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【第1篇 托班下學(xué)期健康總結(jié)
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托班下學(xué)期工作總結(jié)
一個(gè)學(xué)期的托班工作在不知不覺中接近了尾聲，時(shí)間總是匆匆，讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴，心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺，一百多個(gè)日日夜夜走來(lái)，其中有快樂(lè)與煩惱，有失敗與成功但無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸成長(zhǎng)著，同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著快樂(lè)?？鞓?lè)是孩子的權(quán)利，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年，對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無(wú)返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié)：
開學(xué)初我們就發(fā)現(xiàn)我班幼兒基本會(huì)自己使用小勺，但比較依賴成人，最好老師喂，有的幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，有時(shí)會(huì)叫：“老師喂，老師喂”，有的幼兒要老師不停的提醒。面對(duì)幼兒的這種狀況，我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上就幼兒吃飯問(wèn)題進(jìn)行討論，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在家就是不肯好好吃，要跑來(lái)跑去，最后只得成人喂;有的家長(zhǎng)就提出他們的教養(yǎng)方式不對(duì)，不該任意聽隨孩子，該做規(guī)矩就要做規(guī)矩;有的家長(zhǎng)則希望教師對(duì)孩子管得嚴(yán)一些，把教育孩子的重任都?jí)旱轿覀兊募缟稀Ｎ覀兲岢鼋ㄗh：家園一致，家長(zhǎng)要給孩子適應(yīng)的時(shí)期，逐漸放手讓孩子自己吃，并以鼓勵(lì)為方式，不良習(xí)慣一定要慢慢該掉。我們會(huì)經(jīng)常發(fā)五角星給有進(jìn)步的孩子，家長(zhǎng)就要重視孩子得到的五角星，雙重刺激就會(huì)引發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐，基本能吃完自己的飯菜，但根據(jù)菜的味道幼兒的表現(xiàn)會(huì)有反復(fù)。
重視常規(guī)教育，規(guī)范幼兒行為習(xí)慣，教育引導(dǎo)幼兒愛護(hù)公物、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)則意識(shí)，把玩具送回家；平時(shí)教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢(shì)；幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習(xí)慣。所以家長(zhǎng)們對(duì)孩子的進(jìn)步都很高興。創(chuàng)造良好、舒適的飲食、起居環(huán)境。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，做好衛(wèi)生防病工作，重視幼兒的安全保障，確保幼兒的生理健康。
堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化，隨時(shí)記錄下孩子的異常現(xiàn)象及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并給家長(zhǎng)提出好的指導(dǎo)建議。保育教師堅(jiān)持經(jīng)常清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。本學(xué)期我們還經(jīng)常翻曬了幼兒的被褥，換洗了床上用品為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
洗手是孩子喜歡的一件事，每到洗手了，孩子都很開心，我們通過(guò)仔細(xì)觀察孩子的洗手發(fā)現(xiàn)了幾種情況：有的孩子洗手只用水沖一沖濕就算洗好了，有的孩子肥皂擦了一遍又一遍，有的孩子自己不洗手卻幫著別人洗，有的孩子覺得水大想調(diào)小一點(diǎn)就一直擺弄著龍頭，還有的孩子索性不洗，在一邊玩。原來(lái)很平常的洗手過(guò)程卻存在這么多的現(xiàn)象。于是以后的每次洗手，我們都十分關(guān)注每個(gè)孩子的洗手情況，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，使孩子掌握正確的洗手方法，并告訴孩子打肥皂的時(shí)候要把小水龍頭關(guān)掉，要不然小水龍頭會(huì)哭的，不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)約用水教育，現(xiàn)在多數(shù)的孩子洗手時(shí)都能做到打肥皂的時(shí)候不開著水龍頭。應(yīng)該說(shuō)我班孩子洗手節(jié)約水的習(xí)慣基本養(yǎng)成。很多孩子還把養(yǎng)成的這個(gè)習(xí)慣也用到了家里，看到爸爸媽媽洗手時(shí)開著長(zhǎng)流水還會(huì)給予糾正。并且現(xiàn)在多數(shù)的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了吃完?yáng)|西后洗手擦嘴的好習(xí)慣。
在一日活動(dòng)中，我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全，在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀察，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。同時(shí)重視孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育，利用有效時(shí)間，提醒幼兒不做危險(xiǎn)游戲，不吃塑料玩具，不把細(xì)小的物品放進(jìn)嘴里等，使幼兒逐步積累一些安全常識(shí)并學(xué)著保護(hù)自己。
在本學(xué)期中，總的來(lái)說(shuō)工作還不錯(cuò)，在下個(gè)學(xué)期中，在好的方面我們將繼續(xù)保持，需要改進(jìn)的地方將進(jìn)一步提高。給幼兒提供一個(gè)更加適合他們成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
【第2篇 2023年三年級(jí)班主任學(xué)期健康工作總結(jié)
一學(xué)期，我依舊挑起三(2)班班主任的大梁，和孩子們一起共進(jìn)退，共成長(zhǎng)。光陰荏苒，一學(xué)期即將畫上句號(hào)，講不出再見，且讓我用真實(shí)的文字將美好的回憶定格。
一、小分子，大家庭
我的班有57個(gè)學(xué)生，男生36，女生21，分別來(lái)自祖國(guó)大江南北。開學(xué)初，我們一起制定班規(guī)，班訓(xùn)，布置教室，有說(shuō)有笑，無(wú)形中拉近了我們的距離。三年級(jí)的小孩，不光個(gè)兒躥的快，還長(zhǎng)記性。他們說(shuō)到做到的行為規(guī)范還真的每天都做到了。例如佩戴、值日、不吵架斗毆等，讓我寬心許多。偶然問(wèn)起個(gè)學(xué)生，為什么都能遵守?他笑著說(shuō)：“三(2)是我家，奮斗靠大家!”看來(lái)，班級(jí)的孩子們已經(jīng)能真正把自己融入大家庭，終于打心眼兒里當(dāng)自己是小主人了。
二、小干部，大管家
我班的小干部選舉每次都要進(jìn)行激烈的角逐，首先是演講，其次是投票，最后是唱票。民主選舉產(chǎn)生的班干部深得民心，他們也深知自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任，所以每次召開班干部會(huì)議時(shí)，都會(huì)盡心盡責(zé)地匯報(bào)自己的工作情況。晨讀時(shí)候，值日班干部總會(huì)提早半個(gè)小時(shí)來(lái)到教室，分發(fā)課外書籍供學(xué)生們閱讀;課前時(shí)分，班干部組織管理，整好紀(jì)律;放學(xué)時(shí)刻，小干部們又會(huì)留下監(jiān)督值日生做好值日工作;當(dāng)同學(xué)之間有爭(zhēng)吵，班干部會(huì)去勸架，不能使之言和，則會(huì)第一時(shí)間通知我?？傊嗬锏拇笫滦∈拢麄兛偰鼙任蚁鹊?，先處理。
當(dāng)然，班干部隊(duì)伍建設(shè)不能少了賞罰分明。墻壁上的“明星欄”是專為班級(jí)的榜樣人物而設(shè)，一學(xué)期下來(lái)，大多數(shù)班干部都能前去“做客”，一些表現(xiàn)不好的干部我會(huì)及時(shí)進(jìn)行談話，及時(shí)進(jìn)行思想教育，給予改正的機(jī)會(huì)。如屢教不改，則會(huì)找人取而代之。
三、小信賴，大精彩
為了鍛煉學(xué)生的當(dāng)家人意識(shí)，本學(xué)期我有意識(shí)地放手讓他們自主管理班級(jí)，包括班干部會(huì)議我也開始讓班長(zhǎng)自行組織召開，再匯報(bào)于我。循序漸進(jìn)下來(lái)，學(xué)生現(xiàn)今已能團(tuán)結(jié)合作，合理分工。雖然起步比較難，但我們還是取得了許多可喜的成績(jī)。瞧，我班墻上滿滿的獎(jiǎng)狀，有黑板報(bào)的，有文明班級(jí)的，有歌詠比賽的……除了集體，還有不少個(gè)人的呢!如：涂晴雯、張宇杰分別獲制作標(biāo)語(yǔ)比賽一、二等獎(jiǎng)，李均瑤獲講故事比賽一等獎(jiǎng)……這樣的累累碩果，只因?yàn)閷?duì)他們的信賴，他們便還你一份大精彩。
四、小心愿，大未來(lái)
三(2)班的班風(fēng)是蒸蒸日上了，學(xué)生越來(lái)越愛班級(jí)?？煽鄲赖氖牵嗉?jí)現(xiàn)在出現(xiàn)懸殊的兩極分化，學(xué)困生不積極、不上進(jìn)，任憑我們?nèi)绾螏?dòng)，剎那的鼓舞終歸是曇花一現(xiàn)。我希望，我們?nèi)嗤瑢W(xué)可以攜起手來(lái)，朝著一個(gè)目標(biāo)，向前進(jìn)，爭(zhēng)取更驕人的成績(jī)!
班集體建設(shè)，凝聚著全體成員的汗水和努力，無(wú)論再多挑戰(zhàn)，我們都會(huì)從容不迫，揚(yáng)帆起航!
【第3篇 小學(xué)第二學(xué)期健康教育工作總結(jié)
小學(xué)第二學(xué)期健康教育工作總結(jié)
小學(xué)第二學(xué)期健康教育工作總結(jié)
一眨眼，第二學(xué)期馬上就接近尾聲了，在我們這個(gè)學(xué)期的心理健康教育工作中，我們?nèi)ト〉昧撕芏嗟某煽?jī)，因?yàn)槲覀儾粩嗵剿?、?chuàng)新，切實(shí)提高成效，也取得了一定成績(jī)。
一、關(guān)注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康。
學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，教師以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說(shuō)服力的心理健康教育。因此學(xué)校營(yíng)造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。
二、整合學(xué)校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。
1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。
在我們上課的過(guò)程中，老師和學(xué)生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，通過(guò)組織各種活動(dòng)，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，在實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。
2、豐富校園文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè)見的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教育。
學(xué)校的豐富的文化活動(dòng)是我們所需要的，我校通過(guò)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)各種競(jìng)賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
3、利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育。
開展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過(guò)宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，校園網(wǎng)，一休自由宮來(lái)開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。
三、強(qiáng)化措施
為了使心育工作落到實(shí)處，學(xué)校采取了一系列切實(shí)可行的措施。
1、明確分工。
2、保證時(shí)間。把心育課排進(jìn)課表，每周一節(jié)，使心理健康教育有序進(jìn)行。
3、適時(shí)督查。學(xué)校每期對(duì)心育工作督查兩次，發(fā)現(xiàn)工作不到位的現(xiàn)象，及時(shí)督促。
一年來(lái)，春種秋收，傾注心血，喜摘成果。
1、教師在頭腦中建立了心育理念，為后續(xù)心育工作打下了思想基礎(chǔ)。
2、班主任積累了一定的心育經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
3、學(xué)生幼小的心靈受到了洗滌，靈魂得以凈化。學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活，幸福地成長(zhǎng)。
小學(xué)第二學(xué)期健康教育工作總結(jié)
一、為了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，主動(dòng)把學(xué)校安全工作與各自的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)“安全第一，預(yù)防為主”意識(shí)，在思想上建立起一道安全防護(hù)線，吉利小學(xué)在與全體教職工簽訂《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》的同時(shí)，制定了安全工作責(zé)任追究制定，明確了各類人員的安全責(zé)任，特別突出執(zhí)行安全責(zé)任的獎(jiǎng)懲措施，做到了制度建立、責(zé)任明晰、獎(jiǎng)懲分明，保證了學(xué)校安全管理無(wú)一真空、無(wú)一漏洞。
二、加強(qiáng)檢查，排除隱患
我校針對(duì)學(xué)校安全事故的薄弱環(huán)節(jié)，突出加強(qiáng)了學(xué)校安全防范，始終如一地堅(jiān)持定期和不定期的安全排查、防范制度，以確保萬(wàn)無(wú)一失。
1 開學(xué)前一周，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展校園安全大檢查。在檢查中，一一列出檢查項(xiàng)目和明細(xì)，明確檢查范圍、重點(diǎn)，對(duì)學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)備、消防設(shè)施等逐一進(jìn)行全面檢查，確認(rèn)無(wú)安全隱患，并經(jīng)相關(guān)檢查人員簽字后，方可在開學(xué)時(shí)投入使用。對(duì)檢查出的安全隱患，學(xué)校立即組織整改，以確保開學(xué)時(shí)正常使用。
2 加強(qiáng)常規(guī)性的安全檢查。學(xué)校對(duì)重點(diǎn)安全部位，強(qiáng)化警鐘長(zhǎng)鳴意識(shí)，做到了時(shí)時(shí)檢查、處處留心，嚴(yán)加防范。學(xué)校建立并嚴(yán)格執(zhí)行了“班級(jí)安全工作周檢制度”、“各班學(xué)生每天晨檢觀察制度”，并詳細(xì)記載檢查情況。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或安全隱患，學(xué)校立即采取措施，切實(shí)整改。
3 學(xué)校建立“安全月(2016年度學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié))查報(bào)告制度”。為了強(qiáng)化安全工作督查與整改，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每月底對(duì)校園安全進(jìn)行了全面、認(rèn)真、細(xì)致的'檢查，檢查范圍包括制度落實(shí)情況、各安全責(zé)任人執(zhí)行情況和安全隱患排查等方面，檢查后及時(shí)向上級(jí)部門上報(bào)了學(xué)校安全工作情況。
三、安全教育，常抓不懈
在狠抓安全管理的同時(shí)，我校將安全教育作為中心任務(wù)，注重學(xué)生安全意識(shí)的提高和良好安全行為的養(yǎng)成，從根本上防止人為安全事故發(fā)生。
1 通過(guò)周一升旗儀式“國(guó)旗下講話”和每日課間操后的全校集會(huì)、黑板報(bào)、校園宣傳櫥窗，各年級(jí)各班利用朝會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、每日“放學(xué)前一分鐘安全教育”等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行新《小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《“十個(gè)”道德好習(xí)慣》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等安全知識(shí)教育外，還開展了形式多樣的安全教育活動(dòng)，如“安全知識(shí)競(jìng)賽”、“吉利小學(xué)飲水飲食衛(wèi)生《告學(xué)生書》”(1-6年級(jí)學(xué)生)、“自辦安全手抄小報(bào)展評(píng)”(4-6年級(jí)學(xué)生)、聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為師生“以案說(shuō)法”(1-6年級(jí)學(xué)生)、“珍惜生命，關(guān)愛社會(huì)”征文(3-6年級(jí)學(xué)生)、觀看安全教育圖片展等多種形式，提高學(xué)生的安全意識(shí)。
2 加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同做好學(xué)生的安全教育與管理。我校除了要求教師上門家訪外，還印發(fā)了“關(guān)于交通安全教育《告家長(zhǎng)書》”、“防溺水、防雷電《告家長(zhǎng)書》”、“關(guān)于假期加強(qiáng)孩子的安全教育《告家長(zhǎng)書》”、“關(guān)于假期孩子的教育和管理《告家長(zhǎng)書》”，還召開了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人宣傳了學(xué)生校外安全注意事項(xiàng)、家長(zhǎng)如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學(xué)生校外安全的防護(hù)措施，增強(qiáng)了學(xué)生家長(zhǎng)重視子女安全的自覺性和防范意識(shí)。
3 制定校本安全規(guī)范。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定、印發(fā)了《學(xué)生安全行為準(zhǔn)則》(學(xué)生人手一份);還根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，印發(fā)了《學(xué)生安全常識(shí)歌》(學(xué)生人手一份)，通過(guò)瑯瑯上口的語(yǔ)言，使安全知識(shí)教育深入淺出，便于學(xué)生接受。各年級(jí)各班利用朝會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)《學(xué)生安全行為準(zhǔn)則》、熟讀熟記《安全常識(shí)歌》，如今，《安全常識(shí)歌》已深入吉利小學(xué)學(xué)生心中，成為了學(xué)生安全行為規(guī)范的校本教材。
4 強(qiáng)化養(yǎng)成教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，確保校園無(wú)安全事故，我校制定了各年級(jí)“德育訓(xùn)練目標(biāo)”，持之以恒地在全體學(xué)生中開展了“做好‘三管’(管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腳)，爭(zhēng)當(dāng)‘五好’(文明禮貌好、安全行為好、遵紀(jì)守法好、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、勤儉節(jié)約好)”教育活動(dòng)，重點(diǎn)抓了交通安全教育、文明謙讓”教育、課間活動(dòng)“四不”教育(不追、不跑、不打、不鬧)、放學(xué)路上“八不”教育(不在放學(xué)路上逗留，不亂買零食吃，不損壞群眾物品和莊稼，不進(jìn)電子游戲室和網(wǎng)吧，不與社會(huì)閑雜人員或外校生結(jié)伙，不私自下河游泳，不準(zhǔn)打架斗毆，沒有經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的允許不到同學(xué)或親戚家)等，并做到了周周有安排、有重點(diǎn)、有檢查、有評(píng)比、有總結(jié)，嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)要求。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)校還以班級(jí)“安全文明班”競(jìng)賽為杠桿，值日師生對(duì)學(xué)生早晨上學(xué)、課間紀(jì)律、上下樓梯、交際禮儀等實(shí)行自主管理、評(píng)價(jià)，逐步讓學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。
四、存在的主要問(wèn)題和下步的打算
我們?cè)诎踩矫孀隽艘恍┕ぷ?，使全校師生的安全意識(shí)得到加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大，學(xué)校安全工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻：
1、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。本學(xué)期，在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會(huì)惡勢(shì)力和人員還存在，社會(huì)上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。
今后，我們將進(jìn)一步重視安全教育工作，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全教育工作的水平。
【第4篇 幼兒園大班下學(xué)期健康教育總結(jié)
第：幼兒園大班下學(xué)期健康教育總結(jié)
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長(zhǎng)，明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們這半年來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過(guò)程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。能因材施教，通過(guò)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)方面：
我班幼兒主要來(lái)自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來(lái)自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑，樂(lè)觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動(dòng)向老師“問(wèn)早”，離園后能主動(dòng)和老師說(shuō)“再見”;在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期,我園還開展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高，同時(shí),也讓幼兒了解到,自己的事情應(yīng)該自己做.總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人，但是通過(guò)我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會(huì)關(guān)心班級(jí)體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問(wèn)題，如：小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
三、健康方面
我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時(shí)時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍，姿勢(shì)優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練，注重提高個(gè)別幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強(qiáng)幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對(duì)許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平時(shí)多留心觀察幼兒，使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒。
四、語(yǔ)言方面
我以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強(qiáng)師幼互動(dòng)，為幼兒提供了更多更新的知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng),“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“我喜歡，我快樂(lè)”、“神秘的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長(zhǎng)園地為家長(zhǎng)提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩(shī)歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無(wú)論從注意力、語(yǔ)言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
五、社會(huì)方面
為提高幼兒的交往能力，特別是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會(huì)，提高幼兒互相協(xié)作的能力?！叭恕惫?jié)來(lái)臨時(shí)讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，提高了勞動(dòng)技能。
六、科學(xué)方面
通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動(dòng)物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。下大雨時(shí)，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變化，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)幼兒植物角管理，經(jīng)常給植物澆水,引導(dǎo)他們觀察植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程，并通過(guò)繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見所聞，提高了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
七、藝術(shù)方面
飯后有時(shí)組織幼兒去塑膠地上游戲，在游玩的過(guò)程中，注重引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。激發(fā)了幼兒長(zhǎng)大后要把家鄉(xiāng)、把祖國(guó)建設(shè),互動(dòng)能體驗(yàn)到自己的力量、地位和價(jià)值，感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。所以我在開學(xué)初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料,布置活動(dòng)區(qū)域。在上學(xué)期活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應(yīng)的游戲規(guī)則，游戲內(nèi)容由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長(zhǎng)資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識(shí)，也更愛惜玩具了。
九、家長(zhǎng)工作方面
在家長(zhǎng)工作方面，能和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見，做家長(zhǎng)和孩子的貼心人。平時(shí)填寫好《成長(zhǎng)檔案》，及時(shí)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的情況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長(zhǎng)園地”的教學(xué)內(nèi)容，還在“家長(zhǎng)園地”中開辟了保健小知識(shí)，深受家長(zhǎng)們的歡迎。平時(shí)能注意了解每個(gè)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，提高服務(wù)質(zhì)量，對(duì)幼兒家長(zhǎng)的態(tài)度和藹，在工作中做到一視同仁。
大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領(lǐng)幼兒參觀了小學(xué)，幫助幼兒了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況，激發(fā)了幼兒爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。在老師、家長(zhǎng)的.關(guān)心下，在每個(gè)幼兒的努力下，我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn)!
第：幼兒園大班下學(xué)期健康教育總結(jié)
大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以父母對(duì)孩子都是百依百順,從而形 成了孩子飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，必須從小 做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的 能力， 提高身心健康水平。
教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成 有益終身的健康行為方式。 首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn) 和保持健康的方法行為， 從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉 習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為， 培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。 其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合 日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行 最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。
先針對(duì)群體 進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成， “大家都這 樣，我也要這樣” 。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒 獲得較全面的健康教育。 本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 在身體發(fā)展方面：通過(guò)戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育游戲促進(jìn)幼 兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平 的約有 70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做模仿操等。
小肌肉動(dòng)作方面， 多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐 扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。 在自我保健方面，通過(guò)成人對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育， 提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)， 從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強(qiáng)。但游 戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。 在生活能力方面，幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理 床上用品較 為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。 在心理健康方面， 通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū) 域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往能力的發(fā)展，使幼兒形 成良好的個(gè)性。
[幼兒園大班下學(xué)期健康教育總結(jié)]
【第5篇 三年級(jí)班主任學(xué)期健康工作總結(jié)
一學(xué)期，我依舊挑起三(2)班班主任的大梁，和孩子們一起共進(jìn)退，共成長(zhǎng)。光陰荏苒，一學(xué)期即將畫上句號(hào)，講不出再見，且讓我用真實(shí)的文字將美好的回憶定格。
一、小分子，大家庭
我的班有57個(gè)學(xué)生，男生36，女生21，分別來(lái)自祖國(guó)大江南北。開學(xué)初，我們一起制定班規(guī)，班訓(xùn)，布置教室，有說(shuō)有笑，無(wú)形中拉近了我們的距離。三年級(jí)的小孩，不光個(gè)兒躥的快，還長(zhǎng)記性。他們說(shuō)到做到的行為規(guī)范還真的每天都做到了。例如佩戴、值日、不吵架斗毆等，讓我寬心許多。偶然問(wèn)起個(gè)學(xué)生，為什么都能遵守?他笑著說(shuō)：“三(2)是我家，奮斗靠大家!”看來(lái)，班級(jí)的孩子們已經(jīng)能真正把自己融入大家庭，終于打心眼兒里當(dāng)自己是小主人了。
二、小干部，大管家
我班的小干部選舉每次都要進(jìn)行激烈的角逐，首先是演講，其次是投票，最后是唱票。民主選舉產(chǎn)生的班干部深得民心，他們也深知自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任，所以每次召開班干部會(huì)議時(shí)，都會(huì)盡心盡責(zé)地匯報(bào)自己的工作情況。晨讀時(shí)候，值日班干部總會(huì)提早半個(gè)小時(shí)來(lái)到教室，分發(fā)課外書籍供學(xué)生們閱讀;課前時(shí)分，班干部組織管理，整好紀(jì)律;放學(xué)時(shí)刻，小干部們又會(huì)留下監(jiān)督值日生做好值日工作;當(dāng)同學(xué)之間有爭(zhēng)吵，班干部會(huì)去勸架，不能使之言和，則會(huì)第一時(shí)間通知我?？傊嗬锏拇笫滦∈拢麄兛偰鼙任蚁鹊?，先處理。
當(dāng)然，班干部隊(duì)伍建設(shè)不能少了賞罰分明。墻壁上的“明星欄”是專為班級(jí)的榜樣人物而設(shè)，一學(xué)期下來(lái)，大多數(shù)班干部都能前去“做客”，一些表現(xiàn)不好的干部我會(huì)及時(shí)進(jìn)行談話，及時(shí)進(jìn)行思想教育，給予改正的機(jī)會(huì)。如屢教不改，則會(huì)找人取而代之。
三、小信賴，大精彩
為了鍛煉學(xué)生的當(dāng)家人意識(shí)，本學(xué)期我有意識(shí)地放手讓他們自主管理班級(jí)，包括班干部會(huì)議我也開始讓班長(zhǎng)自行組織召開，再匯報(bào)于我。循序漸進(jìn)下來(lái)，學(xué)生現(xiàn)今已能團(tuán)結(jié)合作，合理分工。雖然起步比較難，但我們還是取得了許多可喜的成績(jī)。瞧，我班墻上滿滿的獎(jiǎng)狀，有黑板報(bào)的，有文明班級(jí)的，有歌詠比賽的……除了集體，還有不少個(gè)人的呢!如：涂晴雯、張宇杰分別獲制作標(biāo)語(yǔ)比賽一、二等獎(jiǎng)，李均瑤獲講故事比賽一等獎(jiǎng)……這樣的累累碩果，只因?yàn)閷?duì)他們的信賴，他們便還你一份大精彩。
四、小心愿，大未來(lái)
三(2)班的班風(fēng)是蒸蒸日上了，學(xué)生越來(lái)越愛班級(jí)。可苦惱的是，班級(jí)現(xiàn)在出現(xiàn)懸殊的兩極分化，學(xué)困生不積極、不上進(jìn)，任憑我們?nèi)绾螏?dòng)，剎那的鼓舞終歸是曇花一現(xiàn)。我希望，我們?nèi)嗤瑢W(xué)可以攜起手來(lái)，朝著一個(gè)目標(biāo)，向前進(jìn)，爭(zhēng)取更驕人的成績(jī)!
班集體建設(shè)，凝聚著全體成員的汗水和努力，無(wú)論再多挑戰(zhàn)，我們都會(huì)從容不迫，揚(yáng)帆起航!
【第6篇 三年級(jí)班主任學(xué)期健康工作總結(jié)范文
一學(xué)期，我依舊挑起三(2)班班主任的大梁，和孩子們一起共進(jìn)退，共成長(zhǎng)。光陰荏苒，一學(xué)期即將畫上句號(hào)，講不出再見，且讓我用真實(shí)的文字將美好的回憶定格。
一、小分子，大家庭
我的班有57個(gè)學(xué)生，男生36，女生21，分別來(lái)自祖國(guó)大江南北。開學(xué)初，我們一起制定班規(guī)，班訓(xùn)，布置教室，有說(shuō)有笑，無(wú)形中拉近了我們的距離。三年級(jí)的小孩，不光個(gè)兒躥的快，還長(zhǎng)記性。他們說(shuō)到做到的行為規(guī)范還真的每天都做到了。例如佩戴、值日、不吵架斗毆等，讓我寬心許多。偶然問(wèn)起個(gè)學(xué)生，為什么都能遵守?他笑著說(shuō)：“三(2)是我家，奮斗靠大家!”看來(lái)，班級(jí)的孩子們已經(jīng)能真正把自己融入大家庭，終于打心眼兒里當(dāng)自己是小主人了。
二、小干部，大管家
我班的小干部選舉每次都要進(jìn)行激烈的角逐，首先是演講，其次是投票，最后是唱票。民主選舉產(chǎn)生的班干部深得民心，他們也深知自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任，所以每次召開班干部會(huì)議時(shí)，都會(huì)盡心盡責(zé)地匯報(bào)自己的工作情況。晨讀時(shí)候，值日班干部總會(huì)提早半個(gè)小時(shí)來(lái)到教室，分發(fā)課外書籍供學(xué)生們閱讀;課前時(shí)分，班干部組織管理，整好紀(jì)律;放學(xué)時(shí)刻，小干部們又會(huì)留下監(jiān)督值日生做好值日工作;當(dāng)同學(xué)之間有爭(zhēng)吵，班干部會(huì)去勸架，不能使之言和，則會(huì)第一時(shí)間通知我。總之班里的大事小事，他們總能比我先到，先處理。
當(dāng)然，班干部隊(duì)伍建設(shè)不能少了賞罰分明。墻壁上的“明星欄”是專為班級(jí)的榜樣人物而設(shè)，一學(xué)期下來(lái)，大多數(shù)班干部都能前去“做客”，一些表現(xiàn)不好的干部我會(huì)及時(shí)進(jìn)行談話，及時(shí)進(jìn)行思想教育，給予改正的機(jī)會(huì)。如屢教不改，則會(huì)找人取而代之。
三、小信賴，大精彩
為了鍛煉學(xué)生的當(dāng)家人意識(shí)，本學(xué)期我有意識(shí)地放手讓他們自主管理班級(jí)，包括班干部會(huì)議我也開始讓班長(zhǎng)自行組織召開，再匯報(bào)于我。循序漸進(jìn)下來(lái)，學(xué)生現(xiàn)今已能團(tuán)結(jié)合作，合理分工。雖然起步比較難，但我們還是取得了許多可喜的成績(jī)。瞧，我班墻上滿滿的獎(jiǎng)狀，有黑板報(bào)的，有文明班級(jí)的，有歌詠比賽的……除了集體，還有不少個(gè)人的呢!如：涂晴雯、張宇杰分別獲制作標(biāo)語(yǔ)比賽一、二等獎(jiǎng)，李均瑤獲講故事比賽一等獎(jiǎng)……這樣的累累碩果，只因?yàn)閷?duì)他們的信賴，他們便還你一份大精彩。
四、小心愿，大未來(lái)
三(2)班的班風(fēng)是蒸蒸日上了，學(xué)生越來(lái)越愛班級(jí)?？煽鄲赖氖?，班級(jí)現(xiàn)在出現(xiàn)懸殊的兩極分化，學(xué)困生不積極、不上進(jìn)，任憑我們?nèi)绾螏?dòng)，剎那的鼓舞終歸是曇花一現(xiàn)。我希望，我們?nèi)嗤瑢W(xué)可以攜起手來(lái)，朝著一個(gè)目標(biāo)，向前進(jìn)，爭(zhēng)取更驕人的成績(jī)!
班集體建設(shè)，凝聚著全體成員的汗水和努力，無(wú)論再多挑戰(zhàn)，我們都會(huì)從容不迫，揚(yáng)帆起航!
【第7篇 小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期健康教育教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期健康教育教學(xué)工作總結(jié)（一）
回顧一學(xué)期的健康教育工作，深感欣慰，我們根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃做了一些富有成效的工作，也難免存有不足，為了把今后的工作做得更好，現(xiàn)作如下總結(jié)。
本學(xué)期我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：
一、確定教學(xué)總體目標(biāo)及教學(xué)指導(dǎo)思想：讓每一個(gè)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活；尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個(gè)性。全面關(guān)注孩子的身心健康。
二、結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容，整合進(jìn)行主題式教學(xué)。重點(diǎn)進(jìn)行了以下幾方面的教育：
1、新生入學(xué)適應(yīng)性問(wèn)題：讓學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，大家都來(lái)認(rèn)識(shí)我， 我們都是好朋友，讓學(xué)生盡快融入到新的集體中來(lái)。
2、安全教育：教育學(xué)生注意交通安全，走路靠右邊，橫過(guò)馬路或過(guò)路口時(shí)要做到：一慢、二等、三行；注意飲食衛(wèi)生，做到：一日三餐定時(shí)定量，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛變質(zhì)的食物等；注意防火、防溺水、防寒、防凍、防滑等。
3、注意力訓(xùn)練：我們堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傾聽訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練。
4、身體健康教育：我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“讓細(xì)菌離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”、“游戲中的自我保護(hù)”等方面的教育。
總之，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列健康方面的教育，受到了良好的教育效果。當(dāng)然，在教育的過(guò)程中，還有些不盡人意的地方，今后還要多努力，爭(zhēng)取把健康教育工作做得更加扎實(shí)有效。
小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期健康教育教學(xué)工作總結(jié)（二）
在教育實(shí)踐中,我校深刻體會(huì)到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中，我是這樣做的：
一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模 。
心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中,在與學(xué)生的日常交往中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的.書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論,和教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
二、堅(jiān)持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教育工作1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育。
學(xué)校心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題,應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過(guò)摸索,掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法,但多數(shù)情況下要走一些彎路,而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。
【第8篇 2023年三年級(jí)班主任學(xué)期健康工作總結(jié)范文
一學(xué)期，我依舊挑起三(2)班班主任的大梁，和孩子們一起共進(jìn)退，共成長(zhǎng)。光陰荏苒，一學(xué)期即將畫上句號(hào)，講不出再見，且讓我用真實(shí)的文字將美好的回憶定格。
一、小分子，大家庭
我的班有57個(gè)學(xué)生，男生36，女生21，分別來(lái)自祖國(guó)大江南北。開學(xué)初，我們一起制定班規(guī)，班訓(xùn)，布置教室，有說(shuō)有笑，無(wú)形中拉近了我們的距離。三年級(jí)的小孩，不光個(gè)兒躥的快，還長(zhǎng)記性。他們說(shuō)到做到的行為規(guī)范還真的每天都做到了。例如佩戴、值日、不吵架斗毆等，讓我寬心許多。偶然問(wèn)起個(gè)學(xué)生，為什么都能遵守?他笑著說(shuō)：“三(2)是我家，奮斗靠大家!”看來(lái)，班級(jí)的孩子們已經(jīng)能真正把自己融入大家庭，終于打心眼兒里當(dāng)自己是小主人了。
二、小干部，大管家
我班的小干部選舉每次都要進(jìn)行激烈的角逐，首先是演講，其次是投票，最后是唱票。民主選舉產(chǎn)生的班干部深得民心，他們也深知自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任，所以每次召開班干部會(huì)議時(shí)，都會(huì)盡心盡責(zé)地匯報(bào)自己的工作情況。晨讀時(shí)候，值日班干部總會(huì)提早半個(gè)小時(shí)來(lái)到教室，分發(fā)課外書籍供學(xué)生們閱讀;課前時(shí)分，班干部組織管理，整好紀(jì)律;放學(xué)時(shí)刻，小干部們又會(huì)留下監(jiān)督值日生做好值日工作;當(dāng)同學(xué)之間有爭(zhēng)吵，班干部會(huì)去勸架，不能使之言和，則會(huì)第一時(shí)間通知我?？傊嗬锏拇笫滦∈?，他們總能比我先到，先處理。
當(dāng)然，班干部隊(duì)伍建設(shè)不能少了賞罰分明。墻壁上的“明星欄”是專為班級(jí)的榜樣人物而設(shè)，一學(xué)期下來(lái)，大多數(shù)班干部都能前去“做客”，一些表現(xiàn)不好的干部我會(huì)及時(shí)進(jìn)行談話，及時(shí)進(jìn)行思想教育，給予改正的機(jī)會(huì)。如屢教不改，則會(huì)找人取而代之。
三、小信賴，大精彩
為了鍛煉學(xué)生的當(dāng)家人意識(shí)，本學(xué)期我有意識(shí)地放手讓他們自主管理班級(jí)，包括班干部會(huì)議我也開始讓班長(zhǎng)自行組織召開，再匯報(bào)于我。循序漸進(jìn)下來(lái)，學(xué)生現(xiàn)今已能團(tuán)結(jié)合作，合理分工。雖然起步比較難，但我們還是取得了許多可喜的成績(jī)。瞧，我班墻上滿滿的獎(jiǎng)狀，有黑板報(bào)的，有文明班級(jí)的，有歌詠比賽的……除了集體，還有不少個(gè)人的呢!如：涂晴雯、張宇杰分別獲制作標(biāo)語(yǔ)比賽一、二等獎(jiǎng)，李均瑤獲講故事比賽一等獎(jiǎng)……這樣的累累碩果，只因?yàn)閷?duì)他們的信賴，他們便還你一份大精彩。
四、小心愿，大未來(lái)
三(2)班的班風(fēng)是蒸蒸日上了，學(xué)生越來(lái)越愛班級(jí)?？煽鄲赖氖牵嗉?jí)現(xiàn)在出現(xiàn)懸殊的兩極分化，學(xué)困生不積極、不上進(jìn)，任憑我們?nèi)绾螏?dòng)，剎那的鼓舞終歸是曇花一現(xiàn)。我希望，我們?nèi)嗤瑢W(xué)可以攜起手來(lái)，朝著一個(gè)目標(biāo)，向前進(jìn)，爭(zhēng)取更驕人的成績(jī)!
班集體建設(shè)，凝聚著全體成員的汗水和努力，無(wú)論再多挑戰(zhàn)，我們都會(huì)從容不迫，揚(yáng)帆起航!
