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【第1篇 七年級歷史組2023—2023年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
秋去冬來，又一個學(xué)期結(jié)束了，七年級的歷史教學(xué)工作即將告一段落，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期以來的主要工作回顧如下：
七年級的歷史組有耿立老師、李霞老師、新來的李紅晶老師、于金龍老師，他們是我工作中愉快的合作伙伴。
耿立老師是組里的大姐，待人真誠、和善，教學(xué)經(jīng)驗豐富，工作認真、負責(zé)；雖然身體狀況不是很好，但仍堅持做到每課的隨堂練習(xí)都及時批改，并利用課間時間單獨輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)成績不斷提高。
李霞老師是學(xué)校的德育主任，現(xiàn)在還做團委的工作，并教兩個班的歷史課，而且已經(jīng)身懷六甲。但在日常的教學(xué)工作中，她一絲不茍，無論德育工作、團委工作多么繁忙，她都認認真真?zhèn)湔n、上課，并抽出時間輔導(dǎo)學(xué)生、和大家仔細研究習(xí)題；月考、期中考試結(jié)束，她都積極參加批卷，教學(xué)成績優(yōu)異。
李紅晶老師和于金龍老師是歷史組的新成員，他們的到來給七年歷史組又增添了一抹新綠。
李紅晶老師原是高中歷史老師，教學(xué)風(fēng)格系統(tǒng)、嚴謹，她的課堂充滿激情，深受學(xué)生喜歡；于金龍老師是吉大的中國近代史研究生，雖然是剛剛走進歷史課堂，但以他厚重的知識底蘊和獨特的個人魅力很快就贏得了學(xué)生的歡迎。這兩位新老師在完成日常的教學(xué)工作同時還主動承擔了組內(nèi)的許多工作，他們虛心好學(xué)、踏踏實實、循序漸進，教學(xué)成績突出。
對于我而言，與其說是和他們在一起工作，還不如說是我在向他們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從他們身上學(xué)到了許多東西，和他們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機勃勃。因為第一次承擔備課組長工作，工作中多少會有一點點手忙腳亂，在平時的工作中，他們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向她們道一聲：謝謝！
在這個學(xué)期中，七年級歷史老師們愛崗敬業(yè)，扎實勤奮工作，圓滿完成了各項教育教學(xué)工作。
一、認真學(xué)習(xí)、明確責(zé)任、勤奮奉獻。
歷史組老師們朝氣蓬勃，師德高尚。教育教學(xué)理論基礎(chǔ)扎實雄厚。工作中我們認真學(xué)習(xí)各級教育主管部門頒發(fā)的文件，一個學(xué)期來我們團結(jié)奉獻、開拓性開展了各項教育、教學(xué)工作。特別是借助的七年級學(xué)生剛剛接觸歷史課，學(xué)習(xí)歷史興趣濃厚的契機，我們積極開展了“動手做歷史”的活動，并利用課余時間指導(dǎo)具體的制作過程，學(xué)生制作了大量的歷史小作品，教師實現(xiàn)了寓教于樂，學(xué)生則感受到了寓學(xué)于玩，并充分調(diào)動了學(xué)生動手動腦的積極性，實現(xiàn)了很好的教學(xué)效果。
二、扎實開展各項教學(xué)常規(guī)工作。
教學(xué)工作必須從基礎(chǔ)常規(guī)做起。我們在學(xué)習(xí)《新課程標準》的同時，重溫教學(xué)五環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)常規(guī)，并時刻把常規(guī)要求自覺貫徹到教學(xué)工作中。備課是上好課的基礎(chǔ)，我們堅持以各備課組為單位，由備課組長認真組織集體備課，從而保證歷史學(xué)科教學(xué)統(tǒng)一教學(xué)思路、基礎(chǔ)知識、重點難點、能力培養(yǎng)和思想教育目標。課堂教學(xué)能夠全面反映教師的教學(xué)思想，是教學(xué)的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
李紅晶和于金龍兩位教師的新教師展示課收到了非常好的效果，同時為歷史組贏得了榮譽。本學(xué)期李紅晶老師還參加了送課下鄉(xiāng)活動，為28中師生帶去了一節(jié)高質(zhì)量的歷史課，深受各方好評。
三、虛心向同組老師學(xué)習(xí)是盡快提高教學(xué)水平的重要途徑。
在扎實、科學(xué)做好常規(guī)工作的同時，我們特別重視向剛剛教過七年級的八年級歷史老師請教，并請他們給我們出謀劃策，這使我們受益多多。
四、以科研推動教學(xué)，使教師向?qū)W者型教師的目標邁進 。
做學(xué)者型教師是社會發(fā)展的必然要求，老黃牛式的或者蠟燭式的教師只是精神可佳。我們歷史組結(jié)合工作實際，每位老師都確定了自己的科研小課題，并在具體教學(xué)工作中展開了科研工作，并取得了一定的實效。
五、互相關(guān)心、團結(jié)奉獻。
開學(xué)之初，耿立老師因病休假，她的六個班的課由新來的李紅晶老師和于金龍老師各代三個班的課。這兩位老師每次去上課都前都精心準備，認認真真、保質(zhì)保量地完成了代課工作，并在第一次月考中取得了好成績。后來，耿立老師休假回來，她的學(xué)生才知道自己的歷史老師原來是耿老師！在耿立老師休假期間，李紅晶老師因發(fā)燒而被隔離了一周，她們的課由組內(nèi)的高晶老師和于金龍老師代上，不但沒有影響學(xué)生的歷史課學(xué)習(xí)，而且取得了較好的教學(xué)效果。在組內(nèi)老師的團結(jié)合作、辛勤努力下，期中考試各項成績在綠園區(qū)遙遙領(lǐng)先。
六、兢兢業(yè)業(yè)，區(qū)里集體備課獲一致好評。
這學(xué)期區(qū)里組織集體備課，我們承擔了四課時的備課任務(wù)。李紅晶老師的《昌盛的秦漢文化（一）》、于金龍老師的《昌盛的秦漢文化（二）》、耿立老師的《三國鼎立》和高晶老師的《江南地區(qū)的開發(fā)》不僅得到了教研員及區(qū)內(nèi)各校七年級歷史老師的認可，并且獲得一致好評，有的老師在集體備課結(jié)束后，主動要求聽課，得到我校領(lǐng)導(dǎo)批準后，每個周四都來我校聽歷史課。這是歷史組團結(jié)合作取得的成績，更是老師們兢兢業(yè)業(yè)、認真工作取得的佳績。
七、歷史知識競賽在期待中開始。
12月18日，政治和歷史學(xué)科進行了年級全員參加的政史百題競賽，學(xué)生非常認真、積極，競賽的結(jié)果現(xiàn)在雖然還未出來，但學(xué)生在競賽中的學(xué)習(xí)狀態(tài)已經(jīng)告訴我們，成績一定會很好的！通過競賽，看出大部分學(xué)生能夠認真準備，學(xué)習(xí)歷史的興趣更濃了。
一個學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，大家在各自的工作崗位上忙碌著、快樂著、亦或不快樂著，但回頭看看，身后是清晰的腳印，我們是豐收著的……帶著秋的收獲，厚積于冬，我們期待著再一次薄發(fā)于明年的春！
【第2篇 學(xué)校歷史組的學(xué)期教研工作總結(jié)
學(xué)校歷史組的學(xué)期教研工作總結(jié)
這一學(xué)期在溫校長、羅主席和教研室黃宏軍主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在歷史教研組全體老師的共同努力下，我們已經(jīng)順利完成了本學(xué)期各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，取得了良好的效果，現(xiàn)對這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)。
第一群策群力研究考試大綱和新課程標準，促進教學(xué)研究工作與具體的教學(xué)實際相結(jié)合。這一學(xué)期我們學(xué)校進行了教研方面的改革，在學(xué)期開始之前，先由教研組根據(jù)考試大綱和新課程標準并根據(jù)教學(xué)的實際情況擬定出本組這一學(xué)期的教研計劃：高三組的主課題是：《20__年考綱解讀》，又具體分為三個子課題：李英負責(zé)《新舊考綱的對比及20__年高考的預(yù)測》，侯丙鋒負責(zé)《對20__年考綱的解讀》，王繼超負責(zé)《面對新考綱，高三歷史下一階段的復(fù)習(xí)備考策略》；高二組的主課題是：《選修一與新考綱》，也分為三個子課題：方朝霞負責(zé)《選修一在新考綱中的地位》，田靈負責(zé)《選修一在高考的地位及份量》，牛青負責(zé)《如何培養(yǎng)學(xué)生全面正確的認識改革》；高一組的主課題是：《必修二與新考綱》，分別分為三個子課題：劉素君負責(zé)《必修二在新考綱中和高考中的地位》，郝瓊負責(zé)《在必修二的教學(xué)中如何把新考綱的理念與高效課堂相鏈接》，朱彩麗負責(zé)《在必修二的教學(xué)中如何體現(xiàn)新考綱的要求》。在準備這些課題的過程中，不僅課題的承擔者對考綱和對高考的認識有了新的提高，而且整個歷史組的理論水平和認識水平都有了大的提高，并且注意把理論應(yīng)用于平時的教學(xué)過程中，也加深了學(xué)生對高考的理解和認識，對于指導(dǎo)高三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考和高一、高二的歷史學(xué)習(xí)都起了非常重要的作用。
第二積極穩(wěn)妥、務(wù)實地推進高效課堂課堂，推進課堂教學(xué)的改革。為適應(yīng)新課程改革的形勢，也為了振興我們二高，我們走出去學(xué)習(xí)，引進來了“有效教學(xué)，高效課堂”教學(xué)理念，在這學(xué)期，我們歷史組的教師由不理解到逐步理解，由被動接受到主動研究高效課堂的理念，并探索、推行真實的、真正高效的高效課堂教學(xué)實踐，盡量避免形式主義。其中，郝瓊老師代表我們二高也代表我們禹州市參加了許昌市組織的高效課堂賽課活動，并獲得了二等獎，為我校、為禹州市爭得了榮譽，當然也為歷史組爭得了榮譽。
第三積極準備學(xué)校組織的賽課活動，并取得了不錯的成績。20__——20__學(xué)年度我們校舉行了大規(guī)模的賽課活動，我們歷史組教師認真準備，積極參加，取得了較好的成績，也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評，在進入年度總決賽的十位教師中，我們歷史組占了其中的三個席位，分別是：李英老師、郝瓊老師和牛青老師，并且在決賽中分別取得了第三名（郝瓊老師）、第四名（牛青老師）、第五名（李英老師）的成績，雖然與我們最初的期望有較大的差距，但同志們都已經(jīng)盡了力了，我們歷史組的`教師一定會不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，一定會在今后的賽課活動中取得更好的成績。
第四扎實認真地做好集體備課工作。我們歷史組的三個備課組的教師在三個備課組長的領(lǐng)導(dǎo)下積極、務(wù)實進行參加每周二、四上午第三節(jié)的集體備課活動，把它真正作為發(fā)揮集體智慧的一個平臺，從而不斷提高每個教師的授課水平和理論水平，提升課堂教學(xué)的效果。而且，我們還不拘一格，集體備課不一定非得在周二、周四進行，有問題可以隨時討論隨時解決。
第五高三年級認真做好高三的復(fù)習(xí)備考工作。一切為了高考，高考就是我們教學(xué)的指揮棒，我們的教學(xué)工作必須圍繞著高考轉(zhuǎn)，為高考服務(wù)，因此，這一學(xué)期我們高三年級的歷史老師們在復(fù)習(xí)備考方面做了以下工作：
（1）教學(xué)中我們關(guān)注新理念、新史觀、新成果。既需要了解傳統(tǒng)的階級分析等觀念，更需要了解文明史觀，全球史觀、現(xiàn)代化史觀、生產(chǎn)力標準、實踐標準、宏觀與微觀相結(jié)合等新觀念。
（2）研究新課標省份的高考典型題，從中了解命題的思路、方法、規(guī)律與趨勢，了解這些題目是如何體現(xiàn)考核目標與要求的，從中學(xué)會舉一反三，學(xué)會一題多解、一題多變；適度更新觀念；創(chuàng)設(shè)新穎情境，選擇與考生的生活和現(xiàn)實緊密相關(guān)的材料，并尋找合適的切入點；關(guān)注歷史時空與階段特征，引導(dǎo)考生按照一定的時間和空間思考歷史。
（3）把握時代脈搏，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注社會熱點。從社會現(xiàn)實中尋找題眼“以史為鑒”，通過借鑒歷史的經(jīng)驗，來反省自我、認識自我和超越自我，來加深對現(xiàn)實的理解，把握事物的本質(zhì)，從而科學(xué)地預(yù)見未來。將社會熱點、焦點問題與書本知識的有機結(jié)合，突出社會熱點問題的隱性介入，從歷史的視角分析社會現(xiàn)象，看待現(xiàn)實問題，從而實現(xiàn)對現(xiàn)實問題的歷史分析；同時，也對歷史問題進行現(xiàn)實的思考，分析重大歷史事件和歷史現(xiàn)象對現(xiàn)實的影響和借鑒意義及其經(jīng)驗教訓(xùn)，從而培育學(xué)生的社會責(zé)任感。
（4）加強學(xué)科能力培養(yǎng)。高中歷史教學(xué)大綱對學(xué)科能力培養(yǎng)目標有明確的要求，即“使學(xué)生進一步掌握認識歷史的方法、包括分析、綜合、歸納、比較、概括等，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析歷史資料的能力和闡釋歷史問題的能力；進一步培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點觀察、分析問題的能力”。
（5）做好二輪的復(fù)習(xí)工作。我們以現(xiàn)在所發(fā)的二輪資料《世紀金榜歷史》為依據(jù)，以通史的方法為指導(dǎo)，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對教材知識進行再次梳理和鞏固，挖掘課程資源，補充背景材料。實現(xiàn)由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變。在“新材料”“新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用方面，通過新材料，考查對史實的掌握情況，引導(dǎo)教學(xué)更多地關(guān)注時代性，提高歷史洞察力，鼓勵學(xué)生在歷史中學(xué)會思考，同時，通過新材料傳達對情感價值觀的關(guān)注；鼓勵學(xué)生獨立思考與創(chuàng)造性地解決問題，考查學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、解釋問題的能力，積極鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。突破思維的定勢。這主要是教材的相對穩(wěn)定性和高考要求學(xué)生突破因教材的穩(wěn)定性而形成的某些思維定勢，以新的視角思路、觀察思考問題和解析問題。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生對知識的理解得到進一步的升華和深化。
（6）精選試題，精講精練，做好三輪復(fù)習(xí)備考工作。在下一階段的復(fù)習(xí)過程中將以禹州二模、三模和許昌三模為指導(dǎo)，日常的訓(xùn)練應(yīng)以金考卷系列的猜題卷和押題卷為主線，精講精練；同時，認真做好每周的定時練工作，做到精選試題、認真組織、認真評閱試卷、試卷評講及時到位，爭取做到優(yōu)生面評面講，做好查漏補缺、學(xué)生解題方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并對未來考向進行較為準確的預(yù)測。
以上是我們歷史組在20__——20__學(xué)年度第二學(xué)期做的一些工作和取得的一點成績，但我們還有很多的不足，尤其是在賽課的年度總決賽中我們沒有達到預(yù)期的目標，沒有獲得冠軍，同時也說明了我們還有很多需要努力的地方，還需要向其他教研組的同志們學(xué)習(xí)。我相信我們歷史組的教師一定會發(fā)揚我們團結(jié)、合作、奉獻的精神，在未來的工作中將取得更加出色的成績，為振興二高做出我們自己應(yīng)有的貢獻。
歷史組
20__年06月29日
【第3篇 歷史組半學(xué)期的工作總結(jié)
歷史組半學(xué)期的工作總結(jié)
一、重點特色工作
（一）強調(diào)對歷史文化的傳承
我們確定我們歷史組教育教學(xué)活動的主題為“讓我們成為歷史文化的傳承者”，主要通過以下三種方式實現(xiàn)：
1、元博學(xué)生校史講解團
通過此項活動來傳承省常中的歷史文化，現(xiàn)在元博學(xué)生校史講解團已經(jīng)設(shè)計了徽標，并正在高一、高二年級開展活動。
2、常州歷史人物研究會
此項活動的主要目的是傳承常州的歷史文化。這是一個規(guī)模并不大，十分年輕的社團。但它是一個極具潛力的社團。該社團主要研究常州歷史人物，范圍十分廣泛，無論任何領(lǐng)域，只要對常州有過貢獻，在常州歷史上留下過輝煌的人物，我們都將對他（她）展開研究。同時，我們將在20__—20__年展開三項活動：
（1）培訓(xùn)義務(wù)講解員，這是一次增強常州歷史知識以及展現(xiàn)自己能力的'絕佳機會。
（2）常州歷史人物研究會的專業(yè)網(wǎng)站的設(shè)立。以后當你打開省常中網(wǎng)站的時候，你將會發(fā)現(xiàn)我們的網(wǎng)站，這里面包括了我們所研究的常州歷史人物的介紹以及我們每次活動的經(jīng)過等。
（3）歷史人物報告。我們將針對我們所研究的人物撰寫報告，刊登在我們的網(wǎng)站上。此項活動正在高一年級展開。
3、學(xué)生活動課：專題研究《中國傳統(tǒng)文化的過去、現(xiàn)在和未來》
此項活動的目的是讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化，并成為中國傳統(tǒng)文化的繼承者。讓學(xué)生學(xué)會撰寫歷史小論文，了解歷史小論文的特點，學(xué)會論從史出、史論結(jié)合的論述方法；通過對論文的討論與評說，提高即興發(fā)表意見、闡述觀點的能力，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)；培養(yǎng)與他人合作的意識，提高社會適應(yīng)力。
此項活動已經(jīng)在高二年級學(xué)生中開展，學(xué)生顯示了極大的熱情和興趣，在活動中展現(xiàn)了學(xué)生的出人意料的創(chuàng)造力，收到了很好的效果。
（二）強調(diào)對學(xué)校新課程整合和新高考的研究
1、加強對學(xué)校制訂的歷史學(xué)科課程方案的理論學(xué)習(xí)和實施培訓(xùn)。
包括課程理念、課程性質(zhì)、課程目標、課程設(shè)計思路等。進一步完善歷史學(xué)科課程方案。圍繞學(xué)校歷史課程方案實施中的基本問題和規(guī)律，共同研討、尋找解決問題的方法，并在此基礎(chǔ)上研制出學(xué)校課程評價辦法和學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價體系，初步形成學(xué)校課程持續(xù)改進機制。
2、請高考命題專家姚景祥教授給學(xué)生和教師開講座
全組教師和高三文科班的學(xué)生與高考命題專家姚景祥教授進行了零距離的對話和交流，親聆高考命題專家的指導(dǎo)，師生都有很大的收獲。
3、制定了新的教研組三年發(fā)展規(guī)劃
我們已經(jīng)制定好新的教研組三年發(fā)展規(guī)劃，正在組內(nèi)進一步的討論完善，并隨時準備接受學(xué)校上級領(lǐng)導(dǎo)的審核和論證
4、教研組活動每月確定一個研究專題
（1）普通高中歷史課程標準、教科書及其他教學(xué)資源研究專題——高中歷史課標內(nèi)容標準在教科書中的表達方式研究。
（2）新課程的歷史課堂教學(xué)研究專題——基于模塊與專題的歷史教學(xué)策略研究。
（3）新課程歷史教學(xué)評價研究專題——建立學(xué)生歷史學(xué)習(xí)檔案研究、歷史學(xué)業(yè)水平測試研究。
（4）歷史教師專業(yè)發(fā)展及教研組建設(shè)研究專題——新課程實施中歷史教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)調(diào)整研究、歷史校本教研內(nèi)容和方式研究、新課程背景下的歷史學(xué)科建設(shè)研究。
對于教研組布置給各個備課組的研究課題，要請教師寫一份書面研究報告，有計劃地分批在組內(nèi)的教研活動上交流，以該教師為主要發(fā)言人，其他老師也可以發(fā)表意見。其中前3各專題已經(jīng)完成。
二、其他常規(guī)工作
1．通過多種形式，開展文本研究活動。
全組同志加強學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真鉆研教材教法，認真研究教學(xué)大綱和考試說明。研究新高考，找出新對策。
2．推進校本教研活動，重點研究構(gòu)建課堂教學(xué)目標和改進講授課教學(xué)方式。
能按照計劃組織教學(xué)研討課，抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
3．合理使用校編歷史教輔資料。
4．能認真抓好畢業(yè)班工作
（1）高三備課組能切實做好對2008年江蘇省高考歷史卷的研究工作。
著重探討復(fù)習(xí)教學(xué)的特點與方法，加強對復(fù)習(xí)的實效性的研討。緊緊抓住理解教學(xué)要求與教材的關(guān)系、主干知識、基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，專題復(fù)習(xí)要以復(fù)習(xí)主干知識和培養(yǎng)能力為核心。高三教師能經(jīng)常進行教學(xué)反思，及時糾正教學(xué)偏差。
（2）全面、科學(xué)地安排好學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)進度。
（3）積極參加全市高三教學(xué)工作研討會，虛心學(xué)習(xí)，提高會議的有效性。
5、加強師資隊伍建設(shè)
我們教研組校本培訓(xùn)把師德修養(yǎng)和教師隊伍建設(shè)有機結(jié)合起來，使每一位教師都德才兼?zhèn)洌瑦蹗従礃I(yè)。
