- 目錄
篇一 語文的研究報告
關于語文的研究報告
關于中學生語文學習興趣的抽樣調(diào)查研究報告
湖南省保靖民族中學 楊鋼
為鞏固和促進我校新課程改革的成果，摸清學生語文學習習慣及興趣，及時解除課題組成員語文課堂教學方法上的疑惑， 2009年秋學期開學伊始，經(jīng)課題組研究討論，編制了《中學生語文學習興趣的調(diào)查問卷》，并在保靖民族中學及對口支援的清水坪九年一貫制學校，進行了問卷調(diào)查。
摘 要：據(jù)調(diào)查結論，我們得出結論：如果不及時有針對性地采取強有力變革措施，那么，中學生的語文學習興趣會越來越淡，語文教育的結果就會離教育目標越來越遠。從課程設置的角度講，首先，應該根據(jù)當今學生課外興趣和活動的多樣化特點來開設選修課;其次，應該高度重視信息技術及多媒體課程的設計，合理地選擇課程內(nèi)容，采用多種方法相結合的方式促進傳統(tǒng)語文教育變革，真正使語文教學達到大語文的教學境界。最后，學校應該考慮開設課外閱讀課，以此來強化學生課外閱讀的引導。
關鍵詞：中學生;語文;興趣;調(diào)查研究
在語文學習“功利主義”及“考試至上”主義流行的今天，中學生的語文學習尤其是理科生的語文學習處于被動的狀況，教師頗感學生缺乏語文學習興趣是盡人皆知的事實。那么，他們到底喜歡語文學科嗎?目前的語文課堂存在那些弊端?學生的語文課外活動課又處于一種什么狀況?中學生對語文學科又有著哪些建議呢?在課外最喜歡做哪些事?帶著諸如此類的問題，筆者于2009年9月對保靖民族中學及請水坪九年一貫制學校的中學生進行了問卷調(diào)查。
一、調(diào)查研究的對象、內(nèi)容與方法
1、調(diào)查研究的對象 本調(diào)查研究以湖南省保靖民族中學(以下簡稱“保靖民中” ) 高一全體同學、高三兩個班級、 請水坪九年一貫制學校初三部分學生、共計1000位學生為對象。其中，保靖民中為湘西自治州州級示范校，其學生來至保靖全縣。清水坪學校為保靖民中對口支援學校，為我縣實力最為雄厚的九年一貫制學校，其學生來至清水坪鎮(zhèn)，也有重慶秀山籍的學生。選取這兩所學校開展問卷調(diào)查，保證了數(shù)據(jù)及結論的科學。
2、調(diào)查研究的內(nèi)容 本調(diào)查研究的內(nèi)容是“中學生語文學習的興趣”。問卷一共設計四個板塊： 一、課堂教學活動、二.課堂外的活動、三、活動課情況調(diào)查、四、對語文學科的看法。每個板塊有針對性地設計幾個問題，每個問題列出若干備選答案。
3、問卷調(diào)查的過程 課題組成員在自己任教班級抽專門時間發(fā)放問卷，然后現(xiàn)場開展無記名調(diào)查。課題組成員楊鋼、彭曉忠兩位兩位老師在第一時間隨機抽樣100份問卷，并分析，課題組全體成員就問卷統(tǒng)計結果進行討論，形成科學根據(jù)。課題組成員還與自己任教班級的學生進行交流，了解學生語文學習的困難。
4、調(diào)查研究的方法 主要方法有：①問卷法;②分析法;③訪談法。
二、問卷調(diào)查的結果
發(fā)放問卷1000份，收回986份。因數(shù)據(jù)統(tǒng)計難度太大，只在兩所學校各年級隨機抽取其中的100份予以分析。除第四板塊部分學生放棄作答之外，其他的選擇作答題全部有效。
三、調(diào)查結果的分析
語文是一門基礎課程，就抽樣的100名同學來而言， 100%的同學認為語文學習可以提高自己的語言運用能力，90%的同學認為語文學習對自己認識人生社會有幫助，86%的同學認為語文學習有助于自己形成良好素養(yǎng)，80%的同學認為語文學習可以陶冶情感。
從抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，喜歡或是一般喜歡語文課的同學比例為94%，而64%的同學喜歡語文課的原因在于對學好語文信心較足，也有20%的被調(diào)查對象表示喜歡語文的原因跟語文老師教學認真、講解清楚、方法得當有很大關系。而學生不喜歡語文課的原因是自身課堂聽課不認真。就目前課堂教學內(nèi)容的設計來看，多數(shù)同學選擇了課文分析及應試訓練。就課堂語文課堂狀態(tài)來看，74%的同學認為師生互動較少，仍然是傳統(tǒng)模式下的教師教授，學生聽取為主，也有14%的同學不喜歡語文課的原因在于自身作文方面存在困難，他們希望老師采取多講與指導修改相結合的方式來提高學生寫作水平。對于課堂講學活動方式，學生傾向于老師指導下的自主學習和拓展視野、擴大閱讀量。
被調(diào)查對象在課堂外的活動方面，就閱讀課外書籍30%的女同學課外閱讀量不大，每星期在3000字左右，且隨意性很大，沒有專門的時間和內(nèi)容安排。越16%的同學因科目多，作業(yè)量大，課程難度大，根本沒有時間開展課外閱讀。即使是有時間閱讀課外書籍的同學范圍也十分有限，36%的同學選擇了篇幅短小的報刊雜志。調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，對于《新課程標準》要求的經(jīng)典文學書目，學生僅停留在片段和淺顯的層次，甚至有《繁星春水》《朝花夕拾》《格利佛游記》及《童年》無一人讀過。能主動作筆記或寫讀后感的同學僅占被調(diào)查對象的10%。
我們還調(diào)查了學生的課余活動，學生多選擇消遣性、娛樂性較強的活動，如電視節(jié)目的選擇，有48%的同學選擇看韓劇，38%的選擇看動畫片。課余活動的類型，54%的同學選擇結伴除外游玩，看課外書的比例為42%。學生希望老師多組織開展的課外活動，56%的同學選擇校外郊游，40%的同學選擇指導名著閱讀，20%的同學選擇普通話訓練及演講。10%的同學選擇書法比賽及小記者體驗活動。
對語文活動課程同學們都較為歡迎，并且80%同學表示愿意積極參加活動，他們更希望老師在設計活動時能溶入學生的想法。92%的同學愿意選擇合作的方式進行活動，并且90%的同學表示會積極準備，認真參與。
四、結論與思考
綜上所述，本調(diào)查研究的最主要結論如下。第一，當前中學生對語文學習還是有興趣的，但因自身或者一些客觀因素的影響，部分學生語文學習存在困難。第二，學生對語文學習的內(nèi)容了解也較為全面，但不良的學習習慣限制了他們語文學習的自覺性。第三，目前語文課堂教學仍是是傳統(tǒng)模式，以老師講授，學生聽取為主。特別是在落后偏遠地區(qū)受種種條件的限制，表現(xiàn)更加普遍。第四，學生在課余時間里最喜歡做的事是多種多樣的，主要包括看電視或電影電視、看課外書、運動、逛街買東西或者結伴游玩。
據(jù)這樣的調(diào)查結論，可以認為：如果不及時采取具有針對性的強有力措施，那么，學生的語文學習狀況將會離理想的教育目標越來越遠。下面，筆者將從課程設置的角度，簡要地談談個人的思考。
首先，應該根據(jù)當今學生課外興趣和活動的.多樣化特點來開設選修課。從世界許多國家的中學課程來看，適應時代變化要求和滿足學生個性發(fā)展需要的課程呈數(shù)量越來越多的態(tài)勢。如美國的高中，20世紀20年代約只有175門文化課程，到了70年代便增至2100多門。再如被譽為世界基礎教育最發(fā)達的國家之一的芬蘭，以赫爾辛基市羅蘇高中為例，2005年開設的課程多達200多門，該校要求學生最低修完75門(其中必修課45門，選修課30門，多選不限)。雖然國家推行的課程改革某種程度上已經(jīng)把選修課提到極其重要的位置，但在中國，特別是在教育資源欠缺的地區(qū)，普遍的情況卻是，不僅符合社會需要和學生發(fā)展的新課程甚少，而且連理應留給音樂、美術和體育等傳統(tǒng)課程的時間也被語、英、數(shù)等主科及題山題海的考試訓練擠壓得所剩無幾。誠然，以中考和高考科目為軸心的課程設置能夠在較短的時間內(nèi)提高學生的考試成績，但毫無疑問的是，由于這種做法從根本上講背離了素質教育的精神，所以其培養(yǎng)出來的學生所具有的知識視野、文化修養(yǎng)和心理素質，必定難以適應時代變化發(fā)展的要求。
其次，應該考慮開設課外閱讀課，以此來強化學生課外閱讀的引導。英國社會學家、傳媒研究專家湯普森中肯地寫道：“不同的媒介要求人們使用不同的技能、才能與資源以便在有關媒介中對信息加密和解密。”由于書籍的閱讀比影視的觀看等活動要花費更大的氣力，所以，除非已經(jīng)養(yǎng)成了良好的讀書習慣，否則，學生就不會把較多的課余時間分配給課外書的閱讀。筆者在調(diào)查中看到，保靖門口對面有一間租書店，里面架上擺放等著出租的近兩千冊舊書，其中大部分為武俠小說和言情小說。據(jù)店主說，他正打算把這些書整批低價賣掉，因為幾年前的生意還可以，可現(xiàn)在學生很少來租書，他們一有空閑就看電視或玩電腦。很容易想象，就連消遣性的讀物都難以“對抗”電視和電腦，都少有學生想讀，更別說是那些有點品位的課外書了。由此可見，如何通過課外閱讀課程的設置來培養(yǎng)學生的讀書感情，引導學生領略各種真正有益的書籍的無窮奧秘，是一件很值得教育工作者認真對待的事情。
篇二 研究生論文的相關開題報告格式
由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構想，因而篇幅不大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
1 總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2 提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3 參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
4 要求
開題報告應有封面頁，總頁數(shù)應不少于4頁。版面格式應符合以下規(guī)定。
開 題 報 告 學 生：
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現(xiàn)實意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進過程
2、 國外有關研究的綜述
3、 國內(nèi)研究的綜述
4、 本人對以上綜述的評價
三、 論文提綱 前言、
一、 1、 2、 3、 ··· ···
二、 1、 2、 3、 ··· ···
三、 1、 2、 3、 結論
四、論文寫作進度安排
畢業(yè)論文開題報告提綱
一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導師
二、目的意義和國內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預期的結果
六、進度安排
篇三 研究生音樂系論文的開題報告
音樂是一種表演藝術，在表現(xiàn)方式上與非表演藝術很不相同。而音樂表演藝術則不同，他必須通過表演這個環(huán)節(jié)，才能把藝術作品傳達給欣賞者，實現(xiàn)藝術作品的審美價值。
音樂表演中根據(jù)藝術表現(xiàn)的需要，使表演者的對于投入的情感能做到呼之即出，揮之即去，達到揮灑自如、變化有序的境界，真正成為音樂表演所需要的情感。他有表演的真實情感作為種子，同時它又是經(jīng)過提煉，升華了的與音樂中的情感內(nèi)涵融為一體的。應該說，只有這種藝術化了的情感，才是音樂表演所需要的。
主要問題：
1、什么是音樂表演藝術及意義。
2、音樂的表現(xiàn)與精神性內(nèi)涵。
3、音樂表演的二度創(chuàng)造本質——情感體驗。
4、音樂表演的情感體驗——投情。
5、音樂表演—賦予情感以生命。
6、音樂表演中審美情感的體驗。
三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：
步驟：
1﹑大量閱讀古箏方面的文獻和著作;
2﹑找出有價值的課題;
3﹑依據(jù)論題精確尋找相關資料;
4﹑論文撰寫;
5﹑在老師的知道下進行修改;
6﹑定稿并準備論文答辯。
措施：
1﹑在圖書館和上網(wǎng)查閱相關資料文獻;
2﹑真理原有資料;
3﹑請教知道老師，與同學交流探討本論題。
進度安排：
1﹑2023年11月-12月初：查閱相關的資料;
2﹑2023年12月中旬：確定選題;
3﹑2023年12月底：寫開題報告并準備開題答辯;
4﹑2023年1月-3月：開始正文協(xié)作，完成初稿;
5﹑2023年3月-4月：修改完善文稿;
6﹑2023年5月：論文答辯。
7、對于音樂表演者的技巧與表現(xiàn)統(tǒng)一的要求。
篇四 房地產(chǎn)開發(fā)項目可行性研究報告正文的寫作要點
房地產(chǎn)開發(fā)項目可行性研究報告正文的寫作要點：
按照前述報告正文中應包含的內(nèi)容，現(xiàn)將寫作要點介紹如下。
（一）項目總說明
在項目總說明中，應著重就項目背景、項目主辦者或參與者、項目評估的目的、項目評估報告編制的依據(jù)及有關說明等向讀者予以介紹。
（二）項目概況
在這一部分內(nèi)容中，應重點介紹項目的合作方式和性質、項目所處的地址、項目擬建規(guī)模和標準、項目所需市政配套設施的情況及獲得市政建設條件的可能性、項目建成后的服務對象。
（三）投資環(huán)境研究
主要包括當?shù)乜傮w社會經(jīng)濟情況、城市基礎設施狀況、土地使用制度、當?shù)卣慕鹑诤投愂盏确矫娴恼?、政府鼓勵投資的領域等。
（四）市場研究
按照所評估項目的特點，分別就當?shù)嘏c所評估項目相關的土地市場、居住物業(yè)市場、寫字樓物業(yè)市場、零售商業(yè)物業(yè)市場、酒店市場、工業(yè)物業(yè)市場等進行分析研究。
（五）項目地理環(huán)境和附近地區(qū)競爭性發(fā)展項目
這一部分主要應就項目所處的地理環(huán)境（鄰里關系）、項目用地的現(xiàn)狀（熟地還是生地、需要哪些前期土地開發(fā)工作）和項目附近地區(qū)近期開工建設或籌備過程中的競爭性發(fā)展項目予以分析說明。
（六）規(guī)劃方案及建設條件
主要介紹項目的規(guī)劃建設方案和建設過程中市政建設條件（水、電、路等）是否滿足工程建設的需要。
（七）建設方式及進度安排
項目的建設方式是指建設工程的發(fā)包方式。發(fā)包方式的差異往往會帶來工程質量、工期、成本等方面的差異，因此，這里有必要就建設工程的承發(fā)包方式提出建議。
（八）投資估算及資金籌措
這一部分的主要任務是就項目的總投資進行估算，并按項目進度安排情況做出投資分年度使用計劃和資金籌措計劃。
（九）項目評估基礎數(shù)據(jù)的預測和選定
（十）項目經(jīng)濟效益評價
（十一）風險與不確定性分析
（十二）可行性研究的結論
