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第1篇高中歷史教學(xué)工作總結(jié)合集 第2篇2023——2023學(xué)年下學(xué)期高中歷史學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 第3篇2023-2023學(xué)年上學(xué)期高中歷史學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 第4篇高中歷史教學(xué)年度工作總結(jié) 第5篇高中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文 第6篇詳細(xì)版高中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文匯編薦讀 第7篇高中歷史教學(xué)工作總結(jié)格式 第8篇高中歷史教學(xué)工作總結(jié) 第9篇最新高中歷史科目教學(xué)工作總結(jié)示范文本推薦
第1篇 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)合集
高中歷史教學(xué)工作總結(jié)合集
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以促使我們思考,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家整理的高中歷史教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高中歷史教學(xué)工作總結(jié)
回顧高三一年的教學(xué)情況,總的感覺是匆匆忙忙,班主任工作都比較繁瑣。作為一名第一次帶高三的老師,如何在時間緊任務(wù)重的情況下,高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù),是我一直以來在探索的一個問題。所以在教學(xué)過程中大膽的進(jìn)行了一些新嘗試,當(dāng)然也暴露出不少的新問題。以下分別就這兩方面作簡要闡述。
1、對教材的處理。個人覺得近幾年的高考,大有回歸課本之勢。顯然,高考對于課本基礎(chǔ)知識考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。因而,高考要取得好成績,平時吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,如何吃透課本呢?我覺得,一是要將課本讀“薄”,這就要求我們在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下,充分探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會貫通,深化理解;同時又能系統(tǒng)化課本知識,形成知識網(wǎng)絡(luò);因此在實際教學(xué)中我比較注重實效,落實考點,在強(qiáng)調(diào)知識的整體,突出主干知識、重點知識的同時,注意打破章節(jié)順序,幫助學(xué)生更好的把握時代特征,理清知識構(gòu)建體系,活化了歷史知識發(fā)展脈絡(luò),提升了最終的解題能力。
2、對方法的指導(dǎo)。我的理解是除了回歸課本外,近幾年來常見的另一種現(xiàn)象是逐漸脫離了死記硬背型的知識考查,轉(zhuǎn)而充分利用新穎材料來設(shè)置思考問題的情景,考查學(xué)生的歷史思維能力的用意顯而易見。要想短期內(nèi)實現(xiàn)突破讀題解題能力的訓(xùn)練顯得尤為重要。所以在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外,我比較注重練習(xí)部分的講解和交流。針對學(xué)生在審題時思維缺乏嚴(yán)密的邏輯性,表達(dá)時的語言粗糙、不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴},我們反復(fù)練習(xí)講解,讓學(xué)生從中體會高考“怎么考”,從其答案中體會“怎么答”,并及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),自我反思。
3、還存在的問題。首先,對研究高考方向努力還不是很夠。沒有注意好對各種信息來源的鑒別和甄選,“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。其次,在時間分配上還不夠不合理,授課有前松后緊的現(xiàn)象。有點知識容量過大的盲目和倉促之嫌。再次,引導(dǎo)學(xué)生落實基礎(chǔ)方面,沒有做好讓學(xué)生將已學(xué)知識和技巧很好的轉(zhuǎn)化為自身知識和能力工作。在最后的沖刺中也沒有注意好教會學(xué)生在時間緊,作業(yè)多的環(huán)境中如何調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏合理安排學(xué)科的方法。
綜上,這一年,有成功,也有失敗,有喜悅,也有遺憾。一年的高三教學(xué),對我而言,更多的是一次鍛煉和一次提高。
高中歷史教學(xué)工作總結(jié)
第2篇 2023——2023學(xué)年下學(xué)期高中歷史學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié)
根據(jù)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想,歷史教研組在學(xué)校教務(wù)處和教科所的領(lǐng)導(dǎo)下,圓滿完成了本學(xué)期的各項工作,取得了一些成績,現(xiàn)將具體情況向?qū)W校匯報如下: 一、繼續(xù)抓好教研組風(fēng)氣建設(shè) 繼續(xù)加強(qiáng)個人修養(yǎng),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,做人民滿意的教師。重視對青年教師的培養(yǎng)工作,要求他們寫詳案和教學(xué)后記,多聽有經(jīng)驗老師的課,對青年教師注重思想的溝通交流,對他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求,提高教育教學(xué)能力。加強(qiáng)教研組內(nèi)的合作氛圍,教學(xué)成果一起分享,有困難相互幫助,形成團(tuán)結(jié)、和諧、向上的集體。 二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實 本學(xué)期我們認(rèn)真落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)計劃。
1、繼續(xù)實施學(xué)案教學(xué)。每個備課組都按要求進(jìn)行集體備課并有記錄,每位老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、上課;作業(yè)批改和聽課數(shù)都達(dá)到并超過了學(xué)校要求的次數(shù)。在學(xué)校組織的優(yōu)秀教案和作業(yè)評比中,張全杰、陳長征、張春蕾、王偉、高妙麗、王娟等老師榮獲優(yōu)秀。
2、在備課和授課中注意知識體系的建立及問題的設(shè)計和處理,注重習(xí)題的選編并保證質(zhì)量,注重培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力。
3、經(jīng)常開展備課組內(nèi)的聽評課,高一和高三年級備課組間周一次,高二年級備課組每周一次,聽課后全組老師暢所欲言,評出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見,這使每位老師都受益匪淺,今后要長期堅持這一做法,讓歷史組的課堂教學(xué)水平不斷提高。
4、及時進(jìn)行教學(xué)反思,并根據(jù)教學(xué)實際制作課件,其中張春蕾和王偉老師 的課件被評為市級一等獎。
三、三個年級的教學(xué)均取得較好效果。
高一年級組在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面成效突出;高二年級組狠抓會考,注重落實;高三年級組在三輪復(fù)習(xí)的推進(jìn)及應(yīng)考能力的培養(yǎng)方面有所突破。 四、積極進(jìn)行教學(xué)科研活動,提高理論水平。
本學(xué)期歷史組繼續(xù)推進(jìn)目標(biāo)教學(xué)模式的探討,在聽評課及教學(xué)實驗基礎(chǔ)上撰寫出水平較高的教學(xué)論文、教學(xué)反思。針對年級組學(xué)情,選擇了不同的小課題研究,高一年級組重點進(jìn)行了“作業(yè)課堂化”研究,高二年級組重點研究“如何應(yīng)對會考”,高三年級組研究了三輪復(fù)習(xí)的模式。 五、教研組博客的建設(shè) 在我校博客群組開通的基礎(chǔ)上,歷史組積極參加校園博客的建設(shè),其中張全杰老師的博客文章多達(dá)11,徐春華的文章60篇,其余老師也寫出了水平較高的博客反思。今后歷史組全體成員會繼續(xù)努力,為充實自己的教學(xué)素養(yǎng)而不斷學(xué)習(xí)和探索。
六、初步形成了符合我校特點的歷史教學(xué)策略和方法。
如課堂操作的基本流程為:創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課;呈現(xiàn)目標(biāo);精講點撥;合作探究;達(dá)標(biāo)測試;反饋補(bǔ)救。在此基礎(chǔ)上實施分層次教學(xué)。
七、教輔資料的編寫
應(yīng)教研室要求,我們歷史組八位教師在教學(xué)之余完成了下學(xué)年高三一輪教輔資料選修三的編寫、校對任務(wù),得到教研員的認(rèn)可和表揚。 本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實,回顧總結(jié)已走過的路,取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學(xué)期的工作,大家一致認(rèn)為還有不足之處需要改進(jìn)。
1、集體備課有時針對性不強(qiáng),細(xì)節(jié)問題還有待完善和提高。
2、新課程理念落實不到位,傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法較多。
3、課題研究積極性不高,實質(zhì)性工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動的開展有些差強(qiáng)人意。
為把教研組的工作做得更好,我們將會在在以下幾個方面努力: 1、加強(qiáng)集體備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強(qiáng)化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一些形式,多一些具體內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)生的自主、合作、探究意識。
第3篇 2023-2023學(xué)年上學(xué)期高中歷史學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,在學(xué)校教育教學(xué)計劃指導(dǎo)下,我組教師一方面加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),掌握與領(lǐng)會教育教學(xué)的基本理論與方法,并在教育教學(xué)工作中積極貫徹與落實;另一方面扎扎實實地做好常規(guī)教育教學(xué)工作,保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行,經(jīng)過全組教師共同努力,歷史教研組教學(xué)教研活動取得了較好成績,為進(jìn)一步展開工作打下了良好基礎(chǔ)。
一、本學(xué)期所做的工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為教學(xué)教研活動插上騰飛的翅膀。
歷史學(xué)是綜合性學(xué)科,廣泛涉及各門學(xué)科知識,歷史教師的知識貯量要豐富,博學(xué)廣聞是歷史教師的基本素質(zhì)。有鑒如此,本學(xué)年,我組教師利用教學(xué)之余廣泛地閱讀各種書籍、報刊、雜志,在閱讀中提高理論水平,錘煉語言表達(dá)能力,增長古今見聞。同時針對我組課題《中學(xué)歷史目標(biāo)教學(xué)模式的探索與實驗》,我組教師在理論上進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)與研究,通過學(xué)習(xí),明確了教學(xué)方向與目標(biāo),掌握了較為科學(xué)的教學(xué)方法,為下一步的實施打下了良好的基礎(chǔ)。
2、制訂教學(xué)計劃,加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同年級教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點,在學(xué)期之初,制訂教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進(jìn)度表。
加強(qiáng)各年級備課活動,完善備課的組織與管理,并加強(qiáng)備課組之間的聯(lián)系。本學(xué)年,教研組按時召開全組備課組長及教師會議,具體落實各年級備課活動,要求各年級集體備課做到“三備”,即備教材、備教法、備學(xué)生;“四定”,即“定主講、定內(nèi)容、定時間、定地點”;“五統(tǒng)一”,即“統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)、測試、評卷”。要求教師按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案,以備講課及教學(xué)檢查之用;作業(yè)布置要適時適量,有針對性,按照學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評。
按照教科所和教務(wù)處的要求,積極開展“先學(xué)后教、模塊達(dá)標(biāo)”活動,重視學(xué)案教學(xué),力爭使教學(xué)案一體化。各學(xué)科組根據(jù)自身實際,加強(qiáng)聽評課活動,及時總結(jié)和反思,并形成各組特色。高一年級組注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng),抓基礎(chǔ),重落實,嚴(yán)要求,順利完成模塊一的教學(xué)任務(wù)。高二年級組在抓基礎(chǔ)的同時注重培養(yǎng)能力,精講精練,對三個模塊知識適當(dāng)串聯(lián),及時復(fù)習(xí),為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做了充分的準(zhǔn)備。同時相應(yīng)學(xué)校號召,做好走班的籌備工作。高三年級在順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的前提下,根據(jù)下學(xué)期時間緊、任務(wù)重的形勢,適時適量把教學(xué)內(nèi)容提前,做到未雨綢繆。緊扣一輪復(fù)習(xí)要求,認(rèn)真研究新課標(biāo)、教學(xué)大綱和近五年的高考題,加強(qiáng)重點和熱點知識的學(xué)習(xí),注重雙基,加強(qiáng)知識點之間的聯(lián)系與整合。
強(qiáng)化教學(xué)檢查,督促備課落實。在學(xué)校的組織下,本學(xué)年對全組教師進(jìn)行了兩次抽樣檢查,檢查教案、作業(yè)及聽評課情況,通過檢查,反饋出備課組集體備課落實得很好,同時也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動,保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
按照學(xué)校要求,認(rèn)真組織各類測驗,各備課組長親自把關(guān),編寫并審查試題,力求高質(zhì)量、高成效。按照市教研室要求,認(rèn)真編寫寒假作業(yè),全組教師多方面搜集信息,認(rèn)真校對,齊心協(xié)力,圓滿完成任務(wù)。
3、以教帶研,以研促教,教研相長。
重視教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),認(rèn)真參加市教研室組織的各項活動,尤其是優(yōu)質(zhì)課以及新教材的培訓(xùn),及時地總結(jié)并學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗,尤其是先進(jìn)的教育教學(xué)理念。在教學(xué)實踐中,努力提高教育教學(xué)水平,教師和教研組迅速成長。在十月份的創(chuàng)新課比賽前夕,全組教師為張全杰老師的課積極指導(dǎo)、出謀劃策、共同磋商。使之滲透了全新的教學(xué)理念,得到全校師生的好評,榮獲一等獎。也使年輕教師的教育教學(xué)水平得到較大提高。
第4篇 高中歷史教學(xué)年度工作總結(jié)
高中歷史教學(xué)年度工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任高一的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、精心備教,全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
本人力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案,在教每一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都用大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候,這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料,以一條謎語導(dǎo)入新課。授課時就胸有成竹了。學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。由此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo),我做到了課前認(rèn)真研讀教材,學(xué)習(xí)新目標(biāo),精心設(shè)計教法,指導(dǎo)學(xué)法,認(rèn)真落實上課,作業(yè),練習(xí),復(fù)習(xí),單元檢測等環(huán)節(jié)的工作,做到超周備課,作業(yè)全批全改,不定時抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測考察,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)效果,使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二、培養(yǎng)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法,讓學(xué)生從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
三、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心
由于學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心不足,有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵,從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡,由差到好。開展課外輔導(dǎo),課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動。
四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學(xué)生。
以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié),工作中也有疏漏和不足,在以后的教學(xué)中要不斷的努力,力求更上一層樓。
五、存在的不足
1、個人備課有時針對性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不盡如人意。
六、今后努力的方向
1、加強(qiáng)備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強(qiáng)化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
高中歷史教學(xué)年度工作總結(jié),已全部結(jié)束,感謝你的閱讀。
第5篇 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文
高中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的高中歷史教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀)
高中歷史教學(xué)工作總結(jié)
本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作,這學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下 是我的情況總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí), 根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作 和自己的實際,我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷 變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。
首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式, 學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺 到自己的工作方式有了很大的變化:
我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的 學(xué)習(xí)成績, 更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展; 不僅僅本學(xué)科的成績, 更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué) 期要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,不斷反 思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理 念。我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同 時,我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論,通過這一學(xué)期的學(xué) 習(xí),我對教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作,認(rèn)真制定教學(xué)計劃
1、學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特 點和教材的編排,并和學(xué)科的教師商量,制定了較為科學(xué)的高三第一 輪教學(xué)計劃。
第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí) ,需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知 識,再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上 ,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng) 關(guān)照非重點。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃,并且根據(jù)實際情 況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計劃達(dá)到更加的完善。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握 教材的重點和 難點,更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實 際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時,力爭每一課都做到 “有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出 總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起,對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法, 讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,對導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔 導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué) 生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。
4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注 重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重 培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課 堂上盡量少講,而發(fā)動學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識,體會 到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參 與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的 參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識,準(zhǔn)確掌握重要的史實、概念和結(jié)論,理清歷 史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系 ,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng) 和知識網(wǎng)絡(luò) 6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實,力求在理解的 基礎(chǔ)上記憶知識,使知識網(wǎng)絡(luò)化。
7 、理解重要的歷史概念和結(jié)論 ,這是形成歷史思維能力的基本途 徑。
8、以單元為中心,學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主干。
9、復(fù)習(xí)策略
(1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。
(2)以教師講解為主,側(cè)重全面知識點。
(3)周測的進(jìn)行,月考加強(qiáng)。
(4)強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料:
(5)用時間講析資料上的練習(xí)。
10、學(xué)情
(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差,識記能力差,有許多知識點學(xué)了即忘。
(2)除了優(yōu)生以外,其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。
(3)學(xué)習(xí)是不善于思考,因為沒有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化 成自己的知識。
(4)學(xué)生主動與科任教師溝通,師生之間學(xué)科交流較少。
三、對復(fù)習(xí)的反思
1、復(fù)習(xí)時(主要梳理知識)的時候,學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。
不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中,由于對應(yīng)的知識,剛剛呈現(xiàn),只需要簡單再現(xiàn),因而思維層次較淺,教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶, 強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式,難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,如上課前的默寫、 背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠 堅持到高考的日子。
3、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工 作不夠細(xì),只是表面的作些,并沒有真正細(xì)化分析,幫助學(xué)生找出學(xué) 習(xí)當(dāng)中的缺點和方法。
4、教師本人作題量不夠,以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠,很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。
所以高三教師一定要保持一定的模擬 題的演練。
5、復(fù)習(xí)的針對性較差,往往面對的是所有的學(xué)生,可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、 基礎(chǔ)知識都是不一樣的。
所以在教學(xué)中沒能作到因材施教,導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。
四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題。
1、復(fù)習(xí)要有針對性,追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對性 的了解學(xué)生。具體做法如下:
(1)每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點和難點的問題,給學(xué)生作答,從而了解學(xué)生對歷史 知識的缺漏點,大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講,和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講,少練。
(2)運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。專題名稱:學(xué)生姓名考點1考點2考點3考點4備注注意:掌握知識打鉤,沒有掌握打叉,強(qiáng)化后打勾和叉。
此表的構(gòu)件有利 于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容, 根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí) 補(bǔ)充不足的知識,掌握了則強(qiáng)化對知識的運用,只有這樣才能在一定 程度上實現(xiàn)因材施教。
如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的 是非常扎實了。
(3)運用多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表 比較法、自學(xué)法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接,從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想 意識,要對高一、二年級歷史教師多聽課交流,使他們所教的內(nèi)容有 目的性,興趣性,平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋,使他們盡 快成熟起來。
3、自己也要多看書,多作題,提高作題的質(zhì)量,特別是典型題的解 題方法,只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下,才 能應(yīng)付高考中的試題,高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,只 能是相類似的題型,因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法, 是今后任教高三歷史的重要工作。
4、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識的學(xué)習(xí),如讀一些史學(xué)著作,加強(qiáng)對古文的閱讀,提高古文的閱讀能力。
5、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。
6、每次月考測試必須增加題量達(dá)到高考的題量,以通過考試帶練, 以便早點適應(yīng)高考試題。
7、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。
六、今后努力的方向和工作的思路
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探 究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實際教學(xué)中來,同時加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
2、針對高三不同情況,認(rèn)真研究研究學(xué)情,如何上好課,對今后的.教學(xué)有一定的幫助和提高。
3、認(rèn)真的進(jìn)行高考研究,把握高考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué), 更有方向性。
4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的學(xué)情摸底排查工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。
通過三年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
第6篇 詳細(xì)版高中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文匯編薦讀
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本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作,這學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下 是我的情況總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究 學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí), 根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作 和自己的實際,我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷 變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。
首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式, 學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺 到自己的工作方式有了很大的變化:
我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的 學(xué)習(xí)成績, 更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展; 不僅僅本學(xué)科的成績, 更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué) 期要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,不斷反 思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理 念。我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同 時,我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論,通過這一學(xué)期的學(xué) 習(xí),我對教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作 認(rèn)真制定教學(xué)計劃 1、學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特 點和教材的編排,并和學(xué)科的教師商量,制定了較為科學(xué)的高三第一 輪教學(xué)計劃。
第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí) ,需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知 識,再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上 ,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng) 關(guān)照非重點。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃,并且根據(jù)實際情 況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計劃達(dá)到更加的完善。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握 教材的重點和 難點,更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實 際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時,力爭每一課都做到 “有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出 總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起,對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法, 讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,對導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔 導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué) 生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。
4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注 重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重 培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課 堂上盡量少講,而發(fā)動學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識,體會 到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參 與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的 參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識,準(zhǔn)確掌握重要的史實、概念和結(jié)論,理清歷 史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系 ,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng) 和知識網(wǎng)絡(luò) 6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實,力求在理解的 基礎(chǔ)上記憶知識,使知識網(wǎng)絡(luò)化。
7 、理解重要的歷史概念和結(jié)論 ,這是形成歷史思維能力的基本途 徑。
8、以單元為中心,學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主干。
9、復(fù)習(xí)策略 (1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。
(2)以教師講解為主,側(cè)重全面知識點。
(3)周測的進(jìn)行,月考加強(qiáng)。
(4)強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料:
(5)用時間講析資料上的練習(xí)。
10、學(xué)情(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差,識記能力差,有許多知識點學(xué)了即忘。(2)除了優(yōu)生以外,其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。 (3)學(xué)習(xí)是不善于思考,因為沒有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化 成自己的知識。(4)學(xué)生主動與科任教師溝通,師生之間學(xué)科交流較少。
三、對復(fù)習(xí)的反思 1、復(fù)習(xí)時(主要梳理知識)的時候,學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。
不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中,由于對應(yīng)的知識,剛剛呈現(xiàn),只需要簡單再現(xiàn),因而思維層次較淺,教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶, 強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式,難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,如上課前的默寫、 背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠 堅持到高考的日子。
3、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工 作不夠細(xì),只是表面的作些,并沒有真正細(xì)化分析,幫助學(xué)生找出學(xué) 習(xí)當(dāng)中的缺點和方法。
4、教師本人作題量不夠,以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠,很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。
所以高三教師一定要保持一定的模擬 題的演練。
5、復(fù)習(xí)的針對性較差,往往面對的是所有的學(xué)生,可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、 基礎(chǔ)知識都是不一樣的。
所以在教學(xué)中沒能作到因材施教,導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。
四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題。
1、復(fù)習(xí)要有針對性,追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對性 的了解學(xué)生。具體做法如下:
(1)每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點和難點的問題,給學(xué)生作答,從而了解學(xué)生對歷史 知識的缺漏點,大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講,和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講,少練。
(2)運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。專題名稱:學(xué)生姓名考點1考點2考點3考點4備注注意:掌握知識打鉤,沒有掌握打叉,強(qiáng)化后打勾和叉。
此表的構(gòu)件有利 于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容, 根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí) 補(bǔ)充不足的知識,掌握了則強(qiáng)化對知識的運用,只有這樣才能在一定 程度上實現(xiàn)因材施教。
如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的 是非常扎實了。
(3)運用多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表 比較法、自學(xué)法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接,從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想 意識,要對高一、二年級歷史教師多聽課交流,使他們所教的內(nèi)容有 目的性,興趣性,平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋,使他們盡 快成熟起來。
3、自己也要多看書,多作題,提高作題的質(zhì)量,特別是典型題的解 題方法,只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下,才 能應(yīng)付高考中的試題,高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,只 能是相類似的題型,因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法, 是今后任教高三歷史的重要工作。
4、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識的學(xué)習(xí),如讀一些史學(xué)著作,加強(qiáng)對古文的閱讀,提高古文的閱讀能力。
5、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。
6、每次月考測試必須增加題量達(dá)到高考的題量,以通過考試帶練, 以便早點適應(yīng)高考試題。
7、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。
六.今后努力的方向和工作的思路 1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探 究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實際教學(xué)中來,同時加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
2、針對高三不同情況,認(rèn)真研究研究學(xué)情,如何上好課,對今后的教學(xué)有一定的幫助和提高。
3、認(rèn)真的進(jìn)行高考研究,把握高考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué), 更有方向性。
4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的學(xué)情摸底排查工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。
通過三年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
第7篇 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)格式
在__—__學(xué)年度下學(xué)期,本人擔(dān)任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五個班的歷史教學(xué)工作。這五個班中,除了(8)班系重點班之外,都是普通班,其中(1)、(2)、(10)三個班的歷史基礎(chǔ)很差,在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù),(9班)為中上,(1)班排在第25名,(2)班排在第26名,(10)班則為倒數(shù)第一。總體來說,學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,良莠參差。教學(xué)中,既要讓普通班的學(xué)生能聽明白,又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽,這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)!
一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!
俗話說的好:欲給學(xué)生一滴水,老師須有一桶水。在當(dāng)代社會,知識不斷更新,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理,在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊,并充分利用,借鑒、吸取大家的清華,提升自己,發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時,也增長了自己的見識,提高自己的教學(xué)理論。
積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課和研討課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的的一節(jié)課。
二、虛心請教。
教師須有一桶水,這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉,就必須要不斷的學(xué)習(xí),虛心請教,多聽其他老師的課,互相交流上課的思路,互換教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進(jìn)自己。
三、備好課!
因為教的班既有重點班又有普通班,而且普通班的層次又不一樣,備課時,就必須得照顧到全體,備教案備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真的寫好教案,并主動與同行切磋,交流教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,明確重難點,課后及時寫好后記,總結(jié)優(yōu)點及不足,爭取下一節(jié)有所改進(jìn)!
四、改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。
這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),教授方法才是教學(xué)的根本。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:如作圖 、采用討論作出答案等。授之以漁的同時,也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。
不足:
以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,基本上還是教師的一言堂,滿堂灌!
不能做到因材施教,也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學(xué)的差異,基本還是使用同一個教案。
思想工作缺乏耐性,尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生,態(tài)度還是比較粗暴,要求太高,缺乏對學(xué)生的寬容!
也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),交流的少!聽課的少!
這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!
第8篇 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)
一、對歷史教學(xué)的認(rèn)識和做法:
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我認(rèn)真了解分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教?!皞浣谭ǖ耐瑫r要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法:如結(jié)合新課程,加強(qiáng)專題學(xué)習(xí),同時盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研學(xué)生、教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。我的課堂內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部。很受學(xué)生的歡迎,這可從期末學(xué)生對我的評價中看出來。(總平均分文科班老師中最高)
二、本學(xué)期歷史教學(xué)成績回顧:
1、教學(xué)論文類:本學(xué)期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有:《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報》會考專輯,《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報·歷史教研》第二期?!陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對策略研究》獲溫州市2023年中小學(xué)年度論文評比二等獎。(排第四位)教學(xué)設(shè)計《中國區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計一等獎。撰寫論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設(shè)計和評價初探》參加市級評比,籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進(jìn)行思考和探索。
2、編寫教輔書類:本學(xué)期參與各級教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有:參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參與編寫《2023高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史》已出版。參與編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊,參與編寫《高中歷史學(xué)習(xí)手冊》等。預(yù)定7月份出版。
3、公開課類:參加了在寧波舉行的2023年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評比觀摩活動,并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄(共13堂課),與全國高中歷史教師進(jìn)行了廣泛的交流。在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》,設(shè)計新型、理念新穎、課堂活躍、組內(nèi)教師評價高。并積極參加校教壇新秀評比,除其他項得分外,最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課,榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽(yù)稱號。
4、其他:繼續(xù)進(jìn)行市級課題:《高中生“溫州精神”教育綜合實踐活動研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗歷史》課題研究,并有初步成果。參與揚州中學(xué)特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實驗”。撰寫個人博客文章80篇。(名為文林博客,由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)開發(fā))。積極研究高考,對2023年浙江省文科綜合能力測試(即文綜全國卷一)的歷史部分知識做了長達(dá)4900多字的解析,對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達(dá)4500多字的解析,供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí),同時也能提高自己的教學(xué)水平。
5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績:由于高二歷史只有我一位歷史老師,成績無法進(jìn)行橫向比較。但期中考時歷史單科成績平均分超過三中、四中,也是不錯的。學(xué)生普遍歡迎我,歡迎歷史課,興趣濃、學(xué)習(xí)積極主動,學(xué)業(yè)成績有所提高。
我認(rèn)為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個平臺。這些成績是不足以道的。它除我個人因素外,學(xué)校環(huán)境是個極其重要的因素。我感謝瑞安五中,感謝歷史教研組、感謝高二文科班學(xué)生,感謝身邊的每一個人。我將更加努力地投入工作,回報你們。同時也給自己壓力,以求更上一層樓。
第9篇 最新高中歷史科目教學(xué)工作總結(jié)示范文本推薦
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我擔(dān)任了高三兩個文科班的歷史教學(xué),并任高三歷史備課組組長 ,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo) 。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié):
一、落實教學(xué)常規(guī),切實提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,在課堂上,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點:
1、 努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
本學(xué)期上課時間短,而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此,基于這種情況,每次上課前,我都要認(rèn)真鉆研教材,弄清教材的知識重難點,寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計,從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚,讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里,再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè),鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,無一不經(jīng)過深思熟慮,有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思??梢哉f,課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時間,用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,通常備課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個小時”。
正因為如此,我在上課時才能做到不慌不忙,從容應(yīng)對。
2、努力更新教學(xué)觀念, 切實提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學(xué)生消化和接受的時間,讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè) :
布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性,有層次性, 特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后,把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后,都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講, 并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。4 、做好課后輔導(dǎo)工作,認(rèn)真落實導(dǎo)師制。對我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生,在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生來說,所學(xué)的知識還沒有完全消化,新知識又接踵而至,往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進(jìn)生,在課外的時間輔導(dǎo)他們,也取得了一些成效,現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我,還取了個意的名字“呼喚老師行動”。
每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室,我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下,一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高,并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,這是最開心最欣慰的事情。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生信心。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后,我都要求他們自己獨立完成作業(yè),盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初,同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛,也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點心不在焉,教室里有一段時間總靜不下來,經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強(qiáng)調(diào) ,學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)時間保持安靜。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒,覺得歷史很難學(xué)習(xí),要理解和記憶東西太多,但是我盡量寬慰他們,培養(yǎng)他們的信心,當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情,我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,他們的信心又多了一分。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
1、 積極參加備課組活動,努力提高教學(xué)水平。
作為一個和諧團(tuán)結(jié)的科組,為了能夠把科組建設(shè)的更好 ,為了能夠讓新老師更快的成長,我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動,我都一次不落的參加,對于集體備課活動也是積極參與。除此以外,我還盡量多的聽備課組其它教師的課,不管是老教師還是新教師的課,只要有時間總會去聽一下 。經(jīng)統(tǒng)計 ,本學(xué)期我共聽課至少40節(jié) ,備課組活動每周一次。
這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平,同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗 ,為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。
四、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗不足,在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況,所以效果不是很理想,比如說聯(lián)系的效果,有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大,有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來,就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。
所以在下學(xué)期的工作中,我們要吸取教訓(xùn),盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進(jìn)行練習(xí)。