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篇一 區(qū)衛(wèi)生體制改革工作情況報告
市政府督查室、市目標辦、市醫(yī)改辦：
根據市政府辦公室《關于對全市醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革進展情況進行督查的通知》精神，現(xiàn)將我區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作情況報告如下。
一、醫(yī)改工作進展情況
我區(qū)五項重點改革從今年初相繼啟動，取得了明顯成效，完成了x%的年度目標任務。
（一）基本醫(yī)療保障覆蓋面持續(xù)擴大。截止9月1日，全區(qū)參合農民x人，參合率達x%，人均籌資x元，各級政府對參保農民補助人均x元，xx區(qū)內醫(yī)療機構報付比達x%，市直醫(yī)院報付比x%，平均報付比達x%；城鎮(zhèn)職工、居民參保率分別達x%、x%，城鎮(zhèn)職工醫(yī)保、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保的平均報銷比例分別達到x%和x%；累計資助“參保”x人、“參合”x人，救助困難群眾x人次。
（二）國家基本藥物制度啟動實施。經過周密細致的前期調研并反復論證，區(qū)府辦制定了《xx區(qū)建立基本藥物制度試點方案》。自3月1日起在老池、復橋、保升等7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和靈泉、龍坪、高升等3個社區(qū)衛(wèi)生服務中心首批實施，4月10日，桂花、永興兩個中心衛(wèi)生院也相繼實施，基本藥物制度試點在短短兩個月內在xx基層醫(yī)療機構已實現(xiàn)了全覆蓋。截止7月底，全區(qū)基層醫(yī)療機構共使用國家基本藥物x種，占x%，省x種，占x%；9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和3個社區(qū)衛(wèi)生服務中心共采購x萬元基本藥物，銷售金額x萬元，優(yōu)惠x萬元，優(yōu)惠率達x%。試行基本藥物制度后，xx藥價下降達x%以上，開創(chuàng)了讓供應商愿意送、醫(yī)療機構愿意配、醫(yī)務人員愿意開、人民群眾愿意用的新局面。
（三）基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系進一步完善。緊緊抓住國家加大對衛(wèi)生的投入、災后重建、拉動內需、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生建設項目的契機，XX年竣工投入使用的有永興、老池、保升等3個衛(wèi)生院住院樓，建設面積xm2，增設床位x張；在建項目有區(qū)醫(yī)院住院樓和x、x、x、x泉x個社區(qū)衛(wèi)生服務中心，改造的有育才社區(qū)服務中心和桂花中心衛(wèi)生院門診樓。
（四）公共衛(wèi)生服務項目全面實施。XX年，全面實施建立居民健康檔案、健康教育、免疫規(guī)劃等九項國家基本公共衛(wèi)生服務項目。截止9月1日，全區(qū)累計建立居民健康檔案x9份，城市社區(qū)建檔率x%；農村建檔率4x1%。啟動了15歲以下人群x人次乙肝疫苗補種；農村婦女孕前和孕早期補服葉酸x人次，農村孕產婦住院分娩補助x人，補助資金x萬元；貧困白內障患者免費手術x人；改建衛(wèi)生廁所x戶。
（五）積極推進公立醫(yī)院體制機制改革。實施醫(yī)院信息公開，健全醫(yī)患溝通評價制度，規(guī)范調整醫(yī)療服務價格。按照醫(yī)改要求，已完成各醫(yī)療衛(wèi)生單位機構設置編制規(guī)劃，正著力制定全區(qū)醫(yī)療機構設置規(guī)劃，明確設置數(shù)量、布局、床位規(guī)模、大型醫(yī)療設備配置和主要功能。
二、主要做法及措施
一是注重組織領導。區(qū)委、區(qū)政府十分重視深化醫(yī)改工作，將其作為貫徹落實科學發(fā)展觀、關系經濟社會發(fā)展全局的重大民生工程及時進行研究部署。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道黨委政府將其擺上重要工作日程，使各項工作平穩(wěn)有序推進。
二是注重調查研究。堅持把醫(yī)改的政策要求與xx實際緊密結合，區(qū)醫(yī)改領導小組深入基層調查研究，全面掌握基層實情，及時發(fā)現(xiàn)、解決問題。
三是注重機制建設。初步建立了基層醫(yī)療機構的多渠道補償機制，推進了基層醫(yī)療機構運行機制轉變，為完成基層醫(yī)療機構回歸公益性的改革目標奠定了基礎。
四是注重資金投入。我們努力克服財政困難，區(qū)財政安排352萬元改革配套資金，全面實施九項國家基本公共衛(wèi)生服務項目，啟動基本藥物制度試點，保障醫(yī)改工作穩(wěn)步推進。
五是注重合力推進。各級有關部門圍繞醫(yī)改工作大局，明確任務，落實責任，密切配合，形成了推進全區(qū)醫(yī)改工作的強大合力。
三、存在的主要困難和問題
一是公共衛(wèi)生服務項目多、工作量大，公共衛(wèi)生人員偏少，素質不高，資源共享差。二是基本藥物制度的實施還存在品種偏少、藥價虛高等制約醫(yī)改推進的制度性問題。三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院發(fā)展不平衡，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院還停留在維持生計階段。
我們將進一步轉變工作作風，增添更加有效的舉措，統(tǒng)籌推進五項重點改革，確保全區(qū)醫(yī)改工作不斷取得新進展，堅決完成市委、市政府下達給xx的醫(yī)改工作目標任務。
篇二 義教體制改革情況調查報告
義教體制改革情況調查報告
×區(qū)現(xiàn)有任務教育階段學校29所，個中初級中學5所(城區(qū)1所、鄉(xiāng)村4所)，小學24所(城區(qū)3所、鄉(xiāng)村21所);在校學生12951名，個中初中學生5715(城區(qū)1524名、鄉(xiāng)村4191名)名，小學生7236(城區(qū)2484名、鄉(xiāng)村4752名)名;鄉(xiāng)村中小學教職工823名，個中鄉(xiāng)村初中教員356名，鄉(xiāng)村小學教員467名。
自年以來，依據國家、省、區(qū)關于“完善鄉(xiāng)村任務教育體系體例變革”的相關通知和要求精神，在區(qū)委、區(qū)縣政府一致布置部署、關懷指導下，我區(qū)鄉(xiāng)村任務教育體系體例變革工作已逐漸獲得了施行，獲得了較分明的見效。年月10日至月10日我對鄉(xiāng)村任務教育體系體例變革工作進行了普遍調研，現(xiàn)將調研狀況申報如下：
一、鄉(xiāng)村任務教育體系體例變革落實狀況及見效
1、“以縣為主”鄉(xiāng)村任務教育治理體系體例具體施行。全區(qū)從“以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))為主”改變?yōu)椤耙钥h為主”的鄉(xiāng)村任務教育治理體系體例，完成了“四個一致”，即教員工資由區(qū)財務一致發(fā)放;學校和教員步隊由區(qū)教育行政主管部分一致治理;中小學公用經費和危房革新資金由區(qū)財務一致布置;學校指導班子的選拔、裝備、運用由區(qū)教育行政主管部分一致治理。“以縣為主”的治理體系體例防止了原體系體例財權與事權別離，學校和教員步隊由區(qū)教育行政主管部分一致治理，更有利于教育行政主管部分依據全區(qū)教育教育實踐，對教育資本進行微觀調控，優(yōu)化裝備現(xiàn)有教員資本，促進教育教育質量的進步。學校公用經費和危房革新資金由區(qū)財務一致布置，打破了鄉(xiāng)(鎮(zhèn))界線，使經費投入愈加合理，防止了部分反復建立，對教育的投入有所添加。
2、進一步理順了鄉(xiāng)村中小學治理體系體例。年8月，經區(qū)委大會研討，吊銷了4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組，鄉(xiāng)村通俗小學劃歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)中間校治理，鄉(xiāng)村初中由區(qū)局直接收理。精簡了人員，簡化了做事機構，進步了工作效率。年6月，依照區(qū)委布置鄉(xiāng)村中小學黨組織歸屬區(qū)局治理，徹底改動了學校黨政治理兩張皮的治理形式，進步了教育自立權，便當了教育行政主管部分統(tǒng)籌布置教育工作，促進城鄉(xiāng)教育人事合理活動、平衡發(fā)展。
3、學校指導和教員步隊建立獲得增強。、年，在區(qū)委、區(qū)縣政府的關懷、支撐、指導下，區(qū)局在普遍調研的基本上，依據教育工作實踐調整了中小學指導班子，一批年富力強、營業(yè)優(yōu)良、作風正派的年青同志走上了學校指導崗亭，為學校治理工作注入了生機，學校工作有了較大起色。與此還，適應教育發(fā)展趨向，結合教員步隊近況，區(qū)局制訂了教員步隊建立五年規(guī)劃，出臺了學校指導干部治理規(guī)則、學科主干教員、帶頭人暫行治理方法等準則，使學校人事治理工作獲得了進一步規(guī)范，師資步隊建立進一步增強，培訓學習工作慣例化，有用的促進了教員步隊全體程度的提拔，為教育質量進步奠基了堅實的基本。
4、學校網點調整工作逐漸落實，辦學前提獲得進步。自年以來，在區(qū)委、區(qū)縣政府準確指導下，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組的大力支撐共同下，先后撤并了楊村鄉(xiāng)喬家底小學、李臺鄉(xiāng)杜家坡小學、五泉鎮(zhèn)湯家小學、大寨鄉(xiāng)杜寨小學等10所小學，優(yōu)化了教育裝備，整合了教育資本。新建了楊村鄉(xiāng)川口小學、李臺鄉(xiāng)陳小寨小學、楊村鄉(xiāng)中間小學、五泉鎮(zhèn)茂陵小學、王上小學等5所學校。搶抓時機，應用上級項目支撐，新建、改建、維修了局部學校教育樓或辦公樓;鄉(xiāng)村中小學悉數(shù)施行了現(xiàn)代長途教育項目建立，建成了18所鄉(xiāng)村中小學新鄉(xiāng)村衛(wèi)生新校園。“兩基”工作中，全區(qū)共配制課桌凳2200套，價值40萬元，購置價值78萬元的實行器材，添置30萬元的各類圖書。辦學前提和校園情況獲得了徹底改善，促進了我區(qū)任務教育辦學程度的全體進步、發(fā)展。
5、任務教育經費保證機制逐漸完善。區(qū)上設立了基本教育資金治理專戶，教育經費撥付到達了三個增進中的“預算內教育撥款的增進要高于當?shù)刎攧粘３Ｐ允杖氲脑鲞M比例”，教員工資、學校辦學經費、鄉(xiāng)村任務教育津貼經費比及了落實。堅持健全鄉(xiāng)村任務教育階段中小學預算編制準則，執(zhí)行區(qū)級預算治理、分期撥付經費、嚴厲審批報帳、審計監(jiān)視準則，理順了新機制運轉下的上下級財政關系，保證了各項資金按時撥付、合理運用，加強了學校財政治理工作的通明度。
二、存在問題
1、鄉(xiāng)村任務教育體系體例變革宣傳力度不夠、責任不明確。固然“以縣為主”教育治理體系體例變革施行了三年多，但社會對這種治理體系體例的方式和職責調查不多，習氣于多年來的老治理形式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對此看法不夠，以為當前學校的治理是教育部分的事，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)無關，辦學積極性不高，責任不強，不足支撐、監(jiān)視和指導。在學校建立、合校后的學校資產措置等問題上經常呈現(xiàn)扯皮、推諉等景象，單個學校用地產權不明，存在租用關系等問題，影響了學校發(fā)展。
2、教育經費投入不足，影響了教育發(fā)展。隨著鄉(xiāng)村教育體系體例變革的施行，教育經費的投入首要是區(qū)本級，而區(qū)本級財力不足，難以足額撥付教育經費。如工資變革后，教員工資的津貼局部不克不及獲得落實，直接影響了教員的工作熱情，晦氣于教育系統(tǒng)不變。學校維修、革新資金難以保證，上劃之前鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村對學校都有分歧水平的投入，目前沒有了，學校維修、革新給教育部分、學校帶來了較大堅苦。
3、教員步隊建立跟不上教育情勢發(fā)展的需求。鄉(xiāng)村中小學教員步隊中存在的突出問題是，小學教員春秋構造老化(45歲以上占40%)，單薄學科無專職教員(體、音、美等學科);初中教員專業(yè)構造不合理，非專業(yè)代課景象嚴厲(占34.4%)。隨著課程變革的深化施行，學科門類添加，教員培訓經費不克不及保證，遍及存在教員課業(yè)擔負過重，工作量大、常識老化等景象，給教員形成了宏大的精神壓力，影響了新課程變革的順暢施行。
4、學校硬件設備跟不上教育發(fā)展的措施。固然，近年來在各級縣政府和指導的關懷支撐下，學校辦學前提有了必然水平的進步，但隨著社會經濟的不時發(fā)展，鄉(xiāng)村學校信息技能教育相對滯后。當前，21所鄉(xiāng)村小學除李臺鄉(xiāng)永安小學外(99年置辦22臺微機，裝備偏低，需更新)均沒有微機室，信息技能課程無法開設，影響了新課程變革的施行。
5、任務教育債權化解任務艱難。我區(qū)學校多年來因“兩基”達標、學校基本設備建立、危漏校舍革新和“兩基”進步等共舉債1666.8萬元。近幾年在上級的大力支撐下，依照相關政策規(guī)則，經由努力以歸還655.5萬元，尚負債務(含利錢)合計1123.9萬元。債權化解任務給原本就經費嚴重的學校和教育部分帶來了宏大的經濟壓力，影響了教育工作的不變和發(fā)展。
三、幾點建議
1、進步看法、加大宣傳，營建全社會齊抓教育的優(yōu)越氣氛。各級黨委、縣政府要從科教興國的計謀高度看法教育的主要性和緊迫性，把完善鄉(xiāng)村任務教育治理工作放在主要議事日程，加大宣傳。進一步完善“以縣為主”教育治理體系體例和各項規(guī)章準則，增強教育內部治理，堅持鄉(xiāng)鎮(zhèn)指導干部教育工作督導審核準則，加強責任感，營建全社會關懷、注重、支撐教育的優(yōu)越氣氛，辦人民稱心的教育。
2、進一步加大教育投入，促進教育事業(yè)具體發(fā)展。鄉(xiāng)村教育體系體例變革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村對教育的投入相對削弱，學校自身又無造血功用，教育行政部分無力投入，影響了教育發(fā)展。因而，區(qū)縣政府應積極執(zhí)行上級相關精神，保證教育政策獲得落實，教育經費足額撥付，特殊是教育建立資金要歸入財務預算。增強教育經費運用治理，削減糜費，保證教員工資足額發(fā)放到位，真正表現(xiàn)“以縣為主”，促進全區(qū)教育發(fā)展。
3、增強教員步隊建立，進步教員全體本質。結合課程變革，進一步加大教員職業(yè)品德教育和在職培訓工作力度，進步教員的營業(yè)才能和教育程度。設立教員培訓專項基金，保證分歧方式的教員培訓活動順暢施行。充分發(fā)揚現(xiàn)有教育資本的效果，辦妥楊凌教育網站，應用長途教育資本，為教員供應培訓、教育和交流服務。完善教育人事體系體例變革，加大教員合理活動，整合師資構造，科學配套師資，處理教員構造性缺少，充分緊缺教員。增強教員步隊審核，完善用人的鼓勵機制和約束機制，改變觀念，充分發(fā)揚每個教員的特長，使每個教員都成為教育和教育的中堅力氣。
4、加速鄉(xiāng)村小學合校并點措施，進一步優(yōu)化教育資本。完善學校網點調整結構，科學制訂學校發(fā)展久遠規(guī)劃。將鄉(xiāng)村任務教育體系體例變革與學校結構調整結合起來，與災后重建結合起來，堅持“以縣為主”的學校危房革新和新建規(guī)劃的長效機制，防止反復建立和資本糜費，整合教育資本，擴展辦學規(guī)劃，進步辦學效益。
5、統(tǒng)籌布置專項資金，逐漸化解任務教育債權?！皟烧唤獭眰鶛嗷鉅顩r復雜，牽扯面廣，負債年限較長，數(shù)額較大，要一次性處理存在必然難度。建議縣政府成立清欠小組，制訂清欠方案，采納多種方法積極籌措資金，落實相關部分責任，各部分協(xié)調一致，分批次逐漸化解債權，徹底處理教育所面對的宏大堅苦。還嚴厲執(zhí)行相關政策，制訂配套準則，根絕新的教育債權發(fā)作，給教育發(fā)明一個寬松的發(fā)展情況，辦妥人民稱心的教育。
篇三 農村義務教育體制改革落實情況的調查報告
楊陵區(qū)現(xiàn)有義務教育階段學校29所，其中初級中學5所(城區(qū)1所、農村4所)，小學24所(城區(qū)3所、農村21所);在校學生12951名，其中初中學生5715(城區(qū)1524名、農村4191名)名，小學生7236(城區(qū)2484名、農村4752名)名;農村中小學教職工823名，其中農村初中教師356名，農村小學教師467名。
自XX年以來，根據國家、省、區(qū)關于“完善農村義務教育體制改革”的相關通知和要求精神，在區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一安排部署、關心指導下，我區(qū)農村義務教育體制改革工作已逐步得到了實施，取得了較明顯的收效。2011年6月10日至7月10日我對農村義務教育體制改革工作進行了廣泛調研，現(xiàn)將調研情況報告如下：
一、農村義務教育體制改革落實情況及收效
1、“以縣為主”農村義務教育管理體制全面實施。全區(qū)從“以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))為主”轉變?yōu)椤耙钥h為主”的農村義務教育管理體制，實現(xiàn)了“四個統(tǒng)一”，即教師工資由區(qū)財政統(tǒng)一發(fā)放;學校和教師隊伍由區(qū)教育行政主管部門統(tǒng)一管理;中小學公用經費和危房改造資金由區(qū)財政統(tǒng)一安排;學校領導班子的選拔、配備、使用由區(qū)教育行政主管部門統(tǒng)一管理。“以縣為主”的管理體制避免了原體制財權與事權分離，學校和教師隊伍由區(qū)教育行政主管部門統(tǒng)一管理，更有利于教育行政主管部門根據全區(qū)教育教學實際，對教育資源進行宏觀調控，優(yōu)化配置現(xiàn)有教師資源，促進教育教學質量的提高。學校公用經費和危房改造資金由區(qū)財政統(tǒng)一安排，打破了鄉(xiāng)(鎮(zhèn))界限，使經費投入更加合理，避免了部門重復建設，對教育的投入有所增加。
2、進一步理順了農村中小學管理體制。XX年8月，經區(qū)委會議研究，撤消了4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組，農村普通小學劃歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校管理，農村初中由區(qū)局直接管理。精簡了人員，簡化了辦事機構，提高了工作效率。2011年6月，按照區(qū)委安排農村中小學黨組織歸屬區(qū)局管理，徹底改變了學校黨政管理兩張皮的管理模式，提高了教育自主權，便利了教育行政主管部門統(tǒng)籌安排教育工作，促進城鄉(xiāng)教育人事合理流動、均衡發(fā)展。
3、學校領導和教師隊伍建設得到加強。XX、2011年，在區(qū)委、區(qū)政府的關心、支持、指導下，區(qū)局在廣泛調研的基礎上，根據教育工作實際調整了中小學領導班子，一批年富力強、業(yè)務精良、作風正派的年青同志走上了學校領導崗位，為學校管理工作注入了活力，學校工作有了較大起色。與此同時，順應教育發(fā)展趨勢，結合教師隊伍現(xiàn)狀，區(qū)局制定了教師隊伍建設五年規(guī)劃，出臺了學校領導干部管理規(guī)定、學科骨干教師、帶頭人暫行管理辦法等制度，使學校人事管理工作得到了進一步規(guī)范，師資隊伍建設進一步加強，培訓學習工作常規(guī)化，有效的促進了教師隊伍整體水平的提升，為教育質量提高奠定了堅實的基礎。
4、學校網點調整工作逐步落實，辦學條件得到提高。自XX年以來，在區(qū)委、區(qū)政府正確領導下，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組的大力支持配合下，先后撤并了楊村鄉(xiāng)喬家底小學、李臺鄉(xiāng)杜家坡小學、五泉鎮(zhèn)湯家小學、大寨鄉(xiāng)杜寨小學等10所小學，優(yōu)化了教育配置，整合了教育資源。新建了楊村鄉(xiāng)川口小學、李臺鄉(xiāng)陳小寨小學、楊村鄉(xiāng)中心小學、五泉鎮(zhèn)茂陵小學、王上小學等5所學校。搶抓機遇，利用上級項目支持，新建、改建、維修了部分學校教學樓或辦公樓;農村中小學全部實施了現(xiàn)代遠程教育項目建設，建成了18所農村中小學新農村衛(wèi)生新校園。“兩基”工作中，全區(qū)共配制課桌凳2200套，價值40萬元，購買價值78萬元的實驗器材，添置30萬元的各類圖書。辦學條件和校園環(huán)境得到了徹底改善，促進了我區(qū)義務教育辦學水平的整體提高、發(fā)展。
5、義務教育經費保障機制逐步完善。區(qū)上設立了基礎教育資金管理專戶，教育經費撥付達到了三個增長中的“預算內教育撥款的增長要高于地方財政經常性收入的增長比例”，教師工資、學校辦學經費、農村義務教育補助經費等到了落實。建立健全農村義務教育階段中小學預算編制制度，實行區(qū)級預算管理、分期撥付經費、嚴格審批報帳、審計監(jiān)督制度，理順了新機制運行下的上下級財務關系，保證了各項資金按時撥付、合理使用，增強了學校財務管理工作的透明度。
二、存在問題
1、農村義務教育體制改革宣傳力度不夠、責任不明確。雖然“以縣為主”教育管理體制改革實施了三年多，但社會對這種管理體制的形式和職責了解不多，習慣于多年來的老管理模式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對此認識不夠，認為目前學校的管理是教育部門的事，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)無關，辦學積極性不高，責任不強，缺乏支持、監(jiān)督和指導。在學校建設、合校后的學校資產處置等問題上常常出現(xiàn)扯皮、推諉等現(xiàn)象，個別學校用地產權不明，存在租用關系等問題，影響了學校發(fā)展。
2、教育經費投入不足，影響了教育發(fā)展。隨著農村教育體制改革的實施，教育經費的投入主要是區(qū)本級，而區(qū)本級財力不足，難以足額撥付教育經費。如工資改革后，教師工資的津貼部分不能得到落實，直接影響了教師的工作熱情，不利于教育系統(tǒng)穩(wěn)定。學校維修、改造資金難以保證，上劃之前鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村對學校都有不同程度的投入，現(xiàn)在沒有了，學校維修、改造給教育部門、學校帶來了較大困難。
3、教師隊伍建設跟不上教育形勢發(fā)展的需要。農村中小學教師隊伍中存在的突出問題是，小學教師年齡結構老化(45歲以上占40%)，薄弱學科無專職教師(體、音、美等學科);初中教師專業(yè)結構不合理，非專業(yè)代課現(xiàn)象嚴重(占34.4%)。隨著課程改革的深入實施，學科門類增加，教師培訓經費不能保障，普遍存在教師課業(yè)負擔過重，工作量大、知識老化等現(xiàn)象，給教師造成了巨大的精神壓力，影響了新課程改革的順利實施。
4、學校硬件設施跟不上教育發(fā)展的步伐。雖然，近年來在各級政府和領導的關心支持下，學校辦學條件有了一定程度的提高，但隨著社會經濟的不斷發(fā)展，農村學校信息技術教育相對滯后。目前，21所農村小學除李臺鄉(xiāng)永安小學外(99年購置22臺微機，配置偏低，需更新)均沒有微機室，信息技術課程無法開設，影響了新課程改革的實施。
5、義務教育債務化解任務艱巨。我區(qū)學校多年來因“兩基”達標、學?；A設施建設、危漏校舍改造和“兩基”提高等共舉債1666.8萬元。近幾年在上級的大力支持下，按照相關政策規(guī)定，經過努力以償還655.5萬元，尚欠債務(含利息)共計1123.9萬元。債務化解任務給本來就經費緊張的學校和教育部門帶來了巨大的經濟壓力，影響了教育工作的穩(wěn)定和發(fā)展。
1、提高認識、加大宣傳，營造全社會齊抓教育的良好氛圍。各級黨委、政府要從科教興國的戰(zhàn)略高度認識教育的重要性和緊迫性，把完善農村義務教育管理工作放在重要議事日程，加大宣傳。進一步完善“以縣為主”教育管理體制和各項規(guī)章制度，強化教育內部管理，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部教育工作督導考核制度，增強責任感，營造全社會關心、重視、支持教育的良好氛圍，辦人民滿意的教育。
2、進一步加大教育投入，促進教育事業(yè)全面發(fā)展。農村教育體制改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村對教育的投入相對減弱，學校本身又無造血功能，教育行政部門無力投入，影響了教育發(fā)展。因此，區(qū)政府應積極執(zhí)行上級相關精神，保證教育政策得到落實，教育經費足額撥付，特別是教育建設資金要納入財政預算。加強教育經費使用管理，減少浪費，保證教師工資足額發(fā)放到位，真正體現(xiàn)“以縣為主”，促進全區(qū)教育發(fā)展。
3、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。結合課程改革，進一步加大教師職業(yè)道德教育和在職培訓工作力度，提高教師的業(yè)務能力和教學水平。設立教師培訓專項基金，保證不同形式的教師培訓活動順利實施。充分發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的作用，辦好楊凌教育網站，利用遠程教育資源，為教師提供培訓、教學和交流服務。完善教育人事體制改革，加大教師合理流動，整合師資結構，科學配套師資，解決教師結構性短缺，充實緊缺教師。強化教師隊伍考核，完善用人的激勵機制和約束機制，轉變觀念，充分發(fā)揮每個教師的專長，使每個教師都成為教育和教學的中堅力量。
4、加快農村小學合校并點步伐，進一步優(yōu)化教育資源。完善學校網點調整布局，科學制定學校發(fā)展長遠規(guī)劃。將農村義務教育體制改革與學校布局調整結合起來，與災后重建結合起來，建立“以縣為主”的學校危房改造和新建規(guī)劃的長效機制，避免重復建設和資源浪費，整合教育資源，擴大辦學規(guī)模，提高辦學效益。
5、統(tǒng)籌安排專項資金，逐步化解義務教育債務。“兩政一教”債務化解情況復雜，牽扯面廣，欠債年限較長，數(shù)額較大，要一次性解決存在一定難度。建議政府成立清欠小組，制定清欠計劃，采取多種方式積極籌措資金，落實相關部門責任，各部門協(xié)調一致，分批次逐步化解債務，徹底解決教育所面臨的巨大困難。同時嚴格執(zhí)行相關政策，制定配套制度，杜絕新的教育債務發(fā)生，給教育創(chuàng)造一個寬松的發(fā)展環(huán)境，辦好人民滿意的教育。
