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篇一 2023普及高中教師教育德能勤績述職報告
20xx 年是我成長和進步的一年。這一年里，我在所領(lǐng)導(dǎo) 的關(guān)懷和幫助下，擔(dān)任監(jiān)督四科負責(zé)人，具體負責(zé)各類行政 案件的處理和化妝品、保健食品的日常監(jiān)督管理，協(xié)助所辦 公室文件資料、宣傳培訓(xùn)等工作。在此期間，我能堅持學(xué)習(xí)， 嚴格自律，努力工作，依法行政，能按照科室職責(zé)要求履職 履責(zé)，積極圍繞青山地區(qū)餐飲食品安全、保健食品及化妝品 安全開展稽查工作，并較為圓滿地完成了所領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項 工作任務(wù)?，F(xiàn)將個人履職情況從德、能、勤、績、廉五個方 面報告如下：
【德】
堅持學(xué)習(xí)，鞏固正確的政治信仰。做為一名共產(chǎn) 黨員，我始終堅定正確的政治信仰，擁護黨，服從黨。我注 重個人品德、素質(zhì)的培養(yǎng)，重視政治學(xué)習(xí)，堅持讀好書，讀 廉政書， 把加強學(xué)習(xí)做為鞏固正確政治信仰、 增強黨性觀念、 提高政治素養(yǎng)的重要途徑，今年，我從廉政學(xué)習(xí)書目中重點 選讀了《淺談人的思想構(gòu)成及其工作對策》《可愛的中國》 、 、 《反腐風(fēng)暴》等書籍，摘錄讀書筆記 1 萬余字，完成讀書心 得 3 篇。
【能】
扎實工作，不斷從實踐中積累經(jīng)驗，提高工作能 力。在監(jiān)督所劃分后的兩年時間里，按照領(lǐng)導(dǎo)安排，我從事 過食品安全一線監(jiān)管、辦公室文員及監(jiān)管科室負責(zé)人等工 作。在各崗位工作中，我均能根據(jù)工作實際需要，及時調(diào)整 工作思路和方式，圓滿地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。在 領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助下，我通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，在食品 藥品現(xiàn)場監(jiān)管、文書資料制作和管理、部門協(xié)調(diào)、突發(fā)事件 應(yīng)急處置、分析問題和總結(jié)經(jīng)驗等方面，均積累了一定的工 作經(jīng)驗，基本具備了一名業(yè)務(wù)科室負責(zé)人所應(yīng)有的工作能 力。
【勤】
勤奮踏實，認真履職。在工作中，我能夠始終保 持勤奮踏實的工作態(tài)度，認真履職履責(zé)，任勞任怨，不計個 人得失，激情工作。全年無遲到、早退，周末、節(jié)假日很少 休息，具有較高的責(zé)任心。
【績】
全面、高效完成工作任務(wù)。今年完成的工作主要 分為三個方面：1、稽查科本職工作。在擔(dān)任科室負責(zé)人期 間，配合領(lǐng)導(dǎo)完成了科室組建工作，完成了青山地區(qū)保健食 品、 化妝品經(jīng)營單位電子檔案建檔工作， 完成行政處罰 5 起， 其中食品案 4 起，保健食品案 1 起，合計行政罰款 6.5 萬余 元，沒收食品、保健食品、食品添加劑約 70 余盒(瓶) ，妥 善處置保健食品、化妝品投訴舉報 3 起，滿意度 100%。2、 辦公室文員工作。在做好本職工作的同時，兼顧所辦各項工 作總結(jié)、宣傳信息的書寫、報送工作，較好的配合了所辦的 文件資料管理工作。3、領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。協(xié)助完成大 型公益廣告牌設(shè)置 2 處，食品安全進行社區(qū)宣講 1 次，協(xié)助 支部開展學(xué)習(xí)型黨組織、群眾滿意基層站所創(chuàng)建等工作。
【廉】
以身作則、廉潔奉公。在廉潔自律方面，我能堅 持做到自重、自省、自警、自勵，言行一致。能自覺抵制不 正之風(fēng)和腐朽現(xiàn)象的侵蝕，對工作實事求是，能嚴格按照優(yōu) 秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴格遵守各項法律法規(guī)，遵守單位 各項管理制度，能將廉潔奉公的職業(yè)作風(fēng)貫穿于整個工作 中。
通過總結(jié)和自查，我也存在一些不足。我決心在今后的 工作中進一步加強學(xué)習(xí)，努力改進不足，爭取更佳的工作成 績。
篇二 普及高中教育教師德能勤績述職報告范文
20xx 年是我成長和進步的一年。這一年里，我在所領(lǐng)導(dǎo) 的關(guān)懷和幫助下，擔(dān)任監(jiān)督四科負責(zé)人，具體負責(zé)各類行政 案件的處理和化妝品、保健食品的日常監(jiān)督管理，協(xié)助所辦 公室文件資料、宣傳培訓(xùn)等工作。在此期間，我能堅持學(xué)習(xí)， 嚴格自律，努力工作，依法行政，能按照科室職責(zé)要求履職 履責(zé)，積極圍繞青山地區(qū)餐飲食品安全、保健食品及化妝品 安全開展稽查工作，并較為圓滿地完成了所領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項 工作任務(wù)?，F(xiàn)將個人履職情況從德、能、勤、績、廉五個方 面報告如下：
【德】
堅持學(xué)習(xí)，鞏固正確的政治信仰。做為一名共產(chǎn) 黨員，我始終堅定正確的政治信仰，擁護黨，服從黨。我注 重個人品德、素質(zhì)的培養(yǎng)，重視政治學(xué)習(xí)，堅持讀好書，讀 廉政書， 把加強學(xué)習(xí)做為鞏固正確政治信仰、 增強黨性觀念、 提高政治素養(yǎng)的重要途徑，今年，我從廉政學(xué)習(xí)書目中重點 選讀了《淺談人的思想構(gòu)成及其工作對策》《可愛的中國》 、 、 《反腐風(fēng)暴》等書籍，摘錄讀書筆記 1 萬余字，完成讀書心 得 3 篇。
【能】
扎實工作，不斷從實踐中積累經(jīng)驗，提高工作能 力。在監(jiān)督所劃分后的兩年時間里，按照領(lǐng)導(dǎo)安排，我從事 過食品安全一線監(jiān)管、辦公室文員及監(jiān)管科室負責(zé)人等工 作。在各崗位工作中，我均能根據(jù)工作實際需要，及時調(diào)整 工作思路和方式，圓滿地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。在 領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助下，我通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，在食品 藥品現(xiàn)場監(jiān)管、文書資料制作和管理、部門協(xié)調(diào)、突發(fā)事件 應(yīng)急處置、分析問題和總結(jié)經(jīng)驗等方面，均積累了一定的工 作經(jīng)驗，基本具備了一名業(yè)務(wù)科室負責(zé)人所應(yīng)有的工作能 力。
【勤】
勤奮踏實，認真履職。在工作中，我能夠始終保 持勤奮踏實的工作態(tài)度，認真履職履責(zé)，任勞任怨，不計個 人得失，激情工作。全年無遲到、早退，周末、節(jié)假日很少 休息，具有較高的責(zé)任心。
【績】
全面、高效完成工作任務(wù)。今年完成的工作主要 分為三個方面：1、稽查科本職工作。在擔(dān)任科室負責(zé)人期 間，配合領(lǐng)導(dǎo)完成了科室組建工作，完成了青山地區(qū)保健食 品、 化妝品經(jīng)營單位電子檔案建檔工作， 完成行政處罰 5 起， 其中食品案 4 起，保健食品案 1 起，合計行政罰款 6.5 萬余 元，沒收食品、保健食品、食品添加劑約 70 余盒(瓶) ，妥 善處置保健食品、化妝品投訴舉報 3 起，滿意度 100%。2、 辦公室文員工作。在做好本職工作的同時，兼顧所辦各項工 作總結(jié)、宣傳信息的書寫、報送工作，較好的配合了所辦的 文件資料管理工作。3、領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。協(xié)助完成大 型公益廣告牌設(shè)置 2 處，食品安全進行社區(qū)宣講 1 次，協(xié)助 支部開展學(xué)習(xí)型黨組織、群眾滿意基層站所創(chuàng)建等工作。
【廉】
以身作則、廉潔奉公。在廉潔自律方面，我能堅 持做到自重、自省、自警、自勵，言行一致。能自覺抵制不 正之風(fēng)和腐現(xiàn)象的侵蝕，對工作實事求是，能嚴格按照優(yōu) 秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴格遵守各項法律法規(guī)，遵守單位 各項管理制度，能將廉潔奉公的職業(yè)作風(fēng)貫穿于整個工作 中。
通過總結(jié)和自查，我也存在一些不足。我決心在今后的 工作中進一步加強學(xué)習(xí)，努力改進不足，爭取更佳的工作成 績。
教師德能勤績述職報告
篇三 2023年山東普及高中教育工作報告
【提案】全面普及高中義務(wù)教育
全國政協(xié)委員李和平在提案中建議修訂《中華人民共和國義務(wù)教育法》，將現(xiàn)行的九年義務(wù)教育制度延長為十二年義務(wù)教育，推行高中階段(含普通高中和職業(yè)高中)的全免費教育，徹底解決缺少國家政策和資金保障的問題。他表示，目前我國浙江、山東、深圳、福州、珠海等地已經(jīng)進行了十二年義務(wù)教育(高中納入義務(wù)教育)試點，可借鑒這些地方經(jīng)驗，在全國全面普及高中義務(wù)教育。
【點評】普通高中教育是連接九年義務(wù)教育和高等教育的紐帶，處于承上啟下的特殊地位，擔(dān)負著進一步提高國民素質(zhì)、為高等學(xué)校輸送優(yōu)秀人才職責(zé)，將普通高中教育納入義務(wù)教育范圍對普及十二年義務(wù)教育、健全完善高中教育機制意義重大。
工作報告中，明確提出了要推動教育事業(yè)發(fā)展，教育問題一直都是一個國家或地區(qū)發(fā)展的根本，這次參加十二屆人大四次會議的不少委員也提出了教育方面的議案。
來自德州寧津的教師張虹華，有著24年一線教育經(jīng)驗，這次是她作為人大代表第一次參加山東省兩會，結(jié)合工作經(jīng)驗，她提出了加快普及高中義務(wù)教育的議案。
“相對義務(wù)教育來講，高中費用還是比較高，所以很多農(nóng)村貧困家庭孩子，即使學(xué)習(xí)挺好，也進入不了高中。”
張虹華說，由于地區(qū)差距大，孩子們面臨的最大問題就是教育不公平，這對欠發(fā)達地區(qū)孩子的發(fā)展是極其不利的。“實驗室的課程無法滿足學(xué)生需求，學(xué)生沒有機會上，本身也是一種不公平，綜合素質(zhì)，動手能力肯定要落后很多。”
在本次政府工作報告中，明確提出了要推動教育發(fā)展，落實基礎(chǔ)教育綜合改革實施意見，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。不少代表表示，這其實代表了政府推動教育改革的方向。
省人大代表楊敏說，“我會彈鋼琴，就要考十級;我會畫畫，就要成為書法家。其實過分功利化了，不利于孩子成長。”
教育部規(guī)定，從2023年1月1號開始，取消一系列高考加分項目，加分項目“瘦身”,代表們表示，這對于學(xué)生以及我國教育的整體發(fā)展是一個巨大進步。
“對農(nóng)村的孩子是個好事，他們平時沒有機會獲得加分項，更體現(xiàn)了高考公平。”
代表們提出的問題很現(xiàn)實，也很有意義，希望通過兩會，能有越來越多老百姓關(guān)注的問題能得到進一步解決。
篇四 2023年關(guān)于普及高中教育的利弊工作報告
在綱要正式公布前，經(jīng)過了兩輪面向社會廣泛征求意見的過程，也歷經(jīng)近百次的修改、討論，綱要的公布為未來2023年中國教育改革確立了“路線圖”，公眾關(guān)心的學(xué)前教育、高考制度改革、高校去行政化等熱點教育問題在其中均給予了重點關(guān)注。
學(xué)前一年毛入園率將達95%
“三歲看大，七歲看老?！睂W(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。規(guī)劃綱要提出，到2023年，普及學(xué)前一年教育，毛入園率達到95%?；酒占皩W(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。
近年來，學(xué)前兒童“入園難”、“入園貴”問題日益突出。2023年我國學(xué)前三年毛入學(xué)率僅為50。9%，學(xué)前一年毛入園率為74%。投入不足、資源短缺、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡等因素長期制約我國學(xué)前教育的健康發(fā)展。針對這些問題，《教育規(guī)劃綱要》提出，把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機制，對家庭經(jīng)濟困難幼兒入園給予補助。
2023年普及高中階段教育
更高水平的普及教育，惠及全民的公平教育，更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，體系完備的終身教育……規(guī)劃綱要指出，到2023年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。
在邁向人力資源強國的道路上，我們需要實現(xiàn)哪些目標(biāo)？《教育規(guī)劃綱要》首先提出“實現(xiàn)更高水平的普及教育”目標(biāo)，具體包括：基本普及學(xué)前教育;鞏固提高九年義務(wù)教育水平;普及高中階段教育，毛入學(xué)率達到90%;高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學(xué)率達到40%;掃除青壯年文盲。新增勞動力平均受教育年限從 12。4年提高到13。5年;主要勞動年齡人口平均受教育年限從9。5年提高到11。2年，其中受過高等教育的比率達到20%，具有高等教育文化程度的人數(shù)比2023年翻一番。
以制度保證中小學(xué)生減負
孩子的書包為何這么沉？面對家長日益高漲的減負呼聲，規(guī)劃綱要將通過“建立學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測和公告制度”等方式，為中小學(xué)生減負。
在我國，中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的問題由來已久，原因復(fù)雜，涉及考試制度、學(xué)校管理、用人制度、家長觀念以及傳統(tǒng)文化消極影響等多個因素。為此，《教育規(guī)劃綱要》明確提出“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理”。在具體操作上，《教育規(guī)劃綱要》要求：調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學(xué)?？己宿k法。
針對升學(xué)壓力導(dǎo)致中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)加重的深層次原因，《教育規(guī)劃綱要》也提出改革措施：不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名，不得下達升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場。各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。
專家說法
對比征求意見稿改動少
規(guī)劃綱要專家組成員、教育部國家教育發(fā)展研究中心副主任韓民表示，對比今年年初公布的綱要征求意見稿，正式頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023—2023年）》改動的地方很少，只是在一些問題表述上做了一些調(diào)整。因為綱要征求意見稿在正式公布前已經(jīng)過了近兩年的討論，反復(fù)研討，也公開征求過社會各界的意見，符合民主決策的程序，如果與正式公布版本差異過大反而不正常。
要正確理解學(xué)生的負擔(dān)
中國教育學(xué)會會長、北京師范大學(xué)教授顧明遠指出，學(xué)生“減負”的關(guān)鍵是要對學(xué)生的負擔(dān)正確理解。造成負擔(dān)的確與目前的考試制度有關(guān)，但也與教學(xué)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大關(guān)系。如果考試和學(xué)習(xí)的知識需要死記硬背，學(xué)生負擔(dān)就會很重。如果學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生就不會感到負擔(dān)很重。
強化學(xué)前教育是大亮點
規(guī)劃綱要宏觀課題組成員、北師大教育管學(xué)部黨委書記、教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心主任褚宏啟表示，教改綱要強化了學(xué)前教育的內(nèi)容，既是一大亮點，也是未來2023年國家教育的一大重點?！捌占皩W(xué)前一年教育，毛入園率達到95%”的提出意義非常重大。基礎(chǔ)教育是國家教育體系的基礎(chǔ)，由學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育三方面組成，學(xué)前教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，如果不加強，會影響整個基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，也是目前最亟待加強的部分。
各方反應(yīng)
幼兒園 用數(shù)字說話更有說服力
北京市第一幼兒園園長馮惠燕表示，教改綱要將學(xué)前教育作為重要內(nèi)容，說明政府已下大決心解決學(xué)前教育問題。而提出了具體學(xué)前一年毛入園率，用數(shù)字說話更有說服力。但是能達到這一比率還需要政府做大量的工作，加大園舍、師資、教育力量的投入，不管是公辦還是民辦，政府都應(yīng)加大投入，給更多孩子創(chuàng)造入園機會。同時，家長也應(yīng)加強責(zé)任感，讓孩子接受學(xué)前教育。
家長 應(yīng)解決幼兒園亂收費問題
林女士是一位1歲孩子的媽媽，再過兩年她的孩子將進入幼兒園?！跋胱尲议L都愿意把孩子送到幼兒園，還應(yīng)解決幼兒園亂收費的問題?！绷峙勘硎荆壳氨本┦械挠變簣@門類繁多，收費標(biāo)準(zhǔn)也不統(tǒng)一，每月學(xué)費從幾百元到幾千元不等，高額的收費讓很多工薪族家長很犯愁。
林女士表示，國家重視學(xué)前教育是一個很好的決策，但想要切實減輕家長負擔(dān)，吸引家長把孩子送到幼兒園，還應(yīng)加大治理幼兒園亂收費問題，制定規(guī)范的收費標(biāo)準(zhǔn)，增加幼兒園的數(shù)量，擴大區(qū)域分布，讓所有孩子都能進入合適的幼兒園。
北京落點
兒童入園率2023年內(nèi)擬達99%
記者從市教委獲悉，目前北京3到6歲兒童入園率已達到90%左右。按照教育部的部署，北京正開展教改綱要的制定工作，計劃到2023年，3到6歲兒童的毛入園率將達到95%，2023年達到99%。
據(jù)統(tǒng)計，目前北京有各類幼兒園1253所，其中公辦性質(zhì)幼兒園844所。目前公辦園只能滿足80%戶籍人口的需求，而對于已經(jīng)占到北京總?cè)丝?4%的外來非戶籍人口來說，他們的子女入園問題尚未從根本上得到解決。市教委表示，未來3年，本市將投入近15億元用于解決“入托難”問題，其中，低收入家庭子女入園問題將是解決的重點。
未來2023年，本市幼兒園九成將達到一級一類標(biāo)準(zhǔn)。同時，根據(jù)區(qū)域人口需求進行合理布局，未來將建設(shè)300所幼兒園滿足全市需要。另外，在郊區(qū)、大型居住區(qū)等教育資源不足地區(qū)，新建百所示范幼兒園和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)。
拓展閱讀 關(guān)于 中國教育的問題
那么，中國式的“填鴨式”教育真的磨滅了孩子的創(chuàng)造力和心性了嗎？對這個問題，占豪看法有兩點：
一、中國的考試壓力的確讓孩子在成長期有很大的心理壓力，這是客觀事實。這些壓力來自于哪里呢？是來自于教育體制嗎？個人認為，并不能簡單這么看，因為壓力不僅僅是來自于教育體制，而是整個社會。包括歷史人文，包括教育資源等等，當(dāng)然也包括體制因素。
那么，為什么中國整個社會有這么巨大的考試壓力呢？最重要原因有三點：
一是教育資源仍然不夠豐富，使得高等教育不能完全普及，這必然會帶來考學(xué)壓力。當(dāng)前社會，在教育資源還不能完全滿足社會需要的情況下，高考是兼顧社會公平所必須走的一步，諸如美國名校被豪門望族基本包了的情況是不能在中國出現(xiàn)的，這也是為什么占豪一直批評那些要求大規(guī)模擴大自主招生言論的原因。從新聞報道中我們可以看到，某大學(xué)的招生處長，賄竟然過億，由此我們可知自主招生帶來的社會不公平和權(quán)力尋租腐壞。
二是中國社會處于高速變化中，由中下層向中上層攀升最好的方式就是考學(xué)。寒門子弟，發(fā)揮自己的聰明才智，努力學(xué)習(xí)考到好的大學(xué)，接受好的教育，就就能改變自己的命運。在中國社會高速發(fā)展的今天，這應(yīng)該是中國之幸。因為，社會只有這樣健康的循環(huán)流動，才會維持發(fā)展、進步與和諧。
當(dāng)前，我們可以看到一個奇怪的現(xiàn)象，雖然很多人批評教育，但批評中國教育模式的多是精英階層，他們認為這種殘酷的學(xué)習(xí)壓力對孩子是殘酷的;但普通百姓多不這么想，他們更希望得到公平教育的機會，而不是合法權(quán)益被有權(quán)、有錢者侵蝕。也正是基于此，諸如自主招生之類的招生方式，客觀上是增加了社會的不公平。當(dāng)然，考慮到一些特殊人才，給大學(xué)一些自主招生權(quán)力也是適當(dāng)?shù)模豢稍倮^續(xù)擴大，因為那樣會增加社會的不公平。
三是中國的歷史文化的影響。數(shù)千年來，中國人都推崇讀書，特別是有了科舉制度之后，中國人更是把讀書看得比什么都重要。歷史上，關(guān)于讀書的故事我們耳熟能詳很多。譬如“孟母三遷”、“頭懸梁”、“錐刺股”、“鑿壁借光”等等。這種文化基因，一直深深地影響著中華子孫，這也是為什么在我國政府教育投資不夠的情況下，中國教育依然在不斷快速進步的根本原因和動力。這種文化基因，決定了中國的家庭大多數(shù)都會對孩子的讀書重視，并有相應(yīng)的要求，這些要求自然就會形成相應(yīng)的壓力。
由上所述，客觀上，把考試壓力簡單歸結(jié)于體制是不客觀的。事實上，很多問題都有利弊兩面，這也是我們看待問題不應(yīng)鉆牛角尖，而應(yīng)去找真正的利弊所在，并最終實現(xiàn)趨利避害。
二、如今美國科研機構(gòu)大約有三分之一是華人，中國考出去的留學(xué)生非常受美國科研機構(gòu)歡迎，當(dāng)前我國搞航空航天科研的中堅力量也多是三十歲左右的年輕人。由此可見，說中國式教育磨滅了創(chuàng)造力的說法是不準(zhǔn)確的，我們不能簡單認為教育真的是磨滅了孩子的創(chuàng)造力和心性。這一點，從現(xiàn)在八零后、九零后孩子的創(chuàng)造力方面看，沒看出來他們創(chuàng)造力變?nèi)趿耍啾任辶愫?、六零后、七零后，他們的?chuàng)造力是變強了。
前面是對誤區(qū)的辯證，那么，我們當(dāng)前教育弊端到底在哪呢？占豪認為，當(dāng)前中國教育弊端主要在三個方面：
一、過于注重應(yīng)試教育，忽略學(xué)生心性和天賦，品德教育不夠。
心性和天賦對一個人來說是極其重要的，一個人心性和天賦如何，對其未來從事哪一類行業(yè)或崗位才能最大程度發(fā)揮才能有至關(guān)重要的作用。但是，我們當(dāng)前很多年輕人哪怕到成年后，心性仍不成熟，常常想法極端、過于自我和自私，沒辦法用客觀和理性的眼光去觀察和看待社會，經(jīng)常長時間找不到自己的社會位置，時而有極端者還會報復(fù)社會。
數(shù)千年來，我國文化中對人的德行都有很高的要求，這是歷史上中華禮儀之邦之所以能以禮名冠天下、威震四方的根本原因之一，也是四夷歸服的最重要向心力。但是，在現(xiàn)代社會，我國在品德教育方面做得遠遠不夠，如此結(jié)果是，我們社會的青少年知識文化認知水平普遍提高了，但道德修養(yǎng)水平卻某種程度上下降了。這些問題，已經(jīng)一定程度地影響到了社會的和諧及文明的進步。
二、我們的社會實踐教育做得不夠。
由于考學(xué)壓力，我們現(xiàn)在的孩子普遍基礎(chǔ)科學(xué)理論學(xué)得好，但社會實踐能力普遍弱，很多學(xué)生在學(xué)校出類拔萃，非常優(yōu)秀，但出得校門，卻無法適應(yīng)社會。這種高分低能的情況如果只是個例也就罷了，現(xiàn)實是相對是較為普遍的。反倒是有一些在學(xué)校并不是特別突出的學(xué)生，在成年后各自領(lǐng)域中做出了更卓越的成績。
三、中國式教育缺乏出“大師”的土壤。
新中國以來，在現(xiàn)有教育體制下，我們有行業(yè)權(quán)威，有學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，但獨獨缺少“大師”。“大師”不但要學(xué)有專攻，還要觸類旁通。如今，我們專業(yè)領(lǐng)域人才濟濟，但“大師”級人物不見。近代可以勉強獲得“大師”評價的人，基本都屬清末培養(yǎng)的人才。那么，中國現(xiàn)在的教育為什么出不了“大師”呢？
在占豪看來，中國之所以出不了大師，根本原因有三點：
一是中華文化在近代遭到西方文化的嚴重沖擊和自己的嚴重破壞。
大師是必須具備足夠強大的傳統(tǒng)文化底蘊的，西方的大師如此，中國的大師也是如此，歷朝歷代的大師都是如此。但是，由于中國的落后，近代中華文化遭到了西方文化的嚴重沖擊，同時也遭到了自己人的嚴重破壞，這個重新整合的過程需要時間。如今，我們?nèi)蕴幱谡献陨砦幕A(chǔ)和融合西方文化的進程當(dāng)中。在這樣的過程中，大多數(shù)時候我們是補差距，要真正培養(yǎng)出大師，還需要時間積累。
二、中國引進的“蘇式”教育確有束縛人思維的地方。
我們知道，當(dāng)前中國整體的教育模式仍是從蘇聯(lián)引進的“蘇式”教育，這種教育在某種程度上對孩子的思維具有約束性作用。譬如，學(xué)習(xí)語文，就必須按照教案的中心思想去學(xué)習(xí)。這種教育，在進行普及教育方面具有優(yōu)勢，現(xiàn)代的教育機制猶如工業(yè)化時代的作業(yè)工廠，能培養(yǎng)出相對較為一致的工業(yè)化人才。但是，這種機制卻容易讓人喪失個性的創(chuàng)造力。在這方面，我們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的自由度，思想解放得仍然不夠。
三是中國的基礎(chǔ)教育因應(yīng)試因素導(dǎo)致文化底子培養(yǎng)的缺失。
我們知道，我們的教育從學(xué)齡前就開始強調(diào)“不能輸在起跑線上”。到了小學(xué)，為小升初就要開始去進行各種學(xué)業(yè)科目的補習(xí);到了初中、高中，學(xué)習(xí)壓力更大，補習(xí)更多，這讓孩子幾乎沒有時間再去發(fā)展別的愛好和天賦。
這么做的結(jié)果是什么呢？本該在幼年和少年時期進行的，需要扎扎實實緩慢打地基的價值觀、人生觀、世界觀的培養(yǎng)和教育沒有了，取而代之的是各種應(yīng)試。這么做的結(jié)果，必然影響孩子未來的價值觀、人生觀和世界觀的境界，必然會影響他們看待社會的高度、角度、廣度和深度。大師，首先要有境界，能夠超脫于現(xiàn)實而看現(xiàn)實，超脫于專業(yè)來看專業(yè)，超脫于細節(jié)來看細節(jié)······可現(xiàn)狀恰恰相反，我們今天培養(yǎng)出的人，往往是就現(xiàn)實而看現(xiàn)實，就專業(yè)而看專業(yè)，就細節(jié)而看細節(jié)······思想不能充分解放，境界不能真正提升，又如何能出現(xiàn)真正的“大師”？
中國式教育改革該改什么？
中國式教育不是沒有優(yōu)勢，相比西方式教育，中國式教育有自身特點和優(yōu)勢。中國的崛起以及中國高質(zhì)量人才的增長速度，正在讓西方反思這些年自己教育方面的失敗，很多國家也開始注意到并開始學(xué)習(xí)中國式教育。同樣是中學(xué)生，很多西方發(fā)達國家只安排半天課，也少有課外作業(yè)，大量的時間都在玩。西方的中小學(xué)生在基礎(chǔ)教育方面與中國的確有很大差距。哪怕到大學(xué)本科階段，西方的大部分學(xué)科教育水平整體也不如中國。據(jù)《新聞晨報》今年3月報道，距離率領(lǐng)英國教育代表團到上海學(xué)校“取經(jīng)”不到一個月，英國教育和兒童事務(wù)部副部長莉茲·特魯斯又于12日宣布與中方達成一項新合作項目，內(nèi)容包括60名上海教師將赴英國，幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
西方教育是一無是處嗎？自然不是，相比中國，西方在很多教育領(lǐng)域都保持領(lǐng)先地位，這一點我們毋庸置疑也毋庸諱言。那么，西方教育強在哪呢？強在其研究生特別是博士研究生的教育，說白了就是強在他們的科研機構(gòu)。由于西方經(jīng)濟發(fā)達，科研經(jīng)費足，技術(shù)和文化積累也都很深，所以在尖端教育和科研方面，我們的確需要向西方學(xué)習(xí)，這沒什么可說的，差距就是差距，要縮小這些差距我們還有很長的路要走。
那么，我們就中國式教育應(yīng)該做哪些改進呢？個人認為，應(yīng)該重點修正如下幾個方面：
一、少年兒童的基礎(chǔ)教育要重德行、天賦和心性教育。
現(xiàn)代中國之前的中國教育，從6歲到8歲入學(xué)開始，先學(xué)的不是各種各樣的功課，而是“灑掃、應(yīng)對”。所謂“灑掃、應(yīng)對”，就是掃地擦桌子這種小事，然后就是怎么和老師、長輩以及同輩交往、相處，日常中應(yīng)該如何有分寸、有度地去處理這些關(guān)系。說白了，這個世界就是人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些，正是安身立命的根本。但這些，我們現(xiàn)在是缺失的，我們現(xiàn)代教育很多人到了成年都不懂的這些。
我們現(xiàn)在的教育屬于工廠化的“產(chǎn)品式”教育，出來的“產(chǎn)品”共性多，個性少，天賦發(fā)展得遠遠不夠，在心性教育上更是缺失。工廠化的教育有什么好處？普及基礎(chǔ)教育來得快、效率高;壞處是，壓抑了個性，遏制了天賦，對心性成長關(guān)心和關(guān)注不夠。未來，我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)有“工廠化”的基礎(chǔ)教育體制上，能更好地推動個人天賦的發(fā)展，更好地張揚個性的正能量，同時還能兼顧青少年的心性成長，應(yīng)該是我們重點研究的領(lǐng)域。
二、青少年應(yīng)在應(yīng)試教育基礎(chǔ)上增加社會實踐教育。
看動物世界，我們看到動物們賴以生存的各種本領(lǐng)都是在成年之前學(xué)會的，成年之后基本就靠這些賴以生存了。我們?nèi)祟惖某砷L期更長，這給了我們更多的學(xué)習(xí)時間，這是我們?nèi)祟惖膬?yōu)勢，但成年之后的學(xué)習(xí)能力相比成年之前仍然有很大差距。
人是社會人，人生畢竟不是為了考試，我們應(yīng)該在成年之前參與更多社會實踐，從而更加適應(yīng)社會的發(fā)展?，F(xiàn)在問題是，我們的教學(xué)在理論方面下了很多功夫，但在實踐方面做得遠遠不夠，這是為什么今天很多大學(xué)生到了大學(xué)不知道自己該如何管理自己，不知道如何發(fā)展的原因。莫說在大學(xué)，很多人哪怕到了社會上，依然如此。
我們不能因為理論知識的學(xué)習(xí)而弱化了社會實踐的學(xué)習(xí)，否則青少年的學(xué)習(xí)時間過去了，可能一些對社會的認知機會就徹底失去了。老師是傳道、授業(yè)和解惑，老師在學(xué)校向?qū)W生除了傳授理論知識外，還應(yīng)傳授社會實踐方面的知識。同時，學(xué)生應(yīng)該更緊密地和社會實踐聯(lián)系在一起，讓學(xué)生更早地和社會進行能量信息交換，從而提升青少年對社會的認知以及個人的持續(xù)發(fā)展能力。
三、中國應(yīng)吸收和改進中國歷史上的精英教育經(jīng)驗。
中國古代的教育很有特點，是非常典型的精英教育模式。譬如，從青少年就開始規(guī)定了必讀的思想類書目，在掌握了這些書目之后就是學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的專攻技能。譬如，中國周朝的貴族教育就是必須掌握“六藝”。所謂“六藝”，就是禮、樂、射、御、書、數(shù)。再后來，如家要求學(xué)子們必須熟讀《六經(jīng)》。
為什么要從年輕時就掌握這些？因為這些是“經(jīng)”。人生必須有“經(jīng)”方能立人、立德、立思、立論，才能據(jù)此發(fā)展自己的“緯”。用今天的話說，就是必須先學(xué)“哲學(xué)”，先將思想境界搞上去，到成年再搞各個門類的研究就容易多了。古代人們將這些思想之學(xué)叫“道學(xué)”，而將各種技能稱為“術(shù)學(xué)”。有道方能駕馭術(shù)，沒有足夠高的思想境界，如何在術(shù)的領(lǐng)域達到巔峰和頂級？
我們每個人都應(yīng)該有這樣一種感受，那就是如果能聽高人講些思想感悟方面的東西，當(dāng)自己開悟一些，個人為人處事能力或?qū)I(yè)能力就會提升。可是，反觀今天的教育，我們過多地注重“術(shù)”的教育，對“道”的教育極其缺乏。這種教育方式在青少年時期容易見到成效，但到了成年往往會遇到難以突破的瓶頸，很多各行各界的牛人，就是突破不了思想瓶頸，結(jié)果也只能停留在某個領(lǐng)域的權(quán)威或精英層面，無法到達“大師”的層面。
所以，我們?nèi)绻芪瘴覈糯哪切┚⒔逃绞降木A部分，融入到現(xiàn)代的教育當(dāng)中，或許在教育領(lǐng)域就能形成新的突破，中華文化就能迎來真正的偉大復(fù)興。
篇五 關(guān)于普及高中教育的利弊：體育教師晉級述職報告
多年來本人一直堅持在教育教學(xué)的第一線，安分守已，團結(jié)協(xié)作，勤懇踏實，精心施教，愛護學(xué)生，教書育人，無私奉獻，為我校的體育教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻。下面就我本人××年來的教育教學(xué)工作在德和勤、能和績做個小結(jié)。
一、首先從思想上嚴格要求自我。
自覺學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論，認真貫徹黨的教育方針政策。牢記“八榮”、“八恥”，以人為本，為全面實施素質(zhì)教育而不懈努力。在當(dāng)今教育現(xiàn)狀，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神，努力實施新課標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)新人才。作為一名體育教師我們肩負著“科教興國”的重任，我們熱愛教育事業(yè)，有終身不渝獻身教育的精神，為我國的教育事業(yè)，寧愿默默地在教育崗位上奉獻自我。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)老師，關(guān)心學(xué)生，為人師表，言傳身教，教書育人，把師愛全部傾注于學(xué)生身上。教師對學(xué)生的愛，滲透于學(xué)校每一個環(huán)節(jié)，貫穿于教書育人的全過程。作為一名教師特別是體育教師，言行舉止、儀表直接是學(xué)生仿效的對象，所以作為體育教師的我無論外表還是內(nèi)在美，都盡自己最大能力為學(xué)生樹立人之楷模，樹立效法榜樣，加強“身教”意識，以培養(yǎng)全面發(fā)展人才為已任。
二、嚴謹治學(xué)，精心施教。
作為教師更應(yīng)使自己成為合格人才，除要有良好思想品德外，還要有淵博的科學(xué)文化知識，要有較高的教育教學(xué)能力，才能擔(dān)起教書育人的重任。所以自工作以來，本人嚴格要求自己，按照學(xué)校的各項規(guī)章制度，依時坐班，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷提高教學(xué)能力，并通過所學(xué)到理論知識指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。課前認真鉆研教材和教法，制訂一系列切實可行的課時計劃。課堂認真組織好學(xué)生，注重學(xué)生的練習(xí)過程，注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)體育骨干。在枯燥無味的素質(zhì)課進行改革探新，通過激發(fā)學(xué)生的體育活動動機，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，從而提高了練習(xí)積極性，練習(xí)質(zhì)量明顯提高，取得了很好的教學(xué)效果。
作為一名體育教師除上好體育課外，抓好課外體育活動和課余運動訓(xùn)練也是體育教師的職責(zé)。自工作以來，每天堅持出操，以身作則，抓好兩操，把好質(zhì)量關(guān)。另每年學(xué)校都舉辦校、班際籃球賽、乒球賽，廣播體操比賽。學(xué)校每年都舉辦一次春季田徑運動會和冬季越野長跑比賽。還有配合學(xué)校每年一界的藝術(shù)節(jié)，舉辦各種趣味比賽。在各位教師的鼎力協(xié)助下，都能認真組織全校的裁判工作，使比賽有條不紊地開展，既豐富了學(xué)生的課外生活，又使其身心得到了鍛煉。作為學(xué)校田徑隊教練的本人，以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，帶動整個田徑隊按計劃積極訓(xùn)練，不怕苦，不怕累，使隊員的身心得到全面發(fā)展，提高了運動競技水平，專項運動成績逐年提高。作為學(xué)校的一員，積極參與學(xué)校的公共事務(wù)，每次學(xué)校有活動時，都是跑前跑后，從不計個人得失，從不叫苦叫累?？偸潜M最大可能的去幫助別人。
三、任重道遠。
在困難中錘煉自己，為適應(yīng)新時代教育的需要，先后多次參加××級××培訓(xùn)班。連續(xù)多年擔(dān)任××運動會和各類球賽裁判工作?！痢聊辍痢猎芦@得×× 榮譽稱號。積極參與教研教改活動，本人所寫論文《××××××》××年××月獲得××級××等獎。在擔(dān)任班主任工作期間，我堅持嚴謹、細致、民主、求實、活潑的工作作風(fēng)，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，因材施教。
綜上所述，在××年的教育教學(xué)工作中取得了顯著的成績，積累了較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。在信息化高度發(fā)展和教育教學(xué)不斷改革的今天，我們只有不斷提高自我，完善自我，充實自我，緊跟時代的步伐，以科學(xué)的手段來武裝自己，才能適應(yīng)新時代教育教學(xué)工作的需要，為我國的教育事業(yè)盡一份光和熱。
