校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 第1篇
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在輝煌的燈光下，站在后排右面第一位的**同志，他的雙眼濕潤(rùn)了。類(lèi)似這樣的授獎(jiǎng)場(chǎng)面他經(jīng)歷過(guò)不止一次。從1963年踏上教育工作崗位起，整整35個(gè)春秋，他先后獲得過(guò)“市優(yōu)秀團(tuán)干部”、“市優(yōu)秀黨員”、“市勞動(dòng)模范”、“全國(guó)新長(zhǎng)征突擊手”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”等市級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)已不下11次之多。面對(duì)即將退休的現(xiàn)實(shí)，他誠(chéng)懇地希望把這榮譽(yù)讓給年輕的同志，可是經(jīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的審批，最終還是把這個(gè)榮譽(yù)給了他。此時(shí)此刻，他在想些什么呢？“我當(dāng)時(shí)只想到我是代表我們領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教師來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)的，工作是大家做的，榮譽(yù)屬于大家，屬于工讀學(xué)校的教師們。”
**校長(zhǎng)擔(dān)任**工讀學(xué)校校長(zhǎng)已有19年了。1980年元旦剛過(guò)，正過(guò)不惑之年的他被調(diào)入**一工讀學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)。**工讀學(xué)校創(chuàng)建于1961年，“”中被停辦，粉碎“”后，開(kāi)始撥亂反正，為了有效地遏制青少年違法犯罪的勢(shì)頭，教育挽救一批失足者，經(jīng)區(qū)政府批準(zhǔn)，于1978年11月開(kāi)始，復(fù)辦了兩所工讀學(xué)校。然而，當(dāng)時(shí)的**一工讀校舍年久失修，大門(mén)兩邊的立柱斷裂，鋼筋外露；操場(chǎng)堆滿垃圾；女生院雜草叢生；大樓道口鐵門(mén)封閉得像座監(jiān)獄。全校教師只有一位是大專(zhuān)畢業(yè)的，全都沒(méi)有工讀教育的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)狀告體罰學(xué)生的來(lái)信接連不斷。因此學(xué)校被戲稱(chēng)為“三叉（差）戟”（校舍差、生源差、師資差）學(xué)校。當(dāng)時(shí)，老李的心真有點(diǎn)怵了。然而，家長(zhǎng)來(lái)信中“救救孩子”的呼聲時(shí)時(shí)震撼著他作為教師的責(zé)任心，他不禁回憶起自己從一個(gè)農(nóng)家孩子到大學(xué)生、共產(chǎn)黨員的成長(zhǎng)道路，勇敢地接受了這一極富挑戰(zhàn)性的崗位，他堅(jiān)信，“三叉（差）戟”一定能飛起來(lái)。
叩開(kāi)學(xué)生自尊人格的心靈之窗
經(jīng)過(guò)一番調(diào)查研究后，他開(kāi)始了大刀闊斧的整頓。這些學(xué)生厭學(xué)逃學(xué)，捅刀子打群架，拉幫結(jié)伙偷竊扒拿，有的還有流氓活動(dòng)，什么羞恥感，自尊心在他們眼里值幾個(gè)錢(qián)？他們沒(méi)有理想，追求的是眼前的實(shí)惠和快樂(lè)。對(duì)他們的教育矯治該如何入手呢？他選擇了培養(yǎng)學(xué)生的自尊人格作為突破口。他接連砍出了三板斧。
第一斧是整頓校容校貌、優(yōu)化育人環(huán)境。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的支持下，**校長(zhǎng)發(fā)動(dòng)全校師生勞動(dòng)建校。他們修理了大門(mén)，運(yùn)走了垃圾，新鋪了水泥操場(chǎng)，鋤去了女生院的雜草，綠化了環(huán)境，拆除了監(jiān)舍似的鐵板門(mén)，教室和寢室也全部粉刷一新。原來(lái)黑咕隆咚的大樓一下子變明亮了，狹窄的校園變寬敞了，壓抑的氛圍變舒暢了。同學(xué)們欣喜地奔走相告，我們不再是“犯人”了。
第二斧是變“封閉式”教育為“開(kāi)放式”教育，將學(xué)生帶出校門(mén)，走向社會(huì)。**校長(zhǎng)組織老師先后把學(xué)生編成“為孤老送溫暖服務(wù)隊(duì)”、“維護(hù)交通秩序服務(wù)隊(duì)”、“環(huán)境衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)”、“為盲人服務(wù)隊(duì)”等8個(gè)服務(wù)隊(duì)，走出校門(mén)，在社會(huì)實(shí)踐中去感受愛(ài)與被人愛(ài)。學(xué)生們跟隨過(guò)老模范楊懷遠(yuǎn)到各個(gè)客艙清掃垃圾，挑起小扁擔(dān)為旅客搬運(yùn)行李；跟隨過(guò)優(yōu)秀理發(fā)師杭?jí)劭底呓执┫餅楣吕喜埲藛T理發(fā)修面；跟隨過(guò)全國(guó)勞模周桂蘭清掃馬路……八年來(lái)，同學(xué)們做了千余件好事，得到社會(huì)各方面的贊揚(yáng)。**校長(zhǎng)還帶領(lǐng)全校師生到南京、揚(yáng)州等地進(jìn)行參觀考察，接受革命傳統(tǒng)教育。同學(xué)們?cè)诟惺鼙蝗俗鹬氐耐瑫r(shí)，理解了世間還有比金錢(qián)更寶貴的東西，這便是道德人格的價(jià)值。
**校長(zhǎng)的第三斧是大膽設(shè)立周末和寒暑假放假制度。他進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生自尊、自重、自律的教育，每次放假返校時(shí)，**校長(zhǎng)總是站在校門(mén)口迎接每位返校的學(xué)生，直到全體學(xué)生到齊為止。至今他還記得有一次由于交通堵塞，家住吳淞的小張同學(xué)一路步行，直走到半夜11點(diǎn)才到校。**校長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)：“哀莫大于心死，學(xué)生犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是自暴自棄，不能自拔。關(guān)懷、信任、尊重才能培養(yǎng)起他們自尊的人格，點(diǎn)燃起他們心靈的希望之火。”幾年來(lái)，幾百名工讀生在寒暑假中無(wú)一人違法違紀(jì)。
**校長(zhǎng)的三板斧砍出了學(xué)校的新面貌，砍出了他先進(jìn)的辦學(xué)思路，也為全市工讀學(xué)校提供了寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。報(bào)刊登載了他們的事跡；本市的、外省市的工讀學(xué)校前來(lái)取經(jīng)學(xué)習(xí)，甚至也引來(lái)了外國(guó)專(zhuān)家學(xué)者的參觀訪問(wèn)。**一工讀被評(píng)為區(qū)文明單位，一躍成為市青少年保護(hù)先進(jìn)集體。“三叉（差）戟”終于騰飛了。
心靈的火花需要用心靈去點(diǎn)燃
對(duì)工讀學(xué)校中的特殊生，**校長(zhǎng)認(rèn)為需要用更加特殊的愛(ài)去感化他們，在交往中搭準(zhǔn)他們思想的脈搏，心靈的火花需要用心靈去點(diǎn)燃。
學(xué)生小李原來(lái)很活潑，忽然變沉悶了。**校長(zhǎng)兩次找他談心，校長(zhǎng)的耐心與誠(chéng)心終于使小李道出了隱衷：原來(lái)他患有牛皮癬，近來(lái)奇癢難熬。以前父母每天為他上藥，來(lái)工讀學(xué)校后既不敢講，又無(wú)法自己上藥。**校長(zhǎng)一聽(tīng)，嗔怪地批評(píng)了他，同時(shí)隨手關(guān)上了校長(zhǎng)室的門(mén)就為他上藥。**校長(zhǎng)先用竹筷纏上紗布條，一個(gè)疤斑一個(gè)疤斑地把皮屑搓掉，然后搽上藥膏，他堅(jiān)持每晚用40分鐘時(shí)間給他上藥，一晃就是兩個(gè)多月。小李激動(dòng)萬(wàn)分地說(shuō)：“**校長(zhǎng)，你比我爸爸還親！”同學(xué)們深為感動(dòng)，紛紛伸出溫暖的手，包下了為小李上藥的任務(wù)。誰(shuí)料沒(méi)過(guò)幾天，小李在家喝“敵敵畏”自殺。在搶救過(guò)程中，**校長(zhǎng)看到了他寫(xiě)的絕命書(shū)，終于弄請(qǐng)了他自殺的原因。原來(lái)小李周末回家時(shí)碰到了以前的幾個(gè)“壞關(guān)系”，向他強(qiáng)索欠下的一筆“賭債”。他既不敢向父母要，又不敢不還，只得硬著頭皮去偷了兩條褲子抵債。這一偷，“壞關(guān)系”處的舊債算是清了，在老師和校長(zhǎng)處卻欠下了新的“良心債”，自覺(jué)“無(wú)臉見(jiàn)校長(zhǎng)和老師，不如自殺”。小李從“偷竊無(wú)所謂”到“無(wú)臉見(jiàn)校長(zhǎng)和老師”，說(shuō)明他已有了正確的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這“絕命書(shū)”透出了他靈魂覺(jué)醒的信息，這是一大進(jìn)步呀。**校長(zhǎng)既為小李的愚蠢行為氣惱，又為他的進(jìn)步而高興。
學(xué)生小賈進(jìn)校時(shí)抵觸情緒很大，動(dòng)不動(dòng)拔拳頭。經(jīng)過(guò)仔細(xì)了解，原來(lái)他父親被判了7年刑，他常受到歧視和，便錯(cuò)誤地認(rèn)為只有拳頭硬才能不受欺。**校長(zhǎng)便找他談心，告訴他家庭不能選擇，前途靠自己創(chuàng)造，并啟發(fā)他參加團(tuán)課學(xué)習(xí)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他讀書(shū)很認(rèn)真時(shí)，**校長(zhǎng)利用星期天走了幾家書(shū)店，買(mǎi)了一套政治、語(yǔ)文和數(shù)理化復(fù)習(xí)叢書(shū)送給他。小賈家庭經(jīng)濟(jì)困難，當(dāng)他接過(guò)這厚厚一疊書(shū)本時(shí)，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，從此，他成了有名的讀書(shū)謎。畢業(yè)時(shí)被評(píng)為?！叭谩睂W(xué)生，還光榮地列席了市新長(zhǎng)征突擊手命名大會(huì)。
矯治女生性罪錯(cuò)的難度相應(yīng)地說(shuō)要較大些。她們往往把燈紅酒綠的舞廳酒吧視作天堂，視性罪錯(cuò)為兒戲，有的干脆破罐破摔。曾經(jīng)有位號(hào)稱(chēng)長(zhǎng)白地區(qū)“女大王”的小趙對(duì)進(jìn)工讀學(xué)校極為不滿，一次乘老師不備一拳擊碎玻璃，割腕自殺，還寫(xiě)下了遺書(shū)。**校長(zhǎng)為小趙包扎完畢，沒(méi)有批評(píng)她，而是以一種父輩的慈愛(ài)陪她拉家常，一直到天亮。她的情緒終于平靜了，說(shuō)出了心里話。從這一事件，**校長(zhǎng)感到了對(duì)學(xué)生，特別是女孩子進(jìn)行青春期教育的緊迫性。他翻閱了許多資料，請(qǐng)來(lái)了長(zhǎng)海醫(yī)院的姚主任和沙教授為全體女生作了一次心理健康咨詢和婦科體檢，體檢結(jié)果就象一場(chǎng)強(qiáng)烈的大地震，震撼了每個(gè)女生的心靈。不少女生放聲痛哭，她們說(shuō)：“早知會(huì)引起這么嚴(yán)重的后果，怎么也不會(huì)走錯(cuò)到這一步?！币院螅?*校長(zhǎng)正式聘請(qǐng)長(zhǎng)海醫(yī)院的專(zhuān)家、主任為校外講師團(tuán)成員，為女生及其家長(zhǎng)舉辦女性青春期心理和病理學(xué)的系列講座，從心靈深處重新點(diǎn)燃起學(xué)生的希望之火。**校長(zhǎng)將這些教育的內(nèi)容與體檢的各項(xiàng)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析研究，寫(xiě)出了論文，得到了市教育局的充分肯定，《文匯報(bào)》作了專(zhuān)門(mén)報(bào)導(dǎo)，全國(guó)各地工讀學(xué)校還來(lái)開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
讓全體老師都成為學(xué)生心靈的播火者
**校長(zhǎng)清醒地知道，要辦好一所學(xué)校，必須把全體教師的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)教師都成為學(xué)生心靈的播火者。
首先他處處在教師面前樹(shù)立一個(gè)共產(chǎn)黨員形象。從1982年起，**校長(zhǎng)連續(xù)4屆當(dāng)選區(qū)人大代表，并任法制工作委員會(huì)委員，1985年起連續(xù)3屆當(dāng)選區(qū)委委員。然而，他值班費(fèi)拿最低的，獎(jiǎng)金也在上級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)中拿最低的。有兩年，市里組織工讀學(xué)校校長(zhǎng)赴成都、重慶和內(nèi)蒙參加研討會(huì)，會(huì)后假道游覽并集體辦理乘飛機(jī)或火車(chē)臥鋪回滬。**校長(zhǎng)硬是游覽不去，飛機(jī)不乘，臥鋪不睡，徑自坐硬席回到了學(xué)校。今年春，市有關(guān)部門(mén)推薦他去澳大利亞考察，他也婉言謝絕了。他說(shuō)我不是不想出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，只是花費(fèi)巨大，這筆錢(qián)讓教師多發(fā)點(diǎn)獎(jiǎng)金不是更好嗎？他的老家在河南，那里有他的妻子和兩個(gè)孩子，他是多么想念他們啊，可是為了工作，他一次又一次地放棄探親的機(jī)會(huì)。近年，在上級(jí)組織關(guān)心下，妻子、兒女到**落戶了，然而他仍然以校為家。去年小女兒面臨初三畢業(yè)，為了迎接督導(dǎo)，他竟也沒(méi)有回家給女兒一點(diǎn)關(guān)心和指導(dǎo)，他總是歉疚地說(shuō)：“以后再補(bǔ)償吧?！?/p>
然而，老師的困難，他總是裝在心里，給予關(guān)心解決。馬老師患病住院，他奔走了大半個(gè)**，尋名醫(yī)，找良方，忍著腰椎病發(fā)作的劇痛堅(jiān)持每晚探病陪夜。有一次他高燒40℃，聽(tīng)說(shuō)患癌癥的陳老師要?jiǎng)邮中g(shù)，他跳下床推上車(chē)就直奔醫(yī)院。那天，風(fēng)雨交加，他一路上心跳氣急，渾身乏力，眼冒金星，終于暈倒在盧家橋邊。當(dāng)大雨把他淋醒后，他喘著大氣，一
步步推著車(chē)走到醫(yī)院。病床上的陳老師見(jiàn)了失聲痛哭。其他諸如老師家屬治病，子女入學(xué)，住房困難，職稱(chēng)評(píng)定，以至鄰里糾紛，只要老師們找他，他都有求必應(yīng)，竭盡全力。
**校長(zhǎng)對(duì)不相識(shí)的人也盡力給予幫助。1989年春，他住院期間，把自己的水果及營(yíng)養(yǎng)品送給一位江西來(lái)的經(jīng)濟(jì)十分困難的中學(xué)生病友，還包下了陪他的姐夫的一日三餐；1994年他在市第二教育學(xué)院參加學(xué)習(xí)班，回家路上遇到一位60多歲老太和兒子一起從山東來(lái)**看病，不幸錢(qián)包被竊，正哀哀地向路人求助，他立即把身上僅有的180&127;元錢(qián)統(tǒng)統(tǒng)給了他們。象這類(lèi)事不勝枚舉。**校長(zhǎng)這種崇高的人格品質(zhì)，是一股強(qiáng)大的凝聚力。難怪老師們發(fā)自肺腑地說(shuō)：“有這樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們?cè)倮垡残母是樵赴?！?/p>
構(gòu)建大**青少年心靈綠地
進(jìn)入九十年代后，隨著改革開(kāi)放力度的不斷加大，社會(huì)生活的各個(gè)方面發(fā)生了巨大的變化。工讀學(xué)校原來(lái)的辦學(xué)模式受到了越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。工讀教育如何通過(guò)改革來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需要呢？這一問(wèn)題擺到了**校長(zhǎng)的面前。這時(shí)，盧灣、浦東新區(qū)等工讀學(xué)校發(fā)揮其在德育方面的優(yōu)勢(shì)，嘗試招收學(xué)校、家庭難以管教的“兩難”學(xué)生，實(shí)行寄宿就學(xué)，取得了初步成效。**校長(zhǎng)敏銳地覺(jué)察到這一舉措的社會(huì)意義和強(qiáng)大的生命力，立即組織人力在本區(qū)部分中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查摸底，證明這種辦學(xué)形式具有可行性。這一計(jì)劃立即得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，將工讀學(xué)校易名為辛靈中學(xué)，分寄宿和工讀兩部?！靶痢闭撸靶摹敝C音也。取名辛靈無(wú)疑寓有為行為偏差生重塑美好心靈之意。
在基本鞏固了一校兩部的辦學(xué)模式后，一個(gè)更大的計(jì)劃在**校長(zhǎng)心中開(kāi)始醞釀——為大**構(gòu)建一個(gè)青少年保護(hù)中心。1997年，經(jīng)過(guò)慎密的調(diào)查研究，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，又接收了鄰近的一所幼兒園，加以改建裝修后，將女生班擴(kuò)展為女生部，成為辛靈中學(xué)的二分校。同時(shí)，與二軍大所屬長(zhǎng)海醫(yī)院在原講師團(tuán)的基礎(chǔ)上聯(lián)合組辦青少年心理咨詢部，在開(kāi)展學(xué)生心理測(cè)試和心理矯治方面取得了顯著的成果，榮獲了市級(jí)軍民共建先進(jìn)。
為了增強(qiáng)學(xué)生擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，1998年春季，他們通過(guò)區(qū)勞動(dòng)局，與公交公司所屬四平技校合辦就業(yè)預(yù)備培訓(xùn)部，專(zhuān)門(mén)招收從本校寄宿部和工讀部畢業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行職技培訓(xùn)。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 第2篇
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一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校。大家有目共睹，正是陳校長(zhǎng)在實(shí)小一年的時(shí)間里，學(xué)校發(fā)生了令人驚喜的變化。
一、以身作則，做行動(dòng)楷模
一年來(lái)，作為校長(zhǎng)，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅(jiān)持做到。寒來(lái)暑往，風(fēng)雨無(wú)阻，他披星戴月，每天到校最早的老師也能看到他在校園內(nèi)巡視的身影。為了預(yù)防學(xué)生發(fā)生安全事故，不論值班與否，他幾乎每天課間時(shí)間都在操場(chǎng)上巡查。值日教師們?cè)谒挠绊懴乱捕颊J(rèn)真負(fù)責(zé)地做好此項(xiàng)工作,致使我校一年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)安全事故。陳校長(zhǎng)以校為家，時(shí)刻惦記著這個(gè)家。當(dāng)他那身有重病的老母親癱瘓?jiān)诖?，他就把老母親托負(fù)給了妻子照顧，從返校園工作。母親過(guò)逝后，他又化悲傷為力量，全身心地投入工作，深得老師們敬偑。
二、創(chuàng)新方法，科學(xué)管理，彰顯人文關(guān)懷
一位教育家說(shuō)過(guò):一個(gè)好的校長(zhǎng)，應(yīng)該在如何調(diào)動(dòng)教師的積極性上做好工作。陳校長(zhǎng)在這方面做得很好，一年來(lái)，在陳校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了自己一套的工作管理方案，徹底打破教師干多干少一個(gè)樣，干好干差一個(gè)樣的局面，每到年末評(píng)優(yōu)評(píng)先的時(shí)候，把各方面量化分?jǐn)?shù)一核算，教師的名次就出來(lái)了。工作中陳校長(zhǎng)在處處按章辦事遵循原則的同時(shí)，又時(shí)時(shí)對(duì)師生們彰顯人文關(guān)懷。一年來(lái)，陳校長(zhǎng)對(duì)我校教師大都非常了解，誰(shuí)家有困難，陳校長(zhǎng)都會(huì)非常關(guān)心，并盡可能的提供幫助和照顧。去年，我校鐘又進(jìn)教導(dǎo)和李干保老師，因病住院，陳校長(zhǎng)知道后，打電話對(duì)他們表示關(guān)心，并親自帶去看望，還號(hào)召全體師生向這倆位重病的老師捐獻(xiàn)愛(ài)心。陳校長(zhǎng)在工作中不斷創(chuàng)新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學(xué)規(guī)范、精細(xì)化，并處處彰顯人文性，受到大家的一致肯定。
三、規(guī)范學(xué)校管理，以質(zhì)量為目標(biāo)。
陳校長(zhǎng)上任以來(lái)，注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度，并認(rèn)真實(shí)施，使學(xué)校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)全開(kāi)足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作全過(guò)程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
陳校長(zhǎng)十分重視新課程的實(shí)施和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，通過(guò)多種方法，手段提高教師的科研文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師參加省、縣各級(jí)培訓(xùn)、聽(tīng)課活動(dòng)，營(yíng)造關(guān)注教學(xué)科研，參與新課改的深厚氛圍。在這一年，在陳校長(zhǎng)的的帶領(lǐng)下，我們赴瓊山一小、湖南師范附中、屯昌思源小學(xué)跟蹤學(xué)習(xí)，返校后陳校長(zhǎng)立刻把學(xué)習(xí)的精華處用到教學(xué)管理上，取得顯注的效果。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校工作永恒的主題。為此，陳校長(zhǎng)深入到課堂中聽(tīng)課，和老師共同進(jìn)行研討。陳校長(zhǎng)還經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)研討課，每一次縣舉辦公開(kāi)課比賽，他都高度重視，并組織學(xué)校里各教研員共同研討，使老師的教學(xué)水平明顯提高，在剛剛結(jié)束小學(xué)畢業(yè)考中，我校取得很好的成績(jī)。老師的成績(jī)也碩果累累，在全縣思想品德優(yōu)質(zhì)課中，我校符曉英老師榮獲一等獎(jiǎng)。王小花老師獲得第三屆全國(guó)中小學(xué)公開(kāi)課電視展示活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)，陳校長(zhǎng)也在這次活動(dòng)榮獲優(yōu)秀校長(zhǎng)獎(jiǎng)。
四、注重班子建設(shè)，堅(jiān)持以誠(chéng)用人。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，陳校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的教育基本理論的學(xué)習(xí)，深入實(shí)際，調(diào)查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。學(xué)校逐步形成了一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。
五、注重德育實(shí)效，以活動(dòng)育學(xué)生。
陳校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育力求實(shí)效，把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育，均取得良好的效果。如這次為了慶祝建黨90周年，我校舉辦了“童心向黨”的班際歌詠比賽，校園四周都響起了嘹亮的紅歌，取得了很好的效果。學(xué)校一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評(píng)比活動(dòng)，另一方面開(kāi)展《文明禮儀伴我行》主題教育活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)等形式倡導(dǎo)道德自律。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)行為規(guī)范、講文明禮儀。自覺(jué)養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛(ài)他人、維護(hù)社會(huì)的良好習(xí)慣。為了我校學(xué)生能夠在縣團(tuán)委舉辦的“慶建黨90周年 爭(zhēng)當(dāng)四好少年”鼓號(hào)隊(duì)比賽中取得好成績(jī)，在陳校長(zhǎng)的組織及帶領(lǐng)下，我校的輔導(dǎo)老師們及學(xué)生刻苦訓(xùn)練，經(jīng)一番努力終于獲得這次大賽的一等獎(jiǎng)。
六、注重校園環(huán)境建設(shè)，做到以校為家
他自上任以來(lái)，正是學(xué)校面臨困難最大的時(shí)期，圍墻開(kāi)裂，室內(nèi)教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒(méi)有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。面對(duì)這一切的困難，他并沒(méi)有因此而卻步，而是千方百計(jì)想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，于是對(duì)學(xué)校進(jìn)行重建圍墻，教學(xué)樓改進(jìn)。為將學(xué)校建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化的陣地，他重視校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)開(kāi)辟了主題不同，形式多樣的文化長(zhǎng)廊，國(guó)旗、名人名言、古詩(shī)詞也進(jìn)了課室。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 第3篇
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“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號(hào)。對(duì)于他的業(yè)績(jī)，《xxx電視臺(tái)》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。
一、加強(qiáng)研究，提升自我
任教之初，xxx同志就意識(shí)到，畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大(近3000名師生)，他雖然沒(méi)有上課，但一直堅(jiān)持聽(tīng)課、進(jìn)行教師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著xxx市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)的任務(wù)，還承擔(dān)著國(guó)家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問(wèn)的任務(wù)，多次承擔(dān)市、省、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及xxx市小學(xué)高級(jí)教師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了部級(jí)課題子課題《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國(guó)和省課題研究成果評(píng)選三等獎(jiǎng)等，主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級(jí)課題2項(xiàng)，參與市級(jí)課題研究5項(xiàng)。幾年來(lái)，他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文30余篇，xx年以來(lái)，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于xx年《現(xiàn)代校長(zhǎng)》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《xxx教育》xx年第二期;《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《xxx日?qǐng)?bào)》xx年4月28日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》xx年6月18日第八版?！度婕訌?qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》xx年第一期。課題成果《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國(guó)結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國(guó)、省、市一等獎(jiǎng)，并被作為全國(guó)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口-新時(shí)期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升教師
幾年來(lái)，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念:要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng))，科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識(shí))，課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才)的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任(由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂(lè)學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。
以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開(kāi)展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了部級(jí)、省市級(jí)課題10余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國(guó)教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng)，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來(lái)，學(xué)校教師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國(guó)、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫(xiě)動(dòng)物童話》獲全國(guó)作文錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推薦一本好書(shū)》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)管理，提升學(xué)校
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 第4篇
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2006年5月17日，金子鄉(xiāng)的一個(gè)特殊的“節(jié)日”，市教育藝術(shù)團(tuán)首次慰問(wèn)演出在這里學(xué)校舉行。壯歌高亢，絲竹婉轉(zhuǎn)，青春激蕩，所有演員都用自己最好的狀態(tài)，表達(dá)著源于金子的感動(dòng)。伴隨著《春天的故事》動(dòng)人的旋律，金子鄉(xiāng)中心校570個(gè)花朵般的孩子踏韻而起，570雙稚嫩小手揮動(dòng)舞扇，時(shí)而化作紅黃相間的整齊行列，時(shí)而結(jié)成光彩奪目的流動(dòng)扇環(huán)，行列、扇環(huán)不斷地變遷，演繹著激情澎湃的感動(dòng)，流放出生生不息的磅礴……金子校園沸騰了！金子學(xué)校轟動(dòng)了！電視、網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)相報(bào)道，全市的目光聚焦在閬儀（隴）交界處這窮山僻壤的金子鄉(xiāng)。
這是xx和他的學(xué)校受到的最高獎(jiǎng)賞。金子鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記，38歲的xx，乍一看，儒雅、文靜、質(zhì)樸，眼鏡鏡片后透出睿智和幽默。再深入認(rèn)識(shí)，他何止這些。
律己有為，他奠就和諧教育的清廉之基
走進(jìn)金子中心校行政辦公室，“律己有為，以身示范”的紅色條幅躍入眼簾，這是xx對(duì)自己和班子成員的要求。2003年9月，xx調(diào)任金子鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)，他率先擔(dān)起了初三的政治課，一月一次的教學(xué)常規(guī)工作展示，他和班子成員的備查資料放在最前面；老師上公開(kāi)課，他第一個(gè)到教室了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況；學(xué)習(xí)新課程理論，他有厚厚一本學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)……一年后，他和班子成員任教的學(xué)科都名列前茅，教師的教學(xué)業(yè)績(jī)也都有了大幅度提高。
離錢(qián)遠(yuǎn)點(diǎn)——是xx對(duì)自己也是對(duì)大家的要求。他說(shuō)：“經(jīng)費(fèi)是學(xué)校最敏感的問(wèn)題，也是最脆弱的問(wèn)題，一旦出了問(wèn)題，不是整垮校長(zhǎng)，就是整垮學(xué)校。校長(zhǎng)垮了小事情，學(xué)校垮了貽誤后代。”為此,金子中心校的經(jīng)費(fèi)管理是透明的。2003年，全體教師一致贊成，學(xué)校修建了學(xué)生公寓，從工程造價(jià)估算、施工過(guò)程監(jiān)督到工程結(jié)算審計(jì)，全部都有老師參與。工程審計(jì)時(shí)，市審計(jì)局破天荒地采用了學(xué)校的結(jié)算方案，業(yè)內(nèi)人士高度評(píng)價(jià)全部工作流程為“記錄最客觀、造價(jià)最合理、爭(zhēng)議最小、耗時(shí)最短”。學(xué)校物資采購(gòu)，由教師公選的同志交叉輪流進(jìn)行；日常接待，首選在校就餐；經(jīng)費(fèi)管理，一直堅(jiān)持內(nèi)審制度；規(guī)范收費(fèi)，金子從未出過(guò)任何問(wèn)題……xx說(shuō)，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)很有限，嚴(yán)格管理、照章辦事就是最好的節(jié)約。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 第5篇
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一分耕耘，一分收獲，20年來(lái)我始終堅(jiān)信：獻(xiàn)身教育是我無(wú)悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)。只要用愛(ài)去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，我就一定是快樂(lè)和幸福的，教學(xué)之樹(shù)是常青的，生命是五彩斑斕的。
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷提高自身思想素質(zhì)
參加工作以來(lái)，我始終以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)實(shí)踐之中，熟練掌握有關(guān)教育規(guī)律和工作程序，時(shí)刻懷著高度的自覺(jué)性、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，多年如一日，視使命為生命，嚴(yán)格約束自己，不計(jì)名利，把心掏給學(xué)生，掏給家長(zhǎng)，自身思想素質(zhì)在教育工作中得到極大地鍛煉，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全身心的投入到教育教學(xué)工作中去，是我對(duì)自己工作的基本要求。我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持出滿勤，從不遲到早退，以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，為提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加了學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的重要思想。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針政策，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)懇待人，踏實(shí)辦事，嚴(yán)以律己，甘為人梯，二十年如一日，受到了老師和學(xué)生的一致好評(píng)。我深知教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑，我要有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心，把學(xué)校管理作為奉獻(xiàn)生命的廣闊舞臺(tái)，用自己熾熱的情懷書(shū)寫(xiě)一個(gè)普通教師對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng)，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。
二、恪盡職守，模范履行教師職責(zé)
李得天同志在自己的崗位上，十年如一日，披星戴月，早出晚歸，用平凡卻偉大的行動(dòng)證明著自己內(nèi)心的理念和追求。早來(lái)晚走，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，堅(jiān)持一時(shí)容易，但日復(fù)一日地一直堅(jiān)持十幾年難。
三、對(duì)學(xué)生用心用情，愛(ài)生如子
對(duì)待學(xué)生，李得天同志甘灑熱血，始終保持誠(chéng)摯的愛(ài)心，傾注滿腔熱情。多年來(lái)，她所帶的班級(jí)大多為單親家庭或下崗職工占相當(dāng)大部分的班集體，學(xué)生思想狀況復(fù)雜且脆弱，成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重，但是多年來(lái)，她始終堅(jiān)持一個(gè)信念，即“不拋棄、不放棄”。對(duì)于后進(jìn)的差生，李得天同志對(duì)他們付出的關(guān)愛(ài)和精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)優(yōu)秀的學(xué)生。她從不歧視差生，積極給這些孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，真正做到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
09屆班里的劉明明，自幼父母離異，長(zhǎng)期處在單親家庭的生活環(huán)境中，初一便有極端的抑郁和自殺傾向。李得天老師及時(shí)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，便對(duì)癥下藥，由自己和學(xué)生組成觀察小組，實(shí)行一對(duì)一時(shí)時(shí)刻刻的跟蹤式的矯正管理。無(wú)論是平時(shí)還是假期，自己發(fā)現(xiàn)或通過(guò)學(xué)生報(bào)告得知該生情緒一旦有異常表現(xiàn)，便立即放下手頭其他工作，即刻找該生談心，有時(shí)候通過(guò)請(qǐng)劉明明吃飯的方式，長(zhǎng)時(shí)間與其進(jìn)行溝通，通過(guò)心理疏導(dǎo)和矯正緩解其精神壓力和極端情緒。通過(guò)三年的不懈努力，功夫不負(fù)有心人，劉明明的心態(tài)有了全新的轉(zhuǎn)變，能夠樂(lè)觀的面對(duì)生活了?，F(xiàn)在她上了高中了，林老師仍時(shí)時(shí)刻刻分享她的酸甜苦辣。
09屆，班里轉(zhuǎn)入一個(gè)叫夏天的孩子，患有嚴(yán)重精神抑郁癥，望著孩子孤獨(dú)抑郁的眼神，雖然知道接納意味著什么，林老師沒(méi)有忍心拒絕，在與孩子相處的一年時(shí)間里，像馬拉松長(zhǎng)跑一樣，她除了付出自己的愛(ài)心，還得時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子一舉一動(dòng)，既怕別人傷害夏天，又怕他傷害別的孩子。孩子晚到校，她得聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子早離校，她得聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子時(shí)時(shí)刻刻牽著她的心……
09屆的孟祥文同學(xué)，有著嚴(yán)重的智力障礙，屬于限制行為能力的學(xué)生，有時(shí)候在課堂上就出現(xiàn)大小便失禁的情形，生活處于半自理狀態(tài)。對(duì)這樣的學(xué)生，李得天同志沒(méi)有絲毫的嫌棄和厭煩，而是像一個(gè)母親那樣，三年里一直在生活上對(duì)孟祥文進(jìn)行著無(wú)微不至的照顧和心理幫扶，爭(zhēng)取讓這段時(shí)光成為孩子生命中最幸福和溫馨的回憶。孟的父母和爺爺在孩子畢業(yè)時(shí)候，拉住林老師的手，久久不放開(kāi)，眼噙熱淚，說(shuō)：離開(kāi)了這個(gè)班集體，離開(kāi)了林老師，這孩子以后怎么過(guò)啊，真希望他永遠(yuǎn)不畢業(yè)，永遠(yuǎn)在林老師的班里……現(xiàn)在，李得天還時(shí)常打電話問(wèn)候孟祥文的生活情況，一朝為師，終生牽掛。這些學(xué)生畢業(yè)走出校門(mén)時(shí)，知榮辱、重情義、講責(zé)任，如今他們都在正確的人生軌道上健康快樂(lè)地成長(zhǎng)……
四、立足本職，兢兢業(yè)業(yè)
李得天同志從教十余年來(lái)，在教育教學(xué)上也進(jìn)行了積極的探索和大膽的改革，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，始終是學(xué)校管理上的骨干，學(xué)科教學(xué)上的帶頭人。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，李得天同志連續(xù)幾年受到政府嘉獎(jiǎng)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“體育衛(wèi)生先進(jìn)個(gè)人”， 所帶班級(jí)全部被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，其所主持的全國(guó)及省市級(jí)教學(xué)課題及撰寫(xiě)的德 育及教學(xué)方面的論文多次獲獎(jiǎng)。2009年12月，李得天老師被學(xué)校評(píng)為 “感動(dòng)民中十大新聞人物”，這是對(duì)她本人教書(shū)育人的工作的最高褒獎(jiǎng)。 探索有佳境，奮斗無(wú)止境。作為教師，沒(méi)有豐功偉績(jī)，不能驚天動(dòng)地，有的只是平凡得不能再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但我相信：一個(gè)人的生命是有限的，而我鐘愛(ài)的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的人生價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我應(yīng)無(wú)愧于自己的生命，更無(wú)愧于自己的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春夏秋冬，樂(lè)耕祖國(guó)未來(lái)，走在教育的路上，我工作著并幸福著……
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 第6篇
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2001年8月中旬的某一天，__村小學(xué)的老師一致推薦__老師任校長(zhǎng)。教師們有的代替__填寫(xiě)好了“校長(zhǎng)競(jìng)聘表”，有的自發(fā)組織一支隊(duì)伍，深夜趕到鎮(zhèn)教育總支一把手陳希湖組長(zhǎng)家中，告訴陳組長(zhǎng)：“__村小學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)負(fù)債30多萬(wàn)元，簡(jiǎn)直要熄火了！群眾眼睛是雪亮的，我們相信正直踏實(shí)的__老師能讓我們的學(xué)校起死回生！我們已經(jīng)為她填好了競(jìng)聘表，請(qǐng)求組長(zhǎng)同意她參加本次校長(zhǎng)競(jìng)選！”說(shuō)完，其中一位老師把競(jìng)聘表遞給了陳組長(zhǎng)。陳組長(zhǎng)果斷地回答：“盡管我不認(rèn)識(shí)__老師，但是既然大家這么相信她，那么我也相信大家，我同意__參加校長(zhǎng)競(jìng)選?！?/p>
__本是一個(gè)踏實(shí)做事的人，她根本就沒(méi)想當(dāng)這個(gè)校長(zhǎng)。然而教師們這樣信任她，讓她深感義不容辭。她覺(jué)得自己應(yīng)該勇敢地站出來(lái)接受挑戰(zhàn)了。2001年8月20日，這是一個(gè)令__難忘的日子。在這天的校長(zhǎng)競(jìng)聘演講中，她以98。5〈滿分100分〉的好成績(jī)獲得全鎮(zhèn)第一名，轟動(dòng)了__教育界，成為_(kāi)_村小學(xué)有史以來(lái)唯一的一位女校長(zhǎng)。從此，__在這條艱難的校長(zhǎng)路上苦苦求索著。
任職伊始，__恐負(fù)眾望，徹夜難眠。是啊，沉重的“普九”債務(wù)和不斷上門(mén)索討的債主，就像一條無(wú)形的越勒越緊的繩索令她窒息！開(kāi)學(xué)了，校門(mén)卻被債主們上了鎖。面對(duì)如此嚴(yán)重的困難，她沒(méi)有退縮。一方面向黨委政府匯報(bào)，提出了動(dòng)員社會(huì)力量捐資助學(xué)的建議，得到了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的支持，一方面加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理和改革，清理內(nèi)差外欠，開(kāi)源節(jié)流。終于破解了第一道難題，確保了學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。為了把鎮(zhèn)政府“捐一百元錢(qián)，獻(xiàn)一份愛(ài)心”的倡議落到實(shí)處，方圓20里的__村留下了她忙碌而又令人憐憫的身影。理解她和學(xué)校困難的人慷慨解囊，也有不大理解和囊中羞澀的人，非常反感募捐活動(dòng)。在歷時(shí)兩個(gè)多月的募捐活動(dòng)中，她不知吃了多少苦，挨了多少罵，受了多少氣。終于為學(xué)校募集了五萬(wàn)元的款項(xiàng)，還討回外欠學(xué)校的死債近萬(wàn)元，加上開(kāi)辦學(xué)前班收費(fèi)，小賣(mài)部出租收入，__上任的第一學(xué)期就為學(xué)?；I資還債10萬(wàn)余元，其中還了歷年拖欠教師工資近7萬(wàn)元。在__村小學(xué)任校長(zhǎng)三年，__沒(méi)亂花學(xué)校一分錢(qián)，甚至她因公出差的車(chē)旅費(fèi)，手機(jī)費(fèi)，乃至學(xué)校的招待費(fèi)，都是自己掏腰包。這樣廉政的校長(zhǎng)誰(shuí)不歡迎啊！2004年9月23日，__被調(diào)到__橋鎮(zhèn)中心小學(xué)。那天，張校長(zhǎng)離開(kāi)時(shí)，__村小學(xué)全體師生為她送行，教師們有的悄悄流淚，有的嚎啕大哭。那一刻，足以讓__感動(dòng)一生，她覺(jué)得自己的一切付出都值得。
她接手的__鎮(zhèn)中心小學(xué)是一個(gè)更爛的大攤子：負(fù)債40多萬(wàn)元，現(xiàn)金沒(méi)有一分文。她到任的當(dāng)天，就有六個(gè)債主上門(mén)討債。另外，迫在眉睫的是沒(méi)有錢(qián)交水電費(fèi)，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)煤，學(xué)校就要被迫關(guān)門(mén)了！怎么辦哪？！__只好找親朋借錢(qián)為學(xué)校交了水電費(fèi)，又跟煤廠老板說(shuō)盡好話，為學(xué)校賒了16噸煤，以保證學(xué)校正常開(kāi)門(mén)。她還得千方百計(jì)為學(xué)校籌措資金。__中心小學(xué)地處__正街，校門(mén)邊有6個(gè)門(mén)面。由于前任校長(zhǎng)家屬占用一個(gè)最適中的門(mén)面經(jīng)營(yíng)，向?qū)W校交租不多，又不愿意退出門(mén)面。因此，教師意見(jiàn)很大，也導(dǎo)致生發(fā)一系列問(wèn)題。__到任只幾天，就有老師問(wèn)她：“你是否會(huì)像前任者一樣霸著門(mén)面不讓??？”__明確告訴這位老師：“我不想油渣吃，不到鍋邊站！”無(wú)私就無(wú)畏，__校長(zhǎng)大刀闊斧地對(duì)學(xué)校門(mén)面，小賣(mài)部的承包問(wèn)題進(jìn)行了整頓改革。這種改革涉及了經(jīng)營(yíng)者的利益，遇到的阻力是很大的。__多次召開(kāi)行政會(huì)，行政擴(kuò)大會(huì)，教師會(huì)，一次次地進(jìn)行商議，最終制定了切實(shí)可行的整改措施和競(jìng)標(biāo)細(xì)則。又花了一個(gè)多月時(shí)間進(jìn)行調(diào)研，宣傳，上門(mén)做工作。最后按競(jìng)標(biāo)細(xì)則進(jìn)行競(jìng)標(biāo)。競(jìng)標(biāo)時(shí)，張校長(zhǎng)讓總務(wù)主任宣讀競(jìng)標(biāo)細(xì)則之后，自己鄭重有力地宣布：“我簡(jiǎn)要說(shuō)三點(diǎn)。一，大家參與競(jìng)標(biāo)，是對(duì)學(xué)校工作的支持，我表示感謝！二，這次競(jìng)標(biāo)絕對(duì)堅(jiān)持公平公正公開(kāi)的陽(yáng)光操作，希望大家嚴(yán)格遵守操作程序。三，這次競(jìng)標(biāo)只能成功，不能失敗！對(duì)于任何阻礙競(jìng)標(biāo)順利進(jìn)行的人和事，我會(huì)毫不客氣，毫不含糊，毫不留情，快刀斬亂麻地解決問(wèn)題！我的講話完畢，下面開(kāi)始競(jìng)標(biāo)。” 也許是__的三個(gè)“毫不”把個(gè)別尖子戶給震懾住了，這次競(jìng)標(biāo)只花了一刻鐘就大功告成，并且為學(xué)校多創(chuàng)收一萬(wàn)多元，在場(chǎng)的老師無(wú)不拍手叫好，有的甚至豎起大拇指對(duì)__說(shuō)：“你真是個(gè)有能力，有魄力的校長(zhǎng)??！”張校長(zhǎng)還四處求援。2004年期末，她給袁善謀區(qū)長(zhǎng)寫(xiě)了封6頁(yè)材料紙的長(zhǎng)信，自己花了23元的特快專(zhuān)遞郵費(fèi)發(fā)出去了。區(qū)長(zhǎng)當(dāng)天就收到了信，并調(diào)派一行人第二天就到__中心小學(xué)調(diào)研。調(diào)研情況屬實(shí)，區(qū)長(zhǎng)隨即撥給該學(xué)校一萬(wàn)元。由于__校長(zhǎng)做到了開(kāi)源節(jié)流，內(nèi)挖潛力，外籌資金，因此，為_(kāi)_中心小學(xué)打開(kāi)了全新的局面！吳老師如實(shí)說(shuō)：“__調(diào)進(jìn)我們學(xué)校后，我們學(xué)校出現(xiàn)了‘三少’現(xiàn)象，即上餐館吃喝現(xiàn)象少了，坐車(chē)出入現(xiàn)象少了，浪費(fèi)現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了?！?/p>
__總是把自
己放在“一校之靈魂”的位置，對(duì)自己嚴(yán)格要求。她認(rèn)為，校長(zhǎng)的教育思想，觀念，學(xué)識(shí)，精神是辦學(xué)成功的關(guān)鍵。所以，她總是不斷地給自己充電，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，鉆研教育理論，探討管理經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)知識(shí)功底，并大膽地用于指導(dǎo)實(shí)踐。以教學(xué)為中心，積極改革辦學(xué)模式，管理模式和課堂教學(xué)模式，激發(fā)了教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。__自己也帶頭實(shí)踐，像普通教師一樣活躍在教學(xué)一線。備，教，批，輔，查，每一個(gè)環(huán)節(jié)她都不馬虎。她在實(shí)際工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并將實(shí)踐升華成理論。她寫(xiě)了許多論文，其中《微笑面對(duì)》和《感悟?qū)捜荨帆@得部級(jí)科教成果特等獎(jiǎng)，并在國(guó)際核心刊物《中華教育論壇》中發(fā)表。把關(guān)心獻(xiàn)給每一位老師，把愛(ài)心獻(xiàn)給每一位學(xué)生，是__的為人之道，為校長(zhǎng)之道。余芳老師流產(chǎn)了，__代她上數(shù)學(xué)；王燕華老師生病住院了，__替她上語(yǔ)文；陳細(xì)先老師照顧愛(ài)人治病，__白天給她上課，晚上將幾十個(gè)作文本帶回家，一改就是三個(gè)多小時(shí)。對(duì)待學(xué)生，她常常既是先生，又是母親。她為失去母親的孩子梳過(guò)頭，縫過(guò)扣子，她多次為貧困生和單親學(xué)生捐款捐物。她走到哪里，就在哪里隨時(shí)播撒溫暖。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 第7篇
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周xx，中共黨員，臨泉縣第四中學(xué)校長(zhǎng)。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的校長(zhǎng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，他以德育人的教育理念引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。周校長(zhǎng)走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他在幾十年的校長(zhǎng)的生涯中，救活了兩個(gè)“薄弱學(xué)校”。
1990年周xx校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的第一次突破，由同城中心小學(xué)副校長(zhǎng)到同城中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的同城中學(xué)是全縣有名的薄弱學(xué)校，是全縣的“老大難”，每學(xué)期不到一半時(shí)間，所收的學(xué)雜費(fèi)全部花光，連期中考試買(mǎi)紙的錢(qián)都沒(méi)有了。校園環(huán)境也差，領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)，全校只有9個(gè)教學(xué)班，六、七百學(xué)生。周xx校長(zhǎng)就是在這種情況下到任的，當(dāng)時(shí)同城中學(xué)就有人懷疑一個(gè)小學(xué)副校長(zhǎng)能當(dāng)好中學(xué)校長(zhǎng)嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”周校長(zhǎng)的一片苦心沒(méi)有白費(fèi)，出眾的才華得到展示。同城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，1996年達(dá)到高峰，臨泉一中招收平價(jià)生500人，同城中學(xué)一個(gè)學(xué)校就考取了43人，xx年考取省示范高中的人數(shù)是臨泉縣以西所有學(xué)?？既W(xué)生的總和，位居全縣農(nóng)村中學(xué)之首。受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同城中學(xué)先后成為市級(jí)“先進(jìn)單位”、“文明單位”、縣級(jí)“花園式學(xué)校”、“綜合治理先進(jìn)單位”。
正是由于工作成績(jī)突出，xx年8月，周xx校長(zhǎng)又被調(diào)往另一個(gè)被稱(chēng)為誰(shuí)有天大本事也救不活的全縣更有名的“爛攤子學(xué)校”——臨泉四中，這是他人生價(jià)值的第二次突破。當(dāng)時(shí)的臨泉四中簡(jiǎn)直讓人不敢想象，門(mén)前是個(gè)大垃圾場(chǎng)，教室破破爛爛，校園內(nèi)紙屑遍地，負(fù)債多達(dá)80多萬(wàn)元，而在校學(xué)生只有400多人，被群眾稱(chēng)為“痞子學(xué)校”，眼看著這所學(xué)校就要破產(chǎn)，周校長(zhǎng)就是在這么危難中上任的，真可謂“奉命于危難之間，受任于敗軍之際。”周校長(zhǎng)依然靠驚人的毅力和奮發(fā)拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，帶領(lǐng)全體教職工勵(lì)精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過(guò)五年的時(shí)間，打造出一片屬于自己的藍(lán)天。由xx年升入省示范高中0人到xx年的172人，升入市示范高中也由幾人到四、五百人。臨泉四中不再是原來(lái)的臨泉四中，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3600多人，師生精神面貌煥然一新，校風(fēng)校紀(jì)成為全縣一流的，確實(shí)讓世人刮目相看。周xx校長(zhǎng)的人生價(jià)值隨著臨泉四中的崛起再一次得到突破，個(gè)人才華再一次得到充分展示。周xx同志之所以能實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的兩次突破，是因?yàn)榈靡伺c他嚴(yán)格的管理、高尚的人格、模范的言行。
一、用嚴(yán)格的制度約束人
古人云：“不以規(guī)矩不能成方圓。”管理學(xué)校必須有一整套科學(xué)的管理制度才行。人常說(shuō)人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學(xué)的。在學(xué)校管理上周校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)行聘任制，學(xué)校聘任班主任，班主任聘任課任教師，極大限度地調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性；實(shí)行量化考核制，制訂《教職工七項(xiàng)考核細(xì)則》、《獎(jiǎng)懲暫行條例》、《班主任考核細(xì)則》、《中學(xué)生行為規(guī)范量化考核辦法》等；這些制度均是從群眾中來(lái)到群眾去，大家充分醞釀后形成條文執(zhí)行的，所以執(zhí)行起來(lái)大家沒(méi)意見(jiàn)。如《教職工七項(xiàng)考核細(xì)則》對(duì)教職工從政治思想、任務(wù)完成、出勤、教案編寫(xiě)、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)議、教學(xué)成績(jī)七個(gè)方面進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果作為評(píng)選先進(jìn)、晉職晉級(jí)的重要依據(jù)。對(duì)班主任實(shí)行《班主任考核細(xì)則》，從學(xué)生紀(jì)律、學(xué)生成績(jī)、大型活動(dòng)、出勤、任務(wù)完成、公物保管、學(xué)生鞏固率七個(gè)方面對(duì)班主任進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。另外，對(duì)在教學(xué)中，成績(jī)突出的教師和學(xué)生學(xué)校將依據(jù)《獎(jiǎng)懲暫行條例》進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周和教師值周雙軌制，領(lǐng)導(dǎo)檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學(xué)生遵守紀(jì)律情況。在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。周xx校長(zhǎng)正是依靠這一套科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，讓兩個(gè)薄弱學(xué)校奇跡般的起死回生。
制度容易訂，執(zhí)行難，到臨泉四中上任后周xx校長(zhǎng)公布了有關(guān)制度后，有位老師說(shuō)，這些制度在臨泉四中不可能執(zhí)行下去，周校長(zhǎng)就是不信這個(gè)邪，堅(jiān)持制度面前人人平等，制度對(duì)事不對(duì)人的原則，克服種種阻力，在執(zhí)行制度的過(guò)程中，多次挨罵，受威脅。有一次，一名教工家屬到周校長(zhǎng)家里把東西砸的一塌糊涂。但周校長(zhǎng)堅(jiān)持制度不讓步，靠依法制校，把臨泉四中從死亡線上拉回來(lái)，并成為蒸蒸日上的一所學(xué)校。
二、用人格魅力感召人
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。1980年2月招生改革后的第一屆師范畢業(yè)生周xx同志，帶著對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，參加了工作，成為一名教師。周xx校長(zhǎng)以扎實(shí)的工作作風(fēng)和優(yōu)秀的教學(xué)效果深受同事的好評(píng)和學(xué)生的愛(ài)戴。一年后，他被提拔為同城區(qū)中心小學(xué)副校長(zhǎng)，學(xué)校管理工作更是出色，是同城中心小學(xué)成了許多小學(xué)生向往的學(xué)校。周xx同志在同城中學(xué)任校長(zhǎng)后，要求老師做到的周校長(zhǎng)首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。幾十年如一日，每天來(lái)得最早的是周校長(zhǎng)，走得最晚仍是周校長(zhǎng)。他身患高血壓，醫(yī)生勸他多休息，但他為了學(xué)校，為了學(xué)生一刻也不休息。別人上班他工作，別人休息他仍在校園內(nèi)工作，師生都說(shuō)周校長(zhǎng)與校園形影不離。周xx同志的母親身患中風(fēng)，長(zhǎng)期癱瘓?jiān)诖?，作為兒子的他理?yīng)在母親床前盡孝，但自古忠孝不能兩全，學(xué)校的工作和幾千師生離不開(kāi)他，為了學(xué)校他只能讓家人多多替自己盡孝了。當(dāng)時(shí)的社會(huì)治安不太好，他帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)班子每天堅(jiān)持三次護(hù)送學(xué)生，風(fēng)雨無(wú)阻，從不間斷。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)。周xx當(dāng)了幾十年的校長(zhǎng)，他一天也沒(méi)有離開(kāi)講臺(tái)，有時(shí)開(kāi)會(huì)就與其他老師調(diào)課，也不缺學(xué)生一節(jié)課。周校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。
xx年11月的一天下午，周校長(zhǎng)因查看班級(jí)下樓時(shí)，一不小心摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無(wú)法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就上班了。手撐著欄桿艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅(jiān)持了一個(gè)多月，全校師生無(wú)不為之感動(dòng)，學(xué)生們感動(dòng)得流淚，都爭(zhēng)著要攙扶周校長(zhǎng)上下樓。
在學(xué)校管理上，周校長(zhǎng)能做到以身作則，率先垂范。有一次，周校長(zhǎng)由于向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作而例會(huì)遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會(huì)上公開(kāi)道歉。學(xué)期結(jié)束時(shí)，按制度扣了自己錢(qián)。正是周校長(zhǎng)這種嚴(yán)于律己的做法，感召著學(xué)校的全體師生。
三、用模范的行為影響人
在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。例如：我校在職稱(chēng)評(píng)優(yōu)、評(píng)選先進(jìn)時(shí)實(shí)行公開(kāi)、公平、公正，按照資歷和平時(shí)的考核分?jǐn)?shù)累加排出名次，從高到低依次確定，并進(jìn)行張榜公布。周校長(zhǎng)不但不向榮譽(yù)伸手，還多次把榮譽(yù)讓給其他同志。這樣以來(lái)，其他沒(méi)有評(píng)上的同志更無(wú)話可說(shuō)，大家更敬佩周校長(zhǎng)了。
周校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè)意為教師排憂解難。情系師生，樂(lè)于助人，是對(duì)周校長(zhǎng)的真實(shí)寫(xiě)照。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，周校長(zhǎng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，數(shù)學(xué)教師張老師身患重病入住蚌埠腫瘤醫(yī)院，周校長(zhǎng)帶頭捐款，師生共捐一萬(wàn)四千多元，他不顧勞累親身驅(qū)車(chē)幾百地前往醫(yī)院探望，問(wèn)寒問(wèn)暖，把捐款親自送到張老師手中，上海下放的知青廈老師的小孩身患尿毒癥，需要換腎，周校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體師生捐款一萬(wàn)六千多元寄往上海。某個(gè)冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，周校長(zhǎng)知道后，馬上穿上衣服把他送到醫(yī)院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。還有……類(lèi)似例子真是太多了，容不一一枚舉。
周校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，周校長(zhǎng)了解情況后，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，找到了輔助對(duì)象，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急，使學(xué)生繼續(xù)在學(xué)校安心學(xué)習(xí)。
從而周校長(zhǎng)贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè)于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 第8篇
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××縣××鄉(xiāng)距那曲鎮(zhèn)800多公里，平均海拔4700米，1987年××縣××鄉(xiāng)小學(xué)只有15名學(xué)生，一年四季風(fēng)沙肆虐，生活條件特別艱苦。從小在牧區(qū)上學(xué)、牧區(qū)長(zhǎng)大的××同志義無(wú)反顧地服從組織分配，1987年從那曲地區(qū)中學(xué)藏文班畢業(yè)，風(fēng)華正茂的他有著去黨最需要投身教育事業(yè)的地方的信念，帶著簡(jiǎn)單的行裝，來(lái)到了××縣××鄉(xiāng)××。十八年，彈指一揮間，十八年，××同志懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱情，始終努力工作在教育第一線。教育工作是枯燥的，教師的生活是清貧的，可是，他毫無(wú)怨言。他說(shuō)過(guò)，選擇了教師這一職業(yè)是我最大的愿望，當(dāng)好一名人民教師，就要像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人?！痢吝@樣說(shuō)的，也是這樣做的。教學(xué)十八年，他十八年如一日，始終堅(jiān)守在教學(xué)崗位上，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、解決學(xué)生之所憂?！痢量h××鄉(xiāng)從1987年到2004年，該校從15名學(xué)生發(fā)展到了在校生400多名學(xué)生的年級(jí)完全小學(xué)，在這巨大的發(fā)展倍數(shù)的背后，無(wú)不凝聚著××同志的心血和汗水。
××縣××鄉(xiāng)××地處偏僻，交通不便，部分學(xué)生生活特別困難，學(xué)校教學(xué)、生活條件也較差?！痢镣究丛谘劾?、急在心里。當(dāng)初學(xué)校師資力量薄弱，缺少教師的情況，他就想方設(shè)法壯大教師隊(duì)伍，補(bǔ)充師資力量。他經(jīng)多方考察，為學(xué)校聘請(qǐng)了一位代課老師，由于沒(méi)有編制，為了聘用的老師安心教學(xué)，他始終是自己出資，解決代課老師的生活問(wèn)題，并自己出資每月發(fā)給代課老師220元的工資，在小學(xué)師資力量緊缺之際保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常開(kāi)展，提高了教師的工作熱情，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年上升，鞏固了入學(xué)率?，F(xiàn)在該校的入學(xué)率一直保持在95%。隨著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的增多，縣教育局先后幾年內(nèi)，加強(qiáng)了學(xué)校的師資力量，現(xiàn)××鄉(xiāng)完全小學(xué)有9位正式教師，他們大都是從正規(guī)的師范院校畢業(yè)的學(xué)生，由于××鄉(xiāng)條件差，與他們?cè)趯W(xué)校時(shí)理想的工作條件相差甚遠(yuǎn)，大部分都存在著不安心教育的問(wèn)題。××同志用自己的親身經(jīng)歷通過(guò)18年變化和發(fā)展角度，鼓勵(lì)新分配的老師，在生活上竭盡全力幫助他們改善工作和生活條件。在××同志的關(guān)心和幫助下，他們克服困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，較好完成了教學(xué)任務(wù)，××也充分發(fā)揮新分配老師的新觀念、新思想，不斷改善學(xué)生生活學(xué)習(xí)條件，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)力量。近幾年，××完步的各項(xiàng)工作走在××縣各所小學(xué)前列。
由于學(xué)校的條件差，學(xué)生的文化娛樂(lè)設(shè)施少，學(xué)生缺少鍛煉，再加上部分學(xué)生家庭困難，一些學(xué)生身體素質(zhì)較差，××同志就地取材，制造了許多適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生運(yùn)動(dòng)的器材，并積極組織課外文化活動(dòng)。每年六一兒童節(jié)是學(xué)校學(xué)生最開(kāi)心的時(shí)間，此時(shí)，××同志都會(huì)從自己家里拿出30斤酥油和20斤青油，并親自動(dòng)手，為孩子做上豐富的午餐，讓他們愉快地度過(guò)自己的節(jié)日。冬天，寒風(fēng)肆虐的時(shí)候，部分貧困學(xué)生不能及時(shí)穿上棉衣，看著受凍的孩子們，××同志心急如焚，想方設(shè)法為孩子們購(gòu)買(mǎi)冬衣。幾年來(lái)，冬天沒(méi)有來(lái)臨，××同志都會(huì)為孩子們準(zhǔn)備好了冬衣。每年，他都會(huì)購(gòu)買(mǎi)60雙棉鞋和20個(gè)棉帽，送給家庭困難學(xué)生，讓這些貧困學(xué)生在溫暖中度過(guò)嚴(yán)冬，不讓嚴(yán)冬凍傷一個(gè)學(xué)生。
××同志對(duì)待自己的學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)著他們?！痢猎凇痢拎l(xiāng)××既當(dāng)父親又當(dāng)老師，××同志一樣關(guān)心和幫助周?chē)呢毨罕姟啄陙?lái)，他每年都會(huì)為貧困群眾捐糧食1000斤、磚茶20條、酥油50斤。把群眾的困難當(dāng)作自己的困難，近5年來(lái)，他已向××鄉(xiāng)小學(xué)困難學(xué)生和該鄉(xiāng)困難戶累計(jì)捐助物資、現(xiàn)金達(dá)5萬(wàn)多元。
××同志的家里有9口人，其中有年邁父親和一位精神失常的兄弟，家中有工作的只有他一人，他的妻子在××鄉(xiāng)做點(diǎn)小賣(mài)部生意，生活雖然無(wú)困難，但也不算富裕。當(dāng)他得知該校五年級(jí)學(xué)生扎達(dá)因家庭條件困難而面臨輟學(xué)時(shí)，他騎馬走了40多公里了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，他發(fā)現(xiàn)該家有5口人，勞力只有1人，由于該家所在鄉(xiāng)村實(shí)行聯(lián)戶生產(chǎn)積分制，缺乏勞力的該家生活上存在諸多困難，為了該學(xué)生的未來(lái)和前途，從多年積攢下的工資中他決定拿出2000多元，并讓該家保證小孩上學(xué)的基礎(chǔ)上，承諾由他承擔(dān)提供日常所需的生活費(fèi)用。他不顧妻子和家人的不理解，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自己的承諾而日常為該學(xué)生提供所需物資。1999年，該同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考上浙江紹興××班，當(dāng)××家人看到學(xué)生從千里之外的祖國(guó)內(nèi)地用充滿真誠(chéng)的言語(yǔ)表達(dá)了對(duì)××老師感激之情的來(lái)信時(shí)，××家人用高興的言表同樣表達(dá)了對(duì)他扶弱濟(jì)困之舉的支持。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 第9篇
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結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“標(biāo)準(zhǔn)胖美女”為你整理了這篇小學(xué)名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。
【正文】
王仕清，中共黨員，高級(jí)教師，從事教育工作29年。從1990年開(kāi)始，先后在河陽(yáng)小學(xué)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教研主任、副校長(zhǎng)，2012年到高里小學(xué)任校長(zhǎng)。2016年調(diào)任青駝小學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記。
他懷著對(duì)黨、對(duì)人民的無(wú)限深情，二十幾年如一日，不忘初心、牢記使命，在自己的崗位上，扎實(shí)工作，創(chuàng)新發(fā)展，把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。在教育改革中做出了突出成績(jī)，在師生中享有很高威望，贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
凝心聚力，打造優(yōu)秀師資隊(duì)伍
教師是學(xué)校教育的主體，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。為進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平，更好的提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，2016年王仕清到青駝小學(xué)后就對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教研制度、教學(xué)研究、教學(xué)情況、學(xué)生情況等多個(gè)方面進(jìn)行了全面調(diào)研，讓問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，老師們都積極主動(dòng)的發(fā)表了自己的意見(jiàn)和建議，真正做到了“心貼心、做實(shí)事”。
隨后王仕清校長(zhǎng)多次召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、全體教師會(huì)議，提出了“凝聚力、提效率，抓教研、促成長(zhǎng)”的教學(xué)理念，并指出：一要注重教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，滿足教師自我成長(zhǎng)需求；二要構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組，提高自我教學(xué)能力；三要建立交流互動(dòng)式校本培訓(xùn)格局，促進(jìn)教師不斷發(fā)展；四要搭建教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)階梯，激發(fā)教師工作熱情；五要進(jìn)行多元化學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；六要規(guī)范學(xué)校制度管理，促進(jìn)教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性發(fā)展。
王校長(zhǎng)在談到教育教學(xué)工作時(shí)，明確一定要規(guī)范完善一系列考評(píng)制度，如《職稱(chēng)競(jìng)聘方案》、《千分考核方案》、《評(píng)優(yōu)樹(shù)先方案》等等，切實(shí)解決干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的問(wèn)題，讓真正努力工作的老師體現(xiàn)出自我的人生價(jià)值。王仕清校長(zhǎng)的一系列措施得到了全體教師的一致肯定，為日后青駝小學(xué)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶。三年來(lái)，青青駝小學(xué)從2016年、2017年教育教學(xué)質(zhì)量銀獎(jiǎng)到2018年教育教學(xué)質(zhì)量金獎(jiǎng)，見(jiàn)證著青駝小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
學(xué)校建設(shè)，打造良好育人環(huán)境
2012年9月，王仕清同志調(diào)到青駝鎮(zhèn)高里中心小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的高里小學(xué)基礎(chǔ)實(shí)施落后，僅有一座危樓，其他全是破舊的平房。王校長(zhǎng)多方募集資金，改善辦學(xué)條件，三年的時(shí)間，三座大樓拔地而起，新建了中心幼兒園，校容校貌得到很大改善，學(xué)校整體實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展，2014年獲得沂南縣教學(xué)質(zhì)量金獎(jiǎng)，學(xué)校安全、教研工作名列全縣前茅。
2016年3月，縣教體局安排他到青駝鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，成為一所新的學(xué)校領(lǐng)頭人之后，他覺(jué)得肩頭的責(zé)任更重了。王仕清校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，認(rèn)真分析了青駝小學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，明確了學(xué)校的發(fā)展方向，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定，以黨建工作為引領(lǐng)，積極打造均衡、素質(zhì)、創(chuàng)新、平安、和諧教育，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件提檔次、教學(xué)成績(jī)上臺(tái)階、作風(fēng)建設(shè)有突破、日常管理創(chuàng)特色的目標(biāo)的沂南知名的學(xué)校。
王仕清校長(zhǎng)看到青駝小學(xué)很多聯(lián)小條件有限，教育發(fā)展不均衡，河疃、石門(mén)兩個(gè)聯(lián)小位于青駝鎮(zhèn)駐地的南端，地勢(shì)低洼，學(xué)生活動(dòng)面積有限，校舍在村里面，學(xué)校擴(kuò)建受限。為了不讓偏遠(yuǎn)聯(lián)小的孩子在條件落后的校舍里學(xué)習(xí)、生活，經(jīng)過(guò)多方考察，王校長(zhǎng)決定申請(qǐng)將兩處學(xué)校合并，進(jìn)行異地重建。2018年，青駝石門(mén)社區(qū)小學(xué)正式籌建，新征地34.8畝，其中:農(nóng)田30畝，未利用土地4.8畝。涉及河疃村及石門(mén)村60余戶村民，內(nèi)有房屋、養(yǎng)殖場(chǎng)、套院、移動(dòng)公司信號(hào)塔用高壓電線、樹(shù)木、青苗、采石場(chǎng)等，因?yàn)榍闆r復(fù)雜，有部分村民不理解，甚至有個(gè)別村民故意刁難，拒絕搬遷，他和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)村民大會(huì)，走村入戶，多方位做工作，讓村民們明白原來(lái)學(xué)校的局限，新建石門(mén)小學(xué)是為現(xiàn)在以及將來(lái)石門(mén)片區(qū)的孩子考慮，歷經(jīng)3個(gè)多月，終于將所用土地流轉(zhuǎn)完成。
土地流轉(zhuǎn)完成后，由沂南縣建筑設(shè)計(jì)院進(jìn)行圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)過(guò)程中，該設(shè)計(jì)院歷經(jīng)破產(chǎn)，在圖審回復(fù)、取圖等環(huán)節(jié)中找不到人、辦不成事，一拖再拖，僅要電子版圖紙做預(yù)算這一環(huán)節(jié)，王校長(zhǎng)就跟進(jìn)了一個(gè)月。石門(mén)社區(qū)小學(xué)開(kāi)工最晚，卻成為全縣工程施工速度最快的校區(qū)。該校新建建筑面積5000余平方米的教學(xué)樓一座，新建340平方米的餐廳、180平方米的廁所，新建標(biāo)準(zhǔn)化的塑膠操場(chǎng)、漂亮的學(xué)校大門(mén)及保衛(wèi)科。該校建成后，將成為全縣最大、最漂亮的聯(lián)小。王校長(zhǎng)的付出感動(dòng)了石門(mén)社區(qū)的群眾，他們稱(chēng)贊：王校長(zhǎng)是為老百姓、為學(xué)生著想的好校長(zhǎng)。
2017年，王校長(zhǎng)積極爭(zhēng)取發(fā)改項(xiàng)目中央預(yù)算內(nèi)投資327萬(wàn)元，改建建筑面積3660平方米的中心小學(xué)教學(xué)樓，并將學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行了改建。2019年將中心小學(xué)大門(mén)及保衛(wèi)科進(jìn)行了改造。三年多的時(shí)間，青駝小學(xué)校園建設(shè)、美化成為一道別樣的風(fēng)景線。青駝小學(xué)、青駝?dòng)變簣@按照省級(jí)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，比起城里的學(xué)校建設(shè)毫不遜色。這一切的變化，源自王校長(zhǎng)以校為家的教育情懷，以及他日日夜夜為青駝小學(xué)教育的操勞。
夯實(shí)黨建，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用
王仕清同志始終堅(jiān)持以黨建工作為引領(lǐng)，從支部建設(shè)入手，打造黨建陣地，提升黨建文化，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)黨員政治思想理論學(xué)習(xí)，狠抓三會(huì)一課、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等工作制度的落實(shí)，深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作，引導(dǎo)支部黨員做到自學(xué)有學(xué)習(xí)記錄、交流有發(fā)言提綱、研討有學(xué)習(xí)心得。
他積極開(kāi)展思想政治工作，與支部黨員談心交流，及時(shí)了解掌握支部情況，幫助解決困難，提升支部凝聚力，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。黨建工作抓得實(shí)、做的牢，成為學(xué)校的一個(gè)品牌，教體局機(jī)關(guān)黨委給與了充分肯定，鎮(zhèn)黨委多次組織鎮(zhèn)直部門(mén)和村黨支部領(lǐng)導(dǎo)，到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。由于工作成績(jī)突出，2018年6月，學(xué)校黨支部被沂南縣縣直機(jī)關(guān)工委授予“先進(jìn)基層黨組織”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、2019年6月被授予“臨沂市先進(jìn)基層黨組織”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，王仕清同志獲得縣級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)。
發(fā)展特色，執(zhí)著建設(shè)品牌學(xué)校
硬件提升，軟件不能落后，一所學(xué)校必須有自己的教育特色，這個(gè)特色需依托本地資源優(yōu)勢(shì)，需要調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，從而促進(jìn)學(xué)校深度發(fā)展，提升內(nèi)涵。
沂蒙地區(qū)是紅色革命圣地，青駝鎮(zhèn)是山東省戰(zhàn)時(shí)工作推行委員會(huì)舊址。青駝小學(xué)的教育教學(xué)以紅色為主旋律，學(xué)校開(kāi)發(fā)系列校本課程，以習(xí)慣養(yǎng)成、紅色教育、安全教育為依托，讓農(nóng)村的孩子真正接受豐富多彩的教育，引領(lǐng)他們開(kāi)拓眼界，每年六月份的藝術(shù)節(jié)，成為學(xué)生們展示自己才藝的舞臺(tái)，沂南電視臺(tái)等媒體多次對(duì)青駝小學(xué)的藝術(shù)節(jié)進(jìn)行報(bào)道，得到大家的稱(chēng)贊，很多家長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)想到我們的孩子有如此的表現(xiàn)。
紅色教研系列包括集體備課、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、名師課堂、師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)，讓教師們業(yè)務(wù)成長(zhǎng)、發(fā)展自己。在青駝小學(xué)的三年多的時(shí)間里，王仕清校長(zhǎng)無(wú)論多忙，堅(jiān)持跟進(jìn)課堂教學(xué)，發(fā)起每年的讀書(shū)月活動(dòng)，和學(xué)校師生一起讀書(shū)。2018年青駝小學(xué)先后有35名教師在全縣各類(lèi)教研活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在全縣綜合視導(dǎo)中名列前茅，并榮獲教學(xué)質(zhì)量金獎(jiǎng)。安全工作被縣教體局評(píng)為“學(xué)校安全管理工作先進(jìn)單位”，榮獲全縣學(xué)校安全應(yīng)急演練比賽一等獎(jiǎng)；在全縣“縣長(zhǎng)杯”中小學(xué)足球比賽中，學(xué)校女隊(duì)取得第5名、男隊(duì)取得第6名；綜合督導(dǎo)連續(xù)兩年位居全縣前列。
王仕清校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，要讓青駝的孩子在自己的學(xué)校享受優(yōu)質(zhì)的教育，我們教師要走在教育的前沿，奏響時(shí)代的強(qiáng)音。青駝小學(xué)，在王仕清校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的園地，成為學(xué)生人生起飛的搖籃。
全面發(fā)展，良好教育從娃娃抓起
良好的學(xué)前教育，能夠幫助幼兒做好上小學(xué)的準(zhǔn)備，主要包括社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、身體素質(zhì)以及良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣、態(tài)度和能力等方面準(zhǔn)備，有助于兒童順利地適應(yīng)今后小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，是全面提升教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 第10篇
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曾參加過(guò)數(shù)十次市、省、國(guó)家抹灰大賽，次次金榜題名，他曾勇奪全國(guó)抹灰冠軍，曾榮獲“全國(guó)勞動(dòng)模范”、“全國(guó)十佳杰出青年崗位能手”、“全國(guó)新長(zhǎng)征突擊手”、“全國(guó)技術(shù)能手”、等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全?guó)職工自學(xué)成才獎(jiǎng)”、“中華技能大獎(jiǎng)”：他培養(yǎng)了數(shù)百名技術(shù)能手、抹灰高手；他曾出席了“全國(guó)跨世紀(jì)青年人才群英會(huì)”、“全國(guó)青年崗位能手推進(jìn)大會(huì)”，還光榮地當(dāng)選為第十屆全國(guó)人大代表以及山東省第七、八、九、十一屆人大代表和中國(guó)工會(huì)十二大代表，他多次受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)與鼓勵(lì)。4月享受?chē)?guó)務(wù)院津貼。
要干就要干得最好
1980年，19歲的高中畢業(yè)，躊躇滿志地從農(nóng)村來(lái)到集團(tuán)有限公司當(dāng)上了一名抹灰工，并立志，要干就要干得最好。可是，要想成為一名出色的抹灰好手并非易事，苦、累、臟、險(xiǎn)與世俗偏見(jiàn)，曾使他幾度受挫與彷徨，但都沒(méi)有把他壓跨。為了苦練基本功，別人中午休息，他就一個(gè)人在工地上練抹灰，手指磨破向外滲血，被水泥“咬”的鉆心疼，他包上創(chuàng)可貼再干。
1984年，剛出徒，就被所在基層單位破例選拔參加技工比賽，獲得第一。接著，1985年榮獲煙臺(tái)市抹灰比賽第二名；1985年奪得山東省抹灰比賽個(gè)人第一名；1986年代表山東省奪得建設(shè)系統(tǒng)全國(guó)大賽團(tuán)體第一名和個(gè)人第二名；1990年奪得山東省抹灰選拔賽個(gè)人第一名；1991年再次奪得山東省抹灰大賽個(gè)人第一名；1990年奪得由團(tuán)中央等八部委聯(lián)合舉辦的“首屆全國(guó)青工技術(shù)大賽”抹灰工比賽個(gè)人第一名，從此被譽(yù)為“抹灰狀元”。10月榮獲全國(guó)技術(shù)工人技能最高獎(jiǎng)“中華技能大獎(jiǎng)”，榮獲“山東省首席技師”稱(chēng)號(hào)，央視勞動(dòng)榜樣30強(qiáng)稱(chēng)號(hào)。
刻苦攻關(guān)，創(chuàng)新奪魁
在實(shí)踐中深深體會(huì)到，單靠拼體力是不行的，只有改革工藝才能從繁重的體力勞動(dòng)中解放自我。1986年秋，正為參加全國(guó)第二屆青工比賽做各種準(zhǔn)備，省里送來(lái)的大賽技術(shù)交底上提出了一個(gè)新要求，即瓷磚套割必須在一塊整磚上套割一個(gè)圓洞，改變過(guò)去套割用兩塊瓷磚對(duì)合（每塊掏半個(gè)圓，兩塊對(duì)起來(lái)再貼到墻上）的辦法，否則，每個(gè)套割點(diǎn)扣0.5分，這個(gè)扣分是相當(dāng)重的。用一整塊瓷磚套割談何容易，先用鋼釘在瓷磚上鉆眼，再用尖嘴鉗子慢慢地夾，結(jié)果不是瓷磚碎了，就是套出來(lái)的眼參差不齊。后來(lái)，又改用大小圓銼套擴(kuò)，結(jié)果工效太慢，又造成瓷磚表面釉穗脫落。挖空心思，動(dòng)用了“十八般武器”，終于利用圓規(guī)畫(huà)圖的原理制作了瓷磚打眼器。在1986年10月全國(guó)第二次建筑青工鑲貼瓷磚、瑪賽克比賽中，山東省參賽的選手，每個(gè)人手里都有這么一個(gè)“秘密武器”，為山東隊(duì)榮獲團(tuán)體總分第一發(fā)揮了重要作用。
針對(duì)1990年10月份在北京舉行的首屆全國(guó)青工技術(shù)大賽的比賽要求，改變過(guò)去做水泥活用灰袋紙軟體保護(hù)的方法，設(shè)計(jì)了木質(zhì)“踢腳線護(hù)板”，解決了成品保護(hù)極易污染問(wèn)題；還根據(jù)游標(biāo)卡尺原理，設(shè)計(jì)制做了“陽(yáng)角方尺”，使墻面方正問(wèn)題得到解決。正是智慧和實(shí)踐的結(jié)合，鋪平了的全國(guó)奪魁之路。在本次全國(guó)青工大賽抹灰比賽中，一靠實(shí)力，二靠革新工具，榮獲全國(guó)第一。
自學(xué)成才，科技興業(yè)
從師傅那里了解到老一代建筑工人因沒(méi)文化，難以從笨重的體力勞動(dòng)中自我解放，留下了辛酸和遺憾。做為新一代建筑工人，必須做到既會(huì)實(shí)踐，又懂理論，才能創(chuàng)新發(fā)展。于是，利用休息時(shí)間潛心研讀了《磚瓦工藝學(xué)》、《抹灰工須知》等許多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從而使自己的理論水平和抹灰技術(shù)迅速提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了改革抹灰工藝的信心。1990年榮獲全國(guó)抹灰狀元后，深知自己知識(shí)匱乏，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好地發(fā)光發(fā)熱，于是他毅然到建筑中專(zhuān)學(xué)習(xí)三年，畢業(yè)后，他主動(dòng)要求到施工一線堅(jiān)持改革，堅(jiān)持創(chuàng)新。開(kāi)頭，他改革了抹陽(yáng)角時(shí)的灰桿貼放位置，解決了掉灰問(wèn)題。接著他又改革了傳統(tǒng)的瓷磚鑲貼工藝，采用兩個(gè)陰角掛雙垂直線控制垂直度，掛雙平衡線控制表面平整度（簡(jiǎn)稱(chēng)線線相控法），使瓷磚鑲貼質(zhì)量得到了有力保證，后來(lái)，他又創(chuàng)造了用瓷磚四角坐標(biāo)，用直桿平衡瓷磚平整度的新工藝。在長(zhǎng)期實(shí)踐中，還練成了用手感控制瓷磚表面平整度和接縫高低差的功夫，使瓷磚鑲貼質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。
通過(guò)反復(fù)實(shí)踐與提高，終于研制出了“瓷磚快速鑲貼工作臺(tái)”，總結(jié)出了“瓷磚快速鑲貼工藝”，并于9月獲得兩項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利，被省總工會(huì)冠名為建友抹灰操作法。這兩項(xiàng)成果在使用過(guò)程中，工序簡(jiǎn)單、勞動(dòng)強(qiáng)度低、操作靈活，能形成流水作業(yè)，比傳統(tǒng)施工操作節(jié)約建筑材料20%—30%，提高工效3倍以上，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到國(guó)家驗(yàn)收規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。得到專(zhuān)家與同行的認(rèn)可和稱(chēng)贊，已在省內(nèi)外建筑業(yè)中被廣泛推廣應(yīng)用。
二十多年來(lái)，創(chuàng)造了多項(xiàng)操作新工藝，撰寫(xiě)了“瓷磚鑲貼模具法”、“內(nèi)墻抹灰新工藝”等工藝法，先后發(fā)表了十多篇工藝論文。他多次擔(dān)任“山東省建筑青工技術(shù)培訓(xùn)班”教練員，并編寫(xiě)了理論教材。1993年，他做為唯一的一線工人專(zhuān) 家代表參加了“首屆中國(guó)青年奧林匹克技能競(jìng)賽培訓(xùn)大綱”的編寫(xiě)工作，并被大賽組委會(huì)聘為特邀嘉賓。
傾心傳藝，無(wú)悔人生
1995年，擔(dān)任了集團(tuán)有限公司技工學(xué)校的高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，為了教好學(xué)生，經(jīng)常用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷激勵(lì)學(xué)生“苦練技能，崗位成才；勤勞奉獻(xiàn)，不辱使命”。使學(xué)生受到很大的啟迪。為了親授技藝，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，總是和學(xué)生吃在一起，干在一起。1998年由建設(shè)部推薦，帶領(lǐng)學(xué)生在青島浮山后國(guó)家重點(diǎn)生活小區(qū)，采用新工藝做了一個(gè)樣板標(biāo)準(zhǔn)間，起到了很大的示范帶動(dòng)作用，受到專(zhuān)家和同行的好評(píng)。
在技校每年培養(yǎng)的畢業(yè)生都能學(xué)有所成，成為建筑行業(yè)中的“搶手貨”，他培養(yǎng)出的多名學(xué)生，大多數(shù)都已成為企業(yè)的操作技術(shù)骨干，有的走上了管理崗位，其中的佼佼者還在各類(lèi)技術(shù)技能大賽中取得驕人成績(jī)，如段會(huì)斌、張守生兩名學(xué)生，在嚴(yán)師的帶領(lǐng)下，參加了由團(tuán)中央等八部委聯(lián)合舉辦的“首屆中國(guó)青年奧林匹克技能競(jìng)賽”，分別奪得大賽的冠軍與亞軍。秋，再次披掛上陣，親自訓(xùn)練并帶領(lǐng)徒弟參加山東省青工技能大賽，又獲裝飾鑲貼工個(gè)人冠軍，擔(dān)任山東隊(duì)總教練，一舉奪得“全國(guó)裝飾鑲貼工”大賽的個(gè)人第一、第三、第四、第九的佳績(jī)。
二十多年來(lái)，無(wú)償為全國(guó)幾十家企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行了技術(shù)傳幫帶。1994年由團(tuán)中央牽線，被北京市第六建筑工程公司聘為“業(yè)余教練員”，他妙手生花的精湛的技藝、優(yōu)秀的品格，一時(shí)在北京年輕同行中成為美談。有人曾對(duì)說(shuō)：“你當(dāng)教練可得留一手，不能把自己的絕活全抖落出來(lái)”。說(shuō)：“我能到今天，有這樣的技術(shù)，都是單位和前輩培養(yǎng)的結(jié)果，我沒(méi)理由把這點(diǎn)技術(shù)當(dāng)成個(gè)人資本封存起來(lái)，一花獨(dú)放不是春，百花盛開(kāi)才能春滿園”。，被評(píng)為“山東省有特殊貢獻(xiàn)的技師，又被評(píng)聘為山東省首席技師。”由于德藝雙罄，很多人都慕名遠(yuǎn)道而來(lái)找他拜師學(xué)藝，他都欣然接納。近幾年，為了使的精湛技藝更好更廣泛地傳播，煙臺(tái)市建設(shè)局每年都聘請(qǐng)他為全市十多個(gè)縣、市、區(qū)的同行進(jìn)行技能鑒定，的足跡踏遍了膠東大地。多年來(lái)，連續(xù)被省建工局評(píng)為“山東省優(yōu)秀考評(píng)員”。現(xiàn)經(jīng)培訓(xùn)、鑒定的技術(shù)工人已有數(shù)萬(wàn)人。1991年，由團(tuán)中央、勞動(dòng)部、建設(shè)部等八部委聯(lián)合組織的“百名全國(guó)青工技術(shù)能手示范表演團(tuán)”活動(dòng)，建設(shè)系統(tǒng)分團(tuán)赴西北寧夏、甘肅、陜西、青海四省示范表演，期間擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，他帶領(lǐng)技術(shù)能手毫無(wú)保留地把各自的絕技、絕活獻(xiàn)給了大西北的青年朋友們，并在西北四省建立了許多師徒關(guān)系。當(dāng)自己表演的技能使大西北一線工人受到啟迪而點(diǎn)頭微笑時(shí)，也由衷地笑了，他感到這是最幸福、最滿足的時(shí)刻。
