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課堂教學(xué)調(diào)研總結(jié)(優(yōu)選3篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):35

課堂教學(xué)調(diào)研總結(jié)

第1篇 課堂教學(xué)調(diào)研的活動總結(jié)

課堂教學(xué)調(diào)研的活動總結(jié)篇一

課堂教學(xué)調(diào)研活動已經(jīng)結(jié)束好些天了,可是一直也沒有時間坐下來梳理和總結(jié),回憶這12天的活動過程感受還是頗深,也覺得活動中有很多東西值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。

一、聽評課。

聽評課是此次課堂教學(xué)調(diào)研的主要內(nèi)容,旨在提高全體教師的課堂教學(xué)水平,探索促成課堂高效的道路。從聽評課的結(jié)果來看老師們思想上都很重視,呈現(xiàn)出的課也可以說是節(jié)節(jié)優(yōu)秀。一輪的聽課下來,13個英語老師中有接近50%的老師上課的時候都有效地使用了媒體資源,從這一點可以看出老師們都很重視這次調(diào)研活動,在這課上也是費了一番腦筋,下了一番功夫的,尤其是細柳完小的徐啟紅老師,她是我們英語教師隊伍中最年長的一位老教師,為了能在這次講課中把的課呈現(xiàn)出來,還專門學(xué)習(xí)了多媒體課件的使用,她的這種“教到老,學(xué)到老”的精神讓人感動;還有官莊的葛銳老師,她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師,曾多次主動同老教師們交流教學(xué)問題,她的這種積極進取、不恥下問的行為更是讓人難忘。需要我們?nèi)w英語教師都應(yīng)該思考的問題有以下幾點:

1、所有的教學(xué)活動要以有效為原則。聽課過程中發(fā)現(xiàn),有很多老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景,設(shè)計的教學(xué)活動,使用的課堂語言等等雖然都很精彩,但是都超出了學(xué)生的理解能力,學(xué)生面對這樣的指令、情景、活動不知所措,一臉的茫然,這樣的教學(xué)指令、情景就是無效的,它非但不能讓我們的課上出“彩”,還會影響師生教與學(xué)的情緒,破壞教學(xué)效果。所以我們在設(shè)計教學(xué)活動的時候,首先要考慮活動的目的性(要訓(xùn)練學(xué)生哪方面的能力),其次是針對性(學(xué)生能不能接受),再有就是有效性(能不能很容易地達到目的),我認(rèn)為三者應(yīng)該是相輔相成的,任何一點達不到,都會影響教學(xué)的效果。再有就是我們要明確一點,任何方式的教學(xué)活動都是為知識的傳授和習(xí)得服務(wù)的,我們最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會知識、會用知識,不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學(xué)的最終目的。

2、把握好教材。對于教材的把握,我們要做到準(zhǔn)確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點,還要全面了解教材的地位,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,以便我們在組織教學(xué)時能做到系統(tǒng)化。

3、規(guī)范。這點應(yīng)該包括語言的規(guī)范和書寫的規(guī)范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調(diào)要準(zhǔn)確;教師的板書也要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),三、四年級的板書要盡量放到四線格中,而且應(yīng)該避免連寫的現(xiàn)象出現(xiàn),五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規(guī)范的語言和書寫能在學(xué)生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。

二、書寫和口語抽測。

英語科在這項活動中除了聽評課,還增加了口語和書法的抽測,這項活動是很有必要的,因為在以往的口語抽測中,只是象征性地讓學(xué)生讀讀課文、隨便問一兩個問題,都很不正式,等到縣里來正式抽測的時候,師生往往都顯得很緊張或是無措,所以我們從現(xiàn)在開始把每一次抽測都做得正式起來,讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習(xí)慣,只有這樣我們的學(xué)生才能滿懷信心地站在任何一個考官的面前。書寫抽測為抄寫課本四會字母、單詞或句子,抽測范圍為整個班級的學(xué)生。

口語抽測分為歌曲演唱、單詞認(rèn)讀、情景問答及聽音做動作,每班抽測10名學(xué)生。書寫和口語是小學(xué)生英語基本能力的最直接的體現(xiàn)方式,所以我們要根據(jù)本校實際,制定出合理的督促學(xué)生書寫和口語提高的措施和計劃,為促進學(xué)生的發(fā)展尋找的方法和途徑。

課堂教學(xué)調(diào)研的活動總結(jié)篇二

本次活動中,我們從“教師行走路線、教師課堂提問、學(xué)生課堂參與度、課堂的生成與處理藝術(shù)”等方面分別安排老師進行了細致觀察記錄和反思研究。

從幾位老師的點評發(fā)言中,我很強烈地感受到,這樣的研討,在以下幾方面是值得我們今后的課堂教學(xué)研究中加以堅持和優(yōu)化的:

1.適當(dāng)?shù)姆止?,便于課堂觀察的全面

本次研討課,依據(jù)教師課堂教學(xué)常規(guī)的運作要求,我們設(shè)計了幾個方面的研究觀察點,然后分別安排了6位老師從不同的角度對老師的課堂運行進行了單向性的研究分析。

2.明確的指向,便于聽課教師的深入

傳統(tǒng)的觀課,是隨著聽課老師的性子的,更是依著聽課老師自己的喜好的,那么,對于整堂課的把握,每一個細節(jié)、每一個環(huán)節(jié),方方面面,都要顧及到,我個人覺得,那是非常難的事情,尤其是對于我們普通教學(xué)者而言,要想全面分析解剖自己聽到的一堂課,沒有厚實的理論和實踐功底,那是很難提出獨到的見解的。而現(xiàn)在我們將課堂觀察的關(guān)注點細化到每一個項目上,那么,觀課教師將精力全部集中于某一方面,就有深入挖掘的可能性了,一旦注意力集中于某一方面,就會想著這一運作背后的真實意圖,就會去思考這安排的實際效果,更會置己于課堂,思考站在自身的角度將會采取怎樣的舉措。比如說關(guān)于學(xué)生參與度的分析,聽課老師就提出,如果采用按“表現(xiàn)欲望或者高矮”的形式進行座位編排,就可以更多的照顧到教師對學(xué)生的關(guān)注度,也就能更好地促進學(xué)生課堂的參與度。

3.系統(tǒng)的反饋,便于執(zhí)教老師的內(nèi)化

教學(xué)的研討,不僅是鍛煉執(zhí)教老師的課堂教學(xué)能力,事實上全體參與的老師,都能夠從中獲益,但是,傳統(tǒng)的研討反饋中,一般都會出現(xiàn)反饋信息的“撞車”現(xiàn)象,也就是很多時候大家的關(guān)注點會不謀而合,這當(dāng)然不是壞事,因為可以促使亮點更亮、缺點更明。但是很明顯,采用了分工觀察的形式,在反饋環(huán)節(jié)上,我們能夠聽到每一位發(fā)言的老師不同角度的意見和建議,這樣,整一堂課,在分解的基礎(chǔ)上再整合,如果教師有心,就更能夠在當(dāng)中收獲自己想要的東西。

第2篇 英語課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)

課堂教學(xué)調(diào)研活動已經(jīng)結(jié)束好些天了,可是一直也沒有時間坐下來梳理和總結(jié),回憶這12天的活動過程感受還是頗深,也覺得活動中有很多東西值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。

一、聽評課。

聽評課是此次課堂教學(xué)調(diào)研的主要內(nèi)容,旨在提高全體教師的課堂教學(xué)水平,探索促成課堂高效的道路。從聽評課的結(jié)果來看老師們思想上都很重視,呈現(xiàn)出的課也可以說是節(jié)節(jié)優(yōu)秀。一輪的聽課下來,13個英語老師中有接近50%的老師上課的時候都有效地使用了媒體資源,從這一點可以看出老師們都很重視這次調(diào)研活動,在這課上也是費了一番腦筋,下了一番功夫的,尤其是細柳完小的徐啟紅老師,她是我們英語教師隊伍中最年長的一位老教師,為了能在這次講課中把最好的課呈現(xiàn)出來,還專門學(xué)習(xí)了多媒體課件的使用,她的這種“教到老,學(xué)到老”的精神讓人感動;還有官莊的葛銳老師,她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師,曾多次主動同老教師們交流教學(xué)問題,她的這種積極進取、不恥下問的行為更是讓人難忘。

需要我們?nèi)w英語教師都應(yīng)該思考的問題有以下幾點:

1、所有的教學(xué)活動要以有效為原則。

聽課過程中發(fā)現(xiàn),有很多老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景,設(shè)計的教學(xué)活動,使用的課堂語言等等雖然都很精彩,但是都超出了學(xué)生的理解能力,學(xué)生面對這樣的指令、情景、活動不知所措,一臉的茫然,這樣的教學(xué)指令、情景就是無效的,它非但不能讓我們的課上出“彩”,還會影響師生教與學(xué)的情緒,破壞教學(xué)效果。

所以我們在設(shè)計教學(xué)活動的時候,首先要考慮活動的目的性(要訓(xùn)練學(xué)生哪方面的能力),其次是針對性(學(xué)生能不能接受),再有就是有效性(能不能很容易地達到目的),我認(rèn)為三者應(yīng)該是相輔相成的,任何一點達不到,都會影響教學(xué)的效果。

再有就是我們要明確一點,任何方式的教學(xué)活動都是為知識的傳授和習(xí)得服務(wù)的,我們最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會知識、會用知識,不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學(xué)的最終目的。

2、把握好教材。

對于教材的把握,我們要做到準(zhǔn)確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點,還要全面了解教材的地位,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,以便我們在組織教學(xué)時能做到系統(tǒng)化。

3、規(guī)范。

這點應(yīng)該包括語言的規(guī)范和書寫的規(guī)范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調(diào)要準(zhǔn)確;教師的板書也要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),三、四年級的板書要盡量放到四線格中,而且應(yīng)該避免連寫的現(xiàn)象出現(xiàn),五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規(guī)范的語言和書寫能在學(xué)生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。

二、書寫和口語抽測。

英語科在這項活動中除了聽評課,還增加了口語和書法的抽測,這項活動是很有必要的,因為在以往的口語抽測中,只是象征性地讓學(xué)生讀讀課文、隨便問一兩個問題,都很不正式,等到縣里來正式抽測的時候,師生往往都顯得很緊張或是無措,所以我們從現(xiàn)在開始把每一次抽測都做得正式起來,讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習(xí)慣,只有這樣我們的學(xué)生才能滿懷信心地站在任何一個考官的面前。

書寫抽測為抄寫課本四會字母、單詞或句子,抽測范圍為整個班級的學(xué)生。口語抽測分為歌曲演唱、單詞認(rèn)讀、情景問答及聽音做動作,每班抽測10名學(xué)生。

書寫和口語是小學(xué)生英語基本能力的最直接的體現(xiàn)方式,所以我們要根據(jù)本校實際,制定出合理的督促學(xué)生書寫和口語提高的措施和計劃,為促進學(xué)生的發(fā)展尋找最佳的方法和途徑。

第3篇 2023年英語課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)范文

英語課堂教學(xué)調(diào)研活動總結(jié)

課堂教學(xué)調(diào)研活動已經(jīng)結(jié)束好些天了,可是一直也沒有時間坐下來梳理和總結(jié),回憶這12天的活動過程感受還是頗深,也覺得活動中有很多東西值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。

一、聽評課。

聽評課是此次課堂教學(xué)調(diào)研的主要內(nèi)容,旨在提高全體教師的課堂教學(xué)水平,探索促成課堂高效的道路。從聽評課的結(jié)果來看老師們思想上都很重視,呈現(xiàn)出的課也可以說是節(jié)節(jié)優(yōu)秀。一輪的聽課下來,13個英語老師中有接近50%的老師上課的時候都有效地使用了媒體資源,從這一點可以看出老師們都很重視這次調(diào)研活動,在這課上也是費了一番腦筋,下了一番功夫的,尤其是細柳完小的徐啟紅老師,她是我們英語教師隊伍中最年長的一位老教師,為了能在這次講課中把最好的課呈現(xiàn)出來,還專門學(xué)習(xí)了多媒體課件的使用,她的這種“教到老,學(xué)到老”的精神讓人感動;還有官莊的葛銳老師,她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師,曾多次主動同老教師們交流教學(xué)問題,她的這種積極進取、不恥下問的行為更是讓人難忘。

需要我們?nèi)w英語教師都應(yīng)該思考的問題有以下幾點

1、所有的教學(xué)活動要以有效為原則。

聽課過程中發(fā)現(xiàn),有很多老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景,設(shè)計的教學(xué)活動,使用的課堂語言等等雖然都很精彩,但是都超出了學(xué)生的理解能力,學(xué)生面對這樣的指令、情景、活動不知所措,一臉的茫然,這樣的教學(xué)指令、情景就是無效的,它非但不能讓我們的課上出“彩”,還會影響師生教與學(xué)的情緒,破壞教學(xué)效果。

所以我們在設(shè)計教學(xué)活動的時候,首先要考慮活動的目的性(要訓(xùn)練學(xué)生哪方面的能力),其次是針對性(學(xué)生能不能接受),再有就是有效性(能不能很容易地達到目的),我認(rèn)為三者應(yīng)該是相輔相成的,任何一點達不到,都會影響教學(xué)的效果。

再有就是我們要明確一點,任何方式的教學(xué)活動都是為知識的傳授和習(xí)得服務(wù)的,我們最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會知識、會用知識,不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學(xué)的最終目的。

2、把握好教材。

對于教材的把握,我們要做到準(zhǔn)確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點,還要全面了解教材的地位,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,以便我們在組織教學(xué)時能做到系統(tǒng)化。

3、規(guī)范。

這點應(yīng)該包括語言的規(guī)范和書寫的規(guī)范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調(diào)要準(zhǔn)確;教師的板書也要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),三、四年級的板書要盡量放到四線格中,而且應(yīng)該避免連寫的現(xiàn)象出現(xiàn),五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規(guī)范的語言和書寫能在學(xué)生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。

二、書寫和口語抽測。

英語科在這項活動中除了聽評課,還增加了口語和書法的抽測,這項活動是很有必要的,因為在以往的口語抽測中,只是象征性地讓學(xué)生讀讀課文、隨便問一兩個問題,都很不正式,等到縣里來正式抽測的時候,師生往往都顯得很緊張或是無措,所以我們從現(xiàn)在開始把每一次抽測都做得正式起來,讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習(xí)慣,只有這樣我們的學(xué)生才能滿懷信心地站在任何一個考官的面前。

書寫抽測為抄寫課本四會字母、單詞或句子,抽測范圍為整個班級的學(xué)生??谡Z抽測分為歌曲演唱、單詞認(rèn)讀、情景問答及聽音做動作,每班抽測10名學(xué)生。

書寫和口語是小學(xué)生英語基本能力的最直接的體現(xiàn)方式,所以我們要根據(jù)本校實際,制定出合理的督促學(xué)生書寫和口語提高的措施和計劃,為促進學(xué)生的發(fā)展尋找最佳的方法和途徑。

課堂教學(xué)調(diào)研總結(jié)(優(yōu)選3篇)

課堂教學(xué)調(diào)研活動已經(jīng)結(jié)束好些天了,可是一直也沒有時間坐下來梳理和總結(jié),回憶這12天的活動過程感受還是頗深,也覺得活動中有很多東西值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。一、聽評課。聽評課…
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