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第1篇 2023年上半學(xué)期幼兒園教育教學(xué)總結(jié)
緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作做以回顧總結(jié)。 在過去的一年里,我們?nèi)w教師經(jīng)過齊心努力，圓滿的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)并取得了良好的成績(jī)?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作
一一總結(jié)
一、區(qū)域活動(dòng)：根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，區(qū)域活動(dòng)的開展、個(gè)別化教學(xué)已占據(jù)整個(gè)教育教學(xué)任務(wù)的重要部分，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，九月份新學(xué)期開始，我們就已經(jīng)投入到了緊張的區(qū)域活動(dòng)研討和嘗試中，在嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 經(jīng)驗(yàn)中再嘗試，經(jīng)過我們不斷的努力，取得了良好的成績(jī)。區(qū)域活動(dòng)日?；總€(gè)班有序步穩(wěn)的開展起來了，各班根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了適合她們的活動(dòng)空間。豐富了孩子們的日常生活.在日常教學(xué)活動(dòng)中，由每周一次區(qū)域活動(dòng)，增加為兩次。為了豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們組織全體教師去先進(jìn)的幼兒園參觀學(xué)習(xí)組織開展區(qū)域活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，我們的教師拓寬了教育思路, 對(duì)區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了更完美的創(chuàng)設(shè)和構(gòu)思。 在活動(dòng)材料上力求多元化。在活動(dòng)內(nèi)容和環(huán)境布置上力求新穎趣味濃。各班不斷的更新主題活動(dòng)，根據(jù)孩子們的興趣來創(chuàng)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容。使他們?cè)诨顒?dòng)中找到快樂，獲得成功的喜悅。為了提升我園個(gè)別化教學(xué)質(zhì)量，我園經(jīng)常組織教師在一起探討在活動(dòng)中成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)研究，不適合本班孩子年齡特點(diǎn)的材料相互交換，互通有無。組織開展區(qū)域活動(dòng)模范班的觀摩活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，對(duì)教師們的觸動(dòng)很大，教師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上搜集相應(yīng)的資料，利用一月份閑暇時(shí)間制作活動(dòng)材料，爭(zhēng)取下一個(gè)學(xué)期將我們的區(qū)域活動(dòng)個(gè)別化教學(xué)達(dá)到先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)。
二、 教育教學(xué):根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的指示精神，我園也隨之轉(zhuǎn)變更新了教育教學(xué)理念。全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，針對(duì)我園的現(xiàn)狀，展開了一系列的教學(xué)研討活動(dòng)。在各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變了以往的教與學(xué)的模式，教師設(shè)計(jì)j教學(xué)活動(dòng)基本是以孩子為主體，孩子們?cè)谟鋹偟男那橹辛私馕覀兊纳鐣?huì)，增長(zhǎng)她們對(duì)周圍事物的認(rèn)知。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，給孩子們創(chuàng)造發(fā)輝想象的空間。引導(dǎo)激發(fā)她們的好奇心和探究欲望，鍛煉他們獨(dú)立解決問題的能力。
三、美術(shù)教學(xué)：繪畫是孩子們最喜歡的一門學(xué)科，她們?cè)谕客慨嫯嬛心苷业阶约旱臉啡?，能表達(dá)出她們稚趣所在，我園將這一學(xué)科設(shè)為特色教學(xué)，教師們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，來為他們?cè)O(shè)計(jì)適合她們的繪畫內(nèi)容。孩子們從小班的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)顏色，到學(xué)前班的自創(chuàng)畫。這些都是與教師們的辛勤付出分不開的。__年11月份，我園組織幼兒參加'第七屆全國(guó)少兒書畫攝影創(chuàng)作大賽''中贏得了驕人的成績(jī),參賽作品100多幅全部獲獎(jiǎng)。其中有六名幼兒獲得了特等獎(jiǎng)項(xiàng)。我園幼兒繪畫作品每周一次的展出,受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng).
四、日常教育：一日常規(guī)的教育，是幼兒園不可忽視的一項(xiàng)重要工作，我們的教育無時(shí)不在，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開教師在日常工作中的引導(dǎo)督促和持之以恒的堅(jiān)持。通過教師們辛勤努力，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣----喝水、上廁所排隊(duì)，吃飯不挑食、安靜進(jìn)餐。早晨見到老師、小朋友問好，小朋友之間友好相處，不吵架，知道禮讓，游戲時(shí)有合作精神。
五、安全教育： 幼兒園的安全教育是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，幼兒天真活潑，她們?cè)谕嫠Ｖ械陌踩庾R(shí)比較差，很容易出現(xiàn)磕磕碰碰的事情。社會(huì)上的復(fù)雜環(huán)境孩子們也意識(shí)不到其中的危險(xiǎn)所在。因此，我園將安全教育課題列為重點(diǎn)教育。教師們針對(duì)各種不安全因素，設(shè)計(jì)安全教育課題開展教育活動(dòng)并詳細(xì)記錄過程。防振，防火等教育是通過模擬訓(xùn)練形式來教育幼兒，孩子們通過演練掌握了一些自救的常識(shí)。
六、健康教育：學(xué)期前我園全體教師利用假期搜集各種材料為孩子們制作了很多適合幼兒戶外活動(dòng)的體育器材。這些活動(dòng)器材為孩子們的戶外活動(dòng)增添了無盡的樂趣。教師們?cè)谠O(shè)計(jì)健康教育課程中，制作了淺顯易見的教具，讓孩子們很直觀的了自己的身體各個(gè)器官的功能，教育他們?cè)鯓拥谋Ｗo(hù)自己身體健康，及衛(wèi)生常識(shí)。
七、家園聯(lián)系：與家長(zhǎng)的溝通是教育幼兒健康成長(zhǎng)的 重要組成部分，教師們利用每天早晨晨檢的時(shí)間和家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的溝通。晚上離園時(shí)以溫馨提示的方式將幼兒在園的一日表現(xiàn)、需要家長(zhǎng)配合的事情公布給家長(zhǎng)。十月份召開了家長(zhǎng)座談會(huì)，各班教師精心準(zhǔn)備了會(huì)議資料，將我園的教育理念，教師的教育手段、需要家長(zhǎng)支持配合的事情等情況一一說明，給家長(zhǎng)們也創(chuàng)造了和老師面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)，通過這次家長(zhǎng)會(huì)的交流，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作有了更深入的了解與支持。
以上是我園一學(xué)期以來工作中的 一些成績(jī)，但還有許多不足之處需要改進(jìn)，爭(zhēng)取在下一學(xué)期我們的各項(xiàng)工作做出更好的成績(jī)。
第2篇 上半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文
本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，取得一定的成績(jī)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，激趣樂學(xué)
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，教師更要順應(yīng)兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)字的情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，并理解運(yùn)用。在課堂中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識(shí)字。比如，在學(xué)習(xí)“雞”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動(dòng)作，學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
二、教給學(xué)生識(shí)字方法
在識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個(gè)新字，教師就可以問問學(xué)生：“你們誰(shuí)有辦法記住這個(gè)字？”“你是怎樣記這個(gè)字的？‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像，用各種方法來識(shí)字。例如在學(xué)”羊”字時(shí)，學(xué)生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點(diǎn)好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面，這樣識(shí)字，效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會(huì)。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果，
三、將識(shí)字引向生活空間
活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉，活動(dòng)是兒童生活的一部分，教師在教學(xué)中就要注意和社會(huì)生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂于識(shí)字，善于識(shí)字后，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如
1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。
2、讓學(xué)生通過搜集資料去識(shí)字。
3、認(rèn)姓名。記住本班小朋友的名字。
4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。
5、讓學(xué)生逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。
6、在教室設(shè)置識(shí)字園地，同學(xué)之間互相識(shí)字。與此同時(shí)，一定要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。老師多加贊賞。它會(huì)在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
第3篇 2023年上半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文
一、主要工作
1、及時(shí)制定并審閱下發(fā)各級(jí)給類計(jì)劃；
2、精心編制 “三表”——課程方案表、課表、時(shí)間表；
3、認(rèn)真做好迎接各種檢查的準(zhǔn)備工作
①縣局開學(xué)初工作檢查；
②市局創(chuàng)強(qiáng)工作初驗(yàn)；
③市教研室教學(xué)常規(guī)檢查；
④縣局思想作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動(dòng)檢查；
4、認(rèn)真組織各類考試
①10月全校月考；
②11月上旬全校期中考試；
③高三摸底考試；
5、評(píng)教賽講教學(xué)活動(dòng)：（一個(gè)半月）
① 第一階段：匯報(bào)課、示范課、研究課；
② 第二階段：組級(jí)評(píng)教賽講活動(dòng)；
③ 第三階段：校級(jí)評(píng)教賽講活動(dòng)；
6、常規(guī)檢查
①專項(xiàng)教案檢查——下組領(lǐng)導(dǎo)檢查教師備課情況；
②專項(xiàng)教學(xué)組織檢查——值日領(lǐng)導(dǎo)、值周領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)干事聯(lián)合拉網(wǎng)式檢查；
④ 每月教學(xué)常規(guī)量化考核；
⑤ 半學(xué)期教學(xué)常規(guī)普查。
7、教師隊(duì)伍建設(shè)
①網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn) 35人。期中6人屬職稱晉升培訓(xùn)，29人屬新課程培訓(xùn)。
②省級(jí)提高培訓(xùn) 10 人，國(guó)培1人。
③市級(jí)學(xué)科培訓(xùn)12人；
④其他技能培訓(xùn) 3 人。
共計(jì)60人次
8、圖書閱覽室建設(shè)
①部室布置
②歸類編目——5827本（歸類上架、造冊(cè)登記、統(tǒng)一編碼）
③管理借閱
9、參與三操兩課的管理。
10、專項(xiàng)進(jìn)行藝體專業(yè)課開課的研究。
11、狠抓高三復(fù)課工作。
① 復(fù)課會(huì)議。宣講方案——下達(dá)任務(wù)——確定重點(diǎn)
② 一輪復(fù)習(xí)。常教常新，研讀課標(biāo)——考綱——資料
③ 強(qiáng)化考試。月考、摸底、期中。周五檢測(cè)。
二、主要成效
（一）教務(wù)處工作低重心、大容量、快節(jié)奏、重實(shí)效。
前半學(xué)期教務(wù)處兩位主任分工協(xié)作，各司其責(zé)，密切配合，齊抓共管，按照學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃較好的完成了階段性工作目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間過半，任務(wù)超半。兩位教務(wù)干事工作細(xì)致，思路清晰，角色到位，服務(wù)周到，態(tài)度端正，日志詳實(shí)，資料齊全，很好的發(fā)揮指揮調(diào)度的核心作用。教務(wù)處的工作體現(xiàn)出以下特點(diǎn)
1、重心低。著力解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題。教學(xué)工作無小事，會(huì)抓落實(shí)就是能力，做好落實(shí)就是水平。分課方案、排課方案、課表編制、發(fā)放教材、臨時(shí)調(diào)課、考務(wù)安排、成績(jī)分析、量化考核、績(jī)效兌現(xiàn)、高考獎(jiǎng)勵(lì)等等日常事務(wù)都需要精細(xì)操作。
2、容量大。教務(wù)工作任務(wù)繁重，頭緒眾多，要求具體，時(shí)效性強(qiáng)。做好教務(wù)工作必須學(xué)會(huì)十個(gè)指頭彈鋼琴；必須依靠全體教職工的支持和配合，合理分解工作任務(wù)。前半學(xué)期教務(wù)處一手抓策劃落實(shí)，一手抓檢查指導(dǎo)，重要而及時(shí)的工作第一時(shí)間認(rèn)真做，重要而不及時(shí)的工作按照計(jì)劃認(rèn)真做，及時(shí)而不重要的工作第一時(shí)間簡(jiǎn)單做，既不重要又不及時(shí)的工作閑暇時(shí)間應(yīng)付做。
3、節(jié)奏快。文件不過夜，大事不過周，長(zhǎng)計(jì)劃短安排。課堂教學(xué)倡導(dǎo)高效,教學(xué)管理倡導(dǎo)績(jī)效,教研活動(dòng)倡導(dǎo)實(shí)效。
4、重實(shí)效。前半學(xué)期我們借鑒校本研修的思路，把教學(xué)管理、教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,以落實(shí)兩個(gè)“常規(guī)”為指導(dǎo),以課堂為陣地,以打造高效課堂為抓手,扎實(shí)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。上公開課55節(jié)，校級(jí)13節(jié)，共計(jì)68節(jié)。評(píng)選產(chǎn)生王軍平、王玉芳、張永利、盧文斌宋宗明、牛煒等6名校級(jí)教學(xué)能手，周科、劉聰儒、羅斌清、杜剛、侯中華等5名校級(jí)教學(xué)新秀。推薦牛煒、王玉芳、羅斌清等3名縣級(jí)教學(xué)能手參賽對(duì)象。
（二）教研組工作顯特色、抓課堂、提素質(zhì)、促教改。
各組共同特點(diǎn)是:
1.教學(xué)計(jì)劃制定要素齊全,報(bào)送及時(shí),切實(shí)可行;
2.重視青教幫培工作,師徒結(jié)對(duì),簽訂協(xié)議,相互聽課;
3.評(píng)教賽講人人參與,個(gè)個(gè)過關(guān),備課、說課、做課、評(píng)課一條龍;
4.作風(fēng)整頓思想統(tǒng)一,高效務(wù)實(shí),重點(diǎn)突出,自查徹底,反思深刻,措施得力,整改及時(shí)。
語(yǔ)文教研組:教研專題選題實(shí)在,小而有研究?jī)r(jià)值,《溪流》刊物質(zhì)量高,且有計(jì)劃。
數(shù)學(xué)教研組:黨員示范作用發(fā)揮充分,教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位,作業(yè)批閱細(xì)致及時(shí)。形成了“學(xué)一研一講一評(píng)一改”的系列教研模式。牛煒堅(jiān)持“一案三單”高教課堂教學(xué)模式,周科嘗試“一支架式”教學(xué)模式。重現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng),積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,沙浩、李召敏參加了陜西賽區(qū)復(fù)賽有望再次獲獎(jiǎng)。
英語(yǔ)教研組:高度重視青年培養(yǎng),努力提高課堂教學(xué)效果,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段的作用,解放學(xué)生嘴吧,改革啞吧式教學(xué),提高學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，成功舉辦了__中學(xué)第二屆英語(yǔ)風(fēng)采演講大賽。
理綜教研組:充分發(fā)揮老教師業(yè)務(wù)精湛的作用,不斷加大對(duì)青年教師的幫培力度,倡導(dǎo)磨課一一一課多上,在比較中提高和完善。承擔(dān)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器室和四個(gè)探究室的建設(shè)、管理和使用，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和來訪單位參觀者的好評(píng)。
第4篇 一年級(jí)上半學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)范文
一.開學(xué)半學(xué)期的主要工作
1、學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，教學(xué)秩序井井有條。
開學(xué)初，我們一年級(jí)重點(diǎn)抓學(xué)生的行為規(guī)范，我們一年級(jí)的全體教師特別是班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)坐立行走，做操，升旗，上課等各種常規(guī)，每個(gè)班開學(xué)初都收集了學(xué)生信息，里面有班里每個(gè)學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系方式，我們還采取了及時(shí)采用小紙條或電話與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步。每個(gè)班級(jí)還設(shè)立了安全、衛(wèi)生班長(zhǎng)，做到重點(diǎn)工作、重點(diǎn)落實(shí).
2．積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力的年級(jí)組基本形成，學(xué)校各項(xiàng)工作都迅速得到落實(shí)。
半學(xué)期以來，一年級(jí)組基本形成了積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力工作氛圍，在工作中經(jīng)常相互介紹各班的教學(xué)情況，交流各自的班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，并提出各自存在的問題。我們一年級(jí)的學(xué)生小，很多事情都不會(huì)做，一點(diǎn)一滴都需要教師來指導(dǎo)。從帶領(lǐng)做眼保健操、課間休息、打掃衛(wèi)生、站隊(duì)等都離不開教師，所以一年級(jí)教師格外辛苦。本學(xué)期初學(xué)校工作比較多：比如一年級(jí)分發(fā)及調(diào)換校服、收校服錢；每天晨檢，做好甲流防控工作；班級(jí)文化建設(shè)；訂閱報(bào)紙雜志等……雖然一年級(jí)教師的事情比較多但是大家都能從學(xué)校大局出發(fā)，相互理解支持，對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)工作，我們都能群策群力，相互支持，相互理解，及時(shí)迅速地完成。
3．加強(qiáng)學(xué)生安全教育，注重學(xué)生安全意識(shí)教育，無重大安全事故的發(fā)生。
一年級(jí)的學(xué)生小，安全意識(shí)差，最容易受到傷害。因此安全工作即是一年級(jí)的一個(gè)常規(guī)性的工作，也是一個(gè)重要的工作。我們一年級(jí)全體教師把安全工作放在首位。我們要求教師上課時(shí)細(xì)心觀察每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)身體不適，及時(shí)匯報(bào)給班主任，若學(xué)生生病或受傷要及時(shí)上報(bào)學(xué)生處。此外，我們采取了安全教育主題班會(huì)等多種教育形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通防火防溺水等安全教育。半學(xué)期來，一年級(jí)無重大傷害事故發(fā)生。
二．存在的問題和今后努力的方向
1．個(gè)別學(xué)生思想和行為習(xí)慣還要進(jìn)一步規(guī)范養(yǎng)成。目前，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，但仍有少數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣不好，有個(gè)別學(xué)生亂扔紙屑，見到紙屑不撿起。還有少數(shù)學(xué)生下課愛追打。在今后的教學(xué)中，需要正確地引導(dǎo)學(xué)生。著重解決“重點(diǎn)學(xué)生”，防患于未然。
2．安全教育還要常抓不懈。一年級(jí)的小學(xué)生自我保護(hù)能力差，奔跑，運(yùn)動(dòng)或玩耍中如何保護(hù)自已是下半學(xué)期一年級(jí)安全教育的重點(diǎn)。
第5篇 前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文
201_年，是ｘｘ區(qū)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”，“提高隊(duì)伍整體素質(zhì)”是教師隊(duì)伍建設(shè)的基本目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，我校提出：立足于“全面規(guī)劃、項(xiàng)目推進(jìn)、梯次提高、全員提升”的發(fā)展目標(biāo)，建設(shè)一支理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、高效精干，“個(gè)體優(yōu)秀、群體優(yōu)化”的教師隊(duì)伍。為逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這半年來學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，把“指導(dǎo)教師會(huì)做事，幫助教師做成事”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使教師的師德師能得以不同程度提高，學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校文化內(nèi)涵進(jìn)一步彰顯。
一、構(gòu)建現(xiàn)代教育管理體制實(shí)現(xiàn)文化管理
1.以情感管理為基礎(chǔ)
ｘｘ小學(xué)的校園文化中，處處滲透平等與尊重。
校內(nèi)從不舉行評(píng)優(yōu)課、大獎(jiǎng)賽，只有研究課、跟蹤課，從而引領(lǐng)教師放平心態(tài)、踏下心來，腳踏實(shí)地地搞好研究，扎扎實(shí)實(shí)地提高教育教學(xué)能力。
班級(jí)不設(shè)小紅旗小紅花排行榜，只有展示、交流與分享。為每個(gè)孩子提供管理班級(jí)、管理他人的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)更好地自我管理和自我教育。
無考核、無評(píng)比、無排榜、無競(jìng)賽的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，使我們的每一位師生都成長(zhǎng)為“最好的自己”。 學(xué)校做的就是：繼續(xù)抓實(shí)“人人都是仁愛之師”師表工程建設(shè)；精心組織好每一周的“我的教育理念”論壇活動(dòng)；啟動(dòng)“教師素質(zhì)品牌風(fēng)范創(chuàng)建工作”，指導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)人品牌規(guī)劃設(shè)計(jì)。本篇文章來自資料管理下載。通過這些來提升教師對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，形成正確的教育價(jià)值觀，展現(xiàn)一種由內(nèi)而外地自覺表現(xiàn)出來的良好的師德風(fēng)范。有尊重，就有幸福，有幸福則人心向善，心態(tài)平和。我校教師都能想學(xué)校所想，急學(xué)校所急，與學(xué)校保持高度一致，齊心協(xié)力做好每一項(xiàng)工作，近年來，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師工作的滿意率均達(dá)到100%。
2.以制度管理促規(guī)范
ｘｘ小學(xué)的管理制度，正逐步走向科學(xué)、完善、人文。
借“創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)”的東風(fēng)，我校的教學(xué)管理制度已基本完善。這段時(shí)間里我們?cè)俅螌?duì)一些項(xiàng)目如：“有效作業(yè)的管理”，學(xué)科專題研究的推廣、常規(guī)到位點(diǎn)檢查的統(tǒng)計(jì)方式等做了調(diào)整。這些看似不起眼的微調(diào)，卻滲透著學(xué)校管理者對(duì)教師的關(guān)愛，對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)。
今年三月，我校先后迎來市級(jí)《課程改革示范?！泛汀兑婪ㄖ涡Ｊ痉缎！穬身?xiàng)檢查工作。每個(gè)工作組都對(duì)我校的方方面面工作給予充分肯定。在創(chuàng)建“遼寧省課程改革示范學(xué)校”評(píng)估檢查過程中，市局督導(dǎo)團(tuán)對(duì)本校常規(guī)管理措施及效果給予高度評(píng)價(jià)，并將上一學(xué)年度ｘｘ小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)過程管理全套紀(jì)實(shí)文本，作為經(jīng)驗(yàn)性材料予以收集。在“依法治校示范校”評(píng)估檢查過程中，我校“堅(jiān)持一個(gè)核心觀念，落實(shí)兩項(xiàng)重點(diǎn)工作，做實(shí)四條主要途徑”的管理舉措在全市進(jìn)行了推廣。
3.以過程管理為關(guān)鍵
ｘｘ小學(xué)采用“一切工作常態(tài)化、日?；?rdquo;的管理舉措，注重細(xì)節(jié)。
每周的值班主任從早到晚各個(gè)時(shí)段進(jìn)行細(xì)致檢查，有問題及時(shí)反饋、指導(dǎo)。每周一次學(xué)校值周工作總結(jié)、每?jī)芍芤淮伟嘀魅喂ぷ骺偨Y(jié)，每月一次全學(xué)科到位點(diǎn)檢查總結(jié)，每月一次學(xué)生調(diào)查問卷總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。這樣的“日隨查、周總結(jié)、月調(diào)研和及時(shí)矯正”，對(duì)教師而言，已經(jīng)是一種常規(guī)。教師們已經(jīng)習(xí)慣在管理人員的服務(wù)中、指導(dǎo)下把常規(guī)工作做的更好，學(xué)校各方面工作也因此井井有條。
目前周小在學(xué)校管理上逐步實(shí)現(xiàn)了“文化管理”，即使無人監(jiān)督，周小的每一個(gè)成員都能在無形和潛在的價(jià)值信仰以及行為準(zhǔn)則面前產(chǎn)生文化自覺的行為，這種文化自覺的形成，使ｘｘ小學(xué)的教師成為學(xué)校生活中真正的主人。
二、拓展多元開放培訓(xùn)途徑助推自主發(fā)展
1.注重引領(lǐng)，更新觀念
校內(nèi)管理人員的引領(lǐng)，有效地解決教師的需要。本學(xué)期管理人員先后進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)近30次。在一次次的引領(lǐng)中，教師們進(jìn)一步明確了 “以法治校，文化潤(rùn)校，質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校”的發(fā)展策略；在一次次的引領(lǐng)中，教師在課堂上落實(shí)“3”教學(xué)方式，進(jìn)行“兩轉(zhuǎn)移、六改變”更加有效果了。教師們對(duì)學(xué)校“堅(jiān)持正確的事長(zhǎng)期做、堅(jiān)持做、優(yōu)化做，一切工作常態(tài)化、日?；?rdquo;高度認(rèn)同，全校上下正凝神聚力致力于“課堂教學(xué)、教師素質(zhì)、學(xué)生閱讀”辦學(xué)品牌的內(nèi)涵發(fā)展。
校外專業(yè)人員的引領(lǐng)，豁然的開闊教師的視野。
這學(xué)期我們陸續(xù)請(qǐng)來了區(qū)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科教研員，互動(dòng)式的點(diǎn)評(píng)形式，學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容，使教師們受益匪淺。
本學(xué)期我校還請(qǐng)來了中國(guó)知名教育專家王允慶書記、原大連市科所梁衛(wèi)所長(zhǎng)到學(xué)校講座。王允慶書記的講座把我們教師不自覺的代入用科學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)教育教學(xué)的思維方式中。大家有了這樣的共識(shí)：教育是門科學(xué)，是科學(xué)就要遵循規(guī)律。梁衛(wèi)所長(zhǎng)關(guān)于《教師自主發(fā)展》的講座，使全體教師更加明確了教師自主發(fā)展的重要性，教師的自主發(fā)展不僅是教育發(fā)展的需要，更是自身發(fā)展的需要。
2．到發(fā)達(dá)和先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)，開眼界
本學(xué)期學(xué)校派出三位優(yōu)秀的班主任去北師大接受培訓(xùn)；獎(jiǎng)勵(lì)五位五年內(nèi)年度考核均是優(yōu)，而去年又把優(yōu)讓出的教師去成都學(xué)校參觀學(xué)習(xí)；派副書記去井岡山培訓(xùn)；學(xué)校數(shù)學(xué)組教師多次到王允慶書記處學(xué)習(xí)新的教學(xué)反饋方法。參與培訓(xùn)的教師回來后，都很感慨。
3．繼續(xù)開展“開放性教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)”
本學(xué)期學(xué)校，繼續(xù)開展“開放性教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)” 即我校教師走出學(xué)校，進(jìn)行開放性教學(xué)。同時(shí)歡迎省市區(qū)兄弟學(xué)校教師走進(jìn)我校教師課堂。本學(xué)期我校趙瑾、曲虹、楊瑩、遲麗娜、崔冬梅陸續(xù)到沙崗子、小辛小學(xué)、龍王塘小學(xué)送課，柯葦參加“市教育學(xué)院名師送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)2次、到長(zhǎng)海四塊石、瓦房店實(shí)驗(yàn)小學(xué)；宋文雯參加市送教下鄉(xiāng)活動(dòng)到旅順、瓦房店去送課。這些學(xué)校也派教師到我校參加我校的常規(guī)學(xué)科研討活動(dòng)。
三、落實(shí)“3”教學(xué)策略打造高效課堂
蘭秀玲校長(zhǎng)提出學(xué)校要質(zhì)量立校，最主要的途徑就是提高課堂教學(xué)水平。開學(xué)初根據(jù)上級(jí)的部署，依據(jù)我校教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀和我們追求的理想的課堂教學(xué)目標(biāo)，我校確定“高效課堂”的研究專題為《以“有效教學(xué)”打造“高效課堂”》，并圍繞這一專題進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐探索。
打造高效課堂首先要進(jìn)行有效的教材研究，在假期中教師進(jìn)行整冊(cè)教材的通覽，對(duì)教材做到“五明確”。開學(xué)前，各學(xué)科主任深入到各個(gè)教研組，參與并指導(dǎo)教研組完成全冊(cè)教材的通覽。每單元開課前，進(jìn)行單元教材解析，提前一至兩天進(jìn)行具體課例的說課，做到人人上課前心中有數(shù)。同時(shí)，我?！稁熗綄?duì)子的管理機(jī)制》有效地保證了青年教師和相對(duì)薄弱教師課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期，在蘭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們重新修訂了各學(xué)科的研究專題，這些專題更符合我校各學(xué)科教學(xué)的研究方向，教師們?cè)趯W(xué)校大課題的牽動(dòng)、各學(xué)科小專題的驅(qū)動(dòng)下，繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)管理課題化，學(xué)科教學(xué)專題化，專題研究常態(tài)化個(gè)性化的教育教學(xué)研究。延續(xù)課題牽動(dòng)下的“理論學(xué)習(xí)—實(shí)踐跟進(jìn)—反思提升—行為轉(zhuǎn)變”的研究方式。把教育科研、教學(xué)研究與日常教研一體化。全體教師人人參與學(xué)科研討，在專家及學(xué)科骨干的引領(lǐng)下，本學(xué)期全學(xué)科教師參與的學(xué)科專題研討課達(dá)到100余節(jié)，其中語(yǔ)文40節(jié)、數(shù)學(xué)28節(jié)、英語(yǔ)18節(jié)、其他學(xué)科22節(jié)，每位上課教師能夠圍繞研究專題開展相關(guān)研究活動(dòng)，在研究與實(shí)踐中思考和反思。在每次研討課后，教師們把教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行細(xì)致整理與改進(jìn)，形成精品課例，做到資源共享。通過“六跟進(jìn)”來推動(dòng)專題研究成果的落實(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的積累，我校各學(xué)科各冊(cè)教材的精品課例已超過教材內(nèi)容的60%。我校《各學(xué)科有效作業(yè)管理辦法》，杜絕了教師布置機(jī)械化或超量化作業(yè)的現(xiàn)象。期末考試成績(jī)的評(píng)價(jià)我們采取年級(jí)捆綁式的評(píng)價(jià)方式，使年級(jí)組教師群策群力，提升了整體的教學(xué)質(zhì)量。
ｘｘ小學(xué)所追求的優(yōu)質(zhì)高效課堂，是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、尊重學(xué)生的權(quán)益為核心的課堂。學(xué)校構(gòu)建起“3”課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生在自主體驗(yàn)、互動(dòng)探究、合作和諧中，獲取學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、能力和創(chuàng)新精神，使課堂上人人能學(xué)、人人學(xué)會(huì)、人人會(huì)學(xué)、人人樂學(xué)。
本學(xué)期學(xué)校提倡學(xué)科教師大練內(nèi)功（教學(xué)基本功和學(xué)科基本功）：全體教師認(rèn)真學(xué)科課標(biāo)、練字；數(shù)學(xué)教師研作習(xí)題與思考題，語(yǔ)文教師感情朗讀課文、進(jìn)行聽說訓(xùn)練與指導(dǎo)；英語(yǔ)教師品讀英文原著；音樂教師范唱，美術(shù)教師范畫等。教師都能自覺投入到訓(xùn)練過程中，本學(xué)期共進(jìn)行了4次教學(xué)基本功的展示與考核。
在全體教師的共同努力下，我校各方面均取得了可喜的成果。在“ｘｘ區(qū)“十二•五”教師教育工作推進(jìn)會(huì)議上，我校被評(píng)為“ｘｘ區(qū)校本研修示范校”、“ｘｘ區(qū)先進(jìn)干部教師培訓(xùn)工作基地”、“ｘｘ區(qū)先進(jìn)教科研基地”。我校的趙瑾、王晶、柯葦、宋文雯四位老師分別榮獲數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂、美術(shù)學(xué)科的區(qū)品牌教師；三位教師在素質(zhì)考核中獲一等。4位教師獲二等。
開學(xué)前，我校美術(shù)宋文雯老師、語(yǔ)文隋欣老師、數(shù)學(xué)趙瑾主任在區(qū)學(xué)科教研中進(jìn)行引領(lǐng)。品社李雪老師、美術(shù)宋文雯老師、數(shù)學(xué)范東日老師分別在市、區(qū)教研活動(dòng)中作進(jìn)行引領(lǐng)。期末階段語(yǔ)文隋欣老師進(jìn)行了五年級(jí)閱讀復(fù)習(xí)課課例展示。均受到一致好評(píng)
區(qū)美術(shù)品牌教師宋文雯多次送課，并參加了省美術(shù)評(píng)優(yōu)課的評(píng)比活動(dòng)。區(qū)音樂品牌教師柯葦也多次送課，均收到好評(píng)。隋欣、姜小方、曲虹、畢熱迪、王思蘅、楊瑩、池麗娜、丁心一、高翔9位教師分別參加了語(yǔ)數(shù)英科學(xué)的區(qū)評(píng)優(yōu)課展示活動(dòng)。隋欣、張愛琴、池麗娜、丁心一、高翔5位教師分別參加了大連市評(píng)優(yōu)課的展示活動(dòng)。
在中小學(xué)外語(yǔ)第十二屆年會(huì)上展示的一節(jié)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀課例是由丁心一老師執(zhí)教五年級(jí)的課，受到了領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)骨干教師的好評(píng)。_月__日的英語(yǔ)年會(huì)上成果展示的唯一一個(gè)小學(xué)學(xué)生表演的節(jié)目是我校的《海底總動(dòng)員》現(xiàn)場(chǎng)英文配音，11名學(xué)生的表演相當(dāng)精彩。
區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)年會(huì)評(píng)優(yōu)課多次用我們學(xué)校做上課現(xiàn)場(chǎng)，涉及學(xué)校各個(gè)班級(jí)。學(xué)生們精彩的表現(xiàn)也受到了教研員及評(píng)委老師的肯定。
我校已經(jīng)建設(shè)起一支理念先進(jìn)、師德好、業(yè)務(wù)精湛、高效精干，“個(gè)體優(yōu)秀，群體優(yōu)化”的教師隊(duì)伍。充分體現(xiàn)了我校打造的兩大品牌---“教師素質(zhì)品牌”與“課堂教學(xué)品牌”。
四、以適應(yīng)兒童的體驗(yàn)活動(dòng)助推學(xué)生發(fā)展
學(xué)校教育的主體是學(xué)生，其核心是發(fā)展學(xué)生。因此，適應(yīng)孩子的“兒童文化”，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)并關(guān)注孩子的感受，成為蘭校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的周小開展一切活動(dòng)的前提。
本學(xué)期，學(xué)校著重以“班級(jí)小崗位，成長(zhǎng)大舞臺(tái)”主題實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)為載體來具體貫徹、落實(shí)我校“關(guān)注每一位學(xué)生、發(fā)展每一位學(xué)生、幸福每一位學(xué)生”的教育目標(biāo)。通過角色變換，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為管理者和被管理者、幫助者和被幫助者，都有機(jī)會(huì)獲得不同角色的體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生們也在班級(jí)里的十個(gè)部門四十個(gè)不同的崗位上實(shí)踐、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)屬于每一個(gè)崗位的規(guī)范和秩序，守規(guī)則講秩序的自律意識(shí)有了很大的提升。
我校還提出“閱讀育人”的理念，希望借助書籍中文化的力量、文明的力量，教學(xué)生做人，促學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)校構(gòu)建起一條以“全腦閱讀訓(xùn)練”和“多元閱讀活動(dòng)”為載體的“大閱讀”課程體系，在完成“百部經(jīng)典國(guó)學(xué)”、“百篇經(jīng)典美文”、“百本經(jīng)典書籍”學(xué)習(xí)的同時(shí)，本學(xué)期以學(xué)生自主參與的自主閱讀、在線閱讀，讀書講座，閱讀講壇、圖書交換等多元閱讀活動(dòng)極大的豐富了學(xué)生的閱讀生活。圍繞《大閱讀》課程，學(xué)校實(shí)行“閱讀水平星級(jí)評(píng)價(jià)”制度，以積累“閱讀積分”，參評(píng)“閱讀星級(jí)”的方式促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣、品味、能力的不斷提升。本篇文章來自資料管理下載。本學(xué)期，我們進(jìn)一步將學(xué)校的閱讀工作引入“主題”階段，實(shí)施班級(jí)層面閱讀內(nèi)容“主題性”、學(xué)校層面閱讀活動(dòng)“主題式”。這種由“他主”走向“自主”的閱讀方式，是ｘｘ小學(xué)在完成了全員普及型閱讀之后，對(duì)學(xué)生閱讀個(gè)性及品質(zhì)，對(duì)學(xué)校閱讀文化及內(nèi)涵的進(jìn)一步提升。
學(xué)生因閱讀豐富了文化知識(shí)，開闊了視野，優(yōu)化了自身的學(xué)習(xí)能力，“閱讀”和“學(xué)習(xí)”成為一條相輔相生的成長(zhǎng)鏈條，使學(xué)生學(xué)得更加輕松、快樂，促進(jìn)了學(xué)生全面、和諧的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了我校的第三大品牌---“學(xué)生閱讀品牌”。
本學(xué)期學(xué)校還組織學(xué)生參與了春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園英語(yǔ)風(fēng)采展示、校園科技節(jié)、音舞詩(shī)畫“樂學(xué)賦”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
今后措施：
1、通過校本培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)，完善每一位教師素質(zhì)品牌風(fēng)范。
第6篇 二年級(jí)數(shù)學(xué)前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
一段時(shí)間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40
分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材9
個(gè)小單元教學(xué)，全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。
新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：
（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的.問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。
（二）做好課后輔導(dǎo)工作。加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)！
（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果
（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯(cuò)誤。
（二）在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)越來越輕松，剛開校遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，過一段時(shí)間后基本上都是一點(diǎn)就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。
（三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。
四、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
（一）繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量；
（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
總之，經(jīng)過前半學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會(huì)和新課改同行，用新課標(biāo)來指引前行。
第7篇 一年級(jí)上半學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)
一.開學(xué)半學(xué)期的主要工作
1、學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，教學(xué)秩序井井有條。
開學(xué)初，我們一年級(jí)重點(diǎn)抓學(xué)生的行為規(guī)范，我們一年級(jí)的全體教師特別是班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)坐立行走，做操，升旗，上課等各種常規(guī)，每個(gè)班開學(xué)初都收集了學(xué)生信息，里面有班里每個(gè)學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系方式，我們還采取了及時(shí)采用小紙條或電話與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步。每個(gè)班級(jí)還設(shè)立了安全、衛(wèi)生班長(zhǎng)，做到重點(diǎn)工作、重點(diǎn)落實(shí).
2．積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力的年級(jí)組基本形成，學(xué)校各項(xiàng)工作都迅速得到落實(shí)。
半學(xué)期以來，一年級(jí)組基本形成了積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力工作氛圍，在工作中經(jīng)常相互介紹各班的教學(xué)情況，交流各自的班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，并提出各自存在的問題。我們一年級(jí)的學(xué)生小，很多事情都不會(huì)做，一點(diǎn)一滴都需要教師來指導(dǎo)。從帶領(lǐng)做眼保健操、課間休息、打掃衛(wèi)生、站隊(duì)等都離不開教師，所以一年級(jí)教師格外辛苦。本學(xué)期初學(xué)校工作比較多：比如一年級(jí)分發(fā)及調(diào)換校服、收校服錢；每天晨檢，做好甲流防控工作；班級(jí)文化建設(shè)；訂閱報(bào)紙雜志等……雖然一年級(jí)教師的事情比較多但是大家都能從學(xué)校大局出發(fā)，相互理解支持，對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)工作，我們都能群策群力，相互支持，相互理解，及時(shí)迅速地完成。
3．加強(qiáng)學(xué)生安全教育，注重學(xué)生安全意識(shí)教育，無重大安全事故的發(fā)生。
一年級(jí)的學(xué)生小，安全意識(shí)差，最容易受到傷害。因此安全工作即是一年級(jí)的一個(gè)常規(guī)性的工作，也是一個(gè)重要的工作。我們一年級(jí)全體教師把安全工作放在首位。我們要求教師上課時(shí)細(xì)心觀察每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)身體不適，及時(shí)匯報(bào)給班主任，若學(xué)生生病或受傷要及時(shí)上報(bào)學(xué)生處。此外，我們采取了安全教育主題班會(huì)等多種教育形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通防火防溺水等安全教育。半學(xué)期來，一年級(jí)無重大傷害事故發(fā)生。
二．存在的問題和今后努力的方向
1．個(gè)別學(xué)生思想和行為習(xí)慣還要進(jìn)一步規(guī)范養(yǎng)成。目前，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，但仍有少數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣不好，有個(gè)別學(xué)生亂扔紙屑，見到紙屑不撿起。還有少數(shù)學(xué)生下課愛追打。在今后的教學(xué)中，需要正確地引導(dǎo)學(xué)生。著重解決“重點(diǎn)學(xué)生”，防患于未然。
2．安全教育還要常抓不懈。一年級(jí)的小學(xué)生自我保護(hù)能力差，奔跑，運(yùn)動(dòng)或玩耍中如何保護(hù)自已是下半學(xué)期一年級(jí)安全教育的重點(diǎn)。
