歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當(dāng)前位置: > 總結(jié)大全 > 教育總結(jié)

三生教育的總結(jié) 九篇

發(fā)布時間:2024-04-23 21:30:02 查看人數(shù):19

三生教育的總結(jié)

第1篇 三生教育的總結(jié) 750字

教育是成長、成人、成材和服務(wù)社會的有效載體,其目的是育人。在處處提倡以人為本的時代,到處都在進行著以人為本的教育,幼兒園當(dāng)然也不例外。三生教育體現(xiàn)的就是以人為本的教育,三生教育它回歸了教育的本質(zhì),它與德育、素質(zhì)教育密不可分,相輔相成。

“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的簡稱。而幼兒園的“三生教育”,就是讓孩子們認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力;熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。

在三生教育中,首當(dāng)其沖的當(dāng)然是生命教育,生命教育的最終目的,是要培養(yǎng)孩子熱愛生活,學(xué)會生活,在實際生活中健康發(fā)展。生命是寶貴的,“生命不保,談何教育”,近段時間來,關(guān)于校園暴力的報道屢見不鮮,而在放學(xué)回家的路上,時有學(xué)生因交通事故致死、致殘;每年夏季,溺水身亡的學(xué)生為數(shù)不少。這些失去生命的孩子,在給我們留下巨大傷痛的同時,也在告訴我們應(yīng)該加強生命教育。在每周一節(jié)的安全教育活動中,我們開展了《遵守交通規(guī)則》、《不跟陌生人走》、《我們的生命》、《特殊的電話號碼》、《尖利的東西易傷人》等一系列活動,使幼兒認(rèn)識到生命的寶貴,了解成長的不易,知道生命是有限的,失去了就不會再來,應(yīng)該珍惜生命。

生存是人的權(quán)利。生存能力是一個人在社會中能夠正常生活的最基本的能力。孩子生存適應(yīng)能力的強弱,雖然有先天遺傳的影響,但后天的鍛煉則顯得更為重要。生存能力是一個人在社會中能夠正常生活的最基本的能力。我們圍繞這一原則,組織了《動物的生存本領(lǐng)》、《得了水痘怎么辦》、《天天鍛煉身體好》、《我能行》等活動,使孩子了解生存的'知識,掌握生存的技能,把握生存的規(guī)律,提升生存的適應(yīng)能力,讓孩子學(xué)會應(yīng)對生存困境和擺脫生存危機的本領(lǐng),正確面對生存挫折,為終身的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第2篇 學(xué)校三生教育總結(jié) 750字

學(xué)校三生教育總結(jié)

“三生教育”是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個重要組成部分,是一個既熟悉又陌生的話題,“三生教育”是一次教育上的變革,因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念,清晰的展現(xiàn)出來的過程。要培養(yǎng)什么樣的人?通過什么途徑培養(yǎng)?是看得見摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個體。從這個意義上來理解,我認(rèn)為更具人性和可操作性?!叭逃本褪且ㄟ^教育的力量,使受教育者接受生命教育,生存教育和生活教育,樹立正確的`生命觀,生存觀和生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。

一個人的生命也不過短短幾十年,而在這短暫的生命中可以把握時機,通過教育,奔放讓人震撼的光彩,在有限的生命里去享受無限的快樂。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴,總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆。

在學(xué)習(xí)中,我們必須適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會生存。在生活的路上,難免有困難,挫折,失敗,難免會有這樣那樣的不幸。無論如何,我們都應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們,把這些當(dāng)成是在磨礪自己的意志,這樣我們才能適應(yīng)這個社會,在這個充滿競爭的社會生活下去,才不會被淘汰,才能體會到生命的意義所在!在生活中,積極樂觀的看待問題,要相信生活是有意義的,我們失敗過,哭泣過,但是我們沒有倒下,我們?nèi)匀粓詮姷恼玖⒅?,去迎接更大的挑?zhàn),去創(chuàng)造更大的奇跡,去締造更多輝煌。

通過生命教育,我們應(yīng)該認(rèn)識生命,尊重生命,真愛生命,促進生命積極健康發(fā)展,提升生命的質(zhì)量,實現(xiàn)生命的意義和價值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識生存及提高生存技能,樹立正確的發(fā)展觀,生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識,掌握生活技能,實踐報告生活過程,獲得生活體驗,確立正確的生活觀,追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活。

第3篇 幼兒園三生教育計劃的總結(jié) 1650字

關(guān)于幼兒園三生教育計劃的總結(jié)

'三生教育'以學(xué)生為本,是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力;熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。學(xué)生將帶著學(xué)習(xí)和磨煉的厚禮,以一個更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活,追求幸福生活,實現(xiàn)人生的終極寄托。鼓勵每一位學(xué)生敞開心扉,直面問題和矛盾,暢所欲言,創(chuàng)新思維,提高實踐能力。正在走向富強的祖國需要更加強健,更有愛心,更富于創(chuàng)造力的新一代來繼往開來,讓師生攜起手來,為明天更加健康的生命之花,更加和諧的生存環(huán)境,更加美好的幸福生活而努力。三生教育'的概念是學(xué)校德育范疇的概念,其包括'生命教育'、'生活教育'、'生態(tài)教育' 。'生命教育',讓每一位教師和學(xué)生'珍愛生命,關(guān)心自己和家人';'生活教育',提倡'珍視生活,關(guān)心他人和集體';'生態(tài)教育',強調(diào)'珍惜生態(tài),關(guān)心社會和自然'。以'三生教育'為學(xué)校德育的抓手,以'三生教育'作為學(xué)校德育工作的靈魂,將學(xué)校的德育工作涵蓋在'三生教育'之中,以全面提高教師教學(xué)實踐能力為起點,構(gòu)建和諧的校園文化,推動學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。特擬出本學(xué)期的工作計劃:

通過有目的的教育,使學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育,從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知意識,通過整合學(xué)校、家庭、社會教育的資源,幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,生活教育是方向、是目標(biāo),符合《三生教育》的精神和要求,也是貫徹落實《三生教育》的具體體現(xiàn)。

(一)生命教育生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命,促進學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過進行生命教育使學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。認(rèn)識生命是前提,尊重生命是基礎(chǔ),珍愛生命是關(guān)鍵,發(fā)展生命是目的。通過生命教育讓學(xué)生認(rèn)識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識個體的自我生命和他人的生命,認(rèn)識生命的生老病死過程,認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹立正確的生命觀,領(lǐng)悟生命的價值和意義。要以個體的生命為著眼點,在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中,促進生命的和諧發(fā)展。

(二)生存教育生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識,掌握生存技能,保護生存環(huán)境,強化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立正確生存觀念的教育。通過進行生存教育使學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存能力的意義,把握生存規(guī)律,提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,強化生存意志,樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀。通過生存教育,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識和技能,建立適合個體的生存追求,學(xué)會判斷和選擇正確的'生存方式,學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

(三)生活教育生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生活體驗,確立正確的生活觀,追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育使學(xué)生認(rèn)識生活的意義,熱愛生活,奮斗生活,幸福生活,樹立正確的生活觀。使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。幫助學(xué)生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。讓學(xué)生了解生活常識,學(xué)習(xí)生活技能,提高生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求。教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

第4篇 幼兒園三生教育總結(jié) 2000字

'三生教育'以學(xué)生為本,是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力;熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。學(xué)生將帶著學(xué)習(xí)和磨煉的厚禮,以一個更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活,追求幸福生活,實現(xiàn)人生的終極寄托。鼓勵每一位學(xué)生敞開心扉,直面問題和矛盾,暢所欲言,創(chuàng)新思維,提高實踐能力。正在走向富強的祖國需要更加強健,更有愛心,更富于創(chuàng)造力的新一代來繼往開來,讓師生攜起手來,為明天更加健康的生命之花,更加和諧的生存環(huán)境,更加美好的幸福生活而努力。三生教育'的概念是學(xué)校德育范疇的概念,其包括'生命教育'、'生活教育'、'生態(tài)教育' 。'生命教育',讓每一位教師和學(xué)生'珍愛生命,關(guān)心自己和家人';'生活教育',提倡'珍視生活,關(guān)心他人和集體';'生態(tài)教育',強調(diào)'珍惜生態(tài),關(guān)心社會和自然'。以'三生教育'為學(xué)校德育的抓手,以'三生教育'作為學(xué)校德育工作的靈魂,將學(xué)校的德育工作涵蓋在'三生教育'之中,以全面提高教師教學(xué)實踐能力為起點,構(gòu)建和諧的校園文化,推動學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。特擬出本學(xué)期的工作計劃:

通過有目的的教育,使學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育,從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知意識,通過整合學(xué)校、家庭、社會教育的資源,幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,生活教育是方向、是目標(biāo),符合《三生教育》的精神和要求,也是貫徹落實《三生教育》的具體體現(xiàn)。

(一)生命教育生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命,促進學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過進行生命教育使學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。認(rèn)識生命是前提,尊重生命是基礎(chǔ),珍愛生命是關(guān)鍵,發(fā)展生命是目的。通過生命教育讓學(xué)生認(rèn)識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識個體的自我生命和他人的生命,認(rèn)識生命的生老病死過程,認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹立正確的生命觀,領(lǐng)悟生命的價值和意義。要以個體的生命為著眼點,在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中,促進生命的和諧發(fā)展。

(二)生存教育生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識,掌握生存技能,保護生存環(huán)境,強化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立正確生存觀念的教育。通過進行生存教育使學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存能力的意義,把握生存規(guī)律,提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,強化生存意志,樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀。通過生存教育,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識和技能,建立適合個體的生存追求,學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式,學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

(三)生活教育生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生活體驗,確立正確的生活觀,追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育使學(xué)生認(rèn)識生活的意義,熱愛生活,奮斗生活,幸福生活,樹立正確的生活觀。使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。幫助學(xué)生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。讓學(xué)生了解生活常識,學(xué)習(xí)生活技能,提高生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求。教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

一、計劃和措施1、與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合2、與養(yǎng)成教育相結(jié)合貫徹落實好教師職業(yè)道德、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實踐活動,加強對師生進行思想道德、法制紀(jì)律、誠實守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)師生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求,教育師生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

3、與弘揚和培育民族精神教育活動相結(jié)合4、與校園文化建設(shè)相結(jié)合校園文化建設(shè)中滲透'三生教育',形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動,因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊,營造濃厚的文化氛圍,提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣,提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

第5篇 小學(xué)三生教育工作總結(jié) 1800字

自20__年秋季學(xué)期開學(xué)以來,為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力;熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。我校進行了一系列的教育教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)于開展“三生”教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、讓教師認(rèn)識三生教育的意義,指導(dǎo)教育教學(xué)

為了全面推進素質(zhì)教育,根據(jù)__云南省委高校工委,云南省委教育局《關(guān)于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅持以中國特色社會主義理論為指導(dǎo),滲透社會主義核心價值體系。幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜、尊重生命、熱愛生命,樹立正確的生命觀,生存觀和生活。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈,創(chuàng)造精神和實踐能力,促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

教師是“三生教育”的實施者,學(xué)校通過集中學(xué)習(xí)與個體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊,掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實施途徑,做到上課有老師,上課的老師能準(zhǔn)確把握教材,教法。把“三生教育”列入課程設(shè)置,開設(shè)“三生教育”課程,保證每周不少于1個學(xué)時。確保在二年級和四年級集中開設(shè)“三生教育”課程,同時,各學(xué)科充分挖掘課程中實施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容,在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計劃;學(xué)生學(xué)習(xí)有活動,參與有競賽,切實使此項活動進入了校園、深入到師生之間。

具體做法有:各中隊利用隊活動時間,相機補充“三生教育”的各項體驗活動。

各校少先隊大隊部利用晨會時間,對在“三生教育”活動中涌現(xiàn)出的突出事跡進行宣傳表彰。

二、教育教學(xué)目標(biāo):

1、教育教學(xué)中突出以人為本的價值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題,促進人的發(fā)展。

2、教育教學(xué)中突出實踐育人的思想,著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則,引導(dǎo)學(xué)生以實踐性為主的方式開展“三生“教育;

3、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實際,以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容;

4、教育教學(xué)中結(jié)合了其他科目知識的整合,使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。

三、教育教學(xué)組織形式

以課堂教學(xué)為主,以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。教師組織“三生”教育實踐活動。本著“以少先隊活動為載體,-1-

以課堂教學(xué)為主渠道”的原則,制定了《花坪小學(xué)三生教育實施方案》,廣泛宣傳,認(rèn)真動員,在各學(xué)校學(xué)生中通過黑板報、國旗下講話等多種宣傳媒體,對什么是“三生教育”?“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么?實施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么?進行了生動、活潑、有趣的宣傳,通過多種途徑,師生都對三生教育有了認(rèn)識。知道了生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命,促進學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識,掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生活體驗,樹立正確的生活目標(biāo),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分,互為條件、相輔相成。通過家長學(xué)校、家長委員會等多種形式,密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容,讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式,幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性;幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育觀念,選擇適合的家庭教育內(nèi)容,掌握正確的家庭教育方法,提高對孩子進行“三生教育”的能力。

四、存在的困難和建議

1、“三生教育”是一門新課程,在沒有教學(xué)參考書的情況下,如何上好這門課程有畏難情緒,好多活動課不知從何下手。

2、“三生教育”是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及學(xué)校、家庭、社會,我校沒有充分的條件,使“三生教育”真正走進家庭、走進社會,讓更多的人主動參與“三生教育”。

3、“三生教育”是一門全新的課程,很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中,希望上級部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機會,讓教師們更快走進新課程,學(xué)習(xí)新理念,真正貫徹落實好“三生”教材,不流于形式。

總之,經(jīng)過將近一個學(xué)期的教育教學(xué)工作,實施三生教育是一項長期、艱巨的任務(wù)。我認(rèn)為“三生教育”是一門很有價值,有意義的教材讀本,我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,取長補短,多學(xué)習(xí)、多交流,在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育,讓我們的教師走進學(xué)生、享受工作、快樂生活;讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。它不但教育了學(xué)生珍愛生命,學(xué)會生存,熱愛生活,而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。

第6篇 中學(xué)實施三生教育工作總結(jié) 3450字

根據(jù)云南省教育廳《關(guān)于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》及《麗江市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展生命教育、生存教育、生活教育》和寧蒗縣教育局部署的 “三生教育”工作會議精神,我校在寧蒗縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下全面開展“三生教育”活動,在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生存、熱愛生活的能力,促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績。為了進一步更好地深入開展好“三生教育”工作,現(xiàn)將我校XX年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報:

1、開展專題教育,強化學(xué)校德育工作

我校德育工作圍繞 “關(guān)愛每一位學(xué)生,教育學(xué)生成人,培養(yǎng)學(xué)生成才”的教育理念,加強社會主義核心價值體系教育和“三生”教育的學(xué)習(xí)宣傳,堅持把社會主義核心價值體系和“三生”教育融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程加強德育工作的針對性和實效性。積極開展以“三生教育”為主要內(nèi)容的主題實踐教育活動,培養(yǎng)學(xué)生公民意識和社會責(zé)任感。

我校主要做了以下工作:

①突出課堂主渠作用,讓課堂成為彰顯和傳播社會主義核心價值體系的主渠道。教務(wù)處統(tǒng)一安排計劃,根據(jù)三個年級學(xué)生的年齡特點開展“三生”教育,初一初二年級安排每周一課時,初三年級通過講座等專題活動進行。學(xué)校要求教師認(rèn)真落實新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,領(lǐng)會教材中的思想政治教育,將思想性、知識性、趣味性科學(xué)地有機地組合,將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

②積極利用班隊組織和校園文化的氛圍,加強學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會重點突出,成系列,如安排了以下的主題班會:慶祝祖國六十二華誕的愛國主義主題教育活動;結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作,發(fā)起告別不文明陋習(xí)、向“兩亂”行為說“不”等主題教育活動。

③加強學(xué)生的安全教育,增強學(xué)生的安全意識,提高自我保護能力。生命的意義和價值必須以安全作為前提并得到安全保障,不斷強化學(xué)生安全意識,使學(xué)生初步了解來自于各方面的不安全因素,掌握一些簡單易行的防范與自救辦法,避免危險與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動。

④開設(shè)學(xué)生心理健康教育講座,加強學(xué)生心理健康的輔導(dǎo),穩(wěn)步推進學(xué)生的心理健康教育。

⑤加強環(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問題,正受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人,對他們的環(huán)保教育意義深遠,它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。學(xué)校是對中學(xué)生進行環(huán)保教育的重要場所,我校充分利用創(chuàng)建昆明市綠色學(xué)校的平臺,在廣大師生中滲透環(huán)保教育。

⑥認(rèn)真落實有關(guān)德育工作文件精神,強化德育常規(guī):學(xué)校利用班會、國旗下講話、合唱比賽、開展紀(jì)念活動等形式,對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會、黑板報比賽、手抄報、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。

⑦加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),我校通過軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、廣播操、等方面進行經(jīng)常性檢查,加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之,我校努力將“三生教育”與課外活動、班級活動和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來,使“三生教育”形成課內(nèi)外互動的良好局面,幫助學(xué)生認(rèn)識生命,提高生命質(zhì)量,了解生存技能,提高生存能力,學(xué)會生活,樹立正確的生活觀,促進學(xué)生健全人格的形成和健康心理的發(fā)展。

2、開展陽光體育運動

陽光體育大課間體育活動是在推進素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式,它是實現(xiàn)新的體育目標(biāo)的有效載體,它在全面實施健康、快樂教育,促進學(xué)生主動、和諧發(fā)展的過程中顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。

我們本著健康第一和把快樂還給學(xué)生的原則,創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想,科學(xué)設(shè)計了我校的大課間活動。在運動形式的選擇上,我們改變課間操的單一形式,全面實行學(xué)校自編操的活動形式。例如有:娛樂競賽活動;趣味游戲活動;身體素質(zhì)練習(xí)運動。

在音樂的選擇上也進行有意識的安排,使音樂美和學(xué)生自身的動作美融為一體,讓學(xué)生感受和欣賞音樂之美,韻律之美,節(jié)奏之美,培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng),陶冶美的情操。實現(xiàn)以美健體,以美育德的目的。

目前,大課間體育活動已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線,受到了全校師生與家長的歡迎,得到了市區(qū)教育局的關(guān)注和重視,收到了良好的活動效果和社會反響。大課間體育活動不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能,更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想,體現(xiàn)了體育教育的功能和價值,體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實現(xiàn)了“把時間還給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,把方法教給學(xué)生,把健康帶給學(xué)生,讓學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構(gòu)想。

3、藝術(shù)教育形成特色

進一步豐富校園文化活動,努力營造積極向上,百花齊放,健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術(shù)競賽活動,激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術(shù),勤奮學(xué)習(xí),努力成材的熱情與動力,不斷提高自身全面素質(zhì),推動校園精神文明建設(shè)。

我校每年舉辦一次元旦晚會,每年的活動都有不同的主題,校園藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容有: “青春旋律杯”合唱比賽;“唱響校園”校園十佳歌手選拔賽;器樂類才藝展示;校園群舞、雙人舞、獨舞比賽;“青春abc”校園英語短劇、演講比賽;“書香校園”讀書周活動;“五彩校園”書畫周。

校園藝術(shù)節(jié)的活動形式采取比賽、演出、展覽等,積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動的形式,體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動的多樣性。藝術(shù)節(jié)通過各部門、學(xué)生社團、年級、課題組承辦的形式開展上述活動。

成果體現(xiàn)形式 :藝術(shù)表演類,學(xué)校將選拔優(yōu)秀節(jié)目到盤龍區(qū)中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)參賽。藝術(shù)作品類:學(xué)校選拔優(yōu)秀作品,通過作品展的形式,在學(xué)校展出。

4、學(xué)生綜合社會實踐

我校組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動。

研究性學(xué)習(xí)方面:研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,在老師指導(dǎo)下,從自然社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,以小組合作方式進行研究,從而主動地獲取知識,培養(yǎng)解決實際問題的能力。從而使學(xué)生初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,激發(fā)出潛在的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

我校多年來堅持在高一年級學(xué)生中實施研究性學(xué)習(xí),在選題方面,學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題,以此深化三生教育的理念。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如: “滇池的歷史與現(xiàn)狀調(diào)查”、 “健康生活快樂人生”、“ 校園垃圾的回收與利用”、“凝結(jié)在谷物中的精華”、“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生”等系列課題。

學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)課題,大多數(shù)從身邊做起,深入社區(qū),走入環(huán)境,感受生活,思想觀念有了巨大的改變。如:變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保,認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境的危機性,嘗試著提出解決環(huán)境問題的策略,樹立保護環(huán)境的使命感和責(zé)任感,這對學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。

這些綜合社會實踐活動不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善,學(xué)校聲譽得到提高,同時通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量,激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實踐,最終達到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

5、創(chuàng)新教育教學(xué)模式減負(fù)增效

減負(fù)增效是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵,受到了全社會的廣泛關(guān)注。根據(jù)《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),增強青少年體質(zhì)的規(guī)定》以及省教育廳、省監(jiān)察廳、省政府糾風(fēng)辦聯(lián)合下發(fā)的《切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高教育質(zhì)量辦法》的規(guī)定和要求和盤教發(fā)(XX)81號文《關(guān)于對XX年秋季學(xué)期教育收費及“減負(fù)”工作進行檢查的通知》的精神,我校堅決貫徹落實“減負(fù)”工作,主要措施有;

①學(xué)校要求廣大教職工必須依法執(zhí)教、廉潔從教,必須以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實踐,努力提升自己的業(yè)務(wù)知識水平,積極樹立正確的人生觀和價值觀,要努力激發(fā)學(xué)生自我教育,自我發(fā)展,自我完善的內(nèi)在要求,引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)人生價值和社會價值。

②加強課堂教學(xué)管理,保持良好教學(xué)秩序,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級,進行隨堂聽課評課,課后及時與教師交換意見,發(fā)現(xiàn)問題教師,對其進行跟蹤性的集體聽課會診;豐富校園文化生活,減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

③做好輿論宣傳工作,爭取家長社區(qū)支持為了作好“減負(fù)”的宣傳工作,解讀“減負(fù)”政策,取得到社會、家長、學(xué)生的理解和支持,學(xué)校通過召開各年級學(xué)生會、家長會等形式向社會廣泛宣傳“減負(fù)”的實質(zhì),自覺接受家長及社會的監(jiān)督,確?!皽p負(fù)”這一工程得到全面貫徹實施,并收到積極效果。

實施“三生教育”是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),是全面推進素質(zhì)教育的基本要求,我校在開展“三生教育”工作中取得了一點階段性成果,在下一步的工作中為我們將加強宣傳教育,完善制度建設(shè),要切實抓好實施“三生教育”的宣傳輿論引導(dǎo)工作,強化督導(dǎo)檢查,建立科學(xué)、合理、行之有效的考核評價體系。

第7篇 三生教育工作總結(jié) 750字

“三生教育”是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個重要組成部分,是一個既熟悉又陌生的話題,“三生教育”是一次教育上的變革,因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念,清晰的展現(xiàn)出來的過程。要培養(yǎng)什么樣的人?通過什么途徑培養(yǎng)?是看得見摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個體。從這個意義上來理解,我認(rèn)為更具人性和可操作性。“三生教育”就是要通過教育的力量,使受教育者接受生命教育,生存教育和生活教育,樹立正確的生命觀,生存觀和生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。 熱點推薦:2024年個人工作總結(jié)

一個人的`生命也不過短短幾十年,而在這短暫的生命中可以把握時機,通過教育,奔放讓人震撼的光彩,在有限的生命里去享受無限的快樂。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴,總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆。

在學(xué)習(xí)中,我們必須適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會生存。在生活的路上,難免有困難,挫折,失敗,難免會有這樣那樣的不幸。無論如何,我們都應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們,把這些當(dāng)成是在磨礪自己的意志,這樣我們才能適應(yīng)這個社會,在這個充滿競爭的社會生活下去,才不會被淘汰,才能體會到生命的意義所在!在生活中,積極樂觀的看待問題,要相信生活是有意義的,我們失敗過,哭泣過,但是我們沒有倒下,我們?nèi)匀粓詮姷恼玖⒅?,去迎接更大的挑?zhàn),去創(chuàng)造更大的奇跡,去締造更多輝煌。

通過生命教育,我們應(yīng)該認(rèn)識生命,尊重生命,真愛生命,促進生命積極健康發(fā)展,提升生命的質(zhì)量,實現(xiàn)生命的意義和價值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識生存及提高生存技能,樹立正確的發(fā)展觀,生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識,掌握生活技能,實踐報告生活過程,獲得生活體驗,確立正確的生活觀,追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活。

第8篇 2009年三生教育工作總結(jié) 750字

“三生”即“生命、生活、生存”。“三生教育”是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個重要組成部分,是一個既熟悉又陌生的話題,“三生教育”是一次教育上的變革,因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念,清晰的展現(xiàn)出來的過程。要培養(yǎng)什么樣的人?通過什么途徑培養(yǎng)?是看得見摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個體。從這個意義上來理解,我認(rèn)為更具人性和可操作性。“三生教育”就是要通過教育的力量,使受教育者接受生命教育,生存教育和生活教育,樹立正確的生命觀,生存觀和生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。

一個人的生命也不過短短幾十年,而在這短暫的生命中可以把握時機,通過教育,奔放讓人震撼的光彩,在有限的生命里去享受無限的快樂。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴,總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆。

在學(xué)習(xí)中,我們必須適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會生存。在生活的路上,難免有困難,挫折,失敗,難免會有這樣那樣的不幸。無論如何,我們都應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們,把這些當(dāng)成是在磨礪自己的意志,這樣我們才能適應(yīng)這個社會,在這個充滿競爭的社會生活下去,才不會被淘汰,才能體會到生命的意義所在!在生活中,積極樂觀的看待問題,要相信生活是有意義的,我們失敗過,哭泣過,但是我們沒有倒下,我們?nèi)匀粓詮姷恼玖⒅?,去迎接更大的挑?zhàn),去創(chuàng)造更大的奇跡,去締造更多輝煌。

通過生命教育,我們應(yīng)該認(rèn)識生命,尊重生命,真愛生命,促進生命積極健康發(fā)展,提升生命的質(zhì)量,實現(xiàn)生命的意義和價值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識生存及提高生存技能,樹立正確的發(fā)展觀,生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生活體驗,確立正確的生活觀,追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活。

第9篇 三生教育總結(jié) 1850字

“三生教育”是新時期新形勢下全面推進素質(zhì)教育的要求,對全面實施素質(zhì)教育具有深遠意義和現(xiàn)實意見。墨江縣“三生教育”正處于深入開展和推進當(dāng)中,通過全縣教職員工和教育工作者的努力和實踐探索,已發(fā)揮了應(yīng)有的作用,看到了一定的成就。根據(jù)分工,由我分管聯(lián)系此項工作,為此我付出了一定的精力,花了一定的心思?,F(xiàn)擬寫我負(fù)責(zé)此項工作以來的幾點事跡。

一、強抓機構(gòu),保障制度

為切實開展好“三生教育”工作,我著手要求及時成立了由教育局局長任組長,分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長,相關(guān)股室長和各中小學(xué)、幼兒園(長)為成員的“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由德育室主管日常事務(wù)工作,要求各校也相應(yīng)成立學(xué)?!叭逃鳖I(lǐng)導(dǎo)小組,并結(jié)合墨江實際制定了《墨江縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)(幼兒園)中開展“三生教育”的實施方案》,從而健全了“三生教育”機構(gòu),制定了制度,為確?!叭逃惫ぷ鞯穆鋵嵑驮鷮嵧七M有了組織和制度保障。

二、強抓學(xué)習(xí),奠定思想基礎(chǔ)

要干好一項工作,首先對這項工作要深刻的認(rèn)識,領(lǐng)會其精神實質(zhì),打好思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ),以全新的觀念開展工作,以深刻的理論指導(dǎo)實踐。為了“三生教育”在墨江教育系統(tǒng)中順利開展,我通過學(xué)習(xí)文件,查閱相關(guān)資料,上網(wǎng)查詢,外出開會交流學(xué)習(xí)、向一線教師求學(xué)等形式深入學(xué)習(xí)“三生教育”的內(nèi)涵,使自己首先成為學(xué)習(xí)的垂范,更新教育觀念的先行者,從管理者的角度帶好頭。其次要求全縣教育工作者和廣大教師學(xué)習(xí)。要求各校認(rèn)真學(xué)習(xí)下發(fā)的相關(guān)文件精神,結(jié)合各校實際,通過理論學(xué)習(xí)、教研活動、專題討論、具體實踐等形式開展豐富多彩的學(xué)習(xí)。只要有關(guān)于“三生教育”外出學(xué)習(xí)的機會,我積極請示領(lǐng)導(dǎo),給各校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),從而使我們?nèi)h廣大教師更新教育觀念,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,深刻領(lǐng)會“三生教育”的意義,明確開展“三生教育”的指導(dǎo)思想和基本原則,掌握“三生教育”的基本內(nèi)涵和主要內(nèi)容。第三是要求學(xué)校做好宣傳。通過黑板報、廣播、宣傳櫥窗等多種手段宣傳“三生教育”,讓教師、學(xué)生、家長深刻領(lǐng)會“三生教育”,感受生命的意義和價值,懂得生活,認(rèn)識生態(tài)。通過一系列的學(xué)習(xí)要求和宣傳,深化了全縣教育工作者和師生員工對“三生教育”的認(rèn)識,統(tǒng)一了思想,為墨江開展“三生教育”奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

三、強抓落實,注重實效

為落實“三生教育”的開展,把“三生教育”工作納入教育目標(biāo)責(zé)任管理,納入教育督導(dǎo)評估工作的重要內(nèi)容來抓,切實加強“三生教育”的落實和管理。根據(jù)其它州(市)試點縣的經(jīng)驗和墨江實際,做到四個要求、一個督促。四個要求,即:一是要求各校做到“三生教育”進課堂。要求各校配備專職或兼職教師,并要有課程計劃、有教案、有總結(jié),做到“三生教育”與思想品德、勞動技術(shù)、健康課、生物課、藝術(shù)課等各科教學(xué)的結(jié)合與滲透,真正上好“三生教育”課,從而確保全縣各級各類學(xué)校開齊、開足、開好“三生教育”課程。二是要求學(xué)?!叭逃边M德育教育。在德育中引入生命教育、生活教育、生態(tài)教育,做到貼近生活,情感引導(dǎo),道德踐行,提高德育實效,從而讓學(xué)生懂得尊重、理解,包容,學(xué)會相處、合作,懂得感恩、互助、友愛,懂得珍愛、關(guān)心愛護別人,懂得生活、會自立、會學(xué)習(xí),學(xué)會審美、會享受、會追求。三是要求各校做到“三生教育”進生活。從學(xué)校常規(guī)管理抓起,從我日常生活、勞動實踐做起,從點滴小事做起,抓好養(yǎng)成教育,從而使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的堅韌性格和高尚的道德情操,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的熱情和愛國主義精神,養(yǎng)成誠實守信,行為文明的習(xí)慣。四是要求各校把“三生教育”經(jīng)?;⒍鄻踊⑵占盎?。通過開展實踐勞動、召開家長會、演講比賽、少隊、團隊活動等形式,時時、處處滲透“三生教育”的內(nèi)容。一督促,就是經(jīng)常跟蹤督促,傾聽反饋。作為一名分管領(lǐng)導(dǎo),我只要有時間,只要有機會,通過下鄉(xiāng)檢查指導(dǎo)工作為契機,隨時關(guān)注各校開展“三生教育”的情況,做到心中有數(shù),傾聽他們開展工作中出現(xiàn)的困難和問題,學(xué)習(xí)他們的心得。通過認(rèn)真的督促落實,“三生教育”在墨江正不斷深入和發(fā)展,發(fā)揮了應(yīng)有的成效。

四、抓先進典型、提升成效

通過全縣各校的不斷實踐和探索,__、__、____、____、______幾所學(xué)校在“三生教育”工作中成效顯著,它們已形成了一套自己的經(jīng)驗,為此,我把這幾所學(xué)校作為典型塑造,要求各校向這幾所學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒,20__年6月,要求各校選派一至兩名骨干教師,匯集墨江一中開展了一期“經(jīng)驗交流會”,舉辦了一期“三生教育”知識講座,要求各校加強校際交流,開展以“三生教育”為主題的片區(qū)教研活動。通過這種會議或校際交流等形式,推進“三生教育”工作在墨江的縱深發(fā)展,進一步提升“三生教育”的成果與質(zhì)量。

三生教育的總結(jié) 九篇

教育是成長、成人、成材和服務(wù)社會的有效載體,其目的是育人。在處處提倡以人為本的時代,到處都在進行著以人為本的教育,幼兒園當(dāng)然也不例外。三生教育體現(xiàn)的就是以人為本的教育,三生教育它回歸了教育的本質(zhì),它與德育、素質(zhì)教育密不可分,相輔相成?!叭逃笔巧逃⑸娼逃?、生活教育的簡稱。而幼兒園的“三生教育”,就是讓孩子們認(rèn)知生命、珍愛生
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)三生信息

  • 三生教育工作總結(jié)(十篇)
  • 三生教育工作總結(jié)(十篇)91人關(guān)注

    三生教育總結(jié)1“三生教育”是新時期新形勢下全面推進素質(zhì)教育的要求,對全面實施素質(zhì)教育具有深遠意義和現(xiàn)實意見。墨江縣“三生教育”正處于深入開展和推進當(dāng)中,通 ...[更多]

  • 三生教育總結(jié)(十篇)
  • 三生教育總結(jié)(十篇)85人關(guān)注

    學(xué)校三生教育總結(jié)“三生教育”是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個重要組成部分,是一個既熟悉又陌生的話題,“三生教育”是一次教育上的變革,因為它是一個從理論的高度把我們長期以 ...[更多]

  • 2023年三生教育工作總結(jié) 九篇
  • 2023年三生教育工作總結(jié) 九篇62人關(guān)注

    “三生”即“生命、生活、生存”?!叭逃笔乾F(xiàn)代素質(zhì)教育的一個重要組成部分,是一個既熟悉又陌生的話題,“三生教育”是一次教育上的變革,因為它是一個從理論的 ...[更多]

  • 三生教育工作總結(jié) 九篇
  • 三生教育工作總結(jié) 九篇55人關(guān)注

    三生教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個重要組成部分,是一個既熟悉又陌生的話題,三生教育是一次教育上的變革,因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的 ...[更多]

  • 三生教育的總結(jié) 九篇
  • 三生教育的總結(jié) 九篇19人關(guān)注

    教育是成長、成人、成材和服務(wù)社會的有效載體,其目的是育人。在處處提倡以人為本的時代,到處都在進行著以人為本的教育,幼兒園當(dāng)然也不例外。三生教育體現(xiàn)的就是以人 ...[更多]

教育總結(jié)熱門信息