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教學(xué)管理培訓(xùn)制度匯編6篇

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):15

教學(xué)管理培訓(xùn)制度

有哪些

教學(xué)管理培訓(xùn)制度,是教育機(jī)構(gòu)為提升教學(xué)質(zhì)量而設(shè)立的一系列系統(tǒng)性培養(yǎng)計(jì)劃,通常包括以下幾個(gè)核心組成部分:

1. 管理理念與策略:強(qiáng)調(diào)教育管理者應(yīng)具備的教育理念和實(shí)施策略,如何制定有效的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。

2. 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展:關(guān)注教師的教學(xué)技能提升,如課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)估手段的更新與改進(jìn)。

3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通:強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)建設(shè),提高教育工作者間的協(xié)作效率和溝通能力。

4. 學(xué)生支持服務(wù):涵蓋學(xué)生心理健康、輔導(dǎo)機(jī)制以及特殊需求學(xué)生的支持策略。

5. 質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估:建立反饋機(jī)制,對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行定期評(píng)估,以確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

主要內(nèi)容

教學(xué)管理培訓(xùn)制度的重點(diǎn)內(nèi)容通常涉及:

1. 管理理論與實(shí)踐:通過(guò)案例分析,使管理者理解并掌握管理理論在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

2. 培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì):組織研討會(huì)、工作坊和角色扮演,讓參與者親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

3. 技能提升課程:針對(duì)特定領(lǐng)域,如信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,提供專(zhuān)門(mén)的技能培訓(xùn)。

4. 評(píng)估與反饋:定期進(jìn)行自我評(píng)估和同行評(píng)價(jià),以獲取改進(jìn)建議,并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

5. 持續(xù)學(xué)習(xí)環(huán)境:鼓勵(lì)管理者和教師參與專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng),如學(xué)術(shù)會(huì)議、研究項(xiàng)目,保持知識(shí)更新。

重要性

教學(xué)管理培訓(xùn)制度的重要性不容忽視,它:

1. 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng):系統(tǒng)化的培訓(xùn)有助于教師持續(xù)提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 提升教育質(zhì)量:通過(guò)優(yōu)化管理,確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。

3. 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作:增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,提高工作效率,共同應(yīng)對(duì)教育挑戰(zhàn)。

4. 創(chuàng)新教學(xué)方法:鼓勵(lì)管理者嘗試新的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

5. 維護(hù)教育公平:通過(guò)培訓(xùn),確保所有學(xué)生都能獲得高質(zhì)量的教育,縮小教育差距。

教學(xué)管理培訓(xùn)制度是教育機(jī)構(gòu)保持活力、適應(yīng)變化、提供優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。

教學(xué)管理培訓(xùn)制度范文

第1篇 安全培訓(xùn)教學(xué)管理制度

為了促進(jìn)教學(xué)和改革教學(xué)方法,提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,特制定本制度。

(一)教學(xué)制度

1、教學(xué)必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)林綱進(jìn)行,中心計(jì)劃規(guī)定的各門(mén)課的課時(shí)必須完成,不能隨意調(diào)整,教學(xué)大綱規(guī)定的授課的內(nèi)容,不能隨意更改,必須按要求進(jìn)行,如個(gè)別地方需要?jiǎng)h減或補(bǔ)充,須報(bào)培訓(xùn)主任批準(zhǔn)。

2、編寫(xiě)授課計(jì)劃:教師在每期開(kāi)班前,必須根據(jù)安排,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。認(rèn)真編寫(xiě)所授課的授課進(jìn)度計(jì)劃,并報(bào)培訓(xùn)主任審批,批準(zhǔn)后,應(yīng)嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。

3、備課:教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課時(shí)要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,熟練掌握授課內(nèi)容。針對(duì)學(xué)員特點(diǎn)、工種及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),科學(xué)選擇教學(xué)方法,堅(jiān)持“干什么,學(xué)什么,缺什么,補(bǔ)什么”的培訓(xùn)原則。

備課時(shí)必須寫(xiě)好教案,教案內(nèi)容一般包括:授課工種和專(zhuān)業(yè),課題名稱(chēng)、備課時(shí)間、授課課時(shí)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程等。

4、授課:教師必須按時(shí)上下課,不得遲到、早退和無(wú)故缺課,應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,并采用通俗易懂的語(yǔ)言,結(jié)合學(xué)員及工種特點(diǎn)和生產(chǎn)特點(diǎn),力求使學(xué)員所學(xué)知識(shí)能在生產(chǎn)實(shí)踐中得到較好的應(yīng)用。教師授課要根據(jù)學(xué)員及工種特點(diǎn)采取科學(xué)有效的教學(xué)方式,同時(shí)掌握好教學(xué)環(huán)節(jié),做到:目的明確、重點(diǎn)突出,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,組織嚴(yán)密,效果良好。教師授課結(jié)束后,還應(yīng)和學(xué)員交談,征求學(xué)員意見(jiàn),改進(jìn)授課方法,以利于得到最佳教學(xué)效果。

5、評(píng)教:評(píng)教是對(duì)教師教學(xué)情況的評(píng)定。每期進(jìn)行一次,由培訓(xùn)中心負(fù)責(zé),在各工種專(zhuān)業(yè)班選出不少于各班人數(shù)的15-20%的學(xué)員對(duì)各門(mén)科的授課教師進(jìn)行評(píng)定并將評(píng)定情況反饋于任課教師。

6、聽(tīng)課:培訓(xùn)中心主任要堅(jiān)持聽(tīng)課,每期不少于一次。任課教師之間互相聽(tīng)課次數(shù)每期不少于2次。

(二)教學(xué)檢查制度

1、教學(xué)是否按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求進(jìn)行,教學(xué)進(jìn)度是否按照授課計(jì)劃進(jìn)行。

2、教師講課是否寫(xiě)有教案或講稿,教案?jìng)鋵?xiě)是否合乎要求。

3、教師講課是否按時(shí),是否有遲到、早退和無(wú)故缺課現(xiàn)象。

4、課堂紀(jì)律如何,是否有抽煙、說(shuō)話、睡覺(jué)等現(xiàn)象。

5、經(jīng)常了解教學(xué)一線情況,聽(tīng)取學(xué)員對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整教師教學(xué)方法,保證教學(xué)效果。

第2篇 遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)管理制度

遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)管理制度

1、培訓(xùn)教材

基地開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)所選用的教材原則上應(yīng)使用國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定教材或普惠制就業(yè)短期培訓(xùn)教材,對(duì)于國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中未涉及到的培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)和特殊專(zhuān)業(yè)可以自編講義,經(jīng)市普惠制就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)后方可使用。

2、教學(xué)計(jì)劃

基地開(kāi)設(shè)的各培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃均參照國(guó)家職業(yè)技能鑒定教材中規(guī)定的初、中、高級(jí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我市實(shí)際及培訓(xùn)學(xué)員的具體情況制定,并報(bào)市普惠制就業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定、備案。

3、教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是根據(jù)指導(dǎo)性教學(xué)指導(dǎo)方案的要求制定的,是確定各專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。教學(xué)大綱的編制要突出針對(duì)性和實(shí)效性,各培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱必須經(jīng)過(guò)市普惠制就業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定、備案。

4、授課計(jì)劃

各培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)任課教師要在保證規(guī)定課時(shí)的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按照《鞍山市普惠制就業(yè)培訓(xùn)考核驗(yàn)收及經(jīng)費(fèi)使用管理暫行辦法》的要求,根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱編制每期培訓(xùn)班授課計(jì)劃,按3:7或4:6的比例合理安排理論培訓(xùn)課時(shí)與實(shí)訓(xùn)課時(shí)。

5、教案

任課教師必須備有完整教案,任課教師無(wú)所需教案,不準(zhǔn)上課。

(1)教案的主要內(nèi)容包括:講授課題,教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),主要教學(xué)內(nèi)容,授課時(shí)間,小結(jié)等。

(2)教案(包括首頁(yè)和附頁(yè))必須書(shū)寫(xiě)詳細(xì)完整,并且能保證目標(biāo)教學(xué)質(zhì)量。

第3篇 遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)管理制度范例

遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)管理制度

1、培訓(xùn)教材

基地開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)所選用的教材原則上應(yīng)使用國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定教材或普惠制就業(yè)短期培訓(xùn)教材,對(duì)于國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中未涉及到的培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)和特殊專(zhuān)業(yè)可以自編講義,經(jīng)市普惠制就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)后方可使用。

2、教學(xué)計(jì)劃

基地開(kāi)設(shè)的各培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃均參照國(guó)家職業(yè)技能鑒定教材中規(guī)定的初、中、高級(jí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我市實(shí)際及培訓(xùn)學(xué)員的具體情況制定,并報(bào)市普惠制就業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定、備案。

3、教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是根據(jù)指導(dǎo)性教學(xué)指導(dǎo)方案的要求制定的,是確定各專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。教學(xué)大綱的編制要突出針對(duì)性和實(shí)效性,各培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱必須經(jīng)過(guò)市普惠制就業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定、備案。

4、授課計(jì)劃

各培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)任課教師要在保證規(guī)定課時(shí)的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按照《鞍山市普惠制就業(yè)培訓(xùn)考核驗(yàn)收及經(jīng)費(fèi)使用管理暫行辦法》的要求,根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱編制每期培訓(xùn)班授課計(jì)劃,按3:7或4:6的比例合理安排理論培訓(xùn)課時(shí)與實(shí)訓(xùn)課時(shí)。

5、教案

任課教師必須備有完整教案,任課教師無(wú)所需教案,不準(zhǔn)上課。

(1)教案的主要內(nèi)容包括:講授課題,教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),主要教學(xué)內(nèi)容,授課時(shí)間,小結(jié)等。

(2)教案(包括首頁(yè)和附頁(yè))必須書(shū)寫(xiě)詳細(xì)完整,并且能保證目標(biāo)教學(xué)質(zhì)量。

第4篇 y舞蹈培訓(xùn)中心教學(xué)管理制度

1.教師進(jìn)入課堂儀表整潔,頭發(fā)結(jié)扎,需穿練功服和練功鞋,注意學(xué)生安全。

2.老師應(yīng)提前20分鐘到達(dá)教室,做好課前準(zhǔn)備,在教學(xué)過(guò)程中不要做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,不擅離教室,不會(huì)客,不打電話,保證上課時(shí)間并認(rèn)真記錄學(xué)生的出勤情況。

3.教師應(yīng)課前備好課,堅(jiān)決杜絕上課的隨意性。

4.教師授課必須教學(xué)目的清楚,教學(xué)難度與密度安排合理,符合循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則。能很好的完成階段性教學(xué)任務(wù),達(dá)到專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的目的,使學(xué)生一課一得,課課有得。

5.教師必須注意學(xué)生的全面發(fā)展,專(zhuān)業(yè)技能的提高,綜合能力培養(yǎng),意志品質(zhì)鍛煉和思想道德修養(yǎng),綜合完成教學(xué)、教養(yǎng)和發(fā)展的任務(wù)。

6.教學(xué)方法上,即研究教法,也研究學(xué)法,應(yīng)該科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性為一體,使學(xué)生對(duì)舞蹈課愛(ài)學(xué)、肯學(xué)、學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí)。

7.從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上,要從分考慮到考級(jí)課程的本質(zhì)特征,符合考級(jí)課程的基本教學(xué)規(guī)律:由淺入深,由易到難,由簡(jiǎn)到繁,由單一到組合,由局部到整體等。

8.教師要接受管理人員的教學(xué)工作檢查與指導(dǎo),教師之間要互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,聽(tīng)取意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)工作。

9.教師請(qǐng)假,須有請(qǐng)假條交于管理人員,交接課要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

10.教師要保證進(jìn)修課,每月一次小結(jié)會(huì)研討一個(gè)月的教學(xué)情況,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

11.教學(xué)工作沒(méi)有改進(jìn)者,予以解聘。

第5篇 p舞蹈培訓(xùn)中心教學(xué)管理制度

1.教師進(jìn)入課堂儀表整潔,頭發(fā)結(jié)扎,需穿練功服和練功鞋,注意學(xué)生安全。

2.老師應(yīng)提前20分鐘到達(dá)教室,做好課前準(zhǔn)備,在教學(xué)過(guò)程中不要做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,不擅離教室,不會(huì)客,不打電話,保證上課時(shí)間并認(rèn)真記錄學(xué)生的出勤情況。

3.教師應(yīng)課前備好課,堅(jiān)決杜絕上課的隨意性。

4.教師授課必須教學(xué)目的清楚,教學(xué)難度與密度安排合理,符合循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則。能很好的完成階段性教學(xué)任務(wù),達(dá)到專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的目的,使學(xué)生一課一得,課課有得。

5.教師必須注意學(xué)生的全面發(fā)展,專(zhuān)業(yè)技能的提高,綜合能力培養(yǎng),意志品質(zhì)鍛煉和思想道德修養(yǎng),綜合完成教學(xué)、教養(yǎng)和發(fā)展的任務(wù)。

6.教學(xué)方法上,即研究教法,也研究學(xué)法,應(yīng)該科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性為一體,使學(xué)生對(duì)舞蹈課愛(ài)學(xué)、肯學(xué)、學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí)。

7.從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上,要從分考慮到考級(jí)課程的本質(zhì)特征,符合考級(jí)課程的基本教學(xué)規(guī)律:由淺入深,由易到難,由簡(jiǎn)到繁,由單一到組合,由局部到整體等。

8.教師要接受管理人員的教學(xué)工作檢查與指導(dǎo),教師之間要互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,聽(tīng)取意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)工作。

9.教師請(qǐng)假,須有請(qǐng)假條交于管理人員,交接課要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

10.教師要保證進(jìn)修課,每月一次小結(jié)會(huì)研討一個(gè)月的教學(xué)情況,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

11.教學(xué)工作沒(méi)有改進(jìn)者,予以解聘。

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第6篇 p遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)管理制度

1、培訓(xùn)教材

基地開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)所選用的教材原則上應(yīng)使用國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定教材或普惠制就業(yè)短期培訓(xùn)教材,對(duì)于國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中未涉及到的培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)和特殊專(zhuān)業(yè)可以自編講義,經(jīng)市普惠制就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)后方可使用。

2、教學(xué)計(jì)劃

基地開(kāi)設(shè)的各培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃均參照國(guó)家職業(yè)技能鑒定教材中規(guī)定的初、中、高級(jí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我市實(shí)際及培訓(xùn)學(xué)員的具體情況制定,并報(bào)市普惠制就業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定、備案。

3、教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是根據(jù)指導(dǎo)性教學(xué)指導(dǎo)方案的要求制定的,是確定各專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。教學(xué)大綱的編制要突出針對(duì)性和實(shí)效性,各培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱必須經(jīng)過(guò)市普惠制就業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定、備案。

4、授課計(jì)劃

各培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)任課教師要在保證規(guī)定課時(shí)的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按照《鞍山市普惠制就業(yè)培訓(xùn)考核驗(yàn)收及經(jīng)費(fèi)使用管理暫行辦法》的要求,根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱編制每期培訓(xùn)班授課計(jì)劃,按3:7或4:6的比例合理安排理論培訓(xùn)課時(shí)與實(shí)訓(xùn)課時(shí)。

5、教案

任課教師必須備有完整教案,任課教師無(wú)所需教案,不準(zhǔn)上課。

(1)教案的主要內(nèi)容包括:講授課題,教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),主要教學(xué)內(nèi)容,授課時(shí)間,小結(jié)等。

(2)教案(包括首頁(yè)和附頁(yè))必須書(shū)寫(xiě)詳細(xì)完整,并且能保證目標(biāo)教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)管理培訓(xùn)制度匯編6篇

教學(xué)管理培訓(xùn)制度,是教育機(jī)構(gòu)為提升教學(xué)質(zhì)量而設(shè)立的一系列系統(tǒng)性培養(yǎng)計(jì)劃,通常包括以下幾個(gè)核心組成部分:1. 管理理念與策略:強(qiáng)調(diào)教育管理者應(yīng)具備的教育理念和實(shí)施策略,如何制定有效的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。2. 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展:關(guān)注教師的教學(xué)技能提升,如課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)估手段的更新與改進(jìn)。3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通:強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)建設(shè),提高教育工作者
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