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篇一 高二英語教學(xué)述職報告格式
本學(xué)期以來,高二英語備課組全體老師圍繞著校園的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),用心開展科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討英語教育的特點,結(jié)合新教材和學(xué)生的實際狀況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、加強理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,盡快熟悉新課標(biāo),并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。高中新課程將正式全面實施,困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作,參加了通識培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組群眾備課。備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。每周二的群眾備課時,老師們就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛。
3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。透過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。本學(xué)期,我組的葛娟、嚴(yán)亞玉老師在公開課中獲得好評。
4、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動潛力培養(yǎng)的同時,扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種狀況下,我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,
我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、加強對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
6、開展了豐富多彩的英語課外活動:
(1)組織全體學(xué)生欣賞詩歌,進(jìn)行詩歌朗誦比賽,把活動場景拍攝下來,融學(xué)習(xí)與娛樂一體,提高了學(xué)習(xí)英語的興趣,增強了學(xué)生文化底蘊。
篇二 高二英語教學(xué)述職報告
本學(xué)期,我擔(dān)任高二年3、4班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來,本人用心地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成狀況
學(xué)期初制定了教學(xué)計劃,資料為本冊書所有單元,但由于開學(xué)初軍訓(xùn)占用了時間,時間打的不緊,以及學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢,未完成教學(xué)計劃,尚有三個單元,留待下學(xué)期完成,鑒于本學(xué)期的問題,下學(xué)期務(wù)必計劃好時間,嚴(yán)格要求,完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)經(jīng)驗
首先,了解學(xué)情。透過一段時間的教學(xué)接觸,對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所了解:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際狀況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改善學(xué)法,激發(fā)興趣,提高潛力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),
其次,認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。因此,一學(xué)期來,在備課時努力做到如下幾點:
一認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
二了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
三思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是明白是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學(xué)重點難點,精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選取,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選取具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。
每周進(jìn)行兩次聽寫測試,對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,根據(jù)其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。
篇三 高二英語教學(xué)述職報告模板
不知不覺,本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中,我擔(dān)任高一一個普通班和一個重點班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期來,在教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,深入研究新的教學(xué)方法,時刻以提高學(xué)生的語言運用潛力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時,也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改善的地方。
一、認(rèn)真研究教材,分析學(xué)情,盡量做到應(yīng)材施教人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加,它更側(cè)重語言知識的學(xué)習(xí),同時在詞匯,題材及文章的長度上學(xué)生在理解上有務(wù)必的困難。因此,教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。
所以,在備課時,我認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解并認(rèn)真分析學(xué)生狀況,思考教法,即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合,盡量做到有針對性的開展教學(xué)。
二、采用多樣的教學(xué)方式和策略來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下,我們要教好英語,就要讓學(xué)生克服對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,消除不愿學(xué),也無法學(xué)下去的想法。為此,我采取了一些方法,比如:學(xué)生英語聽的潛力相對較弱,在上聽力課的時候,我將聽力資料分解成一些句、段,把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來,這樣既降低了聽力的難度又能吸引學(xué)生的注意力。
在閱讀課上,將課文中的生詞和短語板書到黑板上,讀罷之后和學(xué)生一齊反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文,這使得學(xué)生在進(jìn)一步理解課文的同時也學(xué)會了運用語言的用運,還帶動了那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生一齊參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。
在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣透過精講,多練,讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。
三、加強作業(yè)的反饋力度,幫忙學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習(xí)狀況。
作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效,幫忙學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中,學(xué)生進(jìn)一步到達(dá)了語言的輸出。理解,滲透和消化,而教師在批改作業(yè)的時候也能夠從中了解到學(xué)生對所教知識的掌握狀況。而學(xué)生的成績也就應(yīng)是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的,所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中十分必要的一步。
在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時在作業(yè)上僅限于按時批改,而學(xué)生在學(xué)習(xí)上仿佛也越來越?jīng)]有方向,根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。
鑒于此,本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度,每做一次作業(yè)之后,我都將做的比較好的認(rèn)真的同學(xué),尤其使平時比較沉默的,學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來,認(rèn)真研究作業(yè)中的優(yōu)點如書寫,思維方式等,然后在全班同學(xué)的面前表揚,鼓勵。漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真,作業(yè)也越寫越好,而對于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué),我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交流,指出問題并給出指導(dǎo)意見。經(jīng)過一學(xué)期的堅持,絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色。
四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式
為了使自己的課堂教學(xué)更有效,我還用心利用課余時間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料,課件教案,結(jié)合自己的學(xué)生狀況,取長補短,力爭備一個高質(zhì)量的教案,設(shè)計出一個更活潑的,適合自己學(xué)生狀況的活動方案來提高自己的教學(xué)效果。實踐證明,這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個很大的推動作用,我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅持。
總之,每過一學(xué)期,我都會在教學(xué)方面或多或少的獲得務(wù)必的經(jīng)驗和教訓(xùn),在今后的工作中,我會有計劃有針對地做好教學(xué)工作,力爭使自己的教學(xué)更有序的進(jìn)行,取得更大的進(jìn)步。
篇四 高二英語教學(xué)述職報告樣本
在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅僅僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、努力增強我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改善工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要個性注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得簡單,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,而是注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中,我的努力得到了回報,所任班級成績突出,受到校園領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我會繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。