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小學(xué)二年級(jí)教學(xué)總結(jié)(15篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-04-10 07:00:33 查看人數(shù):62

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)總結(jié)

【第1篇 2023年小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)2班語(yǔ)文課教學(xué),作為教師,我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于以前一直從事語(yǔ)文教學(xué),在數(shù)學(xué)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作一工作總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、以課堂教學(xué)為核心:

1、備課:學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材,教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

2、上課: 課堂上我極力創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,讓學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法增強(qiáng)上課技能。為提高教學(xué)質(zhì)量,我盡量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。其次是開展競(jìng)賽、游戲活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)氣氛 ?;诘湍昙?jí)學(xué)生的特點(diǎn),引進(jìn)競(jìng)賽、游戲活動(dòng),學(xué)生積極性高,效果好。寓教于樂。第三運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。課堂上以表?yè)P(yáng)為主,分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,如你真棒! 你的眼睛真雪 亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等,大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

3、批改作業(yè):批改作業(yè)時(shí),我只點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,不同的練習(xí)錯(cuò)誤,進(jìn)行面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。由于我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué),作業(yè)數(shù)量較多,每天放學(xué)后都要多花一小時(shí)來(lái)批閱作業(yè),盡管很累,但我從不松懈。對(duì)學(xué)生依然認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、 做好課后輔導(dǎo)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,在課后,我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。一年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,我對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì)給予肯定和贊揚(yáng),好多學(xué)生都是在表?yè)P(yáng)聲中漸漸喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的。還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。付出就有回報(bào),在我的耐心輔導(dǎo)下有四名后進(jìn)生考出了優(yōu)異的成績(jī),值得欣慰。

三、博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,我虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊記,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,以改進(jìn)工作。

【第2篇 2023小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。以下是2023小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀。

2023小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

現(xiàn)狀分析:

學(xué)生從一年級(jí)升入二年級(jí)后,語(yǔ)文教學(xué)的重心不再只是積累字詞、正確書寫和理解詞句意思這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容了。而是,隨著課文難度加深,要逐漸養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,在閱讀中提高各種綜合素質(zhì)能力。但由于班內(nèi)孩子們識(shí)字量小,再加上閱讀書籍文字枯燥、乏味,以及班級(jí)中多數(shù)家長(zhǎng)的不重視等原因造成一年級(jí)的起步閱讀關(guān)沒有打好。無(wú)疑學(xué)生在升入二年級(jí)后理解閱讀上就有了障礙。這樣就導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,學(xué)生的獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,課堂發(fā)言能力就相對(duì)很弱。學(xué)生獲取知識(shí)就較為被動(dòng)。同樣也制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。

針對(duì)以上現(xiàn)狀,我依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和校教學(xué)計(jì)劃、年級(jí)實(shí)驗(yàn)課題,本學(xué)期制定了如何提高學(xué)生閱讀能力的課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,重溫了課標(biāo)對(duì)低年級(jí)閱讀的具體要求,認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié),它是識(shí)字的主要途徑。是聽說讀寫的綜合訓(xùn)練。閱讀能力的強(qiáng)弱,與學(xué)生獲取知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣,增長(zhǎng)見識(shí),以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。為此,我在教學(xué)中進(jìn)行了以下摸索,從摸索中也得出進(jìn)行閱讀訓(xùn)練可以大大提高學(xué)生的綜合能力,能有效的推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

研究過程:

一、興趣培養(yǎng)——喜歡閱讀

興趣就像一塊磁鐵不斷吸引學(xué)生去思考、去探索。因此,要想真正提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量,首先應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā),引起學(xué)生主動(dòng)閱讀的愿望。

1.體驗(yàn)是產(chǎn)生興趣的源泉

由于剛升入二年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量少,借助拼音進(jìn)行閱讀,速度慢,而無(wú)法及時(shí)體驗(yàn)到閱讀給人們帶來(lái)的喜悅,造成他們只愿聽、不愿讀的現(xiàn)狀,影響對(duì)閱讀的興趣。我采用適時(shí)的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊許以及體驗(yàn)成功的喜悅,來(lái)增強(qiáng)閱讀的興趣。本學(xué)期孩子們的教室換到了配有電腦的教室,由于班內(nèi)學(xué)生多數(shù)家里沒有電腦,所以孩子們的好奇心特別強(qiáng)。我抓住孩子們的這一特點(diǎn),每次新授課前在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上選短文讓孩子放聲閱讀,之后讓孩子們簡(jiǎn)要說出自己的所得。哪怕是認(rèn)識(shí)了一個(gè)字,一個(gè)詞,我都會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)與贊許。“看,你又學(xué)會(huì)了這么多的字,高興嗎?”當(dāng)學(xué)生讀完短文時(shí),我說:“通過讀這個(gè)故事,你懂得了這么多知識(shí),看,這就是讀書帶來(lái)的好處”。學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)到閱讀的成就感、喜悅感,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。使學(xué)生主動(dòng)積極地閱讀。

2.閱讀興趣的根本

學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富的,對(duì)任何事物都充滿了好奇,他們渴望能盡情抒發(fā)內(nèi)心的感觸,能夠使自己的情感得以宣泄。特別是那些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、語(yǔ)言淺顯、內(nèi)容生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生生活、展現(xiàn)學(xué)生情感世界的兒歌、故事、童話,他們都顯出極大的興趣,所以我在教學(xué)中充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),利用教材的特點(diǎn)和教師自身的感染力,運(yùn)用多種教學(xué)方法及先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,深入學(xué)生的內(nèi)心世界。如教學(xué)《我選我》一課,由于課文內(nèi)容與學(xué)生生活比較貼近我分塊導(dǎo)讀讓學(xué)生進(jìn)行了體驗(yàn)

練習(xí)之一:選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來(lái),說:“我選我?!薄?/p>

練習(xí)之二:林老師親切地說:“王寧,說說吧,你為什么要選自己?”王寧說:“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng),愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體。”

練習(xí)三:王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。

通過這三塊練習(xí)導(dǎo)讀。讓學(xué)生體驗(yàn)到王寧的美好心靈,同時(shí)學(xué)習(xí)他的自信,使學(xué)生感同身受,產(chǎn)生對(duì)課文的興趣,主動(dòng)去閱讀課文,盡快進(jìn)入閱讀的角色之中。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境——營(yíng)造書香氛圍

1、教室營(yíng)造讀書的氛圍。本學(xué)期在教室后面設(shè)立了書香角、學(xué)習(xí)園地、經(jīng)典誦讀欄目。書香角中的書籍由學(xué)生從家中帶來(lái),保證人手有一本,要求學(xué)生每天都要讀半小時(shí)以上的課外書籍。這些課外書可以是故事、科幻、詩(shī)歌、小雜志,可以是少年百科、拼音報(bào)、連環(huán)畫、優(yōu)秀作文……只要是適合兒童閱讀的各類書籍都可,以增加學(xué)生的閱讀量,檢查的方式采取打表格,學(xué)生每天添寫日期和被讀的題目,家長(zhǎng)在讀后進(jìn)行簽字,每周五進(jìn)行讀書交流,互換書籍閱讀。一月一評(píng)讀書大王,獎(jiǎng)勵(lì)是榮登我的習(xí)慣最棒欄目。

2、取得家長(zhǎng)支持,鼓勵(lì)孩子讀書。讓家長(zhǎng)重視身教,陪孩子讀書,并進(jìn)行每天半小時(shí)的讀書簽字,利用雙休日帶孩子購(gòu)書,為孩子的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。

三、閱讀導(dǎo)引——交給方法。

光有興趣和環(huán)境還是不夠的。如:有的學(xué)生憑著興趣,凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章,也不懂得積累知識(shí),吸取技巧,用到寫作上。顯然這樣的閱讀方法是收效甚微的。因此,要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀,而且會(huì)讀,要讀得更好更有收效。

掌握讀法是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“獨(dú)立閱讀”的基礎(chǔ),教給學(xué)生讀書方法的過程是形成學(xué)生自讀能力的過程。所以,就要根據(jù)具體的書教給學(xué)生閱讀的基本方法:如:在教學(xué)《窗前的氣球》一課時(shí),我通過先讓學(xué)生復(fù)習(xí)課文中帶有“病”的幾個(gè)詞語(yǔ),讓學(xué)生用理解這幾個(gè)詞語(yǔ)再結(jié)合課文內(nèi)容,引出學(xué)習(xí)課文一、二段。然后,通過自由讀在課文中找到相關(guān)的句子,并通過填空來(lái)檢查,順利地進(jìn)入課文情景。首先通過朗讀讓學(xué)生體會(huì)到科里亞孤單、寂寞的心情。然后再體會(huì)他看到紅氣球后的心情,前后進(jìn)行比較,有了自己的心得和領(lǐng)悟。這些心得和領(lǐng)悟溶入了學(xué)生自己的情感和體驗(yàn),是與課文情感相碰撞產(chǎn)生的火花。最后通過拓展訓(xùn)練讓學(xué)生寫寫自己想對(duì)科利亞說些什么,你還有沒有別的辦法來(lái)問候科利亞,最后全班共同有感情的背誦識(shí)字6的最后一句“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,人間永遠(yuǎn)是春天”加深對(duì)課文的理解,深化認(rèn)識(shí)升華情感,并有針對(duì)性進(jìn)行關(guān)愛他人的教育。

四、閱讀習(xí)慣——伴我成長(zhǎng)

1、要有每天閱讀的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣:如,閱讀時(shí)要有正確的坐姿,提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書;讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋習(xí),如挖耳撓腮,擺弄小玩意兒,吃零食,東張西望等。,這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差,所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短,所以這一點(diǎn)就要多鼓勵(lì)從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、養(yǎng)成讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

徐特立先生說:“不動(dòng)筆墨不讀書”,閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,勾畫一些好詞句,和自己的所得。利用晨讀讓學(xué)生拿出摘抄的好詞好句讓學(xué)生誦讀積累,為其今后的寫話能用上優(yōu)美的語(yǔ)言文字做好準(zhǔn)備。

研究成果;

通過一個(gè)學(xué)期的閱讀訓(xùn)練,首先,學(xué)生的書籍存儲(chǔ)量增加了,保證了每人有2本以上的書籍,并且書籍的內(nèi)容豐富多彩,為閱讀提供了保障。學(xué)生也喜歡上了閱讀。其次,學(xué)生課堂發(fā)言參與人數(shù)增加,說明學(xué)生的詞匯積累,口頭表達(dá)有了提高。第三,由于學(xué)生學(xué)到了一定的閱讀方法,閱讀速度快了,能從閱讀中有所得。

總之,閱讀進(jìn)課堂,課堂中書聲朗朗,閱讀進(jìn)教室,師生精心竭力營(yíng)造濃濃的讀書氛圍;閱讀進(jìn)家庭,家庭更是成了孩子們的閱讀加油站,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)推薦書目,每天堅(jiān)持閱讀成為孩子們喜愛的家庭作業(yè);閱讀進(jìn)活動(dòng),豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們漸漸愛上了讀書。書香正悄悄地沁入每個(gè)孩子的心田。愿閱讀能引領(lǐng)孩子們快樂地成長(zhǎng)!

(二)學(xué)困生轉(zhuǎn)化

一提學(xué)困生好多老師都感觸很深。我也不例外這些學(xué)生成了我平時(shí)教學(xué)的一大障礙,深感轉(zhuǎn)化他們的艱難。上學(xué)期通過一些努力,班內(nèi)及格率達(dá)到了100%,但隨著知識(shí)的難度增加,學(xué)生的個(gè)性差異不同,本學(xué)期仍需繼續(xù)采用各種方法,減少學(xué)困生的出現(xiàn),鞏固原有的及格率。具體轉(zhuǎn)化措施如下:

一、愛為前提,尋閃光點(diǎn)

二、以生之助,友情感化

同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說,是必不可少的,同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會(huì)無(wú)話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,我在安排學(xué)困生座位時(shí)特意考慮到了一對(duì)一的優(yōu)生幫扶。讓他們感受到同學(xué)對(duì)他們的信任,感受到同學(xué)是自己的益友。讓他們感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,促進(jìn)同學(xué)間的情感交流。

2023小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié),盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。

【第3篇 2023年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。

二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

二、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。

三、注重口語(yǔ)訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。

口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),提高本班成績(jī)。

面對(duì)差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”

等策略努力提高長(zhǎng)差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。 本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

【第4篇 小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)'說'和'讀'的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視'說'和'讀'的訓(xùn)練。

語(yǔ)文教科書上'口際交際'是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來(lái),能說會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷?,F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué),'多說多練'勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有'說'的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。

如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么 說出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表?yè)P(yáng),相反,成績(jī)較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),有順序,有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在'說'的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是'讀'。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語(yǔ)文'讀'的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用'讀'來(lái)感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用'讀'幫助記憶,培養(yǎng)語(yǔ)感,陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語(yǔ)文教學(xué)中,除了'說'和'讀'很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題??鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)

【第5篇 2023-2023學(xué)年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

__年-2023學(xué)年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初執(zhí)教鞭,初為人師,我熱愛這一份工作,在教學(xué)上,能認(rèn)真?zhèn)湔n,批改學(xué)生的作業(yè),對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺漏能再為他單獨(dú)補(bǔ)一補(bǔ)。在教育學(xué)生方面,盡心盡力,各項(xiàng)活動(dòng),能為學(xué)生帶一個(gè)好頭。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn):

一、適度使用學(xué)具。

根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí),因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí),學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,乘法對(duì)他們來(lái)說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧,如在擺蘋果的過程中,應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,再擺兩份兩份數(shù)目相同的,最后擺很多份數(shù)都相同的,讓學(xué)生覺得加法的累贅,再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,很樂意去學(xué)習(xí)乘法。

二、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。

《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái),這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如《做家務(wù)》一課,我利用班級(jí)座位的資源進(jìn)行2的乘法口訣的教學(xué),在《文具店》《小熊購(gòu)物》等情境中,我把他們都設(shè)為是我們班學(xué)生開的店,從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答,再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂趣。

三、充分利用游戲。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,我通過讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù),加深對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用。在《租船》一課中,我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船,結(jié)果思考剩下兩個(gè)小朋友該怎么辦,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

四、利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活,教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),通過觀察、計(jì)量、比較,從而收集到有意的信息和知識(shí)。如統(tǒng)計(jì)各班男生和女生的數(shù)量,統(tǒng)計(jì)一年級(jí)入學(xué)年齡,雖然難度有點(diǎn)大,但學(xué)生都很認(rèn)真去完成,從小讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待任務(wù)是可行的。

由于本人剛開始從事教學(xué)工作,雖然我們班的期末成績(jī)不是很不好(可能是運(yùn)氣比較好些),不過還是覺得愧疚。因?yàn)閺脑嚲矸从硜?lái)看,學(xué)生的知識(shí)要點(diǎn)掌握得并不是很牢固。針對(duì)這樣的情況,我反思自己任教一學(xué)期來(lái)的感受:

一、把握不好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),而之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問題,是因?yàn)樵趥湔n時(shí)候,只注意說把整節(jié)課的環(huán)節(jié)、內(nèi)容都備好,上課不出現(xiàn)休克,學(xué)生問的問題不會(huì)難倒我。而沒有再進(jìn)一步考慮,這一個(gè)例題,學(xué)生如果更多的回答不到點(diǎn)上,或者回答不出來(lái),我該如何去引導(dǎo)他,這是備課時(shí)的最大失誤。

二、上課的氣氛不是每次都很活躍,學(xué)生的參與度不是每次都很積極,這主要問題是讓學(xué)生合作、深入思考的問題不突出,局部的參與使其他同學(xué)容易做小動(dòng)作,沒有認(rèn)真傾聽。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊,課堂前20分鐘內(nèi)無(wú)法把課講完,造成整節(jié)滿,學(xué)生此刻的精神就容易分散,造成教學(xué)效率不高。

四、缺乏方法,不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,已經(jīng)覺得做了充分準(zhǔn)備了,可是講給學(xué)生聽的時(shí)候,她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時(shí)候,自己會(huì)覺得很不可思議,可能是有點(diǎn)急于求成吧。也是教育學(xué)、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧。

五、感覺自己的聲音除了講故事能生動(dòng)外,上課就沒那么此起彼伏,抑揚(yáng)頓挫了。

還有很多很多的不足,我都正在致力努力地學(xué)習(xí)中,特別是對(duì)于提高課堂效率,我會(huì)爭(zhēng)取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。 因此我給自己寒假及下學(xué)期的艱巨和重大任務(wù)是:以課堂教學(xué)為核心——

1、備課。

學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,這點(diǎn),我在本學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中做得最不好,因?yàn)閷?duì)教學(xué)時(shí)間掌握不好,以至到后面,總結(jié)的時(shí)間都沒了,另外,要加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí),這能更大的發(fā)揮學(xué)生各方面的能力。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。溫故知新,牢固掌握。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。對(duì)這點(diǎn),我讀初中的時(shí)候也因?yàn)闆]有把知識(shí)融會(huì)貫通吃歸虧。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,還可以采取面批的方法,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題,而且批改作業(yè)時(shí), 只點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求、和多利用點(diǎn)時(shí)間給他們提供幫助,注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

在作業(yè)、測(cè)試卷中,增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,也可以是讓學(xué)生自己對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行講解,因?yàn)橛械闹皇怯捎诳荚嚧中膶?dǎo)致的,讓他們自己擔(dān)任試卷講評(píng)的小老師,并給予指導(dǎo)。

【第6篇 2023-2023學(xué)年小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

__年-2023學(xué)年小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

在《品德與生活》(二年級(jí)上冊(cè))的教學(xué)中,我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng),我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo),遵循這一目標(biāo),在教育活動(dòng)中我們主要注重了以下四個(gè)方面進(jìn)行教育教學(xué)工作的:

一、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長(zhǎng)。

二、注重珍視兒童生活的價(jià)值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過程中,我們通過深入淺出的道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三、注重通過各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動(dòng)中,我們注重兒童直接參與的主題活動(dòng),游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值;了解社會(huì),以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自豪感。通過活動(dòng)的開展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。

四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

我們能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,面向兒童的整個(gè)生活世界,結(jié)合山區(qū)的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會(huì)及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

【第7篇 2023年學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié)一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教研活動(dòng)1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

3、“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。到其他小學(xué)聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

【第8篇 小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,回顧這一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作,既取得一定的成績(jī),也有許多的不足。為了在新的學(xué)年里取得更大的成績(jī),特將本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

一、教學(xué)情況分析:

在本學(xué)期里努力上好每一堂課是我努力追求的目標(biāo)。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在課堂教學(xué)中把競(jìng)爭(zhēng)引入課堂,課堂上采用多種形式激活課堂。在教學(xué)中我做到了努力鉆研教材,吃透教材,精心設(shè)計(jì)教案,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定了合理的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中,我積極參加學(xué)校數(shù)學(xué)課題組教研教改活動(dòng),做到虛心向年輕的教師學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教學(xué)方法。不論采用那種教學(xué)方法,都以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心,采用靈活多樣的教學(xué)方法,上好每一堂課。課堂上,認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極探索適合一年級(jí)小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。在教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,打破傳統(tǒng)的依本為本的教學(xué)思想。做到以學(xué)生為本,根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,做到創(chuàng)造性地使用教材。改變以往的教材呈現(xiàn)方式,注重從學(xué)生熟悉的生活情景入手,這樣既有利于學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化,又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感,并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光分析、解決生活中的問題,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和探索精神。半年來(lái),在課堂教學(xué)中,我努力實(shí)踐著“讓每一堂課都活起來(lái)”的教學(xué)觀念。在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)上以“游智慧樂園”、“搶占制高點(diǎn)!”“攀登博士山”、“爭(zhēng)奪小紅旗”等豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng),努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生樂學(xué)、要學(xué)、搶著學(xué),課堂上充滿了競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)理念,課堂上把時(shí)間讓出來(lái),讓孩子們一展身手。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也樹立了學(xué)生的自信心。

總之,在教學(xué)中我不斷地轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念。課堂上努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的師生人際關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生參與,努力點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。課堂上由以教師為中心,轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,使課堂形成“師生互動(dòng),生生互動(dòng),民主和諧,快速高效”的教學(xué)氛圍,切實(shí)達(dá)到了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目的。

二、存在的問題:

主要存在的問題有:

1、課堂上個(gè)別學(xué)生聽課的良好習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,教師的觀念轉(zhuǎn)變的還不夠。

2個(gè)別學(xué)生上課回答問題不積極,不能夠積極地參與到教師的教學(xué)中去。

3、個(gè)別學(xué)生不能夠很好地處理主課與興趣班的關(guān)系,有的熱衷于興趣班,對(duì)文化課有點(diǎn)放松,造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

4、雖然課堂上教師努力做到讓學(xué)生積極的動(dòng)手、大膽發(fā)言。但也有的個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極,缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、個(gè)別學(xué)生按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。

6、有個(gè)別學(xué)生不愛動(dòng)腦筋和作業(yè)太粗心。

7、學(xué)生的日常行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。

三、今后努力的方向:

1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平。

2、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師和年輕教師學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力使自己的教育教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)上再有一個(gè)很大的提高。

3、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分地放手,讓學(xué)生自主探究,努力為學(xué)生創(chuàng)造愛學(xué)、樂學(xué)的氛圍,使學(xué)生以飽滿的熱情投入的教學(xué)當(dāng)中去。

4、繼續(xù)在創(chuàng)造性使用教材上下功夫,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,做到教師創(chuàng)造性地教,學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。真正讓課堂活起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

5、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué),充分地讓數(shù)學(xué)回歸生活,努力培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

6、充分地讓學(xué)生講,開展“講題小能手”活動(dòng),使學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高。

總之,通過一學(xué)期師生的共同努力,不論是學(xué)生的思維能力,創(chuàng)新能力,動(dòng)手操作能力,以及語(yǔ)言表達(dá)能力都有了一個(gè)很大的提高。同時(shí)由于在轉(zhuǎn)化差生方面措施得當(dāng),在期末素質(zhì)檢測(cè)中,全班學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

【第9篇 2023年小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見.

二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí).從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成.而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽,說,讀,寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)'說'和'讀'的重要性尤為突出.所以,在教學(xué)中我特別重視'說'和'讀'的訓(xùn)練.

語(yǔ)文教科書上'口際交際'是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容.自古以來(lái),能說會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷.現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué),'多說多練'勢(shì)在必行.整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段.給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有'說'的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話.同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言.如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么 說出理由來(lái).對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心.對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求.平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表?yè)P(yáng),相反,成績(jī)較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),有順序,有感情地表達(dá).通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了.

在'說'的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是'讀'.俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn).語(yǔ)文'讀'的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用'讀'來(lái)感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上,再來(lái)有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等.再次,用'讀'幫助記憶,培養(yǎng)語(yǔ)感,陶冶情操.再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情.

語(yǔ)文教學(xué)中,除了'說'和'讀'很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松.

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展.

【第10篇 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老師們請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上,我本著立足現(xiàn)在,放眼未來(lái)的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

1、認(rèn)真鉆研教材。

在備課時(shí),不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定采用的教學(xué)方法,、并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄,每一課做到“有備而來(lái)”,并制作了有趣的教具,課后及時(shí)作出總結(jié),寫課后記,并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化。做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多,同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其它教師。

在教學(xué)上,有疑必問,在各個(gè)章節(jié)上積極征求其它教師的建議,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí)多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

4、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練,有針對(duì)性,有層次性,為了做到這一點(diǎn),我常常收集資料,并進(jìn)行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時(shí)批改作業(yè)及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行透徹析評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo), 以滿足不同層次的學(xué)生要求,對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)它萌發(fā)興趣,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)了,使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他樣的技能,并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

6、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的兩個(gè)班,上課時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的,這樣就影響了成績(jī)的提高,對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,從期末看來(lái),一班平均分93分,二班平均分90分,分別取得全鎮(zhèn)第一名和第三名,取得了較好的成績(jī),但存在的不足還很多,如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,這些有待以后改進(jìn)。

【第11篇 2023年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

2023小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)二(1)班的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較優(yōu),有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但也有五六位成績(jī)偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?,F(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《少年鄧小平》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《法布爾》后,組織學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。

四、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。

五、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

學(xué)校開展的寫字課非常好,我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)?!缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》 指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字,是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

【第12篇 小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入復(fù)興這片沃土已然一年之久。我和一群志同道合的同事朋友們,已經(jīng)共同奮斗了一年。在這里,我們自身獲得了成長(zhǎng),收獲到了彌足珍貴的東西。而這一學(xué)期體會(huì)更深。在一種積極、團(tuán)結(jié)、熱情的學(xué)校環(huán)境與教研團(tuán)隊(duì)氛圍中,我獲得了一次次的歷練與提高。

回顧過去的這一學(xué)期,有成功之處值得發(fā)揚(yáng),亦有不足之處有待改進(jìn)。

一、基本情況

學(xué)生基本情況:二年級(jí)兩個(gè)班共90人,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)性,所以平常的教學(xué)就比較省力。部分后進(jìn)生的成績(jī)也有極大提高,且養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 這是培優(yōu)補(bǔ)差方案的顯著成效。例如這學(xué)期的期末考試,此次數(shù)學(xué)成績(jī)還算不錯(cuò),兩個(gè)班平均分均在91分以上,優(yōu)秀率提高,且不及格率大大降低。

二、經(jīng)驗(yàn)反思

(一)夯實(shí)基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時(shí)間,沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,但在小學(xué)低段教學(xué)中,計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期,我作了一下幾點(diǎn)嘗試:

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注重營(yíng)造課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料,精選練習(xí),有針對(duì)性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,做到有的放矢。

(二)關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)

教學(xué)要面向全體學(xué)生。最難兼顧的是優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。我嚴(yán)格執(zhí)行“培優(yōu)補(bǔ)差”方案,在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng):

1、在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計(jì)不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為后進(jìn)生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),為優(yōu)等生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對(duì)優(yōu)等生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),不讓后進(jìn)生掉隊(duì)。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。

三、不足之處

1、繼續(xù)提高教學(xué)能力。在參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽的過程中,我有幸聆聽了眾多優(yōu)秀老師的精彩課堂,從中收獲了很多有用的教學(xué)技能與方法,自身也得到了鍛煉,獲得了成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)工作中,我應(yīng)該更加注重自身教學(xué)能力的提高,多吸取有用的知識(shí),多反思,多改進(jìn)。

2、關(guān)注每個(gè)孩子,繼續(xù)推進(jìn)“培優(yōu)補(bǔ)差”方案。這一方案無(wú)疑是正確有效的,我清楚看到了孩子們的進(jìn)步,特別是后進(jìn)生。在未來(lái)的教學(xué)工作中,我還要加大培優(yōu)補(bǔ)差力度。

3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。通過數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,我認(rèn)識(shí)到了,不僅讓學(xué)生將課本上的知識(shí)學(xué)會(huì),更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),這才是數(shù)學(xué)的精髓。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。多與家長(zhǎng)溝通,更有效的幫助孩子成長(zhǎng)。

【第13篇 小學(xué)二年級(jí)教學(xué)情況工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去了,在這一個(gè)月里,孩子們基本上適應(yīng)了二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,能按照老師的要求完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過一個(gè)月的努力。小學(xué)二年級(jí)教學(xué)情況工作總結(jié)很多孩子和上學(xué)期相比有了有大的進(jìn)步,尤其是班里的一些男生,感覺上比女生更快的進(jìn)入了狀態(tài)。在此對(duì)一下同學(xué)特別提出表?yè)P(yáng):治華、雨彤、昂昂、文菲、小韓、盛軒、佳銘、明強(qiáng)、小路。

同時(shí),通過一個(gè)月的學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,在這里希望能提出來(lái)我們一起想辦法解決。首先,臨近入隊(duì),隨之而來(lái)的是競(jìng)選小干部??稍谠蹅儼鄥s沒有特別拔尖的學(xué)生??梢哉f有一半的學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),也有自己明顯的不足。這對(duì)我的選拔工作帶來(lái)了一些困難。但對(duì)于孩子和各位家長(zhǎng)來(lái)說卻不失為一位好事。既然大家的水平相當(dāng),那么誰(shuí)多下一些功夫,誰(shuí)就可以走在前面。所以,在后幾個(gè)月,我衷心的希望在我們的共同努力下,我們班能涌現(xiàn)出一批能力強(qiáng),學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為小干部。第二,因?yàn)楦鞣N原因,咱們班的個(gè)別學(xué)生已經(jīng)有掉隊(duì)的傾向。這一點(diǎn)希望引起各位家長(zhǎng)的重視,如果您孩子的成績(jī)經(jīng)常在95分以下,就需要您多費(fèi)一些心。二年級(jí)是一個(gè)承上啟下的年級(jí)。在這個(gè)學(xué)期我會(huì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生許多能力。但如果孩子連最基本的字詞、計(jì)算、單詞都沒有過關(guān),就勢(shì)必要掉隊(duì)。第三,很多家長(zhǎng)向我反映,最近的作業(yè)有些多。我也知道,很多孩子不太適應(yīng)。但作業(yè)越來(lái)越多是孩子升入中高年級(jí)的一個(gè)必然趨勢(shì)。當(dāng)然,我會(huì)盡量的調(diào)整,力求減少孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān),但該練的還是要練的。也請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我,多鼓勵(lì)孩子,告訴他作業(yè)多了,說明他的水平提高了,長(zhǎng)大了。

在要求方面,有幾點(diǎn)我希望能得到您的配合與支持:1、語(yǔ)文方面:1)書一定要讀,現(xiàn)在有些孩子不完成預(yù)習(xí)作業(yè),有的光圈字寫拼音,卻不讀書簽字。長(zhǎng)此以往,孩子剛剛培養(yǎng)起來(lái)的語(yǔ)感就沒了,會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成很大的障礙。2)一定要聽寫。我發(fā)現(xiàn),很多孩子不做聽寫作業(yè),全憑自己的小聰明應(yīng)付老師的聽寫,所以越錯(cuò)越多。因此,我特意發(fā)了一個(gè)家庭聽寫本,從此后,當(dāng)留了聽寫作業(yè)后,請(qǐng)您在這個(gè)本上給孩子聽寫,并簽字。第二天我會(huì)檢查。3)該背的一定要被。凡是書上要求會(huì)背的就一定要讓學(xué)生背下來(lái),并會(huì)默寫,我會(huì)以填空的形式進(jìn)行檢查。2、數(shù)學(xué)方面:數(shù)學(xué)上要求依然比較簡(jiǎn)單,以我講為主,麻煩您督促孩子按時(shí)完成作業(yè),及時(shí)改錯(cuò)。3、英語(yǔ)方面:除了按時(shí)完成作業(yè)外,要求孩子每天最少要聽半個(gè)小時(shí)英語(yǔ),培養(yǎng)語(yǔ)感。(不是你說或者孩子說,而是要聽英語(yǔ)光盤或磁帶)。

上周,我們進(jìn)行了語(yǔ)文第一單元考試,從整體上看,大部分學(xué)生成績(jī)比較好,但一百分的只有李若歌一人,平均分為94分。其中有4人在90分一下。問題主要出在四字詞語(yǔ)的填空和畫詞上。今后我們也會(huì)在四字詞語(yǔ)的積累上多下功夫。同時(shí),我們還進(jìn)行了數(shù)學(xué)月考,主要考查的就是100以內(nèi)的口算和豎式計(jì)算。全對(duì)的有:家祥、澤涵、明強(qiáng)、翔宇、文菲、旭峰、若歌、亞亞、昂昂、天宇、楠楠、雨彤、魯豫。在此特別提出表?yè)P(yáng)。主要的問題出在抄錯(cuò)數(shù)上。也說明了孩子最近的狀態(tài)并不是很認(rèn)真,希望能在十月份有所改善。

【第14篇 2023年上半年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)下冊(cè)個(gè)人工作總結(jié)范文

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。

提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅(jiān)持提前備課,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性。

這個(gè)學(xué)期開始,在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下,同年級(jí)的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級(jí)老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營(yíng)養(yǎng),提高自己的能力。

二、研究教學(xué)方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說,要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來(lái),增強(qiáng)趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來(lái)沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我有的時(shí)候太心急,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來(lái)了,無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì)。

三、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》 指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫出來(lái)的!為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

四、總結(jié)不足

1、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。。

2、班級(jí)發(fā)展不平衡,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,從開學(xué)開始,爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié):抓常規(guī) 提質(zhì)量 謀發(fā)展我校教育教學(xué)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力,特別是全體教師的辛勤工作,教育教學(xué)任務(wù)順利完成。本年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,由轄區(qū)末位躍升第五位。...

我們語(yǔ)文教研組雖然成員不多,但是在校長(zhǎng)室蘇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,以及在教務(wù)處陳主任的指導(dǎo)下,我們語(yǔ)文教研組按計(jì)劃開展了各項(xiàng)教研活動(dòng)?;仡櫛緦W(xué)期的工作,教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。

本學(xué)期我擔(dān)任高三(5)班和高三(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。所教高三(6)班是理科??瓢?,語(yǔ)文底子本就薄弱。高三(5)班雖然說是文科重點(diǎn)班,但是班級(jí)以美術(shù)特長(zhǎng)生為主,這學(xué)期,學(xué)生幾乎把心思都放在了美術(shù)聯(lián)考上,給予學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間寥寥無(wú)幾。

以下高中班主任教學(xué)總結(jié)范文由應(yīng)屆畢業(yè)生酷貓寫作網(wǎng)站整理提供。工作總結(jié)范文由古人云:親其師,信其道,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,身教重于言教,所以,我首先嚴(yán)格要求自已,提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟...

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高教師素質(zhì)。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì),青年教育家魏書生說:“一位教師,要做經(jīng)師,要做人師。教書的同時(shí)始終育人。

不知不覺,又是一學(xué)期結(jié)束了?;厥走@學(xué)期的教育教學(xué)工作,我感慨萬(wàn)分,因?yàn)槲覜]有虛度光陰,因?yàn)槲冶M心盡力,我可以問心無(wú)愧地說,我很興奮,很滿足,同時(shí)也很自豪,因?yàn)槲业膶W(xué)生進(jìn)步了,提高了。

幼兒園教師的工作總結(jié)怎樣寫好呢?下面是酷貓寫作網(wǎng)小編為您提供的工作總結(jié)范文。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了,回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是有喜有憂。

【第15篇 小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教育的教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn):

一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣,是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?

“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使要我學(xué)轉(zhuǎn)變成為我要學(xué)。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)??梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

二、 設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

三、 結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時(shí),在舉幾個(gè)例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)總結(jié)(15篇)

本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老師們請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)…
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