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幫扶學(xué)生總結(jié)(優(yōu)選8篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-04-05 21:06:09 查看人數(shù):81

幫扶學(xué)生總結(jié)

第1篇 家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)

酷貓寫作范文網(wǎng)最近發(fā)表了名為《家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)》的范文,感覺(jué)很有用處,希望大家能有所收獲。

貧困生幫扶總結(jié)

旭東小學(xué)2023—2023學(xué)年度貧困生幫扶總結(jié)

為了弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué),培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生,幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來(lái)的消極影響,從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,我校開(kāi)展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,由政教處負(fù)責(zé)資助貧困生工作,監(jiān)督落實(shí)各班貧困生資助及教育工作。

二、建立貧困學(xué)生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息,了解貧困原因,方便教師在平時(shí)工作中給予恰當(dāng)幫扶。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開(kāi)展一對(duì)多個(gè)貧困生的幫扶活動(dòng):為貧困生捐款捐物,做 “知心媽媽(爸爸)”。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下,確保每位老師選擇恰當(dāng)對(duì)象進(jìn)行幫扶,此項(xiàng)工作中途不間斷,并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu),成為對(duì)社會(huì)的有用之才。

四、通過(guò)多種途徑,從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

1、培養(yǎng)孩子的健康心理,讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

鑒于這類學(xué)生的家庭特殊,有的是父母長(zhǎng)年患病,無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源;有的是單親家庭,勞力欠缺,有的甚至是孤兒。他們往往會(huì)缺少家庭的關(guān)愛(ài),生活中,學(xué)習(xí)上偶爾會(huì)有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理,樹(shù)立自信心,自立自強(qiáng);讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì)到多一份努力,就會(huì)多一份收獲的道理;范文寫作要求全體教師平時(shí)都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待,讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的溫暖,使得孩子們能在學(xué)校健康成長(zhǎng)。

2、生活上給予幫助,解決孩子們的后顧之憂。

貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品,幫助他們渡過(guò)難關(guān),讓他們不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績(jī),使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶,幫助他們提高成績(jī)。

有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響,往往成績(jī)不如人意。老師們利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識(shí),不斷溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育他

們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。告誡他們,只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì)上立足,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

五、師生齊動(dòng)員,廣泛宣傳,積極發(fā)動(dòng),讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài),發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),從“少點(diǎn)吃喝穿,省下零花錢”入手,實(shí)施愛(ài)心捐助、挽留貧困學(xué)生。

六、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于貧困生的教育輔助:通過(guò)學(xué)校、家庭調(diào)查,確立對(duì)象,并張榜公布。

第2篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)幫扶計(jì)劃工作總結(jié)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)幫扶計(jì)劃工作總結(jié)

20年8月,我鎮(zhèn)分配到兩名省委組織部選聘生(大學(xué)生村官),分別在我鎮(zhèn)的黃臺(tái)村和村任職,為各該村的團(tuán)支部書記。兩個(gè)村均以水產(chǎn)養(yǎng)殖為主要產(chǎn)業(yè),有較好的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)幫扶計(jì)劃主要依托團(tuán)省委“揚(yáng)帆計(jì)劃”,聯(lián)合其所在村和鎮(zhèn)涉農(nóng)部門對(duì)其提供幫扶,主要包括為其創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地,組織技術(shù)人員幫助其選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,制定創(chuàng)業(yè)方案,開(kāi)展養(yǎng)殖技術(shù)、疾病防治、日常管理、市場(chǎng)信息等服務(wù)工作,為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境?;顒?dòng)開(kāi)展半年以來(lái),我鎮(zhèn)團(tuán)委主要做了一下工作:

1、建立幫扶機(jī)制,選擇切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,制定合理的發(fā)展計(jì)劃及實(shí)施方案。鎮(zhèn)團(tuán)委負(fù)責(zé)組織專業(yè)技術(shù)人員對(duì)其項(xiàng)目選擇提供咨詢意見(jiàn),并幫助其制定發(fā)展規(guī)劃,聯(lián)合起所在的村組織和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員對(duì)其提供多方面的幫助。

2、鎮(zhèn)團(tuán)委負(fù)責(zé)幫助其解決前期資金籌集、場(chǎng)地建設(shè)、養(yǎng)殖品種引進(jìn)等方面的問(wèn)題,聯(lián)合有關(guān)部門協(xié)調(diào)解決生產(chǎn)用水、用電及交通暢通等方面的問(wèn)題。主要包括幫主其申請(qǐng)“田園小康”項(xiàng)目和爭(zhēng)取“揚(yáng)帆計(jì)劃”創(chuàng)業(yè)資金,目前,兩名大學(xué)生村官都已經(jīng)獲批了“揚(yáng)帆計(jì)劃”創(chuàng)業(yè)資金,其中一個(gè)還申請(qǐng)到了“田園小康”的創(chuàng)業(yè)幫扶資金,初步解決了其創(chuàng)業(yè)所需的資金問(wèn)題。場(chǎng)地方面主要是做當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖大戶的工作,從其養(yǎng)殖場(chǎng)地分出一部分提供給大學(xué)生村官作為出資,年底可以用分紅的形式補(bǔ)償收入,目前,兩人均得到了適合的創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地,可以直接用于生產(chǎn)。

3、組織涉農(nóng)部門為其提供技術(shù)咨詢和指導(dǎo)。在其創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,組織涉農(nóng)部門對(duì)口幫扶,主要是為其提供技術(shù)指導(dǎo),并組織當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖大戶進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,提高經(jīng)濟(jì)效益,擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模,以起到良好的示范作用。去年底到今年初,由于養(yǎng)殖周期問(wèn)題,只能做場(chǎng)地維護(hù),技術(shù)學(xué)習(xí)等方面的工作,三月份以來(lái),我鎮(zhèn)團(tuán)委兩次帶領(lǐng)涉農(nóng)部門技術(shù)人員到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),在魚苗購(gòu)買和放養(yǎng)等方面為其提供指導(dǎo)。同時(shí)鼓勵(lì)其參加相關(guān)的水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)會(huì),自己多掌握一些技術(shù),確保創(chuàng)業(yè)成功。

4、在其創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作,盡力幫助解決其遇到的困難,提供相關(guān)的便利條件,在力所能及的范圍內(nèi)為其代購(gòu)飼料、藥物等,力爭(zhēng)助其創(chuàng)業(yè)成功。由于剛參加工作,經(jīng)濟(jì)能力有限,雖然有團(tuán)省委各個(gè)項(xiàng)目的大力支持,但是在資金方面還是有些壓力。今年三月,在各方面的努力之下,經(jīng)銷商承諾,為兩名村官每人賒購(gòu)4000元的飼料和藥物,在一定程度上增長(zhǎng)了其創(chuàng)業(yè)積極性。

與此同時(shí),我們還加強(qiáng)與大學(xué)生村官的溝通,了解他們有什么想法和需求,并鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中求創(chuàng)新,大膽嘗試新技術(shù)和新方法,爭(zhēng)取在一年內(nèi)將自己培養(yǎng)成大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)致富帶頭人,建立起一個(gè)完善的循環(huán)養(yǎng)殖模式,為周圍的群眾提供經(jīng)驗(yàn)借鑒,并為其以后發(fā)展打下基礎(chǔ)。大學(xué)生村官?gòu)闹惺芤?,?shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)致富,起到了示范帶頭作用,這有助于其扎根基層,發(fā)揮自身的才干,帶領(lǐng)村民致富,更好的去服務(wù)基層、服務(wù)農(nóng)村。

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)幫扶計(jì)劃為大學(xué)生村官在基層農(nóng)村開(kāi)創(chuàng)了一片廣闊的天地,有助于其自身發(fā)展成才,同時(shí)也為農(nóng)村留住了人才,有效的發(fā)揮其示范作用,更好的帶動(dòng)和幫助農(nóng)村群眾創(chuàng)業(yè)致富,在基層實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

鎮(zhèn)團(tuán)委

20年4月8日

第3篇 學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)

教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)

2023—2023學(xué)年魚化小學(xué)教師 結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

本學(xué)年我承擔(dān)幫扶朱燕老師的工作,在工作中,我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

一、高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施,有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用,有利于加深教師關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。我們進(jìn)一步完善了幫扶方案,有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

二、重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學(xué)中,我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本人指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象朱燕老師用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng),積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重?fù)?dān),承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開(kāi)課;并通過(guò)電話、信息傳送給她,讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備,前往學(xué)習(xí)。展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),酷貓寫作范文網(wǎng)精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使她受益匪淺。

三、加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實(shí)施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是面對(duì)面交流,開(kāi)展教研活動(dòng),主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體,來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過(guò)教育教學(xué)資料:教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流,達(dá)到資源共享,互通有無(wú)。這樣,建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng),從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

四、具體措施

1、師德方面

樹(shù)立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。其次,我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)人民負(fù)責(zé),對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。

培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位,誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),思想?yún)R報(bào)專題同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),在具體的教學(xué)過(guò)程中,我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享,有困難有問(wèn)題大家一起解決。

2、教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中,我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做:

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,范文寫作學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展??傊?,學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第4篇 小學(xué)生弱勢(shì)群體幫扶活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)生弱勢(shì)群體幫扶活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生弱勢(shì)群體幫扶活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

'優(yōu)生'、'學(xué)困生'是一對(duì)意義不同的概念,提及'優(yōu)生'常令老師談?wù)摰媒蚪驑?lè)道,涉及'學(xué)困生'常令老師'深惡痛絕'。但為了每一個(gè)孩子的明天,我們都應(yīng)該有著'不放棄、不拋棄'的決心和毅力。在這一學(xué)年教學(xué)實(shí)踐中,我結(jié)合學(xué)年伊始制定的學(xué)困生孫浩南和叢培新幫扶計(jì)劃,經(jīng)過(guò)認(rèn)真探索、實(shí)踐,總結(jié)出一套適合他們的并能有效提高'學(xué)困生'學(xué)習(xí)成績(jī)的方案,具體做法如下:

一、教師與家長(zhǎng)雙向溝通。

我采取積極主動(dòng)的態(tài)度與家長(zhǎng)聯(lián)系,根據(jù)家長(zhǎng)的文化程度、性格特征、心理特征,采取不同的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,使家長(zhǎng)成為有力的教育力量。有了家長(zhǎng)的配合和支持,實(shí)現(xiàn)了共同教育學(xué)生的目的,學(xué)困生就會(huì)有很大的進(jìn)步。最明顯的案例就是孫浩南同學(xué),我剛教他時(shí),上課不注意聽(tīng)講、回答問(wèn)題亂說(shuō)一氣、作業(yè)又臟又亂,通過(guò)我倆多次私下交流,肯定了他的許多優(yōu)點(diǎn),他有了一些進(jìn)步。自從我當(dāng)著學(xué)生的面說(shuō)我們是好朋友之后,這給了他極大的鼓舞?,F(xiàn)在他改掉了許多壞毛病,遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)到辦公室問(wèn)我??吹剿倪M(jìn)步,我又及時(shí)和他的家長(zhǎng)溝通、交流。期末考試,他的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了很多。

二、建立自己的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)興趣。

我在教學(xué)中和學(xué)生一起尋找適合學(xué)困生的學(xué)習(xí)方式,針對(duì)不同的`人采取不同的方法。再調(diào)皮的學(xué)生也是學(xué)生,他們也有自己的優(yōu)點(diǎn),而并不是一無(wú)是處。特別是當(dāng)你對(duì)他們以誠(chéng)相待,多加關(guān)注時(shí),他們內(nèi)心充滿的是一種感激,那還有心思搞破壞呢。所以,在這方面,我就特別注意對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與籠絡(luò),甚至不惜課堂上以給他們更多的自由相交換。以此來(lái)提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、善于表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立自信心。

興趣是最好的老師。親其師,信其道。為此,我與學(xué)困生孫浩南和叢培新交朋友,關(guān)心他們,理解他們,把信任的目光投向他們,把微笑帶給他們,讓他們感到自己是被重視、被關(guān)注的。引導(dǎo)他們積極投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái),哪怕是一次小小的成功,都要給他們極大的表?yè)P(yáng)。讓他們通過(guò)體會(huì)成功的喜悅來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自信心。我對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)是不同的,成功的獎(jiǎng)賞使學(xué)困生產(chǎn)生喜悅的情緒,這種成功的喜悅又會(huì)轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步的強(qiáng)大動(dòng)力,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望,以此來(lái)讓他們獲得進(jìn)步。

四、下移教學(xué)中心,多提善問(wèn),提高學(xué)習(xí)興趣。

我在課堂教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)困生,對(duì)學(xué)困生的要求不能過(guò)高,教學(xué)中心要下移。比如課堂小組合作討論時(shí),常常聽(tīng)到一些優(yōu)秀自己的見(jiàn)解而學(xué)困生很少說(shuō)話,這時(shí)我就會(huì)關(guān)注學(xué)困生的思考、發(fā)言,引導(dǎo)、幫助其形成對(duì)新知識(shí)的理解和掌握,傾聽(tīng)他們對(duì)知識(shí)的理解和想法。另外,小組會(huì)合作討論結(jié)束后,在小組匯報(bào)時(shí),把教學(xué)目標(biāo)直接指向?qū)W困生,經(jīng)常性的讓孫浩南和叢培新他們各代表小組來(lái)匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。當(dāng)他們匯報(bào)的結(jié)果不太完整或不太準(zhǔn)確時(shí),不批評(píng)他們,而鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)他們,直至能夠正確回答為止。隨后及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們,從而極大的提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心。

五、開(kāi)展同伴學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的其他同伴,特別是對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō),那是一份珍貴的學(xué)習(xí)資源。同伴的說(shuō)教、示范以及潛移默化的影響,對(duì)學(xué)困生的幫助是一般的教育教學(xué)手段所無(wú)可比擬的。在和同伴的學(xué)習(xí)中,學(xué)困生會(huì)在自覺(jué)或不自覺(jué)中學(xué)習(xí)、模仿優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志,遇到學(xué)習(xí)上的困難能隨時(shí)得到優(yōu)秀學(xué)生的幫助。于是,我以身作則,帶頭確定一個(gè)幫困對(duì)象,然后教育和引導(dǎo)每個(gè)優(yōu)秀生主動(dòng)找一個(gè)或兩個(gè)學(xué)困生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子,積極主動(dòng)地開(kāi)展同伴學(xué)習(xí)。這樣學(xué)困生就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)什么,怎么學(xué),為什么學(xué)而感到迷茫,而且也不再孤獨(dú),自卑心理也就自然而然消除了。

六、變補(bǔ)課為指導(dǎo)預(yù)習(xí),為學(xué)困生掃除學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙。

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課的基礎(chǔ),是學(xué)好新課的起始環(huán)節(jié),直接影響新課學(xué)習(xí)的進(jìn)行。學(xué)困生由于基礎(chǔ)和接受知識(shí)的能力差,上新課前又不知怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí),因此,在聽(tīng)老師講授新知識(shí)時(shí),往往象是在云霧中,不明白老師講些什么,他應(yīng)該學(xué)些什么。結(jié)果舊帳加新帳,知識(shí)欠債越來(lái)越多,壓得他們喘不過(guò)氣來(lái),因而產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。過(guò)去我忽視了預(yù)習(xí)在轉(zhuǎn)化學(xué)困生中的作用,采取補(bǔ)課的方法??偸抢脴I(yè)余時(shí)間把學(xué)困生喬旭文和許崇志留在教室或辦公室,不厭其煩地給他們補(bǔ)課,逼他們多讀多做,企圖以多制勝,但事與愿違,他們的學(xué)習(xí)不僅沒(méi)有明顯的進(jìn)步,反而傷害了他們的自尊心,加重了他們的心理壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)。我吸取教訓(xùn),嘗試著變補(bǔ)課為指導(dǎo)預(yù)習(xí),專門為學(xué)困生提出低一層次的預(yù)習(xí)要求,同時(shí)教給他們預(yù)習(xí)的方法。如在上新課前,讓學(xué)困生先看看課本。把握即將上的新課的主要內(nèi)容,或提供一些相關(guān)練習(xí)。學(xué)困生們?cè)陬A(yù)習(xí)中經(jīng)過(guò)自已的艱苦努力,解決了一些問(wèn)題,并發(fā)現(xiàn)了一些疑難點(diǎn),他們各得其所,自得其樂(lè),逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的習(xí)慣。

多年的教學(xué)實(shí)踐,使我意識(shí)到學(xué)困生并不可怕,可怕的是教師不重視他,不熱愛(ài)他,甚至放棄他。我們作為教書育人的園丁,應(yīng)該平等的,公平的,熱情地去澆灌他們,培育他們,幫助學(xué)困生增強(qiáng)自信心。提高學(xué)習(xí)興趣,更重要的還是幫助他們實(shí)現(xiàn)'興趣——參與——成功——激勵(lì)——興趣'這一種良性循環(huán),他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷克服消極的因素如懶惰,怕苦思想,把單純的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)需要。變?yōu)槊鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)的提高將是指日可待。

第5篇 小學(xué)生弱勢(shì)群體幫扶活動(dòng)總結(jié)范文

'優(yōu)生'、'學(xué)困生'是一對(duì)意義不同的概念,提及'優(yōu)生'常令老師談?wù)摰媒蚪驑?lè)道,涉及'學(xué)困生'常令老師'深惡痛絕'。但為了每一個(gè)孩子的明天,我們都應(yīng)該有著'不放棄、不拋棄'的決心和毅力。在這一學(xué)年教學(xué)實(shí)踐中,我結(jié)合學(xué)年伊始制定的學(xué)困生孫浩南和叢培新幫扶計(jì)劃,經(jīng)過(guò)認(rèn)真探索、實(shí)踐,總結(jié)出一套適合他們的并能有效提高'學(xué)困生'學(xué)習(xí)成績(jī)的方案,具體做法如下:

一、教師與家長(zhǎng)雙向溝通。

我采取積極主動(dòng)的態(tài)度與家長(zhǎng)聯(lián)系,根據(jù)家長(zhǎng)的文化程度、性格特征、心理特征,采取不同的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,使家長(zhǎng)成為有力的教育力量。有了家長(zhǎng)的配合和支持,實(shí)現(xiàn)了共同教育學(xué)生的目的,學(xué)困生就會(huì)有很大的進(jìn)步。最明顯的案例就是孫浩南同學(xué),我剛教他時(shí),上課不注意聽(tīng)講、回答問(wèn)題亂說(shuō)一氣、作業(yè)又臟又亂,通過(guò)我倆多次私下交流,肯定了他的許多優(yōu)點(diǎn),他有了一些進(jìn)步。自從我當(dāng)著學(xué)生的面說(shuō)我們是好朋友之后,這給了他極大的鼓舞。現(xiàn)在他改掉了許多壞毛病,遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)到辦公室問(wèn)我。看到他的進(jìn)步,我又及時(shí)和他的家長(zhǎng)溝通、交流。期末考試,他的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了很多。

二、建立自己的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)興趣。

我在教學(xué)中和學(xué)生一起尋找適合學(xué)困生的學(xué)習(xí)方式,針對(duì)不同的`人采取不同的方法。再調(diào)皮的學(xué)生也是學(xué)生,他們也有自己的優(yōu)點(diǎn),而并不是一無(wú)是處。特別是當(dāng)你對(duì)他們以誠(chéng)相待,多加關(guān)注時(shí),他們內(nèi)心充滿的是一種感激,那還有心思搞破壞呢。所以,在這方面,我就特別注意對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與籠絡(luò),甚至不惜課堂上以給他們更多的自由相交換。以此來(lái)提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、善于表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立自信心。

興趣是最好的老師。親其師,信其道。為此,我與學(xué)困生孫浩南和叢培新交朋友,關(guān)心他們,理解他們,把信任的目光投向他們,把微笑帶給他們,讓他們感到自己是被重視、被關(guān)注的。引導(dǎo)他們積極投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái),哪怕是一次小小的成功,都要給他們極大的表?yè)P(yáng)。讓他們通過(guò)體會(huì)成功的喜悅來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自信心。我對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)是不同的,成功的獎(jiǎng)賞使學(xué)困生產(chǎn)生喜悅的情緒,這種成功的喜悅又會(huì)轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步的強(qiáng)大動(dòng)力,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望,以此來(lái)讓他們獲得進(jìn)步。

四、下移教學(xué)中心,多提善問(wèn),提高學(xué)習(xí)興趣。

我在課堂教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)困生,對(duì)學(xué)困生的要求不能過(guò)高,教學(xué)中心要下移。比如課堂小組合作討論時(shí),常常聽(tīng)到一些優(yōu)秀自己的見(jiàn)解而學(xué)困生很少說(shuō)話,這時(shí)我就會(huì)關(guān)注學(xué)困生的思考、發(fā)言,引導(dǎo)、幫助其形成對(duì)新知識(shí)的理解和掌握,傾聽(tīng)他們對(duì)知識(shí)的理解和想法。另外,小組會(huì)合作討論結(jié)束后,在小組匯報(bào)時(shí),把教學(xué)目標(biāo)直接指向?qū)W困生,經(jīng)常性的讓孫浩南和叢培新他們各代表小組來(lái)匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。當(dāng)他們匯報(bào)的結(jié)果不太完整或不太準(zhǔn)確時(shí),不批評(píng)他們,而鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)他們,直至能夠正確回答為止。隨后及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們,從而極大的提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心。

五、開(kāi)展同伴學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的其他同伴,特別是對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō),那是一份珍貴的學(xué)習(xí)資源。同伴的說(shuō)教、示范以及潛移默化的影響,對(duì)學(xué)困生的幫助是一般的教育教學(xué)手段所無(wú)可比擬的。在和同伴的學(xué)習(xí)中,學(xué)困生會(huì)在自覺(jué)或不自覺(jué)中學(xué)習(xí)、模仿優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志,遇到學(xué)習(xí)上的困難能隨時(shí)得到優(yōu)秀學(xué)生的幫助。于是,我以身作則,帶頭確定一個(gè)幫困對(duì)象,然后教育和引導(dǎo)每個(gè)優(yōu)秀生主動(dòng)找一個(gè)或兩個(gè)學(xué)困生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子,積極主動(dòng)地開(kāi)展同伴學(xué)習(xí)。這樣學(xué)困生就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)什么,怎么學(xué),為什么學(xué)而感到迷茫,而且也不再孤獨(dú),自卑心理也就自然而然消除了。

六、變補(bǔ)課為指導(dǎo)預(yù)習(xí),為學(xué)困生掃除學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙。

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課的基礎(chǔ),是學(xué)好新課的起始環(huán)節(jié),直接影響新課學(xué)習(xí)的進(jìn)行。學(xué)困生由于基礎(chǔ)和接受知識(shí)的能力差,上新課前又不知怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí),因此,在聽(tīng)老師講授新知識(shí)時(shí),往往象是在云霧中,不明白老師講些什么,他應(yīng)該學(xué)些什么。結(jié)果舊帳加新帳,知識(shí)欠債越來(lái)越多,壓得他們喘不過(guò)氣來(lái),因而產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。過(guò)去我忽視了預(yù)習(xí)在轉(zhuǎn)化學(xué)困生中的作用,采取補(bǔ)課的方法??偸抢脴I(yè)余時(shí)間把學(xué)困生喬旭文和許崇志留在教室或辦公室,不厭其煩地給他們補(bǔ)課,逼他們多讀多做,企圖以多制勝,但事與愿違,他們的學(xué)習(xí)不僅沒(méi)有明顯的進(jìn)步,反而傷害了他們的自尊心,加重了他們的心理壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)。我吸取教訓(xùn),嘗試著變補(bǔ)課為指導(dǎo)預(yù)習(xí),專門為學(xué)困生提出低一層次的預(yù)習(xí)要求,同時(shí)教給他們預(yù)習(xí)的方法。如在上新課前,讓學(xué)困生先看看課本。把握即將上的新課的主要內(nèi)容,或提供一些相關(guān)練習(xí)。學(xué)困生們?cè)陬A(yù)習(xí)中經(jīng)過(guò)自已的艱苦努力,解決了一些問(wèn)題,并發(fā)現(xiàn)了一些疑難點(diǎn),他們各得其所,自得其樂(lè),逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的習(xí)慣。

多年的教學(xué)實(shí)踐,使我意識(shí)到學(xué)困生并不可怕,可怕的是教師不重視他,不熱愛(ài)他,甚至放棄他。我們作為教書育人的園丁,應(yīng)該平等的,公平的,熱情地去澆灌他們,培育他們,幫助學(xué)困生增強(qiáng)自信心。提高學(xué)習(xí)興趣,更重要的還是幫助他們實(shí)現(xiàn)'興趣——參與——成功——激勵(lì)——興趣'這一種良性循環(huán),他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷克服消極的因素如懶惰,怕苦思想,把單純的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)需要。變?yōu)槊鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)的提高將是指日可待。

第6篇 學(xué)生幫扶工作總結(jié)

幫扶困難學(xué)生工作總結(jié)

幫扶貧困生活動(dòng)總結(jié)

2023

年度幫扶貧困生活動(dòng)總結(jié)

明德小學(xué) 郭俊廷

幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難

的學(xué)生一年一班馬超不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué),幫助他擺脫家庭經(jīng)濟(jì)條件帶來(lái)的心理影

響,從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,我校開(kāi)展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng)?,F(xiàn)作工作總結(jié)如

下:

為貧困生捐款捐物,

做 “知心媽媽”。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下進(jìn)行幫扶,并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu),

成為對(duì)社會(huì)的有用之才。

一、培養(yǎng)孩子的健

康心理,讓貧困生走出家庭貧困的陰影。由于學(xué)生的特殊家庭背景,無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。勞動(dòng)力欠

缺,因此生活中,會(huì)有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子,經(jīng)常與孩子交流

談心,有的放矢地化解孩子心中的困惑,給予學(xué)生精神上的動(dòng)力,使學(xué)生保持積極向上的健

康心理。

二、生活上給予幫

助,解決學(xué)生的后顧之憂。

學(xué)生平時(shí)的生活費(fèi)

用很低,不能滿足最低的生活需要,我為孩子捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品,

幫助他渡過(guò)難關(guān),讓他不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績(jī),使他能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

三、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶,幫助他們提高成績(jī)。

學(xué)生由于客觀條件

的影響,成績(jī)不如人意。老師利用休息時(shí)間為孩子補(bǔ)講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識(shí),范文寫作不斷溫

習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),讓學(xué)生不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)

習(xí)態(tài)度,教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。告誡孩

子,只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì)上立足,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

通過(guò)大量的工作,

在學(xué)校和全體教師的共同努力下,我?guī)头龅呢毨駸òl(fā),學(xué)習(xí)刻苦,意志剛毅。對(duì)自己

的前途充滿信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績(jī)。

2023年12月20

第7篇 小學(xué)生幫扶工作總結(jié)

小學(xué)生幫扶工作總結(jié)

小學(xué)生幫扶工作總結(jié)

在忙忙碌碌中,本學(xué)期的工作落下帷幕,本學(xué)期我響應(yīng)上級(jí)的文件精神,按照學(xué)校的安排,同我校的“雙困生”巴艷明同學(xué)結(jié)成“一幫一”的幫扶對(duì)子。本學(xué)期我的轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果,我通過(guò)對(duì)雙困生的個(gè)別談心、輔導(dǎo),整個(gè)班集體在各個(gè)方面有了較大的轉(zhuǎn)變。

在學(xué)校工作的統(tǒng)一安排下,我對(duì)該生的行為習(xí)慣進(jìn)行了力度較大的整治,從課堂上課的坐姿,書本的擺放,衣著穿戴、發(fā)式等進(jìn)行了統(tǒng)一要求,課間活動(dòng)該做什么,不該做什么,制定了明細(xì)的規(guī)章,無(wú)規(guī)矩不成方圓,學(xué)生因有了這些規(guī)則上課紀(jì)律得以保證,聽(tīng)課,效率有了大幅度的提高,學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步在進(jìn)步。

在課余時(shí)間多找她個(gè)別談心輔導(dǎo),這些學(xué)生大多自卑,不敢主動(dòng)親近老師,我就主動(dòng)親近他們,和他們談在家里做作業(yè)的情況,了解她究竟在學(xué)習(xí)上失誤在哪里,及時(shí)給予指導(dǎo),利用聊天的形式拉近師生距離,讓她感受到老師在關(guān)注他們也喜歡她。

對(duì)待雙困生的'一些錯(cuò)誤,應(yīng)采取較寬容的態(tài)度,該生最主要的毛病是自我約束力差,有時(shí)犯一些錯(cuò)誤完全沒(méi)有意識(shí),并非出于惡意,這時(shí)我就比較寬容,多在私下里指出,不當(dāng)著全班諷刺、挖苦、批評(píng),給他留一點(diǎn)自尊,留一次機(jī)會(huì),這樣她覺(jué)得老師尊重她,她也就能夠尊重老師,犯錯(cuò)的次數(shù)也就逐漸減少。課后讓她記錄下犯錯(cuò)的次數(shù)一次,兩次、多次的談心,終于使她改掉了多嘴的毛病,課堂效率明顯提高,學(xué)習(xí)成績(jī)有了飛躍性的進(jìn)步。

在本學(xué)年度的雙困生的轉(zhuǎn)化中,聯(lián)系實(shí)際對(duì)雙困生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)她的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解了她的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)了學(xué)習(xí)方法,作到了對(duì)她熱心的幫助,對(duì)她進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),給她配了小老師,進(jìn)行結(jié)對(duì)子幫扶,在課堂上對(duì)她進(jìn)行多提問(wèn),讓她樹(shù)立了成功的喜悅,讓她端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目的,樹(shù)立起了刻苦學(xué)習(xí)的信心,提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

雙困生并不是先天的不足,而是后天的許多不良因素所造成的,只有讓他們克服了自身的缺點(diǎn),就能成為一名成績(jī)較好的學(xué)生,才能真正的把雙困生的轉(zhuǎn)化落實(shí)到實(shí)處,才能將后進(jìn)轉(zhuǎn)換成中游生。

在教學(xué)工作中,關(guān)心學(xué)生的身心健康,對(duì)雙困生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)好各門功課并掌握他們的學(xué)習(xí)成績(jī)情況,培養(yǎng)了他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)合后進(jìn)的心理特點(diǎn),對(duì)其轉(zhuǎn)化,我擬訂措施如下:

一、注意觀察,“發(fā)現(xiàn)”雙困生

因此,在學(xué)生尚處在新生階段時(shí),就要特別注意觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“第一次”違紀(jì),及時(shí)給予批評(píng)教育和適當(dāng)?shù)奶幚?,使其能下決心立刻改正,以求事半功倍。同時(shí)讓其對(duì)學(xué)校的管理首先有“嚴(yán)厲”的深刻印象,從而不敢違抗。這一階段,絕不可對(duì)學(xué)生“寬宏大量”。一而再,再而三的原諒,形成習(xí)慣之后的批評(píng)教育就顯得疲軟無(wú)力,事倍功半,不利于我們的工作。當(dāng)然,首次違紀(jì)的處理亦不宜過(guò)重,超過(guò)學(xué)生的承受能力,會(huì)產(chǎn)生逆反心理或使學(xué)生背上過(guò)于沉重的包袱,不利于學(xué)生的成才。

二、科學(xué)搭配,“幫助”雙困生

學(xué)生對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師向來(lái)有種崇拜、權(quán)威的心理,他們的直接參與,經(jīng)常過(guò)問(wèn),會(huì)給學(xué)生“倍受關(guān)注”的感覺(jué),從而樂(lè)于在教師的“關(guān)注”下進(jìn)步。學(xué)生干部作為學(xué)生中較為優(yōu)秀的一個(gè)群體,平時(shí)與同學(xué)們?cè)谝黄?,接觸雙困生的機(jī)會(huì)較多,對(duì)他們有較多的了解,同時(shí),作為“同學(xué)”,他們有較多的“共同語(yǔ)言”,其觀點(diǎn)、看法往往更容易被雙困生所理解和接受。群策群力,利用集體的智慧,集體的力量,避免了老師一人力不從心,孤掌難鳴。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部的有機(jī)結(jié)合,形成合力,從而提高轉(zhuǎn)化效率。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的內(nèi)化教育,該生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)習(xí)慣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力就能得到很大的提高。在以后的工作中,我還將繼續(xù)保持飽滿的熱情,把她的各方面都往前抓一抓,讓她盡快趕上大家的步伐!

第8篇 教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)

東莞理工學(xué)院扶貧工作情況報(bào)告20__年上半年,我校根據(jù)東莞市扶貧幫困“雙到”工作的安排,在市扶貧辦的正確指導(dǎo)下,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,積極主動(dòng)開(kāi)展扶貧幫困工作,扎扎實(shí)實(shí)地為鐵爐坑村及16戶幫扶對(duì)象辦實(shí)事。

在今年的工作中,我們緊緊圍繞市委、市政府“兩個(gè)80%”的任務(wù),深入村戶摸清情況,結(jié)合實(shí)際,制定幫扶計(jì)劃,并針對(duì)工作中遇到的困難,做出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,取得了一定成效。

現(xiàn)將有關(guān)幫扶工作情況報(bào)告如下:

一、主要幫扶措施(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,責(zé)任落實(shí)到人學(xué)校黨委、行政高度重視扶貧幫困工作。由校黨委副書記呂琦元同志任組長(zhǎng),學(xué)校辦公室(黨委辦公室)主任、組織部部長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的校內(nèi)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確、責(zé)任到人。

元月,學(xué)校安排了一名駐村干部前往鐵爐坑村協(xié)助開(kāi)展工作,實(shí)地推動(dòng)扶貧幫困工作。5月4日,校扶貧幫困“雙到”小組組長(zhǎng)、黨委副書記呂琦元,東莞市第十三次黨代會(huì)代表、副校長(zhǎng)李忠紅率員到我校對(duì)口幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵爐坑村慰問(wèn)。5月16日,校黨委書記周致納率隊(duì)到我校對(duì)口幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵爐坑村調(diào)研扶貧幫困工作。在鐵爐坑村,周致納與企石鎮(zhèn)黨委委員、鎮(zhèn)人大副主席張佛祥,鎮(zhèn)黨委委員楊永成等鎮(zhèn)村兩級(jí)干部座談交流。座談中,鐵爐坑村干部匯報(bào)了近期扶貧幫困工作的進(jìn)展,并介紹了下階段的工作設(shè)想。聽(tīng)完匯報(bào)介紹后,周致納提了三點(diǎn)意見(jiàn):一是要加強(qiáng)班子的團(tuán)結(jié),二是要繼續(xù)加大力度減債收債,三是要利用優(yōu)勢(shì)加快發(fā)展。

(二)統(tǒng)籌安排,保障集體經(jīng)濟(jì)收入一是用好專項(xiàng)資金發(fā)展創(chuàng)收項(xiàng)目。鐵爐坑對(duì)該村農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行重新規(guī)劃和裝修,工程項(xiàng)目?jī)r(jià)格約180多萬(wàn),學(xué)校已將市下?lián)艿膬赡陰头鰧m?xiàng)資金共60萬(wàn)元(30元/年)劃撥到鐵爐坑村,另外,學(xué)校正積極協(xié)助鐵爐坑村做好用款計(jì)劃,申請(qǐng)201__年市內(nèi)扶貧定點(diǎn)幫扶資金(30萬(wàn)元)。目前,鐵爐坑農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)一樓已以3萬(wàn)元/月出租,一年的出租費(fèi)約36萬(wàn)元;二樓尚待出租,估計(jì)可租2萬(wàn)元/月,年約24萬(wàn)。二是研究追討廠方拖欠款項(xiàng)。經(jīng)近10多年來(lái)的積累,鐵爐坑村仍有1000多萬(wàn)的債款沒(méi)有收回,主要是廠方拖欠的租金等,這也是目前村委會(huì)面臨的一大難題,學(xué)校也就此問(wèn)題多次與村委會(huì)研究對(duì)策追討欠款,現(xiàn)在村正采取法律途徑追討欠款。三是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)收支管理。學(xué)校特別委派一名經(jīng)濟(jì)管理方面專業(yè)的老師到村進(jìn)行工作交流,進(jìn)一步弄清村級(jí)債務(wù)的結(jié)構(gòu)、收入項(xiàng)目、支出項(xiàng)目的明細(xì)情況,有效促進(jìn)了村經(jīng)濟(jì)收入的規(guī)范管理。

(三)加大結(jié)對(duì)幫扶力度,多方面促進(jìn)困難戶脫貧一是把準(zhǔn)致貧原因和難點(diǎn),積極采取應(yīng)對(duì)措施。經(jīng)過(guò)調(diào)查摸底,困難戶致貧原因有多種,比如有些困難戶有勞動(dòng)能力的人少、收入低,而需要消費(fèi)的人員多、支出大;有些幫扶對(duì)象安排了就業(yè)崗位而不愿干;有些幫扶對(duì)象中計(jì)劃外生育和殘疾、心理障礙、精神_癥等情況較多,個(gè)別家庭的子女因精神問(wèn)題,對(duì)父母或其他家庭成員間歇性使用暴力,家庭情況較為復(fù)雜等。針對(duì)以上問(wèn)題,我們主要采取智力扶貧、心理輔導(dǎo)、多方籌措資金、幫助子女解決讀書就業(yè)等措施,力所能及進(jìn)行幫扶。二是針對(duì)各困難戶的不同情況,幫助解決實(shí)際困難。分別派心理專家和大學(xué)生前往幫扶對(duì)象家里,開(kāi)展心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),設(shè)身處地為幫扶對(duì)象解決實(shí)際問(wèn)題,緩解家庭矛盾和壓力,使他們?cè)谒枷肷蠘?shù)立脫貧信心,目前,共有7戶受益,效果比較明顯;到困難戶子女學(xué)校做工作,協(xié)調(diào)減免學(xué)費(fèi),提供生活便利,幫助在校的大中專學(xué)生協(xié)調(diào)勤工助學(xué)崗位,減輕經(jīng)濟(jì)壓力,目前,減免學(xué)費(fèi)2人,勤工助學(xué)崗位6個(gè);通過(guò)做思想工作、報(bào)銷路費(fèi)、提高工資水平、協(xié)調(diào)合適的工作崗位等方法,由各黨總支分別安排幫扶對(duì)象就業(yè),到學(xué)校或聯(lián)系單位工作,工資水平均不低于2000元/月,目前,共安排6人就業(yè);為一些有疾病的幫扶對(duì)象解決部分醫(yī)療費(fèi)用,緩解經(jīng)濟(jì)壓力;幫教幫學(xué),對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的中小學(xué)生,學(xué)校派出專人到困難家庭幫教幫學(xué),進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo);學(xué)校還組織教職工捐款捐物,協(xié)調(diào)各方力量進(jìn)行贊助,想方設(shè)法增加幫扶資金,使資金能夠整合使用、合理使用、用到幫扶對(duì)象最需要的地方。三是完善工作機(jī)制,提升幫扶動(dòng)力。建立校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)機(jī)制,學(xué)校班子成員深入掛鉤聯(lián)系的村委,走訪慰問(wèn)群眾,實(shí)地查看幫扶成效,聽(tīng)取鎮(zhèn)村兩級(jí)的扶貧工作情況匯報(bào),詳細(xì)的查閱扶貧幫扶記錄及檔案資料,就建立健全對(duì)村內(nèi)扶貧的長(zhǎng)效機(jī)制與下半年的具體扶貧工作任務(wù)與當(dāng)?shù)卮甯刹窟M(jìn)行了細(xì)致的交流與探討。二、存在問(wèn)題一是內(nèi)外因素制約。受宏觀環(huán)境、用地資源、發(fā)展模式、投資渠道等因素的制約,村內(nèi)增收難度加大,該村主要經(jīng)濟(jì)收入所依靠的廠房、鋪位等陳舊,需要維修,融資改造比較困難,租金偏低,收入不可觀,同時(shí)村公共開(kāi)支剛性增長(zhǎng)較快,個(gè)別困難家庭“老、弱、病、殘、幼”成員較多,脫貧難度較大。二是缺乏優(yōu)質(zhì)的發(fā)展項(xiàng)目。且?guī)头鲑Y金來(lái)源和額度有限。三是債務(wù)負(fù)擔(dān)較重,償還集資款利息、支付村民口糧款和社保費(fèi)等支出較大,年開(kāi)支往往大于收入。四是部分困難戶有勞動(dòng)能力的家庭成員少,甚至沒(méi)有,很難在近期實(shí)現(xiàn)脫貧。

三、下一步工作重點(diǎn)圍繞市委市政府工作部署,結(jié)合新的工作目標(biāo),下一階段要重點(diǎn)做好四項(xiàng)工作:

一是細(xì)化工作安排。學(xué)校扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組及校內(nèi)16個(gè)黨總支要逐級(jí)分解扶貧任務(wù),落實(shí)“兩個(gè)80%”的年度目標(biāo),制定工作方案。駐村干部要深入學(xué)習(xí)政策,幫助村委和困難群眾用好扶貧政策。

二是力抓項(xiàng)目落實(shí)。探討扶貧增收項(xiàng)目,積極幫助村委申請(qǐng)市發(fā)展優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目補(bǔ)助資金,增強(qiáng)鐵爐坑村的“造血”功能和自我發(fā)展能力。

三是力促就業(yè)扶貧。充分利用我校自身優(yōu)勢(shì),加大技能培訓(xùn)、崗位介紹力度,幫助低保困難戶勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。幫助低保困難群眾申報(bào)市就業(yè)激勵(lì)補(bǔ)助資金,鼓勵(lì)貧困群眾自力更生,通過(guò)勞動(dòng)就業(yè)實(shí)現(xiàn)脫貧。

四是脫貧不脫鉤。由對(duì)口幫扶村組與我校共同負(fù)責(zé),對(duì)于去年已經(jīng)脫貧的低保戶今年繼續(xù)幫扶,力爭(zhēng)早日脫貧。充分發(fā)揮我校自身優(yōu)勢(shì),著力幫助所在幫扶村解決制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)幫扶,使貧困群眾達(dá)到穩(wěn)定脫貧的目標(biāo)。

五是深化宣傳報(bào)道。認(rèn)真總結(jié)工作亮點(diǎn),樹(shù)立扶貧工作先進(jìn)典型,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊及校園內(nèi)部廣播、電視等新聞媒體加大宣傳力度,進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的扶貧氛圍。確保今年幫扶工作任務(wù)順利完成,確保村和戶早日脫貧。

幫扶學(xué)生總結(jié)(優(yōu)選8篇)

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