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第1篇 企業(yè)安全生產(chǎn)的責(zé)任主體在班組
企業(yè)安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)在一線，一線的重點(diǎn)在班組；因?yàn)榘嘟M是企業(yè)的細(xì)胞，班組長(zhǎng)既是安全生產(chǎn)的組織者，又是安全生產(chǎn)的指揮者，并經(jīng)常與“三違”行為，各種事故隱患“短兵相接”，是預(yù)防事故發(fā)生的一道重要防線。因此，提高班組長(zhǎng)的安全管理素質(zhì)，尤為重要。
班組長(zhǎng)面臨的最大的一個(gè)工作任務(wù)就是加強(qiáng)自身安全技術(shù)知識(shí)的更新學(xué)習(xí)。
定期組織班組長(zhǎng)開(kāi)展本施工區(qū)域的重大危險(xiǎn)源的辨識(shí)和培訓(xùn)活動(dòng)，幫助他們識(shí)別不同的作業(yè)活動(dòng)的危害因素的種類和分布，以及傷害事故產(chǎn)生的方式與途徑，從而制定出預(yù)防和控制措施。
班組要加強(qiáng)對(duì)區(qū)域安全重點(diǎn)部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重要崗位的全面檢查，及時(shí)消除隱患。
注重安全技術(shù)交底工作，要針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)存在的危險(xiǎn)因素，認(rèn)真實(shí)施作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)點(diǎn)分析和預(yù)控，積極推行現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，從組織管理和作業(yè)程序上控制違章行為的發(fā)生。
人是安全系統(tǒng)的首要保障和關(guān)鍵因素，因此要力求使班組每一名員工都具備“三種能力”（即：一觀測(cè)，二果斷，三排除），提高現(xiàn)場(chǎng)人員的緊急狀態(tài)處置能力，對(duì)避免事故發(fā)生和減少事故危害至關(guān)重要。
“觀測(cè)”：是員工對(duì)作業(yè)環(huán)境隱患及險(xiǎn)情預(yù)兆的認(rèn)識(shí)能力。
“果斷”：是員工對(duì)可能發(fā)生的傷害敢于采取正確、果斷處置的措施。
“排除”：是在保證員工生命安全的前提下排除發(fā)生的險(xiǎn)情。
6、為提高員工的現(xiàn)場(chǎng)處置“三種能力”，要針對(duì)各工種崗位可能發(fā)生的各種險(xiǎn)情，制訂應(yīng)急預(yù)控程序，通過(guò)演練提高班組員工的應(yīng)急處置能力。
第2篇 安全生產(chǎn)管理在班組
班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織，是生產(chǎn)組織中最小的單元，在這個(gè)最基層的組織、最小的單元進(jìn)行安全生產(chǎn)管理，等于是安全生產(chǎn)抓到了源頭，無(wú)疑是深化安全管理、降低管理成本，有利于防范、減少生產(chǎn)事故。因此，安全管理在班組。
一、安全責(zé)任到班組
“安全責(zé)任，重于泰山”這是人人明白的道理；建立安全生產(chǎn)責(zé)任制、簽訂安全責(zé)任狀，這是家家企業(yè)會(huì)用的安全生產(chǎn)管理手段，但要從班組做起。
1、安全責(zé)任，班為基礎(chǔ)。安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)在班組，安全生產(chǎn)責(zé)任制落到實(shí)處。就是落實(shí)到班組，才使企業(yè)的安全生產(chǎn)有了基礎(chǔ)保證。如我們浙江申河水泥股份有限公司在落實(shí)三級(jí)安全生產(chǎn)管理責(zé)任制中，車間主任與班組長(zhǎng)責(zé)任書(shū)簽約率達(dá)100%。而且，包括貫徹制度、制訂安全生產(chǎn)計(jì)劃、查找隱患并整改、事故處理、監(jiān)督考核等多項(xiàng)內(nèi)容，并通過(guò)考核、督查等方式，保證簽訂責(zé)任狀不留于形式，安全責(zé)任落實(shí)在班組。
2、安全責(zé)任，班長(zhǎng)做起。班組長(zhǎng)是班組的帶頭人，班組安全管理的成敗與否、成效大小，取決于班組長(zhǎng)對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)程度、掌握的安全技術(shù)知識(shí)水平和具備實(shí)際組織協(xié)調(diào)能力。為此，企業(yè)必須重視和加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的安全教育工作。如申河水泥公司在開(kāi)展安全生產(chǎn)“三級(jí)教育”中，重點(diǎn)是車間主任對(duì)班組長(zhǎng)的安全教育培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行安全生產(chǎn)常識(shí)、安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理和應(yīng)急預(yù)案處理等知識(shí)的培訓(xùn)，發(fā)揮班組長(zhǎng)對(duì)員工安全示范教育作用。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)制過(guò)程，而是一個(gè)自我教育與受教于人的相互作用的過(guò)程。如申河水泥公司近年舉辦過(guò)的以“遵章守法,關(guān)愛(ài)生命”為主題的安全生產(chǎn)專題講座、全員安全培訓(xùn)，以班組長(zhǎng)為重點(diǎn)，向全體員工幅射。通過(guò)各種教育，培養(yǎng)班組長(zhǎng)對(duì)班組安全的預(yù)見(jiàn)性、敏感性、超前性，加強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境和設(shè)備狀況的監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)員工上崗前安全防護(hù)準(zhǔn)備工作、生產(chǎn)過(guò)程中執(zhí)行安全規(guī)章制度的監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人員、重點(diǎn)崗位的安全監(jiān)督，做到防患于未然。同時(shí)，班組長(zhǎng)要將事先預(yù)防與事后總結(jié)相結(jié)合，善于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，以指導(dǎo)今后的安全管理工作。
3、安全責(zé)任，人人有責(zé)。在安全生產(chǎn)管理中，班組要形成“人人為安全，安全為人人”的良好班風(fēng)，樹(shù)立人人是安全員的責(zé)任意識(shí)。一個(gè)班組，多則十來(lái)人，少則幾個(gè)人，人人都是安全員，完全可能。通過(guò)班組長(zhǎng)的帶領(lǐng)，班組成員的自我教育、自我管理、自我完善，將安全責(zé)任、措施、操作規(guī)程、事故預(yù)防、處理辦法分解到每個(gè)班組成員，使他們成為名副其實(shí)的安全員。申河水泥公司的粉磨系統(tǒng)、回轉(zhuǎn)窯系統(tǒng)的各機(jī)修班組，就是這樣做的。他們定人員、定設(shè)備落實(shí)檢修任務(wù)、安全措施，提高了設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)率，降低了事故發(fā)生率，收到了較好的效果。
二、細(xì)化管理在班組
管理要細(xì)化，安全生產(chǎn)管理更要細(xì)化。班組是企業(yè)的細(xì)胞，又像幾何中的線條甚至點(diǎn)。在如此小的單元進(jìn)行安全生產(chǎn)管理，就要細(xì)化。況且，班組的結(jié)構(gòu)小、管理全、工作細(xì)、任務(wù)實(shí)等特點(diǎn)，決定了班組安全管理必須是細(xì)化管理。上面千條線，下面一根針，企業(yè)所有管理內(nèi)容最終都要落實(shí)到班組，安全管理也是如此。這就要以“大處著眼，小處著手”的思維在班組進(jìn)行安全管理。具體地講要細(xì)心、細(xì)致、細(xì)水長(zhǎng)流。
細(xì)心，即謹(jǐn)慎原則。安全生產(chǎn)管理本身就是小心翼翼防事故。特別要強(qiáng)調(diào)預(yù)防，以“要事前的預(yù)防，不要事后的教訓(xùn)”的理念來(lái)進(jìn)行班組安全生產(chǎn)管理。在班組，一定要通過(guò)細(xì)察、細(xì)查，來(lái)發(fā)現(xiàn)隱患，防范事故，堵塞漏洞。如果通過(guò)班組安全生產(chǎn)管理將事故消滅在萌芽狀態(tài)，等于企業(yè)杜絕了安全隱患，確保了安全生產(chǎn)，這是安全管理在班組的最大效益。
細(xì)致，即注重細(xì)節(jié)。班組安全生產(chǎn)管理涉及到方方面面、各個(gè)角落，只有不放過(guò)細(xì)小的細(xì)節(jié)，才能抓好安全生產(chǎn)的大事。如班組生產(chǎn)中的“跑、冒、滴、漏”現(xiàn)象普遍存在，既是安全隱患，又是浪費(fèi)現(xiàn)象，還是污染源。要杜絕這些現(xiàn)象，就要下細(xì)工夫，但關(guān)鍵在班組。
細(xì)水長(zhǎng)流，即建立長(zhǎng)效機(jī)制。由于威脅安全的風(fēng)險(xiǎn)長(zhǎng)期存在，因因而安全生產(chǎn)管理不可能一蹴而就，必須常抓不懈，建立長(zhǎng)效機(jī)制。包括責(zé)任機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、懲罰機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制等，這些對(duì)班組都適用，而且，完全可以落實(shí)到人和設(shè)備單件，見(jiàn)效最快，常抓更有效。申河水泥公司正是這樣做的，效果也不錯(cuò)。
三、安全文化建班組
賦予安全生產(chǎn)管理安全文化的含義，是對(duì)安全生產(chǎn)管理的提煉、提升。班組是企業(yè)最小的生產(chǎn)活動(dòng)組織，建設(shè)企業(yè)安全文化，必須首先建設(shè)班組安全文化。
班組安全文化，從廣義上講是指班組及其成員在安全工作中的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則、規(guī)范體系、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)裝備等表現(xiàn)出來(lái)的影響企業(yè)安全管理、質(zhì)量、效益的大環(huán)境系統(tǒng)，從狹義上說(shuō)是班組在長(zhǎng)期的安全管理實(shí)踐中所形成的并為班組全體成員共同遵守和奉行的價(jià)值觀念、道德理念和行為準(zhǔn)則。主體的明確性、內(nèi)容的豐富性、操作的復(fù)雜性業(yè)賦予了班組安全文化獨(dú)特而深厚的內(nèi)涵和重要的使命。
建設(shè)班組安全文化是建設(shè)企業(yè)文化的重要組成部分。班組安全文化創(chuàng)建的方方面面是企業(yè)文化的重要組成和必要補(bǔ)充?？梢詳喽ㄒ粋€(gè)沒(méi)有安全保障的企業(yè)是沒(méi)有生命的；而缺乏安全文化底蘊(yùn)的企業(yè)文化同樣是缺乏生命力的。
建設(shè)班組安全文化可以進(jìn)一步完善和健全制度文化建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，增強(qiáng)責(zé)任感和榮譽(yù)感，將每位員工的熱情和奮斗志向引入班組建設(shè)的軌道，不斷提高班組標(biāo)準(zhǔn)化管理水平。
人是安全生產(chǎn)的主體，在以人為本的理念下，建設(shè)班組安全文化可整合班組特有的人力資源、管理資源和環(huán)境資源等優(yōu)勢(shì)，將先進(jìn)的思維理念、實(shí)踐技能以潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的方式去影響每一個(gè)個(gè)體，促進(jìn)員工隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高，使安全文明之花盛開(kāi)在企業(yè)的每一個(gè)角落。
建設(shè)班組安全文化可改進(jìn)和創(chuàng)新企業(yè)的安全工作。班組安全管理處在企業(yè)安全生產(chǎn)的最前沿，是必須牢固筑立的第一道防線，是企業(yè)搞好安全生產(chǎn)的核心工程。同樣，在改進(jìn)和創(chuàng)新安全工作中，也具有其不可替代的優(yōu)越性，是促進(jìn)和完善企業(yè)安全工作的“內(nèi)部造血”機(jī)制。這種內(nèi)在動(dòng)力更具有創(chuàng)造力和生命力。如團(tuán)隊(duì)理念在立足自身實(shí)踐的基礎(chǔ)上提煉和培育等。
班組安全文化的建設(shè)，主要以這幾個(gè)方面為切入點(diǎn)。
一是建設(shè)優(yōu)秀的精神文化，提高班組管理的軟件水平。著重培養(yǎng)班組群體的安全價(jià)值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識(shí)，營(yíng)造良好的安全氛圍，逐步實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，使“安全是企業(yè)的最大效益”、“安全是員工的最大福利”的思想深入人心。
二是建設(shè)優(yōu)秀的制度文化，提供深化班組安全管理的組織保障和科學(xué)引導(dǎo)。不斷改進(jìn)和完善班組安全管理的科學(xué)指標(biāo)，制定和實(shí)施一整套旨在提高員工積極性的政策措施，將安全一票否決制和量化考核指標(biāo)同勞動(dòng)報(bào)酬、獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)級(jí)等待遇掛鉤，將剛性的制度和人性化的管理相融合，確保安全文化建設(shè)在在班組的良性發(fā)展。
三是建設(shè)優(yōu)秀的物質(zhì)文化，提高班組管理的硬件水平。要持之以恒、常抓不懈地加大班組安全裝備和文化設(shè)施的投入，為班組安全文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，提高安全監(jiān)測(cè)水平；升級(jí)管理模式，改善工作環(huán)境、維護(hù)員工健康。力所能及地開(kāi)展各種教育培訓(xùn)和文化娛樂(lè)活動(dòng)，提高員工的實(shí)踐技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想水平。
安全文化源自安全管理，并對(duì)安全管理的創(chuàng)新和發(fā)展。班組安全文化必須建立在班組安全管理基礎(chǔ)之上，并把班組安全管理上升到安全文化層次。建設(shè)班組安全文化，是加強(qiáng)班組安全生產(chǎn)管理的重要載體，更是企業(yè)安全生產(chǎn)管理和企業(yè)文化建設(shè)的重要載體。因此，企業(yè)安全生產(chǎn)管理在班組，班組安全生產(chǎn)管理在班組安全文化建設(shè)。
第3篇 目標(biāo)管理在班組安全生產(chǎn)中的運(yùn)用
1? 班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的概念
班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理是指班組圍繞公司、部門的總目標(biāo)及安全生產(chǎn)所要達(dá)到的最終目標(biāo)，通過(guò)層層分解，確定行動(dòng)管理方案，安排工作進(jìn)度和有效地組織實(shí)施，并對(duì)班組成員進(jìn)行考核的一系列的組織、激勵(lì)、控制活動(dòng)。
2 班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的特點(diǎn)
安全生產(chǎn)目標(biāo)管理具有目的性、分權(quán)性和民主性3個(gè)特點(diǎn)。所謂目的性，就是當(dāng)前一個(gè)時(shí)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的任務(wù)并使其具體化為全體班員步調(diào)一致的目標(biāo)。有了明確目標(biāo)也有利于部門的檢查和考核。制訂具體目標(biāo)時(shí)應(yīng)包括達(dá)到的程度、完成期限、保證體系和考核獎(jiǎng)懲。所謂分權(quán)性，是指安全總目標(biāo)在班組內(nèi)部逐層分解、展開(kāi)，還要逐層下放目標(biāo)管理的自主權(quán)，實(shí)行分權(quán)，即在目標(biāo)制訂以后班組長(zhǎng)根據(jù)目標(biāo)的內(nèi)容授予班組成員相應(yīng)權(quán)利，使其完成相應(yīng)目標(biāo)。所謂民主性，是指安全生產(chǎn)目標(biāo)管理要有全體班員的參與，并在投入過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足，糾正違章。
3 班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的意義及其功能
3．1? 班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的意義
班組買施安全生產(chǎn)目標(biāo)管理能夠充分調(diào)動(dòng)和激勵(lì)班員安全生產(chǎn)的積極性，并可提高班組的科學(xué)管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。其表現(xiàn)為：
(1)實(shí)行安全生產(chǎn)目標(biāo)管理有利于加強(qiáng)班組全面計(jì)劃管理；
(2)安全生產(chǎn)目標(biāo)管理通過(guò)企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)密切結(jié)合，實(shí)行有關(guān)權(quán)限下放和自我管理，采用目標(biāo)、責(zé)任、權(quán)利、利益相互掛鉤來(lái)充分調(diào)動(dòng)廣大班員的安全生產(chǎn)積極性；
(3)實(shí)行安全生產(chǎn)目標(biāo)管理，有利于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高，確保經(jīng)濟(jì)效益。
3．2? 班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的功能
3．2．1? 導(dǎo)向功能
在安全生產(chǎn)中對(duì)全體班員的引導(dǎo)作用，通過(guò)確定班組目標(biāo)明確班組安全管理的努力方向，制訂相應(yīng)的班組安全管理規(guī)章制度，指引每一個(gè)班員努力使自己的一言一行、一舉一動(dòng)符合企業(yè)的安全目標(biāo)。
3．2．2? 約束功能
使每一個(gè)班員深刻認(rèn)識(shí)到安全規(guī)章制度的必要性，從而能自覺(jué)地遵章守紀(jì)，自覺(jué)地幫助他人規(guī)范安全行為，做到三不傷害，提高班組整體安全水平。
3．2．3? 凝聚功能
由于班組目標(biāo)顯示共同的安全目標(biāo)、意識(shí)和追求，故把全體班員緊緊地聯(lián)系在一起，從而同心協(xié)力奮勇拼搏，使每個(gè)人對(duì)班組產(chǎn)生信賴感、可靠感、依賴感和歸宿感。
3．2．4? 激勵(lì)功能
通過(guò)表彰安全先進(jìn)，樹(shù)立安全標(biāo)兵等多種方法，激發(fā)全體班員的安全生產(chǎn)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)“廠興我榮”、“同舟共濟(jì)”的集體觀念，使生產(chǎn)進(jìn)入安全高效的良性循環(huán)。
4 班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的具體實(shí)施方法
班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理一般可以分為制訂目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)、檢查效果、總結(jié)評(píng)核4個(gè)階段。
4．1? 制訂目標(biāo)
這是目標(biāo)管理的核心。這個(gè)階段包括掌握現(xiàn)狀、確定目標(biāo)、層層分解3個(gè)環(huán)節(jié)，其中正確地掌握現(xiàn)狀，找出差距和問(wèn)題點(diǎn)并用數(shù)據(jù)說(shuō)話是開(kāi)展目標(biāo)管理的前提。根據(jù)主客觀條件制訂目標(biāo)既要高標(biāo)準(zhǔn)，又要實(shí)事求是；既要定量，又要定性；既要反映全面，又要突出重點(diǎn)，然后目標(biāo)值一層層地分解落實(shí)到位形成一個(gè)目標(biāo)體系。如確定不發(fā)生差錯(cuò)及違章和在安全目標(biāo)周期內(nèi)合計(jì)違章扣分的控制目標(biāo)，確定兩票合格率、缺陷上報(bào)率、定期巡視到位率及安全工器具的完好率、配套率等。
4．2? 實(shí)施目標(biāo)
這是目標(biāo)管理的保證。所謂實(shí)施，主要是指實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保證措施和制度。班組長(zhǎng)可以通過(guò)制訂目標(biāo)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)圖，掌握實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程的方向和進(jìn)度，協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要解決好人、物、環(huán)境三者之間存在的問(wèn)題。人的問(wèn)題，即如何提高班組成員安全意識(shí)、工作責(zé)任感和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，如何落實(shí)三不傷害、杜絕違章。物的問(wèn)題，即如何提高設(shè)備安全可靠性，如何落實(shí)工藝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提高設(shè)備的有效率。環(huán)境的問(wèn)題，即如何加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全和文明生產(chǎn)管理，如何提高班組安全設(shè)施可靠性，做到現(xiàn)場(chǎng)不留隱患。
4，3? 檢查效果
這是目標(biāo)管理的關(guān)鍵，主要包括信息傳遞和決策指導(dǎo)兩個(gè)環(huán)節(jié)。信息是安全管理工作的基礎(chǔ)，在生產(chǎn)實(shí)施過(guò)程中，情況是經(jīng)常變化的，各種問(wèn)題會(huì)不斷出現(xiàn)，檢查的目的在于了解下達(dá)的目標(biāo)和各自承擔(dān)的職責(zé)是否貫徹和執(zhí)行，貫徹的結(jié)果如何可以通過(guò)聽(tīng)、談、問(wèn)、查、看等方法進(jìn)行檢查，把成果與確定的目標(biāo)值加以比較，作為考核依據(jù)。對(duì)于過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行分析，采取有效措施加以解決和改進(jìn)，以確保目標(biāo)值的實(shí)現(xiàn)。
4．4? 總結(jié)評(píng)核
這是目標(biāo)管理的動(dòng)力，主要包括考核和獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)目標(biāo)要求應(yīng)該分階段或定期地進(jìn)行評(píng)比總結(jié)。具體地說(shuō)就是按過(guò)程中的工作質(zhì)量和實(shí)際貢獻(xiàn)對(duì)照承擔(dān)的目標(biāo)進(jìn)行考核記分，作為評(píng)選先進(jìn)和計(jì)算獎(jiǎng)金的依據(jù)。好的做法要肯定、發(fā)揚(yáng)，不足之處要認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，以利于下一階段的順利循環(huán)。
5 運(yùn)用行為科學(xué)原理實(shí)施好班組安全目標(biāo)管理
5．1? 運(yùn)用需要理論
美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人類各種需要可歸納為5類(見(jiàn)圖1)，并按其重要性和發(fā)生先后次序排列一個(gè)需要等級(jí)。
5．2運(yùn)用動(dòng)機(jī)理論
班組長(zhǎng)制定目標(biāo)時(shí)要善于運(yùn)用動(dòng)機(jī)理論，了解和研究班員的參與動(dòng)機(jī)，并及時(shí)妥善地把班員的動(dòng)機(jī)都引導(dǎo)到正確的方面來(lái)，以便充分發(fā)揮班員的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理的最佳效果。
5．3? 運(yùn)用期望值原理
在目標(biāo)管理中，班員總是希望達(dá)到自己預(yù)期的一種目的，期望越大，實(shí)施目標(biāo)的積極性就越高，反之，積極性就越小。但是期望過(guò)高，若最后實(shí)現(xiàn)不了，就會(huì)挫傷班員的積極性，因此，在制訂目標(biāo)時(shí)，班組長(zhǎng)要善于運(yùn)用期望值原理，既考慮到目標(biāo)的先進(jìn)性，又考慮到目標(biāo)的可行性，以保證班員既有目標(biāo)又有熱情。
5．4運(yùn)用公平理論
在目標(biāo)管理中，班組長(zhǎng)要善于運(yùn)用公平理論，堅(jiān)持在目標(biāo)的效果評(píng)比中做到班員的成績(jī)與應(yīng)得到的物質(zhì)利益和社會(huì)榮譽(yù)相一致。為此，除了要進(jìn)行必要的思想教育外，還必須建立健全必要的記錄臺(tái)帳，做到定量統(tǒng)計(jì)，定量分析，按質(zhì)按量評(píng)功定獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)考核的數(shù)據(jù)化、規(guī)范化和科學(xué)化。
第4篇 安全生產(chǎn)執(zhí)行力的落點(diǎn)在班組
安全生產(chǎn)責(zé)任重大，重在責(zé)任要落實(shí)到位。廣大職工是操作執(zhí)行層的主體和具體工作的實(shí)施者，而生產(chǎn)一線班組則是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和安全管理執(zhí)行力的落點(diǎn)。
班組是生產(chǎn)或施工的前沿陣地。班組的每個(gè)成員，都是安全管理的直接參與者和受益者。要把安全生產(chǎn)的各種技術(shù)措施和規(guī)程規(guī)章落到實(shí)處，作為兵頭將尾的班組長(zhǎng)在提高執(zhí)行力上負(fù)有直接的責(zé)任。安全管理的實(shí)質(zhì)是風(fēng)險(xiǎn)管理，體現(xiàn)的是預(yù)防為主的管理思想和原則，其重心是基層生產(chǎn)班組和施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。只有將安全責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人、每個(gè)崗位和每個(gè)環(huán)節(jié)，才能保證整體工作的安全。
事故重在預(yù)防，安全管理貴在經(jīng)常，難在經(jīng)常，關(guān)鍵在于增強(qiáng)責(zé)任感。班組長(zhǎng)要積極主動(dòng)地履行班組第一責(zé)任人的責(zé)任，并注意發(fā)揮班組兼職安全員的作用。每個(gè)成員也要自覺(jué)接受管理、配合管理并參與管理，并在思想上、行動(dòng)上、技術(shù)上適應(yīng)安全生產(chǎn)的要求。特別要樹(shù)立任何環(huán)節(jié)上的疏忽或違章都可能引發(fā)事故的理念，切忌存在忽視安全圖省事、糾正違章怕惹人、依規(guī)操作嫌麻煩、不講科學(xué)亂冒險(xiǎn)、自我表現(xiàn)充內(nèi)行、情緒不順講逆反、避免孤立隨大流等不健康心理。
強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)、深化隱患治理、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、實(shí)施精益化管理，既是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大干部職工尤其是基層班組長(zhǎng)和每個(gè)班組成員的共同責(zé)任。
