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特色學(xué)??偨Y(jié) 十五篇

發(fā)布時(shí)間:2023-11-28 21:48:01 查看人數(shù):77

特色學(xué)??偨Y(jié)

第1篇 特色學(xué)??偨Y(jié) 6100字

科學(xué)確立教育理念 精心踐行內(nèi)含元素

__市第三中學(xué)

__三中建于XX年8月,地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,整合了三所農(nóng)村初中,是一所半寄宿制初級(jí)中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)、學(xué)生1860名,其中農(nóng)村戶口占67%,住宿生近500名。建校六年來(lái),我校以人文辦學(xué)理念為引領(lǐng),牢牢把握每一個(gè)發(fā)展元素,不斷深化教育教學(xué)改革,闖出了一條健康快速發(fā)展的成功之路。學(xué)校先后被授予“河北省依法治校示范學(xué)?!薄_市“規(guī)范化學(xué)?!薄_市“文明單位”、__市“文化建設(shè)先進(jìn)單位”、__市“教學(xué)工作先進(jìn)單位”等十多項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)。特別是我校的課堂教學(xué)改革,引起了中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、全國(guó)高效課堂交流協(xié)作網(wǎng)的高度關(guān)注,現(xiàn)已被確立為全國(guó)高效課堂研究交流基地。我們的具體做法是:

一、審時(shí)度勢(shì),確立鮮明的教育理念

學(xué)校建成后,經(jīng)過(guò)半年多的管理人員組閣過(guò)度,XX年三月,區(qū)委、政府通過(guò)直接公開(kāi)招聘的形式,完整組建了新三中第一屆領(lǐng)導(dǎo)集體。當(dāng)時(shí)學(xué)校面臨的主要問(wèn)題是:領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)自多所學(xué)校,思想觀念、工作作風(fēng)差異很大;隊(duì)伍內(nèi)部情緒不穩(wěn),步調(diào)不一;因歷史因素影響,每年有20%以上的優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生外流擇校,留下的大多是整體素質(zhì)偏低的學(xué)生;學(xué)校雖叫__三中,但和原來(lái)的“__三中”沒(méi)有任何傳承關(guān)系,一切都要從零做起。為此,學(xué)校一班人圍繞“如何起步發(fā)展”進(jìn)行反復(fù)研討,大家各抒己見(jiàn),觀點(diǎn)各異,但有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)是共識(shí)的,那就是“一所新的學(xué)校選擇什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略必將決定該校未來(lái)的發(fā)展命運(yùn)”。就在大家苦苦尋覓的當(dāng)口,我市以校舍等硬件建設(shè)為主要任務(wù)的“普九”告一段落,市局率先倡導(dǎo)并適時(shí)啟動(dòng)的“調(diào)整布局、整合資源、均衡發(fā)展”也已初見(jiàn)端倪,在此關(guān)鍵時(shí)段,市教育局及時(shí)把前期所有的一切最終所要解決的本質(zhì)問(wèn)題——“提高辦學(xué)綜合質(zhì)量”問(wèn)題提到了教育發(fā)展的最前端,并高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)出了“加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)、注重教育內(nèi)涵發(fā)展、提升綜合辦學(xué)水平”的號(hào)召。求索若渴的三中人以特有的敏感力及時(shí)接收了這一現(xiàn)代發(fā)展信息,確立了“依法治校、文化立校、科研興校、創(chuàng)特色名校”的發(fā)展方略。特別在“文化立校、特色強(qiáng)校”方面,大家團(tuán)結(jié)一心、邊學(xué)邊做,邁出了開(kāi)拓性的一步。

構(gòu)建學(xué)校文化,首先就要確立有科學(xué)理論依據(jù)的核心教育理念,而這一核心理念的主旨,必須與國(guó)家的時(shí)代人文精神相吻合。我國(guó)新時(shí)代的教育人文是以人為本、尊重個(gè)體、全面發(fā)展、讓人人成材。這恰恰是我們中華民族和合思想文化的創(chuàng)造性體現(xiàn)。所謂和合文化,是指在承認(rèn)不同事物之矛盾、差異的前提下,把彼此不同的事物統(tǒng)一于一個(gè)相互依存的和合體中,并在不同事物和合的過(guò)程中,汲取各事物的優(yōu)長(zhǎng)而規(guī)避其短,使之達(dá)到最佳組合,由此促進(jìn)新事物的產(chǎn)生,推動(dòng)事物的發(fā)展。因此,我們把中華和合文化理論作為我校構(gòu)建學(xué)校文化的基礎(chǔ)理論。依此理論,我們立足時(shí)代人文和三中校情實(shí)際,經(jīng)過(guò)反復(fù)分析論證,最終確立了我校今后發(fā)展的核心理念——人人有成功之道。

二、傾心踐行,讓核心理念開(kāi)花結(jié)果

1、構(gòu)建豐富理念內(nèi)涵的精神文化

核心理念一旦確立,學(xué)校的精神文化體系自然會(huì)應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生。首先,我們?nèi)娣治觥⒖偨Y(jié)提煉了核心理念內(nèi)涵五元素,即“熱愛(ài)、平等、信任、信心、方法”。其中,核心元素是“熱愛(ài)”和“方法”,我們把它形象的表現(xiàn)為“熱愛(ài)+方法→能力”,顯而易見(jiàn),熱愛(ài)之情越大,方法越多,形成的能力越強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上,我們不斷挖掘,逐步形成了系統(tǒng)的精神文化:

發(fā)展方略:依法治校,文化立校,科研興校,特色強(qiáng)校。

辦學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),讓教師愉快的工作,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿意,為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)造型人才。

育人目標(biāo):有理想會(huì)做人,有能力勤探究,有個(gè)性能發(fā)展,有情趣懂生活。

校訓(xùn):博愛(ài)、進(jìn)步、成材。

評(píng)價(jià)理念:你只要全身心努力了就是最棒的。

校風(fēng):求真創(chuàng)新,同心向上。

教風(fēng):熱愛(ài)尊重,科學(xué)引導(dǎo)。

學(xué)風(fēng):自主合作,探究進(jìn)步。

校歌:《永遠(yuǎn)的家園》

①奔騰的灤河水,巍峨的雙塔山,美麗的校園就在這山水間;

真愛(ài)把我們的理想點(diǎn)燃,進(jìn)步使我們的羽翼豐滿,成材是我們師生共同的心愿;啊,__三中,你是一支金色的搖籃。

⑵奔騰的灤河水,巍峨的雙塔山,歡樂(lè)的校園就在這山水間;

真愛(ài)把我們的一生溫暖,進(jìn)步使我們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn),成才是祖國(guó)人民殷切的期盼;啊,__三中,你是學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)的家園。

2、建設(shè)彰顯理念之魂的物質(zhì)文化

什么樣的環(huán)境給人以什么樣的身心感受。在物質(zhì)文化建設(shè)中,我們精心設(shè)計(jì),力求處處彰顯學(xué)校的教育理念,讓師生時(shí)時(shí)置身于新理念的熏陶之下。如,我們精心設(shè)計(jì)了學(xué)校的?;?、校旗、主題雕塑。校徽是由一輪紅色的太陽(yáng)和與“__三中”幾個(gè)字有關(guān)的拼音、數(shù)字、漢字通過(guò)變化組合而成的一抽象人體奔跑造型。設(shè)計(jì)寓意是“充滿愛(ài)心的三中在前進(jìn)”。校旗是由紅、綠、藍(lán)三色和校徽?qǐng)D標(biāo)組成。其寓意是要每一個(gè)三中人有太陽(yáng)一樣火熱無(wú)私的愛(ài)心,有天空一樣寬廣的胸懷,有大地一樣豐富的生命情感。而主題雕塑則是由三片紅色花瓣、一顆金色花蕊和一組現(xiàn)代信息標(biāo)識(shí)組成,花瓣代表三中學(xué)子,金色球形花蕊亦可視為太陽(yáng),其寓意是愛(ài)心至上,培育百花齊放、面向世界的祖國(guó)花朵。我們給它取名為“三和致遠(yuǎn)”。“三和致遠(yuǎn)”還有廣泛的寓意空間,“和”乃我國(guó)傳統(tǒng)儒家文化之精髓,“和諧發(fā)展”更是我國(guó)大聲向世界人民發(fā)出的呼喚。具體上講,“天地人和”源于軍事理論,即戰(zhàn)事具備了天時(shí)、地利、人和便勝券在握。而我們的解讀是,“天時(shí)”就是要及時(shí)抓住發(fā)展機(jī)遇,“地利”就是要充分利用好發(fā)展條件,“人和”就是要萬(wàn)眾一心向前走,“三和”的核心是人的集體智慧的最大發(fā)揮;另,從眾多個(gè)例上看,三人為眾,力合一處才能走快走遠(yuǎn);領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生同心學(xué)校和個(gè)人才能都得到最佳發(fā)展;學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)力培育下一代教育效果一定最好;老、中、青三結(jié)合議事決策失誤最少;想的、說(shuō)的、做的一致的人最受人尊敬,做朋友最能久遠(yuǎn)……我們特別要說(shuō)明的是,“三和”不能理解為簡(jiǎn)單的“合一”,而是充滿理性和人性的“和諧”與“通暢”。又如,學(xué)校利用僅有的一塊空地修建了一個(gè)凸顯和諧自然風(fēng)情的小公園,里面有花草樹(shù)木、山水池魚(yú)、家禽猛獸、快樂(lè)少年,取名為“和園”,意在讓師生經(jīng)常感悟自然萬(wàn)物和合共存之美。還有我們以“文明、愛(ài)國(guó)、博學(xué)、成材”為主題,以“靜、凈,禮、讓?zhuān)瑢W(xué)、積”為具體區(qū)域展現(xiàn)內(nèi)容的樓道文化,無(wú)不自然彰顯著學(xué)校核心理念的一個(gè)個(gè)內(nèi)涵元素。比如,在“靜”文化區(qū)域中的一幅畫(huà)面是,一個(gè)碩大的“靜”字下面寫(xiě)著,“營(yíng)造和保持適宜的環(huán)境,讓大家舒心的學(xué)習(xí)和工作?!逼湟馐庆o中有動(dòng),動(dòng)中有靜,既體現(xiàn)對(duì)集體美好環(huán)境的向往和熱愛(ài),又體現(xiàn)對(duì)置身在這一環(huán)境中每一個(gè)人的希望和信任。

3、建立融化理念情感的制度文化

在學(xué)校一系列的制度建設(shè)中,我們?nèi)サ袅恕皣?yán)禁”“杜絕”“一律”“徹底”等字眼,如,把“樓道內(nèi)嚴(yán)禁大聲喧嘩”改為“樓道內(nèi)請(qǐng)輕聲漫步”,前者是要靠他人監(jiān)督,而后者是要靠自覺(jué)約束。在管理制度方面,學(xué)校主張,管理就是服務(wù),管理的最高境界就是服務(wù)到家,即管理者要時(shí)刻和大家在一起,及時(shí)幫助同志們解決實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)過(guò)程中所遇到的一系列難題;在開(kāi)展具體工作時(shí),上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不能指示性的給下級(jí)提供現(xiàn)成的剛性行動(dòng)計(jì)劃(特殊工作除外,如考務(wù)工作。),而是要具體執(zhí)行者根據(jù)學(xué)校的總體要求作出具體行動(dòng)方案,領(lǐng)導(dǎo)在審核方案時(shí),只要沒(méi)發(fā)現(xiàn)原則性的問(wèn)題和嚴(yán)重的疏漏,就要堅(jiān)決支持執(zhí)行者的方案,這樣,執(zhí)行者在執(zhí)行過(guò)程中,一方面因太熟悉方案不容易出偏差,另一方面會(huì)因領(lǐng)導(dǎo)的信任而產(chǎn)生高昂的工作熱情,從而高質(zhì)量的完成工作計(jì)劃。又如,前些年雙灤區(qū)的學(xué)校為了留住一些好一點(diǎn)的學(xué)苗,不得不打著“分層教學(xué)”的幌子將學(xué)生分為“實(shí)驗(yàn)班”和“平行班”兩類(lèi)班級(jí),這是一種明顯的對(duì)同學(xué)、老師和學(xué)生家長(zhǎng)不平等的做法,那些被分配在“平行班”的老師本來(lái)心里就很不平衡,而考核時(shí)卻又和“實(shí)驗(yàn)班”用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)核算成績(jī);制度上的不平等讓大批老師怨聲載道,不僅嚴(yán)重影響老師們的工作情緒,同時(shí)還影響老師和領(lǐng)導(dǎo)乃至老師之間的團(tuán)結(jié);在我校新的辦學(xué)理念誕生后,我們及時(shí)修改了考核方案,采取“分標(biāo)同線”的辦法,確保兩類(lèi)班的教師的考核結(jié)果與付出趨于合理。接下來(lái),我們頂著多方的壓力,毅然結(jié)束了分兩類(lèi)班的做法,還了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一個(gè)公平。還有,教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的起點(diǎn)往往是大家爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。我們改革的結(jié)果是,對(duì)初一新生進(jìn)行統(tǒng)一的基本文化素質(zhì)測(cè)試(語(yǔ)、數(shù)、外三科),記錄下班級(jí)成績(jī)綜合值和全校綜合值的差值,依此作為該班三年是否進(jìn)步的基數(shù)。如此,所有任課教師都表示認(rèn)可。再如,我們對(duì)老師崗位的確立放棄了行政指令權(quán),實(shí)行優(yōu)化組合制。即,學(xué)校只聘任教學(xué)組長(zhǎng)(兩個(gè)班一組),教學(xué)組其他成員由組長(zhǎng)聘任。如此,學(xué)校誕生了18個(gè)你不必過(guò)多操心的“舍命”戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。這樣的人文性制度改革,充分體現(xiàn)出學(xué)校在管理過(guò)程中對(duì)熱愛(ài)、平等、信任、信心和方法元素的科學(xué)利用和發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)“讓制度成為新理念對(duì)大家強(qiáng)力召喚”的管理目標(biāo)。

4、開(kāi)展弘揚(yáng)理念精神的行為文化

——在隊(duì)伍建設(shè)方面,我們主要做六件事:一是明確確立隊(duì)伍建設(shè)工程目標(biāo),即“四.三”隊(duì)伍思想建設(shè)目標(biāo):樹(shù)立三新觀念(新思想、新舉措、新成果。);堅(jiān)持三個(gè)首位(團(tuán)結(jié)首位、工作首位、學(xué)習(xí)首位。);發(fā)揚(yáng)三種精神(主人翁精神、頭雁精神、奉獻(xiàn)精神。);爭(zhēng)創(chuàng)三個(gè)一流(一流的管理、一流的隊(duì)伍、一流的質(zhì)量。)二是深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校育人理念內(nèi)涵五元素,提高大家踐行理念元素的自覺(jué)性。三是經(jīng)常舉行內(nèi)部踐行學(xué)校教育理念內(nèi)涵元素先進(jìn)典型匯報(bào)會(huì),讓大家看到有型的學(xué)習(xí)標(biāo)桿。四是經(jīng)常組織大家了解國(guó)內(nèi)外教育現(xiàn)狀,走出去參觀市內(nèi)外名校,開(kāi)闊大家的前進(jìn)視野。五是實(shí)施“青青鸞結(jié)對(duì)”工程,努力讓大家保持在一個(gè)奮進(jìn)的梯隊(duì)里。六是注重公仆垂范感召作用。如,在今年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式時(shí),天空突然下起中雨,坐在主席臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)們本可以把桌椅后移兩米到樓雨門(mén)下面,但大家相互看了看,誰(shuí)也沒(méi)有言語(yǔ),大家心領(lǐng)神會(huì),任雨水淋濕衣襟;有幾位應(yīng)邀前來(lái)參加開(kāi)幕式的外單位領(lǐng)導(dǎo),在我們的感召下,也拒絕退場(chǎng),一同和我們接受了天雨的洗禮,直至開(kāi)幕式結(jié)束。這是一次最形象的踐行尊重與平等的展示。又如,因我校是布局調(diào)整新建校,老師和同學(xué)們來(lái)自四面八方,除住宿的外,還有很多人中午需要在學(xué)校就餐,而原來(lái)的餐廳太小,僅供學(xué)生就餐還要分三輪,根本沒(méi)有教工餐廳。對(duì)此,學(xué)校幾年如一日,執(zhí)著努力,終于以為師生著想辦實(shí)事的真誠(chéng)和突出的業(yè)績(jī)感動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),于XX年,在原來(lái)誰(shuí)都認(rèn)為不可能的地方建起了融學(xué)生餐廳、教工餐廳、大型報(bào)告廳于一體的多功能廳,現(xiàn)已竣工,不久就將投入使用,不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、老師一次性就餐,還結(jié)束了原來(lái)一個(gè)年級(jí)的學(xué)生或家長(zhǎng)集中活動(dòng)時(shí)只能在操場(chǎng)忍受風(fēng)吹日曬的窘境。

——在學(xué)生管理工作中,學(xué)校把學(xué)生作為一支主力軍,以自主管理為主線,實(shí)行班級(jí)綜合實(shí)踐周制。就是每周有一個(gè)班全面負(fù)責(zé)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、秩序監(jiān)督、課間評(píng)比等各方面的日常管理,同時(shí)集中進(jìn)行學(xué)校文化內(nèi)涵學(xué)習(xí)研討,走出校外開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng)等等。在整周的活動(dòng)中,每個(gè)人都有具體的分工,都有展示自己長(zhǎng)項(xiàng)的舞臺(tái),都是實(shí)實(shí)在在的管理者。特別是我們開(kāi)展的“用學(xué)校教育理念五元素解讀自己的思想行為”實(shí)踐活動(dòng),讓很多同學(xué)的心靈發(fā)生震顫,一周過(guò)去你會(huì)發(fā)現(xiàn),每個(gè)學(xué)生都象一下長(zhǎng)大了許多。

——在課堂教學(xué)改革方面,學(xué)校的基本原則是教無(wú)定法,集眾家之長(zhǎng)為我所用;焦點(diǎn)是要變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”;方法是以創(chuàng)造引人入勝的知識(shí)情境為載體,最大化激發(fā)學(xué)生的求知欲望。依此,學(xué)校改革創(chuàng)建了“激欲牽手”課堂教學(xué)模式?;经h(huán)節(jié)是:⑴激欲入境,牽手互助。⑵展示質(zhì)疑,點(diǎn)撥提升。⑶檢測(cè)補(bǔ)漏,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。基本課型有:⑴自學(xué)互學(xué)展示課;⑵質(zhì)疑拓展提升課;⑶單元強(qiáng)化鞏固課。在具體操作中,我們重點(diǎn)抓了三個(gè)要害環(huán)節(jié):一是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)此,我們?nèi)骈_(kāi)展了事實(shí)啟智活動(dòng),通過(guò)大量學(xué)生們熟悉的事實(shí),讓大家從內(nèi)心體會(huì)到,學(xué)習(xí)是為他們一生創(chuàng)造財(cái)富和幸福的活動(dòng),是一人學(xué)好,家人、親友、老師、同學(xué)都快樂(lè)的善美之舉,慢慢的,絕大多數(shù)學(xué)生便沒(méi)有了學(xué)習(xí)就是苦差事的感覺(jué)。二是小組建設(shè)及運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)此,我們采取的是4人組合制,分1.2.3.4號(hào),實(shí)行1對(duì)4、2對(duì)3責(zé)任牽手制,學(xué)習(xí)過(guò)程是獨(dú)學(xué)→對(duì)學(xué)→組學(xué)→群學(xué)→獨(dú)學(xué),既安排充足的時(shí)間夯實(shí)基礎(chǔ),保障不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),提高及格率,又給各組高手論劍拓展拔高的機(jī)會(huì),提高高分率。三是編制充滿集體智慧且凸顯個(gè)性風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案。流程是,一人主備→備課小組集體討論完善→個(gè)人豐富→備課組長(zhǎng)審簽→學(xué)生。進(jìn)入三中的課堂,有人會(huì)想到山東杜郎口、即墨二十八中、昌樂(lè)二中,也可能有人會(huì)想到江蘇洋思中學(xué)等等,但細(xì)細(xì)品味又都不是,它就是__三中的模式,是活化教育理念的科研成果。我校樂(lè)學(xué)高效課堂改革成果引起了中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、全國(guó)高效課堂交流協(xié)作網(wǎng)的高度關(guān)注,副秘書(shū)長(zhǎng)于新北同志親自率專(zhuān)家組深入我??疾欤o予了充分肯定并最終決定將__三中吸納為會(huì)員校,成了全國(guó)高校課堂研究交流基地之一。今年以來(lái),我校先后兩次應(yīng)邀赴北京講學(xué),一次赴京進(jìn)行“樂(lè)學(xué)高效”課堂公開(kāi)展示,四次接待來(lái)自全國(guó)各地的教育參觀考察團(tuán)二百余人,十多次接待市內(nèi)各縣、區(qū)兄弟學(xué)校參觀考察三百余人次。

——為更準(zhǔn)確的幫助任課教師評(píng)價(jià)出學(xué)生們對(duì)所學(xué)文化課知識(shí)掌握的程度,我們開(kāi)發(fā)了一套“數(shù)字分析”模塊,它會(huì)讓老師清晰地看到每個(gè)學(xué)生對(duì)各部分知識(shí)掌握的程度,從而準(zhǔn)確的進(jìn)行“病穴”療法。

——為真正落實(shí)素質(zhì)教育,為師生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)提供有效平臺(tái),我們本著需要、傳承、優(yōu)化、創(chuàng)新的原則,努力開(kāi)發(fā)全方位的校本課程。如,①《用核心理念五元素解讀自己的行為》,提高自我修養(yǎng)的能力;②《自主構(gòu)建班級(jí)文化》,從不同的視角張揚(yáng)學(xué)校教育理念;③《學(xué)、寫(xiě)〈弟子規(guī)〉》,傳承優(yōu)秀國(guó)學(xué)文化,提升個(gè)人文明程度;④《心理疏導(dǎo)法——大禹治水原理運(yùn)用》”,培養(yǎng)每個(gè)人會(huì)通過(guò)自己的心靈感受,運(yùn)用大禹治水原理通暢身邊人的心靈之河,[蓮山 課~件]讓大家經(jīng)常保持一種積極向上的健康心態(tài);⑤《東大北秧歌》,即每天上午第二節(jié)課后(大課間),師生到操場(chǎng)共扭東北大秧歌,強(qiáng)健師生的體魄,愉悅大家的身心,增強(qiáng)集體凝聚力,弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化。該活動(dòng)全程音樂(lè)指揮,不僅悠揚(yáng)壯觀,而且能夠增強(qiáng)大家相互合作的自覺(jué)性。(開(kāi)發(fā)此項(xiàng)活動(dòng)課,是因?yàn)槲覀冏⒁獾?,老師和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)方式對(duì)頸椎、胸椎、腰椎、肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)等部位健康都很不利,為強(qiáng)健大家的體魄,我們科學(xué)的選擇了最能緩解這些部位疲勞的東北大秧歌,并把它作為必修的校本課程。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家研究,東北大秧歌是最好、最安全、老少皆宜的健身活動(dòng)項(xiàng)目。盡管如此,在活動(dòng)的初始階段,很多老師不領(lǐng)情,有抵觸情緒,不到場(chǎng),對(duì)此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有采取批評(píng)和強(qiáng)令的辦法推廣,而是紛紛率先扭在教師隊(duì)伍的最前列,很快,全體老師走出了教室,每日興高采烈的舞動(dòng)在同學(xué)們的隊(duì)伍中間。)?,F(xiàn)在,我們還根據(jù)學(xué)校育人需要,確立了多項(xiàng)獨(dú)具個(gè)性的校本課程,力求為師生的個(gè)性(特長(zhǎng))發(fā)展提供廣闊的平臺(tái)。

以上是我校在特色學(xué)校創(chuàng)建方面所作的一點(diǎn)工作,雖取得了一些成績(jī),但還屬于起步階段,很多工作還處在表象階段。今后,我們要堅(jiān)定不移的繼續(xù)走“文化立校、特色強(qiáng)?!钡陌l(fā)展之路,在內(nèi)涵發(fā)展上努力有更科學(xué)的視角和方法,不斷豐富“人人有成功之道”教育理念的文化內(nèi)涵,堅(jiān)持學(xué)校、老師、學(xué)生三級(jí)踐行發(fā)展策略,讓核心理念的每一個(gè)內(nèi)涵元素植根于師生的心靈深處,開(kāi)辟新時(shí)代人文理念育人新天地,為早日把學(xué)校打造成全市乃至全省、全國(guó)特色品牌學(xué)校而不懈努力。

第2篇 特色學(xué)校建設(shè)學(xué)期工作總結(jié) 1600字

忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了,繁忙中也覺(jué)得時(shí)間過(guò)得挺快,回首剛剛走過(guò)的一個(gè)學(xué)期工作,感慨頗多、收獲挺大,現(xiàn)將本學(xué)期“特色學(xué)校建設(shè)”工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

本學(xué)期“特色學(xué)校建設(shè)”共分:大課間行為藝術(shù)、推廣普通話、書(shū)寫(xiě)規(guī)范字和班級(jí)建設(shè)四大塊兒。

一、大課間行為藝術(shù)

從上學(xué)年開(kāi)始,我校把大課間行為藝術(shù)——經(jīng)典誦讀之古詩(shī)接龍+古詩(shī)韻律操、手操”作為建設(shè)特色學(xué)校的突破口來(lái)抓。本學(xué)期依然有聲有色、扎實(shí)有效地開(kāi)展著。我們開(kāi)展的形式主要是利用大課間學(xué)生堅(jiān)持每天跟著音樂(lè)背誦一個(gè)單元(20首)古詩(shī),然后做一個(gè)單元的手操。平常以班為單位自行根據(jù)各班情況利用預(yù)備十分鐘和課余時(shí)間讓學(xué)生背誦,班內(nèi)用自己的辦法進(jìn)行督促、檢驗(yàn)。每周學(xué)校以光榮榜的形式公布各班古詩(shī)王和級(jí)、校古詩(shī)王以激發(fā)學(xué)生的背誦興趣。

開(kāi)展背古詩(shī)以來(lái),校園里時(shí)時(shí)、處處傳來(lái)同學(xué)們有節(jié)奏的背古詩(shī)聲:同學(xué)們?cè)趻叩氐臅r(shí)候會(huì)背著古詩(shī)、玩耍時(shí)會(huì)背著古詩(shī)、做游戲時(shí)會(huì)把古詩(shī)穿插進(jìn)去邊做游戲邊背古詩(shī)。一個(gè)學(xué)期來(lái),整個(gè)校園幾乎聽(tīng)不到學(xué)生的爭(zhēng)吵、打罵聲,一些不文明的習(xí)慣、行為,幾乎被古詩(shī)聲所代替。每當(dāng)學(xué)校的古詩(shī)音樂(lè)響起,無(wú)論同學(xué)們?cè)谑裁吹胤健⒃诟墒裁?,都?huì)不約而同地跟著音樂(lè)背起古詩(shī)來(lái),而且相當(dāng)快樂(lè)、有精神,背得相當(dāng)賣(mài)力。在我校,背古詩(shī)早已成了學(xué)生的一種習(xí)慣、一種興趣。

二、推廣普通話

本學(xué)期,我們學(xué)校把“推廣普通話”作為一項(xiàng)特色項(xiàng)目來(lái)抓。我們的要求是:教師上課必須用普通話,學(xué)生問(wèn)或回答問(wèn)題必須用普通話,課下和老師交流要用普通話,和同學(xué)們討論、聊天盡量學(xué)用普通話。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷努力,現(xiàn)在學(xué)生基本都能做到上課回答問(wèn)題用普通話,自身都有說(shuō)普通話的意識(shí)。但我們知道我們都是農(nóng)村人,都習(xí)慣了用方言與人說(shuō)話、交流,想讓孩子們一下子變成一個(gè)城市化的孩子、能隨時(shí)隨地說(shuō)一口流利的普通話,對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)的確是相當(dāng)困難的。在推廣普通話方面,一直來(lái)學(xué)校都在想怎樣才能讓學(xué)生都能盡快的進(jìn)步、怎樣才能讓孩子們毫無(wú)顧忌地張嘴就說(shuō)……由于學(xué)校條件有限,沒(méi)有經(jīng)過(guò)普通話訓(xùn)練的教師占相當(dāng)一部分,所以推廣普通話的確有一定的困難。但作為學(xué)校來(lái)說(shuō),不會(huì)有絲毫的放松。我們一定會(huì)想盡一切辦法,找到最好的推廣普通話的方法,讓學(xué)生們都能說(shuō)一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

三、寫(xiě)規(guī)范字

本學(xué)期,我們把寫(xiě)規(guī)范字作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來(lái)抓,希望學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)有一手讓學(xué)校、家長(zhǎng)、自己滿意的字跡。

俗話說(shuō):“冰凍非一日之寒”,寫(xiě)字更非一日之功。我相信通過(guò)老師們的努力,通過(guò)學(xué)生的認(rèn)真練習(xí),學(xué)生們的字會(huì)讓家長(zhǎng)和老師們滿意的。

四、班級(jí)建設(shè)

一個(gè)特色的學(xué)校應(yīng)該有個(gè)個(gè)特色的班級(jí)。本學(xué)期我們學(xué)校的“特色班級(jí)”在各班班主任的帶領(lǐng)下也開(kāi)展的有聲有色。

為使我校的班級(jí)建設(shè)開(kāi)展的順利而有特色,上學(xué)期,學(xué)校安排了專(zhuān)門(mén)時(shí)間組織全校教師到夏堡小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。進(jìn)到夏堡學(xué)校的每一間教室都給人不同的感覺(jué)。從夏堡小學(xué)的班級(jí)建設(shè)中我校教師感受很深,也學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法。

本學(xué)期我們便在學(xué)校推行建設(shè)“特色班級(jí)”。先給各班發(fā)班級(jí)建設(shè)費(fèi)用每生3元,讓班主任制定出“班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案”,把班費(fèi)用得恰到好處,以鼓勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)或給班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)在各個(gè)班級(jí)都展示出了學(xué)生讓我們以前不曾想象到的優(yōu)秀作品,各班都煥然一新,給學(xué)生創(chuàng)造了舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)“特色班級(jí)”建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展,我們才發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的很了不起,真的很優(yōu)秀。

回頭望望,一個(gè)學(xué)期學(xué)校的工作可真不少,每天老師們似乎都有干不完的工作、做不完的事,但看到滿校園的學(xué)生們活蹦亂跳地嘴里出口便是詩(shī)、上課一口相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的普通話、學(xué)生們厚厚的一張好過(guò)一張的練字本、教室那一張張漂亮、藝術(shù)的學(xué)生作品……我們會(huì)開(kāi)心的笑笑:付出總是有收獲的,下期我們依然會(huì)努力!

第3篇 學(xué)校安全工作特色總結(jié) 2100字

2023學(xué)校安全教育工作總結(jié)

學(xué)校安全教育工作總結(jié)

上渠完小

2024年10月

學(xué)校安全教育工作總結(jié)

2024年度,我校在政府及教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)安全工作的各項(xiàng)要求,將創(chuàng)建平安校園工作列為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓,與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合,堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針,積極開(kāi)展各類(lèi)安全知識(shí)教育、培訓(xùn)活動(dòng),落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施,使創(chuàng)安工作得到全面、深入、有效地開(kāi)展。全校師生的法制觀念、交通、消防、防汛、防雷等安全意識(shí)顯著增強(qiáng)。學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)安全責(zé)任事故,取得了較好成績(jī),現(xiàn)將上半年來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí),把學(xué)校安全工作放在一切工作的首位

1、為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):王吉平校長(zhǎng);副組長(zhǎng):段秀娟主任;

組員:陳德明、潘金鳳、張信湖等。學(xué)校根據(jù)安全工作的具體形勢(shì),把涉及師生安全的各塊內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解到各部門(mén)落實(shí)到人,做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的人員負(fù)責(zé)。從而形成了校長(zhǎng)直接抓,分管副校長(zhǎng)具體抓,班子成員、班主任等具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施,全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

2、思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題學(xué)校進(jìn)一步完善安全穩(wěn)定工作制度。學(xué)校堅(jiān)持做到“六個(gè)一”:每個(gè)月安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)校園進(jìn)行一次安全大檢查,排除安全隱患;班主任每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全主題教育;德育處每季度召開(kāi)一次安全專(zhuān)題會(huì)議;每一次教師會(huì)議必強(qiáng)調(diào)安全工作;每天放學(xué)前進(jìn)行5分鐘的安全教育;總務(wù)處每月檢查小賣(mài)部食品衛(wèi)生情況。

3、層層落實(shí)安全工作責(zé)任制。校長(zhǎng)與班主任們簽訂《綜合治理責(zé)任書(shū)》、學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)》和《防溺水工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》,把學(xué)校安全工作分解到三大處、

年級(jí)、班級(jí)、后勤等部門(mén),實(shí)行責(zé)任化管理。學(xué)校對(duì)班主任明確班級(jí)安全教育管理目標(biāo)。學(xué)校通過(guò)多種形式與學(xué)生家長(zhǎng)明確學(xué)生安全責(zé)任意識(shí),明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

4、學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)投入,確保安全。添置;滅火器;消防栓;攝像頭保安人員等等,滅火器及時(shí)換氣,線路及時(shí)維護(hù)。

二、完善安全工作制度,加強(qiáng)安全設(shè)施管理,健全安全防范體系

1、強(qiáng)化安全工作措施,把學(xué)校安全工作抓實(shí)抓牢。不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。管理范文網(wǎng)建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全

管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的管理,進(jìn)校聯(lián)系工作必須填寫(xiě)會(huì)客單。

2、加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改。由總務(wù)處定期對(duì)校園設(shè)施安全進(jìn)行排查,對(duì)存在的隱患及時(shí)反映,及時(shí)整改。開(kāi)展常規(guī)檢查,每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查;同時(shí),積極配合衛(wèi)生局對(duì)學(xué)校食堂衛(wèi)生進(jìn)行檢查;冬季,學(xué)校對(duì)電線和宿舍區(qū)進(jìn)行防火安全檢查。

3、加強(qiáng)交通安全宣傳和管理。采用各種形式,提高學(xué)生校外遵章守法的意識(shí),養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的自覺(jué)性。提倡走讀學(xué)生步行上學(xué),每學(xué)期初對(duì)學(xué)生騎車(chē)上學(xué)情況進(jìn)行清查,并對(duì)騎車(chē)學(xué)生集中進(jìn)行安全教育,嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無(wú)”(無(wú)剎車(chē)、無(wú)鈴、無(wú)牌照)自行車(chē)上學(xué),嚴(yán)禁學(xué)生騎車(chē)載人,校內(nèi)無(wú)學(xué)生騎車(chē)現(xiàn)象。

4、加強(qiáng)學(xué)校消防管理制度的建設(shè)。完善教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)室、食堂等重點(diǎn)部位的消防管理,消防重點(diǎn)部位都配備了消防器材,教育全體師生用電用火安全,范文top100在校園內(nèi)無(wú)違章用電、用火現(xiàn)象。

5、嚴(yán)禁教師個(gè)人私自帶學(xué)生外出,在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。

6、加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生等各項(xiàng)制度建設(shè),重視學(xué)校食品安全工作。學(xué)校明確總務(wù)處徐主任主管學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理工作,每月對(duì)學(xué)校食堂小賣(mài)部的衛(wèi)生安全進(jìn)行一次檢查,并做好記錄。加強(qiáng)對(duì)食堂人員培訓(xùn),普及衛(wèi)生基本知識(shí),明確食堂規(guī)范操作基

本要求并持有“健康證”。學(xué)校每年都與“”簽訂協(xié)議,要求小賣(mài)部人員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理規(guī)定,認(rèn)真驗(yàn)貨,嚴(yán)把物品的質(zhì)量關(guān),不進(jìn)變質(zhì)、不潔或過(guò)期物品。積極配合衛(wèi)生、工商等部門(mén)加強(qiáng)管理,力爭(zhēng)把食品隱患消滅在萌芽狀態(tài),確保學(xué)校的食品安全,確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

7、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理工作。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣,做好室內(nèi)的清掃和保潔工作。學(xué)生會(huì)及時(shí)進(jìn)行檢查評(píng)比。班主任老師密切注意學(xué)生的身體狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,實(shí)行學(xué)校傳染病疫情報(bào)告制度,尤其是在甲流流行之際要按照“預(yù)防為主”的方針,積極保證師生的身體健康。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的作用,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的心理狀況,對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的心理問(wèn)題能及時(shí)地予以疏導(dǎo)。

8、范文寫(xiě)作建立和健全各類(lèi)校園突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制,制定切實(shí)可行的校園內(nèi)的各類(lèi)突發(fā)事件預(yù)案,并建立各種快速反應(yīng)組織

三、積極開(kāi)展自防自救安全教育,落實(shí)各項(xiàng)安全工作

1、加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定教育,提高師生安全防范意識(shí)。學(xué)校德育處、緊密結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神,在教師會(huì)議上及時(shí)部署落實(shí)。有計(jì)劃地開(kāi)展安全教育,強(qiáng)化師生法制觀念,增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)。

2、經(jīng)常開(kāi)展安全工作監(jiān)督和檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改,重視安全投入,不斷完善安全防范水平。

第4篇 中學(xué)校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目總結(jié) 800字

結(jié)合永嘉縣中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)的實(shí)施及我校教師的實(shí)際,XX學(xué)年橋頭鎮(zhèn)中學(xué)選定的校本培訓(xùn)項(xiàng)目為各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下,這個(gè)項(xiàng)目的研究分三個(gè)階段,XX學(xué)年為項(xiàng)目培訓(xùn)的第一階段,即七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此,在縣教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)師訓(xùn)員的指導(dǎo)下,橋頭鎮(zhèn)中學(xué)各學(xué)科分別開(kāi)展了相應(yīng)培訓(xùn)和研討活動(dòng),具體總結(jié)如下:

1、開(kāi)學(xué)初派各學(xué)科教研組長(zhǎng)積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì),會(huì)后在本組召開(kāi)教研組內(nèi)會(huì)議,傳達(dá)會(huì)議精神,明確培訓(xùn)的目的。

2、發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和名優(yōu)教師的帶頭作用,以學(xué)科為單位,針對(duì)不同單元和課時(shí),進(jìn)行組內(nèi)文本解讀,提高教師對(duì)教材的把握能力。

3、針對(duì)不同課型,包括新課和復(fù)習(xí)課,各學(xué)科分別開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討課展示活動(dòng)?;顒?dòng)分兩步走,一是集體備課,二是上研討課和評(píng)課。以語(yǔ)文組為例,本學(xué)期集體備課課題為《那樹(shù)》,研討會(huì)由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持,先由縣教壇中堅(jiān)朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學(xué)情分析報(bào)告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹(shù)》深入文本解讀。其間,各組(分三組)結(jié)合自身的理解和感悟,各抒己見(jiàn),研討會(huì)氣氛熱烈。在階梯式教學(xué)模版展示上,各小組老師提問(wèn)切磋,精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果,研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級(jí)教師肖培東引領(lǐng)課堂展示,啟發(fā)文本解讀。整個(gè)活動(dòng)最后高潮迭起:縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地個(gè)性解讀《那樹(shù)》、縣教師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點(diǎn)評(píng),在校長(zhǎng)黃大錨的熱情致辭中結(jié)束。

當(dāng)然,我校校本培訓(xùn)還存在一些不足,如個(gè)別組教師參與度不高,還有一些老師存在應(yīng)付心理,對(duì)培訓(xùn)不重視,個(gè)別學(xué)科專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,本身基本功不強(qiáng),在文本解讀上沒(méi)有大的突破,這些還需繼續(xù)努力。

橋頭鎮(zhèn)中學(xué)

XX年06月24日

第5篇 特色學(xué)校工作總結(jié) 6100字

科學(xué)確立教育理念 精心踐行內(nèi)含元素

__市第三中學(xué)

__三中建于2024年8月,地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,整合了三所農(nóng)村初中,是一所半寄宿制初級(jí)中學(xué)。學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)、學(xué)生1860名,其中農(nóng)村戶口占67%,住宿生近500名。建校六年來(lái),我校以人文辦學(xué)理念為引領(lǐng),牢牢把握每一個(gè)發(fā)展元素,不斷深化教育教學(xué)改革,闖出了一條健康快速發(fā)展的成功之路。學(xué)校先后被授予“河北省依法治校示范學(xué)?!薄_市“規(guī)范化學(xué)?!?、__市“文明單位”、__市“文化建設(shè)先進(jìn)單位”、__市“教學(xué)工作先進(jìn)單位”等十多項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)。特別是我校的課堂教學(xué)改革,引起了中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、全國(guó)高效課堂交流協(xié)作網(wǎng)的高度關(guān)注,現(xiàn)已被確立為全國(guó)高效課堂研究交流基地。我們的具體做法是:

一、審時(shí)度勢(shì),確立鮮明的教育理念

學(xué)校建成后,經(jīng)過(guò)半年多的管理人員組閣過(guò)度,2024年三月,區(qū)委、政府通過(guò)直接公開(kāi)招聘的形式,完整組建了新三中第一屆領(lǐng)導(dǎo)集體。當(dāng)時(shí)學(xué)校面臨的主要問(wèn)題是:領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)自多所學(xué)校,思想觀念、工作作風(fēng)差異很大;隊(duì)伍內(nèi)部情緒不穩(wěn),步調(diào)不一;因歷史因素影響,每年有20%以上的優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生外流擇校,留下的大多是整體素質(zhì)偏低的學(xué)生;學(xué)校雖叫__三中,但和原來(lái)的“__三中”沒(méi)有任何傳承關(guān)系,一切都要從零做起。為此,學(xué)校一班人圍繞“如何起步發(fā)展”進(jìn)行反復(fù)研討,大家各抒己見(jiàn),觀點(diǎn)各異,但有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)是共識(shí)的,那就是“一所新的學(xué)校選擇什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略必將決定該校未來(lái)的發(fā)展命運(yùn)”。就在大家苦苦尋覓的當(dāng)口,我市以校舍等硬件建設(shè)為主要任務(wù)的“普九”告一段落,市局率先倡導(dǎo)并適時(shí)啟動(dòng)的“調(diào)整布局、整合資源、均衡發(fā)展”也已初見(jiàn)端倪,在此關(guān)鍵時(shí)段,市教育局及時(shí)把前期所有的一切最終所要解決的本質(zhì)問(wèn)題——“提高辦學(xué)綜合質(zhì)量”問(wèn)題提到了教育發(fā)展的最前端,并高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)出了“加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)、注重教育內(nèi)涵發(fā)展、提升綜合辦學(xué)水平”的號(hào)召。求索若渴的三中人以特有的敏感力及時(shí)接收了這一現(xiàn)代發(fā)展信息,確立了“依法治校、文化立校、科研興校、創(chuàng)特色名?!钡陌l(fā)展方略。特別在“文化立校、特色強(qiáng)?!狈矫?,大家團(tuán)結(jié)一心、邊學(xué)邊做,邁出了開(kāi)拓性的一步。

構(gòu)建學(xué)校文化,首先就要確立有科學(xué)理論依據(jù)的核心教育理念,而這一核心理念的主旨,必須與國(guó)家的時(shí)代人文精神相吻合。我國(guó)新時(shí)代的教育人文是以人為本、尊重個(gè)體、全面發(fā)展、讓人人成材。這恰恰是我們中華民族和合思想文化的創(chuàng)造性體現(xiàn)。所謂和合文化,是指在承認(rèn)不同事物之矛盾、差異的前提下,把彼此不同的事物統(tǒng)一于一個(gè)相互依存的和合體中,并在不同事物和合的過(guò)程中,汲取各事物的優(yōu)長(zhǎng)而規(guī)避其短,使之達(dá)到最佳組合,由此促進(jìn)新事物的產(chǎn)生,推動(dòng)事物的發(fā)展。因此,我們把中華和合文化理論作為我校構(gòu)建學(xué)校文化的基礎(chǔ)理論。依此理論,我們立足時(shí)代人文和三中校情實(shí)際,經(jīng)過(guò)反復(fù)分析論證,最終確立了我校今后發(fā)展的核心理念——人人有成功之道。

二、傾心踐行,讓核心理念開(kāi)花結(jié)果

1、構(gòu)建豐富理念內(nèi)涵的精神文化

核心理念一旦確立,學(xué)校的精神文化體系自然會(huì)應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生。首先,我們?nèi)娣治?、總結(jié)提煉了核心理念內(nèi)涵五元素,即“熱愛(ài)、平等、信任、信心、方法”。其中,核心元素是“熱愛(ài)”和“方法”,我們把它形象的表現(xiàn)為“熱愛(ài)+方法→能力”,顯而易見(jiàn),熱愛(ài)之情越大,方法越多,形成的能力越強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上,我們不斷挖掘,逐步形成了系統(tǒng)的精神文化:

發(fā)展方略:依法治校,文化立校,科研興校,特色強(qiáng)校。

辦學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),讓教師愉快的工作,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿意,為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)造型人才。

育人目標(biāo):有理想會(huì)做人,有能力勤探究,有個(gè)性能發(fā)展,有情趣懂生活。

校訓(xùn):博愛(ài)、進(jìn)步、成材。

評(píng)價(jià)理念:你只要全身心努力了就是最棒的。

校風(fēng):求真創(chuàng)新,同心向上。

教風(fēng):熱愛(ài)尊重,科學(xué)引導(dǎo)。

學(xué)風(fēng):自主合作,探究進(jìn)步。

校歌:《永遠(yuǎn)的家園》

①奔騰的灤河水,巍峨的雙塔山,美麗的校園就在這山水間;

真愛(ài)把我們的理想點(diǎn)燃,進(jìn)步使我們的羽翼豐滿,成材是我們師生共同的心愿;啊,__三中,你是一支金色的搖籃。

⑵奔騰的灤河水,巍峨的雙塔山,歡樂(lè)的校園就在這山水間;

真愛(ài)把我們的一生溫暖,進(jìn)步使我們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn),成才是祖國(guó)人民殷切的期盼;啊,__三中,你是學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)的家園。

2、建設(shè)彰顯理念之魂的物質(zhì)文化

什么樣的環(huán)境給人以什么樣的身心感受。在物質(zhì)文化建設(shè)中,我們精心設(shè)計(jì),力求處處彰顯學(xué)校的教育理念,讓師生時(shí)時(shí)置身于新理念的熏陶之下。如,我們精心設(shè)計(jì)了學(xué)校的校徽、校旗、主題雕塑。校徽是由一輪紅色的太陽(yáng)和與“__三中”幾個(gè)字有關(guān)的拼音、數(shù)字、漢字通過(guò)變化組合而成的一抽象人體奔跑造型。設(shè)計(jì)寓意是“充滿愛(ài)心的三中在前進(jìn)”。校旗是由紅、綠、藍(lán)三色和?;?qǐng)D標(biāo)組成。其寓意是要每一個(gè)三中人有太陽(yáng)一樣火熱無(wú)私的愛(ài)心,有天空一樣寬廣的胸懷,有大地一樣豐富的生命情感。而主題雕塑則是由三片紅色花瓣、一顆金色花蕊和一組現(xiàn)代信息標(biāo)識(shí)組成,花瓣代表三中學(xué)子,金色球形花蕊亦可視為太陽(yáng),其寓意是愛(ài)心至上,培育百花齊放、面向世界的祖國(guó)花朵。我們給它取名為“三和致遠(yuǎn)”。“三和致遠(yuǎn)”還有廣泛的寓意空間,“和”乃我國(guó)傳統(tǒng)儒家文化之精髓,“和諧發(fā)展”更是我國(guó)大聲向世界人民發(fā)出的呼喚。具體上講,“天地人和”源于軍事理論,即戰(zhàn)事具備了天時(shí)、地利、人和便勝券在握。而我們的.解讀是,“天時(shí)”就是要及時(shí)抓住發(fā)展機(jī)遇,“地利”就是要充分利用好發(fā)展條件,“人和”就是要萬(wàn)眾一心向前走,“三和”的核心是人的集體智慧的最大發(fā)揮;另,從眾多個(gè)例上看,三人為眾,力合一處才能走快走遠(yuǎn);領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生同心學(xué)校和個(gè)人才能都得到最佳發(fā)展;學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)力培育下一代教育效果一定最好;老、中、青三結(jié)合議事決策失誤最少;想的、說(shuō)的、做的一致的人最受人尊敬,做朋友最能久遠(yuǎn)……我們特別要說(shuō)明的是,“三和”不能理解為簡(jiǎn)單的“合一”,而是充滿理性和人性的“和諧”與“通暢”。又如,學(xué)校利用僅有的一塊空地修建了一個(gè)凸顯和諧自然風(fēng)情的小公園,里面有花草樹(shù)木、山水池魚(yú)、家禽猛獸、快樂(lè)少年,取名為“和園”,意在讓師生經(jīng)常感悟自然萬(wàn)物和合共存之美。還有我們以“文明、愛(ài)國(guó)、博學(xué)、成材”為主題,以“靜、凈,禮、讓?zhuān)瑢W(xué)、積”為具體區(qū)域展現(xiàn)內(nèi)容的樓道文化,無(wú)不自然彰顯著學(xué)校核心理念的一個(gè)個(gè)內(nèi)涵元素。比如,在“靜”文化區(qū)域中的一幅畫(huà)面是,一個(gè)碩大的“靜”字下面寫(xiě)著,“營(yíng)造和保持適宜的環(huán)境,讓大家舒心的學(xué)習(xí)和工作?!逼湟馐庆o中有動(dòng),動(dòng)中有靜,既體現(xiàn)對(duì)集體美好環(huán)境的向往和熱愛(ài),又體現(xiàn)對(duì)置身在這一環(huán)境中每一個(gè)人的希望和信任。

3、建立融化理念情感的制度文化

在學(xué)校一系列的制度建設(shè)中,我們?nèi)サ袅恕皣?yán)禁”“杜絕”“一律”“徹底”等字眼,如,把“樓道內(nèi)嚴(yán)禁大聲喧嘩”改為“樓道內(nèi)請(qǐng)輕聲漫步”,前者是要靠他人監(jiān)督,而后者是要靠自覺(jué)約束。在管理制度方面,學(xué)校主張,管理就是服務(wù),管理的最高境界就是服務(wù)到家,即管理者要時(shí)刻和大家在一起,及時(shí)幫助同志們解決實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)過(guò)程中所遇到的一系列難題;在開(kāi)展具體工作時(shí),上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不能指示性的給下級(jí)提供現(xiàn)成的剛性行動(dòng)計(jì)劃(特殊工作除外,如考務(wù)工作。),而是要具體執(zhí)行者根據(jù)學(xué)校的總體要求作出具體行動(dòng)方案,領(lǐng)導(dǎo)在審核方案時(shí),只要沒(méi)發(fā)現(xiàn)原則性的問(wèn)題和嚴(yán)重的疏漏,就要堅(jiān)決支持執(zhí)行者的方案,這樣,執(zhí)行者在執(zhí)行過(guò)程中,一方面因太熟悉方案不容易出偏差,另一方面會(huì)因領(lǐng)導(dǎo)的信任而產(chǎn)生高昂的工作熱情,從而高質(zhì)量的完成工作計(jì)劃。又如,前些年雙灤區(qū)的學(xué)校為了留住一些好一點(diǎn)的學(xué)苗,不得不打著“分層教學(xué)”的幌子將學(xué)生分為“實(shí)驗(yàn)班”和“平行班”兩類(lèi)班級(jí),這是一種明顯的對(duì)同學(xué)、老師和學(xué)生家長(zhǎng)不平等的做法,那些被分配在“平行班”的老師本來(lái)心里就很不平衡,而考核時(shí)卻又和“實(shí)驗(yàn)班”用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)核算成績(jī);制度上的不平等讓大批老師怨聲載道,不僅嚴(yán)重影響老師們的工作情緒,同時(shí)還影響老師和領(lǐng)導(dǎo)乃至老師之間的團(tuán)結(jié);在我校新的辦學(xué)理念誕生后,我們及時(shí)修改了考核方案,采取“分標(biāo)同線”的辦法,確保兩類(lèi)班的教師的考核結(jié)果與付出趨于合理。接下來(lái),我們頂著多方的壓力,毅然結(jié)束了分兩類(lèi)班的做法,還了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一個(gè)公平。還有,教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的起點(diǎn)往往是大家爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。我們改革的結(jié)果是,對(duì)初一新生進(jìn)行統(tǒng)一的基本文化素質(zhì)測(cè)試(語(yǔ)、數(shù)、外三科),記錄下班級(jí)成績(jī)綜合值和全校綜合值的差值,依此作為該班三年是否進(jìn)步的基數(shù)。如此,所有任課教師都表示認(rèn)可。再如,我們對(duì)老師崗位的確立放棄了行政指令權(quán),實(shí)行優(yōu)化組合制。即,學(xué)校只聘任教學(xué)組長(zhǎng)(兩個(gè)班一組),教學(xué)組其他成員由組長(zhǎng)聘任。如此,學(xué)校誕生了18個(gè)你不必過(guò)多操心的“舍命”戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。這樣的人文性制度改革,充分體現(xiàn)出學(xué)校在管理過(guò)程中對(duì)熱愛(ài)、平等、信任、信心和方法元素的科學(xué)利用和發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)“讓制度成為新理念對(duì)大家強(qiáng)力召喚”的管理目標(biāo)。

4、開(kāi)展弘揚(yáng)理念精神的行為文化

——在隊(duì)伍建設(shè)方面,我們主要做六件事:一是明確確立隊(duì)伍建設(shè)工程目標(biāo),即“四。三”隊(duì)伍思想建設(shè)目標(biāo):樹(shù)立三新觀念(新思想、新舉措、新成果。);堅(jiān)持三個(gè)首位(團(tuán)結(jié)首位、工作首位、學(xué)習(xí)首位。);發(fā)揚(yáng)三種精神(主人翁精神、頭雁精神、奉獻(xiàn)精神。);爭(zhēng)創(chuàng)三個(gè)一流(一流的管理、一流的隊(duì)伍、一流的質(zhì)量。)二是深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校育人理念內(nèi)涵五元素,提高大家踐行理念元素的自覺(jué)性。三是經(jīng)常舉行內(nèi)部踐行學(xué)校教育理念內(nèi)涵元素先進(jìn)典型匯報(bào)會(huì),讓大家看到有型的學(xué)習(xí)標(biāo)桿。四是經(jīng)常組織大家了解國(guó)內(nèi)外教育現(xiàn)狀,走出去參觀市內(nèi)外名校,開(kāi)闊大家的前進(jìn)視野。五是實(shí)施“青青鸞結(jié)對(duì)”工程,努力讓大家保持在一個(gè)奮進(jìn)的梯隊(duì)里。六是注重公仆垂范感召作用。如,在今年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式時(shí),天空突然下起中雨,坐在主席臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)們本可以把桌椅后移兩米到樓雨門(mén)下面,但大家相互看了看,誰(shuí)也沒(méi)有言語(yǔ),大家心領(lǐng)神會(huì),任雨水淋濕衣襟;有幾位應(yīng)邀前來(lái)參加開(kāi)幕式的外單位領(lǐng)導(dǎo),在我們的感召下,也拒絕退場(chǎng),一同和我們接受了天雨的洗禮,直至開(kāi)幕式結(jié)束。這是一次最形象的踐行尊重與平等的展示。又如,因我校是布局調(diào)整新建校,老師和同學(xué)們來(lái)自四面八方,除住宿的外,還有很多人中午需要在學(xué)校就餐,而原來(lái)的餐廳太小,僅供學(xué)生就餐還要分三輪,根本沒(méi)有教工餐廳。對(duì)此,學(xué)校幾年如一日,執(zhí)著努力,終于以為師生著想辦實(shí)事的真誠(chéng)和突出的業(yè)績(jī)感動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),于2024年,在原來(lái)誰(shuí)都認(rèn)為不可能的地方建起了融學(xué)生餐廳、教工餐廳、大型報(bào)告廳于一體的多功能廳,現(xiàn)已竣工,不久就將投入使用,不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、老師一次性就餐,還結(jié)束了原來(lái)一個(gè)年級(jí)的學(xué)生或家長(zhǎng)集中活動(dòng)時(shí)只能在操場(chǎng)忍受風(fēng)吹日曬的窘境。

——在學(xué)生管理工作中,學(xué)校把學(xué)生作為一支主力軍,以自主管理為主線,實(shí)行班級(jí)綜合實(shí)踐周制。就是每周有一個(gè)班全面負(fù)責(zé)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、秩序監(jiān)督、課間評(píng)比等各方面的日常管理,同時(shí)集中進(jìn)行學(xué)校文化內(nèi)涵學(xué)習(xí)研討,走出校外開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng)等等。在整周的活動(dòng)中,每個(gè)人都有具體的分工,都有展示自己長(zhǎng)項(xiàng)的舞臺(tái),都是實(shí)實(shí)在在的管理者。特別是我們開(kāi)展的“用學(xué)校教育理念五元素解讀自己的思想行為”實(shí)踐活動(dòng),讓很多同學(xué)的心靈發(fā)生震顫,一周過(guò)去你會(huì)發(fā)現(xiàn),每個(gè)學(xué)生都象一下長(zhǎng)大了許多。

——在課堂教學(xué)改革方面,學(xué)校的基本原則是教無(wú)定法,集眾家之長(zhǎng)為我所用;焦點(diǎn)是要變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”;方法是以創(chuàng)造引人入勝的知識(shí)情境為載體,最大化激發(fā)學(xué)生的求知欲望。依此,學(xué)校改革創(chuàng)建了“激欲牽手”課堂教學(xué)模式。基本環(huán)節(jié)是:⑴激欲入境,牽手互助。⑵展示質(zhì)疑,點(diǎn)撥提升。⑶檢測(cè)補(bǔ)漏,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?;菊n型有:⑴自學(xué)互學(xué)展示課;⑵質(zhì)疑拓展提升課;⑶單元強(qiáng)化鞏固課。在具體操作中,我們重點(diǎn)抓了三個(gè)要害環(huán)節(jié):一是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)此,我們?nèi)骈_(kāi)展了事實(shí)啟智活動(dòng),通過(guò)大量學(xué)生們熟悉的事實(shí),讓大家從內(nèi)心體會(huì)到,學(xué)習(xí)是為他們一生創(chuàng)造財(cái)富和幸福的活動(dòng),是一人學(xué)好,家人、親友、老師、同學(xué)都快樂(lè)的善美之舉,慢慢的,絕大多數(shù)學(xué)生便沒(méi)有了學(xué)習(xí)就是苦差事的感覺(jué)。二是小組建設(shè)及運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)此,我們采取的是4人組合制,分1.2.3.4號(hào),實(shí)行1對(duì)4、2對(duì)3責(zé)任牽手制,學(xué)習(xí)過(guò)程是獨(dú)學(xué)→對(duì)學(xué)→組學(xué)→群學(xué)→獨(dú)學(xué),既安排充足的時(shí)間夯實(shí)基礎(chǔ),保障不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),提高及格率,又給各組高手論劍拓展拔高的機(jī)會(huì),提高高分率。三是編制充滿集體智慧且凸顯個(gè)性風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案。流程是,一人主備→備課小組集體討論完善→個(gè)人豐富→備課組長(zhǎng)審簽→學(xué)生。進(jìn)入三中的課堂,有人會(huì)想到山東杜郎口、即墨二十八中、昌樂(lè)二中,也可能有人會(huì)想到江蘇洋思中學(xué)等等,但細(xì)細(xì)品味又都不是,它就是__三中的模式,是活化教育理念的科研成果。我校樂(lè)學(xué)高效課堂改革成果引起了中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、全國(guó)高效課堂交流協(xié)作網(wǎng)的高度關(guān)注,副秘書(shū)長(zhǎng)于新北同志親自率專(zhuān)家組深入我??疾?,給予了充分肯定并最終決定將__三中吸納為會(huì)員校,成了全國(guó)高校課堂研究交流基地之一。今年以來(lái),我校先后兩次應(yīng)邀赴北京講學(xué),一次赴京進(jìn)行“樂(lè)學(xué)高效”課堂公開(kāi)展示,四次接待來(lái)自全國(guó)各地的教育參觀考察團(tuán)二百余人,十多次接待市內(nèi)各縣、區(qū)兄弟學(xué)校參觀考察三百余人次。

——為更準(zhǔn)確的幫助任課教師評(píng)價(jià)出學(xué)生們對(duì)所學(xué)文化課知識(shí)掌握的程度,我們開(kāi)發(fā)了一套“數(shù)字分析”模塊,它會(huì)讓老師清晰地看到每個(gè)學(xué)生對(duì)各部分知識(shí)掌握的程度,從而準(zhǔn)確的進(jìn)行“病穴”療法。

——為真正落實(shí)素質(zhì)教育,為師生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)提供有效平臺(tái),我們本著需要、傳承、優(yōu)化、創(chuàng)新的原則,努力開(kāi)發(fā)全方位的校本課程。如,①《用核心理念五元素解讀自己的行為》,提高自我修養(yǎng)的能力;②《自主構(gòu)建班級(jí)文化》,從不同的視角張揚(yáng)學(xué)校教育理念;③《學(xué)、寫(xiě)〈弟子規(guī)〉》,傳承優(yōu)秀國(guó)學(xué)文化,提升個(gè)人文明程度;④《心理疏導(dǎo)法——大禹治水原理運(yùn)用》”,培養(yǎng)每個(gè)人會(huì)通過(guò)自己的心靈感受,運(yùn)用大禹治水原理通暢身邊人的心靈之河,[蓮山 課~件]讓大家經(jīng)常保持一種積極向上的健康心態(tài);⑤《東大北秧歌》,即每天上午第二節(jié)課后(大課間),師生到操場(chǎng)共扭東北大秧歌,強(qiáng)健師生的體魄,愉悅大家的身心,增強(qiáng)集體凝聚力,弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化。該活動(dòng)全程音樂(lè)指揮,不僅悠揚(yáng)壯觀,而且能夠增強(qiáng)大家相互合作的自覺(jué)性。(開(kāi)發(fā)此項(xiàng)活動(dòng)課,是因?yàn)槲覀冏⒁獾?,老師和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)方式對(duì)頸椎、胸椎、腰椎、肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)等部位健康都很不利,為強(qiáng)健大家的體魄,我們科學(xué)的選擇了最能緩解這些部位疲勞的東北大秧歌,并把它作為必修的校本課程。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家研究,東北大秧歌是最好、最安全、老少皆宜的健身活動(dòng)項(xiàng)目。盡管如此,在活動(dòng)的初始階段,很多老師不領(lǐng)情,有抵觸情緒,不到場(chǎng),對(duì)此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有采取批評(píng)和強(qiáng)令的辦法推廣,而是紛紛率先扭在教師隊(duì)伍的最前列,很快,全體老師走出了教室,每日興高采烈的舞動(dòng)在同學(xué)們的隊(duì)伍中間。)。現(xiàn)在,我們還根據(jù)學(xué)校育人需要,確立了多項(xiàng)獨(dú)具個(gè)性的校本課程,力求為師生的個(gè)性(特長(zhǎng))發(fā)展提供廣闊的平臺(tái)。

以上是我校在特色學(xué)校創(chuàng)建方面所作的一點(diǎn)工作,雖取得了一些成績(jī),但還屬于起步階段,很多工作還處在表象階段。今后,我們要堅(jiān)定不移的繼續(xù)走“文化立校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展之路,在內(nèi)涵發(fā)展上努力有更科學(xué)的視角和方法,不斷豐富“人人有成功之道”教育理念的文化內(nèi)涵,堅(jiān)持學(xué)校、老師、學(xué)生三級(jí)踐行發(fā)展策略,讓核心理念的每一個(gè)內(nèi)涵元素植根于師生的心靈深處,開(kāi)辟新時(shí)代人文理念育人新天地,為早日把學(xué)校打造成全市乃至全省、全國(guó)特色品牌學(xué)校而不懈努力。

第6篇 秋季學(xué)??偨Y(jié)---打造亮點(diǎn) 彰顯辦學(xué)個(gè)性 整合優(yōu)勢(shì) 推動(dòng)特色興校 5200字

一學(xué)期來(lái),我校上下,求真務(wù)實(shí),奮發(fā)進(jìn)取,教學(xué)改革不斷深化,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,辦學(xué)層次不斷提升,辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng),辦學(xué)活力不斷激發(fā),學(xué)校聲譽(yù)不斷攀升。2024年9月我校被縣教育局授予“學(xué)洋思試點(diǎn)校”和縣“第三屆規(guī)范學(xué)校”。2024年元月我校又被縣教育局和縣教育督導(dǎo)室聯(lián)合授予“基本無(wú)流生校園”稱(chēng)號(hào)。2024年1月11日,鹽阜大眾報(bào)以《勇立潮頭唱大風(fēng)》為題報(bào)道了“省先進(jìn)教育工作者”——我校校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記張佳禹同志的辦學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2024年1月15日,我校成功舉辦了全縣初中“校長(zhǎng)沙龍”第二屆年會(huì)。

一、實(shí)行管理創(chuàng)新,推行精致化管理

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,實(shí)行分區(qū)負(fù)責(zé)制

本學(xué)期,我校成功與縣四中合并,并在原四中校區(qū)建立了全縣唯一的一所高三復(fù)習(xí)基地——縣三中高中復(fù)習(xí)班,使得我校成為一所地跨南、北、中三大校區(qū)的大學(xué)校。為了便于管理,我校實(shí)行了“分區(qū)而治,一職多能,權(quán)力下放,重心下移”的管理模式。北校區(qū)由副校長(zhǎng)于廣春同志為分管校長(zhǎng),全權(quán)負(fù)責(zé)高三復(fù)習(xí)基地的日常管理;南校區(qū)由副校長(zhǎng)戴祥明同志為分管校長(zhǎng),全權(quán)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)基地教育教學(xué)的日常管理;本部由副校長(zhǎng)徐永生同志為分管校長(zhǎng),全權(quán)負(fù)責(zé)素質(zhì)教育基地的日常管理;少年體校由副校長(zhǎng)王道榮同志為分管校長(zhǎng),全權(quán)負(fù)責(zé)少年體校基地的日常管理。四位副校長(zhǎng)直接向校長(zhǎng)張佳禹同志負(fù)責(zé),按照“分工不分家,科學(xué)決策,民主集中”的原則推行合作化管理。分區(qū)管理模式給學(xué)校帶來(lái)了新鮮的辦學(xué)活力。

2、科學(xué)決策,實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制

為了推行精致化管理,學(xué)校實(shí)行了年級(jí)主任分抓年級(jí)的管理模式,負(fù)責(zé)對(duì)年級(jí)工作的決策與管理。初一年級(jí)南園由教務(wù)處韓松主任主抓,本部由教務(wù)處副主任仇玉云同志協(xié)抓;初二年級(jí)南園由團(tuán)委書(shū)記徐為波同志主抓,本部由辦公室主任李功流同志協(xié)抓;初三年級(jí)南園由教務(wù)處副主任李成宜同志主抓,本部由政教處副主任李士兵同志協(xié)抓;北園高三年級(jí)由教務(wù)處副主任李國(guó)章同志主抓;少年體校由訓(xùn)練處主任趙建友同志主抓。年級(jí)管理模式給學(xué)校帶來(lái)了新鮮的教育活力。

二、實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

1、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),實(shí)施新課改

為了借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng),提高我校教師的教研教改水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期,我校通過(guò)多種渠道努力實(shí)施課程改革。一是利用會(huì)議、交流等手段大力宣傳新課改,傳播新課改,部署新課改,不斷營(yíng)造一個(gè)實(shí)施新課改,提升學(xué)校品牌的良好氛圍。堅(jiān)持學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師“三方同進(jìn)”,積極規(guī)劃落實(shí)新課改的基本框架;堅(jiān)持培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究“三輪齊轉(zhuǎn)”。二是通過(guò)“送出去”培訓(xùn),讓教師“走近”新課改,先后選派李光磊、張正標(biāo)、殷瑞明等近30名同志到鎮(zhèn)江、鹽城等地參加新課改培訓(xùn),30多人次參加各種形式的新課改培訓(xùn),30多人次參加各種形式的新課改實(shí)驗(yàn)課堂的聽(tīng)課學(xué)習(xí);三是通過(guò)“潛下去”研究,讓教師“走進(jìn)”新課改,目前我校80%以上的教師都確立了自己的新課改研究課題。由于我校新課改工作能有條不紊的展開(kāi),工作取得了明顯成績(jī)。蔡中茂老師在縣初中新課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng),張健老師在省新課改數(shù)學(xué)論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng),陸可愛(ài)在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志社舉辦的全國(guó)語(yǔ)文教師“四項(xiàng)全能”大賽中榮獲“四項(xiàng)全能”光榮稱(chēng)號(hào)。2024年1月我校的新課改經(jīng)驗(yàn)被《濱海教育(試刊)》刊登推介。新課改為我校教師素質(zhì)提高帶來(lái)了新的時(shí)空。

2、開(kāi)拓進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)“洋思”精神

為了把“學(xué)洋思試點(diǎn)?!边@一品牌做實(shí)做細(xì)做活,本學(xué)期我校繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地,堅(jiān)持走“學(xué)洋思”之路,力求在“神似”上下功夫,優(yōu)化30分鐘的授課效果,精編15分鐘的課堂練習(xí)。一是學(xué)習(xí)洋思人的教育思路,致力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),充分提高授課效益。本學(xué)期每門(mén)功課都安排了兩套練習(xí),其中一本指定為課堂檢測(cè)本,通過(guò)課堂檢測(cè),明確了授課目的,提高了課堂效益,也為備課提出了更高要求。朱海艷、程素梅、馮海霞、劉顯會(huì)、蔡中茂、孫開(kāi)平、孟懷成、朱光瑾、王海英、殷瑞明、武仕燕、徐迎春、胡衛(wèi)東、李?lèi)?ài)萍等老師備課認(rèn)真,課內(nèi)檢測(cè)批改及時(shí),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),通過(guò)評(píng)比再次掀起了學(xué)洋思新高潮。二是學(xué)習(xí)洋思人的教學(xué)精神,樹(shù)立師德典型,充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。本學(xué)期我校以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口,加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師教學(xué)水平和工作能力。2024年11月23日組織全體初三任課老師到條港初中學(xué)習(xí)取經(jīng),學(xué)習(xí)條港人的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)洋思人的奉獻(xiàn)精神。謝應(yīng)標(biāo)、李錦萍、李寧、王宿海、田春蘭等老師年紀(jì)已高仍任教主科,副校長(zhǎng)戴祥明、辦公室主任李功流帶頭任教初二、初三兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文,團(tuán)委書(shū)記徐為波同志任教雙班語(yǔ)文,還擔(dān)任班主任。由于這些同志的榜樣作用,廣大教師在工作上不計(jì)個(gè)人得失,處處為學(xué)生著想。在駐城三校期中期末聯(lián)合檢測(cè)中,我校三個(gè)年級(jí)“百?gòu)?qiáng)生”均超過(guò)50人。學(xué)洋思為我校的教學(xué)質(zhì)量提高創(chuàng)設(shè)了新的天地。

3、精通業(yè)務(wù),開(kāi)展大練兵活動(dòng)

為了進(jìn)一步提升辦學(xué)層次,我校實(shí)施了“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略,讓廣大教師大練基本功。一是把好教研活動(dòng)關(guān)。開(kāi)學(xué)伊始,我校就要求備課組擬定一項(xiàng)教研專(zhuān)題。為了能使計(jì)劃落到實(shí)處,要求教研活動(dòng)做到三保證:時(shí)間保證,每周三下午第三節(jié)的文科和每周四下午第三節(jié)的理科教研活動(dòng)定期開(kāi)展,并做詳細(xì)記錄;人員保證,每次教研活動(dòng)組織者、承辦者、負(fù)責(zé)者、參預(yù)者都落實(shí)到具體人,同時(shí)安排一名中層領(lǐng)導(dǎo)掛鉤蹲點(diǎn);內(nèi)容保證,教務(wù)處在《教務(wù)處工作計(jì)劃》中對(duì)每周教研活動(dòng)的內(nèi)容都作了詳細(xì)安排。由于教研活動(dòng)扎實(shí),我校涌現(xiàn)了一大批教研高手。戴祥明、邱孔龍等老師在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等省級(jí)刊物上發(fā)表教研論文已達(dá)40多篇。二是把好網(wǎng)絡(luò)關(guān)。我校是全縣唯一的一所遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)校,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和豐富的教學(xué)信息為我校教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了廣闊的空間。為了充分合理地利用這些資源,我校積極鼓勵(lì)教師上網(wǎng)觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)況,下載優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。陸可愛(ài)老師在“語(yǔ)文天地網(wǎng)站”上注冊(cè)的個(gè)人網(wǎng)頁(yè),點(diǎn)擊率日益攀升,帶動(dòng)了一些青年教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)的熱潮。三是把好練兵關(guān)。教學(xué)過(guò)程中的備、講、批、輔等各個(gè)環(huán)節(jié),教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān),加強(qiáng)指導(dǎo)和督查,提出了“八備”“六課”“三有利”“三能力”的教學(xué)要求?!鞍藗洹奔磦鋵W(xué)生、備大綱、備教材、備目的、備要求、備方法 、備板書(shū)、備作業(yè)。“六課”即人人上好合格課,中老年教師上研究課,新上崗教師上好亮相課,青年教師上好匯報(bào)課,骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課,學(xué)科帶頭人上好示范課。“三有利”即教學(xué)改革要有利于學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng),有利于學(xué)習(xí)氣氛的活躍,有利于“雙基”的夯實(shí)。“三能力”即組織教育教學(xué)能力,制作課件能力,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文能力。四是把好青藍(lán)幫扶關(guān),組織新老教師結(jié)對(duì)幫扶,以老帶新,以新促老,互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校通過(guò)比賽促練、比賽促學(xué),競(jìng)賽出成果,競(jìng)爭(zhēng)選人才,學(xué)校上下人人參與,形成了練功熱、練功潮?!巴馑苄蜗?,內(nèi)練苦功”已成為三中人的口頭禪。

三、實(shí)行教育創(chuàng)新,加強(qiáng)教育管理

新學(xué)期伊始,學(xué)校就明確了教育管理的工作目標(biāo),努力提高學(xué)校的德育工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育,提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng),為學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階夯實(shí)根基。

1、思想教育,常抓不懈

本學(xué)期以來(lái),政教處加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想政治教育,加大了對(duì)學(xué)生的遵紀(jì)守法教育,以規(guī)范的制度條例來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止,以嚴(yán)格的法制教育來(lái)堅(jiān)定學(xué)生的方法觀念,以入理入情的道德教育來(lái)感化學(xué)生的情感思維,使學(xué)生的文明修養(yǎng)、道德規(guī)范方面的素質(zhì)教育得到了很大的提高。從開(kāi)學(xué)前一周起就組織了對(duì)初一新生的學(xué)前軍訓(xùn)與常規(guī)教育,并多次出專(zhuān)題黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我校的`預(yù)防毒品教育在2024年《濱海教育》第二期以圖片新聞形式被報(bào)道。

2、班主任管理,嚴(yán)而有序

本學(xué)期以來(lái)我校繼續(xù)狠抓班主任管理,加大對(duì)學(xué)校所布置工作的檢查力度,并及時(shí)通報(bào)。一是繼續(xù)實(shí)施并進(jìn)一步完善班主任工作的考評(píng)細(xì)則,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)每一位班主任的工作,收到了一定的效果。二是因兩校合并,并有多名剛參加工作的新班主任,因此我校還舉辦了班主任培訓(xùn)班,提高了班主任的管理水平,使全校的學(xué)生管理有條不紊,忙而不亂。三是對(duì)班務(wù)工作組織月查,及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。四是定期召開(kāi)班會(huì)觀摩課,讓班主任相互學(xué)習(xí),相互督促,收到了良好的效果。為了更加科學(xué)規(guī)范及時(shí)地管理好每一個(gè)學(xué)生,密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。本學(xué)期,我校還在全縣率先建立了“家校通”信息網(wǎng)絡(luò)工程,使班主任與學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)取得聯(lián)系,不受時(shí)空限制,拓寬了學(xué)生管理的領(lǐng)域,向現(xiàn)代化管理模式又邁近了一步。

3、狠抓常規(guī),效果顯著

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持以一日常規(guī)為切入口,以推動(dòng)其他常規(guī)的完善與發(fā)展。首先,精選參與常規(guī)管理的學(xué)生,并認(rèn)真組織培訓(xùn)。其次加大了常規(guī)管理的檢查力度。每天一公布 ,每日一整改,每周一總結(jié),每周一兌現(xiàn),基本達(dá)到“雜物而不亂撂,講話低聲調(diào),下課不皮鬧,人人有禮貌”的一日常規(guī)要求。第三,加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。通過(guò)召開(kāi)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等方式,了解學(xué)生情況,準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),要求所有學(xué)生佩載?;眨鰪?qiáng)學(xué)生的自我約束力。第四,開(kāi)展活動(dòng)促提高。本學(xué)期先后組織了四次常規(guī)管理大活動(dòng)。即開(kāi)展了“創(chuàng)文明校園,從我做起”的全校性的文明衛(wèi)生百日競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展了“學(xué)校是我家,管理靠大家”的常規(guī)管理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展了“新世紀(jì),新奧運(yùn)”的主題作文競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展了法制電影觀后感比賽活動(dòng)。

4、后進(jìn)生管理,舉足輕重

我校始終把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作放在重要的位置。一是提出了“五優(yōu)先”的要求,即對(duì)后進(jìn)生要優(yōu)先關(guān)懷,優(yōu)先表?yè)P(yáng),優(yōu)先參與活動(dòng),優(yōu)先提高,優(yōu)先輔導(dǎo)。二是建立了后進(jìn)生臺(tái)帳制。由班主任上報(bào)后進(jìn)生名單,由分管領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)座談會(huì),了解他們生活、學(xué)習(xí)情況,并多次個(gè)別談話,了解他們的內(nèi)心活動(dòng),談話嚴(yán)肅而誠(chéng)懇,要求明確而得體,使他們鼓起自信,再揚(yáng)前進(jìn)風(fēng)帆。三是懲戒制。對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生,給予嚴(yán)肅的處分,達(dá)到以儆效尤的目的。

四、豐富校園文化,關(guān)愛(ài)職工生活

1、關(guān)愛(ài)教職工,豐富業(yè)務(wù)生活

為豐富教職工的文化生活,辦公室、工會(huì)、團(tuán)委會(huì)組織教職工開(kāi)展各種多種活動(dòng),使教職工在緊張的工作之余,身心得到放松,精神得到愉悅,生活更加充實(shí)。本學(xué)期,組織全體師生第二次為胡海濱老師捐款,共募集了近一萬(wàn)元的愛(ài)心款;探望生病教職工二十多次,為整生日的十四位同志過(guò)集體生日,發(fā)紀(jì)念品,設(shè)慶賀宴,充滿了人文關(guān)懷;關(guān)心離退休同志,為省勞模于連洪同志申請(qǐng)困難補(bǔ)助,為四位本年度退休的同志開(kāi)歡送會(huì);為生病的總務(wù)副主任吳廷榮同志籌集愛(ài)心款近一萬(wàn)元;為了改善教職工的住宿條件,還籌建了一幢二十個(gè)單元的宿舍。學(xué)校組織教職工進(jìn)行棋類(lèi)、球類(lèi)等競(jìng)賽,教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦期間還組織朗誦、歌舞、書(shū)法等競(jìng)賽活動(dòng)。還為退休老同志和老職工建立了閱覽室,平日里對(duì)教職工本人買(mǎi)房,結(jié)婚,整生日等送上一份“心意禮”。

三中“以誠(chéng)信的態(tài)度團(tuán)結(jié)人,以寬松的環(huán)境留住人,以適當(dāng)?shù)拇鑫?,以濃厚的人情關(guān)愛(ài)人”的以人為本的理念不斷深入人心,成為三中前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生生活,濃郁校園文化

團(tuán)委會(huì)、教務(wù)處、政教處積極組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),豐富學(xué)生的文化生活。一是國(guó)慶節(jié)組織學(xué)生舉行詩(shī)朗頌,增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)振興中華的民族自尊心;二是手抄報(bào)比賽,培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)繪畫(huà)能力;硬筆書(shū)法比賽,提高了學(xué)生的書(shū)法水平;手工制作比賽,提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力;三是現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平;四是觀看愛(ài)國(guó)主義影片,積極錄制反映校園生活dvd比賽,讓學(xué)生撰寫(xiě)等觀后感,讓學(xué)生從思想深處受到教育。初三(6)的戴楷同學(xué)的演講稿《普通話,我怎不愛(ài)它?》在2024年《演講與口才(學(xué)生版)》第12期上發(fā)表。豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育引導(dǎo)作用。

五、實(shí)行服務(wù)創(chuàng)新,強(qiáng)化后勤管理

1、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高后勤服務(wù)質(zhì)量

學(xué)校加強(qiáng)后勤方面安全教育和監(jiān)督,努力提高后勤人員的安全意識(shí)。加強(qiáng)食堂和校園商店管理,簽定食品衛(wèi)生、安全工作責(zé)任書(shū),并定期檢查,確保師生飲食安全;加強(qiáng)物資管理,健全并規(guī)范物資的登記、匯總、檢查管理制度,實(shí)行公共財(cái)產(chǎn)損失賠償制度,嚴(yán)格控制和掌握物品的采購(gòu)、驗(yàn)收、入庫(kù)、領(lǐng)用和報(bào)廢關(guān)。加強(qiáng)水電管理,為創(chuàng)建平安校園作貢獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)基建維修,改善校園環(huán)境

本學(xué)期為了改善校園環(huán)境,對(duì)校園建筑進(jìn)行了全面維修,先后對(duì)三個(gè)校區(qū)的部分損壞地面、畫(huà)廊、食堂、學(xué)生宿舍進(jìn)行了維修、粉刷等,本部還新建了水沖式廁所,籌建一幢教職工宿舍樓。分管后勤的副校長(zhǎng)王術(shù)祥同志和總務(wù)主任徐偉同志為此做出了不懈的努力,為三中的環(huán)境建設(shè)立下了汗馬功勞。

3、搞好勤工儉學(xué),增加教學(xué)費(fèi)用投入

本學(xué)期,對(duì)本部食堂、校園商店、門(mén)面房、一體印刷等進(jìn)行了續(xù)租;對(duì)校園食堂、校園商店進(jìn)行招租,增加了教學(xué)費(fèi)用的投入。

4、加強(qiáng)住宿生管理,改善住宿條件

本學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行維修,粉刷,極大地改善了學(xué)生的住宿條件,除明確專(zhuān)人管理住宿生外,學(xué)校還定期召開(kāi)了三次住宿生會(huì)議,并提出了有關(guān)要求,做到了強(qiáng)化管理,責(zé)任明確。

今后,我校仍將堅(jiān)持把全面提高質(zhì)量作為重要目標(biāo),把學(xué)洋思作為主線,把跨越式發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù),開(kāi)拓創(chuàng)新,搏拼進(jìn)取為三中再創(chuàng)新高而努力奮斗!

秋季學(xué)??偨Y(jié)---打造亮點(diǎn) 彰顯辦學(xué)個(gè)性 整合優(yōu)勢(shì) 推動(dòng)特色興校一文由www.1566.cn搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

第7篇 學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結(jié) 2200字

創(chuàng)建學(xué)校特色教育是深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的需要,它能有效地調(diào)動(dòng)各種積極因素和力量,對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時(shí),也有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自主教育和氛圍,加強(qiáng)自我教育和管理,促使學(xué)生身心和學(xué)習(xí)各方面健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。

近年來(lái),我校積極探索和創(chuàng)建符合本校實(shí)際的教學(xué)特色,初步形成了以本地文化資源為依托,促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的學(xué)校特色工作,具體總結(jié)如下:

(一)十分鐘思想教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“十分鐘思想教育”是頗具我校特色的德育活動(dòng)。學(xué)校規(guī)定每天下午1:50——2:00為十分鐘思想教育時(shí)間,這段時(shí)間既是班主任處理班級(jí)事務(wù),進(jìn)行班級(jí)管理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)間,也是學(xué)生進(jìn)行自我教育,展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。學(xué)校秉承新課程理念,積極倡導(dǎo)舉辦“主體型、互動(dòng)式、體驗(yàn)化”的班級(jí)德育活動(dòng),并以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣為重點(diǎn),努力增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,讓德育“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。每天的教育內(nèi)容不同,這樣,在我校每天都有養(yǎng)成教育的內(nèi)容,使10分鐘思想教育成為我校深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的特色項(xiàng)目。

(二)《心橋》成為家校聯(lián)系的紐帶,教育的新舉措。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭聯(lián)系工作,家校形成合力,共同做好教育工作,制定家校聯(lián)系制度。通過(guò)《心橋》聯(lián)系本實(shí)現(xiàn)家校信息溝通與思想。規(guī)定每周交流一次,家長(zhǎng)與班主任、任課教師將學(xué)生在校在家情況進(jìn)行通報(bào),并提出意見(jiàn)或建議。雙方對(duì)學(xué)生寫(xiě)上激勵(lì)性語(yǔ)言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動(dòng)相互交流、比才相依的彩虹。增進(jìn)了了解與理解,加強(qiáng)了友誼,實(shí)現(xiàn)了教育孩子的共同愿望。

(三)梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃,形成教師成長(zhǎng)鏈——教師定位培養(yǎng)的實(shí)施。

在成功教師的打造中,我們更關(guān)注的是教師的內(nèi)在需求和學(xué)校發(fā)展的結(jié)合,學(xué)校在結(jié)合教師自訂的三年發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)上,為每位教師量身定進(jìn)行培養(yǎng),讓每位教師知道我該往哪里走,怎么走。

1、新教師——三“入”培養(yǎng),幫助成長(zhǎng)。我們對(duì)新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師,從師德修養(yǎng)、學(xué)校教科研工作、教育教學(xué)常規(guī)、班主任工作等方面全方位地進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)沙龍互動(dòng)、座談、講述故事的形式,讓每一位新教師先“入格”再“入門(mén)”爭(zhēng)取早日“入道”,在平實(shí)而又鮮活的生動(dòng)事例中感受到博愛(ài)教師的智慧和職業(yè)的幸福。

2、青年教師——目標(biāo)明晰,以賽促培。為加快對(duì)青年教師的培養(yǎng),學(xué)校每年都進(jìn)行青年教師課堂教學(xué)基本功大賽這種以賽代培,以賽促培的方式,為他們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、實(shí)踐的平臺(tái)、研討的平臺(tái)、展示的平臺(tái),通過(guò)這樣一個(gè)舞臺(tái)讓青年教師能夠成長(zhǎng)得更好,成長(zhǎng)得更快。

3、經(jīng)驗(yàn)教師——分類(lèi)推薦,經(jīng)驗(yàn)共享。為更加有效地發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師在教學(xué)一線的示范、輻射和引領(lǐng)作用,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享,學(xué)校還定期開(kāi)展優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示活動(dòng)。優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示會(huì),使教師們互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步形成、完善和升華自己的教學(xué)特色。

4、頂尖教師——個(gè)性舞臺(tái),特長(zhǎng)展示對(duì)于學(xué)校的特級(jí)后備教師,我們著力打造,搭建平臺(tái),充分展示教師的優(yōu)勢(shì),比如舉行了付永華個(gè)人繪畫(huà)展,王乃菊個(gè)人教學(xué)風(fēng)格研討等,讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺(tái)發(fā)揮他們的輻射作用,提高知名度,為這些教師真正成為博愛(ài)名師提供綠色通道。

(四)西寧八中小班化“35+10”課堂教學(xué)模式和“六個(gè)十”教學(xué)常規(guī)要求。

本年初,學(xué)校教務(wù)處、教研室根據(jù)《西寧八中小班化教育》課題(二期)的要求,結(jié)合學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀,提出了“35+10”課堂教學(xué)模式(“35+10”即35分鐘授課,至少10分鐘課堂檢測(cè))、“六個(gè)十”(一節(jié)課10人次提問(wèn)或回答問(wèn)題,10人作業(yè)檢查,10人次課堂展示,10分鐘課堂練習(xí),課后10人作業(yè)面批,10人次學(xué)習(xí)輔導(dǎo))教學(xué)要求,來(lái)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,提升課堂的教學(xué)效率。教務(wù)處、教研室首先組織部分教師對(duì)“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求的可操作性進(jìn)行論證討論,并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課,對(duì)于兩個(gè)課例,各教研組進(jìn)行了深入廣泛的討論,并提出了優(yōu)化、改進(jìn)的措施,自此,“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求在我校全面推開(kāi)。20__年中考,證明了我們決策和教學(xué)改革方向和方法的正確性,學(xué)校順利完成了課題既定的發(fā)展目標(biāo)。

(五)地區(qū)中小學(xué)聯(lián)動(dòng),共同提高。

為解決《西寧八中小班化教育》課題(二期)的要求中“我校學(xué)生全部學(xué)習(xí)任務(wù)需在學(xué)校完成”的問(wèn)題,學(xué)校班子又與南川地區(qū)兩所小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展學(xué)區(qū)教研,開(kāi)展《運(yùn)用“國(guó)粹”資源,提升師生綜合素養(yǎng)》課題研究,課題開(kāi)展工作對(duì)幾校的教育教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用,對(duì)于我校七年級(jí)新生生源質(zhì)量的提高收到了良好效果。

(六)特色校園文化建設(shè)

學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)一直立足于師生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高,不但對(duì)學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施進(jìn)行改善,還著力重塑了校園文化。自20__年起,著力開(kāi)展“書(shū)香校園”特色活動(dòng),打造特色文化,構(gòu)建魅力校園,不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“知識(shí)、青春、成長(zhǎng)、重生、啟航、進(jìn)取”和“大美青?!睘橹黝}的文化墻,制作了教學(xué)樓學(xué)生美術(shù)作品為主的`藝術(shù)樓道,利用長(zhǎng)廊展板和宣傳欄,大力營(yíng)造書(shū)香氛圍。為了確保師生讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性,專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“早讀”和“午間誦讀”課,鼓勵(lì)“師生共讀”、“班子成員共讀”,旨在營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

一草一木散發(fā)著勃勃的生氣,一字一畫(huà)折射出文明的光芒,讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話,讓每一棵小草會(huì)微笑,讓每一縷陽(yáng)光都燦爛,讓每一顆心靈都閃光;環(huán)境育人,真情感人,形象塑人,這是八中教育者獨(dú)具匠心的睿智,也是八中人堅(jiān)定不移的信念。

第8篇 學(xué)校申報(bào)科技教育特色學(xué)校工作總結(jié) 3100字

華師大張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)地處浦東張江高科園區(qū)的中心,前身是一所擁有六十多年建校歷史的張江中學(xué)(完全中學(xué)),__年搬遷至新校址。

學(xué)校擁有著獨(dú)到的地理位置優(yōu)勢(shì),同時(shí)也見(jiàn)證了浦東改革開(kāi)放、張江由富裕的農(nóng)村快速轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缏劽母咝录夹g(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的整個(gè)發(fā)展歷程,最重要的是學(xué)校、老師和學(xué)生都從親身經(jīng)歷中最深切的體驗(yàn)和感受到科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力后所帶來(lái)的巨大變化,從這個(gè)角度而言,張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)得天獨(dú)厚的地緣特色為學(xué)校申辦“科技特色學(xué)?!钡於俗詈駥?shí)的環(huán)境基礎(chǔ)和有利的行動(dòng)抓手。

伴隨著地區(qū)的發(fā)展,學(xué)校的硬件條件也伴隨著新校址的正式搬遷而一步到位,學(xué)校除擁有齊全的教學(xué)設(shè)施外,還專(zhuān)辟了兩棟連體專(zhuān)用教室樓,擁有了較為規(guī)范的理化生等實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

除擁有一流的辦學(xué)設(shè)施外,學(xué)校還與張江鎮(zhèn)聯(lián)手建設(shè)了包括圖書(shū)館、科技體驗(yàn)中心和健康體測(cè)中心等完整設(shè)施在內(nèi)的文廣中心大樓,文體中心所設(shè)的項(xiàng)目全部面向地區(qū)學(xué)生和居民開(kāi)放。

__年年9月,新區(qū)決定由華師大實(shí)施托管,并由二附中派出管理團(tuán)隊(duì)。陳勝慶校長(zhǎng)率領(lǐng)的學(xué)校新班子,不僅擁有豐富的治學(xué)經(jīng)驗(yàn),也同時(shí)把二附中的科技教育特色成功的移植到了這里,在以往工作的基礎(chǔ)上,學(xué)校在“傳承大學(xué)文化、弘揚(yáng)張江精神、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)短短一年的努力,在實(shí)施科技教育、投身科學(xué)實(shí)踐、開(kāi)展科技活動(dòng)、參與科技競(jìng)賽等方面取得了全面的豐收。

陳勝慶校長(zhǎng)和他的管理團(tuán)隊(duì)受華東師大的委托,來(lái)自于華東師大二附中。他們的到來(lái),也同時(shí)帶來(lái)了二附中的傳統(tǒng)科技特色和科學(xué)思想。班子一致意識(shí)到,開(kāi)展科技教育特色學(xué)校的創(chuàng)建工作是形成爭(zhēng)創(chuàng)一流的科技教育的激勵(lì)機(jī)制、進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)科技教育發(fā)展的重要工作。學(xué)校應(yīng)在全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上,做好在青少年中普及科學(xué)技術(shù)的工作,同時(shí),要把積極創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校,形成學(xué)??萍冀逃厣放祈?xiàng)目作為學(xué)校發(fā)展的重要抓手。

學(xué)校率領(lǐng)全體教師系統(tǒng)解讀《____國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見(jiàn)》及《______科學(xué)技術(shù)普及法》的有關(guān)精神,并根據(jù)中共上海市委宣傳部、上海市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)等單位聯(lián)合印發(fā)的“上海市科普事業(yè)“十一五”規(guī)劃”的文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)科技教育特色學(xué)校的創(chuàng)建和管理,推進(jìn)學(xué)??萍冀逃陌l(fā)展。

學(xué)校配備了科技教育領(lǐng)導(dǎo)班子及其運(yùn)作網(wǎng)絡(luò);學(xué)校通過(guò)項(xiàng)目管理的模式以推進(jìn)創(chuàng)建工作,并由劉黨生副校長(zhǎng)親自領(lǐng)銜;在學(xué)校制定和實(shí)施辦學(xué)規(guī)劃等戰(zhàn)略性文件的過(guò)程中明確,要將科技教育列入學(xué)校總體發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)校在科技教育中取得顯著成果,在區(qū)或市范圍內(nèi)有一定的影響。僅07-10年以來(lái),學(xué)校師生先后在各類(lèi)科技競(jìng)賽項(xiàng)目中獲獎(jiǎng),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),有新區(qū)教研室組織的“2011浦東新區(qū)初中物理競(jìng)賽”、“新區(qū)‘愛(ài)我中國(guó)國(guó)家版圖知識(shí)競(jìng)賽’活動(dòng)先進(jìn)集體”、“__年年區(qū)勞技教師課件評(píng)比”、上海市教育學(xué)會(huì)組織的“__年年市勞技教師課件評(píng)比”、新區(qū)教研室組織的“2024年新區(qū)中學(xué)勞技學(xué)科競(jìng)賽高中電子技術(shù)項(xiàng)目”、上海市中學(xué)生迎世博英語(yǔ)大賽組委會(huì)組織的“2024年區(qū)勞技學(xué)科競(jìng)賽初中電子技術(shù)項(xiàng)目”、“2024年上海市中學(xué)生迎世博英語(yǔ)大賽(初中組)”、“2024年上海市中學(xué)生迎世博英語(yǔ)大賽(高中組)”、新區(qū)教研室組織的“新區(qū)2011“楊思杯”高三化學(xué)競(jìng)賽區(qū)預(yù)賽”、“新區(qū)2011“天原杯”初三化學(xué)競(jìng)賽區(qū)”、上海市青少年科技教育中心組織的“市青少年節(jié)能環(huán)保創(chuàng)意征文”等系列競(jìng)賽的良好成績(jī)。盡管,這些成績(jī)的等第不是最高,獲獎(jiǎng)的面也不是最廣,但是,對(duì)于一所普通學(xué)校而言,對(duì)于剛剛從標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的學(xué)校而言,對(duì)于生源中,農(nóng)口戶籍學(xué)生和外來(lái)務(wù)工子女占了絕大多數(shù)的學(xué)校來(lái)說(shuō),扎扎實(shí)實(shí)地邁出的這一步就顯得難能可貴。

在此基礎(chǔ)上,我校成功承辦了新區(qū)“張江杯新區(qū)中小學(xué)勞技競(jìng)賽”,周到地組織準(zhǔn)備工作得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家和兄弟學(xué)校師生的好評(píng);學(xué)校也在比賽中收獲良好成績(jī)。

學(xué)校把普及科學(xué)知識(shí)作為學(xué)生科技教育的重要內(nèi)容,并貫穿在學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程中;并且,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先垂范,帶頭開(kāi)設(shè)校本課程和講座,為科學(xué)教育的全面推進(jìn)起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

在學(xué)校課程建設(shè)中,科技教育內(nèi)容滲透于各類(lèi)學(xué)科之中;堅(jiān)持深化科技課程改革,初步形成了以本校科技教育特色項(xiàng)目為主體的學(xué)校課程體系。__年-2011學(xué)年度間,已開(kāi)設(shè)科技類(lèi)相關(guān)的校本課程有:“生活中的化學(xué)”、“平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”、“電腦平面設(shè)計(jì)”、“航模制作”、“攝影”、“幾何畫(huà)板入門(mén)”、“幾何畫(huà)板應(yīng)用”、“數(shù)學(xué)文化欣賞”、“挖掘物理發(fā)展史的篇章”、“走進(jìn)張江”、“flash制作基礎(chǔ)”、“軟陶制作”、“初中化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)探究”、“多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“綠色校園之化學(xué)”、“校園及其周邊環(huán)境監(jiān)測(cè)”、“現(xiàn)代生物技術(shù)與社會(huì)”、“生活中的微生物”。這些課程不僅涵蓋了科學(xué)教育的方方面面,也凸現(xiàn)了作為身處張江熱土的學(xué)校特點(diǎn)和特色

而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)亦自覺(jué)投身課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè);陳校長(zhǎng)在教師中講解校本課程的設(shè)計(jì)方案和開(kāi)發(fā)模式;方曉毅書(shū)記堅(jiān)持為學(xué)生開(kāi)設(shè)“數(shù)碼影像基礎(chǔ)”等校本課程,并利用暑假,與張江鎮(zhèn)聯(lián)手開(kāi)辦數(shù)碼專(zhuān)題夏令營(yíng);副校長(zhǎng)劉黨生老師自行開(kāi)發(fā)了具有鮮明的地域特色的系列課程,比如:“聚焦張江高科技(cas)”、“科學(xué)中的藝術(shù)鑒賞”、“我們一起來(lái)發(fā)明”等。

學(xué)校主動(dòng)引進(jìn)“院士進(jìn)校園”的主題活動(dòng),邀請(qǐng)軟件園老總胡洪亮等頂級(jí)科學(xué)家來(lái)校為學(xué)校的老師同學(xué)開(kāi)設(shè)講座、論壇;邀請(qǐng)張江功能區(qū)、張江鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)到校宣講張江的變化和發(fā)展的前景。

學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)平臺(tái),為包括張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)在內(nèi)的全市青少年搭建科學(xué)教育的交流舞臺(tái)。

2024年,學(xué)校承辦了“上海市‘張江杯’環(huán)保創(chuàng)意大賽”,來(lái)自全市19個(gè)區(qū)縣的近百所學(xué)校學(xué)生,圍繞綠色奧運(yùn)、科學(xué)世博的主題展開(kāi)智力和智慧的競(jìng)逐,經(jīng)專(zhuān)家評(píng)委的認(rèn)真把關(guān)和細(xì)致比較,包括我校學(xué)生在內(nèi)的一大批環(huán)保創(chuàng)意得到了表彰和推廣;我校的組織工作受到了市環(huán)境學(xué)會(huì)、市青少年環(huán)保組織、市青少年科技指導(dǎo)中心、市少年宮等上級(jí)單位的好評(píng)。

在“上海市‘張江杯’環(huán)保創(chuàng)意大賽”的啟動(dòng)儀式上,來(lái)自華師大二附中和華師大張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的同門(mén)學(xué)生,并肩向全市青少年發(fā)出“以實(shí)際行動(dòng)迎接綠色奧運(yùn),爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議。

結(jié)合學(xué)校的地理特點(diǎn),我校發(fā)起了“百校百河”科技活動(dòng)的倡議,已獲得市少年宮、市區(qū)環(huán)保部門(mén)和部分專(zhuān)業(yè)部門(mén)的重視和支持。

與華東師大課程與教學(xué)研究所合作開(kāi)展,積極開(kāi)展有關(guān)科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)知識(shí)和科學(xué)教育的調(diào)研。

學(xué)校與張江功能區(qū)聯(lián)手,積極吸納周邊學(xué)校的中小學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座和數(shù)碼技術(shù)專(zhuān)題夏令營(yíng),為科學(xué)教育探索出了發(fā)展拓寬的新模式。

學(xué)校結(jié)合春游秋游活動(dòng),把學(xué)生的足跡和視點(diǎn)引向現(xiàn)代科技,引向大學(xué)校園;近一年來(lái),先后組織了學(xué)生參觀華師大的物理中心實(shí)驗(yàn)室、上海中醫(yī)藥大學(xué)的中醫(yī)博物館、上??萍拣^和凌空現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū);豐富而又多彩的互動(dòng)形勢(shì)和活動(dòng)內(nèi)容是同學(xué)們新奇,令學(xué)生們?nèi)朊?,幫學(xué)生們叩開(kāi)了一扇扇通向科學(xué)的大門(mén)。

學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展經(jīng)常性的科技教育活動(dòng),如校園科技節(jié)等主題活動(dòng)來(lái)為科學(xué)教育造勢(shì),為學(xué)生的科技成果提供展示的平臺(tái)。

學(xué)校建立科技教育的激勵(lì)機(jī)制;重視對(duì)科技教育的經(jīng)費(fèi)投入;與社發(fā)局教育處和新區(qū)青少年活動(dòng)中心協(xié)商,意欲在張江建設(shè)一個(gè)以環(huán)保為主題、與科技教育特色項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的工作室或?qū)嶒?yàn)室。

與此同時(shí),校園環(huán)境亦積極營(yíng)造科普宣傳教育的良好氛圍;依托社區(qū)、依靠社會(huì)支持學(xué)校開(kāi)展科技教育;并建立起一支由學(xué)校教師和科技輔導(dǎo)員為主組成的熱心于青少年科技教育的社區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)伍;學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)科普宣傳活動(dòng);而黨員教師帶頭深入社區(qū),開(kāi)展以抵制__,宣傳科學(xué)為主題的系列宣教活動(dòng)。

學(xué)校利用文廣中心和學(xué)校的裝備,為周邊學(xué)校的學(xué)生和居民廣泛開(kāi)展科技夏令營(yíng)、專(zhuān)題咨詢活動(dòng)和志愿者服務(wù)。學(xué)校的科普教育資源及活動(dòng)陣地向周邊學(xué)校、社區(qū)開(kāi)放,實(shí)現(xiàn)資源共享;

對(duì)照區(qū)內(nèi)外的科技先進(jìn)學(xué)校,我們深感科技教育工作任重道遠(yuǎn)。但我們有信心,有決心,也有條件,在新區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在華師大和二附中的榜樣感召下,在全體老師同學(xué)的齊心努力下,學(xué)校的科技特色一定能堅(jiān)持下去,并不斷發(fā)揚(yáng)光大。

第9篇 青少年足球特色學(xué)校工作總結(jié) 1500字

鎮(zhèn)第二小學(xué)創(chuàng)辦以來(lái),在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確帶領(lǐng)下,在社會(huì)各界的共同幫助和關(guān)心指導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指引人生,以足球團(tuán)隊(duì)精神礪志人生,讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),讓教師健康幸福工作的辦學(xué)理念,注重弘揚(yáng)以足球運(yùn)動(dòng)為特色,以文化為主導(dǎo)培養(yǎng)人才的辦學(xué)特色,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)具體總結(jié)如下:

一、學(xué)??傮w概況

鎮(zhèn)第二小學(xué)創(chuàng)辦學(xué)校時(shí)間____年9月,現(xiàn)有占地面積33052平方米,建筑總面積10727平方米;學(xué)生來(lái)自于四個(gè)村委會(huì),學(xué)區(qū)服務(wù)半徑3公里。

目前,我校共有教師51人,其中本科學(xué)歷31人,小學(xué)高級(jí)教師20人。多年來(lái),我校始終堅(jiān)持以足球運(yùn)動(dòng)為特色,以文化為主導(dǎo)培養(yǎng)人才的辦學(xué)特色,在全校師生的共同努力下,取得了一定的成績(jī),____年7月學(xué)校被國(guó)家教育部命名為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校。____年肇慶市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中我校女子足球隊(duì)取得市第一名,男子隊(duì)市第五名。____年7月肇慶市中小學(xué)生足球錦標(biāo)賽我校女子足球隊(duì)取得市第一名,男子隊(duì)市第五名,____年11月縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,我校女子足球隊(duì)取得縣第三名,男子隊(duì)取得縣第五名。

二、主要工作開(kāi)展情況

(一)目標(biāo)明確彰顯特色

建校以來(lái),我校結(jié)合全校實(shí)際,通過(guò)多年的不斷探索,形成自我的特色文化,即是辦學(xué)理念秉承以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指引人生,以足球團(tuán)隊(duì)精神礪志人生,讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),讓教師健康幸福工作。辦學(xué)特色上堅(jiān)持以足球運(yùn)動(dòng)為特色,以文化為主導(dǎo)培養(yǎng)人才;辦學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持以文化為根本,以足球特色帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展,把學(xué)校辦成現(xiàn)代化規(guī)范的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。育人目標(biāo)堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展,成人成才。

(二)營(yíng)造氛圍突出特色

為進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園生活,我校結(jié)合校訓(xùn)及學(xué)校實(shí)際,以“快樂(lè)足球,陽(yáng)光校園”作為辦學(xué)宗旨,以足球運(yùn)動(dòng)突顯辦學(xué)特色,利用學(xué)校現(xiàn)有的資源,開(kāi)展形式多樣的宣傳,如:宣傳櫥窗、足球主題會(huì)等,通過(guò)這些宣傳形式,切實(shí)提升全校師生對(duì)足球的認(rèn)知,對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解和熱愛(ài),形成“人人會(huì)踢球,每班有小球隊(duì)”的氛圍。

(三)形式多樣發(fā)展特色

在日常的教育教學(xué)工作中,我們將發(fā)展足球特色做為一項(xiàng)重點(diǎn)工作,狠抓不懈,并將其納入到全校的重點(diǎn)工作中,統(tǒng)籌部署,精心安排,如:學(xué)校從____年秋季學(xué)期開(kāi)始每月舉辦班級(jí)聯(lián)賽,三年級(jí)以上都有年級(jí)足球隊(duì),并利用下午放學(xué)后由外聘請(qǐng)足球教練進(jìn)行足球梯隊(duì)訓(xùn)練。每學(xué)期舉辦以足球?yàn)橹黝}的繪畫(huà)、征文、演講比賽;修訂我校足球校本教材等,通過(guò)這些形式多樣的舉措,讓學(xué)生不僅增強(qiáng)了體質(zhì),更提升了對(duì)足球的熱愛(ài)。

(四)動(dòng)靜結(jié)合狠抓文化

建校以來(lái),我校在注重發(fā)展足球特色的同時(shí),也注重教育教學(xué)工作的開(kāi)展,實(shí)現(xiàn)了兩手抓,兩手硬的良好局面。在全校師生的共同努力下,我校的教育教學(xué)質(zhì)量也得到進(jìn)一步的提升。如我校____年7月開(kāi)展的<<農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)之情境、圖示、體態(tài)教學(xué)法的課題研究>;>;,已于____年1月結(jié)題、驗(yàn)收。學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)有120多人次。教師獲得縣以上級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有50多人次,____年—____年學(xué)年度學(xué)校被鎮(zhèn)人民政府評(píng)為“先進(jìn)集體”,____年秋學(xué)校被懷集縣評(píng)為“德育示范學(xué)?!?,____年9月學(xué)校被鎮(zhèn)人民政府評(píng)為教書(shū)育人____年-____年學(xué)年度“先進(jìn)集體”。____年9月被縣委、縣政府評(píng)為_(kāi)___年-____年學(xué)年度懷集縣“十大文明校園”稱(chēng)號(hào);這些成績(jī)的取得不僅是對(duì)我們教育教學(xué)工作的肯定,更是對(duì)我們未來(lái)工作的鞭策。

三、下步工作打算

面對(duì)未來(lái),我校將在上級(jí)主管部門(mén)的正確帶領(lǐng)下,繼續(xù)堅(jiān)持足球特色辦學(xué),認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作:

一是繼續(xù)抓好足球特色教學(xué),多措并舉,切實(shí)提升足球特色辦學(xué)質(zhì)量。

二是注重教育教學(xué)質(zhì)量水平,以足球教學(xué)切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展,力求雙管齊下,雙管奏效。

三是抓好校園文化建設(shè),形成具有我校特色的足球文化氛圍。

四是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生管理力度,不斷提升校園安全管理工作力度,確保無(wú)任何安全責(zé)任問(wèn)題發(fā)生。

五是做好其他工作。

第10篇 學(xué)校特色總結(jié) 3100字

仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)

回顧2023-2023學(xué)年度,我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng)建工作,在具體實(shí)踐中,遇到了很多問(wèn)題,克服了很多困難,取得了明顯成績(jī),積累了不少經(jīng)驗(yàn),在享受到成功快樂(lè)的同時(shí),也備感創(chuàng)建的艱辛。

我們深深體會(huì)到,創(chuàng)建特色學(xué)校,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措?,F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

一、以校為本開(kāi)發(fā)特色

我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上,也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,充分利用校本資源,深入挖掘校本潛力,靈活運(yùn)用教育手段,科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外,也不好高騖遠(yuǎn),堅(jiān)持貼船下篙定方案,量體裁衣拿措施,體現(xiàn)小中見(jiàn)大,平中見(jiàn)奇,以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),好做易為的各種創(chuàng)建活動(dòng)為載體,實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神,我校于2024年3月,正式申請(qǐng)創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來(lái),我校以經(jīng)典誦讀為突破口,積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑,管理范文網(wǎng)努力構(gòu)建書(shū)香校園,逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是:

1、精心編輯校本課程,科學(xué)安排誦讀內(nèi)容

為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化,學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,由鎮(zhèn)教研室王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)編寫(xiě)的校本課程《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》作為誦讀教材。此書(shū)一冊(cè)分四部分,第一部分古詩(shī)70首,第二部分千字文,第三部分幼學(xué)瓊林,第四部分論語(yǔ)。每部分考慮不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,分原文和譯文兩部分,集詩(shī)詞歌賦晨讀對(duì)韻、中華成語(yǔ)千字文于一體,開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香教師”“書(shū)香少年”的評(píng)比活動(dòng),致力于提高學(xué)生

的語(yǔ)文素養(yǎng),豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn),全力構(gòu)建書(shū)香校園。

2、精心打造校園文化,營(yíng)造良好誦讀氛圍

為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的傳承,促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍,2024年10月,我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻,號(hào)召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái),傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化,做一個(gè)有根的中國(guó)人。此后,我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了我校學(xué)生的校園文化生活,也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。

為進(jìn)一步營(yíng)造良好的誦讀氛圍,我校精心布置校園環(huán)境,注重墻體文化、班級(jí)文化的建設(shè)和打造,讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中,熏陶感染、潛移默化。

3、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),全力保證誦讀效果

為確保誦讀效果,我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時(shí)間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個(gè)時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間,保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外,各班還開(kāi)辟了經(jīng)典詩(shī)文板塊,布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表,及時(shí)記錄班級(jí)經(jīng)典誦讀情況。通過(guò)學(xué)生自背、班級(jí)檢查、學(xué)??荚u(píng)的方式,確保誦讀質(zhì)量。一年來(lái),我們開(kāi)展了誦讀考級(jí)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩(shī)文擂臺(tái)賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng),滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力,也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛(ài)國(guó)、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

4、制訂多項(xiàng)管理措施,確?;顒?dòng)深入持久開(kāi)展

為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展,學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組,__訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級(jí)辦法》、《經(jīng)典誦讀考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及“書(shū)香學(xué)生、范文寫(xiě)作書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》,定期對(duì)各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評(píng)估,并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動(dòng),對(duì)榮獲書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)的個(gè)人或集體,頒發(fā)____,并拍照留念、張榜公布,極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱

情。

5、特色鼓人心,誦讀結(jié)碩果

經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的記憶力,啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

兩年來(lái),我校先后有十多名教師和學(xué)生被評(píng)為書(shū)香教師和書(shū)香學(xué)生,4個(gè)班級(jí)被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》校本課程。由于活動(dòng)富有特色,我們的做法得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。

二、活動(dòng)為主發(fā)展特色

根據(jù)我校的實(shí)際,我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn),學(xué)校將70首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規(guī)范,要求學(xué)生每天一首詩(shī)詞,體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、范文top100思想美,讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范,讓學(xué)生在潛移默化中受到影響,在不知不覺(jué)中得到指引。現(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首,學(xué)生背、教師背,吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分,成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為,拓展了課堂教學(xué),提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng),我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個(gè)統(tǒng)一”、“兩個(gè)有”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)建立”?!耙粋€(gè)統(tǒng)一”即學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室有統(tǒng)一開(kāi)放時(shí)間;“兩個(gè)有”即老師有書(shū)看,學(xué)生有書(shū)讀?!皟蓚€(gè)保證”,保證讀書(shū)時(shí)間,做到每天一晨讀,設(shè)立讀書(shū)課;保證讀書(shū)質(zhì)量,勤檢查、勤督促;“一個(gè)建立”即建立圖書(shū)管理__度,做到了三個(gè)結(jié)合,讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結(jié)合,讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合,同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放,學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)一本課外讀物放在班級(jí)的讀書(shū)角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書(shū)寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記,現(xiàn)在三四年級(jí)學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達(dá)6冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題教師讀、學(xué)生讀,引導(dǎo)家長(zhǎng)讀,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,讓讀書(shū)成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。

三、存在困惑有待解決

1、受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響,個(gè)別教師對(duì)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)還不夠到位,認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了,其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位,只是流于形式。

2、由于本學(xué)期我校計(jì)劃修教學(xué)樓,我校多功能教室場(chǎng)地受限,多媒體不能使用,因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。

四、總結(jié)反思體會(huì)深刻

我們深刻體會(huì)到,要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色,一下幾點(diǎn)至關(guān)重要:

1、領(lǐng)導(dǎo)參與,務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入,也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變,管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校,創(chuàng)建工作必須是一把手工程,否則推動(dòng)的力度很難保障。

2、科研引路,協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討,因此,我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng),各方面攜手同行,這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

3、眾星捧月,打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面,學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn),而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”,最終使學(xué)校整體工作,全方位都反映出這種特點(diǎn),因此,學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員,只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施,學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

4、及時(shí)調(diào)整,推陳出新。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程,每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看,想想,其中的成敗得失,這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn),不斷地發(fā)展。

2024年3月27日

第11篇 轉(zhuǎn)變觀念創(chuàng)新管理打造美術(shù)特色學(xué)校工作總結(jié) 1150字

近年來(lái),我們宜陵小學(xué)面貌日新月異,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,特別是美術(shù)特色教學(xué)成績(jī)喜人,走出了一條特色辦學(xué)之路。在辦學(xué)過(guò)程中我們深深體會(huì)到轉(zhuǎn)變教育觀念管理創(chuàng)新是學(xué)校特色教育的前提。

首先要實(shí)現(xiàn)了從“小美術(shù)”到“大教育”,從“小而穩(wěn)”到“大而強(qiáng)”的觀念轉(zhuǎn)變。把壯大規(guī)模,提高質(zhì)量,在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、在發(fā)展中顯特色的辦學(xué)思想,把美術(shù)特色教育作為全面發(fā)展教育的突破口來(lái)抓,爭(zhēng)取辦學(xué)效益最大化,辦學(xué)模式最優(yōu)化。

其次,消除文化課教師與美術(shù)課教師的隔閡,特別是部分文化課教師頭腦里“美術(shù)是輔課”的本位觀念,為美術(shù)特色教育營(yíng)造良好的氛圍。本著“學(xué)科無(wú)主次,教育是合力”的思想,宣傳美術(shù)教師的地位與貢獻(xiàn)。同時(shí)組織文化課教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩美術(shù)課,讓文化課教師了解美術(shù)教師的勞動(dòng),通過(guò)及時(shí)疏導(dǎo),相互溝通,兩部分教師學(xué)會(huì)了換位思考,形成了合力。

再次,糾正家長(zhǎng)、學(xué)生(尤其是家長(zhǎng))的“畫(huà)畫(huà)不務(wù)正業(yè),比不上學(xué)文化課有出息”的錯(cuò)誤人才觀念,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人才觀教育。學(xué)生的優(yōu)秀作品上墻懸掛,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣與熱情。辦好學(xué)校的美術(shù)班,使美術(shù)班從小到大,辦學(xué)結(jié)構(gòu)與模式從興趣小組到美術(shù)特色班。

美術(shù)特色學(xué)校的建設(shè)過(guò)程中,一支高素質(zhì)有特長(zhǎng)的教師隊(duì)伍是學(xué)校特色教育的關(guān)鍵。通過(guò)教師間互相聽(tīng)課、評(píng)課,請(qǐng)各師教師上課,以老帶新等活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為老師提高到名校的進(jìn)修機(jī)會(huì),組織教師參觀各類(lèi)畫(huà)展,定期外出參觀學(xué)習(xí)、寫(xiě)生和美術(shù)教師個(gè)人作品匯報(bào)展等活動(dòng)。開(kāi)闊美術(shù)教師的教學(xué)和創(chuàng)作視野。還可以聘請(qǐng)藝術(shù)名家作為美術(shù)導(dǎo)師、兼職教授,實(shí)行一個(gè)導(dǎo)師一個(gè)美術(shù)教師的帶徒制。通過(guò)專(zhuān)家教授的定期講學(xué)指導(dǎo)、教材教法指點(diǎn)和作品輔導(dǎo)等多種形式,使美術(shù)教師水平迅速成長(zhǎng)。

特色學(xué)校中,立足教學(xué),科研興校是學(xué)校特色教育的根本。鼓勵(lì)教師積極從事教育科研工作,要求教師從“苦干型向科教型”轉(zhuǎn)化。形成一套有較高科學(xué)性的課程計(jì)劃,每一門(mén)課程都有合適的教學(xué)內(nèi)容、明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的時(shí)間安排,初步形成了美術(shù)教育的獨(dú)特課程體系。編印了學(xué)?!懊佬g(shù)”校本課程和“美術(shù)教學(xué)大綱”。

為進(jìn)一步增強(qiáng)藝術(shù)教育的輻射力和穿透力,學(xué)校要抓住特色做文章,以美術(shù)特色教育為載體,開(kāi)展了一系列以美輔德、以美益智、以美健體,加強(qiáng)美術(shù)特色教育全方位實(shí)施的教育活動(dòng)。通過(guò):“寢室,我心愛(ài)的家園”設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng),使學(xué)生的布置和設(shè)計(jì)更富有藝術(shù)氣息,更符合學(xué)生的個(gè)性化生活品味;通過(guò)與本鎮(zhèn)派出所、交警、環(huán)保等部門(mén)聯(lián)合組織“法,在我身邊”、“交通安全在心中”、“環(huán)保世紀(jì)行”等宣傳畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng),借助藝術(shù)的表達(dá)形式,使學(xué)生潛移默化地感受到了法紀(jì)教育、生態(tài)德育等教育。美術(shù)教育以其特有的形體、空間、色彩結(jié)構(gòu)等手腦并用的“語(yǔ)言”,對(duì)學(xué)生形象思維、空間想象能力以及綜合思維開(kāi)發(fā)都大有裨益,有效地促進(jìn)智育教育,體育教育和藝術(shù)教育的發(fā)展。

第12篇 申報(bào)經(jīng)典誦讀特色學(xué)校自評(píng)總結(jié)報(bào)告 2050字

__縣教委:

根據(jù)《__縣教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)<__縣中小學(xué)特色創(chuàng)建學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案>;的通知》(__教委育〔2023〕28號(hào))文件精神,我校對(duì)學(xué)校特色建設(shè)進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評(píng),現(xiàn)報(bào)告如下:

一、學(xué)校概況

我校是一所農(nóng)村完全小學(xué)(2024年成為臺(tái)灣臺(tái)塑集團(tuán)援建的明德項(xiàng)目學(xué)校),創(chuàng)辦于1968年。經(jīng)過(guò)四十多年的發(fā)展,學(xué)校現(xiàn)占地8677平方米,建筑面積3312平方米。擁有9個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生511人,教師18人,大專(zhuān)以上學(xué)歷14人(其中本科學(xué)歷7人),中專(zhuān)學(xué)歷4人,有縣級(jí)骨干教師2人,鎮(zhèn)級(jí)骨干教師8人。多年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持'全人教育'理念,以建設(shè)'重慶市經(jīng)典誦讀特色校'為抓手,深入推進(jìn)'人文校園'建設(shè),學(xué)校實(shí)現(xiàn)了又好又快發(fā)展。先后被評(píng)為明德創(chuàng)意兒童智能競(jìng)賽重慶市優(yōu)秀學(xué)校、__縣文明單位、__縣安全文明校園、__縣先進(jìn)基層黨支部、__縣紅旗大隊(duì),連續(xù)多年在年度考核中被教委表彰為綜合考核先進(jìn)單位。開(kāi)展的'與經(jīng)典同行和圣賢為友'系列活動(dòng)獲得教育主管部門(mén)及社會(huì)各界的一致好評(píng),先后多次被中華經(jīng)典誦讀網(wǎng)、中國(guó)德育網(wǎng)、__信息網(wǎng)等新聞媒體深入報(bào)道。

二、學(xué)校特色建設(shè)主要情況介紹

2024年學(xué)校成為明德項(xiàng)目學(xué)校后,按照和捐方簽訂的辦學(xué)協(xié)議,學(xué)校經(jīng)反復(fù)論證,因地制宜,學(xué)校實(shí)施全人教育,把'經(jīng)典誦讀'作為創(chuàng)建特色學(xué)校工作的載體。經(jīng)過(guò)近五年的挖掘、實(shí)踐、提煉、完善,目前經(jīng)典誦讀在我校已經(jīng)深入人心,初現(xiàn)成效。

(一)挖掘資源,豐富誦讀內(nèi)容。

作為明德項(xiàng)目學(xué)校,學(xué)校積極參與明德教育公益項(xiàng)目的各項(xiàng)活動(dòng)。捐方兩次共為學(xué)校捐贈(zèng)經(jīng)典誦讀系列圖書(shū)2300冊(cè),價(jià)值3萬(wàn)余元,其中《中華經(jīng)典誦讀文庫(kù)》學(xué)生人手一冊(cè)。今年,學(xué)校成為2024年明德小學(xué)品牌建設(shè)工程項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校,將極大的推進(jìn)學(xué)校經(jīng)典誦讀特色學(xué)校建設(shè)步伐。學(xué)校在今年暑期還將接受上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)捐助的夢(mèng)想中心,價(jià)值10萬(wàn)元的`夢(mèng)想教室將為學(xué)生誦讀提供更優(yōu)質(zhì)資源。

(二)開(kāi)發(fā)校本教材,使特色項(xiàng)目課程化。

《朝陽(yáng)誦》這套校本教材是結(jié)合我校校情和學(xué)情精心選編的。學(xué)校抽調(diào)語(yǔ)文學(xué)科教研員和各年級(jí)骨干教師在工作之余,齊心協(xié)作,查閱了大量經(jīng)典詩(shī)文,選編了適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律的經(jīng)典篇目。在選材過(guò)程中,本著從易到難,循序漸進(jìn),分年段編寫(xiě)的原則,編寫(xiě)了這套校本教材,作為國(guó)家統(tǒng)編教材的有益補(bǔ)充。經(jīng)多次修改,今年9月,我校校本教材《朝陽(yáng)誦》正式編印完成,投入使用。

(三)注重過(guò)程管理,使特色項(xiàng)目常態(tài)化。

1、每學(xué)期初,各班必須根據(jù)行事歷制定學(xué)期經(jīng)典誦讀進(jìn)度表,日常根據(jù)進(jìn)度落實(shí)。

2、每天早上8:30--8:40為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間,各班按照明德小學(xué)誦讀規(guī)范進(jìn)行晨誦。

3、各班在大課間活動(dòng)按輪次進(jìn)行經(jīng)典誦讀展示,并將評(píng)比結(jié)果納入班級(jí)周評(píng)比。

4、每屆讀書(shū)節(jié)評(píng)選各類(lèi)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師、書(shū)香班級(jí),每學(xué)年年度優(yōu)秀學(xué)生中有讀書(shū)之星。

(四)搭建平臺(tái),豐富載體,使特色項(xiàng)目精致化。

每年四月份是我校讀書(shū)節(jié)。我們共開(kāi)展了五屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng),一屆比一屆活動(dòng)更豐富,形式更多樣,內(nèi)容更深入,效果更顯著。

今年讀書(shū)節(jié)主題是《追夢(mèng)者從閱讀開(kāi)始》本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)'復(fù)興中華,從我做起'主題教育讀書(shū)活動(dòng),以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為核心,以讀一本書(shū)、寫(xiě)美文、一封書(shū)信,做一次讀書(shū)演講、辦一份手抄報(bào)為主要形式,引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義____民族精神和以改革創(chuàng)新____時(shí)代精神,樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀,使青少年兒童逐步成長(zhǎng)為具有全球視野和時(shí)代責(zé)任感的中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。在師生中積極倡導(dǎo)'快樂(lè)閱讀閱讀快樂(lè)'的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自覺(jué)閱讀、快樂(lè)閱讀的興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)。

在六一文藝匯演,體育節(jié)開(kāi)幕式等常規(guī)活動(dòng)中經(jīng)典誦讀展演都成為了活動(dòng)的高潮和亮點(diǎn)。同時(shí),各班班級(jí)主題教育活動(dòng),每次都安排了經(jīng)典誦讀的節(jié)目,(www.1566.cn)極大地激發(fā)了全體師生誦經(jīng)典、演經(jīng)典、用經(jīng)典的熱情。

(五)積極開(kāi)展研究,使特色項(xiàng)目課題化。

2024年12月我校課題組研究小課題《__小學(xué)打造經(jīng)典誦讀特色,構(gòu)建人文校園的策略研究》經(jīng)__縣教育學(xué)會(huì)組織專(zhuān)家評(píng)審獲得2024年度三等獎(jiǎng),該課題組今年申報(bào)的《<朝陽(yáng)誦>;校本教材的開(kāi)發(fā)和使用實(shí)踐研究》已成功立項(xiàng),將摸索出更為行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校開(kāi)展近五年來(lái),全體師生誦讀經(jīng)典的熱情持續(xù)高漲,學(xué)生的誦讀能力快速提升,語(yǔ)文素養(yǎng)得到了同步發(fā)展。此項(xiàng)活動(dòng)也得到了上級(jí)部門(mén)、家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍好評(píng)。

三、下步工作規(guī)劃

回顧過(guò)去,展望未來(lái),我校將以此次特色創(chuàng)建工作為契機(jī),今后在經(jīng)典誦讀方面我校將努力做好以下三個(gè)方面工作:

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)力度,提升教師對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知的深度和廣度,要在經(jīng)典誦讀研究和實(shí)踐方面推出名師、經(jīng)典誦讀名課堂,推出成功經(jīng)驗(yàn)。

2、繼續(xù)深挖和提升校本教材《朝陽(yáng)誦》質(zhì)量。使教材多元化、兒童化,與時(shí)俱進(jìn)。

3、擴(kuò)大經(jīng)典誦讀的社會(huì)影響。通過(guò)'小手拉大手'、親子共讀等形式,讓經(jīng)典從校園進(jìn)入家庭,進(jìn)入村組,進(jìn)入社會(huì),從而提升特色項(xiàng)目的影響力。

特此報(bào)告!

__縣__小學(xué)

第13篇 學(xué)校德育特色工作總結(jié) 2000字

學(xué)校德育特色工作總結(jié)范文

水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校確立了“育人為本、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念,明確了“建設(shè)一所具有先進(jìn)的辦學(xué)理念,優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,現(xiàn)代化的教育手段,社會(huì)效益突出的一流民辦學(xué)?!钡霓k學(xué)目標(biāo),為培養(yǎng)“融科學(xué)與人文精神于一身,全面發(fā)展,具有個(gè)性和特長(zhǎng)的現(xiàn)代公民”奠定基礎(chǔ),提出并踐行“創(chuàng)新求實(shí)”的校訓(xùn),構(gòu)建并強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)勤奮、文明創(chuàng)新”的校風(fēng),形成了“敬業(yè)愛(ài)崗、精心育人”的教風(fēng)和“善學(xué)博學(xué)、明事明理”的學(xué)風(fēng),致力于“讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都享受成長(zhǎng)的快樂(lè)”。

一、 學(xué)生“服務(wù)式自主管理”: 我自主我服務(wù)我快樂(lè)。

我校德育工作在注重各學(xué)科德育滲透的同時(shí),大力推行以“三做四體驗(yàn)”為主要內(nèi)容的“大德育”系統(tǒng)工程,努力探索并積極構(gòu)建新型育人網(wǎng)絡(luò)。在目標(biāo)上,以教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”為主,進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活;在形式上,以學(xué)校教育為主,以家庭和社區(qū)教育為輔;在方法上,以課堂滲透為主,以第二課堂和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)為輔。三做:即在校做好學(xué)生,在家做好孩子,在社會(huì)做好公民。四體驗(yàn):即深入德育基地,體驗(yàn)先進(jìn)精神;深入社區(qū)訪問(wèn),體驗(yàn)時(shí)代大潮;深入家庭生活,體驗(yàn)做人真諦;深入團(tuán)隊(duì)活動(dòng),體驗(yàn)內(nèi)心感受。

我校堅(jiān)持“人本育人,創(chuàng)新育人”,把培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力作為創(chuàng)新育人的突破口,經(jīng)過(guò)探索,初步形成了“服務(wù)式自主管理”模式。即自主制定制度,明確服務(wù)意識(shí);自主競(jìng)選崗位,確立服務(wù)觀念;自主深入體驗(yàn),提高服務(wù)技能;自主檢查督促,評(píng)估服務(wù)效果。學(xué)校設(shè)立了“校長(zhǎng)助理、衛(wèi)生、安全、禮儀、宣傳、紀(jì)律”六大類(lèi)90多個(gè)崗位。如通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)升旗手、自薦擔(dān)任車(chē)隊(duì)長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)干部競(jìng)選等活動(dòng),由學(xué)生通過(guò)競(jìng)選上崗,直接參與日常管理,定期輪換,使90%以上的學(xué)生都能有直接參與管理實(shí)踐的機(jī)會(huì),他們活躍在校園的各個(gè)角落、各個(gè)時(shí)段,是學(xué)校雙線垂直管理體系中的另一條主線,是校內(nèi)管理的一支生力軍。學(xué)生在寬松和諧的氛圍中,愉快地參加各項(xiàng)自主體驗(yàn)活動(dòng),道德素質(zhì)有了質(zhì)的改變,見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩敬禮已成自然;學(xué)生在家自覺(jué)幫父母做力所能及的家務(wù),自覺(jué)學(xué)習(xí);在校就餐、午休能自覺(jué)排隊(duì),自覺(jué)愛(ài)護(hù)糧食,自覺(jué)收拾餐具;拾物(金)不昧蔚然成風(fēng)……從語(yǔ)言到行為都初步養(yǎng)成了良好的`習(xí)慣。最早進(jìn)行“服務(wù)式自主管理”探索的三(1)中隊(duì)被__區(qū)少工委、__區(qū)教育局授予“特色中隊(duì)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。服務(wù)式自主管理讓學(xué)生真正成了學(xué)校的主人,他們始終以飽滿的熱情真誠(chéng)而又快樂(lè)地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在被尊重、被肯定的氛圍中,與學(xué)校一起成長(zhǎng)。

二、班級(jí)文化建設(shè):“四有四會(huì)一考核”,強(qiáng)健學(xué)生精氣神。

班級(jí)是學(xué)校的基本單位,班級(jí)文化越來(lái)越受到重視。班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。我校重視以班級(jí)精神文化為核心,通過(guò)班級(jí)制度文化、行為文化、形象文化建設(shè),努力促進(jìn)班級(jí)特色的形成,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。每個(gè)班級(jí)都自主制定了班級(jí)文化建設(shè)方案,從班級(jí)環(huán)境、班級(jí)制度、班級(jí)精神等方面著手,班級(jí)文化建設(shè)做到:1、班班四有:有班訓(xùn)、有班歌、有班約、有圖書(shū)。2、人人“四會(huì)”:會(huì)唱

國(guó)歌、隊(duì)(團(tuán))歌、校歌、班歌。3、個(gè)人特長(zhǎng)考核:學(xué)生申報(bào),一期一考核。在濃厚班級(jí)

文化氛圍的熏染下,學(xué)生才可能成為“有正氣、有志氣、有銳氣、有才氣、有朝氣”的陽(yáng)光少年!學(xué)校組織開(kāi)展班級(jí)文化展評(píng)活動(dòng),如班會(huì)展示、辯論會(huì)、演講會(huì)、校歌班歌大比拼等活動(dòng)。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣,對(duì)學(xué)生的思想觀念、人際交往、價(jià)值取向等起到潛移默化的作用。

三、剪紙藝術(shù):方寸之間剪出風(fēng)光無(wú)限。

為了能借助某一載體,通過(guò)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的自主體驗(yàn),使美真正內(nèi)化為學(xué)生的審美情趣、審美品位、真正落實(shí)有實(shí)效的藝術(shù)教育。經(jīng)過(guò)反復(fù)比照、調(diào)研,最后把剪紙、版畫(huà)確定為我校藝術(shù)教育校本特色課程。2001年9月,我校組織力量編寫(xiě)了兩本校本教材——《剪紙技藝》、《版畫(huà)藝術(shù)》,由全國(guó)民間剪紙協(xié)會(huì)專(zhuān)家任指導(dǎo)老師,全校開(kāi)設(shè)課程,在各級(jí)各類(lèi)比賽中,突出了剪紙和版畫(huà),讓學(xué)生自主感受美、欣賞美、體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的博大精深,創(chuàng)作出新的作品、創(chuàng)造美。

四、 多元評(píng)價(jià):促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生人人“愛(ài)好一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)、掌握一項(xiàng)書(shū)畫(huà)技能、學(xué)會(huì)一項(xiàng)表演技巧、突出一項(xiàng)個(gè)人特長(zhǎng)”的“四個(gè)一”活動(dòng),文學(xué)社、書(shū)法社、剪紙社、棋藝社、舞蹈社、吉它社、籃球社等學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般成長(zhǎng)起來(lái),學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中自主學(xué)習(xí)、自主感悟、自主管理、自主評(píng)價(jià),在自主活動(dòng)中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)、發(fā)展自我、完善自我。

學(xué)校實(shí)施反映學(xué)生全面發(fā)展水平的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,評(píng)價(jià)方式多樣化。 階段性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,自評(píng)和互評(píng)現(xiàn)結(jié)合,定性和定量相結(jié)合等。如各班設(shè)立了展示臺(tái)、評(píng)比臺(tái),展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,學(xué)校結(jié)合班級(jí)成果每學(xué)期設(shè)立了“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“文明小標(biāo)兵”“優(yōu)秀隊(duì)干”“環(huán)保小衛(wèi)士”“進(jìn)步生”等諸多獎(jiǎng)項(xiàng),每學(xué)期舉辦全校性的“個(gè)人特長(zhǎng)展示活動(dòng)”、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。為廣大學(xué)生點(diǎn)燃了希望之燈,促進(jìn)了學(xué)生的多元發(fā)展。

第14篇 小學(xué)校本特色培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié) 2300字

——XX學(xué)年千石小學(xué)校本特色項(xiàng)目總結(jié)

XX學(xué)年,我校將“打造有效課堂”活動(dòng)確定為校本培訓(xùn)的特色項(xiàng)目,這正是在新課程理念下對(duì)教師課堂教學(xué)行為進(jìn)行有效研究,建構(gòu)一種有效教學(xué)的分析框架,探索出提高課堂教學(xué)有效性的方法和途徑。

本次有效教學(xué)課堂的研究,我們學(xué)校通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組織、教研組實(shí)施、教師全員參與,加強(qiáng)了教師之間以及在課堂教學(xué)活動(dòng)中的交流與對(duì)話,溝通與互助,協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。現(xiàn)在將本學(xué)年開(kāi)展“有效課堂”活動(dòng)的情況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、教師參與積極性高。

學(xué)習(xí)是改革的動(dòng)力,學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的源泉。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)文件和材料的學(xué)習(xí),學(xué)期初組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效課堂學(xué)習(xí)材料》,把握有效課堂的涵義、特征,了解國(guó)內(nèi)較有影響的有效課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校實(shí)際、教師自身實(shí)際,開(kāi)展有效課堂大討論,激發(fā)了廣大老師學(xué)習(xí)、研究的熱情。

每次的研究活動(dòng),教導(dǎo)處早在學(xué)期初就會(huì)同各年級(jí)作出整體規(guī)劃,一方面強(qiáng)調(diào)參與面的廣,即全體老師人人聽(tīng)課,人人反思。一方面又加強(qiáng)與各年級(jí)各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的交流。希望能用研究課、匯報(bào)課等形式,加強(qiáng)備課組對(duì)課堂教學(xué)方式、方法和各個(gè)學(xué)科中某些重點(diǎn)專(zhuān)題,以及教學(xué)效果的深入挖掘。調(diào)動(dòng)全體教師開(kāi)展課堂研究的積極性,提升課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

整個(gè)活動(dòng)的參與面廣。絕大部分老師參與了聽(tīng)課,百分之四十老師參與了上課。同教研組內(nèi)的課做到組員共同參與,同教研組內(nèi)的課互相聽(tīng)課,很多老師能跨學(xué)科聽(tīng)課,形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。本次活動(dòng)要求,全校老師人人參與,人人反思,人人提高??梢哉f(shuō),通過(guò)這次校內(nèi)的廣泛交流,為大家提供了寬廣的課程視野。在整合資源、學(xué)科滲透,多元評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)等方面搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。同學(xué)科教研組研究的主題也更廣泛了,復(fù)習(xí)課教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、分層教學(xué)、情境教學(xué)等紛紛走進(jìn)了課堂。

二、強(qiáng)化常規(guī)管理,嚴(yán)細(xì)實(shí)恒,確保研究扎實(shí)有效、有序。

活動(dòng)中,教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。研討過(guò)程實(shí)現(xiàn)了有主題、有啟發(fā)、有評(píng)價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo)。學(xué)校對(duì)每次活動(dòng)開(kāi)展情況都予以檢查,努力做到聽(tīng)課人數(shù)必查,聽(tīng)課記錄詳查,活動(dòng)心得抽查,并及時(shí)反饋到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。這樣,有力地保證了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行,程序化開(kāi)展。在教科室的精細(xì)化管理下,活動(dòng)的主體老師也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程和聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程的精細(xì)化。從反饋材料上可以看出,授課老師備課相當(dāng)充分,課堂環(huán)節(jié)銜接緊密,過(guò)度自然,重難點(diǎn)突出且分析仔細(xì)、透徹,部分老師能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師聽(tīng)課情況良好,都能認(rèn)真記錄,并對(duì)該堂課的得失作出批注。課后評(píng)課活躍,各抒己見(jiàn),共同研討,共同提高。活動(dòng)結(jié)束后各備課組都能及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)。學(xué)校要求每位教師要對(duì)自己的課題進(jìn)行月小結(jié),學(xué)期進(jìn)行階段小結(jié),給大多數(shù)教師都能帶著自己的課題走進(jìn)課堂,并且小有收獲這可以從聽(tīng)課與小結(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。他們摸索出了一定的方式、方法、形成了自己初步的模式,教學(xué)效果也有了顯著的提高,有很多教師有真實(shí)案例說(shuō)明。

三、教研活動(dòng)緊緊圍繞“實(shí)”字,深入解決有效課堂中的問(wèn)題。

教師進(jìn)行課題研究的主要目的在于科研興師、科研興教。教師在教育科研過(guò)程中,不斷學(xué)習(xí),研究和探究新的教育教學(xué)思想和方法,有利于形成和創(chuàng)造新的教學(xué)模式,新的模式應(yīng)用到實(shí)踐才能打造出高效課堂,才能加快培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

本學(xué)期初我們開(kāi)展了“深入解讀文本,打造有效課堂”大型集體活動(dòng)、“有效課堂主題研討課”、“骨干教師主題研究展示課”等活動(dòng)。每一位教師的課都是緊緊圍繞“打造有效課堂”這一主題的。如李靜老師的課《美麗的小路》,整堂課凸顯童話文體的特點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生感受童話故事的“生動(dòng)、有趣”激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使課堂教學(xué)扎實(shí)有效。

四、創(chuàng)設(shè)平臺(tái),外出學(xué)習(xí)內(nèi)化提升

一年來(lái),學(xué)校先后派出50多人次到外地、外校聽(tīng)課學(xué)習(xí),受到教師對(duì)各師高超的教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟和理解。同時(shí)派出的教師又能及時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,寫(xiě)出心得體會(huì),起到了一人受培眾人受益的效果。同時(shí)我校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng),要求讀最新教育專(zhuān)業(yè)學(xué)籍,并每人都寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。學(xué)校位每個(gè)老師配備一臺(tái)電腦,教師可隨時(shí)查閱各種資料。學(xué)校每年還拿出近萬(wàn)元為各組室訂閱各種教育類(lèi)期刊、報(bào)紙、購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。這些都極大的提高了教師的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入,為打造有效課堂提供了“源頭活水”。這些教師們的視野得到了擴(kuò)展;專(zhuān)業(yè)水平有了提升;理論知識(shí)有了新高度;實(shí)踐教學(xué)有了新思路;教學(xué)效果有了新突破。

五、存在的問(wèn)題和困惑

1.要利用新的教學(xué)形式,但更要注重課的內(nèi)涵,形式永遠(yuǎn)服務(wù)于內(nèi)容。不要僅僅局限于形式,表面上熱熱鬧鬧,實(shí)際上空洞無(wú)物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀,也要防止“穿新鞋、走老路”。

2.變革學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與的廣度和深度,要以學(xué)生為中心,多讓學(xué)生展示他們的想法和做法,努力創(chuàng)設(shè)師生和諧課堂、扎實(shí)有效課堂。

3.優(yōu)化學(xué)案設(shè)計(jì),突出學(xué)生主體。通過(guò)精心編制各種學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、復(fù)習(xí)學(xué)案及訓(xùn)練學(xué)案)體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計(jì)。要利用學(xué)案把教師的教學(xué)過(guò)程有效地向課前和課后延伸。

4.面向全體,關(guān)愛(ài)學(xué)生。要注意與學(xué)生多溝通、多交流,耐心輔導(dǎo)、精心指導(dǎo),多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,提高學(xué)生的自信心。并根據(jù)學(xué)生各自的基礎(chǔ),抓好分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo),切實(shí)提高教學(xué)效果。

以上我們打造有效課堂主題教研活動(dòng)的一些行動(dòng),行動(dòng)研究不止于觀念轉(zhuǎn)變,也不止于某節(jié)課的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。教師們?cè)诮虒W(xué)研討中活躍主動(dòng),實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的交流互動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互助共進(jìn),促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),為實(shí)現(xiàn)真正有效課堂而努力。

永嘉縣千石小學(xué)

XX.06.22

第15篇 創(chuàng)建特色發(fā)展學(xué)校工作總結(jié) 2400字

----面對(duì)新形勢(shì) 爭(zhēng)取新發(fā)展

XX年3月 26 日,__街道辦事處正式揭牌成立。新__,新班子,樹(shù)立的是新形象,帶來(lái)的是新氣象。街道辦事處黨工委對(duì)工作更提出了新要求,新任務(wù),新目標(biāo)。面對(duì)新形勢(shì),站在新起點(diǎn),抓住新機(jī)遇,迎接新挑戰(zhàn),爭(zhēng)取新發(fā)展,也是新__教育繼續(xù)前進(jìn)的方向。

新起點(diǎn),要有新定位

__街道辦事處轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有小學(xué)6處,其中4處(__、__、__、__)在城區(qū)、2處(__、__)在城邊沿。9處幼兒園,其中4處在城區(qū),5處(__、__、__、__、__)在農(nóng)村,且規(guī)模較小。

在過(guò)去的幾年里,我們按照薄弱學(xué)校抓建設(shè)配套,達(dá)標(biāo)學(xué)校抓規(guī)范管理,規(guī)范學(xué)校抓內(nèi)涵提升的工作思路,縮小了城區(qū)與農(nóng)村學(xué)校、學(xué)校與學(xué)校之間的差距,向教育的資源優(yōu)化和均衡發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,XX年通過(guò)了市教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)復(fù)驗(yàn)。也使教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段。

今年4月份,《全縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施。規(guī)劃中提出了“全域平陰和城鄉(xiāng)一體發(fā)展”的理念,對(duì)城區(qū)教育資源進(jìn)行了新的規(guī)劃,擴(kuò)大教育資源,即籌建城南小學(xué)、城北小學(xué)和城西的園區(qū)小學(xué),提升學(xué)前教育的辦園條件。

高度決定視野。我們不能輸在起點(diǎn)?;谶@些認(rèn)識(shí),我們__教育新的定位便是堅(jiān)持“服務(wù)縣城、融于縣城、城域一體發(fā)展”的原則,結(jié)合城中村改造和社區(qū)建設(shè),做好學(xué)校和幼兒園的規(guī)劃和新一輪的學(xué)校和幼兒園的建設(shè)。規(guī)劃建設(shè)辦事處的中心幼兒園和博士社區(qū),__社區(qū)、橋口社區(qū)的幼兒園。這也是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子站在優(yōu)化教育資源、為孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的時(shí)代高度做出的決定。

新機(jī)遇,要有新思路

自去年以來(lái),全國(guó)、省、市、縣各級(jí)教育工作會(huì)議相繼召開(kāi)。教育公平、優(yōu)化資源、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展等成為教育改革和發(fā)展的熱點(diǎn)話題。這為教育的發(fā)展提供了良好的社會(huì)支持,輿論支持,優(yōu)先發(fā)展成了社會(huì)對(duì)教育的共同聲音。近年來(lái),為提高辦學(xué)條件,政府對(duì)教育實(shí)施了薄弱學(xué)校改造工程、校舍安全加固工程,學(xué)校裝備配套工程等支持政策。這為教育發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的政策支持和資金支持。城中村改造、新農(nóng)村建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃等各項(xiàng)工作也為我們對(duì)教育的改革與發(fā)展提供了廣闊的空間和有利支撐。

角度決定觀念。思路決定出路。面對(duì)新的機(jī)遇,我們要有新的思路。新__將給平陰縣城的城市建設(shè)帶來(lái)新的意義。教育也同樣會(huì)為城市的社會(huì)功能顯示其自身的作用。因此,今后我們的工作思路就是要要堅(jiān)持“整合優(yōu)化城區(qū)學(xué)校(幼兒園),建設(shè)提升農(nóng)村學(xué)校(幼兒園),逐步實(shí)現(xiàn)城域教育的一體化”。也就是說(shuō),進(jìn)一步做好中小學(xué)布局調(diào)整工作,全面啟動(dòng)學(xué)校場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)化、校舍標(biāo)準(zhǔn)化、教育教學(xué)裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),加強(qiáng)師資配備與建設(shè),加大對(duì)薄弱學(xué)校投入。推動(dòng)我們辦事處學(xué)校教育的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),促進(jìn)教育的現(xiàn)代化水平。確保我們辦事處在全縣教育的領(lǐng)先地位。

新挑戰(zhàn),要有新措施

應(yīng)該說(shuō),我們__街道辦事處的教育在黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)達(dá)到了一定的水平。而目前面臨的主要矛盾依然是人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求同優(yōu)質(zhì)教育資源供給的矛盾,具體說(shuō),就是學(xué)前教育資源短缺,教育的現(xiàn)代化水平對(duì)素質(zhì)教育的支撐不足,學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力有待進(jìn)一步增強(qiáng),學(xué)校的辦學(xué)特色有待進(jìn)一步凸顯,教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高等。這也是我們面臨的新挑戰(zhàn)。新挑戰(zhàn)實(shí)際上是對(duì)我們提出了新的要求:全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育的均衡發(fā)展,大力促進(jìn)教育公平,實(shí)施惠民工程。我們的責(zé)任更重,使命更崇高。這就要求我們必須拿出新辦法、新措施:

1. 建設(shè)優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍

積極打造兩支隊(duì)伍:一是培養(yǎng)專(zhuān)家型校長(zhǎng)隊(duì)伍。一個(gè)好校長(zhǎng),可以成就一所好學(xué)校。我們將繼續(xù)創(chuàng)造條件,引領(lǐng)校長(zhǎng)走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、反思、提高”的成長(zhǎng)之路,造就一支人品好、能力強(qiáng)、通業(yè)務(wù)、會(huì)管理的校長(zhǎng)隊(duì)伍。二是打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。建設(shè)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),培植優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神,提升了學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。大力倡導(dǎo)讀書(shū)富腦工程,提升教師素質(zhì)新形象。堅(jiān)持以學(xué)科帶頭人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為抓手的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制,突出“校本培訓(xùn)”、“校本教研”、“校本課程”資源開(kāi)發(fā),引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。

2. 規(guī)范管理依法辦學(xué)

規(guī)范管理就是要在落實(shí)上下功夫,認(rèn)真落實(shí)《山東省辦學(xué)行為40條》的規(guī)定。一是抓好教學(xué)常規(guī)管理,堅(jiān)持教育質(zhì)量____觀念,抓好課堂教學(xué)改革;二是堅(jiān)持學(xué)校辦學(xué)行為視導(dǎo)檢查工作機(jī)制,更好地規(guī)范辦學(xué)行為。三是加強(qiáng)學(xué)校民主和法制建設(shè),推進(jìn)教育法制化進(jìn)程。

3. 著力提高教育教學(xué)質(zhì)量

素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,教育質(zhì)量是素質(zhì)教育的核心,是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。繼續(xù)深化課程和教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

4. 進(jìn)一步優(yōu)化教育資源

逐步建立和探討義務(wù)教育均衡發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。一是均衡配置資源,逐步實(shí)現(xiàn)設(shè)備、圖書(shū)、校舍等均衡配置,努力辦好每一所學(xué)校。二是均衡配置師資,完善相關(guān)政策和制度,積極推進(jìn)校長(zhǎng)、教師的交流,農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師“特崗計(jì)劃”(比如英語(yǔ)、音體美、微機(jī)教師等),逐步縮小學(xué)校間辦學(xué)差距。

新發(fā)展,要有新標(biāo)桿

我們高興的看到,__轄區(qū)內(nèi)的教育特色建設(shè)取得了明顯成效,干事創(chuàng)業(yè)跨越發(fā)展,有了新突破,創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)有了新進(jìn)展,__、__、__小學(xué)在課程改革驗(yàn)收、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(抽考)中均排在全縣前列,南門(mén)小學(xué)“閱讀經(jīng)典、享受人生”讀書(shū)富腦工程、__小學(xué)的足球文化等品牌在省市縣產(chǎn)生了一定影響,博士小學(xué),東三里小學(xué)開(kāi)發(fā)的校本課程得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定,其他學(xué)校也都有自己的亮點(diǎn)特色工作。學(xué)校的內(nèi)涵、文化,教育教學(xué)質(zhì)量都有新的提高。

教育要發(fā)展,就要確立新的的標(biāo)桿,我們的目標(biāo)就是立足質(zhì)量核心,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,打造教育特色,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育——對(duì)于各個(gè)學(xué)校而言,就是創(chuàng)建特色發(fā)展學(xué)校,對(duì)于新__的教育來(lái)說(shuō),就是走教育特色發(fā)展之路。

選擇了特色,就選擇了發(fā)展,所以我們要引導(dǎo)整個(gè)教育隊(duì)伍確立一個(gè)理念,抓教育質(zhì)量就是抓“干事創(chuàng)業(yè)”,實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展就是實(shí)現(xiàn)“跨越發(fā)展”。把學(xué)校辦出特色,打造教育特色辦事處。為人民辦好教育,替人民管好學(xué)校。

特色學(xué)??偨Y(jié) 十五篇

科學(xué)確立教育理念 精心踐行內(nèi)含元素xx市第三中學(xué)xx三中建于XX年8月,地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,整合了三所農(nóng)村初中,是一所半寄宿制初級(jí)中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)、學(xué)生1860名,其中農(nóng)村戶口占67%,住宿生近500名。建校六年來(lái),我校以人文辦學(xué)理念為引領(lǐng),牢牢把握每一個(gè)發(fā)展元素,不斷深化教育教學(xué)改革,闖出了一條健康快速發(fā)展的成功之路。學(xué)校先
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