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高效課堂教學月總結(jié)(9篇)

發(fā)布時間:2022-04-14 15:10:04 查看人數(shù):94

高效課堂教學月總結(jié)

第1篇 “展現(xiàn)個人風采,打造高效課堂”教學比武活動總結(jié)

感動于所有老師熱情的參與、認真的學習精神,大家辛苦了!認同立冬的備課就是把教師自己的感受用適當?shù)姆椒▊鬟_給學生的觀點;喜歡迎春有深度、有味道的語文課堂;欣賞迎新培養(yǎng)學生良好學習習慣的獨具匠心;佩服小明主任高屋建瓴的專業(yè)指導。總之我覺得這次活動時成功的!

為期一個月的“展現(xiàn)個人風采,打造高效課堂”教學比武活動,在全體參賽教師的共同努力下,已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動中為我們呈現(xiàn)出了28節(jié)各具風采的語文課。涉及到低中高每個學段,從課堂效果來看,每一位參賽教師都做到了高度重視,精心準備,力爭展示出自己的最高水平和教學特色;一路走來異彩紛呈,精彩不斷。所以老師都能夠在自己的原有水平上有所進步,有所提升,特別是像王__、宮__、李__、劉__等幾位老師進步很大。讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力,在這不再一一的表楊肯定,謹代表全體評委組對老師們在活動中所表現(xiàn)出來的認真的態(tài)度、不懈的努力,表示衷心的感謝!

剛才吳__、李__兩位老師為我們呈現(xiàn)了低段和高段兩節(jié)示范引路課,并詳細解讀了以及在備課的過程中是如何深挖文本,設(shè)計教學的,裴主任也結(jié)合學科特點進行了指導,比較細致,站位也很高,希望老師回去之后認真反思,找差距,不斷提升自己的教學藝術(shù)水平。專業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說,借這個機會向老師們提四點要求:

1. 作為一名語文教師,首先要具備四項功夫:對文本深刻透徹的解讀功夫;字正腔圓、聲情并茂的誦讀功夫;準確生動、引人入勝的表達功夫;規(guī)范美觀的板書功夫。這是作為一名語文教師自身應(yīng)具備的基本素養(yǎng),只有自己功夫硬,才能引領(lǐng)學生把我們的語文課堂上得扎實、飽滿、有根基。

2.對于課堂教學設(shè)計的出發(fā)點和立足點送給大家一句話:“放手就是愛,等待就是愛?!毕M蠹夷軌蛘嬲陌押⒆赢斪鰧W習的主體,知道孩子的需要,理解孩子的感受,還給孩子更多的自主的學習空間。

3.在今后教研活動時,評價一節(jié)課的水平高低,除了要看教師理解文本的深度,設(shè)計教學環(huán)節(jié)的合理性之外,更要看學生的學習狀態(tài)是否高漲,要看學生的參與度、開口度達到了多少,課堂是學生的,如果學生不參與,學生不開口,何來高效的課堂。老師多優(yōu)秀,講的多精彩學生不參與課堂又有什么用呢?給我印象最深的是郭迎新老師的課堂,在中高年級所聽的幾節(jié)課中,他們的學生參與度和開口度是最高的,全班學生基本上都能做到和老師一起來完成教學任務(wù),而不是老師和一部分學生唱獨角戲。

4. 今天由于時間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課,但是我們不光要看單獨這一節(jié)課展示出來的內(nèi)容,還要善于思考課例背后的東西,是如何承載到課堂中的,只有老師平時下足了功夫,才有了課堂上的水到渠成。

最后我代表評委組宣布一下此次比武的結(jié)果,經(jīng)過評委組全體成員的共同商議,“展現(xiàn)個人風采,打造高效課堂教學比武語文學科”結(jié)果如下:一等獎:李__

二等獎:郭__

當然獲獎的課也并不是完美的,沒獲獎的課也同樣有精彩之處,希望大家辯證的看待,在以后的教學工作中,繼續(xù)放大和保持自己的特長,使二小的課堂充滿生機。

第2篇 2023年“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學工作總結(jié)范文

深化課堂教學改革 促進教學和諧發(fā)展

為了讓課堂成為學生自主發(fā)展主陣地,我校認真貫徹落實濰坊市教科院“關(guān)于構(gòu)建自主互助學習型課堂教學模式行動研究”的要求, 從實際出發(fā),堅持科學發(fā)展,深化課堂教學改革,積極推進自主互助學習型課堂教學,堅定不移地抓好教學改革措施的落實。經(jīng)過幾番探索,構(gòu)建了以“自主互動”為靈魂,以“合作探究”為核心的自主互助課堂教學模式,有效地推動了課堂教學改革,促進了教師專業(yè)發(fā)展,提高課堂教學質(zhì)量和效益。

一、課堂教學改革 減負優(yōu)質(zhì)高效

1、“345課堂教學”改革深入人心

通過學習、歷練,全體教師充分認識到“自主互助學習型課堂”的重要性和必要性,正確處理“主導”與“主體”的關(guān)系,注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。很多老師的“345課堂教學模式”特色鮮明,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。針對以前“自主互助學習型課堂”的經(jīng)驗、教訓,立足思想根源,提高認識,對認識不到位,思想不重視的個別同志,個別學科、個別年級實行強制入軌,跟蹤督導,采用師徒結(jié)對的方法限期整改。在全校形成了課改的氛圍,不斷優(yōu)化教學過程。且能從本校實際出發(fā),不搞形式主義,真正的解放思想,大膽實踐,把“345課堂教學模式”當作頭等大事來抓,為達到課堂教學的最佳效果,我們抓好了教學過程的四個環(huán)節(jié):(1)集體討論。教師在備課組活動中,集體研究課題,明確課題在教材中的地位、分析課題的教學目標、重點、難點以及突出重點、突破難點的教法和學法,并進行“實驗性”說課,然后教師們再一起討論,找出不足,最后制定最佳模式。(2)實施授課。在課堂教學上特別關(guān)注學生究竟學到了什么、思維的活躍程度及創(chuàng)造性的啟迪,并用心引發(fā)和激活學生的思維,使整個教學過程似風吹大海,有波峰又有波谷,跌宕起伏。同時還要拓展學生的空間,不僅注重課內(nèi),還要延伸課外,積極培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。操作中,教師創(chuàng)設(shè)問題情景,引導學生認定目標,學生依據(jù)提綱進行自學,生成本課的重難點。學生在自己見解的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)進行交流,小組成員互助落實,對有難度、有價值、有疑問、有爭議、能發(fā)散的問題,進行全班交流討論,質(zhì)疑釋疑,教師進行適時點撥,從規(guī)律、方法、思想等方面歸納提升,幫助學生學會學習,升華思想,之后,進行有針對性的達標訓練,力求舉一反三,融會貫通,確保目標達成。(3)檢查反饋。每一節(jié)課都要留出至少10分鐘的時間進行課堂反饋,通過檢測反饋,引導學生從知識、技能、方法、習慣、自信心、主動性等方面進行反思升華,使新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗生成新的認知結(jié)構(gòu)。(4)分析總結(jié)。通過教后記,掌握教學中得與失的第一手資料,總結(jié)經(jīng)驗教訓,形成教育理論,課后記的內(nèi)容可包括對教學計劃的變更,突發(fā)事件的處理情況,施教所獲得的感受和體會等。從而彌補課堂上教師講授、學生學習的缺陷和不足,讓學生全面、及時、準確的掌握知識。

2、改變評價標準,變關(guān)注教師為關(guān)注學生活動

傳統(tǒng)課堂的評價,我們的評價標準指向課堂上一些表面因素的評價(如氣氛熱烈、時間分配恰當、課外作業(yè)量適度、教態(tài)自然等),關(guān)注的焦點是以教師為重點,主要評價教師的課堂教學本身。

學生參與課堂的積極性,對構(gòu)建“自主互助學習型”課堂起決定性作用,為便于小組合作,我們對小組成員具體分工,做到小組內(nèi)人人有事做,人人有責任,為鍛煉學生的各種能力,小組的分工,定期輪換,同時,為激勵學生參與的積極性,我們多次組織教師就研究中遇到的共性問題進行研討,教師在實踐中研究,在研究中教學,提高了研究的實用價值,同時從學生的角度來評價課堂,主要從學生對課堂學習的參與率、自主學習時間、回答問題的創(chuàng)意性、學生知識的達標率等方面進行評價,對教師的評價主要看教師的引導發(fā)揮得如何,這樣,課堂評價就有評價教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u價學生為主,課堂標準的改變促使教師課堂教學水平不斷提高,教師們由過去只注重教師如何教,轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生如何學,由過去只注重評價優(yōu)等生,轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注全體學生,更關(guān)注學困生,課堂上充分體現(xiàn)了學生的主體性和人文性、實踐性和開放性,教師們從重視合作學習的形式逐漸向合作學習的質(zhì)量轉(zhuǎn)變,使合作學習的效果有了長足的進展。

第3篇 2023年小學新學期高效課堂教學達標工作總結(jié)范文

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,一學期的教學工作又接近了尾聲,現(xiàn)把學校所進行的高效課堂教學達標情況進行總結(jié)如下:

本學期,我校能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,打造真實,高效的課堂教學是我們每一位老師共同追求的目標,如何提高自己的教學效率,使得學生能夠及時的掌握每一課時的教學內(nèi)容,并通過實踐加以掌握,也是教師們不懈追求的目標之一,因此,在本學期的教學中,我校認真的學習了學校關(guān)于'高效課堂建設(shè)'的具體方案,在實際工作中,基本做到了:

一、目標的制定。這個環(huán)節(jié),我校認為在本次活動中,把握都很到位,緊扣課標,而且語言精煉,簡潔明了地讓學生能快速明確本節(jié)課的學習任務(wù)。

二、自學指導的設(shè)計。我們在高效課堂培訓的時候,就學習過如何制定自學指導。自學指導中要明確四個方面的內(nèi)容:自學的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學什么,怎么學,學多長時間,最后學到什么程度。前三點,我基本上都能做到,而且能具體到是看一看,畫一畫,寫一寫。但是最后一點,關(guān)于學到什么程度,對學的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可,學生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。

三、自學:根據(jù)教學內(nèi)容的特點、知識的難易程度、我們采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學,并把課前預(yù)習作為一種自學的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設(shè)計預(yù)習提綱或自學提示,讓它成為學生自學的一條線索、一個拐杖。通過預(yù)習或自學,使得學生學會一半的東西。

四、先學:在學生'先學'的環(huán)節(jié),我們做到了,給足時間和空間,給學生思維和體驗的過程,有過程就是很好的學習。一般不過早做裁判,做好軍師,靜觀其變,運籌帷幄。并不時的巡視在學生間發(fā)現(xiàn)各種'問題',尤其是關(guān)注'差生'。在先學階段,讓學生'板演',展示錯誤,課堂是允許犯錯誤的地方,知錯改錯,就是進步,抓住底部,整體抬高。先學環(huán)節(jié)不僅只包含看書,還包含檢測??磿臅r候,老師要提前把要求講明白,看完書,我基本做到了,不要講,直接做題。出現(xiàn)錯誤后再去說明白。需要講解、強調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學生的過程中進行說明,

五、后教環(huán)節(jié),我們首先是學生先來糾正,即'兵教兵',所有的學生都不會,然后才是老師糾正。除此之外,啟發(fā)我盡量做到恰到好處,畫龍點睛,點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。

六、做好自學檢測和討論更正:在教學中,我們有機的將自學檢測和討論更正結(jié)合起來,避免兩張皮、兩條線。從某種意義上說,自學提示就是課堂教學的一條主線。在自學檢測環(huán)節(jié),針對學生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見解,錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時的交流討論、更正,抓住我們倡導的精講的大好時機。盡量做到講在知識的重點處、難點處、易混淆處。

七、當堂訓練做到要由易到難,先熟練再拓展。做好練習:在學生真正理解、弄清、弄懂的前提下,根據(jù)學生消化和吸收的情況做好練習,給足練習的量.,在練習中課堂訓練做到有節(jié)奏,有效率,有變化,有反饋。課堂結(jié)束最終回歸目標。

八、自己不但注重課堂教學的實效性,更關(guān)心每個學生的成長,尤其對學習基礎(chǔ)差的學生,付出了更多的愛心和辛苦,對差生的輔導工作自己始終沒有放棄過,常為他們做耐心的輔導,幫助他們卸去思想上的包袱,幫助他們樹立自信,看到他們的點滴進步,自己感到是那么欣慰。因此,在本學期的教學工作中,在各方面都取得了一定的成績,并圓滿的完成了學校部署的各項任務(wù)。

九、教育工作并不是單一的只抓教學的工作,它涉及到教育的方方面面,要使每一個孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,就必須重視教育的其它方面。學生不僅要會學習,更要學會怎樣做人,因此,在教學中,我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育。德育是一門科學,教師工作一應(yīng)努力向科學化邁進。

十、一個學期以來,雖然在上學期的基礎(chǔ)上有所提高,但不足之處也有許多,主要體現(xiàn)在由于身體原因,使得精力上明顯不足,雖然也一直配合治療,但效果不甚明顯,這也可能就是人們所說的'三份看病七份養(yǎng),得病容易去病難吧'!無形之中也影響了教學的進一步提高。

以上是我校本學期的達標工作總結(jié),在這個學期里,有成績也有不足,爭取在下學期得到改正。

第4篇 小學高效課堂教學達標工作總結(jié)范文

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,一學期的教學工作又接近了尾聲,現(xiàn)把學校所進行的高效課堂教學達標情況進行總結(jié)如下:

本學期,我校能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,打造真實,高效的課堂教學是我們每一位老師共同追求的目標,如何提高自己的教學效率,使得學生能夠及時的掌握每一課時的教學內(nèi)容,并通過實踐加以掌握,也是教師們不懈追求的目標之一,因此,在本學期的教學中,我校認真的學習了學校關(guān)于高效課堂建設(shè)的具體方案,在實際工作中,基本做到了:

一、目標的制定。這個環(huán)節(jié),我校認為在本次活動中,把握都很到位,緊扣課標,而且語言精煉,簡潔明了地讓學生能快速明確本節(jié)課的學習任務(wù)。

二、自學指導的設(shè)計。我們在高效課堂培訓的時候,就學習過如何制定自學指導。自學指導中要明確四個方面的內(nèi)容:自學的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學什么,怎么學,學多長時間,最后學到什么程度。前三點,我基本上都能做到,而且能具體到是看一看,畫一畫,寫一寫。但是最后一點,關(guān)于學到什么程度,對學的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可,學生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。

三、自學:根據(jù)教學內(nèi)容的特點、知識的難易程度、我們采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學,并把課前預(yù)習作為一種自學的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設(shè)計預(yù)習提綱或自學提示,讓它成為學生自學的一條線索、一個拐杖。通過預(yù)習或自學,使得學生學會一半的東西。

四、先學:在學生先學的環(huán)節(jié),我們做到了,給足時間和空間,給學生思維和體驗的過程,有過程就是很好的學習。一般不過早做裁判,做好軍師,靜觀其變,運籌帷幄。并不時的巡視在學生間發(fā)現(xiàn)各種問題,尤其是關(guān)注差生。在先學階段,讓學生板演,展示錯誤,課堂是允許犯錯誤的地方,知錯改錯,就是進步,抓住底部,整體抬高。先學環(huán)節(jié)不僅只包含看書,還包含檢測??磿臅r候,老師要提前把要求講明白,看完書,我基本做到了,不要講,直接做題。出現(xiàn)錯誤后再去說明白。需要講解華考|zk168、強調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學生糾錯的過程中進行說明,

五、后教環(huán)節(jié),我們首先是學生先來糾正,即兵教兵,所有的學生都不會,然后才是老師糾正。除此之外,啟發(fā)我盡量做到恰到好處,畫龍點睛,點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。

六、做好自學檢測和討論更正:在教學中,我們有機的將自學檢測和討論更正結(jié)合起來,避免兩張皮、兩條線。從某種意義上說,自學提示就是課堂教學的一條主線。在自學檢測環(huán)節(jié),針對學生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見解,錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時的交流討論、更正糾錯,抓住我們倡導的精講的大好時機。盡量做到講在知識的重點處、難點處、易混淆處。

七、當堂訓練做到要由易到難,先熟練再拓展。做好練習:在學生真正理解、弄清、弄懂的前提下,根據(jù)學生消化和吸收的情況做好練習,給足練習的量.,在練習中課堂訓練做到有節(jié)奏,有效率,有變化,有反饋。課堂結(jié)束最終回歸目標。

八、自己不但注重課堂教學的實效性,更關(guān)心每個學生的成長,尤其對學習基礎(chǔ)差的學生,付出了更多的愛心和辛苦,對差生的輔導工作自己始終沒有放棄過,常為他們做耐心的輔導,幫助他們卸去思想上的包袱,幫助他們樹立自信,看到他們的點滴進步,自己感到是那么欣慰。因此,在本學期的教學工作中,在各方面都取得了一定的成績,并圓滿的完成了學校部署的各項任務(wù)。

九、教育工作并不是單一的只抓教學的工作,它涉及到教育的方方面面,要使每一個孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,就必須重視教育的其它方面。學生不僅要會學習,更要學會怎樣做人,因此,在教學中,我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育。德育是一門科學,教師工作一應(yīng)努力向科學化邁進。

十、一個學期以來,雖然在上學期的基礎(chǔ)上有所提高,但不足之處也有許多,主要體現(xiàn)在由于身體原因,使得精力上明顯不足,雖然也一直配合治療,但效果不甚明顯,這也可能就是人們所說的三份看病七份養(yǎng),得病容易去病難吧!無形之中也影響了教學的進一步提高。

以上是我校本學期的達標工作總結(jié),在這個學期里,有成績也有不足,爭取在下學期得到改正。

第5篇 構(gòu)建和諧快樂的高效課堂教學工作總結(jié)

隨著素質(zhì)教育的推進和新課程改革的進一步深化,英語教學要做到“減負增效、減量增質(zhì)”,必須提高課堂教學效率。構(gòu)建和諧快樂高效的英語課堂已成為英語教學研究與實踐的重要課題。

__年年中考結(jié)束后,我校英語教研組在總結(jié)過去三年教學得失的基礎(chǔ)上,學習和借鑒外地的成功經(jīng)驗,通過廣泛的調(diào)研、論證,提出了“構(gòu)建和諧快樂的高效課堂”。

下面就我們的具體做法向老師們介紹一下。

一、實行集體備課,發(fā)揮教師的集體智慧

眾所周知,備課是教師能否上好課的前提,也是能否迅速提高教學水平的主要環(huán)節(jié)。我們在備課中做到了兩個吃透,即吃透教材和吃透學生,為了發(fā)揮教師的集體智慧我們集體備課,做到了六個統(tǒng)一:統(tǒng)一劃分課時;統(tǒng)一確定學習目標;統(tǒng)一自學指導;統(tǒng)一每節(jié)課的幾學幾教;統(tǒng)一課堂作業(yè);統(tǒng)一階段評估。

二、科學整合教材、劃分和控制單元課時

我們在備課時,根據(jù)自己學生的情況,在教材編寫意圖的基礎(chǔ)上,以教材為載體,創(chuàng)造性地整合教材,把教材的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)、組、改、增、刪這樣的整合,整合后的教材調(diào)動了教與學雙方的積極性。

(一)“調(diào)”和“組”指調(diào)整教學內(nèi)容的順序,將相關(guān)話題進行整合,使其內(nèi)容更符合學生的興趣和能力需要,以引導學生更有效地學習。這個調(diào)整可是單元之間的,即單元的先后順序可以調(diào)整,如七年級下冊的unit 5 i’m watching tv ,我在看電視,他在讀書,媽媽在做飯等,我們不妨提前學這一單元,因為在生活中,同學們可以運用本單元所學的知識來進行交流,如a問 what are you doing ? b答i’m eating an apple 等。不同的進程也可有不同的安排。上冊書我們提前結(jié)束了,當時我們預(yù)算到下學期的時間緊張,于是我們在春節(jié)前就開始了下冊的教學,當時,同學們已學的筋疲力盡,又復習了兩周,怕引起學生的膩煩心理,我們把下冊書關(guān)于動物的第三單元學了,由于孩子們平時就愛看《動物世界》這個節(jié)目,備課時我們找出有關(guān)動物的圖片以供課上用,這樣的安排激發(fā)了學生的學習熱情,效果確實不錯。

(二)“改”、“增”、“刪”也是我們靈活處理教材常用的一種教學方式。如九年級的unit 6,section b中要求寫出你最喜歡的樂隊的名字,由于我們班大多數(shù)學生沒有他們喜歡的某個樂隊(band),我們就把樂隊改為了演員(actor),這樣也可激發(fā)孩子們的興趣。

除整合教材外,我們根據(jù)學生的入學基礎(chǔ)和教材特點,統(tǒng)一劃分課時,我們現(xiàn)在的教學,七年級一般是三到四課時,section a、section b各一課時,練習與講評是一課時,個別單元難點多時可能要用上四課時。

以七年級下冊unit 9為例:

第一課時:詞匯課,集中識詞;

第二課時:聽說課,完成section a和section b的3b, 要求學生掌握一般過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)和動詞形式的變化,會從口頭上運用一般過去時態(tài)表達自己的想法;

第三課時:讀寫課,完成section b的3a部分和58頁的part 3,使學生從聽、說、讀、寫幾方面靈活運用一般過去時態(tài)。

八年級上冊我們一般用4課時,下冊由于多了reading 這一部分,又加了1個課時。

九年級也是用5個課時,第一課時,集中處理單詞,section a、section b、reading各一課時,第5課時,用3——5分鐘把一單元的要點難點和同學們一起系統(tǒng)一下,然后同學們進行靜心做題,最后老師用10—15分鐘精講。

課下同學們參照我們縣編制的學案進行預(yù)習、復習、練習,習題稍多時,由老師提前精選而定。

目的就是讓老師必須帶著整合的目光去審視教學內(nèi)容,制定教學目標,靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,科學安排教學過程,簡中求精,打造高效課堂。

三、構(gòu)建啟動學生思維的課堂提問。

為了有效引發(fā)學生的思維,尋求有價值的提問,激發(fā)學生的學習熱情和積極思維,我們主要針對課堂問題的設(shè)計進行了探討。如果說,一堂精彩的英語課是一首動聽的交響樂,那么有效的課堂提問就是這樂曲中最動人的旋律。有效的課堂提問應(yīng)具有趣味性、針對性、激勵性、靈活性和挑戰(zhàn)性。課堂問題不但要注意把握難、易程度,而且要注重提問的時機。如:在學習七年級下冊unit 7 what does he look like? section a部分時,有一個游戲 “mystery student”,學生普遍感到所用的語言有限,而本班學生的共同點太多,不太好表達。于是,我們就不用書上的這個游戲,另外設(shè)計了這樣幾個問題:

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第6篇 2023年高效課堂教學上半年工作總結(jié)范文

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,一學期的教學工作又接近了尾聲,現(xiàn)把學校所進行的高效課堂教學達標情況進行總結(jié)如下:

本學期,我校能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,打造真實,高效的課堂教學是我們每一位老師共同追求的目標,如何提高自己的教學效率,使得學生能夠及時的掌握每一課時的教學內(nèi)容,并通過實踐加以掌握,也是教師們不懈追求的目標之一,因此,在本學期的教學中,我校認真的學習了學校關(guān)于'高效課堂建設(shè)'的具體方案,在實際工作中,基本做到了:

一、目標的制定。這個環(huán)節(jié),我校認為在本次活動中,把握都很到位,緊扣課標,而且語言精煉,簡潔明了地讓學生能快速明確本節(jié)課的學習任務(wù)。

二、自學指導的設(shè)計。我們在高效課堂培訓的時候,就學習過如何制定自學指導。自學指導中要明確四個方面的內(nèi)容:自學的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學什么,怎么學,學多長時間,最后學到什么程度。前三點,我基本上都能做到,而且能具體到是看一看,畫一畫,寫一寫。但是最后一點,關(guān)于學到什么程度,對學的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可,學生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。

三、自學:根據(jù)教學內(nèi)容的特點、知識的難易程度、我們采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學,并把課前預(yù)習作為一種自學的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設(shè)計預(yù)習提綱或自學提示,讓它成為學生自學的一條線索、一個拐杖。通過預(yù)習或自學,使得學生學會一半的東西。

四、先學:在學生'先學'的環(huán)節(jié),我們做到了,給足時間和空間,給學生思維和體驗的過程,有過程就是很好的學習。一般不過早做裁判,做好軍師,靜觀其變,運籌帷幄。并不時的巡視在學生間發(fā)現(xiàn)各種'問題',尤其是關(guān)注'差生'。在先學階段,讓學生'板演',展示錯誤,課堂是允許犯錯誤的地方,知錯改錯,就是進步,抓住底部,整體抬高。先學環(huán)節(jié)不僅只包含看書,還包含檢測。看書的時候,老師要提前把要求講明白,看完書,我基本做到了,不要講,直接做題。出現(xiàn)錯誤后再去說明白。需要講解華考|zk168、強調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學生的過程中進行說明,

五、后教環(huán)節(jié),我們首先是學生先來糾正,即'兵教兵',所有的學生都不會,然后才是老師糾正。除此之外,啟發(fā)我盡量做到恰到好處,畫龍點睛,點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。

六、做好自學檢測和討論更正:在教學中,我們有機的將自學檢測和討論更正結(jié)合起來,避免兩張皮、兩條線。從某種意義上說,自學提示就是課堂教學的一條主線。在自學檢測環(huán)節(jié),針對學生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見解,錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時的交流討論、更正,抓住我們倡導的精講的大好時機。盡量做到講在知識的重點處、難點處、易混淆處。

七、當堂訓練做到要由易到難,先熟練再拓展。做好練習:在學生真正理解、弄清、弄懂的前提下,根據(jù)學生消化和吸收的情況做好練習,給足練習的量.,在練習中課堂訓練做到有節(jié)奏,有效率,有變化,有反饋。課堂結(jié)束最終回歸目標。

八、自己不但注重課堂教學的實效性,更關(guān)心每個學生的成長,尤其對學習基礎(chǔ)差的學生,付出了更多的愛心和辛苦,對差生的輔導工作自己始終沒有放棄過,常為他們做耐心的輔導,幫助他們卸去思想上的包袱,幫助他們樹立自信,看到他們的點滴進步,自己感到是那么欣慰。因此,在本學期的教學工作中,在各方面都取得了一定的成績,并圓滿的完成了學校部署的各項任務(wù)。

九、教育工作并不是單一的只抓教學的工作,它涉及到教育的方方面面,要使每一個孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,就必須重視教育的其它方面。學生不僅要會學習,更要學會怎樣做人,因此,在教學中,我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育。德育是一門科學,教師工作一應(yīng)努力向科學化邁進。

十、一個學期以來,雖然在上學期的基礎(chǔ)上有所提高,但不足之處也有許多,主要體現(xiàn)在由于身體原因,使得精力上明顯不足,雖然也一直配合治療,但效果不甚明顯,這也可能就是人們所說的'三份看病七份養(yǎng),得病容易去病難吧'!無形之中也影響了教學的進一步提高。

以上是我校本學期的達標工作總結(jié),在這個學期里,有成績也有不足,爭取在下學期得到改正。

第7篇 2023年小學高效課堂教學達標工作總結(jié)

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,一學期的教學工作又接近了尾聲,現(xiàn)把學校所進行的高效課堂教學達標情況進行總結(jié)如下:

本學期,我校能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,打造真實,高效的課堂教學是我們每一位老師共同追求的目標,如何提高自己的教學效率,使得學生能夠及時的掌握每一課時的教學內(nèi)容,并通過實踐加以掌握,也是教師們不懈追求的目標之一,因此,在本學期的教學中,我校認真的學習了學校關(guān)于'高效課堂建設(shè)'的具體方案,在實際工作中,基本做到了:

一、目標的制定。這個環(huán)節(jié),我校認為在本次活動中,把握都很到位,緊扣課標,而且語言精煉,簡潔明了地讓學生能快速明確本節(jié)課的學習任務(wù)。

二、自學指導的設(shè)計。我們在高效課堂培訓的時候,就學習過如何制定自學指導。自學指導中要明確四個方面的內(nèi)容:自學的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學什么,怎么學,學多長時間,最后學到什么程度。前三點,我基本上都能做到,而且能具體到是看一看,畫一畫,寫一寫。但是最后一點,關(guān)于學到什么程度,對學的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可,學生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。

三、自學:根據(jù)教學內(nèi)容的特點、知識的難易程度、我們采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學,并把課前預(yù)習作為一種自學的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設(shè)計預(yù)習提綱或自學提示,讓它成為學生自學的一條線索、一個拐杖。通過預(yù)習或自學,使得學生學會一半的東西。

四、先學:在學生'先學'的環(huán)節(jié),我們做到了,給足時間和空間,給學生思維和體驗的過程,有過程就是很好的學習。一般不過早做裁判,做好軍師,靜觀其變,運籌帷幄。并不時的巡視在學生間發(fā)現(xiàn)各種'問題',尤其是關(guān)注'差生'。在先學階段,讓學生'板演',展示錯誤,課堂是允許犯錯誤的地方,知錯改錯,就是進步,抓住底部,整體抬高。先學環(huán)節(jié)不僅只包含看書,還包含檢測??磿臅r候,老師要提前把要求講明白,看完書,我基本做到了,不要講,直接做題。出現(xiàn)錯誤后再去說明白。需要講解華考|zk168、強調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學生的過程中進行說明,

五、后教環(huán)節(jié),我們首先是學生先來糾正,即'兵教兵',所有的學生都不會,然后才是老師糾正。除此之外,啟發(fā)我盡量做到恰到好處,畫龍點睛,點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。

六、做好自學檢測和討論更正:在教學中,我們有機的將自學檢測和討論更正結(jié)合起來,避免兩張皮、兩條線。從某種意義上說,自學提示就是課堂教學的一條主線。在自學檢測環(huán)節(jié),針對學生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見解,錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時的交流討論、更正,抓住我們倡導的精講的大好時機。盡量做到講在知識的重點處、難點處、易混淆處。

七、當堂訓練做到要由易到難,先熟練再拓展。做好練習:在學生真正理解、弄清、弄懂的前提下,根據(jù)學生消化和吸收的情況做好練習,給足練習的量.,在練習中課堂訓練做到有節(jié)奏,有效率,有變化,有反饋。課堂結(jié)束最終回歸目標。

八、自己不但注重課堂教學的實效性,更關(guān)心每個學生的成長,尤其對學習基礎(chǔ)差的學生,付出了更多的愛心和辛苦,對差生的輔導工作自己始終沒有放棄過,常為他們做耐心的輔導,幫助他們卸去思想上的包袱,幫助他們樹立自信,看到他們的點滴進步,自己感到是那么欣慰。因此,在本學期的教學工作中,在各方面都取得了一定的成績,并圓滿的完成了學校部署的各項任務(wù)。

九、教育工作并不是單一的只抓教學的工作,它涉及到教育的方方面面,要使每一個孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,就必須重視教育的其它方面。學生不僅要會學習,更要學會怎樣做人,因此,在教學中,我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育。德育是一門科學,教師工作一應(yīng)努力向科學化邁進。

十、一個學期以來,雖然在上學期的基礎(chǔ)上有所提高,但不足之處也有許多,主要體現(xiàn)在由于身體原因,使得精力上明顯不足,雖然也一直配合治療,但效果不甚明顯,這也可能就是人們所說的'三份看病七份養(yǎng),得病容易去病難吧'!無形之中也影響了教學的進一步提高。

以上是我校本學期的達標工作總結(jié),在這個學期里,有成績也有不足,爭取在下學期得到改正。

第8篇 小學高效課堂教學研討會活動總結(jié)范文

為更好地落實2023年版新課標要求,體現(xiàn)語文是一門語言文字運用的綜合性和實踐性課程,真正實現(xiàn)由“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身,達到課堂教學的高效扎實。11月6日,沂南縣小學語文高效課堂研討會在蘇村小學多媒體會議室召開,會議由縣教研室朱建淑老師主持,東南、東北片16個學校100多名骨干教師參加,會議時間一天。

本次研討會共分兩個階段:第一階段先把全縣學校分成四個片,即東北、東南、西北、西南片,每個學校推選一名教師參加片內(nèi)比賽,每個片再選出兩名教師參加縣里的集中研討。第二階段根據(jù)各片推選的教師分別在蘇村小學和高里小學進行集中研討。蘇村點研討會首先觀摩了四位骨干教師上的研討課。吳江偉老師講的《為中華之崛起而讀書》,王麗麗老師講的《伯牙絕弦》,王蕊老師講的《酸的和甜的》,代尊榮老師講的《地震后總的父與子》四節(jié)課,四位老師分別結(jié)合自己的所學和領(lǐng)悟,展示了自己高超的教學技藝。他們以學生為出發(fā)點,關(guān)注學生的學習能力、知識基礎(chǔ),深度挖掘教材背后的內(nèi)容,呈現(xiàn)了課堂教學的三高:學生參與高、課堂容量高、教材解析度高。除此之外,教師還注重以教材為例子,進行語言文字應(yīng)用的訓練,重點關(guān)注通過這節(jié)課的教學,學生取得哪些收獲?這四堂課都是在愉悅、和諧、自主、合作的氛圍中進行。展現(xiàn)在我們面前的不僅僅是老師流光溢彩的教學亮點,更是師生同臺競技、精心構(gòu)建高效課堂、聆聽心靈對話的過程?!稙橹腥A之崛起而讀書》中對學生志向的追求,《伯牙絕弦》道出了知音難覓,《酸的和甜的》中關(guān)于敢于嘗試的實現(xiàn),《地震中的父與子》體現(xiàn)父與子的了不起,四位教師的風格令人敬佩:吳江偉老師的質(zhì)樸自然,王麗麗老師的激情蓬勃,張蕊老師的甜美細雨,代尊榮老師的字正腔圓,給人留下了深刻的印象。

下午進行評課,朱老師把16個單位分成四組,每個組共同評一節(jié)課。首先每位教師反思自己的課堂教學,評課教師針對這節(jié)課談了自己的看法,觀點真誠,建議合理,真正起到研討交流、共同提高的效果。最后關(guān)于如何打造高效課堂?縣教研室朱老師從正確深入地解讀教材、確立文本的教學目標、選擇恰當?shù)慕虒W內(nèi)容,確立有效的教學方法、設(shè)計合理的教學流程、關(guān)注學生的學習狀態(tài)六個方面作了專題講座。

會后,入會的語文教師們表示,他們將以本次活動為契機,努力改進自己的課堂教學,追尋課堂教學的本質(zhì),努力體現(xiàn)簡簡單單教語文,本本分分為學生,扎扎實實求發(fā)展。

第9篇 初一優(yōu)秀生物老師高效課堂教學工作總結(jié)

初一的生物本來是三個人教,由于鹿老師有病,實際上是我和鐘老師兩人個人干的,去年冬天每個人教5個班,每周15節(jié)課,今年春天,,每個人六個班,每周18節(jié)課,辛苦自不用說,同時也收獲了很多東西。

一、備課:一年來始終堅持集體備課,從每個單元,每個章節(jié),每個課時,都認真研究,甚至于具體到一個問題的創(chuàng)設(shè):提問什么?以何種形式提問,重、難點的突破,補充和拓展的知識,能聯(lián)系到哪些生活實際、教案、學案、課件、資源共享,每節(jié)課上完隨時總結(jié)交流,隨時更改課件,調(diào)整進度,從學生實際出發(fā),經(jīng)常是六個班上四個樣,上到最后一個班改到最后一個班,隨時做好二次備課,留下寶貴的一手資料。

二、上課:

充份運用小組合作和學案教學,力爭少講,把盡量多的時間留給學生,注重培養(yǎng)學生的能力。

1、注重學生語言表達能力的培養(yǎng),讓學生上黑板講題,其他人補充,當老師的小助手,學會闡明自己的觀點,學生交流與全作,學生聆聽,學會發(fā)現(xiàn)別人的長處。

2、實驗動手能力,實驗設(shè)計能力,所有探究實驗,如:《顯微鏡的使用》、《細胞的結(jié)構(gòu)》、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學生都親自動手做了。演示實驗也由學生幫忙,老師演示了。并且逐步培養(yǎng)學生掌握科學探究的一般步驟即(提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流),如何控制變量,如何設(shè)計對照試驗。并且運用興趣小組組織學生完成了一些在校無法當場掌握完成、用時較長的實驗,像《種子的萌芽》、《植物的無土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》,讓學生學會觀察,并且留有像片,評出好的加分,激發(fā)了學生的興趣。

3、關(guān)注熱點,理論聯(lián)系實際的能力,之前我連續(xù)教了五年的會考,也積累了豐富的例子,深知學習生物最怕的是死記硬背,脫離生活,把生活情趣教成死板的知識,因此,課堂教學中始終堅持面向會考,把死板的知識融入生活中,密切聯(lián)系身邊的點點滴滴,生活中的實例隨手拈來,讓學生常有恍然大悟的感覺,比如說:地膜覆蓋、保鮮膜的運用、有氧運動,合理營養(yǎng)、科學減肥,如何對待成長的煩惱,如何安全度過青春期,運用身邊的小事情從中挖掘生物學的大學問,讓學生意識到:就是不為了考分,單單是為了以后生活質(zhì)量更高,活得更明白,也要學好生物。

4、運用導學案培養(yǎng)學生讀書的習慣,學會到書上尋找答案,學會抓關(guān)鍵詞、強化記憶、提問。獎罰分明,并且歸范生物學用語,書上有的必須用原語,包括錯別字的糾正。

5、培養(yǎng)學生的問題意識,有利于探究實驗。給學生形成一種觀念:提出一個問題比解決十個問題的意義都大。并且運用小組加減分,加分最多的項是提出有意義的問題,并且不只局限于課堂,隨時都可以給老師遞紙條,一年下來紙條我收集了半盒,發(fā)現(xiàn)有意義的問題再放下去讓學生自己去查資料解決,學生的積極性很高。

7、注重學法的指導,狠抓基礎(chǔ)、降低難點,一個知識點一鞏固,多舉身邊司空見慣,習以為常而又蘊含科學知識的實例,激發(fā)學生的學習興趣,隨時表揚好的,每節(jié)課樹立榜樣,給學困生多創(chuàng)造展示自我的機會。

8、注重知識的整合,拓展延伸課本上沒有,但會考涉及的內(nèi)容,隨時回顧,串聯(lián)前后知識,形成完整的知識體系,構(gòu)建生物知識框架圖,培養(yǎng)學生知識綜合能力,減少授課環(huán)節(jié),達到了簡單明了,通俗易懂、深挖教材,寓教寓樂,讓學生把生物當成一門科學,學好了會成為生物的萬事通、小博士。

三、作業(yè):春天進行了大膽的改革,去掉了書面作業(yè),每學期總結(jié)性作業(yè)4次:期中、期末總結(jié);我的小組合作建議;我在小組合作中的收獲。實踐性作業(yè)三次:測大豆或小麥的發(fā)芽率;無土栽培大蒜;人工授粉。拓展性作業(yè):春季預(yù)防感冒調(diào)查。得到了領(lǐng)導的好評。

四、教研教改小組合作已初具大規(guī)模,習題課、復習課已有了自己特有的模式。

五、不足:

1、講的還是有點多,練的少,沒有完全放手?;A(chǔ)知識不扎實,填空題出錯,簡答題分析的倒是很好。

2、困惑:1)全放了,有時收不回來,學生為解決一個問題不讓下課,不讓老師講的情況時常發(fā)生。老師又不忍心打擊學生的積極性,索性放開討論。理想與現(xiàn)實有矛盾,實驗與對照班進度不同步,每節(jié)課最多能差15分鐘,短期內(nèi)成績反而低,考前為了分數(shù)又回到改革前,壓著學生背。至今沒找到更科學的方法。

2)課件和學案及練習冊有時有沖突,相互重復使用。

3)有時小組合作成了好學生的一言堂,由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌。

3、學生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力、自學能力有待于提高。

4、越來越發(fā)現(xiàn),老師的起點高,不了解學情,有時問題的設(shè)置、學生接合不了。

如早飯吃什么?竟然是難題,“白菜窖”、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生,增加了難度。

今后打算:

一、一如既往地執(zhí)行集體備齊,集思廣義。今年我我們初二的生物組補充了新鮮的血液,因孟老師的加入,增強了戰(zhàn)斗力有凝聚力,男女搭配干活不累,大家獻計獻策,態(tài)度積極,工作認真。剛開學,我組的備課、上課、學案、教案,課件等常規(guī)的準備都完成的非常漂亮,合作愉快,得到了主任的表揚。

2、相互聽、評課、取長補短,隨時教研、相互提醒

3、實踐活動,假前已開始準備,積累了豐富的資料。

4、課題研究仍以完善小組活動為主。

主要解決的問題:

1、探索自己新授課的模式,探索新授課的高效性、科學性、興趣性,使小組合作,形式多樣,獎罰合理,恰當運用,真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用。

2、改革學案的編寫,給學生養(yǎng)成讀書的習慣,會讀書、想讀書、挖掘書中的核心、關(guān)鍵詞,而不是盲讀、瞎讀。

高效課堂教學月總結(jié)(9篇)

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