假如我是老師 第1篇
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假如我是老師，那該多爽啊。我會教學生們識字，這識字不僅僅是認識字哦，還要把字寫端正，橫平豎直，堂堂正正，不能有絲毫的馬虎，就像做人一樣。
假如我是老師，那該是多好的事啊。我會給學生們講故事，拓寬他們的思維，故事不能僅限于課內(nèi)，我國的五千年文化，有多少故事可以講啊，只要是好的，學生們喜歡的，我都要講。
假如我是老師，我一定給學生們少一點作業(yè)，多一點活動的時間。孩子們永遠是活潑好動的，要他們在書桌前呆兩三個小時，是多么困難的事啊，為什么不讓他們?nèi)ネ嫠Ｄ兀科鋵嵧嫠Ｒ部梢詫W到知識的。 假如我是老師，我決不讓我的學生背課文，背作文選，我會帶他們到郊外去玩玩，去看看，郊外優(yōu)美的景色會激發(fā)他們的文思，以前學過的優(yōu)美文章就在腦海中顯現(xiàn)了，這可比死記硬背強多了。
假如我是老師，我不會因為學生成績差就到家長那里“告狀”，會耐心地給他補課。當然，更多的時候是給他信心，有了信心，“差生”一定不“差”的。 郵：325204 浙江瑞安塘下鎮(zhèn)青少年活動中心 六年級
管婷婷 （指導老師：林秉程） 電：13157793459
假如我是老師 第2篇
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每當我看到老師在那神圣的講臺上，繪聲繪色的給我們講課的時候，每當我看到老師老師伏在講桌上批改著厚厚的作業(yè)本時，我總會想著：假如我是老師的話，我一定會像他們那樣，把我所有的知識、所有的愛都無私奉獻給每一個可愛的學生。那個時候，我站在講臺上，把學生們引進知識的海洋，讓知識化作春風，吹進他們的心房，使他們早日開花，為祖國增添更多的芳香。課余時間，我就會與他們一起玩耍、談心等等，增進師生間的感情。我還會教導他們在學習上要互相幫助，取長補短，要謙虛，不能驕傲等等。
假如我是美術(shù)老師，我便會趁課外時間帶學生們?nèi)チ私饧亦l(xiāng)風土人情，去欣賞祖國壯麗河山，讓他們把看到的景象全部都用自己的畫給表達出來。
假如我是音樂老師，我要教學生們唱出一首首美妙動聽的歌曲，把祖國和祖國的山河深情地贊美。
假如我是老師 第3篇
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假如我是名老師，那該多好?。∥乙欢〞屛业膶W生快樂！
假如我是老師，我會用我自己的方式去教導我的學生。決對不會像其它老師那樣把水灌進瓶子一樣，把知識灌進腦子里。我會帶他們?nèi)ンw會大自然，讓他們實踐一下，回到教室就寫作文，把他們自己親身要歷過的事寫下來。
假如我是老師，我要讓我的學生們多玩，當然不是瞎玩，我要讓他們在玩中學到知識，一定不讓他們在“作業(yè)本里翻跟頭?！边@可比在教室里坐得直挺挺好多了。
假如我是老師師，我會對所有的同學一視同仁。如果有兩個同學打架，我決不會偏袒哪一個，要有錯就兩個一下起 假如我是老師，我要教學生不要浪費錢財，亂買一些不適用的東西，多做好事，多幫助別人，還要讓學生懂得敵扔垃圾會把世界變得臭氣熏天的大道理。
改，決對不包庇學習好的同學，更加不會輕視學習差的同學。
有一天，有兩個學生打架了，是好學生小明和壞學生拿了小東的書，小東找小明要，小明卻不肯，還把小東的書給撕了。所以就打架了。我連忙上前去讓他們停下來，并叫到辦公室，嚴格地批評了小明，并叫了小明的家長，小明也認錯了，我才原諒了他。
啊！我真的當上老師了！
假如我是老師 第4篇
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老師,多么偉大而又神圣的名稱,有人說:“老師是一根蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人?！边€有人把老師比作一位辛勤的園丁，灌溉著我們這些幼苗。的確,老師是人類靈魂的工程師，我的理想是當一名老師,默默無聞，無私奉獻。
假如我是老師,望著臺下那些祖國的花朵,我會接觸大自然,用心去感受大自然的真諦,從而開拓了他們的視野,豐富了他們的知識,豈不兩全其美?
假如我是老師,我決不會擺出老師的架子,而是在上課時和學生們共同學習,共同思考,和他們一起在知識的海洋里邀游。如果某位同學上課時不認真聽講,做小動作,下課時,我會找他到辦公室來,壓抑住心中的火氣,語重心長地和他和他交流,讓他認識到錯誤。
假如我是老師,我會平等對待每一位學生,絕不會對差生報以輕蔑的態(tài)度,而是在課下認真地給他輔導，耐心地給他講解，直到他聽懂為止。
假如我是老師 第5篇
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假如我是老師，我將會千方百計的愛護和培養(yǎng)學生。
假如我來當老師，如果今天下雨有同學沒有傘，我可以把自己的傘給他們，寧愿自己淋著也不能讓學生淋著。如果語文、數(shù)學、英語哪一科不會或不懂的地方，下課可以隨時找我，每天放學，我會總是保證每一個學生走完我再走，我能保證不會打任何一個學生。
假如我是老師，我會在班里組織各式各樣的活動來豐富學生的學習生活，我會組織書法比賽來刺激學生們努力寫好我國的語言、文字，我還會給我們班有進步的同學發(fā)一個獎品讓他們熱愛寫字，我會組織學生到圖書館去看書，這樣既可以拓寬學生的視野，又可以提高學生的閱讀能力，這樣學生就不會怕寫作文了。
假如我來當老師，我一定要做一個學生喜歡的好老師。
河南平頂山葉縣水寨中心小學四年級:華湘侖
假如我是老師 第6篇
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假如我是語文老師
假如我是語文老師。我要讓學升跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔跑，帶著“？”去讀書,去思考,誰的見解有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我要讓我的學生去找不會說話的“老師”—字典來幫忙，養(yǎng)成課前預習的好習慣。
假如我是語文老師。用高爾基的話去教育他們“愛書吧，它是你知識的源泉?！蔽乙麄?nèi)ソY(jié)識魯迅、冰心奶奶、安徒生……
假如我是語文老師，我要每天少布置作業(yè)，要讓同學們有一些時間復習。在班里要定時開展一寫交談會等等……寫作文離不開生活，課間，和他們一起玩，發(fā)動他們向報刊投搞……
哎！會到現(xiàn)實中，我還是一個學生?。?/p>
假如我是老師 第7篇
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假如我是老師,我要做一個優(yōu)秀的老師,品格端正的老師, 對學生有愛心的老師,一個令學生作為學習榜樣的老師,一位和藹可親的老師.我會將我自己所擁有的知識毫無保留地奉獻給我的學生,使他們受到良好的教育,成為祖國的棟梁.
假如我是老師,我會多與學生溝通,并且不會不分青紅皂白地責怪學生.
假如我是老師,我不會常責罵學生,我會耐心地跟他們將道理.
假如我是老師,當我的學生做錯事的時候,我會寬容他們,開導他們,使他們不會一錯再錯.
假如我是老師，我會在班里設一個“知心信箱”。聆聽同學們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習，還可以說點悄悄話。
假如我是老師,我不會對我的學生有著偏心的行為.我不會只喜愛成績好的學生,而討厭成績差并調(diào)皮的學生.因為差生也有著自己的優(yōu)點.我不會將差生安排到后排去坐,而成績好的同學卻坐到前排,因為這樣一來,對成績差的同學并不公平.我不會將參加比賽的機會都讓成績好的同學去參加,我會讓一些差生去參加比賽,因為差生也需要有一個鍛煉自己的機會.我不會做一個什么事都偏心于成績好同學的不公平老師.
假如我是老師,我決不會體罰學生,做錯了事情就要去跑步,蛙跳,這種事情是絕對不允許的,雖然能讓學生受到懲罰,但是也不能夠體罰學生,應該站在學生的立場上為學生想想.再根據(jù)學生的意愿,接受怎樣的懲罰.即使是參加“勞動改造”也不能夠罰掃地一個學期之類.
假如我是老師,我不會當著全班同學面前,批評學生,我會私下與學生交談,不傷害學生的自尊心.我也絕不會將差生的本子扔到地上,因為當差生彎腰撿起地上的本子時,學生的心靈是受到了老師的傷害.即使作業(yè)寫得馬虎,也不要當面批評,可以在發(fā)本子時跟學生說,希望學生下次注意.同樣是學生,只是成績好與壞的區(qū)別, 作為是老師不能偏心,要做個公平公正的老師.
假如我是老師 第8篇
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坐在“莊嚴”的教室里，望著老師們“指手劃腳”的傳授著知識，我的假設，又無意的蹦了出來。老師常說，上課開小差是不對的，但是面對無聊至極的老師加上無聊至極的課程，忍得住就是怪事拉！哈，開小差去。
一個老師，就是高高在上站在講臺上，把一大堆無聊透頂并且難懂的所謂知識硬塞給腦子快要爆炸的同學們嗎？誰說上課一定要在教室里？假如我是老師啊，我會帶同學們在生活中學習，古人有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”所以我認為，從實踐中學習總比坐在教室里，拿著一本枯燥無味的書好吧！這樣一來，即使那些不愛學習的同學，也會很樂意地參與到課堂中來實踐?。?/p>
有上課肯定有下課。
下課了，假如我是老師，我可不會把頭深深的埋進辦公室里，什么備課、改作業(yè)啊，我通通拋到一邊！我要變成同學們的好朋友，雖然這是一句老話，但試問又有幾個老師真正做到了呢？我肯定會的，畢竟老師不是神，不可能什么都知道，這時，我會讓同學們來教我一些我不會的東西，讓他們也當一回老師！這樣一來增進自己的見識，二來與同學們角色互換，互相體驗對方的感受，增進師生感情，了解雙方的難處，更好的改善自己的做法！
放學了。作業(yè)，難道一定就是筆頭與紙張的作戰(zhàn)嗎？假如我是老師，我布置的作業(yè)可是花樣百出啊！今天去超級市場最合理的價格買最多的菜，明天讓同學們?nèi)フ{(diào)查黃油為什么是黃的，后天又讓同學們?nèi)ニ鸭瘎勇宋锏挠⑽拿?hellip;…這樣的作業(yè)，我相信同學們肯定爭著完成，因為我也想做這樣的作業(yè)??！
學習之余，休閑肯定也是少不了的，一個學生學習再好，他不懂得休息，也不會是個好學生！周六、日，我?guī)е瑢W們?nèi)⒂^餅干廠，了解餅干制作過程；去看電影制作過程，學寫記敘文……
假如我是老師 第9篇
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山東東營慧文語言學校（勝利八中三年級）
張辛育
假如我是老師，而且是語文老師，我一定不會讓自己的學生害怕我，我要做一個溫柔的老師。在講課方面，我會把語文課文改成故事來講，讓同學們聽得津津有味。課外作業(yè)我會布置學生讀一些課外書或查閱資料一類的作業(yè)，讓學生學的輕松。
假如我是老師，而且是數(shù)學老師，我會用自己最溫柔、和藹的一面來面對我的學生，讓他們徹底的喜歡我，我還會給同學們布置一些動腦、思考的作業(yè)，讓他們感受學習的樂趣。
假如我是老師，而且是品德老師，我不會用小棍敲打犯了錯誤的同學，我會耐心地給那些同學解釋道理，讓他們認識自己的過錯，自覺地改正錯誤。我還會跟同學們講一些孝敬父母、珍惜時間的故事，對他們做思想的教育和良好品德的熏陶。
假如我是老師，而且是美術(shù)老師。當學生上課不認真聽講時，我絕對不會扔掉同學們的書包，我會輕輕的走到他身邊，摸一下他的頭或是輕輕拍他一下，讓他知道我一直在注意他，提醒他不要走神。在教同學們畫畫時，我不會只讓學生單純的畫一些他們不喜歡的畫，我會讓同學們自由的創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力，作他們喜歡的畫，表現(xiàn)他們最喜歡的內(nèi)容。
假如我是老師 第10篇
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假如我是老師，我要汲取周老師的才能，梁老師的幽默，陳老師的細心，形成一個“宇宙超級無敵完美老師?！蔽乙獛ьI(lǐng)我的學生奔向“清華”“北大”。
假如我是老師，我一定不會對學生兇。如果他們犯了錯誤，我會好好教導他們，不會打罵他們，如果他們改正了錯誤，我還會給他們適當?shù)莫剟?。要做一個有親和力的老師，這樣的學生有什么話才敢放心的跟你說。
假如我是老師，我會把教師布置的很漂亮，讓學生有一個良好的學習環(huán)境。我會在墻上貼上優(yōu)秀作業(yè)和積分表。積分達到一定程度還會有獎品。這樣，他們就會覺得學習是一種樂趣，在快樂中學習，學出好的成績。
假如我是老師，我會讓學生開放式的學習。即使他們不認真學，我也不會訓他們。讓他們懂得“只有努力，才能成功”的道理。自己不努力學，再怎么訓，也訓不回來。
