學(xué)期教科工作總結(jié)（十二篇）

【第1篇 麗華三小2023年第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下,為扎實(shí)開展學(xué)校的教科研工作,推進(jìn)'教育發(fā)展、科研先行'的指導(dǎo)思想,教科室在教導(dǎo)處及相關(guān)處室的配合下,開展了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、完善制度嚴(yán)常規(guī)

1、為規(guī)范教師個(gè)人備課,規(guī)范課堂教學(xué)程序,規(guī)范評(píng)課環(huán)節(jié),為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量,我們制訂并組織教師學(xué)習(xí)了《麗三集體備課制度》,《麗三教科研管理制度》等.

2、本學(xué)期在教科研活動(dòng)中,注重發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用.要求每個(gè)教研組每星期活動(dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人,采用'個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收,形成共識(shí)'的操作程序,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去.通過(guò)聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo),促進(jìn)新老教師共同提高.

二、課題研究強(qiáng)過(guò)程

我們堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合的原則,把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓.學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作,努力提高教科研工作實(shí)效,重視課題研究的資料積累、過(guò)程管理,力求做到科科實(shí)施課題研究,人人參與課題研究.

本學(xué)期我校承擔(dān)的常州市教育科學(xué)規(guī)劃'十二·五'規(guī)劃課題《基于學(xué)校雨荷農(nóng)場(chǎng)的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》順利通過(guò)中期評(píng)估,還因研究目標(biāo)明確,課題價(jià)值較高等優(yōu)點(diǎn)得到了市評(píng)估專家組成員的好評(píng),并被確立為重點(diǎn)課題.

三、建設(shè)隊(duì)伍提素質(zhì)

我們十分重視教師的繼續(xù)教育,鼓勵(lì)全體教師積極參與校內(nèi)外各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,酷貓寫作范文網(wǎng)不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力修養(yǎng).一方面我們積極組織開展校本培訓(xùn),邀請(qǐng)專家來(lái)校作專題講座,通過(guò)全校性集中培訓(xùn)、學(xué)科組研討、個(gè)人自學(xué)等多種形式在校內(nèi)營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)、研討氛圍.另一方面,我們也把握機(jī)會(huì),組織教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)舉辦的多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),參加市人事考試中心的繼續(xù)教育培訓(xùn),市'名師大學(xué)堂',市學(xué)術(shù)沙龍,市各項(xiàng)年會(huì)等等.

同時(shí)我們還進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,通過(guò)開展 '專家引領(lǐng)'、半日開放活動(dòng)、教學(xué)研討課等途徑,為教師盡可能多的提供鍛煉的機(jī)會(huì),搭建成長(zhǎng)的平臺(tái).教導(dǎo)處積極組織教師參加上級(jí)部門舉辦的各級(jí)各類競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)活動(dòng),今年我校又新增兩名青年教師被評(píng)為區(qū)骨干教師,兩位教師分獲區(qū)素養(yǎng)大賽一、二等獎(jiǎng),一名教師獲得區(qū)基本功大賽二等獎(jiǎng).

四、狠抓教學(xué)求質(zhì)量

質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)效果的最重要的尺度之一.今年以來(lái),我們緊緊圍繞教育局的總體工作部署,強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí),不斷反思,認(rèn)真總結(jié),聯(lián)系我校實(shí)際,做了不少努力和探索.

1.我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度,規(guī)范自己的教學(xué)行為,尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈.由于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),各教研組在開學(xué)初都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),同時(shí)對(duì)老師的備課提出的新的要求.全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地備課并且做好教學(xué)常規(guī)工作,范文寫作向課堂40分鐘要質(zhì)量,向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益.

2.學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活,注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo),每周學(xué)校都安排常規(guī)的聽課調(diào)研活動(dòng),校領(lǐng)導(dǎo)和行政也會(huì)參與其中.原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查,期中期末各一次普查,并能做及時(shí)反饋.按照'檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查'四步走的方式,使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處,步步為營(yíng),一步一個(gè)腳印,不走形式,不走過(guò)場(chǎng),求實(shí)創(chuàng)新,為教學(xué)服務(wù).

3.為使得平時(shí)的教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處,各教研組每學(xué)期都組織專項(xiàng)抽查和調(diào)研活動(dòng):如拼音驗(yàn)收、筆畫驗(yàn)收、寫字驗(yàn)收、作文比賽;英語(yǔ)詞組、口語(yǔ)朗讀驗(yàn)收;數(shù)學(xué)解題能力驗(yàn)收、口算驗(yàn)收等.全面了解教師的教學(xué)能力及班級(jí)教育教學(xué)情況,并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào),充分肯定成績(jī),適時(shí)指出問(wèn)題,督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的.通過(guò)平時(shí)細(xì)致認(rèn)真的工作我校取得了一定的成績(jī),學(xué)生的整體水平有了提高.在全區(qū)的三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)朗讀調(diào)研中,我校成績(jī)優(yōu)異,得到了區(qū)教研員的好評(píng);在區(qū)市作文比賽中我校學(xué)生取得了一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī).

在各級(jí)各類論文競(jìng)賽活動(dòng),教師深入研究,認(rèn)真總結(jié),積極撰寫教育教學(xué)論文.本年度學(xué)校共計(jì)有2論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表.其中省級(jí)1;區(qū)級(jí).同時(shí)多位教師指導(dǎo)孩子論文獲獎(jiǎng)、文章發(fā)表在各類雜志、報(bào)紙上.

縱觀一學(xué)期的教科研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績(jī),但還存在著一些問(wèn)題,如:集體研究的氛圍有待提高;教師要多動(dòng)筆及時(shí)把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問(wèn)題形成文字材料等等.新一年里,我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,迎難而上,以教育科研為先導(dǎo),大力開展教育創(chuàng)新,推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階.

下學(xué)期工作重點(diǎn):

1、深入開展'課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)';

2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中;

3、繼續(xù)加強(qiáng)教研常規(guī),落實(shí)過(guò)程管理.

【第2篇 中學(xué)第一學(xué)期教科處工作總結(jié)

本學(xué)期，教科處以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面自主發(fā)展”為宗旨，以課題研究、課程改革、教師培養(yǎng)為抓手，進(jìn)一步落實(shí)教育科研的群眾性、示范性和實(shí)驗(yàn)性，力求實(shí)現(xiàn)三個(gè)服務(wù)：即為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教師成長(zhǎng)服務(wù)、為教育教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期教科處主要工作總結(jié)如下，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

1、圓滿組織江蘇省教育科學(xué)“十五”立項(xiàng)課題以及蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“多方位加強(qiáng)普通中學(xué)美育的實(shí)驗(yàn)研究”的結(jié)題工作

組織“傳是文集”第三輯的編撰、修改、統(tǒng)稿、定稿及印刷、出版工作。這是“多方位加強(qiáng)普通中學(xué)美育的實(shí)驗(yàn)研究”課題的成果總結(jié)和匯編，包括由陸琪、洪敏主編的課題研究論文集，由姜紅珍、徐永琴、朱小英主編的“心理健康教育案例集”，由俞菊明、殷金方主編的“美苑擷英”，由徐俊良、郁杏春、黃梅玲主編的“昆中植物志”，由宗甄、魯?shù)驴≈骶幍摹袄ド蕉Y贊”，由徐俊良主編的“三賢詩(shī)文精編選讀”，由王積慶、洪敏主編的“美苑漫步”（后三者屬于校本讀物，將在今后的使用中進(jìn)一步修訂）。

完成“多方位加強(qiáng)普通中學(xué)美育的實(shí)驗(yàn)研究”的工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告，完成江蘇省和蘇州市“教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定申請(qǐng)表”，完成江蘇省和蘇州市“教育科學(xué)規(guī)劃研究課題成果鑒定書”。

收集、整理有關(guān)的課題研究資料，并承擔(dān)成果鑒定會(huì)的籌備、組織工作。

__年1月4日省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室組成專家鑒定組對(duì)課題進(jìn)行了鑒定。鑒定組由國(guó)家督學(xué)、原省教科所所長(zhǎng)成尚榮擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室主任助理蔡守龍、昆山市教科室主任周強(qiáng)、副主任楊惠玉等。在成果鑒定會(huì)上，專家們聽取了課題負(fù)責(zé)人陸琪、宗甄作的關(guān)于課題研究的工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告，查看了課題研究的資料和成果，與課題組主要成員進(jìn)行了互動(dòng)交流。

鑒定組認(rèn)為，該課題在“八五”、“九五”兩輪研究的基礎(chǔ)上，“十五”期間，著重從人格心靈美、教學(xué)藝術(shù)美、教育環(huán)境美三個(gè)方面進(jìn)一步開展研究，課題研究的方案科學(xué)、思路清晰、過(guò)程扎實(shí)、方法有效，內(nèi)容充實(shí)。通過(guò)五年的研究，該校師生的道德水準(zhǔn)、精神風(fēng)貌、心理素質(zhì)日益提高，學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的熱情和能力不斷增強(qiáng)，教師對(duì)教學(xué)藝術(shù)美的追求正在成為自覺的行為，校園物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境、整體形象得到進(jìn)一步改善和提升，參與課題研究的教師的教育科研水平和能力也有了明顯的提高。同時(shí)，通過(guò)提煉和總結(jié)，課題組還形成了論文集、案例集、校本讀物、學(xué)生作品等一系列理論和實(shí)踐成果?？傊?，該校通過(guò)“美育”課題的研究有力地推動(dòng)了師生素質(zhì)、辦學(xué)效益和辦學(xué)品位的提高，并在美育理論和實(shí)踐方面取得了較為豐碩的、具有一定推廣價(jià)值的成果。鑒定組一致同意該課題結(jié)題。同時(shí)希望課題組對(duì)美育的理論和實(shí)踐作出進(jìn)一步的研究和探索，以取得更加積極的成果。

成尚榮組長(zhǎng)還對(duì)課題組提供的成果匯編材料給予了高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為課題組對(duì)研究成果的總結(jié)內(nèi)容全面、材料豐富、精彩紛呈、美不勝收。昆山市電大、職業(yè)一中、進(jìn)修學(xué)校、震川中學(xué)、一中、陸家中學(xué)、錦溪中學(xué)等兄弟學(xué)校的教科主任也對(duì)我?！懊烙闭n題的研究及其成果給予了充分的肯定。

2、成功組織、主持了高一年級(jí)課程改革階段性研討活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，教科處（教務(wù)處配合）認(rèn)真籌劃和組織了此次研討：在書面通知中要求教師高度重視、積極準(zhǔn)備并向他們提供了研討議題，對(duì)高一全體任課教師和部分學(xué)生開展了有關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查。這有助于引導(dǎo)教師較為系統(tǒng)地思考課改的理論和實(shí)踐，為研討的順利舉行打下了良好的基礎(chǔ)。

此次研討活動(dòng)分文（語(yǔ)、英、政、歷、地）、理（數(shù)、物、化、生）兩組分別舉行。11月20日下午，理科組老師放棄休息時(shí)間，參加了研討。11月24日下午，文科組老師開展研討，蘇州市教育督導(dǎo)組專家到會(huì)，并給予了好評(píng)。

研討活動(dòng)由教科處主任洪敏主持，校領(lǐng)導(dǎo)陸琪、俞菊明、教務(wù)處主任周雪龍參加了研討活動(dòng)。研討活動(dòng)主要有兩個(gè)議程：各備課組組長(zhǎng)介紹本學(xué)科在課改中的做法、成效、問(wèn)題、困難、要求以及建議；與會(huì)者圍繞課程改革的理念、實(shí)施等發(fā)表各自的看法。

在研討中，大家一致認(rèn)為，此次課程改革的理念和目標(biāo)是科學(xué)的，如能持之以恒，必將對(duì)學(xué)生和教師的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因而，盡管考試評(píng)價(jià)制度尚未根本改變、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力日益加劇，但各備課組和老師們?nèi)匀蛔龀隽丝少F的思考和嘗試并取得了一定的效果。他們表示，即使生存在新的教學(xué)理念、教學(xué)方法與過(guò)去的考試評(píng)價(jià)制度的夾縫里，也要堅(jiān)持戴著鐐銬跳舞，學(xué)會(huì)“兩條腿”走路，將著眼于學(xué)生眼前利益與著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)利益結(jié)合起來(lái)，成為推動(dòng)課程改革的馬前卒。同時(shí)，大家也直言不諱地談到了教學(xué)中面臨的困惑和困難，如考試評(píng)價(jià)制度改革滯后，教材內(nèi)容與課時(shí)安排存在著矛盾，課程資源開發(fā)不盡合理，教師和學(xué)生的某些素質(zhì)難以適應(yīng)課改要求等。

在總結(jié)這次研討活動(dòng)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)希望老師們充分利用課改這一平臺(tái)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，在新課程的實(shí)施過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和探索，全面提升自己的素質(zhì)，在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，從而為學(xué)校也為自己贏得新的發(fā)展機(jī)遇。

本學(xué)期，我們比較重視對(duì)高中課改的研究，除編輯一期以課程改革（中）為專題的《昆中教研參考》（第8期）外，還編寫了一份“課題研究方案的基本框架”，為高一的教師和學(xué)生撰寫“研究性學(xué)習(xí)”中的開題報(bào)告提供參考。

3、精心組織青年教師培訓(xùn)和研討活動(dòng)

本學(xué)期，教科處組織__、__及__年參加工作的青年教師開展集中學(xué)學(xué)和研討共計(jì)12次，其中講座4次，研討8次。同時(shí)我們還配合教務(wù)處組織了全校范圍的青年教師課堂教學(xué)比賽。

在培訓(xùn)中，我們將青年教師按工作年份不同，編成“青煬”和“涵青”兩個(gè)班，形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)；我們更加重視主題研討活動(dòng)，青年教師們圍繞著四次講座的主題認(rèn)真撰寫心得或案例并集中交流，取得了良好的效果；我們更加重視養(yǎng)成青年教師主動(dòng)讀書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為此我們組織了讀書筆記評(píng)比，要求他們讀一本書并認(rèn)真寫好讀書筆記。

事實(shí)證明，青年教師培訓(xùn)取得了明顯的成效，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了“引領(lǐng)思想，規(guī)范行為、提升素質(zhì)、促進(jìn)成長(zhǎng)”的目標(biāo)：這些教師都能勝任他們承擔(dān)的教育教學(xué)工作；李猛、秦楓、冷亦泳

、唐琴、繆苗、彭星、吳瑤等老師參加了“傳是文集”的編撰和“江花”的編輯；許多教師寫出了有一定質(zhì)量的論文；在本學(xué)期的全校青年教師課堂教學(xué)比賽中，“青煬”和“涵青”兩個(gè)班的學(xué)員奪得了四個(gè)一等獎(jiǎng)中的三個(gè)一等獎(jiǎng)。

同時(shí)，我們還邀請(qǐng)國(guó)家督學(xué)、原江蘇省教科所所長(zhǎng)成尚榮先生為我校教師做了學(xué)術(shù)報(bào)告，受到老師們的歡迎和好評(píng)。

4、努力構(gòu)筑教育科研的平臺(tái)，精心組織各級(jí)各類教育科研評(píng)比活動(dòng)

本學(xué)期，我們編輯了《昆中教育》第45期；編輯了以課程改革和學(xué)校管理為主題的《昆中教研參考》第

8、9期，編輯了《江花》第六編第7期；編輯了《傳是》“杏壇論語(yǔ)”版第29-32期。這些刊物已經(jīng)成為教師們發(fā)表教育科研成果、開展學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)和園地。

認(rèn)真組織各項(xiàng)教育科研競(jìng)賽，力爭(zhēng)獲得較高層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)期，教科處組織教師參加了江蘇省教育學(xué)會(huì)、江蘇省教科院、蘇州市以及昆山市教研室和教科所組織的江蘇省多媒體課件制作評(píng)比、江蘇省中小學(xué)各科教學(xué)教案評(píng)比、江蘇省中學(xué)青年教師“五四杯”教育教學(xué)論文評(píng)比、江蘇省“師陶杯”、蘇州市教育科研成果評(píng)比、昆山市創(chuàng)新教育論文和個(gè)案評(píng)比、昆山市課程改革成果評(píng)比等活動(dòng)。在組稿過(guò)程中，我們還主動(dòng)為部分教師修改論文提供了建設(shè)性的意見。目前，江蘇省教育科學(xué)研究院主辦的“師陶杯”論文評(píng)比結(jié)果已經(jīng)揭曉，我校有9位教師的論文獲得

二、三等獎(jiǎng)。

5、根據(jù)學(xué)校的要求，為學(xué)校參加蘇州市高中課程改革實(shí)驗(yàn)課題選題并填寫申報(bào)、評(píng)審書。我校申報(bào)的課題為“江蘇省昆山中學(xué)校本課程建設(shè)研究”，課題主持人為俞菊明副校長(zhǎng)，主要由教務(wù)處、教科處以及有關(guān)教師合作完成研究任務(wù)。

6、認(rèn)真做好其他各項(xiàng)工作

本學(xué)期，我們完成了高級(jí)職稱和中級(jí)職稱論文的組稿工作各一次。

參加昆山市教科室組織的學(xué)校教育刊物評(píng)比活動(dòng)。

根據(jù)《江蘇省昆山中學(xué)教育科研常規(guī)工作考核條例》，從工作、能力、成果等方面對(duì)教師的教育科研工作進(jìn)行了全面、合理的考核。

為學(xué)校迎接蘇州市教育局對(duì)我校的督導(dǎo)提供教科方面的材料，并協(xié)助學(xué)校黨政辦公室做好整個(gè)材料的整理工作。

參加了江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題培訓(xùn)會(huì)和江蘇省教育科研協(xié)進(jìn)會(huì)。

布置教師撰寫學(xué)期專題總結(jié)。在通知中，我們針對(duì)這方面存在的問(wèn)題，進(jìn)一步向教師明確了要求。在通知中，我們還將發(fā)動(dòng)全校教師為學(xué)?！笆晃濉闭n題的確定獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

對(duì)照本學(xué)期的學(xué)校工作意見和教科工作計(jì)劃，回顧一學(xué)期的工作，我們十分欣慰。因?yàn)?，我們比較出色地完成了計(jì)劃中的主要工作和目標(biāo)，取得了顯著的成績(jī)。但由于主客觀原因的制約，在“十一五”課題的思考與論證、教科研骨干教師的培養(yǎng)等方面，沒(méi)有能夠完成計(jì)劃預(yù)定的任務(wù)。我們將在下學(xué)期加強(qiáng)這方面的工作，進(jìn)一步從促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的高度做好教科工作，努力使教科研工作成為提升學(xué)校素質(zhì)和質(zhì)量的動(dòng)力和渠道。

__年1月

【第3篇 2023——2023學(xué)年度第一學(xué)期教科研階段性工作總結(jié)

本學(xué)期的教科研工作已告一段落，通過(guò)運(yùn)行的三個(gè)月來(lái)看，我們重視了思想、理念和方法的引領(lǐng)，收集了大量的原始的過(guò)程性材料，有了一點(diǎn)兒切身體驗(yàn)，這主要得益于我校主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和參與，得益于課題組的努力工作，更得益于我校教師的積極參與。為總結(jié)得失，明確經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一階段的工作開展提供參考，現(xiàn)特將前一階段的工作開展情況總結(jié)

聯(lián)合攻關(guān)課題

一、 推廣了課題研究思路

課題組成員通過(guò)研究課引領(lǐng)、相關(guān)資料培訓(xùn)、集體備課、研討等形式，使廣大實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課題研究思路及相關(guān)基本方法等有了一定了解，為課題研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課題組重點(diǎn)組織對(duì)課題研究思路了解較深入的曹雪濤、高旭波等老師進(jìn)行研討，籌劃、準(zhǔn)備舉行校級(jí)公開課，以此引領(lǐng)課題組教師進(jìn)行探究。課題組發(fā)動(dòng)教師主動(dòng)報(bào)名、報(bào)時(shí)間、報(bào)內(nèi)容參與研究課的執(zhí)教活動(dòng)。11月26日，課題組又召開了人文學(xué)科教師會(huì)，研討形成了本學(xué)年的課題研究實(shí)施意見，進(jìn)一步明確了研究方向，發(fā)放了在《人民教育》等刊物上摘錄并改進(jìn)的課堂實(shí)例，對(duì)教師進(jìn)行方法引導(dǎo)，強(qiáng)化了思路遷移的意識(shí)。與此同時(shí)，確定了五項(xiàng)任務(wù)：⑴、以教材分析為前提。以此引導(dǎo)教師深入分析新教材的知識(shí)點(diǎn)及特點(diǎn)，明確授課思路、教學(xué)模式的調(diào)整方向；⑵、以研究課為引領(lǐng)。強(qiáng)化教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)、方法的貫通和整合意識(shí)，形成經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)；⑶ 、以教學(xué)反思推動(dòng)。深化研究的深度，提升研究效率；⑷、以讀書筆記促動(dòng)。使教師有意識(shí)地閱讀與課題有關(guān)的相關(guān)理論書籍，借鑒經(jīng)驗(yàn)性做法，融入自己的課題研究中去，形成獨(dú)特而富有成效的個(gè)性思路。⑸、向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷檢驗(yàn)研究效果，用拓展性作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的意識(shí)。12月17日,課題組又召開了一次人文學(xué)科教師研討會(huì)，對(duì)前一階段聽評(píng)的研究課進(jìn)行了研討，總結(jié)了同一學(xué)科知識(shí)、方法在課堂教學(xué)中的匯總和提升。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，由于教師對(duì)學(xué)科和學(xué)生了解不夠深入，課堂上對(duì)知識(shí)、方法的融合提升的面很窄，深度不夠，所以教材分析，知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的提升有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教師研究意識(shí)和方法的指導(dǎo)有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

為了課題研究工作的順利開展，12月5日，課題組在廣泛征集意見并反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，及時(shí)出臺(tái)了相關(guān)評(píng)估辦法。有效地促動(dòng)、激勵(lì)了研究工作的正常運(yùn)行。

二、 構(gòu)建了課題研究的主框架

至此，課題研究總體思路已經(jīng)形成，擬定了課題研究實(shí)施方案和階段性實(shí)施方案；進(jìn)行了研究課的初步嘗試，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，探索形成了“平面推進(jìn)課”的研究方法；出臺(tái)了相關(guān)研究的教師評(píng)估辦法，強(qiáng)化了課題研究的管理，充分激發(fā)了教師研究的內(nèi)驅(qū)力。

10月8日，到怡園中學(xué)，深入了解該課題的實(shí)施情況，并進(jìn)行了深入研討。通過(guò)心與心的交流學(xué)習(xí)，我們?cè)攲?shí)地了解到，怡園中學(xué)對(duì)課題扎實(shí)、深入的研究情況和存在的實(shí)踐困惑。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)我們掌握的情況，立即趁熱打鐵，初步醞釀確定了課題組主要成員，組織部分骨干教師先后進(jìn)行了兩次討論，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自參與了研討活動(dòng)，大家對(duì)這一課題進(jìn)行了深度反思。我們認(rèn)識(shí)到：此課題的確立層次高，理念新，有極強(qiáng)的前瞻性，非常符合新課改的精神，其研究將會(huì)有力提升教師的教育理念和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的融合和綜合運(yùn)用能力，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

同時(shí)，結(jié)合我校的實(shí)際情況研討確定了我們的實(shí)施思路：⑴、研究目的定位于促使師生強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)、方法的綜合運(yùn)用和相互融合；⑵、研究思路調(diào)整為三步，一是進(jìn)行同學(xué)科的知識(shí)和方法的融合，促使教師疏理教材知識(shí)及其學(xué)習(xí)方法，二是進(jìn)行學(xué)科間的滲透，三是進(jìn)行研究方式、方法的整合提升；⑶、擴(kuò)大研究范圍，研究?jī)?nèi)容擴(kuò)大到課外生活中的知識(shí)、方法，研究者擴(kuò)大到人文學(xué)科的所有教師，邊培訓(xùn)、邊研究、邊推廣。以此為框架，形成課題研究申報(bào)表。

此后課題組召集了人文學(xué)科（語(yǔ)文、歷史、政治、地理）所有教師舉行了開題報(bào)告會(huì)，傳達(dá)了課題研究思路，使這些學(xué)科的教師對(duì)課題及其研究思路有了初步的認(rèn)識(shí)，并宣傳發(fā)動(dòng)教師積極參加課題的研究，我們實(shí)施研究的思路是：宏觀上，人文學(xué)科全體教師參與，人人擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師，人人體驗(yàn)課題研究；微觀上，課題組精心挖掘、重點(diǎn)培養(yǎng)，樹立典型，力求收到以點(diǎn)帶面的效應(yīng)。應(yīng)該說(shuō)，這次報(bào)告會(huì)開得很成功，會(huì)后，教師們主動(dòng)報(bào)名備案，課題組初選確定了部分重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師。

由于課題進(jìn)行得扎實(shí)有效，研究思路切實(shí)可行，得到教研中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，1月9日，我校和怡園中學(xué)在聯(lián)合攻關(guān)課題研討會(huì)上得以交流匯報(bào)，引起強(qiáng)烈反響，使我們的經(jīng)驗(yàn)性做法在全市得以推廣，成為聯(lián)合攻關(guān)課題研究學(xué)校中的佼佼者。

三、總結(jié)形成了滲透的幾種方法。

自12月11日，課題組下發(fā)了研究課的安排通知，進(jìn)行了研討“平面推進(jìn)課”的實(shí)施思路的探索。具體做法是：首先由執(zhí)講教師確定研究課的操作思路，學(xué)科組研討論證，然后由執(zhí)教教師備課并執(zhí)教，全體實(shí)驗(yàn)教師聽評(píng)課，以此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，形成相關(guān)問(wèn)題的對(duì)策，為下一步的運(yùn)行提供借鑒。通過(guò)一系列大研究課的運(yùn)行，我們總結(jié)形成了幾種滲透的方法。

一是以舊知識(shí)為參照，提升學(xué)習(xí)方法，如肖巧麗老師講的是話題作文多角度立意的寫作指導(dǎo)，她朗誦《天上的街市》導(dǎo)入新課，并讓學(xué)生舉出愛蓮說(shuō)、白楊禮贊等課文，通過(guò)分析提示其托物言志的特點(diǎn)和思維方法，如近義聯(lián)想、因果聯(lián)想、矛盾聯(lián)想等，并以此方法指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“網(wǎng)”這一事物進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練，訓(xùn)練中強(qiáng)化這種方法的運(yùn)用，并借助學(xué)生的思維不斷豐富其方法。

二是將課外或舊知識(shí)與新授內(nèi)容形成對(duì)比，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知理解，或梳理知識(shí)點(diǎn)，如曹善英老師講的是《鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首》，上課伊始，讓學(xué)生有感情地朗讀已學(xué)過(guò)的《紙船》并共同回顧其含義和寫作方法，以此喚起學(xué)生已有的情感體驗(yàn)，為課堂營(yíng)造了一種愉悅的氛圍，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供一個(gè)方法和內(nèi)容上的參照。再者，賞析席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》后，讓學(xué)生聽騰格爾的歌，品味鄉(xiāng)愁，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，這啟示我們借用課外的知識(shí)、方法等來(lái)提升本節(jié)課的教學(xué)效果。高靜老師執(zhí)教的是新授課《成功的秘訣》一課，上課伊始，讓學(xué)生談已了解的關(guān)于成功的方法并舉事例說(shuō)明，引發(fā)想象，強(qiáng)化寫作素材積累，進(jìn)行思想教育，效果很好。授課中借用《藤野先生》、《最后一課》和本課文中人物描寫的片斷，分析增強(qiáng)描寫人物表現(xiàn)力的方法，如修辭、句式、準(zhǔn)確的動(dòng)詞、典型的情境、行為等以此指導(dǎo)學(xué)生寫作，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性大。。

三是以a方面已學(xué)過(guò)的知識(shí)，來(lái)教給學(xué)生新的方法b，以此起到化難為易，化抽象為形象的目的。馮曉燕老師講的是文言文“養(yǎng)魚記”，點(diǎn)撥字詞時(shí)讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的“以”字的用法，并示例說(shuō)明，可以使學(xué)生溫故知新，形成不斷疏理知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣和意識(shí)，強(qiáng)化認(rèn)知效果。再者，本節(jié)課將近尾聲時(shí)，點(diǎn)撥了本篇課文的寫作方法“托物言志”，并讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的運(yùn)用此方法的文章，如海燕、愛蓮說(shuō)等，對(duì)過(guò)對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“托物言志”這一寫作手法的作用，一是使文章的意境更加優(yōu)美，形象更生動(dòng)傳神，增強(qiáng)文章的感染力；二是使文章主題表現(xiàn)更含蓄而深刻，避免來(lái)自統(tǒng)治者的迫害，如此等等，這種對(duì)教學(xué)內(nèi)容生活化的設(shè)計(jì)處理，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的人文化知識(shí)、情感的積累，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

四是為了使學(xué)生更好地明白教師的意圖，先示例為學(xué)生的訓(xùn)練提供參考。見培訓(xùn)材料中《麋鹿》一文。譚靜教師講的是“季風(fēng)氣候顯著”，其中講到鋒面雨時(shí)，聯(lián)系了以前學(xué)生學(xué)過(guò)的地形雨，將鋒面雨和地面雨形成對(duì)比，分析出二者的成因和區(qū)別，如，鋒面雨時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣、雨量大，而地形雨與之相反，但都是暖空氣上升形成降雨，使學(xué)生對(duì)鋒面雨有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。

五是用生活中的感性體驗(yàn)來(lái)提升教學(xué)效果。姜文淑老師用月考、法制交通安全報(bào)告會(huì)等內(nèi)容將教學(xué)內(nèi)容生活化、情境化，提高學(xué)生理解效果，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生用初二初三相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)分析本節(jié)課的知識(shí)，這啟發(fā)我們?cè)谏险n或布置作業(yè)時(shí)要強(qiáng)化學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的意識(shí)。

四、驗(yàn)證并確定了課題研究的難點(diǎn)。即教師的知識(shí)面、對(duì)相關(guān)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等缺乏系統(tǒng)完整的了解，教師培訓(xùn)、相關(guān)資料的收集迫在眉睫，并且要持續(xù)加強(qiáng)，這一認(rèn)識(shí)為下一步研究明確了方向。

關(guān)于學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)的研究

一、工作開展情況

1、 集體備課的基礎(chǔ)上，由姜曉明、孫杰老師執(zhí)教公開課，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己及他人學(xué)習(xí)行為的反思意識(shí)，提升反思能力，促使其學(xué)習(xí)方式、方法的深度延伸，調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)結(jié)構(gòu)，整合學(xué)科知識(shí)框架，全體實(shí)驗(yàn)教師評(píng)課，并研討形成下一步的實(shí)施思路，確定擬研究的問(wèn)題及對(duì)策。

2、 課題組全體成員以此為參照，將課題研究納入平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，選取自己認(rèn)為較成功的課，互相聽評(píng)課，并針對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，寫出針對(duì)性強(qiáng)、有可操作性的教學(xué)反思和實(shí)驗(yàn)心得，不斷反思總結(jié)，突出學(xué)生自己學(xué)習(xí)的研究，形成自己在課題研究中的獨(dú)到理解。

3、 以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)專題日記、思想日記，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為的自我反思意識(shí)、能力，在前一階段研究的基礎(chǔ)上，全面提升研究效果，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生寫出專題日記、思想日記、針對(duì)某階段的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行方法提升、或以學(xué)科知識(shí)為內(nèi)容的小品、故事、童話、相聲等，促使其對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行反思。其形式可以參考印發(fā)的培訓(xùn)材料中關(guān)于數(shù)學(xué)日記的幾種體例（待發(fā)），也可借鑒這種形式進(jìn)行創(chuàng)新，形成其它的反思形式。

4、 平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，積極閱讀相關(guān)理論書籍，寫出不少于3000字的讀書筆記，突出相關(guān)理論對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)意義，對(duì)教學(xué)實(shí)際提出可行性強(qiáng)的合理化建議。

二、收獲與體會(huì)

1、 學(xué)生專題日記、思想日記等寫作方法的引導(dǎo)以及相關(guān)學(xué)習(xí)反思習(xí)慣的培養(yǎng)有力加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)，交流的方法指導(dǎo)有明顯的加強(qiáng)，學(xué)生自我反思、自我完善的能力不斷增強(qiáng)。同時(shí)，也使教師更深入、更全面地了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維延伸，從而明確了對(duì)其進(jìn)行思想教育、思路矯正的方向，教育教學(xué)更加富有針對(duì)性。通過(guò)月考來(lái)看，有力地提升了學(xué)習(xí)效率。

2、 教師教學(xué)反思、實(shí)驗(yàn)心得使得教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、體驗(yàn)得到不斷反思，研究思路不斷深入而富有針對(duì)性。同時(shí)也為課題研究提供原始依據(jù)，為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件。

3、 姜曉明、孫杰老師的研究課起到了明顯的引領(lǐng)作用，使課題組的研究思路得以有力強(qiáng)化，以此為參照，課題組成員進(jìn)行了探討，使課題研究思路更加清晰，更加明朗。

研究思路的調(diào)整完善

通過(guò)前一階段的研究，特別是在參加市聯(lián)合攻關(guān)課題研討會(huì)后，我們發(fā)現(xiàn)課題研究存在兩大隱患，一是教師的參與有些被動(dòng)，積極性有待進(jìn)一步提高；二是課題研究思路的推進(jìn)單一，沒(méi)有充分發(fā)揮課題組成員的集體的智慧，教師的創(chuàng)造精神沒(méi)有得到充分發(fā)揮，所以我們決定對(duì)原計(jì)劃做兩點(diǎn)調(diào)整。

一、 建立中心發(fā)言制，實(shí)現(xiàn)學(xué)科單元的聯(lián)合。

將其納入專題研究、合作研究的系統(tǒng)中，將其研究推向深入。但在研究過(guò)程中由學(xué)校牽頭，建立中心發(fā)言制，使每個(gè)研究者都能得到大家的啟迪和幫助。

具體實(shí)施中的分組及組長(zhǎng)分別是：

學(xué)科組

組長(zhǎng)

組員

語(yǔ)文一

曹雪濤

高靜a、曹善慧、馮曉燕、肖巧麗、

語(yǔ)文二

高玉美

曹善英、姜淑華、高靜b、姜珍

政治一

姜文淑

曹永梅、姜秀青、孫京芝、魯春麗

政治二

于春娜

戰(zhàn)海、高建軍、馮志香、

史、地

李培歧、魯波

于天景、高旭波、譚靜、李永麗

①課題研究不等、不靠，要發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性，每一點(diǎn)研究思路、研究對(duì)策、存在的問(wèn)題等要留有記錄。

②建立自己獨(dú)立的研究思路和框架，按照“疑難困惑——研討對(duì)策——實(shí)踐驗(yàn)證——反思總結(jié)——產(chǎn)生問(wèn)題”的程序進(jìn)行。

③每次聚會(huì)，中心發(fā)言者要闡述前一階段的研究效果及存在的困惑，在大家研討的基礎(chǔ)上，形成下一步的研究對(duì)策。

④此項(xiàng)措施于研究課第一輪結(jié)束后實(shí)施。

二、建立師生個(gè)人檔案袋，豐富個(gè)人的材料積累。

每個(gè)課題組成員各自建立自己的檔案袋，并進(jìn)一步加強(qiáng)人文學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的積累。

① 教師資料收集內(nèi)容：可以圍繞近階段的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行，也可以隨機(jī)收集感興趣的內(nèi)容，最好將二者結(jié)合起來(lái)，此外，還可以是學(xué)科滲透的相關(guān)論文；

② 教師資料收集方法：可以上網(wǎng)查詢，也可以查閱書籍，還可以是其他學(xué)科教材中的，電視節(jié)目中的（如，中央第十頻道的“綠色空間”，“探索與發(fā)現(xiàn)”等欄目）；

③教師資料整理形式：可以打印，也可以摘抄，但必須注明收集者、材料出處、設(shè)想可滲透的課堂內(nèi)容，或可供借鑒之處、感受、啟發(fā)。

④學(xué)生資料是圍繞某一專題內(nèi)容的、可以跨越各學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生作業(yè)和知識(shí)收集的完成之前，要由教師根據(jù)執(zhí)教內(nèi)容或者某一主題設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題群，給學(xué)生以引導(dǎo)。以此促使學(xué)生形成積累知識(shí)的習(xí)慣，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力。

此兩項(xiàng)調(diào)整的目的有二，一是充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，既進(jìn)行個(gè)體研究，又相互協(xié)助合作，創(chuàng)造性地開展課題研究，不等不靠。二是廣泛收集相關(guān)資料，不斷吸納書籍和他人的創(chuàng)造性的做法，進(jìn)一步豐富延伸課題研究的思路，增加知識(shí)儲(chǔ)備，汲取相關(guān)教學(xué)理論，為課題研究的深入拓展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校本教研

本學(xué)期我鎮(zhèn)創(chuàng)造性地舉行了以校本教研為主題的第六屆青年教師培訓(xùn)班，旨在以此強(qiáng)化教師職業(yè)道德修養(yǎng)，引領(lǐng)教師拓展專業(yè)發(fā)展渠道，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平，從而持續(xù)加強(qiáng)我校教師的綜合素質(zhì)，逐步形成獨(dú)特的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的思路。參加人員有市局、教研中心的領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)誼學(xué)校的校長(zhǎng)和骨干教師、我鎮(zhèn)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部、新上崗、新改學(xué)科教師、青年教師等。本次培訓(xùn)班已進(jìn)行了三大版塊：

一是師德教育再提高報(bào)告會(huì)

校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)幫扶馮家初中的威海市鐵路局孫玉鋼局長(zhǎng)做關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德專題報(bào)告。為教師作了教師職業(yè)道德方面的報(bào)告，他以自己的切身體會(huì)和對(duì)人生的深刻感悟，深入淺出地為在座領(lǐng)導(dǎo)干部和教師上了生動(dòng)的一課，與會(huì)人員倍受感染和鼓舞。

二是教師專業(yè)再發(fā)展講座會(huì)

請(qǐng)威海市教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)孫義君主任做了關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的專題講座。主題是：關(guān)于在新課改理念指導(dǎo)下，什么樣的課是一堂好課，什么樣的教師是一個(gè)好教師，教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)教育等內(nèi)容。使大家深刻理解孫主任是怎樣從一個(gè)普通教師成長(zhǎng)為一個(gè)教育專家的，知道在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上如何把握方向，如何保持蓬勃的激情和高昂的斗志，成為一個(gè)不凡的自我。從廣大教師寫出的觀感和結(jié)合自己實(shí)際經(jīng)歷的反思來(lái)看，大家的感受頗深，受益匪淺，切實(shí)明確了自己的奮斗方向。

三是優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)觀摩

即利用教師外出學(xué)習(xí)帶回來(lái)的、向聯(lián)誼學(xué)校、教研中心借用的光盤，精選其中的一部分，借助多媒體播放并組織教師集體觀看。在此基礎(chǔ)上外出學(xué)習(xí)教師現(xiàn)身談學(xué)習(xí)體會(huì)，并進(jìn)行學(xué)科組為單元的研討活動(dòng)，研討新課程改革的特點(diǎn)，方法、途徑等，以此實(shí)現(xiàn)教育資源的全面共享，實(shí)現(xiàn)教育信息的多維互動(dòng)、交融，在領(lǐng)略名師富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，最大限度地提升教師的教學(xué)理念，疏理執(zhí)教思路，總結(jié)教學(xué)方法。

與此同時(shí)，人文學(xué)科間我們加強(qiáng)了研討，強(qiáng)化方法意識(shí)，促使不同學(xué)科間相互借鑒、相互啟迪，不斷吸收其它學(xué)科的教學(xué)方法、借鑒其它學(xué)科的執(zhí)教思路為我所用，這樣強(qiáng)化了教師學(xué)科教學(xué)的綜合素質(zhì)培訓(xùn)，為聯(lián)合攻關(guān)課題的實(shí)施注入新的活力。理科間圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性和方法指導(dǎo)進(jìn)行研討，借助名師的優(yōu)質(zhì)課汲取養(yǎng)料，為下一步的實(shí)踐提供參考。

總之，本學(xué)期我們竭盡所能做了一些工作，研究思路和經(jīng)驗(yàn)的不足，使教育科研的進(jìn)展遇到不少困難，但這也為我們下一步的工作開展提供了奮斗的方向，我們有理由相信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下，在課題組成員的不懈努力下，我校教科研必將枝繁葉茂，收獲豐碩。

馮家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2023.1

2023——2023學(xué)年度第一學(xué)期教科研階段性工作總結(jié)

【第4篇 年度第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

本年度教科室認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教科室期初會(huì)議精神,在上級(jí)教科部門指導(dǎo)下,學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,本室基本完成了期初計(jì)劃的各項(xiàng)工作,主要以課題研究為先導(dǎo),繼續(xù)大力推行教育行動(dòng)研究,引導(dǎo)更多的教師積極參與教育科研,加強(qiáng)教育反思,改進(jìn)教育行為,提高教學(xué)效率?；仡欉^(guò)去的一學(xué)期,在以下幾個(gè)方面取得了一定的成績(jī):

一、認(rèn)真做好了教科研隊(duì)伍的建設(shè)

推進(jìn)學(xué)校名師工程,認(rèn)真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作,制定骨干教師集體備課,課后反思,期中匯報(bào),期末總結(jié)的制度,充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用,整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次。認(rèn)真組織校內(nèi)評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng),深入課堂教學(xué)研究。開展新課程教學(xué)模式研討活動(dòng),注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作中科研含量的考核。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí),目標(biāo)明確,分層要求,全面推進(jìn),確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)策略,切實(shí)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性,努力推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、認(rèn)真做好了課題申報(bào)工作

三、認(rèn)真做好了2023年度各級(jí)論文評(píng)獎(jiǎng)工作

教科室認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)下發(fā)的各類論文評(píng)比通知,及時(shí)告知各相關(guān)老師,積極組織送評(píng),并取得很大成績(jī),現(xiàn)將2023年度各類獲獎(jiǎng)?wù)撐慕y(tǒng)計(jì)如下表:

四、積極鼓勵(lì)中青年教師積極參與各級(jí)各類評(píng)課活動(dòng),有以下青年教師獲得五、努力營(yíng)造濃厚的教科研氣氛

進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)教師教育觀念的引導(dǎo),使廣大教師對(duì)教育科研的本質(zhì)、目的、過(guò)程、方法、意義有個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化科研意識(shí)。聘請(qǐng)專家來(lái)校講座,組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí),加強(qiáng)校外交流。促使更多教師參與教育科研,在整個(gè)學(xué)校形成濃厚的教育科研氛圍。

【第5篇 蘇州小學(xué)學(xué)年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下開展了如下工作：

一、校本教研方面：

1、組織開展了專題研討活動(dòng)：開學(xué)初擬定研討計(jì)劃，以年級(jí)教研組為中心主講，組織教師就教學(xué)中遇到的某一問(wèn)題題展開熱烈的討論，以此更新教師的教育理念，提升教師的專業(yè)理論水平。

2、組織開展了教育開放活動(dòng)：本學(xué)期組織開展了22次教育開放活動(dòng)，開放內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、主題隊(duì)會(huì)，開放的面涉及到學(xué)校的22個(gè)班級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)，受到了聽課家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

3、組織開展了校內(nèi)研究課活動(dòng)：開學(xué)初就擬定好開課時(shí)序表，并按部就班地落實(shí)，每一節(jié)研究課教者都能鉆研教材，精心備課，在虛心接受專家點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)反思。

4、組織了參加校外各類賽課活動(dòng)：石萍老師的思品課在省教研室與《江蘇教育》報(bào)刊社聯(lián)合主辦的賽課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。朱慧敏老師的思品課參加市“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，獲一等獎(jiǎng)。

5、組織開展了推門聽課活動(dòng)：為了掌握我校教師常態(tài)下教育教學(xué)情況，促進(jìn)教師的提高課堂教學(xué)效率，配合教導(dǎo)處了解教師的備課情況 。

6、組織開展了各類文章的練筆活動(dòng)：組織了教海探航征文活動(dòng)，共撰寫文章1，其中入圍區(qū)選送省文章。組織開展了《江蘇教育》征文活動(dòng)，共選送1文章進(jìn)行投稿，入選文章目前尚未確定。組織開展了德育論文競(jìng)賽活動(dòng)，共篩選出文章參加上級(jí)比賽。組織開展了教育隨筆、教育敘事、教學(xué)反思的撰寫活動(dòng)，教師的參與面答100%

二、課題研究方面：

（一）本學(xué)期，全校教師人人參與省級(jí)課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”的實(shí)踐研究工作。

教師準(zhǔn)時(shí)在指定地點(diǎn)認(rèn)真參加每周的學(xué)科教研活動(dòng)。每位教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐積極反思，實(shí)驗(yàn)班教師結(jié)合學(xué)校課題研究的主要內(nèi)容及自己的教學(xué)實(shí)踐，面向?qū)W校本學(xué)科教師進(jìn)行研講。各學(xué)科教師根據(jù)子課題確立自己的研究方向，有明確的研究問(wèn)題，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。具體做法是：

1、研究備課方法，切實(shí)進(jìn)行備課改革。在應(yīng)用“資源+個(gè)性化”備課方法的基礎(chǔ)上，著重探索如何使信息技術(shù)有效地服務(wù)于備課，即采用“電子備課模式”。

2．深入研究課堂結(jié)構(gòu)，切實(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)改革。教師重視學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)。教師設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)有目的性、針對(duì)性和層次性，精練、精批、精評(píng)，在部分學(xué)科推行了課堂作業(yè)當(dāng)堂做了、評(píng)了、改了、收了。

3．深入研究作業(yè)布置方法。以教研組為單位進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)集體研究，教師分層次設(shè)計(jì)作業(yè)，一是根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同作業(yè)，二是根據(jù)不同教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。教師精選作業(yè)，學(xué)生已會(huì)的作業(yè)不做，重復(fù)的作業(yè)不做。書面、口頭、實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)調(diào)查等方面的作業(yè)各占一定的比例。

4．改革作業(yè)批改與評(píng)價(jià)形式。作業(yè)批改由“全批全改”變?yōu)椋篴.隨堂批改；b.小組批改；c.教師抽查和面批。作業(yè)評(píng)價(jià)主要是加強(qiáng)激勵(lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。不只是校對(duì)作業(yè)練習(xí)的正誤，還引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思自己的學(xué)習(xí)方法和思維方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)失誤、改正失誤，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、發(fā)散遷移, 提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（二）配合教導(dǎo)處、大隊(duì)部開展“愛滿校園”活動(dòng)。

1、對(duì)“愛滿校園”活動(dòng)進(jìn)行理論指導(dǎo)，搜集并整理過(guò)程資料，包括愛心童謠、愛心百問(wèn)、愛心格言、愛心故事、中隊(duì)主題會(huì)方案等。編寫了校本教材《愛滿校園》。

2、完成了“愛滿校園”活動(dòng)中檔案資料的收集和整理工作。

三、信息技術(shù)方面：

1、學(xué)期初在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，組織論證、申報(bào)中央電教館“十一五”電教課題——《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究》。

2、全體學(xué)校電教中心成員、年級(jí)電教組長(zhǎng)積極配合學(xué)校開放日活動(dòng)，做好“每周開放”課件制作支持與電教設(shè)備使用工作。

3、積極配合學(xué)校“愛滿校園”系列活動(dòng)，張德梅、呂斌、周峰等老師做好班隊(duì)活動(dòng)照片、錄像的資料收集，呂斌老師多次放棄休息時(shí)間協(xié)助制作各項(xiàng)匯報(bào)資料。

4、吳祖國(guó)、周峰、呂斌、朱紅娟、朱慧敏、周靜老師積極組織學(xué)生參加“江蘇省信息技術(shù)創(chuàng)新大賽”。

5、組織吳祖國(guó)、周峰、孫丹丹老師師參加“江蘇省網(wǎng)絡(luò)軟件大賽”，孫丹丹老師將于暑期代表廣陵區(qū)參加省決賽（英語(yǔ)學(xué)科）。

6、組織胡冰、張勇、吳祖國(guó)、呂斌老師就教師在備課、網(wǎng)站維護(hù)、服務(wù)器使用進(jìn)行信息技術(shù)校本培訓(xùn)6次。

7、在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站的改版工作。在全體教師的參與下，學(xué)校新網(wǎng)站在15天內(nèi)，訪問(wèn)量達(dá)到3000人次，文章數(shù)突破300篇，學(xué)校博客也已經(jīng)改版、擴(kuò)版，率先在揚(yáng)州市開通了學(xué)生博客，并已經(jīng)試運(yùn)行2個(gè)月。

【第6篇 第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路。增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展。現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念

要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期，我們要求教師確立終身學(xué)習(xí)的思想，一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時(shí)閱讀討論。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現(xiàn)、研究問(wèn)題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。

二、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過(guò)程管理

1、制訂計(jì)劃，扎實(shí)過(guò)程研究.

圍繞__市“___”科研規(guī)劃，我校將課題研究的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺(tái)賽為抓手，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)基地的建設(shè)，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(zhǎng)的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動(dòng)，課題組老師構(gòu)思活動(dòng)設(shè)想，撰寫活動(dòng)方案，總結(jié)活動(dòng)得失，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結(jié)合。

本著求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項(xiàng)教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。各課題組在組內(nèi)研究日?；幕A(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對(duì)研究?jī)?nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2、全面總結(jié)，做好結(jié)題工作。

本學(xué)期，我校實(shí)驗(yàn)課題《農(nóng)村學(xué)校朝讀課程資源開發(fā)的探究》順利結(jié)題，此課題在近兩年的研究過(guò)程中，我們按照鄧小平同志“三個(gè)面向”的思想，改革基礎(chǔ)教育課程的管理現(xiàn)狀，開發(fā)有利于多元化人才成長(zhǎng)和發(fā)展的朝讀課程。不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。本課題的研究與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了一個(gè)嶄新的舞臺(tái)。

課題組老師的認(rèn)真研究得到了專家的肯定，其顯性成果校本教材《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》、《小學(xué)生英語(yǔ)詞句積累》和成果集《靜聽花開》獲得市教育局、市教科院領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，被評(píng)為市級(jí)教育科研成果一等獎(jiǎng).

3、積極投入，協(xié)作__市省級(jí)'___'課題研究

我校作為__市省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《新課程背景下成功課例研究》和《提高課堂教學(xué)效益》的協(xié)作體，積極動(dòng)員教師全員參與，投身教育科研的熱潮，開展課堂教學(xué)的探討、研究。我校課題研究在各科課堂教學(xué)中實(shí)施、展開，教師撰寫的有關(guān)課題研究的課例、論文多達(dá)四十篇，取得了顯著成效，其中__老師撰寫的語(yǔ)文課例《自己的花是讓別人看的》；__老師撰寫的數(shù)學(xué)課例《關(guān)注學(xué)生、演繹精彩》；__老師撰寫的語(yǔ)文課例《由“干”的兩種教法談?dòng)行Ы虒W(xué)》；__、__等老師撰寫的有關(guān)古詩(shī)文誦讀的論文；__、__等老師撰寫的科學(xué)課例及論文獲得了市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，并錄入實(shí)驗(yàn)課題成果集。

三、建立激勵(lì)機(jī)制，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，教科室完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，在全省組織的“教育案例”大賽中，我校共有二十多位教師參與，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

四、依托信息資源，提高科研實(shí)效

注重校園信息化建設(shè)，以信息化推動(dòng)教育教學(xué)工作是我校的一個(gè)辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)多年的探索，我校在信息化建設(shè)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、內(nèi)容豐富的資源庫(kù)，給教學(xué)科研工作的開展提供的了有力的保證。本學(xué)期，我們繼續(xù)以信息化建設(shè)為依托，不斷充實(shí)完善校園網(wǎng)信息資源庫(kù)，積極探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑，提高科研實(shí)效。

五、注重科研總結(jié)，推廣研究成果

本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比，獲獎(jiǎng)達(dá)50多人次。其中__、__校長(zhǎng)撰寫的校本課程開發(fā)的論文、__校長(zhǎng)撰寫的校園文化論文均被刊登在《新課程研究》雜志上，__同志指導(dǎo)的科技創(chuàng)新小發(fā)明《治牛皮癬的良方》獲省級(jí)獎(jiǎng)，__老師執(zhí)教的英語(yǔ)課獲市級(jí)獎(jiǎng)，__主任參加縣教研室組織的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，另有多篇教育教學(xué)論文、案例獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)，可謂碩果累累。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

【第7篇 ——學(xué)年度第一學(xué)期教科研階段性工作總結(jié)

聯(lián)合攻關(guān)課題

一、 推廣了課題研究思路

課題組成員通過(guò)研究課引領(lǐng)、相關(guān)資料培訓(xùn)、集體備課、研討等形式，使廣大實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課題研究思路及相關(guān)基本方法等有了一定了解，為課題研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課題組重點(diǎn)組織對(duì)課題研究思路了解較深入的曹雪濤、高旭波等老師進(jìn)行研討，籌劃、準(zhǔn)備舉行校級(jí)公開課，以此引領(lǐng)課題組教師進(jìn)行探究。課題組發(fā)動(dòng)教師主動(dòng)報(bào)名、報(bào)時(shí)間、報(bào)內(nèi)容參與研究課的執(zhí)教活動(dòng)。11月26日，課題組又召開了人文學(xué)科教師會(huì)，研討形成了本學(xué)年的課題研究實(shí)施意見，進(jìn)一步明確了研究方向，發(fā)放了在《人民教育》等刊物上摘錄并改進(jìn)的課堂實(shí)例，對(duì)教師進(jìn)行方法引導(dǎo)，強(qiáng)化了思路遷移的意識(shí)。與此同時(shí)，確定了五項(xiàng)任務(wù)：⑴、以教材分析為前提。以此引導(dǎo)教師深入分析新教材的知識(shí)點(diǎn)及特點(diǎn)，明確授課思路、教學(xué)模式的調(diào)整方向；⑵、以研究課為引領(lǐng)。強(qiáng)化教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)、方法的貫通和整合意識(shí)，形成經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)；⑶ 、以教學(xué)反思推動(dòng)。深化研究的深度，提升研究效率；⑷、以讀書筆記促動(dòng)。使教師有意識(shí)地閱讀與課題有關(guān)的相關(guān)理論書籍，借鑒經(jīng)驗(yàn)性做法，融入自己的課題研究中去，形成獨(dú)特而富有成效的個(gè)性思路。⑸、向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷檢驗(yàn)研究效果，用拓展性作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的意識(shí)。12月17日,課題組又召開了一次人文學(xué)科教師研討會(huì)，對(duì)前一階段聽評(píng)的研究課進(jìn)行了研討，總結(jié)了同一學(xué)科知識(shí)、方法在課堂教學(xué)中的匯總和提升。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，由于教師對(duì)學(xué)科和學(xué)生了解不夠深入，課堂上對(duì)知識(shí)、方法的融合提升的面很窄，深度不夠，所以教材分析，知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的提升有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教師研究意識(shí)和方法的指導(dǎo)有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

為了課題研究工作的順利開展，12月5日，課題組在廣泛征集意見并反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，及時(shí)出臺(tái)了相關(guān)評(píng)估辦法。有效地促動(dòng)、激勵(lì)了研究工作的正常運(yùn)行。

二、 構(gòu)建了課題研究的主框架

至此，課題研究總體思路已經(jīng)形成，擬定了課題研究實(shí)施方案和階段性實(shí)施方案；進(jìn)行了研究課的初步嘗試，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，探索形成了“平面推進(jìn)課”的研究方法；出臺(tái)了相關(guān)研究的教師評(píng)估辦法，強(qiáng)化了課題研究的管理，充分激發(fā)了教師研究的內(nèi)驅(qū)力。

10月8日，到怡園中學(xué)，深入了解該課題的實(shí)施情況，并進(jìn)行了深入研討。通過(guò)心與心的交流學(xué)習(xí)，我們?cè)攲?shí)地了解到，怡園中學(xué)對(duì)課題扎實(shí)、深入的研究情況和存在的實(shí)踐困惑。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)我們掌握的情況，立即趁熱打鐵，初步醞釀確定了課題組主要成員，組織部分骨干教師先后進(jìn)行了兩次討論，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自參與了研討活動(dòng)，大家對(duì)這一課題進(jìn)行了深度反思。我們認(rèn)識(shí)到：此課題的確立層次高，理念新，有極強(qiáng)的前瞻性，非常符合新課改的精神，其研究將會(huì)有力提升教師的教育理念和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的融合和綜合運(yùn)用能力，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

同時(shí)，結(jié)合我校的實(shí)際情況研討確定了我們的實(shí)施思路：⑴、研究目的定位于促使師生強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)、方法的綜合運(yùn)用和相互融合；⑵、研究思路調(diào)整為三步，一是進(jìn)行同學(xué)科的知識(shí)和方法的融合，促使教師疏理教材知識(shí)及其學(xué)習(xí)方法，二是進(jìn)行學(xué)科間的滲透，三是進(jìn)行研究方式、方法的整合提升；⑶、擴(kuò)大研究范圍，研究?jī)?nèi)容擴(kuò)大到課外生活中的知識(shí)、方法，研究者擴(kuò)大到人文學(xué)科的所有教師，邊培訓(xùn)、邊研究、邊推廣。以此為框架，形成課題研究申報(bào)表。

此后課題組召集了人文學(xué)科（語(yǔ)文、歷史、政治、地理）所有教師舉行了開題報(bào)告會(huì)，傳達(dá)了課題研究思路，使這些學(xué)科的教師對(duì)課題及其研究思路有了初步的認(rèn)識(shí)，并宣傳發(fā)動(dòng)教師積極參加課題的研究，我們實(shí)施研究的思路是：宏觀上，人文學(xué)科全體教師參與，人人擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師，人人體驗(yàn)課題研究；微觀上，課題組精心挖掘、重點(diǎn)培養(yǎng)，樹立典型，力求收到以點(diǎn)帶面的效應(yīng)。應(yīng)該說(shuō)，這次報(bào)告會(huì)開得很成功，會(huì)后，教師們主動(dòng)報(bào)名備案，課題組初選確定了部分重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師。

由于課題進(jìn)行得扎實(shí)有效，研究思路切實(shí)可行，得到教研中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，1月9日，我校和怡園中學(xué)在聯(lián)合攻關(guān)課題研討會(huì)上得以交流匯報(bào)，引起強(qiáng)烈反響，使我們的經(jīng)驗(yàn)性做法在全市得以推廣，成為聯(lián)合攻關(guān)課題研究學(xué)校中的佼佼者。

三、總結(jié)形成了滲透的幾種方法。

自12月11日，課題組下發(fā)了研究課的安排通知，進(jìn)行了研討“平面推進(jìn)課”的實(shí)施思路的探索。具體做法是：首先由執(zhí)講教師確定研究課的操作思路，學(xué)科組研討論證，然后由執(zhí)教教師備課并執(zhí)教，全體實(shí)驗(yàn)教師聽評(píng)課，以此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，形成相關(guān)問(wèn)題的對(duì)策，為下一步的運(yùn)行提供借鑒。通過(guò)一系列大研究課的運(yùn)行，我們總結(jié)形成了幾種滲透的方法。

一是以舊知識(shí)為參照，提升學(xué)習(xí)方法，如肖巧麗老師講的是話題作文多角度立意的寫作指導(dǎo)，她朗誦《天上的街市》導(dǎo)入新課，并讓學(xué)生舉出愛蓮說(shuō)、白楊禮贊等課文，通過(guò)分析提示其托物言志的特點(diǎn)和思維方法，如近義聯(lián)想、因果聯(lián)想、矛盾聯(lián)想等，并以此方法指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“網(wǎng)”這一事物進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練，訓(xùn)練中強(qiáng)化這種方法的運(yùn)用，并借助學(xué)生的思維不斷豐富其方法。

二是將課外或舊知識(shí)與新授內(nèi)容形成對(duì)比，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知理解，或梳理知識(shí)點(diǎn)，如曹善英老師講的是《鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首》，上課伊始，讓學(xué)生有感情地朗讀已學(xué)過(guò)的《紙船》并共同回顧其含義和寫作方法，以此喚起學(xué)生已有的情感體驗(yàn)，為課堂營(yíng)造了一種愉悅的氛圍，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供一個(gè)方法和內(nèi)容上的參照。再者，賞析席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》后，讓學(xué)生聽騰格爾的歌，品味鄉(xiāng)愁，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，這啟示我們借用課外的知識(shí)、方法等來(lái)提升本節(jié)課的教學(xué)效果。高靜老師執(zhí)教的是新授課《成功的秘訣》一課，上課伊始，讓學(xué)生談已了解的關(guān)于成功的方法并舉事例說(shuō)明，引發(fā)想象，強(qiáng)化寫作素材積累，進(jìn)行思想教育，效果很好。授課中借用《藤野先生》、《最后一課》和本課文中人物描寫的片斷，分析增強(qiáng)描寫人物表現(xiàn)力的方法，如修辭、句式、準(zhǔn)確的動(dòng)詞、典型的情境、行為等以此指導(dǎo)學(xué)生寫作，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性大。。

三是以a方面已學(xué)過(guò)的知識(shí)，來(lái)教給學(xué)生新的方法b，以此起到化難為易，化抽象為形象的目的。馮曉燕老師講的是文言文“養(yǎng)魚記”，點(diǎn)撥字詞時(shí)讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的“以”字的用法，并示例說(shuō)明，可以使學(xué)生溫故知新，形成不斷疏理知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣和意識(shí)，強(qiáng)化認(rèn)知效果。再者，本節(jié)課將近尾聲時(shí)，點(diǎn)撥了本篇課文的寫作方法“托物言志”，并讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的運(yùn)用此方法的文章，如海燕、愛蓮說(shuō)等，對(duì)過(guò)對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“托物言志”這一寫作手法的作用，一是使文章的意境更加優(yōu)美，形象更生動(dòng)傳神，增強(qiáng)文章的感染力；二是使文章主題表現(xiàn)更含蓄而深刻，避免來(lái)自統(tǒng)治者的迫害，如此等等，這種對(duì)教學(xué)內(nèi)容生活化的設(shè)計(jì)處理，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的人文化知識(shí)、情感的積累，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

四是為了使學(xué)生更好地明白教師的意圖，先示例為學(xué)生的訓(xùn)練提供參考。見培訓(xùn)材料中《麋鹿》一文。譚靜教師講的是“季風(fēng)氣候顯著”，其中講到鋒面雨時(shí)，聯(lián)系了以前學(xué)生學(xué)過(guò)的地形雨，將鋒面雨和地面雨形成對(duì)比，分析出二者的成因和區(qū)別，如，鋒面雨時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣、雨量大，而地形雨與之相反，但都是暖空氣上升形成降雨，使學(xué)生對(duì)鋒面雨有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。

五是用生活中的感性體驗(yàn)來(lái)提升教學(xué)效果。姜文淑老師用月考、法制交通安全報(bào)告會(huì)等內(nèi)容將教學(xué)內(nèi)容生活化、情境化，提高學(xué)生理解效果，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生用初二初三相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)分析本節(jié)課的知識(shí)，這啟發(fā)我們?cè)谏险n或布置作業(yè)時(shí)要強(qiáng)化學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的意識(shí)。

四、驗(yàn)證并確定了課題研究的難點(diǎn)。即教師的知識(shí)面、對(duì)相關(guān)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等缺乏系統(tǒng)完整的了解，教師培訓(xùn)、相關(guān)資料的收集迫在眉睫，并且要持續(xù)加強(qiáng)，這一認(rèn)識(shí)為下一步研究明確了方向。

關(guān)于學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)的研究

一、工作開展情況

1、 集體備課的基礎(chǔ)上，由姜曉明、孫杰老師執(zhí)教公開課，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己及他人學(xué)習(xí)行為的反思意識(shí)，提升反思能力，促使其學(xué)習(xí)方式、方法的深度延伸，調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)結(jié)構(gòu)，整合學(xué)科知識(shí)框架，全體實(shí)驗(yàn)教師評(píng)課，并研討形成下一步的實(shí)施思路，確定擬研究的問(wèn)題及對(duì)策。

2、 課題組全體成員以此為參照，將課題研究納入平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，選取自己認(rèn)為較成功的課，互相聽評(píng)課，并針對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，寫出針對(duì)性強(qiáng)、有可操作性的教學(xué)反思和實(shí)驗(yàn)心得，不斷反思總結(jié)，突出學(xué)生自己學(xué)習(xí)的研究，形成自己在課題研究中的獨(dú)到理解。

3、 以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)專題日記、思想日記，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為的自我反思意識(shí)、能力，在前一階段研究的基礎(chǔ)上，全面提升研究效果，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生寫出專題日記、思想日記、針對(duì)某階段的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行方法提升、或以學(xué)科知識(shí)為內(nèi)容的小品、故事、童話、相聲等，促使其對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行反思。其形式可以參考印發(fā)的培訓(xùn)材料中關(guān)于數(shù)學(xué)日記的幾種體例（待發(fā)），也可借鑒這種形式進(jìn)行創(chuàng)新，形成其它的反思形式。

4、 平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，積極閱讀相關(guān)理論書籍，寫出不少于3000字的讀書筆記，突出相關(guān)理論對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)意義，對(duì)教學(xué)實(shí)際提出可行性強(qiáng)的合理化建議。

二、收獲與體會(huì)

1、 學(xué)生專題日記、思想日記等寫作方法的引導(dǎo)以及相關(guān)學(xué)習(xí)反思習(xí)慣的培養(yǎng)有力加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)，交流的方法指導(dǎo)有明顯的加強(qiáng)，學(xué)生自我反思、自我完善的'能力不斷增強(qiáng)。同時(shí)，也使教師更深入、更全面地了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維延伸，從而明確了對(duì)其進(jìn)行思想教育、思路矯正的方向，教育教學(xué)更加富有針對(duì)性。通過(guò)月考來(lái)看，有力地提升了學(xué)習(xí)效率。

2、 教師教學(xué)反思、實(shí)驗(yàn)心得使得教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、體驗(yàn)得到不斷反思，研究思路不斷深入而富有針對(duì)性。同時(shí)也為課題研究提供原始依據(jù)，為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件。

3、 姜曉明、孫杰老師的研究課起到了明顯的引領(lǐng)作用，使課題組的研究思路得以有力強(qiáng)化，以此為參照，課題組成員進(jìn)行了探討，使課題研究思路更加清晰，更加明朗。

研究思路的調(diào)整完善

通過(guò)前一階段的研究，特別是在參加市聯(lián)合攻關(guān)課題研討會(huì)后，我們發(fā)現(xiàn)課題研究存在兩大隱患，一是教師的參與有些被動(dòng)，積極性有待進(jìn)一步提高；二是課題研究思路的推進(jìn)單一，沒(méi)有充分發(fā)揮課題組成員的集體的智慧，教師的創(chuàng)造精神沒(méi)有得到充分發(fā)揮，所以我們決定對(duì)原計(jì)劃做兩點(diǎn)調(diào)整。

一、 建立中心發(fā)言制，實(shí)現(xiàn)學(xué)科單元的聯(lián)合。

將其納入專題研究、合作研究的系統(tǒng)中，將其研究推向深入。但在研究過(guò)程中由學(xué)校牽頭，建立中心發(fā)言制，使每個(gè)研究者都能得到大家的啟迪和幫助。

具體實(shí)施中的分組及組長(zhǎng)分別是：

學(xué)科組

組長(zhǎng)

組員

語(yǔ)文一

曹雪濤

高靜a、曹善慧、馮曉燕、肖巧麗、

語(yǔ)文二

高玉美

曹善英、姜淑華、高靜b、姜珍

政治一

姜文淑

曹永梅、姜秀青、孫京芝、魯春麗

政治二

于春娜

戰(zhàn)海、高建軍、馮志香、

史、地

李培歧、魯波

于天景、高旭波、譚靜、李永麗

①課題研究不等、不靠，要發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性，每一點(diǎn)研究思路、研究對(duì)策、存在的問(wèn)題等要留有記錄。

②建立自己獨(dú)立的研究思路和框架，按照“疑難困惑——研討對(duì)策——實(shí)踐驗(yàn)證——反思總結(jié)——產(chǎn)生問(wèn)題”的程序進(jìn)行。

③每次聚會(huì)，中心發(fā)言者要闡述前一階段的研究效果及存在的困惑，在大家研討的基礎(chǔ)上，形成下一步的研究對(duì)策。

④此項(xiàng)措施于研究課第一輪結(jié)束后實(shí)施。

二、建立師生個(gè)人檔案袋，豐富個(gè)人的材料積累。

每個(gè)課題組成員各自建立自己的檔案袋，并進(jìn)一步加強(qiáng)人文學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的積累。

① 教師資料收集內(nèi)容：可以圍繞近階段的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行，也可以隨機(jī)收集感興趣的內(nèi)容，最好將二者結(jié)合起來(lái)，此外，還可以是學(xué)科滲透的相關(guān)論文；

② 教師資料收集方法：可以上網(wǎng)查詢，也可以查閱書籍，還可以是其他學(xué)科教材中的，電視節(jié)目中的（如，中央第十頻道的“綠色空間”，“探索與發(fā)現(xiàn)”等欄目）；

③教師資料整理形式：可以打印，也可以摘抄，但必須注明收集者、材料出處、設(shè)想可滲透的課堂內(nèi)容，或可供借鑒之處、感受、啟發(fā)。

④學(xué)生資料是圍繞某一專題內(nèi)容的、可以跨越各學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生作業(yè)和知識(shí)收集的完成之前，要由教師根據(jù)執(zhí)教內(nèi)容或者某一主題設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題群，給學(xué)生以引導(dǎo)。以此促使學(xué)生形成積累知識(shí)的習(xí)慣，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力。

此兩項(xiàng)調(diào)整的目的有二，一是充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，既進(jìn)行個(gè)體研究，又相互協(xié)助合作，創(chuàng)造性地開展課題研究，不等不靠。二是廣泛收集相關(guān)資料，不斷吸納書籍和他人的創(chuàng)造性的做法，進(jìn)一步豐富延伸課題研究的思路，增加知識(shí)儲(chǔ)備，汲取相關(guān)教學(xué)理論，為課題研究的深入拓展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校本教研

本學(xué)期我鎮(zhèn)創(chuàng)造性地舉行了以校本教研為主題的第六屆青年教師培訓(xùn)班，旨在以此強(qiáng)化教師職業(yè)道德修養(yǎng)，引領(lǐng)教師拓展專業(yè)發(fā)展渠道，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平，從而持續(xù)加強(qiáng)我校教師的綜合素質(zhì)，逐步形成獨(dú)特的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的思路。參加人員有市局、教研中心的領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)誼學(xué)校的校長(zhǎng)和骨干教師、我鎮(zhèn)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部、新上崗、新改學(xué)科教師、青年教師等。本次培訓(xùn)班已進(jìn)行了三大版塊：

一是師德教育再提高報(bào)告會(huì)

校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)幫扶馮家初中的威海市鐵路局孫玉鋼局長(zhǎng)做關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德專題報(bào)告。為教師作了教師職業(yè)道德方面的報(bào)告，他以自己的切身體會(huì)和對(duì)人生的深刻感悟，深入淺出地為在座領(lǐng)導(dǎo)干部和教師上了生動(dòng)的一課，與會(huì)人員倍受感染和鼓舞。

二是教師專業(yè)再發(fā)展講座會(huì)

請(qǐng)威海市教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)孫義君主任做了關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的專題講座。主題是：關(guān)于在新課改理念指導(dǎo)下，什么樣的課是一堂好課，什么樣的教師是一個(gè)好教師，教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)教育等內(nèi)容。使大家深刻理解孫主任是怎樣從一個(gè)普通教師成長(zhǎng)為一個(gè)教育專家的，知道在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上如何把握方向，如何保持蓬勃的激情和高昂的斗志，成為一個(gè)不凡的自我。從廣大教師寫出的觀感和結(jié)合自己實(shí)際經(jīng)歷的反思來(lái)看，大家的感受頗深，受益匪淺，切實(shí)明確了自己的奮斗方向。

三是優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)觀摩

即利用教師外出學(xué)習(xí)帶回來(lái)的、向聯(lián)誼學(xué)校、教研中心借用的光盤，精選其中的一部分，借助多媒體播放并組織教師集體觀看。在此基礎(chǔ)上外出學(xué)習(xí)教師現(xiàn)身談學(xué)習(xí)體會(huì)，并進(jìn)行學(xué)科組為單元的研討活動(dòng)，研討新課程改革的特點(diǎn)，方法、途徑等，以此實(shí)現(xiàn)教育資源的全面共享，實(shí)現(xiàn)教育信息的多維互動(dòng)、交融，在領(lǐng)略名師富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，最大限度地提升教師的教學(xué)理念，疏理執(zhí)教思路，總結(jié)教學(xué)方法。

與此同時(shí)，人文學(xué)科間我們加強(qiáng)了研討，強(qiáng)化方法意識(shí)，促使不同學(xué)科間相互借鑒、相互啟迪，不斷吸收其它學(xué)科的教學(xué)方法、借鑒其它學(xué)科的執(zhí)教思路為我所用，這樣強(qiáng)化了教師學(xué)科教學(xué)的綜合素質(zhì)培訓(xùn)，為聯(lián)合攻關(guān)課題的實(shí)施注入新的活力。理科間圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性和方法指導(dǎo)進(jìn)行研討，借助名師的優(yōu)質(zhì)課汲取養(yǎng)料，為下一步的實(shí)踐提供參考。

總之，本學(xué)期我們竭盡所能做了一些工作，研究思路和經(jīng)驗(yàn)的不足，使教育科研的進(jìn)展遇到不少困難，但這也為我們下一步的工作開展提供了奮斗的方向，我們有理由相信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下，在課題組成員的不懈努力下，我校教科研必將枝繁葉茂，收獲豐碩。

馮家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2023.1

2023——2023學(xué)年度第一學(xué)期教科研階段性工作總結(jié)一文由www.koomao.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

【第8篇 小學(xué)2023年第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，為扎實(shí)開展學(xué)校的教科研工作，推進(jìn)“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想，教科室在教導(dǎo)處及相關(guān)處室的配合下，開展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、完善制度嚴(yán)常規(guī)

1、為規(guī)范教師個(gè)人備課，規(guī)范課堂教學(xué)程序，規(guī)范評(píng)課環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，我們制訂并組織教師學(xué)習(xí)了《麗三集體備課制度》，《麗三教科研管理制度》等。

2、本學(xué)期在教科研活動(dòng)中，注重發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人，采用“個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。通過(guò)聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。

二、課題研究強(qiáng)過(guò)程

我們堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題研究的資料積累、過(guò)程管理，力求做到科科實(shí)施課題研究，范文top100人人參與課題研究。

本學(xué)期我校承擔(dān)的常州市教育科學(xué)規(guī)劃“十二·五”規(guī)劃課題《基于學(xué)校雨荷農(nóng)場(chǎng)的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》順利通過(guò)中期評(píng)估，還因研究目標(biāo)明確，課題價(jià)值較高等優(yōu)點(diǎn)得到了市評(píng)估專家組成員的好評(píng)，并被確立為重點(diǎn)課題。

三、建設(shè)隊(duì)伍提素質(zhì)

我們十分重視教師的繼續(xù)教育，鼓勵(lì)全體教師積極參與校內(nèi)外各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力修養(yǎng)。一方面我們積極組織開展校本培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家來(lái)校作專題講座，通過(guò)全校性集中培訓(xùn)、學(xué)科組研討、個(gè)人自學(xué)等多種形式在校內(nèi)營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)、研討氛圍。另一方面，我們也把握機(jī)會(huì)，組織教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)舉辦的多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，參加市人事考試中心的繼續(xù)教育培訓(xùn)，市“名師大學(xué)堂”，市學(xué)術(shù)沙龍，市各項(xiàng)年會(huì)等等。

同時(shí)我們還進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，通過(guò)開展 “專家引領(lǐng)”、半日開放活動(dòng)、教學(xué)研討課等途徑，為教師盡可能多的提供鍛煉的機(jī)會(huì)，搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。教導(dǎo)處積極組織教師參加上級(jí)部門舉辦的各級(jí)各類競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)活動(dòng)，今年我校又新增兩名青年教師被評(píng)為區(qū)骨干教師，兩位教師分獲區(qū)素養(yǎng)大賽一、二等獎(jiǎng)，一名教師獲得區(qū)基本功大賽二等獎(jiǎng)。

四、狠抓教學(xué)求質(zhì)量

質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)效果的最重要的尺度之一。范文寫作今年以來(lái)，我們緊緊圍繞教育局的總體工作部署，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí)，不斷反思，認(rèn)真總結(jié)，聯(lián)系我校實(shí)際，做了不少努力和探索。

1.我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。由于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，各教研組在開學(xué)初都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，同時(shí)對(duì)老師的備課提出的新的要求。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地備課并且做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。

2.學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，每周學(xué)校都安排常規(guī)的聽課調(diào)研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)和行政也會(huì)參與其中。原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。

3.為使得平時(shí)的教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處，各教研組每學(xué)期都組織專項(xiàng)抽查和調(diào)研活動(dòng)：如拼音驗(yàn)收、筆畫驗(yàn)收、寫字驗(yàn)收、作文比賽;英語(yǔ)詞組、口語(yǔ)朗讀驗(yàn)收;數(shù)學(xué)解題能力驗(yàn)收、口算驗(yàn)收等。全面了解教師的教學(xué)能力及班級(jí)教育教學(xué)情況，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，充分肯定成績(jī)，適時(shí)指出問(wèn)題，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。通過(guò)平時(shí)細(xì)致認(rèn)真的工作我校取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的整體水平有了提高。在全區(qū)的三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)朗讀調(diào)研中，我校成績(jī)優(yōu)異，得到了區(qū)教研員的好評(píng);在區(qū)市作文比賽中我校學(xué)生取得了一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

在各級(jí)各類論文競(jìng)賽活動(dòng)，·········教師深入研究，認(rèn)真總結(jié)，積極撰寫教育教學(xué)論文。本年度學(xué)校共計(jì)有2論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。其中省級(jí)1;區(qū)級(jí)。同時(shí)多位教師指導(dǎo)孩子論文獲獎(jiǎng)、文章發(fā)表在各類雜志、報(bào)紙上。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題，如：集體研究的氛圍有待提高;教師要多動(dòng)筆及時(shí)把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問(wèn)題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。

下學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、深入開展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”;

2、思想?yún)R報(bào)專題把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中;

3、繼續(xù)加強(qiáng)教研常規(guī)，落實(shí)過(guò)程管理。

【第9篇 —學(xué)年度第二學(xué)期教科研工作總結(jié)及下學(xué)期計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力貫徹黨的十七大精神，進(jìn)一步落實(shí)教育部頒發(fā)的《教育綱要規(guī)劃輔導(dǎo)讀本》精神，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理為突破口，促進(jìn)全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)目標(biāo)

1．進(jìn)一步規(guī)范教科研工作管理制度，完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

2．培養(yǎng)教師中的教科研骨干，加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍的建設(shè)。

3．以學(xué)校龍頭課題為抓手，規(guī)范課題的操作流程，加強(qiáng)對(duì)課題的研究力度及管理力度。學(xué)校請(qǐng)專家對(duì)課題進(jìn)行具體指導(dǎo)，提供技術(shù)支持，使研究規(guī)范、科學(xué)。使之成為學(xué)校龍頭課題。

4．創(chuàng)造條件，推薦有研究能力的教師參加各類教科研學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，使校園形成濃厚的教科研氛圍。

5．進(jìn)一步完善教科研校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)基地。不斷開發(fā)校園網(wǎng)在教科研工作中的信息服務(wù)功能。

三、主要完成工作

1。教師發(fā)展規(guī)劃從“點(diǎn)”充分挖掘

任何工作的開展，“人”起著決定性的因素，本學(xué)期學(xué)校教科研工作將繼續(xù)重視教師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)工作，積極創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展策略。開學(xué)初，學(xué)校與教師召開好自我發(fā)展動(dòng)員會(huì)，調(diào)動(dòng)教師努力挖掘自身潛力，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)與機(jī)會(huì)，讓老師敢于發(fā)展、樂(lè)于發(fā)展。我們以教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，讓每個(gè)教師找一個(gè)學(xué)期發(fā)展點(diǎn)，沿著發(fā)展點(diǎn)去努力實(shí)施過(guò)程。學(xué)期末，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，組織了“教師自我展示評(píng)價(jià)活動(dòng)”。每個(gè)教師根據(jù)學(xué)期初個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，把教學(xué)過(guò)程亮點(diǎn)工作展示。(范文網(wǎng)www.koomao.com)包括：各級(jí)優(yōu)質(zhì)課情況（教案反思、照片、錄像碟等）個(gè)人博客反思集、讀書（書目、摘抄、體會(huì)）、個(gè)人得意教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、聽課筆記、教學(xué)論文、各項(xiàng)榮譽(yù)證書、擔(dān)任的各級(jí)課題材料等，強(qiáng)調(diào)只要能夠體現(xiàn)個(gè)人教育教學(xué)工作亮點(diǎn)，均可展示。活動(dòng)評(píng)價(jià)有所改革，本次活動(dòng)評(píng)價(jià)從三方面進(jìn)行，自我評(píng)價(jià)占10%，學(xué)科組評(píng)價(jià)占30%，學(xué)校評(píng)價(jià)占60%。活動(dòng)流程先由每個(gè)教師完成自我評(píng)價(jià)表的填寫，把自己的所有展示內(nèi)容整齊的擺放在指定位置。然后由各學(xué)科組分別進(jìn)行學(xué)科教師互評(píng)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行客觀記錄與評(píng)價(jià)。由學(xué)科組長(zhǎng)收齊所有記錄材料，上交教科處?；顒?dòng)將作為評(píng)選和諧學(xué)科組的一項(xiàng)依據(jù)。

活動(dòng)后，我們反思到，開學(xué)初，精心策劃了自己的發(fā)展點(diǎn)，忙忙碌碌一學(xué)期，當(dāng)回扣自己的發(fā)展點(diǎn)時(shí)，一路走來(lái)，我們保留了多少有價(jià)值的資料，足以證明我們?cè)?jīng)擁有過(guò)這段時(shí)光？我們埋頭整理的過(guò)程，那是一種思路的總結(jié)與計(jì)劃，參與“自我展示活動(dòng)”，我們都有莫大的收獲，同事的點(diǎn)滴做法都帶給我們很多的啟示，讓我們互相學(xué)習(xí)著，共同進(jìn)步著！

2。規(guī)范校本培訓(xùn)過(guò)程營(yíng)造教師發(fā)展氛圍

做好學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，確立實(shí)施方案。

（1）自主讀書好書推薦

讀書是與每個(gè)人密切相關(guān)的一件事情，如何讓它更有價(jià)值？需要充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)?！敖處熣故尽被顒?dòng)，我們采取教師自讀，每期推薦好書的辦法，促進(jìn)教師的讀書活動(dòng)。

（2）觀看視頻統(tǒng)一思想

高金英老師的講座給了我們深刻的印象，她雖然年長(zhǎng)，但是思想先進(jìn)、語(yǔ)言幽默、思維敏捷，是我們很多年輕教師所不及的。通過(guò)大家多次一起觀看視頻講座，我們牢牢的記住了“讀好書，交高人”、“保持一顆良好心態(tài)”、“腳踏實(shí)地做事”這樣積極的人生態(tài)度，高金英老師的講座敲響了我們教師如何更好發(fā)展的警鐘，最有效的學(xué)習(xí)是自我學(xué)習(xí)，大家都意識(shí)到把“要我學(xué)”不如變成“我要學(xué)”的主動(dòng)發(fā)展意識(shí)！

（3）交流展示激發(fā)潛能

開學(xué)初，學(xué)校進(jìn)行調(diào)查和教師自薦結(jié)合形式，研究確定每期主題。開學(xué)初抽簽決定小組，推薦組長(zhǎng)，抽主題準(zhǔn)備展示交流。激勵(lì)教師重點(diǎn)在交流內(nèi)容及水平上提高質(zhì)量，特別是借鑒的專家理論和自己的見解等。本學(xué)期，我們確定了以下主題：“談師德”、“教師讀書之我見”、我看“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”、”任課教師與班主任配合管理班級(jí)”“智能創(chuàng)造人生”、“我的發(fā)展點(diǎn)”。教師們?cè)诟髯缘闹黝}下積極準(zhǔn)備，充分展示了自己教育教學(xué)觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)的收獲。本學(xué)期，我們?nèi)w校干也進(jìn)行了充分的交流展示。為了帶好頭，以“潛能創(chuàng)造人生”為主題從活動(dòng)形式策劃到環(huán)境營(yíng)造，我們都精心準(zhǔn)備。可以說(shuō)，本次交流是降臨在六小的一種潛在力量；是照耀在任何一位教師前方的一盞路燈；它是早就藏好了倦怠、只表積極的工作態(tài)度的一種幸?！，F(xiàn)摘記一段教師展示鏡頭：

鏡頭一

主持開場(chǎng)：

老師們，金秋九月，我們?cè)谌f(wàn)人矚目的教師節(jié)中倍感自豪與欣慰，同時(shí)也感到了責(zé)任之重。干一行，愛一行，如何愛？愛學(xué)生、愛同事，愛職業(yè)，更愛自己。本學(xué)期第一期教師交流會(huì)主題“談師德”，展示成員：孟娜、付葉紅、嚴(yán)珂。下面，請(qǐng)讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們精彩展示。

過(guò)程抓拍：

主持人嚴(yán)珂，幽默風(fēng)趣，自然大方，素質(zhì)高，在無(wú)數(shù)次的掌聲和笑聲中語(yǔ)言自如。提到了“責(zé)任心“對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”“對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)”，從身邊的小事做起。付葉紅談到“希望學(xué)生成為怎樣的人，我們就要先做怎樣的人。”孟娜談到了師德是教師“準(zhǔn)則”。向大家推薦了臺(tái)灣作家李雅卿的書《乖孩子的傷最重》，其中醒目的字眼“只要雙足不被捆起，孩子總會(huì)找到自己的路”沖擊著每位老師。

雁過(guò)留聲：

朱予成校長(zhǎng)，以迷人的名人名言引入談起“從小節(jié)抓起，重人格修煉”。孫晶晶談到“愛”愛學(xué)生，雖然每天在和孩子生氣。邢吉霜老師給了我們一句經(jīng)典“做最重要的事情永遠(yuǎn)有時(shí)間做?！眲⒎艺劦剑處煹恼Z(yǔ)言對(duì)學(xué)生影響極大，不經(jīng)意間就是一種示范。我也解剖一下自己，我們要去用心觀察，用心做。

曹艷霞校長(zhǎng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)，感謝、贊揚(yáng)。這是一次非常成功的交流，不但有內(nèi)容還讓聽者有收獲。大力提倡脫稿展示，抓住機(jī)會(huì)。最后號(hào)召大家要信任家長(zhǎng)，相信家長(zhǎng)的力量，達(dá)到家校共育。

結(jié)尾：

“師德”讓我們從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，讓我們牢記做一名教師的最基本準(zhǔn)則，共創(chuàng)和諧六小。因?yàn)椤昂椭C”就像一個(gè)家一樣尤為重要。再次感謝第一小組成員的付出，感謝發(fā)言的領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓我們期待下期交流主題：談讀書。請(qǐng)劉玉榮、張學(xué)英、魏娜老師做好準(zhǔn)備。

再空再大的主題，只要用心準(zhǔn)備，從身邊談起，理論聯(lián)系實(shí)際，就會(huì)有血有肉、耐人尋味！

（4）創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)，被發(fā)揮其輻射作用。落實(shí)好外出匯報(bào)制度。本學(xué)期，我校外出培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)20次。力爭(zhēng)各個(gè)學(xué)科都有走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3．落實(shí)校本教研制度調(diào)動(dòng)教師發(fā)展自主性

（1）提升常規(guī)教研活動(dòng)

教研活動(dòng)研究的目的性、主題性、針對(duì)性、實(shí)效性，是我們追求的目標(biāo)。本學(xué)期，我們圍繞提高課堂效益暢所欲言，營(yíng)造了積極的教研氛圍。

高主任于10月28日，走進(jìn)我們的常態(tài)課堂。聽了曹紅主任和晶晶老師的一堂課。高主任課后坦誠(chéng)不公的對(duì)我們進(jìn)行了評(píng)課，首先對(duì)晶晶老師的語(yǔ)文進(jìn)行了評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)的大環(huán)節(jié)沒(méi)有大的問(wèn)題。學(xué)生紀(jì)律與組織欠佳，雖是剛調(diào)班，剛調(diào)組，但我們確實(shí)沒(méi)有把最表面起碼的課堂教學(xué)問(wèn)題抓好。教師板書要認(rèn)真、有序。結(jié)合教學(xué)分好區(qū)域，即課前設(shè)計(jì)好板書。高主任談到語(yǔ)文，要走主題單元教學(xué)之路。在主題單元中教學(xué)速度快，教學(xué)質(zhì)量都好把握。對(duì)曹主任的可做了好評(píng)，并提出了可行性建議。

（2）規(guī)范校級(jí)賽課活動(dòng)

本學(xué)期我校為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高我校教師的教學(xué)技能和綜合素質(zhì)，強(qiáng)化教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的基本功，組織了“課堂教學(xué)研討活動(dòng)暨交互電子白板優(yōu)秀課例評(píng)選”活動(dòng)，活動(dòng)分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)英語(yǔ)組、其他學(xué)科組三個(gè)組進(jìn)行。采取同組教師共同備課、2人執(zhí)教的方式進(jìn)行執(zhí)教教師所得分?jǐn)?shù)代表整個(gè)小組教師的分?jǐn)?shù)并計(jì)入考評(píng)。評(píng)分規(guī)則按照“交互式電子優(yōu)秀課例評(píng)選參標(biāo)準(zhǔn)”。老師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參與活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)中老師們合理應(yīng)用交互式電子白板的各種功效和實(shí)物展臺(tái)的直觀迅捷功能，并在教學(xué)設(shè)計(jì)中說(shuō)明了的應(yīng)用意圖和目的。

（3）校外賽課

參加“區(qū)級(jí)音美教師錄像課”周星含老師積極準(zhǔn)備，從試課到評(píng)課，校長(zhǎng)全程參與，進(jìn)行指導(dǎo)，我們從課的設(shè)計(jì)目的性、可取性，教師語(yǔ)言，特別是教師的激勵(lì)性語(yǔ)言，熟悉學(xué)生的潛前置、教師的音樂(lè)素養(yǎng)表現(xiàn)，教師著裝儀表等進(jìn)行了深刻的交談。夜幕降臨，星含老師帶著思索回家整理，整理思路，整理狀態(tài)?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，星含老師取得了第一名的好成績(jī)。

在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我校有8位教師參加，每一個(gè)教師都認(rèn)真準(zhǔn)備，抓住機(jī)會(huì)，磨練自己，我們?cè)谝淮未蔚哪ゾ氈畜w會(huì)到成長(zhǎng)的幸福！最終由我校2名教師參加了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，有付出就有收獲，相信我們?cè)谝淮未蔚?歷練中會(huì)慢慢成長(zhǎng)，也會(huì)取得很好成績(jī)的！

4．開展課題研究，促教師成長(zhǎng)。

（1）“書香校園課題的研究”

本學(xué)期我校進(jìn)行了階段成果展示活動(dòng)，我校有幸聘請(qǐng)到了山東省教研室綜合科科長(zhǎng)盧巍，以及王運(yùn)貴老師、趙亮老師，淄博市教研室賈素知老師。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的參與，給我們的課題工作帶來(lái)了極大的推進(jìn)作用。在本次活動(dòng)中，我校精心展示開展課題以來(lái)師生的所有過(guò)程性材料，師生相關(guān)舞臺(tái)演出。活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，并提出了寶貴建議，為我們進(jìn)一步“建設(shè)書香校園促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”，起到了舉足輕重的作用。帶著更大的思考，我們總結(jié)到今后工作：

首先，要做到科學(xué)發(fā)展。科學(xué)發(fā)展就是我們要向哪個(gè)方向努力？這個(gè)方向的確定要符合實(shí)際，要考慮我們的生源、我們的師資、我們的辦學(xué)條件，在能力范圍內(nèi)確定一個(gè)目標(biāo)。方向明確之后，要有具體的措施，采取什么樣的措施可以達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，具體如何來(lái)做，要有明確的思考。對(duì)于我們的書香校園建設(shè)，“我們讀什么書，發(fā)什么味”是我們進(jìn)一步研究的內(nèi)容。

其次，要真正走出自己的特色。特色就是與眾不同的地方，真正有特色的學(xué)校，不是說(shuō)出來(lái)的，而是做出來(lái)的。我們要在書香建設(shè)中，進(jìn)一步從學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)出發(fā)，知道孩子的好讀書的愿望，讓孩子樂(lè)讀，而不是逼著讀。

第三，要辦真正的教育。教育的目的是什么，小學(xué)教育達(dá)到一種什么樣的程度，要有自己的學(xué)習(xí)與思考。孩子長(zhǎng)大后到底需要什么，如何讓跨出學(xué)校大門的孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，為此，我們能做什么，如何做更好，是需要我們基層教育者努力去實(shí)踐的。

課題是一個(gè)抓手，通過(guò)課題的開展，留給我們的是團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的感動(dòng)，是專家的啟發(fā)。相信，接下來(lái)我們的路會(huì)走得更明確、更扎實(shí)。

（2）教師共同體建設(shè)研究。學(xué)校以共同教研，共同學(xué)習(xí)為平臺(tái)，以學(xué)科組的個(gè)性組織為小團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)著共同發(fā)展的目標(biāo)，營(yíng)造著自然合作的教師文化氛圍。

（3）區(qū)級(jí)小課題

本學(xué)期，我們針對(duì)區(qū)級(jí)課題，與各教研組長(zhǎng)認(rèn)真研究，從確定主題到如何撰寫，我們進(jìn)行了統(tǒng)一思想。針對(duì)數(shù)學(xué)課題選擇之難度，當(dāng)天下午在校長(zhǎng)室又召集了教研組長(zhǎng)會(huì)議，針對(duì)選題和做課題的可操作性進(jìn)行了周密思考，最終在全體在校數(shù)學(xué)教師的研討下，我們選擇了數(shù)學(xué)題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中及時(shí)反饋策略的研究》，語(yǔ)文題為《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效朗讀指導(dǎo)的策略研究》的兩大主題研究。本次小課題的申報(bào)旨在貫穿與課堂，在課堂中做，在教研中總結(jié)的思路進(jìn)行。正如老師們說(shuō)的，課題與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，一舉兩得。研究過(guò)程中，每個(gè)小組與常規(guī)教研密切結(jié)合，學(xué)校將根據(jù)過(guò)程研究的成果加入評(píng)選和諧教研組。

（4）實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，追求高效課堂。小組合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)的有效形式，本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)施，加大課堂上學(xué)生合作學(xué)習(xí)的研究力度，真正將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。

四、教研成果

本學(xué)期，有1論文獲區(qū)級(jí)以上等級(jí)證書。2人在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表。7人獲區(qū)級(jí)以上綜合表彰。1人次獲市級(jí)基本功比賽二等獎(jiǎng)。

下學(xué)期計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制定此計(jì)劃。重視文化建設(shè)，以人為本、育人為本，全面提高素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作及目標(biāo)

1。開展學(xué)習(xí)提升年活動(dòng)，讓“學(xué)習(xí)”成為“六小時(shí)尚”（1）讓讀書像呼吸一樣自由

采取教師共讀和自讀相結(jié)合的形式。提倡廣泛讀書，搭建多種讀書平臺(tái)。

（2）集體觀看優(yōu)秀視頻，教師文化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

積極搜集優(yōu)秀專家視頻，集體進(jìn)行觀看交流，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，努力營(yíng)

造自然合作型教師團(tuán)隊(duì)。

（3）讓教師展示活動(dòng)成為向往

本學(xué)期，我們將繼續(xù)把教師校本培訓(xùn)抓實(shí)抓牢，通過(guò)教師展示交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，結(jié)合實(shí)踐，充分展示教師教學(xué)工作。主題的確定要更有針對(duì)性、主題性和實(shí)效性。重在教師的參與互動(dòng)，氛圍營(yíng)造，重過(guò)程的督促。將進(jìn)一步提升每次交流活動(dòng)的示范性和創(chuàng)新性，鼓勵(lì)教師自錄全過(guò)程，在反思中進(jìn)步。

（4）渴望外出培訓(xùn)，享受你我的“福利”

努力搭建外出學(xué)習(xí)的平臺(tái)，嚴(yán)格外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的制度，讓這種福利升值。

2。研究“教師自我發(fā)展評(píng)價(jià)活動(dòng)”，促進(jìn)教師發(fā)展意識(shí)。

繼續(xù)采取三方評(píng)價(jià)形式，督促教師自我進(jìn)步、自我反思、自我學(xué)習(xí)的模式。做好開學(xué)起的發(fā)動(dòng)工作，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新工作，激活教師的教師工作潛能。

3。深入開展好各級(jí)課題，重過(guò)程展示重點(diǎn)在共同體的建設(shè)引領(lǐng)下，開展小課題研究展示。

【第10篇 2023第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以科研帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，精心打造教師隊(duì)伍，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)作以下總結(jié)。

一、多種形式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

促進(jìn)教師們的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)他們的身心健康是我們的教科研工作核心任務(wù)。經(jīng)過(guò)調(diào)查與實(shí)踐，我們通過(guò)專業(yè)閱讀、專家引領(lǐng)、外出培訓(xùn)、專題研修、課例研究、個(gè)人反思等途徑和杠桿來(lái)提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)。

1、專業(yè)閱讀

教師不是一個(gè)僅靠熱情和勤奮就能干好的職業(yè)，它還需要良好的道德，高超的專業(yè)技巧和專業(yè)智慧。專業(yè)閱讀是提升教師個(gè)人修養(yǎng)、專業(yè)技巧，促使他們?cè)鲩L(zhǎng)專業(yè)智慧的直接途徑。

我們鼓勵(lì)教師通過(guò)閱讀提升自身素質(zhì)，要求各年級(jí)組開展組內(nèi)閱讀交流活動(dòng)，使老師們?cè)跐撔牡拈喿x中收獲智慧，指導(dǎo)實(shí)踐。在_月份舉行的第_屆校園讀書節(jié)中，學(xué)校倡導(dǎo)全體師生通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，在圣賢雅言的點(diǎn)撥下，在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中，擁有高尚的人格，擁有和諧的生命，擁有成功的學(xué)習(xí)，擁有智慧的人生。要堅(jiān)持讀書，把讀書作為一種生活方式，讀出人生的充實(shí)與美麗。

2、專家引領(lǐng)

培訓(xùn)之后，老師們紛紛表示受益匪淺今后會(huì)更加關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3、外出培訓(xùn)

根據(jù)上級(jí)要求，我們對(duì)教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定工作實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理，對(duì)參訓(xùn)教師統(tǒng)一報(bào)名、嚴(yán)格過(guò)程管理，保證每項(xiàng)培訓(xùn)都能取得實(shí)效。學(xué)校建立了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制。每位教師外出學(xué)習(xí)回來(lái)，都要撰寫學(xué)習(xí)心得，并面向全校教師作一次專題匯報(bào)或課堂展示，讓信息在傳遞中增值。“一人學(xué)習(xí)，眾人分享”是我們校本培訓(xùn)一貫堅(jiān)持的做法。外出教師帶回的陣陣清風(fēng)，通過(guò)生動(dòng)形象的實(shí)例、圖文并茂的課件以及開放有效的課堂教學(xué)，為大家展示教育教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。本學(xué)期，我們組織老師分期分批參加了各級(jí)各類培訓(xùn)，如期初各科教材培訓(xùn)、各學(xué)科基地活動(dòng)、校長(zhǎng)公開課活動(dòng)、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)等活動(dòng)，將培訓(xùn)作為獎(jiǎng)勵(lì)教師的福利，拓寬老師們的視野，引領(lǐng)老師們的成長(zhǎng)。

4、專題研修。

如果說(shuō)聽專家講座，觀優(yōu)質(zhì)課是與專家零距離的對(duì)話，那么我們的“校本研修”則是同伴之間的學(xué)習(xí)和互助。我們校本研修采用“專題研訓(xùn)”的方式，“專題”產(chǎn)生于教師的教學(xué)實(shí)際，各學(xué)科組學(xué)期初進(jìn)行專題的調(diào)查與安排，雙周一開展專題研修活動(dòng)，活動(dòng)主持人由學(xué)科組成員或校級(jí)骨干教師擔(dān)任。一次專題研訓(xùn)解決一個(gè)問(wèn)題，專題研訓(xùn)形式按需整合，靈活多樣，可以課例分析，可以專題講座，目的是解決教師教學(xué)實(shí)踐中的疑難，給予理論方法的引領(lǐng)。這樣的互助學(xué)習(xí)，促進(jìn)了每位教師的學(xué)習(xí)與思考，也放大了校級(jí)骨干教師的影響力，為實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。

5、課例研究。

一學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真落實(shí)聽、評(píng)課制度，每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課，每學(xué)期至少聽20節(jié)課。整個(gè)課例研究經(jīng)歷集體備課、觀課以及課后集中評(píng)議三個(gè)階段。在課例研究中老師們分享智慧，在磨課的酸甜苦辣中收獲成長(zhǎng)。

6、個(gè)人反思。

我們鼓勵(lì)教師撰寫教育故事，記錄教育工作中有意義的事件，開展教育故事和教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)評(píng)比和交流，老師們的理論水平、教育觀念得到了提升。本學(xué)期，我們舉行了“我的愛生故事”、教育教學(xué)論文和案例評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)評(píng)比，老師們養(yǎng)成通過(guò)撰寫教育敘事或隨筆來(lái)促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的良好習(xí)慣。

二、扎根課題，突顯教學(xué)研究實(shí)效

課題研究。課題研究是校本研修工作中重要的一環(huán)。我校注重課題研究管理，依據(jù)課題的特點(diǎn)，將課題的日常研究與校本研修緊密整合，促進(jìn)課題研究的常態(tài)化。同時(shí)，我們?cè)谡n題管理方面進(jìn)行了規(guī)范化管理。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程;廣大教師熱情投入，運(yùn)用各種方法開展課題研究工作。我們堅(jiān)持以課堂為陣地，以活動(dòng)為依托，在常態(tài)化與規(guī)范化建設(shè)中提升研修實(shí)效。

三、成績(jī)與反思

反思我校一學(xué)期來(lái)的教科研工作，有思考，有行動(dòng)，有收獲，也有不足。老師們主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，參與課題研究的熱情不斷高漲，學(xué)習(xí)交流、自我反思的習(xí)慣蔚然成風(fēng)。

教科研工作關(guān)系到教師的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展，每一輪的總結(jié)與回顧既有喜悅也有遺憾，好在我們依然在行走的路上，我們可以化遺憾為動(dòng)力，繼續(xù)前行。喚醒發(fā)展意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)將是我們的永恒追求。

【第11篇 2023年下學(xué)期教科研工作總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，我校教科室工作認(rèn)真遵循學(xué)?！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省減輕中小學(xué)生課余負(fù)擔(dān)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》，及省、市、區(qū)相關(guān)減負(fù)文件精神，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開展以校為本的教育科研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢(shì)下我校教科研工作水平?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我校全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開展各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將本學(xué)期教育科研

【第12篇 下學(xué)期教科處工作總結(jié)報(bào)告

下學(xué)期教科處工作總結(jié)報(bào)告

本學(xué)期教科處緊緊圍繞“立足教育科研，打造名師名校”這一總體目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，以新一輪的國(guó)家基礎(chǔ)課程改革為契機(jī)，大力開展教學(xué)研究，努力提高廣大教師的科研素養(yǎng)，加強(qiáng)繼續(xù)教育工作管理，為營(yíng)造學(xué)習(xí)型團(tuán)體而努力工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各教研組、備課組的幫助和支持下，對(duì)照工作計(jì)劃，我們較圓滿地完成了工作任務(wù)，我校榮獲十堰市“十一·五教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)?！惫鈽s稱號(hào)。在各類“五優(yōu)”評(píng)比中教師獲獎(jiǎng)達(dá)65人次，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)4人次?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、抓教研，促教學(xué)

科室牽頭安排，以教研組為單位，組織兩周一次的聽評(píng)課和集體備課活動(dòng)，四周一次的教研組課題研究課活動(dòng)仍然是月考評(píng)的重要內(nèi)容。本學(xué)期，為進(jìn)一步落實(shí)教研常規(guī)，教科處要求每位教師參加教研活動(dòng)必須實(shí)行簽到制度，各組均安排有活動(dòng)落實(shí)人對(duì)聽評(píng)課、集體備課進(jìn)行檢查記載，每月一考核，把教師參加教科研活動(dòng)情況與當(dāng)月津貼獎(jiǎng)金掛鉤。同時(shí)實(shí)行教研活動(dòng)一票否決制，凡教科研常規(guī)沒(méi)有落實(shí)或有臨時(shí)性工作不完成的教研組、備課組或教師個(gè)人一律不得參與教研先進(jìn)組或先進(jìn)個(gè)人的'評(píng)比。教科研工作做到有制度、有計(jì)劃、有落實(shí)。扎實(shí)有序的教研常規(guī)工作，提高了課堂教學(xué)的效率，提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步提升我校教師教書育人的能力，我處在本學(xué)期先后開展了首屆中老年優(yōu)質(zhì)課大賽和“紅旗名師”的評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)過(guò)精心組織和科學(xué)的考評(píng)打分，樊彬、余玲、陳國(guó)麗、文硯四位年輕教師脫穎而出，成為我校評(píng)選出的第四屆“紅旗名師”，朱延青、孫濤等老師分別被譽(yù)為“生本課堂能手”和“課件制作能手”等稱號(hào)，鄧敏慧、盛建忠、張賽寧、吳明忠、田繼鳳等教師在中老年優(yōu)質(zhì)課大賽中以其先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法以及高效的課堂效果而分別獲得大賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)。目前，通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，我校教師教科研素養(yǎng)得到了極大的提升。

二、以課題為載體，提高教師科研素養(yǎng)

為提高教師科研素養(yǎng)，保證課題研究落到實(shí)處，本學(xué)期我校繼續(xù)實(shí)行課題研究責(zé)任制，各組教研組長(zhǎng)是課題研究的第一負(fù)責(zé)人。各教研組研究工作必須堅(jiān)持“四個(gè)一”即每學(xué)期初召開一次專題會(huì)議，確定課題研究計(jì)劃；每月開展一次課題研討課；每月向教科處上報(bào)“課題研究情況月報(bào)表”及相關(guān)研究材料；每學(xué)期末召開一次課題總結(jié)會(huì)，及時(shí)總結(jié)、搜集材料。教科處為正在研究的課題設(shè)立了專檔，一題一檔，每月檢查、督促研究的進(jìn)程和實(shí)效；在課題申報(bào)、課題研究及課題驗(yàn)收等各個(gè)階段，教科處組織評(píng)審組并聘請(qǐng)專家，對(duì)課題的研究及時(shí)給予指導(dǎo)，為確保實(shí)驗(yàn)順利開展，早出成效。將研究任務(wù)定組定人，結(jié)合研討“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“有效課堂”活動(dòng)，學(xué)校積極組織教師投身課改實(shí)踐，努力開發(fā)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件、課堂實(shí)錄等科研成果，通過(guò)以上努力，我校教師科研素養(yǎng)有了一定程度的提高。

本學(xué)期十堰市級(jí)課題《在語(yǔ)文活動(dòng)中提高學(xué)生寫作能力的研究》和《初中數(shù)學(xué)探究發(fā)現(xiàn)式教學(xué)研究》均已結(jié)題?，F(xiàn)今，我校教科研課題已結(jié)題6項(xiàng)，正在研究的課題達(dá)7項(xiàng)之多，課題研究范圍涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、德育工作等各個(gè)方面，參與課題研究的教師已達(dá)到85人，超過(guò)專任教師的81%，教研活動(dòng)普遍受到了教師的重視。教研成績(jī)碩果累累，本學(xué)期我校教師“五優(yōu)”評(píng)比獲獎(jiǎng)53人次，朱延青、孫濤、李均生等老師輔導(dǎo)的學(xué)生在參加第24屆十堰市青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)繼續(xù)教育，培育一流師資

繼續(xù)教育涉及到每一位教師，本學(xué)期我們以構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為宗旨，認(rèn)真落實(shí)第三輪繼教要求，認(rèn)真安排落實(shí)了信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、新課程上崗培訓(xùn)等集中培訓(xùn)。同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，重點(diǎn)開展了以下幾項(xiàng)校本培訓(xùn)工作。

__年6月