教研組下學期工作總結（十篇）

【第1篇 體育教研組下學期工作總結

全組教師關系融洽，團結互助，形成良好的風氣。大家對有利于學校、體育組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校的各種大家齊心協(xié)力、盡職盡責。老帶新，新互助為體育組的工作做出了貢獻。學校順利通過“四川省百所藝術教育特色學?！薄八拇ㄊ?000所示范普通高中”的驗收。

在教學上，大家有很大的進步，其中張蓓露老師代表青白江區(qū)參加成都市中學體育現(xiàn)代課堂教學獻課活動，榮獲一等獎，6月，張學強老師在青白江區(qū)教學技能獲得第一名，因我校體育專選課的開設，4月我校學生參加四川省首屆中小學羽毛球比賽獲得高中女子團體第六名男單第七名男雙第八名共七人達國家二級運動員標準。

在訓練上，我校代表隊參加田徑、游泳、藝術體操、羽毛球等項目的比賽取得好的成績。藝術體操獲得四川省高中三級組團體第三名，一人去得第一名，兩人達到二級運動員標準，田徑在成都市一人獲第一，五人獲第二，二人獲第三，游泳在成都市獲團體第四名，二人獲第一，三人獲第三，四人獲第四。

在活動課我校有自己的特色的體育活動課，學生根據興趣自由選擇、學分制考核、以項目為單位指導教師、場地、器材三落實。體育專選課組織形式的調整的構思和討論，并確定了初步的方案。

【第2篇 語文教研組下學期工作總結范文

本學期在校領導的支持下，在教導處的正確引領下，通過全組語文教師共同努力，本學期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索、共同研究?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：

一、加強教育教學理念的學習，及時把握新的教育理念

本學期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建“以學為主”的生本課堂，努力建設開放而有活力的語文課程。另外，本學期還增加教師外出學習的機會，以及時汲取先進教育信息，更好的服務教育教學。本學期，我們學校邀請了王建群老師來校聽課、評課，并結合“文本解讀”作了具有引領性的講座，對全校教師有很大的幫助和提高。

二、切實開好“每周一課”，有效提高教育教學質量

全體語文教師就開課老師選定的課題進行集體備課，執(zhí)教者認真說課、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，語文組配合教導處進行了四次教學常規(guī)工作檢查，是否寫教學反思，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教學反思寫得很認真。作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

四、今后努力的方向

1、課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預測的，于是，教師們越來越關注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學。這在我們的教學中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導更多的老師積極主動參與行動研究，讓預設與生成相得益彰。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地為學生服務。

我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校小學語文教育教研將會取得更為優(yōu)異的成績！

【第3篇 語文教研組下學期教學工作總結

本學期學校語文教學工作以科學發(fā)展觀為指導，依據省__市區(qū)關于“課內比教學”等文件精神和學校工作要點，圍繞“綠色教學質量與學生健康成長”的教學工作主題，加強精細化管理，貫徹《語文課程標準》，遵循語文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實現(xiàn)“輕負高效”，全面提升師生的語文素養(yǎng)，切實提升師生生命成長的幸福感受。

一、 加強隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。

1、強化培訓，分層助推。

學校建立多級師訓平臺，促進教師隊伍梯隊發(fā)展。首先以教研組為基地，開展“老帶新、結對子”活動，本學期，__、__、__等一些師傅，平時深入徒弟的課堂聽課，關注徒弟在教育與教學中的點點滴滴，利用了很多休息時間悉心指導徒弟;實習指導教師__、__、__等老師在完成繁重教育教學任務的同時，還對實習教師進行幫、扶、導，為他們的快速成長付出了很多的時間與心血。

其次，繼續(xù)打造語文教學研究中心組高端學術研究團隊，加強骨干教師隊伍的培養(yǎng)，促進全校語文教育教學研究水平的提升。本學期語文中心組在專家__老師的指導下，以“__小學語文閱讀教學中不同文體教學策略研究”為研究主題，以教研組長上研究課為抓手，帶動全校各個不同年級語文教研組開展教學研討活動。__老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩《在山的那邊》，__老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹》，__老師和__老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，__和__老師分別執(zhí)教了小說《小英雄雨來》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。__、__、__這6位老師還分別寫了活動簡訊，將每次中心組的活動信息報道在校園網上。以上這些不同文體的研究，不僅過程扎實，而且執(zhí)教教師在實踐性研究過程中還提煉出詩歌、散文、故事、小說、童話、戲劇的教學策略，形成了系列研究性論文。

此外，學校統(tǒng)籌安排語文教師參加全國、省、__市、區(qū)級學習學習培訓 90 余人次。如：__老師去南京參加了全國語文素養(yǎng)大賽觀摩學習，鄒郢、彭淵老師參加了全國精品整合課巡展學習，__、__、__、__、__、__、__、__老師參加了__市傳統(tǒng)文化教育實踐的觀摩學習，各年級語文教師都參加了__區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學課例研討活動。以上這些培訓學習活動，為教師們的成長給力，為教師們的專業(yè)提升插翅。

2、圍繞活動，團隊共進

（1）進一步深化“課內比教學”活動。

根據湖北省中__小學“課內比教學，課外訪萬家”活動總體部署，以及__市、區(qū)、校相應的活動要求，我校繼續(xù)落實課內比教學活動。全校1--5年級語文教師執(zhí)教了校課內比教學研究課共30節(jié)，行政人員和組內教師都積極參與聽課與研討，大面積促進了語文教師教學教研水平的提升。

2月28日，__老師參加了__區(qū)高段說課展示，受到區(qū)教研員和與會教師的好評。3月9日，我校開展了各學科說課交流活動，__老師還對全校教師做了精彩的說課展示。

3月15日、19日，__老師和__老師參加__市“課內比教學”活動，兩位老師在學校備課團隊的協(xié)助下，精心準備，沉著應戰(zhàn)，均取得__市二等獎的好成績。。

4月23日，__老師參加了__市教育書法學會組織的“__小學寫字教學優(yōu)質課比賽”，她的課《突出長橫》，被評為__市寫字優(yōu)質課一等獎。4月26日，__老師參加了__市語文閱讀課競賽活動，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評為__市閱讀優(yōu)質課二等獎。

老師們秉承學?！靶１窘萄?，團隊合作”的工作作風，在學校課內比教學活動中，各個教研組的老師們在教研組長的帶領下相互研討，互相聽課，及時交流。__市區(qū)賽課活動，在學校校長室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學科骨干教師組成了教研團隊，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設計和準備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時間幫參賽教師備課、聽試教、評議研討、制作和修改課件、準備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景，再現(xiàn)了____小學人團結協(xié)作，無私奉獻的精神面貌。一節(jié)課帶動了一個教研組甚至是一個學科教師的參與和研究。

3月12日至20日，我校還承辦了__市課內比教學的賽點工作，在為期5天半的比賽中，我校各部門協(xié)調賽務工作，無論是從推選教師代表、家長代表和學生代表的慎重 ，還是從安排賽場、調班和接待的有序，都表現(xiàn)出____小學人的熱情與周到。在這次活動中，我校共有31個班的語文老師組織學生參與了本次活動，學生們在比賽課堂上表現(xiàn)出的良好素質，受到了選手和觀摩教師的普遍贊譽。 同時，我校老師們積極本本次活動中，積極聽課，在聽課中吸納，在學習中思考，老師們從中感受到深厚底蘊對于課堂教學的重要性。

總之，一學期來，語文老師們通過參加__市、區(qū)、校各級各類教研活動，促進了學校教研團隊的建設，提升了課堂教學的有效性，深化了“課內比教學”的成果。

（2）認真組織教育教學論文比賽活動。

本學期，____小學和第一寄宿__小學聯(lián)合舉辦了第五屆爭當“教育教學能手和后勤服務能手”暨“課內比教學”論文評比活動，老師們在論文的撰寫過程中，將理論與平時的教學反思相結合，

全校語文老師均參加了這次活動。

（3）不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)活動。

為了激勵老師們多讀書，讀好書，5月份，我們將語文中心組優(yōu)秀團隊的獎勵經費為每位語文老師購書共達百余冊，發(fā)到老師們手中。5月11日下午，學校還組織了語文教師讀書沙龍活動，活動由章玉娥老師主持，韓琳老師談了自己是如何指導學生閱讀的，何祎、蘆茜和蔡菁老師介紹了三年級開展的“故事爸媽進課堂”的做法，梁濤主任就教師讀書作了具體的引領。 閱讀，讓老師們的精神世界更豐富，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)更厚實。

兩年來，我校教師積極推進“__小學生語文素養(yǎng)專項提升工程”。老師們在此過程中，不斷豐盈著古詩文的積累，同時提升了對“20+20”的課例研究水平，實現(xiàn)教學相長。3月7日，__老師執(zhí)教了區(qū)'20+20”之誦讀教學展示活動。她執(zhí)教的《竹里館》一課，將大家?guī)нM了高雅、深幽的詩境中。不僅打動了學生，更感染了聽課的人。6月5日，__老師在__市教育學會__小學語文教學專業(yè)委員會舉辦的“__小學語文傳統(tǒng)文化教育實踐研究”活動中，主講了展示課《清明》，她的課堂融入了對__小學語文傳統(tǒng)文化教育的認識和探索，受到中央教科所專家和聽課教師們的充分肯定。

（4）加強校際之間、團隊之間的教學研究交流。

校際交流、團隊交流，是促進教師隊伍建設從優(yōu)秀走向卓越的重要歷練。

開學初，__老師和__老師，分別對對全區(qū)二、六年級的語文教師進行了教材教法報告。兩位老師在此基礎上，又分別對本校二、六年級語文教研組的教師進行了教材教法的交流，發(fā)揮了骨干教師的輻射作用，對團隊之間的交流做出了貢獻。

2月21日，__老師對____小學的語文教師們主講了五年級研究課《傻二哥》，并與五年級組的老師們一起在課后對這堂課進行了深入的研討。最后，____小學的領導對劉老師在課堂上為學生營造的自主學習場以及五年級教研組集體備課的學習場而深受感動。

3月27日，__老師赴__口__小學，對該校的全體語文老師進行了《藏北草原》一課的說課交流，她的說課給當?shù)乩蠋煻恳恍碌母惺?，受到教師們的歡迎。

5月4日，“__市__小學語文特級教師與青年教師教學聯(lián)動展示活動”在我們學校舉行，活動由__老師主持，在活動中，我校特級教師__老師展示了一堂別具一格的童詩習作課，童心在她的課堂上揮灑，想象的翅膀在課堂上飛揚，課堂生動活潑，孩子們寫出來的作品讓聽課教師們深受震撼。

總之，無論是校際交流，還是團隊交流，主講的雖然是一個個教師個體，而每一個教師個體的背后，都離不開所在教研組的群體力量支撐。以上交流活動，得到了五年級教研組和三年級教研組的大力支持。同時，大家也在一個個助推過程中，實現(xiàn)與同伴之間的共同成長。

二、 立足常規(guī)工作 夯實綠色教學質量

學校一直將教育教學質量作為學校發(fā)展的生命線，加強隊伍建設、促進教師專業(yè)成長，回歸常態(tài)、打造高效童心課堂，都是為了不斷提高教學質量。學校教學工作堅持“立足教學常規(guī)，回歸教學常態(tài)”的做法，切實提高課堂教學效率，努力夯實綠色教學質量基礎，促進教師隊伍和每個孩子的健康成長。

1、立足常規(guī)教研，回歸常態(tài)，打造高效童心課堂

教研組的常規(guī)教研工作質量是打造高效童心課堂的重要保證。2月22日，開學伊始，學校就召開了教研組長會。各個年級的語文教研組長對本學期的教研工作有了清晰的規(guī)劃和美好的愿景。一學期下來，各個教研組的工作深入扎實地開展，并取得良好的成效。

一年級組的研討是日常的、隨機的，同時也是最實在、最有效的，老師們根據低年級學生的年齡特征，有意注意的時間較短，為了提高學生的聽課效率，我們基本上每篇課文都使用漂亮的課件，吸引學生的注意力，來上好每節(jié)課。組內老師看到好的文章會相互推薦，見到好的教學方法互相借鑒，發(fā)現(xiàn)“金點子”大家互相分享，遇到疑惑和困難一起斟酌商量。收獲的是教師，得益的是學生。

二年級組圍繞“童心·故事·成長”的主題，以研究課為依托，展開專題教學研討，營造高效的童心課堂。教學設計上貼近兒童，將流程簡單化，注重聽、說、讀、寫的訓練相結合。尤其是，老師們根據學生的學習難點，將每一個樂園中的寫話教學，以及課文中可以用來練筆的點，就成為了老師們教學研討的重中之重。

三年級組的教研工作，積極加強與別的教研組之間的互動。開學初，與二年級組互動，交流家校溝通；學期中，還有與同年四年級組的教學互動，聽課學習；學期后半期，也有與四年級的教學互動，聽課評課；還有在學校語文老師會上，交流讀書活動。

四年級教研組充分利用集體備課時間，做到高效優(yōu)化。組內的老師們從觀念入手，反思這些年來我們的語文教學中已有的成效和存在的不足之處。發(fā)現(xiàn)我們的語文教學對文本的分析和感悟的較多，學生真真正正獲得的閱讀方法不夠，學生的閱讀能力始終形成不了。因此對于學生的閱讀策略的指導顯得尤為重要了。結合課標，這學期重點在讀懂邏輯段，把握文章的主要內容，認識常見的表現(xiàn)方式這些方面進行閱讀的策略指導。努力實現(xiàn)由內容分析的閱讀教學向策略指導的閱讀教學的美麗轉身。

五年級組追求備課高效。 按照計劃，我們組兩周備一個單元，每次備課都有主講人。堅持以“單元學習要點一覽表”為集體備課抓手，將主備單元閱讀教學內容的“雙基達成目標”、“文本核心點”、“閱讀訓練點”、“讀寫（說）結合訓練點”在集體備課時研討。 在設計課后作業(yè)時，將課文中的雙基訓練點滲透到作業(yè)中，集體研討，這樣以來每個班級的作業(yè)做到統(tǒng)一。

六年級組的教學研討將《語文課程標準(修改稿)》和《__區(qū)六年級學生學業(yè)達成標準》及教材的學習貫穿始終，繼續(xù)研究校本教研專題《關注言語形式，感悟文章情感表達》，教學中不僅引導學生關注課文寫了什么，說了什么，更引導學生品味課文是怎么寫，了解作者是運用怎樣的語言、方法和形式來表達情感的。組里的每位老師緊緊圍繞本組研究專題解讀教材、思考策略、設計教法、反思教學。

各個教研組所表現(xiàn)出的濃厚的研究氛圍，踏實的研究態(tài)度，真實的課堂呈現(xiàn)，強烈的成長愿望，讓我們看到了教師們扎實的基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，看到了各個教研組和而不同的研究特色。

2、立足常規(guī)工作，強化過程，夯實綠色教學質量

教學常規(guī)工作是學校的中心工作，猶如“一條直線”串聯(lián)著每一個教研組，每一位老師…… 搞好教學常規(guī)工作不僅需要學?？茖W有效的管理，還需要發(fā)揮每個人的能力，創(chuàng)造交流的平臺，分享教學常規(guī)工作中的得與失。這樣才能保證教學常規(guī)工作有效、持續(xù)的發(fā)展。

本學期開學初，我校被__區(qū)教育局定為教學質量免檢單位，我們在看到成績的同時，更感受到這份信任背后的期待與我們工作中需要不斷改進的問題。針對學校新的發(fā)展時期教育改革的需要，結合對常規(guī)教學工作的思考，共同約定自主管理制度，以利于持續(xù)良性教學機制的運行，以利于年輕教師的教學工作盡快滿足兒童健康成長的需要，以利于所有教師自主管理其常規(guī)教學行為。在新學期語文教學計劃下達會上，我們從計劃、備課、上課、批改、考試、質量分析、聽課、摘抄、反思共十個方面，提出了《語文教師常規(guī)教學自主管理建議》。后來，學校在廣泛征求意見的基礎上，對《自主管理建議》進行了修改與完善，擬定了《我們的約定》，發(fā)給每位老師。老師們對照《約定》中的33條參考建議，自覺規(guī)范自己的常規(guī)教學行為，尤其是年輕的老師通過學習更加清晰地了解了常規(guī)教學的一些基本要求，促進了常規(guī)教工作質量的提升。

為了及時跟進教師們的常規(guī)工作動態(tài)，在本學期期中階段的4月18日，我們語文教研組教學工作期中交流活動?；顒又校瑢W科負責行政人員說明期中教研組工作交流的意義，了解了《我們的約定——__小學教師常規(guī)教學工作自主管理參考建議》的實施情況，學習了《__市教育局關于開展中__小學教輔資料清理工作的通知》（武教基〔XX〕18號）文件精神，強調了以“課堂高效，課外輕負”為重點的教學工作。隨后，各教研組交流了前期常規(guī)教學工作的落實程度、過程資料、特色做法、典型事例等，進行階段性小結，并對教師教案、反思、學生作業(yè)、課時進度等常規(guī)工作進行了交流，擬定出后期常規(guī)工作目標、方向、策略。尤其對如何在常規(guī)工作中切實推進“減負增效”進行了重點交流。在交流的過程中，大家都認同《我們的約定》，認為堅持將常規(guī)工作做細、做實、做深，才能切實推進“減負增效”工作。

通過開展定期的交流活動，促進教師隊伍的成長，努力夯實綠色教學質量基礎，促進每個孩子健康成長。

3、立足常規(guī)管理，跟蹤評價，全面提升教學質量

（1）完善各年級第二學期語文單元獨立作業(yè)的設計

本學期，學校進一步強化了教師過程性質量意識。為了落實單元質量目標，學校進一步加強了語文學科單元獨立作業(yè)的修改與完善工作。各年級各單元主備教師在認真學習《語文課程標準》（XX版）和《__區(qū)語文學業(yè)達成度評價標準》的基礎上，對所負責本單元原有獨立作業(yè)進行修改，并將使用后的動態(tài)設計和反饋內容，填寫了《單元獨立作業(yè)使用反饋表》，為進一步優(yōu)化獨立作業(yè)設計提供了依據。

（2）高度重視教學質量監(jiān)控，強化教學質量的過程管理。

為了進一步落實__區(qū)全學科教學質量評價的管理思路，促進全學科過程性質量意識，加強教學質量監(jiān)測，了解學生日常學習狀態(tài)，推進“減負增效”行動研究，學校通過強化教學常規(guī)的精細化管理，堅持推門聽課、下組教研、每日巡堂，了解教師常規(guī)課堂教學情況，來關注教學常態(tài)效能。在此基礎上，學校還開展了學科質量調研測查工作。4月25日，學校對二年級全體學生進行了語文質量跟蹤調研。為了保證調研的效度，學校嚴格試卷的編制與審定，嚴格調研測查程序。調研測查結束后，學科任教教師認真進行質量分析，并且在組內交流，學科負責的行政人員和蹲點行政人員對調研中取得的成績與存在的問題，與二年級組老師進行分析與反饋，并提出改進意見。

4月20日，__區(qū)舉行小學五年級語文期中調研考試，我校也認真規(guī)范地組織了全體五年級學生參加了這次調考?？荚囈院螅M織五年級教師對試題進行研討，對學生的卷面進行細致的分析，老師們在此基礎上進行了質量分析。過后，五年級組的老師們還參加了__區(qū)期中質量監(jiān)測質量分析會，從而更加明確了教學工作中要把握的一些關鍵點，保證在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，提升語文教學質量。6月20日，我校五年級學生又參加了__市XX年義務教育學業(yè)質量監(jiān)測。為了保證學生在監(jiān)測中，能夠適應新的監(jiān)測形式，取得優(yōu)秀的成績，全組教師在學校校長室的指導和學科負責行政的組織下，認真學___市質量監(jiān)測文件精神，領悟考試命題綱要，一方面高效組織學生復習，一方面研制模擬試卷。五年級教研組在迎接區(qū)、__市質量調研過程中，嚴格遵照上級文件精神，落實“減負高效”，老師們在這過程中付出的辛勞與智慧是令人欽佩與感動的。

根據__區(qū)關于小學生學習常態(tài)過程性評價的有關文件要求，結合我校學生學習實際發(fā)展狀態(tài)，5月23日，我校開展了二年級寫字情況的問卷調查活動。本問卷是在對學校低年級教師進行調研的基礎上編制的。本次調查真實客觀地了解我校二年級學生寫字的現(xiàn)狀，了解兒童對寫字水平的自我認識和評價。通過歸因分析，我們認為本校二年級學生寫字情況整體良好，但存在學生寫字發(fā)展不均衡、教師和家長關注寫字程度有差異的現(xiàn)象。這次調查，將促進學校進一步加強教師的寫字教學與指導工作，全面提高全校師生的寫字水平。

期末階段，各學科精心組織了期末測查工作，進一步規(guī)范操作程序，探索科學評價方法。學校設立了患病學生特殊考場，對患有水痘等傳染性疾病在家休息的學生，實行任課教師送考制，消除家長對孩子缺考的擔心，讓這些學生安心在家隔離養(yǎng)病。

通過質量跟蹤、專項調查、教學測查等系列工作，更加增強了廣大教師的質量意識，更加落實學困生的幫教工作。通過對不同年級、不同級別常態(tài)下的教學質量評價、反饋，促進教師反思，理解“綠色教學質量”是通過科學、規(guī)范、自主、高效的教學過程體現(xiàn)的。

三、著眼學生發(fā)展 ， 促進學生健康成長

在學校童心教育理念的指引下，老師們能正確看待學生發(fā)展與學業(yè)質量的關系，注重學生素質培養(yǎng)，注重學生學習情態(tài)和持續(xù)學習發(fā)展的變化，為學生搭建多元發(fā)展的平臺，開展豐富多彩的課外延伸活動。

1、全員參與 提升學生語文素養(yǎng)

我校致力于學生語文素養(yǎng)的提升，本學期，我校進一步重視“20+20”工作，強化督查機制，求實效。學校繼續(xù)將教師落實“20+20”活動的情況納入學校日常管理。每天值日校長和學校行政干部按時檢查教師落實誦讀和書法教學情況，并將此項工作納入教師績效工資考核。整個學?！?0+20“的工作做到了：

（1）計劃落實：學校以“教師工作組”的運行機制進行常規(guī)管理，語文老師是工作組的組長。開學初，語文老師認真制定了“20+20”工作計劃，其中誦讀安排表要張貼在各班教室的墻上，有利于術科教師的指導和學校行政的抽查。

（2）時間落實：學校把學生誦讀和寫字納入課程管理和學校作息時間表進行落實。同時根據學科均衡發(fā)展的實際需要，周一下午的寫字時間用于數(shù)學，3-6年級周五早上的誦讀時間用于英語。

（3）人員落實：每周二、四早上和每周一、五下午的時間為術科老師負責，其余時間為語文老師負責。

（4）過程落實：誦讀方面，倡導每個孩子手上都有背誦情況記錄資料，鼓勵學生之間互備互查；寫字方面，教師可以每周安排兩次完成《寫字》教材的內容、安排兩次課本內的生字書寫。加強學生書寫技能和書寫習慣指導和訓練，促使學生提升日常語文作業(yè)的水平。為了調研學生對《書聲朗朗》一書的吟誦情況，促進晨讀效果的落實，4月17日至19日，學校組織了六個小組對各年級進行了誦讀測查。每個測查小組由行政人員、教師代表和學生代表組成。各小組在班級進行自查的基礎上，利用晨讀和寫字時間，分別對各班進行了集體誦讀測查和個別抽查。在集體測查中，孩子們精神抖擻地吟詠著，那書聲朗朗、金聲玉振的情景，讓我們感受孩子們在經年累月的誦讀中，正從有聲世界渡向文字世界，從文字世界渡向心靈世界。在個別抽查中，1至6年級的孩子們能熟練地背誦出一首首膾炙人口的詩篇?！堕L歌行》、《陋室銘》、《顏氏家訓》、《老子》等中華文化的精髓，學生在吟詠誦讀中潛移默化地受到熏陶。 為了展示全體學生讀書和寫字的成果，促進學生養(yǎng)成“提筆就是練字時”的寫字習慣，大面積提高學生的寫字水平。6月12日，學校在各個年級所有的班級中開展了作業(yè)展覽活動，全校各班教室走廊的墻壁上都布置有精美的作業(yè)展覽專欄，所有同學的優(yōu)秀作業(yè)或書法作品，全部張貼在各班的專欄里。每個班教室門外的展臺上，還整齊地擺放著一些學生本學期整套的優(yōu)秀語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)。整個校園浸潤在字香墨海之中。一（4）班、一（5）班的同學們在班主任老師的帶領下，自發(fā)地去參觀各班的作業(yè)展覽。課間，有各個年級更多的同學走向不同的展區(qū)進行參觀學習。本次活動突出了語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)展覽的結合，突出了全體學生的書法作品展示和日常優(yōu)秀作業(yè)展覽相結合，教師評價和學生評價相結合。通過本次活動，既展示了自己優(yōu)秀的書法作品，又欣賞了別人的優(yōu)秀作業(yè)，感受到了寫字的快樂。這兩次活動的成功開展，得到了全體語文老師的大力支持，在孩子們出色的誦讀展示和作業(yè)展覽背后，更是傾注了各班“20+20”工作組的心血。

（5）評價落實：本學期，我校啟動了“書香班級”的評比。書香班級評比，一方面關注班級學生在學校開展的“誦讀測查”和“作業(yè)展覽”、“讀書漂流”等活動中的突出表現(xiàn)，另一方面注重班級在平時營造的讀書氛圍。在各年級組評選的基礎上，學校最后評出以下班級為“書香班級”，即：一（4）班、二（1）班、三（2）班、四（5）班、五（6）班、六（3）班。同時，我校本學期改變每月評選學生“讀書小明星”“書寫小能手”的評價方式，在學期結束階段，根據學生全學期在“20+20”方面的表現(xiàn)，學校評選出“讀書小明星”“書寫小能手”各420人。

2、發(fā)現(xiàn)特長，全面提高學生綜合素質

學校本學期積極開展三至六年級語文興趣小組活動，開展文學社、推普組和書法組的特色活動。各個興趣小組的老師充分考慮童心的需求，激發(fā)學生的興趣，開展了生動活潑的活動成果。

三至六年級語文興趣小組，我們將活動內容主要有：競賽作文、閱讀學習。其中，競賽作文以楚才作文競賽為抓手，進行競賽作文的選材、立意、行文、抒情等方面的學習和訓練。在閱讀學習中，引領學生實戰(zhàn)閱讀，從閱讀篇目中培養(yǎng)語感；教會學生閱讀的基本方法，進行一系列方法訓練；發(fā)現(xiàn)語言文字的特點、規(guī)律，學會解決生活中的語文問題；積累語文知識、文學常識，豐富學生的閱讀視野。各年級興趣活動注重將過程與方法，知識與能力，情感、態(tài)度，有機的結合起來，在學中用，在用中學，使語文學習有滋有味。

學校文學社、推普組和書法組，堅持開展特色活動。學校文學社，針對學生來自于不同年級這一現(xiàn)狀，周明進和李文熙兩位指導老師，對學生在文學方面的基本素質進行了系統(tǒng)性的培養(yǎng)。輔導內容包括詩詞、散文、記敘文等，。在培訓活動之后，文學社組織開展了一系列的校園采風活動。學生的一些作品在學校《童心教育》期刊上發(fā)表。本學期推普組的活動中，鄒郢老師和章玉娥教師系統(tǒng)教授了諸多朗讀的表演技巧。如朗讀的語調、語氣、快慢，還有朗讀不同作品時應該把握的基調。有了這些系統(tǒng)的知識作為依托，學生在朗讀的時候，表現(xiàn)力就增強了不少，從朗讀活動中獲得了自信心和成就感。在最后一節(jié)課的模擬普通話測評的小游戲中，孩子們躍躍欲試，都想達到和播音員一樣的一級水平，教師繼而對普通話測試的標準和要求進行詳細的介紹，激發(fā)學生持續(xù)普通話的愿望。書法組在魏曉偉老師和趙婧老師的指導下，對不同層次的學生書寫需要給予不同的教學輔導。尊重學生臨書自選臨本進行學習。個別基礎差者，指導他們進行描摹書法，再過渡到對法，最后背臨。對于書法的執(zhí)筆運筆，通過制定的書法教程，讓學生親自臨寫。既增加了學生學習的樂趣，也感覺到了書法藝術的魅力。

3、競賽活動，幫助學生實現(xiàn)自我的超越

本學期，學校學生參加教育主管部門審批的競賽活動全面豐收。

在第28屆國際中__小學生楚才作文競賽中，我校認真組織競賽報名和考務工作，教師們加強了楚才作文競賽前的指導?！耙环莞牛环菔斋@”，在這次楚才作文競賽中，我校共有133名學生獲獎，其中，18名學生獲得一等獎，36名學生獲得二等獎，78名學生獲得三等獎。在6月4日的校會上，學校為以上獲獎學生舉行了熱烈的頒獎儀式。

在__區(qū)第七屆讀書競賽中，我校四年級和六年級學生參加了比賽。共有137名學生獲獎。其中四年級獲獎62人，一等獎6人，二等獎23人，三等獎33名；六年級獲獎75人，一等獎8人，二等獎28人，三等獎39人。

在第七屆全國少兒書信比賽（賽區(qū)）中，我校：五（8）班 __同學獲得一等獎，五（4）班__同學和五（8）班__同學獲得三等獎。

以上這些優(yōu)異的成績的取得，將激勵同學們在讀書和習作的園地里綻放更多的精彩。

4、順應特點，讓不同學段的孩子得到發(fā)展

各個年級的老師們在本學期結合讀書節(jié)活動，開展了讀書漂流活動。而且還根據不同學段學生的年級特點，順應了學生身心發(fā)展的規(guī)律，開展了各具特色的語文實踐活動。如：一年級將《書聲朗朗》材料和孩子平時自己積累的知識結合起來，進行基礎知識大比拼活動。

二年級學生將課外閱讀與校內誦讀相結合，進行走班表演，把讀書與表演相結合；三年級開展“故事爸媽進校園”活動；四年級學生開展“讀書小報”活動；五年級組織學生排演課本劇，激發(fā)學生對語文的興趣；開展班級“好書推薦活動”；電影節(jié)老師組織學生觀看電影《見龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導學寫觀后感，六年級學生的讀書講壇活動。此種形式學生喜聞樂見。通過活動，幫助孩子積累語文知識，建立孩子學語文的信念，培育愛語文的興趣。

忙碌而又快樂的生活總是會讓人覺得時間流逝得太快。在匆匆流逝的一學期里，__小學語文人，用自己的愛心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品嘗著收獲的甘甜。前行路上，我們還會面臨更多的挑戰(zhàn)，但是，我們相信在學校童心教育理念的指引下，在上級部門的關懷和指導下，我們這支語文隊伍將會用更穩(wěn)健的步伐走向語文教育的新天地！

【第4篇 語文教研組下學期工作總結900字

語文教研組下學期工作總結900字（一）

本學期，我們語文教研組以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。一學期來，本教研組教學情況總結如下：

勤學——新課程標準為指針

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們經常開展切實有效的教研活動，做到期初有計劃，活動有記錄，期末有總結。認真學習新的《義務教育階段國家語文課程標準》，把握新的教育理念，明確語文課程目標，掌握內容標準，了解《標準》提供的教學建議和評價建議是當前擺在教師面前的重要任務。我們組織了全體語文教師學習新課程標準，并責成每位年輕的語文教師結合新課程的理念設計一堂課，在教研組里進行教學展示;還要求每位教師運用新理念進行說課、評課的訓練，努力使各位教師形成新的“學習觀”、“教學觀”和“學科觀”。

評課是新的一項教學基本功，同時評課又是一個新生事物，我們語文組很多老師對評課都不是很了解，為了迎接下學期市里的評課比賽，也為了提高組里教師們的評課能力，以便在各級各類比賽、評比中取得好成績，本學期語文組加強了評課的專項訓練，期初請王優(yōu)娜老師向全體語文組的老師介紹了關于評課的基本模式和結構，在老師們有了大概了解的基礎上，組織大家觀看了4節(jié)課堂教學的錄象并做了書面的評課交流，大家在新課程理念的背景之下，圍繞這些課例“成功在何處?有什么問題?怎樣解決更好?”來評議，并將評課稿發(fā)表在校園網上。同時，在教學研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節(jié)課進行評論。在這樣的專項訓練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高，效果良好。

善思——教研公開課為契機

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學上存在的共性與個性的問題。

期初三位新教師的展示課：徐治英老師執(zhí)教了《我家住在大海邊》;騰頭小學的卓昂杰老師執(zhí)教了《翠鳥》;丁朝女老師執(zhí)教了《祖國到處有歡樂》。他們的上課水平和能力得到了大家的一致肯定，讓我們在感受到后生可畏的同時也欣喜地感受到了青年教師的成長。另外還有更多的老師展示了精心設計的教研課：應嬋娜老師的《群鳥學藝》;王優(yōu)娜老師的《可愛的小蜜蜂》;楊花芬《綠色的衛(wèi)兵》;胡世浩《西門豹》等。

執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信，通過教師們的自身努力，會有更多的新手成為教學的能手。

實干——常規(guī)教學持之以恒

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán);促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

語文教研組下學期工作總結900字（二）

一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下.

一、積極實踐，“效”在課堂

上個學期，我們已經在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關高校課堂的教育理論與實踐經驗的學習，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

4、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。五月底，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時，作文教學效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。

二、落實活動，“趣”在讀書。

本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發(fā)了他們的讀書興趣。

1、推薦好書

讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。教師，作為課外閱讀的引導者、組織者，課外閱讀讀什么?一句話：讀中外優(yōu)秀的經典兒童文學作品。

開學初，全組教師根據學生的年齡特點，推薦學生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經典兒童文學作品。兒童文學中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、積極讀書

3-4月，全年級的學生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣。我們結合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內容(或詞，或句)的摘錄;自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受(讀后感)。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。

光寫不交流，易讓學生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動內化為自己的一種行為習慣。所以，聽和寫之外，還應積極倡導“多向對話”。誰與誰對話?學生與文本對話，學生與自己對話，學生與學生對話，學生與教師對話。于是，利用課間時間和自習，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學會思考、傾聽、接納和提升自己

3、有效競賽

5月4日，我們組開展了閱讀競賽，競賽題包括了判斷題和選擇題，以及閱讀書中短文后的思考，對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。

5月5日，老師們將所有試卷判完。

5月6日，利用課間操時間，進行了“閱讀之星”的頒獎儀式。

4、活動后的反思

通過本次活動引起了我們組關于課外閱讀深深的思考：

上好每周一節(jié)的閱讀指導課。a、快樂積累。提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣，同時指導全班學生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導。重視對學生的閱讀指導，要對學生進行有效的閱讀指導，教師自身也應是個愛閱讀的人，這樣才能在學生中起到示范作用。c.廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進并引導閱讀活動的正常有序開展。

建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導各班開展形式多樣的讀書活動;為各班讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。

加強宣傳，通過家長會、班級博客、家訪、電話聯(lián)絡、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。

三、自悟自省，“恒”在日記

寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在鼓勵學生大量閱讀的基礎上，讓學生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學生天天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學生的寫作欲望，促進學生綜合語文素質的提高。

1、用童心看世界，堅持積累。

在課上課下、校內校外，引導學生用童心去感受生活，用童眼去觀察世界，用童身去體驗生活，增強積累，豐富學生的人生體驗。讓學生把生活實踐當成課堂。在實踐過程中引導學生領略自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活;關注社會動態(tài)，體驗紛繁復雜的社會生活，開展課外活動，體驗豐富多彩的學校生活，布置生活日記，體驗喜怒哀樂的家庭生活。

在寫日記時，翟亞靜和嚴國平老師鼓勵學生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達更加形象充滿情趣。引導學生大膽表達自己的有特點、有個性、有創(chuàng)意、有獨特的感受和見解，不人云亦云，運用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、感動的內容。

2、加強批改，篇篇批改

日記開展中，雖然學生每天都寫日記，但是無論多忙，我們組的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們日記的得失、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。

王娟娟和閆素芳老師在批改日記時，針對個別學生寫日記態(tài)度不端正，應付完成的現(xiàn)象，和家長形成合力，共同寫評語，促進學生持之以恒地寫日記。

3、精神獎勵，激發(fā)學生興趣

每日批改文章后我們組的教師都把那些有進步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來，教師高興改，他們喜歡寫。連每天發(fā)日記本的時間，大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的時候。他們最期待事情之一就是聽他們當中的日記。當然，那些讀自己日記的同學，更是心情激動，像中了大獎一樣。無形之中，這些學生的威望就會在同學之間顯得很高。

高愛萍和田媛老師利用日記量化評價和學生博客，激發(fā)學生寫作興趣和熱情，形成班級同學間的良性競學機制。

四、注重方法，“變”在寫字

寫字改變形象是學校博雅教育“七大行動”之一，寫字教學是語文教學的主要組成部分，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的語文基本功。

1、每天20分鐘“午練”時間，在這個時段，全組6個班的學生在本班語文教師的指導下，依照寫字教材進行練習，力爭通過學習人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫鋼筆字為主,重點指導各個部件的搭配，分類別，一組一組地教;即每日由老師組織，每天堅持練5到8個字，內容為寫字書。方法：學生觀察，看哪些地方需要注意，教師黑板寫，學生看有什么地方寫的不好，然后學生在書上寫。午練往往不會進行大量字的練習，根據寫字書進行安排。學生寫的過程中老師指導。

2.運用多種評價方式確保寫字教學的實效性。評價在寫字教學中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評，久而久之學生就會喪失寫好字的興趣和積極性，偏離了寫字教學的宗旨。因此，我們組教師運用多種評價方式，激勵學生認真錘煉，精益求精。教師要對學生每日作業(yè)實行“作業(yè)質量+書寫質量”雙評價的方法(作業(yè)評價等級分為優(yōu)、良、中、差四個等級;書寫評價等級分為：a、b、c、d四個等級)，將寫字教育與日常的教學工作緊密結合起來，從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓練具體化。

3、本學期，每個班組織了學生的班級寫字比賽。我們以“準確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價標準，在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品，評選六一的“書法之星”，此項活動極大地激發(fā)了學生的競爭意識，調動了學生漢字規(guī)范書寫的積極性。

五.思考不止，“改”在反思

在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題，需要在下個學期繼續(xù)探索，進一步的改進。

1、看著孩子不再把寫作當作負擔，孩子有事可寫，有話可說，真得很高興!雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑，學生日記有了兩極分化，我們承認個體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個孩子，面對這部分后進的學生到底還有那哪些切實可行的辦法，使他們不要拉得太遠呢?

2、如何讓每一個學生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導后進生工作進一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結的基礎上，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業(yè)、問學生，見試卷，聽反饋等多途經查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進步情況，以提高輔差工作的實效性。

【第5篇 七年級英語教研組下學期工作總結

這個學期，我們七年級英語組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，完成學校的各項教育教學制度和要求，開展備課組活動和英語教研活動。全組老師在教學過程中認真實施“先學后教”，努力工作，指導學生做好七年級英語基礎的教學工作。現(xiàn)對本英語組的工作進行總結，以利下學期工作更好開展。

一、主要經驗和體會

1.開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,并統(tǒng)一制定了教學計劃，統(tǒng)一了教學內容和進度。

2.按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學內容和教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。

3.認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè)，幫助學生形成良好的學習習慣。

4.積極開展各類課外活動，組織學生在課外活動課開展英語角活動，并組織老師進行精心指導，以培養(yǎng)和提高學生學英語的興趣。

5.本學期開展了七年級英語手抄報比賽、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽及英語節(jié)目演出等多種形式的英語活動，切實提高學生英語能力及學英語的興趣。

6.積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務水平。同時加深教學研究，實現(xiàn)課后反思。

二、存在的主要問題：

1.各班人數(shù)太多，難以開展教學活動，特別是新課改，要求學生的活動比較多，但學生的人數(shù)太多，老師無法照顧到所有的學生。

2.各班都有部分英語較差的學生，他們拖了班級的后退,也影響了班級的學習.。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會去想辦法努力補習，作業(yè)不能按要求完成，考試成績平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不配合老師，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。

三、今后努力的方向

通過這學期的實踐與探索，我們深切的感受到，一支開拓進取的英語教師隊伍是提高我校英語教學的主力軍。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學科教師多，但英語的教學費時低效的現(xiàn)象仍然存在。這并非全是教學水平問題，而是由于主客觀原因，有些教學方案無法付諸于實踐。認真研究新教材，認真分析我們的學生，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們全體英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學習，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。

總之，一學期以來，本組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。我們展望未來，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷學習、不斷改進，力爭在原有基礎上進一步提高英語成績。

【第6篇 2023年語文教研組下學期教學工作總結范文

本學期學校語文教學工作以科學發(fā)展觀為指導，依據省__市區(qū)關于“課內比教學”等文件精神和學校工作要點，圍繞“綠色教學質量與學生健康成長”的教學工作主題，加強精細化管理，貫徹《語文課程標準》，遵循語文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實現(xiàn)“輕負高效”，全面提升師生的語文素養(yǎng)，切實提升師生生命成長的幸福感受。

一、 加強隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。

1、強化培訓，分層助推。

學校建立多級師訓平臺，促進教師隊伍梯隊發(fā)展。首先以教研組為基地，開展“老帶新、結對子”活動，本學期，__、__、__等一些師傅，平時深入徒弟的課堂聽課，關注徒弟在教育與教學中的點點滴滴，利用了很多休息時間悉心指導徒弟;實習指導教師__、__、__等老師在完成繁重教育教學任務的同時，還對實習教師進行幫、扶、導，為他們的快速成長付出了很多的時間與心血。

其次，繼續(xù)打造語文教學研究中心組高端學術研究團隊，加強骨干教師隊伍的培養(yǎng)，促進全校語文教育教學研究水平的提升。本學期語文中心組在專家__老師的指導下，以“__小學語文閱讀教學中不同文體教學策略研究”為研究主題，以教研組長上研究課為抓手，帶動全校各個不同年級語文教研組開展教學研討活動。__老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩《在山的那邊》，__老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹》，__老師和__老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，__和__老師分別執(zhí)教了小說《小英雄雨來》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。__、__、__這6位老師還分別寫了活動簡訊，將每次中心組的活動信息報道在校園網上。以上這些不同文體的研究，不僅過程扎實，而且執(zhí)教教師在實踐性研究過程中還提煉出詩歌、散文、故事、小說、童話、戲劇的教學策略，形成了系列研究性論文。

此外，學校統(tǒng)籌安排語文教師參加全國、省、__市、區(qū)級學習學習培訓 90 余人次。如：__老師去南京參加了全國語文素養(yǎng)大賽觀摩學習，鄒郢、彭淵老師參加了全國精品整合課巡展學習，__、__、__、__、__、__、__、__老師參加了__市傳統(tǒng)文化教育實踐的觀摩學習，各年級語文教師都參加了__區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學課例研討活動。以上這些培訓學習活動，為教師們的成長給力，為教師們的專業(yè)提升插翅。

2、圍繞活動，團隊共進

（1）進一步深化“課內比教學”活動。

根據湖北省中__小學“課內比教學，課外訪萬家”活動總體部署，以及__市、區(qū)、校相應的活動要求，我校繼續(xù)落實課內比教學活動。全校1--5年級語文教師執(zhí)教了校課內比教學研究課共30節(jié)，行政人員和組內教師都積極參與聽課與研討，大面積促進了語文教師教學教研水平的提升。

2月28日，__老師參加了__區(qū)高段說課展示，受到區(qū)教研員和與會教師的好評。3月9日，我校開展了各學科說課交流活動，__老師還對全校教師做了精彩的說課展示。

3月15日、19日，__老師和__老師參加__市“課內比教學”活動，兩位老師在學校備課團隊的協(xié)助下，精心準備，沉著應戰(zhàn)，均取得__市二等獎的好成績。。

4月23日，__老師參加了__市教育書法學會組織的“__小學寫字教學優(yōu)質課比賽”，她的課《突出長橫》，被評為__市寫字優(yōu)質課一等獎。4月26日，__老師參加了__市語文閱讀課競賽活動，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評為__市閱讀優(yōu)質課二等獎。

老師們秉承學校“校本教研，團隊合作”的工作作風，在學校課內比教學活動中，各個教研組的老師們在教研組長的帶領下相互研討，互相聽課，及時交流。__市區(qū)賽課活動，在學校校長室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學科骨干教師組成了教研團隊，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設計和準備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時間幫參賽教師備課、聽試教、評議研討、制作和修改課件、準備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景，再現(xiàn)了____小學人團結協(xié)作，無私奉獻的精神面貌。一節(jié)課帶動了一個教研組甚至是一個學科教師的參與和研究。

3月12日至20日，我校還承辦了__市課內比教學的賽點工作，在為期5天半的比賽中，我校各部門協(xié)調賽務工作，無論是從推選教師代表、家長代表和學生代表的慎重 ，還是從安排賽場、調班和接待的有序，都表現(xiàn)出____小學人的熱情與周到。在這次活動中，我校共有31個班的語文老師組織學生參與了本次活動，學生們在比賽課堂上表現(xiàn)出的良好素質，受到了選手和觀摩教師的普遍贊譽。 同時，我校老師們積極本本次活動中，積極聽課，在聽課中吸納，在學習中思考，老師們從中感受到深厚底蘊對于課堂教學的重要性。

【第7篇 體育教研組下學期工作總結范文

全組教師關系融洽，團結互助，形成良好的風氣。大家對有利于學校、體育組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校的各種大家齊心協(xié)力、盡職盡責。老帶新，新互助為體育組的工作做出了貢獻。學校順利通過“四川省百所藝術教育特色學?！薄八拇ㄊ?000所示范普通高中”的驗收。

在教學上，大家有很大的進步，其中張蓓露老師代表青白江區(qū)參加成都市中學體育現(xiàn)代課堂教學獻課活動，榮獲一等獎，6月，張學強老師在青白江區(qū)教學技能獲得第一名，因我校體育專選課的開設，4月我校學生參加四川省首屆中小學羽毛球比賽獲得高中女子團體第六名男單第七名男雙第八名共七人達國家二級運動員標準。

在訓練上，我校代表隊參加田徑、游泳、藝術體操、羽毛球等項目的比賽取得好的成績。藝術體操獲得四川省高中三級組團體第三名，一人去得第一名，兩人達到二級運動員標準，田徑在成都市一人獲第一，五人獲第二，二人獲第三，游泳在成都市獲團體第四名，二人獲第一，三人獲第三，四人獲第四。

在活動課我校有自己的特色的體育活動課，學生根據興趣自由選擇、學分制考核、以項目為單位指導教師、場地、器材三落實。體育專選課組織形式的調整的構思和討論，并確定了初步的方案。

【第8篇 數(shù)學教研組下學期工作總結

數(shù)學組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生發(fā)展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量;以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

不斷總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使雅安中學高中數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。

在工作中，我們充分發(fā)揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，積極促進“三個團隊”主動參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。

一個核心：

是指我組內具有良好思想素質、過硬的業(yè)務能力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共享。

二條線：

是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養(yǎng)的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現(xiàn)科研興校，個性強校，特色活校的策略。

為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。

為此，近幾年來圍繞著一個課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進行必要的理論學習和研究外，經常進行公開教學研究課，教學探討課，并常請教育專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學研究工作落在實處。

三個團隊：

是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一計劃下，各年級備課組均有自己的教學計劃，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內容、定主講人(上課人)，在平時的教學活動中，督促教師做到“教學六認真”。

科研課題組則以三個課題為龍頭，開展較為深入的教學研究，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才，充分發(fā)揮“核心”的作用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動經常進行，老教師的經驗為年青人所借鑒使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發(fā)，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余，不計份內份外，積極參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地貢獻給同行。

我們重點住了以下工作:

1、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)管理，認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。

各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。

2、組織好每周一次的教研組活動(周三下午)。圍繞理論學習、課題研究，集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數(shù)學教學質量。積極參與市教育局、教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態(tài)，積極學習他人先進經驗，不閉關自守。

3、加強青年教師的培養(yǎng)，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優(yōu)質課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際情況，本學年我們把優(yōu)質課，公開課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。

教研組內先后聽了三位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽，均取得了優(yōu)異的成績。

在今后年的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究，爭取早日結題。以促進教研組健康和諧發(fā)展，為學校的騰飛做出應用的貢獻。

【第9篇 英語教研組下學期工作總結開頭

回顧一學期的英語教學工作，我們以“四維一體”課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業(yè)務能力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內涵的發(fā)展，加強師資自培，堅持以學生發(fā)展為本，以學生課程開發(fā)為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發(fā)展，在教學、教研方面，我們做了以下工作：

一、組織英語教師認真學習新課標。學習“四維一體”教學模式，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發(fā)落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。

二、開展了一系列英語教研活動

1、開展了優(yōu)質課評比活動，為了配合縣優(yōu)質課選拔活動，教研組積極動員全鄉(xiāng)英語老師參與。在這次活動中，參賽教師不斷探索教材，優(yōu)化教學設計，同時上完課后還進行反思，總結。最終在縣優(yōu)質課的比賽中我校參賽教師取得了縣第一名的好成績。

2、開展集體備和課例研討和校本教研活動，由于平時教師在英語教學上缺乏時效性，對學生評價的關注還有欠缺，于是本學期的課例研討和校本教研圍繞“形成評價”在教學中的作用展開，組內教師針對這一問題持續(xù)展開研討活動，以提高自己的教學水平。

3、組織教師參加備課手冊評比活動，本學期的備課手冊復備以“尚美”理念為主，教研組積極組織組內教師積極參與，送評的備課獲得了四個縣一等獎，一個市一等獎，一個市二等獎。

4、開展小學英語外語專業(yè)委員會錄像課評比活動，在本次活動中有四位會員老師參加，他們精心備課，錄課，組內其他教師紛紛給出自己的建議，發(fā)揮了組內凝聚力。在此次活動中一位教師獲得了市一等獎，三個二等獎。

三、繼續(xù)加強教學工作。

按照課程計劃上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優(yōu)化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研究，及時解決。

四、英語學科教學與信息技術的整合更能促進英語語言的廣泛運用。信息技術作為一種媒體技術，有著更加廣泛的潛能，并具有其特定的優(yōu)越性――形象、具體、有聲有色、動靜互補、增大容量、可視效果佳，剪輯方便、操作簡單等特點，且便于課堂情境教學和呈現(xiàn)教學的操作。由于電腦的廣泛使用，課件的制作將更加方便，在教學活動中，信息技術將為英語教學提供更加廣闊的空間。

總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質，努力提高業(yè)務水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁！

【第10篇 生物教研組下學期工作總結

生物教研組下學期工作總結

在20__學年度，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的'一年里取得更大的進步?？偨Y這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、團結協(xié)作、樂于奉獻

我們組共六名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學中，我們經常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，張俊蓮老師是本學期剛分配的，但她在教學上虛心學習，此外，每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。___、___老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。

在老教師設計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。

如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學業(yè)務不夠熟練，后來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。何俊老師雖然教過一年，但他今年依然認真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評。___、___、___三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。

在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

三、勇挑重擔、碩果累累

20__年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教初中各兩個班的生物教學。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課教學外，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學，并兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作，學生素質比較差，她經常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，并指導何俊老師如何兼好實驗員管理工作。

在全組同志的共同努力下，20__年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。在“生物課堂教學中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領學生進行了水質污染檢測，并寫了相關的調查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。

在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文，___撰寫的《談談生物高考中解題技巧與策略》等論文在省級刊物上發(fā)表，還有在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫了有質量的論文。在學校舉行的科普講座中，本學年，瞿桂芳進行了一次“現(xiàn)代生物技術”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。

四、其他方面

如每周業(yè)務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，并做到互相聽課。本學期張俊蓮聽課38節(jié)，何俊聽課35節(jié)，我聽課23節(jié)，奚紅鳳聽課12節(jié)，朱大成聽課11節(jié)。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。20__年，我們對全鎮(zhèn)江市開了二次公開課、揚中市公開課一次，均采用多媒體教學，得到了多方面的好評。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。