牛頓總結(jié)（十五篇）

【第1篇 牛頓第三定律知識總結(jié)

1、運用牛頓第二定律解題的基本思路

(1)通過認真審題，確定研究對象.

(2)采用隔離體法，正確受力分析.

(3)建立坐標系，正交分解力.

(4)根據(jù)牛頓第二定律列出方程.

(5)統(tǒng)一單位，求出答案.

2、解決連接體問題的基本方法是：

(1)選取最佳的研究對象.選取研究對象時可采取“先整體，后隔離”或“分別隔離”等方法.一般當各部分加速度大小、方向相同時，可當作整體研究，當各部分的加速度大小、方向不相同時，要分別隔離研究.

(2)對選取的研究對象進行受力分析，依據(jù)牛頓第二定律列出方程式，求出答案.

3、解決臨界問題的基本方法是：

(1)要詳細分析物理過程，根據(jù)條件變化或隨著過程進行引起的受力情況和運動狀態(tài)變化，找到臨界狀態(tài)和臨界條件.

(2)在某些物理過程比較復雜的情況下，用極限分析的方法可以盡快找到臨界狀態(tài)和臨界條件.

易錯現(xiàn)象：

(1)加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為用拉力f直接拉物體與用一重力為f的物體拉該物體所產(chǎn)生的加速度是一樣的。

(2)在加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為兩物體組成的系統(tǒng)在豎直方向上有加速度時支持力等于重力。

(3)在加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為兩物體要產(chǎn)生相對滑動拉力必須克服它們之間的最大靜摩擦力。

五、牛頓運動定律的應用

【第2篇 牛頓第一定律知識點的總結(jié)

牛頓第一定律知識點的總結(jié)

1、內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用的時候,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)

2、牛頓第一定律的理解

(1)牛頓第一定律是通過分析、概括、推理得出的，不可能用實驗直接來驗證。

(2)對任何物體都適用，不論固體、液體、氣體。

(3)力是改變物體運動狀態(tài)的原因,力不是維持物體運動狀態(tài)的原因.

(4)運動的物體不受力時做勻速直線運動(保持它的運動狀態(tài))

(5)靜止的物體不受力時保持靜止狀態(tài)(保持它的.靜止狀態(tài))

二、慣性

1、慣性:物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)

即:運動的物體要保持它的運動狀態(tài),靜止物體要保持它的靜止狀態(tài).

2、慣性的理解:

(1)一切物體任何時候都具有慣性.(靜止的物體具有慣性,運動的物體也具有慣性)牛頓第一定律表明，一切物體都具有保持靜止狀態(tài)或勻速直線狀態(tài)的性質(zhì)，因此牛頓第一定律也叫慣性定律。

(2)慣性是物體本身的屬性,慣性的大小與物理的質(zhì)量的大小有關(guān).質(zhì)量越大，慣性越大。質(zhì)量越大的物體其運動狀態(tài)越難改變。慣性的大小與物體的形狀、運動狀態(tài)、位置及受力情況毫無關(guān)系。

(3)慣性是一種屬性，它不是力。慣性只有大小，沒有方向。

【第3篇 高一物理必修一牛頓運動三定律知識點總結(jié)

導語在高一物理必修一中，牛頓的力學定理讓很多同學都感到頭疼，不知道該怎么去運用這些知識點。下面是為你推薦高一物理必修一知識點總結(jié)，希望能幫到你。

1、牛頓第一定律：

(1)內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止.

(2)理解：

①它說明了一切物體都有慣性，慣性是物體的固有性質(zhì).質(zhì)量是物體慣性大小的量度(慣性與物體的速度大小、受力大小、運動狀態(tài)無關(guān)).

②它揭示了力與運動的關(guān)系：力是改變物體運動狀態(tài)(產(chǎn)生加速度)的原因，而不是維持運動的原因。

③它是通過理想實驗得出的，它不能由實際的實驗來驗證.

2、牛頓第二定律：

內(nèi)容：物體的加速度a跟物體所受的合外力f成正比，跟物體的質(zhì)量m成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同.

公式：

理解：

①瞬時性：力和加速度同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失.

②矢量性：加速度的方向與合外力的方向相同。

③同體性：合外力、質(zhì)量和加速度是針對同一物體(同一研究對象)

④同一性：合外力、質(zhì)量和加速度的單位統(tǒng)一用si制主單位⑤相對性：加速度是相對于慣性參照系的。

3、牛頓第三定律：

(1)內(nèi)容：

兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上.

(2)理解：

①作用力和反作用力的同時性.它們是同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失，不是先有作用力后有反作用力.

②作用力和反作用力的性質(zhì)相同.即作用力和反作用力是屬同種性質(zhì)的力.

③作用力和反作用力的相互依賴性：它們是相互依存，互以對方作為自己存在的前提.

④作用力和反作用力的不可疊加性.作用力和反作用力分別作用在兩個不同的物體上，各產(chǎn)生其效果，不可求它們的合力，兩力的作用效果不能相互抵消.

4、牛頓運動定律的適用范圍：

對于宏觀物體低速的運動(運動速度遠小于光速的運動)，牛頓運動定律是成立的，但對于物體的高速運動(運動速度接近光速)和微觀粒子的運動，牛頓運動定律就不適用了，要用相對論觀點、量子力學理論處理.

易錯現(xiàn)象：

(1)錯誤地認為慣性與物體的速度有關(guān)，速度越大慣性越大，速度越小慣性越小;另外一種錯誤是認為慣性和力是同一個概念。

(2)不能正確地運用力和運動的關(guān)系分析物體的運動過程中速度和加速度等參量的變化。

(3)不能把物體運動的加速度與其受到的合外力的瞬時對應關(guān)系正確運用到輕繩、輕彈簧和輕桿等理想化模型上。

【第4篇 《牛頓第一定律》知識點總結(jié)

《牛頓第一定律》知識點總結(jié)

為了幫助大家在考試前，鞏固知識點，對所學的知識更好的掌握，小編為大家編輯了牛頓第一定律知識點總結(jié)，希望對大家有用。

牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

1)它包含兩層含義①靜止的物體在不受外力作用時總保持靜止狀態(tài);

②運動的物體在不受外力作用時總保持勻速直線運動狀態(tài)。

2)牛頓第一定律是理想定律。

3)物體不受力，一定處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，但處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)的物體不一定不受力。

另：牛頓第一定律是在經(jīng)驗事實的'基礎(chǔ)上，通過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律。

小編為大家推薦的牛頓第一定律知識點總結(jié)，大家仔細閱讀了嗎?希望大家在考試中都能取得滿意的成績。

【第5篇 高一物理牛頓第一定律知識點總結(jié)

亞里士多德觀點：物體運動需要力來維持。

伽利略觀點：物體的運動不須要力來維持，運動之所以停下來，是因為受到了阻力作用。

牛頓第一定律：一切物體在沒有收到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。(牛頓第一定律是在經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律)。

慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

一切物體在任何情況下都有慣性;慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān)。

牛頓第一定律也叫做慣性定律。

【第6篇 牛頓第一定律知識點總結(jié)

一、牛頓第一定律

1、內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用的時候,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)

2、牛頓第一定律的理解

(1)牛頓第一定律是通過分析、概括、推理得出的，不可能用實驗直接來驗證。

(2)對任何物體都適用，不論固體、液體、氣體。

(3)力是改變物體運動狀態(tài)的原因,力不是維持物體運動狀態(tài)的原因.

(4)運動的物體不受力時做勻速直線運動(保持它的運動狀態(tài))

(5)靜止的物體不受力時保持靜止狀態(tài)(保持它的靜止狀態(tài))

二、慣性

1、慣性:物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)

即:運動的物體要保持它的運動狀態(tài),靜止物體要保持它的靜止狀態(tài).

2、慣性的理解:

(1)一切物體任何時候都具有慣性.(靜止的物體具有慣性,運動的物體也具有慣性)牛頓第一定律表明，一切物體都具有保持靜止狀態(tài)或勻速直線狀態(tài)的性質(zhì)，因此牛頓第一定律也叫慣性定律。

(2)慣性是物體本身的屬性,慣性的.大小與物理的質(zhì)量的大小有關(guān).質(zhì)量越大，慣性越大。質(zhì)量越大的物體其運動狀態(tài)越難改變。慣性的大小與物體的形狀、運動狀態(tài)、位置及受力情況毫無關(guān)系。

(3)慣性是一種屬性，它不是力。慣性只有大小，沒有方向。

小編為大家提供的高一物理必修1牛頓第一定律知識點，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。

【第7篇 2023年中考物理知識點總結(jié)：牛頓第一定律

牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

1)它包含兩層含義 ①靜止的物體在不受外力作用時總保持靜止狀態(tài); ②運動的物體在不受外力作用時總保持勻速直線運動狀態(tài)。

2)牛頓第一定律是理想定律。

3)物體不受力，一定處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，但處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)的物體不一定不受力。

另：牛頓第一定律是在經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律。

【第8篇 高一物理牛頓運動定律知識要點總結(jié)

高一物理牛頓運動定律知識要點總結(jié)

牛頓運動定律中的各定律互相獨立，且內(nèi)在邏輯符合自洽一致性，物理第四章牛頓運動定律知識要點幫助大家更清晰地學習掌握牛頓定律。

一、牛頓第一定律

亞里士多德觀點：物體運動需要力來維持。

伽利略觀點：物體的運動不須要力來維持，運動之所以停下來，是因為受到了阻力作用。

牛頓第一定律：一切物體在沒有收到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。(牛頓第一定律是在經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律)。

二、探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系

加速度是速度變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值δv/δt，是描述物體速度變化快慢的物理量。加速度（acceleration）是速度變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值δv/δt，是描述物體速度變化快慢的物理量。

三、牛頓第二定律

1.定律內(nèi)容：物體的加速度跟物體所受的合外力f成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.

2.公式：f合=ma

牛頓原始公式：f=δ(mv)/δt(見牛頓《自然哲學之物理原理》).即,作用力正比于物體動量的變化率,這也叫動量定理.在相對論中f=ma是不成立的.,因為質(zhì)量隨速度改變,而f=δ(mv)/δt依然使用.

四、力學單位制

反映物理學基本問題的物理量。如力學中有三個基本物理量——質(zhì)量、時間和長度。因為世界是由運動著的物質(zhì)組成的，物理學的研究對象是物質(zhì)的帶有普遍性的運動，首先應考察物質(zhì)的多少和運動的最簡單的形式(物質(zhì)的空間位置隨時間的變化)，抓住質(zhì)量(物質(zhì)的多少)、時間和長度(空間改變的量度)這三個物理量，就抓住了力學的基本問題，才可進一步討論其他力學問題。

五、牛頓第三定律特性

牛頓第三運動定律的常見表述是：相互作用的兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。

六、用牛頓運動定律解決問題（一）

考點1：從受力確定運動情況

牛頓第二定律的內(nèi)容是f=ma，這個公式搭建起了力與運動之間的關(guān)系。

考點2：從運動情況確定受力

我們也可以從運動學角度出發(fā)，通過題中的已知條件，結(jié)合勻變速直線運動的知識及公式，求解出物體的加速度a，進而再通過受力分析，來求解出某個力的大小。

七、用牛頓運動定律解決問題（二）

考點1：共點力的平衡條件

考點2：超重和失重

考點3：從動力學看自由落體運動

【第9篇 高一物理第四章牛頓運動定律知識要點總結(jié)

一、牛頓第一定律

亞里士多德觀點：物體運動需要力來維持。

伽利略觀點：物體的運動不須要力來維持，運動之所以停下來，是因為受到了阻力作用。

牛頓第一定律：一切物體在沒有收到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。(牛頓第一定律是在經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律)。

二、探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系

加速度是速度變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值δv/δt，是描述物體速度變化快慢的物理量。加速度（acceleration）是速度變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值δv/δt，是描述物體速度變化快慢的物理量。

三、牛頓第二定律

1.定律內(nèi)容：物體的加速度跟物體所受的合外力f成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.

2.公式：f合=ma

牛頓原始公式：f=δ(mv)/δt(見牛頓《自然哲學之數(shù)學原理》).即,作用力正比于物體動量的變化率,這也叫動量定理.在相對論中f=ma是不成立的,因為質(zhì)量隨速度改變,而f=δ(mv)/δt依然使用.

四、力學單位制

反映物理學基本問題的物理量。如力學中有三個基本物理量——質(zhì)量、時間和長度。因為世界是由運動著的物質(zhì)組成的，物理學的研究對象是物質(zhì)的帶有普遍性的運動，首先應考察物質(zhì)的多少和運動的最簡單的形式(物質(zhì)的空間位置隨時間的變化)，抓住質(zhì)量(物質(zhì)的多少)、時間和長度(空間改變的量度)這三個物理量，就抓住了力學的基本問題，才可進一步討論其他力學問題。

五、牛頓第三定律特性

牛頓第三運動定律的常見表述是：相互作用的兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。

六、用牛頓運動定律解決問題（一）

考點1：從受力確定運動情況

牛頓第二定律的內(nèi)容是f=ma，這個公式搭建起了力與運動之間的關(guān)系。

考點2：從運動情況確定受力

我們也可以從運動學角度出發(fā)，通過題中的已知條件，結(jié)合勻變速直線運動的知識及公式，求解出物體的加速度a，進而再通過受力分析，來求解出某個力的大小。

七、用牛頓運動定律解決問題（二）

考點1：共點力的平衡條件

考點2：超重和失重

考點3：從動力學看自由落體運動

【第10篇 高中物理知識點總結(jié):牛頓第三定律

高中物理知識點總結(jié):牛頓第三定律

在經(jīng)典力學里，牛頓第三定律表明，當兩個物體互相作用時，彼此施加于對方的力，其大小相等、方向相反。以下是為大家整理的高中物理知識點總結(jié)，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，一直陪伴您。

1、內(nèi)容：兩個物體間的作用力與反作用力總是大小相等方向相反，作用在一條直線上。

2、表達式：

3、對定律的理解

(1)力的物質(zhì)性方面：力是物體間的相互作用力，一個力對應兩個物體且成對出現(xiàn) 單個物體不能有力產(chǎn)生。相互作用的'一對力互為作用力和反作用力，故有甲物體對作用力來說是施力物體，對反作用力來說便是受力物體。

小貼士：牛頓第一定律和牛頓第二定律反映的是一個物體的運動規(guī)律，而牛頓第三定律反映的是兩個相互作用的物體之間的規(guī)律。

(2)力的三要素方面：作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、并作用在一條直線上，作用在兩個物體上。

(3)力的性質(zhì)方面：作用力與反作用力一定是同性質(zhì)的力，一個彈力和一個摩擦力不可能是作用力和反作用力。

(4)力的作用效果方面：作用力和反作用力分別作用在兩個不同的物體上，各自分別產(chǎn)生作用效果，不能相互抵消。因此不能認為作用力和反作用力的合力為零。

(5)時間性方面：作用力和反作用力總是同時產(chǎn)生，同時消失，無先后之分，不能認為先有作用力后有反作用力，即具有瞬時對應關(guān)系。

●牛頓第三定律的重要意義

1、意義

①牛頓第三定律獨立地反映了力學規(guī)律的一個重要側(cè)面，是牛頓第一、第二定律的重要補充，定量地反映出物體間相互作用時彼此施力所遵循的規(guī)律，即作用力和反作用力定律。

②全面揭示了作用力和反作用力的關(guān)系，可歸納為三個性質(zhì)和四個特征。

2、三個性質(zhì)

異體性：作用力和反作用力分別作用在彼此相互作用的兩個不同的物體上，各自產(chǎn)生各自的作用效果;

同時性：作用力和反作用力總是同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失，不分先后;

相互性：作用力和反作用力總是相互的，成對出現(xiàn)的。

3、四個特征

等值：大小總是相等的;

反向：方向總是相反的;

共線：總是在同一直線上;

同性：力的性質(zhì)總是相同的

歸納整理：

本節(jié)從生活中常見的物體相互作用的實例入手得出牛頓第三定律。牛頓第三定律反映了兩個物體之間相互作用的力的關(guān)系，注意區(qū)分作用力與反作用力以及相互平衡的兩個力的關(guān)系，能夠應用牛頓第三定律解釋日常生活中的常見現(xiàn)象。

【第11篇 2023中考物理知識點總結(jié)：牛頓第一定律

1.牛頓第一定律

(1)內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。這就是牛頓第一定律。

(2)牛頓第一定律不可能簡單從實驗中得出，它是通過實驗為基礎(chǔ)、通過分析和科學推理得到的。

(3)力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持運動的原因。

(4)探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。

(5)牛頓第一定律的意義：①揭示運動和力的關(guān)系。②證實了力的作用效果：力是改變物體運動狀態(tài)的原因。③認識到慣性也是物體的一種特性。

2.慣性

(1)慣性：一切物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。

(2)對“慣性”的理解需注意的地方：

①“一切物體”包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。

②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯誤的。

③要把“牛頓第一定律”和物體的“慣性”區(qū)別開來，前者揭示了物體不受外力時遵循的運動規(guī)律，后者表明的是物體的屬性。

④慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，但并不是“產(chǎn)生”慣性或“消滅”慣性。

⑤同一個物體不論是靜止還是運動、運動快還是運動慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，而與物體的運動狀態(tài)無關(guān)。

(3)在解釋一些常見的慣性現(xiàn)象時，可以按以下來分析作答：

①確定研究對象。②弄清研究對象原來處于什么樣的運動狀態(tài)。③發(fā)生了什么樣的情況變化。④由于慣性研究對象保持原來的運動狀態(tài)于是出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。

1.大量事實表明，原來靜止的物體，具有保持靜止狀態(tài)的性質(zhì)；原來處于運動的物體具有保持勻速直線運動的性質(zhì)。我們把物體保持_________不變的性質(zhì)叫做_________。

思路解析：通過實驗和觀察，科學家認識了物體具有保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，并把這種物質(zhì)屬性稱為慣性。

答案：運動狀態(tài)慣性

2.一切物體在沒有受到_________作用的時候，總是保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)。這個規(guī)律叫做牛頓第一定律，也稱為_________定律。

思路解析：牛頓第一定律又稱為慣性定律，它的主要內(nèi)容是一切物體在沒有受到外力作用時，總是保持勻速運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。慣性是物體具有的基本屬性之一。

答案：外力慣性

3.公共汽車遇到緊急情況急剎車，小明從座位上向前沖去。這現(xiàn)象是因為

a.小明沒有坐穩(wěn) b.小明沒有抓緊扶手

c.小明的座位光滑 d.小明具有慣性

思路解析：公共汽車正常行駛時小明具有和公共汽車一樣的速度，汽車突然剎車，汽車的速度減小了，可小明的速度并沒有減小，所以向前沖去，這是慣性的表現(xiàn)。則abc錯，d正確。

答案：d

4.公共汽車在平直的公路上勻速行駛，站在車里的人在水平方向上

a.受到向前的摩擦力 b.受到向后的摩擦力

c.受到汽車對它的牽引力 d.不受力

思路解析：物體勻速運動時，物體不受力或者所受合力為零。人站在車廂內(nèi)相對車廂是靜止的。在豎直方向上受到兩個力的作用，重力和車廂對他的支持力，這兩個力大小相等方向相反作用在同一條直線上，作用點相同，都是作用在人的重心上，構(gòu)成二力平衡。在水平方向上沒有運動趨勢，更沒有相對運動，所以不受力的作用。則abc均錯，d正確。

答案：d

【第12篇 人教版高一物理第四章牛頓運動定律知識要點總結(jié)

一、牛頓第一定律

亞里士多德觀點：物體運動需要力來維持。

伽利略觀點：物體的運動不須要力來維持，運動之所以停下來，是因為受到了阻力作用。

牛頓第一定律：一切物體在沒有收到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。(牛頓第一定律是在經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律)。

二、探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系

加速度是速度變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值δv/δt，是描述物體速度變化快慢的物理量。加速度（acceleration）是速度變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值δv/δt，是描述物體速度變化快慢的物理量。

三、牛頓第二定律

1.定律內(nèi)容：物體的加速度跟物體所受的合外力f成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.

2.公式：f合=ma

牛頓原始公式：f=δ(mv)/δt(見牛頓《自然哲學之數(shù)學原理》).即,作用力正比于物體動量的變化率,這也叫動量定理.在相對論中f=ma是不成立的,因為質(zhì)量隨速度改變,而f=δ(mv)/δt依然使用.

四、力學單位制

反映物理學基本問題的物理量。如力學中有三個基本物理量——質(zhì)量、時間和長度。因為世界是由運動著的物質(zhì)組成的，物理學的研究對象是物質(zhì)的帶有普遍性的運動，首先應考察物質(zhì)的多少和運動的最簡單的形式(物質(zhì)的空間位置隨時間的變化)，抓住質(zhì)量(物質(zhì)的多少)、時間和長度(空間改變的量度)這三個物理量，就抓住了力學的基本問題，才可進一步討論其他力學問題。

五、牛頓第三定律特性

牛頓第三運動定律的常見表述是：相互作用的兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。

六、用牛頓運動定律解決問題（一）

考點1：從受力確定運動情況

牛頓第二定律的內(nèi)容是f=ma，這個公式搭建起了力與運動之間的關(guān)系。

考點2：從運動情況確定受力

我們也可以從運動學角度出發(fā)，通過題中的已知條件，結(jié)合勻變速直線運動的知識及公式，求解出物體的加速度a，進而再通過受力分析，來求解出某個力的大小。

七、用牛頓運動定律解決問題（二）

考點1：共點力的平衡條件

考點2：超重和失重

考點3：從動力學看自由落體運動

【第13篇 牛頓第三定律知識點總結(jié)

牛頓第三定律知識點總結(jié)

作用力和反作用力總是互相依存、同時存在的。

牛頓第三定律 定義：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。

第六節(jié) 用牛頓運動定律解決問題(一) 從受力確定運動情況

從運動情況確定受力

第七節(jié) 用牛頓運動定律解決問題(二) 共點力的平衡條件 平衡狀態(tài)：一個物體在力的作用下保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)時所處的狀態(tài)。

在共點力作用下物體的平衡條件是合力為0。

超重和失重 超重 定義：物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?大于物體所受重力的現(xiàn)象。

加速度方向：豎直向上。

失重 定義：物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏?拉力)小于物體所受重力的現(xiàn)象。

加速度方向：豎直向下。

從動力學看自由落體運動 物體時從靜止開始下落的，即運動的初速度是0。運動過程中它只受重力的作用。

【第14篇 小牛頓科學社團活動總結(jié)

小牛頓科學社團活動總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期又臨近結(jié)束，本學期，我們的科學社團在上一學期的基礎(chǔ)上，舉辦的如火如荼，我們科學活動社團經(jīng)過一個學期以來每周兩次的活動,每個人都有不同的`收獲?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)興趣，籌建小組

為了讓學生在學校受到愛科學、學科學、用科學的教育，在三四年級各班廣泛宣傳，形成一股踴躍報名、爭入科學社團的熱潮，在報名的基礎(chǔ)上通過選擇，挑選出一些有興趣特長的學生參加科學社團，制定好活動工作計劃，為下一階段的訓練做好充分的準備。

活動內(nèi)容有小制作、小發(fā)明、小實驗、環(huán)保實踐活動等等，讓學生積極參與，從中受到教育。

二、扎實工作，豐富內(nèi)容

圍繞計劃我們有步驟地深入細致地開展了工作，不斷豐富活動內(nèi)容，改變活動形式，引導學生在盎然高漲的情緒下參加了各種活動。

三、定時間

我們科學社團每周三、周五進行活動，活動時學生來得很齊，他們對這個活動非常感興趣，還有自己的看法與見解，經(jīng)?；顒右院筮€遲遲不愿離開，向老師問這問那。

四、定地點

我們科學社團活動的地點在科學教室，在科學教室我們進行小制作和小實驗的講解和制作，學生們無論在哪里都表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心，他們學得津津有味。

總之，通過這一個學期的活動，開拓了學生的視野，同時讓學生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的獨特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發(fā)明創(chuàng)造。學生的動手能力和動腦能力有了很大的提高。不要以為發(fā)明創(chuàng)造是科學家的事情，小學生也能成為發(fā)明家。

【第15篇 牛頓運動定律知識點總結(jié)

牛頓運動定律知識點總結(jié)

1.牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種運動狀態(tài)為止。

(1)運動是物體的一種屬性，物體的運動不需要力來維持。

(2)定律說明了任何物體都有慣性。

(3)不受力的物體是不存在的。牛頓第一定律不能用實驗直接驗證。但是建立在大量實驗現(xiàn)象的基礎(chǔ)之上，通過思維的邏輯推理而發(fā)現(xiàn)的。它告訴了人們研究物理問題的另一種新方法:通過觀察大量的實驗現(xiàn)象，利用人的邏輯思維，從大量現(xiàn)象中尋找事物的規(guī)律。

(4)牛頓第一定律是牛頓第二定律的基礎(chǔ)，不能簡單地認為它是牛頓第二定律不受外力時的特例，牛頓第一定律定性地給出了力與運動的關(guān)系，牛頓第二定律定量地給出力與運動的關(guān)系。

2.慣性:物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì)。

(1)慣性是物體的固有屬性，即一切物體都有慣性，與物體的受力情況及運動狀態(tài)無關(guān)。因此說，人們只能'利用'慣性而不能'克服'慣性。(2)質(zhì)量是物體慣性大小的量度。

3.牛頓第二定律:物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，表達式f合=a

(1)牛頓第二定律定量揭示了力與運動的關(guān)系，即知道了力，可根據(jù)牛頓第二定律，分析出物體的運動規(guī)律;反過來，知道了運動，可根據(jù)牛頓第二定律研究其受力情況，為設(shè)計運動，控制運動提供了理論基礎(chǔ)。

(2)對牛頓第二定律的數(shù)學表達式f合=a，f合是力，a是力的作用效果，特別要注意不能把a看作是力。

(3)牛頓第二定律揭示的是力的瞬間效果。即作用在物體上的力與它的效果是瞬時對應關(guān)系，力變加速度就變，力撤除加速度就為零，注意力的瞬間效果是加速度而不是速度。

(4)牛頓第二定律f合=a，f合是矢量，a也是矢量，且a與f合的方向總是一致的。f合可以進行合成與分解，a也可以進行合成與分解。

4.牛頓第三定律:兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上。

(1)牛頓第三運動定律指出了兩物體之間的作用是相互的，因而力總是成對出現(xiàn)的，它們總是同時產(chǎn)生，同時消失。

(2)作用力和反作用力總是同種性質(zhì)的力。

(3)作用力和反作用力分別作用在兩個不同的物體上，各產(chǎn)生其效果，不可疊加。

5.牛頓運動定律的適用范圍:宏觀低速的物體和在慣性系中。

6.超重和失重

(1)超重:物體有向上的加速度稱物體處于超重。處于超重的.物體對支持面的壓力fn(或?qū)覓煳锏睦?大于物體的重力g，即fn=g+a。(2)失重:物體有向下的加速度稱物體處于失重。處于失重的物體對支持面的壓力fn(或?qū)覓煳锏睦?小于物體的重力g。即fn=g-a。當a=g時fn=0，物體處于完全失重。(3)對超重和失重的理解應當注意的問題

①不管物體處于失重狀態(tài)還是超重狀態(tài)，物體本身的重力并沒有改變，只是物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?不等于物體本身的重力。②超重或失重現(xiàn)象與物體的速度無關(guān)，只決定于加速度的方向。'加速上升'和'減速下降'都是超重;'加速下降'和'減速上升'都是失重。

③在完全失重的狀態(tài)下，平常一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會完全消失，如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產(chǎn)生壓強等。

6、處理連接題問題----通常是用整體法求加速度，用隔離法求力。