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篇一 學校教學副校長述職報告
在大部分的學校中,都有一個或多個的副校長來幫助校長處理事務,擁有比校長低一級的權力。副校長通常都有特定的職務,例如有專負責學術或?qū)X撠熜盏母毙iL。以下是小編整理的關于學校教學副校長述職報告,歡迎大家參閱。
第:學校教學副校長述職報告20xx年初,我開始擔任學校副校長,分管中學部教育教學工作?;叵胍荒暌詠恚诟骷夘I導的關心指導、全體同仁的支持幫助下,各項工作得以順利的進行,取得了一些可喜的成績。但也有一些值得思考和不斷完善的地方,現(xiàn)總結如下:
一、認真學習、提高自身素質(zhì)
一年來,我按照教育局的要求,努力學習政治理論和學校管理知識。忠誠黨的教育事業(yè),能夠全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、積極推進素質(zhì)教育,自覺遵守社會公德和教師師德,我在政治思想上積極學習上進,以一個優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,以高度負責的工作態(tài)度,認真履行副校長崗位職責。一年來,我讀了《義務教育法》、《教師法》、《校長怎樣抓教學管理》、《校長怎樣抓教學工作》等多本書籍,讀書筆記達一萬字以上,撰寫教育教學反思文章,使自己業(yè)務知識不斷豐富,管理水平不斷提升。
二、角色轉(zhuǎn)變,發(fā)揮表率作用
從擔任副校長那天開始,我始終以敬業(yè)不息為信念,以領導就是服務為宗旨,把寬以待人、嚴于律己、遵紀守法、廉潔自律作為自己的工作準則。學校領導分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關鍵,因此我始終明確自己的職責,努力營造上與校長、下與老師、中與領導班子之間融洽的工作關系。這一年來,我擺正自己的位置,當好校長的助手和參謀,為學校的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策,團結班子成員,當好校長和教師的橋梁紐帶作用,踏踏實實地落實學校的各項工作,樹立中小學整體意識,工作中爭取做到大事講原則,小事講風格,堅持以大局為重,努力做到上下一條心,全校一盤棋。
我牢牢記?。焊黜椆ぷ饕陨碜鲃t,既要做指揮員,同時又要做“士兵”。我不僅領導學校教導處、政教處,還具體負責學校統(tǒng)計、報表、教師考核等工作。而且,上學期我深入教學第一線,擔任八年級物理教學,教學中不歧視任何學生,不體罰、變向體罰學生,工作中不遲到、不早退、更不無故曠課,身先士卒,發(fā)揮表率作用。一年來,我放棄了許多休息時間,克服困難,力爭做到每周一至周五在學校吃住。通過努力,我的工作也得到了大家的大力支持和幫助。
三、盡心盡職,做好本職工作
一年來,在校長的正確領導下,以強烈的事業(yè)心和責任感抓教育教學管理,使學校教育教學工作正常運行。
1、抓各類計劃的制定與落實,保證教育教學工作具有科學性、計劃性,連續(xù)性。起草《上營學校教學計劃》、《學校三年規(guī)劃》等計劃,制定具體落實方案,使工作有目標、有方案、有規(guī)劃、有落實、有反饋。
2、經(jīng)常深入教師中檢查常規(guī)落實情況,嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)考核細則》標準,實施有效的檢查、督促、反饋、矯正,扎扎實實地把教學常規(guī)管理落到實處,不斷提高教學質(zhì)量。
3、抓好畢業(yè)班的教學工作。一年來,組織了八次綜合檢測、實驗操作考查、信息技術考試、體育中考、升學與畢業(yè)考試,做到每次檢測都有分析與診斷。主持召開了三次畢業(yè)班任課教師會以及學生動員會,制定了九年級教學目標和教學獎勵辦法,基本做到每天巡視畢業(yè)班一次、每月到班講話一次、每周聽課一節(jié)的要求。在20xx年中考,我校九年級以總評第九、一中正取八人的好成績創(chuàng)歷史新高,受到上級領導的表彰。
4、始終堅持德育為首,育人為本的教育思想,結合學校實際情況,扎實有效對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。協(xié)助政教處管理學生,完善《上營學校百分制管理規(guī)定》、《上營學校住宿生管理辦法》等各項規(guī)章制度,組織校園合唱比賽、體操表演等各類活動,提高德育實效。
四、熱心服務,促進教師發(fā)展
一年來,我主持學校校本培訓、學科培訓。采用校內(nèi)教研、“師徒結對”、“走出去、請進來”等形式,依托教研,積極創(chuàng)設條件為教師提供發(fā)展的平臺,提升教師素養(yǎng)、促進教師成長。
組織教師去三中、灑河聽課30多人次,組織全體教師利用晚坐班時間觀看專家講座、優(yōu)質(zhì)課、學習粉筆字書法等10多次,共組織教學引路課、新教師匯報課、教研組長展示課、教師過關課30余節(jié),通過評課和反饋,認真對上課教師進行綜合評價,本學年我共聽課100多節(jié),對每堂課不僅有記錄而且都寫了評議,特別是對本校教師上的課都能面對面地商討、指導、互相學習,共同提高。
五、存在問題和整改措施
總結一年來所做工作,在反思中謀求新的發(fā)展,這既是一種自我激勵和加壓,也是一種理性的思考。就個人而言,盡了自己的主觀努力,但對照一個好領導的標準來說,相差甚遠,還有許多工作沒有做好。
比如,要進一步提升管理水平和業(yè)務能力,不斷加強改革創(chuàng)新意識,進一步深入探討教師隊伍建設和新課程改革下的高效課堂的問題,做到真正服務于教師。進一步完善教育教學制度,強化“質(zhì)量興?!币庾R,不斷提高學校競爭力、生命力,做到管理的精細化、規(guī)范化,同時,要在“落實”上進一步做好文章。
回顧一年工作,自己能夠做到踏實求實,以身作則,堅持早來晚走,每天處于緊張忙碌之中,與老師們一起拼搏。有失落、也有感動,有成功、也有缺憾。俗話說得好:“百尺竿頭,更進一步”,我將正確對待自己的缺點,認真聽取同志們意見,使自己能更進一步,為提高我校的教育教學質(zhì)量做出新的貢獻。
第:學校教學副校長述職報告首先感謝大對我的信任和支持!在過去的一年里,學校始終圍繞“抓安全,保穩(wěn)定;抓“三風”,樹正氣;抓常規(guī),提質(zhì)量”三條主線不動搖,各方面都取得了顯著的成就。我和許多教職工一樣,在學校溫校長的領導下,見證了學校進步的點點滴滴;同時在自己的崗位中有喜有憂,有笑有淚,酸甜苦辣,一應俱全??偨Y一年來的副校長任職情況,對自己所做的工作加以梳理、總結和反思,力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足,在總結中找出差距,在反思中謀求新的進步。這既是一種自我激勵和加壓,也是一種理性的思考,更是接受領導指導、全體教職工幫助的極好機會,現(xiàn)就我一年來的工作思路和做過的工作,向在場的領導和老師匯報如下:
一、思想方面
如何踏踏實實的履行自己的職責,不辜負上級對我的期望,使我的工作得到長和師生們的認可,這是我經(jīng)常思考的題,也是我不懈追求的目標,同時我也深感身上的擔子不輕。為更好完成工作,我在思想上積極要求上進,以一個“思想統(tǒng)一、顧全大局、責任為先、愛崗敬業(yè)”的管理者和人民教師的標準嚴格要求自己。
二、工作思路及體會
在分管的教學工作中,我一直嚴格要求自己。今年的工作,我對這項工作又有了更深的知識。
1、以身作則是做好工作的基礎
從擔任副校長那天開始,我就牢牢記住各項工作要以身作則,責任重大,唯有時刻嚴格要求自己,警示和鞭策自己更加努力和勤奮工作,使曉龍初中“走出困境、重塑形象、持續(xù)健康的發(fā)展”而貢獻自己的一份力量,才不會讓上級失望,讓長失望,讓學生失望。一年以來,我始終踏踏實實地落實上級與學校的各項工作。在工作過程中,我把以身作則、愛崗敬業(yè)作為座右銘。在這一年里,我沒有請過超過兩天的私假,上班期間每天都在學校(開會之外),平時經(jīng)常放棄許多休息時間,寫材料、安排事務、備課、改試卷等,也許有人不相信,但長、學生、領導和同事心中都有桿秤。雖然我不是一名很優(yōu)秀的管理者,但我可以心無愧的說,我都盡心盡責去做好了每一項工作,無愧于曉龍的百姓和人民教師這個榮譽,把工作當成了事業(yè)來做,把學生當成了自己的親人來教。對學校大大小小的工作,本人都認為是自己的份內(nèi)事,既做管理者、又做教師,以身作則、默默工作。有付出就有回報,我的工作獲得了領導、長和學生的充分肯定,同時也得到學校其他領導和老師們的認可。
2、虛心學習,提高自身工作水平。
我們常說:“要給學生一碗水,自己要有常流水”。我想作為學校管理者也一樣,要更好地適應分管教學的工作,更好的指導、解決老師們在教育、教學中碰到的學術題,自己必須具有較豐富的業(yè)務、管理能力及理論水平。
3、重視教科研,積極組織開展教學研究活動。
一所學校如果沒有科研就會原地踏步,辦學質(zhì)量就會大打折扣,學校就會失去生命力。因此,堅持教學科研的常規(guī)化是學校工作的主線。做為分管教學副校長,對教學科研歷來不能掉以輕心。始終堅持走“以教促研、以研促教”的路子,在做好教學常規(guī)工作檢查、督導的同時,本人經(jīng)常親臨課堂聽課,及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的題及解決的方法。領導重視與積極的參與,教師也就有了積極性,效果也就會逐步顯現(xiàn)。一年來學校的整體教學質(zhì)量之所以能穩(wěn)步提高,歸根到底就是學校班子把教學科研與質(zhì)量視為學校的生命,老師把教書育人視為天職,把改革創(chuàng)新視為立教之本。
4、統(tǒng)一思想、團結協(xié)作,努力做好本職工作。
學校領導猶如學校的火車頭,領導和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關鍵,而學校的教育教學工作落實在于每一位教師,我們的教師隊伍又是富有創(chuàng)造力的群體,充分發(fā)揮教師的工作潛能,是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此明確自己的職責、擺正自己的位置和心態(tài),統(tǒng)一思想、務實求真、公平公正、積極進取是工作與做人的根本。一年來,我始終堅持“學無先后,賢者為先”的理念,虛心學習、尊重領導、前輩和老師,與領導、老師團結協(xié)作。重大事務能及時征求校長、其他校領導及老師們的意見,形成共識。使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。
三、主要工作實績
1、比較出色地完成學校各項重大活動的組織實施。學校學科競賽、優(yōu)質(zhì)課競賽、初三百日誓師大會、校際交流活動等,加強了教師隊伍建設,提高了教師的業(yè)務水平和能力。
2、教科研工作開展比較有序,青年教師的培養(yǎng)卓有成效。經(jīng)常性的深入課堂聽課,不但提高自身的工作能力與業(yè)務水平,同時也能及時對教師在教研中存在的題給予指導幫助,使學校的教科研有序開展。
3、積極組織指導師生參與上級舉辦的各項活動、比賽,使我校在各項活動、比賽中獲得較好的成績。
4、緊緊抓好教學工作這個中心,常規(guī)工作開展穩(wěn)妥有序,教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、存在問題
回顧一年的工作,我對自己的工作心無愧,但也有不足與感慨。一年的工作,有得也有失。一是對師德師風建設和青年教師的成長工作考慮不夠周全,不利于團結、理解和發(fā)展工作;二是對教學管理缺乏較為系統(tǒng)性和全面性,在制度落實時執(zhí)行力不夠;三是對教學管理的題和困難估計不足,耐心不夠。它們都將成為我今后進一步努力的方向。俗話說得好:“百尺竿頭,更進一步”,我將正確對待自己的不足,認真聽取領導、老師的意見,使自己能更進一步,把工作做得更好。
以上述職,敬請領導、老師批評指正。
第:學校教學副校長述職報告感謝教體育局給我這個機會,讓我匯報工作,反省一些自己的不足,利于以后更好的工作。我20xx年9月任圭峰中心小學副校長,一直分管教學工作。幾年來年隨著學校的改革與發(fā)展,我努力踐行著在平凡崗位上做實事,體驗著苦與樂。在工作中,積極協(xié)助鄭校長搞好學校的教學管理工作:
一、樹立正確教育思想
堅決貫徹黨的路線、方針和政策,積極參加政治學習,認真貫徹黨的教育方針,積極推進素質(zhì)教育。在學校教學管理中,改革創(chuàng)新,推動學校教學工作不斷發(fā)展,促進學校教學質(zhì)量不斷提升。工作態(tài)度嚴謹,實事求是。
二、加強教育理論學習
作為分管教學的副校長,我緊跟教育發(fā)展形勢,學習新的教育思想,新觀念,了解教育新動態(tài)。組織全體教師學習《弋陽縣中小學教學教研常規(guī)工作制度(試行)》、組織部分教師參加“語文主題學習”研討會。在教育教學管理中,以教科研為先導,積極進行課堂教學改革,研究新教法,探索新的育人模式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點開展各項工作。
三、教學常規(guī)抓過程
一是開學校長會上下發(fā)了圭峰小學教學常規(guī);
二是開學以后組織班子成員到包干的學校進行常規(guī)工作檢查,對做得好的學校、教師進行表揚;
三是學期中途不打招呼、不定期對村完小常規(guī)工作進行督查;
四是每學期進行一次常規(guī)全面檢查,評出常規(guī)管理先進單位。
四、聚焦課堂抓課改
為了加強課堂教學改革的力度,構建新的課堂教學模式,提高課堂教學的實效性。
一是組織全鎮(zhèn)青年教師輪流到逸夫小學聽課改課,寫出評課稿和心得體會;
二是組織教師積極參加教研室開展的優(yōu)質(zhì)課比賽,取得了好成績,金紅艷獲得科學優(yōu)質(zhì)課市一等獎,獲得市科學教學能手稱號,黃露莎獲得縣數(shù)學教學能手稱號;
三是狠全鎮(zhèn)抓四、五年級課改工作,中心小學的曹麗、黃露莎兩位教師的課改課得到了教研室好評。
五、資料管理抓規(guī)范
一是要求中心小學本部的資料全部要打印,整理好并裝訂成冊;
二是村完小的資料能打印的盡量打印;不能打印的要整理好并裝訂成冊;
三是要求各校保管好中心小學下發(fā)的所有資料及本校的資料。
六、準確把握角色定位,認真履行崗位職責
作為副校長,我對自己分管的工作高度負責,身體力行,不敷衍,不打折,不畏首畏尾。大膽工作,勇于創(chuàng)新。處理問題果敢、堅決,盡量處理好自己分管工作中的問題,不把矛盾上交。同時,我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標,體現(xiàn)學校管理風格。作為校長的助手,工作上積極配合,人格上充分尊重,思想上主動溝通。對群眾,我熱切關注,真誠愛護,用心幫助,不斷激勵。
做人要講德,做事要講責,教學要拔尖。自己真心誠意地感謝上級領導對我的信任,各位教師對我工作的理解與支持,也感謝班子成員的協(xié)作與指導。
篇二 學校教學管理述職報告
2010年平川區(qū)教育系統(tǒng)推行了“初中教育教學管理13條措施”,開展了“區(qū)域內(nèi)校際交流活動”,“雙過關活動”,作為學校主管教學的校長、作為學校畢業(yè)班的教師,我深知肩上的擔子之重,責任之大,因此,一年來,我一如既往地一心撲在教育工作上,勤勤懇懇,任勞任怨,模范遵守教師職業(yè)道德,認真學習專業(yè)知識和先進的教育教學理論,積極開展新課改的實驗工作,在教學實踐中大膽嘗試新思想,摸索更適合新形勢下的教育教學規(guī)律,盡自己所能為學校獻計獻策,配合校長、書記狠抓學校的“校風、教風、學風”建設,抓學校的教學管理工作,以推進學校的精細化管理。彈指間已到了年底,現(xiàn)在對一年來工作中的得失述職如下:
一、一年來所做的工作:
(一)、管理工作:
1.端正認識,制定措施:
為響應上級“一個措施,兩個活動”的號召,我及學校其他領導一起制定修改完善了教學管理制度,和礦二中學校、復興中學開展了校季交流活動,組織青年教師參加“雙過關”活動,認真學習了《白銀市及平川區(qū) “初中教育教學管理13條措施”,全面部署安排了我校的活動,及時成立了領導小組,我親手草擬了《魏礦學校“教學鞏固年”活動實施方案》,使我校的“一個措施,兩個活動”一開始就能正常有序地步入了正規(guī)。
2.學習討論,組織實施
九月份組織各個教研組開展了以“規(guī)范教學管理”為主題的大討論,再次明確“教學鞏固年”以及“區(qū)域內(nèi)校際交流活動”,“雙過關活動”的目的、意義、內(nèi)容和要求。十月份至今有計劃、有步驟地組織了各教研組教師再次學習新課標以及“三疑三探”教學模式。
3.檢查指導、狠抓管理:
我和學校的其他領導一起對管理及教學方面的工作進行了檢查、梳理;1)通過整章建制,檢查學校管理制度是否完善,貫徹是否到位;2)通過“三處兩室”工作的檢查,查學校各類課程是否按要求上好,各科教學任務是否落實到位;3)通過檢查教師教案,組織“特色教案”評選等工作,查教師備課是否符合要求;4)通過聽、評課查教師上課內(nèi)容、方法是否得當;5)通過“月查、抽檢”學生作業(yè)查學生課業(yè)負擔是否重,教師批閱作業(yè)是否規(guī)范認真;6)通過查檔案管理、查教師對學生的評價是否符合素質(zhì)教育的要求,評價的導向作用發(fā)揮是否到位;7)通過檢查教研活動,集體備課以及課題研究,查學校教研工作是否開展地扎實。
4.夯實基礎,提高素質(zhì)
對全體教師的一般基本功進行有計劃地訓練---驗收---評比---表彰---再練---再驗。對青年、中年、老年教師分別提出一些要求,細抓課堂基本功,組織開展“三課”、“月檢”活動。組織教師開展再學“魏書生教育思想”活動。修訂和完善了現(xiàn)行制度,我親自修改了《魏礦學校教學常規(guī)管理制度》、《魏礦學校學籍管理辦法》等。細抓這些工作是為了夯實基礎,提高教師的自身素質(zhì),從而提高教學質(zhì)量。在大家的共同努力下,今年我校的中考成績名列全平川區(qū)24所中學第三名。
(二)教學工作:
1.愛崗敬業(yè),孜孜不倦
我熱愛自己的本職工作,熱愛學生,工作中本著“心中有目標,眼中有孩子”的原則來教育教學,在教學實踐中我愿意動腦筋、想辦法,不斷嘗試新的教學方法,并能從嘗試中摸索規(guī)律,從經(jīng)驗中挖掘精髓,學習并帶頭嘗試運用“三疑三探”教學模式,形成了“輕松學習,愉快教學”的新型教學關系,大大提高了課堂教學質(zhì)量,也提高了學生學習的興趣。同時,很好地培養(yǎng)了學生動手、動口、動腦筋的能力,較好地發(fā)展了學生的個性,將學生從茫茫題海中解脫出來,使他們不再認為英語是一門枯燥的學科。在教育教學中我不但要求學生成績優(yōu)良,而且還注重他們各方面的能力培養(yǎng),不但教會他們知識,更注重培養(yǎng)他們品行。教會他們健康做人。
2.勤奮學習、完善自我
為了搞好教學,我給自己制定了一個“學習,教研,工作”的課表,平時不但學習專業(yè)知識,而且還經(jīng)常在網(wǎng)上搜集一些有用的信息,學習一些先進的管理模式,從報紙書刊上汲取一些營養(yǎng),以此來提高自身素質(zhì),拓寬知識面,從而做好自身的教學工作。另外我還走進課堂,聽評老師們的課,和老師們一起探討教育教學的每個細節(jié),查缺補漏,共同提高。在平素,我能夠嚴格要求自己,要求老師們做到的,自己克服困難一定首先做到!我能始終走在老師們的前列。
3.反思教學,自查自糾
根據(jù)學校的要求,我對自己的教學工作進行了深刻地反思,總結了成功之處,也找出了存在的問題,并制定了改進的措施。一年來取得的成績:
(一)、管理工作:
1.以教學常規(guī)管理為主線抓教育教學,促進了教師專業(yè)水平的提高:
建立健全教學常規(guī)管理,是促進教學管理規(guī)范化、科學化、制度化,不斷提高教學質(zhì)量、教學效率,實現(xiàn)全面育人目的的重要保證。所以我按學校的要求首先抓好課堂教學管理,通過組織上訓練課,訓練了新教師的基本功;通過組織上匯報課,提高了青年教師的能力;通過組織上示范課,提升了中年教師的水平;通過組內(nèi)公開課,校際交流課以及各種競賽課訓練了教師扎實的課堂基本功;通過每月檢查一次教案、作業(yè)以及每周對講三課的老師的“教案作業(yè)”的檢查,規(guī)范了教學工作,從而使學生健康向上地成長。其次,狠抓了教學環(huán)節(jié)管理,備課抓針對性,上課抓實效性,作業(yè)抓講評度,輔導抓成功率,考試抓綜合性,讓一切圍繞學生轉(zhuǎn),并從說、聽、評課等方面加大教學環(huán)節(jié)的管理力度,做到有檢查,有小結,有記錄,有反饋,環(huán)環(huán)相加,節(jié)節(jié)相依,建立了高效的運行機制,向精細化發(fā)展,向素質(zhì)化邁進,努力做到減負不減質(zhì)量。通過組織各類學習,撰寫讀書筆記、學習心得;通過學習魏書生等先進的教育思想;通過教學開放月,組織家長聽課、通過集體備課,課例展示;通過“特色教案”的評選;通過課件制作比賽;通過論文撰寫與宣講;通過學習新課標;通過自查自糾;通過寫教學反思、單元后記等一系列活動,有效地促進了教師專業(yè)水平的提高。
2.以教學研究管理為主導抓教育教學,培養(yǎng)了高素質(zhì)教育需要的學習型、科研型、實干型的教師隊伍:
針對教學中存在的問題及難點,開展了一系列教研活動,進行了教改試驗,從而有效地抓教學管理,全面發(fā)展學生素質(zhì)。針對學生參差不齊、“吃不飽、吃不了”等問題,我提出“分層教學法”,今年作為省級教研課題已經(jīng)立項,在具體實施中;針對學生不良的學習習慣,我提出“運用學生心理特征”培養(yǎng)他們良好的學習習慣,引導教師們認清自身在教學中存在的問題和今后努力的方向,通過撰寫教育教學論文來總結教學經(jīng)驗,通過開展教研活動引導教師圍繞學生整體素質(zhì)的培養(yǎng),開展學科素質(zhì)教育的研究,培養(yǎng)學科帶頭人,推動整個學校各學科教學工作必須圍繞全面發(fā)展學生素質(zhì)這一總目標進行,健康而有序地開展“教研興校”的一系列活動。
3.以教師素質(zhì)管理為主體抓教育教學,提高了教師隊伍的整體素質(zhì):
有什么樣的教師就有什么樣的學生,全面發(fā)展學生素質(zhì)實際上對教師自身素質(zhì)提出了更高的要求。為了培養(yǎng)一支敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的教師隊伍,要求教師們樹立全新的教育思想,要求教師在教育教學活動中有準確的判斷力和反映能力,有與同事、學生和諧的人際關系能力,為了讓每位教師都能找到自己的位置,我千方百計地開展各種活動來提高教師的素質(zhì)。
4.以教學質(zhì)量管理為主旋律抓教育教學,使我校穩(wěn)步朝著學習型、科研型、和諧型學校邁進:
教學質(zhì)量是學校一切工作的生命線,加強教學質(zhì)量管理,我們從培養(yǎng)學生能力,發(fā)展學生素質(zhì)出發(fā),建立健全評價體系與考核制度,對教師的工作全方位考評考查,并將每學期考核結果公布,讓教師找差距,擺功績,從而鞭策教師不斷進步。整章建制后完善的規(guī)章制度,使教學工作有章可循,有據(jù)可依,大家工作起來有了信心,教育教學工作自然就能抓實抓好。
(二)教學工作:
1.學課標,潛心備課:
我在備課前先認真鉆研課本、課標及教參,認真分析每個知識點,準確把握每個難重點,在不偏離教材的原則下,根據(jù)各類同步教參拓展學生的知識面,不同的課我創(chuàng)設了不同的教學模式,并與同行交流探討,汲取他人精華,扎實備好每一節(jié)課,為上好每堂課做好了充分準備。我校實行集體備課試點,我主動要求嘗試,和組內(nèi)的老師一起反復討論研究最佳備課方案,從他們那里我學到了一些好的教育教學方法,我已經(jīng)嘗試著運用于教學中,也取得了很好的效果。
2.進課堂,虛心聽課:
因為教學水平的提高在于不斷地更新完善自己的知識,收集整理他人的精華,發(fā)展創(chuàng)新已有的經(jīng)驗,因此,閉門造車是不行的,于是我走進課堂,細心聽評老師們的課,把所聽到的特色都一一記錄下來,整理出來,然后汲取營養(yǎng)成分為我所用,在不斷地積累中我受益匪淺,平時我喜歡和老師們一起探討,共同進步,知識共用,資源共享。
3.重學生,有效上課:
培養(yǎng)學生的學習興趣,調(diào)動學生的注意力,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)設良好的課堂氣氛,是學好英語的關鍵,所以我從不歧視任何一位學生,在課堂上不給學生壓力,讓他們輕松學習、愉快求知,課后不加重學生作業(yè)量,在課堂上盡可能讓學生參與解決一些自己能解決的問題,通過設計考題,質(zhì)疑問難,評判對錯,聽說訓練,培養(yǎng)學生運用語言、駕馭語言的能力;通過“七個一分鐘”訓練,提高學生的積極性和課堂效率,讓他們真正做學習的主人,從而更好地實現(xiàn)了新課改中“課標”的要求。
4.有作業(yè),認真批閱:
我認真上好每堂課,向課堂要質(zhì)量,不把希望放在加重學生負擔上,對同學們所做的同步練習,我首先在課堂上一分鐘糾錯,我再批閱,然后再逐題講解,并要求同學們更正錯題,我二次批閱,同時給出恰當?shù)脑u價性、鼓勵性語言,做到一課一批,一課一講。對于班上的學困生,我采取了面批的形式,給予講解批閱,效果較好。另外每天上課前我都要點評前一天的作業(yè),強調(diào)共性問題,表揚做的認真的同學,這樣較好地調(diào)動了學生認真完成作業(yè)的積極性,除此之外,我還做了轉(zhuǎn)化學困生的工作,我能平等對待每一位學生,讓學生愛師、信師、從而主動學習。
二、存在的問題及努力的方向:
(一)、管理工作:
1.部分教學管理工作仍然停留在被動執(zhí)行上:
我也知道,應該用發(fā)展的眼光管理教學,而不應該滯留在人治或制度的約束上,但是一忙起來,有些工作還是被動接受了,上級教育部門有活動要求了,學校有工作安排了,我才能深入思考,認真完成,而沒有完全主動地、創(chuàng)造性地開展一些工作,總認為學校的制度比較健全,凡事都有制度管著,不用多操心。
2.管理意識不到位,基礎工作欠扎實:
常言說:“管是為了不管”,這就是說,管理工作重點是要培養(yǎng)教師的自覺行為,而我們的部分教師還沒有形成良好的教學、教研、學習習慣,我作為主管校長有不可推卸的責任,這說明我的管理意識還不到位,還沒有把平時的基礎工作做細做實,沒有防患于未然的思想,也沒有培養(yǎng)教師良好教學、教研、學習習慣的意識。
3.服務意識不強,公仆意識不夠:
作為主管校長只是忙于自己的管理和教學等工作,很少深入群眾,了解教師的疾苦,沒有真正做到象魏書生那樣“愛校如家”,為家無私服務的意識,也沒有象魏書生那樣甘心情愿為師生當助手,扎扎實實為師生做服務的意識,只愿意做好自己份內(nèi)的事情,公仆意識還很不夠。
4.管理理念不新,深入思考不夠:
新理念的高要求與舊經(jīng)驗的根深蒂固之間的矛盾,我還沒有想辦法解決,我們的部分教師還是用加重學生負擔來提高教學成績,校園還有體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象,我不是不知道,而是沒有深入細致地思考,去尋找解決的辦法,故而縱容了“應試教育”有土壤滋長,我們的一些學生依然把學習看成一種負擔,而不是愉快地接受知識,這些問題還有待解決。
努力的方向:
1.梳理教育教學方面的工作,理請頭緒,認清方向,通過學習解決一些學校亟待解決的問題,用發(fā)展的眼光來管理教學,積極思考,主動為學校提出一些建設性的意見,克服等、靠、要的思想,協(xié)助校長、書記做好學校的管理工作。
2.要思考如何讓我們的教師把教學工作不再看成是壓力,能夠愉快教學,不再用加重學生負擔來提高教學成績,更要思考如何讓學生不再把學習看成是負擔,能愉快學習,不再逃學、厭學,不再抄作業(yè),從而找出解決這些問題的辦法。今后要從內(nèi)化全體教師自覺行為出發(fā),把平時的管理工作做扎實,讓管理工作變成一種自覺行為,從而真正管好教育教學。
3.學習魏書生的教育思想之后,我深刻地認識到:管理者就應該是師生的助手,大家的公仆,就應該是為大家服務的,所以今后我要盡可能地多關心大家的思想,工作和生活,樹立良好的服務意識,要以身作則,起模范帶頭作用,,只有這樣才能做一個大家擁戴的好領導。
(二)、教學工作:
1.沒有完全處理好專業(yè)學習與教學研究之間的關系:
近年隨著社會的進步,教育教學質(zhì)量的迅速提高,各種先進的教學模式逐漸形成,我深知傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教學,所以我盡可能利用業(yè)余時間學習一些先進的教育教學方法,,聽名家講座,看錄象光盤,讀教育教學論文,撰寫論文雜文,盡管也在學習,但是沒有騰出更多的時間,很透徹地學習專業(yè)知識,于是不能把最新的知識信息傳授給學生,這樣制約了我所帶課質(zhì)量的再提高。
2.沒有處理好課內(nèi)與課外并舉的關系:
在教育教學工作中,我重視向課堂要質(zhì)量,課堂上能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力之間的關系,重視學生的參與與個性的發(fā)展,也注重不同層次學生的學習需求,對自己的課堂教學還較為滿意,但是對課外輔導和課外檢測,我重視的還不夠,要求的多,檢查的少,或檢查的不及時,縱容了部分學生的散漫行為,導致有些學生不能夠按要求獨立完成作業(yè),有些學生不能保證作業(yè)的質(zhì)量,甚至不能按時完成作業(yè)。
3.做學困生的轉(zhuǎn)化工作還不夠耐心細致:
對學困生我更多關注的是學習,在學習方面想了一些辦法,采取了一些可行的措施,但是對他們我還是缺少耐心,和更多的愛心,對學困生的情感生活和課外學習還關心不夠,平時是做了一些工作,但是沒有反復去做,所以這些學生進步不夠持久。
努力的方向:
1.除了完成自己的管理工作和教學工作以外,我還要利用業(yè)余時間多學習一些專業(yè)知識,記背一些單詞、短語等,還要繼續(xù)學習先進的教學經(jīng)驗,繼續(xù)撰寫論文,從各方面提高自己的素質(zhì)。
2.經(jīng)過學習和反思,認為只抓課堂,不抓課外輔導是不夠的,所以我在11月份調(diào)整了教學方法,利用早晚時間檢查學生作業(yè)完成情況,利用課外時間單獨輔導學困生,對他們的點滴進步我都給予肯定,鼓勵他們繼續(xù)加油,樹立他們的自信。我想經(jīng)過我的努力一定會取得好成績的。
3.“冰凍三尺非一日之寒”,想讓學困生找回自信,我認為首先要從思想上疏通,所以我首先要找他們談心,幫他們分析存在的問題,肯定他們的優(yōu)點,讓他們看到希望,然后再因人個別輔導,給他們信任的眼神和鼓勵性的語言,讓他們真正趕上來。我始終告戒自己“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”只要班上還有學困生,那就是我的工作還沒有做好,我還需要繼續(xù)努力!
總之,我覺得肩上的擔子很沉很重,擺在面前的任務很多很雜,還有很多難點需要我盡快突破,還有很多問題需要我馬上解決,不論任務有多艱巨,我會一如既往地扎實工作,在學習中總結,在總結中發(fā)展,不斷提升自己的教育教學及管理水平,做一個學生愛戴,家長信賴,學校認可的好老師,好領導!
篇三 學校教學質(zhì)量述職述廉報告
學校教學質(zhì)量述職述廉報告
本學年在市教育局的正確領導下,在進修學校的督促指導下,我校堅持以教學為中心,以質(zhì)量求生存的原則,加強教師隊伍建設,努力實施新課改,不斷提高教育教學質(zhì)量,使我校的教學工作又上一個新臺階,20**——20**學年度被市教育局評為教學管理先進單位。
一、認真履行好校長職責
學校的中心工作是教學工作,校長的主要職責是領導好學校的教學工作,配齊各科教師,抓好制度建設,深入教學一線,督促指導好備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的工作。特別是根據(jù)《市“教研年”工作方案》要求,我們組織全校教師認真實施,基本上完成了各項工作任務,整體推進了我校教學工作的進程。一年來由于認真履行了校長工作職責,使我校的教學工作取得了較好成績,20**年小升初質(zhì)量抽測成績突出。由于在一年來的教學常規(guī)管理中,抓的比較到位,在市局和進修學校的檢查評比中,受到好評,本人被評為教學管理先進個人。
二、抓好教學質(zhì)量提高的幾點做法
(一)狠抓教學常規(guī)管理,全面提高教學質(zhì)量
1、建立健全各項規(guī)章制度,保證教學工作的順利實施
學校結合本校實際,出臺了教學常規(guī)管理制度,如備課制度、課堂教學制度、批改制度、輔導制度、考試制度等。同時結合市教研年活動,制定了學校達標課制度及評比標準。結合這些制度化,規(guī)范化管理,學校堅持“以人為本”,從實際出發(fā),充分調(diào)動了廣大教師的教學積極性和創(chuàng)造性。形成了“勤學、慎思、和諧、創(chuàng)新”的良好校風及“敬業(yè)、盡責、合作、創(chuàng)新”的良好教風,使學校的教學工作穩(wěn)步發(fā)展。同時涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的年輕骨干教師,在20**——20**學年度中,楊麗杰老師被評為市優(yōu)秀教師、韓文艷、張曉蕾被評為市優(yōu)秀教師,張曉蕾老師被評為教學先進個人。
2、明確常規(guī)管理的要求,實現(xiàn)教學工作目標
在抓教學常規(guī)管理中,我們要求教師做到五個認真:一是認真?zhèn)湔n,學校每學期開學初組織全鎮(zhèn)教師召開新學期動員大會,實行集中備課,做到“三統(tǒng)一”——統(tǒng)一要求,統(tǒng)一目標,統(tǒng)一進度。我們以中心小學為龍頭,集思廣益,共同探討,力求在互相交流中達成共識,發(fā)揮和張揚教師教學個性,形成具有各校特色的教學方式。中心小學統(tǒng)一下發(fā)了教案設計標準,目標明確。要求教學設計中要有學科知識分析,學情分析等,力求實現(xiàn)“三維目標”,并結合學生實際設計出實用教案。要求各校領導每學期必須至少檢查2次教師教案,并有教案檢查記錄。對教案存在問題及時反饋,提出整改意見。二是認真上課。學校領導特別是一把手經(jīng)常深入教學一線對教學過程監(jiān)控,在聽課、評課與教師廣泛對話交流中,提高了課堂教學效益。三是認真批改,反饋學生的學習情況,學額少的要做到面批面改。四是認真輔導,尤其是有針對性的對個別學生進行重點輔導。五是嚴格考試制度,搞好質(zhì)量抽測與分析??刂瓶荚嚧螖?shù),規(guī)范考試紀律,學校除進修統(tǒng)一抽測外,每學期組織一次統(tǒng)一抽測,評定學校、教師的教學情況,并進行教學質(zhì)量分析。主要從三個方面進行分析:,一是教師自身對教學質(zhì)量的分析;二是學生在教師的幫助下對學習質(zhì)量的分析;三是學校領導對各科教學質(zhì)量管理進行分析。在分析的過程中,既有總體評價,又有個性分析,找出存在的問題及問題產(chǎn)生的原因,并提出今后教學中解決問題的辦法和措施。
(二)結合“教研年”扎實推進“六個一”活動。
成立了以一把手為組長的“教研年”活動領導小組,制定了適合本校實際的“教研年”活動方案。扎實推進各項活動,我們的具體做法是:
1、提升理念
(1)加強學習,提高教師隊伍的.整體水平。
為了認真貫徹落實好市教育局《關于教研年活動方案》精神,我們鎮(zhèn)中心小學組織全體教師認真學習了市教育局關于“教研年”活動的有關文件,提高認識,明確任務。為了使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念,形成一種先進的教學理念,適應新課改的需要,全體教職工認真學習了《新課程理念》、《探究式教學理論》、《新課程標準》等叢書,珍惜每一個學習機會,并鼓勵教師自學,寫出了10000字的自學筆記及心得體會。抓住機遇,采取請進來走出去的方法,切實提高教師隊伍的整體水平。20**年5月校長、教學校長赴上海華東師大參加培訓,回校后做了《提升理念,轉(zhuǎn)變角色》、《做研究型教師》的專題講座,使全體教師領略教育改革前沿的新觀念。本學期,我校派張曉蕾老師到建國小學掛職鍛煉二個月,又先后派教師到市建國小學聽課學習,學到了市直小學先進的教學理念和教學方法,并用于指導自己的教學工作。
(2)注重校本培訓,提高教師素質(zhì)
我校加大了校本培訓的力度,采取自學與集中學習相結合,學習與交流相結合,開展了“20**我的教育主張”專題演講活動,暢談自己對教育教學的一些感悟,大家取長補短,達到了相互學習,相互交流,提升理念的目的。
(3)強化青年骨干教師的作用。發(fā)揮骨干教師的積極作用,鼓勵他們做全鎮(zhèn)研討、示范課。今年共推出11節(jié)研究課例,在全鎮(zhèn)進行交流。還有3位青年教師的優(yōu)質(zhì)課在市獲一等獎。
(4)強化教師信息化培訓。利用業(yè)務學習時間,有專人負責指導教師信息技術,加快信息技術與學科教學的整合。
2、解決教法問題
為了更好的推進教師專業(yè)發(fā)展,每位任課教師,根據(jù)自己所教學科特點,收集整理了自己在教學過程中遇到的問題,全體教師在集體備課,集中研討中逐步解決了在課堂教學中存在的一些教法方面問題。
3、提供一個研究課例
學校每學期都召開教研會,20**年在“教研年”活動中,我們開展了達標課評比活動,在這次評比中有3節(jié)優(yōu)質(zhì)課,在全鎮(zhèn)展示,提供給全鎮(zhèn)教師研究探討。在此基礎上及時反思,并撰寫了優(yōu)質(zhì)課教學設計,有1優(yōu)秀設計被評為一、二等獎。
4、編制了各學科驗收試卷。
每位教師結合課標,教材,擬定了所教學科的測試題及評分標準,并撰寫了雙向細目,學校評出了4套優(yōu)秀試題參加了市教師進修學校的優(yōu)秀試題評選活動。
5、設計優(yōu)秀教案,寫好教學反思
20**年,我校教師依據(jù)《優(yōu)秀教案評比標準》圍繞新課程理念編寫了1優(yōu)秀教學設計和1優(yōu)秀教學反思,我校于越老師的教學反思,張峰瑞老師的教案,被推薦參加市優(yōu)秀教案,反思評比。
6、制作優(yōu)秀課件
學校利用業(yè)務學習時間,組織教師學習課件制作,每人獨立設計一份教學課件,于越老師的美術課件被推薦參加市優(yōu)秀課件評選。
(三)廣泛開展教科研活動,走科研興校之路
20**年我校有2項科研課題在市立項,有一項在市立項,共有20多篇教學科研論文獲省、市科研成果一、二等獎。學校每學期都舉行大型教研活動:一是體現(xiàn)教師的教學理念,二是提供研究課例,三是促進教師專業(yè)化成長。
(四)在抓好教學質(zhì)量方面我校采取了以下幾方面的措施
一是把能力強,業(yè)務精的教師調(diào)整到教學管理崗位,充分發(fā)揮他們的作用。
二是出臺了一系列的評比、量化標準,并且把考核結果,作為評先選優(yōu)的依據(jù)。
三是加強學習、提高教師素質(zhì)。
四是加大校本教研的力度,積極開展教學科研活動。
五是加強教學過程的監(jiān)控。中心小學組織教學人員每學期對10所村小的教學工作進行全面監(jiān)控,督促指導村小教學工作,經(jīng)常深入課堂聽課評課,與教師對話交流,加快了村小教師的專業(yè)成長。
三、在教學工作中存在的不足
一是由于部分村小的教師年齡偏大,新的信息和理念,接受較慢,轉(zhuǎn)變較慢,適應不了新課改的需要,造成教學質(zhì)量低下。
二是由于受辦學條件的制約,教學儀器設備不足,學生的實踐能力較差,導致學生的成績不高。
三是學校領導班子沒有配齊,領導水平有待于提高,使學校教學工作受到影響。
四是農(nóng)村學校需加大校本培訓和校本教研的力度,走科研興校之路,提高教學質(zhì)量。
五是缺少相應的激勵機制。
四、今后的教學工作思路
1、堅持一個根本、一個中心、建設兩項工程、提高三個認識。一個根本就是教學工作要以人的發(fā)展為本;一個中心就是學校工作要堅持教學這個中心;建設兩項“工程”:一是把提高教師的素質(zhì)做為一項工程抓實抓好,二是抓好控流工程,大面積的提高教學質(zhì)量;提高三個“認識”:一是提高教師對教學質(zhì)量的認識,使教師認識到質(zhì)量就是我們的生命線;二是提高教師對新課改新理念的認識,使教師認識到需要加強學習不斷充實自己,才能勝任教學工作;三是提高教師對教學科研的認識,使教師形成教學科研能力,適應教育飛速發(fā)展需要。
2、做為校長在今后的學校工作中,要把主要精力,放在如何抓好教學管理,提高教學質(zhì)量上。從繁忙的日常事務中解脫出來,真正地投身教學,研究教學,與教師共同提高學校的教學質(zhì)量。
3、學校的其它工作都要圍繞教學這個中心服好務,保證教學工作的順利進行。