假如我是作文 第1篇
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假如我是校長,我會把教學(xué)樓分為豪華類,然后建一棟宿舍,把宿舍分為艱苦類。因為這可以讓學(xué)生既能享受豪華的舒適,又能體驗出艱苦的滋味,使學(xué)生懂得世界上許多人需要幫助,學(xué)生就不會變成貪婪的“小皇帝”、“小公主”。
而且,我還會在教學(xué)樓里裝一個特殊的吸塵器,這種吸塵器不用電,但是它能把整個校園(除了宿舍)的塵土和垃圾吸掉,作為為下次工作的儲備能量。但是,宿舍里只能讓學(xué)生自己打掃。
我還會在課表上加入文藝課、生物課程。當然,學(xué)生學(xué)多種文藝項目時,要有一樣是做好的。在班里,我不會讓老師選班干部,因為我不想讓有些同學(xué)以為自己很厲害,是班干部,而去欺負那些沒有被老師選上的同學(xué)。
雖然這一切都是幻想,但我真的想實現(xiàn)這個夢想。
假如我是作文 第2篇
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假如我是一棵樹,我會在夏天里用我那茂密的枝葉為人們抵擋炎熱的來襲,送給他們清涼的感覺;
假如我是一棵樹,我會在秋天里施展魔法使身上果實累累,給人們帶去豐收的喜悅;
假如我是一棵樹,我會在冬天里將樹葉飄落大地化作化肥,滋潤我的大地母親!
假如我是一棵樹,我愿放棄生在繁華的都市,我愿選擇扎根邊疆,為邊疆地擋風(fēng)沙使祖國邊緣的荒地變得一塊生機勃勃的綠色大地,讓邊疆人民有一個綠色希望!
假如我是作文 第3篇
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假如我是作家,當我寫出五彩繽紛的童話時,孩子們大大的眼睛里充滿了好奇;當我寫出讓人回味以長的寓言時,讓人們不再和那種錯誤“交朋友”,當我寫出優(yōu)美的文章時,我那疲倦的臉上露出一絲甜甜的微笑;當我寫出美妙的神話時神話故事把人帶入了奇思妙想的世界。
當我寫不出好的文章時,我會想起世上無難事,只怕有心人這句名句來。有一天,靈感來了我,我便揮筆大寫文章。
作家也需要給自己充電,這天我便開始了在書中遨游的旅程。在書中我們懂得了認識了很多有意義的文章,童話,神話,寓言中的事物或者人物。作家有時會遇到煩心的事,當你的靈感來了,電話卻把那靈感打破了,靈感又來了,門聲讓你不得不去打開門去迎接客人。
作家-----------我的最愛!
假如我是作文 第4篇
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假如我是總統(tǒng),我會叫官兵去敬老院給老人們洗腳、捶背…… 還帶他們出去散步。一年中每天三頓都有肉吃。
假如我是總統(tǒng),我會叫派出所把那些賣垃圾食品的商販全部繩之以法。
假如我是總統(tǒng),我會把全國的路都修成高速公路,還不收費。
假如我是總統(tǒng),我會讓全國都不許吃肉和蛋,讓動物們可以保住性命。
假如我是總統(tǒng),我會叫醫(yī)院全部不收費,讓那些付不起藥費的人們治病,好好養(yǎng)傷,不為錢而頭痛。
假如我是作文 第5篇
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假如我是神圣文豪,我要寫好多好多作文,讓大家看看我的實力,還要和嫻靜交朋友。假如我是神圣文豪,我要創(chuàng)一個文學(xué)社,讓作文寫不好的孩子寫好作文。
假如我是神圣文豪,我要成為會員,更換頭像,我也要和周。com溝通,也讓我們成為作文上的好伙伴,互相幫助,你遇到困難的時候我?guī)椭?,我遇到困難的時候你幫助我,這樣,讓我們的作文水平更上一層樓.
假如我是神圣文豪,我也要跟奶油老師溝通,在她的文學(xué)社看見有人說她是個小氣鬼,說不定我跟她溝通以后就變得很溫柔呢.
假如我是神圣文豪……
假如我是作文 第6篇
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深秋的一個晚上,時鐘已敲過十下,我仍坐在桌前做補習(xí)班的作業(yè)。這對我來說已是家常便飯。我甩了甩累得發(fā)酸的手,不禁抱怨道:媽媽真是不會體諒我哦。
那天放學(xué)回家,在樓底下跟一個好朋友說了兩句話,耽誤了一點時間,沒想到媽媽早用她那老鷹一樣銳利的眼睛注視著我了,一看我還在樓下,立馬晴轉(zhuǎn)陣雨打開窗戶用必殺劍“河?xùn)|獅吼”說:“說了一路還沒說夠,快回家!”我悶悶不樂地回家,剛開門,我感到四處暗藏殺機,果然不出我所料,門“啪”的一聲關(guān)上了,媽媽立刻用唐僧大法一口一個“懂不懂啊”“知道了嗎”……噢!我快受不了啦,這么點兒事,至于嗎!我走進了書房,又開始啦,“什么什么作業(yè)還沒做呢,英語課文還沒讀呢,ox ox ox ox ox (外星語)”,我要瘋了,我就不能有一點兒自己的時間嗎。每當媽媽聽到我抱怨時,她就會陣雨轉(zhuǎn)冰雹,大發(fā)雷霆:“抱怨什么,我們小時候還沒你幸福呢!”平靜后,“噢,對了,我昨天給你報的英語班,開始上課了,就在對面樓上四層,你去吧!”
假如我是你,我會給孩子補課,但會根據(jù)他的特長和喜好報,不盲目,而且還會征求他的意見,使他感覺學(xué)習(xí)是快樂的,并且我會帶他多到戶外活動,讓他不像溫室里的花朵一樣脆弱。我對他不會太嚴厲,考試時只要盡力就行了,不需太苛刻,事后不會嘮嘮叨叨。
突然,耳邊又傳來了“別磨蹭了,快去上課”的聲音……
假如我是作文 第7篇
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1、假如我是一朵雪花作文:假如我是一朵雪花,那我天生就是六角形的,像朵冰清玉潔的花。也不知是哪個能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韻?真該感謝大自然的手藝真是巧奪天工。我們漫天飛舞,就像春天的柳絮一般不停地飄著。只見那樹枝上的我們也千姿百態(tài),有的像朵朵棉球,有的像毛毛茸茸亮晶晶的銀色花朵。馬路上我們則組成一條玉帶伸遠方。啊!世界被我們裝點得多美。
2、假如我是一朵雪花。我會和同伴們一起涌進孩子們的雙手,或者飄落到地上組成一條雪毯。頑皮的孩子們踏在我們的身上在我們身上留下一只只玲瓏的小腳印,一行一行的.,一列一列的,真可愛!有些孩子把我們搓成團兒朝對面的孩子扔去,我們一但接觸孩子們的上衣立刻碎了,就像玻璃砸到底上一樣。“受傷”的孩子也不甘示弱抓起我們就往天上仍。哦!又有人“中彈”了,很快,我們吊起孩子的玩性,收也收不住。
3、假如我是一朵雪花。我會飄到沉睡的田野,和我的同伴們組成一條厚實的棉被,為田里的麥苗擋風(fēng)。有一句話說得好:今年多蓋三層被,來年枕著饅頭睡。意思就是如果今年下了一場雪,明年麥子就會大豐收。人們還為我們?nèi)×藗€好聽的名字:瑞雪。只要冬天我們在這里下一場雪,明年農(nóng)民伯伯就會抱著大捆大捆的麥子呵呵地笑呢!當春姑娘到來時大地會慢慢蘇醒,我們也會在溫暖的春光下漸漸融化成水。但是干渴的大地喝到的第一口水正是我們這些雪化成的,流進小溪的第一股水也是我們這些雪融化成的。
4、我真想成為一片雪花因為它總是默默地奉獻著自己,雖然它最終會融化,并且也得不到別人的稱贊,可是每個冬天它依然執(zhí)著地飄落到大地上,從沒有間斷過。我愛雪花,愛它精巧的外形,更愛它那默默無聞,無私奉獻的精神!
(來源:文章屋網(wǎng) )
假如我是作文 第8篇
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但是,假如我是教師,我卻一定會辭職。
假如我是滿腹經(jīng)綸的文科教師,我會辭職。如今重理輕文這種現(xiàn)象越來越明顯了。學(xué)習(xí)中上等的學(xué)生都愛理科,我也是。大家都認為理科有生趣、靈活、易懂。而文科則枯燥、乏味、晦澀。只有少數(shù)學(xué)習(xí)成績不太好或是與數(shù)字有仇的學(xué)生才不得不投奔文科。而學(xué)校會用考試平均分的高低來比較教師的教學(xué)水平,得不到獎金事小,被人小看事大。弄不好同事升了官,我卻在原地打轉(zhuǎn)。所以我會辭職。
假如我是計算機一般的理科教師,我也會辭職。因為理科一向是學(xué)校狠抓的重點,學(xué)生也把它作為升學(xué)的重重點來學(xué)習(xí)。各班加補理科,目標只有一個??提高成績。除了一堆作業(yè)要批改不說,還要給學(xué)生加班加點地補習(xí)。于是晚上、周末、寒假連軸轉(zhuǎn),學(xué)生教師都吃不消,而且學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,考過試后成績不好,勞而無功誰愿干?所以我會辭職。
假如我是嘰哩咕嚕的英語教師,我還是會辭職。學(xué)生學(xué)習(xí)困難,本來就已經(jīng)被語文和數(shù)學(xué)壓得喘不過來了,現(xiàn)在又加上一門英語。學(xué)生都抱怨作業(yè)太多,單詞難背,學(xué)習(xí)太累。一些不懂得知識的家長還找上門來,說什么中國人說中國話,不要學(xué)英語。有的還拿減負為由,不學(xué)英語??墒遣粚W(xué)好英語怎能與時俱進,怎能跟上中國加入wto的步伐。又有多少人理解我們這些生活在“水深火熱”中的英語教師呢?所以我會辭職。
而來自家庭的壓力和社會的謠言也是我辭職的重要原因之一。為了成績不得不應(yīng)試的我,遭到社會謠言的數(shù)落,把造成學(xué)生只會應(yīng)試,素質(zhì)不高這種現(xiàn)象的責(zé)任全推給教師,而我為了讓素質(zhì)教育能和應(yīng)試一樣得高分,一天工作的時間會遠遠超過規(guī)定的工作時間,而且“加量不加價”?;ㄔ趯W(xué)生身上的時間多,花在自己家庭的時間就少。就得不到家庭的支持,而且得不到社會的支持,日子難過可想而知,所以我會辭職。
面對種種困難,假如我是教師,我會辭職。
如今教師難當,請大家多給教師一點關(guān)照,到時,假如你是教師,你一定不會辭職。
假如我是作文 第9篇
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假如我是老師,我首先要擁有豐富的知識和高超的技術(shù),然后,針對每位學(xué)生的特點因材施教,我會用微笑對待學(xué)生。對上課認真聽講、愛動腦筋、積極發(fā)言的學(xué)生,我會恰當?shù)亟o他們一個微笑,這樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;對于基礎(chǔ)不太好,反應(yīng)比較慢的學(xué)生,在他們遇到困難時,我總是微笑著給他們講解。
假如我是老師,我在傳道、授業(yè)、解惑的同時不斷給自己充電。與時俱進,掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識技能,編制所在學(xué)科的電子課件。并與中央教科所、《當代教育》等媒體保持聯(lián)系,答疑解難。舉辦奧數(shù)、作文、英語等競賽活動,以開拓學(xué)生視野增進交流。我會給學(xué)生們留有趣的作業(yè),提供相關(guān)的網(wǎng)址,以便他們找到相關(guān)的資料了解國內(nèi)外最新的知識和科研成果,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),鼓勵發(fā)明創(chuàng)造。我不會在課外辦補習(xí)班更不會在課堂上講一半留一半,我要對得起我的良心。
假如我是老師,我會保持一顆平常心,時刻關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)相長,和他們相互交流學(xué)習(xí)的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生們成為具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)的人,在將來激烈競爭的社會中得到生存和發(fā)展。人無完人,自己有失誤或犯錯誤應(yīng)及時主動地糾正。不會為了所謂的“面子”而假裝清高,要做學(xué)生們的知心朋友!我要做一個好的班主任,在嚴格要求的同時也來點寬容;各項活動都要爭取拿第一,但也要適當降低難度,肝膽相照榮辱與共。在班集體中形成強大的凝聚力和向心力。
假如我是老師,對于后進生和差生,我不會譏諷和挖苦他們,更不會體罰學(xué)生。即使是偷竊了我的手機有不良行為的“劣等生”,我也會給他們留有尊嚴和“面子”,做好教育和轉(zhuǎn)化工作。因為世上沒有教育不好的學(xué)生,只有不好的教育。對于貧困生,我會找一些有償性的勞動讓他們?nèi)プ?,以增加貧困生的?jīng)濟來源,并使他們體驗到勞動的快樂。
假如我是作文 第10篇
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二小 五(2)班 農(nóng)舒慧 指導(dǎo)老師:陳美蘭
教師,是多么神圣的職業(yè)。教師永遠都是春的使者,把和煦的陽光帶給學(xué)生。用一支粉筆,為學(xué)生點撥知識王國的迷津;用一根教鞭,為學(xué)生指點通往理想的道路。黑板,記下了教師的無限熱情;講臺輝映著教師的艱辛。所以,我一直都想當一名教師。
假如我是教師,我會用各種新奇的活動來吸引學(xué)生。嘿,這星期的“熱門討論會”、 “學(xué)生演講會”、“作文聊天室”有要開始啦!我會讓學(xué)生在課堂上暢所欲言, 讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種快樂的事,要學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”!讓學(xué)生們從歡笑中得到啟迪,使知識更加牢固。讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮自己的想象力,訓(xùn)練學(xué)生的思維、智力、創(chuàng)造力。讓學(xué)生不斷的攀巖知識高峰,讓他們既輕松又愉快的學(xué)習(xí)。到我上課的時候,面對無數(shù)雙求知的眼睛,我從不緊張,而是娓娓道來,深入淺出地講課。用我那像湖水般的眼睛帶領(lǐng)學(xué)生進入知識的海洋,走進知識的世界,和學(xué)生一起盡情的地遨游神秘的知識樂園。不是嗎?學(xué)生們聽得津津有味,那瑯瑯的讀書聲從課堂中傳出來,仿佛動聽的大和唱。
假如我是教師,我一定會無微不至的照顧我的學(xué)生。嘿,這個小調(diào)皮鬼川川,總愛吵架。我可不會輕易的罵他,而是耐心的給他講道理,教育川川要遵守紀律,不能隨便打架罵架。川川沒想到一場“暴風(fēng)雨”竟然變成了一場和煦的春風(fēng),眼眶閃著淚光,說:“老師,我知道錯了!”??!柳柳的手指劃破了,流血不止。我看著傷口,心如刀絞。把柳柳送到醫(yī)務(wù)室里包扎好傷口,我心中的才落地。
假如我是教師,我不會讓學(xué)生整天都堆在書本里,而是讓他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀弧4禾?,我們?nèi)ふ掖禾斓男畔ⅲ蹲酱禾斓挠白樱?觀察千姿百態(tài)的奇木異草,欣賞姹紫嫣紅的百花???,迎春花像用金片做的小喇叭。夏天,我們?nèi)タ闯鑫勰嗖蝗镜暮苫?。秋天,我們?nèi)ビ^賞高大挺拔的大樹,采集樹葉做成標本,傲然挺立,燦如繁星的秋菊。冬天我們用手中的小筆頭畫出美麗嬌艷的梅花······?。∵@一切多么充滿詩情畫意!學(xué)生們寫出來的文章能不優(yōu)美?
我會給所以孩子知識與愛,教會他們怎樣用心去擁抱世界,改變這個世界。