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小學(xué)教科研工作總結(jié) 十五篇

發(fā)布時間:2023-11-17 16:48:01 查看人數(shù):13

小學(xué)教科研工作總結(jié)

第1篇 小學(xué)教科研工作總結(jié) 2300字

一、指導(dǎo)思想:

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),在聯(lián)校和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù),為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù),為促進教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針,要與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合的理念,努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用,追求教育科研的實效性, 使改進教育教學(xué)實踐成為小學(xué)教育科研新的價值取向和目標追求,繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,切實提高教科研工作效能,更好地為教育教學(xué)實踐服務(wù),為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

二、扎實開展師資培訓(xùn),抓好科研隊伍建設(shè)

過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵,學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,切實抓好師資培訓(xùn)。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳,讓廣大教師進一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標,提高對教科研的認識,增強教科研的意識,提高教師投身教科研工作的積極性,重點抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修,更新教育觀念,為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿,必須加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。學(xué)校為教師學(xué)習(xí),營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志,在繁忙的教學(xué)工作之余擠時間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論,了解最新的教育教學(xué)信息,提高自己的思想素質(zhì),更新自己的知識結(jié)構(gòu),努力使思考走在工作的前面,并結(jié)合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。

2、加強教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去,請進來”的方式,有計劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題報告,請專家與教師對話交流,進行培訓(xùn)互動,讓教師在專家的引領(lǐng)下,在理論與實踐的結(jié)合點上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流,從中吸取科研的營養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

3、實行師徒結(jié)對,加速青年教師的成長。三十周歲以下的青年教師針對其政治思想、教學(xué)工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長計劃書進行了總結(jié)交流,由校進行全面考核,不斷促進青年教師綜合素質(zhì)的提高。對于新上崗的青年教師,實行骨干教師與其結(jié)對,使新上崗青年教師快速成長。

三、重視過程管理,規(guī)范課題運作

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上,并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進程;廣大教師熱情投入,運用各種方法開展課題研究工作,不斷進行階段小結(jié),并及時交流反饋,以便揚長避短開展工作。

在研究的過程中,我們始終堅持以課堂為陣地,以活動為依托,來濃郁教育科研的氛圍。一學(xué)期來,圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用,教師們在活動中取得了長足的進步。

四、積極探索實踐,喜結(jié)科研碩果

“寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來?!痹诟髡n題的研究過程中,學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。本學(xué)年中,共有10多篇論文在省、市、縣級中獲獎。通過研究,我們廣大教師已經(jīng)感到,課題研究不再是高不可攀的難題,也不是抽象的理論推演,而是教育、教學(xué)的行為,是在行動中的研究,可以改善原有教育、教學(xué)行為,提高實施新課程的適應(yīng)性水平。

五、完善考核機制,提高科研積極性

教育科研的目的是促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展,教育科研能否起到作用,到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依,有章可循”,我們學(xué)校早已出臺了《學(xué)校管理手冊》,對教師參與科研活動的情況融入到平時考核、教研組的考核中。在民主管理的基礎(chǔ)上,本學(xué)期對有關(guān)考核制度進行了修訂,對教師參與教育科研的獎勵作了較大幅度的提升,極大地調(diào)動了廣大教師的研究積極性。

誠然,在總結(jié)成績的同時,我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的理論水平、工作水平和工作責(zé)任心存在著明顯的不平衡性;二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在著不平衡性;三是科研活動的安排和措施的落實存在著不平衡性。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的,必須通過新一輪發(fā)展來解決。今后,我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,在全體教師的共同努力下,自加壓力,注重教科研工作的指導(dǎo)性、實效性、群眾性,在教育科研這塊芳草地上再作貢獻。六、幾點展望:

回顧我校的教育科研工作,任重而道遠。在今后工作中,我們要做好以下工作:

1、課題研究要與平時的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來,使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),經(jīng)驗交流,反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強科研成果的推廣和應(yīng)用。

2、進一步加強理論學(xué)習(xí),多開展與課題研究有關(guān)的活動,如:教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路,寫出提綱見領(lǐng)性的目標。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動,而缺乏主動探究意識,即使部分教師有主動探究意識,缺少專業(yè)的引領(lǐng),教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間多搞幾次講座,應(yīng)結(jié)合本校實際,想教師之所想,急教師之所急。

3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理,做好資料的積累。

總之,通過本學(xué)期的工作,我校教師的科研意識普遍增強了,科研方法比以前有了較大的提高。今后,我們還將繼續(xù)努力,針對工作中的不足,將各項工作的開展落到實處,從抓課堂教學(xué)入手,切實提高教學(xué)質(zhì)量,走“科研興?!敝?,使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。

第2篇 2023年度第二學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié) 1800字

本學(xué)期我教科研工作以切實提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進一步加強學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的課程標準,將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體,提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,經(jīng)過各位教師的共同努力,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高了課堂教學(xué)的效益,學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。

一、組織教師認真學(xué)習(xí)課程理論,改變觀念,提高教科研能力。

1、加強理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平。

2、培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊伍,提高教師科研能力。

為進一步將理論學(xué)習(xí)和教科研實踐融為一體,我校充分發(fā)揮校長室、教科室的指導(dǎo)作用和服務(wù)功能,以讀書、教師培訓(xùn)等提高教師的理論水平。

(1)讀書。我校開展“研讀教育名著,與專家對話”的讀書活動。充分結(jié)合縣鎮(zhèn)的讀書活動,以“第五屆讀書峰會”為契機,共同閱讀了《為了自由呼吸的教育》,撰寫讀書筆記和讀書心得。同時在閱讀好的數(shù)目時能夠及時交流心得體會。組織教師將讀書所得與教育教學(xué)實踐相結(jié)合,寫出讀書論文、心得、讀后感等,并積極向報刊投稿。

我校積極發(fā)揮教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍,吸取營養(yǎng)。每個教研組有固定的理論學(xué)習(xí)時間。獲獎情況統(tǒng)計如下:

2024年西沿小學(xué)教育教學(xué)讀書獲獎或發(fā)表統(tǒng)計

(2)教師培訓(xùn)

為增強研究人員的科研能力,通過積極組織教師的研討活動,提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我們根據(jù)縣、鎮(zhèn)教科室的安排,認真組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽課活動,外出聽課后,我們要求外出的教師認真寫一份聽課心得或上一節(jié)移植課,并組織教師學(xué)習(xí)討論。

二、讓每一位教師都成為一名反思型的教師。

本學(xué)期,學(xué)校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時的思考,把本節(jié)課情況做一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲。采取“取其精華,去其糟粕”的原則,把課堂教學(xué)中的優(yōu)點及時記錄下來,需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論,充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學(xué),同時教師的個人素質(zhì)也得到了提高。

本學(xué)期,在教師的博客整理過程中,教師能夠及時地總結(jié)自己的教學(xué)反思,教學(xué)案例,以及教學(xué)隨筆,使教師的專業(yè)水平也得到了提高。我校四十五歲以下的教師都建立了自己的博客,相互督促和激勵,采取“互助學(xué)習(xí),相互提高”的學(xué)習(xí)形式,使我校的讀書及科研氛圍得到了加強,教師的行為素養(yǎng)有了極大的提升。

三、在上學(xué)期活動的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展豐富多彩的活動。

1、繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)。我們克服師資不足的困難,采有專兼結(jié)合的辦法,嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程,開足課時。在教學(xué)常規(guī)管理中,我們堅持常規(guī)月查和通報制度,定期組織“五查”,即查所開學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實,查學(xué)生課業(yè)負擔(dān)是否減輕,查教師聽評課是否參加,查教研活動是否開展,查教師的教后體會和小結(jié)是否撰寫,規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。

2、活動課的開設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生和諧全面的發(fā)展。以落實活動課為突破口,扎扎實實地實施素質(zhì)教育。我們把活動課列入教師工作量,千方百計解決場地、器材和師資等困難,保證活動課做到有教師、有設(shè)施、有計劃、有檢查、有記載、有總結(jié)。我校根據(jù)學(xué)生愛好,成立了書畫、電腦、習(xí)作、英語、數(shù)學(xué)、體育興趣小組,每周開展一次活動,使一大批特長生成長起來。

3、充分發(fā)揮校教研組的作用。根據(jù)教研組制定的學(xué)期計劃和學(xué)校舉辦的各項活動,及時調(diào)整適合現(xiàn)實的活動,使學(xué)生的成長伴隨著老師的成長而成長,真正體現(xiàn)“教學(xué)相長”的理念。

四、存在的主要問題

在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績,但與學(xué)校的要求還有一定的距離,特別是在教研活動開展過程中,教研室深入不夠,特別是對一部分教研組長指導(dǎo)不到位,導(dǎo)致一部分教研組教研活動實效性不強,沒有長遠規(guī)劃,無針對性,從而不利于教師間的同伴互助,影響教師的專業(yè)發(fā)展。

五、下一步打算

針對教科研存在的問題,我校今后工作將進一步立足于課堂教學(xué),本學(xué)期打算申報兩個課題,將課題的“立足點”與學(xué)校當前的教育教學(xué)工作重點同步;將教研的“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上;將教研的“切入點”放在挖掘?qū)W生的潛力上。教科室緊密與教導(dǎo)處工作配合,重視過程的管理,加強對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核。每次活動的出缺勤點名記錄等。切實提高教研活動的實效,促進教師的專業(yè)發(fā)展,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

漢王鎮(zhèn)西沿小學(xué) 教科室

第3篇 小學(xué)第一學(xué)期教科研工作總結(jié) 2300字

本學(xué)期教育科研工作繼續(xù)做好學(xué)校集體課題研究,用精品課題的要求加強過程性管理,注重教育科研與教師發(fā)展相結(jié)合,以核心素養(yǎng)研究為科研的重點,努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用,追求教育科研的實效性,繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,切實提高教科研工作效能,更好地為教育教學(xué)實踐服務(wù),根據(jù)學(xué)期計劃,初步完成相關(guān)任務(wù)。

一、夯實課題管理工作,提升課題研究質(zhì)量

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上,并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進程;廣大教師熱情投入,運用各種方法開展課題研究工作,不斷進行階段小結(jié),并及時交流反饋,以便揚長避短開展工作。

1.做好學(xué)校課題工作的推陳出新。學(xué)校在上半年進行了市級課題《利用影視資源提高小學(xué)生名著閱讀興趣的研究》立項申報工作。本學(xué)期,我們對市級課題認真討論并通過了課題研究方案。少先隊國家級課題于12月份進行了開題論證,我校少先隊課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng)意受到市縣級領(lǐng)導(dǎo)一致稱贊。

2.推進縣級微型課題建設(shè)步伐。上學(xué)期,我校有四名教師通過了縣級微型課題立項。本學(xué)期,四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員,通過課堂教學(xué)研究,將課題研究向深處推進,取得了一定的成效。

二、科研即工作,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

1.“一周四課”,積淀教師的教研智慧。我校繼續(xù)組織教師利用半日研修活動時間認真上好“一周四課”,集體備課——個人試上——課后打磨,一課三磨,并將優(yōu)質(zhì)資源進行上傳,本學(xué)期,我校有兩級市級優(yōu)質(zhì)課,教師多次開展了縣級公開課。教師在各級教學(xué)基本功競賽中也佳績頻傳。

2.讀書,讓教師借助成功者的經(jīng)驗進步。本學(xué)期了教師讀書再接再厲,在學(xué)校的組織下,組織了專項閱讀,對《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書籍進行深入研討,讀書組成員撰寫了讀書筆記,提高了教師的理論水平。11月,我校讀書工作經(jīng)驗在縣級交流。

3.撰文,用文字加深研究。學(xué)校倡導(dǎo)教師進行教育教學(xué)反思活動,將優(yōu)質(zhì)反思論文進行打磨并進行投稿,多名教師在省級刊物發(fā)表。

4.集稿,做好??蟮木幾ぷ?,本學(xué)期編撰校刊53期,為教師展示教育教學(xué)經(jīng)驗搭建平臺,為整理學(xué)校教育工作搜集資料。

三、扎實開展師資培訓(xùn),抓好科研隊伍建設(shè)

過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵,學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,切實抓好師資培訓(xùn)。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳,讓廣大教師進一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標,提高對教科研的認識,增強教科研的意識,提高教師投身教科研工作的積極性,重點抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修,更新教育觀念,為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

1.構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿,必須加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。學(xué)校為教師學(xué)習(xí),營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志,在繁忙的教學(xué)工作之余擠時間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論,了解最新的教育教學(xué)信息,提高自己的思想素質(zhì),更新自己的知識結(jié)構(gòu),努力使思考走在工作的前面,并結(jié)合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。

2.加強教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去,請進來”的方式,有計劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題報告,請專家與教師對話交流,進行培訓(xùn)互動,讓教師在專家的引領(lǐng)下,在理論與實踐的結(jié)合點上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流,從中吸取科研的營養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

3.實行師徒結(jié)對,加速青年教師的成長。本學(xué)期,我們繼續(xù)進行新一輪的“青藍工程”,進行三類“師徒結(jié)對”。對于新上崗的青年教師,實行骨干教師與其結(jié)對,使新上崗青年教師快速成長。

4.抓好名師工程建設(shè)。我校有2名教師被評為“市語文學(xué)科骨干教師”、3名教師被評縣“學(xué)科帶頭人”。20多名教師被評為“縣級骨干”。10多教師被評為“教學(xué)新秀”目前,這些老師已成為我校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,認真履行職責(zé),在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色,帶動群眾性科研活動的開展。

四、做好宣傳發(fā)布工作,做好學(xué)校辦公室工作。

1.教科室利用學(xué)校網(wǎng)站平臺和微信平臺,及時報道學(xué)校發(fā)展近況與師生成績,與家長學(xué)校工作有效結(jié)合,形成良好的社會影響。

2.教科室積極配合校長室,做好學(xué)校交辦工作。

五、思考存在問題,探索教科研新途徑

回顧我校的教育科研工作,任重而道遠。在今后工作中,我們要做好以下工作:

1.課題研究要與平時的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來,使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),經(jīng)驗交流,反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強科研成果的推廣和應(yīng)用。

2.進一步加強理論學(xué)習(xí),多開展與課題研究有關(guān)的活動,如:教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路,寫出提綱見領(lǐng)性的目標。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動,而缺乏主動探究意識,即使部分教師有主動探究意識,缺少專業(yè)的引領(lǐng),教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間多搞幾次講座,應(yīng)結(jié)合本校實際,想教師之所想,急教師之所急。

3.多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理,做好資料的積累。

總之,通過本學(xué)期的工作,我校教師的科研意識普遍增強了,科研方法比以前有了較大的提高。今后,我們還將繼續(xù)努力,針對工作中的不足,將各項工作的開展落到實處,從抓課堂教學(xué)入手,切實提高教學(xué)質(zhì)量,走“科研興校”之路,使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。

小學(xué)第一學(xué)期教科研

第4篇 小學(xué)語文高段組教科研工作總結(jié) 1250字

時光匆匆,緊張的一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來所走過的足跡,我們小學(xué)語文高段組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,緊扣課標,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實施新課標,推進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無水之本,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組學(xué)習(xí)了《語文課程》、《走進語文課程》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師觀念,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。如:習(xí)作是我們語文教學(xué)的重點,也是難點,在教學(xué)中我們有許多的困惑,于是我組就針對習(xí)作教學(xué)開展了三次專題講座:《如何進行有效的小學(xué)作文教學(xué)》、《小學(xué)作文開放式教學(xué)的探索》、《提升小學(xué)作文教學(xué)的品質(zhì)》。

二、抓好常規(guī),不斷提高課堂教學(xué)能力和質(zhì)量

課堂是教師的立身之地,踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內(nèi)之事,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對問題進行多方面思考、比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫能力。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上語文課。

2、以本為本,深入鉆研教材。

每一節(jié)要精心備課,確定每課時的教學(xué)目標、重難點,精心構(gòu)思教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習(xí),增加上課的非預(yù)設(shè)性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需要一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

3、課后反思,受益無窮。

每一節(jié)課后或者每次聽課后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課給教師的感受更多,在這點上我們組還欠缺。

三、互相學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗。

我組成員能按開學(xué)初制訂的計劃,認真、積極地投入到教研活動。本學(xué)期我組共開出了五節(jié)實踐課。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》,向我們傳達了“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對話過程”,是“學(xué)生的個性化行為,要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解”。邵小平老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內(nèi)容,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),要適度進行拓展,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個性化行為,“讀、悟”是實現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間對話的最好橋梁。胡艷麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學(xué)服務(wù)”,課堂上學(xué)生是主人。陳新宵老師執(zhí)教的《最好的老師》,正如其題目怎樣的老師是最好,像陳老師一切為了學(xué)生的老師就是最好的老師。

整一學(xué)期以來,我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,我們有喜悅也有悲傷,有成績也有不足,但我們會繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上,我們會加倍努力,積極改進不足,一步一個腳印地奮力前進!

第5篇 市中心小學(xué)教科研____年度工作總結(jié) 3900字

【編輯寄語】好總結(jié)為大家準備了關(guān)于工作總結(jié)的文章,歡迎大家參考!

市中心小學(xué)教科研工作總結(jié)

本學(xué)期里,我們在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,緊緊圍繞《__中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》,扎實開展教育科研工作,為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色,全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻。現(xiàn)從五個方面進行總結(jié)。 一、大力執(zhí)行教科研制度,強化課題管理。

1、本學(xué)期,每位教師認真填寫了《教科研個人計劃表》,對自己在一學(xué)期里的研究重點、步驟、預(yù)期成果等作了安排,使其研究避免了盲目性。各課題組長認真撰寫了課題研究學(xué)期實施計劃,加強教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末,由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進行了考核,保證了研究過程、結(jié)果與計劃的一致性。

2、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長。

對照《常熟市學(xué)科帶頭人(教學(xué)能手)評選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評選條例》,學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評市學(xué)術(shù)帶頭人,戴亞芳、馮青等兩位同志參評輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人,這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情,推動輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長起來,陸櫻櫻老師榮獲練塘片見習(xí)教師第一名,方月芹在常熟市英語青年教師教學(xué)設(shè)計評比中榮獲三等獎,龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎。

3、為了進一步推動學(xué)校教育科研工作的深入開展,形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò),學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對在平時的教育教科研方面積極參與的教師,評出了一批教科研骨干教師,讓他們真正履行好職責(zé),帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研,提高我校的教科研質(zhì)量。加強對市、鎮(zhèn)兩級教學(xué)骨干教師的管理力度。對市、鎮(zhèn)兩級教學(xué)能手進行規(guī)范管理。

4、繼續(xù)做好了課題申報工作。隨著“十五”課題的逐步結(jié)題,新一輪課題申報工作已經(jīng)開始,目前我校《信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級課題開展研究,學(xué)校作為課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補研究》的實驗基地,將準備開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)實驗班”,進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究?!冻浞掷没@球優(yōu)勢 深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級課題進行研究,《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對比研究》作為中國體育科學(xué)學(xué)會全國重點課題《21世紀中國學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計劃開展研究活動。語文課題組在書香校園的基礎(chǔ)上,掛靠市教研室開展了“在愉悅的閱讀實踐中,發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動。

二、規(guī)范、完善課題的管理工作。

1、抓日常課題管理,注意調(diào)控。

教科室在平時認真記載好工作臺帳,按部就班開展課題研究工作,注意課題研究過程化。主持好學(xué)校主課題研究工作,指導(dǎo)督促各子課題開展情況。

2、加強教科研資料積累。

在語文、數(shù)學(xué)、自然教研組獲得市級先進教研組的基礎(chǔ)上,各課題組對資料積累工作更加重視,除了專人整理外,還進行了檢查、改進。學(xué)校本學(xué)期推薦英語、藝術(shù)、幼教三個教研組參評市級先進教研組。

三、重視學(xué)習(xí)課改理論,加強教研科研整合。

1、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論。

(1)聆聽窗外聲音。本學(xué)期學(xué)校邀請了張泳教師前來我校作班主任工作講座,讓全體教師,特別是班主任對班級管理有了一定的認識和提高;邀請外籍教師來校進行英語培訓(xùn);邀請邀請?zhí)K州市、常熟市教研室的教研員來校進行藝術(shù)、語文等新課程培訓(xùn)。

(2)開展校本培訓(xùn)。本學(xué)期組織獲獎教師上臺交流獲獎?wù)撐?、英語二級培訓(xùn)、新教育實驗課題培訓(xùn)以及藝術(shù)等學(xué)科課改培訓(xùn)。

(3)加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校加強教育科研與教研的整合力度。除了平時的自學(xué)外,學(xué)校定于每周四進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動,讓教師圍繞課題研討展開討論,真正讓大家做到有話可講,有論有據(jù)。

2、積極參與課題組活動。本學(xué)期電教組參加了蘇州、常熟市級課題培訓(xùn);學(xué)校派員參加了在鎮(zhèn)江舉行的新教育實驗研討會;英語組、自然組、語文組等分別參與各總課題組學(xué)習(xí)研討活動。

據(jù)不完全統(tǒng)計,本學(xué)期學(xué)校共邀請外校專家5人次,本校教師19人次,聽講座人數(shù)1000人次;共派出培訓(xùn)人員近200人次,主要涉及教科研崗位培訓(xùn)、科研論壇、技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)研討活動;涉及城市有常熟、蘇州、浙江湖州、昆山等地。

四、積極開展課題研究,強化校本研究。

(一)以新教育實驗為龍頭,打好張小“教育品牌”。

1、“營造書香校園,師生共寫日記”(即書香行動)。

(1)學(xué)校繼續(xù)開展中午師生共讀名著活動;充分利用好《讀書行動手冊》,鼓勵學(xué)生開展好“寫日記,寫讀后感”活動;開展了書香班級、小書迷等活動。

(2)學(xué)校繼續(xù)斥資幾千元用于添置教育用書,為每位教師贈送了《細節(jié)決定成敗》一書,教科室、工會帶領(lǐng)教師開展好讀書、寫讀后感等活動,鼓勵教師將“教育日記”向“網(wǎng)站論壇”上傳。通過對教師的博客培訓(xùn),大部分教師已建立了博客網(wǎng)頁。暑假期間,學(xué)校教科室與工會專門編輯“讀書心得”、“走進學(xué)生心靈”等《張小教研》“教師教育隨筆”專輯。

2、開展“墨香行動”,創(chuàng)建書法特色學(xué)校。

(1)學(xué)校繼續(xù)規(guī)范書法“實驗班”、“提高班”及“書友會”工作,加強與平時寫字教學(xué)有機結(jié)合。成功舉辦了“師生書法作品展”,近二十位教師和三十多名同學(xué)的作品入選書展。

(2)積極做好向外參賽工作。學(xué)校組織師生參加了市“博物館杯”書畫賽、全國“龍人杯小學(xué)生書畫大賽”、市總工會“黨旗在我心中”書畫大賽等活動,師生均有獲獎。作為書法實驗班的五(2)班參加了蘇州、常熟市整班性毛筆字比賽,均獲二等獎。

(3)如今,學(xué)校已有三名教師獲省、蘇州、常熟市級書法家稱號,十多名學(xué)生榮獲校級“小書法家”稱號。

(二)積極承辦、參與課題研究活動。

針對課程改革的新形勢,本學(xué)期教科室按學(xué)?!笆濉币?guī)劃的要求,對照“十五”期間課題研究的規(guī)劃,主要組織了以下重大研討活動:

1、本學(xué)期,學(xué)校承擔(dān)了蘇州市級立項課題“剪紙活動中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的實踐研究”中期評估展示活動。來自本市實小、石梅小學(xué)等14所小學(xué)的30多名藝術(shù)骨干教師參加了本次展示活動。我校龔立新老師執(zhí)教《海洋生物》供課題研討。研討課結(jié)束后,在市教科室程主任的主持下,大家觀看了學(xué)生的現(xiàn)場剪紙表演和學(xué)校剪紙教學(xué)成果展,并認真聽取了楊校長作的《傳承民間剪紙藝術(shù)推動學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展》專題介紹。與會教師和專家對我校以民間剪紙藝術(shù)為載體,以教育科研為助推劑,加強學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng),努力探索新課程理念下農(nóng)村學(xué)校提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量途徑的做法給予了充分肯定,并對學(xué)校剪紙課題的進一步溶化研究提出了熱情的建議。

2、學(xué)校作為常熟市珠心算實驗單位,本學(xué)期承辦了市級課題研討活動。

3、協(xié)助電教組正常開展《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》的課題研討活動。學(xué)校參加了“全市網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗交流會”,并分別前往本市、蘇州參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及課題研討活動。7月5日,由課題組長帶領(lǐng)兩位教師前往上海參加總課題活動。

4、數(shù)學(xué)課題組參加了在練塘中心小學(xué)舉辦的數(shù)學(xué)中期匯報活動。其他課題組分別積極參與總課題活動。

5、組織課改研討活動,促進教師成長。本學(xué)期,學(xué)校還組織了市級教學(xué)骨干于第六周舉行“骨干教師教學(xué)展示活動”,蔡明芳等九位教師分別執(zhí)教自然、數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科的九節(jié)課。第八周,學(xué)校舉行了“鎮(zhèn)級教學(xué)骨干教師教學(xué)匯報活動”,陶芙蓉等五位教師分別執(zhí)教語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科共五節(jié)匯報課。

6、還進行了綜合實踐課研討活動,分別由葛林芬老師執(zhí)教三(4)《節(jié)約水、電》、五(1)查衛(wèi)鋒老師執(zhí)教《小學(xué)生用眼衛(wèi)生情況的調(diào)查研究》、(3)班馬英蓮老師執(zhí)教《找春天》、譚桂珍老師執(zhí)教《生活中的標志牌》為輔導(dǎo)組進行了研討課展示活動,效果較好。

5、繼續(xù)做好調(diào)查問卷工作

為了更好地了解學(xué)校各方面的具體情況,加強學(xué)校管理,學(xué)校開展調(diào)查研究活動。為了掌握學(xué)生、家長對學(xué)校的滿意程度,開展“滿意在張小”的小學(xué)生調(diào)查問卷;為了能更深入地了解學(xué)生家庭教育,學(xué)校繼續(xù)開展了“百名教師訪千家”活動;通過調(diào)查研究,讓決策者做到心中有數(shù),從而可以對癥下藥。

(三)加強校際教育研討交流。

學(xué)校分別組織了幾位骨干教師前往報慈、琴湖、楊園等小學(xué)進行語文、英語等學(xué)科的研討活動,探索新課程理念下的學(xué)科教學(xué),通過借班上課,使骨干教師得到錘煉。本學(xué)期,與報慈小學(xué)的教學(xué)結(jié)對活動進行匯報。4月20日,我校戴亞芳等三位教師前往報慈小學(xué)進行借班上課,圓滿完成了第一期結(jié)對工作。

五、指導(dǎo)教師認真總結(jié)反思 撰寫教學(xué)論文隨筆。

學(xué)校倡導(dǎo)教師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活,撰寫教育隨筆,體驗生活,反思自己,促進教師超越自我。學(xué)校除了鼓勵教師在“張小論壇”發(fā)表教育隨筆外,還對全體教師進行博客培訓(xùn),鼓勵教師注冊、登陸教育博客,擁有自己的“個人博客”。繼續(xù)舉行每周由兩名教師上臺演講“我的教育故事”。

教科室認真組織教師參加了由常熟市教育局舉辦的“教海探航”論文征集活動,我校共有12名教師上送了論文,其中9篇獲獎。萬國華等同志撰寫的2篇論文獲一等獎、馮永年等同志撰寫的4篇論文獲二等獎、王莉紅等同志撰寫的3篇論文獲三等獎。另外,楊校長等六名教師撰寫的4篇論文在省“師陶杯”征文中獲獎;曹燕華、王玉華等教師撰寫的論文獲蘇州市優(yōu)秀教育論文獎,并在省級評比中榮獲三等獎。本學(xué)期有47篇在市級以上錄用交流或發(fā)表得獎,其中1篇,省級11篇,蘇州市級6篇,至今教科室共出刊《張小教研》27期,編印了“剪紙活動中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的實踐研究”中期展示課題研究專輯1期。

存在問題。

1、課題組與教研組工作整合需要更深入,少數(shù)課題組因為主要負責(zé)人(課題組長)精力分散,課題研究時冷時熱。

2、學(xué)校教科研工作取得了一定成效,但存在著高原現(xiàn)象,有停滯不前之嫌。

3、課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進,課題研究的前測、中測、后測等關(guān)鍵環(huán)節(jié)需培訓(xùn)。

4、綜合實踐方面,由于教師教育觀念方面沒有及時轉(zhuǎn)變,因此需要在今后進一步加強。 __中心小學(xué)教科室 二○一二年_月

市中心小學(xué)教科研工作總結(jié)

第6篇 小學(xué)教科研年終工作總結(jié) 3900字

本學(xué)期,我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,大力開展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專業(yè)水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,大力推進素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下:

一、本學(xué)期開展的工作回顧

(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),提高課堂教學(xué)的有效性

1、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進行

本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標準和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮教師的特長,提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,優(yōu)化過程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進步程度。

2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制。其一,以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,分兩個小組進行聽課,在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,下分學(xué)科、教師子文件夾,每個教師在上完課后找聽課的老師評課,完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。其二,各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。

在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,探索以方法、主題為研究內(nèi)容的'同課異構(gòu)'、“同課同構(gòu)”的模式,為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。

3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,引領(lǐng)教師在互助中成長

本學(xué)期,繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體,并勇于承擔(dān)團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組教師的力量進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

(二)加強課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,深化課程改革

4、以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實施課堂教學(xué)時,要提高提問的意識和能力,根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,設(shè)置多級問題,以問題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學(xué),通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性,通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),發(fā)展其高級思維。

5、確實落實“一二一”教學(xué)模式

教師在實施課堂教學(xué)時,大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強。

6、做好測試結(jié)果的分析,及時查漏補缺

本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細測評價系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細分析表,把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,針對問題提出解決的具體策略,重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析,并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果,要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),組織學(xué)生對知識進行鞏固與提高。

(三)加強課題研究,構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制

7、本學(xué)期,學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,使課題研究草根化,常規(guī)化,使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學(xué)有效性。

本年度由朱越強老師負責(zé)的市青年專項課題《校本課程開發(fā)促進教學(xué)工作的機制研究》,于9月份結(jié)題;現(xiàn)在正在開展的各級各類課題有:天河區(qū)一般課題2項、天河重點課題1項、廣州市子課題1項、天河區(qū)小課題10項,天河區(qū)項目研究2項、項目研究2項;正在進行結(jié)題沖刺階段的2個。這學(xué)期開展較好的如下:《通過moodle學(xué)習(xí)卷,促進學(xué)生談?wù)撋顚W(xué)習(xí)作息時間的口語交際能力的實踐研究》(黃艷芬負責(zé));《用數(shù)學(xué)語言表述100以內(nèi)的加減法的計算方法》( 徐春霞負責(zé));《小學(xué)四年級紙袋裝飾的教學(xué)策略研究》(陳煜靜負責(zé));《小學(xué)五年級英語“一對一”數(shù)字化游戲教學(xué)的策略研究》(賀元紅負責(zé));《小學(xué)四年級語文上冊概括文章主要內(nèi)容的教學(xué)策略研究》(羅翠蘭負責(zé));《小學(xué)五年級記敘文對話描寫的策略研究》(肖冬梅負責(zé));天河區(qū)重點課題《國際背景下培養(yǎng)小學(xué)高年級英語學(xué)科素養(yǎng)的策略研究》(楊運嬌負責(zé))。這些課題都按照合同的約定進行了開題、過程研究、相關(guān)資料的整理,有些課題拍攝了研究課例,正在準備撰寫結(jié)題報告。

(四)其它

8、繼續(xù)貫徹“減負精神”,提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)問題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的規(guī)定,嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

9、以賽促研,促進教師的專業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽,此項活動中區(qū)、市、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中,徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,上半年英語科的課例獲得二等獎一個,三等獎一個,優(yōu)秀獎二個;

科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個。教師以參加比賽為突破口,進一步梳理知識結(jié)構(gòu),提升理念,增強整合運用知識的能力。

二、存在問題及展望

1、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動

(project-based learning, pbl),是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式?;陧椖康膶W(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,設(shè)計并實施一系列的研究活動,并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下,強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,處理和分析信息的工具,表達思想和知識的工具,以及交流傳播信息和知識的工具。強調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(e_plore)、表達(e_press)和交流(e_change)能力。通過項目學(xué)習(xí),促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動。

2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,為進一步拓展課例研討促進課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,該任課教師要回來認真分析他人提的建議,以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個接任教師作參考和借鑒。

3、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標、教學(xué)重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索。

4、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時間還給學(xué)生,保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,有意識地運用。

5、下學(xué)期,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,了解一線教學(xué),了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,以便更有利于指導(dǎo)和決策。

6、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,以參加比賽為突破口,進一步梳理知識結(jié)構(gòu),提升理念,增強整合運用知識的能力。

7、進一步加強科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性。

8、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動,教師在了解書的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問題,學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,以提升讀書興趣和效率。

9、根據(jù)課堂教學(xué)需要,制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等,以此來進一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。

10、做好前測工作,促進學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進行開學(xué)前的測試,以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果,加快其進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題,出好后提交到朱越強郵箱50__742@__,命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核,安排統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略)。具體負責(zé)及分工由科組長全權(quán)負責(zé)。請各位老師以高度負責(zé)、認真細致的態(tài)度,按質(zhì)、按量、按時地完成,本次測試由科長全權(quán)負責(zé),各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。

回顧一學(xué)期來的工作,每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,是全體教師的共同努力的結(jié)果,面對下學(xué)期的工作,充滿機遇和挑戰(zhàn),希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機遇,上下一心,迎難而上,銳意進取、開拓創(chuàng)新,力爭在新的一年有更大的突破。

第7篇 科研工作總結(jié):小學(xué)教科研年度總結(jié)報告 3950字

小學(xué)教科研工作總結(jié)

本學(xué)期,我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,大力開展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專業(yè)水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,大力推進素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?,F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下:

一、本學(xué)期開展的工作回顧

(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),提高課堂教學(xué)的有效性

1、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進行

本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標準和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮教師的特長,提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,優(yōu)化過程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進步程度。

2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制。其一,以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,分兩個小組進行聽課,在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,下分學(xué)科、教師子文件夾,每個教師在上完課后找聽課的老師評課,完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。其二,各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。 在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,探索以方法、主題為研究內(nèi)容的'同課異構(gòu)'、“同課同構(gòu)”的模式,為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。

3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,引領(lǐng)教師在互助中成長

本學(xué)期,繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體,并勇于承擔(dān)團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組教師的力量進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

(二)加強課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,深化課程改革

4、以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實施課堂教學(xué)時,要提高提問的意識和能力,根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,設(shè)置多級問題,以問題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學(xué),通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性,通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),發(fā)展其高級思維。

5、確實落實“一二一”教學(xué)模式

教師在實施課堂教學(xué)時,大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強。

6、做好測試結(jié)果的分析,及時查漏補缺

本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細測評價系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細分析表,把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,針對問題提出解決的具體策略,重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析,并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果,要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),組織學(xué)生對知識進行鞏固與提高。

(三)加強課題研究,構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制

7、本學(xué)期,學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,使課題研究草根化,常規(guī)化,使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學(xué)有效性。

本年度由朱越強老師負責(zé)的市青年專項課題《校本課程開發(fā)促進教學(xué)工作的機制研究》,于9月份結(jié)題;現(xiàn)在正在開展的各級各類課題有:天河區(qū)一般課題2項、天河重點課題1項、廣州市子課題1項、天河區(qū)小課題10項,天河區(qū)項目研究2項、項目研究2項;正在進行結(jié)題沖刺階段的2個。這學(xué)期開展較好的如下:《通過moodle學(xué)習(xí)卷,促進學(xué)生談?wù)撋顚W(xué)習(xí)作息時間的口語交際能力的實踐研究》(黃艷芬負責(zé));《用數(shù)學(xué)語言表述100以內(nèi)的加減法的計算方法》( 徐春霞負責(zé));《小學(xué)四年級紙袋裝飾的教學(xué)策略研究》(陳煜靜負責(zé));《小學(xué)五年級英語“一對一”數(shù)字化游戲教學(xué)的策略研究》(賀元紅負責(zé));《小學(xué)四年級語文上冊概括文章主要內(nèi)容的教學(xué)策略研究》(羅翠蘭負責(zé));《小學(xué)五年級記敘文對話描寫的策略研究》(肖冬梅負責(zé));天河區(qū)重點課題《國際背景下培養(yǎng)小學(xué)高年級英語學(xué)科素養(yǎng)的策略研究》(楊運嬌負責(zé))。這些課題都按照合同的約定進行了開題、過程研究、相關(guān)資料的整理,有些課題拍攝了研究課例,正在準備撰寫結(jié)題報告。

(四)其它

8、繼續(xù)貫徹“減負精神”,提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)問題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的規(guī)定,嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

9、以賽促研,促進教師的專業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽,此項活動中區(qū)、市、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中,徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,上半年英語科的課例獲得二等獎一個,三等獎一個,優(yōu)秀獎二個; 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個。教師以參加比賽為突破口,進一步梳理知識結(jié)構(gòu),提升理念,增強整合運用知識的能力。

二、存在問題及展望

1、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動

(project-based learning, pbl),是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式?;陧椖康膶W(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,設(shè)計并實施一系列的研究活動,并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下,強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,處理和分析信息的工具,表達思想和知識的工具,以及交流傳播信息和知識的工具。強調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(e_plore)、表達(e_press)和交流(e_change)能力。通過項目學(xué)習(xí),促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動。

2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,為進一步拓展課例研討促進課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,該任課教師要回來認真分析他人提的建議,以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個接任教師作參考和借鑒。

3、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標、教學(xué)重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索。

4、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時間還給學(xué)生,保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,有意識地運用。

5、下學(xué)期,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,了解一線教學(xué),了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,以便更有利于指導(dǎo)和決策。

6、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,以參加比賽為突破口,進一步梳理知識結(jié)構(gòu),提升理念,增強整合運用知識的能力。

7、進一步加強科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性。

8、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動,教師在了解書的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問題,學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,以提升讀書興趣和效率。

9、根據(jù)課堂教學(xué)需要,制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等,以此來進一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。

10、做好前測工作,促進學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進行開學(xué)前的測試,以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果,加快其進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題,出好后提交到朱越強命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核,安排統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略)。具體負責(zé)及分工由科組長全權(quán)負責(zé)。請各位老師以高度負責(zé)、認真細致的態(tài)度,按質(zhì)、按量、按時地完成,本次測試由科長全權(quán)負責(zé),各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。

回顧一學(xué)期來的工作,每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,是全體教師的共同努力的結(jié)果,面對下學(xué)期的工作,充滿機遇和挑戰(zhàn),希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機遇,上下一心,迎難而上,銳意進取、開拓創(chuàng)新,力爭在新的一年有更大的突破。

第8篇 小學(xué)教科研個人總結(jié) 1100字

回顧本學(xué)期工作,現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:

一、認真執(zhí)行課程計劃,重視課堂教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期,我嚴格按照學(xué)校要求,先備課,再上課的原則,備課時必須深入鉆研教材,了解和研究學(xué)生學(xué)情,選擇恰當?shù)慕谭?,體現(xiàn)新課程理念;要按課程計劃授課;及時寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料,提倡資源共享,鼓勵創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好!

每個班級都存在一部分學(xué)習(xí)接受能力比較差的學(xué)生。如何幫助技能較差的學(xué)生,使他們對體育感到自信和快樂?在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離,我給自己制定了一個不是制度的制度:即對他們不歧視不體罰,要多一點愛心、耐心和關(guān)心,并利用師生互動進行交流,幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則,時刻關(guān)注全體,使每個層次的學(xué)生都有不同程度的進步。此外,為成為一名教師,我每上完一節(jié)課都要及時的反思,把本節(jié)課的情況作一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲。采取取其精華,去其糟粕的原則,把課堂教學(xué)中的優(yōu)點及時記錄下來,需要改進的地方及時思考解決方法。并且,我與其他三位教師團結(jié)合作,和諧相處,充分進行交流,這樣,使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。

二、堅持理論學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗

教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會變成無本之木,無源之水。為了加強自身的修養(yǎng),提高內(nèi)在素質(zhì),我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材,養(yǎng)成利用課余時間多看書,多學(xué)習(xí),多思考,多動筆的好習(xí)慣。

為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,在實際工作中,我認真進行課題研究,通過說、評課,互相聽課交流等活動進行教學(xué)研究。同時把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,使學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信:老師的努力,收獲最大的是學(xué)生。

三、嚴抓落實常規(guī),完善教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期,我一如既往地以教學(xué)為中心,采用多種教學(xué)方法,不斷規(guī)范教學(xué)行為,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,形成嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,學(xué)有所得,真正做到向40分鐘要效益。

揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

第9篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)名師一對一特色教科研活動總結(jié) 1350字

一、活動目的

“名師與備課組一對一”活動,我校于__年下半年開始創(chuàng)設(shè)安排,至今已有三個年頭。開展這項活動的目地是,為了提高教師們的專業(yè)水平和課堂駕馭能力。引導(dǎo)教師不斷適應(yīng)新課改,增強質(zhì)量意識、提高教學(xué)質(zhì)量,彌補教學(xué)信息落后的空缺。打造一支教師骨干隊伍,從而提升學(xué)校的知名度和競爭力。

二、內(nèi)容和形式

近幾年曾多次邀請__學(xué)校的名師蒞臨指導(dǎo),語文學(xué)科邀請過永外實小的___、___、___老師等蒞臨指導(dǎo);數(shù)學(xué)學(xué)科邀請李明哲、南欲曉等老師蒞臨指導(dǎo)、包括綜合學(xué)科多次邀請他們學(xué)校名師蒞臨指導(dǎo)。

這項活動的具體安排是這樣的,在學(xué)期開始制定計劃,提前預(yù)約縣內(nèi)各校、各科名師。之后由我們學(xué)校各年級組組長負責(zé),提前在自己級段內(nèi)開展本冊書的教材解讀,提出自己的困惑,以便與名師們探討、交流、質(zhì)疑。再則各級段各科準備一節(jié)課,執(zhí)教老師自己報名或校長欽點名字參加,各科會分三個時間段進行。讓一位名師對應(yīng)一個備課組指導(dǎo),備課組成員必須全員參與。具體流程是“教師上課——名師聽課——教師反思——名師評課——教師質(zhì)疑——名師解惑”。

特別是名師們評課環(huán)節(jié),令我們啟發(fā)很大。對于他們的指導(dǎo)我們非常感動,過多的是愧疚,因為我們沒有給予他們過多報酬,甚至經(jīng)常會和他們自己學(xué)校的工作發(fā)生沖突。而他們都會義不容辭地接受這項任務(wù),總是會如期而至。

其實對于他們來說是有一定壓力的,我們只是提前一個星期告訴對方課題。他們來都是做即性點評。上午安排聽課,下午分組做點評。他們對每節(jié)課都做會非常詳盡的點評,一節(jié)大概都花上四十來分鐘做點評。充分肯定課堂上的可取之處和提出不足之處的探討。給了我們不少信心和勇氣,一次次為我們解除了一個個困惑,致使我們一點點的提升。

他們會好不保留地與我們教師面對面的交流、探討,如何處理教材與自己的教學(xué)心得。因為他們學(xué)校來的都是一線教師,傳授的經(jīng)驗非常切實、可行。還與我們講述自己也曾上過這課,是如何設(shè)計環(huán)節(jié)。甚至交流孩子們的養(yǎng)成教育與評價方案等,大家各抒己見、暢所欲言,每次活動氛圍都非常融洽。

三、活動現(xiàn)狀與成效

如名師聘請的.難度、學(xué)校的資金缺乏,我們也曾想放棄。但是為了教師們的業(yè)務(wù)水平能夠得以持續(xù)性發(fā)展,最終結(jié)合實際,在__年下班年對這項活動做了適當?shù)卣{(diào)整,由原來的每學(xué)期三次(各科分低中高同時進行)縮成了每學(xué)期2次,由原來一次共六節(jié)課縮成三節(jié),低中高各一節(jié)。

這項活動教師反省,一致認為我們對一線教師很有幫助、收益很大。也使學(xué)校的教研氛圍越來越濃,越來越有實效性,切實提升了我校教師課堂教學(xué)水平及教科研能力。

名師就這樣手把手耐心指點引領(lǐng)著我們,我們也將會這樣一如既往地堅持著。近幾年來,教師業(yè)務(wù)水平提升較快,成效顯著,如參加各級各類的教學(xué)評比活動,成績凸顯良好。教師們業(yè)務(wù)榮譽也獲得不少,如在___年有三位教師被評為縣學(xué)科骨干教師,七位老師被評為學(xué)區(qū)教壇新秀,一位被評為教壇中堅。在___學(xué)年,又涌顯8個學(xué)區(qū)教壇新秀與和一個教壇中堅,其中__老師、__老師、__老師三人被評為縣教壇新秀和__校長、__老師二人被評為縣教壇中堅。____年__和__等被評為縣教壇新秀。

我想把這項活動比作一朵含苞待放的花骨朵,期待著在一個和風(fēng)細雨的日子能夠讓她盡情地綻放。最后還懇請各兄弟學(xué)校與我們多多交流,聯(lián)誼,使我們共同進步,改善山區(qū)教育現(xiàn)狀,為山區(qū)教育奉獻自己的微薄力量。

第10篇 小學(xué)語文教科研總結(jié) 1350字

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我校語文教科研工作以新課程標準精神為指針,仍把“創(chuàng)新”作為教科研的主旋律,把“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面形成和發(fā)展”作為推進素質(zhì)教育的落腳點,把“更新教學(xué)觀念”作為轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的主要策略。

在觀念上,打破以往“以教材為中心” “以課堂為中心”“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹立“超越教材”“超越課堂”“超越教師”的新課程理念,突現(xiàn)學(xué)生的主體精神,張揚學(xué)生的個性特色,發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力。

在教學(xué)方式上,注重傳承與創(chuàng)新。我們要創(chuàng)設(shè)一種能激活學(xué)生思維的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,大膽質(zhì)疑,把教學(xué)過程變成一種師生平等交流,共同研究的互動互促過程,達到“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三個維度的有機統(tǒng)一,為學(xué)生一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、語文教研重點

語文:樹立大語文教育觀,加強語文和社會溝通,和生活聯(lián)系,和學(xué)科融合,重整合,重實踐,重積累,重感悟。對此,我們在“以讀為本”研究的基礎(chǔ)上,又培植新的教科研亮點:一是加強學(xué)生自主作文的個性化研究;二是加強學(xué)生自主語文實踐活動的研究,使學(xué)生在廣闊的時空背景下學(xué)語文,用語文,以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

三、教科研措施

1、加強對《課程標準》的學(xué)習(xí)。為使大家形成與新課程發(fā)展相適應(yīng)的嶄新的課程理念,我們通過多種方式加強對新課程標準的學(xué)習(xí)研討,重點研究教師角色轉(zhuǎn)換、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、課程整合及新教材等方面的內(nèi)容,使大家真正能與新課程一起成長。

2、加強實驗研究。要求大家平時注重研究,把實踐與科研結(jié)合起來,以研究者的身份把教育教學(xué)實踐過程變?yōu)榻逃蒲羞^程,做教育科研的有心人。為此,我們著重抓好“四個一”工程:即一個課題(要求每位教師都能圍繞學(xué)校的大課題確立實驗子課題,并圍繞課題進行持久研究,直至出成果);一個筆記(包括實驗隨筆和業(yè)務(wù)筆記,真正做到是自己的實驗、學(xué)習(xí)所得,力避應(yīng)付公事);一堂實驗課(要求每位教師每學(xué)期至少出示一節(jié)校級或組內(nèi)實驗研究課);一篇成果文(每學(xué)期每位教師都要提交自己的研究成果,由學(xué)校評審小組予以評定表彰)??傊ㄟ^教育科研,我們要不斷發(fā)現(xiàn)新問題,總結(jié)新經(jīng)驗,逐步走專家型、學(xué)者型的教改之路。

3、加強教科研隊伍建設(shè)。學(xué)校實施名師工程,采取“整體推進,突出重點”的工作思路,特別是要多給青年教師壓重擔(dān),使新教師盡快成為教壇 “新秀”,使中青年教師能成為教育的行家里手,努力造就名師群體。

4、加強備課研究。一突現(xiàn)備課實效,端正備課態(tài)度,備課是為教而備,不是為查而備;二突現(xiàn)個性特色,每位教師都要通過獨立鉆研,練就理解教材、處理教材的過硬基本功,設(shè)計出能體現(xiàn)新課程理念的、富有個性特色的教案來。

5、堅持業(yè)務(wù)活動制度化。規(guī)定雙周二、三下午為大學(xué)科組業(yè)務(wù)活動時間,年級學(xué)科組加強隨時研究,并要做好記錄,要求年級組每月至少活動兩次。

6、加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用。重點抓好全體教師計算機基本知識、基本技能培訓(xùn)和課件開發(fā)培訓(xùn)。規(guī)定每周日下午為集體學(xué)習(xí)時間,要求輔導(dǎo)教師要訂好教學(xué)計劃,出好復(fù)習(xí)提綱,做到省時高效,為明年教師計算機考核做好準備。

7、完善激勵評價方案。在對師生評價上,由注重甄別、選拔的功能,轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅丶詈头答伒墓δ?,注重全面評價、過程評價、定性評價,通過評價激勵師生不斷改進教與學(xué),探索一條有利于師生發(fā)展的評價機制。

第11篇 小學(xué)低段語文教科研組工作總結(jié) 700字

本學(xué)期,我們小學(xué)低段語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作目標,以課程改革為中心,以課堂教學(xué)為重點,以校本研究為主要方式,落實、優(yōu)化教學(xué)過程,努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本組工作總結(jié)

為了提高教師的課堂教學(xué)水平,我們組安排了四位老師上公開課,人員葉瑞英、吳小丹、葉美紅、鄭麗帆,每位老師都能精心準備,鉆研教材,教學(xué)方法多樣,形式活潑,課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚。課后,其余老師都能各抒己見,評價教學(xué)設(shè)計的優(yōu)缺點,教研氣氛較好,大家受益良多。第八周金曉慧等五位老師的說課更是使大家受到了啟發(fā),為今后的課堂教學(xué)指明了方向。

作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的難點,為了使大家在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面有更深入的了解,我們先后開展了三次專題學(xué)習(xí),包括指導(dǎo)學(xué)生寫日記,引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材等。大家還對作文教(自//m.ok3w.net,請保留此標記。)學(xué)過程中遇到的問題進行探討,交流經(jīng)驗。

本學(xué)期我們組能根據(jù)每個年級段學(xué)生的特點,確定了一年級“識字剪貼報比賽”、二年級“猜字謎比賽”和“看圖寫話比賽”、三年級“作文競賽”,學(xué)生們都積極參加各項活動,寓學(xué)于活動,在活動中展示自己,提高能力。在校學(xué)生規(guī)范字比賽中,魏瀟、謝佳佳、陳詩瑤等多名同學(xué)獲得佳績。

在每月的教學(xué)檢查中,我感覺到每位老師都能做到提前備課,余課足,教學(xué)目標明確,重難點突出,教學(xué)流程清晰。課后能認真撰寫教學(xué)反思。聽課節(jié)數(shù)嚴格按照學(xué)校要求,每節(jié)都有評課。

通過大家的共同努力,我們圓滿地完成學(xué)校布置的各項工作。當然也還存在一定的不足,如撰寫論文不夠積極,沒有開展課題研究等,下學(xué)期,我們會在這些方面下一番工夫,使每位老師都能向?qū)I(yè)化發(fā)展。

第12篇 小學(xué)教科研工作總結(jié)報告 900字

回顧一個學(xué)年來的科學(xué)工作,科學(xué)教研工作有了一定起色,基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點是:全面貫徹新課程理念,深化課程改革;圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是:

1、以“做中學(xué)”為抓手,結(jié)合新課程的實驗、實施,改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式,促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課,悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,在課程改革的實踐中,不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

3、結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效,及時推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂,走進自然、親近自然、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當中。

4、不斷完善學(xué)科評價體系。著眼于充分、全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認識自我,建立自信,關(guān)注個別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,探索建立促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評,不斷提高教學(xué)水平。

5、在科學(xué)教學(xué)中,保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,注重養(yǎng)成大膽心細、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)的情感。

6、為激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的動手操作能力,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),組織了一系列活動。組織指導(dǎo)科技興趣小組活動,舉辦主題科學(xué)實踐活動。

7、觀察能力是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成部分,觀察能力的訓(xùn)練,自然也是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容。要求教師在教學(xué)時就應(yīng)該創(chuàng)造條件(機會),誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問題意識,讓他們在對問題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗證。

8、了解和預(yù)測學(xué)生,盡可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料,盡量及時滿足學(xué)生探究的需要;同時,還樹立了開放的教學(xué)觀念,給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時間、空間以及體驗的機會,根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)實際活動,創(chuàng)造性地開展探究活動,引領(lǐng)學(xué)生

親歷科學(xué)探究的全過程。

我的工作取得了一些成績,但也存在著許多不足,我將不斷學(xué)習(xí),更好地開展各項活動,

爭取取得更大成績。

第13篇 小學(xué)2023年春季學(xué)期教科研工作總結(jié) 6350字

“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。XX年春季學(xué)期,是濱江小學(xué)“十二五”規(guī)劃開局之年的第一個學(xué)期,在宜昌市教研中心、西陵區(qū)教育局各部分的大力支持下,濱江小學(xué)教科研治理堅持走科學(xué)發(fā)展之路,大力推進精細化治理,以“四化”——讀書活動常態(tài)化、常規(guī)治理精細化、課堂研究高效化、學(xué)科活動多樣化為抓手,朝著“辦學(xué)生喜歡、家長滿足、社會贊譽的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)校”開拓前進,邁出了堅實的第一步,取得了一些可喜成績:

我校被區(qū)申報為湖北省“平安校園”;被西陵區(qū)政府授予“先進黨組織”榮譽稱號;創(chuàng)先爭優(yōu)工作迎接省、市、區(qū)檢查受到高度稱贊;被西壩街辦評為“衛(wèi)生先進單位”;精細化治理經(jīng)驗及項目制治理探究在全區(qū)交流;《特色創(chuàng)建要選準著力點》發(fā)表在《湖北教育》雜志上;《西陵教研簡報》推出我校精細化治理專刊;在第三屆西陵區(qū)小學(xué)生英語綜合能力競賽中榮獲團體組織獎。本學(xué)期,關(guān)于學(xué)校工作的各類新聞報道共計有160余篇。

與此同時,教科研成果喜人,較之以往有突破性發(fā)展。語文、英語、科學(xué)三個教研組被評為西陵區(qū)優(yōu)秀教研組;成功承辦了區(qū)數(shù)學(xué)課題階段性成果展示交流會;西陵網(wǎng)校建設(shè)被西陵區(qū)教育信息中心通報表揚,四名參與網(wǎng)校建設(shè)的老師有三名獲一等獎,一名獲二等獎;在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽中,安李翔老師執(zhí)教的《運動中常見的小損傷及應(yīng)急處理》榮獲宜昌市體育與健康優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎,開濱江小學(xué)課堂教學(xué)研究之先河;胡璇、阮小貝兩位老師分別榮獲西陵區(qū)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎,打破了我校這兩門學(xué)科在區(qū)級競賽中的最好成績。老師們樂于反思,在業(yè)余時間主動撰寫論文、案例等,本學(xué)期共有70篇在各級報刊、雜志上發(fā)表;王磊老師的體育與健康教學(xué)論文獲市教學(xué)論文比賽二等獎。

老師們創(chuàng)先爭優(yōu),受到各級各類表彰。在西陵區(qū)第十一屆“金鑰匙”小學(xué)生科技節(jié)活動中,肖冬玲、王小玲老師被評為“優(yōu)秀科技工作者”;王蕓老師被授予湖北省“讓我玩”體育公益項目教師;陳靜老師獲西陵區(qū)英語綜合能力競賽優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎;在創(chuàng)建書香校園活動中,王小玲老師榮獲西陵區(qū)“書香教師”榮譽稱號,301班家長戴密榮獲西陵區(qū)“書香家長”榮譽稱號,201班榮獲“書香中隊”榮譽稱號。學(xué)生們也不甘示弱,在各項參賽中佳績頻傳,我校有四名同學(xué)被選中參加湖北省noc現(xiàn)場決賽,獲省一等獎兩名,二等獎一名,其中張白羽同學(xué)還被推薦到全國參加比賽;在第三屆西陵區(qū)小學(xué)生英語綜合能力競賽中,獲區(qū)一等獎一名,二等獎五名,三等獎四名;在創(chuàng)建書香校園活動中,503班王驚濤同學(xué)榮獲區(qū)級“書香少年”榮譽稱號;在西陵區(qū)第十一屆金鑰匙小學(xué)生科技節(jié)活動中,張白羽同學(xué)被評為“優(yōu)秀科技之星”。經(jīng)過層層篩選,我校學(xué)生參加了省級“紅歌傳唱,童心向黨”活動;組織留守兒童參加了湖北省“讓我玩”公益項目籃球比賽。

本學(xué)期,我校還開展了“教師陽光體育鍛煉”、“師生讀書日”“走進十萬家庭,熱和十萬心靈” “奉獻是人生最高境界”師德月演講活動。《宜昌大地?文物薈萃》博物館巡回展在我校啟動,使學(xué)生受到了良好的熏陶?!肮餐瑓⑴c?歡快體驗”暨慶“六?一”教育開放周活動,受到家長高度好評。現(xiàn)就一學(xué)期教科研工作總結(jié)如下:

一、營書香沁園,讓讀書活動常態(tài)化

打造“書香校園”辦學(xué)特色,培養(yǎng)廣大師生的閱讀能力和閱讀技能,豐富校園文化生活,是加強我校校園文化建設(shè),促進學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措。

1、讓校園“布滿書香”

一是營造濃郁的書香氛圍。學(xué)校在校園內(nèi)外懸掛讀書活動標語,花壇、草坪上懸掛溫馨提示牌,樓梯、走廊張貼師生詩文字畫作品,教室、辦公室張貼經(jīng)典詩詞。各班充分發(fā)揮班級圖書角的功能,建立“漂流書架”。在部分及年級辦公室設(shè)立圖書架,為教師提供一個更為方便的借閱環(huán)境,從而精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。讓校園處處聞書香,聲聲皆書韻。

二是保證閱讀時間。學(xué)校設(shè)定了固定讀書時間,推行“陽光晨讀,經(jīng)典誦讀,夕陽伴讀、雙休日大閱讀”,提倡并鼓勵學(xué)生天天在家自覺讀書不少于半小時,促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是讀書與活動相結(jié)合。通過設(shè)立校園讀書節(jié),開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動,激發(fā)了學(xué)生參與讀書活動的熱情。同時,學(xué)校充分發(fā)揮紅圍巾廣播站和學(xué)校網(wǎng)站的作用,開辦好書先容、讀書心得等欄目,引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。學(xué)校創(chuàng)辦了校報《濱小簡報》、校刊《弄潮兒》,校報校刊上設(shè)有讀書專版,很多同學(xué)都能在語文教師的指導(dǎo)下向校報和校刊投稿。每月一期的校報大多發(fā)表的是學(xué)生的作品,校報、??癁橥瑢W(xué)們提供了一個展示自己的舞臺,極大地調(diào)動了同學(xué)們讀書和寫作的積極性,有力地推進了書香校園建設(shè)。

2、讓教師“盈溢書情”

一是完善讀書制度,提升讀書效能。我校做到學(xué)期讀書活動有方案、有過程、有評價、有成效。進一步規(guī)范讀書學(xué)習(xí)常規(guī),推薦必讀書目和選讀書目,每個月對教師和班級的讀書過程進行監(jiān)控檢查并反饋,完善讀書學(xué)習(xí)評價制度,并納進績效考核之中。

二是教師利用業(yè)余時間閱讀教學(xué)專著,做好讀書筆記。學(xué)校鼓勵教師積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文。

三是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物,利用閱讀課的時間給學(xué)生朗誦經(jīng)典作品,廣泛開展“走近經(jīng)典”、“師生同讀”、“名著交流”等活動,指導(dǎo)學(xué)生讀好書(包括引導(dǎo)學(xué)生如何速讀、精讀、寫讀書筆記等),為他們指明了讀書的方向。

3、讓學(xué)生“享受書樂”

通過大力推進課外閱讀行動,指導(dǎo)學(xué)生做到讀書“五到”(即眼到、心到、口到、耳到、手到),認真地做好讀書筆記,經(jīng)常交流讀書心得,培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。學(xué)校向家長大力宣傳“書香家庭”建設(shè),使其成為了學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者。家長在休息日抽出一小時的時間定為“讀書時間”,和孩子共同閱讀,共同進步,營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭還經(jīng)常帶孩子到圖書館借閱書籍,拓寬了讀書渠道。

本學(xué)期,學(xué)校共評選出“書香明星”、“書香家庭”、“書香班級”、“書香年級組”共計141個,并給予表彰獎勵。通過多種途徑的讀書活動,營造了濃郁的書香氛圍,使閱讀正逐漸成為師生學(xué)習(xí)和生活的的常態(tài)。

二、注重實效,催常規(guī)治理精細化

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,“質(zhì)量立校,常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。有效的常規(guī)治理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證,而檢查反思是治理是否有效的根本所在。本學(xué)期,我校在治理中能依法治教,注重細節(jié),有效地落實上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié),引領(lǐng)每一個教師精心設(shè)計好每一節(jié)課,上好每一堂課。

1、重素質(zhì)培養(yǎng),落實課程計劃

本學(xué)期,我校以嚴格執(zhí)行、落實國家課程計劃,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

①盡量安排學(xué)科專職教師任課。

②規(guī)定音樂、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科必須到功能室上課。

③制定了《西陵區(qū)濱江小學(xué)教師十不準》,明確規(guī)定教師要嚴格按課表上課,不準挪用或占用其他學(xué)科教學(xué)。

④學(xué)期末對美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息、體育、品社等學(xué)科進行調(diào)研考試或考查。通過這些辦法,促使每一個科目的任課老師平時上好每一節(jié)課,保障學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

⑤全面開設(shè)特色課程。為了加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),全面實施素質(zhì)教育,讓學(xué)生不出校門便能學(xué)會一門特長,我校每周五下午用半天時間開設(shè)了特色課程。

a校級特色課程契合時代要求,年級特色課程彰顯長江文化特點。本學(xué)期校級特色課程開設(shè)有舞蹈、合唱、腰鼓、科學(xué)實驗、籃球、乒乓球、美術(shù)、電腦繪畫、網(wǎng)頁制作、小小主持人、書法、鼓號等12項,契合現(xiàn)代家長對孩子培養(yǎng)要求,特色社團吸引了眾多學(xué)生的參與,效果明顯;年級特色課程與長江文化緊密聯(lián)系,是濱小校本教材的延伸和拓展,現(xiàn)已全面設(shè)計和啟動。

b學(xué)生自主選修特色課程。我校實施特色課程學(xué)生自主選擇,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生愛好盎然,校園呈現(xiàn)出勃勃生機。

c及時出臺配套課程要求和監(jiān)控、評價制度。我校特色課程目標明確、方案詳實,在啟動課程的同時,有關(guān)課程的要求、內(nèi)容和治理評價制度同時出臺,做到有章可循,保證效果。

d資金投進有保障。本學(xué)期,特色課程共投進資金約1.8萬元,用于部分課程教材、教具等購置和教學(xué)硬件設(shè)施的添置,為學(xué)校全面開展特色課程提供了基本保障。

2、重治理過程,夯實教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)

課堂是教學(xué)工作的主陣地,我們充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,切實進步課堂教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期,我校的課堂教學(xué)以追求歡快課堂、高效課堂為核心,每位教師認真設(shè)計每一節(jié)課的教案,課后及時反思,撰寫教后記或?qū)虒W(xué)設(shè)計進行復(fù)備。提倡教師設(shè)計有層次的作業(yè),及時進行反饋,鞏固教學(xué)成果。我校對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)治理進一步加大了督察力度。本學(xué)期進行了三次教學(xué)常規(guī)檢查,做到有分工,有記載,有反饋,有整改,有復(fù)查。強化課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,運用定期和不定期,全體和抽樣的靈活方式檢查;采用發(fā)掘教師閃光點的方式公示檢查結(jié)果,讓優(yōu)秀教師先容成功經(jīng)驗,個別題目嚴重的以領(lǐng)導(dǎo)談心的方式進行。為加強教師和學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)的落實工作,我們繼續(xù)采用值日行政巡視課堂記錄的督查方式。6月3日,我校成功舉辦了以“共同參與,歡快體驗”為主題的教育開放周活動,1—6年級家長對我校教學(xué)常規(guī)進行了一次全方位檢查,我們的課堂教學(xué)及其他常規(guī)工作得到了家長的充分肯定和高度贊譽。

3、重質(zhì)量監(jiān)控,落實單元質(zhì)量分析

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期,我們在進步教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫,加大了對語文、數(shù)學(xué)和英語三科調(diào)研和抽樣分析的力度,強化單元測驗、檢測制度,備課組同一測驗時間,一星期內(nèi)完成批改和質(zhì)量分析的任務(wù)。教導(dǎo)處每月對各年級語文、數(shù)學(xué)和英語三科單元測試和調(diào)研成績進行分析和評估,并將評估結(jié)果隨教育教學(xué)工作月考核一并公示。對與年級均勻成績有較大差距的班級,找老師個別談話,幫助分析原因,提供指導(dǎo)建議。重質(zhì)量監(jiān)控,落實單元質(zhì)量分析,全面進步我校的教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位,促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、創(chuàng)新方式,促課堂研究高效化

1、團隊作戰(zhàn),資源共享。學(xué)校根據(jù)師資現(xiàn)狀,對課堂研究提出了“團隊作戰(zhàn),資源共享”的工作舉措。

參賽課實行“團隊作戰(zhàn)”。在本學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)、健康教育優(yōu)質(zhì)課參賽中,學(xué)校根據(jù)參賽學(xué)科的不同,分別組建了由教學(xué)骨干組成的優(yōu)質(zhì)課研究專班,團隊作戰(zhàn)、集體教研、試講磨課,共同商討制定教學(xué)目標,對教學(xué)重難點逐環(huán)節(jié)反復(fù)研討、試教等,通過比賽,充分展現(xiàn)了我校團隊作戰(zhàn)的能力與實力。

在日常教學(xué)治理中,我校成立了經(jīng)典案例收集組和經(jīng)典題型收集組,由富有教學(xué)經(jīng)驗的老教師收集經(jīng)典題型,中青年教師負責(zé)收集經(jīng)典案例。然后,通過集體備課共享彼此優(yōu)質(zhì)資源。平時教研活動時間,組織每位教師根據(jù)自己改進的教案說課,促進教師間交流,共同商榷,增強集體備課的實效性,進一步完善、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,促進研與教的有機結(jié)合,進步教師的業(yè)務(wù)水平。我們尤其注重在經(jīng)典案例中探尋最適用的突破重、難點的方法,以利于優(yōu)化課堂教學(xué)過程。注重在經(jīng)典題型中共同探尋最適宜鞏固學(xué)生知識和發(fā)展學(xué)生能力的練習(xí)形式,以利于開拓學(xué)生視野,增強解題能力。

2、采用“專題攻堅”和“環(huán)節(jié)逐項推進制”等研究方式?!皩n}攻堅”的研究方式,力求突破制約教育教學(xué)質(zhì)量的瓶頸,實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量整體上新臺階。以往教師聽、評課,采取現(xiàn)場聽,事后評的方式。評課時,老師們對課泛泛而談,而需改進的環(huán)節(jié)不能具體分析到位,提出具體建議。這樣的評課對執(zhí)教老師的幫助不大,教研效率不高。針對教研活動這一薄弱題目,我們一改傳統(tǒng)方式,實施錄像觀課,即對每堂研究課進行錄像,并上傳至濱小教科研博客上。教師在觀看教學(xué)視頻的過程中,可選取其中一環(huán)節(jié)進行具體分析:這一環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計是否有效,假如有效,請你總結(jié)出具有規(guī)律性的結(jié)論;假如沒有效果,則請?zhí)岢瞿愕木唧w設(shè)計方案。教師所提出的每一個觀點,都必須以課堂實錄為依據(jù)。這樣就避免了課堂會診的盲目性和片面性,使教師對突破教學(xué)重難點的方式擁有更強的掌控性,教研效果大大進步。

再如,我校有相當一部分語文老師對閱讀教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的“讀”的目的和教學(xué)設(shè)計不甚明了。于是,我們在教學(xué)研究中實施“環(huán)節(jié)逐項研究推進制”,通過初讀、細讀、精讀各環(huán)節(jié)逐項推進研究,老師們對不同年段的閱讀教學(xué)有了比較清楚的熟悉……

3、實施“分類”研究,創(chuàng)建高效課堂。為進步課堂教學(xué)效率,探索高效課堂教學(xué)規(guī)律,揭示各學(xué)科教學(xué)在內(nèi)容上的基本種別以及每一種別教學(xué)的基本特點、要求、方法,學(xué)校集中精力,分學(xué)科組織教師開展教學(xué)內(nèi)容的分類研究活動。如數(shù)學(xué)學(xué)科,通過組織教師深進研究,將小學(xué)數(shù)學(xué)回納為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的內(nèi)容。我們選取這四個領(lǐng)域中有代表性的教學(xué)內(nèi)容,如從計算教學(xué)、解決實際題目、空間與圖形三類來擬定子課題開展研究,注重研究的實效性,做到邊研究、邊實踐、邊總結(jié)提煉。再如語文學(xué)科的識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)等種別。

在進行課堂教學(xué)時,根據(jù)知識的不同種別,探索出多種基本教學(xué)模式,整合出不同的課型。如語文“識字寫字課”、“閱讀指導(dǎo)課”、“寫作指導(dǎo)課”、“口語交際課”等。再如學(xué)校在校本課程的教學(xué)研究活動中,依據(jù)教學(xué)種別的不同探索出的課型,有“知識傳授課”、“動手實踐課”、“知識拓展課”、“實踐探究課”等,針對這些不同課型再公道運用不同的教學(xué)方法。

4、推行工作流程化。本學(xué)期,我們建立和完善了教育教學(xué)各部分的一些工作流程。其中包含有保證課堂教學(xué)效率的工作流程,如教導(dǎo)處的《逐日巡堂流程》《年級調(diào)考治理流程》《閱卷工作流程》;教科室的《教研組工作治理流程》《課題研究治理流程》《教師優(yōu)質(zhì)課競賽工作流程》《教師外出培訓(xùn)治理流程》《組織大型教研活動工作流程》;政教處的《班主任日常工作流程》等。把復(fù)雜的東西簡單化,用流程來推動制度執(zhí)行者的工作,讓制度執(zhí)行者通過該流程知道自己該做什么,不該做什么,從而使工作走向自動化。

四、彰顯特色,打造學(xué)科活動多樣化

本學(xué)期,各年級圍繞本學(xué)科課題或?qū)n}研究,繼續(xù)堅持開展每月一次的年級學(xué)科競賽活動,活動內(nèi)容豐富,注重創(chuàng)新,激發(fā)了學(xué)生的競賽愛好。如四月的英語教研組三、四、五年級學(xué)科活動內(nèi)容是“制作人物卡片”、“設(shè)計喜歡的服裝”、“將節(jié)日按季節(jié)分類”,把近期學(xué)的英語單詞活學(xué)活用;語文組三、四、五、六年級學(xué)科活動內(nèi)容是“搜集寓言故事”、“讀革命故事頌英雄精神”、“編排課本劇”等;數(shù)學(xué)組一、二、六年級精心設(shè)計數(shù)學(xué)競賽題型:“估一估量一量”、“我是小小設(shè)計師”、“圖形競賽”等。再如5月份學(xué)科活動內(nèi)容十分新奇,語文組六年級學(xué)科活動內(nèi)容是“我的長大冊”,將長大記錄、作品展示、同學(xué)贈言、老師寄語等放進長大冊之中,留下學(xué)生長大的足跡;數(shù)學(xué)組四、六年級學(xué)科活動內(nèi)容是“設(shè)計公平游戲規(guī)則”、“四則混合運算”數(shù)學(xué)競賽等,英語組三、四年級學(xué)科活動內(nèi)容是剪貼或繪畫我最喜歡的水果、制作一份天氣預(yù)告等。豐富多樣的年級學(xué)科競賽活動,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,達到了學(xué)以致用、活學(xué)活用,促進學(xué)生發(fā)展的目的。

五、XX年秋季學(xué)期努力方向

1、繼續(xù)全面推進學(xué)校精細化治理,以項目制治理為抓手,創(chuàng)新治理途徑,提升教科研治理水平。

2、繼續(xù)著力打造優(yōu)良師資隊伍,加強師資培訓(xùn)力度,加快教師的發(fā)展步伐。用好內(nèi)力,借助外力,重錘打造名師,催生本校名師,增強學(xué)校軟實力。

3、進一步拓寬教科研渠道,加大教研力度,找準定位,找到更好的著力點。

4、加大對課堂教學(xué)的研究力度,繼續(xù)探索高效課堂教學(xué)基本模式,進步教師駕馭教材和課堂的能力。

5、進一步加強學(xué)生學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、繼續(xù)全面開展生動活潑的特色課程。

總之,過往的一學(xué)期全體教師真抓實干成績斐然,我們在欣喜的同時,也清醒地熟悉到我們的不足。我們還需要認真反思,及時總結(jié)經(jīng)驗,以便更好地開展教學(xué)教研活動,為促進我校教師專業(yè)發(fā)展,進步學(xué)校的辦學(xué)效益,不斷努力。我們堅信,教師素質(zhì)的進步是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,面對未來我們布滿信心,沒有最好,只有更好,我們將繼續(xù)立足本校實際,大膽改革,銳意創(chuàng)新,努力走出一條有濱小特色的教學(xué)之路!金旺壓鑄廠

職場人最關(guān)注的職場熱點

第14篇 2023年12月小學(xué)教科研工作總結(jié) 3700字

XX年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個關(guān)鍵詞:養(yǎng)成教育、課題研究、教學(xué)質(zhì)量。即:以養(yǎng)成教育為抓手,形成學(xué)生良好習(xí)慣;以課題研究為先導(dǎo),提升教師專業(yè)素質(zhì);以教學(xué)質(zhì)量為重點,提高學(xué)校辦學(xué)水平。工作理念是:簡簡單單抓教育,實實在在促發(fā)展。具體工作總結(jié)如下:

一、抓專項訓(xùn)練,促學(xué)生良好習(xí)慣形成

秋季學(xué)期zjs小學(xué)遷入新校址,校容校貌的變化為教育提供了契機。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際,分階段落實了升旗隊列訓(xùn)練、路隊訓(xùn)練、大型集會上下樓、兩操訓(xùn)練、課堂常規(guī)、文明禮儀等,開展了爭創(chuàng)“文明班級”、“文明少年”、“小手拉大手,文明一起走”等活動,做到每月一個主題,有針對性的對各年級學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。此外,認真抓好教育——訓(xùn)練——評價三個環(huán)節(jié),以教育為基礎(chǔ),評價中有激勵,激勵中再校正,把對學(xué)生的嚴格管理同增強學(xué)生自覺性相結(jié)合,實行了班級管理量化考核每日公示制。采用主題班會、隊會、專題知識講座、國旗下講話、法制教育等多種形式,利用宣傳欄、黑板報、廣播站等進行輿論導(dǎo)向,宣傳好人好事,渲染育人氛圍,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。嚴格有序的專項訓(xùn)練,序列化的育人活動,濃厚的育人氛圍,促進了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。每天放學(xué),當學(xué)生排著整齊的路隊走出校門,走下斜坡時,守在校外的家長不由地豎起大拇指,連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好。

二、抓課題研究,促教師專業(yè)素質(zhì)提升

課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。XX年,我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點之一,以課堂教學(xué)為載體,通過課題研究,解決教學(xué)實際問題,提高教師課堂教學(xué)水平,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進全體學(xué)生發(fā)展。著重抓了三個課題:校級語文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究”;市級數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級英語課題“小學(xué)英語星級評價”。以此三個課題以點帶面規(guī)范學(xué)校課題研究,在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,教師在研究中享受幸福,享受智慧帶來的快樂。

1、聚焦課堂,關(guān)注細節(jié),催生教師新的教育實踐智慧

一枝一葉一世界。關(guān)注細節(jié)的教學(xué),必定是成功的教學(xué);關(guān)注細節(jié)的教師,必定是成功的教師。本年度,我校課題研究提出了“聚焦課堂,關(guān)注細節(jié)”的口號,從課堂教學(xué)的有效性切入,從常態(tài)課做起,夯實課題研討課。通過“備課——課例展示——集體評課、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程,不斷改進教學(xué)方式和方法,內(nèi)化教學(xué)新理念,提升課堂教學(xué)效能。

在聚焦課堂、關(guān)注細節(jié)的教學(xué)研討中,教研組立足課堂,以發(fā)現(xiàn)問題為切入點,以分析問題為關(guān)注點,以解決問題為終極目標,共同探索提練“簡潔活力、扎實有效”的課堂教學(xué)模式。例如,在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時,三年級林玉珍老師講“什么是周長”一課,整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍,但學(xué)生始終對什么是周長這個概念不能準確表述,不能建立實際意義上的認識。在研討這堂時,課題組就抓住問題,分析造成問題的原因。通過研討,大家認為,問題的焦點在教師對概念的表述沒有準確定位,不時變換說法,不能給學(xué)生明確的概念信息。通過進一步討論,尋找出解決問題的辦法:在一開始進入周長這個概念學(xué)習(xí)時,教師的語言表述要力求清晰、準確,而且始終要圍繞這個概念學(xué)習(xí)?!岸獭敝杏嫿崂蠋煴苊饬恕耙唤獭敝械膯栴},取得了較好的課堂教學(xué)效果。事后,課題組的鐘莉莉老師說,課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑,使她豁然開朗。聚焦課堂,關(guān)注細節(jié),使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué),促進了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動中,我們力圖營造一種寬松、和諧、坦露、開放的人文對話環(huán)境,在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突,在積極的互動中撩撥教師的心智,幫助教師對已有認知、信念的解構(gòu),從而催生出新的教育實踐智慧,并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福。

2、“同課異構(gòu)”“三教三評”研究方式,使教師優(yōu)勢互補,智慧共享

“同課異構(gòu)”“三教三評”是我校本學(xué)期語、數(shù)、英三科課題研究采取的主要研究方式,共有10人18課次。這種教研方式集智研課,不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗與教訓(xùn),利于教師對教材深層的理解與把握,還由于借班上課,培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力,真實地暴露出教學(xué)中存在的真正問題,使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補,智慧共享,促進了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長。青年教師康忠平、呂英在關(guān)注細節(jié),重塑課堂三教三評活動中脫穎而出,并代表學(xué)校參加了區(qū)體育、語文優(yōu)質(zhì)課競賽,獲得了好評。

3、及時整理研究成果,促進教師科研水平邁上新一臺階

課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán),有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障。因此,在課題研究中,我校注重材料積累,采用 “課題材料檔案盒”的辦法,對研究過程中的相關(guān)材料及時收集、整理。例如,課題研究前期,我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料,撰寫課題研究方案、階段實驗計劃;課題研究過程中,我們撰寫課題研究體會或心得,收集和整理典型個案、課題研究取得的成效憑證并準備了一本課題活動大事記……

通過建立“課題材料檔案盒”,使我校課題研究有條不紊地進行,使教師課題研究意識牢固建立,使課題研究的過程管理更加深入有效,同時也使教師的教科研理論與實踐水平走上了新的臺階……

三、抓常規(guī)管理,促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高

從XX年春季期末調(diào)研考試來看,我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量。秋季學(xué)期我們重錘出擊一、六年級,抓“兩頭促中間”。一年級抓養(yǎng)成教育,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級抓教學(xué)質(zhì)量,重在學(xué)生平時學(xué)習(xí)效果的檢測上。為此,我校以教務(wù)處為龍頭,落實教學(xué)常規(guī)管理,以實實在在抓常規(guī),促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。主要采取了如下措施:

1、領(lǐng)導(dǎo)蹲點:校長、書記、教學(xué)副校長及部門負責(zé)人分別蹲點到各年級及教研組,指導(dǎo)課堂教學(xué),參與單元質(zhì)量分析和教研活動。

2、加強家校聯(lián)系:

(1)建立家校聯(lián)系本,學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長,取得家長的支持與督導(dǎo)。(2)召開1--6家長會,分析學(xué)生現(xiàn)狀,提出預(yù)期目標,說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施,與家長達成共識,爭取家長支持。

3、落實教學(xué)常規(guī):

(1)備課 集體備課與個人備課相結(jié)合。每月開展兩次集體備課,有中心發(fā)言人,明確單元重點、難點,探討突出重點、突破難點的策略與方法,中心發(fā)言人提出自己的觀點,組員補充,充分發(fā)揮集體的智慧。平時,也可利用空課、放學(xué)后的時間進行集體探討,共同研究每個章節(jié)的重難點和教學(xué)中的困惑。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例,取他人之長。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。

(2)上課 教師要保證每節(jié)課的效率,不上無準備課,在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,使他們學(xué)的輕松快樂,使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),多聽他們的示范課,吸收好的經(jīng)驗和做法,讓自己盡快成長。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評課,指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。

(3)作業(yè)批改 教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改,困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批,當天的作業(yè)當天完成批改。學(xué)生改錯的題,教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中,要學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,不亂畫,字要寫工整,格式規(guī)范,條理清晰。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

(4)輔導(dǎo) 利用早晚時間,緊緊抓住提優(yōu)補差兩大環(huán)節(jié),一方面加強雙基訓(xùn)練,對學(xué)困生個別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽,不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵和表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進生要給予更多的關(guān)心,制定暫差生計劃,建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對班中存在的后進生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。

(5)考試 抓好每一次的單元測試,每次測評后,每位教師都要認真地做好各項分析,總結(jié)失敗的原因,找準切入點,找出教學(xué)中存在的問題,及時地落實補差,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面,家長要簽署意見。個別學(xué)生,教師要在試卷上與家長溝通意見。每次考試,教師都要對試卷進行講評,并要求學(xué)生在試卷上改錯,教師要收上來復(fù)批。

單元考試,一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進行調(diào)考,交換監(jiān)考、流水閱卷,觀察教學(xué)效果。效果不好時,及時回頭找原因,始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來。

(6)教研 了解學(xué)生最差在什么地方,了解教師教學(xué)最差在哪里,針對具體情況確定研究主題。通過同課異構(gòu)、集中討論與個體研究,一學(xué)期解決一個問題,同時,在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進教師的專業(yè)發(fā)展。

(7)評價 提倡多種形式的評價。

4、開展豐富多彩的教學(xué)活動及競賽:

教師層面:開展研討課;學(xué)生層面:語文 詞語盤點大比拼,成語接龍,古詩鑒賞,朗讀比賽,演講比賽;英語 單詞記憶小能手;數(shù)學(xué) 口算比賽,應(yīng)用題競賽。

通過以上措施的實施,教師、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升。同時,更重要的是,教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育,不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗并相互交流,學(xué)生和教師在不斷進步中享受努力工作、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣。

總之,XX年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁,多了實在。工作重點突出,程序明了,于簡單中見成效,顯內(nèi)涵:簡簡單單抓教育,實實在在促發(fā)展。

第15篇 小學(xué)語文教師個人教科研工作總結(jié) 6150字

小學(xué)語文教師個人教科研工作總結(jié)

這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了'西橫校報'三期,每月布置'語文大世界'。

三、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。四、教研組工作存在的不足:

1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。五、下一步工作的四點措施: 1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的`責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語'教不嚴,師之惰',以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

小學(xué)語文教師個人教科研工作總結(jié)

教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:

一、 學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進的理念,支撐著整個學(xué)校,而先進的教育觀念,更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓(xùn)的有序開展,改善教師的知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊,從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1、努力加強自身學(xué)習(xí)

堅持學(xué)習(xí),努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書筆記。嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),參加班級工作管理培訓(xùn),參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進學(xué)生閱讀方法策略。

一個多學(xué)期來,圍繞我的研究重點,就如何有效開展個性化閱讀教學(xué),我作了初步探索和思考,也提高了我的認識。

(1)、要培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀興趣。尤其第一學(xué)段,表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待,通過課始的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對文本的閱讀興趣,激發(fā)其閱讀動機。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學(xué)生保持對文本的閱讀興趣,調(diào)動其閱讀的主動性和積極性,使學(xué)生不斷積累,不斷創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生在積累中運用、創(chuàng)新、提高;

(2)、要加強學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)?!伴喿x是一個讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程”。“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體,是對話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此,首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán),還給學(xué)生讀書感悟的時間,讓學(xué)生走進文本,潛心會文,涵泳體味,獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流,通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話,完善對文本的解讀,達成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面

1.增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀,重視幼兒已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

四、讀書方面

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念,其實,我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書,就會愛不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門,不拘一格。因為我始終相信,不管看什么書,只要開卷就有益。假期中,在書店買了很多書,除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經(jīng)讀完了,這些書,有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》,還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。

讀書不僅是為了增長知識,讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書是為了自得其樂,作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,將是一個長久的話題,也許你會發(fā)現(xiàn),讀書便會使你“禪定”, 你會從書中找到樂趣。

五、收獲與反思

學(xué)生升入二年級了,自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點進行因材施教,讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級,對于教材的內(nèi)容不熟,所以在教學(xué)時,還要多請教、多學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。

揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

小學(xué)語文教師個人教科研工作總結(jié)

時間過得很快,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?;厥滓荒陙碜哌^的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師,這既是一種榮 譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?;仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌,又充實?,F(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思,以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進,既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責(zé),又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無涯,教無止境”, 只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念,認識 到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。本學(xué)期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,給自己定下了前進的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平,積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師,我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

2、認真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志,利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,并在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。 織夢好,好織夢

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計算機水平。

三、打造全優(yōu)課堂,在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課,聽講座,領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,撰寫課后反思。回到學(xué)校,我把學(xué)到的知識應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時認真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課改,虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,全面提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2) 上課。我聽了許多名師的課,發(fā)覺他們上課有激情,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,我在課堂教學(xué)力求抓 住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡視時,我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo),爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導(dǎo),對后進生做到從友善開始,理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見,想法,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),博采眾長,努力提高教學(xué)水平。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間,堅持獨立地思考,即時做好教學(xué)后記,反思自己這堂課上得怎樣,學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,或是哪個問題沒有講透,怎樣講會更好。

四、 嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度,做好骨干教師的帶頭作用

我嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

五、反思工作,不斷進取

一份努力,一份收獲,我任教的畢業(yè)班在2024年小升初考試中取的優(yōu)異成績,有多名學(xué)生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎,《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎,另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,我也在思量著自己在工作中的不足之處,同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué),在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

一學(xué)期來,作為骨干教師,我不但在教學(xué)上有了長足提高,在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前 進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,特別是作為骨干教師,我必須時刻嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開 拓前進,才能為美好的明天奉獻自己的力量。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 十五篇

一、指導(dǎo)思想:以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),在聯(lián)校和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù),為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù),為促進教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針,要與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合的理念,努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用,追求教育科研的實效性, 使改進教育教學(xué)實
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