常規(guī)教學總結（優(yōu)選16篇）

第1篇 語文教學常規(guī)工作總結工作回放

四月份語文學科工作回放：

1. 4月

3、14日，高年級語文教師上閱讀教學研討課。連老師上《自己的花是給別人看的》，妙蘭老師執(zhí)教《生命生命》

，進和老師的《橋》、韓老師的《永生的眼睛》、曉茹老師的《凡卡》、合笑老師執(zhí)教《全神貫注》……林淑如主任為分

別為這些老師的課堂作了診斷與評價，并為老師們指明了閱讀課教學的方向，老師們在本次活動中均很受啟發(fā)，大家都就

本次活動記下了自己的學習心得。

2. 4月16，卓小麗老師代表我科組參與大朗鎮(zhèn)語文錄像課比賽。賽課準備期間，除了全科組成員聽課、評課外，還在下班

時間邀請幾個同事共同模擬課堂，讓卓老師在熟悉教學細節(jié)之時，不斷地啟發(fā)她對于各教學環(huán)節(jié)的預設及應對措施，使卓j_zj/

老師在短期內在教學上獲得了進步。功夫不負有心人，在楊潤連老師及其他老師的熱心幫助下，卓老師錄制的《識字7》的

課例獲大朗鎮(zhèn)語文優(yōu)秀錄像課例評比一等獎、東莞市語文優(yōu)秀課例評比三等獎。

3. 4月20日，林小菊老師和葉耀棠老師在培蘭小學參與教師考核。為了使兩位老師上好本次考核課，科組成員積極協(xié)助兩

位老師上好公開課，以多次磨課、評課、模擬上課等方式來促使兩位老師不斷改進課堂，鍛煉其教學機智。

4.4月22日，我校學生參加童眼看大朗作文征集比賽。其中，六

（3）班吳細婷同學獲二等獎，肖穎同學獲三等獎，另有幾

位同學榮獲優(yōu)秀獎。

5.4月28日，我校三年級學生 代表我校參加大朗鎮(zhèn)“我講書中的故事”兒童故事大王比賽榮獲二等獎。

6.4月30日，語文教學常規(guī)檢查。檢查員檢查了科組成員（陳妙蘭老師除外）在本學期所撰寫的教學隨筆，并以做小結。

附：

一、 二年級教學隨筆檢查情況

連運嬌、韓映葵

楊潤連老師：

看著楊老師的隨筆，讓我覺得正在她的課堂上。她那種令人沉迷的教態(tài)和自然流露的情感在隨筆中我們不難感悟到。她的

教學目標明確，每節(jié)課都根據(jù)不同的教學內容設計了不同的教學方法。在教學中把識字融入豐富的游戲活動中，讓學生在

新奇有趣的識字場景中體驗識字的快樂。在指導學生的讀書中，她設立“讀書大王”，朗讀水平過關的同學都可以被聘為

“讀書大王”。學習主動性得到了很好的體現(xiàn)，實現(xiàn)了多元化評價。

林小菊老師：

林老師的隨筆有從教法、學法深入反思。有課外學習的體會，有學生學習情況的反饋，還有這次教師考核的感悟。她有自

己獨到的教學方法，采取的教學方法多樣，致力于學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是一名善于思考、勇于探索的好老師，是我們學

習的典范。

卓小麗老師：

卓老師的隨筆流露出一種對教學的追求，看出她對教學不斷反思，分析了學生學習成績不佳的原因，進行下一步的教學設

想，善于發(fā)現(xiàn)教學中的閃光之處，積極研究、大膽創(chuàng)新。不斷提高自己的專業(yè)水平。隨筆中也記錄這次教研的收獲。相信

未來的日子，她在教學上會創(chuàng)造輝煌。二年級：

葉淑玲老師：j_zj/

葉淑玲老師的隨筆針對性強，從教法、學法深入反思。有教學生活中的遺憾，發(fā)現(xiàn)，有學生學習情況的反饋，還有自己對

生活的感悟，具有一定的深度。最讓我眼前一亮的是淑玲老師對標點符號冒號和雙引號的教學智慧，教學遺憾并沒有讓她

放棄或任其自然。而是在學習生活中不斷地尋找最好的方法。當淑玲老師從分角色朗讀中找到辦法時，我不由地要為老師

的智慧而喝彩！真是教學有法，但無定法。（）

陳永生老師：

陳永生老師的隨筆能充分認識到了教學反思對搞好教學、促進課改的重要性，能結合自身教學認真反思，善于發(fā)現(xiàn)教學中

的閃光之處，能用批判的眼光審視存在的不足或剖析自身教學的不足，對提升自己的專業(yè)素養(yǎng)大有裨益。陳老師將著眼點

投向了學生，詳細描述了學生的學習狀態(tài)，分析了學生狀態(tài)不佳的原因，提出了下一步的設想，體現(xiàn)出了老師們積極研究

、勇于創(chuàng)新的精神風貌。這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。

（）

四、五年級的教學隨筆檢查情況

葉耀棠老師

葉合笑老師：

看了葉老師的隨筆，不禁讓我產生敬佩之情。因為她對于班極的關愛就像父母對待自己的孩子一樣用心，一樣入情，一樣

寬容。不說遠的，只要看到在她手上送走的學生一個個地回頭探望她就可以感受到那一種溫馨實在讓人羨慕。還有她對教

學的態(tài)度，雖然平時常聽到她說對課文什么不會教，對工作任務隨便完成就算了，但只要你看了她篇及時的反思，你

就會知道，其實她的說與做完全是不相符的。每節(jié)課她都先從學生的實際情況去設計教學，教后也會及時的從學生的收獲

去反思教學，這不完全符合教學大綱所說的“一切為了學生”嗎？

韓映葵老師：

韓老師在我們級組里算是比較年長的長輩了，因為近十年在教學上的變化比較大，所以相信很多業(yè)內人只要一聽到這樣的

年紀的老師，第一反映都會認為是教學方法老土的老師。但只要你看了她的隨筆，你會發(fā)現(xiàn)，其實并不然，她的教學是

直走在我們之前呢，因為她在教學中給合了老前輩的傳統(tǒng)優(yōu)點，又結合了新大綱的要求與方法，所以可以想像到她的課堂

教學是師生互動為主要手段。難怪我班的學生現(xiàn)在還對她念念不忘呢！真是人老心不老??！

李進和老師：

一直我都很羨慕李老師天天有空坐在辦公室看書讀報，而我卻整天都忘個不停，甚至連假期都要加班。今天看了進和老師j_zj/

的隨筆，我終于了解一二了。因為他對大綱的把握，因為他對教材的理解，因為他對學生的了解，還有他的工作經驗，導

致他可以在最短的時間內完成最多的工作。當然，經驗只能在平時的教學中一點一滴地積累，但對大綱的把握，對教材的

理解和對學生的了解都是可以通過平時的在業(yè)務學習中提高的，所以，以后我要擠出更多的時間做更多實在的事情。

連運嬌老師：

每次聽連老師的課都讓我有耳目一新的感覺，每次聽連老師的課都讓我不為驚嘆，同樣，看了她的隨筆也讓我受益非淺。

為什么會這樣？正如林主任所說：連老師對教材的分析有獨特的理解，所以她能想出與眾不同的教學方法，特別她對句子

的分析非常到位，他能夠用根據(jù)學生的反映層層深入地引導學生思考，真正把學生心底的個人感受表達出來。使每個學生

上完課后都有所獲。這也是一個成功的老師應該做到的，所以，我要多向連老師學習啊！

看了幾位老師的隨筆，看這篇“治班法寶”，讀著篇“教學盛典”，還有一個個“家庭故事”，讓我第一時間反

省了自己，我這個學期到底做了什么呢？就因為考核，我把我的三個“家”都冷落了?？纯次业摹安┛汀?，這學期只寫了

幾篇文章；想想“班級”，課余時間跟學生們聊天的時間多嗎？還有記憶猶新的一件事：一天我在家準備考核課，兒子拿

著乒乓球拍來對我說：“爸爸，和我打乒乓球。”“不行哦，爸爸有事要做?！薄熬痛蛞淮伟?？”他哀求道?？粗桓?/p>

可憐的眼睛，我就打算和他玩一會。可是，第一下我就用力過猛了，乒乓球彈到他接不到的地方。意想不到的事情發(fā)生了

，他邊追球邊說：“爸爸，可以了，你繼續(xù)工作吧，我不打擾你了！”眼淚流下來了，心碎了！

我這樣工作，有意義嗎？身為一名老師，連陪自己孩子的時間都沒有，更不用說教育孩子了；別人的地沒有用心去耕，自

己的田也荒了。這樣工作，值得嗎？

不值得，也沒意義，我只在是虛度光陰罷了。不，不能這樣，在以后的日子里，我要重新分配好每個星期的時間，無論工

作再多，再忙，都要騰出時間陪“孩子”！

學習四五年級教師的隨筆所得

劉滿轉j_zj/

1. 每位老師都有寫“專題教研活動的收獲”，都結合自己上的課進行深刻反思，并對語文教學有了更深的認識。

2. 新課標嚴格要求我們要按課程安排上課，這當然是無可厚非的事情。任何一位有良知的老師都會贊成，都不敢阻撓孩子

各方面得到發(fā)展。畢竟這社會上需要的不僅僅是會讀書的人才，而是各種各樣的才人豐富了這個社會。但面對課程一改再

改，課時一縮再縮的情況下，有的老師思考著新標下的語文該怎么辦？如何教更高效，學生學得更輕松。教師希望學生不

僅僅是學習成績好，還要有活力。老師是急學生所急，想學生所想。

3. 有的老師也把自己在教學中的困惑描述出來，除了描述困惑以外，建議寫一寫解決問題的出路，那困惑不會永困在那里

，會得到升華。

4. 也有的老師把工作中的雜想寫出來，寫出自己真實的感受。先是欣賞合笑老師的文采，后是欽佩合笑老師的耐力，每篇

隨筆都寫得如此之長。

5. 我還欽佩映葵老師的工作熱情，一大清早寫教學隨筆。

三、六年級的教學隨筆檢查情況

（一）

林小菊老師

兩個年級的老師都能及時地把自己在教育、教學工作的感悟認真記錄下來，按時完成每周的教學隨筆。

鈺濤是一位有教學機智的老師，在新學期的開始別開生面地為孩子們“發(fā)免抄紅包”，不但訓練了孩子們運用“四字詞語

”的表達能力，更有效地促進了孩子們自覺認真地完成作業(yè)；她能把孩子們喜歡的游戲靈活地運用到寫作中，如：用“猜

人游戲”來描寫人物，孩子們在游戲中掌握了外貌描寫的方法，習作在趣中完成，同學們的寫作興致盎然。這些做法，很

值得我學習。

巧芳老師側重于教學方面的反思，她認真地把課堂中的成功之處及有待改進的方面及時地總結出來，使自己更加清晰了前

進的方向；巧芳老師還是一名虛心好學的老師，她能認真學習名師——薛老師管理班級的辦法，并運用到自己的班級管理

中，收到了很好的效果；注重學生的品德教育工作，抓住青海玉樹大地震這個事件對學生進行愛國主義教育和民族大團結

的教育。

拜讀香老師的教育、教學隨筆，在感慨她的能力不一般之外，還為她孜孜不倦的學習態(tài)度所折服。她在組織該班的課外閱

讀中，想方設法掀起了學生讀書的熱潮，形成了良好的讀書氛圍這一做法值得我學習；在如何與學生溝通、班干部的評選

方法上都給了我很好的指引方向；她組織的家長會，不但家長感到了非一般的幸福感，連我也感到了非一般的新鮮動感，

對于怎樣有效地促進家長對學校的理解與支持，提供了榜樣的力量。

葉耀堂是一位虛心好學的老師，他拜讀了不少名師的著作，如：《名師課堂經典細節(jié)》、《孩子，把你的手給我》等，在

解讀中自己的能力不斷得到提高，在他所寫的隨筆中充分地體現(xiàn)出來了；為了上好一節(jié)課，他課前能認真找資料，指導學j_zj/

生了解時代背景，為理解課文做鋪墊；他在指導學生朗讀文言文中，采用以教師為線，以讀為主的教學方法，收到良好效

果，也值得我去借鑒。

傅曉茹老師能認真對待班中所出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，是一位責任心很強的老師。她認真做好課前的準備工作，引導學生進行有

效的預習，讓學生課前了解文章的背景，教學中采用學生自讀自悟的方法，促進了學生的情感體驗。從她的教學隨筆中，

很多的是寫著以后我要怎樣怎樣做，我想：不斷要求上進，不斷完善自己，不就是優(yōu)秀教師所具備的條件嗎？

三、六年級的教學隨筆檢查情況

（二）

葉合笑老師

香老師的教學隨筆并不“隨意”，更不“隨便”。不僅內容豐富，有班隊教育，有個人閱讀心得，有對課的點評等，而且

篇篇用心，詳盡地記錄下自己從中的點滴收獲?？吹竭@樣的工作熱情，怪不得她雖“日理萬機”，但是，她的工作，她的

班級總能比我們的更出色。在她的隨筆里，我可學了很多招：如何組織班干會議，讓班干部的工作更到位，更負責；家長

會如何處理才能贏得學生與家長的更多信任與尊重；“備課是教師上好課的關鍵，如果備課無效，課堂教學就必然無效果

。當老師的備課沒效，辛苦做功夫之時，學生在課堂中則更加痛苦，不能在語文學科學習中培養(yǎng)學習興趣與能力，漸漸地

討厭上這門學科?！比绾吻擅罱钑o學生，并在書后填小紙條以登記的倡導讀書的辦法……收獲這些，如獲至寶。

耀棠老師的教學隨筆緊緊與自己的教學聯(lián)系著，體現(xiàn)了他教學工作上的認真與細致，正如他所文中所言說的，細致的工作

，換來了學生一個又一個的進步，真為他高興；另，他的隨筆中也有許多讀后感，看得出他出色的工作，得益于廣泛的閱

讀，果真如香老師所言“無限相信閱讀的力量”在耀棠老師身上，我又真實地看到了一個見證啦。

曉茹老師的教學隨筆所涉及的面比較廣，很特別的一點，她的每篇教學隨筆都會在最后提出自己的疑惑，閱讀她的隨筆就

如一次又一次地給發(fā)問了一般。她所提到的都是教學一線上所面對的，但假若不僅知道問題的存在，還想方設法去解決，

那將對教師的專業(yè)成長有很大的促進，相信曉茹老師已做到了這一點。

鈺濤老師的教學隨筆中，有很多她在平時教學中的“奇思妙想”，但這些的方法，于我，覺得會很有用，如為學生送“紅

包”這不僅讓學生改變對教師的印象，更多的是讓學生從老師的用心上點燃學習的熱情，可謂一舉多得。再如那開學初的

幾節(jié)目的性強的課（讓生對整冊書有一個基本的了解與概括），我也曾嘗試，但沒有鈺濤老師般周密考慮，具體落實。因

此，很多時候，我們雖走得相似的“路”，但往往效果不相徑庭。另，鈺濤老師的隨筆中也有對家庭教育不到位的“控訴

”，誠然，要想讓學生學得更到位，發(fā)展更全面，家庭教育是不可缺少的重要一環(huán)。

巧芳老師的教學隨筆很多是她的教學后感，從這些隨筆中我看出巧芳老師教學扎實，教學方法靈活，到位，她雖沒提及課

堂的教學效果，但有這樣的充足準備，相信會讓生喜歡，讓家長滿意。另，巧芳老師也在隨筆中多次點到自己教學上的不

足，所提較為類同，可就這樣為本學期的鉆研重點，進行小課題j_zj/目的研究。

終于檢查完了，肩膀有點酸酸的，但是，心里卻很愉悅。因為從這么多老師或詳或略的隨筆中看到了他們對工作的認真，

得到了更多治班、教學的好方法，好點子。這真是一份“苦”中享樂的美差！

觀察與思考：

綜上所述，從老師們所寫的教學隨筆中，從檢查老師所寫的檢查反饋中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)老師們正在悄悄地發(fā)生著變化：

刻苦、善于思考、用心。四月份的工作任務很重，但他們的文筆卻是逐漸變得流暢，表達能力已有所提高。我們不難發(fā)現(xiàn)

，老師們在工作中有著不怕辛苦和挫折的精神，有著團結向上的精神。正是因為語文科組有著這樣的作風，才促使大家不

斷地進步，不斷地獲取好成績。

誠然，在四月份工作中，我們也有發(fā)現(xiàn)一些做得不夠細的地方。老師們忙著提升自己個人的業(yè)務水平、忙著協(xié)助他人順利

參賽或參加考核之時，有個別老師對童眼看大朗征文活動忽略了，未能按計劃指導學生參賽，以致于不能準時上交征文，

便錯失了參賽的機會。本次有部分班級未能獲獎，愿老師們緊記努力為學生爭取鍛煉的平臺，讓我們的學生在成長中獲得

更多的成功體驗。

另外，建議學校及時頒發(fā)鎮(zhèn)級以上的學生獎狀。最近這兩個學期，經常發(fā)現(xiàn)學校頒獎有后滯現(xiàn)象。一即不利于學校及時報

到信息；二即不能及時以表揚獎勵來教育學生，往往很多學生在等待頒獎中對獲獎事件淡忘，甚至誤認為學校老師對此事

不放于心上，有被冷落的感覺。

其次，對于學校的頒獎事項，現(xiàn)在，能有專門宣讀獎項的人及禮儀隊成員參與頒獎儀式是不錯的，但遺憾的是，學校沒有

明確的頒獎時的攝影工作人員，很多時候，在頒獎的過程中，尤其是鎮(zhèn)級以上的頒獎，多次沒有留下頒獎照留念，反而學

校級的頒獎卻是常常攝上。難道鎮(zhèn)級以上的獲獎情況更不值得一提？建議領導在后勤組里安排固定的人員做好該項頒獎攝

影工作，以免留下遺憾。

第三，再次建議學校購買一部數(shù)碼相機。并建議安排小蓮或其他人關注相機的電池電源使用情況，這樣相機可以隨時“應

征”， 方便老師積極做好收集資源的工作。

第2篇 2023年教學常規(guī)活動月工作總結優(yōu)秀范文

學期開始,學校組織開展了“教學常規(guī)月活動”。活動伊始，我認真學習了《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》、《山東省中小學教學常規(guī)》以及《山東省教育廳關于深化基礎教育改革全面提高教育質量的意見》等一系列文件，并認真閱讀了教務處下發(fā)的各種常規(guī)材料檢查細則，吃透方案的精神，同時制定出自己的活動目標?；顒娱_展過程中，積極向老教師請教自己不明白的問題。通過本次活動的實施，自己對教學工作有了更加深刻的認識。

1、課堂要做到“儀表端莊，語言規(guī)范”。有時候自己碰到那些課堂不認真聽講，愛做小動作的學生，自己就會顧不得什么形象，橫眉冷對，吹胡瞪眼，毫無端莊可言。學習常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、語言的藝術，學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

2、課堂教學是檢驗常規(guī)的最好的方式。每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。我自己目前的課堂教學情況，主要問題是：學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一問題，我上課特別注意教學情景的創(chuàng)設，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣。對于物理學科這一點是特別明顯的。物理抽象而有趣，如果讓學生只死學知識點，學生會覺得乏而無味；而如果教師一堂課總是和學生去分析生活中一些有趣的現(xiàn)象和實驗，學生會情緒很高漲，興奮點很高。當然這需要教師課前要好備好課，充分調動所有的“課內外的資源”；同時要求教師要不斷的學習，多聽課，學習他人長處，克服自己的缺點，迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。

3、要及時做好課堂反思，教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當時自己可以如何應對？

總之，通過這次的教學常規(guī)月活動，我學到了很多，也找到了許多自己的不足，在以后的教學工作中，我要加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生。通過學習，我認識到，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

第3篇 “課堂教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”教學常規(guī)管理主題活動總結

三月份，我校在領導的大力支持下，在全體教師的積極參與中，我校本次課堂教學衛(wèi)生活動順利結束了。通過本次教學衛(wèi)生評比活動的開展，進一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習慣的重視，提高了教師的教學衛(wèi)生水平，從而提高課堂教學效率，培養(yǎng)了學生課堂上良好的學習習慣。

一、總體情況.

本次活動的開展以教學領導隨堂聽課、課間抽測的形式進行。聽課范圍全面鋪開，教師全員參加，活動中每位教師都能按教學大綱的要求認真?zhèn)湔n、課前做好充分的準備，教師能正確把握教材內容，教學目的明確，重難點突出，思路清晰，富有條理。教師語言規(guī)范準確，板書清楚明了，授課中能夠設計富有啟發(fā)性的問題，靈活選用教法，并能合理有效地調動學生的積極性，充分實現(xiàn)了課堂40分鐘的實效性。在規(guī)范個人衛(wèi)生習慣的同時，教師還能夠注重培養(yǎng)學生的課堂衛(wèi)生習慣，多數(shù)教師上課能注意學生的用眼衛(wèi)生，注意糾正學生閱讀，寫字時的錯誤姿勢，能留神觀察學生的精神狀態(tài)和學習狀況。能按時上、下課，不拖堂，課間讓學生走出教室活動，得到充分休息。

二、突出的成績

通過課堂聽課、課下抽測學生的練習本，作業(yè)本，我們從中也看到了閃光之處。

1、授學生以“漁”。教師能進行啟發(fā)式教學，能根據(jù)教材特點和學生實際，指導學生找到科學快捷的學習方法，從“輔”到“放”，教給學生學習方法，把思維空間留給學生，把自學方法教給學生，把學習的主動權還給學生。讓學生綜合運用各學科的知識，發(fā)現(xiàn)和提出問題，自主分析和解決問題，變厭學為愛學，由愛學到樂學、會學、善學、巧學。從課堂上學生思維敏捷度，思考方式的角度，回答的問題上看，多數(shù)班級的學生已經掌握了良好的學習方法。較突出的班級是六年三班、五年一班、二年一班。

2、從課堂學生的坐姿、寫字、回答問題等習慣方面看，五年

三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班學生課堂衛(wèi)生習慣規(guī)范，尤其五年三班學生表現(xiàn)較突出。

3、從抽測學生的作業(yè)批改的情況看，大多數(shù)教師能夠按照教學計劃和教材的要求按時布置、批改作業(yè)，個別教師作業(yè)批改過程認真詳實，還有批語和評定，作業(yè)反饋及時，學生作業(yè)規(guī)范整潔，這一點高年級學生的作業(yè)較突出。

三、存在的問題

1、課堂教學中的三個一落實的還是不夠到位，學生的坐姿、寫字姿勢、讀書姿勢還不夠標準，還有待進一步提高。

2、課堂練習中，教師對學生的書寫要求不夠明確，因而課堂練習本不夠規(guī)范，希望以后課堂練習也能像作業(yè)本一樣有統(tǒng)一格式統(tǒng)一要求。

3、在課堂教學中，教師采用的教學輔助手段、電教媒體應用還不夠。低年級為適應兒童的身心特點，教師還應多動腦設計適宜兒童的教輔手段。通過教學媒體的應用，使之很好地激發(fā)學生興趣、活躍課堂氛圍、簡化重點難點、提高課堂效率，真正輔助于課堂教學。

總之，通過本次課堂教學衛(wèi)生評比活動的開展，進一步促進了我校教師良好的教學衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，進一步促進了學生良好的學習習慣，從而提高了課堂效率，使學生身心得到全面的發(fā)展。在以后的教學中，我們將繼續(xù)加強教學衛(wèi)生的管理，不斷總結、不斷提高，作為一項長期工作長抓不懈。

四、評比結果

一等獎：五年三班

二等獎：五年一班

三等獎：六年三班、二年一班

第4篇 2023年十一月份英語組教學常規(guī)檢查工作總結范文

為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，按照工作計劃安排，我于11月14日對英語組進行了教學常規(guī)檢查，主要從備課、作業(yè)、聽課三個方面進行檢查?，F(xiàn)將檢查的情況總結

一、備課情況

整體情況良好，項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量，課時量達到了教學計劃的要求，并能夠超備2-3課時，特別是葛紅艷老師備課認真、詳細。教師教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，有板書設計，有課后小結，有早讀任務。課后反思仔細、認真，尤其孫燕老師，反思撰寫質量很高并且具有針對性。

2.存在問題。

部分教師教案書寫還不夠工整，內容不夠詳細，有些教師教學反思過于簡單，也有幾位教師的教學反思，套話多，在每一節(jié)課后，不能進行認真的分析和總結，把教學過程中的成功之處、失誤之處以及改進措施記下來，使教學經驗理論化，促使形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。

二、作業(yè)情況好的方面

本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，學生作業(yè)中的錯題能及時訂正，并及時做出二次批改，多數(shù)學生作業(yè)書寫比較認真，格式比較規(guī)范。

2.存在的問題

少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。許多學生的書寫不夠認真，作業(yè)本比較臟亂。

三、聽評課方面

本組成員均能認真參加教研活動，有詳細的聽課記錄，能夠在聽課的同時記下自己的心得和看法，同時能夠詳細記錄下其他教師的意見和建議。

針對本次檢查情況，我有如下幾項措施和建議每位教師都應該嚴格要求自己的教案書寫，務必做到教案上面的字跡工整有序，同時在作業(yè)方面也能嚴格要求學生，盡量要求每一位學生認真書寫，對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

2.新教師的課堂教學管理能力有待加強，同時備課要有針對性，反思需有價值。

3.每位教師的聽課記錄都比較詳細，但是希望在評課的時候，少些空話套話，多一些自己的看法和見解，能真正指出公開課授課人在教學上的優(yōu)點和不足，并提出有實踐性和價值的建議。

20__年3月28日入職昆明____以來，已經一個月了，一個月期間銷售業(yè)績方面雖然不明顯，但是工作方面的收獲很多，這與領導與同事們的幫助是分不開的。入職昆明____的一個多月時間里，生活緊張，但又有秩序。...

生活不是為了工作，但工作是為了更好的生活!回首以往讓我感到很心酸，我沒有多大成就!出來參加工作已經有兩年半了，根據(jù)當初我給自己的期望，來對比目前的現(xiàn)實狀況，簡直是讓人太失望了，這又中了一句話：希望越大失望越大，在此我接受了...

根據(jù)街道辦事處下發(fā)的關于開展愛國衛(wèi)生月活動的通知的文件精神，我社區(qū)以清潔、健康、文明、和諧為主題，為保障居民群眾身體健康，創(chuàng)造整潔、優(yōu)美舒適的工作、生活環(huán)境，現(xiàn)將愛衛(wèi)活動月工作小結一、強化愛國衛(wèi)生觀念在這次愛衛(wèi)月活...

首先在經營收入方面：7月份共完成營收__元,其中客房完成營收__元，占計劃的__%，平均出租率__%，平均房價__元;另外，餐飲完成營收收入__元，占計劃的__%;7月份客房任務超額完成，與去年同期相比，有所提高;但是較四月份的營收下降幅度也是...

根據(jù)《關于開展_年全國安全生產月活動的通知》(市安監(jiān)[_]115號)精神，結合我局實際情況，緊緊圍繞全國安全生產月綜合治理，保障平安的主題，在全市質監(jiān)系統(tǒng)范圍內開展了安全生產活動。

金秋十月，是一個多彩的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)。在這金色的十月，我們學前班和大班的小朋友們沿著自己成長的足跡，也不斷地收獲了累累碩果?，F(xiàn)在我就十月份本班各方面的工作做一個總結。

一個月時間就這樣很快的結束了，回顧自己這月以來的工作，可以說是有很多的地方值得去回憶。作為一名行政助理，我要做的工作有很多，不過我始終覺得說起來也挺小事情的，這些小事都在我不斷的工作中逐漸的去解決，自己的工作能力也得到了...

1、值班經理業(yè)務技能及專業(yè)化水平的提升。我們根據(jù)值班經理業(yè)務上存在的不足制定了系統(tǒng)的培訓計劃，定期進行商品知識及專業(yè)知識的培訓，培訓師由我部值班經理自行擔任，用我們的弱項通過培訓來補我們自己的弱項，比如我們部門有些同志不知...

第5篇 中學教學常規(guī)管理年終工作總結

一、2023年教學工作重點

1、認真學習《新課程標準》和《考試說明》，進一步領會新課標和說明的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教師的教學觀念。

（1）牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以尊重、平等的原則對待學生，在溝通和'對話'中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立良性互動的師生關系。

（2）加強教學研究，改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

（3）堅持理論和實踐相結合。既要加強理論知識的傳授，又要重視學生的動手能力，既要重視教學的結論，又要重視教學過程和學生的體驗。

2、關注課堂教學，抓好課堂質量。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學。每位教師都要抓住新的課改契機，積極參加教師培訓和業(yè)務學習，努力探索新的教學模式，把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，提高每一堂課的質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。

3、加強校本培訓，深入推進高中課改工作。

4、認真貫徹和落實教學常規(guī)，摒棄形式主義，講究實效，使教學常規(guī)處于動態(tài)管理和不斷發(fā)展中

二、以教學常規(guī)為抓手，努力提高教育教學質量

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。完成課程標準，課程是保證。我校按國家規(guī)定的課程計劃，開齊課程，開足課時，學?？茖W合理的安排課程表，教師必須按課程表的課程上好每一節(jié)課。不隨意刪減科目和減少教學時數(shù)。同時規(guī)定各校要訂齊、訂足教材，管好、用好教材，確保課程計劃的落實。

2、狠抓教學常規(guī)落實，規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學。

（1）要求教師遵守時間，按時上好每節(jié)課，保證規(guī)定時間內的教學活動。不行隨意曠課和調課，有事請假或調課必須寫出書面申請，載明事由、時間和節(jié)次，經主管領導批準簽字后方能生效，否則一經查實嚴加處理。

（2）備課要突出一個'細'字，做到明確新課程標準要求，明確教材難點，重點，明確學生的特點和接受差異，從而確定相應的教法，做到因材施教。教案中要突出教師的教學思想；有突出重點、突破難點的方法；有對學生心理反應的預測。不得使用舊教案或以參考資料代替教案，嚴禁無教案上課。

（3）上課要突出一個'精'字，精講精練，以教師為主導，講在精處，以學生為主體，練為主線，上課既要注重知識傳授，更要重視能力培養(yǎng)，防止'滿堂灌'和'滿堂轉'。

（4）每堂課要有適量的作業(yè)，作業(yè)要全批全改，重點題要細批細改，對學困生要面批面改。提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以激發(fā)學生的學習積極性。批改次數(shù)為：數(shù)學不少于60次/每學期，英語不少于45次/每學期，大作文6-8次/每學期，理化生每周不少于2次，政史地每周不少于1次，體音美信也應有適當?shù)恼n外練習作業(yè)。

（5）學校要求教師輔導要講究實效，對學生輔導要有'四心'即熱心、耐心、細心、誠心。

（6）成績考核，要精選試題，細心批閱，成績要真實，要切實做到教學信息反饋，促進教學和激發(fā)學生學習積極性的作用。

（7）要全面貫徹素質教育報告制度，以適應課改和中考制度改革的需要。各班主任老師每學期給學生寫出素質評語，素質評語必須先寫出草稿，由蹲點領導審批后方能正式寫入學生素質報告冊。

3、加強教研組工作，以教研促教學。

（1）抓好教研組的建設，發(fā)揮教研組長的作用。教研組的管理要規(guī)范化，要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。（每一教研組每學期要有一到兩個教研專題，并及時上報教務處）

（2）每兩周開展一次教研活動，固定時間、地點，活動要有計劃、有議題、有中心發(fā)言人、有記錄、有檢查。杜絕'拉家常'式會議或僅停留在事務性布置層面上。

（3）教師每學期都有個人研究專題，同頭課教師采取不同形式的教法進行對比試驗，教研組開展經常性的聽課、評課等研討活動（每個教研組每學期至少開展一次公開課活動，促進教學交流，促進教師的發(fā)展，形成了合作探究的教研氛圍。

（4）努力更新教學手段，充分發(fā)揮課件室、多媒體教室的'作用，提高教學效果。學校要求凡45歲以下教師每學期至少使用一次多媒體進行教學。

4、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質。

（1）學校領導教師有計劃、有目的的聽課。校長、教務處主任本學期聽課不少于40節(jié)，兼課領導、蹲點年級領導不少于30節(jié)，教研組長、年級組長不少于10節(jié)，教令不足三年的不少于20節(jié)，教令不足6年的不得少于10節(jié)，其它教師不得少于5節(jié)。

（2）青年教師要上好'三課'：即，教令不足一年的要上好一節(jié)匯報課；不滿三年的上好一節(jié)優(yōu)質課；不滿6年的上好一節(jié)公開課，三課與轉正、職評、先進掛勾。

（3）激勵青年教師開展評課、撰寫論文，發(fā)展教學個性，形成各具特色的教學風格。

（4）教師要注意自己的形象，衣冠整潔，不講臟話，不在學生面前、公共場所吸煙，上課不打手機。

5、積極參加省、市、區(qū)關于普通高中課改培訓，大力加強校本培訓，通過'走出去'和'請進來'方式學習高中課改政策和可改經驗，努力探索高中課改新路子。

6、領導聯(lián)系各年級和教研組：

各蹲點領導為各年級教學質量的第一責任人，各蹲點領導經常深入年級組，參加兩周一次的年級組會和教研組會，對本年級的所有任課教師的課至少聽一節(jié)，及時了解和解決本年級的各種矛盾和問題。

三、抓好九年級、高三兩個畢業(yè)年級

（1）畢業(yè)年級質量的高低是一所學校辦學水平高低的重要指標，我們高度重視對畢業(yè)班工作的管理。一是要求主要領導對畢業(yè)班必須親抓，深入教學第一線，及時了解師生教與學的情況，及時解決教學中的問題和困難。二是要求教師教學要面向全體學生，因材施教，重點抓好知識和技能的教學與輔導。三是要周密制訂教學計劃和備考計劃，加強對信息和資料的收集，千方百計提高復習效益和備考水平，提高學生考試能力，提高優(yōu)秀率、及格率。四是嚴密組織畢業(yè)年級月考。月考按中、高考的做法，統(tǒng)一時間、集中考場、一人一桌、嚴肅考紀、嚴格監(jiān)考、集中評卷、集中統(tǒng)計。

（2）學校要求兩個畢業(yè)年級要注意把握好'五個環(huán)節(jié)'和處理好'五個關系'

把握好教學的五個環(huán)節(jié)

1教師要做到有目標地精講和精心備課，對教學內容進行取舍，并選擇最佳的教學方法，注重學生個體差異，結合中、高考的難度實際。

2注意指導學生學法。

3練習應'精練'。每一次練習要有目的性，有針對性，練習的內容要精心設計。盡量避免給學生做偏難偏怪的題，落實基礎?？梢葬槍W生薄弱的知識點內容找相關的題進行強化訓練，可以針對學生做得不好的題型專門找題強化訓練，有目的性的通過模擬練習來提高學生對時間的合理分配和解題速度。

④'講評'要把學生集中暴露的一些問題作說明，強調學生注意。在講評過程中，不要怕花時間，盲目追求教學進度，要及時解決學生暴露的問題。

⑤答疑要先問學生是如何思考的，教師要冷靜的分析學生的思路，找出其思維存在的障礙及知識上存在的不足，然后再對癥下藥、一針見血地指出其癥結所在，讓學生自己去進一步思考，自己找到正確的答案。

注意協(xié)調好五個關系

①時間緊與內容多的矛盾，不要講授的內容太多，要相信學生的能力，不要用教師的教來代替學生的學，要讓學生放開手腳自己走路。

②抓基礎與提能力的關系，抓基礎、抓基本功訓練是中、高考復習的主要方面，要下大力氣夯實基礎，只有基于堅實的基礎，才談得上抓能力的提高。在抓能力提高的同時，時時注意鞏固基礎，只有把兩者有機地結合起來，培養(yǎng)出來的學生才經得起任何考試的檢驗。

③教師與教師、教師與年級組的關系。團結出力量，和諧出成績，各任課教師要以大局、以集體、以學生為重。避免學科本位、個人本位、金錢本位

④教學與學生情緒心態(tài)變化的關系，老師要敏銳地觀察學生情緒和心態(tài)變化，并及時做好學生思想工作，防止后期學生紀律混亂。

⑤教學和研究的關系，研究考綱，吃透其中的精神，并落實在教學中。善于學習，向書本、向同事、向其他學校教師學習，把學到的東西用于教學中，必能取得好的教學效果。

四、加強體音美信教學，促進學生全面發(fā)展

1、上好每節(jié)體、音、美、信息課，使學生真正達到鍛煉身體，接受熏陶的目的，杜絕放羊式上課，杜絕提前下課，杜絕上課不查人數(shù)現(xiàn)象。

2、初中各年級成立美術、音樂、書法等課外活動小組，由年級美術、音樂教師等人員定時、定內容開展活動，為我校藝術班招生提前打好基礎。

3、抓好高中六個藝術班，各專業(yè)課教師要訂出切實可行的教學工作計劃，上課有教案，突出專業(yè)教學，促進藝術班的健康發(fā)展。

4、落實新課程計劃，開足開齊體育課，(www.koomao.com)保證學生每天1小時鍛煉時間，全面實施《學生體質健康標準》。

5、重視信息技術教育，上好信息課和網絡實踐課，既要重視理論教學，更要重視實際操作，保證學生有足夠的上機時間，嚴禁學生在機房打電子游戲。

6、抓好九年級體育鍛煉，年級組、班主任要積極配合體育教師，訓練時保證學生全到，針對性要強，將體育納入班級評比，力爭更好的成績。

7、校醫(yī)應經常進行美育、健康教育和衛(wèi)生知識講座，建立體格檢查和傳染病預防制度，加強常見和突發(fā)等疾病的預防和宣傳教育，認真做好全校衛(wèi)生指導和眼保健操的檢查。

8、各班加強安全、紀律和自我保護意識教育，預防意外事故發(fā)生。

__市第五十一中學

第6篇 小學教學常規(guī)工作總結

為了進一步加強教育教學常規(guī)管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我們對鹿木鄉(xiāng)第二小學的各項教學常規(guī)管理工作進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

一、教學管理

1、鹿木鄉(xiāng)第二小學能嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據(jù)頒發(fā)的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、鹿木鄉(xiāng)第二小學有教學常規(guī)管理實施細則和分學期的教學活動計劃，同年級統(tǒng)一教學進度，教師有所有任教學科的分學期教學計劃。

3、鹿木鄉(xiāng)第二小學建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。

鹿木鄉(xiāng)第二小學為了使教學常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長聽20節(jié)，中層干部聽25節(jié)，關注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質量。

二、教科研管理

鹿木鄉(xiāng)第二小學能根據(jù)上級有關精神，結合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。認真制訂教研教學工作計劃，認真組織實施常規(guī)的教研活動。各教研組能制定切實可行的教研組工作計劃，活動開展?jié)u趨正常，并做好活動記錄。學校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展集體聽課、評課活動，舉行公開課、研討課等活動。學校評價機制初步形成，都能積極探索對學生發(fā)展的評價，建立《小學生素質發(fā)展評價手冊》，對學生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。新教師培養(yǎng)培訓制度齊全，指導師指導有為，新教師成長較快。

三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理

鹿木鄉(xiāng)第二小學重視安全工作，修訂《鹿木鄉(xiāng)二小學校安全應急預案》。嚴格執(zhí)行《學生體質健康標準》，合格率96%以上，能保證一個學生每天有1小時體育鍛煉時間。

在藝術特長工作方面，學生活動異彩紛呈，學校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺。本學期，鹿木鄉(xiāng)第二小學舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會，“慶國慶”學生繪畫比賽。

鹿木鄉(xiāng)第二小學特制定了大隊、中隊學困生轉化計劃通過全體教師的努力，他們反映在各個方面逐漸取得發(fā)展。

四、發(fā)現(xiàn)的問題

1、作業(yè)布置隨意化，沒能根據(jù)學生情況分層布置作業(yè)。有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學生寫的質量不好，有的甚至空著沒做，字數(shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。

2、教師的輔差效果還不夠好。沒能對每個學生的情況進行有效分析，輔導題目沒有針對性。

3、專業(yè)理論的學習較少，沒有形成常規(guī)。老教師對專業(yè)理論的再學習、再提高很不重視。

4、科學、綜合實踐等藝體科目，動手的少，沒有記錄，以致檔案缺失。

5、體育運動及課外活動組織得少，或活動記錄不及時。

6、學校內專題研究、集體備課開展艱難，有的也是流于外在的形式。

第7篇 2023年教學常規(guī)活動月工作總結

學期開始,學校組織開展了“教學常規(guī)月活動”?；顒右潦?，我認真學習了《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》、《山東省中小學教學常規(guī)》以及《山東省教育廳關于深化基礎教育改革全面提高教育質量的意見》等一系列文件，并認真閱讀了教務處下發(fā)的各種常規(guī)材料檢查細則，吃透方案的精神，同時制定出自己的活動目標?；顒娱_展過程中，積極向老教師請教自己不明白的問題。通過本次活動的實施，自己對教學工作有了更加深刻的認識。

1、課堂要做到“儀表端莊，語言規(guī)范”。有時候自己碰到那些課堂不認真聽講，愛做小動作的學生，自己就會顧不得什么形象，橫眉冷對，吹胡瞪眼，毫無端莊可言。學習常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、語言的藝術，學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

2、課堂教學是檢驗常規(guī)的最好的方式。每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。我自己目前的課堂教學情況，主要問題是：學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一問題，我上課特別注意教學情景的創(chuàng)設，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣。對于物理學科這一點是特別明顯的。物理抽象而有趣，如果讓學生只死學知識點，學生會覺得乏而無味；而如果教師一堂課總是和學生去分析生活中一些有趣的現(xiàn)象和實驗，學生會情緒很高漲，興奮點很高。當然這需要教師課前要好備好課，充分調動所有的“課內外的資源”；同時要求教師要不斷的學習，多聽課，學習他人長處，克服自己的缺點，迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。

3、要及時做好課堂反思，教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當時自己可以如何應對？

總之，通過這次的教學常規(guī)月活動，我學到了很多，也找到了許多自己的不足，在以后的教學工作中，我要加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生。通過學習，我認識到，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

第8篇 教學常規(guī)月活動總結

教學常規(guī)是我們在教學過程中必須遵循的規(guī)范，是學校最主要的最根本的制度，這規(guī)定和制約著教師的教學行為，關系到學校教學秩序的正常運行，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的基本保證。

我認為自己在教學常規(guī)月活動中還存在以下問題：

1.大部分教師的教學思想正在逐步更新，慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍，注意保護學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主動性。但是由于學習基礎參差不齊，一部分學生還不能得到教師的全面關注。今后，應力爭面向全體，學生尊重差異。

2.在教學活動月中，自己努力地進行課堂結構和教學方法的改革，把教學過程看作師生互動的過程。注意學習方法的滲透，良好學習習慣的養(yǎng)成。但是，有時還是以講解為重點，課堂上啟發(fā)不夠，學生參與不夠。今后還應真正地把新的觀念貫徹到教學實踐中去。

3.備課是上好課的前提，它不是抄教案。老師們均有此共識。有時，為了應付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。教參仍是教師放之四海皆準的備課法寶。很多教案寫的是一套，上課教的是另一套。把大量時間放在毫無意義的編造教案上。雖然有些好的教案編寫得很科學，但操作過程中受很多條件制約也很難執(zhí)行。

4.大多數(shù)學生認為教師布置的作業(yè)量不多，大都能在課內完成。但是作業(yè)形式單一，缺乏多樣性。應減少機械性重復抄寫的作業(yè)適當增加學生喜愛的實踐作業(yè)。

改進措施：

一、轉變觀念，加強理論學習，提高教師的職業(yè)道德水準，增強責任感。新課程將會讓教師們認識到：認真執(zhí)行教學常規(guī)是教師的基本職責，是教師自我發(fā)展的過程。教師是學生學習的促進者，教學重在如何促進學生“學”。

二、要正確理解，處理備課與編寫教案的關系。我們要強調備課的內容。備課中心任務應是鉆研教材和撰寫教學過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路和教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結晶，要設計符合學科特點、滲透新教學理念的教案，力求多一點實質少一點形式。

三、課堂教學是實施素質教育的主地，是學校工作重點。

在執(zhí)行教學常規(guī)中，全體教師要樹以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學過程中，教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導者和促進者；應處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；應大力推進多媒體技術與學科課程的整合，豐富教學內容，提高教學效率。在課堂教學中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉變：重視講授知識結論轉變?yōu)橹匾曇龑W生經歷知識的形成過程；由重視學生記住現(xiàn)成知識轉變?yōu)橹匾曇龑W生再現(xiàn)和重組知識；由重視書本知識轉變?yōu)橹匾曌寣W生聯(lián)系社會生產、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學轉變?yōu)橹匾晫W科間和知識之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉變?yōu)橹匾晫W生的差異資源和個性發(fā)展。

四、練習性的作業(yè)提倡在課內完成，課外以實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價形式靈活多樣，注意過程評價，習慣養(yǎng)成，師評和生評相結合，促進學生的發(fā)展。

第9篇 小學教育教學常規(guī)“校校到”活動總結

-----巴東縣官渡口鎮(zhèn)長江小學 向子龍

為切實加強學校常規(guī)管理，優(yōu)化學校育人環(huán)境，提升學校辦學品位，提高學校管理水平，創(chuàng)設校際學習平臺，于 5月23日至6月5日期間全鎮(zhèn)六所小學校長在鎮(zhèn)中心學校陳宗寶校長的帶領下，一行九人先后對火峰小學、水田埡小學、長江小學、馬家村小學、茅壩小學、官渡口小學進行為期五天的“校校到”活動。本著“不看基礎看變化，不看硬件看內涵”的原則，認真細致的從校的規(guī)章制度、安全德育管理、教育教學管理、教師備課上課等幾個方面檢查了學校的各個方面工作，并根據(jù)檢查情況提出了意見建議。觀摩學習后，我們認真總結，對校校到活動進行了反思，談出了體會，這次活動使大家擴大了視野，轉變了觀念。本次活動，從課堂教學模式的構建、教師的備課、學校管理等方面，全方位多渠道對各學校進行引領和檢查，全面掌握基層學校的教育教學情況，對成績及時予以肯定和推廣，對存在問題也當面指出并要求及時予以改正，從而全面推進教學質量提升?，F(xiàn)將“校校到”觀摩體會總結如下：

一、 辦學思想漸先進，辦學理念準突出

學校辦學思想集中體現(xiàn)了學校校長的辦學思想觀念。學校校長能夠根據(jù)學校實際，追求發(fā)展，講求策略，觀念到位。在各校的查、聽、訪、中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學校的辦學思想圍繞“以人為本”做文章。他們都把師資建設放在學校管理的最重要位置，凝聚教師合力，形成精誠團結的團隊合作精神，努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、樂于奉獻的精神，關愛人人的平民精神。教師是學校發(fā)展的基礎力量，有一個好校長就有一群好老師，有一群好老師，必然創(chuàng)建一所好學校。

習慣決定文化，師德決定一切。集鎮(zhèn)外四所小學在師資緊缺老化且學科根本不配套的窘況下更注重師德建設，發(fā)掘教師潛力，從建章立制入手，狠抓落實，以樹立正面典型為主，大力弘揚愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神。提煉這四校校長的表態(tài)發(fā)言可歸結為：像鷹一樣蛻變，想要生存，想要更好的活下去，必須把舊的、不良的習慣徹底拋棄！重新開啟新的生命周期！無論這過程有多么的痛苦，為了蛻變重生，他也是值得的。

辦學思想的形成是一個艱難探討的過程，是根據(jù)實際，細心挖掘，深入思考的結晶。很多學校注重將辦學思想打造成學校的特色品牌。例如官渡口小學的“花園式學校”，火峰小學的教師幸福氛圍營造，水田埡小學的人文和諧團隊，馬家村小學的教師書法規(guī)范化，茅壩小學剛柔并濟+責任感=茅壩的教育。突出“以人為本”的精細化管理理念，注重學校的內涵發(fā)展和學生的全面發(fā)展，促使學校特別是農村學校實現(xiàn)可持續(xù)和個性化的發(fā)展。體現(xiàn)的是老當益壯品質，典范的選出體現(xiàn)的是一種在在團隊中的感召力，更能凝聚教師合力，努力拼搏、樂于奉獻的精神。

二、翡翠晶瑩 瑕斑難免 農村小學有效課堂任重道遠。

教師上課方面：調研中我聽了六年級5節(jié)復習課。老師們的課體現(xiàn)了不同的教學風格：有的課生動活潑，波瀾迭起；有的課樸實自然，含而不露；有的課貌似平淡，而平淡中見功底，愈見其清新宜人；有的課設計巧妙，過渡自然，渾然天成。課堂是教學的主陣地，在課堂上，大部分老師都能注重基礎知識的教學，教學態(tài)度嚴謹。教師導課形式多樣，符合兒童認知規(guī)律，教學理念新。注重基礎知識的落實，充分讓學生動口、動手、動腦。在這方面，因教育技術裝備欠缺，我所聽課的教師幾乎存在這樣的問題：1對教材教法的處理和選擇不夠得當。沒有給學生自讀、討論、思考交流的時間，教師“講”“灌”包打天下。課堂上提出的問題和練習題的設計，缺少精心的考慮，缺乏針對性，沒有具體要求，缺乏指導，沒有反饋，提問練習走形式。2、面向全體方面欠缺。課堂上，教師對“學困生”關注太少，使得學生的受益面受到限制。3、教具運用單調。教師用多媒體的沒有。4、教學評價缺少多元主體、共同參與性。沒有充分達到評價的效果：讓學生在課堂上體驗成功感和滿足感，從而增強學習樂趣和學習意愿。評價形式單調語言貧乏，僅僅是為上一節(jié)課，不能貫穿學期始終，進行周評、月評及學期評價。

教師備課方面：

本次檢查教案，從學案到教案的環(huán)節(jié)是否完整及書寫的認真程度等等各個方面進行了詳細查閱?？赡馨凑瘴倚Ｆ綍r對教案檢查標準對其他學校教師要求拔高，我們要求教學目標定位要準確，重難點的把握要恰當；有學生的實踐與參與活動的設計；在教法設計及學法指導上，要求符合學生實際，切合學習內容，實用性操作性強。檢查中我們的大部分老師書寫都比較認真，各學校的檢查也及時也有記錄，有教研組長的簽字和學校的蓋章，有的還有領導的簽字。教案中主要存在的問題：1、教學目標不全面。很多教師只有知識目標，缺少技能目標和興趣情感教育目標。2、對學生活動設計及指導反饋部分欠缺。3、教學反思形式化。教學反思要從成功之處、不足之處、教學機智、學生創(chuàng)新、再教設計等幾方面來寫。4、教案本封皮信息填寫不夠全面。信息應包括：學校、科目、年級、班級、教師及時間等。5、師資緊缺，一人多頭的教師對語數(shù)外備課重視，小學科略備或按照學校底線要求不備，小學科備課和上課不相符，小學科課時偷梁換柱顯而易見。

三、學校管理亟待強化，促進鄉(xiāng)村教育發(fā)展 急需大給力

每一所學校都應該辦出特色，沒有特色的學校難以自立，也不可能成為知名學校。嚴明的紀律、嚴格的管理是學校教育教學工作的必需。調研中的五所學校都能狠抓學校內部管理，規(guī)范教育教學行為，改革管理體制，提高辦學效益，激發(fā)內部活力，啟動競爭機制，提高教師待遇，在全校形成了一種團結拼搏、昂揚向上、建功立業(yè)、奮力爭先的局面。管理層團結協(xié)作，工作作風踏實，具有強烈的敬業(yè)精神和奉獻意識。管理者工作繁重，不計報酬，不講待遇，不辭辛苦。管理力度的加強，領導的率先垂范，感染了廣大教職工。教師中間形成了快節(jié)奏、高效率的工作局面。廣大教師工作熱情高漲，工作不辭辛苦，任勞任怨、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，他們無私地、超負荷地付出。學校分工明確，各負其責，且每一位學校領導都能獨當一面。以上足以證明，有一個科學、合理、完善的管理模式，是促進學校各項工作有條不紊的開展的關鍵。大給力的方面聚焦以下方面：

首先，學校經費來源遠遠不如城區(qū)、城郊學校。農村小學現(xiàn)在普遍存在學校投入不足的問題。在一定程度上制約了學校的發(fā)展。其次，教師素質過于落后，教研氛圍不夠濃，教師普遍存在老齡化，知識層次偏低，各方面素質較差的現(xiàn)狀。教師隊伍的整體素質偏低，阻礙了學校的發(fā)展。不利于新課改的推行。受傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)教師，特別是老教師，心存得過且過的思想意識，不愿接受新鮮事物，只求應用自己的老經驗、老辦法，完成應盡的教學任務，不求課堂效益的突破。請進來走出去的策略依然得轟轟烈烈實施。

通過參觀學習，我深有體會，各學校以人為本，一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展，在教育教學方面邁的步伐很快、很大、很穩(wěn)，有許多方面值得我們學習；通過參觀學習，教育我們要踏踏實實解決好每一件教學、管理中遇到的問題，不要好高騖遠，逐步形成自己的教育教學特色，做好學生的楷模，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，熱愛自己的學校，建設自己美好的校園。有效實施精細化管理的優(yōu)化學校的管理品質，提高管理的效能，繼而提升學校的教育教學能力。但要想做一個好校長，辦一所群眾滿意的學校，還要不斷學習，不斷吸收，不斷進步。努力做到于 “ 使自己成為一個有思想、懂管理、敢創(chuàng)新、能開拓的新型校長，努力帶出一支師德高尚、素質過硬、作風頑強、樂于奉獻的教師隊伍，打造出一所校風優(yōu)良、教風嚴謹、特色鮮明、人才輩出的教育名校。

四、 今后治校的工作思路、措施

辦法千千萬，就看干不干。對照先進的學校，我們，要結合自己的實際情況，想思路，找辦法，因地制宜，確定好自己的發(fā)展方向，扎實做好以下幾個方面的工作：

1、加強師資建設。首先做好校本培訓工作，定時間定內容，培訓時注重交流、討論和總結，力求取得實效；其次是實行以點帶線，以線帶面的骨干教師帶動工程，確定學校的名師及各科骨干教師，規(guī)定好名師及骨干教師的職責，通過名師引路、教學指導等形式，帶動全體教師整體素質的提高。

2、進一步加強教學研究。要為我校教育發(fā)展，出主意，想辦法，獻計獻策；要對影響教學質量的情感因素、環(huán)境因素和政策因素，進行深入分析，廣泛調研，為領導提供治療性的、預防性的和全局性的決策建議。就是要研究課堂教學。新課改已進行了幾年，課堂效率如何、效果怎樣？是否還存在滿堂灌和注入式？是否仍以教師為中心？學生的參與程度如何？養(yǎng)魚到水中，質量在課堂。我們大家，都要研究課堂教學，研究如何提高課堂效率，向40分鐘要質量。

3、細化后勤管理，提高服務教學的質量。在學校安全保衛(wèi)、后勤保障、財務管理方面，我們也制定了相應的措施。加強安全保衛(wèi)，強化門衛(wèi)管理，制定了門衛(wèi)管理細則，保證學校有一個安靜的教學空間。增加夜間巡邏，保障學校財產和學生的人身安全。

總之，我們校校到學習的過程，本身就是一個自我反思、自我完善、自我超越的提高過程。 回想、反思一下，更覺我校教育教學各個環(huán)節(jié)的改進之必要，尤其是學校環(huán)境衛(wèi)生，學生良好的行為習慣的養(yǎng)成更不容忽視。我們在今后的學校發(fā)展中，將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，學習其他學校的長處，彌補自己的缺點，讓學校的各項工作再上一個新臺階。讓我們行動起來，共同努力，創(chuàng)造張小更美好的明天。我們在今后的學校發(fā)展中，將繼續(xù)發(fā)揚各個學校自己的優(yōu)點，學習其他學校的長處，彌補自己的缺點，必須樹立目標意識、主動工作意識、精品意識、服務意識、團隊意識、效率意識。求真務實，用心做好每一件小事。各校今后管理共勉如下:一是話不二說(執(zhí)行力)，二是做事多想辦法少講理由(思維及決斷力)，三是學會包容(交往藝術)，四是謙虛為懷,戒驕戒躁(工作作風)，五是推陳出新(創(chuàng)新意識,品牌意識)，六快樂工作(幸福感)。明確自身強勢，以昂揚的姿態(tài)進入工作角色。以更高的標準要求自己。讓全鎮(zhèn)教育在各項工作再上一個新臺階。

撰稿整理：向子龍

XX年6月

第10篇 常規(guī)教學管理工作總結

教學工作是學校的中心工作。在學校的全部工作中，教學工作所占的時間最多，所占的份量最重，而教育質量又是學校發(fā)展的生命線。我校始終以常規(guī)落實為重點，以提高教學質量為中心，以培養(yǎng)合格學生為目標，加強兩個“建設”，即師資建設和班務建設；開展了兩項活動，即教研活動、教改活動，落實和完善一個計劃，即國家課程計劃；調整一個體制——教學獎懲體制；狠抓四種歪風（上課遲到、早退、輔導敷衍了事、備課流于形式、作業(yè)不講實效）；嚴格三項制度——考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度；嚴明一項紀律——考試紀律；培養(yǎng)兩種習慣——自覺學習、獨立完成作業(yè)的習慣。

為了搞好教學工作，提高教學質量，我校著重抓了以下幾項工作：

（一）認真落實國家課程計劃

我校按照省教委頒布的《課程計劃》，開設所要求的全部課程，開足規(guī)定教時，教師要按教學大納和教材進行教學，要把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識，在增強執(zhí)行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、品、自、勞，課程的落實和質量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的心理壓力，促使學生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。

（二）嚴格過程管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)

教學常規(guī)是提高教學質量的保證。我校以《教學常規(guī)量化評估》為準則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實效。教務處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業(yè)輔導作為中心工作來抓，以確保教學工作的順序進行。課前教師要認真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案，學生要認真預習，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。課后要留書面作業(yè)（音樂、體育除外），學生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。教師對作業(yè)要全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正。輔導學生要講方法，重實效。要將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整素質。

（三）抓教研教改、促質量提高

教研教改是提高教育質量的成功之路，是教育發(fā)展的需要。我校組織了教師認真學習教育理論，學習身邊或外地經驗，并結合我校的校情，學情，積極探索出合適的教法。①注意上好每一堂課；②每學期安排教學活動月；③安排好聽課、評課、教案及作業(yè)展評，互相學習，共同提高；④要求教師寫心得體會或教學論文，教務長匯編成集。教研、教改活動提高了課堂教學質量，提高了教師教學、教研水平。

兩年來，我校積極開展了教研教改活動，以教研教改優(yōu)化了課堂教學，提高了教學質量，取得了可喜的成績。近兩年來，我校數(shù)學奧林匹克競賽在雙溪鎮(zhèn)是獨占熬頭的，張金霞校長的兩篇論文獲得國家級科教成果特等獎，多篇論文、范文獲得省級

一、二等獎，石秋燕、楊艷珍、毛懷寅、陳細兵等許多老師的論文獲得市區(qū)級

一、

二、三等獎，黃志遠主任的課件、石秋燕老師的優(yōu)質課、說課也獲得了咸安區(qū)競賽一等獎。我們學校被評為“咸安區(qū)教學常規(guī)管理規(guī)范化學?！薄?/p>

（四）著力教師培訓，優(yōu)化教師隊伍。

教育需要素質的教師隊伍。沒有高素質的教師就沒有高質量的教育，為提高師資質量，我校組織教師參加各種教學活動，參加各種形式的培訓。學校做到“五個重視”一是重視培養(yǎng)骨干教師，特別是中青年教師，抓好學科帶頭人。二是重視培養(yǎng)常規(guī)教學積極分子，以點帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學經驗的老教師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視提高教師的業(yè)務能力，做到因人制宜，合理任用。五是重視效果，對參加培訓的人員，經考核合格的學校報銷相關費用，否則費用自理。這樣，全體教師能積極參與培訓，教師的整體素質得到了全面的提高。

五、積極開展活動，著重培養(yǎng)能力。

開發(fā)學生潛力，發(fā)展學生特長，開展活動是最好的突破口之一。我們學校十分重視開展第二課堂活動，切實做到有計劃，落實目標和措施；有安排，落實時間和活動進程；有組織，落實指導老師，建立責任制；有場地，落實器材，開放活動場所，確?；顒诱；⑾盗谢?。結合創(chuàng)新教育活動，積極組織體運會、慶“六。一”、藝術節(jié)、小發(fā)明、小制作、征文比賽等活動。讓學生在活動中體會到成功的喜悅，也陶冶了品質，開拓了視野，鍛煉了能力，增長了才干。

幾多耕耘，幾多收獲。只有辛勤耕耘，才有可喜的收獲。。我相信，通過更高質量的常規(guī)教學管理和全體教師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學校的教學質量一定會碩果累累，捷報頻傳的。

雙溪中心小學

2023年6月3日

第11篇 教育教學科研情況常規(guī)匯報總結

新世紀對人才的需要不再以知識儲備作為追求目標，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現(xiàn)代教師要實現(xiàn)由知識型向科研型轉變，必須培養(yǎng)教育教學科研意識，積極投身于教改實驗和教育教學科研中。這是時代賦予跨世紀教師的期望和目標，我鎮(zhèn)領導充分認識到這一點，一直努力抓好此項工作。

一、指導思想

“科技是生產力”，我鎮(zhèn)以鄧小平同志三個面向為指導，注重實效，開拓創(chuàng)新，科研興教，科研強鎮(zhèn)，努力開創(chuàng)教育科研的新局面。學校的科研工作是教育教學工作的重要組成部分，扎實地完成各項任務，有利于教學工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質。為此，我鎮(zhèn)每年都積極配合各級教育科研機構的工作，將教育科研的工作納入學校常規(guī)管理中進行考核。積極立項和申報課題，定期交流，鼓勵教師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵和獎勵措施，取得了良好的效果。

二、教育科研意識的培養(yǎng)

要搞好教育科研，首先必須有較強的教科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。

（1）轉變觀念，提高教師教科研意識。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對教科研漠不關心，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認識，我鎮(zhèn)領導多次召開會議強調教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識。

（2）提高教師素質，增強教師教科研意識。我們對教師素質的要求不僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的能力。同時，我們還利用各校的圖書、網絡，對教師進行教科研能力的培養(yǎng)。要求教師每周必須有2---4小時進圖書室、電子備課室的時間，研究教育教學方面的知識，并寫出心得體會，提高了教師自身的素質。

（3）以骨干教師的言傳身教，帶動全體教師提高教科研意識。我鎮(zhèn)對一些教學骨干進行了重點培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的機會，讓他們走出去學習，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自己。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務素質，增強了教科研意識，教科研能力有了較大的提高。通過這些教師的言傳身教，帶動了全體教師教科研意識的增強。

三、從物質上和精神站為搞教科研的教師開綠燈

教師搞教科研，不是一帆風順的，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些教師開綠燈，給予他們物質上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵教師積極因素撰寫教科研論文，進行教學經驗總結，向各級報刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性和工作積極性。

四、教科研工作的開展

歷年來，我鎮(zhèn)非常重視教科研工作，指導教師選好教科研課題，積極教改經驗。定期組織教師學習教科研如何選題方面和知識。多次組織教師交流自己在教科研方面經驗，使教師取人之長，補己之短，鼓勵教師把自己取得的經驗寫成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結合開展教育科研，有意識地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。青年教師的論文、成果獲獎比例占到了70%，自身的素質、教學技能得到了長足的進步。通過以上工作的開展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。

五、教科研成果

一直以來，通過全體教師的努力，我鎮(zhèn)教科研工作初見成效，首先教師的教科研意識增強了，素質提高了。其次，在省市各種活動中取得了優(yōu)異的成績。其中，學術論文獲獎4、科研成果獲獎、報刊雜志著作。我鎮(zhèn)一中編著的校內論文集《教海拾貝》已出版。

雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績，但也存在諸多問題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅持教育科研與學校素質教育以及各學科教學相結合，以科研指導各學科的課程改革，不斷促進教育教學水平的提高。進一步完善學校教育科研管理制度，增強全體教師的科研意識，堅持以教育科研促進教育改革，以教育科研帶動我鎮(zhèn)教育質量的全面的發(fā)展，爭取有一項教科研成果在全市推廣。

第12篇 常規(guī)教學管理活動總結

為貫徹落實縣、鎮(zhèn)《關于進一步落實教學常規(guī)的意見》，我校于前段時間舉行了“教學常規(guī)落實管理活動月”活動，教務處制定了詳細可行的方案，每項活動都有周密的安排和部署，主要圍繞備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)搞了5項活動，即：各類計劃的制定與審查；各學科課堂評估標準的學習；校級優(yōu)質課評選；教師備課展覽；學生作業(yè)展評等活動。通過各項活動的開展，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理，加強了教師間的相互學習和合作，提高了學生的學習積極性，基本上收到了預期效果。但是在各項活動中都不同程度的存在許多缺點和不足，現(xiàn)總結如下：

各類計劃的制定與審查活動。

優(yōu)點：絕大部分老師制定計劃及時，內容詳細，項目具體，措施得力，可操作性強，能根據(jù)班級實際詳細分析學情，研究教情。

缺點：①各類計劃中均存在抄襲現(xiàn)象。

②有些教學計劃中對學情的分析僅限于期末考試分析，忽視了學習態(tài)度、學習方法、學習積極性及偏科現(xiàn)象，內容單調。

③教研課題和實驗課題的確定大部分不合理，有一些根本不是一個實驗課題只是寫上應付，對實驗課題的開展措施較少。

各科課堂評估標準的學習活動。

各教研組均利用教研活動時間進行了學習，但是通過對聽課記錄的檢查來看，沒有一位教師按照教務處的要求記錄在聽課記錄上。這說明教師忽視對教育理論的學習，尤其是對本學科有較針對性與指導性的評估標準的學習很不重視，這在一定程度上影響到我們的備課和上課質量。

校級優(yōu)質課評選活動。

在這5項活動中，優(yōu)質課評選活動相對來說教師比較重視，活動質量高，效果較好。

優(yōu)點：①講課教師都認真準備了課件，并且課件的應用效果也較好②所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點是注重啟發(fā)誘導，真正體

現(xiàn)了教為主導、學為主體的原則，比如：楊麗麗、張德雷、陳安棟等老師的課做的更為突出。

③大部分教師認真準備了學案，題目典型，針對性強，分類明確，應用效果好。

缺點：①挖掘教材深度不夠。

②和日常生活、生產實際聯(lián)系少，能力培養(yǎng)措施不力。

③教師講課時間過長，學生練習時間少，師生雙邊活動少。④不講課的其他教師聽課不夠積極。

⑤在組內推標時有些組沒按要求通過組內聽課打分評選，只

是安排了2名青年教師。

經過評選，獲得一等獎的有：陳安棟、楊麗麗、謝仕霞。獲得二等獎的教師有：陳佃云、韓克彬、任清玲、宋美霞、張德雷、任紀國、陳志水、趙興紅、任紀紅。

教師備課展覽活動。

優(yōu)點：①教師上交備課及時。

②絕大部分教師準時到位參觀學習。

③參觀中對以下教師的`備課反映較好：語文組：張蒼榮、賈玉蘭、宋以云；數(shù)學組：宋以濤、陳啟芹、韓克彬、朱西勤；英語組：張志梅、王水紅、任清玲、唐守紅、桑本??；理化生組：趙興紅、任清娟、趙念成、李向軍；政史地組：唐光鳳、馬貴鳳、杜明玲；藝體組：陳志水、王增德。

這些教師的備課書寫認真工整、內容豐富充實，教法學法具體實用，環(huán)節(jié)齊全完整，注重練習題的篩選與設計。其余教師的備課也可以，以上這些教師較突出一些。

缺點：①個別教師沒有到位參觀學習。

②到位學習的教師學習時間短，隨便翻翻，只看書寫，不看內容，忽視了對教學法、練習題的備課學習。在下一步的備課中一定要注重實效性，尤其是要注重對練習題的篩選與設計，控制授課時間，提高效率。

學生作業(yè)展評活動

優(yōu)點：①上交的學生作業(yè)書寫認真，答題規(guī)范。作業(yè)量適中，教師批改及時。②學生參觀時紀律良好，態(tài)度端正，學習認真。

缺點：①大部分班級沒有按要求準時將作業(yè)交到教務處（18個班中只有12個班按時上交）

②參觀學習時，大部分班級到位不夠及時。

③大部分班級上交的作業(yè)科目不全，有的班級沒按要求收齊5名同學的所有作業(yè)，導致各科作業(yè)學生不一致，無法評比。

符合要求完成的班級有：1.5、2.3、2.4、3.1。

總之，通過本次教學常規(guī)落實管理月活動，基本上收到了預期效果，但是缺點和不足也很多，在下一步的常規(guī)管理中要突出抓好以下方面：

進一步加強教師的教育理論學習，提高教師的業(yè)務素質。

進一步調動班主任的工作積極性，在班級教學管理中加大檢查和

監(jiān)督力度。

加強教師的學生管理意識和管理藝術，這是大面積提高教育教學

質量的關鍵。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強對學生的學法指導。

教務處

2003.4

第13篇 2023年中學政治組教學常規(guī)“五化”經驗總結

教學常規(guī)“五化”（備課信息化、上課高效化、作業(yè)考試化、輔導個性化、考試高考化），我們主要在前二化上做文章，力求有新的突破。

一、備課信息化

什么是備課信息化？學校領導只是提出這一命題，而沒有明確的解釋，也沒有具體的要求，我們只能瞎揣摩，各顯神通。我們是這樣想的，充分利用現(xiàn)代信息技術給我們帶來的方便，提高備課的效率和質量。

1、充分認識備課信息化的重要性

有位特級教師說：“我在用一生的時間備一節(jié)課?！钡拇_，有效備課，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)對我們教師，對我們的學生和課堂顯得尤為重要。備課中許多繁瑣的工作耗費著教師大量的時間和精力，阻礙著教師工作效率的提高。備課信息化對我們政治組來說特殊重要，因為政治教材與現(xiàn)實生活關系緊密，備課量非常大。思想政治新課程的實施，對政治老師是挑戰(zhàn)，新老教師一個樣，老教師也成了新教師，而且比新教師實施新課程更困難，老教材老觀點束縛住手腳，新教材還增添了許多新內容，老教師要從頭學起，如文化生活、經濟學常識、法律常識等等，這就需要充分利用信息化的途徑，在最短的時間內，了解最多的信息，學到最多的東西。因此，我們組達成共識：凡是老師個人準備的教學資料、教案、課件、習題、都必須共享。

2、備課信息化的落實

（1）備課制度化。

①個人備課要求。新教師備課要確保一定的提前量，一般一到二節(jié)課，先聽老教師上課，修改教案再上課；利用別人的課件要堅持一個原則：首先是深入挖掘教材，形成自己的思路，然后運用修改別人的課件；備課不僅要備教材，更要備學生，優(yōu)化教學設計；規(guī)定在突破重難點處必須詳備；要注重教學反思，每周起碼有一個比較詳細的教學反思；除新授課外，作業(yè)考試講評課也必須按時編寫教案。

在具體的備課中，教師鉆研把握教材要到位；每課教學目標要正確簡明；課時分割容量要適當；教學內容可因需重組，注意聯(lián)系學生生活；教學資源可適度開發(fā)拓展；教學過程要增加師生互動環(huán)節(jié)設計；倡導運用豐富多樣的教學手段激發(fā)學生興趣；提倡教師課堂教學多留白等。

②集體備課要求。集體備課時間很少，雖然每周有二節(jié)課備課組活動時間，但這絕對滿足不了集體備課的需要。備課組活動時間有很多非備課的內容：如高級教師的講座、公開課的說課和評課、完成學校布置的任務（各種考試分析、銜接教材的編寫、優(yōu)秀課例的評析、教育教學思想的學習、時政內容的學習等等），因此我們把備課組活動時間里的集體備課定位為典型備課，典型備課提倡探索試驗不同的教學方法。同時進行教學信息的反饋和交流。因此集體備課不能只限于備課組活動時間，更需要平時經常的交流。為此我們除了在備課組活動時間內進行了集體備課討論外，我們還建立了教研組qq群，隨時進行交流，并要求把自己認為最佳的備課資料，每周每人貼一個。同時要求同年級的學科教學做到“四統(tǒng)一”，教學要求統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，教學內容統(tǒng)一，作業(yè)與練習統(tǒng)一。

（2）資源共享化。

①充分利用網絡，搜集備課資源，加以匯總，共同使用。由專人負責定期收集網絡上的大量教學素材，最新信息，優(yōu)秀教案、課件資源，進行一定的篩選，形成網絡資源庫。

②發(fā)揮本組優(yōu)勢，集中備課資源，相互交流，提高效率。我們充分利用教研組博客、教學維客的平臺，充分發(fā)揮共享的功能；督促各位老師把自己的備課資料及時地上傳到博客；建立教研組q q群，做到教研組備課資料信息及時交流。此外我們還準備了移動硬盤，把各位老師的資源保存起來以免丟失，在備課中直接調用，將為教師的備課節(jié)省的時間和精力。也有利于將所有的備課資源共享，提高集體備課的質量。

③形成電子教案，分類集中匯編，取長補短，利于優(yōu)化。教案是教師實施教學活動的具體方案，對于能否上成一節(jié)好課起到舉足輕重的作用，教案是備課的重點。當然電子教案有利也有弊，特別對于新教師有很好的參考價值，可以少走彎路，更快成長，但如果新教師自己不挖掘教材，不吃透教材，電子教案也會培養(yǎng)一批懶惰的新教師，從而影響他們的成長。因此，對待新教師應有更嚴格的要求，前三年要堅持手寫教案，而且有自己的思想。

其他教師可以根據(jù)電子教案庫，但必須結合自己的特長、學生的特點和教學實際對電子備課資源予以科學合理的修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結合。

④習題電子化，形成經典題庫，重組優(yōu)化，提高質量

選擇典型的習題和編制各類試題也是備課中比較繁瑣的工作。利用電腦具有信息存貯量大和處理信息速度快的特點，在備課中建立學科習題庫，可以更好地滿足教學中的需求。特別是經典例題，即根據(jù)選擇教學重點和難點編撰的例題，則是很好的東西，不管是對新教師不是老教師，都有很大的參考價值，如果能年年堅持，教研組就有了自己的題庫。如果利用題庫進行各類考試的命題工作，不但會使命題質量高速度快，而且還能夠輕松地制成清晰美觀的試卷。如果我們對自己的試題質量把把關，以后完全可以不用向外征訂資料。

⑤課件信息共享，減少重復勞動，優(yōu)勢互補，經濟效率。

第一，建立網絡課件庫。充分利用網絡資源，下載優(yōu)秀的課件，建立網絡課件庫。

第二，建立個人課件庫。每位教師根據(jù)自己任教的年級和教學內容，保證每節(jié)課有課件，不追求完美，但有資料內容（可以從網絡下載，也可以自己編寫），板書可以在黑板上展示。

第三，教研組課件庫。要求負責老師把每位教師的課件集中起來，可以放到移動硬盤上，也可以發(fā)到博客和維客上，做到課件共享。

（3）教學反思集

新課程給我們提供了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，在沒有現(xiàn)成經驗可以借鑒的情況下，在教學反思中不斷提高和完善自己，準備建立教學反思定期交流機制和教學反思庫。

二、上課高效化

有效教學的核心是課堂教學，高效則是我們的追求?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課的過程不僅要吃透教材，明確教法，還要設計合理、有效的情境引入，這樣，才能確保課堂教學高效的進行。

1、加強課堂教學研究，為高效課堂作準備。

（1）教材研究，吃透教材。

只要你心中有教材，“任爾東西南北風，我自巋然不動”。以不變應萬變，永遠是一大高招。“吃透”意味著教師對教材“了如指掌”，才能開發(fā)的教材資源，融入時政、歷史典故、學生身邊的生活，才能靈活把握課堂，正確處理預設與生成的關系。我們提出教材是個寶，有挖不完的財富。吃透教材要做到以下幾點：

①要理解和把握教材的邏輯體系。首先要從教材的總體上進行鉆研，掌握教材的總體結構。即了解這門課程的教材是由哪幾部分(單元或課)內容構成的，每課在整體中的地位如何，其具體的教學目的、教學任務是什么，它與前后各課有什么內在聯(lián)系等等。其次要在教材總體結構的指導下，進一步研究每一課教材的知識結構。即分析每課教材的各個構成部分(節(jié))在全課中的地位和任務，把握各個組成部分之間的內在聯(lián)系。第三要在上述分析的基礎上，還要深入研究課文各部分中具體內容的結構層次。對于每一基本原理，都要弄清楚其論點是什么，論據(jù)有哪些，是怎樣論證的。

②要分清重點和非重點，找出教學中的難點問題。首先要把教材中的全部概念、原理弄懂，準確地掌握每一概念的內涵和外延，領會每個原理的精神實質。其次要在全面掌握概念和原理的前提下，要善于抓住重點。所謂重點，是指教材中最重要、最基本的理論知識，是中學生必須著重理解和掌握的基本概念和原理。它是教學內容中最核心、最關鍵、最有現(xiàn)實意義的部分。第三還要找準難點。所謂難點，一般說來可以分為兩類：一類是學生必須掌握而又難以理解的理論問題；另一類則是學生思想上所產生的疑難問題。分析教材，就要把難點問題準確地找出來，并分清是屬于哪一類的難點問題。

③要恰當?shù)匕盐战滩膬热莸摹岸取??！斑^猶不及”，教學必須掌握恰當?shù)亩?。思想政治課各門課程的教材，是根據(jù)中學各個年級不同的培養(yǎng)目標而編寫的，它適應中學各個不同年級學生的知識水平和接受能力。我們在分析研究教材的時候，要恰當?shù)匕盐战滩牡膹V度和深度。不僅要了解學生現(xiàn)在要學習什么，而且要知道學生以前學過什么，已達到什么程度；以后還要學習什么，將要達到什么程度。

④精通專業(yè)知識，拓寬知識視野。要真正吃透教材，還必須努力做到源于教材，高于教材。只有居高臨下，才能高屋建瓴地理解和駕馭教材。這就要求我們：必須系統(tǒng)地掌握思想政治教育的專業(yè)理論知識；必須努力拓寬視野，不斷擴展知識面，努力使自己成為“雜家”。

（2）加強教學法研究，掌握教學技巧。

①心中有學生，發(fā)揮學生主體作用。孫子曰：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要牢牢記住學生才是學習主體，要根據(jù)學生的知識和能力來確定教學的重點和難點，并要以學生的心態(tài)來理解掌握知識的重難點，同時我們在課堂中應該多給學生學習和思考的時間，讓學生真正成為學習的主人。著名教育改革家魏書生老師，每年至少有三分之一的時間在外講學，不給學生上課，而且他在學校時，很多情況下也不上課，而是坐在教室后排寫自己的文章，但他教的每一屆初三畢業(yè)生參加統(tǒng)一的升學考試，考試成績仍處于上游。教學效率之高，似乎不可思議。我們鼓勵教師在課堂上盡量做到少講、精講，多留白，提高新課程教學工作的有效性；采取針對性的教學研究，開設30分鐘精講10分鐘留白的公開課研究。

②進行課題研究，推動學習前移。《促進高中生政治學科學習前移的實踐與研究》，該課題獲得縣二等獎。學習前移決非一般意義上的通讀和瀏覽。以學案教學為主線，明確學習目標，建立知識結構框架；把握知識重難點，找出最佳切入點；設計恰當問題，培養(yǎng)運用知識的能力；及時反饋學習，加強師生間的交流；加強對學生的學法指導，如符號圈點法——也稱符號標注法、提綱預習法、表格預習法、掃除障礙法、習題試解法、質疑問難法，有效掌握學習前移的技能。

③在教學過程中我們必須處理好四對關系：預設和生成的關系，教師主導和學生主體的關系，基礎和創(chuàng)新的關系，媒體和文本的關系。同時要確保兩個“關注”：關注學生，關注課堂細節(jié)。

2、探討不同課型的教學模式，實現(xiàn)課堂結構優(yōu)化。

是否優(yōu)化教學過程的根本標志，就要看學生參與學習過程的廣度、深度、有效度，學生是否真正成為學習的主體，課堂結構與教學模式密切相關。我們探討的教學模式：①“四步驟”教學模式：導讀質疑，立體探究，評價歸納，訓練遷移。②嘗試學習模式：準備練習，出示嘗試問題，自學課文，深度練習，學生討論，教師講解，第二次嘗試練習。③“引探創(chuàng)”課堂教學模式：引情與探趣，引疑與探妙，引思與探神，引申與探法。本學期，我們開設了理科班會考教學模式，象山港書院文科班教學模式，文科復習課教學模式等探討課，努力提高教學效果。本學期我們開設了10堂公開課，平均每人一堂公開課。

3、優(yōu)化課堂教學語言，感召學生提高效率

語言表達能力是教師的主要基本功之一，教學語言也是完成教學任務的主要手段，其好壞在較大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率，決定著課堂教學質量的高低。清晰，吐字清楚、堅實、完整的發(fā)音，流暢的普通話使用，親切感人，變化自然的語調。還有富有親和力的肢體語言，讓學生上課時，在老師的語言感召力下，始終處于興奮狀態(tài)，思維敏捷，實現(xiàn)高效課堂。我們對于年輕教師提出要求，每天有感情地朗誦散文，提高自己的口語表達能力。多聽老教師的課，多向她們學習精煉又聲情并茂的課堂教學語言以吸引學生，學會什么地方緩什么地方急，什么地方輕什么地方重，讓學生緊跟你的思路，師生思維共融。

4、合理運用教學手段，實現(xiàn)課堂教學靈活高效

無論是傳統(tǒng)的教學手段，還是現(xiàn)代教學手段，都應該將課堂教學手段和方法的改革目標定位在提高課堂教學效能上,以高效課堂為評價教學手段是否有成效的主要標志。隨著社會的進步，科學的發(fā)展，現(xiàn)代化教學設備已經走進課堂，使用現(xiàn)代化教學手段要分清主次，明確重點，要以改進教法為目的，激發(fā)學習動機，充分、合理使用現(xiàn)代化教學手段，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生的能力，提高課堂教學效率。多媒體只是手段、工具，教師的教學不能被多媒體牽著走，因此，我們把多媒體定位為提供數(shù)材的手段，幻燈片盡可能地少而精，老師的板書必須自己在黑板上書寫，課堂上讓學生有思考的余地。

三、作業(yè)考試化

1、作業(yè)布置精細化。精選作業(yè)，題量合適。

2、作業(yè)批改精細化。對學生作業(yè)精批，精評；做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾；提倡對學生的面批指導；高三重點作業(yè)批改像考試一樣給出分數(shù)，讓學生知道自己每道的得分率。

3、作業(yè)訂正要檢查，給出平時的作業(yè)成績；錯題集每月上交一次檢查落實。

學校教務處的每月檢查，政治的作業(yè)批改、講評學生滿意度都是很高的。

四、輔導個性化。

五、考試高考化。我們自高一開始考試時間都限定在一節(jié)課內，題量按高考題量，12題選擇題，5個問答題，每個模塊一道題。因為文科綜合考試150分鐘，平均每門課50分鐘，扣除檢查的時間，一節(jié)課40分鐘剛好，強化學生的時間觀念。每年的文科綜合考試，學生總是來不及，因此要及早訓練學生的考試思維和速度。

第14篇 2023年教學常規(guī)檢查總結范文

檢查思路：為了進一步貫徹落實《__縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關要求》。引領各學校做好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，做實過程，促進學校教學質量的穩(wěn)步有效提升，同時養(yǎng)成各學校教學常規(guī)管理的精致化。營造“教學相長，和諧發(fā)展”的教學氛圍。通過檢查引領，進一步強化學校層面對教學常規(guī)的管理、落實、提升，實現(xiàn)“教研引領、學校管理、師生自覺、共同成長。”的檢查效應。努力促使全縣各中小學校教學常規(guī)管理實現(xiàn)精致化。

檢查時間：__年12月7日開始，__年1月6日結束。

檢查單位：16個中心校，18所初中，34所中心小學。

檢查內容：1、學校各級教學教研職能部門的計劃及教師個人計劃；

2、學校教學管理部門的檢查細則、檢查記錄與檢查小結；

3、教學職能部門的工作實錄及教師的教學材料和記錄（教案、教學反思、聽課記錄、中考試卷分析、學習筆記等等）；

4、學生作業(yè)；

5、課堂教學；

6、學校領導層的相關教學記錄及報告、講座。

檢查程序：

1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干，查閱中心校關于教學常規(guī)管理、課堂教學改革、三級教研的文本材料。中學必檢，小學隨機抽檢二所中心小學；分兩個組（中學組和小學組，小學組再分兩個小組）同時分別檢查三所學校。

2、每天7：20出發(fā)，8：00左右到學校，聽校長匯報→查閱學校及領導層的教學檔案資料→依據(jù)學校檢查細則和檢查記錄結果及各職能部門計劃與教師的計劃→驗證性的抽檢相關資料；

3、依據(jù)課程表，分學科聽取推門課（必須按進度授課，否則不計分）；

4、評課、座談、交流與反饋；

5、各檢查組長負責落實具體檢查內容。

檢查過程：全體檢查小組成員共同努力，不畏嚴寒，通過艱苦細致的察看、聽評、座談、交流、反饋，發(fā)現(xiàn)了各學校好的教學常規(guī)經驗和教學常規(guī)中存在的問題；把經驗及時的推廣到各學校，對問題進行及時分析，找出原因，共商解決的辦法。

經驗推介

學校的教學常規(guī)檢查。學校大多都依據(jù)教研室制定的《__縣中小學教學常規(guī)管理制度及有關要求》實施月查制度和不定時抽查制度，查有細則依據(jù)，查有次數(shù)記錄，查有等級劃分，查有總結反饋，查出問題有落實。庫莊一中各項工作仍保持規(guī)范化、精細化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學校普查和學生自查報告相結合。更增加了檢查的真實性和有效性，讓學生參與到學校的管理中，增強了學生學習的自信心，非常好，是一例典型的常規(guī)教學有效管理案例。雙廟一中學校常規(guī)檢查細致，項目清晰、準確，檢查定位準確，并把各項檢查量化為教師積分，作為教師評優(yōu)、評先、晉職的依據(jù)，避免了學校各項工作的功利化和人情化，使學校管理規(guī)范化、簡約化、有效化，增強了學校的信度，讓教師對學校各項工作充滿信心，對學校各項事理心悅誠服，更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實施教學簡報，每兩周一報，通報全校兩周的教學大事記。斌英中學對教案的管理施行周周清制度，效果顯著。潁陽一中、麥嶺一中、庫莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認真、記錄真實，問題查找定位準確。

學校的各項教學常規(guī)。各學校校長都非常重視對本學校本學期所面臨的教學形勢分析，都做有書面的《教學形勢分析報告》，并于開學初對全校師生作報告，副校長和其他學校領導做有相關的教學專題講座，解決怎么干的問題。有效引領全校師生健康成長，促進學校教學內涵發(fā)展。學校各教學職能部門（教導處、教研組、年級組、課題組）都制定有學期教學工作計劃、周行動歷、活動實錄和活動總結。學校全體任課教師都做有教學進度計劃、教學工作計劃，教學課時計劃，認真編寫教案。及時布置、批改作業(yè)并有批改記錄，學生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認真學習教育著作并有學習摘記，認真聽取同伴上課并認真填寫聽課記錄和評課記錄，認真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務學習活動和學生學習競賽活動有特色，有效地豐富了師生的教學生活。

課堂教學改革。各學校都非常明確各項教學常規(guī)都必須圍繞著課堂教學改革進行。學校的各項教學活動的方向最終指向課堂教學，各學校都在努力探索適應新課程的教學方式，例如，庫莊一中實驗著“學、展、點、練”四步式高效課堂教學模式。范湖一中實驗著“目標引領、先學后教、創(chuàng)設情景、當堂達標”16字教學訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學習洋思經驗、杜郎口經驗的基礎上摸索著自己的課堂教學模式。初中部嘗試著學案在課堂教學中的應用。茨溝二中校長親自撰寫《聽課有感》三次，發(fā)在校園網上，對校級公開課進行公開評議，有效引領學校課堂教學改革。

問題探究

1、要加強學校教學常規(guī)管理的協(xié)調性發(fā)展

學校的教學常規(guī)管理。要求學校必須依據(jù)學校教學質量評估方案制定學校的教學常規(guī)管理細則，細則要有可操作性、針對性、引領性、方向性、標準性、全面性、人文性和發(fā)展性。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)級段管理和教導處管理的矛盾沖突。表現(xiàn)在課程安排上的不協(xié)調，教導處總課表和教室里的分班課程表不一致性，在聽取推門課時出現(xiàn)與總課表課程不一致的現(xiàn)象。造成檢查目標無法圓滿實現(xiàn)。在學校教學常規(guī)文檔的管理上，也要加強分級段管理與學校教導處統(tǒng)一管理的協(xié)調一致，既有分工，又有統(tǒng)一，協(xié)調發(fā)展。避免出現(xiàn)在檢查過程中看級段情況容易，看全貌難的現(xiàn)象發(fā)生。學校教研活動的開展上，級段教研活動落實到集體備課上，教研組的教研活動落實到各級段銜接與協(xié)調發(fā)展上。在學校各項教學常規(guī)檢查上，各組檢查標準要一致，形式要統(tǒng)一，記錄要規(guī)范，避免出現(xiàn)同在一所學校，因教研組、級段不一樣，教學常規(guī)檢查結果不一樣。要加強統(tǒng)一備課組成員的教學常規(guī)管理力度，檢查中發(fā)現(xiàn)同在一級段任教同一學科，教案節(jié)數(shù)，布置批改作業(yè)次數(shù)相差懸殊，差數(shù)在20以上。追問一下，學校的集體備課制是否形同虛設。學校的教學常規(guī)月查和不定期抽查意義何在。

2、要強化學校教學常規(guī)管理的系統(tǒng)性、全面性和實效性。

各學校要有意識的加強構建學校教學常規(guī)管理系統(tǒng)，使之全面合理科學化。在學校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn)，學校檢查得認真細致，記錄真實，問題暴露明顯，在檢查總結中沒有突出問題和進一步分析問題產生的原因，更沒有整改的措施，讓問題在下次檢查中重復出現(xiàn)，喪失了學校常規(guī)檢查的作用。從察看教師的聽課記錄發(fā)現(xiàn)教師的聽課記錄學科屬性弱化，聽課記錄沒有學科特色，聽課學科與自己任教學科關聯(lián)相差懸殊，不反對跨學科聽課，互相學習，兼容并蓄，但要突出學科特色。但是，對學校領導的聽課要求是全校老師的課都要聽，不要再分學科了。領導和教師的聽課要求因其職能不同而不一樣。

對教學常規(guī)管理全面性表現(xiàn)在不僅要查看次數(shù)，格式，規(guī)范度，更重要的是要看質量，比如教案，不僅要節(jié)數(shù)足，還要環(huán)節(jié)全，過程有效，備課時間要在上課前。課后補教案的現(xiàn)象依然存在，致使教師大喊教案費事、教案無用，校長冤枉，費力不討好。教案不僅要有新授課型，還要有復習課型教案，講評課型教案，研討課型教案，練習課型教案等等。聽課記錄的管理，不要只看次數(shù)，要從科目，聽課時段、記錄項目，交流程度去考察教師聽課的實效性，真正實現(xiàn)校本教研的同伴互助。作業(yè)的管理，不僅要從布置，做、批改的次數(shù)管理，還要從布置時間、作業(yè)量、作業(yè)內容、作業(yè)類型，做的質量（做的正確率、卷面等），批改質量，批語質量，反饋質量等方面做好，避免作業(yè)應景現(xiàn)象發(fā)生。使各項常規(guī)工作既精細，又精致。

又如，學校對計劃的管理，不僅要有，篇幅要夠，更重要的是要看編寫計劃者，是否能在教學實踐中能有效地落實計劃。這就要求學校對教師和各教學職能部門的計劃進行有效管理，跟蹤落實。從檢查中發(fā)現(xiàn)，有些計劃編寫者仍然意識停留在只寫計劃不打算落實計劃的階段，即為了應付檢查，所以就出現(xiàn)了對計劃的編制審慎不夠，計劃就高談闊論脫離實際或不痛不癢，隨便瞎說，針對性不強，落實困難。所以期初，學校要對學校各項教學常規(guī)的計劃管理要做到既要有，又要好。例如，有的有總結沒有抓落實，問題沒有改，下一次還是如此。這樣長此以往，工作不深入，作風不扎實，落實不具體，容易使教師產生應付思想，干好干壞一個樣，何必那么認真呢。有的學校細則要求一月一檢查，但四個月過去了，只檢查二次。檢查也不總結，某個教師缺項，也不補檢，就有一個空格。

再如，對教研活動的管理，教研活動離開了課堂教學，純粹的教研活動，往往會演變?yōu)樵捔拈e事的境地，對教學改進毫無意義，所以，學校教研活動要切實立足于教育教學實踐中發(fā)生的真實現(xiàn)象，研究教育教學實踐中發(fā)生的真實問題，記錄教學研究的有效過程，總結有用的研究成果。切忌為研究而研究，為檢查而記錄研究。要做到教研為教學服務，教學因教研而精彩。

3、要重視學校教學常規(guī)管理的龍頭效應，

抓好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，抓實過程，關鍵是一開始就要養(yǎng)成優(yōu)秀的好習慣。學校要重視抓好學期出的第一次常規(guī)教學普查，校長要對教學常規(guī)中每一項工作中的第一次要嚴把關，例如計劃，第一節(jié)教案，第一次集體備課，第一次教研活動，第一次讀書筆記，第一次作業(yè)與反思等等對這些常規(guī)工作審閱簽章，有效了解學校各工作人員是如何進入工作狀態(tài)的。師生也能第一時間感受到到學校領導對教學細節(jié)的高度重視，從內心深處領會到自己對各項教學工作是馬虎不得的。中心校要別關注各中心小學校長的教學常規(guī)管理工作的跟蹤監(jiān)控。通過查看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校校長的聽課記錄發(fā)現(xiàn)，從聽課次數(shù)看多的文昌小學校長53節(jié)，個別校長3節(jié)，同是中心小學校長工作的深度差別太大了。從專干聽課記錄發(fā)現(xiàn)差別也較大，多的茨溝鄉(xiāng)專干聽課55節(jié)，潁陽、城關專干聽課40節(jié)以上，其它20節(jié)以上?？傮w看各業(yè)務專干都在用心管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學常規(guī)，效果也是顯著的。

4、學校教學常規(guī)管理要抓嚴細節(jié)，抓實過程

從這次檢查發(fā)現(xiàn)，學生的作業(yè)字跡普遍不好，卷面布局不夠美觀，要思考解決這一細節(jié)問題。建議學校要提出“我們一定要把字寫好”的教學要求，要把這一責任交由學校的語文老師負責，一學期下來師生的字仍沒有寫好，就要追究語文教師的責任。另外，還發(fā)現(xiàn)學校有很多跨科兼職教師，例如語文教師兼任歷史課，歷史教案就可不備不寫，上課的隨意性很大，教學效果可想而知，殊不知，“副科上不好實際是一種破壞?！睅熒貌蝗菀捉⑵饋淼牧己媒虒W習慣，經過一節(jié)漫不經心的副科教學，好習慣就又歸于馬虎了。還有，作文批改不注日期，教案不注日期，誰知是那一周的作文或教案等等。學校的各項計劃制度的制定與行文要嚴謹、準確、科學，要咬文嚼字，用字準確，這是我們教育者做的事，一定要精益求精，拒絕給人以口實。細節(jié)決定成敗，這道理都懂，從細節(jié)做起并抓嚴就很難了。我們一定要知難而進，促使我們的工作精致化。

5、課堂教學改革的管理與研究是立校之本

觀念是靈魂，行動是形體，堅持是根本。沒有課改的理念作支撐，一切改革都將會發(fā)生穿新鞋走老路的現(xiàn)象。加強學校理念更新是關鍵，途徑就是做好校本培訓，實現(xiàn)專業(yè)引領，同伴互助和自我教育。

有老師說：“在初中的課堂上，出現(xiàn)教師講課講不動的現(xiàn)象?！边@是事實。為什么講不動？究其原因，有基礎太差，生源素質不好，這是小學課堂教學改革與中學課堂教學改革的銜接問題。但我們自己的課堂就很有效么？七年級還舉手好動好問好答的學生，不知怎么了，經過老師一年來的調教和訓練，到了八年級，就文靜怯懦了，按某一老師的話說“到了八年級，學生就變啞巴了?！苯處煵活檶W生的認知基礎，情感體驗，精神需要，一廂情愿的按照自己的意愿一味的講下來，造就了大量的學困生和輟學生，還不自覺。聽課中發(fā)現(xiàn)，老師滿堂講，滿堂問，電子滿堂灌，提問沒有深度和思考性，課堂啟發(fā)沒有情景創(chuàng)設，復習課沒有教案，上成補習課，查漏只對答案，沒有拓展和延伸。學生在課堂上精神萎靡，情緒低落，生活單調，生命滋潤枯燥。所以加強當前課堂教學改革的研究和管理勢在必行。確立新的教學觀、教師觀、學生觀、教材觀非常重要。校本教研是實現(xiàn)這一目標的重要途徑?！叭扇健闭n堂教學實錄是目前各學校學習的首要任務，切實改變我們的課堂教學方式。

從課堂教學技術上來看，學校教室前面的電視顯示器相對學生數(shù)來說小了點，所以告誡教師們在選擇設計課件時，要特別注意視聽效果，要少文本，多圖像和聲音動畫，聲音設計要柔和悅耳，避免造成學生的視覺和聽覺疲勞。避免造就現(xiàn)代化教學的學困生。

另外，課堂教學的禮儀形式還要健全并強化。

最后，強調要引領教師眼睛不能只盯住我們的教材，要做到心中只有我們的學生，那老師在課堂上就會真正關注到每一個學生，從學生每一個細微的表情、閃爍的眼神中敏銳地捕捉到每一個孩子當下的狀態(tài)，真正關懷每一個學生的成長。

第15篇 2023年小學常規(guī)教學檢查工作總結范文

經過常規(guī)教學檢查，可以看出全體教師以教學為中心，以質量為生命線，對常規(guī)教學進行了規(guī)范管理，對課堂教學進行了有效的改革，對校本教研加強了力度，涌現(xiàn)出了一批抓質量、善管理、重實效的先進個人。但是還有一些教師不重視，工作不到位，措施不得力，部分教師工作不積極，教學不深入，落實不具體，出現(xiàn)了對各項工作敷衍應付的不良現(xiàn)象。下面具體總結

一、教學管理

1、教學中心地位。學校都制定了常規(guī)管理工作目標方案，大部分學校的切實可行，符合校情，也有學校制定的目標比較大，不好實現(xiàn)。領導班子的聽課達到了每周2次，記錄齊全，特別是業(yè)務副校長的聽課記錄多且好，如__。而校長的聽課記錄很少達到每周3次以上，有的校長的聽課記錄就沒有見到，不知聽過課沒有。有的校長的教學形勢分析報告不是教學方面的，或很少講教學方面的，而大講特講安全教育、學校落后原因等，不是安全不重要，而是不能放在這個時候、這個地方講，因為主題是教學，沒有突出教學的中心地位。

2、過程管理。

大部分學校的課程表與上課表不一致，不能看出開設課程的實際情況，班級的課程表與學校的課程表不一致，聽張三的課去上課的卻是李四。

學校都制定了常規(guī)教學檢查細則，切實可行，易于操作。如某某學校的教師積分方案，就是根據(jù)檢查細則進行的，每一期每個教師都有一個分數(shù)，作為評先表優(yōu)晉級的依據(jù)，公平公開公正，能夠很好激發(fā)教師的積極性。有的學校的細則規(guī)定的太死。如教案必須幾頁，計劃必須多少字，這在開始時可以有一個規(guī)定，教師形成習慣后就要修改，不要常年一個樣。

有了細則就要堅定不移地執(zhí)行，不要把它作為擺設。如有的細則上不僅有數(shù)量要求，也有質量要求，但看檢查記錄只有數(shù)量幾次，沒有質量的定性評價，也沒有檢查總結。有的有總結沒有抓落實，問題沒有改，下一次還是如此。這樣長此以往，工作不深入，作風不扎實，落實不具體，容易使教師產生應付思想，干好干壞一個樣，何必那么認真呢。有的細則要求一月一檢查，但四個月了，只檢查二次。幾次檢查也不總結，某個教師缺一次，也不補檢，就有一個空格。

教案編寫數(shù)量學校差距比較大，像某某教師早就備了80課時，而有的學校只有40課時。有的學校規(guī)定有問題，不是要求每個課時都有教案，而是規(guī)定一周不少于四次，只要完成即可，誰愿意多寫哪。某某學校的作文每一次都有教案，有批改記錄。像復習課、實踐課、口語交際課就更不用寫教案了，那隨意性有多大，可想而知。內容上就更有差距了。教學目標分三級，每一級有2—3個目標，教學重點、教學難點、教具準備等，就寫了一頁多。有的作者簡介3頁，而教學過程就那么三兩行，就那么三兩個問題，不知道寫的幾個教學目標怎么完成的。電子教案沒有按教研室的要求，下載了教案沒有修改，下載的資料也算教案。

作文篇數(shù)基本上夠兩周，批改也比較及時。從評語上看，有的教師不認真，字體潦草，不按格寫，龍飛鳳舞；只找缺點，不提優(yōu)點，沒有激勵性評價；評語籠統(tǒng)，不具體，千篇一律。如一個學生的11次作文中有七次都是字體工整、漂亮，書寫認真之類的話，在拿其他學生的看，也有類似情況。句子通順、中心明確、層次分明，像這些通用的評語早該改一改了。但也有老師不但有總評，還有眉批，不但有等次，還有分數(shù)；有的學生改了教師再改，還鍛煉了學生。

教學反思，沒有形成反思習慣，沒有反思能力，也不愿意學習，只對本節(jié)課教學過程簡單復述就萬事大吉了。有一個教師的反思每都是六行，三次均勻分布在一頁上。

聽課記錄次數(shù)基本都達到了要求，只是為了完成聽課任務，不管誰的課只管去聽。一個語文老師最后7節(jié)都是聽的數(shù)學課，這有點不正常。聽課是為了交流，為了提高，不僅僅是為了完成聽課任務。聽課記錄只記教師的活動，沒有記學生的活動，只有優(yōu)缺點，沒有建議和意見，更沒有問題的思考和靈感。

第16篇 教學常規(guī)月活動總結范文

教學常規(guī)月活動總結

教學常規(guī)是我們在教學過程中必須遵循的規(guī)范，是學校最主要的最根本的制度，這規(guī)定和制約著教師的教學行為，關系到學校教學秩序的正常運行，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的基本保證。

我認為自己在教學常規(guī)月活動中還存在以下問題

1.大部分教師的教學思想正在逐步更新，慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍，注意保護學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主動性。但是由于學習基礎參差不齊，一部分學生還不能得到教師的全面關注。今后，應力爭面向全體，學生尊重差異。

2.在教學活動月中，自己努力地進行課堂結構和教學方法的改革，把教學過程看作師生互動的過程。注意學習方法的滲透，良好學習習慣的養(yǎng)成。但是，有時還是以講解為重點，課堂上啟發(fā)不夠，學生參與不夠。今后還應真正地把新的觀念貫徹到教學實踐中去。

3.備課是上好課的前提，它不是抄教案。老師們均有此共識。有時，為了應付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。教參仍是教師放之四海皆準的備課法寶。很多教案寫的是一套，上課教的是另一套。把大量時間放在毫無意義的編造教案上。雖然有些好的教案編寫得很科學，但操作過程中受很多條件制約也很難執(zhí)行。

4.大多數(shù)學生認為教師布置的作業(yè)量不多，大都能在課內完成。但是作業(yè)形式單一，缺乏多樣性。應減少機械性重復抄寫的作業(yè)適當增加學生喜愛的實踐作業(yè)。

改進措施

一、轉變觀念，加強理論學習，提高教師的職業(yè)道德水準，增強責任感。新課程將會讓教師們認識到：認真執(zhí)行教學常規(guī)是教師的基本職責，是教師自我發(fā)展的過程。教師是學生學習的促進者，教學重在如何促進學生“學”。

二、要正確理解，處理備課與編寫教案的關系。我們要強調備課的內容。備課中心任務應是鉆研教材和撰寫教學過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路和教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結晶，要設計符合學科特點、滲透新教學理念的教案，力求多一點實質少一點形式。

三、課堂教學是實施素質教育的主地，是學校工作重點。在執(zhí)行教學常規(guī)中，全體教師要樹以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學過程中，教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導者和促進者；應處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；應大力推進多媒體技術與學科課程的整合，豐富教學內容，提高教學效率。在課堂教學中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉變：重視講授知識結論轉變?yōu)橹匾曇龑W生經歷知識的形成過程；由重視學生記住現(xiàn)成知識轉變?yōu)橹匾曇龑W生再現(xiàn)和重組知識；由重視書本知識轉變?yōu)橹匾曌寣W生聯(lián)系社會生產、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學轉變?yōu)橹匾晫W科間和知識之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉變?yōu)橹匾晫W生的差異資源和個性發(fā)展。

四、練習性的作業(yè)提倡在課內完成，課外以實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價形式靈活多樣，注意過程評價，習慣養(yǎng)成，師評和生評相結合，促進學生的發(fā)展。