歷史月總結（十四篇）

【第1篇 10月預備黨員思想總結：革命在心中，歷史在眼前

10月預備黨員思想匯報：革命在心中，歷史在眼前

敬愛的黨組織:

曇華林--一條蘊著歷史的老街，一條充滿記憶的老街，一條經過革命心情洗歷的老街。而這一天，我終于踏上了這一條老街，懷著那顆崇敬革命的悸動的心， 體會空氣中，街道間，建筑里那份歷史感，那份關于歷史的記憶。__年，距離那個風起云涌的年代已過去太久，距離那場轟轟烈烈的革命已1__年了。雖然已過去那么多年，但是革命依然留在我們的心中。而今天，在曇華林，在這片被歷史澆灌的土地上，我們對革命的理解感受又增加了一層！

說起曇華林，就不能不說它的格局，它的歷史：昔指此地多有小型庭院，并善植曇華，因古時花、華2字相通，故名。明清時期，這里曾是湖北全省各縣秀才下榻與此、苦心研讀備考的地方，是清廷負責地方軍事衙門的所在地，并有以戈甲命名的營盤。1861年漢口開埠后,曇華林一代逐漸形成華洋雜處、比鄰而居的地域特色。先后又意大利、英國、美國和瑞士的傳教士在此傳教、辦學、施醫(yī)。受西方文化及資產階級自由、平等、博愛思想和價值觀的影響，中國第一座公共圖書館學科在此建立；一批民主戰(zhàn)士在此組成了湖北最早的反清反封建的革命團體。吳祿貞領導的“花園山聚會”，劉靜庵領導的“日知會”，熊十力領導的“黃岡軍學會”，梁耀漢領導的“群學社”相繼在這里誕生。這些團體催生了一大批辛亥武昌起義的仁人志士。這些一個個團體的誕生，曇華林都是見證；辛亥革命的產生，曇華林也是見證；甚至歷史的變遷，時代的變革，曇華林都是見證。我們有幸能在社會實踐的時候，來到這樣的一塊充滿記憶的地方。我們的心也隨著一步步前進，被歷史和革命震撼。初進曇華林，看到的就是那中西結合的建筑，我們仿佛看到的各個國家的人們在這里穿行，這里面有辛酸和苦痛，卻也有一種開闊和眼界。但不管怎樣，這種厚重的歷史感，勾起了我們許多關于那時中國的記憶。

沿著大路向右，眼前是仁濟醫(yī)院。這是一間西式教會醫(yī)院，是最早為英國基督教倫敦會慈善機構楊格非和中華基督教會創(chuàng)建的醫(yī)院，也是近代西方醫(yī)院傳入武漢后保存完好的醫(yī)院。醫(yī)院的建筑是中西合璧式樣的磚木結構，既有文藝復興風格的廊柱，又有中國式樣的下沉回廊，附樓石拱門的浮雕圖案也很別致。這是中西結合的產物，是近代的西方醫(yī)院傳入的結果。如今，我們國家也在不斷引進西方醫(yī)學技術，可是，誰也不能忘記，那個無奈的時代，也有那些我們不能忽視的進步，客觀上，我們在被開放，那顆發(fā)展的心，還是保存到了今天。

當我們來到圣誕堂，又是另一番景象。該建筑位于湖北省中醫(yī)學院的校園內5號樓,建造于1870年，為西式建筑，其廊柱造型為仿古希臘廊柱風格。__年維修，木板地面改為大理石，三拱卷門改方門。該建筑系美國基督教圣會在文華大學內建造的校園禮拜堂，1958年停止校園宗教活動，現(xiàn)產權屬省中醫(yī)院，為醫(yī)院俱樂部禮堂。該建筑為省內獨有，且是鄂校園中興建最早和使用時間最長的禮拜堂。辛亥革命期間，日知會成員劉靜庵、胡蘭亭、余日章等在此宣傳反清革命思想。19__年，由張統(tǒng)一作詞、余日章作曲的《學生軍軍歌》在此誕生?？吹窖矍暗慕ㄖ?，我們耳邊回蕩著得是《學生軍軍歌》，眼前浮現(xiàn)的是辛亥革命時劉靜庵等革命戰(zhàn)士們再這里宣傳思想的樣子。辛亥革命是具有巨大的影響的，雖然最后是以失敗告終，可是我們這份首義精神，仍是我們今天需要學習很繼承的。

匯報人：第一范文

__年10月12日

【第2篇 中學歷史六月聽課總結范文

為了讓我和張老師以及陳老師盡快適應高中歷史課堂，掌握高中歷史教學的基本方法，××中學歷史科組在10月份安排我們這些新加入的歷史老師聽歷史科組長李××老師的課，從中獲取有用的教學經驗。聽課時間從9月28日開始一直到10月下旬結束，共一個月的時間。

李××老師的歷史課堂總來說，歷史味道濃重，因此課堂氣氛厚重，但并不沉悶。期間，李老師用其淵博的歷史知識為學生講述了一個又一個跟課本內容相關的歷史事件，這使得歷史課堂更加的有趣，而且這些歷史故事都是有的放矢的，基本上都起到了承上啟下的作用。在使歷史課堂不沉悶的同時又防止扯得太遠而妨礙到課堂內容的正常進行，為我們這些經驗不足的歷史老師提供了借鑒。

同時，李老師的歷史課注重運用情景假設，將教授的內容緊貼著學生的生活實際，這避免了學生學習歷史時因歷史事件與實際生活脫節(jié)造成的枯燥乏味，這一點也是我們值得學習的。此外，李老師還根據(jù)學生的實際來展開教學，教學的內容緊貼課本，同時又用自己的語言來將課本的知識銜接起來，使學生在學習時沒有產生內容跳躍而導致的破碎感。

作為一名資深的中學歷史老師，李老師也十分注重課堂的調控，當然并沒有用比較尖銳的態(tài)度來對待上課走神、睡覺的學生，這些做法也是值得我們借鑒的。

經過一個月的聽課，我感覺從李老師那里學到的經驗很多，是我更加有信心去管理中學歷史課堂、展開歷史教學工作，當然李老師在教學方面還有很多值得我們去學習的地方，期待以后有更多的機會跟李老師學習。

【第3篇 第一學月歷史教學小結-工作總結

第一學月歷史教學小結-工作總結

時光匆匆，一個月的時間，稍縱即逝。九月份對于大自然而言是個豐收的季節(jié)，而我呢？下面小結一下本月備課組和本人的教學工作。

本學期擔任初一六個班級的歷史教學以及備課組長職務，教學任務相比上期較為輕松，但由于年級組管理工作是新上任，棘手的事常有，因此整個工作時間中分配到教學方面的受了些影響。但教學方面一直能做到既照顧全體，又兼顧個人，盡心盡職堅持讓學生在課堂學有所獲，立旨于打造高效率的歷史課堂。

備課組方面：

1、一個月來根據(jù)教務處的安排，定地點、定時間、定任務組織了備課組的備課。

2、在全組老師的支持下完成了初一歷史備課組的工作計劃。

3、與洪建偉一起對韋曉晨的見面課教學方法、教學目標、教學難點重點等做了相關的指導。

個人教學方面：

1、完成了七個課時的教學任務。這七個課時教學內容是導言課第一課：我們的遠古祖先；第二課：原始的農耕生活；第三課：神奇的遠古傳說；第四課夏傳子家天下；第六課：西周的分封。七節(jié)課中主要側重于學生歷史想像力的培養(yǎng)，如我們遠古祖先一課，要求學生為北京人設計一天的作息時間表，并作簡單說明；在講原始的農耕生活時，設計了假如你是那時代的人，你更喜歡和河姆渡人還是半坡人作朋友？引導學生走入歷史情境，置身于歷史背景下利用所學的歷史知識進行思考。

2、集體備課后，根據(jù)各班學生的基本情況，作了二次備課。如48班學生思維活躍，參與意識強。上課時就留更多的時間，放手讓組長做小組討論和學案練習時的小老師，這樣做的`課堂效率比較高。在49班上第六課時，就嘗試在新授內容時，將校本學案的練習進行練習，課堂教學采用講一講、議一議、練一練三個步驟。

3、及時上傳了電子教案，以及教學反思。

4、一改過去直奔主題的做法，特別上了一堂導言課。以往歷史課都是從第一課開始，按部就班。本期教學班級比較多，課時進度受調休影響比較大。于是我利用白天或晚自習上課的時間，在進度比較快的班級上了一堂導言課。目的是讓學生明白歷史課要學什么？為什么要學習歷史？怎么學習歷史？課中穿插了《無心插梅，梅成林》講了梅城的來歷，意在拉近歷史和現(xiàn)實生活的距離，激發(fā)學生學史的興趣。

一個月來教學方面的困惑：如何利用好校本學案？如何改變學生對歷史科目的偏見？

【第4篇 高二下學期月考歷史總結

高二下學期月考 歷史總結

高二下學期月考 歷史總結1

上周，也就是第十五周，我們進行了第二次月考，總體表現(xiàn)不錯，下面，由我來為大家總結一下這次歷史月考的情況吧。

這次歷史月考，最高分是九十八分，可能有個別同學考得不算是很理想，為次，我研究了一下所有成績，發(fā)現(xiàn)了有一部分同學在選擇題中就扣掉了六分到十分不等。六發(fā)到十分呀！一扣掉，恐怕就很難在考到九十分以上了，因此，還是歷史老師的那句話：“得選擇題者得天下?！彼砸啾硶?，拿下選擇題后才有資本去拿問答題。

問答題，它的扣分也毫不遜色于選擇題，不過也是和選擇題差不多，要想做對也是要依靠背書的。但是，光靠背書還不行，還要在背書的基礎上，再加那么一點答題技巧，并且也要學會去靈活運用學過的知識；更不能張冠李戴，出現(xiàn)“張騫出塞”和“昭君通西域”類似令人啼笑皆非的答案了。所以，掌握技巧和正確的去答題是一件十分重要的事情。

這就是我對這一次月考的分析，希望所有同學看了之后可以有所反思，并努力完善自己，讓自己變得更加的完美，加油！

高二下學期月考 歷史總結2

一、試卷分析：

1、考試卷看似簡單，沒有難度特別高的.題目，但每一個問題的思考量都很大，還有個別題目雖是考查重點內容，但設問比較細，因此學生答題時失分點多。例如

：回答美國歷史上兩次資產階級革命的名稱、起止時間、領導人、轉折性事件、掃除的障礙等問題上，如果復習記憶不扎實，很容易失分。

2、學生答題時缺乏條理，因此答題時要點不明確，因此失分。如：回答美國兩次資產階級革命的影響，有些同學答題不規(guī)范，因此失分嚴重。

3、考試也反映出一些學生的課堂聽講復習效果不好，因此需要強化課堂效率。

二、從以上的試卷情況來看，主要問題在于：

1、因為歷史課程在學生眼里是一門副課，他們根本不太愿意學習，在初三階段尤其如此。

2、平時學生的學習效率不高，在臨近考試時復習的準備工作也不充分。

3、教學中，對一些困難生關注不夠，平時沒有注意對他們的興趣培養(yǎng)。

4、復習時間過短，不充分，有些地方復習不到位。

三、針對以上問題，下階段我們在九年級教學工作準備做好如下幾點：

1、抓好進度，在教授新知識的時候注重教學方法，在平時多加強審題的訓練，圍繞問題，尋找知識的落腳點。開放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導向的，教會學生在解題時必須以教材為基礎，以問題為中心向教材求索，尋“根”問宗，找出解答問題的相關歷史知識，切忌隨心所欲，想答什么就答什么。

2、注重對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。正確運用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。這就要求學生平時多注重時事政治，多看、聽新聞，多讀書，借助課外知識對課本有進一步的把握。平時的點滴積累和不斷的鍛煉，持之以恒地堅持才會碩果累累。

3、教會學生抓住規(guī)律性的知識，舉一反三，進行知識遷移。

4、強調虛心聽同學的發(fā)言和老師的總結，不斷的進行反思。

通過這次月考對我們教師個人素質也提出了更高的要求。講課要有吸引力，讓學生時刻關注老師，關注課上知識，不斷思考問題。特別是每一個問題的設計，都要深思熟慮，考慮到學生的水平,而不能草率地提問，沒有任何的價值。老師的思考能點燃學生的學習愿望。老師的思考能激發(fā)學生對書籍的不可遏止的向往。這就要求我們要不斷的給自己“充電”。

【第5篇 2023年1月廣東高中歷史會考必考知識點總結

1、維也納體系

(1)含義：1814～1815年維也納會議確定的歐洲統(tǒng)治秩序和國家體系稱為維也納體系。

(2)維持機構：神圣同盟和四國同盟。

(3)實質及作用：是歐洲封建君主企圖維護封建秩序的體現(xiàn)，它反對社會進步，任意踐踏弱小民族利益，是歷史的反動。但維也納體系下，各國常用召開會議的辦法解決國際爭端，客觀上促使國際關系進入一個新時代。

(4)瓦解：維也納體系下存在著階級矛盾、民族矛盾、神圣同盟國家內部之間的矛盾;19世紀中期希臘獨立首先打破了維也納體系所規(guī)定的歐洲版圖;1830年比利時獨立再次改動了維也納會議確定的歐洲版圖;法國七月革命后，維也納體系名存實亡;1848年歐洲革命徹底瓦解了維也納體系。

2、凡爾賽-華盛頓體系

(1)建立：一戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國先后召開巴黎和會和華盛頓會議，簽訂了一系列條約，構成了該體系。

(2)維護機構：國際聯(lián)盟。

(3)矛盾

(4)調整：①道威斯計劃的實施，是協(xié)約國在賠款問題上對體系所做的一次較大調整;②洛迦諾公約是協(xié)約國在歐洲安全問題上對體系所做的一次調整。

高二歷史會考知識點總結：世界史重要的國際組織

1、反法同盟

(1)1793年春，英國糾合普、奧、意、西等國以法國處死路易十六為借口，組成第一次反法同盟，武裝干涉法國革命。1898年，英國組織第二次反法同盟。拿破侖帝國時期，英、俄、奧等國又先后組織第三次到第七次反法同盟，對法戰(zhàn)爭。

(2)反法同盟對法國的戰(zhàn)爭，前期主要是干涉法國革命，維護法國的封建統(tǒng)治秩序，后期的戰(zhàn)爭既有干涉法國革命維護歐洲封建統(tǒng)治秩序的一面，又有英、俄等歐洲國家與法國爭奪歐洲霸權的一面。

2、“神圣同盟”和“四國同盟”

(1)組織演變和使命：1815年秋，沙皇亞歷山大一世倡議，俄、普、奧三國成立“神圣同盟”。其目的是在基督教的名義下，聯(lián)合歐洲各國的封建君主，共同鎮(zhèn)壓革命，維護維也納體系。接著又成立四國同盟(包括英、俄、普、奧四國)，決心以武力貫徹神圣同盟的使命。

(2)主要活動：①1820～1823年，西班牙爆發(fā)反帝反封建的革命，神圣同盟授權法國出兵鎮(zhèn)壓了革命。②1820年，意大利爆發(fā)資產階級革命，1821年，神圣同盟決議由奧地利出兵鎮(zhèn)壓革命。③1823年，俄國唆使法國以神圣同盟名義派兵遠征拉丁美洲，鎮(zhèn)壓西屬殖民地的獨立戰(zhàn)爭，由于美國發(fā)表'門羅宣言'，干涉計劃未能實行。

(3)瓦解：在希臘和比利時獨立運動的沖擊下，同盟內部出現(xiàn)利益沖突，同盟開始瓦解。

(4)性質：是維護維也納體系、鎮(zhèn)壓人民革命運動的帶有封建性、反動性的政治軍事同盟。

3、國際聯(lián)盟

(1)提出：美國總統(tǒng)威爾遜在“十四點原則”中提出建立國際聯(lián)盟的建議。

(2)建立：巴黎和會決定建立國聯(lián)，國聯(lián)盟約列入凡爾賽和約。1920年1月，在日內瓦成立，為英法所操縱。

(3)宗旨：維護和平，制裁侵略。

(4)實質：維護凡爾賽體系的工具。

(5)主要活動：對日本侵略中國東北、意大利入侵埃塞俄比亞、德意入侵西班牙采取縱容侵略的政策。

(6)解體：二戰(zhàn)期間，國聯(lián)名存實亡。1946年，聯(lián)合國成立后，國聯(lián)宣告解散。

4、法西斯同盟

(1)形成：①德意秘密簽訂《德意議定書》(1936年)，形成“柏林——羅馬軸心”。②德日簽訂《反共產國際協(xié)定》，一年后意大利加入，德、意、日三國軸心正式形成。③1940年秋，德國與日本、意大利正式結成軍事侵略同盟。

(2)活動：1937年發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。1938年德國吞并奧地利。1939年德國吞并捷克。1939年德國突襲波蘭。1940年春夏之交，德國攻占北歐和西歐的丹麥、挪威、盧森堡、荷蘭和比利時等國。1940年6月法國投降。1940年秋德軍猛攻英國。1941年德軍進攻蘇聯(lián)。與此同時，意德軍隊進攻北非。1941年12月，日本發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭，二戰(zhàn)達到規(guī)模。

5、世界反法西斯同盟

(1)建立：1941年秋，羅斯福和丘吉爾會晤，發(fā)表《大西洋憲章》，提出尊重各國的領土和主權完整，倡導自由、和平，反對侵略。同時美英加強對蘇的援助。1942年初，中、美、英、蘇等26國代表在華盛頓共同簽署了《聯(lián)合國家宣言》，反法西斯聯(lián)盟正式形成。

(2)主要活動：政治上互相協(xié)作(二戰(zhàn)期間四次會議)、經濟上互相支持、軍事上互相配合。

(3)意義：壯大了反法西斯國家的力量，鼓舞了世界人民反對法西斯的斗志，加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利進程。

1.1.1西周宗法制和分封制的主要內容 a

1.1.2宗法制和分封制的歷史作用和特點 b

1. 分封制

內容：①分封，又稱封邦建國，是在保證周王室強大的條件下，將宗族姻親和功臣分派到各地，廣建封國，以鎮(zhèn)守疆土，拱衛(wèi)王室。

②各諸侯國承認周王的權威，并承擔隨王出征、納貢和朝聘等各種義務。

③諸侯還要對下屬進行分封，分封制使周貴族集團形成了“周王—諸侯—卿、大夫—士”的等級序列。

特點：①周王是全國統(tǒng)治者，同姓親族是分封的主體。

②諸侯國與周王的臣屬關系明確。

③層層分封，確立等級秩序。

作用: 鞏固統(tǒng)治、擴大疆域

2. 宗法制

目的：為了加強分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾。

內容：①嫡長子繼承制(核心)。

②確立了嚴格的大宗、小宗體系，周王是天下的大宗，也是政治上的領袖。

特點：血緣紐帶同政治關系緊密結合

作用：防止內部紛爭，強化王權、“國”和“家”密切地結合;

保證貴族在政治上的特權地位，有利于統(tǒng)治集團內部的穩(wěn)定和團結。

1.1.3始皇帝的來歷與皇權的至高無上 a

1. 始皇帝的來歷

初并天下后，秦王嬴政認為自己德高三皇，功過五帝，王的稱號不足以顯示自己的權勢和地位。因此，他把三皇和五帝的名稱合為“皇帝”，定作自己的尊號，自稱“始皇帝”，希望由自己開始，子孫能夠萬世傳承，永掌政權。從此，“皇帝”成為中國古代統(tǒng)治者的稱謂.為歷代封建王朝所沿用。

2.皇權的至高無上

①首創(chuàng)的皇帝制度，包括名號制度、皇帝的權利、家天下的皇位繼承制

②軍國等一切大權，都由皇帝總攬。中央和地方的主要官員也都由皇帝任免。

特點：權利高度集中成為秦王朝政治制度的基本特征。

1.1.4 秦朝中央官制與郡縣制的內容及作用 b

1.中央官制

(1)在中央，設三公九卿。三公是指丞相、御史大夫和太尉。

職能：丞相為百官之首，輔佐皇帝處理全國政務;御史大夫是副丞相，掌管律令、圖籍，并負責監(jiān)察百官;太尉，負責管理全國軍務。三公之下設九卿，分別掌管著國家的各項具體事務。

(2)特點：相互配合，彼此牽制，皇帝大權獨攬。

2.郡縣制

(1)秦統(tǒng)一后，統(tǒng)治區(qū)域空前擴大。在全國范圍內推行郡縣制。秦始皇把全國分為36郡①，由中央政府直接管轄。

(2)與郡縣制相適應，秦始皇建立了一套“郡、縣、鄉(xiāng)、里”地方官僚機構。

郡縣長官都由皇帝直接任免。

作用：實現(xiàn)了對地方政權直接有效的控制，更有利于中央政權的穩(wěn)定與鞏固。

1.1.5 秦朝中央集權制的影響 b

1.建立：秦王嬴政滅六國，實現(xiàn)統(tǒng)一，實行一系列鞏固統(tǒng)一措施，建立起中央集權制度，實現(xiàn)了權力的高度集中。

2.內容：皇帝制度、中央官制、郡縣制。

3.基本特征：權力的高度集中

4..影響

(1)直接：秦朝通過中央到地方的行政機構，從而鞏固了統(tǒng)治和國家的統(tǒng)一。

(2)深遠：秦朝中央集權制度徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國古代大統(tǒng)一王朝制度的基礎，對此后2000多年的中國社會影響深遠。

1.1.6漢武帝加強中央集權的措施和作用 c

1.目的：漢武帝為加強皇權，鞏固國家統(tǒng)一。

2.措施：①建立中朝、設刺史。

②解決王國問題，實行“推恩令”，王

國越分越小，中央集權得到加強。

3.作用：進一步鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)局面，促進了社會經濟的發(fā)展。但權利過于集中也帶來了一些弊端。

1.1.7隋唐時期的三省六部制 b

1. 名稱、職能：中央的三省中書、門下和尚書，分別負責決策、審議和執(zhí)行。尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分別負責貫徹各種政令，處理日常事務。

2.意義：(1)三省之間互相牽制，互為補充，分工明確，提高了政府辦事效率;

(2)分割了相權，加強了皇權;

(3)是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，以后歷朝基本沿襲。

1.1.8明朝的內閣與清朝的軍機處 b

1. 明朝的內閣

設立：明太祖廢除丞相后，事務繁多，設殿閣大學士僅備顧問協(xié)理奏章，不參與決策。

明成祖正式設立內閣，大學士開始參與軍國大事的商討。

后來內閣地位日益提高，權利越來越大，大學士有了替皇帝起草批答大臣奏章的票擬權。

評價：內閣是皇權專制的產物，它維系了君主的絕對權力，保證了君主對全國有效的統(tǒng)治，進一步鞏固了皇權至高無上的地位。

2.清朝的軍機處

(1)設立：清雍正帝為辦理西北軍務，在宮內設置軍機處。

(2)權限：軍機大臣品級不高，都由欽定。受皇帝召見，跪受筆錄，軍國大事均由皇帝一人裁決。各種詔令經皇帝審批后，傳達給中央各部和地方官員執(zhí)行。

特點：軍機處完全聽命于皇帝，軍國大事皆有皇帝一人裁決。

(3)意義：軍機處能快速處理各種文書，提高了行政效率。

清朝軍機處的設立，加強了皇權，使君主專制制度發(fā)展到頂峰，我國多民族大一統(tǒng)國家也得到鞏固和發(fā)展。

1.1.9 君主制度加強對中國社會發(fā)展的影響 c

1.積極作用：有助于多民族國家的統(tǒng)一和鞏固，社會安定，經濟發(fā)展和文化繁榮，為康乾盛世的出現(xiàn)提供政治保障。

2.消極作用：①絕對君主專制,使皇帝的決策具有個人獨斷和隨意性的特點,難免出現(xiàn)失誤;

②絕對專制導致官僚主義,貪污腐化之風盛行;

③嚴重地扼殺了社會的創(chuàng)造力，阻礙了資本主義萌芽發(fā)展，減緩了社會發(fā)展的步伐，是造成中國落后于西方的主要原因之一。

1.2.1 從1840到1901年列強侵華的史實 a

1.鴉片戰(zhàn)爭

英國發(fā)動原因：為了開拓海外市場和掠奪生產資料。

《南京條約》及對中國社會產生的影響：

(1)中國近代歷第一個不平等條約。

(2)五口通商、割香港島給英國、協(xié)定關稅等，列強取得了領事裁判權、片面最惠國待遇、居住及租地等特權。

(3)中國的主權和領土完整遭到破壞，獨立發(fā)展的道路被迫中斷，并被卷入資本主義世界市場，中國的歷史進程發(fā)生了重大轉變。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭

爆發(fā)原因： 列強為了擴大在華的權益。

火燒圓明園：1860年，英法聯(lián)軍所為。

戰(zhàn)爭的結果：簽訂了《天津條約》和《北京條約》。

3.甲午中日戰(zhàn)爭

日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的主要原因：日本在向資本主義過渡的過程中，實行對外擴張的政策。

《馬關條約》及其影響：(1)是繼《南京條約》以后危害最為嚴重的不平等條約。從此，列強侵略勢力深入到中國內地。外國資本的擠壓，嚴重阻礙著中國民族資本主義的發(fā)展。巨額戰(zhàn)爭賠款使國家不堪重負，不得不舉借外債。

(2)各國紛紛在中國土地上劃分勢力范圍，嚴

重破壞了中國的主權。

(3)為挽救危機，清政府開始進行軍事改革;中國的知識分子和各階層民眾以不同的形式展開了救亡圖存的斗爭。

4.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

發(fā)動戰(zhàn)爭的借口：“救護駐華使館，并助中國剿匪”。

戰(zhàn)爭經過：1900年6月，八國聯(lián)軍從天津進犯北京，進而攻陷北京。于1901年9月脅迫清政府簽訂《辛丑條約》。

《辛丑條約》影響：是帝國主義列強強加給中國的嚴重不平等條約。巨額賠款加深了中國人民的苦難，在北京設立的使館區(qū)成為列強侵華的大本營。

1.2.2中國軍民反抗外來侵略的事跡 a

1.虎門硝煙的意義：鼓舞了中國人民的斗志。

2.義和團運動

口號：“扶清滅洋”表明義和團打擊的對象是外國侵略者。

主要史實：義和團向北京東交民巷和西什庫教堂發(fā)起猛烈進攻。

意義：體現(xiàn)了中國人民反侵略的斗爭精神，打擊了帝國主義的囂張氣焰，一定程度上推動了清王朝的改革運動。

【第6篇 歷史月考教學總結

上周，也就是第十五周，我們進行了第二次月考，總體表現(xiàn)不錯，下面，由我來為大家總結一下這次歷史月考的情況吧。

這次歷史月考，最高分是九十八分，一共有四位同學考上了九十五分，在此提出表揚，他們分別是：黃__，九十八分、潘__，九十五分、黃__，九十五分和萬__，九十五分，提出褒獎；一共有二十名同學考上了九十分，也提出表揚，但是因為人數(shù)太多，所以在此我就不一一列舉出來了；在八十分以下的有十二名同學，我在這里就先不點名批評，但是也希望這十二位同學可以多多地努力，能夠堅持背書，爭取在下次歷史考試中，以這次月考為起點，得到比這次更高的分數(shù)，加油！

這次，可能有個別同學考得不算是很理想，為次，我研究了一下所有成績，發(fā)現(xiàn)了有一部分同學在選擇題中就扣掉了六分到十分不等。六發(fā)到十分呀！一扣掉，恐怕就很難在考到九十分以上了，因此，還是歷史老師的那句話：“得選擇題者得天下?！彼砸啾硶孟逻x擇題后才有資本去拿問答題。

問答題，它的扣分也毫不遜色于選擇題，不過也是和選擇題差不多，要想做對也是要依靠背書的。但是，光靠背書還不行，還要在背書的基礎上，再加那么一點答題技巧，并且也要學會去靈活運用學過的知識；更不能張冠李戴，出現(xiàn)“張騫出塞”和“昭君通西域”類似令人啼笑皆非的`答案了。所以，掌握技巧和正確的去答題是一件十分重要的事情。

這就是我對這一次月考的分析，希望所有同學看了之后可以有所反思，并努力完善自己，讓自己變得更加的完美，加油！

【第7篇 高一歷史月考知識點總結

一、北美獨立戰(zhàn)爭的背景——①英屬北美殖民地經濟發(fā)展較快，成為經濟發(fā)展主流，各殖民地間經濟往來日益密切，初步形成了統(tǒng)一市場。

②在長期的交流、融合中，英語成為共同的語言，產生了共同的文化，在此基礎上，美利堅民族開始形成，民族意識逐漸覺醒。

③18世紀上半期，啟蒙思想的傳播使民族民主意識日趨增強(富蘭克林和杰斐遜)。④英國的殖民統(tǒng)治、束縛了北美殖民地社會經濟的發(fā)展(主要矛盾)。

二、波士頓傾茶事件(導火線1773.12)——①為了反抗英國殖民_的統(tǒng)治，殖民地人民展開了積極的斗爭。

②1773年12月的一個夜晚，一群波士頓人登上一艘來傾銷茶葉的英國東印度公司商船，把茶葉倒入大海，這就是“波士頓傾茶事件”。

③英國政府采取高壓手段進行壓制，激起北美人民更強烈的反對。④1774年，各地代表齊集費城，召開了第__屆大陸會議。商討對付英國的辦法。

三、獨立戰(zhàn)爭——①、1775年春英軍與北美民兵在來克星頓交火，標志著北美獨立戰(zhàn)爭開始。

②、1775年5月第__屆大陸會議把民兵整編為大陸軍，任命華盛頓為總司令。第__屆大陸會議成為政權機構。

③、1776年7月4日大陸會議通過《獨立宣言》，英屬北美殖民地正式宣布獨立(美國獨立日)。

④、1777年薩拉托加大捷是獨立戰(zhàn)爭的轉折點。

⑤、法國、荷蘭、西班牙參加對英作戰(zhàn)，1781年10月北美英軍在約克鎮(zhèn)投降，1783年英國承認美國獨立。

四、美國政體的確立——(1)背景：北美獨立戰(zhàn)爭勝利后，美國建立了大資產階級和種植園主的聯(lián)合政權。資產階級與種植園主決心建立一個強有力的中央政權，以便保護統(tǒng)治階級的利益。經過制憲會議的討論。通過了1787年憲法。

(2)理論來源：是17世紀～18世紀英法資產階級啟蒙思想家洛克、孟德斯鳩三權分立、相互制衡學說的第一次實踐，

(3)內容：①1787年美國制定了憲法，規(guī)定聯(lián)邦政府擁有政治、經濟、軍事和外交等主權，根據(jù)三權分立學說把美國的國家職權分為立法、司法、行政三個部門，分別由國會、法院和總統(tǒng)掌握(作用：避免了_的出現(xiàn)，防止權力過分集中)。

②憲法確立了共和政體(作用：否定了封建君主制)，規(guī)定總統(tǒng)、議員由人民選舉產生，具有一定的民主性，其局限性在于允許奴隸制合法存在，不承認黑人、印第安人具有同白人相等的權利。

(4)1789年華盛頓當選第一任總統(tǒng)，組成了第__屆聯(lián)邦政府。

五、北美獨立戰(zhàn)爭的意義——性質：既是一場民族解放戰(zhàn)爭，也是一場資產階級革命。意義：_了英國的殖民統(tǒng)治，贏得了民族獨立，建立了美洲第一個獨立國家。完成了廣泛的政治和社會經濟改革，為美國資本主義的發(fā)展開辟了道路。對法國_和拉丁美洲的獨立運動產生了積極影響。

【第8篇 高中歷史月考反思總結

高中歷史月考反思總結

期中考試失利后的總結與反思

期中考試失利后的總結與反思 這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

總結了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。 再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最后，則是我最大的弱點：粗心?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

初中期中考試后感想作文

我們就要考期中試了，我很想考一個好成績報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復習。上課認真聽講、積極思考；回家及時完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準備，一定能取得一個好成績?？荚嚲戆l(fā)下來了，數(shù)學是96加5、語文是88加5（滿分是100加10）。我急忙將試卷合上，匆匆塞進書包，這時我的心里很難過，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。

我放學回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽安慰我說，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績沒我好的同學這次都考到我前面去了。他們都進步了，只有我退步了。”反思這次考試，我覺得沒有打好的原因是語文題很活，我心里著急沒有讀明白題的要求；還有平時讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個好成績。我對自己說，只要堅持不懈，就會取得成功。

期中考試后的教學反思

期中考試結束了，面對學生的學習成績，雖然都比以前略有進步，但我覺得還是不夠理想，所以在教學中有一些經驗教訓還是需要認真反思，以便能針對性的解決教學中存在的不足，使其成為以后教學工作有效的指導。

本次考試試題量大，考查的知識點非常全面，范圍也極其的廣泛，側重于閱讀能力和習作能力的考查，各占30%。學生在做的時候唯有細心、用心，并且知識面廣，才有可能把題答好，取得高分。最讓我意外的是

解釋字義這樣的題又上演了，雖是重點詞，上課也強調過，但從沒復習，學生是很難得分的；更可氣的是課本上沒有，教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無可厚非”居然又一次被考；還有一些等到畢業(yè)前夕才要復習的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。

本班的成績：均分80。29，及格率98。46%，優(yōu)生23。1（其中有一個分數(shù)少加了10分，靳松本應是90。5，誤合為80。5）。根據(jù)我班學生的現(xiàn)狀，能考出這樣的成績，我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即，深知責任、擔子重大。通過分析學生的試卷，我決定從以下幾方面去努力：

1、要繼續(xù)重視識字和句子訓練

本次考試中，從卷面情況看基礎知識學得比較扎實，對此不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓練，要鼓勵學生多背精彩的語段。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這需引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習作教學要提醒學生審清題目，在文從字順上下功夫，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點還是要寫好記實文，能表達自己的真實感受。引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統(tǒng)一的限制。另外，應一如既往地要求學生每星期堅持寫課外作文，并自己學會修改作文，循序漸進，扎實提高寫作水平。

4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。

5、要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本班有幾個學生作業(yè)經常拖欠、回家作業(yè)時常不做，課外沒做好預習、復習工作，學習被動，這是造成學習成績差的主要原因，因此，剩下的階段必須抓好學生良好的`學習習慣。另外要強調學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。從卷面上看，有的學生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此，今后要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

【第9篇 初中歷史教師月工作總結

本學期，我繼續(xù)擔任九年級的歷史課教學。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)就一學期的工作總結如下：

一、基本情況

作為畢業(yè)班教師，我更加認真的制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。在工作中，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進行施教，讓學生既掌握好基礎知識，又提高了技能。我還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)同學們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教初三歷史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

二、本學期主要工作

1、學習現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習，學習筆記達5000多字。

2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業(yè)，或營造情景。

4、圍繞學校聽評課活動，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動

5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質課評比活動。

6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動：

（1）交流歷史學習方法、經驗。

（2）歷史專題報告會。

（3）觀看愛國主義影視片。

（4）學習方法、復習方法指導。

（5）社會生活情況調查。

從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。

9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學。

三、取得的主要工作成績

1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。

5、配合學校、班主任完成了畢業(yè)班的各項教育教學工作。

四、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的'時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

五、今后努力的方向

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。

初中歷史教師月工作總結

【第10篇 歷史月考反思總結

歷史月考反思總結范文

歷史月考反思總結范文1

第一次月考已經結束了。然而留給我的是無法挽回的時間，面對一張張伏而不尖和“絆腳石”是的分數(shù)令我不禁陷入沉思，看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉號時，心底里感到無限的自責。

雖然有的同學說：“有的題目沒有講到。”現(xiàn)在回想起來，才覺得自己是多么的可笑，多么的無知!“沒講到”只不過是推脫自己責任的理由，掩蓋自己平時沒有定時定量認真預習的錯誤。如果說，自己按老師教導的那樣，從開始就認真預習的話，即使老師沒有講到又有多大關系呢?所以責任只能在自己身上。預習歷來是學習的一個重要環(huán)節(jié)，如果我們做不到課前預習和復習，那么一定會使自己的學習大打折扣的。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內把大量的學習內容灌輸?shù)酱竽X里去，“饑一頓，飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網。”“臨時抱佛腳，”這才是學習趕不上去的根本原因。

另外，還要做到舉一反三，不但做到把老師要求背的內容一定背熟，還要用理解性的方法去記憶!做到融合貫通，舉一反三，這樣才能在遇到變通靈活的題目時，才不會手忙腳亂，出現(xiàn)錯誤。

俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睂W習是要經過長時間刻苦努力才能看到成果的。如果每天應該完成的學習任務沒有完成，負債累累，重壓之下，更難取得好成績。因此必須：一要當天功課當天畢，注意知識積累;二要專心致志;三要靈活運用，熟能生巧。這樣才能在任何情況下都能做到得心應手。

學習靠積累，學習靠努力，學習靠自己，機會只有一次，要把握好每一次考試，讓每一次考試都化作自己前進的動力吧!

歷史月考反思總結范文2

上周，我們六年級進行了首次月考，這是我感到十分好奇:“到底月考試怎么樣的呢?”

在復習時，我一想到老師說的那些“要考課外的知識”:“這里要去背，很重要”的話語就讓我搞到緊張，心中仿佛懷了一只玻璃做的小兔子，生怕砸碎了?！班辩姳碓跓o情的走著，“天哪，連時間都不讓我媽?”我心中不由得抱怨著。突然間，我覺得自己好像一只無頭蒼蠅——到處亂撞。月考前的我復習時這里翻翻，那里看看。根本不知道哪是重點，老師說的話早已被緊張擠到九霄云外去了，“停!停!停!”我心里還有一點點的鎮(zhèn)靜在一遍遍的警告著我。哦，對了，不是可以看一看練習冊和卷子嗎?唉，我的頭都被搞暈了。

復習完畢后，我懷著忐忑不安的.心情入睡了……

第二天我來到學校后，跟著同學們又復習了一遍，這才讓我松了一口氣。

“叮鈴鈴……”監(jiān)考老師將一張張“恐怖”的試卷發(fā)了下來。我瀏覽了一下，嗯，就奔會做，我滿有信心的拿起筆，興奮地寫起試卷來……

三科考完后，我徹底的放松了，可關于考試的成績，我早已不想去慢慢猜測，只等考試卷發(fā)下來時，再去反思自己。

……

試卷發(fā)下來我，我的總分排名全年級第9，與我們班上的第一名，也就是全年級第6，僅差1.3分。唉，怎么辦!我的腦子里不禁想起這樣一幕:高考時有些人僅差0.1分落榜，則在那里唉聲嘆氣……我如果認真點，仔細檢查，就不會這樣了……

通過這次月考，我認識到了上課的重要性和平時對待學習的態(tài)度，我以后一定要上課認真聽講，不再讓老師失望，也為自己的未來打好牢固的基礎。

【第11篇 歷史月考總結與反思

1、歷史月考總結

上周，也就是第十五周，我們進行了第二次月考，總體表現(xiàn)不錯，下面，由我來為大家總結一下這次歷史月考的情況吧。

這次歷史月考，最高分是九十八分，一共有四位同學考上了九十五分，在此提出表揚，他們分別是：黃__，九十八分、潘__，九十五分、黃__，九十五分和萬__，九十五分，提出褒獎；一共有二十名同學考上了九十分，也提出表揚，但是因為人數(shù)太多，所以在此我就不一一列舉出來了；在八十分以下的有十二名同學，我在這里就先不點名批評，但是也希望這十二位同學可以多多地努力，能夠堅持背書，爭取在下次歷史考試中，以這次月考為起點，得到比這次更高的分數(shù)，加油！

這次，可能有個別同學考得不算是很理想，為次，我研究了一下所有成績，發(fā)現(xiàn)了有一部分同學在選擇題中就扣掉了六分到十分不等。六發(fā)到十分呀！一扣掉，恐怕就很難在考到九十分以上了，因此，還是歷史老師的那句話：“得選擇題者得天下?！彼砸啾硶孟逻x擇題后才有資本去拿問答題。

問答題，它的扣分也毫不遜色于選擇題，不過也是和選擇題差不多，要想做對也是要依靠背書的。但是，光靠背書還不行，還要在背書的基礎上，再加那么一點答題技巧，并且也要學會去靈活運用學過的知識；更不能張冠李戴，出現(xiàn)“張騫出塞”和“昭君通西域”類似令人啼笑皆非的答案了。所以，掌握技巧和正確的去答題是一件十分重要的事情。

這就是我對這一次月考的分析，希望所有同學看了之后可以有所反思，并努力完善自己，讓自己變得更加的完美，加油！

2、歷史月考總結

試卷分析：這次月考的命題范圍是九年級上冊1—14課，內容不算多。10—14課為教學重點內容，同樣也作為這次出題的重點，整張試卷嚴格按照中招考試的標準來設計。10—14課的知識點占了70%左右的比重，從中招考試的命題范圍來看，我認為這張卷子的設計還是比較合理的。

其次，再來分析試題的難易程度。整體來看這張卷子難度適中偏易，大部分都是在考察學生基礎知識的掌握情況。平時背記的效果，做作業(yè)的效果，通過這張卷子可以有效的獲得檢驗。部分材料題不僅需要學生運用課本知識，還需要學生有很強的理解能力和提取信息的能力。特別是最后一道歷史小短文，需要學生將平時學的知識聯(lián)系起來。對于大部分學生而言小短文確實是一道難關。

結果分析：從這次歷史月考的成績來看，4、5、6三個班比較，可以發(fā)現(xiàn)5班的高分最多，但個位分也最多。6班只有兩個30分以上的，而三分之二的同學成績都低于20分，是這三個班中成績最差的。4班30分以上有三位同學，而大部分同學都處于中間水平，且沒有個位分，這使得4班的平均成績要高于其他兩個班。當然，這只是結果，我們需要從試卷中分析學生的問題。很多同學在考完之后都向我反映試卷太難了，而當我評講完再問他們的時候，學生又覺得并沒有那么難。這就說明學生不會做題，不知道怎么思考，或者說找不到做題的方法和思路。

努力方向：平時上課的時候不僅要向學生強調背記基礎知識的重要性，還要把每個知識點給學生分析到位，是學生真正理解知識而不是靠死記硬背。同時，在講課的時候要穿插一些隨堂練習題，多注意學生平時的訓練。特別是可以加入一些材料題，在課堂上帶領學生一起分析，教給學生讀材料的方法，做題的思路，使其不僅在做題中領會知識也在做題中學會靈活地運用知識，組織語言。課下，要嚴格把關檢查學生的背書情況，幫助學生打牢基礎。

3、歷史月考反思

期末考試即將來臨，初一有些學生學習方法不是很會，但課堂氣氛很活躍，如果變不利條件為有利條件，應該會有較好的復習效果。于是我在這兩個星期的復習中，首先說明考試的重要性，教給學生復習方法，我采用了領著學生復習，每一節(jié)課布置給學生具體的內容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識體系，使學生有個完整的歷史概念。

有喜亦有憂。喜的是，初一學生已經進入了初中階段的學習狀態(tài)，開始愿意學了。憂的是，班級里總有這么一小部分，不是很會學，雖然他們上課也很遵守紀律，但不知道是否真正學進去了。

在本次復習中，我將復習過程分為三部分：第一部分是單章節(jié)的`復習。這個過程主要以課本為主，這部分的復習目的是喚醒對已學過知識體系的認知;第二部分是對基礎知識的綜合復習，并結合練習題，這個過程主要以老師歸納總結的試卷為主，這部分復習目的是提高并進一步加深對已有知識的認識;第三部分是鞏固所有的基礎知識及習題，達到“溫故而知新”，使學生進入考前狀態(tài)。在以上的三個部分中，第二個部分是關鍵，學生要想取得好成績，就要在這個階段中下工夫。人類的認知是從感性到理性再上升到實踐的過程。這次期末復習，我也是在不斷的探索，希望通過這次考試查漏補缺，取得好成績。

4、歷史月考反思

上周進行了期考試，我是初一歷史任課老師。閱完試卷，通過整個試卷的答題和得分情況，總體上，反映了學生對知識的掌握和鞏固情況。

通過這次考試，作為歷史科任教師，我需要在以下幾個方面調整教學方法和教學思路，并按照通過新課改的要求，很好的完成教學任務。

首先，我認為不能單方面關注成績，而應該關注學生對歷史學習態(tài)度的轉變。盡管這次考試，我代課班級成績不是非常突出，但我發(fā)現(xiàn)，在講題過程中，給予學生解題思路引導和方法的肯定，是非常重要。本來學生有一部分學生基本功不扎實，學習興趣不濃厚，但需要耐心的引導，培養(yǎng)興趣，讓他們喜歡上這門課。因為要分析試卷，在上課之初，有學生反映后面聽不太清楚，希望老師能更大聲。雖然是個小問題，但是我很高興，通過這個小反饋，說明學生還是希望能聽清楚老師的講課，表達他們想學習歷史的良好愿望。因此我對座位做了調整。讓后面同學可以上課時，坐在教室前面的走廊或者講桌兩側，改善他們聽課的效果，發(fā)現(xiàn)在講題過程中，比較平時，他們的確能認真聽講，并且積極動腦。整個課堂的氣氛也活躍起來，這是我希望看到的情況，只要他們有學習的愿望，就不擔心后面的學生在老師講課時，事不關己的態(tài)度，而影響教學效果和對知識的鞏固，這是個非常讓人興奮的信號。而前面的同學，在課堂也表現(xiàn)出了應有的積極互動，思路活躍發(fā)言積極。讓后進的同學，受其感染，也能積極發(fā)言，表達自己的觀點。這樣，所有同學的積極融入，讓我覺得，對學生的關注和關心，非常重要，我自己也從中受益匪淺。。

其次，對學習方法的掌握，也是在平時需要不斷的滲透和培養(yǎng)。通過這次的答卷以及考試前，學生的自由復習時的觀察和分析發(fā)現(xiàn)，在復習過程中，學生對應該掌握的知識點比較模糊，沒有抓住重點，所以復習時，不能有的放矢，提高效率。好多同學復習時，就是讀課文，平均用力。所以，在短時間，鞏固知識效果很差，不得重點。這是教學過程不夠完善導致的結果。所以，在上課過程中，需要突出重難點，讓學生了解哪些是要記憶掌握的，哪些是了解的。通過教學環(huán)節(jié)的安排，提高分析問題和解決問題能力。這樣在課前預習和課后預習都可以有目的和方法，做到事半功倍。通過試題解答的情況，發(fā)現(xiàn)學生的在各個題的解答環(huán)節(jié)，缺乏技巧和方法。譬如選擇題，方法和技巧非常重要，譬如排除法等。而對于問題分析，這就要求平時提高分析問題和解決問題能力的要求。而同學不得要領，往往盲目的填寫答案，不知道組織語言，反應出解題思路不清晰，知識掌握不牢固。一堆答案，沒有重點，失去得分機會。這個是需要在平時的能力培養(yǎng)中需要培養(yǎng)和提高的。

【第12篇 月考歷史總結

月考歷史總結

引導語：把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性。下面是小編為你帶來的上學期八年級歷史教學工作總結，希望對你有所幫助。

這學期本人擔任八年級歷史教學工作，能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索教學方法，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來。

現(xiàn)將一學期的歷史教學工作總結如下:

一、 加強學習現(xiàn)代信息技術，改進教學的手段。

我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教學資源大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學,堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的.學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益;分層設計內容課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，強調學生的歷史基礎知識，發(fā)展學生的空間觀念以及應用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

二、落實基礎知識，重視改進教學方法。

由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學方法，實施三步式教學步驟。第一步，教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中教師幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為歷史模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。

三、做好培優(yōu)補差的輔導工作。

輔導的主要目的是為了全面了解學生的歷史學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，幫助學生查漏補缺，樹立學生的自信心，關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生學習的水平，要關注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我。致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的歷史學習中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

【第13篇 初三年級歷史第一次月考總結

初三年級歷史第一次月考總結

試卷分析：這次月考的命題范圍是九年級上冊1—14課，內容不算多。10—14課為教學重點內容，同樣也作為這次出題的重點，整張試卷嚴格按照中招考試的標準來設計。10—14課的知識點占了70%左右的比重，從中招考試的命題范圍來看，我認為這張卷子的設計還是比較合理的。

其次，再來分析試題的難易程度。整體來看這張卷子難度適中偏易，大部分都是在考察學生基礎知識的掌握情況。平時背記的效果，做作業(yè)的效果，通過這張卷子可以有效的獲得檢驗。部分材料題不僅需要學生運用課本知識，還需要學生有很強的理解能力和提取信息的能力。特別是最后一道歷史小短文，需要學生將平時學的知識聯(lián)系起來。對于大部分學生而言小短文確實是一道難關。

結果分析：從這次歷史月考的成績來看，4、5、6三個班比較，可以發(fā)現(xiàn)5班的高分最多，但個位分也最多。6班只有兩個30分以上的，而三分之二的同學成績都低于20分，是這三個班中成績最差的。4班30分以上有三位同學，而大部分同學都處于中間水平，且沒有個位分，這使得4班的平均成績要高于其他兩個班。當然，這只是結果，我們需要從試卷中分析學生的問題。很多同學在考完之后都向我反映試卷太難了，而當我評講完再問他們的.時候，學生又覺得并沒有那么難。這就說明學生不會做題，不知道怎么思考，或者說找不到做題的方法和思路。

努力方向：平時上課的時候不僅要向學生強調背記基礎知識的重要性，還要把每個知識點給學生分析到位，是學生真正理解知識而不是靠死記硬背。同時，在講課的時候要穿插一些隨堂練習題，多注意學生平時的訓練。特別是可以加入一些材料題，在課堂上帶領學生一起分析，教給學生讀材料的方法，做題的思路，使其不僅在做題中領會知識也在做題中學會靈活地運用知識，組織語言。課下，要嚴格把關檢查學生的背書情況，幫助學生打牢基礎。

【第14篇 初三年級歷史第一次月考總結700字

試卷分析：這次月考的命題范圍是九年級上冊1—14課，內容不算多。10—14課為教學重點內容，同樣也作為這次出題的重點，整張試卷嚴格按照中招考試的標準來設計。10—14課的知識點占了70%左右的比重，從中招考試的命題范圍來看，我認為這張卷子的設計還是比較合理的。

其次，再來分析試題的難易程度。整體來看這張卷子難度適中偏易，大部分都是在考察學生基礎知識的掌握情況。平時背記的效果，做作業(yè)的效果，通過這張卷子可以有效的獲得檢驗。部分材料題不僅需要學生運用課本知識，還需要學生有很強的理解能力和提取信息的能力。特別是最后一道歷史小短文，需要學生將平時學的知識聯(lián)系起來。對于大部分學生而言小短文確實是一道難關。

結果分析：從這次歷史月考的成績來看，4、5、6三個班比較，可以發(fā)現(xiàn)5班的高分最多，但個位分也最多。6班只有兩個30分以上的，而三分之二的同學成績都低于20分，是這三個班中成績最差的。4班30分以上有三位同學，而大部分同學都處于中間水平，且沒有個位分，這使得4班的平均成績要高于其他兩個班。當然，這只是結果，我們需要從試卷中分析學生的問題。很多同學在考完之后都向我反映試卷太難了，而當我評講完再問他們的時候，學生又覺得并沒有那么難。這就說明學生不會做題，不知道怎么思考，或者說找不到做題的方法和思路。

努力方向：平時上課的時候不僅要向學生強調背記基礎知識的重要性，還要把每個知識點給學生分析到位，是學生真正理解知識而不是靠死記硬背。同時，在講課的時候要穿插一些隨堂練習題，多注意學生平時的訓練。特別是可以加入一些材料題，在課堂上帶領學生一起分析，教給學生讀材料的方法，做題的思路，使其不僅在做題中領會知識也在做題中學會靈活地運用知識，組織語言。課下，要嚴格把關檢查學生的背書情況，幫助學生打牢基礎。