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學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告3篇

發(fā)布時(shí)間:2022-11-26 12:48:17 查看人數(shù):54

學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告

篇一 教師赴外地學(xué)校參觀學(xué)習(xí)考察報(bào)告

xx中學(xué)之行,本人感觸良多,要提高學(xué)生綜合素質(zhì),要打造高效課堂,要提高教學(xué)質(zhì)量,就應(yīng)該把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人…

課堂是我們教師掌控的主陣地。課堂教學(xué)中原有的陳舊教學(xué)模式、落后教學(xué)方法,嚴(yán)重阻礙學(xué)生思維的開發(fā),嚴(yán)重阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。有鑒于此,本人xx中學(xué)之行,感覺課堂急需改革,感覺教師需要轉(zhuǎn)變思想。

轉(zhuǎn)變?nèi)N思想。一是信任思想。教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中,要充分相信學(xué)生,相信學(xué)生能行很棒,改變以往教師一人唱獨(dú)角戲的思想,不給學(xué)生任何機(jī)會(huì)。二是主體思想。教師在課堂教學(xué)中,要充分發(fā)揮學(xué)生是主體的作用,教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn),改變以往教師滿堂灌,一節(jié)課下來學(xué)生的一切權(quán)力被剝奪了。三是開放思想。教師在課堂教學(xué)中,要允許學(xué)生自由討論,自由交流,發(fā)表不同意見,改變以往教師一味求標(biāo)準(zhǔn)答案,唯一答案,從而限制學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。從xx的課堂中,不難看出他們的學(xué)生千奇百怪,層出不窮,思維活躍,表達(dá)流暢。

改革三種模式。一是座位編排模式。在平時(shí)的班級(jí)管理中,教師都喜歡按橫縱的一定順序排座,xx中學(xué)學(xué)生的座位是分組坐,沒有固定格式,大大方便了學(xué)生的交流機(jī)會(huì),大大擴(kuò)展了學(xué)生的討論空間。二是講課模式。今天大多數(shù)老師都采用老師講,學(xué)生聽的,一節(jié)課只聽見老師的聲音,學(xué)生都啞口無聲。從xx中學(xué)課堂中,不難可看出老師不易找到,即使看見老師在講,也只不過講基本概念、定義,時(shí)間不超過十分鐘。三是評(píng)價(jià)模式。真正使教師及學(xué)生從“應(yīng)試教育’中擺脫出來,全身心的投入到素質(zhì)教育上來,一改以往的”考、考、考,老師的法寶;分、分、分,學(xué)生的命根”

樹立三種理念。一是樹立把時(shí)間讓給學(xué)生的理念。老師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有不到十分鐘屬于你,不要全堂包辦,目中無生。二是樹立把課堂交給學(xué)生的理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,樹立學(xué)生是上帝的觀念,讓各個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮,教師只在課堂中適時(shí)點(diǎn)撥,指點(diǎn)迷津。從xx教學(xué)中,不難看出整節(jié)課基本上學(xué)生自己在講臺(tái)上講,學(xué)生自由發(fā)表意見及看法。三是樹立把自由還給學(xué)生的理念。不要要求學(xué)生一個(gè)步調(diào)、一個(gè)版本、相信“天生我才必有用,海闊憑魚躍,天高任鳥飛”,讓學(xué)生在自由的天空中輕松的翱翔。

培養(yǎng)一種習(xí)慣。提前預(yù)習(xí),抓緊時(shí)間,完成教師的導(dǎo)學(xué)案,敢疑好問的習(xí)慣。教師上課一天前,要拋出導(dǎo)學(xué)案,課堂中教師要鼓勵(lì)學(xué)生提問,鼓勵(lì)學(xué)生解決問題。做到“兩個(gè)本子”,“兩種筆”,成果展示有韻味,評(píng)價(jià)體系挺嚴(yán)厲,扣分一桿就到底。

解決一個(gè)難題,達(dá)到一個(gè)目標(biāo)。全體教師振奮精神,要有一個(gè)高昂的精神風(fēng)貌,立足講壇。這是一個(gè)難題,要解決這一難題,必須上下齊心,同舟共濟(jì),必須吃得苦中苦,必須有得力的獎(jiǎng)懲措施…否則…達(dá)到把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

總之,長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。學(xué)習(xí)xx,轉(zhuǎn)變思想為首位;培養(yǎng)習(xí)慣須毅力,打破常規(guī)要時(shí)間;提高質(zhì)量是目標(biāo),上下一致過難關(guān);循序漸進(jìn)課改路,冰凍三尺幾日寒。

篇二 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告

一、感悟和思考

(一)干凈、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境

天鵝湖將學(xué)校天然分成新老校區(qū)、自然地將學(xué)校區(qū)與生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)分開,湖水碧波漣漣,草木青青,鮮花四季常開,這里是都市里的一塊凈土?;镜男藜簟⒒▔脑O(shè)置匠心獨(dú)具,在這里看不到亂扔果皮、紙屑等垃圾的現(xiàn)象,甚至,在教學(xué)樓上你看不到垃圾桶,你感覺到的是干凈、整潔、優(yōu)美,你感覺到的是人與自然的和諧,你感覺是生活、工作在花園之中。

——感悟與思考:花園式學(xué)校,這是學(xué)校德育工作的折射,是學(xué)校德育工作的成果,是學(xué)校美育的成果,也是學(xué)校花木工的成果。課間時(shí)段都能看見學(xué)生們保潔的聲影,教師辦公室也由學(xué)生打掃,保潔工作已成為學(xué)生自覺的行為。每天都能看見兩個(gè)花木工忙碌的身影,不同季節(jié)擺放不同的鮮花,老師學(xué)生都有很多感動(dòng)。學(xué)校的綠化和美化是校長(zhǎng)的一個(gè)重要課題。

(二)先進(jìn)立體的校園文化,富含哲理的文化警語

學(xué)校非常重視校園文化建設(shè), 一是走廊文化,讓每一面墻壁說話,文化布置比較注重切合中職學(xué)生實(shí)際。二是教室布置,能充分體現(xiàn)不同專業(yè)特色的文化氛圍。三是寢室文化,布置得像一個(gè)家。四是在校園環(huán)境區(qū)、在教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓、在教室、在寢室、在食堂,隨處可見富含哲理的文化警語,如:品牌就是價(jià)值;人生三寶:點(diǎn)頭、微笑、贊美;簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招;真正學(xué)會(huì);崇尚團(tuán)隊(duì);細(xì)節(jié)決定成?。粚W(xué)會(huì)推銷自己;適應(yīng)環(huán)境,而不是讓環(huán)境適應(yīng)你。諸如此類標(biāo)語,形成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。有的是對(duì)教師、學(xué)生的人生啟迪,有的是對(duì)教師、學(xué)生人生激勵(lì),有的是一種鞭策,有的是一種教育,有的干脆就是一種審美。如果說校園環(huán)境主要是一種物質(zhì)文化的話,那么,校園警語就是一種精神文化,但這兩者有機(jī)結(jié)合,學(xué)校就有了豐富的內(nèi)涵,學(xué)校的發(fā)展就有了強(qiáng)大的基礎(chǔ),同時(shí),也充分體現(xiàn)了該校的文化特點(diǎn)和辦學(xué)水平,能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,催人奮進(jìn),能培養(yǎng)學(xué)生的自信心,鍛煉學(xué)生的職場(chǎng)能力,打造學(xué)生成為職場(chǎng)能手。該校的校訓(xùn)是:真正學(xué)會(huì),雖然只有四個(gè)字,但道出了職業(yè)教育的本質(zhì);該校的辦學(xué)理念是:一切為了發(fā)展學(xué)生的職場(chǎng)能力。校園文化的核心是打造職場(chǎng)能手。

——感悟與思考:

a、很多學(xué)校都有自己的校園文化,但,很多學(xué)校的校園文化只是漂亮的標(biāo)語而已,不是學(xué)校的精神內(nèi)涵,不能轉(zhuǎn)換成為學(xué)校的精神動(dòng)力,不能成為學(xué)校的精神內(nèi)涵。很多學(xué)校的校園文化只是平面的、膚淺的,不是立體的。株洲市中等專業(yè)學(xué)校的校園文化已成為學(xué)校的精神動(dòng)力,它促使學(xué)校向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

b、每個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)文化,包括班歌、班訓(xùn)、報(bào)刊、規(guī)章制度等,每個(gè)專業(yè)都有自己的專業(yè)特色文化,每個(gè)寢室都有富有個(gè)性的寢室文化。這些文化都是集體創(chuàng)作,學(xué)生們積極參與創(chuàng)作和實(shí)施、體驗(yàn)的全過程,這些文化引領(lǐng)班級(jí)、專業(yè)的發(fā)展,這些文化共同構(gòu)建了立體的校園文化。

(三)特色德育模式

針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展方向,該校校長(zhǎng)親自主持創(chuàng)建德育教學(xué)新模式的課題研究,創(chuàng)造出了一種系統(tǒng)的、生活的、體驗(yàn)的、快樂的德育教育新模式,打造出一片快樂的德育新天地。該校德育體系實(shí)施的途徑主要有三個(gè)方面:校園德育實(shí)踐活動(dòng)、搏卡拉拓展訓(xùn)練、搏卡拉成長(zhǎng)訓(xùn)練。德育教育分成很多模塊,形成一個(gè)完整的德育體系。

1、校園德育實(shí)踐活動(dòng)

(1)體驗(yàn)式的德育課堂

根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的要求,學(xué)校開設(shè)了德育、法制教育、公共關(guān)系、職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)等多門德育課程。德育課堂注重“以學(xué)生為中心,以實(shí)踐為中心,以體驗(yàn)為中心”,改變了傳統(tǒng)的“以教師為中心,以課堂為中心,以書本為中心”做法。

(2)校內(nèi)拓展訓(xùn)練

這是一種專門針對(duì)特定的受訓(xùn)對(duì)象而設(shè)立的一種拓展訓(xùn)練,它在課程內(nèi)容的選擇和訓(xùn)練項(xiàng)目的組織過程中,是與學(xué)生的心理感受和人生感悟的實(shí)際情況相適應(yīng)的。例如,對(duì)新生的培訓(xùn),組建專門的培訓(xùn)班子(教官、班主任、核心專業(yè)教師)、設(shè)置專門的培訓(xùn)課程,時(shí)間設(shè)置為十天,讓學(xué)生在短暫的十天時(shí)間中快樂的參加培訓(xùn),在快樂中體驗(yàn)生活,在快樂中感悟,在快樂中提高素養(yǎng),在學(xué)生感到快樂的同時(shí),還要讓學(xué)生感到學(xué)校的美好,未來的美好,從而堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心。

(3)實(shí)行7s管理,學(xué)校管理精細(xì)化

該校借鑒大型企業(yè)對(duì)員工嚴(yán)格的7s管理,獨(dú)創(chuàng)了校園7s管理模式(整理、整頓、整潔、安全、素養(yǎng)、清掃、節(jié)約),成立了7s推行委員會(huì)和推行辦公室,頒布了7s管理實(shí)施辦法,制定了寢室、教室7s管理實(shí)施方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),以點(diǎn)帶面,逐步實(shí)施。通過7s管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,改變了學(xué)生隨處、隨心、隨手、隨意的行為習(xí)慣,學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的大力改善。學(xué)校管理精細(xì)化,形成了人人抓德育、時(shí)時(shí)抓德育、處處抓德育的新局面和“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡(luò),實(shí)施全員德育方案。提出了“首見負(fù)責(zé)制原則”。每一塊工作都有計(jì)劃(方案),過程管理,督促檢查。學(xué)校的學(xué)期計(jì)劃都細(xì)化到每周、每天的工作安排,每天的工作都有檢查,每周的檢查情況都向全校通報(bào),檢查結(jié)果與績(jī)效掛鉤。學(xué)校行政管理人員主要工作是管理工作,教學(xué)任務(wù)比較輕:校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周2節(jié)課,中層干部每周不超過6節(jié)課,學(xué)生科長(zhǎng)不兼課。

(4)主題班會(huì)

主題班會(huì)的內(nèi)容是由學(xué)校研發(fā)的主題班會(huì)課程體系中的內(nèi)容。該課程體系包含了校園文化教育、社會(huì)公德教育、學(xué)生活動(dòng)能力的培養(yǎng)、時(shí)政主題的學(xué)習(xí)和討論。開展大規(guī)模的主題班會(huì)課競(jìng)賽,要求班主任每周必須圍繞本月德育主題上好一節(jié)班會(huì)課。班會(huì)課必須精心設(shè)計(jì)組織,形式多樣,學(xué)生主動(dòng)參與積極性很高。例如,《感恩》《尊重》《家園》等主題班會(huì),教師的課件做得很精美,設(shè)計(jì)得很好,學(xué)生的參與積極性很高,教育效果很好。

(5)創(chuàng)業(yè)教育:針對(duì)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn),有針對(duì)性的、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,讓學(xué)生規(guī)劃自己的未來,在具體的創(chuàng)業(yè)情境中體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱難、創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性并努力積累創(chuàng)業(yè)資本。

(6)德育教育分模塊實(shí)施,每一模塊都有相應(yīng)的課程體系、實(shí)施方案、具體目標(biāo)。學(xué)校非常重視安全教育,特別是應(yīng)急處理辦法,先對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn),然后通過班主任把這些知識(shí)傳遞給學(xué)生。

2、搏卡拉拓展訓(xùn)練

博卡拉拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的拓展培訓(xùn),它通過各種精心設(shè)計(jì)的活動(dòng),在解決問題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過程中,達(dá)到“激發(fā)潛能,熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。搏卡拉拓展訓(xùn)練基地位于大京風(fēng)景區(qū),這里依山傍水,風(fēng)景優(yōu)美,在這里設(shè)置了很多野外訓(xùn)練項(xiàng)目,其中有的是高空高難度項(xiàng)目,主要培養(yǎng)學(xué)生的自信心、磨練意志、改善人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,讓學(xué)生在搏擊中感到快樂。是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校不僅利用這一基地對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,而且還可對(duì)外校學(xué)生、企業(yè)、機(jī)關(guān)員工進(jìn)行培訓(xùn),既具有社會(huì)效益,又具有經(jīng)濟(jì)效益。

3、搏卡拉成長(zhǎng)訓(xùn)練

搏卡拉成長(zhǎng)訓(xùn)練的精英理念是:

最必需的成長(zhǎng)是磨練品性,最重要的意識(shí)是承擔(dān)責(zé)任

最重要的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),最基本的本領(lǐng)是學(xué)會(huì)生活

最深刻的磨礪使競(jìng)爭(zhēng)受挫,最寶貴的財(cái)富是成長(zhǎng)經(jīng)歷

成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)建立在離學(xué)校10多公里的鉑金山莊和慶云山莊,那里地理位置偏遠(yuǎn),條件簡(jiǎn)陋,生活艱苦,一年級(jí)新生都要在這里經(jīng)過四天的封閉訓(xùn)練,四天的訓(xùn)練內(nèi)容主要有:徒步到營(yíng)地,2分30秒完成六個(gè)集體項(xiàng)目、內(nèi)務(wù)整理比賽、野外生存訓(xùn)練、軍事站立比賽、以組為單位自做販菜等,每項(xiàng)比賽都有一系列的過程,包括組建團(tuán)隊(duì)、比賽過程、評(píng)比過程、交流過程、分享過程,學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)寫一篇心得體會(huì)發(fā)表自己的感言。成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)的主題標(biāo)語是“吃得苦中苦,方能人中人”、“受得屈中屈,方為人上人”,培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神、團(tuán)結(jié)合作精神、野外生存能力、自律能力、勇于承擔(dān)責(zé)任、永不放棄的精神等,通過這次培訓(xùn),學(xué)生上述各種素質(zhì)都有很大提高,從而使學(xué)生真正的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共處,這種訓(xùn)練令所有參培人員終生難忘,從學(xué)生的感言中就可看出:學(xué)生收獲很多,參與、體驗(yàn)、交流、分享,這是一種行之有效的德育教育模式。

——感悟與思考:

a、為什么該校的德育工作在湖南乃至全國(guó)有比較大的影響力?那是因?yàn)檫@所學(xué)校的德育工作有創(chuàng)新,它是一種全新的體驗(yàn)式的德育模式,是一種快樂德育,讓學(xué)生在體驗(yàn)中真正學(xué)會(huì)。它走出了傳統(tǒng)德育的誤區(qū),它不再是傳統(tǒng)意義上的“說教”,德育課堂不再是教師念經(jīng),不再是以教師為中心,而是學(xué)生積極主動(dòng)的參與。

b、為什么我們很多學(xué)校德育效果不是很好?學(xué)生為什么不按照我們的教導(dǎo)去做?我們的德育教育事倍功半甚至事與愿違?那是因?yàn)槲覀兪恰耙睂W(xué)生做,而不是學(xué)生“要”做。那是因?yàn)槲覀兊陌嘀魅胃嗟氖钦f教,而且是空洞的說教。

c、用現(xiàn)代企業(yè)的7s管理來管理學(xué)生,管理學(xué)校,符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展方向,因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校的目標(biāo)就是培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生素質(zhì)高,能很快適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求。

d、以前只知道德育有社會(huì)效益,其實(shí)德育還有經(jīng)濟(jì)效益,而且,德育對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展起到了舉足輕重的作用。

e、別開生面的教師節(jié)儀式:在教師節(jié)慶祝大會(huì)上,全校教職員工舉行宣誓,誓詞為:“我是一名光榮的人民教師,我的肩上扛著民族的希望。我的心中捧著孩子的明天。面對(duì)國(guó)旗,我宣誓:忠誠(chéng)人民教育事業(yè),履行教師神圣職責(zé),為人師表,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),一切為了學(xué)生職場(chǎng)能力的發(fā)展,樹立全新教育理念,用人格引領(lǐng)人格,讓智慧點(diǎn)燃智慧,呵護(hù)生命,尊重個(gè)性,挖掘潛能,激發(fā)創(chuàng)造;為了中華民族的偉大復(fù)興,為了祖國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,我甘愿奉獻(xiàn)畢生精力?!碑?dāng)老師們面對(duì)國(guó)旗宣誓的時(shí)候,這不是對(duì)教師最好的教育嗎?而且,在此之前,該校還舉行過誓詞征集活動(dòng),這使得這次活動(dòng)更具意義。這比起教師節(jié)喝喝酒那樣簡(jiǎn)單的慶祝就有意義多了。

f、對(duì)學(xué)生進(jìn)行7s管理效果非常的好,但是,該校的評(píng)比非常的有藝術(shù)性,比如,對(duì)寢室的評(píng)比,每周一次,分別評(píng)出五星級(jí)、四星級(jí)、三星級(jí)宿舍并予以通報(bào)。

g、學(xué)生養(yǎng)成教育抓得比較實(shí),學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育抓得比較緊,讓學(xué)生知道就業(yè)必須具備哪些素質(zhì)并未具備這些素質(zhì)而努力,讓學(xué)生規(guī)劃自己的職場(chǎng)生涯,“一切為了發(fā)展學(xué)生的職場(chǎng)能力”在這里得到了充分的體現(xiàn),學(xué)生的素質(zhì)得到了全面提高。就業(yè)展示效果好:每期都對(duì)上屆畢業(yè)生的就業(yè)去向進(jìn)行展示,特別是優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)情況、工資待遇進(jìn)行展示,對(duì)學(xué)生特別是新生有很大的觸動(dòng)。

(四)注重雙師型教師的培養(yǎng),注重專業(yè)方向的發(fā)展,注重校本課程開發(fā)和利用,注重課題研究的實(shí)用性。

1、該校校長(zhǎng)、書記等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自主持課題研究工作,注重課題的時(shí)效性,所研究的課題要求對(duì)學(xué)校的發(fā)展、對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義。該校的搏卡拉德育模式就是該校校長(zhǎng)彭程課題研究的產(chǎn)品。

2、對(duì)雙師型教師的培養(yǎng),該校也有絕招。一方面,爭(zhēng)取國(guó)家、省市教育主管部門的支持,盡可能多的爭(zhēng)取培訓(xùn)指標(biāo),三年來,已送6人到德國(guó)培訓(xùn)、3人到新加坡培訓(xùn),21人參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn),10多人參加省級(jí)、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。另一方面,學(xué)校鼓勵(lì)教師崗位成才,凡是拿到專業(yè)高級(jí)證的教師,學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)700元。第三,學(xué)校分別對(duì)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)骨干教師每月給予津貼。

3、實(shí)行專業(yè)發(fā)展方向化,專業(yè)方向崗位化。例如,幼師專業(yè),一個(gè)學(xué)期后,根據(jù)幼師專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生分英語方向、音樂方向、舞蹈等方向有針對(duì)性的培養(yǎng),結(jié)果出現(xiàn)了學(xué)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象;又如計(jì)算機(jī)專業(yè),分六個(gè)方向:操作、文秘、主板、網(wǎng)絡(luò)、電美、維修,計(jì)算機(jī)教師自選發(fā)展方向,確定崗位并向這一目標(biāo)努力。這樣的結(jié)果是:教師“?!绷?,學(xué)生“能”了。

4、該校非常重視校本教材的開發(fā)和利用,幾乎每個(gè)專業(yè)都有校本教材,德育也有校本教材。如,校長(zhǎng)彭程的《思想無垠——我用思想做教育》、書記張開暗的《怎樣做管理——學(xué)校中層干部讀本》等,這些校本教材的開發(fā)極大地調(diào)動(dòng)了教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性。

5、學(xué)校具有10多名各專業(yè)的考評(píng)師,有自己的職業(yè)技能鑒定所。所有學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須拿到該專業(yè)的職業(yè)技能等級(jí)證。

——感悟與思考:

職業(yè)中專學(xué)校應(yīng)該在“?!?、“能”字上做文章、下功夫。教師必須“?!?,培養(yǎng)出來的學(xué)生才有“能”,學(xué)生走出去才有“用”。鼓勵(lì)教師專業(yè)方向發(fā)展,培養(yǎng)雙師型教師對(duì)于職業(yè)學(xué)校的發(fā)展起著決定性的作用。同時(shí),各專業(yè)組加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)培訓(xùn),積極組織學(xué)生參加各級(jí)技能競(jìng)賽,學(xué)生獲得了很好的成績(jī),學(xué)校也獲得了很好的聲譽(yù)。

(五)學(xué)校的氛圍好,各項(xiàng)管理到位,教研教改工作開展得轟轟烈烈

1、學(xué)校一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。辦學(xué)目標(biāo)明確:創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)學(xué)校,要把學(xué)校辦成在全國(guó)有影響力的學(xué)校。校長(zhǎng)書記的和諧和互補(bǔ)堪稱楷模,班子成員之間、班子與教師之間關(guān)系都非常融洽,同時(shí)有一個(gè)得力能干的中層干部群體。

2、學(xué)校是副處級(jí)單位,下設(shè)科室多,分工明確,有利于各項(xiàng)工作落實(shí)到位。校長(zhǎng)、書記以下設(shè):校長(zhǎng)助理1人、副校長(zhǎng)4人,中層設(shè):黨政辦、宣傳科(兼團(tuán)委書記)、培訓(xùn)課、教研科、教務(wù)科、招生科、行政科、實(shí)訓(xùn)中心、就業(yè)科、學(xué)生科、保衛(wèi)科、信息科、藝術(shù)科、幼師科、英旅科、工學(xué)交替科、搏卡拉總經(jīng)理。

3、教研氛圍好,課堂改革進(jìn)行得轟轟烈烈,繼XX年開展課程改革之后,現(xiàn)在又開展學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教改活動(dòng),總動(dòng)員、看教學(xué)光碟、展開教學(xué)改革的思想大討論,第二次教學(xué)改革正在全面鋪開。教學(xué)改革不僅是普通教育的事,更是職業(yè)教育發(fā)展的大事。

4、在一般的學(xué)校,工會(huì)活動(dòng)不過是節(jié)日時(shí)搞搞文體活動(dòng)而已,可是,該校的工會(huì)活動(dòng)搞得有聲有色,這不僅體現(xiàn)了工會(huì)的作用,也增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力,是學(xué)校行政的功能不可替代的。而且,工會(huì)還積極參加學(xué)校的管理,工會(huì)成為了教職員工的貼心人。

5、成才的氛圍好,學(xué)校為每一個(gè)人創(chuàng)造了成才的平臺(tái)。在這里,可以人盡其才,各盡其能。每一個(gè)人都有成長(zhǎng)、成才的平臺(tái)和空間。同時(shí),每一個(gè)人都有一種責(zé)任感、使命感、危機(jī)感,這對(duì)學(xué)校的發(fā)展極有好處。

(六)學(xué)校的招生工作

職業(yè)學(xué)校最難的問題之一是招生難的問題,面對(duì)目前職教招生的無序競(jìng)爭(zhēng),該??孔陨淼膶?shí)力、靠一個(gè)有力的招生團(tuán)隊(duì)解決了這一難題,而這個(gè)招生團(tuán)隊(duì)居然是女教師為主,由于她們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、高效的工作方法、高度的責(zé)任心、忘我的敬業(yè)精神,加上全校教職員工的齊心協(xié)力,每年的招生任務(wù)總可以完成任務(wù)。具體做法是:每個(gè)教職員工3個(gè)招生指標(biāo),未完成的不能獲得招生獎(jiǎng);組建招生隊(duì)伍,分片、分校包干,定招生基數(shù),實(shí)行招生獎(jiǎng)勵(lì):當(dāng)年招生30人以上或連續(xù)兩年招生完成任務(wù)20人以上另可獲得外出旅游獎(jiǎng)勵(lì)。

二、關(guān)于我校今后工作的幾項(xiàng)要求

(一)學(xué)校管理精細(xì)化、專業(yè)化。

1、學(xué)校的工作計(jì)劃應(yīng)該細(xì)化到每一周、應(yīng)該涵蓋教育、教學(xué)的每一個(gè)方面。

2、每一項(xiàng)工作都要有人專門做,更要有檢查督促的環(huán)節(jié),結(jié)果要公布并與績(jī)效掛鉤,建立各項(xiàng)督察組非常重要。

3、初中部的管理像陽華、創(chuàng)新一樣,除財(cái)務(wù)以外,教育、教學(xué)實(shí)行單一管理。從初中部選出主任1人、副主任1人、教導(dǎo)員2人組成初中部領(lǐng)導(dǎo)班子。

4、研究并制定全員管理實(shí)施辦法。

(二)校園文化建設(shè)職教化、民族化。

1、逐步推行校園文化建設(shè),教室文化、寢室文化、走廊文化可以采取試點(diǎn),然后再全面鋪開,要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和職教、職業(yè)、專業(yè)特色。

2、學(xué)校層面考慮校園的綠化美化、基礎(chǔ)建設(shè)、校園文化。形成一種校園文化氛圍。(包含品味較高的校園標(biāo)語、文化專欄、瑤族特色文化等)

3、班級(jí)文化建設(shè):以班主任核心,充分調(diào)動(dòng)班主任的創(chuàng)意,充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的文化創(chuàng)作積極性,營(yíng)造一種班級(jí)文化氛圍。(包含寢室文化)

4、走廊文化建設(shè),可以專業(yè)組為主,將學(xué)生成果,就業(yè)成果等進(jìn)行展示。

5、成立各種社團(tuán)和課外活動(dòng)、課外興趣小組,大力開展各種課外活動(dòng),使之成為一種持久的校園文化。

(三)德育教育全員化。

1、創(chuàng)新我校德育教育模式,借鑒經(jīng)驗(yàn),形成具有我校特色的德育教育模式,實(shí)施全員德育教育方案,構(gòu)建德育體系,提高德育工作實(shí)效性,尤其是引入“首見負(fù)責(zé)制”原則。

2、繼續(xù)大力開展養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。

3、繼續(xù)大力加強(qiáng)師德建設(shè),提高教職工品德修養(yǎng),為人師表,率先垂范,發(fā)揮示范作用。

4、部分制度要作出修改,以適應(yīng)中職學(xué)校的學(xué)生的管理,尤其急需改進(jìn)的是教師的激勵(lì)機(jī)制,以調(diào)動(dòng)教師工作的熱情。

(四)專業(yè)教學(xué)模塊化。

1、所有專業(yè)討論制定可實(shí)施模塊教學(xué)的科目,著手編制適合我校學(xué)生的校本教材。

2、專業(yè)設(shè)置市場(chǎng)化,要根據(jù)市場(chǎng)需求和市場(chǎng)變化,積極探究專業(yè)設(shè)置和發(fā)展方向,在如何教、教什么方面做文章,讓學(xué)生真正學(xué)到東西,學(xué)到有利于就業(yè)的東西。

3、技能教學(xué)一體化,可在計(jì)算機(jī)專業(yè)和電子專業(yè)分步實(shí)施:計(jì)算機(jī)可采用二人共買一臺(tái)電腦,每期收材料費(fèi)150元,二年可以買一臺(tái)二手電腦,提高學(xué)生裝、組拆的能力。電子專業(yè)可采用同樣方式,買一些二手彩電和相關(guān)電器,以達(dá)到讓學(xué)生有展示和操作的平臺(tái)。

4、制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)表。制定教師寫實(shí)訓(xùn)反思表。

(五)就業(yè)推薦優(yōu)質(zhì)化。

1、要將畢業(yè)生在校成績(jī)和表現(xiàn)與就業(yè)結(jié)合起來,實(shí)行優(yōu)生優(yōu)

2、要進(jìn)一步拓寬校企合作模式,多與大型、正規(guī)、知名企業(yè)合作,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò),真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

篇三 赴省著名初中學(xué)校學(xué)習(xí)考察活動(dòng)的考察報(bào)告

為了積極借鑒先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),開拓教育干部的管理視野,提高學(xué)校管理和教研科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,XX年6月28日至7月2日,禹城市教育局組織全市初中學(xué)校校長(zhǎng)赴xx四所著名初中考察學(xué)習(xí)。我有幸成為考察團(tuán)的一員。幾天的考察學(xué)習(xí),緊張而充實(shí)。通過考察學(xué)習(xí),開闊了視野,學(xué)到了先進(jìn)的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步打開了辦學(xué)思路,增強(qiáng)了我把李屯中學(xué)打造成全市一流名校的信心和勇氣,感覺收獲很大,現(xiàn)將這次考察的心得體會(huì)報(bào)告如下:

一、本次考察我看到了什么。

第一,通過對(duì)xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)、xx中學(xué)四所學(xué)校的參觀考察,我首先看到的是這些先進(jìn)單位豐富多彩而富有教育意義的校園文化。這些校園文化有的和當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩憝h(huán)境結(jié)合起來,充分挖掘鄉(xiāng)土教育資源,打造鄉(xiāng)土教育文化,讓孩子們?cè)诰哂袧庥舻募亦l(xiāng)特色的校園文化中快樂成長(zhǎng)。如東廬中學(xué)。有的充分利用歷史故事和經(jīng)典名著創(chuàng)建校園文化,讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中感受傳統(tǒng)文化,接受經(jīng)典教育,如宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)。更多的則是充分發(fā)揮師生的積極性、能動(dòng)性,或?qū)懟虍?,建立豐富多彩的校園文化。在建設(shè)校園文化的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的興趣,這一點(diǎn)對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校特別具有借鑒意義。

第二,通過參觀這些學(xué)校,我看到了先進(jìn)單位細(xì)致入微的精細(xì)化管理。比如xx中學(xué)的講學(xué)稿的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要經(jīng)歷層層把關(guān),宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的每一棵樹上都掛著介紹這棵樹植物屬性的小牌,金陵中學(xué)每一個(gè)宿舍門外都張貼著這個(gè)宿舍的量化評(píng)分表,這些先進(jìn)單位所搞的每一項(xiàng)活動(dòng),都有積累,有整理,有總結(jié),我想這種精細(xì)化管理是保證這些單位成為名校的基石。

第三,在這些先進(jìn)單位我還看到了一支朝氣蓬勃、富有思想、干事創(chuàng)業(yè)的校長(zhǎng)隊(duì)伍,這些校長(zhǎng)都年富力強(qiáng),懂教育,會(huì)管理,有理想,有思路,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感“人是生產(chǎn)力中最活躍的因素”,也是最有價(jià)值的因素?!耙粋€(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?!?,選準(zhǔn)人,用準(zhǔn)人是一項(xiàng)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵。

第四,豐富多彩的育人活動(dòng),這是我在這些單位看到的又一亮點(diǎn)。書法繪畫,小制作,手抄報(bào),宣傳欄,運(yùn)動(dòng)會(huì),世博志愿者參與活動(dòng),家長(zhǎng)會(huì),各種才藝展示,精彩紛呈。通過開展豐富多彩的活動(dòng)去育人,既增長(zhǎng)了學(xué)生各方面的才干,又增加了學(xué)生求知的樂趣,讓學(xué)生快樂的成長(zhǎng),成長(zhǎng)的快樂。

第五,現(xiàn)代化的辦學(xué)條件是我從這些先進(jìn)單位看到的讓人吃驚,讓人羨慕的地方。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,同樣經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也決定著教育的興旺發(fā)達(dá)。國(guó)家、政府對(duì)教育的投入如何,將直接影響到這個(gè)國(guó)家和地方長(zhǎng)久的發(fā)展。不要說xx中學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)這些投資上億元的城市學(xué)校,就是xx中學(xué)、xx中學(xué)這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也投資在幾千萬元以上,高大寬敞明亮的教學(xué)樓,漂亮的塑膠跑道,優(yōu)美的校園環(huán)境,完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,讓我們這些生活在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育者羨慕之極。

二、通過考察學(xué)習(xí)我想到了什么。

第一,這次考察學(xué)習(xí)對(duì)我的震動(dòng)很大,思考了很多。我首先想到的是文化熏陶對(duì)于學(xué)校管理,學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

第二,我想到的是,精細(xì)化管理,扎實(shí)落實(shí)對(duì)于貫徹思路、政策的重要性。再好的辦法如果不去落實(shí)也會(huì)付之東流。就像xx中學(xué)提的口號(hào)一樣“良心﹢認(rèn)真﹢方法﹦成功” “常規(guī)﹢過程﹢細(xì)節(jié)﹦奇跡”。

第三,我想到的是,一個(gè)有作為,有思想的校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校發(fā)展,學(xué)生成長(zhǎng)乃至國(guó)家、民族興旺發(fā)達(dá)的重要性。陶行知先生使“曉莊師范”成為了永恒,蘇霍姆林斯基讓“帕布里什中學(xué)”成為了經(jīng)典。東廬中學(xué)和后六中學(xué)以及我們山東的杜郎口中學(xué)當(dāng)年都是面臨倒閉的學(xué)校,就是因?yàn)閾Q了一個(gè)有理想、有作為、有思路、有辦法、有韌勁的校長(zhǎng),幾年之內(nèi)就發(fā)展成了全國(guó)知名的學(xué)校。

第四,我想到的是,責(zé)任心、使命感對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)成為一個(gè)好校長(zhǎng)的重要性。天下校長(zhǎng)無數(shù),但是精英校長(zhǎng)有數(shù),責(zé)任心、愛心、使命感使然。

第五,我想到的是,善于總結(jié),積累教育成果對(duì)于一個(gè)學(xué)校成為名校的重要性。流星之所以成不了恒星,就是因?yàn)闆]有留下自己的軌道。

第六,我想到的是,我們學(xué)校與參觀名校的差距,知恥而后勇,知不足才能進(jìn)步。通過這次參觀我進(jìn)一步理清了把我們學(xué)校辦成名校的思路,增強(qiáng)了信心和勇氣。

三、今后我要做什么。

通過幾天的考察、學(xué)習(xí),開闊了視野,學(xué)到了先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步打開了辦學(xué)思路,找到了與先進(jìn)學(xué)校的差距,增強(qiáng)了我把李屯中學(xué)辦成讓李屯人民滿意的學(xué)校的信心和勇氣。今后我想從六個(gè)方面入手,結(jié)合李屯中學(xué)的實(shí)際開展工作。

第一,進(jìn)一步理清思路,制定李屯中學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)劃、中期規(guī)劃、近期規(guī)劃。

第二,立足實(shí)際,進(jìn)一步完善打造具有李屯中學(xué)特色的校園文化,讓一廊,一墻,一角,一草一木都發(fā)揮它們的育人作用,這一計(jì)劃爭(zhēng)取盡快實(shí)現(xiàn)。

第三,進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理,向管理要質(zhì)量。

第四,進(jìn)一步精心設(shè)計(jì)豐富多彩的育人活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得充實(shí),生活的快樂,健康的成長(zhǎng),在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)育人的目的。

第五,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工的積極性,走民主化管理道路,加強(qiáng)教師培訓(xùn)培養(yǎng),讓名師在創(chuàng)造名校的過程中發(fā)揮重要作用。

第六,努力深化教育科研,打造高效課堂,讓老師省時(shí)高效的教,讓學(xué)生愉快充實(shí)的學(xué),爭(zhēng)取在優(yōu)質(zhì)教學(xué)方面探索出一條具有李屯特色的路子。

總之,這次赴xx考察學(xué)習(xí),汲取了先進(jìn)的教育理念,學(xué)到了優(yōu)秀的教育管理經(jīng)驗(yàn),開拓了視野,明確了思路,激發(fā)了干勁,對(duì)今后的工作起到很大的推動(dòng)作用。我堅(jiān)信,在教育局和xx鄉(xiāng)校辦的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,xx中學(xué)全體教職員工一定會(huì)創(chuàng)造出讓xx人民更加滿意的成績(jī),為xx教育振興做出自己的貢獻(xiàn)!

XX年7月6日

學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告3篇

為了積極借鑒先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),開拓教育干部的管理視野,提高學(xué)校管理和教研科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,XX年6月28日至7月2日,禹城市教育局…
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