教學質量管理制度計劃(3篇)

教學質量管理制度計劃旨在提升教育機構的教學水平，確保學生能獲得優(yōu)質、高效的學習體驗。這一制度應涵蓋教學目標設定、教師選拔與培訓、課程設計與評估、學生反饋機制、持續(xù)改進策略等多個方面。

包括哪些方面

1. 教學目標設定：明確每一門課程的教學目標，使之與教育大綱和學生需求相一致。

2. 教師選拔與培訓：建立嚴格的教師招聘標準，并提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機會。

3. 課程設計與評估：制定科學的課程結構，定期對課程效果進行評估，以優(yōu)化教學內(nèi)容。

4. 學生反饋機制：建立有效的學生反饋渠道，及時了解學生的需求和滿意度。

5. 持續(xù)改進策略：依據(jù)評估結果和反饋，不斷調整和完善教學方法和資源。

重要性

教學質量管理制度的重要性不言而喻。它不僅直接影響學生的學業(yè)成績和未來發(fā)展，也是教育機構聲譽和競爭力的核心。通過制度化管理，可以保證教學活動的標準化和專業(yè)化，提高教學效率，培養(yǎng)出符合社會需求的人才。

方案

1. 設立專門的教學質量管理委員會，負責制度的制定、執(zhí)行和監(jiān)督。

2. 對教師進行定期的技能考核和教學效果評價，激勵教師提升教學質量。

3. 建立學生評價體系，鼓勵學生參與課程評價，以學生滿意度為重要參考指標。

4. 設立教學研討會，分享教學經(jīng)驗，探討新的教學理念和技術。

5. 實施周期性的教學審核，對課程設置、教學方法和學習資源進行評估和更新。

6. 鼓勵教師創(chuàng)新教學方式，引入實踐性強、互動性高的教學模式，提升學生的學習興趣和參與度。

總結而言，教學質量管理制度計劃需全面覆蓋教學的各個環(huán)節(jié)，注重教師和學生的互動，強調持續(xù)改進，以實現(xiàn)教育目標的高效達成。只有這樣，我們才能確保教育機構始終走在教學創(chuàng)新和質量提升的前列。

教學質量管理制度計劃范文

第1篇 _鎮(zhèn)小學教學質量偏差糾正預防管理制度

鎮(zhèn)小學教學質量偏差糾正及預防管理制度

一、目的

針對現(xiàn)存的不合格,采取糾正措施,以消除不合格的原因,防止不合格再發(fā)生。并對潛在的不合格,采取預防措施,防止不合格發(fā)生。

二、適用范圍

適用于本校內(nèi)部對現(xiàn)存或潛在的不合格采取的糾正和預防措施。

三、職責

1.校辦、教導處、總務處負責組織對管理評審和內(nèi)部審核中的不合格或潛在不合格制定糾正和預防措施,并對所采取的糾正和預防措施進行評審。

2.各年級科室負責人負責對本部門需采取糾正和預防措施的不合格或潛在的不合格,制定、實施糾正和預防措施并進行評審。

3.校領導或各部門的負責人批準需采取的糾正和預防措施。

四、工作程序

1.糾正措施的制定。

(1)需采取糾正和預防措施的不合格的識別。

(2)各部門對工作中出現(xiàn)的重大的不合格(包括學生、家長投訴),或對教學服務過程中重復出現(xiàn)的類似的不合格,或潛在的不合格,考慮采取糾正和預防措施,并記錄在《糾正和預防措施記錄》中。

(3)校辦、教導處、總務處負責組織各年級科室識別需制定糾正和預防措施的不合格,并記錄在《糾正和預防措施記錄》中。

(4)校長辦公室負責組織對管理評審和內(nèi)部審核中的需制訂糾正和預防措施的不合格進行識別。

2.各年級科室在需采取糾正和預防措施的不合格的識別的基礎上,確定不合格的原因,評價確保不合格不再發(fā)生或避免發(fā)生的措施的需求,并制定糾正和預防措施方案。

3.糾正和預防措施的批準。

(1)管理評審中提出的不合格(或潛在不合格),由校領導批準糾正和預防措施。

(2)內(nèi)部審核中提出的不合格(或潛在不合格),由管理者代表批準其糾正和預防措施。

(3)其他不合格的糾正和預防措施由教導處、總務處或各科室負責人批準。

4.各科室負責對經(jīng)批準的糾正和預防措施組織實施,并將糾正和預防措施的結果記錄在《糾正和預防措施記錄》中,《糾正和預防措施記錄》及相關記錄由糾正措施的實施科室保存,必要時送校長辦公室。

5.糾正措施的評審。

(1)校長辦公室負責對針對管理評審中提出的不合格所采取的糾正和預防措施進行評審。

(2)校辦、教導處、總務處針對內(nèi)部審核中提出的不合格采取的糾正和預防措施進行評審。

(3)針對其他不合格采取的糾正和預防措施,由相關科室進行評審。

6.對評審中發(fā)現(xiàn)糾正和預防措施不能達到預期效果的,按步驟重新制定和實施糾正和預防措施。

7.每年管理評審前,各年級科室將所有糾正和預防措施實施情況提交給管理評審組織者,以供評價。

第2篇 駕校教學質量管理制度

為加強機動車駕駛培訓教學管理,規(guī)范培訓行為,提高培訓質量,根據(jù)交通管理部門有關規(guī)定,結合我校實際制定本制度。

一、學校嚴格按照教學大綱的內(nèi)容、時間和順序組織教學。堅持領導查課制度,校領導不定期對教員授課進行檢查;理論教學和駕駛操作訓練負責人經(jīng)常檢查監(jiān)管教學計劃實施情況;堅持隨時對教練員教學情況進行檢查。

二、教務處負責制定理論教學和實際駕駛操作訓練實施計劃,報學校分管領導審批執(zhí)行。

三、教員未經(jīng)批準不得擅自調課,確需調課的報教務處領導批準。

四、教員按照教學任務編寫教案,認真?zhèn)湔n,耐心講解,仔細答疑。

五、學員缺課時由任課教員補課,達不到規(guī)定學時的不準參加結業(yè)考試,不得報考駕駛證。

六、教務處憑學員理論模擬考試成績和駕駛培訓記錄到交通管理部門審核后,與公安交警部門約考試,及格后安排實操訓練。

七、學校認真做好駕駛培訓記錄和資料歸檔管理工作。

八、學校每季度隊教練員教學情況綜合考評進行教學質量排行公示,每半年對教學質量進行一次評估,寫出評估報告,總結經(jīng)驗教訓,提出改進措施,逐步提高學校的教學質量與教學水平。

第3篇 某鎮(zhèn)教研中心中小學教育教學質量管理制度

鎮(zhèn)教研中心中小學教育教學質量管理制度

為了加強對中小學教育教學質量的監(jiān)管,規(guī)范辦學行為,提高辦學效益,鞏固、擴大新課程改革實驗成果,全面推進素質教育,提高教育教學質量,根據(jù)教體(2004)86號文件《_市中小學質量管理意見》和《_市中小學教育教學質量管理補充規(guī)定》的有關精神,制訂本制度。

一、鎮(zhèn)教研中心職責

1、鎮(zhèn)教研中心負責對本鎮(zhèn)中小學的教育教學質量進行監(jiān)控和評價,要對各校的質量監(jiān)控、評價給予指導和檢查,對各校教研組工作實行目標管理,對各校教育教學質量實行多指標綜合評價,充分發(fā)揮“單元過關”、“段考”等診斷性評價和終結性評價的作用,促使各校均衡發(fā)展。

2、定期或不定期對各中小學貫徹教育方針的情況、課程開設情況和綜合素質平定工作進行指導和抽查。

3、鎮(zhèn)教研中心教研員要不斷深入基層學校,了解各校教學教研情況,深入課堂聽、評課,并根據(jù)情況給予相關指導。教研員每期聽課不少于50節(jié)。

4、鎮(zhèn)教研中心每期組織各校同頭課教師進行大規(guī)模教研活動2—3次,重點對教材、教法、教學進度、重點、難點、考評等問題進行研究、探討、交流,充分利用優(yōu)勢教育資源,校際互動,優(yōu)勢互補,實現(xiàn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。

5、依據(jù)市教體局“千分考核”中有關教學質量的內(nèi)容,對各校的教學工作進行考核。

6、每學年評選一次“先進教研組和優(yōu)秀教研組長”。

7、每學期組織各中小學進行1—2次質量抽測,對各校的教學質量適時監(jiān)控、適時指導。

8、每學期對各校的教育教學質量做出監(jiān)控評價報告,同時上報教育科和教育科研培訓中心。

二、學校職責

1、學校要建立課程管理委員會,制訂學校課程實施方案,保證按要求開足、開全規(guī)定課程,積極開發(fā)校本課程。

2、校級教育質量管理和評價要充分發(fā)揮教師、學生的主體作用,評價方式采取形成性評價與終結性評價相結合、評教與評學相結合,充分發(fā)揮素質教育報告冊的作用,認真搞好綜合素質評定工作。

3、學期初,學校要制訂各種教育教學計劃和各種制度,如:教師學習制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動制度、教研評價制度、教師反思制度等。做到期中有檢查,期末有總結,學期結束要及時歸檔保存。

4、學校要制訂教研組工作目標和班級管理目標,對教研組及班級管理實行目標管理和考核,注重過程性評價和終結性評價相結合,注重對平時材料的收集和保存。

5、校內(nèi)學科組要切實加強校本教研工作,實現(xiàn)同年級、同學科的同步互動,做到教案課時數(shù)統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、學生作業(yè)內(nèi)容統(tǒng)一、單元測試統(tǒng)一,努力營造一種先集體說課后備課、先備課后上課的團隊協(xié)作氛圍,真正實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享的校本教研目標。

6、學校教務處要真正加強教學管理的力度,每期要對教師的教案和學生的作業(yè)檢查2—3次,要有詳實的檢查記錄和檢查小結,通過檢查要對發(fā)現(xiàn)的問題作出指導性的評價。

7、每學期每位教師要上一節(jié)以上的公開課,學校要充分發(fā)揮“名師、學科帶頭人、骨干教師”的引領作用,利用學科教研組認真搞好“說、上、評”活動,把校本教研落到實處,使全體教師不斷提高課堂教學藝術。

8、學校要結合“書香校園”讀書活動,引導教師閱讀一定量的教育理論書籍,不斷充電,及時了解最新的教育思想和教育動態(tài),廣征博采為我所用,不斷轉變教育思想和教育理念,樹立服務意識、質量意識和育人意識,盡快打造一支高素質的教師隊伍。

9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評、補”等教學管理制度,使教學管理規(guī)范化、制度化。

10、每學期評選一次“先進教研組和優(yōu)秀教研組長”。

11、每學期各校要對本校的教育教學質量做出監(jiān)控評價報告,報告要上交鎮(zhèn)教研中心。

三、學科教研組職責

1、根據(jù)學校工作計劃和教學計劃,制訂教研組工作計劃和管理目標,定期召開教研活動,并做好記錄。

2、負責組織和審查本學科各年級的單元過關試卷和期中測試卷。

3、組織教師研究新課程標準、教材、教法等教研活動,組織本學科的觀摩教學,進行教改實驗。

4、組織教師學習教育理論,定期對學習情況進行組內(nèi)交流,不斷提高教育素養(yǎng)。

5、掌握本組教師的教學狀況,經(jīng)常深入課堂聽課、評課。

6、對本學科的教學基本環(huán)節(jié)作統(tǒng)一要求,形成規(guī)范。

7、教研組學期計劃完成率不低于85,期末寫出教研工作總結。

8、注意收集本學科的教研成果(論文或經(jīng)驗材料)。

四、對各校教育教學質量的考核、獎懲仍按教體(2004)86號文及我鎮(zhèn)教研中心的有關規(guī)定執(zhí)行。

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