【第1篇 2023年職業(yè)學校學生頂崗實習工作總結范文
__-__年度是學校實施分校二級管理的第一學年度,分校13級學生頂崗就業(yè)工作面臨極大的挑戰(zhàn),在總校領導和相關部門的指導幫助下,分校全體老師和學生克服困難,調動各種資源,積極與企業(yè)建立聯系,最終完成學年預定工作計劃??偨Y本學期頂崗就業(yè)工作具有以下幾個方面的特點。
一、就業(yè)途徑廣,對口率高,學生滿意度高。經統(tǒng)計本學期13級學生頂崗實習單位已有203家,其中與專業(yè)相關的企業(yè)190家,占總數的93.60%。從對頂崗實習學生的跟蹤調查情況看,相當一部分學生對推薦到的單位總體上比較滿意,如:到廣州嘉寶莉的學生目前正處于培訓后的淘汰期,同學們雖然擔心被淘汰,但學生情緒穩(wěn)定,表示能得到企業(yè)如此的培訓,應該感謝企業(yè)的培養(yǎng),在企業(yè)學到的知識對自己今后的道路很有幫助。到貴陽德瑞家具廠等企業(yè)的學生,從基層工人做起,到現在10個學生沒有一個流失,全部在崗安心工作,企業(yè)給予很高評價并一再要求繼續(xù)要學生。
二、學生頂崗實習期學費交費情況好。14級以前學生頂崗實習前交費情況一直是個大問題,14級也只實現了40%的交費率。本學期分校發(fā)動班主任群策群力,從五一長假前就做好動員工作,使學費交納工作順利進行。本學期計劃15級頂崗實習學生人數414人,到目前為至共有385人交清學費,除了已確認退學等已流失的學生,只有6人未交清學費,總體交費率達98.5%,很多班級交費率達100%。特殊情況未交清學費的老師都與家長聯絡并正在動員學生交費。
三、分校頂崗實習工作得到教師的大力支持。分校專業(yè)學生在就業(yè)方面具有分散、少量、就業(yè)競爭大的特點,從開學之初,分校專門開了全體老師的頂崗就業(yè)動員會,發(fā)動大家想辦法出主意,動員自己的各種關系協助解決學生就業(yè),請上課老師指導學生怎樣通過自己努力實現自主就業(yè)。由于多項措施拓展發(fā)就業(yè)途徑,頂崗就業(yè)工作得以順利開展。
四、以就業(yè)為導向的專業(yè)教學為頂崗實習樹立了品牌。從14級學生分專業(yè)班開始,分校重點抓了影響就業(yè)的幾門專業(yè)課程的教學,從13級畢業(yè)生開始這些精品課程就在社會上造成了一定的影響,企業(yè)對學生的基本技能的掌握程度感到滿意。從6月6日與企業(yè)座談的信息反饋情況看,企業(yè)對學生在計算機制圖及專業(yè)美術方面的基礎表示滿意。
五、開拓創(chuàng)新,把企業(yè)請進來。以分校形式將企業(yè)請進來搞人才交流會,是分校在學生頂崗實習工作中的一個成功嘗試。我們不但主動與人才中介企業(yè)合作,在5月16日與云巖區(qū)人才市場合作在校外組織人才招聘會,還與省建設廳下屬專業(yè)協會合作,成功于6月6日在校內組織了一次大規(guī)模的人才交流活動,有力地推動了學生頂崗實習工作,加強了與地區(qū)企業(yè)的聯系,還積極地宣傳了學校,取得了很好的社會效益。
總結經驗我們在上述方面取得了良好的成績,同時我們也要重視我們的不足之處。
首先,頂崗就業(yè)工作在一定程度上影響了專業(yè)教學。學生在進入頂崗實習期后人心浮動,沒有集中精力用于專業(yè)學習,由于經常有學生以頂崗實習為借口缺課,導致老師不能正常組織教學和考核,使本學期教學質量下降,沒有完成預定的教學計劃,專業(yè)老師的收入也受到影響,對老師的積極性會產生了一些影響。
第二,為了給頂崗就業(yè)提供條件,許多班級放松了對學生的管理,導致學生缺課情況嚴重,部分班主任掌握不到學生的動向,使班級管理失控,加大了學校對學生管理的難度,影響了正常的管理次序。
第三,分校對學生頂崗實習工作流程還不很規(guī)范,老師和學生對頂崗實習工作流程不是很清晰,特別是各種聯系信函、報表、個人資料的填報和管理不是很規(guī)范,導致工作效率打了折扣,工作有些混亂。
第四,雖然今年重視了與相關政府部門和企業(yè)的聯系,但由于各種原因不能長期地進行有效的溝通,企業(yè)用工信息不能及時地反饋到學校,使學生在頂崗就業(yè)時失去了到優(yōu)秀企業(yè)實習的機會。
第五,頂崗就業(yè)前對學生的準職業(yè)人的教育還不足,部分學生對就業(yè)沒的正確的認識。我們現有的學生管理體制、管理意識和課程設置與企業(yè)用工和管理方式有差異,需要我們與企業(yè)接軌。
展望未來,分校將在下學年度的頂崗就業(yè)工作中,我們要爭對以上不足做好下列工作。
一、做好頂崗就業(yè)的準備工作,提前一個學期動員學生做好聯系頂崗實習單位、準備第三學年學費等工作。進一步完善就業(yè)機制,完善企業(yè)數據庫,加強與企業(yè)的聯絡并保持良好關系,及時掌握用工信息,就企業(yè)預定畢業(yè)生的工作提前與企業(yè)交流。
二、加強對畢業(yè)班的學生管理,避免學生在燥動中以各種借口缺課和逃避考試。在教學中各科上課老師注意引導學生完成自薦書、自薦表的準備,在上專業(yè)課的同時做好專業(yè)就業(yè)的思想準備,和技術準備。
【第2篇 職業(yè)學校學生頂崗實習總結
__-__年度是學校實施分校二級管理的第一學年度,分校13級學生頂崗就業(yè)工作面臨極大的挑戰(zhàn),在總校領導和相關部門的指導幫助下,分校全體老師和學生克服困難,調動各種資源,積極與企業(yè)建立聯系,最終完成學年預定工作計劃??偨Y本學期頂崗就業(yè)工作具有以下幾個方面的特點。
一、就業(yè)途徑廣,對口率高,學生滿意度高。經統(tǒng)計本學期13級學生頂崗實習單位已有203家,其中與專業(yè)相關的企業(yè)190家,占總數的93.60%。從對頂崗實習學生的跟蹤調查情況看,相當一部分學生對推薦到的單位總體上比較滿意,如:到廣州嘉寶莉的學生目前正處于培訓后的淘汰期,同學們雖然擔心被淘汰,但學生情緒穩(wěn)定,表示能得到企業(yè)如此的培訓,應該感謝企業(yè)的培養(yǎng),在企業(yè)學到的知識對自己今后的道路很有幫助。到貴陽德瑞家具廠等企業(yè)的學生,從基層工人做起,到現在10個學生沒有一個流失,全部在崗安心工作,企業(yè)給予很高評價并一再要求繼續(xù)要學生。
二、學生頂崗實習期學費交費情況好。14級以前學生頂崗實習前交費情況一直是個大問題,14級也只實現了40%的交費率。本學期分校發(fā)動班主任群策群力,從五一長假前就做好動員工作,使學費交納工作順利進行。本學期計劃15級頂崗實習學生人數414人,到目前為至共有385人交清學費,除了已確認退學等已流失的學生,只有6人未交清學費,總體交費率達98.5%,很多班級交費率達100%。特殊情況未交清學費的老師都與家長聯絡并正在動員學生交費。
三、分校頂崗實習工作得到教師的大力支持。分校專業(yè)學生在就業(yè)方面具有分散、少量、就業(yè)競爭大的特點,從開學之初,分校專門開了全體老師的頂崗就業(yè)動員會,發(fā)動大家想辦法出主意,動員自己的各種關系協助解決學生就業(yè),請上課老師指導學生怎樣通過自己努力實現自主就業(yè)。由于多項措施拓展發(fā)就業(yè)途徑,頂崗就業(yè)工作得以順利開展。
四、以就業(yè)為導向的專業(yè)教學為頂崗實習樹立了品牌。從14級學生分專業(yè)班開始,分校重點抓了影響就業(yè)的幾門專業(yè)課程的教學,從13級畢業(yè)生開始這些精品課程就在社會上造成了一定的影響,企業(yè)對學生的基本技能的掌握程度感到滿意。從6月6日與企業(yè)座談的信息反饋情況看,企業(yè)對學生在計算機制圖及專業(yè)美術方面的基礎表示滿意。
五、開拓創(chuàng)新,把企業(yè)請進來。以分校形式將企業(yè)請進來搞人才交流會,是分校在學生頂崗實習工作中的一個成功嘗試。我們不但主動與人才中介企業(yè)合作,在5月16日與云巖區(qū)人才市場合作在校外組織人才招聘會,還與省建設廳下屬專業(yè)協會合作,成功于6月6日在校內組織了一次大規(guī)模的人才交流活動,有力地推動了學生頂崗實習工作,加強了與地區(qū)企業(yè)的聯系,還積極地宣傳了學校,取得了很好的社會效益。
總結經驗我們在上述方面取得了良好的成績,同時我們也要重視我們的不足之處。
首先,頂崗就業(yè)工作在一定程度上影響了專業(yè)教學。學生在進入頂崗實習期后人心浮動,沒有集中精力用于專業(yè)學習,由于經常有學生以頂崗實習為借口缺課,導致老師不能正常組織教學和考核,使本學期教學質量下降,沒有完成預定的教學計劃,專業(yè)老師的收入也受到影響,對老師的積極性會產生了一些影響。
第二,為了給頂崗就業(yè)提供條件,許多班級放松了對學生的管理,導致學生缺課情況嚴重,部分班主任掌握不到學生的動向,使班級管理失控,加大了學校對學生管理的難度,影響了正常的管理次序。
第三,分校對學生頂崗實習工作流程還不很規(guī)范,老師和學生對頂崗實習工作流程不是很清晰,特別是各種聯系信函、報表、個人資料的填報和管理不是很規(guī)范,導致工作效率打了折扣,工作有些混亂。
第四,雖然今年重視了與相關政府部門和企業(yè)的聯系,但由于各種原因不能長期地進行有效的溝通,企業(yè)用工信息不能及時地反饋到學校,使學生在頂崗就業(yè)時失去了到優(yōu)秀企業(yè)實習的機會。
第五,頂崗就業(yè)前對學生的準職業(yè)人的教育還不足,部分學生對就業(yè)沒的正確的認識。我們現有的學生管理體制、管理意識和課程設置與企業(yè)用工和管理方式有差異,需要我們與企業(yè)接軌。
展望未來,分校將在下學年度的頂崗就業(yè)工作中,我們要爭對以上不足做好下列工作。
一、做好頂崗就業(yè)的準備工作,提前一個學期動員學生做好聯系頂崗實習單位、準備第三學年學費等工作。進一步完善就業(yè)機制,完善企業(yè)數據庫,加強與企業(yè)的聯絡并保持良好關系,及時掌握用工信息,就企業(yè)預定畢業(yè)生的工作提前與企業(yè)交流。
二、加強對畢業(yè)班的學生管理,避免學生在燥動中以各種借口缺課和逃避考試。在教學中各科上課老師注意引導學生完成自薦書、自薦表的準備,在上專業(yè)課的同時做好專業(yè)就業(yè)的思想準備,和技術準備。
三、規(guī)范頂崗就業(yè)流程,簡化頂崗就業(yè)程序,把有限的人力、物力資源用于對外聯絡,組織企業(yè)進校招工。規(guī)范各種聯系信函、報表、個人資料的填報和管理,直接一次性將學生需要收集和填報的資料預先準備好,避免管理工作的混亂。
四、保障正常的教學次序,重視畢業(yè)生專業(yè)課的考核。學生以學為主,學生質量與專業(yè)課的授課效果有直接的關系,是關系到學校發(fā)展的大事,在第四學期頂崗就業(yè)工作中注重協調好與教學的關系,合理安排時間,并合理調整教學進度,確保教學任務的完成。
五、加強對學生和老師準職業(yè)人和教育和學習,多增加到企業(yè)現場學習的機會,通過授課、講座等形式加強對學生準職業(yè)人的教育,在管理體制、管理意識、管理方法上向企業(yè)靠攏,加強職業(yè)素質的教育和訓練,使學校更象企業(yè),教室更向車間,學生更象職業(yè)人。
六、在教學方面進一步開拓精品課程,抓好示范班級、示范專業(yè)及精品課程的建設,加強與準職業(yè)人素質相關的能力培養(yǎng)和技能訓練,類似于軍事化和“5s”的管理知識培訓和訓練也考慮列入準職業(yè)人的教學內容,把學生的儀容儀表、職業(yè)禮儀、個人素養(yǎng)等提升到一個高度,提高畢業(yè)生的質量。
綜上所述,分校在頂崗就業(yè)各方面較以前的了很大的進步,我們將加強學習,繼續(xù)深化教學和管理體制的改革,為社會培養(yǎng)符合企業(yè)用工要求的準職業(yè)人。
【第3篇 職業(yè)學校學生頂崗實習工作總結
XX-XX年度是學校實施分校二級管理的第一學年度,分校13級學生頂崗就業(yè)工作面臨極大的挑戰(zhàn),在總校領導和相關部門的指導幫助下,分校全體老師和學生克服困難,調動各種資源,積極與企業(yè)建立聯系,最終完成學年預定工作計劃。總結本學期頂崗就業(yè)工作具有以下幾個方面的特點。
一、就業(yè)途徑廣,對口率高,學生滿意度高。經統(tǒng)計本學期13級學生頂崗實習單位已有203家,其中與專業(yè)相關的企業(yè)190家,占總數的93.60%。從對頂崗實習學生的跟蹤調查情況看,相當一部分學生對推薦到的單位總體上比較滿意,如:到廣州嘉寶莉的學生目前正處于培訓后的淘汰期,同學們雖然擔心被淘汰,但學生情緒穩(wěn)定,表示能得到企業(yè)如此的培訓,應該感謝企業(yè)的培養(yǎng),在企業(yè)學到的知識對自己今后的道路很有幫助。到貴陽德瑞家具廠等企業(yè)的學生,從基層工人做起,到現在10個學生沒有一個流失,全部在崗安心工作,企業(yè)給予很高評價并一再要求繼續(xù)要學生。
二、學生頂崗實習期學費交費情況好。14級以前學生頂崗實習前交費情況一直是個大問題,14級也只實現了40%的交費率。本學期分校發(fā)動班主任群策群力,從五一長假前就做好動員工作,使學費交納工作順利進行。本學期計劃15級頂崗實習學生人數414人,到目前為至共有385人交清學費,除了已確認退學等已流失的學生,只有6人未交清學費,總體交費率達98.5%,很多班級交費率達100%。特殊情況未交清學費的老師都與家長聯絡并正在動員學生交費。
三、分校頂崗實習工作得到教師的大力支持。分校專業(yè)學生在就業(yè)方面具有分散、少量、就業(yè)競爭大的特點,從開學之初,分校專門開了全體老師的頂崗就業(yè)動員會,發(fā)動大家想辦法出主意,動員自己的各種關系協助解決學生就業(yè),請上課老師指導學生怎樣通過自己努力實現自主就業(yè)。由于多項措施拓展發(fā)就業(yè)途徑,頂崗就業(yè)工作得以順利開展。
四、以就業(yè)為導向的專業(yè)教學為頂崗實習樹立了品牌。從14級學生分專業(yè)班開始,分校重點抓了影響就業(yè)的幾門專業(yè)課程的教學,從13級畢業(yè)生開始這些精品課程就在社會上造成了一定的影響,企業(yè)對學生的基本技能的掌握程度感到滿意。從6月6日與企業(yè)座談的信息反饋情況看,企業(yè)對學生在計算機制圖及專業(yè)美術方面的基礎表示滿意。
五、開拓創(chuàng)新,把企業(yè)請進來。以分校形式將企業(yè)請進來搞人才交流會,是分校在學生頂崗實習工作中的一個成功嘗試。我們不但主動與人才中介企業(yè)合作,在5月16日與云巖區(qū)人才市場合作在校外組織人才招聘會,還與省建設廳下屬專業(yè)協會合作,成功于6月6日在校內組織了一次大規(guī)模的人才交流活動,有力地推動了學生頂崗實習工作,加強了與地區(qū)企業(yè)的聯系,還積極地宣傳了學校,取得了很好的社會效益。
總結經驗我們在上述方面取得了良好的成績,同時我們也要重視我們的不足之處。
首先,頂崗就業(yè)工作在一定程度上影響了專業(yè)教學。學生在進入頂崗實習期后人心浮動,沒有集中精力用于專業(yè)學習,由于經常有學生以頂崗實習為借口缺課,導致老師不能正常組織教學和考核,使本學期教學質量下降,沒有完成預定的教學計劃,專業(yè)老師的收入也受到影響,對老師的積極性會產生了一些影響。
第二,為了給頂崗就業(yè)提供條件,許多班級放松了對學生的管理,導致學生缺課情況嚴重,部分班主任掌握不到學生的動向,使班級管理失控,加大了學校對學生管理的難度,影響了正常的管理次序。
第三,分校對學生頂崗實習工作流程還不很規(guī)范,老師和學生對頂崗實習工作流程不是很清晰,特別是各種聯系信函、報表、個人資料的填報和管理不是很規(guī)范,導致工作效率打了折扣,工作有些混亂。
第四,雖然今年重視了與相關政府部門和企業(yè)的聯系,但由于各種原因不能長期地進行有效的溝通,企業(yè)用工信息不能及時地反饋到學校,使學生在頂崗就業(yè)時失去了到優(yōu)秀企業(yè)實習的機會。
第五,頂崗就業(yè)前對學生的準職業(yè)人的教育還不足,部分學生對就業(yè)沒的正確的認識。我們現有的學生管理體制、管理意識和課程設置與企業(yè)用工和管理方式有差異,需要我們與企業(yè)接軌。
展望未來,分校將在下學年度的頂崗就業(yè)工作中,我們要爭對以上不足做好下列工作。
一、做好頂崗就業(yè)的準備工作,提前一個學期動員學生做好聯系頂崗實習單位、準備第三學年學費等工作。進一步完善就業(yè)機制,完善企業(yè)數據庫,加強與企業(yè)的聯絡并保持良好關系,及時掌握用工信息,就企業(yè)預定畢業(yè)生的工作提前與企業(yè)交流。
二、加強對畢業(yè)班的學生管理,避免學生在燥動中以各種借口缺課和逃避考試。在教學中各科上課老師注意引導學生完成自薦書、自薦表的準備,在上專業(yè)課的同時做好專業(yè)就業(yè)的思想準備,和技術準備。
三、規(guī)范頂崗就業(yè)流程,簡化頂崗就業(yè)程序,把有限的人力、物力資源用于對外聯絡,組織企業(yè)進校招工。規(guī)范各種聯系信函、報表、個人資料的填報和管理,直接一次性將學生需要收集和填報的資料預先準備好,避免管理工作的混亂。
四、保障正常的教學次序,重視畢業(yè)生專業(yè)課的考核。學生以學為主,學生質量與專業(yè)課的授課效果有直接的關系,是關系到學校發(fā)展的大事,在第四學期頂崗就業(yè)工作中注重協調好與教學的關系,合理安排時間,并合理調整教學進度,確保教學任務的完成。
五、加強對學生和老師準職業(yè)人和教育和學習,多增加到企業(yè)現場學習的機會,通過授課、講座等形式加強對學生準職業(yè)人的教育,在管理體制、管理意識、管理方法上向企業(yè)靠攏,加強職業(yè)素質的教育和訓練,使學校更象企業(yè),教室更向車間,學生更象職業(yè)人。
六、在教學方面進一步開拓精品課程,抓好示范班級、示范專業(yè)及精品課程的建設,加強與準職業(yè)人素質相關的能力培養(yǎng)和技能訓練,類似于軍事化和“5s”的管理知識培訓和訓練也考慮列入準職業(yè)人的教學內容,把學生的儀容儀表、職業(yè)禮儀、個人素養(yǎng)等提升到一個高度,提高畢業(yè)生的質量。
綜上所述,分校在頂崗就業(yè)各方面較以前的了很大的進步,我們將加強學習,繼續(xù)深化教學和管理體制的改革,為社會培養(yǎng)符合企業(yè)用工要求的準職業(yè)人。
二〇一五年一月十二日