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【第1篇 2023高二下學期化學教學工作總結
化學是一門基礎的自然科學。它對人類的生產(chǎn)和生活都有著重大意義。下面是酷貓寫作范文網(wǎng)小編分享的2023高二下學期化學教學工作總結，希望大家會喜歡!
2023高二下學期化學教學工作總結
本學期，我擔任高三理科、高二理科四個班的化學教學工作。高三化學主要是進行總復習，高三復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結。
一、積極抓好日常的教學工作，研究信息，看準方向
1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國和廣東高考形式，重點研究一下廣東近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習、浪費時間。
二、抓綱務本，擺正關系，積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1. 教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
2. 重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3. 練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
三、多思善想，提高能力，加強業(yè)余時間的業(yè)務學習
1.精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。
2.學會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。
四、存在的不足和問題
1、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。
2、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。
五、下學期努力方向
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
3、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。
2023高二下學期化學教學工作總結，盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。
【第2篇 高二下學期化學工作總結
高二下學期化學工作總結
本學期按照學校的安排，我擔任高二年（5）（6）班的化學教學任務，每周每班五個課時。按照教學計劃和教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了選修《化學反應原理》、《實驗化學》的教學內(nèi)容，期末復習工作也順利進行。下面我從幾個方面來總結我這學期以來的工作。
化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢？通過對學生的研究，發(fā)現(xiàn)學生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學對策：
一、 彈性調節(jié)難度
教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，堅持由學生自主學習，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的特點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的`學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
四、 積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。每周至少四次的學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；堅持編寫使用導學案，要求題目要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
五、編寫了高中化學奧林匹克競賽輔導講座講義，順利完成競賽輔導任務。
以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老教師學習請教，爭取更大的進步。
高二下學期化學工作總結
本人本學期擔任高二化學教學。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學《化學與生活》，《化學反應原理》的教學工作，為了總結經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：
一、 課程目標
高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。對于目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。
二、教學研究
1 、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2 、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。
三、課程研究
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫
徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。 通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1． 新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2． 在高二化學的教學中，對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
3． 教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大。
4． 自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。
四、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。 4 、后進生未抓在手。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大。
5 、教學反思不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
【第3篇 高二下學期化學總結
高二下學期化學總結
本學期按照學校的安排，我擔任高二年（5）（6）班的化學教學任務，每周每班五個課時。按照教學計劃和教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了選修《化學反應原理》、《實驗化學》的教學內(nèi)容，期末復習工作也順利進行。下面我從幾個方面來總結我這學期以來的工作。
化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢？通過對學生的研究，發(fā)現(xiàn)學生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學對策：
一、 彈性調節(jié)難度
教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，堅持由學生自主學習，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的特點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
四、 積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。每周至少四次的學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；堅持編寫使用導學案，要求題目要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
五、編寫了高中化學奧林匹克競賽輔導講座講義，順利完成競賽輔導任務。
以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老教師學習請教，爭取更大的進步。
高二下學期化學總結
本人本學期擔任高二化學教學。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學《化學與生活》，《化學反應原理》的教學工作，為了總結經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：
一、 課程目標
高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。對于目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的`事實，增強對化學學習的激情與原動力。
二、教學研究
1 、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2 、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。
三、課程研究
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫
徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。 通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1． 新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2． 在高二化學的教學中，對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
3． 教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大。
4． 自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。
四、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。 4 、后進生未抓在手。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大。
5 、教學反思不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
【第4篇 高二下學期化學知識點總結
導語因為高二開始努力，所以前面的知識肯定有一定的欠缺，這就要求自己要制定一定的計劃，更要比別人付出更多的努力，相信付出的汗水不會白白流淌的，收獲總是自己的。高二頻道為你整理了《高二下學期化學知識點總結》，助你金榜題名！
1.高二下學期化學知識點總結
子結構知識中的八種決定關系：
①質子數(shù)決定原子核所帶的電荷數(shù)(核電荷數(shù))
因為原子中質子數(shù)=核電荷數(shù)。
②質子數(shù)決定元素的種類。
③質子數(shù)、中子數(shù)決定原子的相對原子質量。
因為原子中質子數(shù)+中子數(shù)=原子的相對原子質量。
④電子能量的高低決定電子運動區(qū)域距離原子核的遠近。
因為離核越近的電子能量越低，越遠的能量越高。
⑤原子最外層的電子數(shù)決定元素的類別。
因為原子最外層的電子數(shù)<4為金屬，>或=4為非金屬，=8(第一層為最外層時=2)為稀有氣體元素。
⑥原子最外層的電子數(shù)決定元素的化學性質。因為原子最外層的電子數(shù)<4為失電子，>或=4為得電子，=8(第一層為最外層時=2)為穩(wěn)定。
⑦原子最外層的電子數(shù)決定元素的化合價。
原子失電子后元素顯正價，得電子后元素顯負價，化合價數(shù)值=得失電子數(shù)。⑧原子最外層的電子數(shù)決定離子所帶的電荷數(shù)
原子失電子后為陽離子，得電子后為陰離子，電荷數(shù)=得失電子數(shù)
2.高二下學期化學知識點總結
電解質和非電解質
(1)電解質:在水溶液里或熔融狀態(tài)下能夠導電的化合物。
(2)非電解質:在水溶液里和熔融狀態(tài)下都不導電的化合物。
(3)強電解質:在水溶液里全部電離成離子的電解質，大多數(shù)鹽強酸、強堿是強電解質。
(4)弱電解質:在水溶液里只有部分電離成離子的電解質,弱酸、弱堿、水是弱電解質。
電離
(1)概念:電解質在水溶液中或熔融狀態(tài)下解離成自由移動的陰、陽離子的過程稱為電離。
(2)電離方程式:電離方程式在書寫時要遵循質量守恒和電荷守恒，書寫時強電解質連接符用“可逆號”，弱電解質連接符用“一”。
(3)從電離的角度認識酸、堿、鹽
①酸:電離時生成的陽離子全部是h的化合物。
②堿;電離時生成的陰離子全部是oh的化合物。
③鹽:電離時能生成金屬陽離子(或nh4+)和酸根陰離子的化合物。
離子反應
(1)離子反應:在溶液中有離子參加的反應稱為離子反應。
(2)離子反應發(fā)生的條件:有難溶物質、難電離物質或揮發(fā)性物質生成。
(3)離子方程式
①概念:用實際參加反應的離子符號來表示反應的式子。
②書寫步驟:可概括為四個字，即“寫”“拆“刪”“查”。
③意義:表示某一個具體的化學反應，表示同一類型的離子反應。
(4)離子方程式正誤的判斷
(5)溶液中離子的共存問題
3.高二下學期化學知識點總結
化合反應
1、鎂在空氣中燃燒：2mg+o2點燃2mgo
2、鐵在氧氣中燃燒：3fe+2o2點燃fe3o4
3、鋁在空氣中燃燒：4al+3o2點燃2al2o3
4、氫氣在空氣中燃燒：2h2+o2點燃2h2o
5、紅磷在空氣中燃燒：4p+5o2點燃2p2o5
6、硫粉在空氣中燃燒：s+o2點燃so2
7、碳在氧氣中充分燃燒：c+o2點燃co2
8、碳在氧氣中不充分燃燒：2c+o2點燃2co
9、二氧化碳通過灼熱碳層：c+co2高溫2co
10、一氧化碳在氧氣中燃燒：2co+o2點燃2co2
11、二氧化碳和水反應(二氧化碳通入紫色石蕊試液)：co2+h2o===h2co3
12、生石灰溶于水：cao+h2o===ca(oh)2
13、無水硫酸銅作干燥劑：cuso4+5h2o====cuso4?5h2o
14、鈉在氯氣中燃燒：2na+cl2點燃2nacl
分解反應
15、實驗室用雙氧水制氧氣：2h2o2mno22h2o+o2↑
16、加熱高錳酸鉀：2kmno4加熱k2mno4+mno2+o2↑
17、水在直流電的作用下分解：2h2o通電2h2↑+o2↑
18、碳酸不穩(wěn)定而分解：h2co3===h2o+co2↑
19、高溫煅燒石灰石(二氧化碳工業(yè)制法)：caco3高溫cao+co2↑
置換反應
20、鐵和硫酸銅溶液反應：fe+cuso4==feso4+cu
21、鋅和稀硫酸反應(實驗室制氫氣)：zn+h2so4==znso4+h2↑
22、鎂和稀鹽酸反應：mg+2hcl===mgcl2+h2↑
23、氫氣還原氧化銅：h2+cuo加熱cu+h2o
24、木炭還原氧化銅：c+2cuo高溫2cu+co2↑
25、甲烷在空氣中燃燒：ch4+2o2點燃co2+2h2o
26、水蒸氣通過灼熱碳層：h2o+c高溫h2+co
27、焦炭還原氧化鐵：3c+2fe2o3高溫4fe+3co2↑
其他
28、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應：2naoh+cuso4==cu(oh)2↓+na2so4
29、甲烷在空氣中燃燒：ch4+2o2點燃co2+2h2o
30、酒精在空氣中燃燒：c2h5oh+3o2點燃2co2+3h2o
31、一氧化碳還原氧化銅：co+cuo加熱cu+co2
32、一氧化碳還原氧化鐵：3co+fe2o3高溫2fe+3co2
33、二氧化碳通過澄清石灰水(檢驗二氧化碳)：ca(oh)2+co2====caco3↓+h2o
34、氫氧化鈉和二氧化碳反應(除去二氧化碳)：2naoh+co2====na2co3+h2o
35、石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應(二氧化碳的實驗室制法)：caco3+2hcl===cacl2+h2o+co2↑
36、碳酸鈉與濃鹽酸反應(泡沫滅火器的原理):na2co3+2hcl===2nacl+h2o+co2↑
4.高二下學期化學知識點總結
1、硫酸根離子的檢驗:bacl2+na2so4=baso4↓+2nacl
2、碳酸根離子的檢驗:cacl2+na2co3=caco3↓+2nacl
3、碳酸鈉與鹽酸反應:na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2↑
4、木炭還原氧化銅:2cuo+c高溫2cu+co2↑
5、鐵片與硫酸銅溶液反應:fe+cuso4=feso4+cu
6、氯化鈣與碳酸鈉溶液反應：cacl2+na2co3=caco3↓+2nacl
7、鈉在空氣中燃燒：2na+o2△na2o2
鈉與氧氣反應：4na+o2=2na2o
8、過氧化鈉與水反應：2na2o2+2h2o=4naoh+o2↑
9、過氧化鈉與二氧化碳反應：2na2o2+2co2=2na2co3+o2
10、鈉與水反應：2na+2h2o=2naoh+h2↑
11、鐵與水蒸氣反應：3fe+4h2o(g)=f3o4+4h2↑
12、鋁與氫氧化鈉溶液反應：2al+2naoh+2h2o=2naalo2+3h2↑
13、氧化鈣與水反應：cao+h2o=ca(oh)2
14、氧化鐵與鹽酸反應：fe2o3+6hcl=2fecl3+3h2o
15、氧化鋁與鹽酸反應：al2o3+6hcl=2alcl3+3h2o
16、氧化鋁與氫氧化鈉溶液反應：al2o3+2naoh=2naalo2+h2o
17、氯化鐵與氫氧化鈉溶液反應：fecl3+3naoh=fe(oh)3↓+3nacl
18、硫酸亞鐵與氫氧化鈉溶液反應：feso4+2naoh=fe(oh)2↓+na2so4
19、氫氧化亞鐵被氧化成氫氧化鐵：4fe(oh)2+2h2o+o2=4fe(oh)3
20、氫氧化鐵加熱分解：2fe(oh)3△fe2o3+3h2o↑
21、實驗室制取氫氧化鋁：al2(so4)3+6nh3·h2o=2al(oh)3↓+3(nh3)2so4
22、氫氧化鋁與鹽酸反應：al(oh)3+3hcl=alcl3+3h2o
23、氫氧化鋁與氫氧化鈉溶液反應：al(oh)3+naoh=naalo2+2h2o
24、氫氧化鋁加熱分解：2al(oh)3△al2o3+3h2o
25、三氯化鐵溶液與鐵粉反應：2fecl3+fe=3fecl2
26、氯化亞鐵中通入氯氣：2fecl2+cl2=2fecl3
27、二氧化硅與氫氟酸反應：sio2+4hf=sif4+2h2o
硅單質與氫氟酸反應：si+4hf=sif4+2h2↑
28、二氧化硅與氧化鈣高溫反應：sio2+cao高溫casio3
29、二氧化硅與氫氧化鈉溶液反應：sio2+2naoh=na2sio3+h2o
30、往硅酸鈉溶液中通入二氧化碳：na2sio3+co2+h2o=na2co3+h2sio3↓
31、硅酸鈉與鹽酸反應：na2sio3+2hcl=2nacl+h2sio3↓
32、氯氣與金屬鐵反應：2fe+3cl2點燃2fecl3
33、氯氣與金屬銅反應：cu+cl2點燃cucl2
34、氯氣與金屬鈉反應：2na+cl2點燃2nacl
35、氯氣與水反應：cl2+h2o=hcl+hclo
36、次氯酸光照分解：2hclo光照2hcl+o2↑
37、氯氣與氫氧化鈉溶液反應：cl2+2naoh=nacl+naclo+h2o
38、氯氣與消石灰反應：2cl2+2ca(oh)2=cacl2+ca(clo)2+2h2o
39、鹽酸與__銀溶液反應：hcl+agno3=agcl↓+hno3
40、漂白粉長期置露在空氣中：ca(clo)2+h2o+co2=caco3↓+2hclo
41、二氧化硫與水反應：so2+h2o≈h2so3
42、氮氣與氧氣在放電下反應：n2+o2放電2no
43、一氧化氮與氧氣反應：2no+o2=2no2
44、二氧化氮與水反應：3no2+h2o=2hno3+no
45、二氧化硫與氧氣在催化劑的作用下反應：2so2+o2催化劑2so3
46、三氧化硫與水反應：so3+h2o=h2so4
47、濃硫酸與銅反應：cu+2h2so4(濃)△cuso4+2h2o+so2↑
48、濃硫酸與木炭反應：c+2h2so4(濃)△co2↑+2so2↑+2h2o
49、濃__與銅反應：cu+4hno3(濃)=cu(no3)2+2h2o+2no2↑
50、稀__與銅反應：3cu+8hno3(稀)△3cu(no3)2+4h2o+2no↑
51、氨水受熱分解：nh3·h2o△nh3↑+h2o
52、氨氣與氯化氫反應：nh3+hcl=nh4cl
53、氯化銨受熱分解：nh4cl△nh3↑+hcl↑
54、碳酸氫氨受熱分解：nh4hco3△nh3↑+h2o↑+co2↑
55、__銨與氫氧化鈉反應：nh4no3+naoh△nh3↑+nano3+h2o
56、氨氣的實驗室制?。?nh4cl+ca(oh)2△cacl2+2h2o+2nh3↑
57、氯氣與氫氣反應：cl2+h2點燃2hcl
58、硫酸銨與氫氧化鈉反應：(nh4)2so4+2naoh△2nh3↑+na2so4+2h2o
59、so2+cao=caso3
60、so2+2naoh=na2so3+h2o
61、so2+ca(oh)2=caso3↓+h2o
62、so2+cl2+2h2o=2hcl+h2so4
63、so2+2h2s=3s+2h2o
64、no、no2的回收：no2+no+2naoh=2nano2+h2o
65、si+2f2=sif4
66、si+2naoh+h2o=nasio3+2h2↑
67、硅單質的實驗室制法：粗硅的制?。簊io2+2c高溫電爐si+2co(石英沙)(焦碳)(粗硅)
粗硅轉變?yōu)榧児瑁簊i(粗)+2cl2△sicl4
sicl4+2h2高溫si(純)+4hcl
5.高二下學期化學知識點總結
一、物質燃燒時的影響因素：
①氧氣的濃度不同，生成物也不同。如：碳在氧氣充足時生成二氧化碳，不充足時生成一氧化碳。
②氧氣的濃度不同，現(xiàn)象也不同。如：硫在空氣中燃燒是淡藍色火焰，在純氧中是藍色火焰。
③氧氣的濃度不同，反應程度也不同。如：鐵能在純氧中燃燒，在空氣中不燃燒。
④物質的接觸面積不同，燃燒程度也不同。如：煤球的燃燒與蜂窩煤的燃燒。
二、影響物質溶解的因素：
①攪拌或振蕩。攪拌或振蕩可以加快物質溶解的速度。
②升溫。溫度升高可以加快物質溶解的速度。
③溶劑。選用的溶劑不同物質的溶解性也不同。
三、元素周期表的規(guī)律：
①同一周期中的元素電子層數(shù)相同，從左至右核電荷數(shù)、質子數(shù)、核外電子數(shù)依次遞增。
②同一族中的元素核外電子數(shù)相同、元素的化學性質相似，從上至下核電荷數(shù)、質子數(shù)、電子層數(shù)依次遞增。
