中學教科室主任崗位職責4篇

崗位職責是什么

中學教科室主任是學校教育教學管理的核心成員，負責指導和協(xié)調學校的教學研究活動，推動教育創(chuàng)新，提升教學質量。

崗位職責要求

1. 具備深厚的教育理論基礎和豐富的教學實踐經(jīng)驗。

2. 熟悉國家教育政策法規(guī)，了解教育教學發(fā)展趨勢。

3. 具有較強的組織協(xié)調能力和團隊領導力。

4. 善于溝通，能有效激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新能力。

5. 能獨立開展教學研究項目，并指導教師進行教育教學改革。

崗位職責描述

中學教科室主任在日常工作中，扮演著連接學校管理層與教師間的橋梁角色，既要確保教學工作的規(guī)范有序，又要積極推動教學創(chuàng)新。他們需要：

1. 制定和實施教科室工作計劃，規(guī)劃學校教學科研方向。

2. 組織教師參與教學研討會、培訓活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

3. 監(jiān)督和評估課堂教學質量，提供教學改進建議。

4. 指導和管理校本課程開發(fā)，促進個性化教學。

5. 協(xié)調校內外教學資源，為教師提供教學支持。

6. 參與教育科研項目，撰寫和發(fā)表教學研究成果。

有哪些內容

1. 教學質量管理：定期進行教學檢查，評估教師教學質量，提出改進策略。

2. 教研活動組織：策劃和實施各類教研活動，如教學觀摩、案例分析、專題研討等。

3. 教師發(fā)展：設計和執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展計劃，包括新教師培訓、教師技能提升等。

4. 課程改革：推動課程體系的更新，探索適應學生需求的課程模式。

5. 教育科研：主持或參與教育科研課題，推廣研究成果，引領教學創(chuàng)新。

6. 校際交流：搭建校際交流平臺，引進先進教學理念和方法，拓寬教師視野。

作為中學教科室主任，其工作旨在通過精細化管理和持續(xù)創(chuàng)新，打造高效、有活力的教學環(huán)境，助力每一位教師的成長，最終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

中學教科室主任崗位職責范文

第1篇 中學教科室主任崗位職責

中學教科室主任工作崗位職責

教科室主任在校長和分管副校長的領導開展工作。其主要職責:

一、制訂教育科研的管理與考核、獎勵制度,制定并實施學校教研、教改工作計劃,對教師的科研和教改工作業(yè)績進行考核和評估。

二、領導、指導教研組長,組織教師學習現(xiàn)代教育理論和科研基本知識,促使教師增強科研意識,提高教育理論水平,規(guī)范教研、教改行為,管理教師從事的教改科研工作。

三、管理學校的教改科研課題。對校級課題進行立項審查、管理、指導、檢查驗收,在上級教研部門指導下管理好校級以上各級各類研究課題。

四、負責一年一次的全區(qū)高考質量獎評比工作中的總結和材料。

五、搜集整理編印教學研究、教育科研、教學改革信息資料,為教師提供信息、教學研究和教改咨詢服務。

六、組織管理教師參加各級公開課、研究課、優(yōu)質課評選和教學技能競賽活動。

七、登記好教師、學生獲獎情況,論文論著發(fā)表情況,兌現(xiàn)獎金發(fā)放報校長審批。收集和完成教師的個人業(yè)務檔案。

八、落實對年青教師的幫助、培養(yǎng)工作,使年青教師盡快成熟,成為科研能手。

九、負責教學題庫的建立和不斷充實,指導各種考試的命題工作。

十、完成領導分配的其他工作。

第2篇 中學教科室副主任崗位職責

中學教科室副主任工作崗位職責

在分管副校長的領導下,協(xié)助教科室主任開展好教科室的全面工作。其主要職責:

一、制定統(tǒng)一的教師培訓計劃,組織管理教師培訓、教育理論學習及教師的繼續(xù)教育工作。

二、負責研究性學習活動的開展,總結推廣教學經(jīng)驗,制定和執(zhí)行相關的考評機制。組織優(yōu)秀課題成果評選、校內優(yōu)秀論文評選、優(yōu)秀課件評選、優(yōu)秀教研組評選等。

三、制定和落實輔導學生參加全國學科競賽的工作計劃,組織好競賽活動的初賽和復賽工作。

四、督查本處人員履行崗位職責及日常事務性工作。

五、與教務處共同抓好電教組的管理工作,指導教師的多媒體教學,組織教師參加各種優(yōu)質課評選活動。

六、完成領導分配的其他工作。

第3篇 某中學教科室主任崗位職責

中學教科室主任崗位職責

一、在校長領導下,全面負責學校教育科學研究工作。

二、教科室負責制訂學校教育科研工作計劃和組織實施教科研工作,定期進行檢查,每學期作出總結。

三、領導教研組的教科研工作,協(xié)助校長選配好教研員,定期召開教科研工作會議,密切配合當前的教育教學工作,以研究促教育教學,在教育教學中搞研究。

四、負責管理學校各級各類科研課題的申報、立項、科研課題的實施,中期評估及結題工作,對各教科研課題的實施進行全程監(jiān)控和指導,不斷總結教科研實踐的經(jīng)驗和教訓,提高全校的教科研水平,推動學校教學質量的全面提高。

五、負責除學科競賽外的各級各類教科研競賽活動,組織教師參加科研論文的競賽與評比,以及其他各類教科研活動。

六、要求每個教研組有一個市級以上的教科研課題,每個教師有自己的研究課題,并付諸實施。教研組在學校制訂教科研工作計劃,期末作好總結。

七、要求每位教師每學期結合自己的教學實踐寫出一篇教學論文、經(jīng)驗總結或教科研課題實驗報告。

八、辦好學校教科研的理論刊物,作為學校教科研工作的窗口,并能起到推廣、示范和輻射作用。每學期出版一期《浪花》,刊登各位老師的經(jīng)驗總結或教學論文。

九、定期組織教育教學理論學習、對教師進行教科研工作培訓,定期推薦或印發(fā)教科研學習材料,檢查教師的學習和聽課筆記。

十、負責全校教科研成果的登記、評定,并給以一定的物質獎勵。負責制訂《教科研成果獎勵條例》,并以此為依據(jù)對教師教科研成果進行鑒定。

第4篇 中學教科室主任崗位職責-6

中學教科室主任崗位職責(6)

1、結合學校實際,協(xié)助校長運籌教育科研整體工作,分析學校教科研重點和方向,為科研興校出謀劃策。

2、協(xié)助校長組建一支具有一定理論水平和科研能力的科研隊伍。經(jīng)常與市區(qū)教研室保持聯(lián)系,注意搜集教學信息,總結教學經(jīng)驗,推廣教科研成果。

3、明確學校每學年教科研任務,制定每學期教科研工作計劃、學期總結,并負責組織落實與實施。

4、組織教師教育理論學習,轉變教育理念,增強科研意識。

5、立足教育科研實踐,建立、組織學校三級課題管理網(wǎng)絡。以國家級、市級課題即學校課程改革、德育工作、學校特色等課題,作為一級課題,由校長室與教科室直接領導與管理;以區(qū)級課題即學校教育教學與管理實踐研究課題,作為二級課題,由教科室和教導處室密切配合管理;以校級課題即教師教育教學研究課題,作為三級課題,由學科組、教師個人等具體參與,教科室統(tǒng)一管理。組成各層面課題與各科室協(xié)同運行的管理網(wǎng)絡機制。

6、指導教師撰寫高質量的科研論文和實驗成果報告,提高科研素質。

7、做好與其他各部門的協(xié)調工作,保障教科研工作順利開展。

8、協(xié)助校長搞好“校本培訓”及教師繼續(xù)教育工作。