五年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第1篇
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目前對外漢語學(xué)界公認(rèn)的老大難問題，學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)的瓶頸就是“漢語難，漢字更難”的現(xiàn)實(shí)，因此，初級階段漢字讀寫能力的培養(yǎng)與提升的探討與研究，至關(guān)重要?；诖?，本課題組針對北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院零起點(diǎn)初級階段的埃及留學(xué)生，歷時一年，進(jìn)行了基于漢字讀寫能力的初級階段漢語教學(xué)模式的探討與研究。
1 概念解讀
1.1 漢字能力（施正宇，2008），是用漢字進(jìn)行記錄、表達(dá)和交際的能力，包括寫、念、認(rèn)、說、查等五個要素，分為漢字認(rèn)知能力和漢字應(yīng)用能力。漢字的學(xué)習(xí)既是漢語作為第二語言教與學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)與提高讀寫技能的重要基礎(chǔ)。有研究表明，留學(xué)生漢字認(rèn)知能力和漢字應(yīng)用能力既受到漢語水平和母語背景的影響，也會對留學(xué)生日后漢語水平的提高和漢語后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。
1.2 初級階段各課型課程關(guān)系。經(jīng)過前期論證和專家座談，北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院埃及留學(xué)生初級階段漢語課程以漢語綜合課為主干和核心，貫徹精講多練的原則，專設(shè)綜合講練課和各專項(xiàng)技能課為協(xié)助練習(xí)和提升各技能的實(shí)踐和應(yīng)用，即第一學(xué)期，五個課型，28課時。漢語綜合（10課時），漢語綜合訓(xùn)練（6課時），漢語口語（8課時），漢字書寫和閱讀（2課時）以及hsk輔導(dǎo)（側(cè)重語音訓(xùn)練及hsk輔導(dǎo)）（2課時）。第二學(xué)期，五個課型，28課時。漢語綜合（10課時），漢語綜合訓(xùn)練（6課時），漢語口語（6課時），漢語聽力（2課時）和hsk輔導(dǎo)（側(cè)重詞匯訓(xùn)練和語法結(jié)構(gòu)）（4課時）。
2 探討及分析結(jié)果
本課題組申請以2014埃及留學(xué)生為研究對象，對零起點(diǎn)埃及留學(xué)生初級階段漢字讀寫能力進(jìn)行調(diào)查研究，并于2014年7月經(jīng)學(xué)院審批，正式立項(xiàng)為《零起點(diǎn)埃及留學(xué)生初級階段漢字能力調(diào)查及研究》院級課題。本課題組從2014年7月開始開展本課題的準(zhǔn)備研究工作，通過一年扎實(shí)的探索與實(shí)踐，進(jìn)行了以下三個階段的探討：
（1）前期準(zhǔn)備階段（2014.05-2014.09）。針對學(xué)院對埃及留學(xué)生入系前的教學(xué)要求、對外漢語教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象，進(jìn)行課程設(shè)置和教學(xué)模式的探討和確立。通過參加2014年5-7月北語社舉辦的全國性教材培訓(xùn)和教學(xué)研討，吸取各教學(xué)單位有關(guān)初級階段對外漢語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與成果，最終確立針對初級階段埃及留學(xué)生，經(jīng)過一年的漢語學(xué)習(xí)最終達(dá)到hsk4所要求的能力及水平的教學(xué)目標(biāo)，即“掌握1200個字，2500個詞語，能用漢語就較廣泛領(lǐng)域的話題進(jìn)行談?wù)?，比較流利地與漢語為母語者進(jìn)行交流?！蓖瑫r，確立了“發(fā)揮hsk考試正面導(dǎo)向作用，貫徹交際法和任務(wù)型相結(jié)合的教學(xué)理念和精講多練原則下的“綜合課+語言專項(xiàng)課+hsk輔導(dǎo)”的各課程協(xié)作互補(bǔ)的教學(xué)模式?！?/p>
（2）中期階段（2014.09-2015.07），應(yīng)用教學(xué)模式，實(shí)施教學(xué)。25名埃及留學(xué)生，分為2個教學(xué)班；配備5名專任教師，分別就漢語綜合、漢語綜合講練、漢語口語、漢語閱讀與書寫以及hsk輔導(dǎo)進(jìn)行集體備課，同頭教師在共同的教學(xué)目標(biāo)下，執(zhí)行同一教學(xué)進(jìn)度，同一教案計(jì)劃，同一大課業(yè)布置的同步策略，進(jìn)行課堂教學(xué)。持續(xù)一個學(xué)年兩個學(xué)期，經(jīng)歷了期中期末共四次統(tǒng)一考試，四次hsk模擬集訓(xùn)統(tǒng)一測試，和一次hsk4官方考試，搜集了有關(guān)試卷和數(shù)據(jù)；同時，綜合課和hsk輔導(dǎo)課的課業(yè)進(jìn)行了實(shí)時監(jiān)督和跟蹤，出現(xiàn)的與漢字相關(guān)的問題，做了文字記錄和影像留存，既是后期研究的第一手資料，又是每半個月集體備課的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)，做到隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，全員齊努力，共性問題集中強(qiáng)化處理，個性問題單獨(dú)輔導(dǎo)解決。教學(xué)方面做到了各課型課程密切配合，綜合課為核心，將其聽說讀寫各技能的訓(xùn)練輻射到其它課型練習(xí)中，強(qiáng)化復(fù)現(xiàn)率和操練性。
（3）后期階段（2015.08-2015.10），見證教學(xué)效果，積極反思，研究優(yōu)化漢字能力培養(yǎng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。2015年6月埃及留學(xué)生15人自愿報名參加國家漢語水平四級（hsk4）考試，全部高分通過（最高分為286分，最低分為214分，及格分180，滿分300分），實(shí)現(xiàn)了100%通過率。
3 研究結(jié)論
經(jīng)過歷時一年的零起點(diǎn)初級階段漢語教學(xué)的有序開展，通過采取問卷調(diào)查、教師訪談、學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)考核情況跟蹤記錄等方式，發(fā)現(xiàn)：
3.1 特點(diǎn)明顯與問題突出
埃及留學(xué)生初級階段漢字讀寫能力呈現(xiàn)出階段性、轉(zhuǎn)變性、差異性和語用能力弱、語體分辨不足五個特點(diǎn)，同時表現(xiàn)出的共性的問題是“聲調(diào)語言vs非聲調(diào)語言”對立、“方塊文字vs拼音文字”對立、漢字認(rèn)讀書寫困難、漢字易混淆以及漢字與實(shí)際應(yīng)用問題。因此，對癥下藥，采取合適的教學(xué)策略將會有效改善階段性的漢字學(xué)習(xí)效果。
3.2 漢字讀寫能力與漢語學(xué)習(xí)及漢語能力的關(guān)系密切
基于初級階段埃及留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，可以得出：初級階段漢字能力的培養(yǎng)內(nèi)化于漢語學(xué)習(xí)過程中；漢字讀寫能力的培養(yǎng)和提高與漢語水平和能力的提高密不可分，相輔相成。如果本著先讀后寫、先說后寫的原則，實(shí)施讀寫結(jié)合，說寫結(jié)合下漢字讀寫能力培養(yǎng)。將初級階段漢字學(xué)習(xí)過程有機(jī)融進(jìn)漢語學(xué)習(xí)過程中，減輕漢語學(xué)習(xí)過程中漢字帶來的畏難情緒，為漢字作為漢語的應(yīng)用媒介，提高讀寫能力提供了強(qiáng)有力的課程設(shè)置保障，也將使各課型課程的協(xié)作促進(jìn)讀寫能力培養(yǎng)的作用發(fā)揮到最大。
3.3 漢語學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極向上
面對“漢語難漢字難書寫更難”的普遍存在的漢語學(xué)習(xí)的畏難情緒，埃及留學(xué)生在初級階段的教學(xué)過程中，總體呈積極向上的情緒，愿意接受挑戰(zhàn)，積極面對和勇于克服。證明了本階段所采取的教學(xué)策略和教學(xué)方法有一定的效果，當(dāng)然也說明目前的教學(xué)策略和教學(xué)方法還有一定的優(yōu)化和調(diào)整空間。
3.4 學(xué)生采取的認(rèn)知、理解、記憶、交際策略極大影響著漢字讀寫能力提升的效果
零起點(diǎn)埃及留學(xué)生在初級階段的漢語學(xué)習(xí)過程中，確實(shí)存在著由漢字帶來的認(rèn)知、理解、記憶和交際的困難。漢字的整體認(rèn)知及記憶以及漢字音形的對應(yīng)仍存在認(rèn)知困難和障礙；他們大多數(shù)會采取整體字形策略、筆畫策略和聯(lián)想策略幫助認(rèn)知和記憶漢字，新漢字的學(xué)習(xí)和吸收是在理解認(rèn)知的前提下進(jìn)行。漢字讀寫能力的培養(yǎng)中，他們?nèi)狈ψ銐虻模踔琳f大量的練習(xí)，但是他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)性強(qiáng)，有學(xué)習(xí)的自主性和自覺性。因此，在學(xué)習(xí)態(tài)度端正的前提下，合適有效的教學(xué)方法將有利于解決埃及留學(xué)生漢字讀寫能力培養(yǎng)中遇到的各種實(shí)際問題。
3.5 聽說優(yōu)先，讀寫滯后的初級階段漢語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
漢語學(xué)習(xí)過程中，聽說讀寫技能發(fā)展速度不均衡，書寫偏誤現(xiàn)象的層出不窮，以及教師初級階段對漢字書寫意識培養(yǎng)、書寫練習(xí)布置以及讀寫結(jié)合，說寫結(jié)合課型的配置認(rèn)知，都將會影響漢語學(xué)習(xí)過程中聽說能力與讀寫能力的發(fā)展，也將制約著學(xué)習(xí)者聽說能力和讀寫能力的平衡發(fā)展及漢字讀寫能力的有效提高。
3.6 零起點(diǎn)埃及留學(xué)生漢字讀寫能力培養(yǎng)效果顯著
2015年6月15日的新hsk4的書寫閱讀成績與以往相比，不論是全班還是個人都有了不同程度的提升：全班閱讀平均成績提升了15%，書寫平均成績提升了25%；個人閱讀成績最高的提升了23%，最低也提升了5%；個人書寫成績最高提升了52%，最低也提升了13%。在“發(fā)揮新hsk考試正面導(dǎo)向作用，貫徹交際法和任務(wù)型相結(jié)合的教學(xué)理念和精講多練原則下的“綜合課+語言專項(xiàng)課+hsk輔導(dǎo)”的各課程協(xié)作互補(bǔ)的教學(xué)模式”的教學(xué)實(shí)施下，2015年6月埃及留學(xué)生參加國家漢語水平四級（hsk4）考試，全部高分通過（最高分為286分，最低分為214分，及格分180，滿分300分），實(shí)現(xiàn)了百分之百通過率。同期北青政2014級零起點(diǎn)留學(xué)生，全班22名，四級通過5名，22%；北京農(nóng)職院2014級零起點(diǎn)留學(xué)生，全班20名，四級為4名，四級通過率為20%。與學(xué)院密切合作的北京語言文化大學(xué)和北京交通大學(xué)，一年制零起點(diǎn)的hsk4通過率分別為90%和80%。
五年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第2篇
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xx鎮(zhèn)xx中學(xué)初中學(xué)生綜合素質(zhì)等級評定細(xì)則 文章作者：qy.zss 文章加入時間：2005年9月28日15:43 xx鎮(zhèn)xx中學(xué) 初中學(xué)生綜合素質(zhì)等級評定細(xì)則 （xxxx學(xué)校綜合素質(zhì)評定委員會） 二五年九月一日 一、道德品質(zhì)等級評定 （一）有關(guān)證據(jù)（第4條由學(xué)生提供，其余由班主任提供） 1、每學(xué)期的班主任期末評語的原始憑證； 2、每學(xué)期的獎勵或處分等原始記錄； 3、擔(dān)任學(xué)校、班級或小組干部的記錄，或?yàn)橥瑢W(xué)服務(wù)、樂于助人等方面表現(xiàn)的同學(xué)互評記錄； 4、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)，如：在校級或校級以上的各種社會活動中的獲獎證書； 5、遵守《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》的記錄。 （二）評定標(biāo)準(zhǔn) a級： 1、完整提供標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展?fàn)顩r； 3、學(xué)習(xí)態(tài)度一般，有缺課現(xiàn)象，基本能按時完成作業(yè)； 4、各學(xué)科平時測評和考試成績60%達(dá)到“良好”及以上； 5、各學(xué)科平時表現(xiàn)記錄60%達(dá)到“中等”及以上； 6、學(xué)校課程三年累計(jì)學(xué)分達(dá)到30分以上。 d級： 1、學(xué)習(xí)不主動、不認(rèn)真，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度皆差 2、80%學(xué)科平時測評和考試成績?yōu)椤安缓细瘛保?3、各學(xué)科平時表現(xiàn)記錄80%為“不合格”； 4、學(xué)校課程三年累計(jì)學(xué)分達(dá)到30分以下。 四、交流合作與實(shí)踐能力的等級評定 （一）有關(guān)證據(jù) 1、一份與他人交流合作完成的社會實(shí)踐活動報告； 2、積極參與學(xué)校或班級組織的社區(qū)或社團(tuán)活動的原始記錄； 3、信息技術(shù)課和綜合實(shí)踐課考查成績（或累計(jì)學(xué)分）的原始記錄； 4、研究性學(xué)習(xí)活動及成果報告和累計(jì)學(xué)分的原始記錄； 5、小論文、小制作、小發(fā)明成果及體現(xiàn)實(shí)踐、創(chuàng)新活動能力和特長的證據(jù)（如獲獎證書等）； 6、口語交際成績報告單和理、化、生實(shí)驗(yàn)成績記錄。 （二）評定標(biāo)準(zhǔn) a級 1、完整提供6條“有關(guān)證據(jù)”中規(guī)定的證據(jù)； 2、證據(jù)客觀、真實(shí)，能充分證明學(xué)生在各方面目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展?fàn)顩r； 3.初中綜合實(shí)踐活動課程學(xué)習(xí)的累計(jì)學(xué)分>;50分，或考查成績均在“良好”以上。 b級 1、完整提供5條“有關(guān)證據(jù)”中規(guī)定的證據(jù)； 2、證據(jù)客觀、真實(shí)，能充分證明學(xué)生在各方面目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展?fàn)顩r； 3.初中綜合實(shí)踐活動課程學(xué)習(xí)的累計(jì)學(xué)分>;40分，或考查成績均在“良好”以上。 c級 1、完整提供4條“有關(guān)證據(jù)”中規(guī)定的證據(jù)； 2、證據(jù)客觀、真實(shí)，能充分證明學(xué)生在各方面目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展?fàn)顩r； 3.初中綜合實(shí)踐活動課程學(xué)習(xí)的累計(jì)學(xué)分>;30分，或考查成績兩項(xiàng)在“良好”以上。 d級 初中綜合實(shí)踐活動課程學(xué)習(xí)的累計(jì)學(xué)分<30分，或考查成績均“不及格”。 五、運(yùn)動與健康狀況的等級評定 （一）有關(guān)證據(jù) 1、體育與健康課程學(xué)習(xí)的考查成績； 2、終結(jié)性體質(zhì)健康測試成績與兩種健身技能的達(dá)標(biāo)記錄； 3、各級運(yùn)動會中的獲獎記錄； 4、體育課、課間操及體育比賽的出勤與表現(xiàn)記錄； 5、參加心理健康輔導(dǎo)課或活動的記錄。 （二）評定標(biāo)準(zhǔn) a級： 1、初中三年體育與健康課程學(xué)習(xí)的總成績和終結(jié)性體質(zhì)健康測試總成績達(dá)到90分及以上； 2、每學(xué)期參加心理健康輔導(dǎo)課或活動累計(jì)7課時以上。 b級： 1、初中三年體育與健康課程學(xué)習(xí)的總成績和終結(jié)性體質(zhì)健康測試總成績達(dá)到75--89分； 2、每學(xué)期參加心理健康輔導(dǎo)課或活動累計(jì)6課時以上。 c級： 1、初中三年體育與健康課程學(xué)習(xí)的總成績和終結(jié)性體質(zhì)健康測試總成績達(dá)到 60--74分； 2、每學(xué)期參加心理健康輔導(dǎo)課或活動累計(jì)5課時以上。 d級： 1、初中三年體育與健康課程學(xué)習(xí)的總成績和終結(jié)性體質(zhì)健康測試總成績達(dá)到60分以下； 2、每學(xué)期參加心理健康輔導(dǎo)課或活動累計(jì)4課時以下。 六、審美與表現(xiàn)能力的等級評定 （一）有關(guān)證據(jù) 1、有進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)審美情趣的作品； 2、音樂、美術(shù)課成績的原始記錄； 3、在校級或以上級別的藝術(shù)比賽活動中獲得成績與獎勵的證據(jù)。 （【大 中 小】 【打印】 【關(guān)閉】
五年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第3篇
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不過既然是國家教育部發(fā)出的指令，就一定有它存在的好處和優(yōu)點(diǎn)，我們只能無條件的執(zhí)行，畢竟這對我們英語教師來說不是一個很大的困難，困難在于學(xué)生，如何才能讓他們盡快的學(xué)習(xí)好英語是頭等難題。
回顧過去一學(xué)年來的工作，本人忠誠于黨的教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任分校的三、四、五年級英語教學(xué)工作，在過去的一年確實(shí)在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學(xué)年努力學(xué)習(xí)，自己英語水平大大提高了，學(xué)生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。
在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習(xí)。
由于大勢所趨，改革當(dāng)前，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學(xué)不斷吸收不同版本教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。而本學(xué)年對我說又是新版本英語教材，而且一下子接手全校所有英語教學(xué)工作，在一學(xué)年來確實(shí)付出不少努力和碰過許許多多的釘子。在全校英語課當(dāng)中，六年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力；而五年級有大部分男同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時無法進(jìn)行；再加上四年級學(xué)生低子薄，接受能力差。針對各班級特點(diǎn)不同，所采取措施也有所不同。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。因此，在英語教學(xué)中我體會如下：
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。
首先培養(yǎng)學(xué)生的'興趣'，'興趣'是最好的老師，愛因斯坦是這樣說的。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生提前十五分鐘回到課室，開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計(jì)劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定十個單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。
現(xiàn)代社會中英語是一種很重要的交際語言，學(xué)好英語對自己是一個很好的獨(dú)特條件，是一種天然優(yōu)勢。學(xué)好英語并不是很困難，這是要考慮到教室的教學(xué)水平的，如果教師的教學(xué)水平高，那么在教授英語的過程中，學(xué)生會不自覺的跟上教師的節(jié)奏，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣，英語成績的提高自然水到渠成。
以后的英語教學(xué)中，我們會更加努力的，這是我們的天職，今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材鉆研，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步。
五年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第4篇
閱讀提示：本篇共計(jì)2279個字，預(yù)計(jì)看完需要6分鐘，共有128位用戶關(guān)注，44人點(diǎn)贊！
一、工作目標(biāo)
1、狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí)，使教學(xué)工作的管理更上一個新臺階。
2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點(diǎn)班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級指定的保證目標(biāo)。
二、工作措施
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權(quán)。
5、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點(diǎn)，同時加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，并圍繞專題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。
9、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？迫我Y(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。
10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。 12、加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報刊、圖書和雜志等，進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度，科組長要切實(shí)負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內(nèi)容
1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；教師結(jié)對子會議；教師 制定工作計(jì)劃
2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會；市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議；市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽 4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎?；完中?jì)算機(jī) 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節(jié)
6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術(shù)教育研討會；高中化學(xué)奧林匹克競賽8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術(shù)課（音樂、美術(shù)）教學(xué) 調(diào)查；初中地理教學(xué)研討；全國中學(xué)信息學(xué)奧賽； 高一化學(xué)研究課；初中化學(xué)公開課；粵（順）港澳 語文單元教學(xué)研討會；初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會； 十月份文明班評比周次 日期 工作內(nèi)容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學(xué)研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo)；“展示你的才能”系列活動；學(xué)校體 育運(yùn)動會
五年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第5篇
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在教育處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處全體同仁共同努力下，在學(xué)校各部門的通力配合下，教務(wù)處圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的工作成績。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、 抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作，組織好常規(guī)教學(xué)活動。 從新學(xué)期開始，教務(wù)處堅(jiān)持每天檢查上課情況三--四次，做好檢查記錄。全學(xué)期檢查教師教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等各二次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作，發(fā)揮教研組長在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法。改革常規(guī)檢查方法，期中期末召開班長和學(xué)習(xí)委員會議，了解任課教師的作業(yè)批改情況，作業(yè)檢查讓學(xué)生干部參與進(jìn)來，定期由學(xué)習(xí)委員上交記錄，教務(wù)處全面檢查作業(yè)二次，抽查二次。 第一次檢查教案情況：體育組書寫好的是韓金亮。高二年級物理備課組較認(rèn)真，其中吳麗華、宋滿鑫、崔曉哲的教案體現(xiàn)出電教手段和板書設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)組白素良、李鵬、丁寶霞書寫認(rèn)真?；瘜W(xué)組葛梅教案在理科中最好。書寫較好的教師有李桂蘭、張殿林、姜悅、劉崇娟、陳欣、辛本玉、劉寶鳳、蔡玲、陳杰、李波、崔恩英、赫英輝、宋萬利等。高一年級物理組高艷、趙珊教案寫得認(rèn)真、環(huán)節(jié)較全，寫詳案。教案書寫好的教師有張守慧、王延芹、王旭東、何俊玲、張安梅、李曉鷹、劉婧、宋清華、尤正舒、趙淑芬、孫海霞等。 第二次檢查教案情況：高二教師書寫規(guī)范字跡工整的教師有崔曉哲、吳麗華、葛梅、徐莉、張麗萍、王淑麗、王巖、丁寶霞、韓冬梅、白素良、李鵬、李波、陳杰、李桂蘭、宋萬利、劉玉霞、劉崇娟、劉寶鳳、姜悅、陳欣、辛本玉等。高一有王秀輝、劉啟強(qiáng)、李曉英、劉麗娟、劉婧、閆青春、宮艷霞、趙珊、高艷、張守慧、何俊玲、張安梅、王旭東、尤正舒、趙淑芬、郭英、宋清華、張麗明、陳廣志、赫英輝、孫海霞等。 第一次檢查教師聽課筆記，聽課次數(shù)較多的教師有姜悅15節(jié)，宋萬利15節(jié)，白素良17節(jié)，王秀輝15節(jié)，劉啟強(qiáng)19節(jié)，閆青春33節(jié)，宮艷霞29節(jié)，王延芹18節(jié)，高艷33節(jié)，張玉成20節(jié)，陳永艷17節(jié)，張福娟26節(jié)，郭英21節(jié)，孫海霞22節(jié)。 第二次檢查教師聽課筆記，聽課次數(shù)較多教師有張玉成33節(jié)、張玉祥27節(jié)、孫海霞27節(jié)、郭瑛38節(jié)、張福娟39節(jié)、高艷42節(jié)、閻青春46節(jié)、劉啟強(qiáng)29節(jié)。聽徒弟課比較多的教師有宋學(xué)平、段曉霞。高二聽課較多的教師有白素良25節(jié)、陳欣27節(jié)、吳麗華20節(jié)、姜悅20節(jié)、葛梅22節(jié)、張國良20節(jié)。 檢查高一記分冊，記載小考、提問次數(shù)多，記分冊運(yùn)用的比較好的教師是宋清華、尤正舒、孫海霞、趙淑芬、張義祥、郭瑛、陳永艷、張福娟、張玉成、宋新華、孟憲杰、趙珊、閆青春、高艷、張守慧、王延芹、何俊玲。高二教師是丁寶霞、王淑麗、王巖、韓冬梅、李鵬、白素良、宋滿鑫、韓玉芳、吳麗華、崔曉哲、陳碧艷、葛梅、蔡玲、李波、陳杰、肖杰、宋立國、陳欣。 教師上課情況：教師能以教學(xué)為中心，扎實(shí)開展工作，教學(xué)穩(wěn)定有序進(jìn)行，總的情況很好。存在的問題有：a關(guān)注教學(xué)反饋，根據(jù)反饋情況調(diào)整好教學(xué)做的不夠。b聽課發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則貫徹不深入，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變力度不夠，師生互動過程比較差，有的班級學(xué)生有睡覺、看書畫、下棋等現(xiàn)象。c教具使用不規(guī)范。d聽力課、體育課、實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課鈴響前應(yīng)到位，體育課離教學(xué)樓遠(yuǎn)些。e早自習(xí)聽力情況有所好轉(zhuǎn)，但未達(dá)到100％。f有個別教師仍在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，影響老師備課。針對以上情況學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)檢查力度，確定四月份和六月份為教學(xué)質(zhì)量檢查月。工作重點(diǎn)抓常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性。規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，針對教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題從嚴(yán)要求并及時反饋給年級，予以糾正。 第一次檢查高一高二學(xué)生作業(yè)。作業(yè)檢查情況：1、同一學(xué)科同一層次班級間不同班級作業(yè)量不同。高一數(shù)學(xué)：5班數(shù)學(xué)作業(yè)16次，6班作業(yè)5次，小考次數(shù)基本上相同。高一化學(xué)：8班作業(yè)4次，試卷3份，小考5次，練習(xí)冊20次。6班作業(yè)8次，試卷2份，小考2次，練習(xí)冊1次。高二物理：6班作業(yè)22次，試卷12份，小考2次。9班作業(yè)6次，試卷15份，小考1次。2、普通班作業(yè)批改次數(shù)比非普通班批改次數(shù)少。3、作文批改：學(xué)期過半批改沒過半的班級有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、總體上比較好的備課組有：高一英語、物理、化學(xué)、歷史、地理。高二數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語。 第二次檢查高一高二學(xué)生作業(yè)批改，檢查作業(yè)批改、小考、練習(xí)等。高一：語文作文各班5－6次，其他還有隨堂作文等。數(shù)學(xué)4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年級作業(yè)批改完成規(guī)定要求。高二：語文作文各班8次以上。代數(shù)、幾何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班較好有25－30次。年級作業(yè)批改完成規(guī)定要求。 進(jìn)入四月份學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)檢查力度，四月份為教學(xué)質(zhì)量檢查月。工作重點(diǎn)抓常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性。規(guī)范教學(xué)行為，突出教學(xué)質(zhì)量，從嚴(yán)要求，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，把問題消滅在萌芽之中。對期中到期末階段的教學(xué)工作提出了具體的要求。（1）搞好集體備課、搞好以老帶新活動，新教師要聽老教師的課，做到先聽后講。（2）課堂教學(xué)要有互動性。課堂紀(jì)律不能不聞不問，要改革陳舊的教學(xué)方法。提倡講練結(jié)合，不滿堂灌，不一講到底。（3）教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷的督促，對學(xué)生的激勵手段要加強(qiáng)。（4）加強(qiáng)批改和小考。（5）探索啟發(fā)式教學(xué)，探索具有我校特點(diǎn)的創(chuàng)新課。設(shè)疑不要超越學(xué)生本身的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)為前提，以學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以對學(xué)生的思惟訓(xùn)練為中心，以多種教學(xué)方法相互結(jié)合為原則，以多項(xiàng)信息反饋為調(diào)節(jié)。（6）加強(qiáng)高一高二的學(xué)科競賽輔導(dǎo)，發(fā)揮尖子生的輻射作用。（7）加強(qiáng)辦公室的紀(jì)律和教學(xué)紀(jì)律，不許把學(xué)生攆出課堂。 進(jìn)入六月中旬以后，由于高一高二會考和高三年級報考志愿等客觀因素的影響，各年級的教學(xué)秩序一度出現(xiàn)反彈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視這一現(xiàn)象，馬上召開中層干部和全校教職工大會，針對近日教學(xué)秩序混亂現(xiàn)象，姜書記、王校長向全體教師提出了嚴(yán)格要求，要求教務(wù)、政教兩個部門和三個年級通力合作，迅速扭轉(zhuǎn)教學(xué)秩序亂的現(xiàn)象。教務(wù)處加強(qiáng)了檢查力度，并做好檢查記
錄。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給年級。每天反饋二－三次，使年級教學(xué)紀(jì)律迅速好轉(zhuǎn)，恢復(fù)到了正常狀態(tài)。 組織好高一、高二的期中、期末考試，指導(dǎo)好高三月考。老師準(zhǔn)時參加考前會，已經(jīng)形成制度。對期中考試（1）監(jiān)考情況：各考場學(xué)生人數(shù)是空前的，已經(jīng)達(dá)到了最大限額，各考場的老師監(jiān)考比較認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，完成了任務(wù)。（2）取收試卷情況：取試卷大家按順序，收卷未發(fā)現(xiàn)一張漏收試卷和答題卡現(xiàn)象，表現(xiàn)較好。（3）考題情況：考題勘誤較少，現(xiàn)場勘誤也較少。（4）流動監(jiān)考情況：比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，起到了應(yīng)有的作用。 各年級及時開好考試質(zhì)量分析會，針對存在的問題提出新的要求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。 全學(xué)期教務(wù)處組織高一高二市全能競賽，全國數(shù)、理、化、生學(xué)科競賽初賽、盟校通訊賽、高一高二期中期末聯(lián)考、協(xié)助高三組織月考5次等多種考試，做到了組織到位無差錯。 二、抓好教研、教改和崗位培訓(xùn)工作。 1、 公開課教學(xué)情況：開展各種形式的公開課教學(xué)50余節(jié)。 3月25日魏勛麗老師參加市級地理評優(yōu)課，教育學(xué)院孫主任一行三人來我校聽課并進(jìn)行評選。對魏老師的課給予了充分的肯定。 盟校優(yōu)質(zhì)課校內(nèi)選拔賽4月9日---10日在七樓舉行，數(shù)學(xué)學(xué)科做課教師王淑麗、丁寶霞、李鵬、王延芹、何俊玲，評委錢玉山、劉玉霞、姚洪峽、白素良。經(jīng)評委打分評選出何俊玲老師代表學(xué)校參加盟校優(yōu)質(zhì)課競賽。政治學(xué)科做課教師劉寶鳳、李曉英、王秀輝，評委李哉、宋樂勇、張曉麗、梁啟坤、劉麗霞、段曉霞。評選出李曉英老師代表學(xué)校參加盟校優(yōu)質(zhì)課競賽。．4月21日劉校長、宋主任等一行13人前往長春151中學(xué)參加八校優(yōu)質(zhì)課競賽,最后何俊玲、李曉英老師分別獲得盟校二等獎和三等獎。 4月15—18日教務(wù)處組織了本學(xué)期青年教師第一次匯報課。閆青春、劉啟強(qiáng)、宋立國、陳 杰、趙珊、宋萬利、陳廣志、高艷、孟憲杰、王平林、姜 悅、張麗明、張麗萍、張玉成、李 波等15名教師作了匯報。大家一致認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老教師的親切關(guān)懷下，經(jīng)過幾學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，通過導(dǎo)師帶徒活動，新老教師結(jié)對子活動,青年教師已迅速成長起來，課堂教學(xué)水平有較大的提高。 4月22日王旭東老師去九臺參加吉林省中學(xué)數(shù)學(xué)課研討會并作課，受到與會者的好評。5月10日、29日宋樂勇、陳永艷老師分別在學(xué)校七樓會議室作語文研究性學(xué)習(xí)的公開課。希望通過此舉帶動我校研究性學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步走向深入。 6月3—7日教務(wù)處組織了本學(xué)期青年教師第二次匯報課。閆青春、陳 杰、趙珊、姜悅、宋萬利、李 鵬、李 波、宋滿鑫、宋立國、丁寶霞、張麗萍、張麗明、孟憲杰、陳廣志、張玉成、王平林、王秀輝、高艷、劉啟強(qiáng)等19名教師參加了匯報。第一次匯報課中出現(xiàn)的問題有所克服，啟發(fā)式教學(xué)原則得到貫徹，德育目標(biāo)明確，電教手段普遍應(yīng)用。 2．各研究性學(xué)習(xí)小組本學(xué)期開展活動兩次，表現(xiàn)突出的是陳廣志、張麗明指導(dǎo)的《集安古墓與環(huán)境》小組，活動開展的最好，在“五?一”放假期間率學(xué)生赴集安考察，并作了成果匯報。 3．導(dǎo)師帶徒活動情況，開展好的有：高一物理：宋學(xué)平－趙珊、高艷、閆青春；高一政治：段曉霞－王秀輝、李曉英；高一語文：陳永艷—張玉成；高二數(shù)學(xué)：王巖—丁寶霞。 4．各教研組積極開展教學(xué)教研活動。化學(xué)、物理、語文、數(shù)學(xué)教研組最為突出，尤其是化學(xué)教研組活動有創(chuàng)意、收效好。劉婧老師還作了觀摩課。本學(xué)期共錄制《教學(xué)雜談》節(jié)目四期，由地理、化學(xué)、物理、歷史教研組完成。 5．崗位培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)情況：假期參加研究生學(xué)習(xí)的教師有劉校長、崔恩英、李覓、張福娟、張玉成、宋新華等。微機(jī)培訓(xùn)內(nèi)容辦公系統(tǒng)，全校教師踴躍學(xué)習(xí)，電教室內(nèi)坐滿求知的老師們，非常令人感動。大家按照電教主任的要求做，積極提交教案，提交課件，如期完成了任務(wù)。 3月17日東北師范大學(xué)牛廣田教授來我校作教育理論報告，全體教師犧牲休息時間，聆聽專家講座，感到很受啟迪、頗有收獲。3月18日牛教授在集團(tuán)二中為我校高一五班、高一八班學(xué)生上了一堂生動的語文課，沒有課的教師踴躍聽課，課后牛教授與聽課的教師在多方面進(jìn)行了廣泛交流。 3月29日學(xué)校組織高三各科教師在梁啟坤教師帶隊(duì)下去長春參加高考信息交流會。 4月23日尤正舒、趙淑芬老師去泰安學(xué)習(xí)英語24字教學(xué)法。 4月27日劉校長率宋樂勇、陳欣老師去露林高中聽趙謙翔關(guān)于語文教學(xué)改革的做課、王鵬偉關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的報告。 5月30—31日劉校長率白素良、王旭東、何俊玲等教師去東北師大附中學(xué)習(xí)聽課。 6月11日宋主任去市內(nèi)參加市教科所組織的省“十?五”期間重大課題開題會。我校有兩個省級課題、一個市級課題入選，并被市教科所授予“實(shí)驗(yàn)學(xué)?！便~牌。 6月12日姜書記、錢主任、梁主任一行去長春二中參加省里組織的高考報考指導(dǎo)會。 6月13日宋主任率陳欣、陳永艷老師去通化市一中觀摩“研究性學(xué)習(xí)延伸與研討課”，感到很受啟發(fā)，收獲頗豐，決心在我校廣泛開展研究性學(xué)習(xí)活動。 7月2日我校被省里確定為“青少年責(zé)任教育與培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！辈炫啤? 積極組織排頭兵競賽，我校有宋學(xué)平、宋滿鑫、赫英輝、宋萬利、王春艷、潘春梅、張筱密、李兆蘭八名選手參加九月份集團(tuán)公司組織的中學(xué)物理、歷史、生物、信息技術(shù)教育排頭兵競賽。 加強(qiáng)體音美教學(xué)的檢查力度，按大綱要求開足課，不許無故占用上課時間。由于學(xué)校重視，體音美教學(xué)好于上學(xué)期，全面完成了學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。 三、搞好學(xué)生競賽的輔導(dǎo)工作。 學(xué)生競賽輔導(dǎo)納入常規(guī)檢查中來。任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精選習(xí)題，認(rèn)真輔導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高昂，班級常常座無虛席，經(jīng)過輔導(dǎo)教師的努力取得了較好的成績。本學(xué)期競賽主要有： 1、3月27日通化市中學(xué)生學(xué)科全能競賽揭曉。我校高一年級在12支參賽隊(duì)伍中以7862分、6464分分獲團(tuán)體總分第二名（甲隊(duì)）、第八名（乙隊(duì)）。高二年級在11支參賽隊(duì)伍中以6352分、4754分分獲團(tuán)體第七名（甲隊(duì)）、第十名（乙隊(duì)）。 2、通化市中學(xué)生學(xué)科全能競賽中高一年級數(shù)學(xué)李秋實(shí)、徐靜、張利超分獲第四名、第六名、第六名，輔導(dǎo)教師張安梅；物理?xiàng)顣赠i、宋俊玲、陶鑫分獲第三名、第六名、第六名，輔導(dǎo)教師宋學(xué)萍；化學(xué)關(guān)愉、葉睿博、張巍、宋俊玲、李秋實(shí)分獲第一、第二、第四、第八、第十名，輔導(dǎo)教師劉婧；英語陶鑫、關(guān)愉、徐靜分獲前三名，輔導(dǎo)教師趙淑芬、尤正舒。高二年共2頁,當(dāng)前第1頁1
級物理江志勇獲第六名，輔導(dǎo)教師崔曉哲；化學(xué)王威、譚瑛鵬獲并列第二名，輔導(dǎo)教師張國良；英語譚瑛鵬獲第三名，輔導(dǎo)教師蔡玲。 3、全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽吉林賽區(qū)初賽有三名同學(xué)被初賽錄取，林濤、曲博研、那振芳。獲得參加復(fù)賽資格。林濤、曲博研、那振芳獲得吉林賽區(qū)復(fù)賽三等獎。輔導(dǎo)教師劉玉霞。 4、全國中學(xué)生化學(xué)聯(lián)賽吉林賽區(qū)初賽有六名同學(xué)被初賽錄取，那振芳、李一、楊宇婷、竇圣博、宋宏珊、張婷婷參加夏令營。。輔導(dǎo)教師張國良。 5、全國中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽吉林賽區(qū)初賽有二名同學(xué)被初賽錄取，關(guān)愉、王威參加夏令營。 6、全國中學(xué)生物理競賽吉林賽區(qū)初賽有三名同學(xué)被初賽錄取，王威、李亮、李福玉參加夏令營。輔導(dǎo)教師崔曉哲。 7、八盟校通訊賽成績： 高二化學(xué)團(tuán)體第二名。輔導(dǎo)教師張國良。個人名次前十名：第一名王威、第三名李健、第九名李福鈺。 高二物理團(tuán)體第一名。輔導(dǎo)教師崔曉哲。個人名次前十名：第三名李亮、第四名李福玉、第五名那振芳、第七名李健、第七名譚瑛鵬、第十名王德志。 高一化學(xué)團(tuán)體第三名。輔導(dǎo)教師劉婧。個人名次前十名：第一名徐靜。 高一物理團(tuán)體第二名。輔導(dǎo)教師宋學(xué)平。個人名次前十名：第一名宋俊玲、第二名陶鑫、第五名葉睿博。 8、關(guān)于同學(xué)在2002年吉林省高二年級數(shù)學(xué)夏令營邀請賽中榮獲一等獎。指導(dǎo)教師張安梅。 9、教育處英語口語大賽：一等獎徐靜，二等獎李秋實(shí)、劉澤婷、劉曦、陶三等獎李博宇、劉璐。指導(dǎo)教師尤正舒、宋清華、趙淑芬。 10、吉林省英語口語大賽： 高二年級：二等獎劉澤婷、徐靜、陶鑫。指導(dǎo)教師尤正舒、宋清華。 高三年級：楊帆。指導(dǎo)教師肖杰。 四、八校聯(lián)考期末考試成績及高一高二會考成績情況。 八校聯(lián)考成績見成績冊。 高二物理、化學(xué)、歷史、生物，高一歷史、地理會考成績見成績單。高二高一各科會考通過率情況。 五、存在的問題及建議： 1、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想有待進(jìn)一步加強(qiáng)，啟發(fā)式教學(xué)力度不大。我校的新型課教學(xué)目前還處在探索階段，少有成果。 2、電化教學(xué)手段的應(yīng)用還沒有成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。 3、教研組、備課組的工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，集體備課活動還要落到實(shí)處。 4、競賽成績各學(xué)科之間不平衡，有的學(xué)科成績出現(xiàn)了滑坡，尖子生培養(yǎng)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，部分學(xué)科的聯(lián)考成績與盟校相比差距大。 5、有的教師對教研教改不熱心，只滿足教好課，缺乏上進(jìn)心和參與意識。 6、一些教師對當(dāng)前高中的辦學(xué)認(rèn)識不足，缺乏危機(jī)感和主人翁意識。 7、高一實(shí)行的研究性學(xué)習(xí)力度不大，參與的人數(shù)少，活動次數(shù)不多，活動內(nèi)容仍在探索中。 8、高中雙語教學(xué)的課堂形式、預(yù)定達(dá)到的目標(biāo)還未明確。應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃，讓教師自主學(xué)習(xí)。
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五年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第6篇
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這個學(xué)期，我校教導(dǎo)處在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“十八大”精神為指導(dǎo)。認(rèn)真貫徹落實(shí)遂溪縣教育局214年的工作意見和要求，依照學(xué)校的工作計(jì)劃，“以人為本”，狠抓教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化新課改工作，并取得了顯著的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要成績
1、教學(xué)質(zhì)量高，在鎮(zhèn)的統(tǒng)測中，我校獲全鎮(zhèn)第一，多個班級單科獲全鎮(zhèn)第一，六（4）班謝卓鴻同學(xué)考上遂溪外國語學(xué)校。
2、新一輪課改工作開展出色，教師課堂教學(xué)質(zhì)量普遍提高。
3、學(xué)生的安全意識得到進(jìn)一步提高，如發(fā)現(xiàn)一些安全隱患就及時報告，全期沒有發(fā)生一例安全事故。
4、教師的業(yè)務(wù)水平逐步提高，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步形成，校園樂教勤學(xué)的氣氛比往年要好。
二、主要工作
（一）抓實(shí)教研組工作
這個學(xué)期，我校特別注重教研組的建設(shè)，挑選一些業(yè)務(wù)理論水平高，教育教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任教研組的組長。
語文科組長：袁秋梅
數(shù)學(xué)科組長：劉日芳
英語科組長：殷華娟
綜合科組長：文日柳
在教導(dǎo)處的組織下，教研組充分發(fā)揮了自身的職能作用。主要做好以下工作：
1、深化課改工作。教研組認(rèn)真貫徹實(shí)施“湛江市新一輪課改”的教學(xué)要求，積極開展課堂教學(xué)示范課，重點(diǎn)做好低年級的課改研討工作。特別是領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常主動深入教研組指導(dǎo)工作。李俊校長、鄧強(qiáng)副校長、蔡輝主任等領(lǐng)導(dǎo)對李偉燕老師的“blet’s talk”和陳房娟老師的《長方形的面積計(jì)算》這兩上個優(yōu)質(zhì)課十分關(guān)心重視，每次都抽出時間參與備課、評課工作，每次至少要花一、兩個小時的時間，就教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)、教學(xué)的結(jié)構(gòu)等作了詳細(xì)的剖析，甚至注意到每個細(xì)小銜接環(huán)節(jié)應(yīng)該如何表達(dá)，都要求注重兒童的心理特征和課標(biāo)的基本理論。各組員在學(xué)習(xí)的同時，思想上得到進(jìn)一步的升華，非常欽佩這幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和組員的積極參與下，全體教師的備課、評課熱情空前高漲，紛紛爭著機(jī)會展示自我、提高自我，尤其李偉燕、陳房娟老師的教學(xué)水平得到了明顯的提高，在縣的“優(yōu)質(zhì)課”評選中獲得了眾人的好評。本學(xué)期，教研組集體備課都能做到“四定”和“五統(tǒng)一”?！八亩ā笔牵憾〞r間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五統(tǒng)一”是：教學(xué)要求統(tǒng)一、重難點(diǎn)統(tǒng)一、練習(xí)作業(yè)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、單元檢測統(tǒng)一。
（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念。教研組充分利用時間，采取集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織教師加強(qiáng)教學(xué)的理論和業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，每次集體學(xué)習(xí)都定出具體內(nèi)容，定出中心發(fā)言人，杜絕形式化，講求實(shí)效。①、加強(qiáng)對各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。今學(xué)期，教導(dǎo)處組織各學(xué)科教師，以教研組為單位，對各年級段的教學(xué)目標(biāo)、要求、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行研討，并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況制定了各學(xué)科各學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系。學(xué)校通過各種途徑加強(qiáng)“新課改”的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，廣大教師明確了教材的方向，一致認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念符合時代的步伐，對當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。例如，低年級語文教師在組長袁秋梅教師的帶領(lǐng)下，積極探討課標(biāo)要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理地編印復(fù)習(xí)題，既增強(qiáng)了科組的凝聚力，又提高了教學(xué)質(zhì)量。②、重視理論學(xué)習(xí)。今學(xué)期，為了貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和學(xué)習(xí)縣教局的《遂溪縣義務(wù)教育階段質(zhì)量管理方案》，教導(dǎo)處以教研組為單位，印發(fā)每個組員手頭一份，通過科組集體學(xué)習(xí)以外，還要求每個組員認(rèn)真自學(xué)，找出常用的、關(guān)系密切的觀點(diǎn)進(jìn)行研究，并寫出自己的心得體會。本學(xué)期，縣質(zhì)量評估的其中一項(xiàng)就是領(lǐng)導(dǎo)和教師都要參加理論考試，我校的考試都得了滿分。
（二）重視學(xué)科興趣小組的建立。
開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次討論決定教師任課情況，其中一個目的是為了興趣小組的建立。教導(dǎo)處制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，讓優(yōu)生學(xué)得充實(shí)，促進(jìn)個性的發(fā)展；讓學(xué)困生盡早解圍，學(xué)有信心。
1、成立興趣小組。教導(dǎo)處在征得家長同意的情況下，精挑一些責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師作輔導(dǎo)員，采取學(xué)生自愿的原則成立學(xué)科興趣小組。如蔡輝教師輔導(dǎo)六年級的數(shù)學(xué)，李偉燕老師輔導(dǎo)三年級的英語，王碧老師輔導(dǎo)四年級的數(shù)學(xué)，莊彩云老師輔導(dǎo)四年級的英語，何奮老師輔導(dǎo)美術(shù)小組……
2、召開輔導(dǎo)員會議。教導(dǎo)處多次召開輔導(dǎo)員會議，制定出具體的輔導(dǎo)時間，要求各輔導(dǎo)員每次都做到定輔導(dǎo)內(nèi)容、定輔導(dǎo)方法、定量化目標(biāo)等，講求實(shí)效，讓優(yōu)生吃得飽，學(xué)困生跟得上。
3、以年級為單位，學(xué)校常常召開優(yōu)生座談會，幫助優(yōu)生解惑、排難，同時勉勵學(xué)生增強(qiáng)優(yōu)生的競爭力。在對于學(xué)困生，教師們也能細(xì)心地尋找他們的學(xué)困原因，調(diào)整策略，有效地轉(zhuǎn)化了學(xué)困生，轉(zhuǎn)化率達(dá)85%以上。
（三）始終抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作
1、抓好單元檢測、段考和期考工作。單元測驗(yàn)卷由教導(dǎo)處統(tǒng)一保管。每次測驗(yàn)前15分鐘，各年級組長到教導(dǎo)處領(lǐng)試卷發(fā)放，同級同科同時進(jìn)行測試，采取同級同科交叉監(jiān)考，并及時做好單元成績登記表，對不合格的學(xué)生要補(bǔ)考，教師批改輔導(dǎo)，盡量讓其成績及格。對于段考、期考或抽考，學(xué)校都要求單人單桌，交叉監(jiān)考，同科不同級改卷，然后召開一次教學(xué)總結(jié)會，表揚(yáng)了每級總分前十名的同學(xué)。
2、重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
大面積提高教學(xué)質(zhì)量其中一個重點(diǎn)就是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。為了做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，教導(dǎo)處做了以下工作：①、確定學(xué)困生對象，建立學(xué)困生輔導(dǎo)跟蹤表，制定轉(zhuǎn)化措施，記錄好輔導(dǎo)過程和結(jié)果。對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步教師都要及時表揚(yáng)鼓勵；如發(fā)現(xiàn)學(xué)困生有點(diǎn)異常，教師馬上調(diào)整策略，及時補(bǔ)救。例如：陳超紅老師常深入學(xué)生群體，了解學(xué)生，教育學(xué)生，該班的學(xué)困生率由開學(xué)初的40%降低到20%。②、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。本學(xué)期，學(xué)校非常重視家訪工作，經(jīng)常組織全體教師定時間、定對象、定內(nèi)容，走門串巷，并記錄好家訪登記表。個別教師還通過電訪、信訪等形式保持與家長的溝通，巧妙地把學(xué)校、家庭有機(jī)結(jié)合起來。
3、做好階段教學(xué)檢查工作。這個學(xué)期，我校一如既往地做好教學(xué)檢查工作，主要分為第九周和第十六周這兩個階段，領(lǐng)導(dǎo)分工檢查。無論是教案書寫，還是作業(yè)批改，梁偉、李春霞、莊彩云、鄧強(qiáng)等教師都做到了重難點(diǎn)突出、與教學(xué)同步，體現(xiàn)了一絲不茍和勤勤懇懇的工作態(tài)度。特別值得一提的，就是廣大教師能注重學(xué)生在課堂上回答贈言和在作業(yè)批改中留言，多表揚(yáng)和鼓勵，多提出希望與期待，并以此作為打開把“微笑、民主|”帶進(jìn)課堂的突破口。
（四）強(qiáng)化德育工作
今學(xué)期，我校注重師生的思想教育工作，讓教師勤勤懇懇地教，學(xué)生勤勤懇懇地學(xué)，營造出健康、穩(wěn)定的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
五年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第7篇
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上學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過全體師生的共同努力，教學(xué)上取得了顯著成績：初中各年級總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分都位于市所有參考學(xué)校首位，單科合格率、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前二名，初二數(shù)學(xué)、初三英語、物理、政治合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統(tǒng)考總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分三項(xiàng)總排名均為市第6名（含市屬三校），兩個年級的總排名為市第5，單科合格、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英語、化學(xué)，高二數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第6名。校內(nèi)統(tǒng)考科目成績喜人。但有個別科目成績不理想，在市或鎮(zhèn)的排名靠后，個別老師的教學(xué)成績與同級同科最好的相比，差距甚遠(yuǎn)。
二、指導(dǎo)思想
全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)
1、完善、落實(shí)教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作的管理更加規(guī)范化、制度化。
2、繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成為教學(xué)骨干。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測，初一1、2合格率要達(dá)到100％，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16％（語文10％），初一3兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點(diǎn)班最低線。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前四名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。
8、高三高考上線人數(shù)要超額完成市下達(dá)的任務(wù)，優(yōu)生成才率要達(dá)到前八名。
四、工作措施
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各科組、級組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個體教學(xué)目標(biāo)上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得高考、中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作主動權(quán)。
（1）高三級：盡可能把三輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排好，爭取每次模擬考取得好的成績。
（2）高二級：語文、數(shù)學(xué)、英語應(yīng)至少超前二周完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。政治科要略有提前，物、化、歷、生五科會考科目必須在第10周前結(jié)束新課。x科中的物、化力爭把高三的內(nèi)容講完，政治歷史爭取把高三的部分內(nèi)容講完。
（3）高一級：地理科爭取在第10周前結(jié)束新課，其他各科在打好基礎(chǔ)的前提下，應(yīng)適當(dāng)超前，為會考及市統(tǒng)考作好充分準(zhǔn)備。
（4）初中部：初一、初二爭取提前二周結(jié)束新課，初三力爭在第6周前結(jié)束新課，為升中考復(fù)習(xí)提供足夠時間。
3、抓好時間協(xié)調(diào)。本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的課時比例和學(xué)科特點(diǎn)，把白天和晚上的自習(xí)課分到各科，以協(xié)調(diào)各科的教學(xué)工作。各科任教師要視當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容和自習(xí)安排情況，合理調(diào)整好作業(yè)量，并教育學(xué)生利用好自習(xí)時間。
4、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控好輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
5、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報考意向，從關(guān)心學(xué)生，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。共2頁,當(dāng)前第1頁1
五年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第8篇
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一、學(xué)科奧賽
（1）開學(xué)的第二天分別召集高二年級的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物主教練會議，明確本學(xué)期奧賽教學(xué)的進(jìn)度，查找針對奧賽競賽大綱擬定本學(xué)期重點(diǎn)要解決的問題，并就本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以電子稿給出一份安排表，出席人員：李志中、關(guān)雷、吳春峰、倪以章。
（2）第三周會同高一年級商定數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四科奧賽輔導(dǎo)的時間表以及參加輔導(dǎo)的學(xué)生名單。
（3）2月24星期五召集信息奧賽教練員會議（z主任參加會議）針對高二年級的z兩位同學(xué)開展有針對性的輔導(dǎo)，力爭本屆我校信息技術(shù)奧賽能獲得省級一等獎。
（4）第五周分別與高二、高一年級管理處召開2010、2011屆高三奧賽主教練會議，總結(jié)得失，在廣泛聽取教練員意見的基礎(chǔ)上并就奧賽獎金進(jìn)行了科學(xué)合理的分配，分出了干勁與積極性。
（5）第4周-第5周針對奧賽專用書柜進(jìn)行了清查匯總工作。
（6）3月25-3月26積極配合高二年級到南京進(jìn)行考察：1.進(jìn)一步明確了今年我校奧賽的工作思路，獲得了大量的有用信息；2.掙得四科奧賽委對我校奧賽的支持與幫扶力度。
（7）與高一、高二年級配合，做好了數(shù)學(xué)、生物奧賽預(yù)賽的報名工作，數(shù)學(xué)796人參加；生物460人參加。
二、推門聽課、“周周有活動”
從第二周至第八周作為教學(xué)常規(guī)來安排，其中“周周有活動”共安排節(jié)次113節(jié)（語、數(shù)17節(jié)，外語16節(jié)、物理18節(jié)、化學(xué)12節(jié)、生、歷、地各5節(jié)、政6節(jié)、音體美各2節(jié)、通用技術(shù)3節(jié)，信息技術(shù)2節(jié)），教務(wù)處抽查62節(jié)，教師聽課到位率逐步提高，其中高一語文、英語、物理、音樂；高二英語、物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科組組織最好。
三、新進(jìn)教師展示課
第三周安排了新進(jìn)教師展示課9節(jié)，并系統(tǒng)做好了相應(yīng)材料的整理。
四、聯(lián)系班級工作
本學(xué)期，按照校長室的要求，我聯(lián)系的班級是高二20班、23班、26班接，用一周的時間與所聯(lián)系的班主任、任課老師、學(xué)干、學(xué)困學(xué)生交流，了解班級和學(xué)生情況形成調(diào)研報告，針對各個班級的不同情況，開展不同的工作，共召開二次班長會議，學(xué)生座談5次，中午能與班主任協(xié)作分工做好中午的靜校值班；召開23、26住宿生宿舍室長會議，了解住校生對學(xué)校宿舍和食堂管理的看法，對學(xué)生的意見已經(jīng)及時匯總，形成文字材料，并和23、26、20三個班級制定小高考的承包制度已發(fā)給每位教師。創(chuàng)新提出五科教師協(xié)助班級承包制，堅(jiān)持每周檢查聯(lián)系班級的課間操跑操質(zhì)量和宿舍衛(wèi)生情況。
五年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第9篇
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“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，孩子的成長是家長、學(xué)校、孩子三位一體共同作用的結(jié)果，如果出現(xiàn)偏差，除了仔細(xì)分析原因，糾正之前錯誤做法外，還有可能寄希望于外部輔導(dǎo)班，希望通過外力作用來養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式、增加孩子做題能力，提高孩子對知識點(diǎn)的掌握……那么問題來了，輔導(dǎo)培訓(xùn)哪家強(qiáng)?是聽親戚朋友推薦?還是自己實(shí)地查看，是聽聞當(dāng)?shù)乜诒?還是蒙頭亂選?
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輔導(dǎo)科目：
小學(xué)：語文 數(shù)學(xué) 英語
初中：語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué)
高中：語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理
教學(xué)特點(diǎn)：
小
學(xué)：引導(dǎo)興趣 傳授方法 激發(fā)潛能
初一、高一：培養(yǎng)習(xí)慣 鞏固基礎(chǔ) 激發(fā)興趣
初二、高二：梳理歸納 查缺補(bǔ)漏 同步超前
初三、高三：梳理主干 突出重點(diǎn) 精講考點(diǎn)
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一培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的成分。一個學(xué)生只有對英語閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會把閱讀看成自己的愿望和需要，才會由被動閱讀轉(zhuǎn)為主動閱讀，才會有閱讀的自信心。所以要想提高學(xué)生的閱讀能力，必須在教學(xué)的起始階段就要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
五年級語文輔導(dǎo)總結(jié) 第10篇
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作文要學(xué)會積累
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會。
（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎?，多一份收獲?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
