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有哪些
鎮(zhèn)z小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范制度涵蓋了多個(gè)關(guān)鍵方面，旨在確保教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生發(fā)展。主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 教學(xué)計(jì)劃與準(zhǔn)備：教師需精心設(shè)計(jì)課程，充分預(yù)習(xí)，確保教學(xué)內(nèi)容符合教育大綱要求。
2. 教學(xué)實(shí)施：強(qiáng)調(diào)課堂管理，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，鼓勵(lì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。
3. 學(xué)生評(píng)估：要求公正、公平、公開(kāi)地進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，提供及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
4. 家校溝通：鼓勵(lì)教師定期與家長(zhǎng)交流，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
5. 專(zhuān)業(yè)發(fā)展：強(qiáng)調(diào)教師的終身學(xué)習(xí)，定期參加培訓(xùn)，提升教育教學(xué)能力。
內(nèi)容是什么
在教學(xué)計(jì)劃與準(zhǔn)備中，教師需制定詳實(shí)的教學(xué)方案，包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)施時(shí)，應(yīng)尊重學(xué)生差異，靈活運(yùn)用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)模式。學(xué)生評(píng)估方面，除了考試成績(jī)，還要綜合考量學(xué)生的參與度、進(jìn)步情況和能力發(fā)展。家校溝通環(huán)節(jié)，教師需定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)分享學(xué)生在校表現(xiàn)，共同解決問(wèn)題。對(duì)于專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校會(huì)提供進(jìn)修機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
規(guī)范
這些規(guī)范要求教師以敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)投身教學(xué)工作，保持良好的職業(yè)操守，尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師應(yīng)遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參與學(xué)?；顒?dòng)，維護(hù)和諧的校園環(huán)境。
重要性
鎮(zhèn)z小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范制度的重要性不言而喻。它為教師提供了明確的行為準(zhǔn)則，有助于提升教學(xué)質(zhì)量，保證教育公平。通過(guò)規(guī)范教學(xué)行為，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立人格。良好的家校合作能形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅有利于個(gè)人職業(yè)生涯，也將推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)水平不斷提升。
鎮(zhèn)z小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范制度范文
第1篇 鎮(zhèn)z小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范制度
1、備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提。要求教師應(yīng)做到四備,即備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)。教師應(yīng)該寫(xiě)教案或備課筆記,這是加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性的具體表現(xiàn)。但寫(xiě)法不要強(qiáng)求一律,老教師寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)要提綱即可,青年教師則要寫(xiě)出詳細(xì)內(nèi)容。教案或教學(xué)筆記應(yīng)反映四個(gè)方面的要求:
(1)有明確的教學(xué)目的。
(2)有主要的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(3)作業(yè)布置,包括對(duì)好、中、差三類(lèi)學(xué)生的不同要求。
(4)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。教案或教學(xué)筆記應(yīng)體現(xiàn)教師在教學(xué)上的特色和風(fēng)格,反對(duì)一味照抄教學(xué)參考資料。
2、上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一環(huán)抓好了,課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改,就可節(jié)省大量時(shí)間;否則,就會(huì)帶來(lái)許多麻煩,例如課堂未聽(tīng)懂,知識(shí)缺陷多,作業(yè)不會(huì)做,進(jìn)度跟不上,課外補(bǔ)課占去大量時(shí)間。因此,要強(qiáng)調(diào)課堂解決問(wèn)題,要重視講練結(jié)合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,都要明確一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)干部按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢查教師的課堂教學(xué),教師按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)訓(xùn)練自己的基本功。
3、作業(yè)布置。適量的作業(yè),是使學(xué)生加深理解課堂所學(xué)知識(shí)的重要手段,是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧的有效途徑。但作業(yè)切不可過(guò)多過(guò)難。小學(xué)低年級(jí)不應(yīng)布置課外作業(yè),其他年級(jí)也應(yīng)盡量少布置作業(yè)。中學(xué)教師布置作業(yè),要考慮其他學(xué)科,要考慮學(xué)生的休息娛樂(lè),一定要有全局觀念。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,主要是作業(yè)多、考試多。一門(mén)學(xué)科每天布置半小時(shí)作業(yè),孤立起來(lái)看是不多的,但每門(mén)學(xué)科每天布置半小時(shí)作業(yè),學(xué)生承擔(dān)的壓力就無(wú)法忍受。批改作業(yè)應(yīng)有講評(píng),教師要著重指出共同性的問(wèn)題。
4、課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)法的補(bǔ)充,是因材施教的手段。課外輔導(dǎo)的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生疑難問(wèn)題,使學(xué)生進(jìn)一步理解和消化教材。課外輔導(dǎo)的重點(diǎn)在兩頭:差生和優(yōu)等生。通過(guò)輔導(dǎo),使差生逐步樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,迎頭趕上;使優(yōu)等生擴(kuò)大知識(shí)面,進(jìn)一步發(fā)揮自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)。對(duì)中間狀態(tài)的學(xué)生,主要是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)只宜個(gè)別進(jìn)行,不可采用集體講課辦法。有的教師利用課外輔導(dǎo)時(shí)間,給全班學(xué)生講課,實(shí)際上是加班加點(diǎn),增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、考查成績(jī)?？荚嚳疾楸旧聿皇悄康?而是檢查教學(xué)效果的手段。要重視對(duì)學(xué)生的平時(shí)考查,通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等多種形式,檢查教學(xué)效果。平時(shí)考查應(yīng)有成績(jī)記載。期中考試和學(xué)期考試,應(yīng)在學(xué)校統(tǒng)一組織下,根據(jù)教學(xué)大綱、教材的要求,出好試題,評(píng)好試卷,作好成績(jī)分析工作?？荚嚧螖?shù)要嚴(yán)格控制,試題難易要適當(dāng),不搞突然襲擊,不能只考死記硬背的東西。
第2篇 某鎮(zhèn)小學(xué)教師普通話(huà)使用工作制度
a鎮(zhèn)小學(xué)教師普通話(huà)使用工作制度
為進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)教師普通話(huà)水平,使普通話(huà)成為教師課上、課下的常規(guī)用語(yǔ),結(jié)合我鎮(zhèn)工作實(shí)際,特制定如下制度:
一、提高認(rèn)識(shí),健全組織,把教師普通話(huà)使用工作納入到學(xué)校的常規(guī)管理,使普通話(huà)成為教師課堂教學(xué)的規(guī)范語(yǔ)言。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好使用普通話(huà)的推廣和使用工作,自己率先垂范,在各種學(xué)校會(huì)議或與教師、學(xué)生交流時(shí)自覺(jué)使用普通話(huà)。
三、青年教師要帶頭使用普通話(huà),幫助老教師學(xué)習(xí)好普通話(huà)。教師應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)普通話(huà)的學(xué)習(xí),規(guī)范讀音,使方言土語(yǔ)遠(yuǎn)離課堂。
四、教師在課上授課、課下與學(xué)生交流時(shí),要自覺(jué)使用普通話(huà)。
五、各校每學(xué)期要有目的、有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行普通話(huà)培訓(xùn)。
六、為促進(jìn)教師普通話(huà)水平不斷提高,學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一些豐富多彩的教師普通話(huà)比賽活動(dòng),對(duì)優(yōu)勝者學(xué)校給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
七、教師應(yīng)在學(xué)生中自覺(jué)推廣普通話(huà),使學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)、使用普通話(huà)。
八、學(xué)校要不定時(shí)的對(duì)教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行自查,發(fā)現(xiàn)不使用普通話(huà)的教師要及時(shí)糾正。每個(gè)學(xué)期對(duì)本校教師普通話(huà)使用情況分期中、期末兩次進(jìn)行總結(jié)、通報(bào)。
九、教委將普通話(huà)使用情況與教師的綜合量化考核掛鉤,將組織人員不定時(shí)的檢查,對(duì)不使用普通話(huà)上課的教師給予扣分,對(duì)拒不使用普通話(huà)的教師進(jìn)行批評(píng),嚴(yán)重者將給予取消當(dāng)年評(píng)先樹(shù)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)定、年度考核優(yōu)秀等級(jí)的資格。
第3篇 s鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育制度
教師繼續(xù)教育功在教育,為全面提高教師的綜合素質(zhì),不斷推進(jìn)我校教育改革的新進(jìn)程,建設(shè)適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程需要的高質(zhì)量教師隊(duì)伍,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)制定海塘中心小學(xué)教師繼續(xù)教育管理制度。
一、 目標(biāo)要求
以師德教育為根本,以現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的運(yùn)用為重點(diǎn),構(gòu)建和全面提高教師德、能素質(zhì)的繼續(xù)教育內(nèi)容體系。同時(shí),學(xué)校以評(píng)估和激勵(lì)制度為重點(diǎn),完善繼續(xù)教育制度體系。
1、全員培訓(xùn)
按照新形勢(shì)下不同崗位的職務(wù)要求,我校所有教師必須接受市進(jìn)修學(xué)校(富陽(yáng)電大)的全員培訓(xùn),使教師整體素質(zhì)有明顯提高,基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
2、骨干教師培訓(xùn)
骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,我校依照《骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃》加強(qiáng)對(duì)骨干教師的考核,實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由知識(shí)傳承型向教育創(chuàng)造型、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型向科研技術(shù)型、教育者向同時(shí)是終身受教育者的角色轉(zhuǎn)換。并推選一批骨干教師參加縣級(jí)骨干教師培訓(xùn),使一批具有鮮明時(shí)代特征的校級(jí)骨干教師脫穎而出。
3、新任教師培訓(xùn)
為新任教師在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而進(jìn)行的培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí),確保每一屆新任教師通過(guò)一年的培訓(xùn),都能適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)崗位工作。
4、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)
本校所有教師均應(yīng)接受以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)為重點(diǎn)的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),要求教師全都能操作計(jì)算機(jī)。培訓(xùn)一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)骨干教師,使中青年教師能利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作,開(kāi)展教學(xué)和科研。
二、繼續(xù)教育管理措施
1、加強(qiáng)宣傳力度,讓本校每一位教師都認(rèn)識(shí)到教師繼續(xù)教育是利及社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、個(gè)人的大事。
2、建立繼續(xù)教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組,不斷完善各項(xiàng)管理制度,明確各項(xiàng)職責(zé)。校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)為組員。教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。
3、落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入,按教師培訓(xùn)需要下?lián)軐?zhuān)項(xiàng)資金,作為教師繼續(xù)教育管理經(jīng)常性費(fèi)用。
4、明確校本培訓(xùn)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)管理制度:我校實(shí)行每月一次集中學(xué)習(xí)和寒暑期集中學(xué)習(xí)制度(按上級(jí)規(guī)定)。
三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)紀(jì)律
1、凡應(yīng)參學(xué)的教師必須做到準(zhǔn)時(shí)參加各級(jí)組織的集中學(xué)習(xí),不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
2、凡是參學(xué)者必須做到人到心到,不做任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,不閑談任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話(huà),不影響別人的正常學(xué)習(xí),尊重教者的講課。
3、每次參加學(xué)習(xí)時(shí),不遲到不早退,不無(wú)故缺課,有事要先請(qǐng)假,經(jīng)批準(zhǔn)后再離開(kāi)。
4、學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)老師輔導(dǎo)講課,并做好必要的記錄,不懂就問(wèn),相互學(xué)習(xí),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、學(xué)習(xí)期間要自覺(jué)遵守秩序,愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)場(chǎng)地的環(huán)境衛(wèi)生,做嚴(yán)于律己的楷模。
四、獎(jiǎng)懲措施
1、繼續(xù)教育作為教師職務(wù)評(píng)聘、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的必備條件。
2、把繼續(xù)教育證書(shū)制度作為有力杠桿,推動(dòng)繼續(xù)教育方式和管理機(jī)制的改進(jìn),使教師繼續(xù)教育證書(shū)和學(xué)歷證書(shū)一樣重要,起到規(guī)范和管理非學(xué)歷繼續(xù)教育的目的。
3、鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷層次或第二學(xué)歷的培訓(xùn),按標(biāo)準(zhǔn)由所在學(xué)校給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。
4、新任教師在試用期(一年)內(nèi),培訓(xùn)成績(jī)合格者,發(fā)給新教師試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。
5、我校教師在接受繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中取得的各項(xiàng)成績(jī),如論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)、著書(shū)立說(shuō)等,視其業(yè)績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
