第1篇 職業(yè)道德教育總結(jié) 850字
職業(yè)道德教育總結(jié)
作為教師的根本職責(zé)在于“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是注重青少年靈魂的塑造，因此作為教師因該做好以下方面的工作：
一、教書育人，因勢(shì)利導(dǎo)。
好勝是青少年學(xué)生的天性，特別是后進(jìn)生，當(dāng)他們不被重視的時(shí)候，這種打擊是難以忍受的，這時(shí)他們便會(huì)另辟新的途徑，以釋同學(xué)的白眼，老師的輕視，做些違犯常規(guī)的事情，以適應(yīng)其心理的隨意性，做到好勝方面暫時(shí)的寬慰和平衡。作為老師我每接一個(gè)班，總是認(rèn)真地家訪，及時(shí)了解學(xué)生的秉性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放失的教育。特別是當(dāng)前，形勢(shì)日心月異的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)條件日益改善，獨(dú)生子女尤其優(yōu)越，自然嬌縱他們，難以放任自流，無拘無束。作為教師含著應(yīng)抓住每一個(gè)可以教育學(xué)生和感化學(xué)生的`機(jī)會(huì)，使他們踏上正途。
二、讓課堂成為流動(dòng)美。
作為一名教師必須有過硬的專業(yè)的本領(lǐng)，在教學(xué)中勇于改革創(chuàng)新，讓課堂成為流動(dòng)美。
教書育人是一條漫長(zhǎng)而曲折的路。在這條路上，有電閃雷鳴，有雨暴狂風(fēng)，就教學(xué)而言，教材的更替，教法的改革等等，同樣有著說不盡的苦辣酸甜，但有一條，我始終銘記在心，那就是：“己所不欲，勿施于人”?！爸卟蝗绾弥?，好知者;不如了知者”，努力使學(xué)生不但“知之”，更應(yīng)“好之”、“樂知”。 這樣才能使使教師得心應(yīng)手，學(xué)生如坐春風(fēng)，師生與教材達(dá)到了高度融洽和諧的地步，使學(xué)生的成績(jī)有了大幅度的提高。
“春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚駛干”，教師這個(gè)職業(yè)本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲。在工作上執(zhí)著地追求著，嚴(yán)一律己，寬一待人的工作作風(fēng)，是無私奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)我覺得累時(shí)我總會(huì)想起這么一番語重心長(zhǎng)地話“你累了、倦了或失意、惆悵時(shí)，有學(xué)生向你敬禮，有學(xué)生和你交談，哪里有你的學(xué)生，哪里就有你的避風(fēng)港，你能說這不是人生最大的快樂嗎?我愛我的學(xué)生，更愛我的事業(yè)，教師是我人生永遠(yuǎn)無悔的選擇！它將時(shí)刻勉勵(lì)我在歲月的年輪里收獲成功的人生。”是的，當(dāng)老師有苦也有樂，但我們堅(jiān)信“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金?！敝挥胁恍概Γ艜?huì)在回首往事時(shí)無怨無悔，因?yàn)檎俏覀冇米约旱碾p手托起明天的太陽！
第2篇 公務(wù)員職業(yè)道德主題教育工作總結(jié) 2350字
為貫徹落實(shí)市委組織部和市人社局《關(guān)于印發(fā)<市公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案>;的通知》及《市國(guó)家稅務(wù)局公務(wù)員職業(yè)道德暨國(guó)稅核心價(jià)值理念主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》精神，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)全縣國(guó)稅干部職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)，____年3月，在縣國(guó)家稅務(wù)局的組織領(lǐng)導(dǎo)下，全縣各分局積極開展國(guó)稅干部職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)，此次教育實(shí)踐活動(dòng)是推進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，是促進(jìn)國(guó)稅干部更好地服務(wù)納稅人、奉獻(xiàn)社會(huì)、密切黨和政府與人民群眾血肉聯(lián)系的必然要求，是提升國(guó)稅干部服務(wù)發(fā)展的能力和本領(lǐng)、開創(chuàng)國(guó)稅稅收管理基本現(xiàn)代化新征程的現(xiàn)實(shí)需要?，F(xiàn)將縣國(guó)稅局及分局公務(wù)員職業(yè)道德主題教育活動(dòng)做如下總結(jié)，并根據(jù)總結(jié)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)估：
一、精心策劃主題方案，周密部署實(shí)施方案細(xì)節(jié)
縣國(guó)家稅務(wù)局制定《縣國(guó)家稅務(wù)局公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，積極召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會(huì)議，于月日召開主題教育活動(dòng)動(dòng)員安排，制定印發(fā)了全系統(tǒng)職業(yè)道德主題教育活動(dòng)方案、稅務(wù)局主題教育實(shí)踐活動(dòng)驗(yàn)收評(píng)分表、分局積極開展公務(wù)員職業(yè)道德主題教育活動(dòng)方案、分局公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)方案項(xiàng)目表，對(duì)主題教育活動(dòng)的時(shí)間安排、方法步驟、工作任務(wù)細(xì)化分解，使職業(yè)道德主題教育活動(dòng)更具針對(duì)性和操作性。
此次職業(yè)道德主題教育活動(dòng)重點(diǎn)強(qiáng)化縣及分局國(guó)稅工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以人為本，從宣傳、教育、培訓(xùn)入手，以“忠于國(guó)家、服務(wù)人民、恪盡職守、清正廉潔”為主要內(nèi)容，以踐行“忠誠(chéng)、崇法、務(wù)實(shí)、至善”國(guó)稅核心價(jià)值理念為基本標(biāo)準(zhǔn)，“內(nèi)化于心提境界，外化于形創(chuàng)一流”，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部官德修養(yǎng)，深化全體干部誠(chéng)信建設(shè)，努力造就一支“公正、誠(chéng)信、責(zé)任、和諧、專業(yè)、廉潔”的國(guó)稅干部隊(duì)伍，為我局稅源管理專業(yè)化改革和開啟稅收管理現(xiàn)代化新征程提供強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍保障。
二、組織職業(yè)道德主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化職業(yè)道德內(nèi)涵
在縣國(guó)稅局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各分局的積極組織下，分步驟、有主題地使教育實(shí)踐活動(dòng)不斷實(shí)施，設(shè)立教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳動(dòng)員，開展大規(guī)模讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織演講和征文比賽，參加網(wǎng)上熱點(diǎn)問題季度論談，舉行宣誓活動(dòng)，開展南通國(guó)稅子文化征集，組織全員職業(yè)道德培訓(xùn)，開展服務(wù)品牌創(chuàng)建活動(dòng)，開展結(jié)對(duì)共建幫扶貧困活動(dòng)，組織勤政廉政和執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)教育，開展征集道德誠(chéng)信小故事活動(dòng)，暢通建言溝通機(jī)制，制訂國(guó)稅干部職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)辦法，在以上職業(yè)道德教育活動(dòng)組織的基礎(chǔ)上，對(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行對(duì)照，縣國(guó)稅局及各分局對(duì)活動(dòng)自查自評(píng)，最后總結(jié)活動(dòng)開展中的問題及解決辦法，表揚(yáng)活動(dòng)開展過程中的涌現(xiàn)出的先進(jìn)組織和個(gè)人。
根據(jù)評(píng)分制的原則，制定縣稅務(wù)局主題教育實(shí)踐活動(dòng)驗(yàn)收評(píng)分表。最后測(cè)試出總分。組織獎(jiǎng)，競(jìng)賽獎(jiǎng)：。單位在職業(yè)道德教育活動(dòng)中成績(jī)突出，被推薦為主題教育實(shí)踐活動(dòng)開展好的單位。這些成績(jī)的取得達(dá)到了縣國(guó)稅局加強(qiáng)全縣國(guó)稅干部職業(yè)道德教育的目標(biāo)要求，確保全體干部工作在崗、在行、在狀態(tài)，使思想作風(fēng)有新躍升、能力素質(zhì)有新提高，公正廉潔有新形象，國(guó)稅工作有新發(fā)展，社會(huì)滿意有新成績(jī)。
三、職業(yè)道德主題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)國(guó)稅品質(zhì)核心
通過教育實(shí)踐活動(dòng)，在縣、分局國(guó)稅干部中大力弘揚(yáng)了“熱愛祖國(guó)、忠于人民，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，恪盡職守、廉潔奉公”的公務(wù)員精神和“忠誠(chéng)、崇法、務(wù)實(shí)、至善”的國(guó)稅核心價(jià)值觀，著力提高了國(guó)稅干部職業(yè)道德水平；切實(shí)增強(qiáng)了公務(wù)員服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)決杜絕和克服不作為、亂作為、慢作為現(xiàn)象，推動(dòng)各項(xiàng)工作提速、提質(zhì)、提效，為群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)；強(qiáng)化全員目標(biāo)責(zé)任和績(jī)效考評(píng)制度，嚴(yán)治“庸、懶、散”現(xiàn)象，營(yíng)造雷厲風(fēng)行、只爭(zhēng)朝夕的干事氛圍，確保全體干部工作在崗、在行、在狀態(tài)，使思想作風(fēng)有新躍升、能力素質(zhì)有新提高，公正廉潔有新形象，國(guó)稅工作有新發(fā)展，社會(huì)滿意度有了新提高、新成績(jī)，以實(shí)踐活動(dòng)的扎實(shí)開展推動(dòng)各項(xiàng)工作的全面落實(shí)。
四、在縣國(guó)稅局的指導(dǎo)下，分局實(shí)踐活動(dòng)豐碩成果
(一)提高了職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)能力
分局在縣國(guó)稅局的指導(dǎo)和統(tǒng)一部署下，積極開展國(guó)稅干部職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷地促進(jìn)分局國(guó)稅干部更好地服務(wù)納稅人、奉獻(xiàn)社會(huì)、密切黨和政府與人民群眾血肉聯(lián)系，提升分局國(guó)稅干部服務(wù)發(fā)展的能力和本領(lǐng)、開創(chuàng)國(guó)稅稅收管理基本現(xiàn)代化新征程。分局專門成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，分局內(nèi)部提高職業(yè)道德教育的認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)施。做到主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，不斷地加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
(二)分局內(nèi)活動(dòng)氛圍濃，工作氛圍正
分局按照通知要求和方案實(shí)施細(xì)則，結(jié)合自身實(shí)際和工作職能，制定實(shí)施方案，細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、明確要求。積極開展有自身特點(diǎn)的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，注重把教育實(shí)踐活動(dòng)融入中心工作，體現(xiàn)到各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作中去，從具體事情做起，從干部群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題抓起，創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度嚴(yán)格落實(shí)活動(dòng)要求，保質(zhì)完成各項(xiàng)任務(wù)，推動(dòng)活動(dòng)有效開展。積極開展干部讀書筆記、主題征文活動(dòng)資料，干部宣誓、主題演講比賽、勤政廉政教育和自選創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目開展情況的視頻錄像和照片，全員培訓(xùn)活動(dòng)的方案、干部參訓(xùn)率、考試合格率等臺(tái)帳資料。不僅牢固了基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)熟練度，創(chuàng)新了服務(wù)意識(shí)，更重要的是使公務(wù)員有正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、職業(yè)道德和活動(dòng)參與意識(shí)。得到各級(jí)各部門的認(rèn)可，職業(yè)道德建設(shè)成績(jī)顯著。
(三)分局整體素質(zhì)得到提高，各方面得到鍛煉
在加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)上，不斷的干部隊(duì)伍的水平。通過職工評(píng)比、同行測(cè)評(píng)、用人單位測(cè)評(píng)反饋等措施，對(duì)干部素質(zhì)情況作出評(píng)價(jià)。讓干部的思想在活動(dòng)中升華，在實(shí)踐中提高。對(duì)政治上成熟、業(yè)務(wù)上精湛、技術(shù)上領(lǐng)先的同志，或吸收到黨組織中來，或提拔到分局管理崗位上，激勵(lì)大家好學(xué)上進(jìn)。促進(jìn)全體員工在思想上、業(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)，使得分局分局的綜合水平在全縣名列前茅，細(xì)微周到的服務(wù)得到了納稅人如潮的好評(píng)。
第3篇 教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓總結(jié) 1900字
教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓總結(jié)
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。 人們常作“人類靈魂的工程師”，“精神雕塑家”，“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認(rèn)而自豪，又怕誤人子弟而擔(dān)心，通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓，我覺得受益匪淺。
一、嚴(yán)以律己，嚴(yán)格執(zhí)教
教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過程中的“嚴(yán)以律己”，是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識(shí)和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。一個(gè)教師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué)，就應(yīng)當(dāng)對(duì)科學(xué)抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚 昧、迷信和偽科學(xué)，自覺擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認(rèn)自身不足。
(一)、常把工作放在心中。 教師手中掌握著祖國(guó)的未來，人類的未來，教師是一個(gè)神圣的稱號(hào)，教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)。我覺得當(dāng)好老師，首先要重視自己的工作。俗話說：“三百六十行，行行出狀元”，自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識(shí)，不妨埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，讓我更明白了，老師有強(qiáng)烈的事業(yè)心，他自身的敬業(yè)精神，會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲；老師馬馬虎虎，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到抑制，直到厭學(xué)、不學(xué)。在學(xué)生的眼里，往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。這樣，就不能看責(zé)任心的問題了！身為教師，就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。
(二)、教書育人應(yīng)是自己的職責(zé)。
作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。我國(guó)文學(xué)家韓愈曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。也就是說，教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學(xué)生的家庭、公共場(chǎng)所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學(xué)生溝通，只要學(xué)生意識(shí)到老師在關(guān)心他，愛護(hù)他，他才會(huì)意識(shí)到老師對(duì)自己的期望和信任，心靈的窗戶會(huì)毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應(yīng)該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度。”當(dāng)然，在育人的過程中，不僅要給學(xué)生的溫暖，重要的是要給學(xué)生的激勵(lì)，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強(qiáng)制或壓服，教師的愛，人們?cè)u(píng)價(jià)為母愛，“會(huì)影響到學(xué)生一輩子”又如“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，滲透于師生交往的細(xì)微之處。這樣，學(xué)生感受到老師在真心愛他們，他們將會(huì)把這種愛珍藏在內(nèi)心深處，并使之轉(zhuǎn)化為與老師的教育要求相適應(yīng)的自覺行動(dòng)。
當(dāng)教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當(dāng)我們看到學(xué)生的笑臉，當(dāng)我們站在神圣的講臺(tái)上授課的時(shí)候，我們會(huì)感到一種幸福，因?yàn)槲覀円庾R(shí)到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)，為著下一代的成長(zhǎng)而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當(dāng)我們看到學(xué)生懂事了、進(jìn)步了，有所進(jìn)步的時(shí)候，我們感到幸福。
(三)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
“人各有別，才各有用”我們要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育，應(yīng)該是承認(rèn)人人有別，人人有用，給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵(lì)，然后因材施教，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)以民主、平等的精神對(duì)待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。有人說過：“學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會(huì)燒掉自卑，喚起自信，照亮并進(jìn)入道路?！备淖円晕覟橹行牡膬A向，用激勵(lì)性的語言去鼓舞學(xué)生，讓他們堅(jiān)信“天生我才必有用”，把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，會(huì)讓他們都體會(huì)到各自的價(jià)值，由此，師生之間更和諧，學(xué)生接受知識(shí)也更渴求。
(四)為人師表很重要
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生?！芭踔活w心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認(rèn)為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應(yīng)該為人師表，嚴(yán)格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時(shí)時(shí)做到言行一致，表里一致，更得發(fā)揚(yáng)“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，當(dāng)然，也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀(jì)守法、言行一致、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，成為學(xué)生的表率。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，發(fā)揚(yáng)春蠶吐絲，蠟燭燃燒的奉獻(xiàn)精神，維護(hù)“人類靈魂工程師”的聲譽(yù)，將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
第4篇 教師職業(yè)道德教育工作總結(jié) 1900字
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。 人們常作“人類靈魂的工程師”，“精神雕塑家”，“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認(rèn)而自豪，又怕誤人子弟而擔(dān)心，通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓，我覺得受益匪淺。
一、嚴(yán)以律己，嚴(yán)格執(zhí)教
教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過程中的“嚴(yán)以律己”，是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識(shí)和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。一個(gè)教師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué)，就應(yīng)當(dāng)對(duì)科學(xué)抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚 昧、迷信和偽科學(xué)，自覺擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認(rèn)自身不足。
（一）、常把工作放在心中。
教師手中掌握著祖國(guó)的未來，人類的未來，教師是一個(gè)神圣的稱號(hào)，教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)。我覺得當(dāng)好老師，首先要重視自己的工作。俗話說：“三百六十行，行行出狀元”，自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識(shí)，不妨埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，讓我更明白了，老師有強(qiáng)烈的事業(yè)心，他自身的敬業(yè)精神，會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲；老師馬馬虎虎，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到抑制，直到厭學(xué)、不學(xué)。在學(xué)生的眼里，往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。這樣，就不能看責(zé)任心的問題了！身為教師，就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。
（二）、教書育人應(yīng)是自己的職責(zé)。
作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。我國(guó)文學(xué)家韓愈曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。也就是說，教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學(xué)生的家庭、公共場(chǎng)所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學(xué)生溝通，只要學(xué)生意識(shí)到老師在關(guān)心他，愛護(hù)他，他才會(huì)意識(shí)到老師對(duì)自己的期望和信任，心靈的窗戶會(huì)毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應(yīng)該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度?！碑?dāng)然，在育人的過程中，不僅要給學(xué)生的溫暖，重要的是要給學(xué)生的激勵(lì)，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強(qiáng)制或壓服，教師的愛，人們?cè)u(píng)價(jià)為母愛，“會(huì)影響到學(xué)生一輩子”又如“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，滲透于師生交往的細(xì)微之處。這樣，學(xué)生感受到老師在真心愛他們，他們將會(huì)把這種愛珍藏在內(nèi)心深處，并使之轉(zhuǎn)化為與老師的教育要求相適應(yīng)的自覺行動(dòng)。
當(dāng)教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當(dāng)我們看到學(xué)生的笑臉，當(dāng)我們站在神圣的講臺(tái)上授課的時(shí)候，我們會(huì)感到一種幸福，因?yàn)槲覀円庾R(shí)到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)，為著下一代的成長(zhǎng)而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當(dāng)我們看到學(xué)生懂事了、進(jìn)步了，有所進(jìn)步的時(shí)候，我們感到幸福。
（三）平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
“人各有別，才各有用”我們要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育，應(yīng)該是承認(rèn)人人有別，人人有用，給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵(lì)，然后因材施教，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)以民主、平等的精神對(duì)待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。有人說過：“學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會(huì)燒掉自卑，喚起自信，照亮并進(jìn)入道路。”改變以我為中心的傾向，用激勵(lì)性的語言去鼓舞學(xué)生，讓他們堅(jiān)信“天生我才必有用”，把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，會(huì)讓他們都體會(huì)到各自的價(jià)值，由此，師生之間更和諧，學(xué)生接受知識(shí)也更渴求。
（四）為人師表很重要
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認(rèn)為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應(yīng)該為人師表，嚴(yán)格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時(shí)時(shí)做到言行一致，表里一致，更得發(fā)揚(yáng)“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，當(dāng)然，也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀(jì)守法、言行一致、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，成為學(xué)生的表率。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，發(fā)揚(yáng)春蠶吐絲，蠟燭燃燒的奉獻(xiàn)精神，維護(hù)“人類靈魂工程師”的聲譽(yù)，將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
第5篇 會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育總結(jié) 600字
會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育總結(jié)
(1)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書注冊(cè)登記和年檢與會(huì)計(jì)職業(yè)道德檢查相結(jié)合。
《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》規(guī)定：財(cái)政部門、業(yè)務(wù)主管部門和各單位應(yīng)當(dāng)定期檢查會(huì)計(jì)人員遵守職業(yè)道德的情況，并作為會(huì)計(jì)人員晉升、晉級(jí)、聘任專業(yè)職務(wù)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要考核依據(jù)。會(huì)計(jì)人員違反職業(yè)道德的，由所在單位進(jìn)行處罰;情節(jié)嚴(yán)重的，由會(huì)計(jì)證(會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書)發(fā)證機(jī)關(guān)吊銷其會(huì)計(jì)證(會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書)。
將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書注冊(cè)登記和年檢制度與會(huì)計(jì)職業(yè)道德檢查結(jié)合起來，有利于強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)人員行為的約束，強(qiáng)制引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德。
可以結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書注冊(cè)登記、年檢和其他行政檢查工作，將會(huì)計(jì)人員執(zhí)行會(huì)計(jì)法規(guī)制度和會(huì)計(jì)職業(yè)道德情況，以及受到的獎(jiǎng)懲情況等，輸入電子檔案，形成會(huì)計(jì)人員的誠(chéng)信檔案，不僅作為財(cái)政部門監(jiān)管會(huì)計(jì)人員的'依據(jù)，也可以向用人單位和社會(huì)公眾開放，從而督促、約束、激勵(lì)會(huì)計(jì)人員嚴(yán)格自律，認(rèn)真執(zhí)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范。
(2)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考評(píng)、聘用與會(huì)計(jì)職業(yè)道德檢查相結(jié)合。
由于高級(jí)會(huì)計(jì)師資格的取得是采取考試和評(píng)審相結(jié)合，因此有必要在考試和評(píng)審兩個(gè)方面對(duì)其會(huì)計(jì)職業(yè)道德進(jìn)行檢查、考核。一是在考試方面。考慮到職業(yè)道德對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)師的重要性，有必要增設(shè)職業(yè)道德的內(nèi)容，從理論上加深其對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的理解和認(rèn)識(shí)。二是在評(píng)審方面要對(duì)申報(bào)人的會(huì)計(jì)職業(yè)道德情況嚴(yán)格審查。三是規(guī)定一些關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范的否決條款。
