崗前培訓(xùn)管理制度是企業(yè)為確保新員工能夠迅速適應(yīng)工作環(huán)境，掌握所需技能，以及理解公司文化而設(shè)立的一套系統(tǒng)化流程。它涵蓋了從招聘階段的預(yù)期設(shè)定，到培訓(xùn)實施、評估反饋以及后續(xù)跟進的全過程。
包括哪些方面
1. 培訓(xùn)需求分析：明確新員工的崗位職責(zé)，識別其需要掌握的知識和技能，以確定培訓(xùn)內(nèi)容。
2. 培訓(xùn)計劃制定：設(shè)計培訓(xùn)課程，包括理論教學(xué)、實踐操作、案例分析等，確保內(nèi)容全面且實用。
3. 培訓(xùn)資源準(zhǔn)備：確定培訓(xùn)師，準(zhǔn)備教材、設(shè)備，設(shè)置培訓(xùn)場地，確保培訓(xùn)順利進行。
4. 培訓(xùn)實施：組織新員工參與培訓(xùn)，保證參與度和教學(xué)質(zhì)量。
5. 培訓(xùn)效果評估：通過考核、觀察、反饋等方式，評估培訓(xùn)效果，以便調(diào)整和完善培訓(xùn)方案。
6. 后續(xù)跟進：對新員工的工作表現(xiàn)進行持續(xù)關(guān)注，提供必要的支持和指導(dǎo)。
重要性
崗前培訓(xùn)管理制度對于企業(yè)的長遠發(fā)展至關(guān)重要。它能減少新員工適應(yīng)期的不確定性，提高工作效率，降低錯誤率，同時也有助于塑造統(tǒng)一的企業(yè)文化和價值觀。此外，良好的培訓(xùn)還能提升員工滿意度，增強團隊凝聚力，為企業(yè)的穩(wěn)定運營打下堅實基礎(chǔ)。
方案
1. 確立標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)流程：制定詳細的操作手冊，確保每個環(huán)節(jié)都有清晰的指導(dǎo)，減少執(zhí)行過程中的混亂和誤解。
2. 引入多元化教學(xué)方法：結(jié)合線上學(xué)習(xí)平臺，提供靈活的學(xué)習(xí)方式，同時保留面對面的互動環(huán)節(jié)，增強學(xué)習(xí)體驗。
3. 實施導(dǎo)師制度：為新員工配備經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師，進行一對一指導(dǎo)，加速知識和技能的傳遞。
4. 定期反饋與改進：收集新員工和導(dǎo)師的反饋，定期評估培訓(xùn)效果，及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方法。
5. 鼓勵自我學(xué)習(xí)：除了正式的培訓(xùn)，鼓勵新員工利用業(yè)余時間自我提升，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
6. 設(shè)立激勵機制：對完成培訓(xùn)并表現(xiàn)出色的新員工給予獎勵，激發(fā)他們的積極性和歸屬感。
建立完善的崗前培訓(xùn)管理制度，既是企業(yè)對新員工的負(fù)責(zé)，也是對企業(yè)自身發(fā)展的投資。只有不斷優(yōu)化和調(diào)整，才能確保培訓(xùn)的有效性，助力企業(yè)在激烈的市場競爭中保持競爭優(yōu)勢。
崗前培訓(xùn)管理制度范文
第1篇 某公司崗前培訓(xùn)管理制度
公司崗前培訓(xùn)管理制度
總 則
第一條 崗前培訓(xùn)的目標(biāo)是要使新進人員了解本公司概況及規(guī)章制度,便于新進人員更快地勝任擬任崗位的工作并遵守規(guī)定。
第二條 凡新進人員必須參加本公司舉辦的新進人員崗前培訓(xùn),其具體實施辦法依本制度執(zhí)行。
第三條 崗前培訓(xùn)的內(nèi)容包括以下幾個方面:
1 .公司創(chuàng)業(yè)史及公司業(yè)務(wù);
2.公司組織機構(gòu)及公司管理制度;
3. 擬任崗位的工作情況、業(yè)務(wù)知識。
第四條 新進人員的培訓(xùn),人事部門應(yīng)事先制訂日程安排計劃表,培訓(xùn)進度記錄及工作技能評定標(biāo)準(zhǔn)表。
培訓(xùn)階段
第五條 對于新進人員的培訓(xùn),按工作環(huán)境與程序一般分為三個階段:
1.公司本部培訓(xùn)。
2.主管部門培訓(xùn)。
3.實地訓(xùn)練。
第六條 公司本部培訓(xùn)重點進行以下各項:
1.公司概況,包括公司歷史、現(xiàn)狀及其在產(chǎn)業(yè)中的地位,公司的機構(gòu)設(shè)置、規(guī)章制度等。
2.參觀公司各部門及本人擬任崗位的工作環(huán)境。
3.介紹擬任崗位情況及如何與其它部門配合。
4. 介紹公司的業(yè)務(wù)范圍、經(jīng)營項目及市場銷售情況。
5. 必要時聘請專家實施培訓(xùn)。
第七條 各部門教育培訓(xùn)的重點在于實際操作技術(shù)、技能的培訓(xùn),其要點如下:
1.每天的日常工作及可能的臨時性業(yè)務(wù)。
2. 擬任崗位的工作技能及工作方法。
3.時間的運籌與管理。
4.工作任務(wù)的達成率。
第八條 各部門教育培訓(xùn)負(fù)責(zé)人必須有豐富經(jīng)驗,并掌握相應(yīng)的工作技術(shù),必須強調(diào)與實地訓(xùn)練密切配合。
第九條 實地訓(xùn)練即在專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)指導(dǎo)下,嘗試從事即將開展的工作,指導(dǎo)者應(yīng)協(xié)助受訓(xùn)者完成工作并隨時指出注意事項和應(yīng)改進的地方。
第十條 從事培訓(xùn)指導(dǎo)的人員本身必須精益求精,要能圓滿地完成指導(dǎo)培訓(xùn)工作,對在培訓(xùn)工作中作出顯著成績的人員,公司視情況給予獎勵。
第十一條 為有效達成教育培訓(xùn)目標(biāo),應(yīng)酌情安排、靈活制訂上述教育培訓(xùn)階段的計劃,并嚴(yán)格予以實施。
教育培訓(xùn)的內(nèi)容
第十二條 教育培訓(xùn)的內(nèi)容,由人事部門會同相關(guān)部門可根據(jù)擬任崗位的特點確定并安排,一般說來,必須具備下列三項:
1.基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的教育培訓(xùn);
2.程序規(guī)劃的教育培訓(xùn);
3.工作服務(wù)態(tài)度與文明禮貌用語的教育培訓(xùn)。
第十三條 必須確保新進人員通過崗前培訓(xùn),使其具有相應(yīng)的基礎(chǔ)知識與基本技能,熟悉公司的組織結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、政策、經(jīng)營方針等情況、熟悉并遵守公司的規(guī)章制度。
第十四條 凡新進人員,都應(yīng)對他們進行系統(tǒng)的教育培訓(xùn),培養(yǎng)他們工作中的時間管理和計劃能力,從而使其在今后的工作中能通過適當(dāng)?shù)慕M織與協(xié)調(diào)工作,按一定的程序達成工作目標(biāo)。
第十五條 態(tài)度與語言訴教育培訓(xùn)的目的在于提高公司新進人員的樂觀、自信的精神與積極的態(tài)度,以熱忱服務(wù)、信譽至上的信念履行職責(zé)。
第十六條 教育培訓(xùn)要注重講究效率,按一定的計劃與步驟促進培訓(xùn)成功與公司發(fā)展。
附則
第十七條 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行。
第2篇 新護士崗前培訓(xùn)管理制度
篇一:新護士崗前培訓(xùn)制度范文
針對護理工作的需求,使新護士在上崗前就具備良好的職業(yè)素質(zhì),并能盡快轉(zhuǎn)換角色投入工作,在工作中能贏得病人的認(rèn)可和信任,護理部教育科對新護士進行了嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)。
首先護理部主任對新護士進行了護理核心制度的培訓(xùn),對各項護理制度進行了耐心細致的講解,著重強調(diào)了查對、護理安全、交接班等制度在臨床護理工作的重要性。給她們及時發(fā)放了常見急癥的應(yīng)急預(yù)案及處理程序、護理核心制度、全國衛(wèi)生系統(tǒng)護理技術(shù)操作五十項操作要點等資料并組織進行學(xué)習(xí)。
護理教育科對新護士進行了護士禮儀行為規(guī)范及護理技術(shù)操作學(xué)習(xí)及訓(xùn)練。新護士均為大專以上學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生,她們具有理論性較強,缺乏臨床操作基本功的特點。在技術(shù)操作培訓(xùn)時難度較大。根據(jù)這一特點示教老師對她們逐個進行耐心地、手把手地、詳細地指導(dǎo),在培訓(xùn)過程中對她們嚴(yán)格訓(xùn)練,醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理嚴(yán)格要求、嚴(yán)格考核,使她們盡快盡好地掌握規(guī)范化的基礎(chǔ)操作程序,確保培訓(xùn)質(zhì)量。以良好的職業(yè)素養(yǎng)進入臨床工作。
篇二:各類護理人員培訓(xùn)管理制度
1.培訓(xùn)目標(biāo)
重點培訓(xùn)“三基”(即基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能)與臨床實踐相結(jié)合。工作中要求了解各種工作職責(zé)與程序,熟練掌握基礎(chǔ)護理操作技術(shù),了解?？谱o理理論與技能。
2.具體要求
安排輪轉(zhuǎn)。護士長要經(jīng)常組織召開新護士座談會,了解其工作情況有何困難,并對其工作進行評議,以求不斷克服缺點,盡快成長。
(1)新護士進院前,必須接受護理部組織的“崗前教育”和服務(wù)規(guī)范訓(xùn)練。各科室由護士長做好環(huán)境、規(guī)章制度與各類工作職責(zé)的介紹。
(2)護士長應(yīng)結(jié)合每個護士制定出具體培訓(xùn)計劃。
(3)護士畢業(yè)后第一年為試用期,須加強臨床護理實踐,以臨床護理工作為主,獲得護士執(zhí)業(yè)資格證后方可獨立完成工作。
(4)參加護理部及所在科室組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
(5)新畢業(yè)的護士應(yīng)不斷加強自身素質(zhì)修養(yǎng)(包括思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì))。
(6)工作時,要儀表端莊、態(tài)度和藹、工作認(rèn)真、遵守勞動紀(jì)律、服從領(lǐng)導(dǎo)指揮、尊敬教學(xué)老師、勤奮好學(xué)、搞好團結(jié)。
(7)年終時,由個人寫好總結(jié),所在科室給予考核并簽署意見,經(jīng)各科及護理部批準(zhǔn)后方可轉(zhuǎn)正。
二、畢業(yè)后1~5年護士的培訓(xùn)
1.培訓(xùn)目標(biāo):
(1)具有熟練的基礎(chǔ)護理技能。
(2)熟悉各專科護理理論、護理要求及護理技術(shù)。
(3)掌握各專科治療儀器(如心電圖機、除顫器、起搏器、人工呼吸機、腹膜透析裝置、監(jiān)護儀、輸液泵等)的操作方法。
(4)掌握各?？萍膊〉牟∏橛^察要點。
(5)掌握各專科疾病的主要治療藥品的給藥方法、常用劑量及毒性反應(yīng)。
(6)鞏固和提高英語水平,要求掌握醫(yī)學(xué)術(shù)語、各?？朴盟幍挠⒄Z名稱及簡單的專業(yè)英語會話。
2.培訓(xùn)方法
(1)安排工作計劃:以臨床護理為主,熟悉各崗位工作的職責(zé)與程序。
(2)實習(xí)基礎(chǔ)護理操作:如晨、晚間護理、口腔護理、表格書寫等操作。
(3)實習(xí)專科護理技術(shù)操作項目
①護士長有計劃地安排護士實習(xí)機會,并在操作前組織講座與示范。
②護士每次操作后要登記考核表,由護士長或教學(xué)老師檢查完成情況,并簽名。
(4)理論考核
每年按護理部的部署,組織基礎(chǔ)護理操作考試、專科理論知識與技能考試等。護理部將各項成績分別記入各護士的個人檔案內(nèi)。
科室
1每月一次。
2由護士長根據(jù)科室理論學(xué)習(xí)內(nèi)容出題,護士以筆答的方式回答
3護士長將考試成績記入科室護理人員檔案內(nèi)。
(5)記錄工作表現(xiàn)與病人反應(yīng)
①對政治素質(zhì)諸如服務(wù)態(tài)度、儀表、組織紀(jì)律、團結(jié)互助精神、出勤情況、病人反應(yīng)等都記錄于考核表內(nèi)。
②調(diào)離本科時,除將在科內(nèi)的各項考核登記轉(zhuǎn)至下一科外,還要做出自我鑒定。
三、對護師的培訓(xùn)
1.培訓(xùn)目標(biāo):具有綜合護理能力和專科護理技能(如監(jiān)護、康復(fù)等),屬于定向培養(yǎng)?？山Y(jié)合工作需要與個人特長,使之發(fā)揮教學(xué)、科研或管理才干,達到主管護師的任職水平。
(1)具有較堅實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和?？评碚撝R及熟練的護理技能。
(2)熟悉對重危病人的觀察方法,并掌握急救技能。
(3)掌握本專業(yè)新知識、新技術(shù),能運用護理理論、技術(shù)和護理程序,對病人進行身心整體護理。
(4)具有一定的護理管理、預(yù)防保健及教學(xué)的能力。
2.培養(yǎng)方法:
(1)所在科室多安排參加危重病人搶救的配合工作,做好搶救記錄,并不斷總結(jié)搶救經(jīng)驗。
(2)擔(dān)任護生及進修護士的帶教工作。
(3)參加護理科研課題設(shè)計及完成工作。
四、對主管護師的培訓(xùn)
1.培訓(xùn)目標(biāo)
(1)具有堅實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論并精通專科護理理論及技術(shù),能解決本科護理業(yè)務(wù)上的疑難問題,指導(dǎo)重危、疑難病人護理計劃的制訂與實施,不斷更新知識,能在管理、教學(xué)、科研中發(fā)揮骨干作用(如擔(dān)任護士長以上行政領(lǐng)導(dǎo)工作、護理學(xué)術(shù)組成員、科研課題的負(fù)責(zé)人等)。
(2)具有課堂教學(xué)、編寫教材及臨床帶教能力,能組織本科各病房護理會診、護理查房及參加全院性護理會診。
(3)能寫出一定水平的論文。
(4)逐步達到副主任護師的任職條件。
2.培養(yǎng)方法
(1)護理部組織系統(tǒng)講課,聘請院內(nèi)外專家講授新業(yè)務(wù)、新技術(shù)及各科新進展。并有計劃地安排講授各科常見病預(yù)防、治療、康復(fù)、護理等知識。
(2)每年寫出1-2篇護理經(jīng)驗總結(jié)性文章,凡有文章在雜志上發(fā)表者,年終予以獎勵。
(3)每月結(jié)合院內(nèi)及科內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行考試,并將成績記入個人技術(shù)檔案。
五、副主任護師及主任護師的培訓(xùn)
1.培養(yǎng)目標(biāo)
(1)在護理部領(lǐng)導(dǎo)下,能夠負(fù)責(zé)指導(dǎo)全科護理、科研、教學(xué)工作。
(2)指導(dǎo)本科疑難病人護理計劃的制訂、組織指導(dǎo)疑難病例的護理會診及危重病人的搶救和本科護理學(xué)術(shù)講座。
(3)組織并指導(dǎo)主管護師的查房,并擔(dān)任主講,以不斷提高護理人員的業(yè)務(wù)水平。
(4)了解國內(nèi)外本科護理的發(fā)展動態(tài),努力引進先進的技術(shù)用于臨床實踐,從而發(fā)展護理學(xué)科。
(5)擬訂教學(xué)計劃,編寫教材,勝任本科生及大專生的講課與臨床帶教工作。
(6)組織制訂本科護理科研計劃和監(jiān)督實施,并寫出較高水平的科研論文或譯文。
(7)向護理部主任提出對全院護理工作的領(lǐng)導(dǎo)、護理隊伍的建設(shè)、業(yè)務(wù)技術(shù)和組織管理等各方面的意見。
2.培養(yǎng)方法
(1)安排病房的護理查房,并指導(dǎo)主管護師組織的查房,以不斷提高護理水平。
(2)組織主管護師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),擬訂教學(xué)計劃、編寫教材、并負(fù)責(zé)講授。
(3)負(fù)責(zé)組織本科護理學(xué)術(shù)講座和護理病案討論。
(4)負(fù)責(zé)或參與本科生、大專生的護理教材編寫、課堂講授及臨床帶教工作。
(5)協(xié)助護理部做好主管護師與護師的晉職、晉級的業(yè)務(wù)考核工作。
(6)參與市內(nèi)醫(yī)院評審護理論文,以及新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的成果鑒定工作。
(7)參加護理部安排的院外學(xué)習(xí)。
篇三:新護士上崗培訓(xùn)
一、新護士上崗培訓(xùn)計劃
(一)培訓(xùn)目標(biāo)
通過上崗培訓(xùn),使新護士了解我院護理隊伍的基本概況,樹立愛崗敬業(yè)、以病人為中心的服務(wù)理念,自覺遵守職業(yè)道德和護士行為規(guī)范,履行護士神圣的職責(zé),努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研護理知識和技能,以良好的職業(yè)素質(zhì)走向護理崗位。
1、培訓(xùn)時間: 院部上崗培訓(xùn) 3天
護理部上崗培訓(xùn) 3天
2、培訓(xùn)內(nèi)容
(1)介紹院史,當(dāng)前的醫(yī)療形勢和醫(yī)院的機遇與挑戰(zhàn),做一個德才兼?zhèn)涞淖o理人員。
(2)愛崗敬業(yè)系列教育:內(nèi)容為護士職業(yè)道德規(guī)范教育,院規(guī)院紀(jì)、各項制度教育等。
(3)護理規(guī)章制度及醫(yī)療安全系列教育:內(nèi)容為護理規(guī)章制度、分級護理制度、消毒隔離、護理安全管理制度、查對制度等。
a. 護理安全教育:護理差錯事故登記報告及討論制度。
b. 醫(yī)院防火防盜、滅火器應(yīng)用等安全教育
c. 介紹醫(yī)院內(nèi)感染與護理五大質(zhì)控內(nèi)容
(4)考核:及格者準(zhǔn)予上崗
a. 理論考核 (內(nèi)容:崗前培訓(xùn)內(nèi)容、護理規(guī)章制度)
b. 護理技能操作考試
c. 上崗培訓(xùn)書面小結(jié)
1、教育內(nèi)容
(1)專業(yè)知識:了解有關(guān)護理職業(yè)道德,護理工作的組織,規(guī)章制度,護理質(zhì)量監(jiān)測,護理立法等方面知識,鞏固所學(xué)的護理理論知識,掌握所在科室的專業(yè)理論知識,掌握護理程序的理論知識。
(2)專業(yè)技能:掌握臨床護理基本操作技能,掌握?？频母黜棽僮骷寄?初步學(xué)會臨床各種儀器的使用,了解門診工作流程,獨立完成各班次工作,掌握各種護理文件書寫。
(3)每月書寫一篇讀書筆記。
2、教育形式
(1)由門診主干事進行一對一培訓(xùn)。
(2)參加全院性的各類講座和科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),護理查房和自學(xué)相結(jié)合。
(二)考核方法
1、完成基礎(chǔ)護理理論考試操作考試,成績達標(biāo)。
2、參加院護理部組織的、科內(nèi)、病區(qū)內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3、護士長每月考核一次(專業(yè)理論、操作技能、服務(wù)態(tài)度等方面)。
4、能勝任本護理單元的各崗位工作。
