歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:報(bào)告大全 > 工作報(bào)告 > 教學(xué)報(bào)告

鄉(xiāng)村教師報(bào)告15篇

發(fā)布時(shí)間:2023-05-11 16:51:05 查看人數(shù):58

鄉(xiāng)村教師報(bào)告

篇一 聽全國最美鄉(xiāng)村教師師德報(bào)告有感

今天下午一點(diǎn),鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院組織市級骨干教師,在鐵嶺縣蓮花中學(xué)的報(bào)告廳,聆聽了全國最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的師德報(bào)告,了解了劉效忠老師的事跡。

劉效忠老師今年58歲,是黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東鎮(zhèn)五一小學(xué)西二屯下伸教學(xué)點(diǎn)的、唯一的一位老師。西二屯是三面環(huán)山,一面環(huán)水的小山村,僅有20多戶人家。1980年,按照國務(wù)院村村建學(xué)校的要求,該村開始籌建小學(xué)校,但因?yàn)檫@個(gè)村獨(dú)特的地理位置,很難外派老師,所以該村唯一一個(gè)上過學(xué)的劉效忠就成了本村教學(xué)點(diǎn)任教教師的唯一人選,于是他放棄了在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)出納員、財(cái)會(huì)員、記分員等幾個(gè)掙高公分的職務(wù),走上了民辦教師崗位,這一干就是30多年。1995年至今,他教出的學(xué)生先后有16名考入全國統(tǒng)招大學(xué)。其中最出色的是魏茂嶺,XX年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué),畢業(yè)至今一直就職于中國航天科技集團(tuán)公司,在單位經(jīng)營處任副處長,參與了神舟八號的設(shè)計(jì),受到過xx的接見。

今天,我被劉老師樸實(shí)而真摯的報(bào)告,平凡而不普通的事跡所感動(dòng),震撼我的心扉,撞擊我的靈魂,久久難以釋懷!

一、這份執(zhí)著讓人流淚,這份堅(jiān)守讓人心碎。

當(dāng)時(shí)的學(xué)校就是兩間茅草房,幾塊木頭小黑板,幾張破桌凳……,條件極其的艱苦。寒來暑往30多年,他既當(dāng)校長又當(dāng)主任,既當(dāng)工友又當(dāng)老師,既教主科又教副科,既教高年級又教低年級,雨天背孩子過河,雪天上山砍柴……?!袄蠋?,今天你背我過河,長大了我背你過河?!焙⒆映錆M童真的表白,是對他最大的安慰。“老師,你的手破了,媽媽說吐點(diǎn)唾沫就不疼了……”孩子充滿幼稚和愛的話語是他最好的止疼劑……就這樣,在興安嶺的深處,不讓一個(gè)孩子輟學(xué),他用青春,用生命,播種著愛與希望,幾次放棄走出大山當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì),樸樸實(shí)實(shí)的教育著山里的孩子們,無怨無悔地堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。

劉效忠老師僅僅初中畢業(yè),學(xué)識一般,卻懷著我國傳統(tǒng)知識分子的孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)的心,艱難的堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。這份執(zhí)著讓人流淚,這份堅(jiān)守讓人心碎。

二、洗盡鉛華呈素姿,返樸歸真人最美。

人們常說,真實(shí)的東西是最有生命力的,也才是最美的。整場報(bào)告,劉老師始終是在述說著自己工作中的、甚至工作和生活都分得不那么清的、發(fā)生在自己和學(xué)生、家長之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,不是“英雄史詩”,更不“壯懷激烈”,而是誰去追求都能做到的小事。但是這些小事的背后,都有著他自己的最原始的作為人的真善美的價(jià)值判斷作為支撐,沒有時(shí)髦的“‘課程標(biāo)準(zhǔn)’‘規(guī)劃綱要’‘為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身’或者‘這個(gè)斯基理論’‘那個(gè)魯納思想’”之類的語言,卻始終是在考慮一個(gè)最簡單的卻是最根本的問題,就是孩子將來的人生出路。事件平鋪直敘,沒有絲毫渲染,語言樸實(shí)直白,散發(fā)著興安嶺泥土的氣息。

“洗盡鉛華呈素姿,返樸歸真人最美”。這就是大愛,這就是修行,這就是真正支撐著中國六千萬農(nóng)村學(xué)生接受基礎(chǔ)教育的廣大農(nóng)村教師的縮影,沒有一點(diǎn)光環(huán)、沒有一絲榮譽(yù),卻是我們最美的鄉(xiāng)村教師!

篇二 2023年鄉(xiāng)村教師辭職報(bào)告怎么寫

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您們好!

我自考入特崗教師以來,一直堅(jiān)守自己的崗位,但是現(xiàn)在我卻要提出辭職的申請了,在這里首先表示歉意。

特崗教師是一個(gè)光榮的職業(yè),不管在什么時(shí)候我都是這么覺得的,自我進(jìn)入這個(gè)崗位以來,也有幸得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和栽培,對于剛走出學(xué)校的我給予了很大的幫助,盡管我在精神上一直都支持這個(gè)職業(yè),但是在現(xiàn)實(shí)的打擊下,我還是不得不提出辭職的請求?,F(xiàn)將我的理由呈現(xiàn)如下:

第一,我還年輕,想趁著這個(gè)時(shí)候可以到外面的世界闖一闖。年輕人應(yīng)該有一顆敢于挑戰(zhàn)的心,只要自己敢于闖,總有屬于自己的一點(diǎn)成就;不管是成功還是失敗,最終才不會(huì)后悔。如果我只是在這個(gè)小村里當(dāng)一名人民教師,也許我可以改變很多小孩的命運(yùn),但是卻不能改變我自己的命運(yùn),我一定會(huì)覺得這是一生的遺憾。年輕的我們不習(xí)慣安于現(xiàn)狀,總是對外面更廣大的世界充滿好奇,酷貓寫作范文網(wǎng)手機(jī)版只有出去見過更多的市面,這一生才不會(huì)后悔。

第二,村里信息流通太慢,自己慢慢地將會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。在一個(gè)鄉(xiāng)村里教書,對外面很多的信息和世界的發(fā)展都不了解,盡管現(xiàn)在有網(wǎng)絡(luò),但是還是只能夠停留在紙面上,對這個(gè)社會(huì)上很多的實(shí)際情況并不了解,這樣的知識傳遞給學(xué)生,也沒有足夠的說服力。另外,我還是希望可以在這個(gè)發(fā)展的社會(huì)上檢驗(yàn)一下自己的生存能力。

第三,最重要的一個(gè)原因就是來自生活的壓力,盡管現(xiàn)在教師的待遇變得比以前好很多,對教師也愈加的尊重,但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠支付起現(xiàn)在昂貴的物價(jià)和房價(jià),特別是對我們這些特崗教師,生活的壓力比一般的人都要大的很多。而教師的發(fā)展是有一定空間限制的,為了自己將來有一個(gè)更有挑戰(zhàn)性的工作,為了將來的生活可以過得更好,也為了今后自己的孩子可以接受更好的教育,我不得不對這個(gè)職業(yè)做出重新的選擇。

作為一個(gè)年輕人,確實(shí)需要對把自己接受的教育傳播給下一代,為祖國的教育事業(yè)做一些貢獻(xiàn),但是我覺得,首先要以自己的生存和發(fā)展有一個(gè)更加良好的狀態(tài)為前提,不管我今后做什么工作,都不會(huì)忘記是教育帶給我的一切,對教育事業(yè)的關(guān)心也一定不會(huì)因此就中斷。也希望鄉(xiāng)村的孩子今后有更好的教育條件,最終他們必定也能感受到知識改變命運(yùn)的這個(gè)真理。希望領(lǐng)導(dǎo)們可以批準(zhǔn)我的申請。

此致

敬禮!

匯報(bào)人:

日期:xx年x月x日

篇三 中國鄉(xiāng)村教師生存狀況調(diào)研報(bào)告

本次調(diào)研主要圍繞鄉(xiāng)村教師的“工資待遇、職業(yè)發(fā)展”問題展開,除了對《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(xx—2023年)》(以下簡稱“計(jì)劃”)涉及到的“城鄉(xiāng)師資水平差異”、“職稱評聘”、“城鎮(zhèn)教師向鄉(xiāng)村流動(dòng)”、“鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”等話題進(jìn)行了訪談,還對計(jì)劃中未明確提出的“工資結(jié)構(gòu)”、“職稱弊端”、“教師代表大會(huì)”等問題進(jìn)行了采訪和分析。

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題

一、鄉(xiāng)村教師工資待遇低成為突出問題

xx年以來,黑龍江、河南、湖北、湖南、江西、安徽、廣東等地頻發(fā)教師抗議“工資過低”、要求“漲工資”的群體性事件。教師工資待遇低已成為制約鄉(xiāng)村教育發(fā)展的突出問題。

xx年時(shí)任國家總理xx在北京市教師代表座談會(huì)上發(fā)出擲地有聲的承諾:“保證教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平”,成為各地教師要求漲工資的“尚方寶劍”。事實(shí)上,這一規(guī)定要追溯到1993年《中華人民共和國教師法》,其中明確寫到“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。”xx年至xx年,國家出臺(tái)《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的指導(dǎo)意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等均強(qiáng)調(diào)“漲工資”。然而我們調(diào)研中發(fā)現(xiàn),教師的工資水平依然較低,并且存在工資結(jié)構(gòu)不合理的問題。

第一,“教師工資不低于公務(wù)員”得不到落實(shí)

四川某縣教師,算上學(xué)期末、年終獎(jiǎng),月收入比同級別的公務(wù)員少xx多元。xx年,河南省某縣以收入較高的中學(xué)高級教師為例,月工資為3700元(此為稅前、未扣除公積金和醫(yī)保的應(yīng)發(fā)工資,實(shí)發(fā)工資約3000元)左右,低于該市平均工資4100元。

河南調(diào)研點(diǎn)的鄉(xiāng)村教師反映,十年前,他們比本地的建筑工人工資高,現(xiàn)在比建筑工人還低1000元(建筑工人平均月收入3000元,而鄉(xiāng)村教師月入xx出頭)。當(dāng)?shù)胤績r(jià)平均為每平方米3000元左右,老師如果想買個(gè)60平米的房子,要花近xx年時(shí)間。

廣西調(diào)研點(diǎn)的老師們普遍反映,工資增長趕不上物價(jià)長得快。有老師說,原來年底會(huì)多發(fā)一個(gè)月工資,但這幾年“13薪”發(fā)放的頻率明顯減少了,月工資雖然提升了,總量實(shí)際上并沒有什么變化。

那么,老師工資多少算合理?老師們的期待是:工資和福利應(yīng)該和當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員看齊,這也是總理承諾、教師法規(guī)定的;月工資應(yīng)該能夠和當(dāng)?shù)貑挝黄椒矫椎钠骄績r(jià)不相上下,這樣這輩子才有指望買個(gè)房子。簡言之,教師的工資應(yīng)該“養(yǎng)得起家”。

第二,地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異大

且不論不同的省份,即便是同一個(gè)市(地級市)的下屬各縣之間教師收入差距極大,江蘇某市區(qū)教師工資與下屬較為貧困的縣差多出約1500元/月,廣西某市同樣的情況多出約1000元/月。河南某縣小學(xué)校長(小教高級)反映,他的工資比該市城區(qū)同等級別的老師低約500元/月。在老師工資不高的普遍狀況下,這并不是一個(gè)小數(shù)字。

同時(shí),城鄉(xiāng)之間教師收入差距大,主要表現(xiàn)在補(bǔ)課費(fèi)這種隱形收入上。在縣城,主要科目教師的有償補(bǔ)課成為彌補(bǔ)教師收入的主要手段,而鄉(xiāng)村教師顯然缺乏這種機(jī)會(huì)。四川調(diào)研點(diǎn)的鄉(xiāng)村老師反映,同樣在城市和農(nóng)村工作三年,城市學(xué)校的老師可能會(huì)比農(nóng)村學(xué)校老師多收入至少20萬。

此外農(nóng)村教師的評職稱、評優(yōu)等機(jī)會(huì),相對城市教師的機(jī)會(huì)少,這也導(dǎo)致城鄉(xiāng)教師的實(shí)際收入差距大。江蘇某縣鄉(xiāng)村中學(xué)教師還反映,縣城的教師每年公費(fèi)體檢一次,但農(nóng)村教師每兩年公費(fèi)體檢一次。

由于地區(qū)、城鄉(xiāng)教師收入差距大,鄉(xiāng)村教師總是想方設(shè)法托關(guān)系進(jìn)入城鎮(zhèn),而城鎮(zhèn)教師則希望進(jìn)入市區(qū),對于老師來說,爭取的更高的工資無可厚非;但對于農(nóng)村兒童來說,則無疑加劇了教育資源的流失,帶來進(jìn)一步的教育不公。

第三,工資構(gòu)成不合理

教師的工資主要由崗位工資、薪級工資、績效工資構(gòu)成,另外還有一部分的可以忽略不計(jì)的教齡津貼(3-10元不等)。

老師們反映職稱工資權(quán)重太大、績效工資計(jì)算方法不合理,教齡津貼占比太低。

薪級工資的標(biāo)準(zhǔn)是職稱,教師們反映職稱工資差距大,從小教初級到小教高級,廣西調(diào)研點(diǎn)的工資薪級工資差別在300元左右。從附件二四川某農(nóng)村小學(xué)教師工資表中可以看出薪級工資最高差別超過500元。

每個(gè)教師都要被扣除績效工資的30%,在學(xué)期末或年底以“績效獎(jiǎng)勵(lì)金”的形式發(fā)給大家。這一制度引起諸多老師不滿,一位工作了20多年的初中老師憤憤不平地說,“要給大家獎(jiǎng)勵(lì),就在工資上另外再加,把我的工資扣出去,這怎么可以?!”另外,實(shí)際考核標(biāo)準(zhǔn)明顯傾向于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的績效所得(超過被扣除的30%)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通老師(低于被扣的30%),重慶某區(qū)的教師憤怒地說道:“都是滿工作量,憑啥領(lǐng)導(dǎo)要拿普通教師的1.3—2倍不等的獎(jiǎng)勵(lì)性工資!何況有些中干還只上幾節(jié)非統(tǒng)考學(xué)科的耍耍課。”甚至有教師反映這是“扣老百姓的錢給領(lǐng)導(dǎo)發(fā)獎(jiǎng)金”,因此這一全國性的績效工資制度無法實(shí)現(xiàn)其勞者多得、提高教師工作積極性的初衷。

而教齡津貼在教師工資中占比太低,教齡滿5年不滿xx年的,每月3元;滿xx年不滿xx年的,每月5元;滿xx年不滿20年的,每月7元;滿20年以上的,每月10元。30年教齡的老師,相當(dāng)于每年才3毛3分!這對老教師很不利。

第四,工資調(diào)整后,增幅不大

全國事業(yè)單位于xx年開始調(diào)整崗位工資、薪級工資,漲幅約500-1000元上下,但漲工資之日也是啟動(dòng)養(yǎng)老保險(xiǎn)改革之時(shí),由于自交保險(xiǎn),許多老師實(shí)質(zhì)上拿到的工資只漲了200-400元。李老師調(diào)薪之前的崗位工資是590元,調(diào)薪以后崗位工資是1220元,薪級工資從181漲到355元,基礎(chǔ)績效由1538元降到1402元,最終,李老師的工資一共漲了749元,但是需要交380左右的保險(xiǎn)等,拿到手的工資也就比上個(gè)月多了360元左右。調(diào)整之前工資只有不到2800,調(diào)整后3160。甚至有四川某鄉(xiāng)村青年老師反映,工資原來2486,現(xiàn)在漲到2760,扣除各項(xiàng)費(fèi)用,到手工資不增反降,只剩2260左右。他說,去年當(dāng)?shù)貙W(xué)校有老師罷課,可是“老師是最底層的,抗議了半天還是沒用。”

二、職業(yè)晉升“難于上青天”

教師職稱制度于1986年建立,職稱與工資待遇掛鉤,也是對教師工作價(jià)值的肯定。對教師來說,職稱評審具有物質(zhì)層面和精神層面的雙重意義。

可是在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),職稱制度的負(fù)面性越來越突出。

當(dāng)前,教師職稱是由上級教育主管部門統(tǒng)一劃撥職稱指標(biāo),不同層級的學(xué)校能夠得到的中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例不同。農(nóng)村學(xué)校因?yàn)檗k學(xué)水平較低,能獲得的高級職稱的比例也比較少,僧多粥少,競爭非常激烈。職稱越高,評審越難。評職稱耗時(shí)很長,十幾年甚至二十年評不上職稱的現(xiàn)象很普遍。河南一位鄉(xiāng)村教師稱,“評職稱之難,難于上青天。”有位老師評上小教一級已經(jīng)有20年,始終沒評上高級。對學(xué)校意見非常大,教學(xué)也不再積極。很多老師認(rèn)為,評職稱一方面是錢的問題,評上職稱,每個(gè)月的工資一般會(huì)增加300-400元。生活補(bǔ)貼也和職稱掛鉤;另一方面是對工作和肯定和面子問題。

老師們主要有如下四點(diǎn)不滿:

第一,職稱評定中存在暗箱操作,走關(guān)系等問題,不公平、公正、公開和透明,沒有權(quán)勢沒有關(guān)系的老師,教學(xué)成績再好,也始終評不上。這是評職稱難的重要原因。教學(xué)成績不好作假,而評各種獎(jiǎng)項(xiàng)則有時(shí)會(huì)摻進(jìn)去水分,有許多人為操作。有些老師為了評上職稱絞盡腦汁,也嚴(yán)重影響了教學(xué)工作,部分教師之間產(chǎn)生很多矛盾,甚至有正面沖突。

第二,“評聘分開”與崗位限額帶來的上升渠道的擁堵。老師職稱的評定方式是“評聘分開”,例如a老師通過自己考試拿到了高級職稱,但學(xué)校高級職稱名額已滿,則可能以中級或初級職稱聘用該老師。換言之,即使老師考到了職稱在某些沒有名額的學(xué)校也沒法拿到這個(gè)職稱應(yīng)有的工資待遇,只能等待年老的教師退休讓出名額。四川某縣鄭老師的妻子,在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教書,已經(jīng)41歲,雖然評了中級多年,但一直沒有與工資掛鉤,而她的前面,至少還有20個(gè)老師在排隊(duì),她可能十年都沒有機(jī)會(huì)評上職稱。

第三,上級教育部門在分配職稱名額時(shí)應(yīng)總體統(tǒng)籌、多做調(diào)研、因時(shí)因地制宜、考慮多重因素,如教學(xué)質(zhì)量、城鄉(xiāng)地區(qū)差異、教師年齡比例等。調(diào)研中發(fā)現(xiàn),每個(gè)學(xué)校年輕老師和年老老師的比例是不一樣的,在一些整體年紀(jì)偏大的學(xué)校,就會(huì)出現(xiàn)大量達(dá)到相應(yīng)資質(zhì)卻無法以拿到相應(yīng)待遇的情況。而在年輕人比較多的學(xué)校,老師級別升級就相對比較快,這讓老師們感到不公平。

第四,職稱標(biāo)準(zhǔn)制定不夠合理。廣西一位老師說他們學(xué)校“教齡增加一年增加0.2分,當(dāng)一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)就可以加5分,我要增加多少教齡才抵得了一官半職呀!我們學(xué)校老師年齡又偏大,做我旁邊的黃老師,居然和自己的小孩一起評上了8級,他小孩就在另一個(gè)學(xué)校當(dāng)教務(wù)主任,而且那個(gè)學(xué)校年輕老師多。老子和兒子一起評上8級,哪有這樣的道理!”江蘇一位老師反映評上高級職稱的大多是學(xué)校的中層以上領(lǐng)導(dǎo),他們從不在一線頂班上課,相反老老實(shí)實(shí)上課,一心撲在學(xué)生上的人晉升職稱是很難的。

三、工作時(shí)間長壓力大

無論小學(xué)老師還是中學(xué)老師,通常沒有“加班”的概念,覺得安頓好學(xué)生再離開是很正常的事情。他們“加班”的緣由也有所不同。

小學(xué)老師“加班”通常是因?yàn)榻o學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的補(bǔ)課以及解決一些學(xué)生中的矛盾。一位老師說,她通常早上7點(diǎn)30來到學(xué)校,等到下午放學(xué)之后還要繼續(xù)處理一些學(xué)生的問題,大約下午六點(diǎn)半到七點(diǎn)才能回家。中午通常到學(xué)校食堂隨便打一點(diǎn)飯,簡單休息一小時(shí)。但把學(xué)生的作業(yè)帶回家里修改是經(jīng)常有的事情,有時(shí)甚至要改到晚上11點(diǎn)。即使老師有寒暑假,一部分時(shí)間也通常用來準(zhǔn)備下一個(gè)學(xué)期的課程。平均下來,一天的工作時(shí)間肯定是超過8小時(shí)的。

縣一級的初中老師工作時(shí)間就更加長。因?yàn)榭h級初中有許多各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村里過來讀書的孩子,都是在學(xué)校住宿的,老師們都要管宿寢,這就大大增加老師的工作量和工作壓力。一位老師告訴我們,他每天早上7點(diǎn)30到學(xué)校,陪學(xué)生晨練或晨讀,晚上學(xué)生全部睡下之后才能離開,通常都要等到10:30左右了,“加班”的時(shí)間之長,是許多工作不能想象的。

由于缺少父母監(jiān)管,農(nóng)村兒童的教育管理需要付出雙倍的勞動(dòng),鄉(xiāng)村教師承擔(dān)著更多的社會(huì)責(zé)任和更大的社會(huì)壓力。然而,對老師們相應(yīng)的補(bǔ)償是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。工作辛苦收入低,造成了鄉(xiāng)村教師的職業(yè)吸引力比較低。

四、性別嚴(yán)重失衡

當(dāng)今鄉(xiāng)村教師群體中,女性人數(shù)超過男性,如河南某鄉(xiāng)村小學(xué)一共17位老師,有6位男教師,11位女教師。四川某縣xx的教師招聘,一共要招聘20個(gè)人,按照1:3的比例進(jìn)入面試的只有2個(gè)是男性??杀M管女教師人數(shù)多,領(lǐng)導(dǎo)層大部分卻是男教師。

由于刻板印象與傳統(tǒng)觀念,一方面,村民認(rèn)為對于小學(xué)生來說,女老師比男老師還有優(yōu)勢,有耐心,更容易和孩子溝通;另一方面他們又認(rèn)為男人交際能力比女人強(qiáng),男人更適合做行政,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。而女教師不需要在工作中做得多出色,只需要有一份穩(wěn)定的收入,照顧好家里就行。女教師有知識文化,且教師身份更便于照顧孩子,因此她們比其他女性更容易嫁到“好”人家。一位校長就坦然說,“教書的工資低,但是,女的有優(yōu)勢,在婚姻市場中,當(dāng)老板的,做生意的,都愿意娶個(gè)當(dāng)老師的做媳婦,都認(rèn)為她們比較會(huì)相夫教子,比較搶手。”女教師是通過婚姻來應(yīng)對收入低下的困境,但同時(shí)也造成在經(jīng)濟(jì)上對丈夫的依賴,使得女教師在家庭中沒有獨(dú)立性。

對于普通男教師來說則社會(huì)地位更為尷尬。由于工資低,很多人對小學(xué)男教師有一定成見,覺得一個(gè)“大男人”去教小學(xué),很掉價(jià),掙不了多少錢,還沒有打工掙得多。帶來的結(jié)果是,一方面男性知識分子不愿意當(dāng)小學(xué)老師;同時(shí),小學(xué)青年男教師(已經(jīng)上崗的)社會(huì)地位較低、成家難。

五、鄉(xiāng)村教師群體呈老齡化趨勢

四川某縣的行知中學(xué),老師的平均年齡是50歲。人社部門在核編時(shí)只看師生比,而不看教師的年齡結(jié)構(gòu),《計(jì)劃》中提出“鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定,其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定”,也沒有考慮到老齡化問題。目前,教師的年齡已經(jīng)出現(xiàn)斷層,過幾年,如果大批教師退休,而年輕教師又未來得及培養(yǎng)、或不愿意到鄉(xiāng)村教學(xué),這對鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的影響無疑是很大的。

六、培訓(xùn)形式化素質(zhì)難提升

全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)?!队?jì)劃》中提到,要把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基本公共服務(wù)體系,到2023年前,對全體鄉(xiāng)村教師校長進(jìn)行360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。

一線教師,除了摸教科書,幾乎不再摸任何書,知識面窄、更新不夠是現(xiàn)實(shí)問題。然而目前學(xué)校組織教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)或?qū)嵉嘏嘤?xùn),并不能解決這個(gè)問題。

網(wǎng)上培訓(xùn),河南、江蘇等地所有老師都被要求參加,一年數(shù)次,內(nèi)容包括教學(xué)教法、計(jì)算機(jī)技能、法律常識、專業(yè)技術(shù)人員的道德建設(shè)等。但很多老師認(rèn)為,網(wǎng)上的學(xué)習(xí)大多流于形式:一是因?yàn)樾问絾我?,說教比較多,內(nèi)容不切合當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際,老師們覺得收獲不大;二是因?yàn)檎加媒虒W(xué)之外的休息時(shí)間,河南省某市教育局長曾說:節(jié)假日,老師教育要成為新常態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)過多,老師被折騰得太多,耗時(shí)耗力,卻沒有起到應(yīng)有的效果。

實(shí)地培訓(xùn),則由于經(jīng)費(fèi)問題,出去培訓(xùn)的教師比例太小。如果一個(gè)學(xué)科每年都能有人出去培訓(xùn),并且能夠起到帶動(dòng)作用,才能對整個(gè)學(xué)校的教育起到很大的改變。另外,現(xiàn)在很多學(xué)校,不是通過民主公開的選拔,而是行政命令安排,一般都是選領(lǐng)導(dǎo)層的人,普通老師很難有機(jī)會(huì)。

政策建議

1、切實(shí)增加教師收入

《計(jì)劃》中提到“全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策”、“依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策”,關(guān)鍵還是要增加教師工資。但如何增加?本報(bào)告建議如下:

第一,優(yōu)化教師工資結(jié)構(gòu)。建議將70%的績效工資與職稱脫鉤,與崗位工資合并,作為基礎(chǔ)性工資;取消扣除30%的績效工資的做法,將這部分金額獨(dú)立,設(shè)為“績效獎(jiǎng)勵(lì)金”,在有條件的地方增加“績效獎(jiǎng)勵(lì)金”預(yù)算,公開、民主、透明地管理該獎(jiǎng)勵(lì)金,獎(jiǎng)勵(lì)奮戰(zhàn)在一線講壇上的教師,勞者多得。

第二,建議增加教齡補(bǔ)貼,3-10元的教齡補(bǔ)貼將使老教師寒心。切實(shí)落實(shí)《計(jì)劃》中“對在鄉(xiāng)村學(xué)校長期從教的教師予以表彰”和“鼓勵(lì)”。

第三,“國標(biāo)”工資(包括崗位工資、10%工資和薪級工資),繼續(xù)由中央統(tǒng)籌,我們建議各項(xiàng)補(bǔ)貼、績效獎(jiǎng)勵(lì)金由市(地級市)一級或更高級的教育主管部門來統(tǒng)籌,確保同一地區(qū)(地級市)之內(nèi)統(tǒng)一等量,有利于實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置和教育公平。

最后,建議增加評獎(jiǎng)的機(jī)會(huì),并常態(tài)化,以物質(zhì)和精神雙重獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)踏踏實(shí)實(shí)奮斗在農(nóng)村一線講臺(tái)上教師。

2、降低職稱在工資中的權(quán)重

切實(shí)落實(shí)《計(jì)劃》中“職稱(職務(wù))評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜”,如“總體比例向鄉(xiāng)村教師傾斜”;鄉(xiāng)村教師職稱考核中取消外語成績、論文等要求,注重師德、教學(xué)實(shí)踐;“城市中小學(xué)教師晉升高級教師職稱(職務(wù)),應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷”等。

在此基礎(chǔ)上,建議降低職稱在工資中的權(quán)重。因?yàn)樵趯?shí)際工作中,工作量最大、投入最多的往往是職稱相對較低的年輕教師,調(diào)動(dòng)起他們的積極性以及對鄉(xiāng)村教育的熱情,是鄉(xiāng)村教育事業(yè)可持續(xù)性發(fā)展和解決教師老齡化的關(guān)鍵。而職稱工資所占權(quán)重過大,難以調(diào)動(dòng)廣大青年教師的積極性,影響工作效率。事實(shí)上,xx年調(diào)整工資,仍舊偏向于領(lǐng)導(dǎo)與高級教師,基層青年教師工資并未有實(shí)質(zhì)性增長。或可考慮職稱更多作為“榮譽(yù)”,加大“績效獎(jiǎng)勵(lì)金”的權(quán)重(在確保科學(xué)化、人性化管理的前提下),激勵(lì)教學(xué)課時(shí)長、質(zhì)量高、師德好,受學(xué)生歡迎的老師。

3、真正實(shí)現(xiàn)教師的雙向流動(dòng)

一方面,建立鄉(xiāng)村教師向城鎮(zhèn)流動(dòng)的常態(tài)化機(jī)制。作為鄉(xiāng)村教師個(gè)人發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制,通過個(gè)人考核,或建立選拔機(jī)制,使教學(xué)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師有可能進(jìn)入城市中心學(xué)校,這在一定程度上可以刺激農(nóng)村教師主動(dòng)提高教學(xué)水平。同時(shí),鼓勵(lì)農(nóng)村教師進(jìn)城交流,提高農(nóng)村教師的知識水平與教學(xué)能力。

另一方面,建立城鎮(zhèn)教師向鄉(xiāng)村流動(dòng)的常態(tài)化機(jī)制。本報(bào)告從《計(jì)劃》中歸納出三條流動(dòng)機(jī)制。第一,落實(shí)“縣管校聘”制度,并作為組織城市教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的制度保障,采取定期交流、跨校競聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式,重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng),保持鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師相對穩(wěn)定。第二,鼓勵(lì)有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè),暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的通道,逐步形成“越往基層、越是艱苦,地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制,以及充滿活力的鄉(xiāng)村教師使用機(jī)制。第三,采取有效措施鼓勵(lì)城鎮(zhèn)退休的特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。

本報(bào)告在贊同“計(jì)劃”三點(diǎn)的基礎(chǔ)上,另外提出兩點(diǎn)建議,第一,切實(shí)落實(shí)免費(fèi)教育師范生“安排到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)二年”的協(xié)議,加大對協(xié)議違約者的處罰力度;第二,動(dòng)員社會(huì)資源,設(shè)立專項(xiàng)的鄉(xiāng)村教育支持資金,以合理的待遇吸引社會(huì)各界人才。

4、發(fā)揮“教代會(huì)”民主管理和監(jiān)督作用

在上述教師們意見比較大的問題中,績效和職稱工資的評定標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)內(nèi)容、管理等問題,產(chǎn)生的根源還在于缺乏民主參與監(jiān)督機(jī)制,各種政策規(guī)章的出臺(tái)沒有充分尊重老師的意見,而是自上而下拍腦袋,官僚化、一刀切、形式主義;另一方面,一些已經(jīng)出臺(tái)的好政策實(shí)際上卻落實(shí)不了,或者執(zhí)行過程中缺乏有效監(jiān)督,導(dǎo)致政策變味或形同虛設(shè),部分教師只能通過上訪的形式反映問題,激化了社會(huì)矛盾。

怎么解決這個(gè)矛盾?我們認(rèn)為應(yīng)該發(fā)揮“教職工代表大會(huì)”的作用,切實(shí)落實(shí)教育部xx年第32號令《學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定》。根據(jù)調(diào)查,現(xiàn)在基層學(xué)校“教代會(huì)”名存實(shí)亡,甚至很多教師都不知道有這樣一個(gè)組織機(jī)構(gòu)存在。因此建議切實(shí)發(fā)揮“教代會(huì)”的作用,對涉及教師利益的政策措施進(jìn)行民主表決和監(jiān)督,讓矛盾化解在基層。

篇四 xxxx年鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文總結(jié)

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?;厩闆r

1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作:組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是,經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn)?,為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識,我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?

此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

篇五 鄉(xiāng)村教師述職報(bào)告

鄉(xiāng)村教師述職報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

您們好!

我叫奚正亮,是大海陀中心校姜莊子教學(xué)點(diǎn)的一名教師,今年56歲。

1979事教育工作,那時(shí),我才19歲,任姜莊子村民辦教師,10傳為公辦教師,由高中學(xué)歷經(jīng)函授成為中師學(xué)歷,現(xiàn)專業(yè)技術(shù)晉升到小學(xué)高級教師,我由衷地感謝黨對教育教師的重視和關(guān)懷。

三十多年來,我對學(xué)校、學(xué)生的重視和關(guān)懷勝過對家庭的負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。由于工作出色,曾多次被評為鄉(xiāng)骨干教師、縣先進(jìn)教師、市優(yōu)秀教師、市道德模范、感動(dòng)赤城十大人物、縣級優(yōu)秀黨員,今年又被評為河北省“最美鄉(xiāng)村教師”,但我從不以此為榮,更以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,要為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)獻(xiàn)出我的愛心。

因2008月8日接中心校長的通知到中心校取本片三所學(xué)校的教學(xué)儀器,那天放假,第二天開學(xué),我騎摩托車去,讓送學(xué)生的車往回捎,在返回途中大約九點(diǎn)鐘,被疾馳而來的汽車撞暈,肇事汽車逃逸,我滿臉是傷,倒在路邊,昏迷一夜。第二天9時(shí),被熟人發(fā)現(xiàn),通知家人被送往縣醫(yī)院。五天后轉(zhuǎn)入張家口附屬醫(yī)院,經(jīng)查,導(dǎo)致腦內(nèi)積水、積血、耳孔流血水,仍昏迷不醒,23日才偶爾蘇醒。鄰村的村干部得知后到醫(yī)院看我。一個(gè)月后我出院回家。在村邊迎我的首先是全校的學(xué)生,我在車中看到后,淚水直滴。第二天,我呆坐在院中,孩子們又自籌零花錢買上食品去看我,我感激得只是揮手掉淚。本村的村民90%都去看我,病休一年中,我每時(shí)每刻都在關(guān)心學(xué)校和學(xué)生。

2010由于本村小學(xué)撤并,我被調(diào)入中心校,因后遺癥導(dǎo)致反應(yīng)不靈敏,說話遲鈍,基于這種情況學(xué)校給我安排輕活。因我村地處偏僻,農(nóng)民貧困,到外地打工的比較多,留守兒童較多,生活靠爺爺奶奶照顧。由于孩子年齡小,到中心校讀書,生活又不能自理,來往接送又不安全,經(jīng)村委會(huì)及村民一直同意,到縣教育局請求,留下學(xué)校。縣局通過了解情況,為照顧山區(qū)貧困學(xué)生,同意留下學(xué)前班至一、二年級。因這里地處山區(qū),條件差,無人愿來任教,替村干部、村民來照顧孩子們,我看著他們渴望的眼神,我強(qiáng)忍疼痛,愿意照顧這些幼小的孩子,心想我的返回,可以為學(xué)生、幼兒不到外地讀書而需家長租房、陪讀等費(fèi)用,每年要節(jié)省4萬多元的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)呢!再累我也值。

返校后,因這些孩子幼小,生活難以自理,冬季大小便、生爐子、飲水等瑣事我全部承擔(dān)。因孩子的父母好多不在身邊,哪個(gè)生病了,我都要到家中看望,囑托就醫(yī),以父母之愛去關(guān)心他們,以多種快樂的教育方式激勵(lì)孩子們幸??鞓返貙W(xué)習(xí)、展示他們各自的特長,受到了家長們的贊譽(yù)和放心。同時(shí),小學(xué)環(huán)境的凈化和美化也受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。

我的事跡很平凡,這次給的榮譽(yù),我覺得有些愧對,做得還不夠,雖然我現(xiàn)在身體不佳,經(jīng)常頭發(fā)暈,經(jīng)查腦供血不足,大腦輕度萎縮,我也要堅(jiān)持,因?yàn)檫@里的孩子、村民太需要我了。我也感到欣慰的'是:一、能以我的辛苦換來孩子們的快樂,減輕家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);二、我所教出的學(xué)生有8名考入大學(xué),為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)出一批批有素質(zhì)的人才;三、本村50歲以下的人都是我的學(xué)生,對我十分尊敬,成為他們敬老愛幼的典范。

在我退休之前,我的工作準(zhǔn)則是:盡心盡力工作,對得起職業(yè);教學(xué)、輔導(dǎo)、批改作業(yè)耐心細(xì)致,對得起家長、學(xué)生;以把工作做好、家長滿意為重,不求榮譽(yù),永不訴苦衷。

篇六 鄉(xiāng)村小學(xué)教師述職報(bào)告范文

學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利:課始,學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思,反思自己學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時(shí)間:學(xué)生多讀,讀好書,學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀,學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。

3、學(xué)生有了講的時(shí)間:教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識,感想,還可以小組討論,每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。

4、學(xué)生有了寫的時(shí)間:在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂,學(xué)生課內(nèi)寫,教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度,提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo),在教學(xué)中,教師用愛心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,不偏不愛,積極家訪與家長一起配合教育好差等生,利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律,教學(xué)中,采用權(quán)利下放的制度,“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”,讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級體。

四、其它方面

教師為人師表,言傳身教。在語言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用,在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來,所教班無一人違規(guī)違紀(jì),班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面,還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面,我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評。今后我將再接再厲,爭取取得更好的成績。

3.鄉(xiāng)村小學(xué)教師述職報(bào)告范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

驀然回首,執(zhí)教已經(jīng)一年。這一年,我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)老師兼班主任。作為一名年輕的教師,我在付出的同時(shí),收獲更多的是快樂?,F(xiàn)將我自任教以來的各方面情況做以下述職.

1、愛崗敬業(yè),樂于無私貢獻(xiàn)

自任教以來思想上積級政治上立場堅(jiān)定得到了學(xué)校老師和校長的好評。擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線方針政策,自覺遵守國家的各項(xiàng)政策法令,忠誠黨和人民的教育事業(yè),注意加強(qiáng)師德修養(yǎng),事事處處為人師表。做學(xué)生的表率,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感,愛崗敬業(yè),樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

為了更快的提高自己教育教學(xué)工作的能力水平,以適應(yīng)于當(dāng)前教育形式飛速發(fā)展的要求,自己不滿足于現(xiàn)狀,堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)。__年9月又參加了西南大學(xué)本科函授的學(xué)習(xí)。自己還積極參加各級各類的繼續(xù)教育,以不斷的充實(shí)自己的知識。在積極參加各項(xiàng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的同時(shí),我還以勇于開拓、大膽進(jìn)取的精神,積極潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。長期訂閱和購買了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊書籍,了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。正是通過潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)及積極參加繼續(xù)教育“充電”,使自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平得以不斷提高,因此自己不但能完全勝任小學(xué)數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,而且在工作中能做到得心應(yīng)手、應(yīng)付自如,成為我校數(shù)學(xué)科教學(xué)骨干之一,同時(shí)也使自己的教學(xué)工作能有從量到質(zhì)的飛躍。

3、勤奮工作,奪取雙豐收

我自參加教育工作以來,至今一直擔(dān)任班主任工作,并且一直擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作任務(wù)。當(dāng)班主任時(shí),自己積極抓好班風(fēng)建設(shè),努力地教育轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任,我深深懂得:班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和,班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長,影響著他們一生的道路。記得剛接上畢業(yè)班時(shí)內(nèi)心有過太多的困惑,為了了解每一位學(xué)生,我堅(jiān)持走訪了每一位學(xué)生家。自己還堅(jiān)持“勤”開頭,做到早操勤跟班,早讀勤巡班,平時(shí)勤下班,使班風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng)。自己在任班主任的工作中,除了注意抓好班風(fēng)建設(shè)外,還十分注意加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作,對那些思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)生從不歧視,而更加關(guān)心愛護(hù)他們,積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們,經(jīng)常找他們拉家常,談人生、敘理想、講前途,和風(fēng)細(xì)雨地動(dòng)之以情、曉之以理,以滿腔熱情去溫暖他們的心田。因此,一個(gè)月下來自己所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,良好的班風(fēng)形成,并不斷的得到鞏固和發(fā)展,一年來,自己不但努力做好班主任工作,而且還努力搞好教學(xué)工作,積極實(shí)施素質(zhì)教育,重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。在學(xué)校里對于教學(xué)工作,自己總是愉快地服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,從不講半點(diǎn)價(jià)錢,而是一心撲在教學(xué)工作上。在教學(xué)中,我潛心研究教材教法,虛心學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,精心備課、上課,向四十分鐘要質(zhì)量。勤下班輔導(dǎo)學(xué)生,細(xì)心批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、揚(yáng)長避短,更上一層樓

回顧自己擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教師以來的工作,為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報(bào)。比如家長總是把村里的特產(chǎn)拿給我,在各種水果收獲的季節(jié)學(xué)生總是把的給我悄悄的放講臺(tái)上。展望未來,我深深地感受到教書育人的擔(dān)子之重,但我有決心、信心努力克服工作上的困難,揚(yáng)長避短、戒驕戒躁,更加勤奮的工作,力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。

篇七 2023年鄉(xiāng)村教師辭職報(bào)告范文400字

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

由于種種原因,使我不得不辭職。我老家在山西農(nóng)村,母親在我一歲時(shí)病逝,父親和我兩人相依為命,父親希望我早日成家。由于我的愛人在深圳,兩人兩地分居,諸多不便,愛人的父母希望我們在一處工作。因此,我不得不向?qū)W校提出申請,并希望能于201x年6月1日正式離職。希望學(xué)校能早日找到合適的人選接替我的工作。

感謝學(xué)校對我能力的信任,使我得以加入學(xué)校,自從xx年入職以來,我一直都很享受這份工作。無論工作環(huán)境、團(tuán)隊(duì)、壓力,甚至個(gè)人喜好,我都很滿意。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年半在學(xué)校從事的教學(xué)和班級管理工作,我在教育教學(xué)管理領(lǐng)域?qū)W到了很多知識、積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。對此我深懷感激。

對于由此給學(xué)校造成的不便,我深感抱歉。但同時(shí)也希望學(xué)校能體恤我的個(gè)人實(shí)際,對我的辭職申請予以考慮并給予批準(zhǔn)。

此致

敬禮!

辭職申請人:

2023年3月18日

篇八 鄉(xiāng)村教師暑假實(shí)習(xí)報(bào)告范文

【鄉(xiāng)村教師暑假實(shí)習(xí)報(bào)告】

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?;厩闆r如下:

1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作:組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是,經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識,我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?!背χ梗炜罩杏衷趺纯赡艹霈F(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?

此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

篇九 全國最美鄉(xiāng)村教師師德報(bào)告聽后感

全國最美鄉(xiāng)村教師師德報(bào)告聽后感

今天下午一點(diǎn),鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院組織市級骨干教師,在鐵嶺縣蓮花中學(xué)的報(bào)告廳,聆聽了全國最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的師德報(bào)告,了解了劉效忠老師的事跡。

劉效忠老師今年58歲,是黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東鎮(zhèn)五一小學(xué)西二屯下伸教學(xué)點(diǎn)的、唯一的一位老師。西二屯是三面環(huán)山,一面環(huán)水的小山村,僅有20多戶人家。1980年,按照國務(wù)院村村建學(xué)校的要求,該村開始籌建小學(xué)校,但因?yàn)檫@個(gè)村獨(dú)特的地理位置,很難外派老師,所以該村唯一一個(gè)上過學(xué)的劉效忠就成了本村教學(xué)點(diǎn)任教教師的唯一人選,于是他放棄了在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)出納員、財(cái)會(huì)員、記分員等幾個(gè)掙高公分的職務(wù),走上了民辦教師崗位,這一干就是30多年。1995年至今,他教出的學(xué)生先后有16名考入全國統(tǒng)招大學(xué)。其中最出色的是魏茂嶺,xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué),畢業(yè)至今一直就職于中國航天科技集團(tuán)公司,在單位經(jīng)營處任副處長,參與了神舟八號的設(shè)計(jì),受到過xx的接見。

今天,我被劉老師樸實(shí)而真摯的報(bào)告,平凡而不普通的事跡所感動(dòng),震撼我的心扉,撞擊我的靈魂,久久難以釋懷!

一、這份執(zhí)著讓人流淚,這份堅(jiān)守讓人心碎。

當(dāng)時(shí)的學(xué)校就是兩間茅草房,幾塊木頭小黑板,幾張破桌凳……,條件極其的艱苦。寒來暑往30多年,他既當(dāng)校長又當(dāng)主任,既當(dāng)工友又當(dāng)老師,既教主科又教副科,既教高年級又教低年級,雨天背孩子過河,雪天上山砍柴……?!袄蠋?,今天你背我過河,長大了我背你過河?!焙⒆映錆M童真的表白,是對他最大的安慰。“老師,你的手破了,媽媽說吐點(diǎn)唾沫就不疼了……”孩子充滿幼稚和愛的話語是他最好的止疼劑……就這樣,在興安嶺的深處,不讓一個(gè)孩子輟學(xué),他用青春,用生命,播種著愛與希望,幾次放棄走出大山當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì),樸樸實(shí)實(shí)的教育著山里的.孩子們,無怨無悔地堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。

劉效忠老師僅僅初中畢業(yè),學(xué)識一般,卻懷著我國傳統(tǒng)知識分子的孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)的心,艱難的堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。這份執(zhí)著讓人流淚,這份堅(jiān)守讓人心碎。

二、洗盡鉛華呈素姿,返樸歸真人最美。

人們常說,真實(shí)的東西是最有生命力的,也才是最美的。整場報(bào)告,劉老師始終是在述說著自己工作中的、甚至工作和生活都分得不那么清的、發(fā)生在自己和學(xué)生、家長之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,不是“英雄史詩”,更不“壯懷激烈”,而是誰去追求都能做到的小事。但是這些小事的背后,都有著他自己的最原始的作為人的真善美的價(jià)值判斷作為支撐,沒有時(shí)髦的“‘課程標(biāo)準(zhǔn)’‘規(guī)劃綱要’‘為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身’或者‘這個(gè)斯基理論’‘那個(gè)魯納思想’”之類的語言,卻始終是在考慮一個(gè)最簡單的卻是最根本的問題,就是孩子將來的人生出路。事件平鋪直敘,沒有絲毫渲染,語言樸實(shí)直白,散發(fā)著興安嶺泥土的氣息。

“洗盡鉛華呈素姿,返樸歸真人最美”。這就是大愛,這就是修行,這就是真正支撐著中國六千萬農(nóng)村學(xué)生接受基礎(chǔ)教育的廣大農(nóng)村教師的縮影,沒有一點(diǎn)光環(huán)、沒有一絲榮譽(yù),卻是我們最美的鄉(xiāng)村教師!

全國最美鄉(xiāng)村教師師德報(bào)告聽后感

篇十 鄉(xiāng)村教師暑假實(shí)習(xí)報(bào)告

鄉(xiāng)村教師暑假實(shí)習(xí)報(bào)告

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?;厩闆r如下:

1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作:組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是,經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn)?,為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識,我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?!背χ梗炜罩杏衷趺纯赡艹霈F(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?

此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

篇十一 鄉(xiāng)村教師個(gè)人述職報(bào)告

鄉(xiāng)村教師個(gè)人述職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:回顧這幾年的工作,我心中經(jīng)常在反思,我作為人類靈魂的工程師,工作在第一線,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么,做了些什么,做好了什么?有了這些追問,使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。為今后更好的工作,現(xiàn)將這幾年的工作作個(gè)匯報(bào):

一、完善師德

“德高為師,身正為范”,為人師表,以德為首。在工作中,告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生,全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。其次要愛學(xué)生,在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念,“沒有愛就沒有教育”,我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生,絕不以家庭的出身分高低,以智力的好壞定親疏,以成績的好壞分優(yōu)劣,以自己的真誠無私贏得了每一位學(xué)生的喜愛與尊敬。再者,能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長合作,與人相處真誠熱情。

二、虛心學(xué)習(xí)

作為一名教師,我們都知道教學(xué)是一項(xiàng)需要愛心與智慧的工作,教學(xué)中遇到的許多問題,需要依靠智慧來解決,智慧來自細(xì)心的觀察,來自于勤奮地讀書、勤奮地工作,來自于不斷地反思,不斷否定自我,超越自我。我愛讀書,再忙的時(shí)候也沒有放棄讀書。一年來,我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,魏書生的《教學(xué)工作漫談》等教育專著,同時(shí)我還在學(xué)校與老教師交流,虛心聽取他們在教學(xué)上的成功理念,經(jīng)驗(yàn),遇到不懂得地方多請教他們,而且我還在網(wǎng)上結(jié)識了很多名青年教學(xué)骨干,從他們身上我學(xué)到許多,也找到自身的不足。

三、錘煉業(yè)務(wù)

(1)合作意識。我知道學(xué)校工作要想做好,僅靠個(gè)人是不夠的,靠有顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷,多學(xué)他人長處,擇善而從,才能將精彩的個(gè)體組織起來,在管理中形成合力。今年的各年級組大家壓力很大,在工作中難免有這樣或那樣的困難,我能夠團(tuán)結(jié)各年級全體教師,大家群策群力,通力合作,共度難關(guān)。在與其他年級老師溝通時(shí),我能設(shè)身處地地為他人著想,力爭讓每一位老師盡力支持學(xué)校的各項(xiàng)工作,在大家的配合下,教導(dǎo)處工作有條不紊地進(jìn)行著。

(2)服務(wù)他人。教育是服務(wù),管理更是服務(wù)。在校長的指導(dǎo)下,和其他教師研討,制訂好個(gè)人的年度計(jì)劃、使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn);制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度,負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的學(xué)月常規(guī)檢查,期中抽測和期終檢測工作,為學(xué)??荚u教師提供依據(jù);組織、指導(dǎo)、審查各年級教育活動(dòng)計(jì)劃,各教研組教學(xué)教研計(jì)劃,組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流,組織檢測,審批試題及質(zhì)量分析,領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作;組織好備課、聽課、評課工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,審查教學(xué)計(jì)劃,組織好教研活動(dòng),協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。

作為一名年輕的一線教師,我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任,保持一顆平常心,力求做到無欲則剛。工作中,不計(jì)較個(gè)人得知,吃苦在前,做事在前,業(yè)余時(shí)間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。

回顧一年來的工作,有成績也有遺憾,由于年輕,工作經(jīng)驗(yàn)不足,在工作當(dāng)中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方:

1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng),教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

2、深入課堂,深入班級不夠。平時(shí)與學(xué)生的交流不多,主動(dòng)性不強(qiáng)。

3、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大,及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給學(xué)生,搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫復(fù)習(xí)、檢測資料,提供給學(xué)生,形成良好的教育理念。

我知道,任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點(diǎn),我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

篇十二 鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)教師調(diào)動(dòng)報(bào)告

鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)教師調(diào)動(dòng)報(bào)告1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

本人xxx,女,xx年10月出生,xx年7月畢業(yè)于xxxx師范學(xué)校普師專業(yè),同年8月被分配到xx鎮(zhèn)小學(xué)工作至今。本人于xx年9月至xx年7月,在xx教育學(xué)院函授進(jìn)修漢語言文學(xué)專業(yè),獲得大專文憑。

本人自從參加工作以來,一直熱愛教育事業(yè),勤勤懇懇,認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作,如期完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),教學(xué)成果較好,所教的班級參加全鎮(zhèn)性、全校性統(tǒng)考,成績均名列前茅。因而本人也多次獲得了全鎮(zhèn)、全校 “優(yōu)秀教師”光榮稱號,今年6月又被推薦為縣優(yōu)秀教師。

xx年12月,我與在在xxxx工作的愛人結(jié)婚。xx年我們按揭在縣城購置了房屋。愛人父母一直跟我們居住。我們的女兒今年9歲,現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書,我們工作繁忙,根本無法親自接送?,F(xiàn)在愛人父母年歲已高,身體都不好,均患有嚴(yán)重的骨質(zhì)增生,腰椎間盤突出等病癥,常年靠藥物維持,奔波于各家醫(yī)院。弟妹在外求學(xué),家中無人來照料老人和小孩,這給我們工作和生活都帶來了諸多困難。因?yàn)槲覀兎蚱薅荚趚x工作,無暇顧及家庭,教養(yǎng)孩子,以及家務(wù)勞動(dòng)。希望上級領(lǐng)導(dǎo)能體諒我家庭生活上的不便與困難,審驗(yàn)我的調(diào)動(dòng)申請,為一個(gè)熱愛教育事業(yè)的年輕教師,減少生活上的后顧之憂,支持鼓勵(lì)我將教學(xué)工作搞得更好,同意我的請求,將我的工作調(diào)動(dòng)到縣內(nèi)離家相對較近的學(xué)校——xx鎮(zhèn)xx小學(xué)或xx鄉(xiāng)xx小學(xué)。

如果上級同意了我的調(diào)入,那么,我堅(jiān)信,不用在xx鎮(zhèn)和縣內(nèi)往返奔波的我,將能騰出的更多精力投入到教學(xué)工作中,創(chuàng)造出更好的教學(xué)成果,為xx的教育事業(yè)添磚加瓦。

最后,我再一次 請求領(lǐng)導(dǎo)考慮到我的實(shí)際困難,同意我的工作調(diào)動(dòng)。謝謝!

申請人:

日期:

鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)教師調(diào)動(dòng)報(bào)告2

尊敬的紅方區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo):

我叫xxx,是xxx鎮(zhèn)xx小學(xué)的一名高級語文教師。自xxxx年3月31日分配到紅燈小學(xué)以來,我把全部身心撲在釣魚小學(xué)的教育事業(yè)上,數(shù)千年來我恪盡職守,全心全意地做好本職工作,得到了西雅圖鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)及師生、家長的一致好評。

我本立志扎根于釣魚小學(xué),履行自己神圣的職責(zé),但是我現(xiàn)在遭遇了僅靠自身無法解決的困難,懇請領(lǐng)導(dǎo)幫助解決。

我的父母親住在富縣縣城,年事已高,病痛不斷,小弟為了生計(jì),長期在南洋打工,二老本身已經(jīng)需要他人照料,但尚有兩個(gè)年幼的孫子需要他們照料,生活壓力很大,這讓我夙夜憂嘆,夜不能寐,白天神情恍惚,工作效率低下。我現(xiàn)在每天都在在富縣和小鎮(zhèn)之間往返,身心俱疲。

同時(shí),不幸的婚姻也讓我無法再此工作,品行不端的他不是到校無理取鬧,令我無法安心工作?,F(xiàn)在我拖著憔悴的心靈,感到辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任,對不住同學(xué)們的期待。因此,萬般無奈之下,我用顫抖的手寫下了這份申請書,申請調(diào)動(dòng)工作調(diào)平安鎮(zhèn)中心小學(xué)。希望能換一個(gè)環(huán)境,以便更好的工作,履行我的職責(zé)。

xxx懇請領(lǐng)導(dǎo)百忙之中觀注一下我的工作調(diào)動(dòng)申請,這利于照顧我年邁的父母、幼小的孩子,更有利于我安心工作。

申請人:

日期:

鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)教師調(diào)動(dòng)報(bào)告3

尊敬的局領(lǐng)導(dǎo):

您好!首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和培養(yǎng),同時(shí)還感謝局領(lǐng)導(dǎo)能在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)挑選我來局里服務(wù),再次感謝組織這幾年的培養(yǎng),使得我在工作上和能力上都取得一定的進(jìn)步,在此深表謝意。然而,綜合近來自己的家庭因素,個(gè)人能力因素,生活因素,經(jīng)與家人的慎重的考慮后,特向組織申請調(diào)至回家鄉(xiāng)附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。

20xx年11月參加工作以來,個(gè)人表現(xiàn)一般,沒有大的貢獻(xiàn)也沒有多少失誤更沒有多少創(chuàng)新,都是按照工作責(zé)任來完成本質(zhì)工作的,我深知這是我的工作責(zé)任的意義所在。但本人的妻子與孩子和自己三地分開,父母又年紀(jì)較大身體不好,急需人手在家照料。在這幾年的工作里,與家人團(tuán)聚的時(shí)間太少,對孩子來說未盡到父親的責(zé)任,作為孩子也未盡到孝順的責(zé)任,作為丈夫也未盡責(zé)任。同時(shí),在縣里上班,經(jīng)濟(jì)壓力太大,每個(gè)月除了房租,吃飯,車費(fèi)、一些簡單的人情往來和孩子必須的奶粉、米粉和衣著錢,已經(jīng)所剩無幾了,在經(jīng)濟(jì)上沒有一點(diǎn)抗風(fēng)險(xiǎn)能力,這使得我很恐懼,很沒有安全感。加之近一年多,自己缺乏體育鍛煉,我的身體也開始有頸椎和腰椎等很多不適。家庭及生活的因素使自己在工作中明顯感到力不從心。希望能夠在不影響單位工作運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下,對工作崗位進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。盡可能多的照顧到家庭及節(jié)約生活開銷,提高自己家庭在經(jīng)濟(jì)和人力上一點(diǎn)抗風(fēng)險(xiǎn)能力,這樣也有利于為本系統(tǒng)多做一些貢獻(xiàn)。

因此,請求組織酌情考慮到我的實(shí)際困難,同意我的工作調(diào)動(dòng)申請,我將萬分感謝!謝謝!

申請人:

日期:

鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)教師調(diào)動(dòng)報(bào)告4

xx教育局:

您好!首先感謝您兩年來對我的關(guān)心和照顧,同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙中審閱我的申請書!

我系xx小學(xué)教師,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我非常熱愛本職工作。自~年參加工作以來,校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的培養(yǎng)和愛護(hù),讓剛踏出校門的我連續(xù)兩年擔(dān)任班主任工作及校大隊(duì)輔導(dǎo)員工作,并先后從事了一、二年級的語文、數(shù)學(xué),三四年級的'英語等教學(xué)工作,在工作中學(xué)到了很多知識。在單位我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作中兢兢業(yè)業(yè),與同事和睦相處,并且積極參加各類活動(dòng),在取得各項(xiàng)榮譽(yù)的同時(shí),自身也得到了較好的發(fā)展。

家在馬渚距離單位較遠(yuǎn),工作兩年來,我從未遲到早退,但我無怨無悔,因?yàn)槲抑澜逃囊饬x在于奉獻(xiàn)。父母年歲已高,身體都不好,均患有嚴(yán)重的骨質(zhì)增生,腰椎間盤突出等病癥,常年靠藥物維持,奔波于各家醫(yī)院。妹妹在外求學(xué),家中只能靠我一人來照料,給工作和生活都帶來了諸多困難。所以,希望能夠在不影響工作的情況下,對工作地點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,調(diào)往離家較近的馬渚鎮(zhèn)中心小學(xué),這樣也有利于把更多的精力用于工作,為本系統(tǒng)多做一些貢獻(xiàn)。

因此,請求領(lǐng)導(dǎo)考慮到我的實(shí)際困難,同意我的工作調(diào)動(dòng)。謝謝!

申請人:

日期:

鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)教師調(diào)動(dòng)報(bào)告5

xx教育局:

本人于xx年由xx學(xué)校調(diào)入xx小學(xué),這幾年間,我服從學(xué)校的安排,認(rèn)真工作,盡職盡責(zé),一心一意撲在工作上。只因本人工作的學(xué)校離家較遠(yuǎn),導(dǎo)致夫妻長期分居,加之年幼的孩子無法照顧等實(shí)際困難,特向領(lǐng)導(dǎo)提出調(diào)動(dòng)申請。

家住xx的我去學(xué)校乘車要轉(zhuǎn)車,加上xx大橋每天路阻,家校往返十分不便。再則夫妻長期分居導(dǎo)致諸多矛盾,影響感情。一周歲多的孩子暫時(shí)由六十多歲的母親照顧,但畢竟母親年事已高,身體狀況欠佳,孩子急需本人照顧。由于交通不便,長期在家校間奔波,真是費(fèi)神勞心??!

為解決家庭實(shí)際困難,免除后顧之憂,更好地投身工作,我希望調(diào)入離家較近的學(xué)校,衷心地懇請上級組織予以批準(zhǔn)!

申請人:

日期:

鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)教師調(diào)動(dòng)報(bào)告6

尊敬的縣教育局領(lǐng)導(dǎo):

本人xx,xx縣人。20xx年畢業(yè)于界首師范學(xué)校,在學(xué)習(xí)之余還自修大專課程,畢業(yè)前就取得專科畢業(yè)證書。畢業(yè)后與妻子一直在外地打工,兩個(gè)人也算有一份不錯(cuò)的收入。20xx年妻子為我生下一對雙胞胎兒女,在家照顧孩子兩年,20xx年我請假回家,預(yù)備接妻子一同到外地,正遇上潁上縣招聘教師,報(bào)著試試看的心里我也報(bào)了名,結(jié)果在1200人中我考了51名,被分到潤河鎮(zhèn)紫竹廟小學(xué)任教。

在任教的進(jìn)程中,我有過旁皇、失落與痛苦,也有過快樂與興奮,可以說這兩年是我人生的一次厚重的洗禮。在這里我有了很多的收獲。

一是工作,兩年中我一直從事二、三年級語文教學(xué)和三年級英語教學(xué)的任務(wù),對新課程和課改的要求掌控到位,能夠及時(shí)為學(xué)生提供幫助,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了信心和動(dòng)力。同時(shí)在教學(xué)方面也積累了相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn),能夠適時(shí)的針對學(xué)生出現(xiàn)了各種現(xiàn)象給予妥善的處理,讓學(xué)生跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。可以說工作方面我能夠充分勝任學(xué)校交給我的多項(xiàng)教學(xué)任務(wù),讓學(xué)校放心,讓學(xué)生滿意。在這兩年的時(shí)間中,也積極與當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交換、學(xué)習(xí),相互增進(jìn),謀求共同發(fā)展。工作經(jīng)驗(yàn)的積累和能夠與同事之間迅速的保持良好的合作關(guān)系是我的特長。我自從參加工作以來,一直酷愛教育事業(yè),勤勤奮懇,認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作,如期完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),教學(xué)成果較好。xx-xx學(xué)年度榮獲“優(yōu)秀德育工作者”稱號,在鎮(zhèn)學(xué)科檢測中榮獲第七名和第三名的好成績,xx-xx學(xué)年度在鎮(zhèn)學(xué)科檢測中兩次榮獲第二名的好成績,在鎮(zhèn)“教壇新星 ”評比中榮獲一等獎(jiǎng),二是生活,紫竹廟小學(xué)是最偏僻的地區(qū),不夸大的說也是最貧困落后的地區(qū)。兩年中,我一直是堅(jiān)持一邊上課,一邊做飯解決自己的飲食題目,有時(shí)候也與同事一起拓荒種地,尋覓工作之外的生活樂趣,以減緩工作的壓力與苦悶。住房也能夠說是相當(dāng)簡陋,是學(xué)校的重點(diǎn)危房。可是這都沒有嚇倒我,我也歷來沒有向?qū)W校提出過任何要求,歷來不給學(xué)校添麻煩!工作是要吃苦的,生活也是要受累的,這才是人生!

三是學(xué)習(xí),紫竹廟小學(xué)地理位置導(dǎo)致了這里的信息閉塞與落后,為此我們也不放松對外面世界的了解與接觸,并積極的展開學(xué)習(xí)。每年都要參加屢次培訓(xùn),加強(qiáng)自己的專業(yè)能力;積極學(xué)習(xí)電腦知識,能夠熟練的應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。每學(xué)期都要看自己的所學(xué)專業(yè)相干的書籍兩本,并寫讀書筆記,以面對未來的教育情勢。

四是思想,對教師這個(gè)職業(yè)我是畢生向往,在我的內(nèi)心里,我一直想當(dāng)一位教師,所以我才放棄外地的優(yōu)越生活,情愿做一位清貧的教師,來改造那些象我一樣,有學(xué)習(xí)能力又自制力差的學(xué)生,讓他們重新找到人生的目標(biāo)。我此時(shí)能夠了教師的艱辛與責(zé)任,更增加了我留下的決心。

我自幼喪母,如今父親年歲已高,身體也不好,患有嚴(yán)重的風(fēng)濕病,終年靠藥物維持。媽媽遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),家中只能靠我一人來照料,給工作和生活都帶來了諸多困難。為了解決這類困難我在xx年我拿出這些年打拼下的積蓄,在阜陽買了套屋子,如今貸款已快還清,打算接父親一同居住,再加上妻子在外地,孩子一直由岳母照顧,可是小孩舅舅也有了孩子,岳母要去幫他們照顧孩子,現(xiàn)在我的孩子無人照看,只能讓妻子回來。假如妻子跟我一起,我每月1000多元,又怎樣去生活,再加上這里陋習(xí)嚴(yán)重,同事朋友之間有事,最少要200元,兩年里我算算我都拿出去近6000元了,成為我的一個(gè)很大的負(fù)擔(dān)。所以我打算讓妻子在阜陽找個(gè)工作,一邊工作,一邊照顧父親與孩子。我也想調(diào)到五十鋪去,每周回家一趟,享受一下幸福的家庭生活。

再此,我特別懇請教育局能體諒我家庭生活上的不便與困難,審驗(yàn)我的調(diào)動(dòng)申請,為一個(gè)酷愛教育事業(yè)的年輕教師,減少生活上的后顧之憂,支持鼓勵(lì)我將教學(xué)工做弄得更好,側(cè)重考慮我的請求,將我的工作調(diào)動(dòng)到五十鋪。假如教育局同意了我的申請,那末,我堅(jiān)信,我將會(huì)有更多精力投入到教學(xué)工作中,創(chuàng)造出更好的教學(xué)成果,為潁上縣教育事業(yè)做出更多更大的貢獻(xiàn)。

申請人:

日期:

篇十三 鄉(xiāng)村學(xué)校體育教師教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文

鄉(xiāng)村學(xué)校體育教師教育實(shí)習(xí)報(bào)告模板

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下:

1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作:組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是,經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識,我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?

此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對以上問題,我也想提出一些意見和建議:

1、 教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣,教育才能更富于魅力。 2、 針對學(xué)生所犯的常識性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此,我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!

篇十四 xxxx年10月鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文總結(jié)

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?;厩闆r

1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作:組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款??墒?,經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識,我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?

此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

在高等職業(yè)教育在分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢、研究市場需求的前提下,根據(jù)社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線對人才的實(shí)際需要,依照崗位群、崗位在知識、技能、工作能力、社會(huì)交往能力等方面要求來確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)。...

讀了三年的大學(xué),然而大多數(shù)人對本專業(yè)的認(rèn)識還是寥寥無幾,在編程與軟件測試周圍纏繞不定,在大二期末學(xué)院曾要求我們做一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)行業(yè)前景研究的報(bào)告,但由于當(dāng)時(shí)所學(xué)知識涉及本專業(yè)知識不多,所看到的東西與本專業(yè)根本就很難聯(lián)系起...

一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的和意義:生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)本科學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高實(shí)際動(dòng)手操作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。本專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)旨在使學(xué)生廣泛了解實(shí)際電子產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程,熟悉電子產(chǎn)品的主要技術(shù)管理模式,并在實(shí)習(xí)的操作過程中學(xué)習(xí)、掌握...

今年一月至三月,我到****廣告?zhèn)髅接邢薰緦?shí)習(xí)。在這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)里,我的主要任務(wù)是擔(dān)任公司銷售部職員的工作,具體包括打印、復(fù)印、傳真、查賬、對帳、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、上網(wǎng)推廣,網(wǎng)絡(luò)銷售,聯(lián)系客戶,介紹產(chǎn)品等等。

一、實(shí)習(xí)目的這次實(shí)習(xí)本著融入社會(huì),提升自我的宗旨,我踏踏實(shí)實(shí)的度過每一天,爭取在這有限的時(shí)間里面,學(xué)到終生受用的知識.這次實(shí)習(xí)的目的在于提高我的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力,并初步掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的實(shí)際應(yīng)用,同時(shí)要了解網(wǎng)絡(luò)公司的工作流程,...

系部名稱: 專業(yè): ______ -年級______ 班級:_________ 姓名: _____ 學(xué)號:____ -實(shí)踐單位: xxxx有限公司 -實(shí)踐時(shí)間: xx年--月--日 至 xx 年--月--日 共 --天 -實(shí)踐報(bào)告正文 -一、實(shí)踐目的:介紹實(shí)踐的目的,意義, 實(shí)踐單位或部門的概況...

我來到了xx日報(bào)社進(jìn)行我的畢業(yè)實(shí)習(xí),決定考研的我選擇了分散實(shí)習(xí),以前總是聽學(xué)長學(xué)姐說集中實(shí)習(xí)是大學(xué)四年中最刻苦銘心的回憶。在還沒有來到報(bào)社進(jìn)行實(shí)習(xí)之前,在我的心中已經(jīng)想過很多有關(guān)實(shí)習(xí)的內(nèi)容,甚至對沒有選擇集中實(shí)習(xí)而感到后悔...

下面為大家提供了xx護(hù)士畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文,僅供參考,歡迎瀏覽:記得剛進(jìn)醫(yī)院的第一天,護(hù)理部的老師讓我們熟悉這整個(gè)醫(yī)院,我們醫(yī)院分為幾大部分,第一部分是門診大樓總共有八層。

篇十五 鄉(xiāng)村音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告

鄉(xiāng)村音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告

作為實(shí)習(xí)教師,在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中,我積累了不少深刻的體會(huì),盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師,但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我,使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮,充滿了收獲。

剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對孩子的熱愛,我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛,在離開家人的時(shí)候,老師就是她唯一的信賴對象。尤其這次接了低年級,初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每個(gè)孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來,也樂意來上課了?,F(xiàn)在,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛上了音樂課,愛上了老師,正如一句話:“也許你只給孩子一分,但孩子會(huì)匯報(bào)你十分,百分,甚至更多?!蔽液芨吲d自己走好了第一步。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。 原來,對于小學(xué)生來說,有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。

通過這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實(shí)習(xí)過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀二年級時(shí)成績很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí),她告訴我,由于一次考試的失誤,她就失去了信心,再加上高年級的要比低年級要難,使她的成績更加后退了,以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

雖然說我的教育道路才剛起了個(gè)頭,但是我對自己未來的路充滿了憧憬,也充滿了信心,是的良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕傲!

鄉(xiāng)村教師報(bào)告15篇

鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)教師調(diào)動(dòng)報(bào)告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo):本人xxx,女,xx年10月出生,xx年7月畢業(yè)于xxxx師范學(xué)校普師專業(yè),同年8月被分配到xx鎮(zhèn)小學(xué)工作至今。本人于xx年9月至xx年7月,在xx教育學(xué)院函授進(jìn)修…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)鄉(xiāng)村信息

  • 鄉(xiāng)村教育報(bào)告12篇
  • 鄉(xiāng)村教育報(bào)告12篇64人關(guān)注

    黨的“xx大”報(bào)告中提出“教育是民族振興的基石,教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。更新教育觀念,深化教學(xué)內(nèi)容方 ...[更多]

  • 鄉(xiāng)村教師報(bào)告15篇
  • 鄉(xiāng)村教師報(bào)告15篇58人關(guān)注

    鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)教師調(diào)動(dòng)報(bào)告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo):本人xxx,女,xx年10月出生,xx年7月畢業(yè)于xxxx師范學(xué)校普師專業(yè),同年8月被分配到xx鎮(zhèn)小學(xué)工作至今。本人于xx年9月至xx年7月,在xx教育學(xué) ...[更多]

教學(xué)報(bào)告熱門信息