初一生物教學計劃 第1篇
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為全面貫徹落實新時代中國特色社會主義思想和黨的精神，全面建立有利于發(fā)展素質(zhì)教育的高中階段學校考試招生制度，全面深化基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)，全面落實立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省高中階段學校考試招生制度改革實施意見的通知》（閩教基〔2018〕66號）精神，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。
一、總體要求
（一）指導思想
堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，踐行社會主義核心價值觀，強化立德樹人，以促進每一個學生健康發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以促進公平公正為基本價值取向，深化考試招生綜合改革，建立完善科學合理、客觀公正的高中階段學?？荚囌猩贫龋龠M各地和學校深入實施素質(zhì)教育，深化課程教學改革，加快內(nèi)涵建設(shè)，提高質(zhì)量水平，辦好人民滿意的教育。
（二）基本原則
1.堅持育人為本。突出素質(zhì)教育核心理念，重視課程、實踐、文化育人，做好體育美育工作，建立面向全體學校、全體學生的多元多維評價體系，深化教育教學改革，提高學生發(fā)展核心素養(yǎng)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
2.堅持普職并重。按照普通高中與中等職業(yè)學校招生規(guī)模大體相當?shù)囊?，突出高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌制定招生政策，合理調(diào)控普通高中招生規(guī)模，積極拓寬中職學校生源渠道，引導學生選擇適合自己的高中階段教育，鞏固提高高中階段教育普及水平。
3.堅持公平公正。突出招生行為規(guī)范，健全管理監(jiān)督機制，完善規(guī)章制度，切實保障高中階段學校考試招生機會公平、程序公開、結(jié)果公正，增強公信力。探索建立綜合評價、多元錄取的考試招生制度。
4.堅持統(tǒng)籌推進。突出改革的導向作用，正確處理教學與考試、考試與招生、初中與高中的關(guān)系，統(tǒng)籌實施初中學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、高中階段學校招生改革，推進教學、考試、招生有機銜接，增強改革的系統(tǒng)性和有效性。
（三）改革目標
——繼續(xù)實施語文、數(shù)學、英語等9門初中學業(yè)水平考試科目省級統(tǒng)一組織考試制度。從2018年秋季入學的初一新生開始，實行新的學業(yè)水平考試和學生綜合素質(zhì)評價制度。
——2021年起，全面實施新的高中階段學校考試招生方案，形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ?，促進學生全面發(fā)展健康成長，維護教育公平。
——繼續(xù)推行全市統(tǒng)一組織實施高中階段學校計劃編制、考試報名、招生錄取，實現(xiàn)招生管理更加規(guī)范有序、監(jiān)督有力。
二、實行初中學業(yè)水平考試制度
初中學業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通初中課程標準和教育考試規(guī)定組織實施，衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，保障義務(wù)教育基本教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展的一項重要考試制度。初中學業(yè)水平考試實行初中畢業(yè)、高中招生考試“兩考合一”，考試成績作為學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。
（一）考試科目與內(nèi)容
1.考試科目。教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》所設(shè)定的語文、數(shù)學、英語、體育與健康、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等13門科目均納入初中學業(yè)水平考試范圍。物理、化學、生物另設(shè)實驗操作考試，綜合實踐活動納入初中學生綜合素質(zhì)評價。
2.考試的基本內(nèi)容和要求。全面遵循教育部《義務(wù)教育課程標準》，依據(jù)《福建省初中學科教學與考試指導意見》，堅持立德樹人，強化社會主義核心價值觀教育，統(tǒng)籌“兩考合一”考試定位，突出學科思想方法和學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，減少單純記憶、機械訓練內(nèi)容，增強與學生生活的聯(lián)系，考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力，做到題量適度、難易適當。體育與健康、信息技術(shù)根據(jù)國家和我省有關(guān)要求實施測試。
（二）考試方式與組織
1.全省統(tǒng)一考試科目。語文、數(shù)學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物9門科目學業(yè)水平考試實行書面閉卷筆試。由省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)籌管理，省教育考試院具體組織全省實施，市教育局負責全市考試工作的實施和管理。
2.寧德市組織的考試、考查科目。體育與健康和物理、化學、生物3門科目實驗操作，實行現(xiàn)場操作考試，具體考試辦法另文通知。
3.縣（市、區(qū)）組織的考試、考查科目。音樂、美術(shù)、信息技術(shù)3門科目由縣（市、區(qū)）教育局組織學校具體實施；學校結(jié)合學生平時學習表現(xiàn)進行綜合評價，確定成績。學?？荚囋u價方案須經(jīng)教育行政主管部門審核同意，報市教育局備案后實施。市、縣（區(qū)）教育局組織過程巡視和成績評定結(jié)果審核。
（三）考試分值與時間安排
1.考試分值。省級統(tǒng)考科目卷面滿分分值，語文、數(shù)學、英語各150分，道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物各100分。體育與健康40分。其他非省統(tǒng)考科目成績只定合格、不合格。
2.考試時間安排
初一生物教學計劃 第2篇
閱讀提示：本篇共計3289個字，預(yù)計看完需要9分鐘，共有243位用戶關(guān)注，48人點贊！
關(guān)于舞蹈老師工作計劃范文最新 一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學任務(wù)
本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材《生物學》(七年級下冊)(八年級下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性的設(shè)計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
五、教學進度
本學期總課時為22周，初一、初二每周3課時。
教學內(nèi)容及參考課時如下：
初一生物本學期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部內(nèi)容的一半，所以初一本學期教學任務(wù)就比較重。課時安排如下：要在期中考試前兩周學完七年級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營養(yǎng)》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容，留兩周的復(fù)習時間。
初二要在期中考試前大概第七周學習完八年級下冊的所有內(nèi)容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術(shù)》的內(nèi)容，留一周的時間進行考試復(fù)習。
初一要在期末考試前兩周學完《七年級上冊》后一半的內(nèi)容，留兩周的時間進行考前復(fù)習。
初一在期末考試結(jié)束后就進入對于《七年級上冊》全冊內(nèi)容的綜合復(fù)習，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應(yīng)用，真正把知識轉(zhuǎn)化為能力，在期末考試的檢測中考個好的成績。
初二要在初二會考之前時間復(fù)習《七年級下冊》的全部內(nèi)容，期中考試之后要對初中的所有內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)的復(fù)習鞏固提高，為初二生物會考做準備。彌補初一所學生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實。在復(fù)習過程中主要通過練習題來引導學生自主復(fù)習，在給學生分析講解練習題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應(yīng)用，真正把知識轉(zhuǎn)化為能力。最后在會考之前兩個周，要對初二學生進行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個初二學生都在會考中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績。
在本學期，初二準備舉行“初中生物知識應(yīng)用技能競賽”，以提高學生對于生物知識的運用，把所學知識轉(zhuǎn)化為能力，并且增強和提高學生學習生物的興趣。
對于初一學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面提高學生對于知識的應(yīng)用和問題的解決能力。要加強各種題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，實驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的'答卷。
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一、指導思想
舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動，是人類審美活動較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現(xiàn)的過程中獲得自我滿足。希望通過活動，使孩子們不僅能發(fā)展身體，得到動作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓練，而且還能發(fā)展思維和情感，促進身心愉快的發(fā)展。
二、訓練目標
1、本學期系統(tǒng)而嚴格的訓練，進一步增強隊員們的.節(jié)奏感，增強他們對舞蹈的表現(xiàn)力和感受力，特別強調(diào)舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質(zhì)和表演水平再上一個新臺階。
2、教會學生用舞蹈語匯來表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。
3、嚴格要求，精心排練。
三、訓練內(nèi)容及要求
1、基本功方面
由于學生水平上的差異，本學期針對他們的基礎(chǔ)和特點突出了不同訓練內(nèi)容和的要求。有的學生要繼續(xù)加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。還有些學生則要從基本功入手，進行系統(tǒng)的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，幫助學生提高自身素質(zhì)，增強自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學習打下良好的基礎(chǔ)。
2、舞蹈學習方面
本學期計劃學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質(zhì)要求較高，要求隊員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊員節(jié)奏感強、動作規(guī)范，特別強調(diào)眼神和表情以及舞感，讓學生學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。
四、訓練時間
每周一、二、三、四、日課外活動時間。
五、活動地點：舞蹈教室
六、活動措施
1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。
2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。
3、學生個人練習和個別輔導相結(jié)合。
4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。
關(guān)于舞蹈老師工作計劃范文最新 根據(jù)我校的教育宗旨和發(fā)展規(guī)劃的要求，完善學校藝術(shù)學科管理體制和運行機制，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平.藝術(shù)教育是對學生進行審美教育、提高審美素養(yǎng)的最主要途徑，它強調(diào)學生學習的實踐性和體驗性。讓學生在學習舞蹈的實踐中體驗美育內(nèi)涵、提高審美素養(yǎng)。培養(yǎng)學生對藝術(shù)活動的興趣，充實學生的校園文化生活，全面提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)。
一、主要工作
1、積極配合學校教研工作，認真履行學校教務(wù)工作，完成教學計劃，教學進度，及提前備課。
2、通過開展各種教研活動，如集體備課、聽課、說課、評課等活動，不斷提高自己的教學質(zhì)量。要求自己多在藝術(shù)“實”字上下功夫，在“研”字上動腦筋，做到在教研活動上積極參與并提出自己的意見和建議。
3、積極組織學生參加藝術(shù)類活動，發(fā)掘每一個學生的藝術(shù)潛能，提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和藝術(shù)修養(yǎng)，并給孩子們提供更多的展示自己藝術(shù)才華的空間。
二、具體工作計劃安排
1：x月份
制定工作計劃，提前兩周備課；
基本功訓練：站姿、地面部分的練習、腿的練習、身體協(xié)調(diào)練習、簡單的成品舞。
2：x月份
履行教學進度，加強學生的基本功訓練、接觸一些現(xiàn)代舞的基本技巧。
3：x月份
注意觀察學生的進步，根據(jù)學生自身來進行輔導和加強進度。
初一生物教學計劃 第3篇
閱讀提示：本篇共計1355個字，預(yù)計看完需要4分鐘，共有264位用戶關(guān)注，29人點贊！
一、遵循初中生物翻轉(zhuǎn)課堂教學原則
遵循初中生物翻轉(zhuǎn)課堂教學原則是合理設(shè)計教學內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)。教師有必要在遵循原則的基礎(chǔ)上開展教學活動，以此達到翻轉(zhuǎn)課堂教學目標。將翻轉(zhuǎn)課堂教學原則具體劃分為以學生為主體的原則、師生互動性原則、主導性原則。以學生為主體要求教師充分重視初中生的作用和價值，多與學生溝通交流，及時了解學生的思想活動，以此為基礎(chǔ)制定教學計劃。在翻轉(zhuǎn)課堂中，教師和學生的角色已經(jīng)發(fā)生明顯的變化。學生不再是被動的接受者，教師也不再是傳統(tǒng)的傳授者。教師的影響被減弱，而學生的地位逐漸被凸顯出來。作為初中生物教師首先需要明確在翻轉(zhuǎn)課堂中自身的作用，在學生知識內(nèi)化階段給予指導幫助，從學生的立場上思考問題、制定計劃。例如，教師在講授《細胞的結(jié)構(gòu)》《細胞的生活》時，應(yīng)該從學生的角度制定教案，并抓住初中生具有強烈好奇心的特點，通過讓學生借助顯微鏡來觀察細胞的方式調(diào)動學生學習興趣。師生互動性原則強調(diào)教師應(yīng)該在翻轉(zhuǎn)課堂中多與學生交流溝通。教師需要擺脫傳統(tǒng)“提問等同于交流”“交流的效果取決于交流的頻率”等錯誤思想，根據(jù)學生對課程內(nèi)容的掌握程度以及對知識的理解程度有針對性的提出問題，并與學生一起展開討論，弱化指傳授者的身份，在與學生共同探討、共同實驗的過程中培養(yǎng)感情，實現(xiàn)構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂的目的。主導性原則突出教師的指導作用。雖然翻轉(zhuǎn)課堂強調(diào)借助信息技術(shù)讓學生自主的學習知識，但并不是使信息技術(shù)完全取代教師。學生借助信息技術(shù)可以學到課本上的知識，但是往往初中生的學習能力較為低下，教師需要在課堂中“授之以漁”，多指導學生找到適合自己的學習方法，盡可能地為學生提供良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)初中生獨立思考、主動探究的能力。
二、合理設(shè)計初中生物翻轉(zhuǎn)課堂實施的內(nèi)容
初中生物翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)容設(shè)計主要包括知識獲取以及課堂知識內(nèi)化兩個環(huán)節(jié)。在此，教師需要深入課本內(nèi)容，明確初中生物教學目標，從初中生的角度合理選擇教學內(nèi)容，并為教學活動的開展營造良好的環(huán)境，最后通過師生、學生之間的交流與溝通彌補不足，提高效率與學習、教學質(zhì)量。初中生物翻轉(zhuǎn)課堂比較重視學生以及師生之間交流溝通的過程，并不過于強調(diào)學生成績或?qū)W習效果。因此，初中生物教師應(yīng)該明確教學目標，在此基礎(chǔ)上制定教學計劃，完善教學內(nèi)容。目標的確定可參考學生給予的反饋，也可參考生物翻轉(zhuǎn)課堂的教學要求。通過這種方式可以避免“眉毛胡子一把抓”，并為學生劃清學習的重點和難點，指導學生將難點逐一擊破。從初中生的角度合理選擇教學內(nèi)容主要是指生物教師應(yīng)該分析學習者的特征。就初中生而言，他們的閱歷還不豐富，對一些新鮮事物抱有強烈的好奇心，但是往往由于自身的不成熟，不具有耐力和韌力，一部分初中生只有三分鐘熱度。初中生的這種普遍性格特點就表明一部分的初中生對翻轉(zhuǎn)課堂一開始會抱有熱情，但是過后會逐漸喪失興趣。這就要求生物教師要分析學習者特征，以便及時調(diào)整教學進度和教學計劃。為教學活動的開展提供良好的學習氛圍可以提高教學效率。教師應(yīng)提供給學生學習機會，讓學生可以擺脫空間與時間的限制，通過移動終端獲取學習信息。同時，教師還需要為學生提供網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學生借助網(wǎng)絡(luò)增進彼此間的交流。在知識內(nèi)化過程中，教師可以把學生的學習成果在班級展示，并對學生的學習過程以及學習成果進行簡要評價。
三、在翻轉(zhuǎn)課堂中滲透游戲化學習理念
初一生物教學計劃 第4篇
閱讀提示：本篇共計4934個字，預(yù)計看完需要13分鐘，共有115位用戶關(guān)注，37人點贊！
為認真貫徹黨的十八屆五中全會精神，落實《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測方案》要求，發(fā)揮考試評價對初中教學的正確導向作用，深化考試招生制度改革，提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，根據(jù)陜西省教育廳《關(guān)于做好2016年陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試和普通高中招生工作的通知》(陜教基一〔2015〕31號)精神，結(jié)合我市實際，制定本方案。
一、指導思想
以《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，從有利于促進初中學生全面發(fā)展出發(fā)，把初中畢業(yè)學業(yè)考試工作作為全面實施素質(zhì)教育的重要抓手，大力倡導培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)，促進我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升。
二、基本思路
1、統(tǒng)一計劃管理，統(tǒng)籌發(fā)展高中階段教育。市教育局根據(jù)各區(qū)縣初中畢業(yè)生規(guī)模和各高中學校辦學條件，從鞏固普及高中階段教育成果、促進普通高中教育和職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的角度出發(fā)，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一下達招生計劃，并向社會公布。
2、繼續(xù)實行網(wǎng)上報名和填報志愿，推進中考管理信息化。利用銅川市中招管理系統(tǒng)，考生全部實行網(wǎng)上報名和網(wǎng)上填報志愿，依據(jù)志愿、成績錄取，充分尊重學生和家長的選擇權(quán)利，簡化工作程序，建立電子檔案。
3、集中統(tǒng)一錄取，實行陽光招生。市教育局按年度招生計劃劃定全市高中錄取最低控制分數(shù)線，在規(guī)定時間內(nèi)，集中統(tǒng)一錄取，并及時向社會公布招生錄取信息，確保高中招生公平、公開、公正。
4、繼續(xù)實施省級標準化高中定向招生，促進初中教育均衡發(fā)展。將省級標準化高中統(tǒng)招生指標的50%向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地農(nóng)村初中傾斜，實行定向招生。
三、考試內(nèi)容
2016年中考內(nèi)容分為學業(yè)水平考試，體育考試，物理、化學、生物實驗操作考核三個部分。中考成績包括三方面成績，總分660分。其中，文化科目考試成績滿分580分，體育與健康考試滿分50分，物理、化學、生物實驗操作考核滿分30分。
(一)學業(yè)水平考試
1、科目設(shè)置：
全市初中畢業(yè)生統(tǒng)一參加全省組織的畢業(yè)升學考試筆試，考試科目為語文、數(shù)學、英語、物理與化學、思想品德與歷史，共7科5卷。
各科目試卷滿分值及考試時間分別為：語文120分，時間為150分鐘;數(shù)學120分，時間為120分鐘;英語120分(其中聽力25分)，時間為120分鐘;物理與化學120分(物理70分、化學50分)，時間為120分鐘;思想品德與歷史100分(思想品德60分，歷史40分)，時間為100分鐘。思想品德與歷史仍實行開卷筆試，其他科目為閉卷筆試。語文為一卷制，其他科目為兩卷制。
除全省統(tǒng)考科目外，其它科目的考試、考查由學校隨教學進度安排進行。所有考試、考查科目按分數(shù)閱卷，以等級方式呈現(xiàn)，分a(優(yōu)秀)、b(良好)、c(合格)、d(不合格)四個等級。凡達到c等級以上(含c等級)為畢業(yè)要求。
根據(jù)《陜西省教育廳關(guān)于加強中小學科學計算器使用管理工作的通知》(陜教基〔2006〕50號)和《陜西省教育廳關(guān)于印發(fā)(2015年春季中小學學具及制作材料目錄)的通知》(陜教基二〔2015〕15號)精神，允許考生攜帶規(guī)定型號的科學計算器進入數(shù)學、物理與化學考場。
2、考試時間：
2016年全省統(tǒng)一的初中畢業(yè)學業(yè)考試時間為6月25日至26日。各科具體考試時間如下：
英語聽力試題播放采用以廣播為主，磁帶為輔的辦法進行。在規(guī)定時間內(nèi)，由陜西聲媒廣告文化傳播有限責任公司新聞廣播am693、fm106.6同時播放。若收聽效果不好，可用磁帶播放。從8:20開始先播送提示語，接著播送正式聽力試題。各區(qū)(縣)務(wù)必在考前與當?shù)貜V播電臺、廣播站聯(lián)系，調(diào)試接收和播放設(shè)備，做好轉(zhuǎn)播工作。
(二)物理、化學、生物實驗操作考核
繼續(xù)開展初中畢業(yè)學業(yè)考試加試物理、化學、生物實驗操作考核。具體辦法按照陜教基〔2005〕81號文件執(zhí)行。物理、化學、生物實驗操作考核成績滿分30分(每科10分)，以等級方式呈現(xiàn)，以分數(shù)計入中考總成績?？己斯ぷ饔墒薪逃纸y(tǒng)一安排，市教研室負責，區(qū)縣教育局集中組織實施，考試時間以省教育廳文件精神為準，另行通知。各區(qū)縣要嚴肅認真，加強管理，務(wù)必于6月4日前將考核成績冊及電子版報市教研室。
(三)體育考試
2016年體育考試測試工作由各區(qū)縣教育行政部門統(tǒng)一組織實施(具體事項另文下發(fā))，體育考試成績總分為50分，記入初中畢業(yè)學業(yè)考試總分，其中平時考核成績占15分(體育課成績9分，《國家學生體質(zhì)健康標準》測試成績6分);統(tǒng)一考試成績占35分。各區(qū)縣要如實填寫《體育考試成績冊》，測試于5月中旬前結(jié)束。報名序號務(wù)必與中考報名序號完全一致，并用a4紙打印，同時錄入excel電子表格，于5月20日前以區(qū)縣為單位報市教育局基教科。
四、綜合素質(zhì)評價
初中生的綜合素質(zhì)評價在銅川市普通高中招生工作領(lǐng)導小組統(tǒng)一領(lǐng)導下，由區(qū)縣教育行政部門依據(jù)《銅川市初中生綜合素質(zhì)評價實施辦法》具體組織實施，評價結(jié)果記入《銅川市初中生綜合素質(zhì)評價報告單》。綜合素質(zhì)評價結(jié)果是衡量學生是否達到畢業(yè)標準和高中階段學校招生錄取新生的重要依據(jù)，其結(jié)果和相關(guān)內(nèi)容必須作為考生畢業(yè)和升學檔案。若六個維度均達到c級以上(含c級)方達到畢業(yè)要求并具備普通高中錄取資格;任意兩個維度達到b級以上(含b級)方具備標準化以上高中錄取資格。對學生綜合素質(zhì)評價為d等時應(yīng)非常慎重。初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果，應(yīng)在中考前的適當時候書面通知學生本人及其家長。于5月20日前將電子版報市教育局德育科。
五、具體辦法
(一)考生報名
1、報名條件：
凡學籍在我市的初中畢業(yè)生均可參加報名;戶籍在陜西境內(nèi)，雖然沒有取得我市義務(wù)教育學籍，但在我市初中學校連續(xù)就讀滿一年的初三應(yīng)屆畢業(yè)生，經(jīng)學校所在區(qū)縣教育行政部門批準，允許參加報名考試;非陜西省戶籍的外來務(wù)工人員隨遷子女在我市完成義務(wù)教育后，原則上回戶籍所在地報名參加升學考試，對要求在我市參加升學考試的，由區(qū)縣教育行政部門審定，可以參加報名和考試。
2、報名辦法：
在校學生以學校為單位組織網(wǎng)上報名。社會青年和外地市回銅川就讀高中的學生在戶籍所在區(qū)縣考試管理中心網(wǎng)上報名。報名程序是：先由畢業(yè)學校整理、初審學生學籍檔案，再由區(qū)縣學籍管理部門進行資格審查。資格審查按《陜西省外來務(wù)工就業(yè)人員隨遷子女完成義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓映踔挟厴I(yè)學業(yè)考試與普通高中招生考試辦法(試行)》(陜教基一〔2011〕38號)執(zhí)行。報名工作要做到初中畢業(yè)生應(yīng)報盡報，應(yīng)考盡考，堅決禁止擅自剝奪學生考試權(quán)力的行為。區(qū)縣報名結(jié)束后，將考生花名冊及光盤報送市考試管理中心。報名冊是初中升學考試的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，學生基本情況要準確無誤，不得隨意增減、修改。
(二)招生計劃
招生計劃分為定向生計劃、統(tǒng)招生計劃和特長生計劃三部分。定向生計劃按省級標準化高中招生統(tǒng)招計劃的50%分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村初中學校，定向招生對象僅限初中階段一直在中考報名學校就讀的具有我市戶籍的應(yīng)屆畢業(yè)生。省級標準化高中招收體育、藝術(shù)特長生專業(yè)測試由市上統(tǒng)一組織，具體辦法另文通知。普通高中招生計劃為指令性計劃，已錄滿計劃的高中學校，不再增加計劃。
1、定向生招生計劃。市一中、耀州中學、局一中和同官中學4所省級示范高中和標準化高中均招收定向生，定向招生計劃為本校統(tǒng)招計劃的50%。
2、定向招生生源范圍：公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村初中學校(共27所，見附表1)。
3、定向生生源資格：定向招生對象僅限初中三年一直在生源計劃學校就讀的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。定向招生社會關(guān)注度高，各縣區(qū)要嚴格執(zhí)行政策規(guī)定，指導有關(guān)初中認真做好考生資格審查工作，堅決杜絕轉(zhuǎn)學生、往屆生報考。在中考報名結(jié)束后，各區(qū)縣教育行政部門由學校上報初中三年在本校就讀的應(yīng)屆初中畢業(yè)生以及轉(zhuǎn)學生和往屆生名單(見附表2)，經(jīng)區(qū)縣教育局審核后，于5月26日前以正式文件及電子版(excel電子表格)報市教育局基教科。市教育局將在網(wǎng)上公示，接受社會監(jiān)督。
4、定向生錄取：錄取最低控制線在市上劃定的普通高中重點線下降25分。定向生學校滿足條件學生均可填報定向計劃。定向生計劃在第一批次計劃錄取，根據(jù)志愿由高分到低分錄取，計劃錄滿為止。
(三)錄取分數(shù)線
分兩個層次劃定。第一層次：省級標準化高中統(tǒng)招線;第二層次：普通高中(含民辦高中)統(tǒng)招線。特長生錄取分數(shù)線視生源情況，按招生計劃，根據(jù)考試成績劃定。
(四)志愿填報
中考成績公布后，考生在規(guī)定時限內(nèi)網(wǎng)上填報志愿。所有省級標準化高中和普通高中均面向全市招生。志愿設(shè)置為特長生提前單獨錄取志愿、第一批次定向生志愿、第二批次省級標準化高中志愿，第三批次普通高中(含民辦高中)志愿。提前單獨錄取志愿設(shè)三個志愿填報欄，第一批次定向生志愿可填報三個標準化高中志愿，第二批次省級標準化高中志愿設(shè)三個志愿填報欄，第三批次普通高中(含民辦高中)志愿設(shè)三個志愿填報欄，提前單獨招生未被錄取的考生不影響其他高中批次的錄取。所有批次志愿考生必須至少填報2所學校。
(五)招生錄取
1、組織方式：我市普通高中招生實行統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取，由銅川市普通高中招生工作領(lǐng)導小組統(tǒng)一領(lǐng)導，統(tǒng)一組織實施，區(qū)縣教育局和各高中學校配合，集中錄取。
2、錄取原則和依據(jù)：堅持多元評價和擇優(yōu)錄取相結(jié)合，引導初中學生全面發(fā)展，改變將分數(shù)作為高中招生錄取標準的做法，依據(jù)學生中考成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果錄取新生。招生錄取按照學校招生計劃和考生志愿，依據(jù)考生中考成績(含實驗考核成績和體育成績)進行，參考學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。綜合素質(zhì)評價結(jié)果達到c等及以上者，普通高中方可錄取，任意兩個維度達到b等及以上者，標準化高中方可錄取。考生的中考成績相同時，優(yōu)先錄取綜合素質(zhì)評定等級較高者。
3、錄取順序：采取“按計劃招生，按成績排隊，按志愿錄取”的辦法，根據(jù)各學校招生計劃和考生志愿，在具有錄取資格的考生中按升學考試總成績，從高到低擇優(yōu)錄取，錄滿計劃為止。未被錄取的考生可參加后續(xù)批次錄取及補錄。
(1)提前單獨錄取：各類特長生。
(2)第一批次：定向生計劃。根據(jù)定向生學?？忌驹赴闯煽冇筛叩降弯浫?。
(3)第二批次：省級示范高中、省級標準化高中統(tǒng)招生。
(4)第三批次：普通高中(含民辦高中)統(tǒng)招生。
未完成高中招生計劃的學校，根據(jù)考生補報志愿，按成績從高到低補錄。
4、照顧政策：
(1)現(xiàn)役軍人子女經(jīng)審查屬實的，按照省教育廳、省軍區(qū)政治部《關(guān)于印發(fā)的通知》(陜政聯(lián)〔2012〕106號)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行(具體要求另文通知)。
(2)少數(shù)民族考生、初中階段受市級以上(含市級)表彰的三好學生和優(yōu)秀學生干部在同等條件下，優(yōu)先錄取。
(六)通知書發(fā)放
錄取工作結(jié)束后，對錄取學生簽發(fā)市教育局特制的銅川市普通高中錄取通知書，學生持錄取通知書報到。市教育局根據(jù)高中錄取結(jié)果，直接生成高一新生學籍信息。未被錄取的學生不能取得普通高中學籍和普通高中學業(yè)水平考試考籍，不發(fā)放高中畢業(yè)證書。
六、保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導。普通高中招生在銅川市普通高中招生工作領(lǐng)導小組統(tǒng)一領(lǐng)導下進行。領(lǐng)導小組辦公室負責中考招生的組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。市考試管理中心負責升學考試報名及筆試考務(wù)工作。市教研室負責組織閱卷、評卷、質(zhì)量監(jiān)測和試卷分析等工作。
(二)建立公示制度。市教育局、市考試管理中心向社會公示高中招生方案、招生計劃、錄取程序、錄取結(jié)果等。招生期間向社會公布咨詢舉報電話，設(shè)立群眾來信來訪接待室，接受學生、家長和社會各界的監(jiān)督。
(三)加強宣傳和培訓。市、縣區(qū)教育局采取有效措施，廣泛宣傳，確保招生政策家喻戶曉。切實做好學校校長、教師的培訓，保證招生工作順利進行。
(四)嚴肅招生紀律。各高中學校不得提前私自招生，對隨意擴大招生計劃，以及利用工作之便徇私舞弊、弄虛作假等行為堅決查處。
七、注意事項
(一)各區(qū)縣教育行政部門要按照《意見》要求，結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃、辦學規(guī)模、師資狀況、生源狀況等認真審核，上報本區(qū)縣普通高中學校招生計劃。
(二)參加畢業(yè)學業(yè)考試是每位初中生的權(quán)利，任何學校和個人不得以任何理由限制學生參加考試。各區(qū)縣教育行政部門要督促、監(jiān)督各初中學校按規(guī)定組織在校學生全員報名參加考核、考試。
(三)普通高中招生錄取嚴格按學生填報志愿進行，錄取時不調(diào)劑志愿，各區(qū)縣教育行政部門和各初中學校要認真安排，精心指導考生填報志愿，不得以任務(wù)理由限制考生報考，不得代替考生填寫志愿。
(四)規(guī)范高中招生宣傳。為了確保2016年中招工作順利有序進行，各區(qū)縣教育行政部門、各相關(guān)單位和部門要認真做好宣傳工作，及時將高中招生政策傳達到學校、考生，同時向社會廣泛宣傳，讓家長了解中招政策。各高中學校不得在市上劃定的分數(shù)線出臺后再自行劃定學校分數(shù)線誤導家長、擾亂正常的招生秩序。各校在新聞媒體上印發(fā)的招生宣傳資料須經(jīng)市教育局審核后方可宣傳。
初一生物教學計劃 第5篇
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初二物理教學計劃1
為了有步驟、有計劃地進行本學期的教學工作，根據(jù)本學期的實際情況，制定如下計劃：
一、本學期的教學目的：1、完成本學期第六章到第十章的教學任務(wù);2、以學生為主體，發(fā)揮教師的指導作用，提高學生的知識水平及思想道德水平;培養(yǎng)學生各方面的能力，使他們健康、全面地發(fā)展。3、本學期還要積極參加教學交流活動，多從其他教師身上獲得經(jīng)驗、學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。
二、本學期的教學內(nèi)容：本學期從第六章到第十章共五章內(nèi)容，都和電有關(guān)，可以說是初中電學部分的全部內(nèi)容。知識系統(tǒng)性強，難度大，特別是第七章《歐姆定律》和第八章《電功率》是本學期的重點和難點，也可以說是初中物理的重點和難點。學生學起來有一定的難度，所以要采取多種教學方法，比如多做實驗、多測試、多進行實踐活動等等。這樣學生才能真正理解知識，才能會應(yīng)用知識。最后一章是關(guān)于電磁波和信息技術(shù)，要讓學生自己動手，多查資料，開闊視野。
三、本學期的教學計劃行事歷如下：
周次日期活動內(nèi)容
12.22~2.23開學工作，制定計劃，準備教案
22.25~3.1進行上學期教學內(nèi)容的復(fù)習及第六章新課教學
33.3~3.8進行第六章內(nèi)容的教學工作
43.10~3.15復(fù)習第六章內(nèi)容，總結(jié)、講解習題
53.17~3.22進行第七章內(nèi)容的教堂學工作
初一生物教學計劃 第6篇
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該計劃的實施和監(jiān)管都強調(diào)中央、邦、縣及社區(qū)等多方的參與，它的實行不僅提高了小學生尤其是表列種姓和表列部族女童的入學率和出勤率，提高了學生的學業(yè)成績，促進了初等教育的普及，也降低了教師的缺勤率，有助于縮小社會差距。
一、印度初等教育中“免費午餐計劃”簡介
1“免費午餐計劃”的含義
印度初等教育中的免費午餐計劃(midday meal scheme)又稱營養(yǎng)午餐計劃或者午餐計劃，起源于全國初等教育營養(yǎng)資助計劃(national programme of nutritional support to primary education)，于1995年8月開始實施。該計劃著眼于改善小學生營養(yǎng)狀況，中央以提供免費的谷物及食物運輸津貼的方式給予支持。
2“免費午餐計劃”的目標
2001年，印度政府發(fā)動了“普及初等教育計劃”(簡稱ssa計劃)，該計劃的目標是，到2007年，所有的兒童都要接受初級小學教育;到2010年，實現(xiàn)完全的高級小學教育。為了配合ssa計劃的開展，中央政府開始撥巨款支持午餐計劃，地方的積極性被調(diào)動起來了，午餐計劃進展迅速。
午餐計劃的主要目標是通過采取相應(yīng)的措施來解決印度大多數(shù)兒童所面臨的饑餓和教育問題。具體包括：
(1)改善學生的營養(yǎng)狀況。改善公立學校、民辦公助學校、教育保障計劃(egs)以及選擇與創(chuàng)新性教育(aie)中心的小學1~8年級學生的營養(yǎng)狀況，促進學生的健康成長。
(2)提高學生的在學率。很多屬于社會落后階級的兒童總是空著肚子去上學。即使那些在上學之前吃過早飯的學生，經(jīng)過一個上午，肚子也餓了，不利于他們集中注意力。一頓免費午餐可以幫助那些買不起午餐或者離家較遠的孩子克服“教室饑餓”。免費午餐不僅會提高學生的入學率，也有利于改善學生的出勤情況。
(3)救助受災(zāi)兒童。對于那些遭受自然災(zāi)害影響的地區(qū)的小學階段兒童，在暑假中為他們提供營養(yǎng)支持[1]。
(4)發(fā)掘教育的內(nèi)在價值。一頓準備好的免費午餐可以被用來向兒童傳授很多良好的習慣，比如飯前飯后要洗手，同時也可以借此來教導他們明白干凈水的重要。
(5)增進社會平等。免費午餐活動有助于傳播平等主義的價值觀，如來自不同社會背景的兒童要學習坐在一起并吃同樣的飯。特別是，免費午餐活動有助于打破學校中的種族和階層的界線，而且，從表列種姓和表列部族的社區(qū)訂餐也可以克服種族偏見。
(6)加強性別平等。免費午餐計劃有助于打破女童入學的障礙，從而縮小校內(nèi)男女生比例之間的差距。同時，免費午餐計劃也為一些婦女提供了相應(yīng)的就業(yè)機會，有助于減輕職業(yè)婦女為孩子做午飯的負擔。
(7)讓兒童的心靈受益。生理上的剝奪會導致較低的自尊心、持續(xù)的不安、緊張和壓力，而“免費午餐計劃”有助于解決這些問題，促進兒童的認知、情感和社會性的發(fā)展[1]。
二、“免費午餐計劃”實施中各方面責任
為了達成“免費午餐計劃”的目標，印度中央政府、地方政府、社區(qū)及社會團體都積極參與其中，分別承擔著不同的責任與角色。
1中央政府的責任
中央政府在推行午餐計劃時主要承擔如下幾方面的責任：一是按一定的標準免費供應(yīng)糧食并補貼糧食運輸?shù)馁M用;二是對包括購買豆類、蔬菜、烹飪油和調(diào)料、煤氣等費用以及廚師工資在內(nèi)的多項費用，進行定額補助或者按一定的標準分擔;三是為小學的廚房建設(shè)和廚具購置提供資金，并要求地方政府按一定的比例配套。
在經(jīng)費分擔方面，印度中央政府和經(jīng)濟欠發(fā)達的東北部地區(qū)各邦按照90：10的基礎(chǔ)比例分擔，其他邦及中央直轄區(qū)則按75：25的基礎(chǔ)比例進行分擔。此外，中央政府的撥款中也會安排相應(yīng)的經(jīng)費用來管理、監(jiān)督和評估購買糧食、補貼運輸費用和烹飪費用等項工作并規(guī)定這類經(jīng)費占總撥款的18%，而總撥款中的02%是用于部級的管理、監(jiān)督和評估[1]。
2地方政府的責任
10多年的經(jīng)驗表明，午餐計劃全面實施的責任最終還要落實到各邦政府和中央直轄區(qū)政府。地方政府必須保證后勤和行政的安排能夠促進每個符合資格的學校中健康營養(yǎng)午餐的日常提供。這些安排主要包括發(fā)展充足的基礎(chǔ)設(shè)施，也就是廚房和儲物室的建設(shè)、廚具的購買。
而資金來源主要有三個，一是利用中央向午餐計劃提供的資金;二是通過與各邦和中央直轄區(qū)政府中其他部門所實行的其他計劃的銜接，從而獲得一些流動的額外資源，如飲水和廁所的建設(shè)就要與ssa計劃、飲用水工程以及總的環(huán)境衛(wèi)生計劃相協(xié)調(diào);三是各邦和中央直轄區(qū)政府的預(yù)算支持。
午餐計劃的指導方針規(guī)定，在一些邦，如果村委會和市地方機構(gòu)對初等教育負有責任，那么計劃實施的責任和每日的監(jiān)察都應(yīng)當歸屬于村級潘查雅特(the gram panchayat)或市政當局。村級潘查雅特或市政當局可以設(shè)立執(zhí)行委員會來監(jiān)管計劃的實行。同時，村級潘查雅特或市政當局也可以把午餐計劃的日常管理的責任下放到學校層面。
3社區(qū)及社會團體的參與
村級潘查雅特和市政當局有責任組織社區(qū)成員有計劃地幫助學校確保午餐的烹飪和服務(wù)等工作順利進行。老師和社區(qū)成員的參與可以確保孩子們能夠以友愛的態(tài)度一起吃飯，可以確保學生能在飯前正確地洗手、用干凈的盤子和杯子，避免亂丟垃圾和食物的浪費以及確保學生能夠在飯后清洗自己的盤子、洗手和漱口。同時，午餐計劃也為一些貧困的婦女提供了就業(yè)機會。
三、“免費午餐計劃”的成就
印度初等教育中的“免費午餐計劃”取得了很大的成就，得到了廣泛的好評。
1“免費午餐”覆蓋范圍逐步擴大
該計劃最初僅面向公立學校和民辦公助學校中的1~5年級學生，到2002年，覆蓋范圍擴大到在教育保障計劃以及選擇與創(chuàng)新性教育中心的1~5年級學生。2004年，印度中央政府提出將在暑假為那些受到自然災(zāi)害影響地區(qū)的學生提供免費午餐服務(wù)。2007年10月，覆蓋范圍由原先的1~5年級擴展到3 479個教育落后地區(qū)的6~8年級;2008年4月擴展至教育保障計劃以及選擇與創(chuàng)新性教育中心的小學1~8年級學生[1]。
2為“免費午餐計劃”進行配套設(shè)施建設(shè)
2006~2007、2007~2008、2008~2009三個年度，根據(jù)午餐計劃，中央政府撥款448億盧比用于建設(shè)746 758所小學的廚房，其中，455 652個廚房已經(jīng)建成或者已經(jīng)開工建設(shè)。另外，在上述三個年度期間，中央政府向855 636所小學校提供了4278億盧比用于購置廚具[1]。
3“免費午餐計劃”的質(zhì)量標準不斷提高
為了更好地實現(xiàn)午餐計劃的目標，中央政府對午餐的標準也作了相應(yīng)的規(guī)定，并不斷地修改和提高。計劃施行初期，初級小學的午餐每日最低包含300克熱量，8~12克蛋白質(zhì)。2006年，熱量提高到450克，蛋白質(zhì)提高到12克。2007年范圍擴展到6~8年級時，高級小學的營養(yǎng)標準是700克熱量和20克蛋白質(zhì)。
四、對“免費午餐計劃”的評價
近年來，印度有很多獨立的研究機構(gòu)就午餐計劃的實施情況進行了評估，都肯定了這項計劃給教育及社會帶來的積極影響。
2005年，阿瑪亞森(amartya sen，印度裔美國經(jīng)濟學家，諾貝爾獎獲得者)領(lǐng)導的研究團隊對西孟加拉邦birbhum縣的午餐計劃進展情況進行了研究考察，發(fā)現(xiàn)免費午餐顯著提高了學生的入學率和出勤率，促進了初等教育的普及，而且這種現(xiàn)象在表列種姓和表列種族的女童和孩子中的影響最為明顯。這項研究還表明，午餐計劃也降低了教師的缺勤率。
同年和其后的幾年中，也有針對其他邦所做的調(diào)查研究，如“拉賈斯坦邦的免費午餐計劃現(xiàn)狀分析”、“中央邦的免費午餐計劃”、“德里的免費午餐計劃——一個正發(fā)揮作用的計劃”、“奧里薩邦khudra區(qū)免費午餐計劃的經(jīng)驗研究”、“對安德拉邦免費午餐計劃的社會審計”，等等。這些研究都表明，午餐計劃在提高學生(尤其是表列種姓和表列部族的女童)的入學率和出勤率、降低教師的缺勤率等方面都做出了巨大貢獻，同時該計劃培養(yǎng)了學生共享和友愛的精神，為社會公平的發(fā)展開辟了新的道路。此外，印度全國教育研究和培訓委員會2005年的《五年級末學生的學業(yè)成績研究報告》中也指出，在實行午餐計劃的地區(qū)，學生的學業(yè)成績要高于未實行該計劃地區(qū)學生的成績[1]。
2006年，印度初等教育公共報告(probe)指出，84%的家庭承認孩子獲得了免費午餐;大多數(shù)學校表示學生會在學校就餐，而且學生的菜單會經(jīng)常變化，學校里都會教育學生養(yǎng)成飯前洗手和飯前飯后打掃衛(wèi)生等一些良好的習慣;午餐計劃改善了入學率。印度的“年度教育狀況報告”(aser2007)指出，在2007年10月和11月期間的隨機抽查中，926%的學校都已經(jīng)準備好了午餐。這個數(shù)據(jù)要遠遠高于2005年的711%[1]。
免費午餐計劃在其實施的最初10年中進展緩慢，沒有引起人們特別的關(guān)注，使人擔心它也會像印度教育領(lǐng)域中的許多改革措施一樣“無果而終”或者“雷聲大雨點小”。但它最近幾年的迅猛發(fā)展和不凡成就，卻使人對印度教育有一種“刮目相看”的感覺。印度從極端偏重精英高等教育轉(zhuǎn)向普及初等義務(wù)教育和發(fā)展高等教育(高等技術(shù)教育)并重且略向前者傾斜的教育發(fā)展戰(zhàn)略，由此可見一斑。
初一生物教學計劃 第7篇
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初二下學期物理教學的工作計劃
為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，改變落后的教學模式，促進學生全面的發(fā)展，有效、有序進行課改教學，我們在總結(jié)過去一年的教學工作基礎(chǔ)上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益最大化。
一、加強理論學習，明確課程目標
1、每兩周集體學習物理新課程標準，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。
2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。
3、明確新課程的三維目標制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。
二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路
1、定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題，作為教學工作與教學設(shè)計的依據(jù)，及時予以解決。
2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學生有能力自主構(gòu)建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設(shè)計。思路理清，教與學才會輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開發(fā)利用教材，拓展教學資源
1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學套路。
2、拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進行比較取舍。
四、構(gòu)建教學設(shè)計，展示教學風格
1、構(gòu)建教學設(shè)計。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設(shè)計向動態(tài)教學設(shè)計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預(yù)案教學。
2、學有定章；教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。
五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗
1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預(yù)計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實驗。
（1）采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合；
（2）準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。
六、學習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差
1、學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。
2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。
初二下學期物理教學的工作計劃
一、基本情況分析：
本人所任教的班級，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的.能力。只有在師生的共同努力下，才能達到預(yù)期的目的。
二、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育；堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
三、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
四、教學目標：
1、知識與技能
a、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。
b、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
c、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
e、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
f、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。
e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
f、有將科學服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
五、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
2、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模式的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
六、課時計劃：
第六章：電壓電阻
6課時
第七章：歐姆定律
6課時
第八章：電功率
6課時
第九章：電與磁
7課時
初一生物教學計劃 第8篇
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一、主要工作內(nèi)容和要求：
1、加強學習：
提高學習的針對性、實效性，構(gòu)建學習型組織，發(fā)展理論素養(yǎng)，更新觀念，指導實踐。
1．1認真學習并貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，充分認識課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感。
1．2課程理論專著學習：《教育新觀念》、《新課程中教師行為的變化》。
1．3專題學習：生物課程標準，有關(guān)研究性學習和校本課程開發(fā)的理論。
1．4學習輔導：繼續(xù)邀請課程與教學專家作教育教學理論輔導報告。
1．5學習形式：從各類教師的需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等形式，不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學習氛圍，提高理論學習的效果。
1．6信息技術(shù)學習：不斷提升信息素養(yǎng)，增強應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，推動學科教學與信息技術(shù)的整合。(信息：常州生物教研網(wǎng)頁的建立，省重點課題“信息技術(shù)與學科教學整合”的參與，市級多媒體教學輔助課件的征集和評比，學科教學多媒體資源庫的創(chuàng)建。)
1．7總結(jié)交流：課改學習體會、實踐經(jīng)驗和問題探討。(信息：投稿《常州市基礎(chǔ)教育課程改革動態(tài)》和《課程與教學》雜志，征集生物教育教學設(shè)計典型案例。)
2、科五年發(fā)展計劃：增強目標意識，加強計劃實施管理。
2．1遵照學科教研工作的指導思想，明確目標，發(fā)揮優(yōu)勢，執(zhí)行學科發(fā)展八項計劃，解決有關(guān)認識和實踐問題。
2．2《生物教學常規(guī)》：已根據(jù)課改精神重新修訂，要加強宣傳、詳細解讀、認真實施、經(jīng)常檢查、不斷改進。
2．3學科基地：反思建設(shè)狀況，針對問題采取措施，真正落實基地建設(shè)要求，圍繞課題開展各種形式的活動，向?qū)W科教師展示學科基地研究情況，發(fā)揮基地作用。
(田家炳中學基地課題廿四中學基地課題)
2．4研究性學習：初中按《生物課程標準》中的研究性學習課題開展教學研討，突出生物教學特色，使生物教學充滿生命活力。高二要落實大綱、課本中的研究性學習內(nèi)容，組織教師編寫研究性學習的教學資料。
2．5校本教研：學校教研組是xxx市教研工作的基本單位，根據(jù)“常州市中小學教研組建設(shè)章程”，加強計劃，保證時間，積極開展課題研究，團結(jié)合作，定期檢查。積極創(chuàng)建市先進教研組。
3、師隊伍建設(shè)：
建設(shè)一支政治思想道德素質(zhì)高品位（敬業(yè)愛崗、熱愛學生、團結(jié)合作、勤奮好學）（動力系統(tǒng)）、文化科學業(yè)務(wù)素質(zhì)高水平（觀念先進、內(nèi)功過硬、善于反思、不斷創(chuàng)新）（操作系統(tǒng)）的適應(yīng)新世代要求的不斷壯大的優(yōu)秀教師隊伍。擁有省內(nèi)外聞名的、具新世紀風采的、代表xxx市生物教學水平和特色的生物特級教師及一批后備人才，創(chuàng)出常州“品牌”。
3．1嘗試導師制培養(yǎng)方法：通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。
3．2學科帶頭人、青年骨干教師要領(lǐng)銜開展課題研究，以課堂教學為舞臺，加強課題研究過程中對青年教師的指導，鼓勵青年教師投標課題。
3．3鼓勵教師參加碩士等高層次進修。
4. 初中課改：
4．1以課標、新教材為主要材料，以專家與自我、集中與分散、專題與常規(guī)相結(jié)合的培訓形式，結(jié)合實際，注意新情況，探討新問題，以課題研究為抓手，積極進行課改實驗，在教育部課程中心的指導下，確定研究課題，制定課題計劃，各校自選子課題開展研究。
4．2課改研究中心組要調(diào)研和分析評估課改情況，加強對課改過程的調(diào)控和指導，以學生學習方式的轉(zhuǎn)變和科學素養(yǎng)的發(fā)展為主要目標，研究教改對策，把握實踐方向，調(diào)動學科教師課改積極性，引導教師對教學行為進行認真的分析和反思，調(diào)整和改進教學策略，協(xié)調(diào)校際間課程資源的交流和利用，建立促進教師不斷提高的評價體系(依據(jù)教育部有關(guān)課堂教學評價的指導性意見，制訂適合xxx市生物教學特點的課堂教學評價辦法)。
4．3初二教學要體現(xiàn)課改理念，發(fā)展學生能力，研究開卷考試特點和復(fù)習教學方法，高質(zhì)量完成會考任務(wù)。
5.高中教研：
5．1樹立高中教學整體觀念，增強高中教研效益(高中教師要參加高二和高三的教研活動)，繼續(xù)組織高中新大綱、新教材的學習和培訓。
5．2組織學習《高中生物課程標準》，明確高中課改方向。
5．3結(jié)合課程改革、高考改革，探討教材疑難問題和“3+1+1”高考方案的教學新問題，牢牢把握教學重點，抓緊教學進度，改進教學方式，打好基礎(chǔ)。
5．4高二：理科實驗操作考查工作。
5．5高三：有必修本和選修本的復(fù)習教學，有“3+1+1”高考方案的生物單科高考要求，再有選考生物的學生很多，高考提前一個月等等，這些都是從未有過的任務(wù)、困難和問題。為此，要加強學習并領(lǐng)會高考改革精神和要求，鉆研教學大綱和考試說明，根據(jù)實際情況及時妥善調(diào)整教學安排和策略，突出主干知識的教學和理解能力的培養(yǎng)，注重教學的分析反思，避免出現(xiàn)主次不分的教學偏差，科學使用練習資料。以高三教研中心組為核心，增加高三教研活動次數(shù)，開好有關(guān)研討會，提高教研的針對性和實效性，奪取生物單科高考優(yōu)秀成績。
共2頁,當前第1頁1
6.生物科技、競賽培訓：
在研究性學習的基礎(chǔ)上，特別注意培養(yǎng)生物學科學習有特長有志趣的學生。
6．1初中的“青少年科學發(fā)明和創(chuàng)造評比”活動的開展、資料的積累整理和階段成果的總結(jié)。
6．2高二的生物奧賽(第十一屆)，因又有一些高校增加了招生自主權(quán)，獲省級獎的學生有更多可能得到青睞，為學生著想，要增加培訓和參賽人數(shù)，要增強奪冠意識，爭取更好成績，為高校輸送更多優(yōu)秀人才。
7. 課程資源：
xxx市中學生物園等課程資源豐富、特色鮮明、全省領(lǐng)先。如何配置、利用和進一步開發(fā)這些資源的生物教學功能、豐富素質(zhì)教育的形式和內(nèi)容，如何形成各校的新課程教學和科技實踐活動特色，如何實行校際生物課程資源互補共享，這些問題是我們要著力探討和解決的。為此，生物課程資源研究小組要開展專題研究活動，促進課程改革的實施。
初一生物教學計劃 第9篇
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各有關(guān)單位：
為了深入學習貫徹重要講話精神，落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）、《教育部關(guān)于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟罚ń袒?016〕4號）、《廣東省人民政府關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（粵府〔2016〕17號）和《廣東省教育廳關(guān)于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚ɑ浗炭肌?017〕15號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合本市實際，現(xiàn)就進一步推進本市高中階段學?？荚囌猩贫雀母锾岢鋈缦聦嵤┮庖姡?/p>
一、指導思想
以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的精神和視察廣東重要講話精神，落實黨的教育方針，堅持立德樹人，積極發(fā)展素質(zhì)教育，加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推動解決教育領(lǐng)域存在的發(fā)展不平衡不充分問題，主動回應(yīng)人民群眾對教育的新期待，努力辦好人民滿意的教育。
二、總體要求
（一）基本原則。堅持育人為本，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣愛好，為學生進一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。堅持公平公正，不斷完善規(guī)則程序，為學生創(chuàng)造平等升學的機會。堅持科學規(guī)范，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，使學、考、招有機銜接，減輕學生過重課業(yè)負擔。堅持合理導向，讓學生選擇適合自己的高中階段教育。堅持因地制宜，發(fā)揮深圳創(chuàng)新精神，積極探索人才培養(yǎng)選拔方式。
（二）改革目標。到2021年左右初步形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ?，以及規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制，促進學生全面發(fā)展健康成長，維護教育公平。
三、主要任務(wù)
（一）完善初中學業(yè)水平考試。初中學業(yè)水平考試用于衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，考試成績是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。繼續(xù)實行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”，避免多次考試，減輕學生備考負擔。
1.考試科目。涵蓋國家《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》（7-9年級）規(guī)定的全部科目，包括語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等科目，引導學生認真學習每門課程，達到合格要求，確保初中教育基本質(zhì)量。
2.考試內(nèi)容。嚴格按照國家《義務(wù)教育課程標準》（7-9年級），科學確定各學科命題內(nèi)容，提高命題質(zhì)量。試題應(yīng)當體現(xiàn)立德樹人根本要求，增強基礎(chǔ)性和綜合性，著重考核學生掌握學科基礎(chǔ)知識的寬度和廣度，試題的整體難度適當，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內(nèi)容，杜絕偏題、怪題；增強應(yīng)用性，注重與學生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題，解決問題的能力；增加探究性和開放性試題的比例，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。將物理、化學、生物的實驗操作納入考試范圍。推進道德與法治、體育與健康科目考試改革，提高學生的綜合素養(yǎng)。
3.考試方式。各科考試結(jié)合學科特點，以筆試為主，探索面試、口試、實踐考察、實驗操作和技能測試等多種方式。積極探索應(yīng)用計算機進行考試。
4.考試組織。
（1）八年級下學期，全市統(tǒng)一組織生物、地理兩門科目的文化考試和生物實驗操作考試。
（2）九年級下學期，全市統(tǒng)一組織語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學七門科目的文化考試，物理、化學兩門科目的實驗操作考試和體育考試。
（3）物理、化學、生物三門科目的實驗操作考試，外語聽說考試，體育考試單獨組織實施。
（4）信息技術(shù)、音樂和美術(shù)科目由全市統(tǒng)一組織命題，各區(qū)（新區(qū)，下同）教育行政部門組織實施。
5.成績呈現(xiàn)?？荚嚦煽儾捎梅謹?shù)、等級兩種方式呈現(xiàn)。單科等級根據(jù)單科原始分確定，等級設(shè)定以及各等級劃定比例為：a+（5%）、a（20%）、b+（25%）、b（25%）、c+（20%）、c（5%）。
（二）規(guī)范綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價。學校應(yīng)當根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于實施初中學生綜合素質(zhì)評價的指導意見（試行）》（粵教基﹝2018﹞10號）等文件要求，通過客觀記錄初中學生在成長過程中德智體美勞全面發(fā)展情況、個性特長和突出表現(xiàn)，為學生畢業(yè)和升學提供重要參考依據(jù)。
1.科學確定評價內(nèi)容。根據(jù)初中教育的性質(zhì)、學生年齡特點，結(jié)合教育教學實際，反映學生全面發(fā)展情況和個性特長，依托“深圳市學生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價信息管理平臺”（以下簡稱“信息平臺”），建立完善的《深圳市初中學生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價檔案》，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新五個重要觀測點對學生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)進行評價。將綜合實踐活動、信息技術(shù)、音樂和美術(shù)等沒有作為錄取計分科目的學科，在綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價中予以體現(xiàn)。
2.完善評價程序和辦法。依據(jù)“深圳市初中學生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價指標體系”，進一步完善涵蓋寫實記錄、評語評價和重要觀測點計分評價的學生綜合素質(zhì)表現(xiàn)等級評價模式。在學生個人重要或者典型活動的寫實記錄、收集審核的事實證明材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合五個重要觀測點，在每學期末對學生綜合素質(zhì)表現(xiàn)進行計分評價；評語評價包括學生自我陳述、家長和教師綜合性評語。畢業(yè)時綜合學生初中階段的過程性評價，形成五個方面的評價等級。
3.提高評價結(jié)果的運用水平。通過信息平臺，形成初中學生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價電子檔案，為高中階段學校招生錄取工作服務(wù)。市、區(qū)（新區(qū)）教育行政部門要督促檢查學校使用信息平臺，學校應(yīng)當為每個學生建立綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價檔案（含電子檔案），實現(xiàn)信息化管理。
（三）改革招生錄取模式。積極探索基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價的招生錄取模式，自2018年秋季入學的七年級新生開始實施。
1.高中階段學校錄取計分科目。計分科目為語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學、體育與健康?？荚噷嵭腥薪y(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一評卷和統(tǒng)一公布成績。
2.計分科目與分值。中考滿分610分（見附件1），其中包括：語文滿分120分；數(shù)學滿分100分；外語滿分100分；物理、化學合卷滿分120分；歷史、道德與法治合卷滿分120分；體育與健康滿分50分。
3.其他招生錄取重要參考依據(jù)
（1）學生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價等級用于劃定招生學校錄取標準；學業(yè)水平考試成績相同的情況下，綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價等級高者優(yōu)先錄取；自主招生學校應(yīng)當將綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價作為錄取的重要參考條件。
（2）生物、地理合卷考試和物理、化學、生物實驗操作考試成績（見附件2）不計入錄取總分，以等級呈現(xiàn)成績，其中生物、地理合卷考試等級劃定比例與其它學業(yè)水平考試科目一致，物理、化學、生物實驗操作考試成績分“合格”和“待合格”兩個等級。各高中階段學校可以根據(jù)辦學特色申請設(shè)定生物、地理考試和實驗操作考試錄取等級要求,經(jīng)市教育行政部門審核后向社會公布。
4.加強中等職業(yè)學校招生錄取工作。完善中等職業(yè)學校招生注冊入學機制，優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學?？蓪嵭芯C合評價、擇優(yōu)錄取。加大職業(yè)教育方針政策、辦學情況、教育成果等方面的宣傳力度，讓社會更全面了解職業(yè)教育，引導學生發(fā)現(xiàn)職業(yè)樂趣，感受職業(yè)教育特色與魅力，增強招生吸引力。合理引導初中畢業(yè)生有序分流，鼓勵和引導動手能力強、職業(yè)傾向明顯的學生接受職業(yè)教育，努力促進普職招生比例大體相當。積極做好面向初中畢業(yè)生中高職貫通（含五年一貫制、三二分段制）試點院校招生工作，拓寬職業(yè)教育人才培養(yǎng)上升通道，打通職業(yè)教育“中職升本科”成長通道，提升中等職業(yè)教育吸引力。
（四）加強考試招生管理。健全高中階段學?？荚囌猩芾碇贫?，保障考試招生工作規(guī)范有序，確保考試安全和考試公平、誠信考試。
1.做好招生計劃的編制和實施工作。完善招生計劃編制辦法，根據(jù)普職招生規(guī)模大體相當以及區(qū)域?qū)W校布局合理、學校規(guī)模和班額適宜等原則科學核定招生計劃、合理劃定招生范圍。
2.推進優(yōu)質(zhì)高中指標到校改革。完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到初中學校的招生辦法，優(yōu)質(zhì)高中指標到校比例不低于50%，指標生安排單獨批次錄取，指標生名額的分配范圍與各高中學校招生范圍一致，分配原則以各初中學校報名參加中考的考生數(shù)占全市中考考生數(shù)的比例確定各初中學校的指標生名額。各初中學校所獲指標生計劃沒有完成的自動失效。各試點高中學校未完成的指標生計劃自動轉(zhuǎn)為普通生計劃進行錄取。
3.完善自主招生政策。高中階段學校取得自主招生名額應(yīng)當按照《廣東省教育廳關(guān)于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚ɑ浗炭肌?017〕15號）的規(guī)定執(zhí)行，其中公辦普高自主招生名額原則上不超過當年該校招生計劃的10%，用于招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學生，推動高中階段學校多樣化特色化發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要。嚴格規(guī)范自主招生辦法和程序，招生方案須提前報學校主管部門備案并向社會公布。支持學校根據(jù)學生的學業(yè)水平成績和綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價等進行自主招生，將自主招生的各個環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果向社會公開，接受社會監(jiān)督。建立自主招生考生培養(yǎng)跟蹤機制，學校每年10月向市教育局報告自主招生學生的培養(yǎng)情況。對自主招生培養(yǎng)工作成效差，出現(xiàn)弄虛作假行為的學校，市教育局將取消其自主招生資格并通報批評。
4.穩(wěn)步取消直升生招生。自2018年起，控制直升生比例不超過10%，2019年直升生比例不超過5%，2020年全面取消直升生。
5.嚴格規(guī)范加分項目。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定設(shè)置中考加分，本市不另行增加任何加分項目，嚴格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。
6.規(guī)范招生管理。健全招生管理工作規(guī)定，規(guī)范學校招生行為，進一步明確招生范圍、招生規(guī)模等基本要求，嚴禁違規(guī)跨區(qū)域和擅自提前招生，嚴禁無計劃超計劃招生，嚴禁利用中介機構(gòu)非法招生，嚴禁招生亂收費和有償招生，嚴禁“生源保護”和惡性競爭，維護正常的招生秩序。
7.強化監(jiān)督管理。及時向社會公布考試招生政策、招生計劃、錄取標準等信息，接受考生、學校和社會的監(jiān)督。加強對初中學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價、體育平時成績考核和招生錄取等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，完善申訴受理、誠信檔案和責任追究等機制，嚴肅查處各種徇私舞弊、弄虛作假、違規(guī)違紀行為。
8.做好隨遷子女升學考試工作。完善隨遷子女在本市參加高中階段學?？荚嚿龑W的政策，通過信息技術(shù)手段，“一站式”審核居住證、社保、學籍等信息，方便隨遷子女報考。
四、保障措施
（一）加強組織領(lǐng)導。市教育行政部門成立本市中考中招改革領(lǐng)導小組，負責本市中考中招改革的統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)推進，組織專項督查，對紀律執(zhí)行不嚴，打折扣、搞變通的教育行政部門、學校給予處理；對夸大宣傳、肆意炒作、違規(guī)辦學的培訓機構(gòu)嚴肅處理。
各區(qū)教育行政部門和教研部門應(yīng)當認真落實國家、省和市相關(guān)要求，堅持立德樹人正確導向，全面推進素質(zhì)教育，克服唯分數(shù)論。嚴禁以中考成績對各初中學校進行排名，嚴禁以任何形式向初中學校下達升學指標，不得以中考成績?yōu)闃藴湿剳托ｉL、教師，堅決剎住炒作“中考狀元”“中考升學率”“初中學校排名”等不良風氣。
（二）深化教學改革。各學校應(yīng)當嚴格落實義務(wù)教育課程方案，合理安排教學進度，開齊開足國家規(guī)定的各門課程，嚴禁壓縮道德與法治、理化生實驗操作、生物、地理、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康和綜合實踐活動等課程的課時，嚴禁隨意增加課程難度，嚴禁隨意加快教學進度。初中學校校長和教師要主動轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，著力提高課堂效率，減輕學生過重的課業(yè)負擔和學習壓力。
（三）提升保障能力。市、區(qū)教育行政部門應(yīng)當加強學校師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，滿足正常教學需要。確保初中學業(yè)水平考試所需經(jīng)費。加強考試機構(gòu)、考務(wù)組織、招生錄取等方面基本能力建設(shè)。加強初中學業(yè)水平考試命題工作，建立和完善命題組織保障和審查制度，建立命題人員庫，加強命題隊伍的培養(yǎng)和培訓，開展試卷評估和分析，提高考試命題質(zhì)量和水平。嚴格執(zhí)行試卷命題、印制、運送等環(huán)節(jié)的保密要求，確保試題試卷安全。
（四）制定配套方案。市教育行政部門應(yīng)當根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于實施初中學生綜合素質(zhì)評價的指導意見（試行）》（粵教基﹝2018﹞10號）有關(guān)要求，制定本市初中學生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價配套實施辦法。各區(qū)教育行政部門和學校應(yīng)當根據(jù)中考中招改革總體部署，制定配套實施方案和細則，確保改革推進平穩(wěn)有序，政策措施落實。
（五）做好宣傳引導。市、區(qū)教育行政部門認真做好本市中考中招改革政策措施的宣傳解讀工作，及時回應(yīng)學生、家長和社會關(guān)切。加強普通高中家庭經(jīng)濟困難學生資助和中等職業(yè)學校免學費等惠民政策的宣傳，為普及高中階段教育營造良好的氛圍，促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
本意見自印發(fā)之日起實施，有效期5年。
附件：
1.深圳市2021年起高中階段學校錄取計分科目與分值
初一生物教學計劃 第10篇
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通過兩年的學習，學生已掌握了基本的計算技巧，具備初步的理解、分析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學習習慣。部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。借讀生中，由于學習環(huán)境不穩(wěn)定、缺乏良好的家庭教育、生活貧困等種種原因，造成了部分借讀生數(shù)學素質(zhì)相對低下，學習習慣較差，學習不夠自覺等狀況。本期重點培養(yǎng)學生的合作意識和能力；提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算（二），四邊形，有余數(shù)的除法，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，可能性，數(shù)學廣角等。
萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。
分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，ji發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應(yīng)用意識和實踐能力。
本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學目標要求：
1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
四、教學措施：
1、在課堂中改進筆算教學，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、在教學量與計量的教學時聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3、在空間與圖形的教學中，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、給學生提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
