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篇一 九年級學(xué)生化學(xué)實驗操作能力問卷調(diào)查報告
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，而實驗操作過程在實驗探究中具有重要的地位。它不僅是學(xué)生獲得知識和技能的方法，而且是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神以及提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。我對九年級學(xué)生在實驗操作過程中的動機，態(tài)度，興趣的導(dǎo)向，操作能力等方面進行了抽樣調(diào)查。通過問卷調(diào)查從學(xué)生學(xué)習(xí)實驗興趣、實驗動機、實驗態(tài)度和實驗?zāi)芰λ膫€方面對其進行統(tǒng)計分析，從而揭示初中化學(xué)探究中學(xué)生實驗操作能力的現(xiàn)狀。
一、調(diào)查目的
了解學(xué)生對化學(xué)實驗操作的要求，探究化學(xué)實驗中培養(yǎng)學(xué)生操作能力的新的活動方法，摸索出一條適合我校學(xué)生特點的實驗操作新路子，使每位學(xué)生都能最大限度的參與、思考、動手、合作、交流和完成所有實驗；達到積極參與、勇于動手，圓滿完成實驗的目的。
二、調(diào)查方法
制定問卷調(diào)查，采取無記名問卷調(diào)查的方法進行調(diào)查。問卷包括20個小題，最后一題是建議或意見，凡是被調(diào)查的同學(xué)均可根據(jù)我校或自己的實際，填寫對實驗操作過程的學(xué)習(xí)或?qū)嶒灢僮鬟^程中提出自己的方法、意見和建議。
三、調(diào)查對象及范圍
調(diào)查范圍為十三中學(xué)九年級（9）（10）（11）班各隨機抽查20名學(xué)生，一共60名學(xué)生，學(xué)習(xí)程度包含好中差。當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之三十。
四、調(diào)查時間：
2023年10月18日。
五、調(diào)查結(jié)果分析
根據(jù)調(diào)查問卷可以看出：
1. 大多數(shù)學(xué)生還沒有掌握良好的實驗操作習(xí)慣和操作能力。
2. 對實驗操作主要還是依賴于老師，不喜歡自己去探究操作過程。
3. 大多數(shù)學(xué)生對實驗操作過程中的注意事項不重視，覺得只要做完就算是完事了。
4.學(xué)生對化學(xué)實驗操作的態(tài)度:喜歡想嘗試點的90％喜歡但是有點害怕的6％一般的4％。
5.在提出的意見和建議中：有的同學(xué)說老師先給我們示范，然后我們再做；有的說老師不用管，全靠我們自己摸索；有的說老師在旁指導(dǎo)，我們心里才踏實；有的建議可以舉行家庭小實驗比賽；小組實驗時要考慮能力強弱搭配，互相學(xué)習(xí)，有利于增強學(xué)生的實驗操作能力和信心，另外也可以進行小組比賽。
六、調(diào)查啟示
從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生的實驗操作水平不高，很多實驗操作方面基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)有待加強，學(xué)習(xí)中也不能夠?qū)⒁活悓嶒灥牟僮鞑襟E相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中雖然有意識的進行關(guān)于這方面的培養(yǎng)，但教學(xué)效果離預(yù)期目標(biāo)尚有距離，還有許多值得老師去探索的空間，需要老師尋找新的思路、方法去培養(yǎng)及強化學(xué)生的時空素養(yǎng)。
1. 調(diào)動學(xué)生對實驗操作的興趣和愛好，調(diào)動學(xué)生積極性。
2. 增強以學(xué)生為主體的意識，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶嶒灢僮髂芰Γ處熎鸬揭龑?dǎo)作用，將實驗交給學(xué)生，逐步提高學(xué)生的實驗操作能力。
3. 成立學(xué)生實驗興趣小組，讓學(xué)生們互相探索操作中的內(nèi)容，設(shè)計操作方法及步驟，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4. 舉辦家庭小實驗競賽，增強孩子的自信心，并提高學(xué)生的實驗操作能力。
5. 加強學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)，將理論應(yīng)用于實驗操作過程，引導(dǎo)學(xué)生互相討論，總結(jié)實驗操作的相似性和注意事項。
篇二 初中學(xué)生化學(xué)實驗后期調(diào)查報告
一．調(diào)查目的：
學(xué)生的實驗?zāi)芰κ菍W(xué)好化學(xué)、發(fā)展才智的重要條件。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我們對我校九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的動機強度, 態(tài)度，興趣和導(dǎo)向，實驗?zāi)芰Φ冗M行了全面調(diào)查，分析各班實驗?zāi)芰Φ牟町悾瑢で筮m合培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ姆椒?。希望通過本次調(diào)查，了解學(xué)生實驗?zāi)芰Φ默F(xiàn)狀，從而為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供科學(xué)的依據(jù)。
二．調(diào)查方法
1、調(diào)查對象：本次問卷調(diào)查在九年級兩個班，共75名學(xué)生。
2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣, 態(tài)度，能力和技能。
3、調(diào)查形式：本調(diào)查采取問卷法。問卷采用學(xué)生問卷，由我們設(shè)計書面調(diào)查問卷，由學(xué)生如實填寫。
4、調(diào)查時間：20xx年11月至20xx年12月
三、調(diào)查結(jié)果
調(diào)查共發(fā)出問卷75份，收回75份，其中有效問卷75份。
1、調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計表：
調(diào)查項目
人數(shù)
占總?cè)藬?shù)的比值
1.你對化學(xué)實驗的興趣如何？
a.喜歡化學(xué)
60人
80％
b.開始有興趣，后來慢慢沒有了興趣
9人
13％
c.一直有興趣
66人
88％
2.實驗態(tài)度
a.喜歡自己實驗
58人
77.3％
b.講究化學(xué)實驗方法
47人
62.7％
3.實驗?zāi)芰?/p>
a.知道探究實驗
41人
54.7％
b.會分析實驗
34人
45.3％
4.實驗探究技能
a.喜歡教師指導(dǎo)，學(xué)生親自動手實驗演示
54人
72％
b.學(xué)生設(shè)計實驗
38人
50.7％
c.實驗?zāi)芴岣邉邮帜芰?/p>
59人
78.7％
2.根據(jù)調(diào)查問卷可以看出，學(xué)生好的`實驗態(tài)度和實驗?zāi)芰Ρ憩F(xiàn)為以下幾個方面：
(1) 喜歡化學(xué)，喜歡化學(xué)實驗上課認真聽講，做好重點知識筆記；積極參與課堂實驗；
(2) 化學(xué)實驗動手較差，不知道探究性實驗，不會分析實驗；
(3) 課余，能動手做一些小實驗；
四、調(diào)查分析
1. 八成的學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，認為學(xué)習(xí)化學(xué)重要。
2．我們大多數(shù)學(xué)生還沒有掌握良好的實驗習(xí)慣，也說明教師應(yīng)該在實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)上對學(xué)生加以更多的指導(dǎo)。
3．從數(shù)據(jù)分析來看，約三分之二的學(xué)生認為實驗是較好的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。但從具體方法看，對于怎樣做實驗，很多學(xué)生并不清楚，因為基礎(chǔ)不同，實驗?zāi)芰Σ煌?，在調(diào)查的學(xué)生中只有部分同學(xué)會通過實驗提升自己的學(xué)習(xí)能力。
4．在實驗過程方面，少部分學(xué)生積極思維，能提出自己的觀點。但有一部分學(xué)生被動地實驗，沒有自己的觀點，缺少求異思維，需要教師進行引導(dǎo)，加強訓(xùn)練。
5．對實驗方法主要依賴于老師講解而接受，不喜歡自己探究。
篇三 化學(xué)實驗報告《食用堿和醋會不會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)》
1.實驗?zāi)康?探究食用堿和醋會不會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)
2.實驗原理 食用堿是碳酸鹽，醋是乙酸，根據(jù)強酸制弱酸原理可以反應(yīng)
3.所需試劑及器材 食用堿（碳酸鈉） 食醋 試管
4.實驗步驟 取食用堿少量加入試管中，再滴入食醋若干滴
5．實驗現(xiàn)象及結(jié)論 反應(yīng)并且有氣泡生成，說明了食用堿和醋會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng).本文由WWW.ok3w.net整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有.../
