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第1篇 強化企業(yè)執(zhí)行力構(gòu)筑安全生產(chǎn)基石
執(zhí)行力是指企業(yè)內(nèi)部員工貫徹企業(yè)戰(zhàn)略決策、發(fā)展目標、工作思路的操作能力和實踐能力。企業(yè)運營管理戰(zhàn)略的決定因素不是戰(zhàn)略本身而是其執(zhí)行程度,因為再好的戰(zhàn)略也無法自動實施。執(zhí)行力對企業(yè)來說，意味著生命力，對供電企業(yè)的安全生產(chǎn)來說，意味著安全生產(chǎn)管理的實效。落實各級人員安全生產(chǎn)責任，提高安全生產(chǎn)管理水平，保證安全生產(chǎn)工作有序進行，最重要的是必須提高安全生產(chǎn)的執(zhí)行力。
供電企業(yè)安全生產(chǎn)狀況
近年來，隨著國家電網(wǎng)公司對安全生產(chǎn)管理力度的不斷加大，公司發(fā)展戰(zhàn)略目標及工作思路的深入人心，供電企業(yè)安全管理水平、職工的安全意識和服務(wù)意識都明顯提升。但是，生產(chǎn)經(jīng)營過程中不安全的因素還四處存在，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
部門之間的職責存在不夠清晰的界面。形成了有些工作多部門共管或大家不管的現(xiàn)象，影響正常的生產(chǎn)經(jīng)營秩序，造成安全生產(chǎn)管理上存在真空地帶，嚴重違背安全生產(chǎn)管理中“凡事有人負責”的要求。某些業(yè)務(wù)流程制定不合理，流轉(zhuǎn)層面偏多，主管部門職責不明，不利于安全生產(chǎn)的過程控制。對外包工作的安全控制力不強，安全隱患四起。對安全生產(chǎn)“誰主管，誰負責”的原則執(zhí)行不力。
生產(chǎn)管理過程中越級指揮現(xiàn)象普遍。造成中間層不能及時掌握安全生產(chǎn)情況，不利于工作的推動和完成，也影響正常的生產(chǎn)秩序，使安全生產(chǎn)的“可控、能控、在控”流于形式。在職責權(quán)限上存在不授權(quán)或授權(quán)不完整的現(xiàn)象，造成管理效能低，執(zhí)行力不強，損害員工的能力培養(yǎng)，對提升企業(yè)整體安全管理水平造成障礙。
部門之間、部門與班組之間的溝通力不強。特別是不同專業(yè)線上的部門之間溝通不夠，造成安全生產(chǎn)管理上，特別是專業(yè)交接面上的扯皮現(xiàn)象較多，容易使工作沒有落實到位，形成事故隱患。
現(xiàn)場督查形式性強，實質(zhì)性少。部門領(lǐng)導(dǎo)和管理人員深入基層不徹底，對指導(dǎo)基層班組提升安全管理水平幫助不多。個別班組的安全管理水平長期停留在某一層次，影響整個企業(yè)的安全管理。
某些班組的安全管理存在形式主義。每周進行的安全日活動沒有針對性，不能聯(lián)系本班組實際分析存在的問題及薄弱環(huán)節(jié)。個別班組及人員，安全意識仍然很淡薄，執(zhí)行“兩交一查”和“民工教育卡”敷衍了事。
一線人員的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)不能適應(yīng)新設(shè)備、新技術(shù)的不斷發(fā)展。部分職工缺乏學習業(yè)務(wù)技術(shù)的積極性，存在著“多干多錯”的糊涂認識。
供電企業(yè)存在的這些不安全的諸多因素，有些是企業(yè)決策層的問題，也有些是部門和班組的管理水平問題，這些都直接影響到供電企業(yè)對安全生產(chǎn)的掌控能力。若不加以研究，采取對策，將嚴重影響供電企業(yè)年度安全目標的實現(xiàn)，也不利于貫徹落實國網(wǎng)公司對安全生產(chǎn)的要求。
執(zhí)行力在安全生產(chǎn)工作中的作用
供電企業(yè)員工執(zhí)行力的強弱集中體現(xiàn)了企業(yè)的執(zhí)行力，它決定了企業(yè)的安全工作思路能否落實到位，制約著安全工作目標能否順利實現(xiàn)。我們在安全管理方面的法律、法規(guī)和規(guī)章制度，以及我們在安全生產(chǎn)管理上的策略和方法，都要通過企業(yè)的員工去執(zhí)行。如果得不到有效執(zhí)行，那么我們所制定的目標及計劃都會成為一場空，企業(yè)的安全管理就得不到保證，更不能實現(xiàn)電力生產(chǎn)的“長治久安”。
提升安全生產(chǎn)執(zhí)行力的有效途徑
安全生產(chǎn)的執(zhí)行力是由多種相互聯(lián)系、相互影響的因素組成的，要提升安全生產(chǎn)執(zhí)行力，必須統(tǒng)籌考慮影響執(zhí)行力的各個因素。
建設(shè)高素質(zhì)中層干部隊伍。供電企業(yè)的中層干部，是執(zhí)行力的中堅力量，是承上啟下、確保政令暢通的重要環(huán)節(jié)。中層干部的作用發(fā)揮得是否好，對企業(yè)各項工作的推動起著至關(guān)重要的作用。再則，中層干部執(zhí)行力的強弱，直接影響到他所帶領(lǐng)的團隊執(zhí)行力的強弱。因此，提升供電企業(yè)在安全生產(chǎn)管理上的執(zhí)行力，必須加強中層干部隊伍建設(shè)。要把德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人員放在安全生產(chǎn)最關(guān)鍵的位置上去，要培養(yǎng)中層干部的競爭意識、創(chuàng)新意識、大局意識和責任意識，要切實改變中層干部在素質(zhì)修養(yǎng)、工作作風和生活作風上存在的問題，要不斷提高他們的業(yè)務(wù)能力、灌輸思想的能力和貫徹行為的能力。
建立完善合理的管理制度。供電企業(yè)各種安全生產(chǎn)管理制度是保證安全生產(chǎn)有序進行的可靠依據(jù)。國家電網(wǎng)公司的《安全生產(chǎn)工作規(guī)定》、《安全生產(chǎn)監(jiān)督規(guī)定》等，就是具體的管理制度。這些具體的管理規(guī)定，是安全生產(chǎn)執(zhí)行力的有效工具。沒有這些規(guī)章制度，安全生產(chǎn)的執(zhí)行力就不規(guī)范，也不會持久。所以，必須結(jié)合生產(chǎn)實際和形勢發(fā)展，不斷建立和完善各種規(guī)章制度，使安全生產(chǎn)的各項規(guī)定具有針對性和可執(zhí)行性，用科學合理的制度來規(guī)范供電企業(yè)的每一個員工，從上到下人人遵守。只有這樣，才能確保在安全生產(chǎn)過程中政令暢通、工作有序、運作高效。
優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，明晰職責界線。供電企業(yè)業(yè)務(wù)流程是否合理，直接反映出企業(yè)管理運作是否高效，并決定企業(yè)業(yè)務(wù)管理水平和安全管理水平。優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，使其更簡化、更合理，是提高工作效率，提升員工執(zhí)行力的基礎(chǔ)。要正確理解國家電網(wǎng)公司對用戶業(yè)擴“一口對外、便捷高效”要求的真正含義，內(nèi)部流程合理高效是提高執(zhí)行力、提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平的基本條件。部門之間的職責界線必須明確到點，特別是對不同專業(yè)部門之間，更應(yīng)劃清界線，使各方找不到可以推脫和扯皮的任何理由。所以，必須根據(jù)現(xiàn)有職能科室的定位，對現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程標準和職責管理標準進行梳理和修改，規(guī)范工作程序，減少中間環(huán)節(jié)，細化業(yè)務(wù)流程，用流程和管理職責來規(guī)范員工的執(zhí)行行為。使每一個員工都清楚地知道自己崗位的工作內(nèi)容、方法、職責、時限和質(zhì)量要求。
建立良好的溝通機制，培育良好的溝通氛圍。溝通是提升供電企業(yè)安全生產(chǎn)執(zhí)行力的基礎(chǔ)。供電企業(yè)相當多的安全規(guī)定，從執(zhí)行的形式上就規(guī)定了必須通過溝通的方式來實現(xiàn)，如“兩交一查”、工作的許可和終結(jié)等。對安全生產(chǎn)執(zhí)行的過程，實際就是溝通的過程，充分和有效的溝通可大大提高員工的執(zhí)行力，并可將事故防患于未然。領(lǐng)導(dǎo)與員工、部門與部門、員工與員工之間都要進行溝通。通過溝通，使大家及時了解彼此的想法，并建立信任感，使溝通的渠道進一步暢通；通過溝通，使領(lǐng)導(dǎo)的指示精神和工作意圖及時得到快速有效的執(zhí)行。有資料表明，一個企業(yè)的70%問題是由于溝通不力引起的，而70%的問題也可以由溝通來解決。這就說明了溝通在供電企業(yè)安全生產(chǎn)管理上的重要性。一方面，我們要積極創(chuàng)造良好的溝通平臺，如供電企業(yè)的“oa”系統(tǒng)就是一個很好的溝通平臺。另一方面，要培育良好的溝通氛圍，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要主動與各級人員做好溝通工作，主動征詢各級人員對企業(yè)發(fā)展和安全生產(chǎn)管理的意見和建議，建立平等和諧的溝通環(huán)境，并在此過程中及時將企業(yè)的安全生產(chǎn)管理的目標和要求灌輸給每一個員工，使大家形成共識，達成一致。
建立科學的職工培訓長效機制。執(zhí)行力是一個員工綜合素質(zhì)和能力的具體體現(xiàn)，它和員工受教育的程度及工作經(jīng)歷密切相關(guān)。
首先要抓好員工的業(yè)務(wù)技能和安規(guī)培訓。業(yè)務(wù)技能和掌握安全規(guī)定是生產(chǎn)一線職工必須具備的素質(zhì)，是擔當相應(yīng)崗位最基本的工作能力。如果不具備這項技能，那他就不是一個合格的職工，也就不具備相應(yīng)的執(zhí)行能力。其次，隨著新技術(shù)、新設(shè)備、新知識、新工藝的不斷出現(xiàn)，對員工的培訓也要跟上。特別是自動化技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，如果培訓不到位，勢必影響執(zhí)行力的發(fā)揮，最終給安全生產(chǎn)帶來隱患。因此，提高員工的執(zhí)行力，必須建立一套科學合理、行之有效的職工教育培訓機制，把對職工的教育培訓納入常態(tài)管理、制度化管理，并重點突出責任心教育，強化員工的責任感和執(zhí)行意識，增強員工的技能水平、溝通能力，提高員工的執(zhí)行力。
供電企業(yè)在安全生產(chǎn)管理過程中，提升員工執(zhí)行能力，推進安全管理水平的不斷提高，還有很多需要建立和完善的機制。公平、合理、正確地對員工在安全生產(chǎn)管理上所作出的成績進行獎勵，對發(fā)生的問題進行處罰，是提高員工執(zhí)行力的有力手段。相反，如果處理不當，將嚴重削弱員工的積極性。所以，供電企業(yè)必須認真研究員工的激勵機制建設(shè)，包括薪酬管理、績效管理、員工職業(yè)生涯的發(fā)展以及公平的獎懲制度。
第2篇 夯實安全生產(chǎn)基石確保班組控制未遂事件
班組安全控制未遂是班組安全生產(chǎn)的目標，也是公司安全生產(chǎn)目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)
班組是公司安全生產(chǎn)的基石，班組的安全目標是控制未遂，只有班組控制好，才能確保公司這座大廈安全穩(wěn)固。
事故致因理論
要預(yù)防和控制事故，使事故損失降低到勞動者可以接受的范圍，就必須掌握事故發(fā)生規(guī)律，根據(jù)規(guī)律主動地采取預(yù)防措施，才可能有效地減少事故發(fā)生，降低事故損失。這種研究事故發(fā)生規(guī)律的理論就是事故致因理論。
事故致因理論的研究是從20世紀初開始的。1936年，美國的海因利希提出了多米諾骨牌理論（圖2），并給出了如下規(guī)律：死亡（重傷）事故：輕傷事故：無傷事故＝1：29：300（圖1）。
從（圖1）中我們可以清楚看到，“無傷事故”累積到一定數(shù)量才會發(fā)生“輕傷事故”，“輕傷事故”累積到一定數(shù)量才會發(fā)生“死亡（重傷）”。要想不發(fā)生“死亡（重傷）”，不發(fā)生“輕傷事故”，就必須控制“無傷事故”，也就是我們所說的未遂。這正是要求班組控制未遂的理論依據(jù)，也是我們研究課題的現(xiàn)實意義所在。
未遂及其發(fā)生的原因
未遂是指已發(fā)生的威脅人身安全，但未造成人身傷害的危險事件，即海因利希事故致因理論中的“無傷事故”。
在海因利希多米諾骨牌理論的基礎(chǔ)上，我國的安全專家做了進一步的發(fā)展，認為形成事故有以下幾種因素，依次為社會環(huán)境和管理的欠缺（a1）；人為過失（a2）；人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)（a3）；意外事件（a4）。也就是說，社會環(huán)境和管理的欠缺（a1）是事故發(fā)生的基礎(chǔ)因素，由此引發(fā)人的過失（a2），如設(shè)計、制造、教育、規(guī)章制度等出現(xiàn)問題，于是才形成了人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)（a3），兩者綜合作用構(gòu)成意外事件（a4），從而最終導(dǎo)致人員傷亡（a5）。依據(jù)這一理論，導(dǎo)致未遂（發(fā)生了意外事件（a4），但未導(dǎo)致人員傷亡（a5））發(fā)生的原因是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)（a3）。
控制未遂的措施
從概率的角度分析，未遂是在前3個事件都發(fā)生的情況下才發(fā)生的事件，即：p（未遂）=p（a1）p（a2）p（a3）p（a4）。如果消除了事件a3，使a3的發(fā)生概率為零，則p（未遂）=0。也此可見，控制未遂的有效措施是設(shè)法消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)（a3）。當然，不安全行為和不安全狀態(tài)（a3）不是孤立的，它是以前兩個因素為基礎(chǔ)的。如果沒有社會環(huán)境和管理欠缺（a1）為背景，沒有人為過失（a2）為前提，就沒有不安全行為和不安全狀態(tài)（a3）的產(chǎn)生。因此，我們還要加強管理。
控制人的不安全行為
職業(yè)適應(yīng)性選擇。要選擇合格的員工以適應(yīng)職業(yè)的要求。由于工作的類型不同，對員工的要求也不同，尤其是對職業(yè)禁忌癥應(yīng)加倍注意。
創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。首先是良好的人際關(guān)系，積極向上的集體精神，這樣才能使員工心情舒暢地工作，積極主動地相互配合。其次，公司還要關(guān)心職工的生活，解決實際困難，并做好職工家屬工作，形成重視安全的社會風氣，以社會環(huán)境來促進工作環(huán)境的改善。此外，良好的工作環(huán)境還包括安全、舒適、衛(wèi)生的廠房、車間、設(shè)備區(qū)。
大力推行標準化作業(yè)，編制好“標準化作業(yè)指導(dǎo)書”，減少工作的隨意性和盲目性，實現(xiàn)工作人員行為可控，工作質(zhì)量在控的目標。
深入開展危險點分析與控制，加強小型作業(yè)現(xiàn)場的安全管理。針對近年來人身安全工作中所暴露的問題，各單位在重視較大范圍的停電修試工作現(xiàn)場安全組織、技術(shù)措施落實的同時，要特別重視小型、單一工作現(xiàn)場安全組織、技術(shù)措施的落實。
控制物的不安全狀態(tài)
加大設(shè)備更新、改造資金的投入，分輕重緩急，合理利用生產(chǎn)大修改造資金和設(shè)備折舊提取資金，逐年有重點地對老、舊、技術(shù)水平低、可靠性差的設(shè)備進行改造，確保設(shè)備本質(zhì)安全。
加強全過程管理，嚴把設(shè)計、訂貨、施工、驗收關(guān)，要確保國家、行業(yè)、公司所制定的技術(shù)規(guī)程、技術(shù)標準、安全規(guī)程、反事故措施在設(shè)計、訂貨、施工環(huán)節(jié)中得到貫徹落實，確保新投運的設(shè)備安全、可靠。
落實安全生產(chǎn)責任制，強化生產(chǎn)安全管理
嚴格落實安全生產(chǎn)責任制，按照“三個百分之百”要求，強化領(lǐng)導(dǎo)職責，把安全責任落實到每個環(huán)節(jié)和每個員工。
以人為本，以全面提高生產(chǎn)人員綜合素質(zhì)為目的，完善教育培訓制度，加大教育培訓工作的力度。要注重生產(chǎn)人員的崗前、轉(zhuǎn)崗培訓，從思想觀念、人員素質(zhì)、專業(yè)技能培訓入手，使他們具備完成崗位工作所必需的技能，能夠按流程和標準工作。
做好建章建制、整章整制工作，及時清理、修訂、調(diào)整現(xiàn)有規(guī)章制度，確保規(guī)章制度的科學性、系統(tǒng)性、可操作性，確保有章可循。提升規(guī)章制度的地位和力度，要依靠規(guī)章制度來統(tǒng)領(lǐng)整個安全生產(chǎn)工作。
構(gòu)建企業(yè)安全文化，實現(xiàn)安全管理質(zhì)的飛躍
企業(yè)的安全管理要經(jīng)過4個階段，即自然本質(zhì)階段、嚴格監(jiān)督階段、獨立自主管理階段、互助團隊管理階段。
自然本質(zhì)階段的特點是，企業(yè)的工作重點是為了生存，沒有安全管理的規(guī)章制度，安全管理處于放任自流狀態(tài)，員工的安全靠自身本能，聽天由命；嚴格監(jiān)督階段的特點是，企業(yè)建立了安全管理體系，制定了安全管理的規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)和管理層天天督促安全，而員工依賴于監(jiān)督才能保證安全，在此階段傷害率已大幅度下降；獨立自主管理階段的特點是，員工意識到安全是自己的事情，有意識地保護自己，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過培訓，提高安全技能保護自己，但還做不到互相提醒，互保安全；互助團隊管理階段的特點是，員工能夠互相提醒，共保安全。
目前，我公司的安全管理應(yīng)處于布萊德利模型的第二階段，或者說正從第二階段向第三階段過度。在此時期，員工具有一定的自我保護意識，但還離不開監(jiān)督。因此，在此時期讓未遂反映到管理層，充分暴露出來，還是比較困難的。這就要求公司的安全管理盡快完成從第二階段到第三階段的過渡，進入第三階段，甚至是第四階段。而要實現(xiàn)這一安全管理質(zhì)的飛躍的有效途徑就是構(gòu)建以人為本的企業(yè)安全文化。
企業(yè)安全文化
企業(yè)安全文化是指在生產(chǎn)及經(jīng)營活動中，保護人的健康、尊重人的生命、實現(xiàn)人的價值的文化，它是安全價值觀與安全行為準則的總和。安全價值觀是安全文化的內(nèi)在部份，是安全文化的思維模式和思維程序，是對外在部分的理解或解釋。安全行為準則是安全文化的外在部分，是各種明確、具體的行為規(guī)范和各類標準、規(guī)定、規(guī)章制度等。
企業(yè)安全文化的特點
企業(yè)安全文化既是管理方法，也是指導(dǎo)原則和動力。它既受社會大文化傳統(tǒng)的影響，又受企業(yè)制度與企業(yè)文化前景的制約。這種在文化傳統(tǒng)、企業(yè)制度、企業(yè)文化作用下形成的安全價值觀、安全行為準則構(gòu)成了安全文化的主要內(nèi)容。企業(yè)安全文化管理不強制要求職工必須怎樣想、怎樣干，而是讓他們理解和認識到自己應(yīng)該怎樣想、怎樣干。企業(yè)安全文化體現(xiàn)了安全管理由行政管理、制度管理向以人為中心管理的轉(zhuǎn)變。
企業(yè)安全文化的主要作用
企業(yè)安全文化的任務(wù)是為企業(yè)建立一套明確的價值觀、道德規(guī)范和行為準則，強化“安全第一”的意識，實現(xiàn)“要我安全”向“我要安全”的根本轉(zhuǎn)變。
規(guī)范職工的安全行為；組織及協(xié)調(diào)企業(yè)安全管理；促進企業(yè)生產(chǎn)進入有序運轉(zhuǎn)的良性狀態(tài)；企業(yè)安全文化有助于提高企業(yè)的凝聚力和向心力。
企業(yè)安全文化建設(shè)的主要思路
培養(yǎng)職工對安全目標的追求；建立、健全、落實以安全生產(chǎn)第一責任者為核心的各級安全責任制；完善規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行；抓好安全宣傳教育，堅持開展安全教育活動；重視安全生產(chǎn)獎懲的激勵和約束作用；加強班組安全管理，筑起安全生產(chǎn)第一道防線；激發(fā)職工的勞動熱情，奠定安全生產(chǎn)的堅實基礎(chǔ)；培育安全獻身精神既是安全文化的構(gòu)成要素又是安全文化建設(shè)的重要任務(wù)，獻身精神是安全文化的思想核心，是由共同的目標追求、價值觀念、行為準則而凝聚起來的群體意識，表現(xiàn)為全身心地投入安全事業(yè)，默默工作，樂于奉獻。
控制未遂是班組安全生產(chǎn)的目標，也是公司安全生產(chǎn)目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)，只要我們堅持“安全第一、預(yù)防為主”的工作方針，牢記“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山”的原則，積極構(gòu)建以人為本的企業(yè)安全文化，就一定能實現(xiàn)三級安全目標，確保公司安全生產(chǎn)長治久安。
第3篇 班組是安全生產(chǎn)的基石
班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)安全生產(chǎn)的前沿陣地。班組安全工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展。在我們實際工作中，對于安全而言，只有起點而沒有終點，抓好班組建設(shè)，是保證企業(yè)安全生產(chǎn)工作的關(guān)鍵。企業(yè)的班組管理具有多樣性，隨著班組的工作性質(zhì)不同，管理方式也就有所不同，但班組管理的目的是一致的，那就是：確保安全、文明生產(chǎn)，達到經(jīng)濟效益最大化。那么，如何抓好班組的安全管理，以下為本人的一點粗淺見解。
一是以人為本，強化員工的安全意識，提高班組人員的安全素質(zhì)。我們必須要堅持對班組人員進行安全輪訓、考試、考核，對考試不合格者進行離崗培訓；堅持舉辦不同形式的安全知識競賽、安全演講比賽等；堅持發(fā)動職工踴躍為企業(yè)主辦的報紙投遞安全稿件并給予一定的物質(zhì)獎勵；在板報中廣泛宣傳安全常識，結(jié)合企業(yè)員工年輕化、大力開展青安崗活動。
二是嚴格執(zhí)行作業(yè)指導(dǎo)書，積極推進標準化作業(yè)，全面推行科學化安全管理。社會在進步、企業(yè)在發(fā)展，工藝設(shè)備也在不斷的改進和完善。這就要求我們不能因循守舊，必須根據(jù)工藝設(shè)備的變化不斷完善和改進有關(guān)的規(guī)章制度，制定出合理規(guī)范的操作程序，建立健全各類安全規(guī)章制度，包括班組安全臺帳、企業(yè)典型事故案例等。使企業(yè)員工系統(tǒng)地掌握安全操作、安全技能、安全知識、典型事故案例等多方面的知識，從而提高企業(yè)員工的安全意識和對安全重要性的認識。
三是抓好現(xiàn)場的查隱患、抓整改的工作。隱患分為兩類：一類是現(xiàn)場的設(shè)備、安全設(shè)施，環(huán)境存在的看得見、摸得著的隱患，這需要我們發(fā)動班組人員去查、去落實、去整改，確保生產(chǎn)人身、安全運行；另一類是人的思想隱患，這類隱患是屬安全隱患的大敵，解決的辦法就是增強人的安全意識，樹立“安全第一”的思想，對于屢教不改者嚴格考核，輔之以思想工作，使其輕裝上陣。
四是大力推行安全責任連帶制，班組是企業(yè)的基石，如果班組安全責任落實不到位，那么這個企業(yè)的安全工作就無法開展下去。“安全責任連帶制”系指一個有違章行為，不但處罰違章者本人及互保對子，而且在場的人員及其班長也要負連帶責任。這樣不僅使班組成員在作業(yè)時相互關(guān)心、相互提醒、相互監(jiān)督，隱患早發(fā)現(xiàn)、事故先預(yù)防，而且也增進了團結(jié)友愛、增強了凝聚力和親和力，對班組的各項工作也是極大的促進，進一步對企業(yè)的各項工作也起到促進作用。
五是加強班組長的帶頭作用。班組長是生產(chǎn)這塊“前沿陣地”上的“兵頭將尾”，既是生產(chǎn)現(xiàn)場的直接指揮者，又是各項安全指令的具體實施者。“火車跑的快，全靠車頭帶”，因此，他們在安全生產(chǎn)中的責任十分重大，其安全生產(chǎn)意識如何，直接影響整個班組的安全生產(chǎn)?？梢哉f，班組長對于整個班組的安全生產(chǎn)起著非常重要的作用。所以，必須充分發(fā)揮班組長的帶頭作用，從而促進班組的安全工作。
六是加強班組人員的協(xié)作精神。要搞好班組的安全生產(chǎn)，班組團隊協(xié)作精神十分重要。發(fā)揮好班組的團隊協(xié)作精神，就要發(fā)揮好班組每個成員的作用，突出人人有責任、人人有義務(wù)安全監(jiān)督的職能，通過監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)偏差，將不符合安全的行為改正過來。
安全工作千頭萬緒。我們要把責任落實到每個人頭上，使人人感覺到自己的責任。只要做到人人履責，那就能為我們的企業(yè)和個人創(chuàng)造一個安全的工作環(huán)境，為社會和諧、家庭幸福作出切切實實的貢獻。
第4篇 班組管理是企業(yè)安全生產(chǎn)的基石
班組作為企業(yè)最小的組織細胞，既是企業(yè)的基層生產(chǎn)單位，更是企業(yè)做好安全工作的著眼點和落腳點，一個企業(yè)要在安全生產(chǎn)中做到“長治久安”，就必須扎扎實實搞好班組安全管理工作，如果不注重班組安全管理，安全生產(chǎn)無異于建造空中樓閣，根本經(jīng)不起風浪的考驗。
要切實將班組安全管理落到實處，一個班組長首先必須是一個安全員，是喊話筒。要不斷利用班前班后會和安全活動日等一切學習、教育機會，對班組職工加強安全意識和安全防護技能的強化學習。班組長作為最基層的管理者，在生產(chǎn)和安全管理中起著舉足輕重的作用，車間乃至公司的重要指示和信息都是通過班組長傳達到職工，這就是所謂“上面千條線，下面一根針”。因此，我認為班組長有責任大到公司、車間安全管理方面的文件，小到班組內(nèi)部的有關(guān)檢修措施、操作注意事項等，不厭其煩的告告職工，必要的時候要做好學習記錄，將因倒班或休息而沒有參加學習和開會的職工的名字記錄下來，并及時告之，有時一個內(nèi)容要講四至五次才能使班組職工全部知曉，只有這樣才能杜絕班組安全管理出現(xiàn)漏洞。
其次，班組長在安排工作時，特別在安排非正常工作時，例如設(shè)備檢修過程中的下罐作業(yè)、登高作業(yè)、動火作業(yè)以及檢修有毒有害容器或者管路時，必須將有可能出現(xiàn)的不安全因素考慮仔細、詳盡，在布置工作的時候，要清晰、明了的告訴操作你的意圖，這項工作應(yīng)該怎么做，不能怎么做，要注意什么樣的問題，萬一出現(xiàn)了意外情況該怎么處理，諸如此類的問題一定要講清楚，以避免有可能出現(xiàn)的問題和事故的發(fā)生。不能籠統(tǒng)的一句“你要注意安全，別出事情”就萬事大吉。
再次，在班組安全管理中，還要善于聽取和借鑒大家的意見和建議，俗話說，“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”。記得在一次檢修冷凝器過程中，因為動火地點附近存放有易燃易爆原料，能不動火就盡量不動火，可是怎么辦？一時也想不出來好辦法。這時，一個經(jīng)驗豐富的師傅想出來一個簡單的辦法，給需要電焊的冷凝器固定架子加了“四條可以拆卸的腿”，就解決了這個問題，同時也減少了出現(xiàn)安全問題的可能性，通過這件事情，我更加認識到了學習和借鑒的重要性。
總之，班組安全管理是一件復(fù)雜的工作，班組長只有善于學習，勤于思考，不斷完善自己的工作，才能將班組的安全管理工作做好，為整個企業(yè)的安全生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。
第5篇 加強班組安全建設(shè),筑牢安全生產(chǎn)基石
班組作為安全生產(chǎn)最基層組織，處于企業(yè)安全生產(chǎn)最前沿，大力推進班組安全建設(shè)，把安全生產(chǎn)工作的關(guān)口前移至班組，并以班組為單位及時排查治理隱患、落實現(xiàn)場作業(yè)標準、防范安全事故發(fā)生，從而把安全生產(chǎn)工作的重心下移至現(xiàn)場，通過班組人人平安實現(xiàn)企業(yè)個個安全。抓好班組建設(shè)對于強基固本，抓牢、抓實當前安全生產(chǎn)工作，無疑具有十分重要的意義。
一、完善班組長選拔激勵機制，提升班組長安全管理能力。明確班組長任用標準條件、產(chǎn)生方式和聘任方法，規(guī)范班組長選拔任用程序，把有較強的事業(yè)心、責任感，良好的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和組織管理等能力的人員選拔到班組長工作崗位。為班組長提供多種形式的安全學習培訓和實踐鍛煉機會，不斷提升班組長的安全管理水平。充分發(fā)揮班組長“看得見、貼得近、管得著”的優(yōu)勢，全面落實班組長的權(quán)利和責任，嚴格執(zhí)行安全法律、法規(guī)、規(guī)程和技術(shù)措施，抓好班組全員、全過程、全方位的動態(tài)安全生產(chǎn)管理，切實把班組長責任心激發(fā)起來、權(quán)威性樹立起來、積極性調(diào)動起來、現(xiàn)場管理作用發(fā)揮出來，把嚴安全生產(chǎn)第一道關(guān)口。
二、落實班組安全生產(chǎn)責任制。進一步明確班組是作業(yè)現(xiàn)場安全生產(chǎn)責任主體，班組長是作業(yè)現(xiàn)場安全生產(chǎn)第一責任人，并逐個崗位、逐個員工落實安全生產(chǎn)責任，健全完善全員、全過程、全方位安全生產(chǎn)責任制，做到班組人人知崗明責，形成安全重擔人人挑，個個身上有指標的工作局面。根據(jù)職責嚴格考核獎懲，確保責任落實不衰減、制度執(zhí)行不走樣、安全監(jiān)督不弱化。
三、加強班組現(xiàn)場安全管理。建立完善班組自我約束、相互監(jiān)督、持續(xù)改進的現(xiàn)場安全管理機制，堅決抵制“三違”現(xiàn)象，認真開展安全生產(chǎn)標準化崗位達標建設(shè)，做到人人上標準崗、個個干標準活。加強對作業(yè)現(xiàn)場、安全設(shè)備及生產(chǎn)系統(tǒng)進行定時、定點、定路線、定人員巡回檢查，及時排查治理現(xiàn)場事故隱患，推進作業(yè)現(xiàn)場精細化管理，并對作業(yè)現(xiàn)場工程質(zhì)量、崗位工作質(zhì)量進行驗收和評估，實現(xiàn)動態(tài)達標。
四、強化班組事故預(yù)防機制。一是把企業(yè)安全文化建設(shè)落實到班組。樹立“事故可防可控”的理念，強化班組成員遵章守紀意識和安全價值觀念，切實提高全體人員自主保安、相互保安和業(yè)務(wù)保安的自覺性和主動性。二是加強培訓，提高班組成員安全防范技能。重視和發(fā)揮班組在員工安全教育培訓中的主陣地作用，加強班組安全知識、崗位技能培訓，嚴格新招錄員工的崗前培訓，做到應(yīng)知應(yīng)會。以師帶徒等方式加強針對具體崗位特點的安全技能、應(yīng)急救援等知識技能培訓。三是認真開展班組崗位隱患排查。定期排查人、物、作業(yè)環(huán)境方面存在的隱患以及班組組織管理方面存在的不合理因素，重點從人的角度分析班組成員存在的心理、知識技能、協(xié)調(diào)溝通等方面存在的隱患，制定針對性措施。
