第1篇 加強班組安全管理確保班組安全生產(chǎn)
如何搞好安全管理，確保班組安全生產(chǎn)，這是個老話題，本文結(jié)合實際，談幾點個人的看法。
一、班組長必須以身作則，嚴格遵守各項規(guī)定，全面提高自身素質(zhì)
班組長是班組安全生產(chǎn)的第一責任人，負責班組各項工作的指揮和協(xié)調(diào)。班組長如果沒有較強的安全生產(chǎn)意識、安全知識素養(yǎng)和安全責任感，不注意學習安全知識，不注意宣傳安全生產(chǎn)的重要性，不帶頭嚴格執(zhí)行安全工作的各項規(guī)章制度，肯定得不到班組職工的尊重、信任和支持。此外，班組長還必須具有高度的事業(yè)心和責任感，既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又要吃得苦，吃得虧，做到困難面前沖在前，責任來了敢承擔。
二、注重實效強化班組學習和教育
要使安全工作由處理事故的被動狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑邦A(yù)測的主動防范，必須從職工的素質(zhì)入手，提高職工遵章守紀的自覺性，使黨和國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策真正落實到個人，成為職工在生產(chǎn)中的自覺行動。班組除長期堅持每周安全學習制度，學習有關(guān)安全文件精神、事故通報、安全法律法規(guī)外，還要堅持自我總結(jié)，分析討論近段時間工作中還有哪些地方不完善，哪些安全細節(jié)被忽視，以便在工作中進一步完善和提高；堅持從別人的事故中分析討論，不斷吸取教訓，并聯(lián)系工作實際總結(jié)經(jīng)驗、舉一反三，使人人都能熟練判別異常情況，及時排除生產(chǎn)故障，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)，從而提高班組整體安全水平。
三、建立健全班組安全管理制度并嚴格執(zhí)行，使作業(yè)過程規(guī)范化、標準化和科學化
（1）建立健全安全生產(chǎn)責任制度。通過建立健全安全生產(chǎn)責任制，明確班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責任和權(quán)利，使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，進而把與安全生產(chǎn)的相關(guān)工作同班組成員連結(jié)、協(xié)調(diào)起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統(tǒng)，不斷強化班組職工的責任意識。
（2）實行巡回檢查制。要求班組職工嚴格按規(guī)定對自己崗位管轄范圍定時、定點、定路線、定項目巡回檢查，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時采取措施，防止事故的發(fā)生。
（3）進一步嚴格交接班制度。交接班人員必須面對面將生產(chǎn)、安全等情況交接清楚，切實把設(shè)備運轉(zhuǎn)情況、工藝指標、異?，F(xiàn)象及處理結(jié)果、存在問題、處理意見，以及生產(chǎn)的原始記錄、領(lǐng)導的指示等一一交接清楚，防止因交接班不清楚而危及生產(chǎn)安全。
（4）建立安全技術(shù)崗位練兵制度。開展崗位技術(shù)練兵，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要手段。一方面，通過技術(shù)練兵使職工熟練地掌握操作技能，防止因誤操作而引發(fā)事故；另一方面要針對事故或發(fā)生異常情況采取緊急處理措施，進行事故應(yīng)急的模擬訓練，努力提高職工的技術(shù)水平和對事故的應(yīng)變處理能力。
（5）嚴格各崗位的工作內(nèi)容、標準及注意事項的監(jiān)控，讓職工心中有數(shù)，并直接和班組經(jīng)濟責任制結(jié)合起來，要通過對各種制度的完善和實施，逐步實現(xiàn)作業(yè)過程的標準化。保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，制約僥幸心理、冒險蠻干的不良現(xiàn)象，有效杜絕“三違”，最大程度地避免事故的發(fā)生。
四、強化細節(jié)管理，完善各項措施
搞好安全工作必須從細節(jié)入手，強化管理。要認真開好“班前會”和“班后會”，強調(diào)“一把手”的責任，要求職工動手操作之前必須仔細想一想：條件是否具備，有什么后果，自己是否對此次操作心中有數(shù)，不是很清楚的必須多問一下為什么。崗位內(nèi)部之間、現(xiàn)場和主控之間必須加強機臺的互聯(lián)保制度，讓崗位職工相互提醒，人人負責，多層把關(guān)，最大限度地避免事故發(fā)生。此外，還必須按規(guī)定穿戴勞動保護用品，定時定路線巡回檢查危險點、危害點、事故多發(fā)點，對于重要操作，應(yīng)要求相關(guān)技術(shù)員下達操作指令或工作提示，班長要堅持親自監(jiān)督指揮，做到萬無一失。
五、營造良好的班組安全文化氛圍
“以人為本，安全第一”的指導思想，是建立安全工作長效機制的前提和基礎(chǔ)，也是尊重職工基本生存權(quán)的具體體現(xiàn)。以人為本，就是要以人為中心，一方面要靠剛性管理，高標準、嚴要求、勤檢查，規(guī)范職工行為，加強完成任務(wù)的責任意識；另一方面又要尊重人、關(guān)心人、理解人，以和諧的情感氛圍感化人、關(guān)心人、約束人，以有效的方法和獎勵機制激勵人，激發(fā)班組全員潛在的積極性、創(chuàng)造性、主動性，努力實現(xiàn)班組安全管理方法科學化、內(nèi)容規(guī)范化、基礎(chǔ)工作制度化。班組管理應(yīng)側(cè)重于柔情管理，需要把握管理的分寸，體現(xiàn)管理的藝術(shù)。如對班員的一些不良習慣，不安全行為采取批評和經(jīng)濟處罰是應(yīng)該的，但是，為了增強管理的更好效果，班組管理者應(yīng)該在執(zhí)行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用，如讓一些具有習慣性不安全行為的職工做自我檢查，將違章經(jīng)過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規(guī)章制度，或者讓其寫保證書，保證以后不再犯類似錯誤。對于屢教不改或情況嚴重者，必須加重處罰，以防后患。懲罰不是目的，關(guān)鍵是要多做說服教育，時刻進行安全提醒，加強事前預(yù)防和控制，使不安全行為者知道自己錯在哪里，進而改變以前觀念，養(yǎng)成良好習慣，把被動管理變?yōu)橹鲃幼晕夜芾?，形成良好的班組安全文化氛圍。班組長要在“寬以待人”的同時，嚴于律己，發(fā)揮示范作用，并勇于承擔責任，想辦法使班組形成一個團結(jié)和諧的整體，為班員創(chuàng)造一個優(yōu)美、舒適的工作生活環(huán)境，確保班員心情舒暢、精力充沛的去工作，使班組形成一種遵章守紀，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，激勵班員為班組榮譽而自覺努力。
六、加強事故預(yù)防，實行動態(tài)管理
在班組實際生產(chǎn)過程中，應(yīng)時刻考慮到安全環(huán)保，并按“生產(chǎn)無隱患、個人無違章、班組無事故”的要求來加強事故預(yù)防。多作事故預(yù)想，就是要預(yù)先想到生產(chǎn)或作業(yè)過程中可能的危險性，進而采取措施，控制險情，保障安全。實踐證明，班組開展事故預(yù)想活動是安全工作的重要法寶。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的作業(yè)項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數(shù)，并制定相應(yīng)的事故預(yù)案，定期演練，防患于未然。對安全生產(chǎn)過程實行動態(tài)管理，嚴格巡回檢查，嚴格控制工藝指標，對生產(chǎn)過程進行全方位的安全跟蹤、預(yù)測控制，使安全生產(chǎn)在每時、每班、每個環(huán)節(jié)和角落都得到保證。要用科學變化的觀點來對待問題，不能一味的憑經(jīng)驗辦事，要充分發(fā)揮班員的智慧，積極采納各種合理化建議，結(jié)合班組的具體情況，制訂出實現(xiàn)“安全合格班組”、“百日安全生產(chǎn)無事故”等群眾性活動，群策群力搞好班組安全生產(chǎn)。
綜上所述，搞好班組安全建設(shè)有許多工作要做。作為班組長，應(yīng)當牢固樹立“安全生產(chǎn)責任重于泰山”的觀念，以身作則，以人為本，從細節(jié)入手，強化學習和管理，充分調(diào)動班員的積極性和創(chuàng)造性，以確保班組安全生產(chǎn)和企業(yè)經(jīng)濟效益目標的實現(xiàn)。
第2篇 夯實安全生產(chǎn)基石確保班組控制未遂事件
班組安全控制未遂是班組安全生產(chǎn)的目標，也是公司安全生產(chǎn)目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)
班組是公司安全生產(chǎn)的基石，班組的安全目標是控制未遂，只有班組控制好，才能確保公司這座大廈安全穩(wěn)固。
事故致因理論
要預(yù)防和控制事故，使事故損失降低到勞動者可以接受的范圍，就必須掌握事故發(fā)生規(guī)律，根據(jù)規(guī)律主動地采取預(yù)防措施，才可能有效地減少事故發(fā)生，降低事故損失。這種研究事故發(fā)生規(guī)律的理論就是事故致因理論。
事故致因理論的研究是從20世紀初開始的。1936年，美國的海因利希提出了多米諾骨牌理論（圖2），并給出了如下規(guī)律：死亡（重傷）事故：輕傷事故：無傷事故＝1：29：300（圖1）。
從（圖1）中我們可以清楚看到，“無傷事故”累積到一定數(shù)量才會發(fā)生“輕傷事故”，“輕傷事故”累積到一定數(shù)量才會發(fā)生“死亡（重傷）”。要想不發(fā)生“死亡（重傷）”，不發(fā)生“輕傷事故”，就必須控制“無傷事故”，也就是我們所說的未遂。這正是要求班組控制未遂的理論依據(jù)，也是我們研究課題的現(xiàn)實意義所在。
未遂及其發(fā)生的原因
未遂是指已發(fā)生的威脅人身安全，但未造成人身傷害的危險事件，即海因利希事故致因理論中的“無傷事故”。
在海因利希多米諾骨牌理論的基礎(chǔ)上，我國的安全專家做了進一步的發(fā)展，認為形成事故有以下幾種因素，依次為社會環(huán)境和管理的欠缺（a1）；人為過失（a2）；人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)（a3）；意外事件（a4）。也就是說，社會環(huán)境和管理的欠缺（a1）是事故發(fā)生的基礎(chǔ)因素，由此引發(fā)人的過失（a2），如設(shè)計、制造、教育、規(guī)章制度等出現(xiàn)問題，于是才形成了人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)（a3），兩者綜合作用構(gòu)成意外事件（a4），從而最終導致人員傷亡（a5）。依據(jù)這一理論，導致未遂（發(fā)生了意外事件（a4），但未導致人員傷亡（a5））發(fā)生的原因是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)（a3）。
控制未遂的措施
從概率的角度分析，未遂是在前3個事件都發(fā)生的情況下才發(fā)生的事件，即：p（未遂）=p（a1）p（a2）p（a3）p（a4）。如果消除了事件a3，使a3的發(fā)生概率為零，則p（未遂）=0。也此可見，控制未遂的有效措施是設(shè)法消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)（a3）。當然，不安全行為和不安全狀態(tài)（a3）不是孤立的，它是以前兩個因素為基礎(chǔ)的。如果沒有社會環(huán)境和管理欠缺（a1）為背景，沒有人為過失（a2）為前提，就沒有不安全行為和不安全狀態(tài)（a3）的產(chǎn)生。因此，我們還要加強管理。
控制人的不安全行為
職業(yè)適應(yīng)性選擇。要選擇合格的員工以適應(yīng)職業(yè)的要求。由于工作的類型不同，對員工的要求也不同，尤其是對職業(yè)禁忌癥應(yīng)加倍注意。
創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。首先是良好的人際關(guān)系，積極向上的集體精神，這樣才能使員工心情舒暢地工作，積極主動地相互配合。其次，公司還要關(guān)心職工的生活，解決實際困難，并做好職工家屬工作，形成重視安全的社會風氣，以社會環(huán)境來促進工作環(huán)境的改善。此外，良好的工作環(huán)境還包括安全、舒適、衛(wèi)生的廠房、車間、設(shè)備區(qū)。
大力推行標準化作業(yè)，編制好“標準化作業(yè)指導書”，減少工作的隨意性和盲目性，實現(xiàn)工作人員行為可控，工作質(zhì)量在控的目標。
深入開展危險點分析與控制，加強小型作業(yè)現(xiàn)場的安全管理。針對近年來人身安全工作中所暴露的問題，各單位在重視較大范圍的停電修試工作現(xiàn)場安全組織、技術(shù)措施落實的同時，要特別重視小型、單一工作現(xiàn)場安全組織、技術(shù)措施的落實。
控制物的不安全狀態(tài)
加大設(shè)備更新、改造資金的投入，分輕重緩急，合理利用生產(chǎn)大修改造資金和設(shè)備折舊提取資金，逐年有重點地對老、舊、技術(shù)水平低、可靠性差的設(shè)備進行改造，確保設(shè)備本質(zhì)安全。
加強全過程管理，嚴把設(shè)計、訂貨、施工、驗收關(guān)，要確保國家、行業(yè)、公司所制定的技術(shù)規(guī)程、技術(shù)標準、安全規(guī)程、反事故措施在設(shè)計、訂貨、施工環(huán)節(jié)中得到貫徹落實，確保新投運的設(shè)備安全、可靠。
落實安全生產(chǎn)責任制，強化生產(chǎn)安全管理
嚴格落實安全生產(chǎn)責任制，按照“三個百分之百”要求，強化領(lǐng)導職責，把安全責任落實到每個環(huán)節(jié)和每個員工。
以人為本，以全面提高生產(chǎn)人員綜合素質(zhì)為目的，完善教育培訓制度，加大教育培訓工作的力度。要注重生產(chǎn)人員的崗前、轉(zhuǎn)崗培訓，從思想觀念、人員素質(zhì)、專業(yè)技能培訓入手，使他們具備完成崗位工作所必需的技能，能夠按流程和標準工作。
做好建章建制、整章整制工作，及時清理、修訂、調(diào)整現(xiàn)有規(guī)章制度，確保規(guī)章制度的科學性、系統(tǒng)性、可操作性，確保有章可循。提升規(guī)章制度的地位和力度，要依靠規(guī)章制度來統(tǒng)領(lǐng)整個安全生產(chǎn)工作。
構(gòu)建企業(yè)安全文化，實現(xiàn)安全管理質(zhì)的飛躍
企業(yè)的安全管理要經(jīng)過4個階段，即自然本質(zhì)階段、嚴格監(jiān)督階段、獨立自主管理階段、互助團隊管理階段。
自然本質(zhì)階段的特點是，企業(yè)的工作重點是為了生存，沒有安全管理的規(guī)章制度，安全管理處于放任自流狀態(tài)，員工的安全靠自身本能，聽天由命；嚴格監(jiān)督階段的特點是，企業(yè)建立了安全管理體系，制定了安全管理的規(guī)章制度，領(lǐng)導和管理層天天督促安全，而員工依賴于監(jiān)督才能保證安全，在此階段傷害率已大幅度下降；獨立自主管理階段的特點是，員工意識到安全是自己的事情，有意識地保護自己，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過培訓，提高安全技能保護自己，但還做不到互相提醒，互保安全；互助團隊管理階段的特點是，員工能夠互相提醒，共保安全。
目前，我公司的安全管理應(yīng)處于布萊德利模型的第二階段，或者說正從第二階段向第三階段過度。在此時期，員工具有一定的自我保護意識，但還離不開監(jiān)督。因此，在此時期讓未遂反映到管理層，充分暴露出來，還是比較困難的。這就要求公司的安全管理盡快完成從第二階段到第三階段的過渡，進入第三階段，甚至是第四階段。而要實現(xiàn)這一安全管理質(zhì)的飛躍的有效途徑就是構(gòu)建以人為本的企業(yè)安全文化。
企業(yè)安全文化
企業(yè)安全文化是指在生產(chǎn)及經(jīng)營活動中，保護人的健康、尊重人的生命、實現(xiàn)人的價值的文化，它是安全價值觀與安全行為準則的總和。安全價值觀是安全文化的內(nèi)在部份，是安全文化的思維模式和思維程序，是對外在部分的理解或解釋。安全行為準則是安全文化的外在部分，是各種明確、具體的行為規(guī)范和各類標準、規(guī)定、規(guī)章制度等。
企業(yè)安全文化的特點
企業(yè)安全文化既是管理方法，也是指導原則和動力。它既受社會大文化傳統(tǒng)的影響，又受企業(yè)制度與企業(yè)文化前景的制約。這種在文化傳統(tǒng)、企業(yè)制度、企業(yè)文化作用下形成的安全價值觀、安全行為準則構(gòu)成了安全文化的主要內(nèi)容。企業(yè)安全文化管理不強制要求職工必須怎樣想、怎樣干，而是讓他們理解和認識到自己應(yīng)該怎樣想、怎樣干。企業(yè)安全文化體現(xiàn)了安全管理由行政管理、制度管理向以人為中心管理的轉(zhuǎn)變。
企業(yè)安全文化的主要作用
企業(yè)安全文化的任務(wù)是為企業(yè)建立一套明確的價值觀、道德規(guī)范和行為準則，強化“安全第一”的意識，實現(xiàn)“要我安全”向“我要安全”的根本轉(zhuǎn)變。
規(guī)范職工的安全行為；組織及協(xié)調(diào)企業(yè)安全管理；促進企業(yè)生產(chǎn)進入有序運轉(zhuǎn)的良性狀態(tài)；企業(yè)安全文化有助于提高企業(yè)的凝聚力和向心力。
企業(yè)安全文化建設(shè)的主要思路
培養(yǎng)職工對安全目標的追求；建立、健全、落實以安全生產(chǎn)第一責任者為核心的各級安全責任制；完善規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行；抓好安全宣傳教育，堅持開展安全教育活動；重視安全生產(chǎn)獎懲的激勵和約束作用；加強班組安全管理，筑起安全生產(chǎn)第一道防線；激發(fā)職工的勞動熱情，奠定安全生產(chǎn)的堅實基礎(chǔ)；培育安全獻身精神既是安全文化的構(gòu)成要素又是安全文化建設(shè)的重要任務(wù)，獻身精神是安全文化的思想核心，是由共同的目標追求、價值觀念、行為準則而凝聚起來的群體意識，表現(xiàn)為全身心地投入安全事業(yè)，默默工作，樂于奉獻。
控制未遂是班組安全生產(chǎn)的目標，也是公司安全生產(chǎn)目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)，只要我們堅持“安全第一、預(yù)防為主”的工作方針，牢記“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山”的原則，積極構(gòu)建以人為本的企業(yè)安全文化，就一定能實現(xiàn)三級安全目標，確保公司安全生產(chǎn)長治久安。
第3篇 對確保班組安全生產(chǎn)的一點思考
班組長是做好企業(yè)安全工作的基礎(chǔ)，是企業(yè)安全工作各項措施、政策、制度得到有效落實的關(guān)鍵因素。作為兵頭將尾的企業(yè)班組長，手握著最直接的生產(chǎn)管理指揮權(quán)，既要搞好班組管理，又要完成生產(chǎn)指標，事情多工作忙，難免顧此失彼，加之，管安全是一項出力不討好、得罪人的事情。所以，班組長在許多環(huán)境、條件下，礙于情面，不能大膽管理，聽之任之，心存僥幸心理，認為安全生產(chǎn)的重要性大家都知道，不說也不要緊等等的錯誤思想，為了讓班組長在安全方面做到敢管、會管、懂管、管得了，應(yīng)該賦予他們八大特權(quán)。
一是參與安全生產(chǎn)管理權(quán)--對不符合或不適應(yīng)本企業(yè)的安全生產(chǎn)方針、法律、法規(guī)的制度，有權(quán)提出修改意見；
二是安全生產(chǎn)監(jiān)督權(quán)--有權(quán)對企業(yè)的安全生產(chǎn)法規(guī)、管理制度、干部安全行為、作業(yè)現(xiàn)場安全情況及安全技術(shù)措施等進行監(jiān)督；
三是安全生產(chǎn)知情權(quán)--有權(quán)了解企業(yè)安全情況，作業(yè)現(xiàn)場，作業(yè)規(guī)程和安全技術(shù)措施制定執(zhí)行情況及有權(quán)要求跟領(lǐng)導檢查工作面，制定具體安全措施；
四是參與事故隱患整改權(quán)--發(fā)現(xiàn)隱患及不安全因素，有權(quán)要求有關(guān)部門組織整改并提出整改措施及建議；
五是遇到不安全狀況停止作業(yè)權(quán)--當作業(yè)現(xiàn)場發(fā)生重大事故隱患，可能危及職工生命安全并無法及時排除時，有權(quán)停止作業(yè)；
六是緊急避險權(quán)--在出現(xiàn)重大事故隱患并危及生產(chǎn)安全的情況下，有權(quán)采取緊急避險措施；
七是反映舉報權(quán)--有權(quán)向上舉報違反有關(guān)安全生產(chǎn)的人和事及不安全因素；
八是投訴上告權(quán)--如受打擊報復，有權(quán)向上投訴，發(fā)現(xiàn)隱瞞事故者有權(quán)控告。
