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篇一 中學(xué)申報(bào)語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告
市語委辦：
根據(jù)《xx省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字工作的意見》（魯政辦發(fā)xxxxx）文件精神，為推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化的使用，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校決定申報(bào)xx市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，現(xiàn)將學(xué)校語言文字規(guī)范化開展情況作如下匯報(bào)：
一、學(xué)校發(fā)展情況
xx市xx鎮(zhèn)第一中學(xué)始建于1969年，如今已經(jīng)走過44年的風(fēng)雨歷程。由于歷史原因、地域的因素，以前學(xué)校發(fā)展緩慢，辦學(xué)條件滯后。后在市委，市政府的支持領(lǐng)導(dǎo)下，于1994年和xx年進(jìn)行了兩次大規(guī)模改校、建校，今天的蓬萊市小門家鎮(zhèn)第一中學(xué)，是一座具有現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備的花園式的初級中學(xué)。學(xué)校占地約xx畝，現(xiàn)有在校生xxx人，教職工總數(shù)xxx人，設(shè)有xx個(gè)班型，擁有全市一流的理、化、生等功能教室，其相應(yīng)的配套設(shè)施全部達(dá)到國家級標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校環(huán)境幽雅、景色宜人。校園內(nèi)有幾十種花草樹木，種類繁多，草坪面積達(dá)xxxxx多平方米，休閑景觀十余處。學(xué)校整體綠化面積達(dá)到25%，是農(nóng)村中學(xué)少有的花園式學(xué)校，校園環(huán)境實(shí)現(xiàn)了美化、香化、藝術(shù)化。
學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子借助學(xué)校新建的契機(jī)，帶領(lǐng)全體師生經(jīng)過不懈努力，堅(jiān)持以“創(chuàng)造幸福、收獲幸福、傳遞幸?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建了“激情、擔(dān)當(dāng)、自強(qiáng)、厚德”的門中精神，這是能喚起、激發(fā)學(xué)校師生崇高情感和進(jìn)取心的學(xué)校精神！帶領(lǐng)學(xué)校每一人學(xué)會規(guī)劃，注重細(xì)節(jié)，勇于擔(dān)當(dāng)，自覺推進(jìn)！創(chuàng)設(shè)了“合作高效大展示”課堂模式和“陽光大展示”社團(tuán)活動，讓我們的學(xué)生在我們的學(xué)校真正做到“你我大展示，人人都出彩”。
內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，不斷增加育人品位和內(nèi)涵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校先后被市、縣政府和教育部門多次表揚(yáng)、表彰。今年4月16號，我們學(xué)校還迎來了跨越省際的觀摩團(tuán)隊(duì)：遼寧省綏中市教育局組織該市名校長20多人慕名漂洋過海到我?？疾鞂W(xué)習(xí)學(xué)生社團(tuán)活動開展情況，他們走進(jìn)了社團(tuán)，觀看了師生共做行進(jìn)有氧健身操的壯觀場面。他們備受感動和鼓舞，覺得在他們那里推行不下去，我們不但推行了并且做得有聲有色，多彩多姿。
二、學(xué)校語言文字開展情況
按照市語言文字部門的有關(guān)要求，學(xué)校在市教育局語委辦的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以每年全國推廣普通話宣傳周為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展，推動學(xué)校語言文字工作上檔次、上水平。為此，做了大量扎實(shí)有效的工作，推普工作在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，收獲頗豐。
（一）不斷提高認(rèn)識，強(qiáng)化語言文字工作的組織與管理
1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視此項(xiàng)工作，堅(jiān)持將語言文字工作納入到學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)中，納入到學(xué)校教育教學(xué)管理中，納入到德、智、體、美各項(xiàng)工作中。每年都有計(jì)劃、總結(jié)，工作安排合理有序，檔案人員定期對語言文字工作材料進(jìn)行匯總，做好檔案收集整理。學(xué)校成立了校長任組長，分管校長為副組長，以各處室主任、語文教師為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。指派語文教師兼任各年級、各班級的語言文字指導(dǎo)員，分工明確，責(zé)任到人。
2．學(xué)習(xí)推普法規(guī) 提高推普參與認(rèn)識
為進(jìn)一步提高教職工對推普工作重要性的認(rèn)識，我們緊緊圍繞“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”等宣傳主題，在學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作中有目標(biāo)的進(jìn)行滲透，多次組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》和《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》，使全體教職工進(jìn)一步認(rèn)識到推廣普通話、推行規(guī)范字的重要性，進(jìn)一步提高學(xué)校廣大師生語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，促進(jìn)學(xué)校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作深入開展。
3．建立健全語言文字工作制度 強(qiáng)化監(jiān)督與管理
為了規(guī)范語言文字的使用，學(xué)校制定了《語言文字規(guī)范使用工作制度》，各班級由語文老師、班主任牽頭成立了語言文字規(guī)范使用檢查小組。對學(xué)校各處室、各班級板報(bào)、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行錯(cuò)別字檢查，對推廣普通話進(jìn)行有效監(jiān)督與管理。
（二）注重輿論宣傳，積極創(chuàng)建濃厚的語言文字工作氛圍
1．做好推普周工作
學(xué)生的語言文字能力是學(xué)好一切知識、掌握一切理論的前提和基礎(chǔ)，是學(xué)生整體素質(zhì)構(gòu)成和發(fā)展的重要因素之一。學(xué)校利用全國每屆推普周的有利契機(jī)，充分做好學(xué)習(xí)、宣傳工作，每屆推普周都面向廣大師生宣傳、發(fā)動，努力使全校師生認(rèn)識到：語言文字是一個(gè)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的象征，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀精神的具體體現(xiàn)。
2．營造強(qiáng)有力的宣傳攻勢，擴(kuò)大輿論影響
一是學(xué)校注重宣傳環(huán)境塑造，定期組織學(xué)習(xí)語言文字工作方針、政策、法規(guī)。為擴(kuò)大宣傳，學(xué)校先后在校園周圍張貼“說普通話、寫規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語，在顯著位置設(shè)置永久性標(biāo)語牌，“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，構(gòu)建和諧語言生活”、“規(guī)范語言文字意識，提高民族文化素質(zhì)”，與教育教學(xué)工作相協(xié)調(diào)。
二是在校園內(nèi)、各辦公室、各班級顯著位置張貼推普工作宣傳畫，面向全校師生發(fā)出《說普通話，寫規(guī)范字，爭做文明人》的倡議，呼吁全校師生熱愛祖國的語言，學(xué)好母語，人人都講普通話。
三是充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳窗，發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果，從而提高廣大師生的語言規(guī)范意識和推普參與意識，讓全校師生都來重視、關(guān)心、參與此項(xiàng)工作，形成以說好普通話、寫好規(guī)范字為榮的良好氛圍。
（三）以多彩活動促進(jìn)落實(shí)，鞏固和突出推普成效
1．開展全校師生普通話培訓(xùn)、測試、評比活動
一是學(xué)校貫徹執(zhí)行語言（中文）的教學(xué)大綱，有提高語言文字水平的具體措施。要求教師備課、講課有規(guī)范意識、批改作業(yè)用語、用字規(guī)范，教師領(lǐng)導(dǎo)評課也要有規(guī)范意識，做到正字正音。
二是學(xué)校教師95%為師范專業(yè)畢業(yè)生，有較好的普通話基礎(chǔ)。全都參加過市教育局語委辦舉行的普通話培訓(xùn)，并且通過考試全部獲得“二級乙等”以上普通話證書。
三是深切認(rèn)識到教師的語言風(fēng)貌、語言素質(zhì)對學(xué)生有很大影響。為此，學(xué)校組織全體師生開展《國家通用語言文字法》和語言文字規(guī)范知識測驗(yàn)，使廣大師生全面了解和掌握《國家通用語言文字法》的內(nèi)涵。
2．舉辦各類誦讀比賽，提高師生的人文素養(yǎng)
為了進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和應(yīng)用普通話的積極性，結(jié)合各類題材的活動，校委會在全校師生中舉辦了“走進(jìn)人文，弘揚(yáng)國學(xué)，激揚(yáng)經(jīng)典”等一系列古詩文誦讀比賽，還利用校園廣播站每天早晨的播出時(shí)間，安排特定的名家名篇誦讀欄目，既開闊了學(xué)生的知識視野，又鍛煉了學(xué)生的朗讀能力。學(xué)校老師和同學(xué)積極參與，全都收到了很好的效果，也博得了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。
在xx年度全市中小學(xué)師生“好書伴我成長”讀書演講比賽中，我校共3名選手參賽，碩果喜人。教師組李婷楊老師獲得一等獎。學(xué)生組遲惠超獲得一等獎，陳宣竹獲得三等獎。
3．開展豐富多彩的推普活動，進(jìn)一步提高廣大師生正確使用語言文字的能力和水平
（1）開展多主題的征文比賽
在全校師生中開展以推普為主題的征文競賽，校委會組織學(xué)生以“說好普通話，寫好規(guī)范字，做文明中學(xué)生”為主題的征文比賽以及多種形式的讀書征文活動，并分年級進(jìn)行了評比和表彰。還有語文課堂上，每節(jié)課前的三分鐘口頭作文演講已成模式。在xx市xx年教師讀書隨筆征文比賽中獲獎。一等獎：呼xx；二等獎：趙xx ，丁xx；三等獎：楊xx，張xx，王xx，宋xx，寧xx，梁xx。
（2）開展各類書法比賽
學(xué)校還多次舉辦各種類型的硬筆書法比賽活動，上學(xué)期“蓬萊市小門家中學(xué)第五屆‘新起點(diǎn)’杯師生硬筆字大賽”也圓滿落幕，在教室的文化墻上，學(xué)生每天的書寫都展示著，變化著，共同的付出和努力換來的是豐碩的果實(shí)。可以說學(xué)生的書法練習(xí)已成為我校的一道風(fēng)景被沿襲至今，本學(xué)期我校開展的練字、展示情況將更有效的激發(fā)學(xué)生練好字、寫好字的積極性和熱情，正正規(guī)規(guī)練字、認(rèn)認(rèn)真真做人。
（3）社團(tuán)活動彰顯風(fēng)采
“陽光大展示”社團(tuán)活動的創(chuàng)設(shè)和發(fā)展，讓老師和學(xué)生在這一個(gè)舞臺上都能夠做到很好的自我展示?？诓攀且环N技術(shù)，也是一種藝術(shù)?！把葜v與口才”社團(tuán)以“豐富會員知識，鍛煉會員口才，培養(yǎng)會員能力，促進(jìn)會員發(fā)展”把這一宗旨盡情展示； “語言就是力量，說出即有收獲”，“晨曦文學(xué)社”努力提高會員的口頭表達(dá)能力、寫作能力，積極開展活動，推動校園文化建設(shè)，活躍校園學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生課余文化生活。其他社團(tuán)也似“八仙過海，各顯其能”，各個(gè)社團(tuán)以“敢想、敢說、敢為”為精神，以提高會員對自我的認(rèn)識、對社會的認(rèn)知，“綻放生命，人人出彩”的理念在社團(tuán)活動中有了完美的闡釋。
（4）開展推普主題班會
學(xué)校結(jié)合每年的推普周宣傳，開展了主題班會活動。
各班級圍繞推普工作召開了“說好普通話、方便你我他”主題班會，通過這樣的活動，學(xué)生對普通話的意義了解的更深刻，認(rèn)識到“實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會”的重大意義。
（5）開展“三個(gè)規(guī)范”活動
在學(xué)生中開展“規(guī)范語言、規(guī)范文字、規(guī)范行為”的三個(gè)規(guī)范活動。
一是規(guī)范語言：讓學(xué)生能夠使用規(guī)范語言，做到清晰流暢的表述。在課堂上糾正方言、訂正字音。
二是規(guī)范文字：學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員實(shí)行分片、分班負(fù)責(zé)的方式組織實(shí)施，認(rèn)真查找連廊、走廊、班級等部位的宣傳板、標(biāo)語牌上的字；各班級語老師組織學(xué)生檢查考試卷、作業(yè)等處的錯(cuò)別字，進(jìn)一步規(guī)范用字意識，防止以訛傳訛。采取學(xué)生輪流在黑板上寫格言、寫詩詞名句的方式，以及課堂的大展示來進(jìn)行文字規(guī)范訓(xùn)練。
三是規(guī)范行為：在學(xué)生中大力倡導(dǎo)文明用語，如“你好、請、對不起、請?jiān)彙钡龋€有師生間的鞠躬禮儀，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，養(yǎng)成良好文明習(xí)慣。
經(jīng)過全校師生的共同努力，近幾年來，學(xué)校的語言文字工作取得了較大的進(jìn)展，全校師生的語言規(guī)范意識和推普參與意識有了明顯的提高，全校師生說普通話、寫規(guī)范字的能力和水平有了進(jìn)一步提升。今后我們還將一如既往的繼續(xù)把語言文字工作抓實(shí)抓好，力爭使學(xué)校語言文字工作再創(chuàng)佳績、再創(chuàng)輝煌！
xx中學(xué)
xx.x.xx
篇二 實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作自查自評報(bào)告
實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作自查自評報(bào)告
我校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)天山區(qū)語言文字工作第三階段的要求，對照烏民語（2003）11號文件《烏魯木齊市語言文字工作評估自查自評工作的范圍、內(nèi)容和程序》的內(nèi)容，以我校的語言文字工作進(jìn)行了自查自評，現(xiàn)匯報(bào)如下：
1． 成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有關(guān)制度和實(shí)施方案
為保證此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)上級的要求及我校的實(shí)際，制定了工作實(shí)施方案，確定了各階段的具體任務(wù)。制定了行文規(guī)范制度、信息報(bào)道制度等規(guī)章制度。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員及機(jī)構(gòu)：
（1）領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組 長： 劉 槿
副組長： 雷 林、田征、梁麗華
組 員： 劉 槿、雷林、田征、梁麗華、秦 江、各教研組長
（2）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：
辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，由教導(dǎo)主任兼辦公室主任。
2． 普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言和校園語言
我校是一所漢語系學(xué)校，在各學(xué)科教育教學(xué)過程中，教師都用普通話進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學(xué)科在教育教學(xué)過程中注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生能熟練、準(zhǔn)確、規(guī)范的用普通話進(jìn)行表達(dá)，在語文等學(xué)科將普通話口語作為學(xué)生學(xué)業(yè)考核內(nèi)容之一。學(xué)校組織的各類活動，如班隊(duì)會評比、演講比賽等，熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標(biāo)準(zhǔn)之一?，F(xiàn)我校學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
3． 加強(qiáng)對教職員工普通話的培訓(xùn)和測試，將普通話和文字運(yùn)用
作為業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，作為新教師錄用的標(biāo)準(zhǔn)之根據(jù)語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學(xué)語言及校園語言，將普通話合格設(shè)為教職工業(yè)務(wù)考核和錄用的條件之一，學(xué)校教師現(xiàn)全部通過了普通話測試，合格率達(dá)100%。學(xué)校注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一，開展競賽活動，促進(jìn)教師普通話和文字書寫、應(yīng)用水平的進(jìn)一步提高。學(xué)生能運(yùn)用普通話較為流利地進(jìn)行表達(dá)。
4． 學(xué)校各類標(biāo)牌、印刷品等處用字規(guī)范
學(xué)校對校園內(nèi)的標(biāo)語、各類標(biāo)示牌、宣傳櫥窗及印刷品進(jìn)行了自查，字體、字型均符合標(biāo)準(zhǔn)，對發(fā)現(xiàn)的個(gè)別問題及時(shí)糾正，并按上級要求印制了永久性標(biāo)語。
5． 教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范，學(xué)生認(rèn)識
并正確書寫所學(xué)規(guī)范字。
學(xué)校在評課標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查制度中，把書寫規(guī)范作為評判標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)校對教師的作業(yè)、評語和學(xué)生作業(yè)本進(jìn)行了檢查，并在教師中認(rèn)真組織宣傳使用普通話和正規(guī)語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學(xué)習(xí)作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。
6． 在師生中開展各種形式的宣傳教育
組織教師學(xué)習(xí)了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言工作納入到精神文明建設(shè)和綜合治理的工作中， 在學(xué)生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，制作了宣傳板報(bào)，在全體教師中進(jìn)行了語言文字法規(guī)測試。
以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報(bào)，懇請上級領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)地檢查時(shí)提出寶貴意見，促進(jìn)學(xué)校語言文字工作再上臺階。
實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué)
二00三年六月
篇三 教育局語言文字工作自評報(bào)告
我縣語言文字評估工作自評活動始于xx年5月。在xx市語委的指導(dǎo)下，在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“以評促建、以評促改、以評促優(yōu)”的指導(dǎo)思想，嚴(yán)格按照市語委的評估標(biāo)準(zhǔn)和操作辦法，注重工作過程，突出重點(diǎn)，扎實(shí)有序地開展了各項(xiàng)工作，到今年10月，教育系統(tǒng)自評自查活動已順利完成。整個(gè)自評自查過程經(jīng)歷了三個(gè)階段。
第一個(gè)階段：建立機(jī)構(gòu)，宣傳發(fā)動(xx年5月)
教育系統(tǒng)建立了迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定迎評工作方案，做好評估發(fā)動工作，召開了迎接省三類城市語言文字工作評估動員大會，對迎評工作進(jìn)行了全面動員和周密部署。會上下發(fā)了《海興縣教育系統(tǒng)迎接河北省三類城市語言文字工作評估實(shí)施方案》，按照評估標(biāo)準(zhǔn)和評估規(guī)程，與各學(xué)校簽署《海興縣教育局創(chuàng)建河北省三類城市語言文字工作達(dá)標(biāo)城市目標(biāo)管理責(zé)任書》，分解評估任務(wù)，做好迎評工作的日程安排，營造出了濃厚的迎檢氛圍。
第二階段：強(qiáng)化自評，認(rèn)真整改（xx年4月——xx年9月）
一是各學(xué)校對照《實(shí)施細(xì)則》，組織力量逐條逐項(xiàng)進(jìn)行自查自評，針對自身薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，認(rèn)真加以整改，梳理檔案目錄，整理檔案內(nèi)容，整治校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)迎檢氛圍。二是加強(qiáng)督查指導(dǎo)。教育局督查室組織相關(guān)科室對各學(xué)校的普及普通話和社會用字進(jìn)行全面檢查清理。三是做好自查自評。各學(xué)校在自查自評確認(rèn)基本符合標(biāo)準(zhǔn)后，向局語委辦提交自查材料、整改措施、自評報(bào)告、評估申請，語委辦特邀請市語委部分成員，按照評估規(guī)程及操作辦法，對教育系統(tǒng)大部分學(xué)校進(jìn)行全過程評估。
第三階段：小結(jié)匯總，迎接評估（xx年9月——11月）
為全面做好迎評工作，對照評估標(biāo)準(zhǔn)，整理檔案、搜集信息，按照定量與定性相結(jié)合的原則進(jìn)行綜合評價(jià)，教育系統(tǒng)語言文字工作基本實(shí)現(xiàn)了“普通話初步普及，漢字的社會應(yīng)用基本規(guī)范”的城市語言文字工作目標(biāo)。
下面，把我縣教育系統(tǒng)語言文字工作自查自評情況，對照標(biāo)準(zhǔn)，匯報(bào)如下。
綜合管理（總分56分，自評56分）
組織領(lǐng)導(dǎo)（16分）
多年來，教育系統(tǒng)語言文字工作在縣語委的指導(dǎo)下，以“立足師生素質(zhì)提高，服務(wù)社會發(fā)展需要，營造文明環(huán)境，促進(jìn)教育發(fā)展”為工作思路，不斷完善“政府主導(dǎo)、語委統(tǒng)籌、教育先行、服務(wù)社會”的工作模式，全面貫徹《國家通用語言文字法》，把語言文字工作列入政府議事日程，納入精神文明創(chuàng)建活動，不斷加強(qiáng)語言文字工作的法規(guī)建設(shè)，開展了大量卓有成效的工作。堅(jiān)持政府主導(dǎo)，落實(shí)教育系統(tǒng)語言文字工作長效運(yùn)行機(jī)制。1995年成立海興縣語言文字工作辦公室。由于人事變動較大，教育局多次下發(fā)通知，調(diào)整語委辦組成人員，xx年教育局副局長馬立新同志任教育系統(tǒng)語委辦主任。
（二）工作機(jī)構(gòu)（12）
為進(jìn)一步推進(jìn)教育系統(tǒng)的語言文字工作深入開展，不斷建立健全了工作機(jī)構(gòu)，明確副局長馬立新同志具體負(fù)責(zé)，確定教育系統(tǒng)語委辦設(shè)在教研室，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的實(shí)施。各級各類學(xué)校成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)任組長，語言文字骨干教師為成員的語言文字工作小組。幾年來，盡管人事變動頻繁，但我們始終做到“人變，事不?！?，保持工作的一貫性與連續(xù)性。為了穩(wěn)步推進(jìn)三類城市語言文字評估工作的進(jìn)程，xx年教育局又成立了海興縣教育系統(tǒng)語言文字工作迎評領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的實(shí)施方案、迎評細(xì)則等。
（三）管理措施（12分）
教育系統(tǒng)嚴(yán)格按照上級語委語言文字工作目標(biāo)要求部署和推動工作，遵照黨和國家語言文字工作方針、政策、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合本系統(tǒng)實(shí)際開展工作，嚴(yán)格管理，注重質(zhì)量，有計(jì)劃地對專、兼職語言文字工作干部進(jìn)行培訓(xùn)。
建立工作責(zé)任制。按照省語委的統(tǒng)一部署，縣政府于xx年5月12日，召開了全縣迎評動員大會，明確了評估范圍、內(nèi)容要求，對迎評工作全面部署。近幾年來，教育局除撥款為語委辦配置電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)等現(xiàn)代化辦公設(shè)備外，每年還下?lián)芤欢ㄙM(fèi)用作為語委辦的日常工作經(jīng)費(fèi)，重大活動下?lián)軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)。
（四）法制建設(shè)（10分）
為深入貫徹《國家通用語言文字法》，教育局采取有效措施，把語言文字工作作為行風(fēng)評議和機(jī)關(guān)考核的重點(diǎn)內(nèi)容，開展了推普系列活動，制定規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)定教職員工公共場合必須講普通話，所有社會用字一律規(guī)范使用，出臺了系列語言文字應(yīng)用規(guī)范性文件，逐步建立了教育系統(tǒng)語言文字應(yīng)用的管理制度。
（五）宣傳工作（6分）
建立長效的宣傳機(jī)制。為了營造規(guī)范語言文字的社會氛圍，擴(kuò)大宣傳效果，近幾年來，在每年的推普周期間，組織師生宣傳《國家通用語言文字法》，組織經(jīng)典誦讀活動，大力營造說普通話，寫規(guī)范字的氛圍。組織參加河北省“中華誦·紅色經(jīng)典誦讀”比賽等，營造了濃厚的宣傳氛圍，擴(kuò)大了“說普通話，寫規(guī)范字”的社會影響。
普及普通話（總分24分，自評22分）
1、局機(jī)關(guān)。充分發(fā)揮機(jī)關(guān)的龍頭作用。局機(jī)關(guān)以身作則，站在轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，樹立機(jī)關(guān)形象，提高依法行政水平的高度，在工作中大力提倡說普通話，寫規(guī)范字，積極開展多種形式的培訓(xùn)測試，使語言文字工作步步深入。
2、學(xué)校。充分發(fā)揮學(xué)校的基礎(chǔ)作用。學(xué)校是語言文字工作的主渠道和主陣地，教育局將語言文字工作納入全縣教育年度工作目標(biāo)管理；納入校園文化建設(shè)和文明創(chuàng)建的整體要求；納入教師繼續(xù)教育工程，作為教師基本功訓(xùn)練、檢測、比武內(nèi)容，納入教師資格認(rèn)定和職務(wù)評聘條件之一；納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。滲透到德育、智育、體育、美育等教育活動中。各學(xué)校把語言文字工作作為一項(xiàng)常抓不懈的日常工作，認(rèn)識到位、工作到位、措施到位、做到年初有計(jì)劃，年中有檢查，年末有考評，普通話已經(jīng)成為校園語言。
三、社會用字管理（總分15分，自評14分）
海興地處北方方言區(qū)，規(guī)范社會用字的難點(diǎn)在城邊區(qū)域。在縣語委的統(tǒng)一布署下，不斷加大整治力度。將戶外廣告、條幅、標(biāo)牌用字納入日常管理范圍，及時(shí)糾正出現(xiàn)的繁體字、異體字、二簡字和錯(cuò)別字，按要求正確使用漢語拼音和外文，將不規(guī)范用字及時(shí)整改。xx年9月，組織縣直學(xué)校中小學(xué)生對主干道沿線單位、臨街門店、招牌和戶外廣告用字情況進(jìn)行了調(diào)查，共發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字37處，并告知用戶進(jìn)行整改，較好地促進(jìn)了社會用字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)程。
縣教育局嚴(yán)格用字規(guī)定：學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌用字，符合要求，印刷體不允許出現(xiàn)一個(gè)繁體字、異體字、二簡字或錯(cuò)別字，板書中杜絕出現(xiàn)錯(cuò)別字，公文、?？▓?bào)）、講義用字規(guī)范，公文文頭用字一律使用國家標(biāo)準(zhǔn)的印刷體，?？▓?bào)）頭、講義封面杜絕出現(xiàn)不規(guī)范字，試卷及其他自辦印刷物用字規(guī)范。板書用字符合要求，教師課堂上不準(zhǔn)書寫繁體字、異體字、二簡字和錯(cuò)別字，批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求，指導(dǎo)學(xué)生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字，小學(xué)生能正確書寫所學(xué)漢字，字形、筆順規(guī)范。目前，學(xué)校的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語（牌）、公文、校刊（報(bào)）、教案、試卷及其他印刷品、指示牌、電子屏幕用字及教師的板書、批改作業(yè)、書寫評語，用字都基本規(guī)范。每年的推普周宣傳活動是學(xué)校工作內(nèi)容的重點(diǎn)之一。推普周期間，各校紛紛舉辦演講比賽、詩文誦讀、正文、街頭宣傳、國旗下的講話等多種活動。
篇四 語言文字規(guī)范化工作自評報(bào)告
武漢市光谷第二高級中學(xué)是東湖開發(fā)區(qū)唯一的一所高中學(xué)校，xx年劃歸東湖開發(fā)區(qū)管轄，xx年10月18日搬遷新校，xx年3月7日高分通過武漢市人民政府教育督導(dǎo)室評估驗(yàn)收，被授予武漢市示范高中榮譽(yù)稱號。新校占地面積145畝，投入資金2億余元。學(xué)?，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1140人，教職員工126人，其中特級教師1人，中學(xué)高級教師41人，區(qū)級學(xué)科帶頭6人，武漢市優(yōu)秀青年教師4人，區(qū)優(yōu)秀青年教師7人。
學(xué)校不斷深化“以人為本，和以共進(jìn)”的辦學(xué)理念，積極響應(yīng)市區(qū)教育局高效課堂建設(shè)指導(dǎo)思想，踐行“雙引擎”式的課堂教學(xué)模式改革，探索“融入光谷，創(chuàng)新課堂”的特色教育。
近年來，我校在市區(qū)教育局、語委辦的指導(dǎo)下，以創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校為契機(jī)，認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針、政策，認(rèn)真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”方針，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實(shí)踐等教育教學(xué)活動之中，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，取得了良好的效果?，F(xiàn)將我校語言文字工作匯報(bào)如下：
一、對照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真自評，全員參與示范校創(chuàng)建工作。
根據(jù)《省教育廳、省語委關(guān)于貫徹〈教育部、國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見〉的實(shí)施意見》（鄂語字〔xx〕6號）和《武漢市語言文字規(guī)范化示范校市級評估操作規(guī)程》要求，學(xué)校成立迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對照《湖北省中小學(xué)和幼兒園語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》、《武漢市語言文字規(guī)范化示范校評分細(xì)則》，組織專班進(jìn)行了自評，自評綜合得分為94分。
二、認(rèn)識明確，領(lǐng)導(dǎo)有力，學(xué)校語言文字工作有序推進(jìn)。
我校一直將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，采取多種措施，不斷將該項(xiàng)工作推向深入。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)。
學(xué)校是語言文字工作的主陣地，學(xué)校語言文字工作的好壞直接關(guān)系全社會漢字規(guī)范化和推廣普通話的大局，要抓好語言文字工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)重視和組織落實(shí)。我校根據(jù)市語委辦的要求，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王開橋校長擔(dān)任組長，董超綱書記、胡榮才副校長、鄧兆權(quán)副校長擔(dān)任副組長，成員由辦公室主任、黨辦主任、教導(dǎo)處主任、政教處主任、總務(wù)處主任、工會主席等組成。各成員分工明確，各司其職，齊抓共管，成效顯著。校辦公室主要負(fù)責(zé)教師語言文字工作的培訓(xùn)和制訂計(jì)劃；黨辦負(fù)責(zé)校報(bào)?？靶@宣傳方面的用語用字規(guī)范；教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)中的語言文字普及工作，組織教師參加普通話考核；政教處主要負(fù)責(zé)通過組織師生參加豐富多彩的活動，加強(qiáng)師生說普通話、用規(guī)范漢字的能力訓(xùn)練；工會負(fù)責(zé)對教師日常用語用字的規(guī)范進(jìn)行督察；語文組組長及各年級備組組長主要負(fù)責(zé)帶動全體語文老師對所帶班級“說普通話，寫規(guī)范字”的檢查和督促工作，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際組織形式多樣的實(shí)踐活動；校廣播站、學(xué)校網(wǎng)站作好學(xué)校語言文字宣傳工作，及時(shí)報(bào)道學(xué)校有關(guān)工作動態(tài)。學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)體系的形成使我校語言文字工作層層落實(shí)，責(zé)任到人，步入科學(xué)、規(guī)范、有序的運(yùn)行軌道。
（二）建章立制，措施得力。
為全面推進(jìn)我校語言文字的規(guī)范化，學(xué)校十分重視制度建設(shè)，確保語言文字工作的順利實(shí)施和深入持久的開展。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)了各級下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，制定和完善了相關(guān)的規(guī)章制度，把“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。為此，相繼出臺了《武漢市光谷第二高級中學(xué)貫徹落實(shí)<國家通用語言文字>;實(shí)施意見》、《語言文字工作監(jiān)督檢查制度》、《開展加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)活動實(shí)施意見》、《語言文字工作中長期規(guī)劃》、《創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校實(shí)施方案》等一系列規(guī)章制度與工作措施，保證了學(xué)校語言文字工作的有序開展，把語言文字工作納入學(xué)校創(chuàng)建文明單位、教學(xué)、師資等管理工作之中。
（三）納入常規(guī)，確保實(shí)施。
學(xué)校把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、教育、教學(xué)、培訓(xùn)、考核和行政管理等工作納入學(xué)校常規(guī)工作。每學(xué)期均召開校級語言文字工作專題會議，研究、部署語言文字工作，把語言文字工作列入學(xué)校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)之中。學(xué)校將標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為教學(xué)語言、校園語言及與家長交流用語，實(shí)現(xiàn)了師生員工人人都說普通話、人人都用規(guī)范字的目標(biāo)。
學(xué)校一直將教師普通話水平達(dá)標(biāo)情況作為教師錄用、聘任的基本條件，并予以落實(shí)。同時(shí)堅(jiān)決將教師普通話和規(guī)范漢字應(yīng)用能力納入教師上崗、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本內(nèi)容和條件，納入教師職后培訓(xùn)的基本內(nèi)容和條件。凡是普通話水平考試不達(dá)標(biāo)的一律不予錄用、聘任；教師用語用字不能達(dá)到基本要求的，一律不晉升職務(wù)和評優(yōu)評先；對教師用語用字不規(guī)范，學(xué)生反映強(qiáng)烈的，年度考核不得評為稱職。每年調(diào)入的教師，擁有相應(yīng)的普通話等級證書和計(jì)算機(jī)等級證書成為兩條首選條件。同時(shí)，把語言文字規(guī)范作為學(xué)生推優(yōu)評優(yōu)指標(biāo)、文明班級評比指標(biāo)，對表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。這些規(guī)章制度的實(shí)施，使全校師生語言文字規(guī)范意識進(jìn)一步加強(qiáng)，使我校語言文字工作環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。
三、營造環(huán)境，注重宣傳，學(xué)校語言文字規(guī)范化氛圍濃厚。
給學(xué)生提供一片凈土，創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天，這是我們學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校不僅要整潔、美觀，更重要是要創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校園文化環(huán)境。因此，學(xué)校充分利用多種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，努力創(chuàng)建優(yōu)良的語言文字環(huán)境。學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、圖書館等地方都設(shè)有“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的永久性宣傳牌，學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，在辦公室張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，學(xué)校閱覽室為師生訂閱了《咬文嚼字》、《演講與口才》等專業(yè)書刊，同時(shí)發(fā)揮校“青春飛揚(yáng)”廣播站的宣傳作用，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟“語言文字”專欄，對師生進(jìn)行國家語言文字方針、政策、知識的宣傳和教育，為師生講好普通話、寫好規(guī)范字創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。
同時(shí)，學(xué)校把“推普周”作為集中宣傳教育時(shí)段，精心策劃，力求創(chuàng)新，一方面進(jìn)行積極有效的輿論宣傳，另一方面開展形式多樣的“推普”活動。如開展語言文字規(guī)范知識講座、國旗下講話、深入社區(qū)開展“語言文字規(guī)范”問卷調(diào)查、向社區(qū)居民宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、組織教師開展普通話水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)、舉行中華經(jīng)典詩文朗誦比賽、硬筆書法比賽、語文知識應(yīng)用比賽、“書香伴我行”為主題的征文比賽等特色活動，學(xué)生參與率100%，不斷掀起“說普通話、寫規(guī)范字”活動的高潮，促進(jìn)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。
四、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格監(jiān)督，師生用語用字規(guī)范化水平提高。
（一）搭建平臺，豐富活動，實(shí)現(xiàn)師生用語規(guī)范。
學(xué)校積極強(qiáng)化用語規(guī)范化工作，嚴(yán)格要求普通話作為“四種用語”，即教學(xué)用語、宣傳用語、集體活動用語、工作用語。具體措施如下：
1.普通話成為教學(xué)語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價(jià)優(yōu)質(zhì)課的硬性指標(biāo)。
2.普通話成為宣傳用語，校園的廣播站、校報(bào)《星光報(bào)》、?？冻筷亍?、“國旗下講話”、班級黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。
3.普通話成為集體活動、學(xué)校工作語言，學(xué)校所有的大小集體活動、會議、公務(wù)等均使用普通話。
（二）加強(qiáng)督察，明確責(zé)任，實(shí)現(xiàn)師生用字規(guī)范。
1．加強(qiáng)檢查，規(guī)范教師用字規(guī)范。教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負(fù)責(zé)。檢查方式包括：
（1）通過聽課，特別是行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，檢查教師板書用字；
（2）通過教師教案定期回收，檢查教師教案用字；
（3）通過不定期抽查學(xué)生作業(yè)本和上課情況調(diào)查表，檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字情況。
2．分類指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生用字。政教處、團(tuán)委、班主任等充分利用校園網(wǎng)站、校報(bào)?？?、“國旗下講話”、黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以各重要節(jié)日和紀(jì)念日、讀書節(jié)等為契機(jī)，在學(xué)生中開展朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等活動，有力地提高了學(xué)生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。任課教師通過認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生規(guī)范用字意識。
3．責(zé)任落實(shí)明確，規(guī)范校園用字。公文、標(biāo)語、名稱、標(biāo)志牌、指示牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站等，涉及學(xué)校形象，為更好地規(guī)范此類用字，學(xué)校采取了處室、部門負(fù)責(zé)制。辦公室負(fù)責(zé)公文、公章的用字，總務(wù)處負(fù)責(zé)各類名稱、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語的用字，辦公室和黨辦負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站用字，團(tuán)委負(fù)責(zé)宣傳欄用字，政教處負(fù)責(zé)教室黑板報(bào)、標(biāo)語等用字。
五、研訓(xùn)一體，活動豐富，師生語言文字應(yīng)用能力全面提升。
學(xué)校是開展語言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)陣地，語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。為此，學(xué)校在日常工作中堅(jiān)持把“推普”納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理，把“推普”滲透到德、智、體、美、社會實(shí)踐各項(xiàng)教育教學(xué)活動中去，不斷提升學(xué)校的語言文字工作水平，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）校本培訓(xùn)，提高普通話測試達(dá)標(biāo)率。
語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，為此學(xué)校有計(jì)劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，充分挖掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。學(xué)校還鼓勵(lì)老師到市語委培訓(xùn)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)聽講，積極鼓勵(lì)教師參加省級普通話測試員培訓(xùn)考試。由省級普通話測試員向莎老師定期舉辦普通話培訓(xùn)講座，對師生進(jìn)行普通話知識和說好普通話的技能技巧的培訓(xùn)。為了幫助老教師也能學(xué)好普通話，學(xué)校還實(shí)行“師徒結(jié)隊(duì)”制，即由一名青年教師幫助一名老教師學(xué)好普通話，講好普通話，督促老教師自覺使用普通話進(jìn)行教學(xué)、交流。
學(xué)?，F(xiàn)有教職員工126人，100%參加普通話培訓(xùn)，100%參加普通話測試，全部教師達(dá)到二級乙等以上水平，語文教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上，非語文教師100%達(dá)到二級乙等水平。120名教學(xué)人員中，共計(jì)達(dá)到一級水平的有3人，達(dá)到二級甲等的有46人，達(dá)到二級乙等的有71人。教師普通話水平達(dá)標(biāo)率100%。
（二）技能競賽，提升教師語言文字應(yīng)用能力。
為了提高教師規(guī)范使用語言文字的能力，我們組織教師參加各級語言文字規(guī)范化測試、征文活動、教師基本功大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、課堂教學(xué)大獎賽等，在這些活動中，教師的語言文字口頭表達(dá)、書面表達(dá)能力和規(guī)范意識都得到了極大提高。在校內(nèi)，經(jīng)常組織教師演講比賽、班主任論壇、教師粉筆字比賽等活動，促進(jìn)教師語言文字應(yīng)用能力的提升。
通過推廣普通話，規(guī)范使用語言文字工作，教師的語言文字基礎(chǔ)更加扎實(shí)，整體素質(zhì)有了顯著提高，并在各級各類語言文字的比賽中取得了可喜的成績。近三年來，教師參加省、市、區(qū)技能競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、說課比賽、論文評比、論文發(fā)表、演講比賽、班主任論壇等獲得一、二、三等獎268人次。
（三）聚焦課堂，提升學(xué)生語言表達(dá)能力。
學(xué)校歷來重視語文學(xué)科教學(xué)，語文課程起著聽說讀寫主渠道作用。語文課是語言文字教育工作的一塊重要主陣地，是學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字的實(shí)踐平臺。每學(xué)期語文組工作計(jì)劃和備課組計(jì)劃中對此都精心設(shè)計(jì)。主要做法如下：
1.常態(tài)課：課前五分鐘“說話訓(xùn)練”“課前演講”活動，由語文教師擬定話題或?qū)W生自選演講話題，每節(jié)課由一名學(xué)生作不少于5分鐘的演講，師生共同做出簡要評價(jià)，以此鍛煉學(xué)生的口語交際和表達(dá)能力。
2.活動課：詩歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法比賽等都是語文課的優(yōu)勢特色活動。每年由語文組和政教處聯(lián)合舉辦“晨曦”讀書節(jié)活動，在全校范圍內(nèi)組織硬筆書法競賽、經(jīng)典詩文誦讀、“書香伴我行”主題征文比賽、讀書筆記評比等活動。
3.研究課：積極組織校本教材研發(fā)，開設(shè)《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》《交際中的語言運(yùn)用》等專題研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣。
通過形式多樣的活動，讓學(xué)生感受祖國語言文字的魅力，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了我校語言文字環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。
（四）校園活動，在實(shí)踐中強(qiáng)化語言文字規(guī)范意識。
幾年來，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，搭建發(fā)揮學(xué)生專長，展示學(xué)生才能的平臺，使之在語言實(shí)踐活動中強(qiáng)化說普通話、寫規(guī)范字的意識。
1．德育活動。結(jié)合國慶節(jié)、“九·一八”、“一二·九”、元旦等重要節(jié)日和紀(jì)念日以及“弘揚(yáng)民族精神宣傳月”、“感恩教育”等重大活動，給語言文字基本功較好的學(xué)生提供了展示自我的舞臺，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話、講普通話、寫規(guī)范字的積極性。
2．學(xué)校廣播站。我校“青春飛揚(yáng)”廣播站成為了校園文化建設(shè)的大舞臺，每天清晨、中午、晚自習(xí)前，廣播員用優(yōu)美動聽的聲音，播報(bào)教育新聞和時(shí)事，誦讀美文?！扒啻猴w揚(yáng)”廣播站已成為光谷二高的鏡像和濃縮，觸角和窗口，成為全校師生的心靈驛站，成為了學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺。
3．社團(tuán)活動。在教導(dǎo)處、政教處的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校成立了晨曦文學(xué)社、校園風(fēng)景記者社、青春飛揚(yáng)播音主持欄目組、新視點(diǎn)攝影書畫社等學(xué)生社團(tuán)20多個(gè)。有的社團(tuán)就是直接相關(guān)的大課堂，潛移默化鍛煉學(xué)生運(yùn)用規(guī)范語言文字的能力。如晨曦文學(xué)社組織作文競賽、校園風(fēng)景記者社組織新聞采寫和訪談、青春飛揚(yáng)播音主持欄目組練習(xí)純正發(fā)音等，是我校語言規(guī)范影響最大的社團(tuán)，在宣傳、動員、教育、示范等方面，做了大量工作。學(xué)生的社團(tuán)活動本身就是一個(gè)很好的教育資源，學(xué)生在語言文字運(yùn)用方面自我規(guī)范、自我提升，很有實(shí)效。
4．文體活動。我校每學(xué)期組織學(xué)校黑板報(bào)比賽、校園歌手大賽、班級合唱比賽，舉辦元旦晚會等全校性的大型演出活動。在各種活動尤其是競賽過程中，都有嚴(yán)格的語言文字要求，增強(qiáng)了師生員工使用普通話的意識，提升了師生語言文字規(guī)范化水平。文藝匯演中的課本劇、相聲、小品等表演，都充分展示了學(xué)生的語言文字魅力，讓他們在美育過程中接受語言文字規(guī)范的熏陶。
通過形式多樣的課程活動，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了我校語言文字環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。近三年來，我校學(xué)生參加各級演講比賽、作文大賽、書法作品比賽、美術(shù)書法比賽等，成績斐然，有356人次獲市區(qū)級一、二、三等獎。
六、挖掘資源，發(fā)展特色，語言文字應(yīng)用研究初顯成效。
（一）融入光谷，發(fā)揮推普工作延伸和輻射作用。
根據(jù)我校“融入光谷”的德育理念，充分利用學(xué)校與周邊企業(yè)、社區(qū)、社會單位和服務(wù)機(jī)構(gòu)建立的廣泛合作關(guān)系，以推普周為契機(jī)，組織學(xué)生參與社會語言文字推廣實(shí)踐活動，走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)社區(qū)，走上街頭，開展用字情況調(diào)查和街頭宣傳。我校利用課余時(shí)間，組織學(xué)生向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話、用規(guī)范字的意義；制作推普卡片，向人們進(jìn)行宣傳；開展用字用語糾錯(cuò)活動，對街名、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌等用字中存在的錯(cuò)別字、繁體字、異體字、簡化字、缺損字等拍攝、記錄下來，進(jìn)行專項(xiàng)糾錯(cuò)，及時(shí)找到相關(guān)單位和個(gè)人，告知正確用法，提醒其及時(shí)更正。這一系列活動有效地促進(jìn)了校內(nèi)外用語用字的規(guī)范化發(fā)展。
（二）借用資源，拓寬學(xué)生播音主持升學(xué)渠道。
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，但相當(dāng)部分學(xué)生來自于農(nóng)村，受地理位置和地方方言的影響，普通話水平相對而言較薄弱。我校充分與周邊的華師傳媒學(xué)院等高校的友好協(xié)作關(guān)系，成立普通話與播音主持興趣班，為我校眾多語言藝術(shù)愛好者提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和展示自我的機(jī)會。我們以推廣普通話為目的，積極開展各項(xiàng)普通話訓(xùn)練活動，同時(shí)，著手探索播音主持教學(xué)的新課程，爭取為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供一條新的升學(xué)渠道。
（三）科研引領(lǐng)，逐步形成語言文字科研力量。
開展語言文字工作的研究是提升語言文字工作水平，保障語言文字工作持續(xù)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學(xué)校想方設(shè)法鼓勵(lì)全校師生以多種方式參與開展科學(xué)研究，增加了經(jīng)費(fèi)，投入了更多的力量，抓出切實(shí)的成效，逐步形成了我校的語言文字科研力量。
學(xué)校重視語言文字工作的調(diào)研、科研工作，成立了語言文字工作研究小組，組織師生以（問卷）調(diào)查分析、研究性學(xué)習(xí)等多種方式參與開展科學(xué)研究，探索語言文字規(guī)范化工作的新方法、新途徑。目前正著手組織語文組全體教師參加校級課題《課改形勢下中學(xué)語文教學(xué)與語言文字規(guī)范工作專題研究》的研究。
七、存在的不足、改進(jìn)的措施與今后的工作。
多年以來，我校語言文字工作取得了一定的成績，全校師生的語言文字規(guī)范意識明顯提升，學(xué)校的語言文字工作受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊譽(yù)。但是，對照創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的目標(biāo)和要求，我校語言文字工作還存在一些不足。表現(xiàn)在：
1.學(xué)生學(xué)校使用用普通話的情況比較好，但是離開校園，在家堅(jiān)持使用普通話率還不高；
2.有關(guān)語言文字規(guī)范化的教學(xué)改革與研究需進(jìn)一步加強(qiáng)；
3.學(xué)校語言文字規(guī)范、特色活動的顯性成果還不夠豐富；
4.語言文字課題研究水平有待提高，實(shí)施力度不夠，課題較少，涉及面窄。
針對以上存在的問題，我們對照創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的具體要求，完善工作管理機(jī)制，采取如下措施：
1.發(fā)揮家庭教育的作用，共同營造講普通話的環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手，共創(chuàng)美好未來；
2.大力開展各級機(jī)構(gòu)組織的語言文字培訓(xùn)工作，力爭讓我校普通話水平整體再上一個(gè)臺階；
3.進(jìn)一步將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平緊密結(jié)合；
4.積極開展語言文字課題研究，提升課題研究水平。以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)教育改革的順利進(jìn)行，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。
迎評和自查活動進(jìn)一步增強(qiáng)了我校教職工的依法執(zhí)教意識，普遍提高了我校師生語言文字應(yīng)用水平，為提升我校文化品位奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。語言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們將以本次創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校為新的起點(diǎn)，繼續(xù)加大監(jiān)管力度，為全面提高師生素質(zhì)、努力開創(chuàng)我校語言文字工作的新局面而不懈努力！
