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第1篇2023年高考網(wǎng)絡(luò)教育市場調(diào)研報(bào)告 第2篇高考網(wǎng)絡(luò)教育市場調(diào)研報(bào)告 第3篇地區(qū)教育市場情況調(diào)查報(bào)告 第4篇澳大利亞保險(xiǎn)市場和保險(xiǎn)職業(yè)教育考察報(bào)告 第5篇地區(qū)教育市場分析報(bào)告 第6篇市場營銷教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文 第7篇2023年文秘教育就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告 第8篇中國教育培訓(xùn)市場調(diào)研報(bào)告 第9篇文秘教育就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告
篇一 2023年高考網(wǎng)絡(luò)教育市場調(diào)研報(bào)告
ⅰ.研究背景
l 近年來,利用計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)路進(jìn)行知識的傳播和學(xué)習(xí),正在由一種時(shí)尚變?yōu)閺V泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。越來越便捷的電腦、軟件、互聯(lián)網(wǎng)等科技產(chǎn)品,改變和更新著幾千年來人類積累知識、傳播知識、學(xué)習(xí)知識的工具和方法。在這場偉大的變革中,固定場所、固定時(shí)間、群體式的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式將會(huì)更多的通過互聯(lián)網(wǎng)表現(xiàn)為一對一式的定制化教學(xué)服務(wù)模式。新市場的誕生意味著巨大的商機(jī),這對于教育機(jī)構(gòu)、投資者、企業(yè)管理者都是很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
l 報(bào)告研究的樣本為來自全國各地考入我院計(jì)劃內(nèi)本、專科學(xué)習(xí)的學(xué)生。這批新生入學(xué)一個(gè)多月,對剛剛結(jié)束的高考復(fù)習(xí)階段體會(huì)深刻,比起各地在校的高中生,他們對高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)的方法及效果的認(rèn)識都將更加趨于理性。
l 本報(bào)告旨在通過問卷調(diào)研,更加深入的了解高考網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)市場及高考網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)市場的發(fā)展現(xiàn)狀,把握其運(yùn)行和發(fā)展規(guī)律,為目前所進(jìn)行的網(wǎng)站市場建設(shè)工作提供可靠的事實(shí)依據(jù)。
ⅱ.研究方法
報(bào)告數(shù)據(jù)收集和分析主要采用了問卷調(diào)查方法,以及對相關(guān)運(yùn)營商和渠道商及相關(guān)群體進(jìn)行深入訪談和研究獲得。調(diào)查數(shù)據(jù)將幫助網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)有關(guān)管理者和投資者對網(wǎng)絡(luò)教育消費(fèi)者有清晰的把握。
(一) 調(diào)研方法說明
依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論,本次調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查法來進(jìn)行,調(diào)查內(nèi)容包括省市區(qū)位、院校層次、班級類型、命題方式、教材版本、輔導(dǎo)資料、復(fù)習(xí)過程、網(wǎng)絡(luò)教育、搜索引擎、電子郵箱、即時(shí)通訊、上網(wǎng)頻率、視頻使用等方面。通過在來自全國13個(gè)省近1700多所重點(diǎn)與非重點(diǎn)高中院校的在校本、專科學(xué)生所在的系部班級中發(fā)放問卷,于xx年10月23日-10月28日期間由學(xué)生主動(dòng)參與填寫問卷的方式來獲取信息,共收到調(diào)查問卷超過3200份,經(jīng)處理排除無效問卷,獲得3099份樣本。本次調(diào)查最小誤差為+5%,置信度為95%。
(二) 行業(yè)研究說明
行業(yè)研究部分主要采用行業(yè)深度訪談和桌面研究的方法:
l 通過對行業(yè)專家、渠道進(jìn)行深入訪談,對相關(guān)行業(yè)主要情況進(jìn)行了解,并獲得相應(yīng)市場等方面數(shù)據(jù)。
l 桌面研究,對部分公開信息進(jìn)行比較,參考問卷調(diào)查數(shù)據(jù),最終獲得行業(yè)規(guī)模的數(shù)據(jù)。
l 獲得一些公開信息的渠道:
政府?dāng)?shù)據(jù)與信息
相關(guān)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)
行業(yè)公開信息
行業(yè)資深專家公開發(fā)表的觀點(diǎn)
iii.報(bào)告正文
1.1高考信息調(diào)研過程分析
高考信息征詢工作結(jié)束之后,將進(jìn)入調(diào)研報(bào)告的撰寫階段,本階段的首要工作是掌握科學(xué)有效的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),因此3099份有效問卷的統(tǒng)計(jì)過程將顯得尤為重要。按照既定調(diào)研目標(biāo),問卷統(tǒng)計(jì)工作需要按照不同的分類方法分階段進(jìn)行。本次調(diào)研統(tǒng)計(jì)主要分為以下三個(gè)階段:
第一階段,采用地區(qū)歸類法,把3099份問卷按照省區(qū)進(jìn)行分類。最終區(qū)分出山東、江蘇、河南、河北、吉林、遼寧、黑龍江、內(nèi)蒙、湖北、安徽、浙江、新疆、山西等13個(gè)省區(qū)的樣本資料;
第二階段,采用全面統(tǒng)計(jì)法,按照問題及答案的排列順序,統(tǒng)計(jì)出所有省區(qū)、每個(gè)問題、每個(gè)答案樣本的數(shù)量。近20位師生工作人員利用周末時(shí)間連續(xù)作戰(zhàn),最終統(tǒng)計(jì)出13個(gè)省區(qū)、3099份問卷的29個(gè)問題、121個(gè)選項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),計(jì)算出了各省區(qū)高中生在高三復(fù)習(xí)階段的互聯(lián)網(wǎng)使用率、視頻使用率、復(fù)習(xí)階段內(nèi)容、復(fù)習(xí)資料類型、教材類型等方面的重要信息;
第三階段,采用重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)法,根據(jù)調(diào)研報(bào)告所需使用的個(gè)別數(shù)據(jù)資料,對問卷的個(gè)別問題進(jìn)行重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)。
1.2高考網(wǎng)絡(luò)教育含義及原因
高考網(wǎng)絡(luò)教育,是通過網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)把優(yōu)秀教師的高考面授輔導(dǎo)課程,制作成可以在網(wǎng)頁上播放的視頻課程,讓學(xué)生不用出門就可以在家享受高考名師的輔導(dǎo),高考網(wǎng)絡(luò)教育通過同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)上、學(xué)習(xí)進(jìn)度上的個(gè)性安排,不但解決了優(yōu)秀教師資源的共享,更讓同學(xué)們從“要我學(xué)”過渡到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從國內(nèi)來說如101網(wǎng)校,北京四中網(wǎng)校都是很優(yōu)秀的高考網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
在3099名被調(diào)查的學(xué)生中,上網(wǎng)學(xué)生總數(shù)為2150,以“獲取學(xué)習(xí)資料”為目的的學(xué)生人數(shù)為727人,高考復(fù)習(xí)階段學(xué)生之所以會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或輔導(dǎo),以“補(bǔ)充知識”為主要原因的占網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總?cè)藬?shù)的20.3%;選擇“學(xué)習(xí)有針對性”的占26.7%.其他主要原因分別為“學(xué)習(xí)時(shí)間靈活”占20%,“自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度”占16.7%,“地點(diǎn)靈活”占7.8%,“優(yōu)秀教師主講”占5.5%.“名牌學(xué)校開辦”占3%。
1.3各省區(qū)高考生互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模
在被調(diào)查的3099個(gè)有效樣本中,占總數(shù)69.4%的學(xué)生在高中期間已經(jīng)懂得運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)。從圖表中可以得知,各省區(qū)高中生互聯(lián)網(wǎng)的使用率差異較大,其中吉林、遼寧、浙江三個(gè)省的考生互聯(lián)網(wǎng)使用率較高,分別占各省被調(diào)查學(xué)生群體總數(shù)的94.7%、93.5%、85.5%,其他一些高考升學(xué)率比較高的省區(qū)如湖北和江蘇,互聯(lián)網(wǎng)的使用率也比較高,分別為占各省被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的82.1%、76%。
1.4不同層次的網(wǎng)絡(luò)用戶規(guī)模
調(diào)查結(jié)果顯示,在被調(diào)查的3099名學(xué)生中,如按照高中層次及班級層次進(jìn)一步細(xì)分,被調(diào)查者中大約有占67.4%比例的學(xué)生來自于13個(gè)省市的普通高中,另32.6%比例的學(xué)生來自于各省市的重點(diǎn)高中;有68.1%的學(xué)生來自于各所高中院校里的普通班,其他31.9%的學(xué)生來自于重點(diǎn)班。樣本統(tǒng)計(jì)的結(jié)果證明了我們所選擇的樣本特征是符合金榜視頻網(wǎng)站“服務(wù)于中、下等水平學(xué)生”的用戶定位,調(diào)查結(jié)果都將全面反映這一群體的綜合特征。
1.5不同目的的網(wǎng)絡(luò)用戶規(guī)模
通過對高中期間使用過互聯(lián)網(wǎng)的2150名學(xué)生的樣本資料進(jìn)行進(jìn)一步分析可知,學(xué)生們上網(wǎng)是為了獲取學(xué)習(xí)資料的人數(shù)為727人,占上網(wǎng)學(xué)生總數(shù)的33.8%,除此之外,以溝通交流為目的qq或msn等即時(shí)通訊及發(fā)送郵件分別占上網(wǎng)學(xué)生總數(shù)的20.4%及3.3%,以獲取相關(guān)資訊為目的的占總數(shù)的15%,其他以娛樂為目的的如影音及打游戲分別占上網(wǎng)學(xué)生總數(shù)的19.5%和8%。
2.高考網(wǎng)絡(luò)視頻教育用戶分析
2.1高考網(wǎng)絡(luò)視頻用戶規(guī)模
1. 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,以獲取“學(xué)習(xí)資料”為目的的727名上網(wǎng)學(xué)生中,收看過高考網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)的學(xué)生為188人, 占上網(wǎng)學(xué)生群體總數(shù)的25.9%,占3099名被調(diào)查者總數(shù)6%。
2.2各省區(qū)高考視頻用戶規(guī)模
據(jù)統(tǒng)計(jì),3099個(gè)有效樣本中收看過網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)的188人分別來自于全國13個(gè)省區(qū),且各地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)使用率及網(wǎng)絡(luò)視頻使用率差異較大。其中,浙江、湖北、遼寧等省區(qū)互聯(lián)網(wǎng)使用率相對較高,分別占各區(qū)被調(diào)查者總數(shù)的85.2%、82.1%、93.5%。值得關(guān)注的是,網(wǎng)絡(luò)使用率較高的省份其網(wǎng)絡(luò)視頻使用率也相應(yīng)較高,如浙江和湖北,網(wǎng)絡(luò)教育視頻用戶規(guī)模分別占各區(qū)樣本總數(shù)的52.2%及48.2%。
2.3網(wǎng)絡(luò)視頻收看方式
通過對被調(diào)查的188名收看過高考網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行深入的了解,其中89.5%的學(xué)生選用在線的方式收看高考視頻輔導(dǎo),而下載收看的人數(shù)僅占10.5%。
2.4網(wǎng)絡(luò)付費(fèi)視頻輔導(dǎo)接受度
數(shù)據(jù)結(jié)果反映出,學(xué)生們對付費(fèi)收看網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)的認(rèn)可度較低, 收看過高考網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)的188名學(xué)生中,只有13個(gè)采用過付費(fèi)的方式收看視頻輔導(dǎo),占視頻收看總數(shù)的6.9%,占被調(diào)查總數(shù)30990.4%。
2.5相關(guān)人群對網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)的認(rèn)可度
通過對學(xué)生的調(diào)查和了解我們發(fā)現(xiàn),在高考復(fù)習(xí)階段,有樣本總數(shù)52%學(xué)生的的班主任、任課老師和家長能夠正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)的積極作用并能建議學(xué)生們上網(wǎng)學(xué)習(xí)并查詢復(fù)習(xí)資料。
3.高考輔導(dǎo)網(wǎng)站的其他營利元素分析
作為面向高考生的考試輔導(dǎo)網(wǎng)站,網(wǎng)站內(nèi)容的設(shè)計(jì)比較關(guān)鍵,這將直接決定網(wǎng)站的點(diǎn)擊率。為了了解全國考生所關(guān)注的網(wǎng)站文字信息內(nèi)容,我們設(shè)置了如下幾個(gè)問題:
3.1視頻講課內(nèi)容設(shè)計(jì)
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)我們了解到,全國各省區(qū)的高中院校在高三復(fù)習(xí)階段的內(nèi)容設(shè)計(jì)基本相似,均采用了“一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)、模擬考試、預(yù)測考試”的階段復(fù)習(xí)安排。這說明金榜視頻網(wǎng)站目前所進(jìn)行的邀請全國著名老師進(jìn)行高考復(fù)習(xí)視頻講課的內(nèi)容設(shè)計(jì)是符合市場需要的。
3.2網(wǎng)站試卷類型設(shè)計(jì)
被調(diào)查的13個(gè)省市近xx所高中院校高三階段的復(fù)習(xí)考試類型主要以模擬考試和月考為主,占調(diào)查總?cè)藬?shù)的87%、80%,其他如期中、期末考試及預(yù)測考試也是高中院校共同采用的復(fù)習(xí)考試模式。金榜視頻網(wǎng)站所需登載的試卷類型可參考以上統(tǒng)計(jì)數(shù)字來進(jìn)行欄目設(shè)計(jì)及資料收集。
3.3網(wǎng)站文字資料用戶規(guī)模
各省區(qū)高考生在復(fù)習(xí)階段所選用的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料主要以任課老師推薦或設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)資料為主,值得關(guān)注的是,占總數(shù)33.8%的學(xué)生從網(wǎng)站中下載所需要的高考復(fù)習(xí)文字及視頻資料,另有19.7%的學(xué)生選擇用學(xué)習(xí)機(jī)來幫助學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)。
ⅳ報(bào)告結(jié)論
13個(gè)省份3099份有效問卷的抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:
1. 被調(diào)查的13個(gè)省份包括:山東、山西、江蘇、安徽、河南、河北、吉林、黑龍江、遼寧、新疆、內(nèi)蒙、浙江、湖北。
2. 3099個(gè)接受調(diào)查的學(xué)生樣本,高中期間使用互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生為2150人,互聯(lián)網(wǎng)使用率為69.4%;
3. 2150名使用互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生中,以“獲取學(xué)習(xí)資料”為目的的學(xué)生為727人,占上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的33.8%。
4. 以“獲取學(xué)習(xí)資料”為目的727人中,高考復(fù)習(xí)階段學(xué)生之所以會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或輔導(dǎo), “補(bǔ)充知識”為主要原因的占網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總?cè)藬?shù)的20.3%;選擇“學(xué)習(xí)有針對性”的占26.7%.其他主要原因分別為“學(xué)習(xí)時(shí)間靈活”占20%,“自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度”占16.7%,“地點(diǎn)靈活”占7.8%,“優(yōu)秀教師主講”占5.5%.“名牌學(xué)校開辦”占3%。
5. 以“獲取學(xué)習(xí)資料”為目的727人中,收看過高考網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)的學(xué)生為188人,占被調(diào)查者總數(shù)的6%,占上網(wǎng)學(xué)生群體總數(shù)的25.9%。
6. 收看過高考網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)的188名學(xué)生中,89.5%的學(xué)生選用“在線的方式”收看高考視頻輔導(dǎo),而“下載收看”的人數(shù)僅占10.5%;
7. 收看過高考網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)的188名學(xué)生中,只有13個(gè)采用過付費(fèi)的方式收看視頻輔導(dǎo),占視頻收看總數(shù)的6.9%,占被調(diào)查總數(shù)3099人的0.4%。
8. 13個(gè)省區(qū)的高中院校在高考復(fù)習(xí)階段的內(nèi)容設(shè)計(jì)基本相似,均采用了“一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)、模擬考試、預(yù)測考試”的階段復(fù)習(xí)安排;
9.1700多所高中院校高考復(fù)習(xí)階段所采用的試題類型基本相似,主要以模擬考試和月考為主,還包括其他一些傳統(tǒng)的考試形式如期中、期末考試及預(yù)測考試;
10. 相關(guān)群體調(diào)查表明,占總數(shù)52%學(xué)生的的班主任、任課老師和家長能夠正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)的積極作用并能建議學(xué)生們上網(wǎng)學(xué)習(xí)并查詢復(fù)習(xí)資料;
12.高考課改與非課改地區(qū)目前所使用教材仍以人教版為主,高考主要科目各省區(qū)使用教材相同。
篇二 高考網(wǎng)絡(luò)教育市場調(diào)研報(bào)告
ⅰ.研究背景
l 近年來,利用計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)路進(jìn)行知識的傳播和學(xué)習(xí),正在由一種時(shí)尚變?yōu)閺V泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。越來越便捷的電腦、軟件、互聯(lián)網(wǎng)等科技產(chǎn)品,改變和更新著幾千年來人類積累知識、傳播知識、學(xué)習(xí)知識的工具和方法。在這場偉大的變革中,固定場所、固定時(shí)間、群體式的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式將會(huì)更多的通過互聯(lián)網(wǎng)表現(xiàn)為一對一式的定制化教學(xué)服務(wù)模式。新市場的誕生意味著巨大的商機(jī),這對于教育機(jī)構(gòu)、投資者、企業(yè)管理者都是很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
l 報(bào)告研究的樣本為來自全國各地考入我院計(jì)劃內(nèi)本、??茖W(xué)習(xí)的學(xué)生。這批新生入學(xué)一個(gè)多月,對剛剛結(jié)束的高考復(fù)習(xí)階段體會(huì)深刻,比起各地在校的高中生,他們對高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)的方法及效果的認(rèn)識都將更加趨于理性。
l 本報(bào)告旨在通過問卷調(diào)研,更加深入的了解高考網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)市場及高考網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)市場的發(fā)展現(xiàn)狀,把握其運(yùn)行和發(fā)展規(guī)律,為目前所進(jìn)行的網(wǎng)站市場建設(shè)工作提供可靠的事實(shí)依據(jù)。
ⅱ.研究方法
報(bào)告數(shù)據(jù)收集和分析主要采用了問卷調(diào)查方法,以及對相關(guān)運(yùn)營商和渠道商及相關(guān)群體進(jìn)行深入訪談和研究獲得。調(diào)查數(shù)據(jù)將幫助網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)有關(guān)管理者和投資者對網(wǎng)絡(luò)教育消費(fèi)者有清晰的把握。
(一) 調(diào)研方法說明
(二) 行業(yè)研究說明
行業(yè)研究部分主要采用行業(yè)深度訪談和桌面研究的方法:
l 通過對行業(yè)專家、渠道進(jìn)行深入訪談,對相關(guān)行業(yè)主要情況進(jìn)行了解,并獲得相應(yīng)市場等方面數(shù)據(jù)。
l 桌面研究,對部分公開信息進(jìn)行比較,參考問卷調(diào)查數(shù)據(jù),最終獲得行業(yè)規(guī)模的數(shù)據(jù)。
l 獲得一些公開信息的渠道:
政府?dāng)?shù)據(jù)與信息
相關(guān)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)
行業(yè)公開信息
行業(yè)資深專家公開發(fā)表的觀點(diǎn)
iii.報(bào)告正文
1.1高考信息調(diào)研過程分析
高考信息征詢工作結(jié)束之后,將進(jìn)入調(diào)研報(bào)告的撰寫階段,本階段的首要工作是掌握科學(xué)有效的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),因此3099份有效問卷的統(tǒng)計(jì)過程將顯得尤為重要。按照既定調(diào)研目標(biāo),問卷統(tǒng)計(jì)工作需要按照不同的分類方法分階段進(jìn)行。本次調(diào)研統(tǒng)計(jì)主要分為以下三個(gè)階段:
第一階段,采用地區(qū)歸類法,把3099份問卷按照省區(qū)進(jìn)行分類。最終區(qū)分出山東、江蘇、河南、河北、吉林、遼寧、黑龍江、內(nèi)蒙、湖北、安徽、浙江、新疆、山西等13個(gè)省區(qū)的樣本資料;
第三階段,采用重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)法,根據(jù)調(diào)研報(bào)告所需使用的個(gè)別數(shù)據(jù)資料,對問卷的個(gè)別問題進(jìn)行重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)。
1.2高考網(wǎng)絡(luò)教育含義及原因
高考網(wǎng)絡(luò)教育,是通過網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)把優(yōu)秀教師的高考面授輔導(dǎo)課程,制作成可以在網(wǎng)頁上播放的視頻課程,讓學(xué)生不用出門就可以在家享受高考名師的輔導(dǎo),高考網(wǎng)絡(luò)教育通過同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)上、學(xué)習(xí)進(jìn)度上的個(gè)性安排,不但解決了優(yōu)秀教師資源的共享,更讓同學(xué)們從“要我學(xué)”過渡到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從國內(nèi)來說如101網(wǎng)校,北京四中網(wǎng)校都是很優(yōu)秀的高考網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
1.3各省區(qū)高考生互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模
在被調(diào)查的3099個(gè)有效樣本中,占總數(shù)69.4%的學(xué)生在高中期間已經(jīng)懂得運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)。從圖表中可以得知,各省區(qū)高中生互聯(lián)網(wǎng)的使用率差異較大,其中吉林、遼寧、浙江三個(gè)省的考生互聯(lián)網(wǎng)使用率較高,分別占各省被調(diào)查學(xué)生群體總數(shù)的94.7%、93.5%、85.5%,其他一些高考升學(xué)率比較高的省區(qū)如湖北和江蘇,互聯(lián)網(wǎng)的使用率也比較高,分別為占各省被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的82.1%、76%。
1.4不同層次的網(wǎng)絡(luò)用戶規(guī)模
篇三 地區(qū)教育市場情況調(diào)查報(bào)告
目錄(自己全部寫完了,整理成目錄)
一、 xx區(qū)域介紹及人口狀況(含外來人口情況)
二、 xx市場分析
1、 xx學(xué)校周邊市場分析
學(xué)校附近的社區(qū)、小區(qū)、商場、人口、學(xué)校、企業(yè)……凡是學(xué)校附近對學(xué)校市場有幫助的信息,都可以概括總結(jié)下。
2、 xx企業(yè)客戶市場分析
主要描述本地區(qū)的企業(yè)類型,主要是哪方面的企業(yè)多,有哪些大的工業(yè)園區(qū),有多少上規(guī)模的企業(yè),高新技術(shù)企業(yè)、上市企業(yè)、大型公司的員工人數(shù)、企業(yè)的人均年齡、企業(yè)員工本地人口和外地人口的占比,本地有沒有和某些培訓(xùn)公司合作……凡是對學(xué)校市場有幫助的企業(yè)信息,都可以概括總結(jié)下。
3、 xx教育競爭對手分析(成人培訓(xùn)項(xiàng)目)
競爭對手的信息:創(chuàng)辦年限、主招項(xiàng)目、年招生量、教職工人數(shù)、主要宣傳方式、學(xué)校面積、環(huán)境情況、創(chuàng)辦人情況……凡是對學(xué)校市場有幫助的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息,都可以概括總結(jié)下。(后期可以考慮項(xiàng)目合作,生源共享)
4、 xx職高院校市場分析
本地有哪些職高學(xué)校、大學(xué)院校,學(xué)校人數(shù)、主要有哪些專業(yè)(和xx業(yè)務(wù)可以合作的),有沒有拓展招生代理或者兼職市場人員的機(jī)會(huì),一般兼職的薪酬大概是多少……凡是對學(xué)校市場有幫助的院校信息,都可以概括總結(jié)下。
5、 xx商會(huì)協(xié)會(huì)市場分析
本地有哪些人數(shù)較多的,或者活躍度比較高的商會(huì)協(xié)會(huì),他們的負(fù)責(zé)人的情況,主要業(yè)務(wù)范圍,主要對象:職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)、人力資源協(xié)會(huì)、民辦教育協(xié)會(huì)……等等,凡是對學(xué)校市場有幫助的商會(huì)協(xié)會(huì)信息,都可以概括總結(jié)下。
6、 其他方面分析
以上未提及的內(nèi)容分析
三、 xx地區(qū)swot分析
通過以上的數(shù)據(jù)調(diào)查,整理出我們xx在當(dāng)?shù)氐膕wot分析結(jié)果:(寫的越詳細(xì)越好)
1、 競爭優(yōu)勢:
2、 競爭劣勢:
3、 機(jī)會(huì):
4、 威脅:
四、 下一步市場拓展計(jì)劃(后期填寫在周計(jì)劃里)
1、 每一條計(jì)劃包含:計(jì)劃任務(wù)、期望達(dá)到效果,責(zé)任人,完成時(shí)間。
2、 ……
3、 ……
4、 ……
總結(jié)(展示信心、鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣的心里話
篇四 澳大利亞保險(xiǎn)市場和保險(xiǎn)職業(yè)教育考察報(bào)告
澳大利亞保險(xiǎn)市場和保險(xiǎn)職業(yè)教育考察報(bào)告
2023年11月,保監(jiān)會(huì)派員訪問了澳大利亞和新西蘭保險(xiǎn)與金融學(xué)會(huì)、澳大利亞保險(xiǎn)理事會(huì)、澳大利亞保險(xiǎn)集團(tuán)公司、澳大利亞oamps保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司等機(jī)構(gòu),重點(diǎn)考察了保險(xiǎn)市場發(fā)展?fàn)顩r以及保險(xiǎn)職業(yè)教育培訓(xùn)情況。
一、澳大利亞保險(xiǎn)市場基本情況及其特點(diǎn)
(一)保險(xiǎn)市場基本情況。截至2023年底,澳大利亞共有人口2023萬,實(shí)現(xiàn)國民生產(chǎn)總值8043億澳元(1澳元約合人民幣5.8元),人均國民生產(chǎn)總值近4萬澳元。澳大利亞保險(xiǎn)業(yè)比較發(fā)達(dá)。2023年,全國保費(fèi)收入為558億澳元,世界排名第12位;保險(xiǎn)密度2762澳元,排名第14位;保險(xiǎn)深度8.03%,排名第17位。
壽險(xiǎn)市場。截至2023年12月31日,澳大利亞共有37家壽險(xiǎn)公司,管理的資產(chǎn)約為2077億澳元,保費(fèi)收入為350億澳元。養(yǎng)老金業(yè)務(wù)占壽險(xiǎn)公司資產(chǎn)的87%,占壽險(xiǎn)總保費(fèi)的86%,其他份額為普通業(yè)務(wù)。約26%的養(yǎng)老金資產(chǎn)是以壽險(xiǎn)保單形式持有的。躉交業(yè)務(wù)占壽險(xiǎn)保費(fèi)的80%,其中大部分為與養(yǎng)老金相關(guān)的產(chǎn)品。銀行控股的壽險(xiǎn)公司占壽險(xiǎn)總資產(chǎn)的40%,新單業(yè)務(wù)保費(fèi)的45%,總保費(fèi)的43%。外資壽險(xiǎn)公司占總保費(fèi)的31%。
財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)市場。截至2023年6月30日,澳大利亞共有財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司133家,凈保費(fèi)收入為211億澳元,較上年同期增長1.4%。財(cái)險(xiǎn)市場凈損失率為62%,比上年同期增長58%。凈承保綜合賠付率為86%。稅后凈利潤為51億澳元。財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)公司總資產(chǎn)為801億澳元,總負(fù)債為560億澳元,凈資產(chǎn)為 241億澳元。
篇五 地區(qū)教育市場分析報(bào)告
地區(qū)教育市場分析報(bào)告范文
目錄(自己全部寫完了,整理成目錄)
一、 xx區(qū)域介紹及人口狀況(含外來人口情況)
二、 xx市場分析
1、 xx學(xué)校周邊市場分析
學(xué)校附近的社區(qū)、小區(qū)、商場、人口、學(xué)校、企業(yè)……凡是學(xué)校附近對學(xué)校市場有幫助的信息,都可以概括總結(jié)下。
2、 xx企業(yè)客戶市場分析
主要描述本地區(qū)的企業(yè)類型,主要是哪方面的企業(yè)多,有哪些大的工業(yè)園區(qū),有多少上規(guī)模的企業(yè),高新技術(shù)企業(yè)、上市企業(yè)、大型公司的員工人數(shù)、企業(yè)的人均年齡、企業(yè)員工本地人口和外地人口的`占比,本地有沒有和某些培訓(xùn)公司合作……凡是對學(xué)校市場有幫助的企業(yè)信息,都可以概括總結(jié)下。
3、 xx教育競爭對手分析(成人培訓(xùn)項(xiàng)目)
競爭對手的信息:創(chuàng)辦年限、主招項(xiàng)目、年招生量、教職工人數(shù)、主要宣傳方式、學(xué)校面積、環(huán)境情況、創(chuàng)辦人情況……凡是對學(xué)校市場有幫助的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息,都可以概括總結(jié)下。(后期可以考慮項(xiàng)目合作,生源共享)
4、 xx職高院校市場分析
本地有哪些職高學(xué)校、大學(xué)院校,學(xué)校人數(shù)、主要有哪些專業(yè)(和xx業(yè)務(wù)可以合作的),有沒有拓展招生代理或者兼職市場人員的機(jī)會(huì),一般兼職的薪酬大概是多少……凡是對學(xué)校市場有幫助的院校信息,都可以概括總結(jié)下。
5、 xx商會(huì)協(xié)會(huì)市場分析
本地有哪些人數(shù)較多的,或者活躍度比較高的商會(huì)協(xié)會(huì),他們的負(fù)責(zé)人的情況,主要業(yè)務(wù)范圍,主要對象:職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)、人力資源協(xié)會(huì)、民辦教育協(xié)會(huì)……等等,凡是對學(xué)校市場有幫助的商會(huì)協(xié)會(huì)信息,都可以概括總結(jié)下。
6、 其他方面分析
以上未提及的內(nèi)容分析
三、 xx地區(qū)swot分析
通過以上的數(shù)據(jù)調(diào)查,整理出我們xx在當(dāng)?shù)氐膕wot分析結(jié)果:(寫的越詳細(xì)越好)
1、 競爭優(yōu)勢:
2、 競爭劣勢:
3、 機(jī)會(huì):
4、 威脅:
四、 下一步市場拓展計(jì)劃(后期填寫在周計(jì)劃里)
1、 每一條計(jì)劃包含:計(jì)劃任務(wù)、期望達(dá)到效果,責(zé)任人,完成時(shí)間。
2、 ……
3、 ……
4、 ……
總結(jié)(展示信心、鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣的心里話)
xxxx 市場部 xxx
20xx年10月xx日
篇六 市場營銷教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文
市場營銷教育實(shí)習(xí)報(bào)告
摘要:近幾年來,隨著職業(yè)教育技能型人才的緊缺,職業(yè)教育的發(fā)展受到了全國各界的關(guān)注,并給以了相當(dāng)大的政策和資金上的投入,以期能為社會(huì)培養(yǎng)出合格的職業(yè)教育技能型人才。于xxxx年12月15日至xxxx年12月28日學(xué)校安排我們進(jìn)行為期兩周的實(shí)習(xí),作為市場營銷職業(yè)師資方向的當(dāng)代大學(xué)生,教育實(shí)習(xí)的非常重要的一個(gè)階段,是理論聯(lián)系實(shí)際的重要紐帶嗎,是學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的重要橋梁。教師工作的神圣,它真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長。
關(guān)鍵字:教育;模擬課堂 ;講課;實(shí)習(xí)心得
一、實(shí)習(xí)的基本情況
1、實(shí)習(xí)時(shí)間:xxxx年12月15日至xxxx年12月28日
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn):貴州大學(xué)北校區(qū)逸夫樓
3、實(shí)習(xí)目的:教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。
4、實(shí)習(xí)要求: (1) 運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識,嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。 (2)了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說,實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。 (3)預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí),讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(一)教學(xué)大綱與教案的編寫
就本專業(yè)所學(xué)的專業(yè)課程,選擇一門自己喜歡的或擅長的一門課程的教材編寫教學(xué)大綱與教案。我選了自己喜歡的萬融主編,中國人民大學(xué)出版社出版,《商品學(xué)概論》第四版這本教材,花費(fèi)了大量時(shí)間和心思,從課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)及要求等方面入手,編寫了教學(xué)大綱與教案。
(二)模擬課堂的進(jìn)行
我選了商品學(xué)概論第六章第六節(jié)的知識點(diǎn)做了一個(gè)ppt,于xxxx年12月19日上午9點(diǎn)進(jìn)行15分鐘的模擬課堂教學(xué)。
1、聽課 。主要是張老師和范老師在下面聽課,還有班上的同學(xué),老師會(huì)打分、評論。之前自己聽了這么多課之后,我不得不感嘆,老師們教學(xué)的睿智充分展示了他們的風(fēng)采,聽課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),即使學(xué)科不同,我也可以從中得到教學(xué)靈感。
2、備課。備課實(shí)在是一個(gè)“痛并快樂著”的過程,讓我歡喜讓我憂。學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要得到落實(shí),一方面,我要認(rèn)真研讀教材、研究教參,并要參考較多的書籍,從中得出最適合學(xué)生的教學(xué)思路;另一方面,我要考慮學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況,選擇最有效率的教學(xué)方式。經(jīng)過實(shí)習(xí)之后,我才明白,備課其實(shí)辛苦的程度不亞于上課。以前我一直以為上課最辛苦,實(shí)踐是最重要的一環(huán)。然而,在實(shí)習(xí)的兩個(gè)多星期里,吃了備課的苦之后,我終于懂得備課的艱辛和重要性,這個(gè)在我走上崗位之前懂得我覺得實(shí)屬萬幸。
3、講課。聽課是一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程,備課是收集各方信息、并與自己的認(rèn)知進(jìn)行整個(gè)的過程,而上課則是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西的實(shí)踐過程。
有的時(shí)候,一位老師上課,同伴進(jìn)行聽課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見,毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,特別是請指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評,她中肯、切中要害的點(diǎn)評使得我獲益良多。指導(dǎo)老師不單單從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨,還總能給出一些對我以后教學(xué)生涯的建議,令我豁然開朗。 通過聽課、備課、上課,以及評課過程總結(jié)了以下三點(diǎn):①、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。 由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,教授的時(shí)候,最好能夠給學(xué)生足夠的教學(xué)情境,讓學(xué)生能融入教學(xué)課堂。 ②、制造懸念,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好奇、興趣都是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,要善于利用科目、課題中給出來的懸念。 ③、圖文并茂,給學(xué)生帶來視覺的沖擊,提高學(xué)習(xí)效率。 ④、善于總結(jié),讓學(xué)生復(fù)習(xí)更加輕松。
三、實(shí)習(xí)心得
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)能力,才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過:“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也”。無論是傳道、授業(yè)還是解惑,都要通過語言尤其是口頭語言來完成,但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。
怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。兩個(gè)禮拜的重點(diǎn)就是講好課。 在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前,認(rèn)真閱讀教材,并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫出教案,但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入,所以對教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張,我不斷的進(jìn)行試講,同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍,作足充分的準(zhǔn)備。
以前講課有幾次磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
在高中的學(xué)習(xí)的過程中,聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會(huì)說,語文如果學(xué)不好,理解能力差,會(huì)對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對學(xué)生是這樣,對教師,其實(shí)也是這樣,表達(dá)能力和方式有欠缺的話,會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,同樣的教學(xué)方法,不同的教師講出來的效果可能完全不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”, 所以,我認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍然有必要進(jìn)行語文方面課程的學(xué)習(xí),尤其是口語表達(dá)方面的能力訓(xùn)練,如何使教學(xué)過程中的語言表達(dá)生動(dòng)形象,富于激情,吸引學(xué)生的注意力。
此外,雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá),但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆,板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對老師的評價(jià)。好的板書被學(xué)生抄作筆記后,能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容,而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時(shí)無所適從,無法達(dá)到板書的效果。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,能給學(xué)生起到潛移默化的作用,教師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式,常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以作為一名未來的教師,我們應(yīng)該努力練習(xí)好板書,以起到更好的教學(xué)作用。
教師的任務(wù)不僅僅是“教書”,還必須“育人”。因此,教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才本文由實(shí)習(xí)報(bào)告收集整理能,就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識的前提下,擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識和相關(guān)理科知識外,也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識。理論的說服力需要有豐富生動(dòng)的知識來體現(xiàn),教師必須具有廣博的知識背景,才能在教學(xué)中,從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力,增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力。“教給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué),人文課程的機(jī)會(huì),提高我們的知識水平,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。
實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,它真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師工作最偉大的意義所在!
篇七 2023年文秘教育就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告
三月八日,山東省農(nóng)林水類就業(yè)市場在我校舉辦。在李成武老師的直接策劃下,文秘教育專業(yè)學(xué)子分組進(jìn)行就業(yè)市場考察。
一 考察活動(dòng)的目的與意義
1 鍛煉人際溝通能力,信息傳遞能力以及團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)能力。為畢業(yè)生求職增加亮色,積累社會(huì)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。文秘教育專業(yè)十一個(gè)實(shí)踐性,操作性都很強(qiáng)的綜合性專業(yè)。較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力是文秘學(xué)子在激烈的市場競爭取得成功的重要依托。
2 了解社會(huì)需求人是秘書職位和稱謂。古語云“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”對本次就業(yè)市場招聘會(huì)進(jìn)行實(shí)地考察,可以零距離的獲得文秘人才在社會(huì)就業(yè)市場上的需求狀況,以及市場企業(yè)針對文秘人才所提出的新要求,給自己一個(gè)恰當(dāng)合理的價(jià)值定位,并及時(shí)根據(jù)市場所反饋的信息進(jìn)行自我糾正與自我完善。
3 提高山東農(nóng)業(yè)大學(xué)文秘教育專業(yè)的知名度和美譽(yù)度。通過進(jìn)行招聘會(huì)市場考察,以“小記者”的身份和廣大企業(yè)工作人員進(jìn)行面對面的交流,并且十分注重向廣大企業(yè)進(jìn)行宣傳文秘教育專業(yè)。文秘學(xué)子憑借自身良好的形象和較高的綜合素質(zhì)給企業(yè)留下深刻的印象。提高文秘教育專業(yè)在社會(huì)上的知名度,這樣就有利于自己將來的就業(yè),并且為自己將來的就業(yè)做一個(gè)良好的鋪墊。
4 考察報(bào)告是作為秘書學(xué)課程的論文成果之一,是寫好畢業(yè)論文的提前演習(xí)。為設(shè)計(jì)秘書專業(yè)人才培養(yǎng)方案,教師教學(xué),學(xué)生確定目標(biāo)等提供參考。參與招聘會(huì)考察并且嘗試書寫調(diào)查報(bào)告可以培養(yǎng)自己的時(shí)間能力與寫作能力,而且可以豐富自己考察報(bào)告的寫作技巧。
二 畢業(yè)市場舉辦情況
此次畢業(yè)生招聘市場于三月八日在山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)體育場舉辦,招聘市場涉及300余家企業(yè)(大部分為山東省內(nèi),且多中小型企業(yè))招聘主要面對農(nóng)業(yè),林業(yè),水利工程等的人才就業(yè)。人才招聘面相對狹窄。
三 調(diào)查情況
我組首先制定調(diào)查方案,設(shè)計(jì)調(diào)查問題,預(yù)定調(diào)查時(shí)間,然后于三月八日集體對招聘企業(yè)的工作人員盡心調(diào)研。調(diào)查情況如下:
據(jù)統(tǒng)計(jì),本次招聘會(huì)共提供招聘崗位7000多個(gè),來自全省17個(gè)地市,以及北京、上海、河南、江蘇等省外地區(qū)的350余家用人單位到會(huì)招聘畢業(yè)生,其中,菏澤、壽光、昌邑、泰安等地市的人事局專程帶用人單位組團(tuán)參會(huì)。
在這些招聘單位中,有20家招聘文秘方面的人才。如菏澤開發(fā)區(qū)曹州農(nóng)用化學(xué)有限公司,招聘文秘5人;山東勇進(jìn)集團(tuán)有限公司招人事助理、高級文員各一人;銀河紡織集團(tuán)服飾有限公司招經(jīng)理助理市場主管各一人;泰山染料股份有限公司招會(huì)務(wù)后勤和業(yè)務(wù)經(jīng)理等等。從上述企業(yè)及招聘職務(wù)中,我們可以看出招聘文秘人才的企業(yè)是比較多的,而所需的秘書類型也是五花八門的。
此次調(diào)查中我們主要從以下幾個(gè)方面入手:招聘文秘的數(shù)量、比重和所屬行業(yè);文秘的類型、數(shù)量、及其待遇;單位對文秘人才的學(xué)歷、性別、專業(yè)能力職業(yè)資格證書、辦公自動(dòng)化、外語、速記、雙專業(yè)雙學(xué)位的要求及比重:用人單位對文秘專業(yè)的了解情況。以及是否接受實(shí)習(xí)生等方面進(jìn)行了調(diào)研。在此次調(diào)查中我們看到在來我校招生的380多家企業(yè)中共有20多家企業(yè)招收文秘教育專業(yè)的畢業(yè)生,但苦于我校目前尚未有該專業(yè)的畢業(yè)生,所以許多企業(yè)都不是很理想,或者有的就選著比較優(yōu)秀的其他專業(yè)的畢業(yè)生。
四 調(diào)查中錯(cuò)在的一些問題
調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),文秘一發(fā)生了一種潛在的變化。現(xiàn)在的文秘已不同于以往的文秘,現(xiàn)在企業(yè)要的是“專業(yè)”的文秘。例如一個(gè)與農(nóng)業(yè)有關(guān)的企業(yè),它會(huì)招聘懂農(nóng)業(yè)的人,例如農(nóng)學(xué)或種子專業(yè)的人才。而非簡單的會(huì)寫文章,會(huì)管理的人才。也就是說,更注重一個(gè)“專業(yè)”。所以,文秘具有極高的被取代性。所以我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中多方面涉及一些東西,防止知識的單一單調(diào)化尤其要懂得法律方面的知識,要知法、懂法利用自己的法律知識為社會(huì)及自己將來所在的單位謀取利益。
五 多方查閱
從人才招聘市場回來后,我們又查閱了許多相關(guān)的文秘教育方面的文獻(xiàn)資料以及關(guān)于文秘教育的網(wǎng)上的最新動(dòng)態(tài)信息,了解文秘教育的最新發(fā)展方向及需求:為此,我們提前查閱相關(guān)資料對文秘 類型有了更為深入的了解:
文秘按其類別可分為行政事業(yè)單位文明、企業(yè)文秘、董事會(huì)文秘;按級別則又分為初級文秘、中級文秘和高級文秘。
初級文秘可為公司前臺接待,電話接線員,部門事務(wù)經(jīng)理等。職能比較單一,技術(shù)含量低,薪金相對也低。初級秘書主要存在于一些小企業(yè)中,學(xué)歷一般要求高中或大專以上學(xué)歷。這些人年齡一般不 會(huì)超過25歲。
中級文秘包括部門經(jīng)理文秘,經(jīng)理助理等中層管理者。他們的權(quán)利和責(zé)任相對大一些,處理各種事務(wù)的能力要求高一些,尤其是對英語水平、計(jì)算機(jī)水平、管理協(xié)調(diào)能力等的要求更為嚴(yán)格些。因此他 們的薪水自然更高些。這些人的年齡一般在25——30歲左右。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這類文秘的需求量相對大些。
高級文秘則包括跨國公司首腦文秘、董事會(huì)文秘、總裁文秘等。這些都是處于高級領(lǐng)導(dǎo)層的要職。對他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力都要求極高。這些能力都需要幾年甚至幾十年的培養(yǎng)與磨練。對他們來說秘書已不是簡單的秘書了。他們的薪水要求自然更高了。不過,在此次這種小型招聘會(huì)上不會(huì)或很少發(fā)現(xiàn)他們的身影
六 努力學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),把自己培養(yǎng)成良好的文秘教育人才
秘書人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)集中體現(xiàn)在工作能力和工作方法上,一個(gè)秘書人員只有在平時(shí)工作中勤于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勤于調(diào)查、善于總結(jié),才能不斷提高自己的政治水平和文化水平。政治水平指的是馬 克思、列寧主義理論修養(yǎng),認(rèn)識問題的能力,對現(xiàn)行政策的理解和掌握。文化水平指的是基礎(chǔ)知識、文字能力等等。這是秘書業(yè)務(wù)素養(yǎng)的土壤和肥料,也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的構(gòu)成部分。那么,秘書人員的業(yè)務(wù)素 養(yǎng)在工作中是如何加強(qiáng)的呢?下面就加以探討:
1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)---厚功底
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,側(cè)重學(xué)政策、學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)經(jīng)濟(jì)、學(xué)法律、學(xué)寫作、學(xué)計(jì)算機(jī)、學(xué)現(xiàn)代市場與科技知識,以拓寬知識面;同時(shí),還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí),邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊提高,使撰寫的文稿充實(shí)生動(dòng);向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)的構(gòu)思、處理問題時(shí)的技巧,使文稿起伏與領(lǐng)導(dǎo)語言、工作方式達(dá)到高度和諧;向同事學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,努力做一個(gè)多專、多能的合格秘書。
2 不斷鍛煉---強(qiáng)能力
盡可能地多做深入調(diào)查研究,廣泛獲取第一手資料,這樣,既能填充他們的“資料庫”,增強(qiáng)寫作能力;又能為領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策提供準(zhǔn)確、可靠的依據(jù)?,F(xiàn)今的時(shí)代,秘書人員一方面受開放環(huán)境的影響,應(yīng)該具有較強(qiáng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性,另一方面又多半受過較高層次的教育,更加應(yīng)有思考的獨(dú)立性。如果沒有自我意識,又怎么能夠“參與政務(wù)”、“管理事物”?因此作為一名秘書人員,應(yīng)該鍛煉和培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和獨(dú)當(dāng)一面的能力,以便在領(lǐng)導(dǎo)決策前為之提供有效的依據(jù),在領(lǐng)導(dǎo)決策后正確領(lǐng)會(huì)其意圖。當(dāng)然,秘書人員在強(qiáng)化自我意識的同時(shí),還要注意自我意識和角色意識的對立統(tǒng)一。從現(xiàn)在做起,未將來謀福。
3 積累經(jīng)驗(yàn)---活辦事
秘書的辦事才干有許多方面,如領(lǐng)會(huì)能力、語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力等。秘書與領(lǐng)導(dǎo)人共事,經(jīng)常接受任務(wù),匯報(bào)工作。領(lǐng)導(dǎo)人說話各自有不同的特點(diǎn):或簡或詳、或快或慢、或直或曲,千差萬別。有時(shí),他說了,就認(rèn)為秘書懂了。而事實(shí)上,秘書聽到的與領(lǐng)導(dǎo)人頭腦中想的總有一定差距。這就全靠秘書領(lǐng)會(huì)了。只有把意圖領(lǐng)會(huì)了,把握準(zhǔn)確了,才能很好地執(zhí)行。秘書的表達(dá)能力在發(fā)揮辦事職能方面起著重要的作用。在日常工作中,對上對下,都不能說話過快過慢、羅索、冗長,詞不達(dá)意。而應(yīng)簡練明白,富于感染力,忠于事實(shí)。只有這樣,在上傳下達(dá)過程中才能協(xié)調(diào)好、組織好。而協(xié)調(diào)、組織的能力要在平時(shí)的工作中不斷的學(xué)習(xí)、積累和總結(jié)。
篇八 中國教育培訓(xùn)市場調(diào)研報(bào)告
現(xiàn)如今教育培訓(xùn)市場火爆,無論是大人還是小孩都是需求個(gè)體,組成了一個(gè)龐大的教育培訓(xùn)市場也不足為奇。接下來由小編為大家整理了中國教育培訓(xùn)市場調(diào)研報(bào)告,歡迎大家閱讀!
中國教育培訓(xùn)市場的環(huán)境與現(xiàn)狀
根據(jù)教育部《2023年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》的數(shù)據(jù)顯示,2023年,全國有職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)12.38萬所,此外,還有民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)20235所。
根據(jù)教育部《2023年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》的數(shù)據(jù)顯示,2023年,全國有職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)12.38萬所,此外,還有民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)20235所。
根據(jù)北京民科院的行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,截至2023年5月31日,中國的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的總量為14.11萬家,這其中包括職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各種非學(xué)歷的短期培訓(xùn)機(jī)構(gòu),如中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。
從2023-2023年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量的變化來看,近五年來,我國教育培訓(xùn)行業(yè)機(jī)構(gòu)總量逐年平穩(wěn)下降。分析原因可能有:一是隨著整個(gè)行業(yè)的成熟,一些質(zhì)量較差的機(jī)構(gòu)在市場競爭中被淘汰;二是消費(fèi)者趨于理性,教育培訓(xùn)行業(yè)的暴利時(shí)期已經(jīng)結(jié)束,投資者對進(jìn)入這一行業(yè)也持謹(jǐn)慎態(tài)度;三是受整體經(jīng)濟(jì)形勢的影響,教育培訓(xùn)行業(yè)的增速也在放緩。此外,國家政策對教育培訓(xùn)行業(yè)的影響也不容忽視,如2023年各地“限奧令”的出臺,也讓不少中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遭受了沖擊。
中國各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
截止到2023年5月的行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看,語言類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)課程最多,將近60000門,其次為it類培訓(xùn)機(jī)構(gòu);開設(shè)課程小于10000門的為藝術(shù)類、建筑類和公務(wù)員考試輔導(dǎo)類??梢?,各類培訓(xùn)的發(fā)展程度不盡相同,這與各類培訓(xùn)課程的內(nèi)容有關(guān),也與各自的市場需求、投資水平有關(guān)。
中國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量時(shí)間趨勢
中國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)課程情況
2023年全年固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)364835億元,扣除價(jià)格因素實(shí)際增長19.3%,增速比上年回落3.4個(gè)百分點(diǎn)。固定資產(chǎn)在教育領(lǐng)域的投資4679億元。
這個(gè)意義上來說,固定資產(chǎn)在教育中投資依然不足。教育產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中有舉足輕重的地位,良好的教育配套設(shè)施建設(shè)有助于整體教育水平和質(zhì)量的提高,在保證教育投資額絕對數(shù)增長的前提下,也應(yīng)盡力提高其在固定資產(chǎn)投資中的整體比例。
教育培訓(xùn)市場的環(huán)境影響主要包括政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境。
2023-2023年固定資產(chǎn)投資及教育固定資產(chǎn)投資比例情況
2023-2023年固定資產(chǎn)投資中教育投資情況
中國教育培訓(xùn)市場的供需細(xì)分與數(shù)據(jù)挖據(jù)
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在10000家以上的有山東和江蘇,山東和江蘇作為教育大省和東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū),其教育培訓(xùn)行業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá),已達(dá)到了很大的規(guī)模;
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在7000-10000家的有河南、廣東、遼寧、浙江、北京,多集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的東部地區(qū),其中河南雖說是中部經(jīng)濟(jì)發(fā)展欠發(fā)達(dá),但由于人口眾多,高等以下的教育人口眾多,所以教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量也較多;
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在5000-7000的有湖北、上海和河北,湖北省各級教育都發(fā)展較好,上海的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),高等教育發(fā)展較好,河北則是靠近北京,可以依托北京的輻射力量;
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在3000-5000的有黑龍江、湖南、陜西、吉林、福建、四川、安徽、重慶、廣西、江西、山西、云南,這一數(shù)量范圍的省份最多,東中西部省份都有;
其他省份的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量都在3000所以下,其中海南省、青海省、西藏自治區(qū)的省份,其教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量較少,在1000家以下 。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省份/地區(qū)分布圖
以西南地區(qū)研究為例,目前,整個(gè)西南地區(qū)教育培訓(xùn)市場的發(fā)展總體情況:西南地區(qū)包括重慶、四川、貴州、云南和西藏五個(gè)省、市、自治區(qū),由于這里多是中國少數(shù)民族的聚居地,受地理以及人文等多方面因素的影響,文化教育相對落后。當(dāng)然,這一落后在很大程度上是由于受該地區(qū)經(jīng)濟(jì)的制約造成的。經(jīng)濟(jì)制約著教育,教育又反過來影響著經(jīng)濟(jì)。
西南地區(qū),除了西藏自治區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較少之外,其他各省的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量分布比較均勻。其中,四川、重慶和云南培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各占西南地區(qū)總量的29%、27%和26%,而貴州的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量相對較少。
重點(diǎn)梳理成都、重慶:
近年來,隨著成都、重慶it市場需求的不斷增加,無論是國內(nèi)的it培訓(xùn)廠商還是國外的it培訓(xùn)巨頭,都把目光放在了成都、重慶it培訓(xùn)消費(fèi)市場上,并紛紛推出了針對消費(fèi)市場的一系列措施,成都、重慶培訓(xùn)消費(fèi)市場上,基礎(chǔ)培訓(xùn)和高端認(rèn)證培訓(xùn)都蘊(yùn)含巨大商機(jī),不過現(xiàn)在越來越多的學(xué)生偏愛高端認(rèn)證培訓(xùn),高端認(rèn)證培訓(xùn)將會(huì)在培訓(xùn)市場上得到進(jìn)一步的發(fā)展。面對巨大的市場需求,許多培訓(xùn)企業(yè)已經(jīng)開始進(jìn)入這一領(lǐng)域中來,成都、重慶是西部it行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟮某鞘?,而it行業(yè)在企業(yè)信息化的過程中也得到了快速的發(fā)展,不僅it行業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)比較好,而且培訓(xùn)消費(fèi)市場的潛力不可估量。
成都、重慶英語培訓(xùn)市場發(fā)展勢頭迅猛,從幼兒英語培訓(xùn)一直到大學(xué)四、六級以及雅思、托福類的培訓(xùn)應(yīng)有盡有,但多數(shù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都各自為陣,目前,成都、重慶英語培訓(xùn)市場從幼兒英語培訓(xùn)到大學(xué)四、六級以及雅思、托福各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近百家,但是能夠真正形成一個(gè)完整的從幼兒到大學(xué)成人英語培訓(xùn)體系的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)少之又少。
根據(jù)德勤統(tǒng)計(jì),2023年我國整個(gè)教育培訓(xùn)市場規(guī)模達(dá)9600億元,平均每個(gè)孩子月消費(fèi)額的30%用于各種教育類培訓(xùn)。
與巨大的市場潛在規(guī)模相比,中國的教育培訓(xùn)業(yè)目前可以說尚處于起步階段,雖然教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已有近十萬家,但資金規(guī)模超過10億元的屈指可數(shù)。教育培訓(xùn)市場也還處于不斷細(xì)分的過程之中,目前已經(jīng)基本成型的細(xì)分市場涵蓋了語言、it、管理、會(huì)計(jì)等大類,在這些大類下面又有很多更細(xì)致的市場劃分,從而形成了一個(gè)能滿足更多人不同需求的復(fù)雜市場。本章主要從當(dāng)前主要的細(xì)分市場來分析各個(gè)細(xì)分行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
語言培訓(xùn)可謂是當(dāng)前培訓(xùn)市場的主流業(yè)務(wù),中國目前有近3億人的龐大外語消費(fèi)群體,開設(shè)語言培訓(xùn)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)量超過5萬家。近幾年語言培訓(xùn)市場的規(guī)模和增長趨勢的發(fā)展也是非常迅速。
2023-2023年中國語言培訓(xùn)市場規(guī)模及增長趨勢
2023年中國語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌關(guān)注度分析
2023-2023年中國it培訓(xùn)市場規(guī)模及增長趨勢
藝術(shù)培訓(xùn)市場是21世紀(jì)最有前途的發(fā)展行業(yè)之一
據(jù)調(diào)查,藝考報(bào)考人數(shù)平均每年增長速度達(dá)到了9%,部分專業(yè)增長速度甚至超過15%。 調(diào)查顯示,在眾多藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目中,家長最希望孩子接受的是樂器、舞蹈、美術(shù)、語言等培訓(xùn),分別占30%、25%、20%、5%,在全部培訓(xùn)項(xiàng)目中占到近八成。這說明當(dāng)前在某些區(qū)域的藝術(shù)培訓(xùn)市場中,樂器、舞蹈、美術(shù)、語言這幾類培訓(xùn)項(xiàng)目已成為主要消費(fèi)市場。
調(diào)查顯示,少年宮或藝術(shù)行業(yè)協(xié)會(huì)開辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是家長們最希望把孩子們送往的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),占35%,選擇離家近的培訓(xùn)中心占23%,個(gè)人家教式的培訓(xùn)占25%,著名藝術(shù)家開辦或具有知名品牌的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占10%,其他一般培訓(xùn)中心7%。
80%調(diào)查者選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更看中品牌和規(guī)模。品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可憑借自己獨(dú)特的企業(yè)文化,管理制度、經(jīng)營模式、教育質(zhì)量和品牌形象產(chǎn)生品牌效應(yīng),獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效應(yīng)。而其中優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)以及具備深度和廣度的品牌宣傳則是重中之重。
同時(shí)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要建立一套講師、銷售、客服等從業(yè)隊(duì)伍的素質(zhì)模型、管理機(jī)制和評價(jià)體系,加強(qiáng)其客戶意識、職業(yè)素養(yǎng)等,使整體從業(yè)人員素質(zhì)得到改善,逐步形成一支能有效挖掘需求、幫助企業(yè)設(shè)計(jì)方案、為企業(yè)培訓(xùn)做到增值服務(wù)的正規(guī)軍團(tuán)。
教育培訓(xùn)市場及受眾結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)應(yīng)用
在此次的調(diào)查中,培訓(xùn)費(fèi)用千元以下課程占到40%,兩千找三千占到42%,剩下就比較少了。從他的經(jīng)營可以看出,一線城市需求旺盛,期待比較高,一線城市采取直營,二線城市需求相對比較少,收入也偏低,采取二級特訓(xùn)。大家知道新東方可能是做語言類培訓(xùn),研究他完全整合了,他不單單是語言培訓(xùn),還有其他很多培訓(xùn)類項(xiàng)目。
第二,融資機(jī)構(gòu)并購趨勢化,很多機(jī)構(gòu)都開始向資本兼并。
第三,專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連鎖化。從教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)21至25歲占到39.17%,26到30占到47%。從下圖可以看出培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)對象的學(xué)歷層次,本科占到50%,大專占到26%,高中以下占了11%,研究生含博士只占13%,從他的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)可以看出實(shí)際上在校學(xué)生是最大群體,占到23%,其次是教育培訓(xùn)。培訓(xùn)對象在1千至3千元中間占32%,3千大5千占到30%。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)
培訓(xùn)對象的規(guī)模和結(jié)構(gòu)特征
教育部《2023年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》的數(shù)據(jù)顯示,2023年,全國接受各種非學(xué)歷高等教育的學(xué)生394.84萬人次,當(dāng)年已結(jié)業(yè)778.53萬人次;接受各種非學(xué)歷中等教育的學(xué)生達(dá)4969.81萬人次,當(dāng)年已結(jié)業(yè)5537.04萬人次。全國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)12.38萬所,比上年減少0.58萬所;教職工50.66萬人;專任教師28.22萬人;全國共有民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)20235所,860.64萬人次接受了培訓(xùn)。
不同行業(yè)受訪者的未來培訓(xùn)計(jì)劃情況
不同行業(yè)受訪者的未來培訓(xùn)目的情況
培訓(xùn)對象的學(xué)歷層次
培訓(xùn)對象的職業(yè)結(jié)構(gòu)
培訓(xùn)對象的收入水平
培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)目的
中國教育培訓(xùn)市場前景分析
從供應(yīng)者來說,因?yàn)槭袌龃?,替代品從目前來說學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以相互替代,如果學(xué)校教育保持現(xiàn)狀就不會(huì)產(chǎn)生這種威脅,對于潛在進(jìn)入者總體而言,因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)門檻比較低,前期投入和資金運(yùn)營資金固定存在相應(yīng)危險(xiǎn)。發(fā)展的機(jī)會(huì),這上面我統(tǒng)計(jì)了我們國家教育培訓(xùn)上市公司目錄。
中國教育培訓(xùn)行業(yè)整體五力模型分析
中國教育公司上市時(shí)間一覽
企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將形成相互依托戰(zhàn)略合作伙伴,共同解決企業(yè)關(guān)注的問題;未來培訓(xùn)市場將從以培訓(xùn)師為中心轉(zhuǎn)移到參訓(xùn)為主;未來培訓(xùn)設(shè)計(jì)將更加符合純正學(xué)習(xí)特點(diǎn);未來教育培訓(xùn)市場將更多倡導(dǎo)以行為改變目的,以行動(dòng)為中心的一種培訓(xùn)。
中國教育培訓(xùn)行業(yè)機(jī)會(huì)分析
中國教育培訓(xùn)行業(yè)前景預(yù)測
篇九 文秘教育就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告
文秘教育就業(yè)市場調(diào)查報(bào)告
三月八日,山東省農(nóng)林水類就業(yè)市場在我校舉辦。在李成武老師的直接策劃下,文秘教育專業(yè)學(xué)子分組進(jìn)行就業(yè)市場考察。
一 考察活動(dòng)的目的與意義
1 鍛煉人際溝通能力,信息傳遞能力以及團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)能力。為畢業(yè)生求職增加亮色,積累社會(huì)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。文秘教育專業(yè)十一個(gè)實(shí)踐性,操作性都很強(qiáng)的綜合性專業(yè)。較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力是文秘學(xué)子在激烈的市場競爭取得成功的重要依托。
2 了解社會(huì)需求人是秘書職位和稱謂。古語云“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”對本次就業(yè)市場招聘會(huì)進(jìn)行實(shí)地考察,可以零距離的獲得文秘人才在社會(huì)就業(yè)市場上的需求狀況,以及市場企業(yè)針對文秘人才所提出的新要求,給自己一個(gè)恰當(dāng)合.的價(jià)值定位,并及時(shí)根據(jù)市場所反饋的信息進(jìn)行自我糾正與自我完善。
3 提高山東農(nóng)業(yè)大學(xué)文秘教育專業(yè)的知名度和美譽(yù)度。通過進(jìn)行招聘會(huì)市場考察,以“小記者”的身份和廣大企業(yè)工作人員進(jìn)行面對面的交流,并且十分注重向廣大企業(yè)進(jìn)行宣傳文秘教育專業(yè)。文秘學(xué)子憑借自身良好的形象和較高的綜合素質(zhì)給企業(yè)留下深刻的印象。提高文秘教育專業(yè)在社會(huì)上的知名度,這樣就有利于自己將來的就業(yè),并且為自己將來的就業(yè)做一個(gè)良好的鋪墊。
4 考察報(bào)告是作為秘書學(xué)課程的論文成果之一,是寫好畢業(yè)論文的提前演習(xí)。為設(shè)計(jì)秘書專業(yè)人才培養(yǎng)方案,教師教學(xué),學(xué)生確定目標(biāo)等提供參考。參與招聘會(huì)考察并且嘗試書寫調(diào)查報(bào)告可以培養(yǎng)自己的時(shí)間能力與寫作能力,而且可以豐富自己考察報(bào)告的寫作技巧。
二 畢業(yè)市場舉辦情況
此次畢業(yè)生招聘市場于三月八日在山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)體育場舉辦,招聘市場涉及300余家企業(yè)(大部分為山東省內(nèi),且多中小型企業(yè))招聘主要面對農(nóng)業(yè),林業(yè),水利工程等的人才就業(yè)。人才招聘面相對狹窄。
三 調(diào)查情況
我組首先制定調(diào)查方案,設(shè)計(jì)調(diào)查問題,預(yù)定調(diào)查時(shí)間,然后于三月八日.體對招聘企業(yè)的工作人員盡心調(diào)研。調(diào)查情況如下:
據(jù)統(tǒng)計(jì),本次招聘會(huì)共提供招聘崗位7000多個(gè),來自全省17個(gè)地市,以及北京、上海、河南、江蘇等省外地區(qū)的350余家用人單位到會(huì)招聘畢業(yè)生,其中,菏澤、壽光、昌邑、泰安等地市的人事局專程帶用人單位組團(tuán)參會(huì)。
在這些招聘單位中,有20家招聘文秘方面的人才。如菏澤開發(fā)區(qū)曹州農(nóng)用化學(xué)有限公司,招聘文秘5人;山東勇進(jìn)集團(tuán)有限公司招人事助.、高級文員各一人;銀河紡織集團(tuán)服飾有限公司招經(jīng).助.市場主管各一人;泰山染料股份有限公司招會(huì)務(wù)后勤和業(yè)務(wù)經(jīng).等等。從上述企業(yè)及招聘職務(wù)中,我們可以看出招聘文秘人才的企業(yè)是比較多的,而所需的秘書類型也是五花八門的。
此次調(diào)查中我們主要從以下幾個(gè)方面入手:招聘文秘的數(shù)量、比重和所屬行業(yè);文秘的類型、數(shù)量、及其待遇;單位對文秘人才的學(xué)歷、性別、專業(yè)能力職業(yè)資格證書、辦公自動(dòng)化、外語、速記、雙專業(yè)雙學(xué)位的要求及比重:用人單位對文秘專業(yè)的了解情況。以及是否接受實(shí)習(xí)生等方面進(jìn)行了調(diào)研。在此次調(diào)查中我們看到在來我校招生的380多家企業(yè)中共有20多家企業(yè)招收文秘教育專業(yè)的畢業(yè)生,但苦于我校目前尚未有該專業(yè)的畢業(yè)生,所以許多企業(yè)都不是很.想,或者有的就選著比較優(yōu)秀的其他專業(yè)的畢業(yè)生。
四 調(diào)查中錯(cuò)在的一些問題
調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),文秘一發(fā)生了一種潛在的變化?,F(xiàn)在的文秘已不同于以往的文秘,現(xiàn)在企業(yè)要的是“專業(yè)”的文秘。例如一個(gè)與農(nóng)業(yè)有關(guān)的企業(yè),它會(huì)招聘懂農(nóng)業(yè)的人,例如農(nóng)學(xué)或種子專業(yè)的人才。而非簡單的`會(huì)寫文章,會(huì)管理的人才。也就是說,更注重一個(gè)“專業(yè)”。所以,文秘具有極高的被取代性。所以我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中多方面涉及一些東西,防止知識的單一單調(diào)化尤其要懂得法律方面的知識,要知法、懂法利用自己的法律知識為社會(huì)及自己將來所在的單位謀取利益。
五 多方查閱
從人才招聘市場回來后,我們又查閱了許多相關(guān)的文秘教育方面的文獻(xiàn)資料以及關(guān)于文秘教育的網(wǎng)上的最新動(dòng)態(tài)信息,了解文秘教育的最新發(fā)展..及需求:為此,我們提前查閱相關(guān)資料對文秘 類型有了更為深入的了解:
文秘按其類別可分為行政事業(yè)單位文明、企業(yè)文秘、董事會(huì)文秘;按級別則又分為初級文秘、中級文秘和高級文秘。
初級文秘可為公司前臺接待,電話接線員,部門事務(wù)經(jīng).等。職能比較單一,技術(shù)含量低,薪金相對也低。初級秘書主要存在于一些小企業(yè)中,學(xué)歷一般要求高中或大專以上學(xué)歷。這些人年齡一般不 會(huì)超過25歲。
中級文秘包括部門經(jīng).文秘,經(jīng).助.等中層管理者。他們的權(quán)利和責(zé)任相對大一些,處理各種事務(wù)的能力要求高一些,尤其是對英語水平、計(jì)算機(jī)水平、管理協(xié)調(diào)能力等的要求更為嚴(yán)格些。因此他 們的薪水自然更高些。這些人的年齡一般在25——30歲左右。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這類文秘的需求量相對大些。
高級文秘則包括跨國公司首腦文秘、董事會(huì)文秘、總裁文秘等。這些都是處于高級領(lǐng)導(dǎo)層的要職。對他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力都要求極高。這些能力都需要幾年甚至幾十年的培養(yǎng)與磨練。對他們來說秘書已不是簡單的秘書了。他們的薪水要求自然更高了。不過,在此次這種小型招聘會(huì)上不會(huì)或很少發(fā)現(xiàn)他們的身影
六 努力學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),把自己培養(yǎng)成良好的文秘教育人才
秘書人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng).中體現(xiàn)在工作能力和工作方法上,一個(gè)秘書人員只有在平時(shí)工作中勤于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勤于調(diào)查、善于總結(jié),才能不斷提高自己的政治水平和文化水平。政治水平指的是馬 克思、列寧主義理論修養(yǎng),認(rèn)識問題的能力,對現(xiàn)行政策的.和掌握。文化水平指的是基礎(chǔ)知識、文字能力等等。這是秘書業(yè)務(wù)素養(yǎng)的土壤和肥料,也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的構(gòu)成部分。那么,秘書人員的業(yè)務(wù)素 養(yǎng)在工作中是如何加強(qiáng)的呢?下面就加以探討:
1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)---厚功底
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,側(cè)重學(xué)政策、學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)經(jīng)濟(jì)、學(xué)法律、學(xué)寫作、學(xué)計(jì)算機(jī)、學(xué)現(xiàn)代市場與科技知識,以拓寬知識面;同時(shí),還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí),邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊提高,使撰寫的文稿充實(shí)生動(dòng);向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)的構(gòu)思、處理問題時(shí)的技巧,使文稿起伏與領(lǐng)導(dǎo)語言、工作方式達(dá)到高度和諧;向同事學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,努力做一個(gè)多專、多能的合格秘書。
2 不斷鍛煉---強(qiáng)能力
盡可能地多做深入調(diào)查研究,廣泛獲取第一手資料,這樣,既能填充他們的“資料.”,增強(qiáng)寫作能力;又能為領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策提供準(zhǔn)確、可靠的依據(jù)。現(xiàn)今的時(shí)代,秘書人員一方面受開放環(huán)境的影響,應(yīng)該具有較強(qiáng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性,另一方面又多半受過較高層次的教育,更加應(yīng)有思考的獨(dú)立性。如果沒有自我意識,又怎么能夠“參與政務(wù)”、“管理事物”?因此作為一名秘書人員,應(yīng)該鍛煉和培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和獨(dú)當(dāng)一面的能力,以便在領(lǐng)導(dǎo)決策前為之提供有效的依據(jù),在領(lǐng)導(dǎo)決策后正確領(lǐng)會(huì)其意圖。當(dāng)然,秘書人員在強(qiáng)化自我意識的同時(shí),還要注意自我意識和角色意識的對立統(tǒng)一。從現(xiàn)在做起,未將來謀福。
3 積累經(jīng)驗(yàn)---活辦事
秘書的辦事才干有許多方面,如領(lǐng)會(huì)能力、語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力等。秘書與領(lǐng)導(dǎo)人共事,經(jīng)常接受任務(wù),匯報(bào)工作。領(lǐng)導(dǎo)人說話各自有不同的特點(diǎn):或簡或詳、或快或慢、或直或曲,千差萬別。有時(shí),他說了,就認(rèn)為秘書懂了。而事實(shí)上,秘書聽到的與領(lǐng)導(dǎo)人頭腦中想的總有一定差距。這就全靠秘書領(lǐng)會(huì)了。只有把意圖領(lǐng)會(huì)了,把握準(zhǔn)確了,才能很好地執(zhí)行。秘書的表達(dá)能力在發(fā)揮辦事職能方面起著重要的作用。在日常...工作中,對上對下,都不能說話過快過慢、羅索、冗長,詞不達(dá)意。而應(yīng)簡練明白,富于感染力,忠于事實(shí)。只有這樣,在上傳下達(dá)過程中才能協(xié)調(diào)好、組織好。而協(xié)調(diào)、組織的能力要在平時(shí)的工作中不斷的學(xué)習(xí)、積累和總結(jié)。