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有哪些
小學(xué)教師教學(xué)制度涵蓋了多個(gè)方面，包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生評(píng)估、課堂管理以及教師專業(yè)發(fā)展。
內(nèi)容是什么
1. 課程設(shè)計(jì)：教師需依據(jù)國(guó)家教育大綱，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定出富有創(chuàng)新和實(shí)踐性的教學(xué)計(jì)劃。
2. 教學(xué)方法：鼓勵(lì)采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。
3. 學(xué)生評(píng)估：定期進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)估，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的非認(rèn)知能力，如團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力等。
4. 課堂管理：維護(hù)良好的課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有參與和發(fā)言的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生差異，營(yíng)造公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5. 教師專業(yè)發(fā)展：定期參加專業(yè)培訓(xùn)，提升教育教學(xué)技能，跟進(jìn)教育研究新動(dòng)態(tài)，保持教學(xué)理念的更新。
規(guī)范
這些制度要求教師遵循一定的行為準(zhǔn)則，如： - 遵守職業(yè)道德，公正對(duì)待每一位學(xué)生。 - 保護(hù)學(xué)生隱私，尊重其個(gè)性發(fā)展。 - 定期反思教學(xué)實(shí)踐，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)策略。 - 主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，形成家校共育的合力。
重要性
小學(xué)教師教學(xué)制度的重要性不言而喻：
1. 保證教學(xué)質(zhì)量：制度為教師提供了清晰的教學(xué)框架，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生全面發(fā)展。
2. 促進(jìn)教師成長(zhǎng)：通過(guò)規(guī)范化的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，教師能不斷提升自身能力，更好地適應(yīng)教育變革。
3. 維護(hù)教育公平：制度確保每個(gè)學(xué)生都能在公平的環(huán)境中學(xué)習(xí)，減少因個(gè)人因素導(dǎo)致的教育不公。
4. 社會(huì)穩(wěn)定基石：良好的小學(xué)教育是社會(huì)穩(wěn)定的基石，為國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)教師教學(xué)制度是教育體系的基石，它規(guī)范了教師的行為，保障了教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)教師教學(xué)制度范文
第1篇 小學(xué)教師教學(xué)制度
小學(xué)教師教學(xué)制度
1、課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式，教學(xué)前必須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，每學(xué)期必須制訂授課計(jì)劃，授課計(jì)劃包括學(xué)生情況分析，教學(xué)目的要求，重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)度安排和教學(xué)主要措施。
2、上課要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案。詳細(xì)教案要有課題，目的要求，教材分析，學(xué)生情況分析，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)安排，教具場(chǎng)地準(zhǔn)備，板書(shū)計(jì)劃和課后體會(huì)等方面。簡(jiǎn)略教案有課題，目的要求，主要教學(xué)過(guò)程和作業(yè)安排，有些課要有教具準(zhǔn)備和板書(shū)設(shè)計(jì)。
3、上課要做到目的明確，內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出，教法得當(dāng)，講究實(shí)效，要用普通話講課，板書(shū)要規(guī)范、扼要。低年級(jí)每字不小于1002厘米，中高年級(jí)不小于402厘米。
4、要有嚴(yán)明的課堂紀(jì)律，要養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)，正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和發(fā)言習(xí)慣，創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境。
5、必須按課表上課，調(diào)課要通過(guò)教導(dǎo)處，不得將規(guī)定課節(jié)移作他用，不得提早放學(xué)，放學(xué)后不能留下大量學(xué)生，要按時(shí)靜堂。
6、教師上課不能遲到早退或中途離開(kāi)教室，不得拖堂。
7、教師要站著上課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，文明教學(xué)，嚴(yán)禁休罰和變相體罰。
8、教師要認(rèn)真按時(shí)批改作業(yè)，最遲在下節(jié)課前批改完，要作錯(cuò)誤摘記，批改要用紅筆，用規(guī)定符號(hào)，字跡要工整，符號(hào)要得體，提倡精批細(xì)改，學(xué)生不能代替教師批改，學(xué)生自批、互批要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。
附：批改符號(hào)規(guī)定
（1）對(duì)錯(cuò)批改符號(hào)例
正確√大小不超過(guò)三行祖 （祖國(guó)祖先）√
錯(cuò)誤×大小不超過(guò)三行祖 （祖義）×
（2）文句批改符號(hào)例
改正錯(cuò)別字增高水平
刪除工作很好負(fù)責(zé)
美化
增補(bǔ)（漏字漏句）我為學(xué)校環(huán)境出力
對(duì)調(diào)明確了學(xué)習(xí)態(tài)度，端正了學(xué)習(xí)目的
明確了目的學(xué)習(xí)
另起段回到學(xué)校。第二年
保留美麗的山區(qū)風(fēng)光
病句，有問(wèn)題 ___________ 病后，小王瘦得骨瘦如柴
佳句長(zhǎng)征的火炬，渡江的戰(zhàn)帆
移位春天，山區(qū)一片綠色
（3）寫(xiě)字
佳字練習(xí)
（4）總批要按照格子寫(xiě)，每字一格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)按要求占格寫(xiě)，眉批要橫寫(xiě)。
（5）練習(xí)、作文評(píng)等級(jí)記在題目右上方。
（6）批改作業(yè)、考查各科成績(jī)?cè)瓌t上采用優(yōu)、良、合格三級(jí)等級(jí)。
9、上課要照顧兩頭，及時(shí)給缺課的學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生輔導(dǎo)。
10、一年級(jí)一般不布置書(shū)面回家作業(yè)，二、三年級(jí)不超過(guò)半小時(shí)，四年級(jí)不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。
11、嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)規(guī)范化，保管好學(xué)習(xí)用品，書(shū)寫(xiě)要端正清楚，要按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，制止抄襲。及時(shí)訂正錯(cuò)誤。
附：作業(yè)規(guī)范要求
（1）每天作業(yè)首行要寫(xiě)日期，課題或練習(xí)幾，第幾頁(yè)。
（2）一般要求抄題目。
第2篇 中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理制度指導(dǎo)
中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理制度指導(dǎo)
教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評(píng)價(jià)、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)。
一、備課
集體備課
1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每?jī)芍荛_(kāi)展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于兩課時(shí)。
2.集體備課時(shí)，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案。
個(gè)人備課
1.確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。
2.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。
3．編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫(xiě)要注重實(shí)效，從教不滿五年的教師要寫(xiě)規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫(xiě)特色教案。
4.教務(wù)處要嚴(yán)把備課關(guān)，備課簿有教研組長(zhǎng)或教導(dǎo)主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；
教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導(dǎo)處要將檢查的情況用書(shū)面形式及時(shí)向全體教師反饋，反饋材料要備案。
二、上課
1.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中教師不隨意離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，也不能放任學(xué)生隨意離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。
3.教師講授新課不得超過(guò)全堂課的二分之一的時(shí)間（小學(xué)不得超過(guò)15分鐘）；課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學(xué)生一起活動(dòng)，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)反饋；每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話（成功或成敗之處）。
4.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研（備課）組長(zhǎng)聽(tīng)課20節(jié)以上，教師聽(tīng)課15節(jié)以上，并有聽(tīng)課、評(píng)課記錄。學(xué)校教導(dǎo)處或教研室每學(xué)期要對(duì)教師聽(tīng)課、評(píng)課情況進(jìn)行定期檢查或抽查，做好記錄并及時(shí)反饋。
三、作業(yè)布置與批改
1.針對(duì)學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。
2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時(shí)間要嚴(yán)格控制在國(guó)家教育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi)，即小學(xué)一年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，二、三年級(jí)每天課外作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘，四年級(jí)不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。初中各年級(jí)每天課外作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘（以上均按中等水平學(xué)生完成的時(shí)間測(cè)定）。小學(xué)中高年級(jí)作文每學(xué)期不少于，初中每學(xué)期作文不少于。要有寫(xiě)周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，不使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。
3.作業(yè)批改、反饋要及時(shí)。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主，學(xué)生的互批互改要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。批改格式、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，提倡精批精改、對(duì)有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評(píng)?；顒?dòng)類作業(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)教師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評(píng)。
4.教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)作業(yè)要全面認(rèn)真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書(shū)面反饋檢查情況，書(shū)面材料要備案。
四、課外輔導(dǎo)
1.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。
⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹(shù)立信心。
⑵興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)。
⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。
2.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。
3.課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課；不得占用綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間及節(jié)假日休息時(shí)間；不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。
五、考試與評(píng)價(jià)
1、采取多元化評(píng)價(jià)形式(學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。
2、規(guī)范考試評(píng)價(jià)方式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實(shí)驗(yàn)、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年級(jí)組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查?？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅(jiān)持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績(jī)均采用等級(jí)制呈現(xiàn)。
3、做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評(píng)價(jià)工作。
4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨(dú)立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思
1、堅(jiān)持多樣化的課后反思。要通過(guò)課后反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。
2、形成撰寫(xiě)課后反思習(xí)慣。每位教師每周要寫(xiě)不少于1/4新授課時(shí)的教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)交流。
中小學(xué)教師,管理制度,教學(xué)
第3篇 h小學(xué)教師教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度
為了調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,全面積提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)展學(xué)生多元智能,擴(kuò)大教學(xué)成果,特制訂教師教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。
一、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量及學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。
1.鄉(xiāng)質(zhì)量抽測(cè):按均分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(40%+及格率40%+優(yōu)秀率20%+學(xué)生人數(shù)權(quán)重<以50人為基數(shù)>=綜合成績(jī),每超過(guò)一百個(gè)分點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)10元,寄宿部超過(guò)6個(gè)百分點(diǎn)以上計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì),不享受寄宿部待遇的老師除外。)
2.學(xué)校質(zhì)量抽測(cè):(1)四、五、六年級(jí)語(yǔ)文,寄宿班質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)均分高出走讀班最高成績(jī)均分2分以上的獎(jiǎng)勵(lì)前兩名,第一名獎(jiǎng)50元,第二名獎(jiǎng)40元,均分多一分加獎(jiǎng)10元;走讀班成績(jī)均分與寄宿班最低成績(jī)均分比,相差2分范圍內(nèi)(含2分)獎(jiǎng)勵(lì)前兩名,第一名獎(jiǎng)50元,第二名獎(jiǎng)40元,均分多一分加獎(jiǎng)10元。四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué),寄宿班質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)均分高出走讀班最高成績(jī)均分4分以上的獎(jiǎng)勵(lì)前兩名,第一名獎(jiǎng)50元,第二名獎(jiǎng)40元,均分多一分加獎(jiǎng)10元;走讀班成績(jī)均分與寄宿班最低成績(jī)均分比,相差4分范圍內(nèi)(含4分)獎(jiǎng)勵(lì)前兩名,第一名獎(jiǎng)50元,第二名獎(jiǎng)40元,均分多一分加獎(jiǎng)10元。(2)一、二、三年級(jí)衡量方法與四、五、六年級(jí)相同,獎(jiǎng)次設(shè):一、二年級(jí)獎(jiǎng)前兩名,三年級(jí)寄宿班、走讀班各獎(jiǎng)前一名。綜合科、英語(yǔ)科等學(xué)科仿照語(yǔ)、數(shù)學(xué)科計(jì)算方法執(zhí)行。專職教師所帶班級(jí)要高出兼職老師所帶班級(jí)2分,享受寄宿班待遇的要高出走讀班5分。
3.縣質(zhì)量檢查:集體獲前十名的分別獎(jiǎng)500、400、300、280、260、240、200、160、120、100元,個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)100、90、80、70、60、50元。(集體與個(gè)人不重獎(jiǎng))市級(jí)以上加倍。
4.學(xué)科競(jìng)賽:(屬閉卷競(jìng)賽)獲縣一、二、三等獎(jiǎng)(含選拔參加省競(jìng)賽,視縣一等獎(jiǎng)看待),每生50、30、20元,省競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)300、200、100元。以上獎(jiǎng)金獎(jiǎng)給輔導(dǎo)老師,若各班抽出集訓(xùn)的,輔導(dǎo)老師得獎(jiǎng)?lì)~的五分之四,任課教師得獎(jiǎng)?lì)~的五分之一。其它形式競(jìng)賽參照體育文藝比賽執(zhí)行。
5.單元過(guò)關(guān)要及時(shí),作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。(改好試卷,填好錄分表上交,過(guò)關(guān)是否及時(shí)以查作業(yè)批改日期為準(zhǔn)可誤差2―3天。)
二、體育與文藝比賽獎(jiǎng)勵(lì)。
1.鄉(xiāng)校團(tuán)體賽前三名,按50、40、30元獎(jiǎng),未設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)的情況下,個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)前三名,按20、15、10元獎(jiǎng)(獎(jiǎng)給輔導(dǎo)教師)。
2.縣級(jí)團(tuán)體比賽一等獎(jiǎng)300(第一名500元)、二等獎(jiǎng)200元、三等獎(jiǎng)100元,個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)按縣設(shè)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),最低名次獎(jiǎng)
5元,每上升一個(gè)名次加5元(獎(jiǎng)給輔導(dǎo)老師)。
三、優(yōu)課評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)。。
鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)50元、二等獎(jiǎng)30元、三等獎(jiǎng)20元,區(qū)以上逐級(jí)加倍(二、三等不加獎(jiǎng))。
四、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。
1、在正規(guī)出版社、報(bào)刊社公開(kāi)出版發(fā)表的教育專著、論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告等。市級(jí)報(bào)刊每篇100元,省級(jí)報(bào)刊每篇300元,國(guó)家級(jí)報(bào)刊每篇500元。
2、在縣、市、省、國(guó)家級(jí)有關(guān)部門論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。縣級(jí):一等獎(jiǎng)60元,二等獎(jiǎng)40元,三等獎(jiǎng)20元。市級(jí):一等獎(jiǎng)100元,二等獎(jiǎng)80元,三等獎(jiǎng)60元。省級(jí):一等獎(jiǎng)300元,二等獎(jiǎng)200元,三等獎(jiǎng)100元。國(guó)家級(jí):一等獎(jiǎng)500元,二等獎(jiǎng)400元,三等獎(jiǎng)300元。
3、縣級(jí)以上教育科研機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題、成果鑒定、評(píng)審的科研成果等。立項(xiàng)的課題:縣級(jí)100元,市級(jí)200元,省級(jí)300元,國(guó)家級(jí)500元。通過(guò)成果鑒定的課題:縣級(jí)200元,市級(jí)500元,省級(jí)1000元,國(guó)家級(jí)__元。在教科研成果評(píng)比中獲獎(jiǎng)的課題按“第二項(xiàng)論文評(píng)比”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4、鄉(xiāng)、校級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。一等獎(jiǎng)40元,二等獎(jiǎng)20元,三等獎(jiǎng)10元。
本制度自公布之日起施行,解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室
第4篇 鎮(zhèn)z小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范制度
1、備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提。要求教師應(yīng)做到四備,即備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)。教師應(yīng)該寫(xiě)教案或備課筆記,這是加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性的具體表現(xiàn)。但寫(xiě)法不要強(qiáng)求一律,老教師寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)要提綱即可,青年教師則要寫(xiě)出詳細(xì)內(nèi)容。教案或教學(xué)筆記應(yīng)反映四個(gè)方面的要求:
(1)有明確的教學(xué)目的。
(2)有主要的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(3)作業(yè)布置,包括對(duì)好、中、差三類學(xué)生的不同要求。
(4)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。教案或教學(xué)筆記應(yīng)體現(xiàn)教師在教學(xué)上的特色和風(fēng)格,反對(duì)一味照抄教學(xué)參考資料。
2、上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一環(huán)抓好了,課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改,就可節(jié)省大量時(shí)間;否則,就會(huì)帶來(lái)許多麻煩,例如課堂未聽(tīng)懂,知識(shí)缺陷多,作業(yè)不會(huì)做,進(jìn)度跟不上,課外補(bǔ)課占去大量時(shí)間。因此,要強(qiáng)調(diào)課堂解決問(wèn)題,要重視講練結(jié)合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,都要明確一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)干部按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢查教師的課堂教學(xué),教師按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)訓(xùn)練自己的基本功。
3、作業(yè)布置。適量的作業(yè),是使學(xué)生加深理解課堂所學(xué)知識(shí)的重要手段,是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧的有效途徑。但作業(yè)切不可過(guò)多過(guò)難。小學(xué)低年級(jí)不應(yīng)布置課外作業(yè),其他年級(jí)也應(yīng)盡量少布置作業(yè)。中學(xué)教師布置作業(yè),要考慮其他學(xué)科,要考慮學(xué)生的休息娛樂(lè),一定要有全局觀念。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,主要是作業(yè)多、考試多。一門學(xué)科每天布置半小時(shí)作業(yè),孤立起來(lái)看是不多的,但每門學(xué)科每天布置半小時(shí)作業(yè),學(xué)生承擔(dān)的壓力就無(wú)法忍受。批改作業(yè)應(yīng)有講評(píng),教師要著重指出共同性的問(wèn)題。
4、課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)法的補(bǔ)充,是因材施教的手段。課外輔導(dǎo)的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生疑難問(wèn)題,使學(xué)生進(jìn)一步理解和消化教材。課外輔導(dǎo)的重點(diǎn)在兩頭:差生和優(yōu)等生。通過(guò)輔導(dǎo),使差生逐步樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,迎頭趕上;使優(yōu)等生擴(kuò)大知識(shí)面,進(jìn)一步發(fā)揮自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)。對(duì)中間狀態(tài)的學(xué)生,主要是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)只宜個(gè)別進(jìn)行,不可采用集體講課辦法。有的教師利用課外輔導(dǎo)時(shí)間,給全班學(xué)生講課,實(shí)際上是加班加點(diǎn),增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、考查成績(jī)。考試考查本身不是目的,而是檢查教學(xué)效果的手段。要重視對(duì)學(xué)生的平時(shí)考查,通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等多種形式,檢查教學(xué)效果。平時(shí)考查應(yīng)有成績(jī)記載。期中考試和學(xué)期考試,應(yīng)在學(xué)校統(tǒng)一組織下,根據(jù)教學(xué)大綱、教材的要求,出好試題,評(píng)好試卷,作好成績(jī)分析工作?？荚嚧螖?shù)要嚴(yán)格控制,試題難易要適當(dāng),不搞突然襲擊,不能只考死記硬背的東西。
