勞動(dòng)教育評(píng)課稿 第1篇
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一、培智學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)技能課的意義
弱智兒童由于智力低下，以致心理活動(dòng)緩慢，認(rèn)知水平低下，他們有的精神萎靡、消極被動(dòng)，有的有嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)障礙和語(yǔ)言障礙，還有的有不同程度的行為障礙。培智學(xué)校的勞動(dòng)技能教育就要從弱智兒童的身體和智力、心理等特征出發(fā)，對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的教育、教學(xué)和訓(xùn)練，有效地補(bǔ)償其智力和適應(yīng)行為的缺陷，培養(yǎng)健康的個(gè)性品質(zhì)，幫助他們樹(shù)立自信、自立、自強(qiáng)的觀念，使他們能成為自食其力的勞動(dòng)者。
二、培智學(xué)校勞動(dòng)技能課的開(kāi)展
國(guó)家教委（87）教初015號(hào)的附件——《全日制培智學(xué)校（班）教學(xué)計(jì)劃（征求意見(jiàn)稿）》中規(guī)定1～9年級(jí)勞動(dòng)技能課共達(dá)234課時(shí)，占總課時(shí)1400課時(shí)的16.7%，而七、八、九年級(jí)的勞技課時(shí)，每周達(dá)8課時(shí)，占每周28課時(shí)的28.6%?！度罩迫踔菍W(xué)校勞動(dòng)技能課教學(xué)大綱》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容主要有：自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)（包括手工制作勞動(dòng)）。從這些方面進(jìn)行比較系統(tǒng)的勞動(dòng)技術(shù)教育與訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。
三、建議在校內(nèi)建立固定的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所和校外勞動(dòng)基地
開(kāi)展勞動(dòng)技能教育，不僅要有固定的教材、教學(xué)內(nèi)容和教師，還要有一定的勞動(dòng)實(shí)習(xí)場(chǎng)所、讓學(xué)生定期參加勞動(dòng)、服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
四、在勞動(dòng)教育中貫徹思想品德教育
弱智學(xué)生的生理、心理障礙的類型都不一樣，在勞動(dòng)培訓(xùn)的過(guò)程中教育學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，勞動(dòng)對(duì)身體、智力發(fā)展的作用，勞動(dòng)對(duì)人的一生的影響；教育學(xué)生在勞動(dòng)中要互相關(guān)心、互相幫助、互相鼓勵(lì)；對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果的評(píng)價(jià)要堅(jiān)持鼓勵(lì)的原則，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)看發(fā)展、看提高，對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都給予鼓勵(lì)。
五、鼓勵(lì)讓家長(zhǎng)參與，爭(zhēng)取社會(huì)配合
培智學(xué)校的勞動(dòng)技能課僅僅靠學(xué)校每周幾節(jié)課的教育培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須幫助家長(zhǎng)積極參與，引導(dǎo)家長(zhǎng)解決認(rèn)知問(wèn)題：孩子有殘疾，心疼孩子；嫌孩子動(dòng)作笨拙，太慢；怕孩子家務(wù)勞動(dòng)時(shí)損害用具。教育家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子參與生活自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，不僅能使孩子學(xué)會(huì)生活自理自立，而且有利于孩子智力、體力的發(fā)展，有利于矯正孩子生理、心理問(wèn)題。
勞動(dòng)教育評(píng)課稿 第2篇
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去年以來(lái)，我們黨支部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省委、省紀(jì)委關(guān)于推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展、向基層延伸的重大決策部署，認(rèn)真落實(shí)省委省直機(jī)關(guān)工委關(guān)于全面加強(qiáng)支部建設(shè)的系列制度措施，以開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，以創(chuàng)建“黨支部”為目標(biāo)，堅(jiān)持真抓真學(xué)真嚴(yán)，強(qiáng)化專責(zé)、專長(zhǎng)、專注，不斷建強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，發(fā)揮先鋒模范作用，推進(jìn)支部建設(shè)全面進(jìn)步全面過(guò)硬。
一、落實(shí)專責(zé)，力促支部黨建人人有責(zé)
始終堅(jiān)持把抓好黨建作為最大的政績(jī)，把壓實(shí)責(zé)任作為加強(qiáng)支部建設(shè)的“牛鼻子”來(lái)抓，推動(dòng)形成人人擔(dān)責(zé)、人人盡責(zé)的黨建工作格局。一是把黨建責(zé)任明確到人頭。制定并嚴(yán)格落實(shí)支部書記、副書記、紀(jì)檢委員、組織委員、宣傳委員黨建責(zé)任清單，構(gòu)建支部書記牽頭抓、副書記具體抓、其他支委分頭抓的黨建責(zé)任體系。明確專人抓支部日常工作，著力在支部規(guī)范化制度化上下功夫、見(jiàn)成效。二是把黨建任務(wù)細(xì)化為項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)支部工作的總體謀劃，2017年我們確定了項(xiàng)富有特色的黨建工作舉措，被機(jī)關(guān)黨委評(píng)為“a+”等次。實(shí)行黨建任務(wù)項(xiàng)目化，明確任務(wù)書、時(shí)間表、路線圖。定期對(duì)黨建任務(wù)完成情況進(jìn)行督辦，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，確保各項(xiàng)黨建任務(wù)落到實(shí)處。三是把黨建要求落實(shí)在日常。堅(jiān)持周一例行的室務(wù)會(huì)前支部會(huì)制度，堅(jiān)持在月度、季度工作計(jì)劃和總結(jié)中強(qiáng)化黨建工作，做到黨建業(yè)務(wù)同部署、同檢查、同落實(shí)。推行支委述職述責(zé)和業(yè)績(jī)登記制度，通過(guò)集中晾、曬、評(píng)、議，倒逼支委履職盡責(zé)。充分發(fā)揮支委委員的表率作用，形成支委委員帶頭抓黨建的濃厚氛圍。
二、發(fā)揮專長(zhǎng)，力促支部黨建、業(yè)務(wù)相得益彰
始終堅(jiān)持發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮黨員專長(zhǎng)，持續(xù)加強(qiáng)理論武裝，實(shí)現(xiàn)黨建、業(yè)務(wù)“兩促進(jìn)”“兩提高”。一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相融合。實(shí)行“三分三合”實(shí)戰(zhàn)型文稿點(diǎn)評(píng)工作法，對(duì)重要文稿實(shí)行分頭思考集中討論、分頭寫作集中統(tǒng)稿、分頭總結(jié)集中點(diǎn)評(píng)的工作模式，幫助黨員盡快提升文字能力。去年以來(lái)，共開(kāi)展文稿點(diǎn)評(píng)次。制定《干部應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)》，并進(jìn)行測(cè)試，促進(jìn)入腦入心。創(chuàng)建《每周摘要》電子簡(jiǎn)報(bào)，明確專人對(duì)每周省內(nèi)外主流媒體的新思想新觀點(diǎn)等進(jìn)行壓縮提煉，供黨員學(xué)習(xí)借鑒。開(kāi)通支部微信學(xué)習(xí)平臺(tái)，推薦優(yōu)秀文章，隨時(shí)互動(dòng)交流。二是堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相融合。堅(jiān)持每周例行學(xué)習(xí)制度，對(duì)中央的新精神第一時(shí)間學(xué)習(xí)，對(duì)省委、省紀(jì)委的重要會(huì)議精神第一時(shí)間傳達(dá)，對(duì)新黨規(guī)和重要文件第一時(shí)間研讀。注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，增強(qiáng)集中學(xué)習(xí)效果。去年以來(lái)，支部集中學(xué)習(xí)次。同時(shí)，督促支部黨員向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向基層學(xué)習(xí)。三是堅(jiān)持以學(xué)促用與以知促行相融合。堅(jiān)持學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到領(lǐng)導(dǎo)講話和決策服務(wù)中，形成了一批具有較高質(zhì)量的文稿。去年以來(lái)，累計(jì)起草了各類重要文稿多篇，在《》《》發(fā)表署名文章篇。
三、強(qiáng)化專注，力促支部黨建從嚴(yán)從實(shí)
始終專注于支部?jī)?nèi)部管理，把從嚴(yán)從實(shí)管理貫穿于支部建設(shè)的全過(guò)程。一是專注抓支部活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，突出講好黨課。去年以來(lái)，委主要領(lǐng)導(dǎo)在支部?jī)?nèi)帶頭講黨課次，支部書記對(duì)表看齊講黨課次。去年月，支部書記榮獲省直機(jī)關(guān)支部書記講微型黨課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。用好談心談話這個(gè)平臺(tái)，去年以來(lái)支部黨員相互交心談心人次。嚴(yán)肅認(rèn)真開(kāi)好組織生活會(huì)，確保辣味十足、解決問(wèn)題。不斷豐富主題黨日活動(dòng)形式和內(nèi)容，去年以來(lái)已開(kāi)展活動(dòng)次。二是專注抓制度建設(shè)。堅(jiān)持有效管用，制定出臺(tái)項(xiàng)支部管理制度，強(qiáng)化對(duì)制度執(zhí)行情況的督查。進(jìn)一步完善支部臺(tái)賬記錄等制度，強(qiáng)化留痕管理，確保支部活動(dòng)記錄真實(shí)、規(guī)范、有效。堅(jiān)持和完善年輕干部“傳幫帶”制度，實(shí)行“一帶一”，傳思想、幫業(yè)務(wù)、帶作風(fēng)，促進(jìn)年輕干部提能提效。近年來(lái)，名黨員參加有關(guān)業(yè)務(wù)技能、演講比賽，名黨員被機(jī)關(guān)評(píng)為文字能手。三是專注抓紀(jì)律作風(fēng)。扎實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神，引導(dǎo)黨員爭(zhēng)做守紀(jì)律、講規(guī)矩的表率。充分發(fā)揮紀(jì)檢委員監(jiān)督作用，每逢重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行廉政提醒，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題及時(shí)扯袖子。積極培育“認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)干、創(chuàng)新”的文化，引導(dǎo)黨員真抓實(shí)干、埋頭苦干、少說(shuō)多干，著力踐行“五加二”“白加黑”的工作作風(fēng)。
先進(jìn)黨支部申報(bào)材料
20**年以來(lái)，xx黨支部在公司黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在項(xiàng)目職工的共同努力下，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的精神為指導(dǎo)，深入開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，不斷加強(qiáng)黨支部思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)，為xx項(xiàng)目建設(shè)工作的有序推進(jìn)展示了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的戰(zhàn)斗力和昂揚(yáng)向上的正能量。
一、用心宣教，強(qiáng)化支部素質(zhì)
一是加強(qiáng)思想教育。
黨支部充分利用“三會(huì)一課”、專題黨課等載體，以及黨員學(xué)習(xí)微信群、qq群等平臺(tái)，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)黨委、公司黨委的決策部署、工作要求，確保全體黨員第一時(shí)間貫徹、最快速度落實(shí)黨的路線方針政策和企業(yè)決策部署，確保支部黨員在思想上、行動(dòng)上、工作中與發(fā)展大局保持步調(diào)一致。二是做好廉政教育。針對(duì)黨支部新進(jìn)黨員較多、人員變動(dòng)較大的現(xiàn)狀，黨支部書記與支部班子成員開(kāi)展談心談話，支部委員與普通黨員開(kāi)展談心談話，以交流思想、深化認(rèn)識(shí)、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的方式，實(shí)現(xiàn)廉政教育“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”提醒。
二、真心育才，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)
在20**年的工作中，黨支部把隊(duì)伍建設(shè)工作作為各項(xiàng)工作的重中之重來(lái)開(kāi)展。一是培訓(xùn)優(yōu)秀人才。今年以來(lái)，圍繞安全生產(chǎn)、項(xiàng)目建設(shè)、資金管理等中心工作，制定干部職工素質(zhì)提升計(jì)劃、學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。通過(guò)舉辦技師講壇、技能比武、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，組織支部黨員和項(xiàng)目職工進(jìn)行政治理論及業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)。二是弘揚(yáng)先進(jìn)典型。對(duì)政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)技能高、工作能力強(qiáng)的黨員和“行家里手”、“一專多能”型人才評(píng)選表彰，在支部?jī)?nèi)部舉辦勞模先進(jìn)宣講會(huì)xx次，營(yíng)造了重視人才、培養(yǎng)骨干、學(xué)習(xí)先進(jìn)的濃厚氛圍。
三、熱心服務(wù)，強(qiáng)化關(guān)心關(guān)愛(ài)
一年來(lái)，黨支部把熱心服務(wù)、關(guān)心關(guān)愛(ài)作為凝聚職工、展示形象的重要抓手。一是關(guān)心關(guān)愛(ài)職工。在做好與項(xiàng)目職工談心談話、了解職工實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，建立黨支部困難黨員、困難職工幫扶臺(tái)賬，以逐項(xiàng)銷號(hào)的方式，為xx名黨員和職工解決了工作生活中的困難，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。二是熱心服務(wù)企業(yè)。在服務(wù)職工之余，黨支部積極服務(wù)企業(yè)。全年共組織黨員開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)xx次，志愿活動(dòng)xx次，為公司清掃道路垃圾、修剪花壇雜草，確保生產(chǎn)區(qū)時(shí)刻保持整齊有序的景象，為公司展示xx品牌貢獻(xiàn)了積極的力量。
勞動(dòng)教育評(píng)課稿 第3篇
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五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案模板一
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月28日-20xx年4月30日
二、活動(dòng)地點(diǎn)：**區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園多功能廳、操場(chǎng)
三、活動(dòng)目的及意義：
為慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的文化建設(shè)，豐富老師精神文化生活。決定在全園開(kāi)展我勞動(dòng)，我光榮，我健康，我快樂(lè)五一主題文化活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的教職工文化活動(dòng)，努力營(yíng)造歡樂(lè)祥和的節(jié)日氛圍，讓教師度過(guò)一個(gè)激情、快樂(lè)的勞動(dòng)節(jié)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)勞動(dòng)最美交流會(huì)
時(shí)間：20xx年4月28日
地點(diǎn)：多功能廳
內(nèi)容：在日常生活中捕捉勞動(dòng)者的美麗瞬間，通過(guò)多媒體課件的形式展現(xiàn)幼兒教師真實(shí)的工作場(chǎng)景，讓大家走進(jìn)幼兒教師的生活，了解他們的工作狀況，切身感受幼兒教師工作的辛苦，并在辛苦的工作中尋找勞動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的光榮、勞動(dòng)的美麗，掀起學(xué)先模、比貢獻(xiàn)的熱潮。
(二)健美操比拼
時(shí)間：20xx年4月30日
地點(diǎn)：多功能廳
內(nèi)容：以班級(jí)為單位，進(jìn)行教師健美操大比拼活動(dòng)，既展示了老師的活力，又豐富了教師的精神生活。同時(shí)也能展現(xiàn)教師扎實(shí)的基本技能。
五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案模板二
五月，是枝繁葉茂生機(jī)盎然的季節(jié)，是體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值和勞動(dòng)美的月份，為迎接我國(guó)第個(gè)五一勞動(dòng)節(jié)，我鎮(zhèn)宣傳辦、團(tuán)委、工會(huì)、宣傳文化中心、勞動(dòng)和保障分局、教辦聯(lián)合舉辦鎮(zhèn)五一勞動(dòng)節(jié)征文比賽活動(dòng),具體方案如下：
一、參加對(duì)象：
凡在鎮(zhèn)工作和學(xué)習(xí)的各界人士均可投稿參加。
二、征文要求：
(1)題目自擬，內(nèi)容在1500字左右，體裁不限，以共創(chuàng)繁榮，共建和諧社會(huì)為主題。
(2)所有參賽文稿必須用a4紙打印(標(biāo)題小二號(hào)字，正文用四號(hào)字，并在標(biāo)題下注明單位及姓名)。
三、投稿辦法：
自通知之日起至年4月25日前，學(xué)校的作品交鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦老師，電話：社會(huì)(機(jī)關(guān)、廠企、群眾)的作品交鎮(zhèn)宣傳文化中心，電話：。
四、展出時(shí)間地點(diǎn)：
獲獎(jiǎng)作品從年4月30日-5月8日在文化廣場(chǎng)文化走廊展出。4月30日早上10點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)
五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案模板三
活動(dòng)目的：
為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開(kāi)展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：5月1日--5月31日。
活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。
活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!
活動(dòng)過(guò)程：
一、且歌且吟故事講述篇
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。
二、小鬼當(dāng)家勞動(dòng)實(shí)踐篇
(一)小班自己的事情自己做開(kāi)展我會(huì)自己洗手、我會(huì)自己穿衣服、我會(huì)自己吃飯等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。
1、各班以勞動(dòng)最光榮為主題，圍繞我會(huì)自己穿衣服、我會(huì)自己洗手、我會(huì)自己吃飯等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開(kāi)展活動(dòng)。
2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種勞動(dòng)之星。
(二)中班我是快樂(lè)小幫手1、各班以勞動(dòng)最光榮為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開(kāi)展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)4、各班每周評(píng)選出本周的值日之星。
(三)大班勞動(dòng)最光榮1、開(kāi)展爸爸媽媽真辛苦調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。
2、通過(guò)調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)小能手!的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄
下來(lái)。(發(fā)記錄表)4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)家務(wù)勞動(dòng)之星，實(shí)現(xiàn)家園共育。
三、我能行活動(dòng)展示篇
我能行勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
勞動(dòng)教育評(píng)課稿 第4篇
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隨著信息技術(shù)在教育活動(dòng)中越來(lái)越廣泛地得到應(yīng)用，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育信息化、素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育課程改革三大主題中，教師教育的信息化和教師的信息化教育開(kāi)始成為焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)政府和各級(jí)教育行政部門對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行了一系列的信息技術(shù)培訓(xùn)，取得了可喜的成績(jī)，同樣也存在諸多問(wèn)題。其中，教師究竟應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些信息技術(shù)，這是一個(gè)關(guān)乎培訓(xùn)效果乃至教育信息化成效的大問(wèn)題。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題
從許多教師的繼續(xù)教育實(shí)踐來(lái)看，培訓(xùn)的內(nèi)容無(wú)法適應(yīng)教育信息化的要求，也無(wú)法適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。培訓(xùn)內(nèi)容存在與信息化課堂教學(xué)中教師行為及活動(dòng)方式脫節(jié)、與教師信息化課堂教學(xué)實(shí)際以及教師專業(yè)發(fā)展實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象。一些培訓(xùn)有的變成了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)培訓(xùn)，有的變成了微軟應(yīng)用軟件培訓(xùn)，有的變成了程序員或多媒體著作人員培訓(xùn)。許多教師反映在培訓(xùn)中學(xué)到的技術(shù)無(wú)法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
由于這些培訓(xùn)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上存在的問(wèn)題，加上培訓(xùn)觀念、方式、方法陳舊，使得教師在培訓(xùn)中始終處于被動(dòng)地位，處于培訓(xùn)的消費(fèi)者地位。培訓(xùn)者總想從自己的立場(chǎng)出發(fā)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容與模式，組織和實(shí)施培訓(xùn)，而被培訓(xùn)者卻參與不進(jìn)來(lái)，這就造成教師培訓(xùn)的實(shí)際效果大打折扣。天長(zhǎng)日久，教師疲憊不堪，一些教師甚至有抵觸情緒。究其原因，正是那些低效的、缺乏良好設(shè)計(jì)的教師培訓(xùn)導(dǎo)致的。它們不僅造成了教師繼續(xù)教育資源的浪費(fèi)，而且也在很大程度上挫傷了教師參與繼續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性。
教師必學(xué)之信息技術(shù)的特征
教師信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容必須充分考慮教師職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)和教師教學(xué)行為特征，必須結(jié)合教師實(shí)際需求以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師教學(xué)工作的方式方法，必須符合教育教學(xué)的規(guī)律，符合技能學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的理論與規(guī)律。否則，教師信息技術(shù)培訓(xùn)的效果就無(wú)法保障。
那么，教師究竟應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些信息技術(shù)?這些教師必備之信息技術(shù)具有哪些特征?依據(jù)對(duì)國(guó)際教師培訓(xùn)研究與實(shí)踐探索的了解和我們以往的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們與一線教師的廣泛接觸與深入交流，我們認(rèn)為，教師必備之信息技術(shù)必須具有如下五個(gè)特征：
1．教師學(xué)得會(huì)的信息技術(shù)
許多教師培訓(xùn)活動(dòng)在設(shè)計(jì)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容時(shí)，不切合教師的實(shí)際，選擇了一些教師難以掌握的內(nèi)容，試圖將教師培養(yǎng)成多媒體開(kāi)發(fā)人員，甚至程序員。這些培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)于缺乏程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的一線教師而言，往往是難以學(xué)得會(huì)的，因而注定是要失敗的。比如，在以往的培訓(xùn)中，authorware、director占據(jù)了一定的篇幅，學(xué)到其中函數(shù)和變量部分，如果沒(méi)有編程基礎(chǔ)的教師便難以掌握，而沒(méi)有函數(shù)和變量的authorware與director，與演示文稿又有什么區(qū)別呢?!所以說(shuō)，教師掌握得了的信息技術(shù)才是受教師歡迎的。
2．教師用得上、用得起、用得好的信息技術(shù)
信息技術(shù)的發(fā)展實(shí)在是太快了，應(yīng)用軟件升級(jí)速度更快。一些暫時(shí)不用的或者用不上的，教師就可以不學(xué)，也不應(yīng)當(dāng)作為教師信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。因?yàn)橹行W(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的最終目的是為了應(yīng)用，是為了改善教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生與教師的發(fā)展。脫離教師實(shí)際應(yīng)用的信息技術(shù)培訓(xùn)，教師是喜歡不起來(lái)的。只有那些能把合目的性與合規(guī)律性高度統(tǒng)一起來(lái)的信息技術(shù)，那些老師們學(xué)得會(huì)、用得上、用得起、用得好的信息技術(shù)，才是真正在教育教學(xué)中具有重要價(jià)值的信息技術(shù)，才是教師喜愛(ài)的信息技術(shù)。
3．能減輕教師日常工作負(fù)擔(dān)的信息技術(shù)
學(xué)校和教師之所以需要信息技術(shù)，是因?yàn)檫@些信息技術(shù)可以幫助學(xué)校和教師解決教育教學(xué)問(wèn)題，并且比傳統(tǒng)方法更簡(jiǎn)捷更高效。許多教師培訓(xùn)為教師所設(shè)計(jì)的信息技術(shù)內(nèi)容，由于脫離信息化教學(xué)實(shí)際需要，教師在教學(xué)中感受不到其實(shí)際效用，反而增加了教師的勞動(dòng)量和難度。只有簡(jiǎn)單易用、符合教學(xué)需要、能夠減輕教師勞動(dòng)量和日常工作負(fù)擔(dān)的信息技術(shù)，才可能受到廣大教師的歡迎。
4．能提升教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的信息技術(shù)
教師勞動(dòng)的特色就是基于信息的、以育人為目的的、創(chuàng)造性的精神勞動(dòng)。作為一種在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的技術(shù)，信息技術(shù)必須在降低教師重復(fù)性勞動(dòng)的同時(shí)，能夠具有提升教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的功能。
5．促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的信息技術(shù)
古語(yǔ)說(shuō)：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用?！眴尉湍骋豁?xiàng)技術(shù)進(jìn)行的中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，仍然停留在較低層次上，不能從根本上解決教師專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。當(dāng)這些有限的技能被教師消費(fèi)完之后，在飛速發(fā)展的信息技術(shù)面前，接受過(guò)培訓(xùn)的教師又回到需要重新接受再培訓(xùn)的境地。為此，中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)著重提升廣大中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)，尤其是注重網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師學(xué)習(xí)能力的提高與發(fā)展。特別是那些能夠提升教師學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的信息技術(shù)，應(yīng)當(dāng)作為培訓(xùn)的重點(diǎn)和核心。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師必備之八項(xiàng)信息技術(shù)概述
1．信息檢索技術(shù)――google與baidu
學(xué)生的好奇心永遠(yuǎn)是最強(qiáng)烈的，他們永遠(yuǎn)都有問(wèn)不完的問(wèn)題，而教師不可能無(wú)所不知，在信息層出不窮的社會(huì)環(huán)境下，教師必須終身學(xué)習(xí)。而教師在確定了自己需要解決的問(wèn)題之后，使用什么樣的檢索工具以及檢索策略，如何快速、高效、準(zhǔn)確地檢索信息獲取知識(shí)，便成了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師必備的學(xué)習(xí)技術(shù)。
2001年，我所在的未來(lái)教育研究中心承擔(dān)了廣東省教育廳與英國(guó)文化教育委員會(huì)聯(lián)合組織的一個(gè)“英語(yǔ)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)”的教師培訓(xùn)項(xiàng)目(etip)。從英國(guó)邀請(qǐng)來(lái)的david eastment先生在只有4天的培訓(xùn)活動(dòng)中，單以google為代表的信息檢索就安排了一天半的時(shí)間。當(dāng)時(shí)拿到培訓(xùn)課程安排的時(shí)候，我有些吃驚，心里在想，這還需要他不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)培訓(xùn)我們的英語(yǔ)教師嗎?這些常用google搜索的人還用得著再學(xué)習(xí)google的應(yīng)用嗎?然而，davideastment先生的精彩培訓(xùn)讓我改變了自己的看法。特別是隨著對(duì)google了解越多，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，google并非只是一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大的搜索引擎，它還是一個(gè)資源檢索工具、語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具、詞典、資源庫(kù)、百問(wèn)不厭的老師、無(wú)所不知的老師……更重要的是，它是一種學(xué)習(xí)的方法、一種解決問(wèn)題的方法。
外事不知問(wèn)google，遇難首先問(wèn)
google。這對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了。
2．表達(dá)展示技powerpoint
演示文稿powerpoint是全世界教師使用最頻繁的應(yīng)用軟件之一。尤其是它以其簡(jiǎn)便、易學(xué)、易用以及與多媒體組合功能強(qiáng)大而深受教師的喜愛(ài)。但是如何應(yīng)用簡(jiǎn)便易學(xué)的powerpoint軟件來(lái)制作漂亮而實(shí)用的演示文稿，利用控件技術(shù)充分發(fā)揮演示文稿的多媒體組合功能，恰當(dāng)?shù)乩醚菔疚母褰M織教學(xué)，使自己的演示文稿滿足教學(xué)需要，則不僅是一門并不簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)和科學(xué)，還是一種高級(jí)的表達(dá)展示技術(shù)和視聽(tīng)藝術(shù)。
3．實(shí)踐反思技術(shù)――weblog
在美國(guó)教育家布魯巴赫等人的觀點(diǎn)中，反思性實(shí)踐可分為三類：一是“對(duì)實(shí)踐的反思”，二是“實(shí)踐中反思”，三是“為實(shí)踐反思”。為此他提出了寫反思日記、觀摩和分析、職業(yè)發(fā)展、行動(dòng)研究四種反思的方法。
教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，以及為了改進(jìn)和提高自己的教學(xué)實(shí)踐而進(jìn)行反思，這是任何一個(gè)有責(zé)任心的教師都會(huì)去做的工作。因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)是需要個(gè)體在反思中培養(yǎng)和提升的。運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)教師之間的交流與反思，學(xué)習(xí)與借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助教師成為一個(gè)自覺(jué)而有效的理性的反思者，不斷提升教師的能力素質(zhì)和專業(yè)化水平，這是教師教育與各類教師培訓(xùn)活動(dòng)的重要任務(wù)之一。
博客(weblog)作為一種幾乎是零起點(diǎn)的技術(shù)，不僅已經(jīng)逐漸成為教師教育的一種重要方法，而且也成了教師探究的一種形式和教師成長(zhǎng)與交流的重要?jiǎng)恿Α＝柚┛瓦M(jìn)行實(shí)踐反思有助于教師深刻地認(rèn)識(shí)其專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的重要性，促進(jìn)教師在實(shí)踐中反思實(shí)踐和為實(shí)踐而反思，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流、知識(shí)分享與合作協(xié)作。因而也是教師必備之信息技術(shù)之一。
4．探究教學(xué)技術(shù)――webquest
由美國(guó)人伯尼?道奇(berniedodge)和湯姆?馬奇(tom march)開(kāi)發(fā)的webquest網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)模式是一種在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由教師引導(dǎo)、以一定“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。webquest模式往往將一個(gè)需要解決的問(wèn)題或一個(gè)需要完成的項(xiàng)目作為“任務(wù)”呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展信息查詢與探索，通過(guò)對(duì)所獲得信息的綜合分析給出相應(yīng)的解決方案并完成“任務(wù)”。它不僅能使學(xué)習(xí)者使用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)又能使學(xué)生不用花費(fèi)時(shí)間去收集信息資源，而是將主要精力集中在如何使用信息資源上，集中在如何有效地利用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間上，避免了可能發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)迷航。作為一種探究教學(xué)技術(shù)，webquest有益于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者高級(jí)思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，有益干創(chuàng)新精神和合作意識(shí)的形成。
5．教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)――rubric
新課程改革中的評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，強(qiáng)調(diào)將形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，主張?jiān)u價(jià)主體多元化，提倡將質(zhì)的評(píng)價(jià)與量的評(píng)價(jià)加以整合。
作為一種評(píng)價(jià)技術(shù)，評(píng)價(jià)量規(guī)(rubric)是基于績(jī)效的評(píng)價(jià)，它評(píng)價(jià)的是學(xué)生在特定作業(yè)與任務(wù)上產(chǎn)生的行為、成果、作業(yè)或?qū)W習(xí)結(jié)果。評(píng)價(jià)量規(guī)可適應(yīng)于多種不同類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它運(yùn)用特定的標(biāo)準(zhǔn)形成多主體、多維度評(píng)價(jià)，有利于增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)被評(píng)價(jià)者成為評(píng)價(jià)主體中的一員。評(píng)價(jià)量規(guī)以直觀具體的形式，將評(píng)價(jià)目標(biāo)在評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展之前展示給學(xué)生，有利于評(píng)價(jià)目標(biāo)可視化，能與課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合。評(píng)價(jià)量規(guī)是融定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)于一體的，真正的過(guò)程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)?；诰W(wǎng)絡(luò)的評(píng)價(jià)量規(guī)是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)評(píng)價(jià)新模式，它使用簡(jiǎn)便、易行，便于在學(xué)習(xí)過(guò)程與評(píng)價(jià)過(guò)程中記錄，因而也是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師必備之信息技術(shù)之一。
6．思維匯聚技術(shù)――conceptmap與mind map
概念圖(concept map)和思維導(dǎo)圖(mind map)是從兩個(gè)不同角度提出的兩種知識(shí)可視化方法。概念圖作為一種組織和表征知識(shí)的工具，在幫助教師和學(xué)生組織和整理學(xué)習(xí)的知識(shí)方面，可以被用作教與學(xué)的工具、教與學(xué)的技能、教與學(xué)的策略。而思維導(dǎo)圖作為一種圖形筆記方法，在閱讀、課堂學(xué)習(xí)、演講研討會(huì)、會(huì)議記錄等等需要快速記錄要點(diǎn)的時(shí)候，在小組討論、頭腦風(fēng)暴(brainstorming)、創(chuàng)新計(jì)劃、團(tuán)體議決、演講教學(xué)、推銷解說(shuō)、行動(dòng)計(jì)劃與研究計(jì)劃制訂的時(shí)候，在幫助加深記憶、共同思考的時(shí)候，它可以幫助人們分析問(wèn)題、整理思路，可以展示人們的思維過(guò)程、改善時(shí)間管理能力、培養(yǎng)總體規(guī)劃能力、匯聚集體的智慧、提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
7．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)――moodle
無(wú)論是在中小學(xué)還是在高等院校，越來(lái)越多的教師與學(xué)生開(kāi)始接受混合學(xué)習(xí)(blended learning)的理念，如何借助網(wǎng)絡(luò)，輔助和支持學(xué)校中的面對(duì)面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為教育信息化中的一個(gè)重要課題。為了順應(yīng)混合學(xué)習(xí)的理念，借助網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)校教育，一些中小學(xué)購(gòu)置了世界知名網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)blackboard。最近幾年，在互聯(lián)網(wǎng)也涌現(xiàn)了如moodle、atutor、dokeos、claroline等等許多開(kāi)放源碼的學(xué)習(xí)管理平臺(tái)(lms)和課程管理平臺(tái)(cms)。其中，被稱為“教師魔燈”的moodle這一模塊化的、面向?qū)ο蟮?、?dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，像阿拉丁神燈一樣，以其開(kāi)放源代碼的、免費(fèi)的、支持中文的、支持多樣化的教與學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)、面向服務(wù)的框架等優(yōu)點(diǎn)，為信息化教學(xué)插上騰飛的翅膀。
8．資源管理技術(shù)――igooi與mypip
信息技術(shù)引發(fā)人們閱讀、寫作和計(jì)算方式裂變。既然閱讀的方式發(fā)生了變化，如何管理好海量的閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)，這便成了新閱讀時(shí)代的一個(gè)重要課題。一些常用的、有用的、好的網(wǎng)站的地址收藏就是一個(gè)較頭疼的問(wèn)題。雖然ie等瀏覽器里都有收藏夾，但這樣的收藏夾里的網(wǎng)址往往會(huì)因重裝系統(tǒng)而丟失，而且收藏在單位主機(jī)里的地址是無(wú)法在家里看到的。
igooi和mypip之類的網(wǎng)絡(luò)收藏夾，正好可以幫助教師對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)上的文獻(xiàn)、資源和知識(shí)加以歸納整理，在隨時(shí)需要的時(shí)候，可以通過(guò)任何一臺(tái)接入網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)，輕松地提取出自己的那些“寶貝”地址。特別是像igooi這樣的系統(tǒng)，還專門開(kāi)發(fā)了插件，下載并安裝插件以后，當(dāng)遇到好“東東”，直接點(diǎn)右鍵收藏便可。這樣簡(jiǎn)單方便的技術(shù)誰(shuí)不喜歡?
結(jié)束語(yǔ)
在今天這樣一個(gè)技術(shù)化社會(huì)，“科技不能取代教師，但是使用科技的教師卻能取代不使用科技的教師(ray clifford)”。然而，“在教育工作者對(duì)技術(shù)的漫無(wú)邊際的激情所給予的期待中，一個(gè)最強(qiáng)有力的期待可能就是不斷增強(qiáng)生產(chǎn)力的夢(mèng)想，也就是說(shuō)，教師以同樣的甚至是更少的努力，使得學(xué)生獲得更多的信息。這個(gè)夢(mèng)想從幾個(gè)世紀(jì)以前講座的發(fā)明，持續(xù)到20世紀(jì)初期改革者們開(kāi)始向電影、無(wú)線電和電視要效益。這個(gè)夢(mèng)想在臺(tái)式計(jì)算機(jī)對(duì)每位學(xué)生夸大的價(jià)值的催化下，一直持續(xù)到20世紀(jì)80年代(cuban，l．1986)”。技術(shù)不是萬(wàn)能的；沒(méi)有技術(shù)是萬(wàn)萬(wàn)不能的!
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)是一個(gè)非常復(fù)雜的課題，它涉及培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式方法、評(píng)價(jià)等諸多方面。文中提及的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師必備的八項(xiàng)信息技術(shù)，自然應(yīng)當(dāng)是建立在教師掌握了最基本的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用入門之上。它們符合教師學(xué)得會(huì)、教師用得上用得起用得好、能減輕教師的負(fù)擔(dān)、能提升教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性、能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展這五個(gè)教師必備信息技術(shù)的特征。
作者信息：焦建利，男1967年生于陜西省富平縣。教育技術(shù)學(xué)博士，華南師范大學(xué)教信息技術(shù)不院教授，未來(lái)教育研究中心副主任。主要研究興趣包括教育技術(shù)學(xué)基本理論、學(xué)習(xí)科學(xué)與學(xué)習(xí)技術(shù)、教育信息化以及教師教育等。
勞動(dòng)教育評(píng)課稿 第5篇
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在“三八”婦女座談會(huì)上居委會(huì)婦代會(huì)代表發(fā)言稿在“三八”婦女座談會(huì)上居委會(huì)婦代會(huì)代表發(fā)言稿服務(wù)里社區(qū)居委會(huì)是xx年1月由原來(lái)的四個(gè)居委會(huì)即(服務(wù)里居委會(huì)、勝利村居委會(huì)、新興里居委會(huì)、電工里家委會(huì))合并而成的。
三八節(jié)演講稿4篇本文目錄三八節(jié)演講稿不斷提升自我，做時(shí)代新女性--三八節(jié)演講稿贊美偉大女性的三八節(jié)演講稿三八節(jié)演講稿現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。緊張的生活節(jié)奏和來(lái)自方方面面的壓力，常常使人們喘不過(guò)氣來(lái)，人大多覺(jué)得活得很累，不堪重負(fù)。
優(yōu)秀護(hù)士三八婦女節(jié)演講稿范文《比賽評(píng)分系統(tǒng)》是按照時(shí)下流行的評(píng)委打分方式設(shè)計(jì)，有比較完善的競(jìng)賽評(píng)分功能。運(yùn)用互動(dòng)式多媒體技術(shù)。通過(guò)投影儀大屏幕或電視在現(xiàn)場(chǎng)播放，給觀眾強(qiáng)烈的視聽(tīng)感受，凝聚比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛，體現(xiàn)評(píng)委公正裁決。
校長(zhǎng)三八婦女節(jié)講話稿今天在座的各位姐妹都格外的美麗、善良、動(dòng)人。女性是偉大的，因?yàn)榕缘拇嬖?，生命的存在才有意義。姐妹們，究竟是誰(shuí)掌控這個(gè)世界?有人說(shuō)是那雙搖搖籃的手。
教師三八婦女節(jié)演講稿范文二十一世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的社會(huì)，更是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，必須要有素質(zhì)更高的教師隊(duì)伍。
三八婦女節(jié)演講范文：巾幗創(chuàng)新功,崗位爭(zhēng)優(yōu)秀大家好!今天我演講的題目是《巾幗創(chuàng)新功，崗位爭(zhēng)優(yōu)秀》。在三八婦女節(jié)到來(lái)之際，請(qǐng)?jiān)试S我向在座的女性朋友們道一聲：幸福、快樂(lè)永遠(yuǎn)屬于我們。大家都知道，古有花木蘭，今有沂蒙六姐妹;巾幗不讓須眉。
三八婦女節(jié)國(guó)旗下講話稿敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的小朋友們：大家早上好!我是大(2)班的**小朋友，今天，我講話的題目是《感謝媽媽》，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，這是我最愛(ài)唱的一首歌，小朋友們，相信你們都會(huì)唱這首歌吧。
婦女節(jié)感恩母親的演講稿（兩篇）婦女節(jié)感恩母親的演講稿（兩篇）高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我們應(yīng)該贊美她們——婦女，也就是母親，整個(gè)世界都是她們?nèi)橹B(yǎng)育起來(lái)的……沒(méi)有母親，既沒(méi)有詩(shī)人，也就沒(méi)有愛(ài)”。
三八婦女節(jié)演講稿范文（學(xué)生）大家好!春回大地，萬(wàn)象更新，在 這生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們也迎來(lái)了今年的三八婦女節(jié)，在這里請(qǐng)讓我衷心地對(duì)所有女老師們說(shuō)一聲：節(jié)日好!有一首歌叫《長(zhǎng)大后，我就成了你》：小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。
慶祝婦女節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、女士們：大家好!今天我發(fā)言的題目是揮毫繪藍(lán)圖，放歌譜新篇。今天我們滿懷喜悅地迎來(lái)了自己的節(jié)日三八婦女節(jié)xxx周年。此時(shí)此刻，一股幸福感油然而生，喜悅之情溢于言表。
婦女節(jié)優(yōu)秀教師演講稿今天，我很榮幸能和大家在一起紀(jì)念三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)101周年。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表xx總場(chǎng)各族婦女向在座的各位女同胞致以節(jié)日的問(wèn)候!同時(shí)也非常感謝師婦聯(lián)為我們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。今天，我演講的題目是《心系責(zé)任，情獻(xiàn)教育》。
三八婦女節(jié)演講稿范文“三八”國(guó)際婦女節(jié)，這個(gè)具有悠久歷史的革命節(jié)日起源于192017年。當(dāng)時(shí)，在俄國(guó)1905——19xx年革命的影響下，各國(guó)革命不斷發(fā)展，美國(guó)的工人運(yùn)動(dòng)也有了新的高漲。
三八婦女節(jié)演講稿范文——優(yōu)秀女性創(chuàng)業(yè)事跡報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的姐妹們：大家好!我叫劉惠君，現(xiàn)為平?jīng)龌菥啬c醫(yī)院院長(zhǎng)。很榮幸能有機(jī)會(huì)站在優(yōu)秀女性創(chuàng)業(yè)事跡報(bào)告席上。借此機(jī)會(huì)我謹(jǐn)向長(zhǎng)期以來(lái)給予我大力支持的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!今天，我報(bào)告的題目是《創(chuàng)業(yè)
三八婦女節(jié)勵(lì)志演講稿最新各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們、姐妹們：大家上午好!我是xxxx職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)辦人xxxx。很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流。我從xxxx教育學(xué)院畢業(yè)后，于xxxx年到xxxx皮鞋總廠工作，在企業(yè)先后擔(dān)任勞資科長(zhǎng)、財(cái)務(wù)科長(zhǎng)、副廠長(zhǎng)。
你的樣子，你的名字--三八婦女節(jié)演講稿!優(yōu)秀演講范文當(dāng)又一個(gè)“三八婦女節(jié)”來(lái)臨之際，女人，你的樣子又一次浮現(xiàn)在我的眼前。我總是在不經(jīng)意間，看到你的樣子?？墒怯腥藛?wèn)我你是什么樣子？我卻張口結(jié)舌不能描述你。
三八婦女節(jié)的演講稿2篇本文目錄三八婦女節(jié)的演講稿迎三八婦女節(jié)的演講稿：感恩母親尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位姐妹們、朋友們：大家好!春光三月，萬(wàn)象更新。在這生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們滿懷喜悅，迎來(lái)了第102個(gè)三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。
三八婦女節(jié)演講稿范文參考當(dāng)我?guī)еで樽哌M(jìn)紅幼，一直被安排帶全托，時(shí)常聽(tīng)別人背地里撇撇嘴：“全職保姆而已?！毖哉Z(yǔ)中的不屑真讓人不寒而粟。但是，隨著時(shí)間的推移，當(dāng)全托孩子與我親密無(wú)間時(shí)，當(dāng)我的工作得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的時(shí)候，我覺(jué)得我的付出是值得的。
三八婦女節(jié)大會(huì)講話稿范文各位女教職工、姐妹們、老師們，大家好!時(shí)光荏苒，沐浴著黨的溫暖，伴隨著兩會(huì)的勝利召開(kāi)，我們又迎來(lái)了第一百零三個(gè)三、八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。此時(shí)此刻，我們歡聚一堂，共同慶祝這一神圣的節(jié)日。
慶祝三八婦女節(jié)的演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位姐妹們、朋友們：大家好!春光三月，萬(wàn)象更新。在這生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們滿懷喜悅，迎來(lái)了第102個(gè)三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。
三八婦女節(jié)演講稿：婦女節(jié)聯(lián)誼會(huì)致辭尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，姐妹們，大家xx好!陽(yáng)春三月，人面桃花相映紅!春風(fēng)拂面，歲月巾幗顯風(fēng)流!在這充滿春意、充滿溫柔、充滿熱情與希望的陽(yáng)春三月里，我們迎來(lái)了第101個(gè)“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)!蓮山課 件 在此我代表xx社區(qū)全體 女性干部向所有
企業(yè)三八婦女節(jié)演講稿參考范文大家上午好!我是來(lái)自xx的xx，我演講的題目是《揚(yáng)拼搏精神，展巾幗風(fēng)采》。當(dāng)歷史的車輪駛過(guò)二十一世紀(jì)的第一個(gè)十年，各位朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們婦女的一切都在悄然發(fā)生著深刻的變化?女性已成為社會(huì)的主人，“男女平等”不再是一句口
檢察院三八婦女節(jié)演講稿范文古往今來(lái)，不是有無(wú)數(shù)文人墨客把女性贊譽(yù)為愛(ài)的使者、美的化身嗎。當(dāng)梁紅玉用驚天的戰(zhàn)鼓擊退百萬(wàn)敵軍的時(shí)候；當(dāng)居里夫人用鐳元素鑄成科學(xué)史上一個(gè)嶄新的里程碑的時(shí)候；當(dāng)江雪芹在勝利的曙光即將到來(lái)之際，面對(duì)屠刀從容就義的時(shí)候；當(dāng)中國(guó)
三八婦女節(jié)演講稿范文：自尊自強(qiáng)自立原以為這樣就能把丈夫的心拉回來(lái)，可是丈夫還是要與她分手。這回，她徹底垮了，由一個(gè)善良、高雅的知識(shí)女性變成了一*個(gè)可怕的怨婦。她苦笑著說(shuō)：“所有市井女人在這種情況下要采取的報(bào)復(fù)方式，我都想到了，臨到這個(gè)分兒上，女人們沒(méi)有高低
學(xué)校女職工在“三八”婦女節(jié)上的發(fā)言精選范文值此三八婦女節(jié)之際，我很榮幸今天能代表大家在大會(huì)上發(fā)言，此時(shí)此刻我最想說(shuō)的是：作為渝北職教中心的女職工，我們是幸福的。在職教中心這片沃土上，我們與男同胞一起并肩耕耘，播撒著汗水，擁有同樣的廣闊天地，擁有同樣的平臺(tái)盡情施展
關(guān)于婦女節(jié)講話稿范文精選洪湖市教育局姐妹們、同志們：和著新春的節(jié)拍，一個(gè)寄托著全世界婦女向往自由、追求平等的節(jié)日國(guó)際三八婦女節(jié)悄然而來(lái)。今天有幸參加賀龍中學(xué)慶祝三八婦女節(jié)的大型活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)我謹(jǐn)代表洪湖市教育局黨委、工會(huì)，向賀龍中學(xué)乃至全市各學(xué)
精選婦女節(jié)教師演講稿模板大家好!今天我演講的題目是《讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，點(diǎn)亮自信的明燈》!一份耕耘一份收獲，我的工作態(tài)度和工作業(yè)績(jī)受到了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定。后來(lái)我被正式調(diào)入了箴言，而且這一屆我還順利的上到了高三。
3.8婦女節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿例文同志們、姐妹們：今天，我們?cè)谶@里隆重聚會(huì)，舉行紀(jì)念國(guó)際婦女運(yùn)動(dòng)102周年暨我鎮(zhèn)婦女表彰大會(huì)。在此，我代表鎮(zhèn)黨委、政府向與會(huì)的各位婦女同志致以節(jié)日的問(wèn)候!并通過(guò)你們向全鎮(zhèn)廣大婦女同志致以親切的慰問(wèn)!向受表彰的各位同志致以崇高的敬
三八婦女節(jié)表彰大會(huì)演講稿范文春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇。沐浴著和煦的春風(fēng)，我們?cè)谶@里歡聚一堂，隆重紀(jì)念“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，表彰在建設(shè)幸福**過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的“十佳巾幗創(chuàng)業(yè)帶頭人”和“十佳和諧家庭”。
三八婦女節(jié)女職工代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位女同胞們:大家好!“三八”婦女節(jié)如期而至，我謹(jǐn)向女同胞們致以節(jié)日的問(wèn)候和良好的祝福。我叫王紹波，是山東棋山律師事務(wù)所一名普通的執(zhí)業(yè)律師，執(zhí)業(yè)中我努力把每一起案件做好、做精、做到位，沒(méi)有任何敷衍塞責(zé)，勇于
三八婦女節(jié)演講稿范文精選世界上最優(yōu)秀的人物，必定是將自己的生命開(kāi)采得最充分的人。一位偉人說(shuō)，一個(gè)人的價(jià)值不在于他得到了什么，而在于他奉獻(xiàn)了什么。這并不是唱高調(diào)，挖掘自身能量的過(guò)程，也就是對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的過(guò)程。
最新三八節(jié)聯(lián)歡會(huì)發(fā)言稿同志們、同學(xué)們、朋友們：在全國(guó)“兩會(huì)”勝利召開(kāi)之際，我們滿懷喜悅的心情，隆重集會(huì)，歡聚一堂，共同慶祝國(guó)際“三八”婦女節(jié)100周年。首先，我謹(jǐn)代表鄉(xiāng)黨委、政府，向全鄉(xiāng)婦女同志們表示親切的慰問(wèn)和節(jié)日的祝賀!剛剛過(guò)去的xx年，全鄉(xiāng)上
精選三八婦女節(jié)演講稿范文：展巾幗風(fēng)采大家好!我叫yjbys，今天我演講的題目是《展巾幗風(fēng)采》。當(dāng)歷史的車輪駛過(guò)二十一世紀(jì)的第一個(gè)十年，各位朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們婦女的一切都在悄然發(fā)生著深刻的變化?女性已成為社會(huì)的主人，男女平等不再是一句口號(hào)，建功立業(yè)巾幗不讓須
慶三八婦女節(jié)演講稿精選范文大家下午好!三月的陽(yáng)光格外燦爛，三月的校園春意盎然。在春已暖、花將開(kāi)的美麗三月，我們迎來(lái)了一年一度的三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。今天我很榮幸能在這里發(fā)言，此時(shí)此刻最想說(shuō)的是：作為一名女教師，我是幸福的。
三八婦女演講稿(4篇)本文目錄2018三八婦女演講稿三八婦女節(jié)演講稿范文：偉大的女性出租車女司機(jī)三八婦女節(jié)演講稿“企業(yè)三八婦女節(jié)演講稿”范文精選有人說(shuō)，現(xiàn)在執(zhí)法太難，辦案太累，反貪太辛苦，但是在我們道里區(qū)檢察院反貪局五名女同志的身上，你絕對(duì)找不到
關(guān)于婦女節(jié)演講稿范文推薦迎著吹面不寒的楊柳風(fēng)，聞著新鮮醉人的泥土氣息，沐浴著明媚溫暖的陽(yáng)光，悄悄的，春天微笑著向我們走來(lái)。伴著機(jī)器的喧囂，踏著時(shí)代的節(jié)拍，走過(guò)歲月的浮華，匆匆的，三八節(jié)在春天里為我們送來(lái)了溫馨的祝福。
三八婦女節(jié)演講稿：優(yōu)秀演講范文二十一世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的社會(huì)，更是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，必須要有素質(zhì)更高的教師隊(duì)伍。
3.8婦女節(jié)校長(zhǎng)發(fā)言稿范例參考親愛(ài)的、漂亮的各位美女們，大家下午好!在今天這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，我代表學(xué)校女工委員會(huì)首先祝大家節(jié)日快樂(lè)!祝福各位大姐、小妹們2017年，天天都給力，天天都漂亮，天天都是最有幸福感的女人!先給大家講一個(gè)故事。
服務(wù)行業(yè)婦女節(jié)演講稿精選推薦各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，來(lái)賓們，同事們：大家好!很榮幸我能有這樣的機(jī)會(huì)參加今天的演講，我是手術(shù)室的一名普通護(hù)士。我演講的題目是：無(wú)影燈下天使情。
婦女節(jié)演講稿：心有陽(yáng)光，無(wú)畏風(fēng)雨xx年三八婦女節(jié)演講稿：有人說(shuō)女人是世界之詩(shī)，是世界的顏色，我想說(shuō)女人是一朵花，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)美麗可愛(ài)的女人把世界裝扮得多彩多姿。在歷史的長(zhǎng)河中出現(xiàn)過(guò)很多偉大的女性，但是今天我要給大家講述一位平凡女性的故事。
三八婦女節(jié)演講稿優(yōu)秀范文在電視的每一個(gè)頻道里，你一會(huì)兒是寬袍大袖、三寸金蓮的深閨怨婦，扶著羅帳哭泣，演繹著風(fēng)花雪月的故事；一會(huì)兒你又是頭戴高冠、身披錦衣的后妃，甚至顛倒乾坤，指點(diǎn)江山，做著一個(gè)讓人贊也讓人罵的女皇帝；在《樂(lè)府詩(shī)集》里，你是一個(gè)從
經(jīng)典三八婦女節(jié)演講稿范文大家好!我叫xxx，是xxx醫(yī)院院長(zhǎng)，新年的喜氣還未散盡，我們又迎來(lái)了“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)102周年紀(jì)念日，借此機(jī)會(huì)我向在座的各位婦女姐妹們致以最真摯的節(jié)日問(wèn)候，向市委、市政府、婦聯(lián)和各上級(jí)組織給予我的鼓勵(lì)和榮譽(yù)表示衷心的感謝!“
和諧家庭三八婦女節(jié)演講稿優(yōu)秀范文時(shí)間的車輪已飛快地轉(zhuǎn)入21世紀(jì)，就在今天，這個(gè)科技、經(jīng)濟(jì)、文化蓬勃發(fā)展的時(shí)期，作為新中國(guó)新時(shí)代的女性同胞們，幗國(guó)不讓須眉，不斷解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，以前所未有的創(chuàng)新精神，積極投身于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)中，為促進(jìn)社會(huì)
“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)大會(huì)上的講話春光三月，萬(wàn)象更新。在這生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們喜迎“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)95周年紀(jì)念日。在此，我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)向全縣廣大婦女致以節(jié)日親切的問(wèn)候!向全縣各級(jí)婦聯(lián)組織和廣大婦女工作者致以誠(chéng)摯的敬意!向受到表彰的
致學(xué)校女教職工婦女節(jié)慰問(wèn)信xx致學(xué)校xx女教職工婦女節(jié)慰問(wèn)信尊敬的女教職工們： 歲月的腳步將我們引向又一個(gè)“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。在此，xxx教育局婦工委、教育工會(huì)女工委，祝全體女教職工們節(jié)日快樂(lè)！祝福每一位姐妹健康、自信、美麗！
教師三八演講稿(3篇)本文目錄2018教師三八演講稿教師三八婦女節(jié)演講稿教師三八婦女節(jié)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!今天我很榮幸能在這里發(fā)言，此時(shí)此刻最想說(shuō)的是：作為一名女教師，我是幸福的。
三八婦女節(jié)警察座談會(huì)發(fā)言稿同志們：今天我們隆重集會(huì)，熱烈慶祝三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，在此，我代表黨委向在座的婦女同志及全所的女警察、女職工，女家屬表示節(jié)日的祝賀!12017年前的今天，國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女正式走上了政治舞臺(tái)，成功創(chuàng)立了三八婦女節(jié)。
慶祝三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位女同胞們:大家好!“三八”婦女節(jié)如期而至，我謹(jǐn)向女同胞們致以節(jié)日的問(wèn)候和良好的祝福。我叫王紹波，是山東棋山律師事務(wù)所一名普通的執(zhí)業(yè)律師，執(zhí)業(yè)中我努力把每一起案件做好、做精、做到位，沒(méi)有任何敷衍塞責(zé)，勇于
勞動(dòng)教育評(píng)課稿 第6篇
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高等職業(yè)教育專業(yè)課教材現(xiàn)狀與問(wèn)題
目前，高等職業(yè)教育專業(yè)課教材選用渠道多，各院校自較大；同時(shí)，由于教材出版占據(jù)出版社經(jīng)濟(jì)效益的較大比重，所以許多出版社為追求經(jīng)濟(jì)效益都把工作的重心放在教材的開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)上，中央部委級(jí)出版社、地方出版社、大學(xué)出版社以及綜合類出版社紛紛搶占市場(chǎng)，采用降低折扣、提高作者稿費(fèi)、為選用教材的任課教師提供勞務(wù)費(fèi)、組織作者考察等各種手段與方式，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。加之教材出版的政策性導(dǎo)向等因素，導(dǎo)致教材市場(chǎng)存在以下主要問(wèn)題。
1.新老教材并存
追溯高等職業(yè)教育教材的建設(shè)歷程，從翻版本科教材到開(kāi)發(fā)高等職業(yè)教育特色的專門教材，從原來(lái)的“大綱版”教材，到最近的“工學(xué)結(jié)合”特色教材，經(jīng)歷了多輪教材的更替，目前，這些教材在市場(chǎng)上都普遍存在，老教材依然有學(xué)校在繼續(xù)選用，這就形成了新老教材并存的局面。
2.教材系列紛雜，同一系列教材結(jié)構(gòu)不統(tǒng)一
根據(jù)新規(guī)定，職業(yè)教育教材在結(jié)構(gòu)上推行模塊化，在內(nèi)容上體現(xiàn)課程綜合化，突出綜合性和實(shí)踐性應(yīng)用。針對(duì)新規(guī)定而編寫的新教材陸續(xù)出版，如國(guó)家規(guī)劃教材、教育部推薦教材、行業(yè)規(guī)劃教材、精品課程教材、行業(yè)協(xié)會(huì)推薦教材等，教材系列紛呈。同時(shí)，同一系列的不同教材，編寫體例大相徑庭、知識(shí)點(diǎn)大量重復(fù)的現(xiàn)象也較為普遍，零散教材“湊系列”的問(wèn)題比較突出。
3.各院校自成體系、自編自用
2006年，教育部、財(cái)政部聯(lián)合啟動(dòng)了“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目”。在此項(xiàng)目的支持下，國(guó)家批準(zhǔn)立項(xiàng)的國(guó)家示范性高等職業(yè)院校在建設(shè)過(guò)程中結(jié)合自身的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)都組織出版了“工學(xué)結(jié)合”的特色教材，主要供本校師生使用。這些教材均為本校課程改革實(shí)踐的成果，可以作為其他院校的借鑒和參考，但通常不具有可推廣性。另外，還有諸多因項(xiàng)目驗(yàn)收、評(píng)職稱等臨時(shí)拼湊的教材，內(nèi)容經(jīng)不起推敲，更不具備通用性，只能在本校使用。
4.教材質(zhì)量良莠不齊
教材質(zhì)量很大程度上依賴于作者，而作者的編寫目的受到客觀因素的影響較大。同時(shí)，出版社品牌和經(jīng)濟(jì)實(shí)力也是影響教材質(zhì)量的一個(gè)重要因素，一些實(shí)力雄厚的出版社擁有組織學(xué)科教材優(yōu)秀撰寫者和評(píng)審者的優(yōu)勢(shì)，也有組織教材編寫的資金保障，教材的組織編寫相對(duì)較容易；相反，一些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差的出版社則以節(jié)約成本為首要原則，而將教材的質(zhì)量放在次要位置?？萍碱悓I(yè)課教材內(nèi)容通常涉及專業(yè)圖、表、公式等，編寫難度大，與其他教材相比，除以上因素外，其質(zhì)量受到編、排、校的影響也較大。
高等職業(yè)教育專業(yè)課教材策劃出版的對(duì)策和建議
圖書策劃是一個(gè)系統(tǒng)工程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤都可能影響到策劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，出版社需要統(tǒng)觀全局，系統(tǒng)策劃，分項(xiàng)落實(shí)。
1.統(tǒng)籌規(guī)劃教材結(jié)構(gòu)
在策劃系列教材之初，要充分發(fā)揮行業(yè)教育協(xié)會(huì)和行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱行職委）的優(yōu)勢(shì)，對(duì)系列教材做好統(tǒng)一規(guī)劃。行業(yè)教育協(xié)會(huì)是由部委主管的行業(yè)組織，承擔(dān)行業(yè)教育、教學(xué)管理，質(zhì)量評(píng)估，資格認(rèn)證，證書管理，教材編寫和對(duì)外交流合作等工作，其對(duì)行職委具有管理職能。行職委是院校教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)的重要的參謀機(jī)構(gòu)，其主要職能包括：對(duì)專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃制定、課程開(kāi)發(fā)、教材建設(shè)提出建議；參與本行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)基本文件、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及方案制定工作等?；谶@些優(yōu)勢(shì)，行職委不僅可以為出版社提供與職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)充分融合的教材建設(shè)指導(dǎo)性意見(jiàn)，而且在教材建設(shè)中更具有主體性地位。
2.優(yōu)化配置作者隊(duì)伍
出版社要努力挖掘并利用好行業(yè)專家資源，積極優(yōu)化作者隊(duì)伍，建立由高職院校教師和行業(yè)企業(yè)專家共同組成的編寫隊(duì)伍，以保證教材“工學(xué)結(jié)合”的特色。
在組織編寫隊(duì)伍過(guò)程中，也要充分借助行職委的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)行職委，出版社更容易整合各職業(yè)院校優(yōu)秀的作者資源，使優(yōu)質(zhì)教育資源能夠及時(shí)轉(zhuǎn)化為出版資源，并能及時(shí)獲取教材評(píng)審、教材建設(shè)監(jiān)控方面的反饋意見(jiàn)及建議。
3.把好教材的質(zhì)量關(guān)
在編寫教材之前，出版社應(yīng)當(dāng)組織一次以上的大綱評(píng)審會(huì)議，討論、敲定編寫大綱。在具體編寫過(guò)程中，要強(qiáng)化主、參編的責(zé)任意識(shí)，統(tǒng)一編寫體例、編寫格式，同時(shí)應(yīng)注重系列教材中知識(shí)點(diǎn)的有效銜接，避免知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)和交叉。
教材編寫完成交出版社后，策劃編輯在初審稿件時(shí)，首先要對(duì)稿件在策劃初期擬定的結(jié)構(gòu)、體例進(jìn)行審查；其次才是對(duì)內(nèi)容的審查，必要時(shí)，對(duì)于重點(diǎn)圖書可以組成審查委員會(huì)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行審查。若稿件未按照擬定的方式編寫，編輯應(yīng)向作者提出修改。具體審稿過(guò)程由文字編輯來(lái)完成，策劃編輯在加工完成后應(yīng)統(tǒng)覽全稿，一方面是檢查加工質(zhì)量，另一方面是對(duì)稿件的內(nèi)容和編寫質(zhì)量有所掌握。通常，專業(yè)課教材的策劃和審稿都需要有一定專業(yè)背景的編輯人員參與。
4.積極開(kāi)發(fā)多媒體配套資源
職業(yè)教育注重技能培養(yǎng)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材無(wú)法呈現(xiàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，而引入多媒體教學(xué)手段，能讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，出版社應(yīng)重視多媒體教材配套資源的開(kāi)發(fā)，可以集成多功能、多媒體的教學(xué)包，形成系列化的教學(xué)解決方案，進(jìn)而將教學(xué)包和基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)網(wǎng)站結(jié)合在一起，形成一個(gè)能夠讓師生更加方便、更加自主地開(kāi)展教學(xué)的環(huán)境。
5.利用自身的行業(yè)優(yōu)勢(shì)挖掘財(cái)政補(bǔ)貼出版項(xiàng)目
2006年教育部、財(cái)政部啟動(dòng)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目”，由中央財(cái)政分別支持100所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校和100所骨干高等職業(yè)院校的建設(shè)工作。此外，一些省份也相繼出臺(tái)了相關(guān)辦法，由省級(jí)財(cái)政支持省級(jí)示范院校的建設(shè)。出版社可以依托這些財(cái)政補(bǔ)貼出版項(xiàng)目，結(jié)合自身的行業(yè)特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，做大、做強(qiáng)高等職業(yè)教育的教材出版。
6.注重教材的市場(chǎng)營(yíng)銷
營(yíng)銷是出版物價(jià)值的體現(xiàn)。教材的營(yíng)銷不僅要靠營(yíng)銷中心做好銷售渠道的工作，更要依靠編輯的宣傳推廣，因?yàn)榫庉嫺私饨滩牡奶攸c(diǎn)，也熟悉教材的終端用戶群，因此，編輯應(yīng)在營(yíng)銷推廣中發(fā)揮積極作用。在教材的營(yíng)銷過(guò)程中，教材中心的編輯和市場(chǎng)人員要加強(qiáng)協(xié)作，要建立和完善教材推廣服務(wù)體系，強(qiáng)化服務(wù)理念，提高服務(wù)品質(zhì)，包括對(duì)銷售渠道的服務(wù)、對(duì)院校的服務(wù)、對(duì)教材終端使用群體信息反饋的積極應(yīng)對(duì)等。
勞動(dòng)教育評(píng)課稿 第7篇
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在這春意盎然，萬(wàn)物復(fù)蘇的日子里，我們懷著無(wú)比喜悅的心情迎來(lái)了我們所有女性最自豪，最重要的節(jié)日，三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。那么關(guān)于婦女節(jié)的演講稿都有哪些呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的2021婦女節(jié)活動(dòng)演講稿范文五篇，歡迎大家查閱!
婦女節(jié)演講稿范文1尊敬的女同胞們：
春意盎然的三月，你們將又一次迎來(lái)了自己的節(jié)日。在這里，我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及全校男同志向全體女同胞致以節(jié)日的祝賀!祝大家節(jié)日快樂(lè)，青春永駐，工作上成績(jī)突出，生活中朋友多多，走在街上回頭率高，天天都快樂(lè)，時(shí)時(shí)都開(kāi)心。
朋友們，今天是國(guó)際婦女斗爭(zhēng)的紀(jì)念日，是所有女性為之歡欣的日子，也是所有男性應(yīng)該銘記的一天。1912年3月8日，美國(guó)芝加哥女工因要求男女平等權(quán)利而舉行，次年8月在丹麥哥本哈根召開(kāi)的國(guó)際第二次社會(huì)主義婦女大會(huì)上決定，為促進(jìn)國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女的團(tuán)結(jié)和解放，以每年3月8日為婦女節(jié)。
冰心有句名言：世界上若沒(méi)有女人，這世界至少要失去十分之五的“真”、十分之六的“善”、十分之七的“美”。學(xué)校因你們而美麗。
星星還是那個(gè)星星，月亮還是那個(gè)月亮，但學(xué)校的面貌卻每年都在發(fā)生新的變化。這是全體員工共同努力的結(jié)果，更是全校女同志付出辛勤汗水的成就。作為女同志你們比男同志有著更多的角色。作為一位母親、一位女兒，你們把自己的力量和愛(ài)心獻(xiàn)給了家人;作為一名職工你們把自己的勤奮和智慧獻(xiàn)給了學(xué)校。你們是學(xué)校美麗的鳳凰。
同志們，姐妹們，回首過(guò)去我們豪情滿懷，展望未來(lái)，我們學(xué)校會(huì)更加美好。時(shí)代在前進(jìn)，事業(yè)在發(fā)展。女同胞們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦斜貙⒏映錾陌l(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為我們學(xué)校再添光彩。讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心同德，以良好的職業(yè)道德、崇高的奉獻(xiàn)精神，再續(xù)新的輝煌。
我還要提議，在座的各位男同胞，今天要以千分的體貼，萬(wàn)般的溫情陪我們的女同胞唱歌、跳舞、歡笑。讓我們共享春天的陽(yáng)光，分享節(jié)日的快樂(lè)。
最后，祝女同胞們節(jié)日快樂(lè)，青春永駐，笑口常開(kāi)，萬(wàn)事如意!謝謝。
婦女節(jié)演講稿范文2各位老師、同學(xué)們：
大家早上好，
三月，是一個(gè)繁花似錦的季節(jié)，是一個(gè)播種美好希望的季節(jié)，是一個(gè)孕育豐碩果實(shí)的季節(jié)。
明天是“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，這是全世界各國(guó)勞動(dòng)?jì)D女團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的節(jié)日。
在這個(gè)節(jié)日來(lái)臨之際，首先，讓我們把心中最美的祝福獻(xiàn)給辛勤教育我們的女教師，獻(xiàn)給悉心教育我們的母親，也獻(xiàn)給創(chuàng)造了和正在創(chuàng)造人類歷史的千千萬(wàn)萬(wàn)偉大女性!
“巾幗不讓須眉”。自古以來(lái)，就有為建立民族友好關(guān)系、“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”的王昭君;有替父從軍“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”的花木蘭。又有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的女中才俊李清照，有“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的革命者秋瑾。更有無(wú)數(shù)女性為了我國(guó)的發(fā)展默默奉獻(xiàn)著。
我們學(xué)校的女教師們便是其中的榜樣，他們?cè)诠ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，辛勤耕耘，早來(lái)晚走，嘔心瀝血，一年年春夏秋冬，一天天日出日落，老師的目光無(wú)時(shí)不在關(guān)注著我們，老師的話語(yǔ)無(wú)時(shí)不在溫暖著我們。學(xué)校的每一步發(fā)展，同學(xué)們的每一點(diǎn)進(jìn)步，無(wú)不凝結(jié)著她們的心血和汗水。
我們更不要忘記養(yǎng)育我們、為我們?nèi)找剐燎诓賱诘哪赣H，這個(gè)將陪伴我們終身的稱謂，這個(gè)讓無(wú)數(shù)文人墨客都曾歌頌過(guò)的名字，這個(gè)包含了太多太多的艱辛曲折的稱呼。在我們還是嗷嗷待哺的嬰兒時(shí)，在我們還是什么都不知道的三歲孩童時(shí);乃至我們已成家立業(yè)時(shí)，都未曾見(jiàn)她那疲憊的身影得以停息過(guò)，這樣終日不停的忙碌著，為的就是一家人的溫飽，為的就是子女成龍成鳳。如果把父親的愛(ài)比作一把利劍，幫助我們披荊斬棘走向成功。母親的愛(ài)就如同一面厚盾，給予我們堅(jiān)實(shí)的守護(hù)，讓我們懂得了愛(ài)的真諦。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，面對(duì)為我們付出心血和汗水的老師和母親，我們?cè)趺磥?lái)回報(bào)她們?其實(shí)很簡(jiǎn)單，站在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，我們不需要豪言壯語(yǔ)，更不需要對(duì)天發(fā)誓。我們只需把這份情、這份愛(ài)記在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，用我們優(yōu)異的成績(jī)給他們交上滿意的答卷。
最后，讓我們?cè)俅蜗蛐燎诠ぷ鞯呐處焸?、含辛茹苦的母親們說(shuō)聲：你們辛苦了，謝謝您!
祝我們最親愛(ài)的女教師們節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)美麗!祝普天下的母親節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康!
婦女節(jié)演講稿范文3各位女同胞們：
節(jié)日好!作為女教師我們感到自豪，我們與男同胞一起并肩耕耘，揮灑汗水，收獲成功，為創(chuàng)造我們川中南校的輝煌，立下了汗馬功勞!
“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德：有一種人生最為美麗，那就是教師：有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂……”
“用愛(ài)撒播希望”成了我們?nèi)w女教師無(wú)言的承諾!為了那無(wú)言的承諾，我們?nèi)找辜娉?，卻無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，為了備好每一堂課，我們認(rèn)真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，我們冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;多少個(gè)節(jié)假日，我們放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”。
說(shuō)實(shí)話，面對(duì)外面精彩的世界，誰(shuí)不崇尚前衛(wèi)的生活?誰(shuí)不向往舒適的日子?可作為一個(gè)女教師，每天下班后，想想第二天課堂上幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，想想案頭堆積如山的作業(yè)，我們哪能忘情于享受?我們只能像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)。在我們的身邊，有多少女教師把青春年華扎根三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;有多少女教師將孩子、家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上……
婦女節(jié)演講稿范文4各位教師，親愛(ài)的姐妹們：
大家下午好!
三月的陽(yáng)光格外燦爛，三月的校園春意盎然。在春已暖、花將開(kāi)的美麗三月，我們迎來(lái)了一年一度的“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。今天，二中的175位姐妹們?cè)谶@里隆重集會(huì)，慶祝咱們女同胞自己的節(jié)日，歡樂(lè)之情溢于言表，一張張笑臉美麗動(dòng)人。在此，我代表黨總支校委會(huì)并以我個(gè)人的名義，向全校婦女同志表示節(jié)日的問(wèn)候和良好的祝愿!并借此機(jī)會(huì)對(duì)為二中的發(fā)展付出辛勤汗水、做出積極貢獻(xiàn)的女同志們表示最熱烈、最誠(chéng)摯的祝賀和感謝!
我?，F(xiàn)有女教職工172名，占全校教職工總數(shù)的50%。俗話說(shuō)，婦女能頂“半邊天”，而我們二中的女同志儼然頂起了大半邊天。對(duì)于廣大女職工來(lái)說(shuō)，在工作上是“半邊天”，在家庭里更是“主心骨”。在做好本職工作的同時(shí)，還更多的承擔(dān)著照顧家庭的責(zé)任，呵護(hù)著家庭的幸福和美滿。上要照顧老人，下要教育子女，更要理解丈夫，還要鄰里和睦，你們不僅有兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)操守，更具有言行一致、持身自律的人格魅力和道德風(fēng)范，為學(xué)校的發(fā)展作出了不懈的努力和無(wú)私的奉獻(xiàn)。你們比男同志擔(dān)當(dāng)著更多的角色，作為一位母親、一位妻子、一位女兒，你們把自己的辛勞和愛(ài)心奉獻(xiàn)給了家人;作為一名職工，一名教師，你們把自己的勤奮和智慧獻(xiàn)給了學(xué)校，獻(xiàn)給了你們深愛(ài)的莘莘學(xué)子。學(xué)校因你們而充滿生機(jī)和活力，家庭因你們而充滿了溫馨和甜蜜。
新課程改革，是你們爭(zhēng)先恐后，奮勇當(dāng)先，使課堂變成了學(xué)生的主陣地;課堂教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，是你們起早貪黑，廢寢忘食，挖掘大量的教學(xué)資源，使課堂顯示出了勃勃生機(jī)，大大提高了課堂教學(xué)的效率;各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，是你們勇挑重?fù)?dān)，嘔心瀝血，不負(fù)眾望，取得了較好的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù);說(shuō)課、上課、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)比、課件制作、論文比賽、基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課大賽，是你們積極進(jìn)取，踴躍參賽，認(rèn)真負(fù)責(zé)，獲得了一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。過(guò)去的一年，在座的姐妹們奮力拼搏，取得了令人滿意的成績(jī)，共獲得多項(xiàng)各類榮譽(yù)稱號(hào)：楊小莉榮獲全國(guó)中小學(xué)校園集體舞比賽一等獎(jiǎng)，申秀紅被評(píng)為縣直教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，楊志卿、李慧、何燕芳、曾曉春、李愛(ài)華被評(píng)為縣直教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，我也光榮的被評(píng)為亳州市優(yōu)秀教育工作者。在我校各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)中，獲獎(jiǎng)的女同志占60%，這既是學(xué)校的榮譽(yù)，也是自己的成就。
目前我校有女班主任11名，她們一心撲在班級(jí)工作上，發(fā)揚(yáng)巾幗不讓須眉的精神，舍小家顧大家，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。王莉老師是年齡的女班主任，她利用豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，克服自身的種種困難，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。任坤老師做為高三的女班主任，班級(jí)班風(fēng)好，凝聚力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩?jí)部名列前茅，所教學(xué)生姜文武同學(xué)獲得全國(guó)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，為我校高三做出了突出貢獻(xiàn);廉梅、魏云霞老師工作作風(fēng)細(xì)膩扎實(shí);王琳、王靜、陳忠鳳等班主任工作積極主動(dòng)，管理有方，班級(jí)工作走在年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校前列;楊志卿、尹純英管理班級(jí)井井有條，深受學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)可;于莉、張慧雖然剛走上班主任工作崗位，但認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度也是有目共睹。我校的女備課組長(zhǎng)也有26位，你們以身作則，工作認(rèn)真，帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真?zhèn)湔n，制訂了詳細(xì)、周密的教學(xué)計(jì)劃，沖在教育教研業(yè)務(wù)第一線，發(fā)揮了模范帶頭作用，出色地完成各方面的工作。
誰(shuí)說(shuō)女子不如男?女教師的溫柔能感化性格剛烈的學(xué)生，使他變得理智;女教師的苦口婆心能使領(lǐng)導(dǎo)深受感動(dòng)，為學(xué)校發(fā)展給予關(guān)心;女老師的耐心能使調(diào)皮的學(xué)生變得乖巧伶俐;女老師的心細(xì)能使工作方方面面做的圓滿!可以肯定的說(shuō)，沒(méi)有女同胞，就沒(méi)有二中的今天;有了這些女同胞，二中的明天會(huì)更好!驕人的成績(jī)和感人的事跡還有很多，時(shí)間關(guān)系就不一一列舉了。
姐妹們，春風(fēng)春草綠，二中校園美。新的一年已經(jīng)開(kāi)始，將是我們二中人更具挑戰(zhàn)、更有希望的一年。在這一年里，我們將繼續(xù)沿著創(chuàng)建省級(jí)示范高中的道路前進(jìn)，落實(shí)學(xué)校提出的各項(xiàng)舉措，認(rèn)真實(shí)施打造名校品牌的發(fā)展戰(zhàn)略。
擺在我們面前的任務(wù)依然光榮而艱巨，可謂任重而道遠(yuǎn)。希望全體女職工要緊跟時(shí)代步伐，肩負(fù)改革和發(fā)展的重任，盡心竭力地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，做師德建設(shè)的楷模，行風(fēng)建設(shè)的表率，家庭美德的模范。廣大女教職工要充分發(fā)揮自己的聰明才智，把個(gè)人奮斗與學(xué)校目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，把理想抱負(fù)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，立足自身崗位，發(fā)揚(yáng)巾幗不讓須眉的精神，建功立業(yè)，努力為學(xué)校的創(chuàng)建、發(fā)展、穩(wěn)定做出新的、更大的貢獻(xiàn)。要身在二中，心系二中，熱愛(ài)二中，奉獻(xiàn)二中。
今后，學(xué)校將進(jìn)一步重視婦女工作，依法保護(hù)女教職工的各項(xiàng)權(quán)益，積極改善女同志的工作條件，想方設(shè)法幫助女同志排憂解難，更好地發(fā)揮女同志在學(xué)校發(fā)展中的作用。希望女同志繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，以勤勞節(jié)儉為本，以尊老撫幼為榮，做遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的楷模。希望女同志們刻苦鉆研現(xiàn)代教育技術(shù)
和專業(yè)技能，全面提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮自己的聰明才智。努力做到以素質(zhì)求平等，以作為求地位，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神，爭(zhēng)做“勤學(xué)習(xí)、敏時(shí)尚、求進(jìn)娶有愛(ài)心”的21世紀(jì)時(shí)代新女性。同時(shí)，希望全體女同志在做好繁忙的工作和繁重的家務(wù)之余，注意關(guān)愛(ài)自己，注意休息和保劍愿你們以良好的職業(yè)道德、崇高的奉獻(xiàn)精神，再創(chuàng)事業(yè)輝煌。
最后，祝女同志節(jié)日快樂(lè)，身體健康，事業(yè)有成，家庭幸福，青春永駐!
婦女節(jié)演講稿范文5尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的男同胞、可愛(ài)的女同胞們：
大家上午好!
我是來(lái)自__的__，我演講的題目是《揚(yáng)拼搏精神，展巾幗風(fēng)采》。
當(dāng)歷史的車輪駛過(guò)二十一世紀(jì)的第一個(gè)十年，各位朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們婦女的一切都在悄然發(fā)生著深刻的變化?女性已成為社會(huì)的主人，“男女平等”不再是一句口號(hào)，建功立業(yè)巾幗不讓須眉。在機(jī)關(guān)單位，在農(nóng)田草原，在礦山工廠，在領(lǐng)導(dǎo)崗位，在生產(chǎn)一線，在示范區(qū)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的整個(gè)過(guò)程中，到處是我們女同胞忙碌的身影。一分錢的收入，一個(gè)百分點(diǎn)的增長(zhǎng)，都凝聚著我們的心血和汗水。
誰(shuí)說(shuō)紅顏不封侯，誰(shuí)說(shuō)女子不如男，想想武則天，瞧瞧花木蘭，看看劉胡蘭。我們每個(gè)人從事的崗位不同，真正履行好崗位職責(zé)也并不容易。尤其是我們女性，不僅撐起了半邊天，甚至比男人還要辛苦。我們既要孝敬父母，又要照顧兄弟姐妹，還要相夫教子。我們要工作，還要承擔(dān)家務(wù)。但我們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兪桥裕覀冃闹猩屏?，我們心中有?ài)。
作為示范區(qū)的一員，我們就要選自己所愛(ài)，愛(ài)自己所選。既然選擇了__，就要在自己的崗位上做到干一行，愛(ài)一行，鉆一行，精一行。其實(shí)，工作本身沒(méi)有貴賤之分，但是對(duì)于工作的態(tài)度卻有高低之別。沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn)。把平凡的事情做好就是不平凡，把容易的事情做好就是不容易。
根扎得越深，樹(shù)長(zhǎng)得越高;步踏得越實(shí)，路走得越遠(yuǎn)。我們要不畏懼困難，不害怕吃苦，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地干，從本單位、本部門的“小事”著手，積極參加技術(shù)培訓(xùn)，努力掌握新知識(shí)、新業(yè)務(wù)，拓寬視野、增長(zhǎng)才干，不斷充實(shí)和完善自己，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力和崗位適應(yīng)能力，發(fā)揚(yáng)“自尊、自信、自主、自強(qiáng)”的精神，做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新女性。
一花獨(dú)放不是香，百花齊放春滿園。__新一輪大發(fā)展就在眼前，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，眾志成城，以頑強(qiáng)的拼搏精神，用我們的智慧和汗水澆筑__的美好明天，澆筑我們絢麗多姿的人生!
勞動(dòng)教育評(píng)課稿 第8篇
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東廬中學(xué)被譽(yù)為南京教育的十大亮點(diǎn)之一，教育局下文，在全市推廣東廬經(jīng)驗(yàn)，唯獨(dú)以地域命名的“東廬講學(xué)稿”被收進(jìn)《南京素質(zhì)教育30條》推向全國(guó)。
2004年《江蘇教育》第十二期a版以《樸素的教育奇跡》為題做了長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)性報(bào)道；
《中國(guó)教育報(bào)》2005年1月2日在頭版頭條以《減負(fù)增效靠的是“講學(xué)稿”》為題介紹了東廬中學(xué)的教學(xué)改革；2007年10月17日，《中國(guó)教師報(bào)》以《探問(wèn)東廬中學(xué)講“學(xué)稿”》為題對(duì)東廬經(jīng)驗(yàn)作了深度挖掘和報(bào)道；2007年《中小學(xué)管理》雜志第十二期以《他把農(nóng)村教育捧在手上》為題作了報(bào)道。
東廬中學(xué)的改革。實(shí)現(xiàn)了‘六無(wú)’：
一是無(wú)輟學(xué)，學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生100％進(jìn)入學(xué)校；
二是無(wú)外流現(xiàn)象，徹底改變了以往好學(xué)生外流到城區(qū)學(xué)校上學(xué)的狀況；
三是無(wú)快慢班，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行平行分班；
四是無(wú)不開(kāi)課程：
五是無(wú)加班加點(diǎn)，不趕進(jìn)度，不違規(guī)補(bǔ)課：
六是不買教輔書，不用練習(xí)冊(cè)。
而在這“六無(wú)”狀態(tài)下，東廬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量幾年來(lái)一直位居縣、市前列。
“探索出了一條教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生負(fù)擔(dān)輕、教學(xué)質(zhì)量高的教改新路”
2007年10月17日，《中國(guó)教師報(bào)》以《探問(wèn)東廬中學(xué)講“學(xué)稿”》為題對(duì)東廬經(jīng)驗(yàn)作了深度挖掘和報(bào)道。報(bào)道的開(kāi)頭是：
“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶，在現(xiàn)實(shí)中這就是真理。”東廬中學(xué)校長(zhǎng)陳康金此言一出，令在場(chǎng)的記者一愣。
“家長(zhǎng)和學(xué)生要分?jǐn)?shù)，我們就給他們嘛。關(guān)鍵是怎么給，給什么樣的分?jǐn)?shù)。我們要科學(xué)合理地給學(xué)生分?jǐn)?shù)，給學(xué)生’不縮水’的分?jǐn)?shù)。”陳康金堅(jiān)定地說(shuō)。
當(dāng)然，8年前的東廬中學(xué)還不敢這么“語(yǔ)出驚人”。那時(shí)候的她，是師資、生源和硬件都很差的薄弱農(nóng)村校，先要思考“生存還是毀滅”的問(wèn)題，而不是“分?jǐn)?shù)怎么給”。但現(xiàn)在，她不僅逃脫了“險(xiǎn)被撤并”的命運(yùn)，還解決了“分?jǐn)?shù)怎么給”這個(gè)全國(guó)性的教育難題。更實(shí)現(xiàn)了無(wú)加班加點(diǎn)、無(wú)違規(guī)補(bǔ)課、無(wú)教輔用書等“六無(wú)”，破格通過(guò)了省級(jí)示范初中驗(yàn)收，獲得了南京市“教育教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“素質(zhì)教育創(chuàng)新獎(jiǎng)”等諸多榮譽(yù)。
東廬中學(xué)靠的是什么?如今很多人都知道，這所“著名的非著名”學(xué)校能有今天的成績(jī)，要?dú)w功于一項(xiàng)聽(tīng)起來(lái)似乎有些“土”的發(fā)明：“講學(xué)稿”就是在1999年一份承載“教學(xué)合一”理念的“講學(xué)稿”改變了東廬中學(xué)。
“講學(xué)稿”是什么，何以能有如此“神通”?帶著疑問(wèn)，我們請(qǐng)來(lái)了江蘇省溧水縣東廬中學(xué)校長(zhǎng)陳庚金。
東廬“講學(xué)稿”的內(nèi)涵界定
《中國(guó)教師報(bào)》的評(píng)論：
教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)一個(gè)實(shí)踐智慧的標(biāo)本
“講學(xué)稿”無(wú)疑是一個(gè)非常有價(jià)值的實(shí)踐智慧的創(chuàng)造，為我們樹(shù)立了一個(gè)“本土化”的標(biāo)本。正如天津教科院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)王敏勤所說(shuō)：“我們多年來(lái)苦苦探索的教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，在’講學(xué)稿’中得到了體現(xiàn)，在學(xué)生的自學(xué)和教師的點(diǎn)撥中得到了落實(shí)。這是提高課堂教學(xué)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的奧妙所在?！?/p>
東廬中學(xué)“講學(xué)稿”的成功經(jīng)驗(yàn)再次向我們表明，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在師資等各方面條件很差的情況下，找到了一條科學(xué)有效的教學(xué)和管理方法，充分調(diào)動(dòng)了師生的積極性。東廬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量能在短時(shí)間內(nèi)有大面積提高，并不是所有教師突然提高了水平，關(guān)鍵是學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，教師的教學(xué)能量得到了充分釋放。
“講學(xué)稿”是集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測(cè)試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生共用的教學(xué)文本，是將國(guó)家課程、地方課程充分整合后的校本課程，是“教學(xué)合一”的載體，是實(shí)施素質(zhì)教育的產(chǎn)物。
東廬“講學(xué)稿”的設(shè)計(jì)要求
要遵循以下基本原則：
主體性：確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；
導(dǎo)學(xué)性：具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用；
探究性：盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容；
層次性：關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求；
開(kāi)放性：有可供師生豐富完善的“留白處”；
創(chuàng)新性：有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；
民主性：師生可共同參與；實(shí)踐性：讓學(xué)生在做中學(xué)。
“講學(xué)稿”總體要求
首先是“講學(xué)稿”應(yīng)該具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
第二，應(yīng)注意幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；
第三，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)：
第四，提供檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的適當(dāng)材料；
第五，“講學(xué)稿”要區(qū)別于教案和講義，不能把 “講學(xué)稿”寫成類似學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書的模式。
第六，大體上說(shuō)“講學(xué)稿”的編寫主要按課時(shí)進(jìn)行，與教師上課同步。不同學(xué)科、不同課型的 “講學(xué)稿”都應(yīng)該有各自不同的特色，適合于不同課型的教學(xué)需要。
東廬“講學(xué)稿”的研制過(guò)程
暑假備寒課：寒暑假老師各人了解學(xué)生，疏通教材，從縱橫二方面把握知識(shí)體系；
主備教師備課：教研組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初確定主備教師和審核人。
主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，將“講學(xué)稿”草稿交備課組長(zhǎng)審核。
備課組備課：組長(zhǎng)初審“講學(xué)稿”后至少提前二天將“講學(xué)稿”草稿發(fā)給全體組員：由備課組長(zhǎng)召集組員集體審稿，提出修改意見(jiàn)；主備教師按集體審稿的意見(jiàn)將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查。
課前備課：上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至學(xué)生，任課教師對(duì)“講學(xué)稿”再行閱讀理解和補(bǔ)充，在上課前教師必須抽批部分“講學(xué)稿”(多少視情況而定)，了解學(xué)情，再次進(jìn)行備課，即課前備課。
課后備課：第二天師生共用“講學(xué)稿”實(shí)施課堂教學(xué)，課后教師在“講學(xué)稿”的有關(guān)欄目或空白處填寫“課后記”，用于下次集中備課時(shí)小組交流。這是一個(gè)不斷打磨，不斷提升的過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)得以積累，教訓(xùn)和問(wèn)題便成了復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生則在“講學(xué)稿”相關(guān)欄目或卒白孫填寫學(xué)習(xí)心得等。
“講學(xué)稿”的使用流程
學(xué)生使用“講學(xué)稿”的要求：
(1)拿到講學(xué)稿后根據(jù)其內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本的預(yù)習(xí)。所有的同學(xué)必須要解決講學(xué)稿中基礎(chǔ)題部分，然后可以做提高題，碰到生疏的難解決的問(wèn)題要做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。
(2)課堂學(xué)習(xí)時(shí)要適當(dāng)作些方法、規(guī)律等的筆記以便今后復(fù)習(xí)。學(xué)完一課后，在講學(xué)稿的空白處要寫上學(xué)后記。
(3)要求學(xué)生每隔一定時(shí)間后，將各科講學(xué)稿進(jìn)行歸類整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。
教師使用講學(xué)稿的要求
(1)原則上不允許再布置課外作業(yè)。
(2)用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動(dòng)要求教師在教學(xué)中努力做到放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)(新知識(shí)放手讓
學(xué)生主動(dòng)探索，課本放手讓學(xué)生閱讀，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)放手讓學(xué)生議論，提出的問(wèn)題放手讓學(xué)生思考解答，結(jié)論或中心思想等放手讓學(xué)生概括，規(guī)律放手讓學(xué)生尋找，知識(shí)結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生構(gòu)建)；教學(xué)中拓展學(xué)生的思維。
(3)用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動(dòng)要求教師在教學(xué)活動(dòng)中要做到：“四精四必”(四精指精選、精講、精練、精批；四必指有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ))，以“精”保證“必”，用必促使“精”。
(4)用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動(dòng)要求教師必須提高三個(gè)能力：提高備課中的“廚師”能力；提高課堂上的“公關(guān)”能力；提高教學(xué)中的“導(dǎo)演”能力。
(5)用“講學(xué)稿”教學(xué)需要處理好“三個(gè)結(jié)合”，把握好“三個(gè)要”。
以精提高教學(xué)效率，以必提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生主要負(fù)擔(dān)在作業(yè)上，關(guān)鍵是作業(yè)量的控制，教師要能真正做到四精四必，也就解決了有效教學(xué)的問(wèn)題。
精選：精選教學(xué)方法、內(nèi)容、習(xí)題、例題、提出的問(wèn)題，落實(shí)在集體備課上；
精講：學(xué)生可自學(xué)的不講、讓學(xué)生自己理解的問(wèn)題可不講、不要滿堂灌，落實(shí)在啟發(fā)解惑上；
精練：減少板演，課上多練、集體訓(xùn)練、人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手，落實(shí)在以練助講的課堂教學(xué)上：
精批：通過(guò)精批發(fā)現(xiàn)出學(xué)生共性的錯(cuò)誤，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中不足之處，落實(shí)在全批全改，統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)反饋，講評(píng)輔導(dǎo)上。
“四必”是對(duì)精批的高效落實(shí)。以“精”來(lái)提高質(zhì)量，以“必”來(lái)調(diào)控負(fù)擔(dān)，貴在“精”字，重在“必”字，功在課外，利在課內(nèi)。
備課中的“廚師”能力：
在備課中，教師應(yīng)是廚師，把“講學(xué)稿”烹制成一頓色香味俱佳的大餐。這就要求教師必須根據(jù)教材精選材料，精選認(rèn)知策略，精選例題習(xí)題，精收反饋信息。優(yōu)選教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)手段，在抓住“重點(diǎn)”、凸顯“難點(diǎn)”、破解“疑點(diǎn)”上下功夫，在能提高學(xué)生能力的“支撐點(diǎn)”上下功夫，在能激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)的“興奮點(diǎn)”上下功夫。
教學(xué)時(shí)的“導(dǎo)演”能力：
在課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，教師好比導(dǎo)演，要為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺(tái)，讓課堂充滿魅力。教師必須減少課堂語(yǔ)言密度，少講、少問(wèn)、少板書，增加知識(shí)與思維密度，精講教學(xué)重點(diǎn)；必須根據(jù)教材內(nèi)容，靈活使用教學(xué)手段，做到寓教于趣，寓教于樂(lè)，寓教于情，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)。
課堂上的“公關(guān)”能力：
教學(xué)中教師必須激勵(lì)、喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為此，教師要主動(dòng)接近學(xué)生，通過(guò)平等、民主的師生交往，了解學(xué)生的知識(shí)需要與情感渴求。
第一，教師要注重調(diào)控自己的教學(xué)思路，使教服從于學(xué)的需要。
教師思考問(wèn)題的角度與學(xué)生常常是不一致的，處理好符合學(xué)生思路的問(wèn)題解決，是增強(qiáng)教學(xué)功效的重要手段。
(1)當(dāng)學(xué)生的思維與教師不一致時(shí)，教師要服從學(xué)生，首先解決學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題；
(2)當(dāng)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)設(shè)計(jì)不一致時(shí)，教案要服從課堂，要調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)以符合學(xué)生認(rèn)知水平；
(3)進(jìn)度要服從效果，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行討論研究時(shí)，不要為趕進(jìn)度而打斷學(xué)生的思維。
第二，教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
喜歡別人的欣賞，這是人類的共性，對(duì)于初長(zhǎng)成人、急于表現(xiàn)自我的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更渴望得到人們特別是老師的關(guān)注、欣賞。因此，注意在課內(nèi)外充分注視學(xué)生的愛(ài)好、學(xué)生的追求、學(xué)生的需要，及時(shí)肯定、贊揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)，不僅可以拉近師生間的距離，而且能讓學(xué)生體會(huì)到人與人之間相互尊重、相互熱愛(ài)的重要性，有助于學(xué)生健康情感的培養(yǎng)。讓我們經(jīng)常記住柯維的一句話：“當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，私下批評(píng)”。
第三，教師要勇于修正自我。
學(xué)生在理解、回答或解決問(wèn)題中，常常會(huì)有許多令我們意想不到的方法，教師要勇于承認(rèn)學(xué)生更優(yōu)的選擇，剖析自己的不足之處，特別是教師自身出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)更應(yīng)如此，以此展現(xiàn)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，同時(shí)也給學(xué)生展示一種觀念：“教師和教科書不應(yīng)是至高無(wú)上的權(quán)威”，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造的意識(shí)。為了需要，我們甚至可以設(shè)置犯錯(cuò)的陷井自己跳下去。通過(guò)這些工作，讓學(xué)生感到是在一種平等、信任、理解、尊重的氛圍里學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生的“向師心理”，喜歡老師，從而喜歡老師所教的學(xué)科，正所謂“親其師必信其道”。
處理好“三個(gè)結(jié)合”：
一是緊扣教材與課外拓展相結(jié)合；
二是緊扣“講學(xué)稿”與課堂有機(jī)生成相結(jié)合；
三是突出學(xué)生的主體地位與發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用相結(jié)合。
把握好“三個(gè)要”：
要具有針對(duì)性，更要注重導(dǎo)學(xué)性、探究性、發(fā)散性：
要堅(jiān)持實(shí)用性，更要追求開(kāi)放性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性；
要重視提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成績(jī)，更要關(guān)注其態(tài)度、方法和能力，著力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
講學(xué)稿指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)流程
高課堂教學(xué)效益的教學(xué)策略體系
一、實(shí)現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變
其一，實(shí)現(xiàn)了由教師帶著書本走向?qū)W生到教師(“講學(xué)稿”)帶著學(xué)生走向書本，學(xué)生帶著問(wèn)題(“講學(xué)稿”)走向教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)生認(rèn)真的預(yù)習(xí)與教師的精心備課、學(xué)生積極的提問(wèn)與教師的及時(shí)輔導(dǎo)珠聯(lián)璧合，從而整合、優(yōu)化了傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，更好地實(shí)現(xiàn)了“師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)”。
其二促使了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生由原本陷入題海戰(zhàn)轉(zhuǎn)為按二先二后(先預(yù)習(xí)后上課，先思考后提問(wèn))的學(xué)習(xí)程序去學(xué)習(xí)。其特點(diǎn)是：深刻預(yù)習(xí)、活潑研習(xí)、精當(dāng)補(bǔ)習(xí)。
其三促進(jìn)了教師觀念的更新，促使了教師教學(xué)方式與行為的變化。教師由原本圍繞著“本本”轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)為圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，以學(xué)定教，促使教師提高“三個(gè)能力”，樹(shù)立“三個(gè)觀念”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。
師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。
深刻預(yù)習(xí)：深：解決基礎(chǔ)知識(shí)，收集信息，提出問(wèn)題和猜想；刻：學(xué)生的預(yù)習(xí)是嘗試體驗(yàn)的過(guò)程。
預(yù)習(xí)、自學(xué)、自測(cè)雖然不能解決所有疑難，但學(xué)生的自我探究卻具有了預(yù)制、預(yù)警、蓄勢(shì)的功能，一旦課堂討論涉及相關(guān)問(wèn)題便能迅速引起共鳴，激起學(xué)生最大的興趣參與討論，討論中問(wèn)題也就迎刃而解了。
活潑研習(xí)：活：學(xué)生思維的活躍，各抒己見(jiàn)，標(biāo)新立異；教師教法的多樣，抓住契機(jī)，因生制宜。潑：“蠻不講理”一做小動(dòng)作、插嘴、交頭結(jié)耳、做小老師。
靈活多樣的教學(xué)方式：誘導(dǎo)式：新授課；開(kāi)放式：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課、綜合實(shí)踐課；技能式：理科課程的教學(xué)；探究式：語(yǔ)文學(xué)科；討論式：政治、地理等學(xué)科。嘗試式：數(shù)理化學(xué)科。情境式：英語(yǔ)學(xué)科。
課堂教學(xué)做到了“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”，是激感的課堂，生動(dòng)活潑、活而不亂的課堂，開(kāi)放多變的課堂，自主創(chuàng)新的課堂。
精當(dāng)補(bǔ)習(xí)：精：平時(shí)不留課外作業(yè)，不加班加點(diǎn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，不訂資料。當(dāng)：不分好差班，取消競(jìng)賽分班，平等對(duì)待學(xué)生，利用學(xué)
生的差異進(jìn)行教學(xué)；用“周周清”來(lái)增強(qiáng)學(xué)生周一至周五學(xué)習(xí)的動(dòng)力；堅(jiān)持教考一致(學(xué)什么，教什么；學(xué)什么，考什么。)的原則，考前只抓補(bǔ)缺和考法指導(dǎo)，讓學(xué)生考出信心。
(1)備課中的“廚師”能力，課堂上的“公關(guān)”能力，教學(xué)中的“導(dǎo)演”能力；
(2)一切為了學(xué)生(價(jià)值觀)，高度尊重學(xué)生(倫理觀)，全面依靠學(xué)生(行為觀)；
(3)變“教案”為“學(xué)案”，變“教本”為“文本”，變“教學(xué)”為“學(xué)教”；
①“先教后學(xué)，以教為主。先講后練，以講為主”改變?yōu)椤跋葘W(xué)后教，以學(xué)為主。先練后講，以練為主”；
②“為學(xué)而教”：教師的教貼近學(xué)生的學(xué)，“以學(xué)定教”：因?qū)W定教，創(chuàng)作講學(xué)稿；因?qū)W施教，創(chuàng)作教學(xué)”。
③變“考什么教什么，考什么學(xué)什么，不考不教，不考不學(xué)”的應(yīng)試教育為“學(xué)什么教什么，教什么考什么，教了要考，考了要學(xué)”的素質(zhì)教育策略。
二、以“講學(xué)稿”為載體的教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生良好品行的形成，彌補(bǔ)了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。提高了課堂效益和學(xué)生的校園生活質(zhì)量。
(1)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。
(2)“講學(xué)稿”有助于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品行的形成。
(3)實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校教育、家庭教育、自我教育的三位一體”。
(4)減少了學(xué)生的無(wú)效勞動(dòng)和減輕了由過(guò)重作業(yè)帶來(lái)的身心負(fù)擔(dān)。
(5)“講學(xué)稿”促進(jìn)了有益的接受學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的優(yōu)勢(shì)，符合教育教學(xué)的規(guī)律。
①學(xué)生能自我掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)；
②學(xué)生能自我掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程；
③學(xué)生能自我進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)；
④學(xué)生能自我得出結(jié)論；
⑤學(xué)生能自我目標(biāo)檢測(cè)。
學(xué)生在講學(xué)稿引導(dǎo)下的學(xué)，是一種自我探究、自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生或多或少會(huì)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題作出假想分析研究獲得結(jié)論的科學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程，這使得學(xué)生能夠在獲得知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，逐步提高自己的思維水平和研究探索的能力。
1 “講學(xué)稿”有助于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品行的形成
一是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能較為順利地獲得知識(shí)與技能。
二是優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，按“講學(xué)稿”的要求預(yù)習(xí)是一種主動(dòng)的達(dá)標(biāo)，要達(dá)標(biāo)就應(yīng)迎難而上，力求達(dá)標(biāo)，決不輕易放棄。經(jīng)過(guò)努力，絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)標(biāo)，中等生、學(xué)困生就逐步樹(shù)立了自信，就能體會(huì)到個(gè)人勞動(dòng)換來(lái)的進(jìn)步與收獲才是最好的回報(bào)。
三是學(xué)習(xí)過(guò)程與方法得到了優(yōu)化。學(xué)生在“講學(xué)稿”的導(dǎo)引下進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大都是在靜態(tài)中完成的，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考、探究以及訓(xùn)練、檢測(cè)大多是獨(dú)立進(jìn)行的，學(xué)生的思維活動(dòng)是連續(xù)的，較為深刻的。這種以靜態(tài)為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于形成“問(wèn)題意識(shí)”，有利于發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性，有利于增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。
實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校教育、家庭教育、自我教育的三位一體”。
用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動(dòng)要求學(xué)生在使用“講學(xué)稿”時(shí)堅(jiān)持三大原則：自覺(jué)性原則、主動(dòng)性原則、獨(dú)立性原則。
“講學(xué)稿”把學(xué)校教育、自我教育和家庭教育融為一體。學(xué)生不會(huì)請(qǐng)家教，“講學(xué)稿”就是最好的家教。
學(xué)校對(duì)各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書說(shuō)“不”，對(duì)雙休日和寒暑假補(bǔ)課說(shuō)“不”，家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)大為減輕；對(duì)具有歧視性的快慢班說(shuō)“不”，學(xué)困生受到充分尊重；家長(zhǎng)看到自己的孩子在學(xué)校既學(xué)到了知識(shí)又學(xué)會(huì)了做人，都說(shuō)：“孩子放在東廬中學(xué)讀書，放心!”。
減少了學(xué)生的無(wú)效勞動(dòng)和減輕了由過(guò)重作業(yè)帶來(lái)的身心負(fù)擔(dān)。
2 “講學(xué)稿”給了孩子們一個(gè)學(xué)習(xí)的好理由
其實(shí)學(xué)習(xí)是沒(méi)有理由的，是與生俱來(lái)的一種生命狀態(tài)。嬰兒的呀呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步就是一種原始生命賦予的一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，這一品質(zhì)恰恰不是與時(shí)俱進(jìn)的，相反，從一定意義上講，這種原始的學(xué)習(xí)積極性是呈下降趨勢(shì)的。這就需要給孩子們一個(gè)學(xué)習(xí)的理由。
3 愉快是最好的學(xué)習(xí)理由
“講學(xué)稿”符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)的，它讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感到愉快，結(jié)果中享受成功，在學(xué)校生活中充滿信心和希望。
“講學(xué)稿”促進(jìn)了有益的接受學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的優(yōu)勢(shì)，符合教育教學(xué)的規(guī)律。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，改變了教與學(xué)的效果。
就像當(dāng)你購(gòu)買了一件新的手機(jī)，你需要掌握使用它的方法，你會(huì)怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中你最需要什么?一般情況下，你總是懷著濃厚的興趣，小心地打開(kāi)包裝，進(jìn)行仔細(xì)地觀察，細(xì)微地?fù)崦?。你?huì)拿出說(shuō)明書進(jìn)行認(rèn)真閱讀，但沒(méi)有一個(gè)人是通過(guò)說(shuō)明書的學(xué)習(xí)，掌握具體操作方法后，再去操作練習(xí)，往往是只閱讀了一小部分內(nèi)容后，就急切地插上電源，在說(shuō)明書的指導(dǎo)下進(jìn)行逐步操作，直到能進(jìn)行完整的、熟練地操作為止。當(dāng)在閱讀與操作中碰到自己無(wú)法解決的困難時(shí)，最需要的是求得別人的指點(diǎn)，否則會(huì)放棄學(xué)習(xí)，處于等待之中或冒險(xiǎn)行事。操作熟練后，很愿意表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，去幫助指導(dǎo)別人。這是我們大家共有的一種生活經(jīng)驗(yàn)，也是一種相對(duì)最佳的學(xué)習(xí)方法。生活實(shí)踐中的學(xué)習(xí)是通過(guò)協(xié)調(diào)的互動(dòng)，取得最佳的學(xué)習(xí)效果，以“講學(xué)稿”為載體的課堂教學(xué)就類似于這樣的“互動(dòng)”。
又像一部影視作品，無(wú)論評(píng)得多好，與親自看的效果是截然不同的。而只看作品不讀影評(píng)，有時(shí)會(huì)感到?jīng)]頭沒(méi)腦。最佳的效果應(yīng)是看了介紹后看作品再讀影評(píng)。以“講學(xué)稿”為載體的教學(xué)活動(dòng)就如同看一部影視作品，“講學(xué)稿”是這部影視作品的海報(bào)，學(xué)生做“講學(xué)稿”是在親自看這部影視作品，課堂教學(xué)則是對(duì)這部影視作品的賞析。
三、以“講學(xué)稿”為載體的教育教學(xué)減少了教師的無(wú)效勞動(dòng)，改變了教師的工作狀態(tài)，引領(lǐng)教師走上了研究之路。
優(yōu)秀的“講學(xué)稿”來(lái)自認(rèn)真的備課，這樣的備課周期比較長(zhǎng)，過(guò)程完備，環(huán)環(huán)相扣，雖然看起來(lái)過(guò)細(xì)甚至繁瑣，但它是務(wù)實(shí)的、有效的，是能操作的、可達(dá)成的
我們?nèi)∠藗湔n筆記及其檢查制度，向教師提出丟掉“應(yīng)檢”的思想包袱，輕裝上陣，讓備課的過(guò)程，成為研究的過(guò)程、落實(shí)新理念的過(guò)程。因此，這種備課，摒棄了傳統(tǒng)的備課模式，拋棄的是形式主義，追求的是實(shí)際效果，減少了教師的無(wú)效勞動(dòng)，為教師“自培”及自我發(fā)展提供了空間與時(shí)間，促進(jìn)了教師的理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的研究，提高了教師理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的研究的自覺(jué)性和積極性，發(fā)揮了骨干教師的作用，縮短了青年教師的培養(yǎng)周期促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高，增強(qiáng)了教師的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。
打破了以“權(quán)”為本，權(quán)力至上的模式，建立了以備課組為中心的兩級(jí)教學(xué)管理機(jī)制。更多地關(guān)注學(xué)生、注重過(guò)程、尊重多元、注意反思，初步形成了全面發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。
一是管理關(guān)口前移，變中途督查、終端考核為重事前的指導(dǎo)、服務(wù)，抓住了教學(xué)的源頭；
二是管理對(duì)象下移，更多地圍繞學(xué)生做文章，學(xué)生的主體地位進(jìn)一步凸顯；
三是管理標(biāo)桿上移，把日常的教學(xué)工作提升為事業(yè)追求、價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
勞動(dòng)教育評(píng)課稿 第9篇
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一、健全領(lǐng)導(dǎo)班子、加強(qiáng)統(tǒng)一管理
健全的領(lǐng)導(dǎo)班子為有效地開(kāi)展寒假活動(dòng)提供有力的保證，統(tǒng)一管理是扎實(shí)落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的基石，學(xué)校成立以滕校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的暑假活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
各年級(jí)組長(zhǎng)
二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)，深化素質(zhì)教育
為了抓好落實(shí)，我校按照上級(jí)安排，制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
1.xx年暑假35歲（含35歲）以下教師制定出長(zhǎng)期（3-5年）的讀書計(jì)劃，利用暑假期間讀兩本書籍，其中《345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》必讀，另一本自選，寫不少于3000字的心得體會(huì)。
2. 以年級(jí)為單位組織構(gòu)思編排“經(jīng)典誦讀”節(jié)目，開(kāi)學(xué)后，各年級(jí)教師進(jìn)行展示。
三、加強(qiáng)體驗(yàn)教育，深化生活教育，促進(jìn)養(yǎng)成教育，落實(shí)素質(zhì)教育
假期是開(kāi)展體驗(yàn)教育和生活教育的大好時(shí)機(jī)，學(xué)校將拓展體驗(yàn)教育層面，開(kāi)展生活教育，注重良好的生活、學(xué)習(xí)、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
1、社區(qū)實(shí)踐
要成立自主社區(qū)實(shí)踐小隊(duì)：班主任根據(jù)本班學(xué)生的居住區(qū)域，成立社區(qū)實(shí)踐小隊(duì)，安排隊(duì)長(zhǎng)組織開(kāi)展活動(dòng)，就近參加社區(qū)居委會(huì)組織的各種公益勞動(dòng)和公益活動(dòng)，向社會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，用自己的勞動(dòng)美化社區(qū)環(huán)境、凈化社區(qū)文明、體驗(yàn)社區(qū)實(shí)踐，并在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)、鍛煉能力。開(kāi)學(xué)后，1——2年級(jí)各中隊(duì)收齊社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)表，裝訂后以年級(jí)組為單位交政教處（班級(jí)填寫開(kāi)學(xué)后的）；3年級(jí)各少先隊(duì)員在家庭作業(yè)單上總結(jié)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)情況，班主任統(tǒng)一裝訂叫政教處（各班推選5名隊(duì)員用a4紙打印社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，同時(shí)附過(guò)程性照片材料）。
2、家務(wù)承包
假期，各少先隊(duì)員進(jìn)行家務(wù)承包，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的美德。各隊(duì)員在家務(wù)勞動(dòng)中承包自己的一塊“責(zé)任田”，堅(jiān)持每天做。開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)，每班評(píng)選出5名“班級(jí)家務(wù)承包之星”并把名單電子稿發(fā)送ftp“政教處文件夾”內(nèi)“成長(zhǎng)記錄文件夾”。 4年級(jí)全體少先隊(duì)員在稿紙上謄寫自己的感受，開(kāi)學(xué)后，班主任收齊后以年級(jí)組為單位交政教處（各班推選5名隊(duì)員用a4紙打印家務(wù)承包感悟，同時(shí)附過(guò)程性照片材料）。
3、動(dòng)手操作
（1）手抄報(bào)制作
4年級(jí)每位少先隊(duì)員用a4紙制作一份“普法” 為主題的手抄報(bào)；5年級(jí)每位少先隊(duì)員用a4紙制作一份“科學(xué)知識(shí)” 為主題的手抄報(bào)。要求書寫認(rèn)真，配圖精美。開(kāi)學(xué)第一周，以班級(jí)為單位收齊，裝訂成冊(cè)，交政教處。
（2）手工制作與科技制作
1——3年級(jí)每位少先隊(duì)員，利用假期制作一件手工作品；4年級(jí)每位少先隊(duì)員，利用假期進(jìn)行科技發(fā)明小創(chuàng)造，制作一件科技作品。開(kāi)學(xué)后，每班評(píng)選出2份優(yōu)秀作品，注明班級(jí)姓名上交政教處?！甲髌芬⒚靼嗉?jí)和姓名（班級(jí)為開(kāi)學(xué)后的）〗
（3）科技論文與科學(xué)實(shí)踐
5年級(jí)全體少先隊(duì)員積極參加各種科技展示和競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后每班交5篇科技論文，5份科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)材料。要求用a4紙打印，同時(shí)上交電子稿，電子稿命名方式為：班級(jí)、姓名、題目。
4、學(xué)生讀書活動(dòng)
（1）活動(dòng)主題
閱讀促進(jìn)文明；閱讀——享受智慧的生活。
（2）活動(dòng)內(nèi)容
（一）舉辦中小學(xué)生征文比賽
面向全市中小學(xué)生開(kāi)展以“閱讀享受智慧的生活”為主題，寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的征文活動(dòng)，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。
（二）開(kāi)展“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)
通過(guò)“書香校園”建設(shè)、“朝陽(yáng)讀書計(jì)劃”、爭(zhēng)創(chuàng)“圖書使用示范學(xué)校”、農(nóng)村小學(xué)“愛(ài)心書屋”建設(shè)、“中華誦”等活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造良好的讀書氛圍，引導(dǎo)中小學(xué)生多讀書、讀好書，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，充分享受讀書和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。請(qǐng)語(yǔ)文教師根據(jù)學(xué)校經(jīng)典誦讀篇目和濰城區(qū)經(jīng)典誦讀篇目布置學(xué)生誦讀。
為了更好地開(kāi)展讀書活動(dòng)，省第二屆中小學(xué)生讀書系列活動(dòng)組委會(huì)組織專家遴選了一些適合中小學(xué)生閱讀的書籍（見(jiàn)附件見(jiàn)ftp:教導(dǎo)處：暑假讀書活動(dòng)計(jì)劃文件夾中），推薦給中小學(xué)生閱讀。除省組委會(huì)推薦的閱讀書目外，各中小學(xué)校要結(jié)合“朝陽(yáng)讀書計(jì)劃”推薦書目指導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的思想性強(qiáng)、具有閱讀價(jià)值的圖書。
（3）工作程序與時(shí)間安排
（一）工作程序。此次中小學(xué)生讀書系列活動(dòng)，由市教育局統(tǒng)一組織，在全市范圍內(nèi)開(kāi)展。各縣市區(qū)教育局、市屬各開(kāi)發(fā)區(qū)文教局（教管中心）和有關(guān)市直學(xué)校逐級(jí)組織初選、初賽，市教育局組織復(fù)賽，并擇優(yōu)報(bào)省，參加全省決賽。
（二）時(shí)間安排。
7至8月份，全市各中小學(xué)校組織學(xué)生利用暑假，廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，積極撰寫征文。
9月3日前，以學(xué)校為單位遴選優(yōu)秀征文電子版報(bào)區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科。區(qū)教育局組織評(píng)選表彰優(yōu)秀征文，并擇優(yōu)報(bào)市。9月1日語(yǔ)文教師收征文包括電子稿，并按要求填寫推薦表，9月2日上交教導(dǎo)處。
（三）報(bào)送要求。
（1）參賽作品內(nèi)容要緊扣主題，題目自定，體裁不限，字?jǐn)?shù)不超過(guò)3000字；（2）征文中不能出現(xiàn)作者信息，作者信息以各學(xué)校上報(bào)的《推薦表》（見(jiàn)附件）為準(zhǔn)；（3）征文必須是原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消參評(píng)資格，并對(duì)所在學(xué)校通報(bào)批評(píng)；（4）征文電子稿保存為.doc格式，以征文題目作為文件名。（5）排版要求：題目居中,二號(hào)黑體；正文四號(hào)宋體,單倍行距；a4紙張；頁(yè)邊距上、下、左、右:3厘米;頁(yè)眉,頁(yè)腳:1.5厘米；頁(yè)碼位于頁(yè)腳居中排列。（6）報(bào)送數(shù)量：各城區(qū)中學(xué)每校5篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、城區(qū)小學(xué)每校4篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)每校3篇，以學(xué)校為單位連同《推薦表》（電子稿），一并于9月3日前發(fā)至xxxx@kt250。各學(xué)校要全員發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，并在校內(nèi)評(píng)選出等次，根據(jù)數(shù)量擇優(yōu)上報(bào)區(qū)教育局普教科。
（4）表彰獎(jiǎng)勵(lì)
經(jīng)典誦讀、演講與征文比賽將分別評(píng)選出區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，同時(shí)評(píng)出優(yōu)秀指導(dǎo)教師若干名，推薦優(yōu)秀作品參加市級(jí)評(píng)選。
班主任鼓勵(lì)學(xué)生利用暑假，積極參加以上布置的各種綜合實(shí)踐，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展作品的自創(chuàng)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
四、假期注意事項(xiàng)
1、班主任在放假前要做好假期安全教育，與學(xué)生簽定《安全公約》，教育學(xué)生要有計(jì)劃地完成寒假作業(yè),不搞突擊。要遵守社會(huì)公德，遵守交通規(guī)則，假期不自己到河里、水庫(kù)、游泳池游泳，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，做到防火、防電、防壞人、防雷電，遵紀(jì)守法。假期內(nèi)注意飲食衛(wèi)生，注意傳染病的發(fā)生，確保身體健康。
2、班主任要及時(shí)掌握學(xué)生在校外的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，以便妥善解決。各中隊(duì)組織集體活動(dòng)必須報(bào)學(xué)校假期活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
對(duì)于暑假期間組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，各班主任要給予高度重視，要積極組織學(xué)生參與到活動(dòng)中去。全體隊(duì)員也要在活動(dòng)中充分發(fā)揮自主作用，親身體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣與艱辛，培養(yǎng)自己的參與意識(shí)，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。開(kāi)學(xué)后學(xué)校要對(duì)寒假活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)比表彰“優(yōu)秀活動(dòng)中隊(duì)”和“優(yōu)秀隊(duì)員”。
勞動(dòng)教育評(píng)課稿 第10篇
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一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
我是去年月日轉(zhuǎn)為中共正式黨員。半年來(lái)我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作。認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大會(huì)議精神，特別是學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己，充實(shí)自己，以“三個(gè)代表”重要思想嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，為推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程而努力工作。在學(xué)校黨支部的指導(dǎo)下，做好學(xué)?！包h建在線”網(wǎng)站的維護(hù)和更新，做好黨的宣傳工作。
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。
我積極參加各類業(yè)務(wù)進(jìn)修，自學(xué)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)。月份參加國(guó)家計(jì)算機(jī)信息化認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)和考試獲合格證書。月參加市《教育系統(tǒng)計(jì)算機(jī)安全培訓(xùn)班》培訓(xùn)獲得合格證書。
二、處理好個(gè)人和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。
我在勞技學(xué)科教學(xué)中積極探索研究，參加了省教研室組織的勞技教材編寫，本學(xué)期剛完成了省勞技教材《識(shí)圖與鉗工》第三次修訂工作，三年來(lái)一直負(fù)責(zé)制訂市高中勞技會(huì)考“識(shí)圖與鉗工”項(xiàng)目的考查要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
我積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加信息學(xué)奧賽，多年評(píng)為市信息學(xué)奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，被市電教館聘任為“省信息學(xué)奧賽希望之星市培訓(xùn)班”和信息學(xué)奧賽市選手集訓(xùn)高中組主講教師，我還擔(dān)任區(qū)信息學(xué)奧賽的評(píng)委。某年省青少年信息技術(shù)奧林匹克應(yīng)用能力競(jìng)賽活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生獲省二等獎(jiǎng)一個(gè)、三等獎(jiǎng)個(gè)。在某年市青少年信息技術(shù)競(jìng)賽中被評(píng)為市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、“中小學(xué)電腦報(bào)杯”某年市青少年信息技術(shù)普及知識(shí)競(jìng)賽伯樂(lè)獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生獲一等獎(jiǎng)個(gè)，二等獎(jiǎng)個(gè)、三等獎(jiǎng)個(gè)。
我為市現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)會(huì)會(huì)員，參加個(gè)省級(jí)課題的研究，目前都已經(jīng)通過(guò)中期評(píng)估。月份個(gè)人作品《網(wǎng)頁(yè)常用制作工具的選擇》獲省教育廳辦公室評(píng)為“英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)項(xiàng)目”優(yōu)秀作品。月份撰寫論文《中小學(xué)如何建設(shè)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)》一文在《市教育新視窗》第二期上發(fā)表；月份撰寫《營(yíng)造信息化環(huán)境數(shù)碼校園的建設(shè)》一文在某年市教育科研論文評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)；月份撰寫《信息化小班教育的成功探索》、《認(rèn)真搞好教師信息技術(shù)的校本培訓(xùn)》二文在濱湖教育某年月號(hào)上發(fā)表，撰寫《教師現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)》一文濱湖教育信息網(wǎng)登載并作為經(jīng)驗(yàn)推廣。月個(gè)人制作網(wǎng)站“斌斌工作室”在某年濱湖區(qū)特色網(wǎng)站一等獎(jiǎng)、市第二屆網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)，設(shè)計(jì)制作“新課程資源網(wǎng)”獲三等獎(jiǎng)。
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開(kāi)學(xué)校。在校外，我牢記自己是太湖高中的一員，宣傳太湖高中，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，時(shí)刻努力為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。
三、轉(zhuǎn)變觀念，提高服務(wù)意識(shí)
現(xiàn)代教育技術(shù)處是新成立的部門，很多是創(chuàng)造性的工作。我首先想到的是怎樣更好地為全校師生服務(wù)。
我不停留在設(shè)備的借用、維修和培訓(xùn)上，從配、管、用多方面的為教職工服務(wù)，做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和考核、老師參賽的技術(shù)支持，盡可能多推薦教師和報(bào)送作品參賽，如本學(xué)期我們優(yōu)選了件作品參加中央教科所組織的第二屆百千萬(wàn)工程活動(dòng)，推薦季老師參加“市第三屆教師教學(xué)技能大賽”獲濱湖區(qū)一等獎(jiǎng)，市二等獎(jiǎng)。
我結(jié)合新時(shí)代學(xué)校培訓(xùn)工作的特點(diǎn)，采取培訓(xùn)形式多樣化，集中和分散、講授和自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容數(shù)字化并上網(wǎng)的辦法；本學(xué)期開(kāi)辦個(gè)培訓(xùn)班，讓不同層次的教職工都有所獲。
為了方便教師，提高工作效率，自主開(kāi)發(fā)點(diǎn)電教室網(wǎng)上申請(qǐng)系統(tǒng)，讓教師在辦公室就能進(jìn)行電教室的使用申請(qǐng)，我還組織構(gòu)建太湖高中新課程資源網(wǎng)，目前有論文、教案、習(xí)題、課件、視音頻資源個(gè)，方便教師下載使用。
我積極舉辦網(wǎng)上活動(dòng)，引導(dǎo)激勵(lì)教職工的使用。本學(xué)期組織了教職工創(chuàng)建網(wǎng)上工作室的活動(dòng)、網(wǎng)上工作室評(píng)比活動(dòng)、第二屆最佳電腦應(yīng)用評(píng)比；做好活動(dòng)的數(shù)字化到數(shù)字化活動(dòng)的轉(zhuǎn)變，活動(dòng)資料和過(guò)程全在網(wǎng)上公布。
為省第三屆在我校的成功召開(kāi)做好準(zhǔn)備工作，幫助位學(xué)科教師精心準(zhǔn)備公開(kāi)課、撰寫學(xué)校發(fā)言稿并制作成多媒體演示文稿，保證節(jié)課用到的多臺(tái)電腦的正常使用。
分管高二教學(xué)工作，本學(xué)期組織召開(kāi)高二年級(jí)全體任課教師會(huì)議次，班主任會(huì)議次，家長(zhǎng)會(huì)一次，信息技術(shù)會(huì)考工作會(huì)議一次。在全體信息教師、高二班主任的共同努力下，本次省第四屆信息技術(shù)等級(jí)考試會(huì)考高二合格率，為市大市領(lǐng)先。
四、做好現(xiàn)代化設(shè)備的配管用
錫南校區(qū)現(xiàn)有電腦臺(tái)，教師借用電腦臺(tái)，個(gè)多媒體教學(xué)場(chǎng)所，小班學(xué)生電腦臺(tái)，宿舍電腦臺(tái)，個(gè)機(jī)房電腦臺(tái)，都能夠上校園網(wǎng)和因特網(wǎng)。
為保證設(shè)備的完好、有秩序地正確使用。我首先做的是健全制度，我作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理員，做好網(wǎng)絡(luò)日常維護(hù)和安全工作，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)控制、不定期公布上網(wǎng)記錄。我結(jié)合學(xué)校部分管理工作，自主開(kāi)發(fā)一些管理軟件，如學(xué)校榮譽(yù)管理系統(tǒng)、信息技術(shù)與教育第三模塊作品的管理系統(tǒng)、校友同學(xué)錄、新課程資源管理系統(tǒng)等。
本學(xué)期我重新規(guī)劃整理網(wǎng)絡(luò)信息資源，校園網(wǎng)上、等服務(wù)全部實(shí)現(xiàn)。做到了獲取信息更方便、更快捷，辦公逐步無(wú)紙化，豐富了網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)通了視頻點(diǎn)播和數(shù)字圖書館，視頻已達(dá)，多個(gè)視頻文件。
五、協(xié)調(diào)好關(guān)系，團(tuán)結(jié)共事
堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，完成上級(jí)部門、校長(zhǎng)室布置的工作任務(wù)，并提出有利于學(xué)校發(fā)展的建議。做好市區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)條線的聯(lián)絡(luò)工作，并參與其工作，如擔(dān)任市信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)教師、幫助區(qū)電教站開(kāi)發(fā)了濱湖教育信息網(wǎng)、濱湖區(qū)教育科研網(wǎng)和太湖社區(qū)網(wǎng)，擔(dān)任區(qū)信息學(xué)奧賽的評(píng)委、市信息技術(shù)學(xué)科資源開(kāi)發(fā)小組組長(zhǎng)。
