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教學(xué)課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告9篇

發(fā)布時(shí)間:2022-11-29 09:06:09 查看人數(shù):84

教學(xué)課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

篇一 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

北方民族大學(xué)

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)(設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

指導(dǎo)老師:王建明

姓 名:張國生

學(xué) 號:XX0233

學(xué) 院:信息與計(jì)算科學(xué)學(xué)院

班 級:05信計(jì)2班

重力加速度的測定

一、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

精確測定銀川地區(qū)的重力加速度

二、實(shí)驗(yàn)要求

測量結(jié)果的相對不確定度不超過5%

三、物理模型的建立及比較

初步確定有以下六種模型方案:

方法一、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測量

所用儀器為:打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、直尺、帶錢夾的鐵架臺、紙帶、夾子、重物、學(xué)生電源等.

利用自由落體原理使重物做自由落體運(yùn)動(dòng).選擇理想紙帶,找出起始點(diǎn)0,數(shù)出時(shí)間為t的p點(diǎn),用米尺測出op的距離為h,其中t=0.02秒×兩點(diǎn)間隔數(shù).由公式h=gt2/2得g=2h/t2,將所測代入即可求得g.

方法二、用滴水法測重力加速度

調(diào)節(jié)水龍頭閥門,使水滴按相等時(shí)間滴下,用秒表測出n個(gè)(n取50—100)水滴所用時(shí)間t,則每兩水滴相隔時(shí)間為t′=t/n,用米尺測出水滴下落距離h,由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.

方法三、取半徑為r的玻璃杯,內(nèi)裝適當(dāng)?shù)囊后w,固定在旋轉(zhuǎn)臺上.旋轉(zhuǎn)臺繞其對稱軸以角速度ω勻速旋轉(zhuǎn),這時(shí)液體相對于玻璃杯的形狀為旋轉(zhuǎn)拋物面

重力加速度的計(jì)算公式推導(dǎo)如下:

取液面上任一液元a,它距轉(zhuǎn)軸為x,質(zhì)量為m,受重力mg、彈力n.由動(dòng)力學(xué)知:

ncosα-mg=0 (1)

nsinα=mω2x (2)

兩式相比得tgα=ω2x/g,又 tgα=dy/dx,∴dy=ω2xdx/g,

∴y/x=ω2x/2g. ∴ g=ω2x2/2y.

.將某點(diǎn)對于對稱軸和垂直于對稱軸最低點(diǎn)的直角坐標(biāo)系的坐標(biāo)x、y測出,將轉(zhuǎn)臺轉(zhuǎn)速ω代入即可求得g.

方法四、光電控制計(jì)時(shí)法

調(diào)節(jié)水龍頭閥門,使水滴按相等時(shí)間滴下,用秒表測出n個(gè)(n取50—100)水滴所用時(shí)間t,則每兩水滴相隔時(shí)間為t′=t/n,用米尺測出水滴下落距離h,由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.

方法五、用圓錐擺測量

所用儀器為:米尺、秒表、單擺.

使單擺的擺錘在水平面內(nèi)作勻速圓周運(yùn)動(dòng),用直尺測量出h(見圖1),用秒表測出擺錐n轉(zhuǎn)所用的時(shí)間t,則擺錐角速度ω=2πn/t

擺錐作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力f=mgtgθ,而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上幾式得:

g=4π2n2h/t2.

將所測的n、t、h代入即可求得g值.

方法六、單擺法測量重力加速度

在擺角很小時(shí),擺動(dòng)周期為:

通過對以上六種方法的比較,本想嘗試?yán)霉怆娍刂朴?jì)時(shí)法來測量,但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室器材不全,故該方法無法進(jìn)行;對其他幾種方法反復(fù)比較,用單擺法測量重力加速度原理、方法都比較簡單且最熟悉,儀器在實(shí)驗(yàn)室也很齊全,故利用該方法來測最為順利,從而可以得到更為精確的值。

四、采用模型六利用單擺法測量重力加速度

摘要:

重力加速度是物理學(xué)中一個(gè)重要參量。地球上各個(gè)地區(qū)重力加速度的數(shù)值,隨該地區(qū)的地理緯度和相對海平面的高度而稍有差異。一般說,在赤道附近重力加速度值最小,越靠近南北兩極,重力加速度的值越大,最大值與最小值之差約為1/300。研究重力加速度的分布情況,在地球物理學(xué)中具有重要意義。利用專門儀器,仔細(xì)測繪各地區(qū)重力加速度的分布情況,還可以對地下資源進(jìn)行探測。

伽利略在比薩大教堂內(nèi)觀察一個(gè)圣燈的緩慢擺動(dòng),用他的脈搏跳動(dòng)作為計(jì)時(shí)器計(jì)算圣燈擺動(dòng)的時(shí)間,他發(fā)現(xiàn)連續(xù)擺動(dòng)的圣燈,其每次擺動(dòng)的時(shí)間間隔是相等的,與圣燈擺動(dòng)的幅度無關(guān),并進(jìn)一步用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了觀察的結(jié)果,為單擺作為計(jì)時(shí)裝置奠定了基礎(chǔ)。這就是單擺的等時(shí)性原理。

應(yīng)用單擺來測量重力加速度簡單方便,因?yàn)閱螖[的振動(dòng)周期是決定于振動(dòng)系統(tǒng)本身的性質(zhì),即決定于重力加速度g和擺長l,只需要量出擺長,并測定擺動(dòng)的周期,就可以算出g值。

實(shí)驗(yàn)器材:

單擺裝置(自由落體測定儀),鋼卷尺,游標(biāo)卡尺、電腦通用計(jì)數(shù)器、光電門、單擺線

實(shí)驗(yàn)原理:

單擺是由一根不能伸長的輕質(zhì)細(xì)線和懸在此線下端體積很小的重球所構(gòu)成。在擺長遠(yuǎn)大于球的直徑,擺錐質(zhì)量遠(yuǎn)大于線的質(zhì)量的條件下,將懸掛的小球自平衡位置拉至一邊(很小距離,擺角小于5°),然后釋放,擺錐即在平衡位置左右作周期性的往返擺動(dòng),如圖2-1所示。

f =p sinθ

f

θ

t=p cosθ

p = mg

l

圖2-1 單擺原理圖

擺錐所受的力f是重力和繩子張力的合力,f指向平衡位置。當(dāng)擺角很小時(shí)(θ<5°),圓弧可近似地看成直線,f也可近似地看作沿著這一直線。設(shè)擺長為l,小球位移為x,質(zhì)量為m,則

sinθ=

f=psinθ=-mg =-m x (2-1)

由f=ma,可知a=- x

式中負(fù)號表示f與位移x方向相反。

單擺在擺角很小時(shí)的運(yùn)動(dòng),可近似為簡諧振動(dòng),比較諧振動(dòng)公式:a= =-ω2x

可得ω=

于是得單擺運(yùn)動(dòng)周期為:

t=2π/ω=2π (2-2)

t2= l (2-3)

或 g=4π2 (2-4)

利用單擺實(shí)驗(yàn)測重力加速度時(shí),一般采用某一個(gè)固定擺長l,在多次精密地測量出單擺的周期t后,代入(2-4)式,即可求得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭。

由式(2-3)可知,t2和l之間具有線性關(guān)系, 為其斜率,如對于各種不同的擺長測出各自對應(yīng)的周期,則可利用t2—l圖線的斜率求出重力加速度g。

試驗(yàn)條件及誤差分析:

上述單擺測量g的方法依據(jù)的公式是(2-2)式,這個(gè)公式的成立是有條件的,否則將使測量產(chǎn)生如下系統(tǒng)誤差:

1. 單擺的擺動(dòng)周期與擺角的關(guān)系,可通過測量θ<5°時(shí)兩次不同擺角θ1、θ2的周期值進(jìn)行比較。在本實(shí)驗(yàn)的測量精度范圍內(nèi),驗(yàn)證出單擺的t與θ無關(guān)。

實(shí)際上,單擺的周期t隨擺角θ增加而增加。根據(jù)振動(dòng)理論,周期不僅與擺長l有關(guān),而且與擺動(dòng)的角振幅有關(guān),其公式為:

t=t0[1+( )2sin2 +( )2sin2 +……]

式中t0為θ接近于0o時(shí)的周期,即t0=2π

2.懸線質(zhì)量m0應(yīng)遠(yuǎn)小于擺錐的質(zhì)量m,擺錐的半徑r應(yīng)遠(yuǎn)小于擺長l,實(shí)際上任何一個(gè)單擺都不是理想的,由理論可以證明,此時(shí)考慮上述因素的影響,其擺動(dòng)周期為:

3.如果考慮空氣的浮力,則周期應(yīng)為:

式中t0是同一單擺在真空中的擺動(dòng)周期,ρ空氣是空氣的密度,ρ擺錐 是擺錐的密度,由上式可知單擺周期并非與擺錐材料無關(guān),當(dāng)擺錐密度很小時(shí)影響較大。

4.忽略了空氣的粘滯阻力及其他因素引起的摩擦力。實(shí)際上單擺擺動(dòng)時(shí),由于存在這些摩擦阻力,使單擺不是作簡諧振動(dòng)而是作阻尼振動(dòng),使周期增大。

上述四種因素帶來的誤差都是系統(tǒng)誤差,均來自理論公式所要求的條件在實(shí)驗(yàn)中未能很好地滿足,因此屬于理論方法誤差。此外,使用的儀器如千

篇二 數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

導(dǎo)語:通過本課程設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生具有c/s模式的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)能力。以下是小編為大家整理的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,歡迎大家閱讀與借鑒!

數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(1)

有關(guān)于數(shù)據(jù)庫實(shí)驗(yàn)的心得體會,總的來說,受益匪淺。在這些天中,我們學(xué)到了很多東西,包括建表,導(dǎo)入數(shù)據(jù),查詢,插入。最重要的是我們有機(jī)會用電腦自己進(jìn)行實(shí)踐,沒接觸的時(shí)候總是覺得它比較深?yuàn)W或是不可接近的新型語言,盡管自己對c語言非常感興趣,但還是有些心理上的陌生感。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫就和我們平時(shí)的其它科目學(xué)習(xí)一樣感覺它有永無止境的知識,數(shù)據(jù)庫是我在高中時(shí)候聽過,到了大學(xué)漸漸了解了些,但就其原理性的內(nèi)容還不知道,也就是根本就不清楚什么是數(shù)據(jù)庫,只是知道一個(gè)所謂的中國字典里的名詞。我認(rèn)識它是從我接觸實(shí)驗(yàn)運(yùn)作開始的,剛開始就是建立數(shù)據(jù)庫,兩種驗(yàn)證模式,沒什么東西但還覺得不錯(cuò)。進(jìn)而就是操作語言了,緊接著就是觸發(fā)器的使用,進(jìn)而對數(shù)據(jù)庫高級的使用,等等。 開始知道數(shù)據(jù)庫的時(shí)候想學(xué),不知道從何而起,不懂的話怎么問,從什么地方學(xué)起。后來到大三開學(xué)后有數(shù)據(jù)庫原理必修課,非常高興。當(dāng)時(shí)感覺sql sever數(shù)據(jù)庫管理既然是單獨(dú)一門課程一定會講的比較細(xì),也能學(xué)到真正實(shí)用的內(nèi)容。學(xué)了這門課以后發(fā)現(xiàn)和我想的基本是一樣的,老師對學(xué)生也比較和藹可親,對我們要求也不是很緊。讓每個(gè)人都覺得輕輕松松就能把這門課程學(xué)完,沒有多么緊張的作業(yè),也沒有太苛刻的要求。

當(dāng)老師在最后說這個(gè)課程結(jié)束了,回顧一下以前老師給我們講過的東西,真的有很多是我們應(yīng)該去注意的。學(xué)習(xí)完sql sever數(shù)據(jù)庫后感覺可分兩大塊,一塊是開發(fā),一塊是管理。開發(fā)主要是寫寫存儲過程、觸發(fā)器什么的,還有就是用oracle的develop工具做form。有點(diǎn)類似于程序員。開發(fā)還需要有較強(qiáng)的邏輯思維和創(chuàng)造能力,自己沒有真正做過,但感覺應(yīng)該會比較辛苦,是青春飯;管理則需要對sql sever數(shù)據(jù)庫的原理有深刻的認(rèn)識,有全局操縱的能力和緊密的思維,責(zé)任較大,因?yàn)橐粋€(gè)小的失誤就會弄掉整個(gè)數(shù)據(jù)庫,相對前者來說,后者更看重經(jīng)驗(yàn)。這些東西都是從老師哪里和朋友的討論中得到的心得,也希望其他朋友能多多向老師和朋友請教,如果是個(gè)人單獨(dú)靠自己來完成一個(gè)完美的數(shù)據(jù)庫我覺得比較困難,現(xiàn)在基本上都是團(tuán)隊(duì)類型的,而且他們的效率高開發(fā)的周期也快。由于數(shù)據(jù)庫管理的責(zé)任重大,很少公司愿意請一個(gè)剛剛接觸sql sever的人去管理數(shù)據(jù)庫。對于我們這些初出茅廬的新手而且電子商務(wù)的專業(yè),個(gè)人認(rèn)為可以先選擇做管理,有一定經(jīng)驗(yàn)后轉(zhuǎn)型,去做數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。當(dāng)然,這個(gè)還是要看人個(gè)的實(shí)際情況來定。

sql server數(shù)據(jù)庫的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)使我對數(shù)據(jù)庫的有了新的進(jìn)步,以后再看到也就不至于什么也不懂,其實(shí)那么多數(shù)據(jù)庫我覺得學(xué)好一門就行,只是他們的語言可能不大一樣,學(xué)好一門后就可去認(rèn)識其它的,這樣應(yīng)該有事半功倍的效果。就像我學(xué)習(xí)c語言,當(dāng)時(shí)不能說是學(xué)習(xí)的棒,但不算差。所以我對以后的語言感覺都不是很困難,了解了vb、c++還有網(wǎng)頁中用的html語言、asp語言都能看懂,起碼可以對別人的東西進(jìn)行了一下修改。因此,我感謝數(shù)據(jù)庫老師給了我有用的知識,以便我在以后學(xué)習(xí)或認(rèn)識更多的內(nèi)容能有新的方法和思維,也能更加有效和快速的去消化吸收新的`東西。希望在今后中,sql server能給我更多幫助。感謝學(xué)校開設(shè)這樣一門優(yōu)秀使用的課程,讓我對數(shù)據(jù)庫有了更深的了解。

數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(2)

由于平時(shí)接觸的都是一些私人項(xiàng)目,這些項(xiàng)目大都是一些類庫,其他人的交流相對可以忽略不計(jì),因此也就不考慮規(guī)范化的文檔。實(shí)際上從學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來看,我們接觸的知識體系都是屬于比較老或比較傳統(tǒng)的,與現(xiàn)在發(fā)展迅速的it行業(yè)相比很多情況已不再適用,尤其是當(dāng)開源模式逐漸走近開發(fā)者后更是如此。

雖然這次是一個(gè)數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì),由于本人在選擇項(xiàng)目的時(shí)候是本著對自己有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的角度考慮的,所以其中也涉及到一些數(shù)據(jù)庫以外的設(shè)計(jì)。對于ooa/ood的開發(fā)模式有時(shí)不免要提出一些疑問,uml是設(shè)計(jì)階段的工具,而它基本涵蓋了軟件設(shè)計(jì)的方方面面,也就是說按照這一軟件工程的正常流程,在動(dòng)手寫第一句代碼之前,開發(fā)人員已經(jīng)非常熟悉軟件產(chǎn)品了,這對于相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的架構(gòu)師一類人說可能會很容易,但是我們作為學(xué)生,連足夠的編碼經(jīng)驗(yàn)都沒有,卻首先被教授并要求先ooa再oop,這樣直接導(dǎo)致的問題就是文檔與編碼對不上號,在修改代碼的時(shí)候基本不會再去審查文檔和先前的分析。甚至根本就是現(xiàn)有代碼再有文檔,即便是這種情況,代碼與文檔還是不對應(yīng)。不可否認(rèn),在傳統(tǒng)軟件工程的詳細(xì)設(shè)計(jì)之前的項(xiàng)目過程中還是有很多利于項(xiàng)目開發(fā)的部分的。所以我就一直在尋找適合我——針對探究型項(xiàng)目——的開發(fā)模式,這次的項(xiàng)目也算是一次嘗試,當(dāng)然這個(gè)過程并不會太短。

回到數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)上了,這次的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)我是嚴(yán)格按照數(shù)據(jù)庫建模的步驟來進(jìn)行的,老實(shí)說我并沒有感覺這樣的流程對開發(fā)帶來多大的幫助,反倒是覺得將思維轉(zhuǎn)化為圖表很浪費(fèi)時(shí)間。總體上來說這次的項(xiàng)目也不是很大,而且在數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)上比較保守,也就是說實(shí)際上數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)還可以再完善完善的。隨著我對計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的拓寬和加深,我也會靜下心來思考在接觸計(jì)算機(jī)之前的行為,很多次我能深切感覺到,其實(shí)我的大腦(未于別人比較)本身就是在使用一種更接近關(guān)系數(shù)據(jù)庫的方式來記憶,所以我很可恨自然的設(shè)計(jì)出符合三范式的表結(jié)構(gòu)來,即便我不知道這些范式的確切含義??赡芫拖瘛胺妒讲惶菀子猛ㄋ滓锥姆绞浇忉尅币粯?,在“讓工具用圖標(biāo)表述我的思維”時(shí)費(fèi)了一番力氣。

從我作為項(xiàng)目的提出人和實(shí)現(xiàn)者來看,這是個(gè)失敗的項(xiàng)目,結(jié)合幾次教學(xué)項(xiàng)目的的實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)這也已經(jīng)不是第一次了。主觀原因占多數(shù),比如,嘗試新的開發(fā)方式,根據(jù)設(shè)計(jì)花了太多的時(shí)間來抽象出公用的庫而忽略業(yè)務(wù)邏輯。就這次項(xiàng)目而言,失敗的原因有以下幾點(diǎn):

1、使用了新的開發(fā)環(huán)境(vim),這是首次在脫離高級ide的情況下編碼。

2、使用了新的開發(fā)語言(python,actionscript3),因?yàn)槲乙恢北容^喜歡“學(xué)以致用”,而且這樣的“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型”軟件的整套自實(shí)現(xiàn)的庫都已經(jīng)完成了,但是由于語言本身的差異,遷移時(shí)問題很多,當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)是,已沒有多少有效剩余時(shí)間了。

3、編碼流程的不妥,我比較喜歡從底層的庫開始開發(fā),因?yàn)橐坏鞙y試通過,將很容易將它放到不同的表示層下。但如果庫沒有測試成功,將導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目沒有任何可視化模型,所以這次的項(xiàng)目無法提交“可運(yùn)行的代碼”。

4、實(shí)踐目的的不同,我輕易不放棄鍛煉的機(jī)會,事實(shí)上,有機(jī)會就一定要比以前有所突破,總是照搬以前的做法還不如就不做呢。這個(gè)前提是因?yàn)楝F(xiàn)在能完全用來的學(xué)習(xí)的時(shí)間比較多,等到工作時(shí)再這樣做的可能性就很小了,因此當(dāng)然要抓緊機(jī)會了。不過還有一個(gè)隱藏原因,總以為自己很了不起,其實(shí)“遇到的問題數(shù)跟人的能力是成正比的”。

5、客觀原因在這里就不說了。

由于項(xiàng)目還未完成,暫時(shí)無法提出需要改進(jìn)了地方。

篇三 java課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、加深對課堂講授內(nèi)容的理解,掌握解決實(shí)際應(yīng)用問題時(shí)所應(yīng)具有的查閱資料、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,以及軟件編程、調(diào)試等能力,掌握面向?qū)ο蟮木幊趟枷爰癹ava語言程序設(shè)計(jì)的規(guī)律與技巧,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)web應(yīng)用開發(fā)及今后從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

2、 使用本學(xué)期學(xué)習(xí)的java se技術(shù)(也可以使用課堂教學(xué)中沒有學(xué)習(xí)過的java技術(shù),但是應(yīng)當(dāng)以java se技術(shù)為主)完成多功能日歷gui程序的設(shè)計(jì),使之具有如下基本功能:一年日歷用12頁顯示,每頁顯示一個(gè)月的日歷。日歷可以按年或月前后翻動(dòng),能夠顯示當(dāng)前的日期,可以為每頁日歷選擇背景圖片。

3、在完成基本功能的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力,使程序凸顯出與眾不同的特點(diǎn)與功能,形成本小組的特性色。

二、實(shí)驗(yàn)要求

1、問題描述準(zhǔn)確、規(guī)范。

2、程序結(jié)構(gòu)合理,調(diào)試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、有代表性、。

3、界面布局整齊,人機(jī)交互方便。

4、輸出結(jié)果正確。

5、正確撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

編寫一個(gè)gui程序?qū)崿F(xiàn)日歷的功能。一年日歷用12頁顯示,每頁顯示一個(gè)月的日歷。日歷可以按年或月前后翻動(dòng),能夠顯示當(dāng)前的日期以及當(dāng)前農(nóng)

歷,可以為每頁日歷選擇背景圖片??梢詫?shí)現(xiàn)顯示時(shí)鐘,時(shí)鐘能進(jìn)行整點(diǎn)報(bào)

時(shí)??梢詫?shí)現(xiàn)備忘記事功能,能在每天添加、修改、刪除記事等操作。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1、在上機(jī)實(shí)驗(yàn)前,小組成員進(jìn)行選題討論,確定小組感興趣而又伸縮性強(qiáng)的題目多功能日歷。

2、在第一次上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)討論分工,分工明確之后,分頭合作進(jìn)行。

3、各成員完成自己的任務(wù)后,最后進(jìn)行統(tǒng)籌合并,以及程序最后的優(yōu)化。

4、 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,寫出合肥工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括:實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,程序流程圖,類結(jié)構(gòu),程序清單,運(yùn)行結(jié)果,以及通過上機(jī)取得的經(jīng)驗(yàn)。

5、詳細(xì)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)步驟見任務(wù)分工及程序設(shè)計(jì)進(jìn)度表。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

經(jīng)過小組成員的共同努力,最終我們小組設(shè)計(jì)的多功能日歷程序能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)的基本要求——一年日歷用12頁顯示,每頁顯示一個(gè)月的日歷。日歷可以按年或月前后翻動(dòng),能夠顯示當(dāng)前的日期,可以為每頁日歷選擇背景圖片。另外,在完成基本要求的基礎(chǔ)上,我們增添了顯示農(nóng)歷、顯示時(shí)鐘、添加備忘錄、修改備忘錄等功能。整體程序運(yùn)行流暢、功能齊全、符合操作習(xí)慣。

下面是程序運(yùn)行效果截圖:

日歷主界面(可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)月的日歷,可以按年或按月前后翻動(dòng),能夠顯示當(dāng)前日期,并能夠選擇背景圖片):

備忘錄主界面(實(shí)現(xiàn)備忘錄的添加,及當(dāng)前日歷的顯示):

備忘錄主界面(實(shí)現(xiàn)備忘錄的顯示,及對當(dāng)前備忘錄的'修改刪除等):

時(shí)鐘主界面(顯示當(dāng)前時(shí)間,實(shí)現(xiàn)報(bào)整點(diǎn)報(bào)時(shí)功能):

六、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,在這其中歷盡酸甜苦辣咸各種滋味,不過收獲頗豐。從學(xué)習(xí)c語言、數(shù)據(jù)庫等等計(jì)算機(jī)編程類課程開始,自己始終有種感覺,那就是太理論化了、缺少實(shí)踐。而這次的java程序設(shè)計(jì)可以說與以往大不相同,先是在課堂上老師講述了有關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本語法知識,而后再加上這兩周的課程設(shè)計(jì),可以說是真正能夠體會到程序編程的樂趣,也第一次發(fā)現(xiàn)自己原來對程序設(shè)計(jì)是如此的感興趣。尤其是由于課程時(shí)間較緊,課上時(shí)間老師只是簡單給我們講述了一下java swing的基礎(chǔ)知識,并沒有去深入,而在此次課程設(shè)計(jì)中大量用到的監(jiān)聽事件的有關(guān)知識需要自己去查標(biāo)準(zhǔn)文檔,去網(wǎng)上找相關(guān)系料,這無疑對自己是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是兩周下來,我做到了,我獨(dú)立完成了對備忘錄程序的編寫,累積下來這部分共涉及到包括action listener,mouse listener,menu listener,document listener等各種各類監(jiān)聽18個(gè)監(jiān)聽,分為6個(gè)類,累計(jì)完成程序千余行。而給我印象最深刻的便監(jiān)聽了,可以說是整個(gè)備忘錄的大部分代碼都是與監(jiān)聽相關(guān),這也是讓我我學(xué)會了對程序監(jiān)聽的運(yùn)用,當(dāng)然只是學(xué)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上精通。

java課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

篇四 語言課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

語言課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

古往今來,語言就是人與人之間溝通的工具,它是豐富多彩的,也是變化多端的。沒有它,人與人之間將很難溝通,人類社會將是毫無生機(jī)。那么怎么寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告呢?下面和小編一起來看看吧!

語言課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、 目的、要求

通過該課程設(shè)計(jì)要使學(xué)生樹立起強(qiáng)烈的工程化意識,用工程化思想和方法開發(fā)軟件。切實(shí)體會出用軟件工程的方法開發(fā)系統(tǒng)與一般程序設(shè)計(jì)方法的不同之處,學(xué)生在對所開發(fā)的系統(tǒng)進(jìn)行軟件計(jì)劃、需求分析、設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)并測試實(shí)際開發(fā)的系統(tǒng)。通過一系列規(guī)范化軟件文檔的編寫和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn),使學(xué)生具備實(shí)際軟件項(xiàng)目分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和測試的基本能力。

二、 主要內(nèi)容

要求學(xué)生掌握軟件工程的基本概念、基本方法和基本原理,為將來從事軟件的研發(fā)和管理奠定基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)小型軟件項(xiàng)目(內(nèi)容參照《計(jì)算機(jī)綜合實(shí)踐指導(dǎo)》,宋雨等編著,清華大學(xué)出版社出版),按照軟件工程的'生命周期,完成軟件計(jì)劃、需求分析、軟件設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)、軟件測試及軟件維護(hù)等軟件工程工作,并按要求編寫出相應(yīng)的文檔。具體的方法可以選用傳統(tǒng)的軟件工程方法或者面向?qū)ο蟮姆椒?,開發(fā)環(huán)境和工具不限。

三、 進(jìn)度計(jì)劃

四、 設(shè)計(jì)成果要求

1.至少提交4個(gè)文檔,包括軟件計(jì)劃、軟件需求規(guī)格說明書、軟件設(shè)計(jì)說明書、軟件測試

計(jì)劃,要求文檔格式規(guī)范、邏輯性強(qiáng)(可參考《計(jì)算機(jī)綜合實(shí)踐指導(dǎo)》中給出的要求及格式)、圖表規(guī)范;

2.獨(dú)自實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的某些功能,基本達(dá)到了要求的性能,經(jīng)過了測試,基本能運(yùn)行。

五、 考核方式

(1)提交的文檔規(guī)范,工作量大,文檔邏輯性強(qiáng)、正確,按《計(jì)算機(jī)綜合實(shí)踐指導(dǎo)》標(biāo)準(zhǔn)考核(附《軟件工程課程設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告評分表)占60%

(2)系統(tǒng)驗(yàn)收、講解、答辯 占25% (3)考勤占15%

一、 課程設(shè)計(jì)的目的與要求

1. 課程設(shè)計(jì)目的

軟件工程課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)軟件工程課程后所進(jìn)行的實(shí)踐環(huán)節(jié),目的是培養(yǎng)學(xué)生用工程化的思想和標(biāo)準(zhǔn)文檔化的思想進(jìn)行軟件開發(fā)。本次課程設(shè)計(jì)通過開發(fā)一個(gè)小型實(shí)用的軟件系統(tǒng),親身體驗(yàn)軟件生命周期中的各個(gè)環(huán)節(jié),以加深對軟件工程課程的深入理解、鍛煉獨(dú)立分析、解決問題的能力。

2. 課程設(shè)計(jì)要求

2.1 課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備

1)復(fù)習(xí)軟件工程課程的主要內(nèi)容,熟練掌握軟件生命周期的理論以及各階段的基本概念。

2)明確可行性分析、需求分析、設(shè)計(jì)、測試等階段的基本任務(wù)和基本方法。 3)熟練運(yùn)用規(guī)范化的描述方法和文檔,描述軟件開發(fā)的各個(gè)階段。 4)熟悉開發(fā)環(huán)境和開發(fā)工具。

2.2 內(nèi)容要求

1)對所設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)進(jìn)行可行性分析,提交可行性分析報(bào)告;

2)對系統(tǒng)進(jìn)行需求分析,可以選擇傳統(tǒng)的分析方法或者面向?qū)ο蟮姆治龇椒?,提交軟件需求?guī)格說明書(srs);

3)在srs的基礎(chǔ)上進(jìn)行軟件的概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì),提交軟件設(shè)計(jì)文檔; 4)遵循上述文檔的要求,實(shí)現(xiàn)軟件;

5)對所實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)進(jìn)行軟件測試,完成軟件測試報(bào)告。

二、 設(shè)計(jì)正文

1. 可行性分析報(bào)告

1.1 項(xiàng)目簡介

1.1.1 項(xiàng)目目標(biāo)

隨著社會的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及,生活中有許許多多的事情可以通過網(wǎng)絡(luò)解決。比如在網(wǎng)上查詢火車票以及預(yù)訂火車票等等。然而網(wǎng)上預(yù)訂火車票預(yù)訂系統(tǒng)誕生了,開發(fā)火車票預(yù)訂系統(tǒng)主要是幫助人們 能夠及時(shí)購買火車票,查詢火車出發(fā)時(shí)間,節(jié)約人們的時(shí)間和精力。 1.1.2 系統(tǒng)的簡要描述,主要功能

用戶可以在本系統(tǒng)查詢票價(jià)、余票,然后通過注冊登錄進(jìn)行預(yù)訂車票,若沒有登錄則不能預(yù)訂車票和查看我的訂單。一般的用戶可以通過本網(wǎng)站選擇出發(fā)地點(diǎn)和到達(dá)地點(diǎn)來查詢車票,然后進(jìn)行車票預(yù)訂,用戶還可以通過我的訂單來進(jìn)行對預(yù)訂的車票進(jìn)行退票和查詢自己預(yù)訂的車票詳細(xì)信息。

1.2 對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析

1.2.1 處理流程和數(shù)據(jù)流程(系統(tǒng)流程圖)

1.2.2 對現(xiàn)有系統(tǒng)的其他說明

本軟件在開發(fā)過程中,分為技術(shù)實(shí)現(xiàn)與使用軟件說明書兩大部分,這兩部分都有它的重要之處,若技術(shù)支持出現(xiàn)故障或疑難問題無法解決、程序開發(fā)出現(xiàn)偏差,程序嚴(yán)重錯(cuò)誤而不解的,會影響開發(fā)軟件的進(jìn)度和該軟件不能按期完成。若軟件說明書陳述出現(xiàn)問題,那出現(xiàn)部分描述含糊不清,則會影響該軟件的完整性與可繼承性。

篇五 軟件工程課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

在我們整個(gè)軟件工程過程中,我體會到了許多,也學(xué)到了許多。

在項(xiàng)目要進(jìn)行自由分組后,我們的項(xiàng)目小組便誕生了。我們小組由3個(gè)成員組成,在相互商量后我們也確定了我們組的項(xiàng)目,是做一個(gè)校園文件管理系統(tǒng)。我們也隨即做了分工,。我們的項(xiàng)目也正式開始了。

需求調(diào)研和分析對于軟件開發(fā)過程至關(guān)重要。我們在開發(fā)時(shí)如果不進(jìn)行調(diào)研和分析,那么對于后來的項(xiàng)目進(jìn)展將產(chǎn)生致命的后果。我們在項(xiàng)目的開發(fā)中便遇到了這樣的問題。我們開始自己隨意的計(jì)劃整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì),然后報(bào)給老師,老師作為一個(gè)客戶并不是全部認(rèn)同,隨后我們也必須按著客戶的要求更改我們的設(shè)計(jì)報(bào)告。我也明白了,再做一個(gè)系統(tǒng)時(shí),必須隨時(shí)和客戶保持溝通,隨時(shí)了解他們需要什么,他們想要什么功能。如果我們不去和客戶溝通,不去調(diào)研客戶的需求,做出來的系統(tǒng)即使在我們看來是一個(gè)很好,很完美的產(chǎn)品,但是如果客戶不認(rèn)同,那么我們所做的一切都是徒勞,還要返工去修改,費(fèi)時(shí)費(fèi)力。所以在做任何一個(gè)項(xiàng)目時(shí),前期的需求調(diào)研和需求分析都是必須的,這是在做一個(gè)項(xiàng)目的基本,是關(guān)系成敗的重要一環(huán)。

對于一個(gè)項(xiàng)目,它的需求設(shè)計(jì)也非常重要。在我們的文件管理系統(tǒng)開發(fā)的過程中,遇到了一些問題,出現(xiàn)的這些問題很多都是非常棘手的,我們?yōu)榱私鉀Q這些棘手的問題浪費(fèi)了大量的時(shí)間,我們不得不在工程代碼上改了又改,在數(shù)據(jù)庫里增表、刪表、加數(shù)據(jù)、減數(shù)據(jù),當(dāng)然,在文檔里也要做出相應(yīng)的修改以適應(yīng)新的功能。還好,我們能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題,通過相互溝通討論,問題也得到了解決。通過總結(jié),我們也意識到,我們大家在做需求分析和進(jìn)行需求了解時(shí)僅僅考慮了一些基本的功能,而至于管理員和客戶之間的聯(lián)系,以及具體的一些流程我們都沒有深究,而導(dǎo)致我們到后期花費(fèi)了大量的時(shí)間用于修復(fù)之前沒有考慮周全而帶

來的問題。如果我們的需求設(shè)計(jì)能夠比較清晰和完善,那么我們在開發(fā)過程中便會很明白的知道我們應(yīng)該實(shí)現(xiàn)什么樣的功能,在數(shù)據(jù)庫里應(yīng)該怎樣建表,以什么方式插入數(shù)據(jù),從而可以避免反復(fù)修改工程的問題,也能避免出現(xiàn)可能毀壞整個(gè)工程的問題。整個(gè)工程的需求設(shè)計(jì)對于一個(gè)項(xiàng)目的順利進(jìn)展至關(guān)重要。

對于文檔在軟件工程中的作用,我在這次項(xiàng)目開發(fā)過程中有了更加深刻的理解。文檔在軟件開發(fā)過程中是很有用的,文檔是一項(xiàng)必不可少的東西,但文檔也不能太多,太過繁瑣,如果是那樣就不太好了。首先我們要明確開發(fā)過程中為什么要寫這些文檔,文檔的最根本的作用是為了更好的溝通。一個(gè)項(xiàng)目或產(chǎn)品可能需要延續(xù)很長的時(shí)間,開發(fā)過程中可能需要很多的環(huán)節(jié),可能會遇到很多的問題和很多的解決的方法,這時(shí),我們需要文檔的幫助,我們需要有一個(gè)東西來記錄,我們需要有一個(gè)共同的聲音。文檔只不過是一個(gè)準(zhǔn)繩,將開發(fā)中的各個(gè)樹枝樹葉扶正。如果,這個(gè)準(zhǔn)繩太多太緊,大樹可能會發(fā)育的很高很直,但是就是有些畸形,如果這個(gè)準(zhǔn)繩太少太松,大樹可能就會變成灌木叢。文檔的多少、繁簡是有度的,絕對不能說越多越好。我覺得,文檔需要說明解決問題的方法而不是解決問題的理論,因?yàn)榻鉀Q問題的理論是在文檔形成中做到的。文檔完整即可,每一份文檔說明一個(gè)問題,無需將多個(gè)文檔的內(nèi)容放在一個(gè)文檔的里面。除了重要階段形成文檔,其它部分都只是討論或者說是想法。不要讓文檔成為累贅,如果真是這樣,我認(rèn)為就是該考慮寫這些文檔的必要性的時(shí)候了。 我們在文檔的`時(shí)候,一定要明白為什么要寫這些。

在整個(gè)項(xiàng)目開發(fā)過程中,我們也同時(shí)遇到了許多程序接口問題,頁面和功能相結(jié)合的問題,數(shù)據(jù)庫建表的問題,這些問題都是源于我們項(xiàng)目小組成員之間的溝通不足。我深刻認(rèn)識到,在項(xiàng)目開發(fā)時(shí),項(xiàng)目小組中各個(gè)成員之間的相互溝通是非常重要的。如果我們要在功能方面作出修改,那么程序人員和頁面人員及數(shù)據(jù)庫人員就必須相互溝通,共同對整個(gè)程序作出相應(yīng)的修改,這樣才能避免最終整合時(shí)出現(xiàn)問題。

在這十個(gè)周里,我還對軟件工程有了新的理解。在我以前的理解當(dāng)中,軟件工程,無非就是一個(gè)人或者幾個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)集中在一起進(jìn)行編寫代碼的工作,以實(shí)現(xiàn)開發(fā)出所用的軟件。但現(xiàn)在我明白了,軟件工程的作用,就是告訴人們怎樣去開發(fā)軟件和管理軟件。具體地講,它表現(xiàn)在與軟件開發(fā)和管理有關(guān)的人員和過程上。所以,軟件工程就不僅僅是單一的編程過程了。它包括了系統(tǒng)分析->;建模->;概要設(shè)計(jì)->;詳細(xì)設(shè)計(jì)->;編碼->;測試->;維護(hù)。編碼可以理解為編程,這個(gè)只占總時(shí)間的20%左右。編程只是其中的一小部分。

在這次項(xiàng)目里我完成了許多工作,在界面設(shè)計(jì)上我完成了,首頁、全部的商品頁面、全部的用戶頁面及部分管理員頁面的制作,在后期項(xiàng)目整合過程中修改了功能和界面結(jié)合時(shí)出現(xiàn)的bug,還有數(shù)據(jù)庫插入數(shù)據(jù)及解決數(shù)據(jù)庫集中整合時(shí)出現(xiàn)的問題。這些工作我都順利完成了,雖然并不能算是非常的出色,但也算是盡力了?,F(xiàn)在看到自己辛勞的成果,我感到很欣慰。

當(dāng)然,在這次項(xiàng)目過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題。如現(xiàn)在的網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)還不夠強(qiáng),在和小組成員相互溝通上還不夠積極等。我希望以此為契機(jī),在將來的項(xiàng)目開發(fā)中能做得更好。

軟件工程課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

篇六 課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.加深對課堂講授內(nèi)容的理解,掌握解決實(shí)際應(yīng)用問題時(shí)所應(yīng)具有的查閱資料、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,以及軟件編程、調(diào)試等能力,掌握面向?qū)ο蟮木幊趟枷爰癹ava語言程序設(shè)計(jì)的規(guī)律與技巧,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)web應(yīng)用開發(fā)及今后從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

2. 使用本學(xué)期學(xué)習(xí)的java se技術(shù)(也可以使用課堂教學(xué)中沒有學(xué)習(xí)過的java技術(shù),但是應(yīng)當(dāng)以java se技術(shù)為主)完成多功能日歷gui程序的設(shè)計(jì),使之具有如下基本功能:一年日歷用12頁顯示,每頁顯示一個(gè)月的日歷。日歷可以按年或月前后翻動(dòng),能夠顯示當(dāng)前的日期,可以為每頁日歷選擇背景圖片。

3.在完成基本功能的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力,使程序凸顯出與眾不同的特點(diǎn)與功能,形成本小組的特性色。

二、實(shí)驗(yàn)要求

1.問題描述準(zhǔn)確、規(guī)范。

2.程序結(jié)構(gòu)合理,調(diào)試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、有代表性.。

3.界面布局整齊,人機(jī)交互方便。

4.輸出結(jié)果正確。

5.正確撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

編寫一個(gè)gui程序?qū)崿F(xiàn)日歷的功能。一年日歷用12頁顯示,每頁顯示一個(gè)月的日歷。日歷可以按年或月前后翻動(dòng),能夠顯示當(dāng)前的日期以及當(dāng)前農(nóng)歷,可以為每頁日歷選擇背景圖片??梢詫?shí)現(xiàn)顯示時(shí)鐘,時(shí)鐘能進(jìn)行整點(diǎn)報(bào)時(shí)??梢詫?shí)現(xiàn)備忘記事功能,能在每天添加、修改、刪除記事等操作。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1.在上機(jī)實(shí)驗(yàn)前,小組成員進(jìn)行選題討論,確定小組感興趣而又伸縮性強(qiáng)的題目多功能日歷。

2.在第一次上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)討論分工,分工明確之后,分頭合作進(jìn)行。

3.各成員完成自己的任務(wù)后,最后進(jìn)行統(tǒng)籌合并,以及程序最后的優(yōu)化。

4. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,寫出合肥工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括:實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,程序流程圖,類結(jié)構(gòu),程序清單,運(yùn)行結(jié)果,以及通過上機(jī)取得的經(jīng)驗(yàn)。

5.詳細(xì)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)步驟見任務(wù)分工及程序設(shè)計(jì)進(jìn)度表。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

經(jīng)過小組成員的共同努力,最終我們小組設(shè)計(jì)的多功能日歷程序能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)的基本要求——一年日歷用12頁顯示,每頁顯示一個(gè)月的日歷。日歷可以按年或月前后翻動(dòng),能夠顯示當(dāng)前的日期,可以為每頁日歷選擇背景圖片。另外,在完成基本要求的基礎(chǔ)上,我們增添了顯示農(nóng)歷、顯示時(shí)鐘、添加備忘錄、修改備忘錄等功能。整體程序運(yùn)行流暢、功能齊全、符合操作習(xí)慣。

下面是程序運(yùn)行效果截圖:

日歷主界面(可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)月的日歷,可以按年或按月前后翻動(dòng),能夠顯示當(dāng)前日期,并能夠選擇背景圖片):

備忘錄主界面(實(shí)現(xiàn)備忘錄的添加,及當(dāng)前日歷的顯示):

備忘錄主界面(實(shí)現(xiàn)備忘錄的`顯示,及對當(dāng)前備忘錄的修改刪除等):

時(shí)鐘主界面(顯示當(dāng)前時(shí)間,實(shí)現(xiàn)報(bào)整點(diǎn)報(bào)時(shí)功能):

六、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,在這其中歷盡酸甜苦辣咸各種滋味,不過收獲頗豐。從學(xué)習(xí)c語言、數(shù)據(jù)庫等等計(jì)算機(jī)編程類課程開始,自己始終有種感覺,那就是太理論化了、缺少實(shí)踐。而這次的java程序設(shè)計(jì)可以說與以往大不相同,先是在課堂上老師講述了有關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本語法知識,而后再加上這兩周的課程設(shè)計(jì),可以說是真正能夠體會到程序編程的樂趣,也第一次發(fā)現(xiàn)自己原來對程序設(shè)計(jì)是如此的感興趣。尤其是由于課程時(shí)間較緊,課上時(shí)間老師只是簡單給我們講述了一下java swing的基礎(chǔ)知識,并沒有去深入,而在此次課程設(shè)計(jì)中大量用到的監(jiān)聽事件的有關(guān)知識需要自己去查標(biāo)準(zhǔn)文檔,去網(wǎng)上找相關(guān)系料,這無疑對自己是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是兩周下來,我做到了,我獨(dú)立完成了對備忘錄程序的編寫,累積下來這部分共涉及到包括action listener,mouse listener,menu listener,document listener等各種各類監(jiān)聽18個(gè)監(jiān)聽,分為6個(gè)類,累計(jì)完成程序千余行。而給我印象最深刻的便監(jiān)聽了,可以說是整個(gè)備忘錄的大部分代碼都是與監(jiān)聽相關(guān),這也是讓我我學(xué)會了對程序監(jiān)聽的運(yùn)用,當(dāng)然只是學(xué)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上精通。

我編寫的類有test、mainwin、mymenulistener1、policelisten、policelisten2、mywindowlistener。其中test類主要是用來定義備忘錄主窗口的各種組件以及在相關(guān)組件上添加監(jiān)聽以實(shí)現(xiàn)備忘錄添加、修改、刪除等功能。mainwin類主要是用來創(chuàng)建test對象,用以顯示窗口的。

課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

篇七 c語言課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

c語言課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

c語言是一門通用計(jì)算機(jī)編程語言,應(yīng)用廣泛。下面就隨小編一起去閱讀c語言課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,相信能帶給大家?guī)椭?/p>

第一章 基礎(chǔ)掌握

1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

掌握c程序設(shè)計(jì)編程環(huán)境visual c++,掌握運(yùn)行一個(gè)c程序的基本步驟,包括編輯、編譯、鏈接和運(yùn)行。(]

1.2 實(shí)驗(yàn)要求

在報(bào)告中記錄建立、保存c程序?qū)嵙?xí)過程。

1.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

編寫程序,在屏幕上顯示一個(gè)短句“hello world”

(1) 程序:

1) 編譯如下程序:

#include

void main

{

printf (“hello world! ”);

}

2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

3)運(yùn)行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。

4)關(guān)閉程序工作區(qū)。

(2) 運(yùn)行結(jié)果:

輸出結(jié)果:hello world!

總結(jié):

掌握c語言程序設(shè)計(jì)的基本框架,能夠編寫簡單的程序。

第二章 數(shù)據(jù)類型

2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

(1) 掌握c語言的運(yùn)算符和表達(dá)式的正確使用以及c語言的幾種基本數(shù)據(jù)類型和基本輸入輸出函數(shù)的使用方法。()

(2)通過編程進(jìn)一步理解和掌握運(yùn)算符的確切含義和功能。

2.2 實(shí)驗(yàn)要求

(1) 在報(bào)告中記錄建立、保存c程序?qū)嵙?xí)過程。 (2) 完成典型題目,分析遇到的困難和實(shí)驗(yàn)中的收獲。

2.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

輸入程序,觀察輸出結(jié)果 1>;./*test2.1c*/

1)編譯如下程序: #includevoid main {

char ch; int k;

ch='a',k='b';

printf('%d,%x,%c',ch,ch,ch,ch,k); printf('k=%%d ',k) }

2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

3)運(yùn)行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。

4)關(guān)閉程序工作區(qū)。

2>;./*test2.2c*/

1)編譯如下程序: #includevoid main {

float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12;

b2=0.000001;

printf('%f,%l f ',a1+a2,b1+b2);

}

2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

3)運(yùn)行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。

4)關(guān)閉程序工作區(qū)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

97.61,141,ak=xd

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

擴(kuò)展:c語言程序?qū)嶒?yàn)報(bào)告 / c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告 / c語言程序設(shè)計(jì)報(bào)告

1234.120089,1234.120001

總結(jié):

學(xué)會c語言的運(yùn)算符和表達(dá)式的正確使用

第三章 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

學(xué)會改正程序中的錯(cuò)誤

3.2 實(shí)驗(yàn)要求

(1) 在報(bào)告中記錄建立、保存c程序?qū)嵙?xí)過程。(]

(2) 完成典型題目,分析遇到的困難和實(shí)驗(yàn)中的收獲。

3.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

輸入實(shí)驗(yàn)程序,程序有錯(cuò),改正程序中的.錯(cuò)誤

1)輸入如下程序:

#include

#include

void main

{

double a,b,c,d;

printf('輸入一元二次方程a=,b=,c= ');

scanf('a=%l f,b=%l f',&a,&b,&c); if(a==0) { if(b=0) } { } else print f('x=%0.2f ',-c/b); if(c==0) print f('0==0參數(shù)對方程無意義!”); else print f('c!=0方程不成立'); else if(d>;=0) { printf('x1=%0.2f ',(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf('x1=%0.2f ',(-b-sq rt(d))/(2*a)); } else {

printf('x1=%0.2f+%0.2fi ',-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); printf('x1=%0.2f-%0.2fi ',-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a));

}

}

2)鏈接。()執(zhí)行build-命令。

3)運(yùn)行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。

4)關(guān)閉程序工作區(qū)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

運(yùn)行不了程序 ,做以下修改:

#include

#include

void main

{

//

//

double a,b,c,d; printf('輸入一元二次方程a=,b=,c= '); scanf('a=%l f,b=%l f',&a,&b,&c); c=5; if(a==0) //{ /*if(b=0) { } else printf('x=%0.2f ',-c/b); if(c==0) printf('0==0參數(shù)對方程無意義!”); else printf('c!=0方程不成立'); }*/ else if(d>;=0) { } else { } printf('x1=%0.2f ',(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf('x1=%0.2f ',(-b-sq rt(d))/(2*a)); printf('x1=%0.2f+%0.2fi ',-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); printf('x1=%0.2f-%0.2fi ',-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a));

}

這樣就可以輸出程序了。

總結(jié): 學(xué)會使用邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式,掌握簡單的查錯(cuò)方法,并改錯(cuò)。

第四章 循環(huán)程序設(shè)計(jì)

4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

熟練使用whiledo…while語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)程序設(shè)計(jì)。[)

4.2 實(shí)驗(yàn)要求

(1) 在報(bào)告中記錄建立、保存c程序?qū)嵙?xí)過程。

(2) 完成典型題目,分析遇到的困難和實(shí)驗(yàn)中的收獲。

4.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

1) 編譯如下程序:

#include

void main

{

int m,n,j,k; printf('input m n '); while(scan f ('%d',&m,&n),m<0&&n<0); j=m; while(j/n!=0) j=j+m; k=(m*n)/j; printf('最小公倍數(shù)是%d 最大公約數(shù)是%d ',j,k); }

2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

3)運(yùn)行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。

4)關(guān)閉程序工作區(qū)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

input m n

5 2

然后運(yùn)算出來結(jié)果:

最大公倍數(shù)是5

最大公約數(shù)是0

總結(jié):

學(xué)使用for,while,do...while語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)程序,

第五章 程序設(shè)計(jì)

5.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

檢驗(yàn)最近學(xué)習(xí)成果,進(jìn)一步鞏固c語言的學(xué)習(xí)

5.2 實(shí)驗(yàn)要求

1)輸入任意四位數(shù),寫出個(gè),十,百,千位上的數(shù) 2)連接任意兩個(gè)字符串

5.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

1)編譯如下程序: #includevoid main {

int a,b,c,d,x; scanf('%d',&x); if(999<10000) {

a=x/1000;

b=x/100-a*10;

c=x/10-a*100-b*10; d=x-a*1000-b*100-c*10; printf('%d ',x);

1)編譯如下程序: #includemain {

char s1[10],s2[5]; int i,j;

scanf('%s',s1); scanf('%s',s2); i=j=0;

while(s1[i]!='') i++;

printf('a=%d,b=%d,c=%d,d=%d ',a,

b,c,d); }

}

while((s1[i++]=s2[j++])!=''); printf('string no.1. %s ',s1); }

2)鏈接。(]執(zhí)行build-命令。

3)運(yùn)行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。

4)關(guān)閉程序工作區(qū)。

2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

3)運(yùn)行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結(jié)果。

4)關(guān)閉程序工作區(qū)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果: abcd

adsg

string no.1.abcdadsf

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

2678 2678

a=2,b=6,c=7,d=8

總結(jié):通過對程序的設(shè)計(jì)提高編程能力

篇八 軟件課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、 目的、要求

通過該課程設(shè)計(jì)要使學(xué)生樹立起強(qiáng)烈的工程化意識,用工程化思想和方法開發(fā)軟件。切實(shí)體會出用軟件工程的方法開發(fā)系統(tǒng)與一般程序設(shè)計(jì)方法的不同之處,學(xué)生在對所開發(fā)的系統(tǒng)進(jìn)行軟件計(jì)劃、需求分析、設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)并測試實(shí)際開發(fā)的系統(tǒng)。通過一系列規(guī)范化軟件文檔的編寫和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn),使學(xué)生具備實(shí)際軟件項(xiàng)目分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和測試的基本能力。

二、 主要內(nèi)容

要求學(xué)生掌握軟件工程的基本概念、基本方法和基本原理,為將來從事軟件的研發(fā)和管理奠定基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)小型軟件項(xiàng)目(內(nèi)容參照《計(jì)算機(jī)綜合實(shí)踐指導(dǎo)》,宋雨等編著,清華大學(xué)出版社出版),按照軟件工程的生命周期,完成軟件計(jì)劃、需求分析、軟件設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)、軟件測試及軟件維護(hù)等軟件工程工作,并按要求編寫出相應(yīng)的`文檔。具體的方法可以選用傳統(tǒng)的軟件工程方法或者面向?qū)ο蟮姆椒?,開發(fā)環(huán)境和工具不限。

三、 進(jìn)度計(jì)劃

四、 設(shè)計(jì)成果要求

1.至少提交4個(gè)文檔,包括軟件計(jì)劃、軟件需求規(guī)格說明書、軟件設(shè)計(jì)說明書、軟件測試

計(jì)劃,要求文檔格式規(guī)范、邏輯性強(qiáng)(可參考《計(jì)算機(jī)綜合實(shí)踐指導(dǎo)》中給出的要求及格式)、圖表規(guī)范;

2.獨(dú)自實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的某些功能,基本達(dá)到了要求的性能,經(jīng)過了測試,基本能運(yùn)行。

五、 考核方式

(1)提交的文檔規(guī)范,工作量大,文檔邏輯性強(qiáng)、正確,按《計(jì)算機(jī)綜合實(shí)踐指導(dǎo)》標(biāo)準(zhǔn)考核(附《軟件工程課程設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告評分表)占60%

(2)系統(tǒng)驗(yàn)收、講解、答辯 占25% (3)考勤占15%

軟件課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

篇九 最新大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)(設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

指導(dǎo)老師:王建明

姓 名:張國生

學(xué) 號:xx0233

學(xué) 院:信息與計(jì)算科學(xué)學(xué)院

班 級:05信計(jì)2班

重力加速度的測定

一、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

精確測定銀川地區(qū)的重力加速度

二、實(shí)驗(yàn)要求

測量結(jié)果的相對不確定度不超過5%

三、物理模型的建立及比較

初步確定有以下六種模型方案:

方法一、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測量

所用儀器為:打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、直尺、帶錢夾的鐵架臺、紙帶、夾子、重物、學(xué)生電源等.

利用自由落體原理使重物做自由落體運(yùn)動(dòng).選擇理想紙帶,找出起始點(diǎn)0,數(shù)出時(shí)間為t的p點(diǎn),用米尺測出op的距離為h,其中t=0.02秒×兩點(diǎn)間隔數(shù).由公式h=gt2/2得g=2h/t2,將所測代入即可求得g.

方法二、用滴水法測重力加速度

調(diào)節(jié)水龍頭閥門,使水滴按相等時(shí)間滴下,用秒表測出n個(gè)(n取50—100)水滴所用時(shí)間t,則每兩水滴相隔時(shí)間為t′=t/n,用米尺測出水滴下落距離h,由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.

方法三、取半徑為r的玻璃杯,內(nèi)裝適當(dāng)?shù)囊后w,固定在旋轉(zhuǎn)臺上.旋轉(zhuǎn)臺繞其對稱軸以角速度ω勻速旋轉(zhuǎn),這時(shí)液體相對于玻璃杯的形狀為旋轉(zhuǎn)拋物面

重力加速度的計(jì)算公式推導(dǎo)如下:

取液面上任一液元a,它距轉(zhuǎn)軸為x,質(zhì)量為m,受重力mg、彈力n.由動(dòng)力學(xué)知:

ncosα-mg=0 (1)

nsinα=mω2x (2)

兩式相比得tgα=ω2x/g,又 tgα=dy/dx,∴dy=ω2xdx/g,

∴y/x=ω2x/2g. ∴ g=ω2x2/2y.

.將某點(diǎn)對于對稱軸和垂直于對稱軸最低點(diǎn)的直角坐標(biāo)系的坐標(biāo)x、y測出,將轉(zhuǎn)臺轉(zhuǎn)速ω代入即可求得g.

方法四、光電控制計(jì)時(shí)法

調(diào)節(jié)水龍頭閥門,使水滴按相等時(shí)間滴下,用秒表測出n個(gè)(n取50—100)水滴所用時(shí)間t,則每兩水滴相隔時(shí)間為t′=t/n,用米尺測出水滴下落距離h,由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.

方法五、用圓錐擺測量

所用儀器為:米尺、秒表、單擺.

使單擺的擺錘在水平面內(nèi)作勻速圓周運(yùn)動(dòng),用直尺測量出h(見圖1),用秒表測出擺錐n轉(zhuǎn)所用的時(shí)間t,則擺錐角速度ω=2πn/t

擺錐作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力f=mgtgθ,而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上幾式得:

g=4π2n2h/t2.

將所測的n、t、h代入即可求得g值.

方法六、單擺法測量重力加速度

在擺角很小時(shí),擺動(dòng)周期為:

通過對以上六種方法的比較,本想嘗試?yán)霉怆娍刂朴?jì)時(shí)法來測量,但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室器材不全,故該方法無法進(jìn)行;對其他幾種方法反復(fù)比較,用單擺法測量重力加速度原理、方法都比較簡單且最熟悉,儀器在實(shí)驗(yàn)室也很齊全,故利用該方法來測最為順利,從而可以得到更為精確的值。

四、采用模型六利用單擺法測量重力加速度

摘要:

重力加速度是物理學(xué)中一個(gè)重要參量。地球上各個(gè)地區(qū)重力加速度的數(shù)值,隨該地區(qū)的地理緯度和相對海平面的高度而稍有差異。一般說,在赤道附近重力加速度值最小,越靠近南北兩極,重力加速度的值越大,值與最小值之差約為1/300。研究重力加速度的分布情況,在地球物理學(xué)中具有重要意義。利用專門儀器,仔細(xì)測繪各地區(qū)重力加速度的分布情況,還可以對地下資源進(jìn)行探測。

伽利略在比薩大教堂內(nèi)觀察一個(gè)圣燈的緩慢擺動(dòng),用他的脈搏跳動(dòng)作為計(jì)時(shí)器計(jì)算圣燈擺動(dòng)的時(shí)間,他發(fā)現(xiàn)連續(xù)擺動(dòng)的圣燈,其每次擺動(dòng)的時(shí)間間隔是相等的,與圣燈擺動(dòng)的幅度無關(guān),并進(jìn)一步用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了觀察的結(jié)果,為單擺作為計(jì)時(shí)裝置奠定了基礎(chǔ)。這就是單擺的等時(shí)性原理。

應(yīng)用單擺來測量重力加速度簡單方便,因?yàn)閱螖[的振動(dòng)周期是決定于振動(dòng)系統(tǒng)本身的性質(zhì),即決定于重力加速度g和擺長l,只需要量出擺長,并測定擺動(dòng)的周期,就可以算出g值。

實(shí)驗(yàn)器材:

單擺裝置(自由落體測定儀),鋼卷尺,游標(biāo)卡尺、電腦通用計(jì)數(shù)器、光電門、單擺線

實(shí)驗(yàn)原理:

單擺是由一根不能伸長的輕質(zhì)細(xì)線和懸在此線下端體積很小的重球所構(gòu)成。在擺長遠(yuǎn)大于球的直徑,擺錐質(zhì)量遠(yuǎn)大于線的質(zhì)量的條件下,將懸掛的小球自平衡位置拉至一邊(很小距離,擺角小于5°),然后釋放,擺錐即在平衡位置左右作周期性的往返擺動(dòng),如圖2-1所示。

f =p sinθ

f

θ

t=p cosθ

p = mg

l

圖2-1 單擺原理圖

擺錐所受的力f是重力和繩子張力的合力,f指向平衡位置。當(dāng)擺角很小時(shí)(θ<5°),圓弧可近似地看成直線,f也可近似地看作沿著這一直線。設(shè)擺長為l,小球位移為x,質(zhì)量為m,則

sinθ=

f=psinθ=-mg =-m x (2-1)

由f=ma,可知a=- x

式中負(fù)號表示f與位移x方向相反。

單擺在擺角很小時(shí)的運(yùn)動(dòng),可近似為簡諧振動(dòng),比較諧振動(dòng)公式:a= =-ω2x

可得ω=

于是得單擺運(yùn)動(dòng)周期為:

t=2π/ω=2π (2-2)

t2= l (2-3)

或 g=4π2 (2-4)

利用單擺實(shí)驗(yàn)測重力加速度時(shí),一般采用某一個(gè)固定擺長l,在多次精密地測量出單擺的周期t后,代入(2-4)式,即可求得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭。

由式(2-3)可知,t2和l之間具有線性關(guān)系, 為其斜率,如對于各種不同的擺長測出各自對應(yīng)的周期,則可利用t2—l圖線的斜率求出重力加速度g。

試驗(yàn)條件及誤差分析:

上述單擺測量g的方法依據(jù)的公式是(2-2)式,這個(gè)公式的成立是有條件的,否則將使測量產(chǎn)生如下系統(tǒng)誤差:

1. 單擺的擺動(dòng)周期與擺角的關(guān)系,可通過測量θ<5°時(shí)兩次不同擺角θ1、θ2的周期值進(jìn)行比較。在本實(shí)驗(yàn)的測量精度范圍內(nèi),驗(yàn)證出單擺的t與θ無關(guān)。

實(shí)際上,單擺的周期t隨擺角θ增加而增加。根據(jù)振動(dòng)理論,周期不僅與擺長l有關(guān),而且與擺動(dòng)的角振幅有關(guān),其公式為:

t=t0[1+( )2sin2 +( )2sin2 +……]

式中t0為θ接近于0o時(shí)的周期,即t0=2π

2.懸線質(zhì)量m0應(yīng)遠(yuǎn)小于擺錐的質(zhì)量m,擺錐的半徑r應(yīng)遠(yuǎn)小于擺長l,實(shí)際上任何一個(gè)單擺都不是理想的,由理論可以證明,此時(shí)考慮上述因素的影響,其擺動(dòng)周期為:

3.如果考慮空氣的浮力,則周期應(yīng)為:

式中t0是同一單擺在真空中的擺動(dòng)周期,ρ空氣是空氣的密度,ρ擺錐 是擺錐的密度,由上式可知單擺周期并非與擺錐材料無關(guān),當(dāng)擺錐密度很小時(shí)影響較大。

4.忽略了空氣的粘滯阻力及其他因素引起的摩擦力。實(shí)際上單擺擺動(dòng)時(shí),由于存在這些摩擦阻力,使單擺不是作簡諧振動(dòng)而是作阻尼振動(dòng),使周期增大。

教學(xué)課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告9篇

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