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【第1篇 出境實(shí)習(xí)交流報(bào)告總結(jié)
__年11月5號(hào)—__年3月4號(hào)，湛江師范學(xué)院共有39名同學(xué)赴泰國實(shí)習(xí)，隊(duì)伍組成：對(duì)外漢語專業(yè)27人、外語專業(yè)8人、小語專業(yè)3人、體育專業(yè)1人。非常感謝學(xué)校和老師給我們提供這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)赴海外實(shí)習(xí)。從學(xué)生身份突然轉(zhuǎn)變?yōu)橥鈬鴮?shí)習(xí)老師，除了激動(dòng)也夾雜忐忑，更多的應(yīng)該是責(zé)任。為此，上好每一堂漢語課，才是我們的最該。
以下是我赴泰國實(shí)習(xí)四個(gè)月的匯報(bào)總結(jié)。
一、實(shí)習(xí)學(xué)校
蘇攀府干那蘇學(xué)校，是赴泰實(shí)習(xí)項(xiàng)目的接待方學(xué)校，也是蘇攀府名列前茅的學(xué)校。這是一所初高中混合的學(xué)校，地處蘇攀市區(qū)，一切都非常便利。學(xué)生人數(shù)3000左右，教師人數(shù)約為150人，其中中文任教教師有5人。
在這所學(xué)校，理科是重點(diǎn)科目，文科基本都為選修科目，為此，中文課自然也在選修課行列中。學(xué)校開設(shè)中文課的設(shè)想頗為奇怪，只在初一、高一、高二、高三開設(shè)。初一學(xué)完基礎(chǔ)部分，高一又重新學(xué)基礎(chǔ)部分，只是教材不一。選修中文的學(xué)生約有800人，初一級(jí)多為語音和單詞句階段；高一到高三均有中文基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生，更有少數(shù)學(xué)生達(dá)到了到中國留學(xué)的水平，相當(dāng)不錯(cuò)。本校開設(shè)中文課已有8年歷史，中文教學(xué)配備等相對(duì)完善。教材方面，基本做到學(xué)生人手一冊(cè)；教學(xué)方面，有泰方中文老師輔導(dǎo)，相對(duì)成熟；成績考核方面，有一套與之相對(duì)應(yīng)的考核制度；對(duì)外交流方面，學(xué)校和廣西、云南等幾所學(xué)校均有交流，曾帶不少學(xué)生到中國體驗(yàn)等。
但因中文是選修課，所以不少學(xué)生并不非常重視。另，學(xué)生水平不一，英語水平（包括簡單的聽力）也比較有限，為此上課時(shí)，我盡可能地用泰語表達(dá)，如果用泰語表達(dá)有困難就用簡筆畫、手勢(shì)及簡單的肢體語言。
二，教學(xué)方面
1，教材及輔助教學(xué)
學(xué)校為學(xué)生選擇的教材主要有漢辦《快樂漢語》第一冊(cè)，用于初一級(jí)的教學(xué)；《體驗(yàn)漢語》第二、三、四冊(cè)，分別用于高一、高二、高三的教學(xué)。雖這兩套教材均為泰語版，但《快樂漢語》課本內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來說，難度相對(duì)大，加之，教材在編排上不甚完善，并不非常適合教學(xué)?！扼w驗(yàn)漢語》課文難度尤其大，每個(gè)單元配備兩篇150-500字不等長度的文章，并無泰文解釋，全靠老師講解，學(xué)生在理解上難免存在難度。為此，難倒大部分學(xué)生，能夠掌握的學(xué)生實(shí)在寥寥無幾；同時(shí)這也是對(duì)中文教師的一大挑戰(zhàn)，掌握泰文程度不嫻熟，備課需下苦工，課上講解也相對(duì)吃力。
教學(xué)設(shè)施相對(duì)好，基本每個(gè)課室都提供多媒體教具，音響等。為此，在教學(xué)中我們多借助多媒體，利用圖片、視頻等加以輔助。同時(shí)，也在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)展示中國文化，如教學(xué)生剪紙、包餃子、辦板報(bào)、舉行中文演講比賽等等。
2，教學(xué)目標(biāo)
這學(xué)期學(xué)校給我的任務(wù)是，擔(dān)任初一八、九班，高一九班、高二八班的中文老師，初一級(jí)每周每班1節(jié)課，高一高二則每周每班4節(jié)課。課時(shí)不多，但難度相對(duì)大，也不那么簡單。
本學(xué)期需教授學(xué)生四課書的內(nèi)容量，每課講授完畢需測(cè)試一次，主要以期中、期末考試為主。平時(shí)的考核主要以課堂表現(xiàn)、作業(yè)上交情況、讀書完成情況三大塊組成，但這部分多流于形式，執(zhí)行起來不怎么得力。
主要讓學(xué)生掌握語音、詞匯和簡單的對(duì)話，聽、說為重點(diǎn)，讀、寫方面也要兼顧，另就是讓學(xué)生盡可能地了解更多的中國文化。
因一學(xué)期要完成4課書的教學(xué)，又因?yàn)閷W(xué)生基本過了語音關(guān)，所以我把重點(diǎn)放在詞匯和句子的使用方面。每兩周完成一課，復(fù)習(xí)拓展考核一周，爭取讓學(xué)生更多地使用中文。
3，課堂情況
眾所周知，泰國學(xué)生以“自由學(xué)習(xí)”聞名，但過分的自由，也就形成了一種負(fù)面效果。
泰國學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，在課堂上異常活躍，往往一節(jié)課下來，我就像是上了一回戰(zhàn)場似的。課堂上的活動(dòng)，學(xué)生倒是都能積極響應(yīng)，只是把握不好的話，就收不祝但，這個(gè)很有利于學(xué)生對(duì)話練習(xí)，相當(dāng)活躍，對(duì)話時(shí)也異常積極。讓學(xué)生上臺(tái)表演，更是引得下面歡呼叫聲一片，效果很不錯(cuò)。
泰國的上課時(shí)間并無課間，每節(jié)課長達(dá)55分鐘。為此，一節(jié)課結(jié)束，馬上開始另一節(jié)課，遲到的現(xiàn)象非常普遍。很多時(shí)候都是老師等學(xué)生，有些時(shí)候，遲到半小時(shí)也是很正常的事，為此，不少教學(xué)計(jì)劃是不可能完全按照計(jì)劃去實(shí)行。學(xué)生總是不慌不忙，就連上課讓做練習(xí)也是磨磨蹭蹭，這時(shí)候，需要更多的是理解和習(xí)慣，急不來。
4，難題及解決方法
（1）語音問題
泰國學(xué)生較難區(qū)別送氣音和擦音，在k和h、q和_、ch和sh、c和s之間，他們常常發(fā)兩者的混合音，把“次”說成“死”、“可愛”說成“和藹”等。在k和h之間，因?yàn)樘┱Z也有這兩個(gè)音，所以我借助泰語中的這兩個(gè)音標(biāo)注k和h，學(xué)生倒也開始有意識(shí)地去注意。
另外，對(duì)于泰國學(xué)生來說，漢語中的四個(gè)聲調(diào)也不那么容易區(qū)分。雖泰語中也有聲調(diào)，但學(xué)生還是難以區(qū)分。在糾正學(xué)生聲調(diào)時(shí)，我分別用不同的手勢(shì)來指示不同的聲調(diào)，學(xué)生雖懂，但糾正的效果并不明顯。要是讓學(xué)生根據(jù)漢字寫拼音，多出現(xiàn)聲調(diào)錯(cuò)誤的情況。
（2）語序問題
對(duì)于語法，那自是不能詳細(xì)講述的，一來學(xué)生理解困難，二來老師教起來也吃力。他們重點(diǎn)表現(xiàn)為語序經(jīng)常搞錯(cuò)?！拔业膵寢尅痹谔┱Z中會(huì)說成“媽媽的我”，為此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中文的過程中會(huì)出現(xiàn)語序問題。如“練習(xí)很難”會(huì)說成“難很練習(xí)”等等。
（3）漢字書寫問題
漢字與泰國文字相差很大，書寫起來比較困難，很多學(xué)生都畏難。雖找來漢字flash給學(xué)生一筆一劃展示，學(xué)生寫字時(shí)，大多像畫畫，要不就不按規(guī)則出牌。基本上一個(gè)漢字不是寫出來的而是堆砌起來的，無論如何糾正，學(xué)生還是從下往上開始寫，多是受泰文書寫規(guī)則的影響。
5.教學(xué)感受
擔(dān)任了四個(gè)月實(shí)習(xí)老師，從學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸荩殷w會(huì)最深的便就是——責(zé)任！
作為一位赴外實(shí)習(xí)中文教師，的責(zé)任就是讓學(xué)生在自己的課堂上有所收獲。每堂課都是我的實(shí)戰(zhàn)場，課前準(zhǔn)備，課后反思，都是必須做的事情。
作為一位老師，教師風(fēng)貌自是不必說。因泰國對(duì)老師的著裝要求嚴(yán)格，天天端莊的裙子正裝，剛開始頗覺麻煩，但看同事也都那般，自也是不敢怠慢。從前覺得化妝特別繁瑣，后來也就“入鄉(xiāng)隨俗”，不敢馬虎。這讓我不再敢隨性子，馬大哈，該做好的還需要注意。
作為一位老師，走進(jìn)學(xué)生，成為學(xué)生的朋友是一種福氣。慶幸自己來到了這座有“微笑國度”美稱的泰國，這里的人們都很熱情，學(xué)生尤是如此。接觸不多時(shí)，也自是熟悉了起來。課堂上，這群孩子雖淘氣，但也給足了支持；課下，更是教我學(xué)泰語、玩耍、聊天等，在這，我儼然是一個(gè)“大小孩”。
這一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了不少東西，同時(shí)也感覺到自己在教學(xué)方面的欠缺。如知識(shí)方面的欠缺，經(jīng)驗(yàn)的欠缺等，那都是往后該重點(diǎn)提升的部分。
三、生活方面
1、住宿
學(xué)校為每一位外教老師在酒店租了單人套間，環(huán)境不錯(cuò)，配備也都應(yīng)有盡有。剛到校，校方更是補(bǔ)貼讓我們?nèi)ヌ碇眯栌玫纳钣闷返?。至于房租水電費(fèi)等都是校方會(huì)打點(diǎn)好的事，我們的任務(wù)是好好教學(xué)生學(xué)習(xí)中文了解更多中國文化便可。
2、出行
因地處市區(qū)，出行比較方便。泰國人多擁有自己的私家車，我們出行，多乘坐當(dāng)?shù)氐奶厣?，雙條車，出遠(yuǎn)門游玩則選擇van、長途客車等等。
3、生活
購買生活用品等都非常方便，酒店下面有小賣部，酒店對(duì)面有seven-eleven，市場也比較近。所以，生活也算愜意。
除此之外，到泰雖是作為實(shí)習(xí)老師，但也需要好好走進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕癁楹?。有時(shí)候，會(huì)選擇和外教老師出游；有時(shí)候，會(huì)自己出行去了解；有時(shí)候，也會(huì)和當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鸪鐾狻Ｃ恳淮温糜?，總?huì)有收獲！
都說，“要不讀書，要不旅行，必有一個(gè)在路上?！蔽沂羌认矚g旅行，也喜歡看書。這幾個(gè)月，一個(gè)人的房間，寬松的時(shí)間，但是讓我完成了不少的學(xué)習(xí)量，自是很欣喜。
最后，想說，這是一段非常值得的旅途。在這，我體驗(yàn)到了初為人師的種種困難和喜悅，和學(xué)生們自是打成一片；在這，我多少了解了這座國度的些許人情，更明白需要微笑寬容地活著；在這，我結(jié)交了三位異國好友，在和他們的交流中，不但增長了見識(shí)，更提升了自己的口語。這，給了我很多，讓我有機(jī)會(huì)去改進(jìn)教學(xué)方面的不足；讓我有時(shí)間靜下來學(xué)習(xí)；也讓我有資金和機(jī)會(huì)去游玩。
感謝這一路，攜帶這一份心情，繼續(xù)前行的路。
【第2篇 出境實(shí)習(xí)交流總結(jié)報(bào)告
__年11月5號(hào)—__年3月4號(hào)，湛江師范學(xué)院共有39名同學(xué)赴泰國實(shí)習(xí)，隊(duì)伍組成：對(duì)外漢語專業(yè)27人、外語專業(yè)8人、小語專業(yè)3人、體育專業(yè)1人。非常感謝學(xué)校和老師給我們提供這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)赴海外實(shí)習(xí)。從學(xué)生身份突然轉(zhuǎn)變?yōu)橥鈬鴮?shí)習(xí)老師，除了激動(dòng)也夾雜忐忑，更多的應(yīng)該是責(zé)任。為此，上好每一堂漢語課，才是我們的最該。
以下是我赴泰國實(shí)習(xí)四個(gè)月的匯報(bào)總結(jié)。
一、實(shí)習(xí)學(xué)校
蘇攀府干那蘇學(xué)校，是赴泰實(shí)習(xí)項(xiàng)目的接待方學(xué)校，也是蘇攀府名列前茅的學(xué)校。這是一所初高中混合的學(xué)校，地處蘇攀市區(qū)，一切都非常便利。學(xué)生人數(shù)3000左右，教師人數(shù)約為150人，其中中文任教教師有5人。
在這所學(xué)校，理科是重點(diǎn)科目，文科基本都為選修科目，為此，中文課自然也在選修課行列中。學(xué)校開設(shè)中文課的設(shè)想頗為奇怪，只在初一、高一、高二、高三開設(shè)。初一學(xué)完基礎(chǔ)部分，高一又重新學(xué)基礎(chǔ)部分，只是教材不一。選修中文的學(xué)生約有800人，初一級(jí)多為語音和單詞句階段；高一到高三均有中文基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生，更有少數(shù)學(xué)生達(dá)到了到中國留學(xué)的水平，相當(dāng)不錯(cuò)。本校開設(shè)中文課已有8年歷史，中文教學(xué)配備等相對(duì)完善。教材方面，基本做到學(xué)生人手一冊(cè)；教學(xué)方面，有泰方中文老師輔導(dǎo)，相對(duì)成熟；成績考核方面，有一套與之相對(duì)應(yīng)的考核制度；對(duì)外交流方面，學(xué)校和廣西、云南等幾所學(xué)校均有交流，曾帶不少學(xué)生到中國體驗(yàn)等。
但因中文是選修課，所以不少學(xué)生并不非常重視。另，學(xué)生水平不一，英語水平（包括簡單的聽力）也比較有限，為此上課時(shí)，我盡可能地用泰語表達(dá)，如果用泰語表達(dá)有困難就用簡筆畫、手勢(shì)及簡單的肢體語言。
二，教學(xué)方面
1，教材及輔助教學(xué)
學(xué)校為學(xué)生選擇的教材主要有漢辦《快樂漢語》第一冊(cè)，用于初一級(jí)的教學(xué)；《體驗(yàn)漢語》第二、三、四冊(cè)，分別用于高一、高二、高三的教學(xué)。雖這兩套教材均為泰語版，但《快樂漢語》課本內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來說，難度相對(duì)大，加之，教材在編排上不甚完善，并不非常適合教學(xué)?！扼w驗(yàn)漢語》課文難度尤其大，每個(gè)單元配備兩篇150-500字不等長度的文章，并無泰文解釋，全靠老師講解，學(xué)生在理解上難免存在難度。為此，難倒大部分學(xué)生，能夠掌握的學(xué)生實(shí)在寥寥無幾；同時(shí)這也是對(duì)中文教師的一大挑戰(zhàn)，掌握泰文程度不嫻熟，備課需下苦工，課上講解也相對(duì)吃力。
教學(xué)設(shè)施相對(duì)好，基本每個(gè)課室都提供多媒體教具，音響等。為此，在教學(xué)中我們多借助多媒體，利用圖片、視頻等加以輔助。同時(shí)，也在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)展示中國文化，如教學(xué)生剪紙、包餃子、辦板報(bào)、舉行中文演講比賽等等。
2，教學(xué)目標(biāo)
這學(xué)期學(xué)校給我的任務(wù)是，擔(dān)任初一八、九班，高一九班、高二八班的中文老師，初一級(jí)每周每班1節(jié)課，高一高二則每周每班4節(jié)課。課時(shí)不多，但難度相對(duì)大，也不那么簡單。
本學(xué)期需教授學(xué)生四課書的內(nèi)容量，每課講授完畢需測(cè)試一次，主要以期中、期末考試為主。平時(shí)的考核主要以課堂表現(xiàn)、作業(yè)上交情況、讀書完成情況三大塊組成，但這部分多流于形式，執(zhí)行起來不怎么得力。
主要讓學(xué)生掌握語音、詞匯和簡單的對(duì)話，聽、說為重點(diǎn)，讀、寫方面也要兼顧，另就是讓學(xué)生盡可能地了解更多的中國文化。
因一學(xué)期要完成4課書的教學(xué)，又因?yàn)閷W(xué)生基本過了語音關(guān)，所以我把重點(diǎn)放在詞匯和句子的使用方面。每兩周完成一課，復(fù)習(xí)拓展考核一周，爭取讓學(xué)生更多地使用中文。
3，課堂情況
眾所周知，泰國學(xué)生以“自由學(xué)習(xí)”聞名，但過分的自由，也就形成了一種負(fù)面效果。
泰國學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，在課堂上異常活躍，往往一節(jié)課下來，我就像是上了一回戰(zhàn)場似的。課堂上的活動(dòng)，學(xué)生倒是都能積極響應(yīng)，只是把握不好的話，就收不住。但，這個(gè)很有利于學(xué)生對(duì)話練習(xí)，相當(dāng)活躍，對(duì)話時(shí)也異常積極。讓學(xué)生上臺(tái)表演，更是引得下面歡呼叫聲一片，效果很不錯(cuò)。
泰國的上課時(shí)間并無課間，每節(jié)課長達(dá)55分鐘。為此，一節(jié)課結(jié)束，馬上開始另一節(jié)課，遲到的現(xiàn)象非常普遍。很多時(shí)候都是老師等學(xué)生，有些時(shí)候，遲到半小時(shí)也是很正常的事，為此，不少教學(xué)計(jì)劃是不可能完全按照計(jì)劃去實(shí)行。學(xué)生總是不慌不忙，就連上課讓做練習(xí)也是磨磨蹭蹭，這時(shí)候，需要更多的是理解和習(xí)慣，急不來。
4，難題及解決方法
（1）語音問題
泰國學(xué)生較難區(qū)別送氣音和擦音，在k和h、q和_、ch和sh、c和s之間，他們常常發(fā)兩者的混合音，把“次”說成“死”、“可愛”說成“和藹”等。在k和h之間，因?yàn)樘┱Z也有這兩個(gè)音，所以我借助泰語中的這兩個(gè)音標(biāo)注k和h，學(xué)生倒也開始有意識(shí)地去注意。
另外，對(duì)于泰國學(xué)生來說，漢語中的四個(gè)聲調(diào)也不那么容易區(qū)分。雖泰語中也有聲調(diào)，但學(xué)生還是難以區(qū)分。在糾正學(xué)生聲調(diào)時(shí)，我分別用不同的手勢(shì)來指示不同的聲調(diào)，學(xué)生雖懂，但糾正的效果并不明顯。要是讓學(xué)生根據(jù)漢字寫拼音，多出現(xiàn)聲調(diào)錯(cuò)誤的情況。
（2）語序問題
對(duì)于語法，那自是不能詳細(xì)講述的，一來學(xué)生理解困難，二來老師教起來也吃力。他們重點(diǎn)表現(xiàn)為語序經(jīng)常搞錯(cuò)?！拔业膵寢尅痹谔┱Z中會(huì)說成“媽媽的我”，為此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中文的過程中會(huì)出現(xiàn)語序問題。如“練習(xí)很難”會(huì)說成“難很練習(xí)”等等。
（3）漢字書寫問題
漢字與泰國文字相差很大，書寫起來比較困難，很多學(xué)生都畏難。雖找來漢字flash給學(xué)生一筆一劃展示，學(xué)生寫字時(shí)，大多像畫畫，要不就不按規(guī)則出牌?；旧弦粋€(gè)漢字不是寫出來的而是堆砌起來的，無論如何糾正，學(xué)生還是從下往上開始寫，多是受泰文書寫規(guī)則的影響。
5.教學(xué)感受
擔(dān)任了四個(gè)月實(shí)習(xí)老師，從學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸?，我體會(huì)最深的便就是——責(zé)任！
作為一位赴外實(shí)習(xí)中文教師，的責(zé)任就是讓學(xué)生在自己的課堂上有所收獲。每堂課都是我的實(shí)戰(zhàn)場，課前準(zhǔn)備，課后反思，都是必須做的事情。
作為一位老師，教師風(fēng)貌自是不必說。因泰國對(duì)老師的著裝要求嚴(yán)格，天天端莊的裙子正裝，剛開始頗覺麻煩，但看同事也都那般，自也是不敢怠慢。從前覺得化妝特別繁瑣，后來也就“入鄉(xiāng)隨俗”，不敢馬虎。這讓我不再敢隨性子，馬大哈，該做好的還需要注意。
作為一位老師，走進(jìn)學(xué)生，成為學(xué)生的朋友是一種福氣。慶幸自己來到了這座有“微笑國度”美稱的泰國，這里的人們都很熱情，學(xué)生尤是如此。接觸不多時(shí)，也自是熟悉了起來。課堂上，這群孩子雖淘氣，但也給足了支持；課下，更是教我學(xué)泰語、玩耍、聊天等，在這，我儼然是一個(gè)“大小孩”。
這一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了不少東西，同時(shí)也感覺到自己在教學(xué)方面的欠缺。如知識(shí)方面的欠缺，經(jīng)驗(yàn)的欠缺等，那都是往后該重點(diǎn)提升的部分。
三、生活方面
1、住宿
學(xué)校為每一位外教老師在酒店租了單人套間，環(huán)境不錯(cuò)，配備也都應(yīng)有盡有。剛到校，校方更是補(bǔ)貼讓我們?nèi)ヌ碇眯栌玫纳钣闷返取Ｖ劣诜孔馑娰M(fèi)等都是校方會(huì)打點(diǎn)好的事，我們的任務(wù)是好好教學(xué)生學(xué)習(xí)中文了解更多中國文化便可。
2、出行
因地處市區(qū)，出行比較方便。泰國人多擁有自己的私家車，我們出行，多乘坐當(dāng)?shù)氐奶厣?，雙條車，出遠(yuǎn)門游玩則選擇van、長途客車等等。
3、生活
購買生活用品等都非常方便，酒店下面有小賣部，酒店對(duì)面有seven-eleven，市場也比較近。所以，生活也算愜意。
除此之外，到泰雖是作為實(shí)習(xí)老師，但也需要好好走進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕癁楹谩Ｓ袝r(shí)候，會(huì)選擇和外教老師出游；有時(shí)候，會(huì)自己出行去了解；有時(shí)候，也會(huì)和當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鸪鐾?。每一次旅游，總?huì)有收獲！
都說，“要不讀書，要不旅行，必有一個(gè)在路上?！蔽沂羌认矚g旅行，也喜歡看書。這幾個(gè)月，一個(gè)人的房間，寬松的時(shí)間，但是讓我完成了不少的學(xué)習(xí)量，自是很欣喜。
最后，想說，這是一段非常值得的旅途。在這，我體驗(yàn)到了初為人師的種種困難和喜悅，和學(xué)生們自是打成一片；在這，我多少了解了這座國度的些許人情，更明白需要微笑寬容地活著；在這，我結(jié)交了三位異國好友，在和他們的交流中，不但增長了見識(shí)，更提升了自己的口語。這，給了我很多，讓我有機(jī)會(huì)去改進(jìn)教學(xué)方面的不足；讓我有時(shí)間靜下來學(xué)習(xí)；也讓我有資金和機(jī)會(huì)去游玩。
感謝這一路，攜帶這一份心情，繼續(xù)前行的路。
【第3篇 頂崗實(shí)習(xí)交流會(huì)總結(jié)
今天，我們班跟10級(jí)的師兄師姐們開展了頂崗實(shí)習(xí)交流會(huì)。這是我在大學(xué)以來第二次開展關(guān)于實(shí)習(xí)的交流會(huì)了。每次的體會(huì)都不一樣。我想是因?yàn)槊课粠熜謳熃?，都有不同的?shí)習(xí)經(jīng)歷，所以體會(huì)也不一樣吧。但盡管不同，他們也總有一些相同的經(jīng)驗(yàn)供我們分享，也為我們大三以及大四的實(shí)習(xí)做一些準(zhǔn)備。我在這里說一下共同的，共通的吧。
首先，我們要有心理準(zhǔn)備，把心態(tài)放平。我們對(duì)于實(shí)習(xí)的環(huán)境，既不能寄予太高的期望，又不能害怕條件艱苦。只有把心態(tài)放平，做好心理準(zhǔn)備，才不會(huì)出現(xiàn)心理落差。從其中的兩位師姐的經(jīng)歷，我們就可以知道，我們會(huì)遇到不同的環(huán)境。有令人感到幸福的，也有令人感到心酸的。
其次，是妥善處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)系。這個(gè)問題也要具體問題具體分析。比如說在處理與同學(xué)們關(guān)系的時(shí)候，我們既可以作為朋友，與學(xué)生交心，開導(dǎo)學(xué)生；我們也可以作為一名正經(jīng)老師，樹立威嚴(yán)，管理學(xué)生。跟校方領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該是要多溝通，多交流，很多時(shí)候我們作為實(shí)習(xí)生，很多地方都不懂，必須要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多指導(dǎo)指導(dǎo)。
最后，我覺得很重要的就是有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。有位師姐說的對(duì)，對(duì)于剛剛跨出大學(xué)校門邊站上講臺(tái)的大學(xué)生，同學(xué)們是很難信服你的，無論是能力和知識(shí)方面，他們或多或少有懷疑或不信任。而面對(duì)這個(gè)問題最好的辦法就是認(rèn)真?zhèn)湔n，講好每一堂課，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待教學(xué)。我想，這不僅僅為了使學(xué)生信服，更重要的是，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)是我們作為教師的職責(zé)。
我覺得這幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)是相同的。不管環(huán)境怎么不一樣，我們都要做好這幾點(diǎn)。這次交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)是很豐富的，我們每位同學(xué)都有不一樣的收獲。
