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篇一 漢川市中小學校長培訓工作自查報告
漢川市中小學校長培訓工作自查報告
尊敬的各位專家、領導：
大家好 !首先我代表漢川市教育局向各位專家、各位領導表示熱烈歡迎！現(xiàn)在我將我市教育干部培訓工作自查情況向各位專家和領導匯報如下。
一、基本情況
我市從 1990年起開始教育干部培訓工作，漢川市教師進修學校當時被確定為湖北省中小學校長培訓試點單位，負責對全市中小學校長實施培訓。經(jīng)過十幾年的實踐探索, 中小學校長培訓工作已步入規(guī)范發(fā)展的軌道。至今舉辦了二十期教育干部培訓，共計學員1283名。（現(xiàn)在崗440名。小學校長272名，中學校長168名。）其中，舉辦了中小學校長崗位培訓班10期，參訓學員835名；（其中，小學在崗校長272人，參訓率100%；中學在崗校長168人，參訓率100%。）舉辦了中小學校長提高培訓班5期，參訓學員209名（不包括在省、市級參加提高培訓的校長）；舉辦了小學校長骨干研修班2期，參訓學員68名；舉辦了中小學后備干部培訓班3期，參訓學員171名。在培訓工作實踐中，我們不斷探索，注重對中小學校長培訓工作的研究，“九五”期間，曾在《人民教育》、《中小學校長》等有影響的刊物上多次發(fā)表研究性文章，出席原國家教委在黑龍江召開的全國干訓工作經(jīng)驗交流會并作書面發(fā)言，中央電視臺、中國教育報分別報道我市的校長培訓情況； 2001年以來，我們以“九五”校長培訓工作為基礎，不懈努力，創(chuàng)造性地工作，在培養(yǎng)和建設素質(zhì)高、業(yè)務精、善管理的校長隊伍實踐中探索了一些方法，取得了一定的成績，今年被湖北省教育廳授予教育干部培訓先進單位、先進個人。
二、具體做法
（一）領導重視，健全組織，完善機制。
首先，強化領導機構，完善運行機制。為落實教育部《關于“十五”期間全國中小學校長培訓指導意見》的精神，根據(jù)省教育廳《關于“十五”期間中小學校長培訓的意見》，我們成立了以分管教育的副市長張艷為組長，教育局局長錢繼斌等為副組長的漢川市“十五”小學校長培訓工作領導小組，出臺了《漢川市“十五”小學校長培訓實施意見》。明確職責分工，進修學校主要負責制定培訓計劃、食宿安排、學籍管理、教育實踐等；緊密配合，協(xié)調(diào)一致，形成了有效的培訓運行機制。
其次，建設了一支專兼結合，善于從事校長培訓工作，有較強培訓能力的教師隊伍。目前，進修學校配備了專兼職干訓教師17名，其中專職6人，兼職11人，全是本科及以上學歷，高講12人，講師5人，兼職教師中有教育行政干部4人。還配備了1名專職管理員。
第三，為進一步搞好教育干部的培訓工作，我市加大了對教育干部培訓基地建設的經(jīng)費投入。目前，進修學校有階梯教室一間 300座；計算機教室4間計算機200臺；多媒體語音室2間；鑫諾衛(wèi)星接收設備一套；并組建了校園網(wǎng)并寬帶接入國際互聯(lián)網(wǎng)。還有能滿足學員生活需求的生活設備；同時十分重視干訓實踐考察工作。建立和建設了實驗小學，城關二?。ㄔ顷P四?。鄣绦W三個校長培訓實踐基地；
第四，健全培訓管理制度。在各期教育干部培訓班開班之前，進修學校都先完善培訓手續(xù)，并建立學員學籍檔案（見檔案材料）；按照省指導性教學計劃，結合學員特點，認真研究制定教學培訓實施計劃（見各期教學檔案材料）； 在培訓中，使用的教材是省指定的統(tǒng)一教材。除按要求開齊全部課程，保證教學課時量外，同時，安排一定的時間組織學員研討，并到市內(nèi)外一些示范性中小學學習考察，并要求寫出考察報告；對學員的學習過程和培訓效果加強考核測評；培訓結束，嚴格按學籍管理規(guī)定，由進修學校填寫結業(yè)證書，上報市教育局審批后頒發(fā)培訓結業(yè)證書。
（二）分層施訓，形成網(wǎng)絡，注重實效。
教育干部培訓工作嚴格執(zhí)行《中小學校長培訓規(guī)定》和《全國教育干部培訓“十五”規(guī)劃》的有關規(guī)定，堅持理論聯(lián)系實際，學用一致，按需施教，講求實效的原則，努力提高教育干部的思想政治和業(yè)務綜合素質(zhì)。從 2001年4月起，我們在充分準備的基礎上，開辦漢川市“十五”小學校長骨干研修試點班（后確定為全省三個省級試點班之一），參訓學員35人，研修班以在職業(yè)余研修為主，研修總課題是《農(nóng)村小學管理創(chuàng)新研究》，下設10個子課題。通過近兩年的實踐與探索，骨干研修達到了預期的目的。課題《農(nóng)村小學管理創(chuàng)新研究》被漢川市教科所確定為重點科研課題，現(xiàn)已申報湖北省干訓科研課題。
我們確立了四種不同的培訓形式和培訓內(nèi)容，針對性地開展了骨干研修，普通研修，崗位培訓，后備校長培訓四個不同層次的校長培訓。幾年的培訓實踐證明：以骨干研修為突破口，以普通研修為重點，以崗位培訓為基礎，以后備校長培訓為補充的培訓策略是合乎事物發(fā)展規(guī)律的，也是合乎我市教育發(fā)展實際的。
同時在市教育局和進修學校干訓中心指導下，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位開展學校中層干部培訓，我們已在城關鎮(zhèn)、韓集鄉(xiāng)進行了試點工作，城關鎮(zhèn)第一期培訓學員 76人，韓集鄉(xiāng)第一期培訓學員62人，現(xiàn)已結業(yè)，培訓收到了很好的效果，另外，發(fā)揮已培訓校長的輻射作用，以學校為單位，在校長的指導下，開展教師培訓。我們已在城隍鎮(zhèn)農(nóng)利小學進行了試點工作，這種校本培訓模式得到省廳領導和專家的認可與好評。
經(jīng)過幾年的實踐，成效是顯著的：
1．促進了素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的生根開花。我市的校長培訓工作，始終以素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為主要研修內(nèi)容。校長通過培訓，認識了素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育、探討和研究了素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育、實施和推進了素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育?！靶W校長骨干研修班”的學員不僅是市、鄉(xiāng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育試點的旗手，有的還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育試點工作指導小組的組長。在短短的幾年中，創(chuàng)新教育深入人心，素質(zhì)教育碩果累累。垌冢鎮(zhèn)五一小學堅持改革對學生的評價體制，嘗試用素質(zhì)教育報告單，其探索體會文章刊登在《中小學校長》雜志上，城隍鎮(zhèn)農(nóng)利小學創(chuàng)新教育體會文章刊登在《中小學繼續(xù)教育》雜志上。
2．提高了校長的綜合素質(zhì)。一是提高了校長的政治思想素質(zhì)。在研修中，我們堅持政治培訓與業(yè)務研修并舉。要求學員學習鄧小平理論，進行“三講”教育，領悟“三個代表”的精髓，告誡學員加強政治修養(yǎng)，反腐蝕，拒誘惑。參訓校長在復雜環(huán)境中能表現(xiàn)出高尚的政治思想情操，率領教師站穩(wěn)三尺講臺默默耕耘。二是提高了校長的創(chuàng)新素質(zhì)。研修給校長提出了新課題，給校長開辟了另一番新天地，經(jīng)過學習和探索，校長們初步掌握了小學教育科研知識，增強了創(chuàng)新意識，提高了創(chuàng)新能力。為科研興校和科研興教奠定了基礎，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)創(chuàng)造了條件。三是提高了校長的管理素質(zhì)。研修中，校長們就現(xiàn)代學校中師生的新特點、新需求、新變化如何實施新的管理進行了充分的研究和探討，并走出去考察學習，調(diào)整了管理思路、更新了管理觀念，校長回崗后，更注重對人的管理，更注重規(guī)范管理，更注重服務管理。
（三）加強研究，不斷總結，提高質(zhì)量。
“十五”小學校長提高培訓是一個嶄新的研究課題，有許多問題需要我們?nèi)ヌ剿?。在幾年的實踐中，我們的體會和認識是：
1．根據(jù)校長需求，結合農(nóng)村小學教育實際確定培訓模式。我市確定的小學校長骨干研修，小學校長普通研修和小學新任校長崗位培訓模式分別為“理論研修→課題研究”、“理論研修→專題研修”、“集中培訓→回崗實踐→總結提高”。
2．理順培訓關系，突出培訓重點，確立全新的培訓教學形式。第一，以課題為綱，專題圍繞課題轉(zhuǎn)。在小學校長骨干研修中，我們堅持以理論研修作基礎，以“創(chuàng)新教育”課題研究為中心，堅持課題統(tǒng)攝專題。整個研修活動中，一切圍繞“創(chuàng)新教育”課題研究展開，一切為“創(chuàng)新教育”課題研究服務。第二，以用促學，理論研修為課題研究服務。在理論與實踐，學與用的關系上，堅持從理論著眼，以實踐為落腳點，從實踐出發(fā)，針對性地教、有的放矢的學，促進學用結合，防止理論與實踐脫節(jié)。第三，以講導學，教員圍繞學員轉(zhuǎn)。培訓始終以學員為中心，把培訓的主動權還給校長，充分調(diào)動學員的積極性，創(chuàng)造條件讓學員主動發(fā)展。干訓教師不光在“講”上下功夫，更要在“導”上花氣力，學會點拔，善于幫扶，巧于指導，培養(yǎng)校長的研修能力。第四，以學促“變”，研修培訓為“創(chuàng)新教育”服務。培訓不坐而論道，也不搞就事論事，而是緊密結合學校實施“創(chuàng)新教育”的熱點、難點問題，邊學邊議、邊學邊思、邊學邊用，把研修過程變?yōu)檠芯俊皠?chuàng)新教育”的過程、提高教學質(zhì)量的過程和增強辦學效益的過程。
3．加強研修管理，優(yōu)化考核評價過程?！笆濉毙ｉL培訓比“九五”培訓內(nèi)容更開放，形式更靈活，學員的自主性更強，自學研討的時間更多。針對這些特點，管理要與之相配套，我們推行了理論研修統(tǒng)一要求、嚴格管理，實踐活動分別要求、統(tǒng)一評價的管理辦法。在幾年的校長培訓實踐中，我們對提高培訓的考核辦法進行了不懈的探索和總結，初步形成了我市小學校長提高培訓學員考核辦法，制定了《漢川市小學校長骨干研修和普通研修學員考核辦法》，具體作法是以理論研修評價為基礎，以課題（專題）研究評價為重點，實行環(huán)節(jié)監(jiān)理，抓好階段督查，致力總評提高，注重自我評價，落實民主評價，以評促學，把評價過程變?yōu)閷W員自我教育，自我提高的過程。
三、努力方向
1、 繼續(xù)抓好常規(guī)培訓。對已接受過任職資格培訓的校長，在“十五”期間要有70%的校長接受累計不少于240學時的提高培訓。對全市50歲（含50歲）以下在崗校長普遍進行不少于40學時的計算機和網(wǎng)絡基礎知識技能的專題培訓。經(jīng)過考核，要求中小學校長分別獲計算機初、中級合格證書。
2、 繼續(xù)加大委托培訓工作的力度。按照教育部全國中小學骨干校長高級研修班的培訓模式進行更高層次的培訓。
3、 加強干訓基地建設，為多元化培訓模式的實施提供必要條件。首先配齊配好干訓人員，教育局和進修學校要對干訓人員安排從數(shù)量和質(zhì)量上給予保證；加強干訓教師的培訓，通過委托培訓、掛職鍛煉等培訓方式，加強全體干訓教師的多方素質(zhì)的提高培訓；加強培訓基地硬件建設，增加資金投入；盡快著手進行干訓網(wǎng)頁建設，開展校長網(wǎng)上培訓，通過與網(wǎng)絡設施好的院校進行資源共享等方式開展培訓。
4、 充分發(fā)揮小學、初中、高中和職業(yè)高中校長工作研究會的作用。一方面要加強學術研究和經(jīng)驗總結，將大量的、豐富的實踐經(jīng)驗進行歸納、提煉，上升為新的教育理論，不斷豐富教育科研成果；另一方面，要圍繞教育發(fā)展的熱點和難點問題，進行深入的調(diào)查研究，為教育行政領導的決策提供科學依據(jù)。
校長培訓是一項復雜的永久性的教育工程，要學習和研究的東西很多，需要付出艱苦而長期的努力。我們將以高度的政治責任感和歷史使命感不斷進行理論研究和實踐探索，開創(chuàng)我市校長培訓工作的新局面。
謝謝大家！
二○○四年十二月十五日
漢川市教育局職成教育股
漢川市中小學教師繼續(xù)教育中心
篇二 聽“中小學校園安全培訓”報告體會
8月19日在一中報告廳聽了局安全辦組織的“xx縣中小學校園安全培訓”會議，印象特別深的是李強的講座，準備相當充分，有理有據(jù)，深入淺出，可以說真是令人感觸頗深。讓我認識到在今后的學校安全管理方面要努力發(fā)現(xiàn)并查找以往工作中存在的問題和不足，并不斷想辦法來改正、完善。
安全工作是幼兒園所有工作中的重中之重，由于幼兒年齡小，自身的安全意識比較淡薄，自我防范與抵御能力不強，因此孩子的安全教育工作來不得半點馬虎和松懈。為保障孩子的安全，有效遏制孩子非正常傷亡、傷害事故，確保孩子在幼兒園度過健康安全的一天。
這次，借此機會我們向局領導匯報一下我們幼兒園近兩年在加強對幼兒進行安全教育的幾點新做法：
一、建立了符合我們園的一系列制度，制定了符合本園實際的安全管理標準、預案，明確了責任要求，推進了機制創(chuàng)新。
二、實行長期責任協(xié)議，落實目標責任。每學年都簽定了安全責任書、責任追究制度及協(xié)議；幼兒園與安保人員簽定了安全責任書等，增強家長安全意識和責任意識，落實好對未成年子女的監(jiān)護、教育職責確保幼兒安全教育落到實處。
三、積極學習安全常識，利用集體培訓和自學的方法，根據(jù)幼兒園教師少任務多的特點，在會議精神引領下，我們利用孩子離園后學習和晚上回家后學習。
四、根據(jù)幼兒年齡特點，我們杜絕單純的“說教式”教育，利用“游戲式”、“表演式”與“情景式”教育方式和方法，讓孩子們接受安全知識，孩子們在快樂中掌握安全知識。
五、我們利用幼兒園教材選擇有關健康和安全的內(nèi)容，結合上級安全要求，每周上一節(jié)安全課，利用活動課的時機，各班主任從注意防汛、防雷電的安全；注意防溺水安全；注意交通安全；增強自我保護意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當，不和陌生人打交道，防止出現(xiàn)拐騙事件；注意飲食衛(wèi)生安全、不到人多的地方去等方面有針對性的對幼兒進行安全教育。保障了安全教育的效果。
六、根據(jù)幼兒的特點，我們在區(qū)角中設計了活動，讓他們在玩中不知不覺的就學到了知識，制作的交通標志，繪畫的安全宣傳作品，設置了活潑溫馨的提示牌，比如“請靠右走”等，教師會隨時利用此對孩子進行教育，孩子們就掌握了很多的安全常識。
七、對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，需要家園合力，我們有效地利用了家長資源，通過通過家長會、家園欄等形式向家長宣傳安全重要，家園同步進行安全自護教育，強化幼兒的自我保護意識，培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣，深化自我保護教育。
我們?nèi)滓恢币詠戆寻踩逃旁谑孜?，園內(nèi)干凈整潔，設施安全，不夠完美的是門口經(jīng)常會有賣菜的以及汽修廠的廢舊車輛亂停亂放，影響家長接送孩子，懇請上級相關部門協(xié)調(diào)解決。
經(jīng)過全體幼兒、家長和老師們的共同努力，我園安全工作取得了較大的進步，得到了上級部門和社會的認可，我園被評為“省級平安示范性幼兒園”這給我們今后工作帶來了很大的工作動力，我想今后我園的安全工作還要在現(xiàn)有的基礎上不斷完善各項工作舉措、管理的制度和執(zhí)行的方法等，為三幼整體工作的不斷發(fā)展和進步盡我們最大的努力！
安全責任重于泰山，安全警鐘必須長鳴，始終把安全教育這項工作長抓不懈。孩子是祖國的未來，是父母的希望，讓我們積極行動起來，保護孩子，教育孩子，安全第一，生命第一。
篇三 中小學素質(zhì)教育培訓班寒假社會實踐報告
文學院 漢語言文學二班
信陽市位于河南省南部，東與安徽為鄰，南同湖北接壤，介于鄂豫皖三省的結合部，處于大別山北麓與淮河上游之間。全境東西長約205公里，南北寬約142公里，總面積1.8萬多平方公里，總?cè)丝?80萬，轄8縣2區(qū)。 其中市區(qū)中小學生接近3萬。而至XX年起，信陽市教育局明令禁止中小學校假期補課，可以嚴峻的升學壓力使學生家長的注意力轉(zhuǎn)向社會學習培訓班，這樣就為中小學生培訓班的興起和發(fā)展創(chuàng)造了有利的外部條件。由于培訓班剛剛進入信陽市場，處于萌芽時期，相對同行壓力較少，這為培訓班的發(fā)展營造了良好的內(nèi)部環(huán)境。加上培訓班自身的優(yōu)勢，例如能夠集中市內(nèi)重點學校的優(yōu)秀老師，上課時間靈活多變，能夠根據(jù)學生的實際情況調(diào)整課程。部分小班能夠?qū)崿F(xiàn)一師一生，使學生真正受到良好的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到很大提高，成績也自然水漲船高，得到較為滿意的結果。
鑒于以上情況，寒假期間，我有幸加入新紐約素質(zhì)教育學校，并成為其中的一份子，盡自己全力為學校做貢獻，使學校得到發(fā)展。
新紐約素質(zhì)教育學校的創(chuàng)辦是一位鄉(xiāng)村教師，由在鄉(xiāng)下辦輔導班獲得的成功，看到了培訓類學校廣闊的發(fā)展前景，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗。于是毅然辭去了小學教師的職務，單槍匹馬開拓培訓班市場。由于資金短缺問題，加上對市內(nèi)環(huán)境的不夠熟悉，在創(chuàng)業(yè)初期受到一些阻礙和困難。正因為如此，使我有機會能夠加入其中，成為其中的一員，有幸目睹創(chuàng)業(yè)的艱辛，品嘗到得到初期回報的甜蜜果實。
新紐約素質(zhì)教育學校是一所針對中小學生全面素質(zhì)教育培養(yǎng)的一所專類學校。與同類學校相比，寬闊的教學地點，優(yōu)雅的教學環(huán)境，完備的教學設施，更為重要的是：在聘請的十三位教學指導員里，有3位國家級重點教師，6位省級學科帶頭人，三位碩士生，一位曾在新東方等大型培訓學校任教，擁有8年英語培訓經(jīng)驗的老師。這些同類培訓學校無法比擬的優(yōu)勢，是新紐約素質(zhì)教育學校在短短的3個月里在同類學校中迅速崛起，在廣大師生中擁有良好的口碑。
但是俗話說金無足赤人無完人，由于創(chuàng)辦時間短，前期調(diào)查階段準備不夠，社會人脈狹隘，教學地點相對偏僻，各種規(guī)章制度不夠完善，對任課老師管理度不夠等弱點，使新紐約面臨了創(chuàng)辦以來的第一個瓶頸期。決定一個培訓類學校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)是生源，而新紐約的生源在迎接一個入學高峰后，一直在40人左右停滯不前。而寒假時間短，過年走親訪友占用時間，加上天氣惡劣和大部分學生希望在寒假得到休息等種種原因，使寒假培訓一直以來成為各類培訓班的淡季，新紐約也同樣面臨以上情況。一般類培訓學校選擇在寒假歇班，或者只開設較少班種。鑒于新紐約創(chuàng)辦時間較短，前期宣傳力度不夠，若在寒假歇班，則會造成前期投入大部分流失。而開學后，各類培訓學校均加大宣傳力度，新紐約又會面臨湮沒于宣傳熱潮，不能突出自身特色的嚴峻前景。因此校長決定繼續(xù)追加宣傳資金，加大宣傳力度，針對寒假時間短的現(xiàn)實狀況，開設節(jié)前強化補習班以及寒假作業(yè)輔導班，開展補三送一活動，即若在語數(shù)外，物理，作文六個班里任選三個，即能免費參加寒假作業(yè)輔導班。在力爭現(xiàn)有生源不流失的情況下，盡力爭取新生源，擴大學校的影響力。
在制作學校的宣傳頁上，我有幸加入設計團隊，提出了自己的建議，并得到采納和實施。設計靈感來自于家里大門貼的福字。因為春節(jié)即將到來，家家戶戶均要買福字貼于門上，以得福氣和喜意。針對此情況，我們設計出紅底黃字的福字，兩個角上寫上''初中小學生全面發(fā)展，新紐約素質(zhì)教育學校''，福字下寫上學校地址和聯(lián)系電話?？偣灿∷⒘巳Х?，均是由我發(fā)出。
由于校長對市內(nèi)環(huán)境的不熟悉，在發(fā)傳單的過程中完全依照自己的衡量和判斷。針對接受人群和獲益對象，我選擇了市一中，市五中，市六高初中部，以及一小和二小，世紀廣場，百佳超市和亞興超市12號和13號店。由于小學生此時已經(jīng)放假，我通過關系打聽到了家長領取學生通知書的時間，然后在校門口蹲點守候，將傳單發(fā)到了每一位家長的手中。通過與超市相關人員的積極交涉，使部分傳單能夠以超市傳單的方式，使光臨到超市的每一位顧客都能夠拿到傳單。而針對初中生，除了在校門口守候之外，還通過人際關系，使相關老師深入學生中間進行了有力宣傳。而于晚上人們散步時間段在世紀廣場進行宣傳則是抓住了人們晚上閑適時，有時間和精力去讀傳單，使宣傳達到最大效果。
這次假期社會實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。
一是要有虛心的態(tài)度，以踏踏實實做事的原則去做領導交給自己的事情，三人行必有我?guī)?，要善于學習別人的長處，找出自己的不足。這是在新紐約學校中，身邊的同事以及任課教師用其言行給我的寶貴財富。
二是要有樂觀精神，勇敢的面對不可知的困難。我是在新紐約最困難的時候加入的，但是其創(chuàng)辦者從來沒有把困難放在眼里，他只把想出對策，解決困難的措施放在心中。在收支差距及其大時仍然告訴我們不要放棄，待人接物時臉上永遠洋溢著真誠的笑容，心中堅定不移的相信一定會迎來寒冬過后生機盎然的春天。
三是要放低自己，每一個人都有自己值得驕傲的地方，在當今社會，你只能以自己的才能和謀略以及人格服人，而不是憑借夸夸而談，自以為是的背景和沒有實踐經(jīng)歷的學歷。要自信而不自大，狂放而不狂妄，不拘小節(jié)而非不以為意。你可以是任何角色：掃地的，擦桌子的，買外賣的，發(fā)傳單的，策劃的，設計的，賬目明細的，等等等等。大丈夫能屈能伸，要讓別人相信80后的孩子，并非他們所想像的那么自不量力，自驕自大！
四是要敢于放棄，抓住稍縱即逝的良機。這是從老板身上學來的。生命何其短暫，看中了一件事情，決定了認準了一件事情之后，剩下的就是要力排眾議勇敢去做，成功就是要敢于去放棄一般人不敢放棄的東西，永于抓住一般人看不到鍥機。而這是深思熟慮之后的結果，并非一時沖動的舉動。
以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學到的在社會立足必不可少的經(jīng)驗和項目。
大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。 實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
