五年計劃 第1篇
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我現(xiàn)在要向大會介紹國家第一個五年計劃的前三年的成就和今后兩年的任務。首先講講黨在過渡時期的總路線和總任務。
一、國家在過渡時期的總任務
中國共產(chǎn)黨領導中國人民經(jīng)過二十八年的艱苦奮斗和流血犧牲，終于了帝國主義、封建主義和官僚資本主義在中國的統(tǒng)治，完成了新民主主義革命的歷史任務。新民主主義革命是社會主義革命的必要準備。黨的任務，就是要經(jīng)過新民主主義革命，再進一步領導中國人民進行社會主義的革命?，F(xiàn)在我們所進行的革命正是社會主義革命。
社會主義革命所要完成的歷史任務是甚么呢？是要在中國建立起一個偉大的現(xiàn)代工業(yè)化的和農(nóng)業(yè)合作化、機械化的社會主義社會，完全消滅城鄉(xiāng)資本主義成份，完全消滅剝削階級，以生產(chǎn)資料公有制來代替私有制，使中國成為富強的社會主義新中國。那時，中國人民就將近著各盡所能、按勞取酬、沒有剝削、沒有貧困的平等幸福的生活。
為著實現(xiàn)這一偉大的社會主義革命的歷史任務。中國共產(chǎn)黨于一九五二年提出了黨在過渡時期的總路線，后又經(jīng)第一屆全國人民代表大會第一次會議所接受，作為國家在過渡時期的總任務載入中華人民共和國憲法。憲法序言規(guī)定。“從中華人民共和國成立到社會主義社會建成，這是一個過渡時期。國家在過渡時期的總任務是逐步實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化。逐步完成對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造?！?/p>
甚么是社會主義工業(yè)化呢？
社會主義工業(yè)化就是：（一）發(fā)展社會主義所有制的國營的現(xiàn)代工業(yè)，并改造私人資本主義的工業(yè)為社會主義的工業(yè)；（二）發(fā)展重工業(yè)。以提高自己制造技術設備的獨立能力，建立社會主義的物質基礎。以便在這個基礎之上，鞏固國防，增加日用工業(yè)品的生產(chǎn)和實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化，以改善人民的生活；（三）現(xiàn)代工業(yè)的產(chǎn)值在工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中占相當大的優(yōu)勢。社會主義工業(yè)化有甚么好處呢？（一）可使包括農(nóng)業(yè)在內的整個國民經(jīng)濟用新的技術裝備起來；（二）使社會主義經(jīng)濟戰(zhàn)勝和消滅資本主義經(jīng)濟具備了物質基礎；（三）使國家在資本主義包圍的情況下具有了技術上和經(jīng)濟上的獨立，從而可以鞏固國防；（四）能不斷地擴大生產(chǎn)，逐步滿足人民日益增長的需要不斷地改善人民生活。
甚么是社會主義改造呢？
社會主義改造就是經(jīng)過適當?shù)倪^渡形式，逐步地變生產(chǎn)資料的私有制為公有制。在工商業(yè)方面，就是通過國家資本主義的各種形式，變資本家的私人所有制為全民所有制；在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)方面。就是通過合作化的道路，變小生產(chǎn)者的個體所有制為勞動人民的集體所有制。解放生產(chǎn)力，使之能不斷發(fā)展。在最近所作“關于農(nóng)業(yè)合作化問題”的報告中指示我們，關系到五億多農(nóng)村人口的農(nóng)業(yè)社會主義改造，是帶有極其偉大的世界意義的革命運動。
農(nóng)業(yè)社會主義改造，是農(nóng)民最后擺脫剝削和貧困的根本道路，是發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和實行農(nóng)業(yè)技術改革必經(jīng)之路?，F(xiàn)在的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社還是半社會主義的，將來還要在自愿的基礎上逐步達到完全的社會主義的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社（即集體農(nóng)場）。
社會主義工業(yè)化和社會主義改造的任務是密切結合在一起的，社會主義工業(yè)化，對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造和對資本主義工商業(yè)的改造。這三者是不可分割的。報告指示我們說：“我們現(xiàn)在不但正在進行關于社會制度方面的由私有制到公有制的革命，而且正在進行技術方面的由手工業(yè)生產(chǎn)到大規(guī)?，F(xiàn)代化機
器生產(chǎn)的革命，而這兩種革命是結合在一起的。……我們對于工業(yè)和農(nóng)業(yè)，社會主義的工業(yè)化和社會主義的農(nóng)業(yè)改造這樣兩件事，決不可以分割起來和互相孤立起來去看，決不可以只強調一方面，減弱另一方面?！比绻覀儗@樣兩件大事分割起來和孤立起來去看，譬如說只強調工業(yè)、工業(yè)化，而忽視了農(nóng)業(yè)的合作化，忽視農(nóng)業(yè)的社會主義改造和技術改造，那時情況會怎樣呢？那末，工農(nóng)團結的力量就會減弱，社會主義在農(nóng)村的陣地就不能鞏固和擴大，資本主義就有抬頭的危險。在經(jīng)濟上，農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)就會脫節(jié)，整個國民經(jīng)濟會發(fā)生不相適應的現(xiàn)象，需要日益增長的商品糧食和工業(yè)的原料的供應會發(fā)生嚴重的困難，工業(yè)品就不能有廣大的銷售市場，工農(nóng)業(yè)的發(fā)展都要遭受困難，人民的生活水平就不可能提高，國家的資金積累會受到嚴重的影晌，工農(nóng)聯(lián)盟也就要受到損害，一句話，如果這樣，我們就脫離了黨的總路線，整個社會主義建設事業(yè)就會有失敗的危險。同志們，這個指示的極端重要性就在這里，我們應當堅決遵照的指示來執(zhí)行。
根據(jù)黨在過渡時期的總路線所制定的發(fā)展我國國民經(jīng)濟的第一個五年計劃，是為實現(xiàn)國家在過渡時期總任務而奮斗的一個重大步驟和第一個偉大的經(jīng)濟綱領。第一個五年計劃的基本任務，正像大家所知道的，就是要在五年內：在我國建立起社會主義工業(yè)化的初步基礎，建立對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的社會主義改造的初步基礎；建立對私人工商業(yè)的社會主義改造的基礎。有了這樣的基礎，就能保證我們經(jīng)過三個五年計劃來完成社會主義社會的建設。
二、五年計劃前三年執(zhí)行的基本情況
第一個五年計劃已經(jīng)執(zhí)行了將近三年，由于黨和國家的正確領導、全國人民的自覺的辛勤的勞動以及蘇聯(lián)和其他兄弟國家的無私的援助：三年中（根據(jù)一九五三年、一九五四年的實際執(zhí)行結果和一九五五年的預計），我們在國民經(jīng)濟的各個方面都已有了很大的成績，在相互結合著的社會主義工業(yè)化和社會主義改造兩個方面都取得了很大的勝利。三年的成就，已經(jīng)形成了我國整個國民經(jīng)濟的高漲。
五年計劃 第2篇
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本學期我擔任的是五年四班的班主任，我班現(xiàn)有六十七名同學，其中男生三十六名，女生三十一名，這是一個團結和睦的大集體，大家已經(jīng)在一起朝夕相處了整整四年。在這四年中，孩子們共同成長，共同進步，共同把這個由六十七人組成的大集體推向成長的階梯。作為他們的班主任，我們親歷了孩子們一點一滴的成長?？粗麄冇梢粋€個不諳世事的孩子逐漸成長為一個個善良進取的好少年，我為孩子們的成長而感到欣慰。在這四年中，在我的領導下，在全體同學的共同努力下，班級中已經(jīng)形成了良好的班風和生活學習習慣。同學們都能夠按著學校的規(guī)章制度嚴格要求自己，都能夠心中有班級，為班級的榮譽而努力，在大家的共同努力下，上學期中我班多次獲得了銀星班級的光榮稱號。而在學習上，絕大多數(shù)同學也都有了很高的自覺性，能夠按時認真地完成作業(yè)、課堂上積極踴躍地發(fā)言、課外自覺閱讀課外書籍……在去年的期末考試中我班的數(shù)學和語文成績也都名列學年前茅。成績固然是可喜的，但我們仍然不能忽視問題的存在。雖然絕大多數(shù)同學都能夠在日常行為等方面嚴格要求自己，但是由于監(jiān)管的力度不夠，班級管理一直由班主任一人全全負責，導致班級學生缺乏主人翁精神，只是被動地服從班主任的指導，很少能主動想到為班級服務，為同學服務，班干部也沒能發(fā)揮領導作用。所以在班主任管理相對松懈的地方就一再地出現(xiàn)問題，導致班級沒能在期末被評上“金星班級”。另外，由于班額過大，班主任的精力不足，又沒能及時發(fā)動全體學生共同幫助后進生，所以在期末考試中一些學生的成績不夠理想，針對以上成績和不足，為了更加科學合理地管理好班級，本學期我制定了具體地工作實施計劃。
二、基本措施和方法：
1、抓好班級的日常工作：
（1）、加強學生的養(yǎng)成教育。作為一名小學生就是知禮儀、懂禮儀，做文明的好少年。為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，我們要在班級開展“禮儀之星”評比活動。每周評出一名禮儀之星，頒發(fā)禮儀胸章，評選的依據(jù)是班級干部提名，全班同學不記名投票選舉。評選的依據(jù)就是本周在是常行為方面的表現(xiàn)，如上下樓梯、文明禮貌、課間活動、校服及標志的佩戴等。表現(xiàn)突出者才可參與選舉，力求做到公平、公正，目的就是要調動全班同學的積極性，都力爭做一名語言凈、行為美的好少年。
（2）、紀律管理實行等級評定制。每組設立一個小組長，負責對本組同學進行紀律考評。紀律考評的內容包括課間紀律、自習紀律、課堂紀律、間操紀律、眼操紀律，分為優(yōu)加、優(yōu)、良、不合格四個等級，連續(xù)一周得到優(yōu)加的同學可以得到獎勵，每天得到良或不合格的同學會相應地做出檢討書，如果連續(xù)一周得到良或不合格的就會被罰值日一周，如果對班級做出了突出貢獻的還會相應加分。因為有了明確的考核制度，所以同學們都有了積極和熱情，都想爭得優(yōu)加，得到獎勵，所以班級的紀律定會有所好轉。
（3）、加強值日工作。因為已經(jīng)進入了五年級，孩子們已經(jīng)完全有了自主值日的能力，因此在學初就要明確值日分工，并選派一名同學擔任生活委員，負責每天早晚檢查班級室內外衛(wèi)生，另選派一名負責任的同學擔任班級勞動委員，負責班級室外分擔區(qū)的衛(wèi)生，做到衛(wèi)生工作處處落實到人頭，使每個同學都成為班級的值日生，都懂得珍惜別人的勞動成果，維護班級利益。同時，個人衛(wèi)生也要重視起來。每天早上有專人檢查個人衛(wèi)生，并做好記錄，還要按時做好班級的晨檢和晚檢，使每個同學每天都健康快樂地在學校中生活和學習。
五年計劃 第3篇
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一、現(xiàn)行五年計劃體制是傳統(tǒng)計劃(規(guī)劃)經(jīng)濟體制下形成，并且發(fā)揮過積極作用
現(xiàn)行的五年計劃(規(guī)劃)起止時間是傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制下形成，并延續(xù)到現(xiàn)在。第一個五年計劃的起止時間是1953年到1957年。第二個五年計劃期是1958年到1962年?！啊焙筮M行“三年調整”，使第三個五年計劃的起止時間從原來的1963年到1967年調整為1966年到1970年。此后的歷次五年計劃期都是在調整后的“三五”計劃起止時間基石牡延續(xù)下來的。
在十一屆三中全會以前，雖然五年計劃起止時間與黨代會、人代會的起止時間不一致，但在當時的歷史條件下發(fā)揮了積極作用。從新中國成立到十一屆三中全會召開前的28年，召開黨代會的時間并沒有制度化。黨的第八次全國代表大會(1956年9月)與第九次全國代表大會(1969年4月)之間間隔了13年。第九次全國代表大會與第十次全國代表大會(1973年8月)之間間隔了4年。由于黨代會召開的時間沒有制度化，黨代會提出的任務也難以與實際工作相適應。例如，黨的第八次全國代表大會通過《關于發(fā)展國民經(jīng)濟的第二個五年計劃建議》，但是從到九大的13年間，跨越了“二五”、“三五”和“四五”三個五年計劃期。并沒有明確提出“三五”、“四五”計劃期的發(fā)展任務的建議。當時黨中央召開的其他會議，以及會議確定的方針、任務也沒有統(tǒng)一的起止時間要求。例如：1953年6月中央政治局提出的“過渡時期的總路線”，是指從新中國成立到社會主義改造基本完成，10年至15年期間的總路線和總任務。、聶榮臻、主持編制的《科學技術發(fā)展遠景規(guī)劃發(fā)展綱要》，提出的是1956--1967年期間的12年發(fā)展規(guī)劃。主持編制的《全國農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要》提出了1956年到1967年農(nóng)業(yè)發(fā)展任務。鄧小平主持下，中央書記處起草的黨內文件《關于工業(yè)發(fā)展問題》提出的是1963年以后15年工業(yè)發(fā)展目標。
這期間，人民代表大會也沒有按照憲法要求的時間召開。第三屆全國人民代表大會(1964年12月)與第四屆全國人民代表大會(1975年1月)之間間隔了11年。第四屆全國人民大會與第五屆全國人民代表大會(1978年2月)之間間隔了3年。由于人代會的召開時間沒有制度化，政府換屆和任期時間也不可能制度化，根本不可能制定政府任期內的發(fā)展目標。雖然第三次全國代表大會提出的“四個現(xiàn)代化”的目標在四屆人大和五屆人大得到堅持，但是不可能與政府任期目標結合起來。
在黨代會、人代會都沒有制度化、規(guī)范化的條件下，只有五年計劃持續(xù)不斷地編制、持續(xù)不斷地執(zhí)行。這期間，雖然有的五年計劃并沒有提交全國人民代表大會批準，甚至也沒有提交中央全會討論，但是在當時的歷史條件下，只有五年計劃可以作為政府工作，特別是經(jīng)濟工作的指導方針和重要依據(jù)。這個時期五年計劃的地位和作用非常明確、非常突出。
二、改革開放以來，五年計劃(規(guī)劃)期起止時間與黨代會、人代會和政府任期起止時間不一致帶來的矛盾和問題
十一屆三中全會以后，黨的全國代表大會和全國人民代表大會都可以正常召開，都是五年召開一次。一般情況下，黨代會召開的第二年，召開新一屆人民代表大會，進行政府換屆。五年計劃期與黨代會和人代會、政府換屆任期的起止時間都一致，成為不同于黨代會、人大和政府任期的獨立的周期。由此帶來一些矛盾和問題。
一是如何處理五年計劃提出的發(fā)展目標與黨代會、人代會以及政府任期目標之間的關系。十一屆三中全會以來召開的歷次黨代會都提出經(jīng)濟發(fā)展、對外開放和體制改革戰(zhàn)略、任務。歷屆人民代表大會及選舉產(chǎn)生的新一屆政府也提出或者應該提出任期目標。從道理上講，黨代會提出的經(jīng)濟社會發(fā)展任務與政府任期目標之間的關系是清楚的。執(zhí)政黨在黨代會上提出的發(fā)展任務、目標和戰(zhàn)略，應在新一屆人大選舉產(chǎn)生的政府任期內得到貫徹落實?，F(xiàn)在出現(xiàn)的矛盾是，由于五年規(guī)劃(計劃)期介于兩屆黨代會、人代會和政府任期之間。在這種情況下，五年計劃確定的發(fā)展目標與新一屆黨中央、人代會、政府的發(fā)展戰(zhàn)略、目標、任務之間應該形成什么樣的關系。現(xiàn)行的五年計劃開始年是黨代會召開三年以后，是政府換屆兩年以后。那么，五年計劃提出的任務是落實上屆黨代會、人代會的設想，還是為下一屆黨代會、人代會做準備?
二是如何確定五年計劃的行為主體。黨代會、人代會和政府提出的經(jīng)濟社會發(fā)展目標、任務和戰(zhàn)略，不論是在執(zhí)行過程中，還是在任期結束后檢查追究時，都有明確的行為主體。而介于兩屆黨代會、人代會和政府任期之間的五年計劃的執(zhí)行和檢查總結時，只有名義上的行為主體，即編制計劃的政府和批準通過計劃的人民代表大會。但是實際中，是由編制計劃時在任的上屆政府的責任，還是總結計劃時在任的下屆政府責任，則無法確定，更無法評價和追究。這個矛盾和問題成為五年計劃管理體制改革中需要思考和解決的問題之一。
由于五年計劃起止時間與黨代會、政府任期的起止時間不同，行為主體不明確，給五年計劃的檢查、評價、中期評估等工作帶來困難。為了檢查評估五年計劃執(zhí)行情況，不得不在對黨政工作績效考核評價機制之外，建立一套獨立的考核評價機制。盡管近年來有關部門在完善這五年計劃考核評價機制上下了很大功夫，但是由于缺少明確的被考核主體，不論這個機制多么完善，也很難發(fā)揮預想的作用。
三、建議將五年計劃(規(guī)劃)的起止時間與黨代會、人代會，特別是政府任期的起止時間協(xié)調、統(tǒng)一起來
解決上述矛盾最簡單的辦法是將五年計劃(規(guī)劃)起止時間與黨代會、人代會，特別是政府任期起止時間協(xié)調、統(tǒng)一起來。五年計劃起止時間就是當屆政府任期起止時間；五年計劃的行為主體就是當屆政府；五年計劃的任務就是落實前一年召開的黨代會提出的經(jīng)濟社會發(fā)展任務的措施和工具，對五年計劃執(zhí)行情況的考核就是對當屆政府的考核。如果這樣調整，五年計劃才可能真正落到實處，政府任期目標也才能落到實處。如果這樣調整，將對黨代會、人代會、政府工作，以及五年規(guī)劃(計劃)編制和執(zhí)行提出新的要求。
對黨代會來說，不再提出“五年計劃建議”，而在黨代會報告起草中，需要更加深入地研究經(jīng)濟社會發(fā)展問題，不僅在理論上有所創(chuàng)新，在工作方法上也要有所創(chuàng)新。在起草黨代會報告時，就需要研究即將產(chǎn)生的新一屆政府如何落實黨代會提出的發(fā)展目標和任務。黨代會的報告就成為新形式的“五年計劃(規(guī)劃)建議”。
對人民代表大會，在選舉產(chǎn)生新一屆政府后，不能僅僅聽取上屆政府對新一屆政府工作的建議，而要聽取新一屆政府任期內的施政綱領――五年計劃(規(guī)劃)，并根據(jù)這個綱領(五年計劃)檢查和考核新一屆政府的工作。人大對政府績效考核評價將有了根據(jù)，追究發(fā)展中出現(xiàn)的問題也有了對象。不僅新一屆人代會有新的開法，五年計劃(規(guī)劃)也采取了政府施政綱領的新形式。
對政府來說，不僅僅在新一屆人代會上當選，還要在當選前就已經(jīng)明確當選后的任期內所要從事的工作和達到的目標。這個目標是經(jīng)過人民代表批準的，政府是要對這個目標負責的。是心中有數(shù)的政府，不會在政府換屆后還不明確本屆政府任期目標。
五年計劃 第4篇
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人生一世，草木一秋。數(shù)十年的旅程步步走過，蕓蕓眾生在此大致可分為以下三種類型：一是糊里糊涂型，終其一生，日復一日，年復一年，既無目標，也無追求，吃喝拉撒睡之間，就走到了盡頭；第二種人，時而清醒，時而糊涂，一會兒雄心萬丈，一會兒又隨波逐流，幾經(jīng)起落，終致自認平庸，仰天長嘆: 此生運氣太差；還有一種人，在人生旅程的關鍵時段，始終頭腦清醒，目標明確，行動有力。不用多說大家也知道，第三種人的人生最有價值和收獲。
我們用“t”來代表時間，用 “s”來代表事業(yè)，可以建立一個坐標系：
坐標系中的三條曲線a、b、c分別是上述三種人的人生示意。a線在一個較低的點上水平向后移動，沒有向上的突破；b線比a線略強，但高度有限，且起伏不定；只有c線平穩(wěn)向上，一段時間上一個高度，取得較大的成就。
在坐標系中，可以清晰地看到一個事實：不論你做什么，時間不會停止腳步，它會按固定的速度把你拉向終點。也就是說，不管你的os值是進步還是退后，ot值都是在一直前進，直到戛然而止。
第一種人我們忽略不談，我們討論的議題是第二種人如何進步為第三種人，即幫助那些想成功的人找到一個行之有效的方法。
剔除t1之前(少不更事)和t2之后(老糊涂)的無效時間，我們一生中的真正有效時間并不多，做事業(yè)的黃金時間基本上可以確定為25-55歲的這30年間。人生的根本問題就可界定為如何利用這有效的30年時間而獲取人生的最大收益。
資源(時間和精力)是有限的，經(jīng)不起揮霍和浪費，對任何資源最有效配置和利用的前提是科學的規(guī)劃。小到一家公司，大至一個國家，都會有十年規(guī)劃、五年計劃和每個年度的計劃，年初的計劃會議和年終的總結會議大家都司空見慣。但很少有人會主動地規(guī)劃自己的一生，清醒地給自己制定出合理的長、中、短期的計劃和目標，然后按既定方針，一步步地實現(xiàn)目標。
如上所述，我們一輩子的有效時間大致可以看作30年的光陰，也就是說可以制定6個五年計劃。每個人有自己的具體實際情況，但一般而言，人生的軌道還是有以下的規(guī)律性東西：
第一個五年計劃，一般要解決自己的定位問題。我到底是什么樣的性格和特長？我想成為什么樣的人？哪個行業(yè)適合我？我應該在什么樣的位置上發(fā)展？在這個階段，主要是走向社會，通過實踐活動，認識自己和社會，從而盡快地給自己一個準確合理的定位。
第二個五年計劃，是要在所選的行業(yè)中站住腳，獲得一個初始的位置，并解決基本的生活問題，有一個安定的心態(tài)，并逐漸積累各種資源，包括知識、技能、經(jīng)驗和人脈關系等。
第三個五年計劃，則就要成為單位的骨干、行業(yè)的專家，獲得較高的位置，有一定實力，可以調動運轉很多資源，找到做事業(yè)的感覺，淘到第一桶金，房子、車子問題應全部解決，有成功人士的自我感覺并獲得認可。
到了40歲以后，就要進入第四個五年計劃了。這個時候要上的臺階是從小康到富裕，必須進入社會的精英階層，在單位中要進入決策層，在行業(yè)中要有影響力，正是縱橫捭闔、呼風喚雨之時。
第五個五年計劃，可能會發(fā)展與守成并重，因人而異，有的人還高歌猛進，有的人則求穩(wěn)持重。這個階段基本是把持大政方針，放手讓年輕人打拼了。
五十而知天命。第六個五年計劃到來之際，一般說來，各位的創(chuàng)造力和精力都在走下坡路了，以現(xiàn)代社會的節(jié)奏，多半到了退位讓賢的時候。
五年計劃 第5篇
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建立學生電子檔案袋；深入開展家訪活動，增進家校溝通與合作。加強考核，在建立班主任崗位職責嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度。加強師生的平等對話，對教師的教育教學手段督察、指導。
月度工作安排：
九月以教師節(jié)為契機，開展感謝恩師的教育活動
奧運知識知多少----班級文化
明確教師工作職責及班主任職責
制定年級組常規(guī)、德育計劃
辦公室文明辦公
十月“在互助中共同成長”開展關心同學，關愛身邊人的活動
“我為08獻計策”創(chuàng)想大賽
年級常規(guī)、德育工作互評
對照《感恩教育家校卡》的細則，開展感恩父母的教育活動
查學生作業(yè)
十一月爭當小小奧運自愿者——禮儀
迎接市“四考四驗”檢查
期中質量調研
對照《感恩教育家校卡》的細則，塑造學生校外形象，增強回報社會、獻身公益的意識
班主任撰寫教育感言
十二月奧運精神的啟示——勵志
年級常規(guī)、德育工作考核
班主任撰寫教育感言
“我對老師說”師生交流會
檢查作業(yè)量
一月學期雛鷹爭章評選
優(yōu)秀班主任、班集體評選
了解傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)）的習俗
知曉節(jié)日做客禮儀
五年計劃 第6篇
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2、培養(yǎng)以現(xiàn)代設計理論為基礎，結合平面設計、環(huán)境藝術設計與傳播學相結合的展示設計專門人才，注重多種媒介藝術的綜合利用和藝術表現(xiàn)。主要課程：設計理論、空間設計基礎、展示信息設計、媒介表現(xiàn)、展示道具設計、展示照明設計、櫥窗品牌展示設計、博物館設計、大型會展設計等。
二、招生對象及報考條件
(一)招生對象
擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛祖國，品德良好，遵紀守法，愿為社會主義現(xiàn)代化建設勤奮學習且具培養(yǎng)前途，身體健康狀況符合普通高校招生的體檢要求，所報考的專業(yè)必須與考生原就讀的?？茖I(yè)相同或相關，并符合下列條件之一的人員可以報考：
1、廣東省戶籍且就讀廣東省普通高校的?？茟獙卯厴I(yè)生。
2、外省生源就讀廣東省普通高校的?？茟獙卯厴I(yè)生(不含辦理了暫緩就業(yè)的往屆?？飘厴I(yè)生)。
3、廣東省戶籍或廣東生源就讀省外普通高校的專科應屆畢業(yè)生。
4、廣東省戶籍且在報名確認截止日期(2016年1月15日)前取得國家承認的?？飘厴I(yè)證(指經(jīng)教育部審定核準的國民教育系列高等學?；蚋叩冉逃詫W考試機構頒發(fā)的?？飘厴I(yè)證書[含普通高等教育、成人教育、自學考試、網(wǎng)絡教育])的畢業(yè)生(不含畢業(yè)后仍持就讀廣東省普通高校集體戶口的外省生源往屆?？飘厴I(yè)生)。
5、具有普通高職?？飘厴I(yè)學歷的退役士兵(只招2015年退出現(xiàn)役的考生)。
6. 在服役期間榮立三等功以上獎勵的、具有普通高職?？飘厴I(yè)學歷的應屆、往屆退役士兵考生免試入讀。
(二)下列人員不得報考
1.應屆畢業(yè)生之外的高等學校專科在校生;
2.非廣東省戶籍的高等學校?？仆鶎卯厴I(yè)生;
3.2015年參加本科插班生考試，因作弊被取消各科考試成績并被禁止下年度參加本科插班生考試的人員;
4.因觸犯刑律已被有關部門采取強制措施或正在服刑者。
三、報名方式、時間及報名考試費
(一)報名方式
1.預報名。2016年1月9日至12日(共四天)為網(wǎng)上預報名時間，考生通過互聯(lián)網(wǎng)登錄ecogd.edu.cn/cbsbm，進入“廣東省本科插班生網(wǎng)上報名系統(tǒng)”進行預報名，閱讀相關報考規(guī)定、要求，簽訂《誠信考試承諾書》，錄入報名信息，獲取預報名號和設定密碼。逾期不再辦理預報名手續(xù)。
2.確認報名。已經(jīng)在網(wǎng)上預報名的考生應于2016年1月13日至1月15日(共三天，上午9：00—11：30，下午2：30—5：00)親自到我校昌崗校區(qū)(地址：廣州市海珠區(qū)昌崗東路257號)進行確認報名。確認報名時考生須交驗報名材料、進行電子攝像，并在現(xiàn)場打印的《廣東省2016年本科插班生報名登記表》上簽名確認。
(二)考生須提交的報名資料
1.普通高校應屆畢業(yè)生在報名確認時需要遞交的材料：①身份證原件與復印件(正反面，a4紙復印);②新生錄取名冊復印件(須加蓋考生所在院校名冊管理部門公章，并用紅筆在本人名字前打“√”);③考生在?？凭妥x期間成績單(須加蓋院校教務處公章);④經(jīng)簽名確認的《廣東省2016年本科插班生報名登記表》;⑤體檢表。
2.普通高校往屆畢業(yè)生在報名確認時需要遞交的材料：①身份證原件與復印件(正反面，a4紙復印);②畢業(yè)證書原件與復印件(a4紙復印);中國高等教育學歷認證報告原件與復印件(a4紙復印)，考生可按廣東省高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心(網(wǎng)址：gradjob.cn/cms/index.html)的學歷認證指引辦理學歷認證報告;③戶口本原件及復印件(戶主及考生本人的頁面需要a4紙復印);④經(jīng)簽名確認的《廣東省2016年本科插班生報名登記表》;⑤體檢表。
3.服義務兵役退役的專科考生在報名確認時需要遞交的材料：除上述第1、2點所涉及的有關應/往屆的報名資料外，還須提交義務兵退出現(xiàn)役證原件及復印件(a4紙復印)。在服役期間榮立三等功以上獎勵的退役士兵專科考生還需提交立功登記表、立功證書原件及復印件(a4紙復印)。
4. 考生可在廣東省教育考試院網(wǎng)站上下載《廣東省2016年高等學校本科插班生招生體格檢查表》，按規(guī)定的時間自行前往二級甲等(含)以上醫(yī)院或相應的醫(yī)療單位進行體檢，報名確認時須向我校提交體檢結果(體檢表有效期：2015年12月15日-2016年1月15日)。
(三)報名資料的審查
按省考試院要求，今年實行在報名現(xiàn)場通過登錄學信網(wǎng)的“中國高等教育學歷證書查詢系統(tǒng)”(網(wǎng)址：chsi.cn/xlrz/report_gdjyxl.jsp)，輸入考生提交的“中國高等教育學歷認證報告”上的證書編號及報告編號現(xiàn)場核查考生的專科畢業(yè)證書。請考生提前辦理學歷認證報告，確認報名時再由我校工作人員現(xiàn)場查核。
考生憑虛假證件報名的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消考生的報名、考試和錄取資格，由此產(chǎn)生的后果由考生本人負責。
(四)報名考試費：每人325元(其中125元為補充專業(yè)考試考務費差額)。
(五)考生只能報考一所院校一個招生專業(yè)。
四、考試
(一)考試科目：省統(tǒng)一考試三門：《政治理論》、《英語》、《藝術概論》;專業(yè)課兩門：《素描(含速寫)》、《設計基礎》。各科滿分為100分，五科滿分為500分。
(二)考試時間：2016年3月12日(星期六)至13日(星期日)，具體如下。
項目
日期
上 午
下 午
時間
科目
時間
科目
3月12日
8:00-10:00
政治理論
15:00-17:00
藝術概論
10:30-12:30
英語
3月13日
8:30-12:00
素描（含速寫）
14:00-17:30
設計基礎
(三)考試地點：
專業(yè)考試地點：廣州美術學院昌崗校區(qū)(廣州市海珠區(qū)昌崗東路257號)，考生須于3月13日上午專業(yè)考試開考前半小時到我校熟悉專業(yè)考場。
省統(tǒng)考的三門考試地點：詳見準考證所示。
(四)考試內容及其他：
1.省統(tǒng)考科目的考試大綱和考試范圍由省教育考試院根據(jù)教育部?？粕究仆粚哟蔚囊缶帉懘_定，并于報名前向社會公布。
2.專業(yè)課考試內容按本科院校二年級教學大綱(并參考?？平虒W大綱)和對本科插班生入學的基本要求，著重考查考生的基本理論、基礎知識和基本技能的掌握程度以及運用這些理論知識分析問題、解決問題的能力。
3.省統(tǒng)考科目實行網(wǎng)上評卷，由省教育考試院組織進行;專業(yè)課由我校評卷。
4. 考生須按規(guī)定考試時間、地點，持個人有效身份證件、準考證參加考試。
五、錄取
(一)省招生委員會根據(jù)當年招生計劃和考生成績情況劃定五門考試科目總分和省統(tǒng)考三科總分的最低錄取控制分數(shù)線;藝術類單獨劃線。專業(yè)分數(shù)線由我校劃定，專業(yè)兩科總分不低于140分，專業(yè)單科不低于60分。錄取工作由省招生辦公室具體組織實施。我校在省劃定的五科總分、省統(tǒng)考三科總分最低錄取控制分數(shù)線，以及我校劃定的專業(yè)兩科總分、專業(yè)單科分數(shù)線的基礎上，按五科總分由高分到低分擇優(yōu)錄取。五科總分相同，按專業(yè)兩科總分由高分到低分擇優(yōu)錄取。
(二)具有普通專科畢業(yè)學歷的退役士兵填報普通高等學校志愿的，將根據(jù)考生志愿及成績情況單獨劃線。
(三)在服役期間榮立三等功以上獎勵的、具有普通專科畢業(yè)學歷的退役士兵考生免試入學，考生所報考的專業(yè)必須與考生原就讀的?？茖I(yè)相同或相關。
(四)考生凡持假證明、假文憑等虛假材料報名考試的，取消考試資格;已被錄取的，取消錄取資格;已取得學籍的，取消學籍。
(五)新生入學后，由我校按照有關規(guī)定組織體檢復檢工作。體檢標準參照教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會關于印發(fā)《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的通知(教學〔2003〕3號)、《教育部辦公廳 衛(wèi)生部辦公廳關于普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》(教學廳〔2010〕2號)及教育部《關于明確慢性肝炎病人并且肝功能不正常的具體判定標準的函》(教學司函〔2010〕22號)要求執(zhí)行，復檢不合格者取消入學資格。
(六)按照教育部的有關規(guī)定，我校在新生入學時要對新生專科學歷進行復核(普通高校應屆畢業(yè)生須補驗畢業(yè)證書原件)，復核未通過的不予新生學籍電子注冊，并按規(guī)定取消入學資格。
六、收費標準
1、學費：每學年15000元;
2、住宿費：普通學生公寓四人間每生每學年1500元;普通學生公寓五人間每生每學年1200元。
如有調整，我校將按照廣東省教育廳、廣東省物價局最新批準文件執(zhí)行。
七、在校學習期間的管理
本科插班生為國家任務生，秋季入學，全日制脫產(chǎn)學習。插班生入學后，由我校進行專科畢業(yè)資格、思想政治、業(yè)務、健康情況復查。復查合格并經(jīng)注冊后，即成為學校的正式學生，插入本科專業(yè)三年級學習，并按插入年級的管理辦法進行管理。
八、畢業(yè)與就業(yè)
本科插班生修完本科教學計劃規(guī)定的課程，德、智、體考核合格，準予本科畢業(yè)，發(fā)給本科畢業(yè)證書。
符合《中華人民共和國學位條例》規(guī)定者，授予相應的學士學位。
本科插班生畢業(yè)后的就業(yè)辦法，與普通高校本科畢業(yè)生相同。
九、聯(lián)系辦法
學校招生辦地址：廣州市海珠區(qū)昌崗東路257號
郵政編碼：510260
招生辦電話：020-84017740(含傳真)
學校網(wǎng)址：gzarts.edu.cn
招生辦郵箱：zsb@gzarts.edu.cn
五年計劃 第7篇
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杏花嶺區(qū)
學區(qū)劃分
片內人數(shù) 2392人
片內小學：新建路小學校、新建路二校、外國語小學校、勝利橋東小學校、北大街小學校、勝利西街小學校、濱河東路小學校、新建路小學羊市街分校、新建路小學富力華庭分校；
片內中學：太原市第十二中學校、太原市第十八中學校、太原市第十九中學校、杏花嶺區(qū)第四中學校、杏花嶺區(qū)第七中學校、平民中學、太原市第五十五中學校（空余學位）；
新道街小學校、后小河小學校、三橋街小學校除對口自己片內中學外，還對口此片內太原市第十二中學校。
片內人數(shù) 1634人
片內小學：東華門小學校、杏花嶺小學校、大東關小學校、職工新街小學校、五一路小學校、迎春街小學校、建設北路小學校、化工路小學校、杏東小學校；
片內中學：太原市第十八中學校、進山中學、杏花嶺區(qū)第一中學校、杏花嶺區(qū)第五中學校、杏花嶺區(qū)第七中學校、平民中學、太原市第五十三中學校、太原市第四十五中學校、杏花嶺第九中學校。
片內人數(shù) 1911人
片內小學：新道街小學校、后小河小學校、三橋街小學校。
片內中學：山西省實驗中學校、太原市第十八中學校、平民中學、杏花嶺區(qū)第七中學校、太原市第四十五中學校、杏花嶺區(qū)第四中學校；
新建路小學羊市街分校、勝利街小學校、五一路小學校、解放路小學校除對口自己片內中學外，還對口此片內山西省實驗中學校。
片區(qū)人數(shù) 1088人
片內小學：解放路小學校、勝利街小學校、國師街小學校、壩陵橋小學校、小東門小學校、北中環(huán)街小學校、享堂南街小學校、杏花嶺區(qū)實驗小學校、五一路小學富力城校區(qū)；
片內中學：太原市第十八中學校、太原市育英中學、杏花嶺區(qū)第四中學校、杏花嶺區(qū)第七中學校、杏花嶺區(qū)第八中學校、北環(huán)中學、杏花嶺區(qū)第一中學校、平民中學、太原市第六十中學校、太原市第二十四中學校、太原市第四實驗中學校（空余學位）、杏花嶺區(qū)第二中學校（空余學位）、杏花嶺第六中學校（空余學位）。
片區(qū)人數(shù) 1022人
片區(qū)小學：錦繡苑小學校、柏楊樹街小學校、虹橋小學校、澗河小學校、享堂西街小學校、七府園小學校；
片區(qū)中學：太原市第四實驗中學校、杏花嶺區(qū)第二中學校、太原市第五十五中學校、杏花嶺第六中學校。
片區(qū)人數(shù) 236人
片區(qū)小學：楊家峪聯(lián)校；片區(qū)中學：杏花嶺區(qū)第十中學校。
片區(qū)人數(shù) 191人
片區(qū)小學：中澗河聯(lián)校；片區(qū)中學：杏花嶺區(qū)第十一中學校。
片區(qū)人數(shù) 70人
片區(qū)小學：小返聯(lián)校；片區(qū)中學：杏花嶺區(qū)第十二中學校。
公辦初中入學辦法
報名條件
1.山西省實驗中學、太原市第十八中學校、太原市第十二中學校。
符合“雙籍”一致的，對口劃片范圍內所有小學校小學畢業(yè)生（學籍和戶籍的截止時間為2017年6月30日）可以填報?！半p籍”不一致的、參加直升的、進城務工人員隨遷子女以及已被兩所外國語學校小語種、進山中學航天科技班提前錄取的小學畢業(yè)生和自愿選報民辦初中學校的小學畢業(yè)生，不得填報。
2.除山西省實驗中學、太原市第十八中學校、太原市第十二中學校以外，各小學校對口劃片范圍內的其他中學。
除參加直升的、進城務工人員隨遷子女以及已被兩所外國語學校小語種、進山中學航天科技班提前錄取的小學畢業(yè)生和自愿選報民辦初中學校的小學畢業(yè)生外，對口劃片范圍內各小學校的畢業(yè)生均可以填報。
3.“單校劃片”小學畢業(yè)生，根據(jù)劃片范圍，實行“單校劃片”入學。
通過對口直升方式入學，即符合條件的對口小學畢業(yè)生直接升入對口初中學校就讀。
杏花嶺區(qū)澗河小學校、杏花嶺區(qū)享堂西街小學校、杏花嶺區(qū)七府園小學校實行“單校劃片”對口直升，對口直升中學為太原市第四實驗中學、杏花嶺區(qū)第二中學校、杏花嶺區(qū)第六中學校。
杏花嶺區(qū)楊家峪聯(lián)校、杏花嶺區(qū)中澗河聯(lián)校、杏花嶺區(qū)小返聯(lián)校實行“單校劃片”對口直升，直升本鄉(xiāng)（街道）初中學校。
本著尊重歷史、注重銜接的原則，杏花嶺區(qū)第二中學校、杏花嶺區(qū)第六中學校、太原市第四實驗中學、太原市第五十五中學原片區(qū)范圍內學生仍執(zhí)行劃片直升入學。
太原市第五十五中學的空余學位面向杏花嶺區(qū)新建路小學校、杏花嶺區(qū)新建路二校、杏花嶺區(qū)外國語小學校、杏花嶺區(qū)勝利橋東小學校、杏花嶺區(qū)北大街小學校、杏花嶺區(qū)勝利西街小學校、杏花嶺區(qū)濱河東路小學校、杏花嶺區(qū)新建路小學富力華庭分校填報志愿。
杏花嶺區(qū)第二中學校、杏花嶺區(qū)第六中學校、太原市第四實驗中學的空余學位面向杏花嶺區(qū)解放路小學校、杏花嶺區(qū)勝利街小學校、杏花嶺區(qū)國師街小學校、杏花嶺區(qū)壩陵橋小學校、杏花嶺區(qū)小東門小學校、杏花嶺區(qū)北中環(huán)街小學校、杏花嶺區(qū)享堂南街小學校、杏花嶺區(qū)實驗小學校、杏花嶺區(qū)五一路小學富力城分校填報志愿。
填報志愿和派位流程
各小學校組織學生依次填報對口劃片范圍內志愿，分批組織電腦隨機派位。已經(jīng)被第一次志愿錄取的學生，不得參加第二次、第三次志愿的填報，已經(jīng)被第一次、第二次志愿錄取的學生，不得參加第三次志愿的填報。
各小學校首先組織填報第一次志愿，并進行電腦隨機派位和分配工作；其次，組織未被第一次志愿錄取的學生就有空余學位的片內中學填報志愿，并進行電腦隨機派位和分配工作；最后，組織未被第一次、第二次志愿錄取的學生就有空余學位的片內中學填報志愿，并進行電腦隨機派位和分配工作。
三次填報志愿仍未錄取的學生，由畢業(yè)學校安排到相對就近且有空余學位的公辦初中學校入學，但學生不得擇校。
符合報名條件未參與填報志愿的學生，視為放棄填報志愿，由畢業(yè)學校安排到相對就近且有空余學位的公辦初中學校入學，但學生不得擇校。
跨縣就讀怎么辦
凡跨縣（市、區(qū)）就讀的本市戶籍小學畢業(yè)生，原則上回戶籍所在地就讀初中，由戶籍所在縣（市、區(qū)）教育局根據(jù)入學人數(shù)和學校分布情況，統(tǒng)籌安排“人戶分離”小學畢業(yè)生到相對就近且有空余學位的初中學校入學，但學生不得擇校。
嚴禁以任何理由安排戶籍、學籍不在本區(qū)區(qū)域內的學生進行擇校。
晉源區(qū)
學區(qū)劃分
小學畢業(yè)生升初中入學按照“免試”“就近”“劃片”“自主”相結合的原則，結合行政區(qū)域，采用多校劃片入學的辦法，劃分為南、中、北三個片區(qū)，三個片區(qū)內的小學畢業(yè)生，由各小學組織小學畢業(yè)生家長填報入學志愿（每位小學畢業(yè)生只能填報一個志愿）。該區(qū)戶籍小學畢業(yè)生學籍和戶籍變更截止時間為2017年6月30日。
南片：小學16所：姚村中心校8所小學、晉祠中心校7所小學、龍興小學校。
初中3所：姚村中學、晉祠一中、晉祠二中。
中片：小學20所；晉源中心校11學校（10所小學、1所一貫制學校）、區(qū)一電學校（小學部）、區(qū)實驗小學、區(qū)實驗二小、羅城小學、沃禾蒙特梭利小學。
初中4所：區(qū)實驗中學、區(qū)一電學校（初中部）、晉源二中、太原市六十四中。
北片：小學8所：金勝中心校4所學校、吳家堡小學、區(qū)實驗三小、太原市第五實驗小學、彩虹雙語學校。
初中3所：金勝中學、太原市十六中、太原市六十三中。
公辦初中入學辦法
凡晉源區(qū)戶籍、學籍一致的小學畢業(yè)生全部按照“多校劃片入學”的方式進行志愿填報，不超學校招生計劃，全部直接升學。
晉源區(qū)拆遷戶子女攜帶《居民戶口簿》，《小學畢業(yè)證》，拆遷協(xié)議(或相關證明材料)，《個人入學申請》，購房合同或租房協(xié)議到畢業(yè)小學校報名，按照實際居住信息，遵循相對就近的原則，填報就讀初中，不超學校招生計劃，全部直接升學。
學籍、戶籍均在晉源區(qū)的小學畢業(yè)生，未在戶籍所在地學區(qū)小學就讀的，如申請回戶籍所在地就讀，可填報戶籍所在地就近的初中學校，不超學校招生計劃，全部直接升學。
學籍、戶籍均在晉源區(qū)的小學畢業(yè)生，未在購房地學區(qū)小學就讀的，如申請回購房地就讀，可填報購房地就近的初中學校，不超學校招生計劃，全部直接升學。
晉源區(qū)學籍、晉源區(qū)以外戶籍的小學畢業(yè)生原則上回戶籍所在地就讀，未申請回原籍就讀的小學畢業(yè)生全部按照“多校劃片入學”的方式，可按照畢業(yè)小學對應的片區(qū)填報志愿。
對報名人數(shù)超過招生計劃的初中學校，依次分類通過電腦隨機派位方式分步安排學生入學。區(qū)教育局統(tǒng)一組織進行電腦派位，電腦派位只進行一次。電腦派位后未取得學位的學生全部統(tǒng)籌安排到片區(qū)內有空余學位的學校。
尖草坪區(qū)
學區(qū)劃分
學區(qū)對口入學
區(qū)實驗中學、太原市第六十一中學校、太原市第六十六中學校、太原市第四實驗中學校、杏花嶺區(qū)第二中學校、杏花嶺區(qū)第六中學校，本著尊重歷史，注重銜接的原則，實行學區(qū)劃片入學。區(qū)教育局依據(jù)生源情況、學校布局、學校規(guī)模、交通條件等因素，在原有相對穩(wěn)定學區(qū)范圍的基礎上，合理劃分學區(qū)對口直升初中學校的學區(qū)范圍。
1.迎新街片
區(qū)實驗中學校：新華社區(qū)、朝陽社區(qū)、迎新苑、區(qū)二中宿舍樓、怡和園以及鳳凰小區(qū)的片區(qū)內小學畢業(yè)生對口升入。
太原市第六十六中學校：興安苑東區(qū)和西區(qū)、太原工業(yè)學院、青山苑、青樓社區(qū)、紅樓社區(qū)、大同路社區(qū)、102和103宿舍以及迎新東一條、迎新東二條和迎新南一巷、南二巷之間零散宿舍的片區(qū)內小學畢業(yè)生對口升入。
2.匯豐片
太原市第六十一中學校：友喜社區(qū)（萬柏林區(qū)戶籍）、欣園社區(qū)、華碩苑小區(qū)以及選煤廠社區(qū)的片區(qū)內小學畢業(yè)生對口升入。
3.尖草坪片
太原市第四實驗中學校:柏楊樹村、同樂苑、東澗河、晉安南北院、城建工人柏南、蘋果舊技校、柏北院、柏樺柏楊區(qū)、東山礦區(qū)的片區(qū)內小學畢業(yè)生對口升入。
杏花嶺區(qū)第二中學校:東市場棚戶、中澗河澗河苑、17-19宿舍、21宿舍、24宿舍、耐火、機車、東市區(qū)、建材宿舍、迎春小區(qū)、西澗河、花園后宿舍、澗河路、春怡園的片區(qū)內小學畢業(yè)生對口升入。
杏花嶺區(qū)第六中學校：14-16宿舍、20宿舍、22宿舍、23宿舍、25-35宿舍、自建一、自建二、自建四宿舍、七府墳村、恒三鐵路宿舍、汽運宿舍、大型、冶建、光社、 117-118宿舍的片區(qū)內小學畢業(yè)生對口升入。
單校劃片對口直升
傅山學校：小學部的畢業(yè)生直升傅山學校初中部；西村小學的畢業(yè)生對口升入。
區(qū)實驗中學校：七平街小學的畢業(yè)生對口升入。
區(qū)第二中學校：新城小學校、北固碾小學校、下蘭小學校、趙道峪小學校及新店小學校的畢業(yè)生對口升入。
區(qū)第三中學校：實驗小學、選煤街小學、呼延小學校、西張小學校、楊家小學校、芮城小學校、營村小學校、攝樂小學校及三給小學校的畢業(yè)生對口升入。
區(qū)第五中學校：科技實驗小學、東方小學和光明小學的畢業(yè)生對口升入。
區(qū)第六中學校：向陽小學校、北下溫小學校、西墕小學校和西高莊小學校的畢業(yè)生對口升入；柏板小學校、鎮(zhèn)城小學校、西關口小學校、上薛小學校、宇文小學校和崗北小學校需寄宿的畢業(yè)生對口升入。
上蘭中學校：上蘭小學校的畢業(yè)生對口升入。柏板中學校：柏板小學校、鎮(zhèn)城小學校、西關口小學校、上薛小學校、宇文小學校和崗北小學校的畢業(yè)生對口升入。
陽曲中學校：陽曲小學校、皇后園小學校、黃花園小學校、峰西小學校及河底小學校的畢業(yè)生對口升入。
匯豐中學校：雙語實驗小學、興華街第二小學校、大東流小學校、西流小學校及一流小學校本市戶籍的畢業(yè)生對口升入；根據(jù)學位空余情況，統(tǒng)籌安排匯豐片區(qū)內5所小學的部分進城務工人員隨遷子女小學畢業(yè)生對口升入。
太原市第十三中學校：統(tǒng)籌安排匯豐片區(qū)內五所小學的部分進城務工人員隨遷子女小學畢業(yè)生對口升入。
太原市第五十五中學校：趙莊小學校、大同路小學校、翠馨苑小學校和太原市五十五中小學部的畢業(yè)生對口升入。
太原市第五十九中學校：恒山路小學的畢業(yè)生對口升入。
太原市第六十中學校：坪西小學的畢業(yè)生對口升入。
太原市第六十七中學校：陽光小學、蘭崗小學校的畢業(yè)生對口升入。
中北大學附屬中學：中北大學附屬小學的畢業(yè)生對口升入。
公辦初中入學辦法
本區(qū)入學辦法“單校劃片”入學辦法。實行“單校劃片”的初中學校，通過對口直升方式升學，即一所初中對口片區(qū)內所有小學，對口小學畢業(yè)生直接升入對口初中學校就讀。
“學區(qū)對口”入學辦法。片區(qū)內的小學畢業(yè)生按劃定的學區(qū)，對口升入對應的初中學校就讀。
跨行政區(qū)域入學辦法凡跨縣（市、區(qū)）就讀的本市戶籍小學畢業(yè)生，原則上應回戶籍所在地就讀初中，確需在實際居住地入學的小學畢業(yè)生，由區(qū)教育局視具體情況，按照相對就近的原則統(tǒng)籌安排到有空余學位的初中學校入學，但不得擇校。
小店區(qū)
本行政區(qū)域入學辦法
九年一貫直升
九年一貫制學校、十二年一貫制學校戶籍為本地的小學畢業(yè)生直接升入本校初中學習。
五十一中、中輻院學校、煤機學校、太原市實驗三中，這些學校在本校學生九年一貫直升后，如仍有空余學位，可參與多校劃片電腦派位。
單校劃片入學
各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬小學畢業(yè)生，對口直接升入本街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中學校就讀。小店街道一中、小店街道二中、西溫莊鄉(xiāng)一中、西溫莊鄉(xiāng)二中、劉家堡鄉(xiāng)一中、劉家堡鄉(xiāng)二中、北格鎮(zhèn)一中、黃陵中學。
學區(qū)對口直升
本著尊重歷史、注重銜接的原則，山大附中、小店區(qū)三中原片區(qū)范圍內學生仍執(zhí)行劃片對口直升，空余學位按照片區(qū)實行電腦隨機派位。
1.山大附中
戶籍地址在下列范圍內：東起塢城路，南至學府街，西到塢城中路，北到長風街范圍內，且符合“雙籍一致”一年以上的應屆小學畢業(yè)生對口直升，空余學位通過電腦隨機派位安排入學。具有派位資格的是下列18所小學符合“雙籍”的小學畢業(yè)生。
大營盤小學、長治路小學、沙河街小學長風小學、建南小學、八一小學、九一小學、衛(wèi)華小學、晉陽街小學、育杰小學、北營小學、師范街小學、太航學校水工學校、山大附小、師院附小、太原市第四實驗小學、華宇小學。
2.小店區(qū)三中
戶籍地址在下列范圍內：東與經(jīng)濟區(qū)交界，南至正陽街，西與晉源區(qū)交界，北到汾東北路西一巷——電子街范圍內的應屆小學畢業(yè)生對口直升小店區(qū)三中（包括在畜牧研究所居住的單位職工子女，鞏家堡社區(qū)、小店社區(qū)原住村民子女；李家莊、經(jīng)濟區(qū)地界除外）。當報名人數(shù)超過招生計劃人數(shù)，需以電腦隨機派位的方式錄取學生入學；當報名人數(shù)少于招生計劃人數(shù)，按學生志愿直接分配入學，空余學位通過電腦隨機派位安排入學。具有派位資格的為實驗小學、育才小學、恒大小學的未能學區(qū)對口直升小店區(qū)三中、本區(qū)戶籍且學籍滿一年的小學畢業(yè)生。
多校劃片入學
多校劃片入學采取電腦隨機派位安排入學。九年一貫制學校、十二年一貫制學校、單校劃片學校和學區(qū)對口直升的學生不參加多校劃片電腦隨機派位。
電腦隨機派位：為確保學生享受到更加公平均等的教育資源，多校劃片隨機派位工作分兩次進行。
第一次派位：參加多校劃片的14所初中學校，將每校派位計劃的30%用于第一次電腦隨機派位，18所小學具有本地戶籍的小學畢業(yè)生均可填報志愿參加。對報名人數(shù)少于派位人數(shù)的初中學校，按學生志愿直接分配入學；對報名人數(shù)超過派位人數(shù)的初中學校，以電腦隨機派位的方式錄取學生入學。
初中學校14所：二中、二十一中、二十七中、三十二中綜合高中、外語科技中學、三十八中、四十七中、四十八中、五十一中、第三實驗中學、晉陽街中學、中輻院學校、煤機學校。
小學校18所：大營盤小學、長治路小學、沙河街小學、長風小學、建南小學、八一小學、九一小學、衛(wèi)華小學、晉陽街小學、育杰小學、北營小學、師范街小學、太航學校水工學校、山大附小、師院附小、太原市第四實驗小學、華宇小學。
第二次派位：將14所初中和18所小學分為北部片區(qū)和南部片區(qū)，分片區(qū)對第一次派位后剩余的初中學位進行第二次派位。對報名人數(shù)少于招生計劃人數(shù)的初中學校，按學生志愿直接分配入學；對報名人數(shù)超過招生計劃人數(shù)的初中學校，以電腦隨機派位的方式錄取學生入學。
北部片區(qū)初中學校：二十一中、三十二中、外語科技中學、四十七中、四十八中。
小學校：大營盤小學、長治路小學、沙河街小學、長風小學、衛(wèi)華小學、水工學校、建南小學、太原市第四實驗小學、華宇小學。
南部片區(qū)初中學校：二中、二十七中、綜合高中、三十八中、五十一中、第三實驗中學、晉陽街中學、中輻院學校、煤機學校。
小學校：八一小學、九一小學、太航學校、晉陽街小學育杰小學、北營小學、師范街小學、山大附小、師院附小。
空余學位分配電腦隨機派位未錄取的學生，由區(qū)教育局根據(jù)入學人數(shù)和學校分布情況統(tǒng)籌安排到相對就近且有空余學位的公辦初中學校入學，但不得擇校。
跨行政區(qū)域升學辦法
凡跨縣（市、區(qū)）就讀的本市戶籍小學畢業(yè)生，原則上應回戶籍所在地縣（市、區(qū)）就讀初中，由戶籍所在縣（市、區(qū)）教育行政部門根據(jù)小學畢業(yè)生人數(shù)和本地區(qū)初中學校分布情況，統(tǒng)籌安排“人戶分離”小學畢業(yè)生到相對就近且有空余學位的初中學校就讀，但不得擇校。
嚴禁以任何理由安排戶籍、學籍不在本區(qū)域內的學生進行擇校。
“人戶分離”小學畢業(yè)生確需在本區(qū)升初中的，由區(qū)教育局按照相對就近原則統(tǒng)籌安排入學，但學生不得擇校。
迎澤區(qū)
孟家井九年一貫制寄宿制學校小學畢業(yè)生直升孟家井初中；馬莊小學、王家峰小學、港道小學、松莊小學對口直升本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的郝莊中學。服裝城小學對口直升進山中學；三好小學、金太陽小學對口直升三十九中學。
多校劃片入學
本區(qū)戶籍的小學畢業(yè)生升學
三十六中、三十七中原劃片學校范圍內符合條件的小學畢業(yè)生按照原片區(qū)對口直升，其他中學學位及三十六中、三十七中空余學位，由各小學按照劃定的招生范圍組織符合條件的小學畢業(yè)生填報志愿。
對報名人數(shù)少于招生計劃人數(shù)的初中學校，按學生志愿直接分配升學；對報名人數(shù)超過招生計劃人數(shù)的初中學校，通過電腦隨機派位方式安排學生升學（九年一貫制直升學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學直升本鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學校、單校劃片對口直升學校以及已填報民辦初中學校，或已被太原市外國語學校、太原市第二外國語學校和太原市進山中學初中航天實驗班確定提前錄取的小學畢業(yè)生，不參加志愿填報）。
填報五中、師院附中和三十六中、三十七中（空余學位）志愿的參加電腦隨機派位的小學畢業(yè)生須“雙籍統(tǒng)一”。填報除五中、師院附中、三十六中、三十七中以外的其他公辦初中學校志愿的小學畢業(yè)生須具有本區(qū)畢業(yè)的小學學籍。具體劃片如下：
（1）中學片：五中對應小學：青年路小學、區(qū)第三實驗小學、雙西小學、迎澤街小學、大南關小學、東崗小學、并州路小學、并東小學、流沙坡小學
（2）中學片：師院附中對應小學：建設路小學、小五臺小學、市第二實驗小學、起鳳街小學、校尉營小學、雙語小學、回民小學
（3）中學片：三十六中、市實驗、四十五中、五十二中
對應小學：并東小學、流沙坡小學、狄村小學、雙南小學、起鳳街小學、雙北小學、東崗小學、區(qū)第二實驗小學、并州路小學
（4）中學片：成成中學、十五中、三十中、三十七中、四十五中
對應小學：校尉營小學、新西小學、三晉小學、海邊街小學、回民小學、桃園小學、雙語實驗小學
（5）中學片：成成中學、進山中學、三十六中對應小學：小五臺小學、建設路小學、區(qū)第一實驗小學、朝陽街小學、市第二實驗小學
（6）中學片：十五中、三十中、三十六中、三十七中、三十九中、四十五中
對應小學：雙西小學、青年路小學、濱河小學、迎澤街小學、區(qū)第三實驗小學、桃南小學、大南關小學、市第三實驗小學
本市外城區(qū)戶籍的小學畢業(yè)生升學
對于戶籍不在迎澤區(qū)但在迎澤區(qū)小學就讀的太原市其他城區(qū)戶籍小學應屆畢業(yè)生，如需要在迎澤區(qū)初中學校就讀，由區(qū)教育局按照空余學位情況，統(tǒng)一組織符合條件的小學畢業(yè)生填報志愿，對報名人數(shù)少于招生計劃人數(shù)的初中學校，按學生志愿直接分配升學；對報名人數(shù)超過招生計劃人數(shù)的初中學校，通過電腦隨機派位方式安排學生升學。
電腦隨機派位未錄取的學生，由區(qū)教育局根據(jù)公辦初中學位和學校分布情況統(tǒng)籌安排到相對就近且有空余學位的公辦初中學校升學，但不得擇校。
萬柏林區(qū)
本市戶籍小學畢業(yè)生本市戶籍小學畢業(yè)生分配順序：先進行太原市外國語學校初中學位的分配和電腦隨機派位，隨后進行對口直升和單校劃片學校初中學位的分配，最后進行多校劃片初中學校學位的電腦派位。
太原市外國語學校初中學位分配
太原市外國語學校周邊13所小學畢業(yè)的雙籍生（即學籍和戶籍為萬柏林區(qū)，學籍和戶籍截止時間為2017年6月30日），均可填報太原市外國語學校志愿。通過電腦隨機派位的辦法確定學位，且每位畢業(yè)生只參加一次太原市外國語學校學位的電腦隨機派位。
具體學位比例及分配派位順序如下：
1.招生計劃40％的學位，分配到戶籍地址和實際住址（人戶一致）均在漪汾苑小區(qū)內且與戶主是直系親屬關系的太原市實驗小學畢業(yè)生，資格由太原市實驗小學進行審定。
符合條件人數(shù)大于招生計劃時電腦派位，少于或等于招生計劃時全部安排學位入學。
2.招生計劃60％的學位，分配到大原市外國語學校周邊13所小學：大原市實驗小學、興華街小學、區(qū)外國語小學、和平北路二校、彭村小學、瓦窯小學、后北屯小學、公園路小學、理工大附小、區(qū)第二實驗小學、玉河街小學、陽光雙語小學、童樂雙語學校。
報名人數(shù)大于招生計劃時電腦派位，少于或等于招生計劃時全部安排學位入學。
單校劃片學生入學
科大實驗小學畢業(yè)生對口直升至大原科技大學實驗中學。
山西大眾學校畢業(yè)生對口直升至太原市五十六中。
*小學、圪僚溝小學、興西小學、科技實驗小學對口直升至萬柏林區(qū)實驗中學。
杜兒坪小學、虎勝街小學對口直升至萬柏林七中。
北山街小學、五三街小學對口直升至萬柏林八中。
大虎溝小學、舊礦街小學、西銘小學、西苑小學、開城街學校對口直升至萬柏林四中。
建筑中巷小學對口直升至萬柏林十一中。河澇灣小學對口直升至萬柏林十中。樹人學校對口直升至西峪街學校。另外，九年一貫制對口直升學生西峪街學校畢業(yè)生對口直升至西峪街學校。
多校劃片學生入學
對于暫時難以實行“單校劃片”對口直升的區(qū)域，實行“多校劃片”入學。今年多校劃片學生分為南、中、北、西四個片區(qū)，具體劃分如下：
南片小學7所：區(qū)實驗小學、和平南路小學、南上莊小學、沙溝小學、新莊小學、南屯小學、現(xiàn)代雙語小學。
中學4所：大原市十六中、大原市六十二中、太原市六十三中、萬柏林區(qū)二中。
中片小學22所：公園路小學、眾紡路小學、和平小學、橋西小學、大唐實驗小學、區(qū)第二實驗小學、玉河街小學、氣化街小學、千峰南路小學、理工大附小、小井峪小學、后北屯小學、瓦窯小學、下元小學、大王小學、小王小學、窊流小學、閆家溝小學、大井峪小學、童樂雙語學校、大眾雙語學校、南內環(huán)雙語學校。
中學7所：太原市二十中、太原市二十九中、大原市四十九中、太原市五十六中、大原市第二實驗中學、萬柏林區(qū)一中、萬柏林區(qū)三中。
北片小學7所：興華街小學、外國語小學、和平北路第二小學、興華西街小學、彭村小學、陽光雙語小學、太原市實驗小學。
中學4所：太原市十三中、太原市六十一中、萬柏林區(qū)實驗中學、太原科技大學實驗中學。
西片小學5所：建筑北巷小學、河北街小學、太白街小學、紅星巷小學、北寒小學。
五年計劃 第8篇
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1環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)形勢
從供給來看，據(jù)統(tǒng)計我國環(huán)境工程專業(yè)1997~2001的招生年平均增幅30.78%，遠高于全國的平均擴招速度。2008年為止，環(huán)境工程專業(yè)點增加到251個，環(huán)境科學專業(yè)點達到了183個。從需求來看，據(jù)原國家環(huán)保局和原國際教委聯(lián)合主持的“中國高等環(huán)境教育發(fā)展戰(zhàn)略研究”課題組對我國環(huán)境類專業(yè)人才需求情況進行了預測指出，2000~2010年中國環(huán)境類專業(yè)人才需求預測為1.47萬人/年，而實際在2008年環(huán)境類專業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)大于設定的實際需求數(shù)目的1.77倍。近年來的就業(yè)形勢來看，據(jù)第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機構統(tǒng)計，2009年本科專業(yè)就業(yè)率(針對2008屆畢業(yè)生)，在畢業(yè)半年后前100名就業(yè)率里環(huán)境工程專業(yè)位居第75名，讀研、留學比例為12%，工作能力滿意度為90%，工作與專業(yè)對口率為59%，在求職強度較大的前50位本科專業(yè)中排名第27位。而在公布的2010年度三年內離職率較高(針對2006屆大學畢業(yè)生)的前20位主要本科專業(yè)中，環(huán)境工程高居第六，一次就業(yè)形勢持續(xù)走低，非本專業(yè)領域就業(yè)比例明顯升高。從環(huán)保投入看，據(jù)國家的多個環(huán)境保護五年計劃資金投入，八五計劃2000億元；九五計劃3600億元；十五計劃7000億元；十一五計劃14000億元；十二五計劃預計超過34000億元，我國對環(huán)境保護的投入呈現(xiàn)持續(xù)上升態(tài)勢。上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一方面表明環(huán)境工程專業(yè)招生規(guī)模擴大，而需求未能同步增長，應屆畢業(yè)生在步入社會后將面臨不小的就業(yè)壓力。另一方面隨著國家對環(huán)境保護投入的增加，環(huán)境科學與技術的研究、環(huán)境工程治理、環(huán)境管理的廣度和深度等都會增強，這必然會增加對環(huán)境類專業(yè)人才的需求。因此，積極進行教學改革，加強畢業(yè)生的實踐能力，拓寬就業(yè)渠道是保持專業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的必需之路。
1.1環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)存在問題
社會科學文獻出版社出版的2010年就業(yè)藍皮書《2010年中國大學生就業(yè)報告》顯示，2009屆大學畢業(yè)生認為高校教育最應該改進的三大方面依次是“實習和實踐環(huán)節(jié)不夠”(42%)、“課程內容不實用或陳舊”(17%)和“培養(yǎng)主動學習能力不夠”(12%)。一些高等學校由于擴招帶來的規(guī)模效應，使得他們在專業(yè)建設上準備不足，理論與實踐銜接的課程結構不完善，導致高校人才培養(yǎng)的水平下降。環(huán)境工程本科教育是在不斷探索自身發(fā)展規(guī)律和滿足社會需要的過程中發(fā)展壯大的。然而近年來，環(huán)境工程畢業(yè)生供求關系嚴重失衡，各高校的環(huán)境工程本科專業(yè)特色不夠突出。
2構建系統(tǒng)的實踐教學體系
2.1創(chuàng)造實踐教學條件
緊密結合“產(chǎn)、學、研”聯(lián)合，為學生提供理論與實踐操作平臺。一方面，校內改革更新課程實驗、建設環(huán)境類專業(yè)綜合實驗平臺、開放學院公共實驗平臺、增加課外科技活動投入、增加實習實踐環(huán)節(jié)經(jīng)費投入、加強實驗和工程設計類師資培訓在教育。另一方面，校外與公司企業(yè)聯(lián)合共建實習基地、與其它高校聯(lián)合創(chuàng)建大型實驗基地、與利用其他事業(yè)單位資源提供實習場所、聯(lián)系相關企業(yè)作為固定實習單位等方式來構建實踐教學體系，豐富實踐教學內容，為實現(xiàn)理論實踐相結合的教學創(chuàng)造良好條件。
2.2建立實踐教學體系
改善實踐教學體系，開設必要的專業(yè)課程實驗、綜合實驗、課外科技活動實驗；開設重點課程實習，如生態(tài)實習可設置野外基地實習采樣并進行實驗室測試分析、水控實習可采用實驗室模型演示并進行工程訓練、畢業(yè)實習如環(huán)境檢測與分析、大氣污染、控制水處理等方面完善實踐教學體系。
2.3開設技能培訓課程
培養(yǎng)高校學生綜合能力，開設技能培訓課程。如文獻獲取與閱讀包括文獻檢索獲取途徑、常用國內外相關專業(yè)文獻；論文報告寫作，如調查報告、環(huán)評報告、實驗報告、科技論文、科研申請等；計算機應用，如模擬計算分析、cad等；英語，如專業(yè)英語閱讀等。綜合運用這些能力，達到能夠獨立完成、格式規(guī)范、內容充實的畢業(yè)論文。這種實踐教學體系中，緊密結合實驗、實習、技能訓練等來培養(yǎng)高校學生的綜合能力。三者之間是相互聯(lián)系、相互支撐，構成了一個完整的教學實踐體系。
3結合培養(yǎng)目標優(yōu)化課程體系
優(yōu)化課程體系主要是加強基本理論、基本知識、基本技能訓練，增加專業(yè)主干課深度，為學生了解新知識、新技術提供更好的平臺。
3.1課程開設進行重組
環(huán)境類專業(yè)屬于典型的交叉學科，涉及知識面很廣，這些知識很多是以解決環(huán)境問題為主線串聯(lián)起來，他們之間并沒有必然的聯(lián)系或者是遞進的關系。要“面”與“點”結合，既重視通用課程也突出主干課程，把通識教育課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)選修課程有效的結合。環(huán)境工程專業(yè)主要開設水、大氣污染控制，固廢處理與處置、環(huán)境管理、環(huán)境質量評價及環(huán)境工程設計；環(huán)境科學專業(yè)主要開設環(huán)境監(jiān)測與分析、環(huán)境生物技術、環(huán)境化學、環(huán)境管理及環(huán)境質量評價等。
3.2課程教學內容進行整合
目前環(huán)境類專業(yè)中很多教材之間有重復內容高，為避免重復講述，影響學生學習積極性，根據(jù)課程內容和歸屬學科的情況，各專業(yè)課程教學內容進行整合去重。如環(huán)境工程專業(yè)，課程重點包括水污染控制、大氣污染控制、固廢處理為主，使用教材中會涉及到很多化工原理，與化工專業(yè)的教材部分重復，這樣就要做好各課程組的協(xié)作，達到課堂最大有效利用。另外，教材選用過程中，積極選用高質量新教材、優(yōu)化知識體系，保證了教學內容的及時更新。
3.3開設學術交流活動
為了更好地讓學生與教師進行學術交流，一是在課程設置中，結合每個專業(yè)特點以及專業(yè)教師們各自的研究方向和研究項目，每個專業(yè)課教師通過2~3次講座的形式，將學科前沿、新知識、新技能傳輸給學生。二是組織學生為主的討論會，如開展大學生創(chuàng)新設計大賽、科創(chuàng)討論會、及學生自身的實驗設計論文的討論會等。開展定期或階段性的學術交流活動，不僅可以使學生更好的了解科研前沿，也能夠促進學生自發(fā)科創(chuàng)能力。
4結束語
五年計劃 第9篇
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第二條普通高等教育學歷證書系普通高等學校以及承擔研究生教育的其他機構（以下統(tǒng)稱高等學?；驅W校）發(fā)給學生受教育程度的憑證。
第三條國家承認普通高等教育學歷證書所證明的學歷，持證人享受國家規(guī)定的有關待遇。
第四條按國家規(guī)定招收，入學后取得學籍的學生，完成某一階段的學業(yè)后，根據(jù)考試（考查）的結果，取得相應的學歷證書。
第五條普通高等教育學歷證書分為畢業(yè)證書、結業(yè)證書、肄業(yè)證書三種。
第六條畢業(yè)證書應具備以下內容：
（一）畢業(yè)生姓名、性別、年齡、學習起止年月（提前修完者應予注明）；
（二）學制、專業(yè)、層次（研究生、本科或專科），畢業(yè)；
（三）貼有本人免冠照片并加蓋學校騎縫鋼印；
（四）學校名稱及印章，校（院）長簽名；
（五）發(fā)證日期及證書編號。
第七條結業(yè)證書應具備以下內容：
（一）結業(yè)生姓名、性別、年齡、學習起止年月；
（二）學制、專業(yè)、層次（研究生、本科或?？疲Y業(yè)；
（三）貼有本人免冠照片并加蓋學校騎縫鋼印；
（四）學校名稱及印章，校（院）長簽名；
（五）發(fā)證日期及證書編號。
第八條肄業(yè)證書應具備以下內容：
（一）肄業(yè)生姓名、性別、年齡、學習起止年月；
（二）學制、專業(yè)、層次（研究生、本科或?？疲迾I(yè)；
（三）貼有本人免冠照片并加蓋學校騎縫鋼??；
（四）學校名稱及印章，校（院）長簽名；
（五）發(fā)證日期及證書編號。
第九條具有學籍的學生學完教學計劃規(guī)定的全部課程，考試成績及格（或修滿學分），德育體育合格，準予畢業(yè)者，可取得畢業(yè)證書。
第十條具有學籍的學生，學完教學計劃規(guī)定的全部課程，其中有一門以上課程補考后仍不及格但不屬于留級范圍或未修滿規(guī)定的學分，德育體育合格，準予結業(yè)者，可取得結業(yè)證書。
第十一條具有學籍的學生學滿一學年以上而未學完教學計劃規(guī)定的課程中途退學者（被開除學籍者除外），可取得肄業(yè)證書。
第十二條學歷證書遺失后，可由本人向原發(fā)證機構申請。原發(fā)證機構審查后依據(jù)其畢業(yè)（結業(yè)、肄業(yè)）的情況出具相應的學歷證明。
第十三條普通高等學校接收的進修生，進修結束后可取得進修證明書。
第十四條普通高等學校未按國家招生規(guī)定而自行招收的學生以及舉辦的各種培訓班的學生，學習結束后學校只能發(fā)給學習證明書，不得頒發(fā)畢業(yè)（結業(yè)、肄業(yè)）證書。
第十五條普通高等學校畢業(yè)和結業(yè)證書由國家教育委員會統(tǒng)一制作，學校填寫后頒發(fā)。普通高等學校肄業(yè)證書由學校自行印制并頒發(fā)。
第十六條統(tǒng)一制作的學歷證書內芯印有“普通高等學校畢業(yè)（結業(yè)）證書”、“中華人民共和國國家教育委員會印制”及防偽標記。
第十七條普通高等教育學歷證書實行國家、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）或國務院有關部門、學校三級管理。國家教育委員會對地區(qū)、部門按招生計劃及實際畢業(yè)（結業(yè)）人數(shù)進行總量控制，統(tǒng)一印制普通高等學校畢業(yè)和結業(yè)證書或證書的內芯；制定有關學歷證書的管理規(guī)定和實施辦法；對學生的畢業(yè)（結業(yè)）資格審查和證書的頒發(fā)工作進行檢查、監(jiān)督。
省（自治區(qū)、直轄市）教育行政部門或國務院有關部門對所屬高等學校錄取新生和學籍管理工作進行監(jiān)督和檢查。?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育行政部門對所在地區(qū)范圍內的普通高等學校的每屆畢業(yè)和結業(yè)生進行畢（結）業(yè)資格審查，將學歷證書按相應年份經(jīng)國家審定的各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、國務院有關部委所屬普通高等學校招生計劃數(shù)發(fā)給學校。
學校每學年將畢業(yè)和結業(yè)生人數(shù)報所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育行政部門審查后，領取該年度所需的證書，填寫并頒發(fā)給學生。
第十八條從1994年起，凡未使用“國家教育委員會印制”的畢業(yè)或結業(yè)證書內芯而自行印發(fā)的畢業(yè)或結業(yè)證書，國家一律不予承認。在本《規(guī)定》下發(fā)前，普通高等學校按照國家教育委員會有關規(guī)定向具有學籍的學生頒發(fā)的學歷證書，國家仍予承認，毋須換發(fā)。
第十九條有特殊情況須頒發(fā)、換發(fā)畢業(yè)證書的，須報國家教育委員會批準。
第二十條各地、有關部門、各學校必須加強對學歷證書的管理。對失職、弄虛作假、的責任者和單位，除責令其收回學歷證書外，并追究有關人員和單位的責任，視情節(jié)輕重給予嚴肅處理；對仿制、偽造普通高等學校學歷證書者要追究法律責任。
第二十一條本規(guī)定由國家教育委員會負責解釋。
第二十二條本規(guī)定自之日起施行。
《普通高等教育學歷證書管理暫行規(guī)定》實施細則
一、自1994年，普通高等學校的畢業(yè)（結業(yè)）證書，使用國家教育委員會統(tǒng)一制作的畢業(yè)（結業(yè)）證書內芯。本、?？飘厴I(yè)（結業(yè)）證書封皮由學校自行制作（也可由學校自行設計后報國家教育委員會制作）。證書內芯規(guī)格為（長）23．5厘米×（寬）16．5厘米。研究生學歷證書封皮及內芯均由國家教育委員會統(tǒng)一制作。
二、各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育主管部門于每年3月底以前將當年預計畢業(yè)生數(shù)報我委高校學生司；預計畢業(yè)生數(shù)不能大于畢業(yè)生入學年份經(jīng)國家審定的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、國務院有關部委招生計劃數(shù)。經(jīng)審核后，我委于4月底前將畢業(yè)（結業(yè)）證書（芯）發(fā)至各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育主管部門。
三、各校（研究生教育單位）每年將應屆預計畢業(yè)生名冊及其入學注冊名冊報所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育部門，省（自治區(qū)、直轄市）教育部門對省招生部門錄取名冊、學校學生入學注冊名冊、預計畢業(yè)生名冊進行核對、審查后，5月底以前按各校預計畢業(yè)生人數(shù)的105％將畢業(yè)證書內芯和研究生畢業(yè)證書發(fā)學校。
四、各校（或研究生教育單位）每年頒發(fā)證書工作結束后，及時將剩余證書（芯）數(shù)和作廢畢業(yè)（結業(yè)）證書報（退）?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育部門；?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育部門于每年本項工作結束后及時填表（見附表）具報我委高校學生司。不退作廢證書（芯）的按剩余證書處理；剩余證書（芯）繼續(xù)使用，第二年發(fā)證時核減。
五年計劃 第10篇
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一、總體思路為了更好地解決我省大中專畢業(yè)生的就業(yè)問題，我省各級就業(yè)訓練中心將以就業(yè)訓練為基礎，以促進市場就業(yè)為導向，以開發(fā)崗位為依托，以促進就業(yè)為。目的，通過組織大中專畢業(yè)生參加就業(yè)前訓練，實現(xiàn)就業(yè)訓練與見習的有機結合，達到促進大中專畢業(yè)生就業(yè)的目的。
二、實施對象各類大中專院校應往屆畢業(yè)生。
三、實施步驟
l、各級勞動保障、教育部門以已開展就業(yè)訓練的院校為基礎，在搞好《勞動法規(guī)常識》、《就業(yè)指導》、《職業(yè)道德》等就業(yè)教育課程的基礎上，有組織地吸納應屆畢業(yè)生或就業(yè)轉失業(yè)的往屆畢業(yè)生參加“大學生見習計劃”。
2、依托大中專院校就業(yè)指導中心（處），對參加就業(yè)前訓練的應屆畢業(yè)生進行建檔造冊，將畢業(yè)生的基本情況逐一登記，并納入“大學生見習計劃”的資源庫；就業(yè)轉失業(yè)的往屆畢業(yè)生可憑《河北省就業(yè)失業(yè)登記證》和原用人單位解除勞動關系證明通過原畢業(yè)院校或直接到就業(yè)訓練中心報名參加“大學生見習計劃”。
3、報名參加“大學生見習計劃”的應往屆畢業(yè)生須填寫《就業(yè)意向書》，供各級勞動保障部門了解畢業(yè)生的求職愿望與需求，為向用人單位推薦提供依據(jù)。
4、各級勞動保障部門根據(jù)市場需求和畢業(yè)生填寫的《就業(yè)意向書》，與相關用人單位聯(lián)系，提供見習崗位。
5、根據(jù)其意向書的要求，有組織地安排他們到合適的用人單位進行見習，見習期3—6個月。
6、各級勞動保障部門協(xié)調用人單位為見習人員提供生活費用300—500元／月。
7、學生見習期滿，經(jīng)雙方同意可以簽訂勞動合同，轉入正規(guī)就業(yè)。對見習結束但未被正，式錄用人員；憑解除勞動關系證明和《河北省就業(yè)失業(yè)登記證》到我省各級勞動保障部門就業(yè)訓練中心參加一次免費技能培訓（已享受免費培訓的不再享受該政策），并由勞動保障部門推薦工作。
四、實施目標2004年—2008年五年間全省計劃組織20萬名應往屆畢業(yè)生參加“大學生見習計劃”，成功就業(yè)率達到60％以上。
五、保障措施
1、提高認識，加強領導。實施“大學生見習計劃”是搞好大學生就業(yè)服務工作、促進大學生就業(yè)的有益嘗試和重要舉措，各級勞動保障部門和教育部門要下大力抓實抓好。省勞動保障廳、省教育廳聯(lián)合成立“大學生見習計劃領導小組”，負責該計劃的具體實施。各市也要成立相應的領導機構或責成專人負責該項工作，務必使該計劃落到實處。
