第1篇 學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié) 700字
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)以及各教研組長的組織下，學(xué)校的各組教研活動如期有序的開展。每個教師都參與磨課，開課，評課，定期開展講座活動，聆聽校長，骨干教師的專業(yè)講座。
參加校本培訓(xùn)，我從不落下一節(jié)課，也未曾遲到早退。講座中，我全神貫注聽講記筆記，邊聽邊記邊思考。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
1、通過校本培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進教育思想都有了進一步了解。
2、通過培訓(xùn)，我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任小學(xué)教師的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
3、通過培訓(xùn)，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。
4、通過培訓(xùn)，從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
5、通過校本培訓(xùn)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學(xué)習(xí)時在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會加倍努力不斷進步全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
學(xué)期校本培訓(xùn)
第2篇 2023學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié) 3900字
本學(xué)期教學(xué)工作在繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的同時，以“講學(xué)稿模式”進行教學(xué)為契機，以教研組、備課組為單位，立足課堂，以“講學(xué)稿”設(shè)計為切入點，加大課堂實效性的研究；積極開展校本教研，加大教師隊伍建設(shè)力度，提高教師的綜合素質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，能順利地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計劃。
一、重視教學(xué)規(guī)范落實工作
1、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，監(jiān)控教學(xué)行為
（1）開學(xué)初兩周內(nèi)，各備課組訂好自己組相應(yīng)的計劃并及時上傳資源平臺。做到人人監(jiān)督，并有常規(guī)檢查小組做好及時登記。
（2）每位教師把下一周的講學(xué)稿上傳資源平臺，方便備課組內(nèi)其他教師下載參考。
2、建立監(jiān)督機構(gòu)，落實機構(gòu)責(zé)任
（1）成立了落實《教學(xué)規(guī)范提升行動》組織機構(gòu)
建立起由校長親自抓，副校長分工抓，各中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長分別抓的立體化組織網(wǎng)絡(luò)。
（2）制定實施方案，保障措施到位
根據(jù)《教學(xué)規(guī)范提升行動》內(nèi)容，結(jié)合實際，全面修訂學(xué)校的各項管理制度，進一步明確管理要求，細(xì)化管理目標(biāo)，落實管理職責(zé)，強化管理力度。同時，制定《講學(xué)稿實施方案》、《教學(xué)常規(guī)提升的實施細(xì)則》。
（3）常規(guī)檢查結(jié)果與教師的績效掛鉤
學(xué)校在制訂《碧蓮鎮(zhèn)中學(xué)教師績效考核細(xì)則》時，突出了教師教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)的考核分值（200分），分成四檔，并拉開檔次。對教師教學(xué)規(guī)范每學(xué)期考核一次，考核結(jié)果與教師績效工資、評優(yōu)評先評職、聘用、調(diào)動等掛鉤，促使教師能主動、自覺地做好“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作，深化教學(xué)改革工作。
3、重視過程性檢查
(1)學(xué)校專門成立了三個“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”過程性檢查小組。
第一組由行政值日領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)課堂常規(guī)檢查，每天隨機抽查教師上課有無遲到、早退、缺到、隨意離開、隨意調(diào)課、接聽手機、無備課上課等，并做記錄。
第二組由教務(wù)處和教研組長組成，負(fù)責(zé)教師上課、備課規(guī)范達(dá)標(biāo)，通過推門聽課和教務(wù)處每隔一周查教師的備課，并按設(shè)計的表格做好登記，并在下周周前會議作反饋。把每次所查的結(jié)果作為期末常規(guī)檢查的等級評定的依據(jù)。
第三組由17位備課組長組成，負(fù)責(zé)對教師的作業(yè)、測評、教研活動評定，每學(xué)期不定期檢查兩到三次。其中備課組長的材料由教研組長檢查，教研組長的材料由備課組長檢查，形成了相互監(jiān)督的管理體系。
4、重視期末考核
備課評定，由三方面構(gòu)成，即主備、集體備課、個性化備課。其中主備“講學(xué)稿”質(zhì)量占主要比例，集體備課主要看參與率，個性化備課主要看上課過程中有無根據(jù)學(xué)生情況做適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整。
上課評定，先期末申報，再由考核組以隨機推門聽課的方式進行檢查考核，如果教師在上課的過程中被查到不使用講學(xué)稿教學(xué)，則在期末備課和上課評定時都降低一個檔次。
作業(yè)評定，以平時隨機抽查為主（一學(xué)期至少兩次）。教務(wù)處組織備課組長不定期地深入班級抽查，根據(jù)抽查結(jié)果，期末確定檔次。
二、著力改革校本培訓(xùn)
1、建立首期青年教師培訓(xùn)班
為大力落實教師隊伍建設(shè)工程，舉辦青年教師、青年班主任的拜師活動，以充分發(fā)揮中老年優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，創(chuàng)設(shè)青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教育、教學(xué)經(jīng)驗的良好條件和外部環(huán)境，促進青年教師迅速適應(yīng)碧蓮鎮(zhèn)中學(xué)教育、教學(xué)的發(fā)展要求，盡快成長為學(xué)校的中間和骨干力量
2、改革教研組活動辦法
目前我校教研活動還存在一些問題，如：參與少數(shù)化、氛圍缺失化、目標(biāo)盲目化、活動隨意化、形式大眾化等。
針對上述問題，決定對學(xué)校教研組活動進行改革，為了讓教學(xué)第一線的教師發(fā)揮教研生力軍的作用，教研組組員全部為教學(xué)第一線的任課教師；為了防止教研組活動流于形式，教研組活動安排：由學(xué)校統(tǒng)一時間和各教研組根據(jù)本組需要自定時間相結(jié)合，每周以教研組為單位安排半天教研活動，而且在學(xué)校統(tǒng)一的時間實行雙考勤制度（組內(nèi)考勤和行政人員考勤）。
3、改革公開課制度
公開課由原來的每人每學(xué)期一次，調(diào)整為每學(xué)年一次。教研組長在開學(xué)初合理安排開課人員，必須定在集體備課活動的時間里，讓全組老師參加聽課、評課。
4、改革校本培訓(xùn)的形式
利用校際聯(lián)系，請進來，走出去的形式，為教師搭建專業(yè)化發(fā)展平臺。
經(jīng)過一學(xué)年的實踐，廣大教師參與教研活動的主動性、積極性較以往有很大的提高。并且，教科研成績顯著。XX年我校廣大教師積極投身教育科研中來，晉升中學(xué)高級3位；被評為縣教壇中堅2位，教壇新秀1位；相繼有數(shù)十名教師在省級刊物公開發(fā)表文章；縣各類論文評比獲獎率高，指導(dǎo)的學(xué)生參加市、縣比賽中也相繼獲得了優(yōu)異成績。
三、進一步規(guī)范考試工作
本學(xué)期組織了七、八年級期中、期末考試，九年級模擬考試，初中畢業(yè)生英語口語考試，體育模擬考試與中考，初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試等工作。進一步規(guī)范七、八年級期末考試工作，做到“五統(tǒng)一”，①統(tǒng)一安排考場：考試前由教務(wù)處統(tǒng)一據(jù)上一學(xué)期學(xué)生考試成績編排各年級學(xué)生考場；②統(tǒng)一安排監(jiān)考：全校統(tǒng)一安排教師監(jiān)考；③統(tǒng)一密封試卷；④統(tǒng)一流水閱卷：以教學(xué)備課組為單位，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)答案進行閱卷；⑤統(tǒng)一登統(tǒng)成績。這學(xué)期老師們相互理解、相互配合，對教研組長、備課組長給以很大力支持，使得考試及閱卷工作順利進行。
四、加大教師隊伍建設(shè)力度
1、重視備課改革，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
“講學(xué)稿”教學(xué)非常重視教師的備課過程，結(jié)合本校的實際情況，由原來的師生公用教學(xué)稿改為教師版與學(xué)生版。具體操作分三步走。
第一步：輪流主備。每學(xué)期開學(xué)前幾天（或在上學(xué)期期末），各備課組把本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行分工，每個備課組成員分到的若干課文（章節(jié)）就是該成員主備的課文（章節(jié)）。主備人在備課前要參閱大量的資料，還要下“題海”，汲取精華，編寫教師版“講學(xué)稿”與學(xué)生版講學(xué)稿，上傳學(xué)校網(wǎng)站中教學(xué)資源的講學(xué)稿專欄。為了使講學(xué)稿的提前備課落到實處，學(xué)校特設(shè)立“講學(xué)稿的電子稿上傳的監(jiān)督小組”，由校長、分管教學(xué)的副校長、教務(wù)處三位成員及教研組長組成的。每個學(xué)科兩人負(fù)責(zé)，要求每周日晚上都檢查電子稿上傳情況，發(fā)現(xiàn)情況及時反饋，做好登記，作為期末常規(guī)評估的依據(jù)。
第二步：集體備課。地點、時間、內(nèi)容。學(xué)校每周給每個備課組安排半天的集體備課時間，集體備課的內(nèi)容為下周的教學(xué)內(nèi)容。在備課過程中，備課組長把主備人上傳的“講學(xué)稿”通過多媒體演示給每個成員的同時，還要求主備人就本節(jié)主備的內(nèi)容進行說課發(fā)言，各備課組成員根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，給主備教師提出建議。主備人根據(jù)討論結(jié)果，修改“講學(xué)稿”，定稿之后再一次上傳網(wǎng)站教學(xué)資源，供備課組內(nèi)享用。
集體備課與校本培訓(xùn)相結(jié)合，如果集體備課的參與率沒有超過總數(shù)的70%，那校本培訓(xùn)的學(xué)分不滿24分，這樣就會影響教師個人的評職、評優(yōu)評先。
第三步：個性備課。每位教師于上課的至少提前一天把“講學(xué)稿”下載，科任教師根據(jù)因材施教的原則，結(jié)合自己的班情、學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進行進一步思考和探究，教師根據(jù)學(xué)生的實際需要在自愿的基礎(chǔ)上對集體備課的內(nèi)容進行的增刪改調(diào)，這里可以采用紙質(zhì)備課與電子稿備課，電子稿備課必須向校長室、教務(wù)處保證不照搬模板的內(nèi)容，最后逐步形成自己的個性化教案。避免個性化備課形式化，教務(wù)處將每隔一周上交講學(xué)稿或教案。并按有無及時上交、個性化備課、預(yù)習(xí)部分的完成情況以及板書與反思的個數(shù)等做好登記，并存檔，作為期末教學(xué)常規(guī)評估的依據(jù)。最后把學(xué)生版的講學(xué)稿印發(fā)給自己所任教的班級。
2、積極開展豐富多彩的教研活動。本學(xué)期舉辦教研活動，形式多樣，豐富多彩。繼本校的公開課、集體備課、教學(xué)經(jīng)驗交流外，還配合上級舉辦許多活動，如：縣社政教研組長會議；八年級“古詩詞”教學(xué)研討會；碧蓮鎮(zhèn)中數(shù)學(xué)組與甌北四中聯(lián)誼活動；縣信息技術(shù)研討會；碧蓮學(xué)區(qū)音樂教師素養(yǎng)培訓(xùn)會；縣講學(xué)稿優(yōu)質(zhì)課評比活動；永嘉縣教育教學(xué)改革與發(fā)展研討會等。教師們踴躍參加，并希望通過多種活動提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)校舉辦的活動，教師們非常贊同。
3、加大對骨干教師培養(yǎng)力度，有效激勵教師積極參加各類業(yè)務(wù)評比。本學(xué)期共發(fā)放各類評比通知30多條。組織上交各類論文60多篇參加市、縣、學(xué)區(qū)評比，二十多篇獲獎，每次活動積極參加并獲獎多多。
本學(xué)期定期做好以上工作后，還召開九年級工作會議，深入了解九年級的教學(xué)工作情況；九年級段各學(xué)科教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，對學(xué)生進行分層教學(xué)。備課組教師之間認(rèn)真研究教材、教法。團結(jié)一致、相互幫助，利用課間、中午、放學(xué)后，犧牲個人休息時間加班加點給學(xué)生補課，抓落實，整個年級管理比較到位，中考取得優(yōu)異成績，其中九位學(xué)生考上永嘉中學(xué)。受到學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。
五、存在問題：
但學(xué)校的教學(xué)工作仍存在著許多問題：
1、校本教研制度仍需進一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動，集體備課雖然有優(yōu)越的環(huán)境，統(tǒng)一的時間，但效果并非明顯，仍流于形式。學(xué)校需積極探索對教研組、備課組的評估。
2、個別教師的備課流于形式，沒有體現(xiàn)個性化備課，沒有板書設(shè)計，沒有教學(xué)反思。
3、教師作業(yè)批改還沒有規(guī)范化，比如：作文批改的評語，批改符號、評價方法等。
4、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，教研活動未能結(jié)合學(xué)校實際定出研究專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究，形成課題。
5、教學(xué)常規(guī)中“上課”考核，仍存在問題，雖然采用隨機聽課，但先申報，使大部分被動化，參與率不高。
六、今后努力方向
1、進一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細(xì)則，努力改革教師評價制度。
2、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。
一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。
3、推進教科研，深化教學(xué)改革。樹立“科研興?！钡囊庾R，營造教學(xué)參與研究的氛圍。通過本次的常規(guī)提升工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。
碧蓮鎮(zhèn)中教務(wù)處
XX、
第3篇 小學(xué)-學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié) 1550字
小學(xué)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點
（一）培訓(xùn)目標(biāo)：
1.全面認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強師德建設(shè)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，聚焦課堂，直面問題，增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，提高教師教育教學(xué)水平。
2.在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)機構(gòu)的指導(dǎo)下，以學(xué)校為基本單位，校長為第一責(zé)任人，切實推行校本培訓(xùn)工作，力求全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
3.堅持面向全體原則，促進教師專業(yè)化成長。每位教師必須參加校本培訓(xùn)，每學(xué)年不少于30學(xué)時。，
（二）培訓(xùn)重點：
教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能等專題培訓(xùn)為培訓(xùn)重點。
二、主要內(nèi)容和基本形式
1.專業(yè)精神
（1）“如何做學(xué)生喜歡的老師”講座
在教務(wù)處周##老師的組織下，我們邀請周春微老師做“如何成為學(xué)生喜歡的老師”講座。周老師在校深受同學(xué)們的喜愛，她出的詩集同學(xué)們搶著讀，她推薦的書同學(xué)們搶著看，她說的話同學(xué)們也乖乖地聽，若非喜愛，同學(xué)們怎會如此？講座內(nèi)容設(shè)計周老師管理班級，對待學(xué)生的點點滴滴，使各位老師頗受感動。
（2）讀書活動
讀書使人智，讀書使人理，讀書使人高。各老師推薦好書的讀書分享會，使得我們在知識的海洋里盡情暢游，有共鳴，有分享，不僅使得老師們的知識層面得到提升，也拉近了老師們心與心的距離。
（3）教學(xué)成果良多
1.周##老師的《請等一等，他會開出嬌艷的花兒》獲2023年中小學(xué)優(yōu)秀教育（少先隊）暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評選二等獎。
2.周##老師的《踐行平日，做學(xué)生的'“心靈導(dǎo)師”》論文獲2016平陽縣教育教學(xué)論文評比三等獎。
3.鄭##老師的《論小學(xué)生自我責(zé)任感的培養(yǎng)》論文獲2023年平陽縣中小學(xué)（幼兒園）教師教育教學(xué)論文評比一等獎。
4.鄭##老師的《淺談農(nóng)村小學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀和對策》獲2023年中小學(xué)優(yōu)秀教育（少先隊）暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評選三等獎。
5.周##、鄭##、鐘##老師通過培訓(xùn)，分別取得了c證考試的優(yōu)秀合格等成績。
6.張##老師獲得平陽縣班主任基本功大賽二等獎。
2.專業(yè)知識與技能
（1）集體備課
語文組和數(shù)學(xué)組各開展了一次以文本的解讀與拓展的集體備課活動，參與人員有周##、周##、鄭##，張##，董##，梅##；數(shù)學(xué)組開展了以有效課堂教學(xué)為目標(biāo)的集體備課活動，鄭##老師組織，與會者黃##、鐘##、吳##。教師們積極性高，反應(yīng)較好。
（2）一人一課活動。
教研活動主題明確，在上課、評課和反思中，教師們積極探索研究提高課堂教學(xué)效率的途徑，更新了教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為，提高了教師的執(zhí)教能力。
（3）大多數(shù)教師學(xué)期聽課達(dá)10節(jié)，評課1節(jié)。
在學(xué)校組織的教學(xué)研討活動中，教師中積極參與，在活動中，認(rèn)真聽講并作記錄，活動后暢所欲言，提出中肯的意思，幫助執(zhí)教老師認(rèn)識到執(zhí)教過程中的優(yōu)缺點，以取長補短，促進教學(xué)能力的提高。
（4）組織一次班主任智慧大集合活動。
本學(xué)期我校就針對如何管理好班級，開展了一次“班級管理點子大薈萃”活動，各位班主任首當(dāng)其沖，紛紛分享了自己的小妙招，使大家能互相學(xué)習(xí)，共同致力管理好班級。
（5）評價研究活動
期中后，組織老師開展了一次教學(xué)評價研討活動，語數(shù)老師參加，會上討論激烈，效果良好。
3.學(xué)校特色
自然小班化，教師們對小班教學(xué)的有效教學(xué)的策略和方法進行了進一步的摸索和探究。藍(lán)色海洋教育已悄然啟動。
（二）基本形式
1、學(xué)校培訓(xùn)：采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過網(wǎng)絡(luò)名師講座或本校骨干、先進教師的講座開展校本培訓(xùn)。
2.教務(wù)處培訓(xùn)：以校為單位，開展有關(guān)培訓(xùn)活動。以學(xué)科為單位，組織了語數(shù)學(xué)科集體備課活動；
三、校本培訓(xùn)效果
通過校本培訓(xùn)，有效地優(yōu)化了教師的思想意識和黨悟，提高了教師的教學(xué)技能，提高了教師科研能力，促進了師資隊伍建設(shè)和教師發(fā)展。
四、校本培訓(xùn)反思
積極性很重要；自學(xué)、自覺和堅持是提升教師最佳的方式。
第4篇 2023年學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié) 1550字
校本培訓(xùn)工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個重要途徑，學(xué)校以 “新課改設(shè)想”為指導(dǎo)，結(jié)合教師隊伍教學(xué)狀況和針對教育發(fā)展需要，積極地開展了主題鮮明形式多樣，內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)匯報如下。
每學(xué)期學(xué)校都按上級的規(guī)定，要求參加高端培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的老師要作一次專題講座， 通過這樣，既鞏固了參加高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的認(rèn)識，又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果，讓大家共同領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，提高自己理論水平，得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師，向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶ｎ}講座。參加了“初中數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)” 朱建岳老師作了“ 讓生本教育走進數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長”為專題講座。從而達(dá)到了“一人培訓(xùn)，大家受益”和老師之間，學(xué)校之間進行教育資源共享作用，促進大家共同學(xué)習(xí)，共同進步，共同發(fā)展。
教師作為課改的主力軍，他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能真正得到展。為此，學(xué)校積極組織和大力支持老師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂團委書記參加了“初中團委書記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會” ，劉仁貴參加了“永嘉縣語文教研組組長暨骨干教師文本解讀培訓(xùn)”。同時，各學(xué)科老師積極參加市、縣、區(qū)開展的教學(xué)觀摩課活動和“名師大講堂”的講座。通過“走出”，使老師們了解國內(nèi)外教育特點，了解了最前沿教育動態(tài)，又使老師領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，開拓教育視野，增強了新課改理念，還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù)，要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用，首先老師備好課上好課。為此，學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo)，開展了一系列“高效課堂”研討活動。首先在開學(xué)第二周，就以“認(rèn)真分析總結(jié)，面對困難勇往直前”為主題，召開了__學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。其次要求各科組利用每周的科組活動時間，做好高效課堂研究活動。學(xué)校要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等五個學(xué)科共開設(shè)了研討課，其中語文科組開設(shè)了6節(jié)研討課，科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課，英語組開設(shè)了4節(jié)研討課，數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評課的研討活動，既為老師們搭建展示的平臺，促進了大家相互交流學(xué)習(xí)，共同進步，又大大提高老師的教學(xué)水平。
學(xué)校樹立“以競賽促教，以競賽促學(xué)，以競賽促改”的培訓(xùn)活動方式，要求每位老師都要積極參加校級以上的各項比賽活動，做到人人有研究主題，人人有比賽項目，個個能展示自己風(fēng)采。如語文老師參加縣征文比賽，全校數(shù)學(xué)老師參加校開展的數(shù)學(xué)論文比賽，全校英語老師積極參加縣開展的英語教材解讀比賽，科學(xué)老師參加了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽，音樂老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目，并開展競賽活動?？傊?，一項項的競賽活動，既提高了老師教育教學(xué)水平，又展現(xiàn)了老師教育教學(xué)風(fēng)采。
本學(xué)期，通過對校本培訓(xùn)工作不斷探索和在上級的大力支持和指導(dǎo)下，老師們都得到了全面發(fā)展，并取得可喜的成績：金愛珍老師的論文榮獲一等獎；葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎，楊樂教師開出了溫州市級美術(shù)公開課，金樂潔老師開出了縣級公開課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)知識競賽中二等獎二個，三等獎三個。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場作文競賽二等獎3個，三等獎2個。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)知識競賽二等獎2個，三等獎5個。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)?；@球隊參加縣籃球賽獲團體第七名。
還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時?？傊煽兊娜〉?，只是一種鼓勵，我們還有不夠的地方，如在科研工作的探究方面，我們還是很薄弱。為此，要真正地促進老師的專業(yè)化發(fā)展，我們還需不斷努力，只有這樣，才能取得更大的成績。
第5篇 秋學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié) 1600字
本學(xué)期教學(xué)工作能以區(qū)教育行政工作會議精神為指導(dǎo)，以“隊伍建設(shè)年”為重點，以“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為中心，從教師專業(yè)成長的需要入手，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點，以教師素質(zhì)提高、學(xué)生能力提升為目標(biāo)，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進師生和諧、健康發(fā)展。
一、校本工作求真務(wù)實
1、每天早晨利用__分鐘對全校學(xué)生進行寫字教學(xué)，讓學(xué)生熱愛自己的祖國文字，從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，終生受益。
2、每周三下午對學(xué)校老師進行寫字教學(xué)的培訓(xùn)，提高寫字的方法和技巧。
3、本學(xué)期的寫字教學(xué)已經(jīng)成功立為市一般課題，十一月末我校尹宏和張笛老師上的寫字科研課受到了進修?？蒲胁坷蠋煹母叨群迷u，并讓我們堅持做下去，將祖國的傳統(tǒng)文化做好
4、我校的大課間讓學(xué)生們進行跳繩，學(xué)校成立了跳繩小組，學(xué)生十分喜愛這項運動，學(xué)生跳繩跳出了花樣，有的學(xué)困生為了參加跳繩隊，生怕學(xué)習(xí)落下，班主任反應(yīng)學(xué)困生再也沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
二、校本研修踏實真干
1、學(xué)期初我們制定了骨干教師培養(yǎng)計劃，及新教師培養(yǎng)計劃，并按照計劃有條不穩(wěn)的實施，骨干教師與年輕教師進行一帶二的模式進行傳教，骨干教師每月聽兩節(jié)所帶青年教師的課，并進行備課指導(dǎo)。新教師采用“導(dǎo)師制”進行培養(yǎng)，一位老教師帶一位年輕教師，以培養(yǎng)他們能盡快地駕馭課堂的能力。
2、我校年輕教師每月進行一次自我培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞生命化課堂的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，提高自身的能力。每月還組織教師進行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，圍繞板書技能和提問技能進行學(xué)習(xí)，促進教師在實際教學(xué)中的教學(xué)能力。
3、開學(xué)初進行校組織的“卓越杯”比賽，在比賽前，我校給老師整理復(fù)習(xí)題，并督促教師進行學(xué)習(xí)，我校還專門針對此次比賽，自己命題，進行閉卷考試。
4、本學(xué)期任校長親自對教師進行朗讀培訓(xùn)，并親自范讀，老師們受益匪淺，不僅在理論上提高了朗讀方面的知識，而且能將技巧運用于實際教學(xué)中。
5、我校這學(xué)期的科研課題成功立項，我們不是為了立項而做，而是為了讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，終身受益。我們堅持做到四真：真想、真抓、真干、真琢磨。課題是圍繞寫字進行的，每天早晨教師利用__分進行全校學(xué)生的寫字培訓(xùn)。任校長始終告訴我們“老師必須要有源源不斷的活水，才能永遠(yuǎn)給學(xué)生新鮮的水資源”，所以堅持每周三下午學(xué)校有專任的教師對學(xué)校全體老師進行寫字教學(xué)的培訓(xùn)，提高寫字的方法和技巧。每天讓老師堅持寫三行鋼楷，每周五再寫一版粉筆字，讓教師之間互相取長補短。任校長每次出去聽課后，只要是與寫字教學(xué)有關(guān)的課，都想辦法將課的光碟拿回學(xué)校讓教師們進行觀摩，并進行研討，研討后再準(zhǔn)備一節(jié)寫字課，進行全校觀摩，教師之間互相學(xué)習(xí)，提高教師的寫字教學(xué)能力。
三、加強隊伍建設(shè)
1、我校在區(qū)召開了有關(guān)隊伍建設(shè)年的會議后，馬上制定了我校隊伍建設(shè)年的工作方案，并根據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的隊伍建設(shè)考核細(xì)則進行了工作分配，每項工作都有專人負(fù)責(zé)，以便更好地進行工作的開展。
2、為了加強隊伍建設(shè)，提高教師的素質(zhì)，結(jié)合本校實際情況建立了相關(guān)的制度。
3、為了提高教師的素質(zhì)，我校在11月舉行了首屆“哈平杯”賽課，為他們搭建了互相學(xué)習(xí)的平臺。我們精心安排此項活動，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和各級各學(xué)科骨干組成評審團，設(shè)立了計分小組。盡最大可能做到公平、公正、公開，賽程安排盡可能貼近正規(guī)賽課。努力營造氛圍，想憑借大賽發(fā)現(xiàn)更多地優(yōu)秀教師。
骨干、青年教師新、新教師專場的比賽，各具特色。骨干教師中有的似乎已經(jīng)沉寂多時，但通過教學(xué)展示，讓我們看到他們扎實的功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不由得拍手稱贊。新教師的課堂教學(xué)雖顯稚嫩，但是他們四射的活力、新穎的設(shè)計、自信的神情無不向我們傳遞這樣的信息：他們是哈平小學(xué)的希望，他們會做得更出色。
本學(xué)期，學(xué)校在鞏固教學(xué)質(zhì)量年成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，全面提高教師的素質(zhì)，加強我校的隊伍建設(shè)，樹立“以人為本，師生雙贏”辦學(xué)思想，秉承“身筆兩健，立體發(fā)展，撰寫絢麗人生”的辦學(xué)理念。
第6篇 藝術(shù)學(xué)校第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié) 2850字
簡述學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容、特色、效果及反思：
本學(xué)期，我校教務(wù)處（教科室）在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教學(xué)為中心，以校本研修為抓手，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)?！笆笮袆佑媱潯焙蚠_規(guī)劃（2024年-2024年三年規(guī)劃）的各項任務(wù)，較好地完成了學(xué)期初制訂的各項工作計劃，達(dá)到了預(yù)期的工作目標(biāo)。
一、積極加強教師隊伍的建設(shè)
圍繞提升教師的理論水平和專業(yè)精神，本學(xué)期我們進行了多方面的努力。
1.提高教師理論水平。
一方面，加強教師的理論修養(yǎng)。利用寒假，布置老師自行購買一本有效教學(xué)教學(xué)方面的書籍進行閱讀學(xué)習(xí)，并在開學(xué)初開設(shè)“九山講壇”，由學(xué)校指定幾位老師代表發(fā)言，做到同伴引領(lǐng)。通過這此活動，加強了同事之間的溝通，也開闊老師們的教育視野，提升了教師的理論修養(yǎng)。
2.另一方面，更新教師的教育理論。本學(xué)期，在校長室的支持下，我校音、體、美、綜合、技術(shù)、社會等學(xué)科組的老師參加了浙江省的提升工程的培訓(xùn)。我校這次有45位教師參加培訓(xùn)，除了有一位教師中途生孩子去了未完成，其他老師均已通過了學(xué)習(xí)。在這次學(xué)習(xí)用，各位老師的體會是學(xué)習(xí)了很多比較先進的教育技術(shù)手段。
3.積極鼓勵教師參加各類教學(xué)競賽：如老師高中的政治選修課精品課程評比獲獎，如心理個案獲一等獎等；選并組織青年教師進行專業(yè)測試，學(xué)校認(rèn)真組織初中各學(xué)科教師參加命題比賽，提升教師的研題、解題、命題能力。學(xué)科命題比賽中本學(xué)期高中七個學(xué)科分獲得一，二，三等獎。
4.注重新教師培訓(xùn)工作，也積極培訓(xùn)骨干教師。
我了更好地與高校進行銜接，學(xué)校組織教研組長，中層干部前往高等院校參觀學(xué)習(xí)。取長補短，學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗。學(xué)校對新教師培訓(xùn)工作很重視，新學(xué)期進行新教師調(diào)研聽課，新教師培訓(xùn)會，新教師師徒結(jié)對，不僅在本校結(jié)對，還跨校與州溫中學(xué)的名師進行結(jié)對。促進組內(nèi)教師的相互學(xué)習(xí)和交流，校領(lǐng)導(dǎo)層參與調(diào)研，為課堂變革活動把脈。
二、努力加強教研活動平臺的創(chuàng)設(shè)
1.教務(wù)處積極承辦省市級各類教研活動，一學(xué)期以來有多次教科研專題活動在我校舉行。如：
2024年市值心理教研活動，音樂市值教研活動，美術(shù)名師工作室活動等等，這些活動的承辦，為我校教師提供了更多的展示和學(xué)習(xí)的平臺，也提高了我校在市教學(xué)工作的影響力。
2.積極邀請上級部門指導(dǎo)我校教學(xué)工作，州溫市教育局鄭建海局長又一次蒞臨我校進行調(diào)，王劍波波等一行領(lǐng)導(dǎo)相繼來我校指導(dǎo)工作。走校園、進課堂、聽匯報，為學(xué)校特色發(fā)展排憂解難，定方向出思路。
三、嚴(yán)格把握教學(xué)常規(guī)內(nèi)容
我校緊緊圍繞教學(xué)常規(guī)中備課、教學(xué)、作業(yè)、考試等基本環(huán)節(jié)，大力開展主題式校本研修，為教師不斷發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題提供有力的支持平臺和引導(dǎo)機制，并積極組織教師開展以案例、課題為形式的相關(guān)科研活動，推進教改深化、教研升華，構(gòu)建起一條“教學(xué)問題教研化，研修主題科研化”有效教科研工作的鏈條，有力推動了學(xué)校教師隊伍建設(shè)，極大地促進了學(xué)校新課程教改和教育質(zhì)量的提高。
1、進一步落實聽課制度
全員聽課。本學(xué)期，教務(wù)處圍繞《州溫市第七中學(xué)、州溫市藝術(shù)學(xué)校全員聽課、開課制度》，學(xué)校將“領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭聽課、教師全員積極聽課”的行為落實為一項常規(guī)制度，進一步拓展了學(xué)校聽課、開課的深度與廣度，提高了聽課、開課行為的有效性。學(xué)期初起始年級調(diào)研，學(xué)期中又組織了畢業(yè)年級調(diào)研聽課，開展各年級段的質(zhì)量分析會活動等等。
加強反饋。在全員聽課的基礎(chǔ)上，教務(wù)處積極做好聽課反饋活動，教務(wù)處將聽課中反映出的問題及時反饋給教師，如開學(xué)初集中聽課中反映出的：我校教師的課堂教學(xué)總體上依然還存在教師講得多，學(xué)生“動”得少的問題；常態(tài)課堂有效性有待進一步提高；課堂目標(biāo)不夠明確，教師的教學(xué)目標(biāo)沒有緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱；知識目標(biāo)有待落實，有些課很好聽，但是課的落實情況、學(xué)生的掌握情況并不理想；師生互動形式單調(diào)，但是形式過于單一、手段過于簡單；教學(xué)板書不夠重視問題等。
2、落實教學(xué)目標(biāo)和課堂板書
針對聽課中出現(xiàn)的問題，為深化有效教學(xué)改革，推進有效備課、有效課堂，教務(wù)處把規(guī)范教學(xué)板書，有效制訂、落實課堂教學(xué)目標(biāo)作為今后一個時期教學(xué)研究的重點，教務(wù)處制定了《關(guān)于加強教師課堂教學(xué)目標(biāo)落實和規(guī)范課堂板書的規(guī)定》，把“課堂呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)”和“上課有板書，知識要點明確”納入教學(xué)評價系統(tǒng)，讓學(xué)生進行評價；把教師課件中“課堂呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)”和“上課有板書”納入學(xué)期教學(xué)檢查范疇；規(guī)定每學(xué)期教研組主題活動中，關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)”和“教學(xué)板書”的主題研討或主題開課活動不得少于2次（每個主題各一次以上），深入探討教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)目標(biāo)的落實和達(dá)成。還有部分教師的粉筆字不太好看的，加強對教師粉筆字書寫方面的規(guī)范要求。。
3、落實教學(xué)常規(guī)教研和檢查
本學(xué)期，教務(wù)處繼續(xù)抓好“畢業(yè)班教學(xué)調(diào)研、試卷分析報告和試卷分析課、期中質(zhì)量分析會、師徒結(jié)對驗收考核、青年教師研修班活動、期中教學(xué)調(diào)查（含學(xué)生測評）”等系列常規(guī)工作，進一步步改進學(xué)生評價方案，使之盡可能接近實際。使評價更公正。并及時反饋給老師。在教研中做到“在工作中研究、在研究中工作”。
四、努力提高科室自身的質(zhì)量監(jiān)控能力
質(zhì)量是教學(xué)的生命線，是學(xué)校發(fā)展的生命線。為幫助教師全面認(rèn)識我校教學(xué)質(zhì)量，為教師改進教學(xué)和學(xué)校質(zhì)量發(fā)展提供必要的參考，近三年，教務(wù)處承擔(dān)起考試質(zhì)量的分析任務(wù)?！捌谥性嚲矸治稣n堂開放”，再到“年段期中成績分析會”，環(huán)環(huán)相扣，為保證期中測試的質(zhì)量，以及對考試數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，費心盡力。
五、本學(xué)期工作創(chuàng)新
本學(xué)期校本培訓(xùn)特色創(chuàng)新主題為：“信息技術(shù)與課程的整合”校本教研。
2024年我校從普通高中轉(zhuǎn)型為類別學(xué)校，做大做強藝術(shù)品牌。2024年招收的高一學(xué)生中，6個班全部為藝術(shù)班。在招生中更加突出藝術(shù)專業(yè)的要求，這一屆加強文化課的要求，對文化成績的要求有所提高。
往年我校大部分藝術(shù)生，在高三上學(xué)期（約9月份后）開始外出學(xué)習(xí)，至第二年3月份回校，參加文化課學(xué)習(xí)。而其他普通高中高三學(xué)生，往往在州溫市一模時完成一輪復(fù)習(xí)。所以我校學(xué)生應(yīng)該提前一個學(xué)期完成新課教學(xué)和一輪復(fù)習(xí)，即高中兩年完成其他學(xué)校兩年半的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是藝術(shù)學(xué)生外出學(xué)習(xí)的實際需求造成的。今年我校采取把高校的藝術(shù)專家請進學(xué)校的方式，讓大部分美術(shù)學(xué)生學(xué)生不用到杭州去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這樣可以做到文化和藝術(shù)兩手抓，有利于文化課成績的提高。增強我校藝術(shù)學(xué)生在藝考生中的競爭力。同時要求老師要鉆研教材，把握重點，把知識點講精講透，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的成績。
同時，藝術(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊迫，按照“調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評價、創(chuàng)條件”的總體要求，各高中教研組在充分分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，在市教研院專家的指導(dǎo)下，對國家必修課程進行校本化改造，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。為了適應(yīng)新高考7選3的新的考試模式，我校成立了課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組，組織了各個學(xué)科的教研組長和學(xué)科帶頭人，對此模式下的課程進行總體規(guī)劃布局。
學(xué)科知識可以大致分為核心知識、主干知識和邊緣知識，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)時間特點和實際需求，根據(jù)歷年浙江省學(xué)業(yè)水平考試和高考的難度要求。梳理與整合學(xué)科知識體系。明確必修課程基本、基礎(chǔ)性知識要求，刪減重復(fù)、非主干和過繁過難的內(nèi)容，適當(dāng)減少面向全體學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)總量。
第7篇 2023學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié) 2400字
本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作以縣《關(guān)于調(diào)整永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)工作評估表的通知》和《學(xué)校工作計劃》為指導(dǎo)，以“讓每一個人幸福成長”辦學(xué)理念為目標(biāo)，以“新基礎(chǔ)教育”實驗為抓手，優(yōu)化了培訓(xùn)內(nèi)容，豐富了培訓(xùn)形式，創(chuàng)新了培訓(xùn)管理，引領(lǐng)教師主動學(xué)習(xí)、主動研究、主動發(fā)展，提升了教師的綜合素養(yǎng)，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，不斷推進了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
一、師德講堂——喚醒了教師主動發(fā)展的激情。
師德不是簡單的說教，而是一種精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。“百年大計，教育為本；教師修養(yǎng)，立德為本。”因此，我們建設(shè)“師德講堂”，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，不斷提升我校教師的師德修養(yǎng)，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。為此，本學(xué)期我們繼續(xù)以“師德講堂”為載體，喚醒教師主動發(fā)展的激情。我們的師德講堂以校為單位，每月宣講一次，分別由學(xué)校的骨干教師擔(dān)任宣講員，例如第二周青年骨干陳美美老師圍繞《靜心教書，潛心育人》這個主題，激情洋溢地向全體教師詮釋了作為一名老師價值定位和追求，那就是不需要豪言壯語和雄情逸懷，而要本本份份干好自己的工作，踏踏實實地去做自已應(yīng)該做的事，要淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。第九周李淑華老師以《在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松窞橹黝}，分別從“在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松男拍睢保霸诓粩鄬W(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的師德”，“在不斷學(xué)習(xí)中提高教師的素養(yǎng)”，“在不斷學(xué)習(xí)中去除浮躁，坦然生活”這四個板塊向我們娓娓而談“讀書改變?nèi)松钡慕K生學(xué)習(xí)理念。一個個外出觀摩的啟示，一位位身邊教師的榜樣，一句句發(fā)自內(nèi)心的獨白無不撥動著在座每一位老師的心弦，鼓舞著鯉小的老師要不斷勇攀書山，孜孜以求。
二、專家引領(lǐng)——助推了教師的主動發(fā)展。
專家名師的引領(lǐng)是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是校本培訓(xùn)工作的源頭活水，他們面對面的指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的校本培訓(xùn)方式。
本學(xué)期，我們與甌北七小進行結(jié)對，他們學(xué)語文學(xué)科市壇新秀徐輝老師和數(shù)學(xué)學(xué)科縣壇新秀戴本琴老師分別與我校的青年教師結(jié)對，定期進行一對一地輔導(dǎo)，同時他們還每月為我校送教，通過聽課、評課提高了我校教師的教材分析解讀能力，教學(xué)設(shè)計能力，課后反思、評課、重建能力。另外，我們還充分利用兄弟學(xué)校的資源，邀請城北小學(xué)的專家來校指導(dǎo)，不斷提升教師的課堂診斷能力。我們感到，校本培訓(xùn)有專家的引領(lǐng)，使我們教師視野得到了拓展，教育理念得到了不斷更新，科研水平得到了提升，有效地助推了教師的專業(yè)發(fā)展。
三、校本培訓(xùn)——搭建了教師專業(yè)成長的飛翔舞臺。
1、讀書學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)理論素養(yǎng)。
本學(xué)期，我們繼續(xù)引領(lǐng)教師樹立只有讀書才能提升自己的理論素養(yǎng)，使自己的課堂更精彩的意識，幫助教師在閱讀中提高自己，豐富人生。
一是推薦教師學(xué)習(xí)一些教育理論和專業(yè)類的專著，例如我們推薦了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》，雷玲的《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》等。
二是利用校園網(wǎng)，把學(xué)習(xí)心得、聽課感悟發(fā)在校園網(wǎng)上，共同分享。
三是開展“鯉小講壇”。本學(xué)期我們利用周一的學(xué)習(xí)時間，請各學(xué)科的骨干教師把自己的學(xué)習(xí)心得、成長感悟、觀課反思與教師分享。例如語文組組長戴小嬌以外出觀摩“千課萬人”為話題，娓娓而談特級教師的課堂神韻和獨特魅力，深情表白了自己參加活動的前后體驗、收獲和喜悅。她以一個個鮮活的事例和感人的見聞，敘述了自己不斷成長的心路歷程，詮釋了“小美，才能大美”的教育思考。呼喚每一位老師要有執(zhí)著，改變自己的勇氣、信心，只要凡事認(rèn)真自信，一定能在平凡中找尋最美的夢，在淡泊中找尋成功的路。數(shù)學(xué)學(xué)科李淑華老師以自身的專業(yè)成長歷程為話題，從“理念更新”、“高效課堂”、“反思成長”、“心態(tài)變化”四個方面講述了教育科研給她帶來的變化和成長。呼吁每一位鯉小教師要以教育科研來潤澤教育的日常生活，讓教育生活有科研而星光燦爛；要用教育科研來“沉淀”教學(xué)思想，在實踐研究中鍛煉教學(xué)能力；要以教育科研促理念更新，追求高效的課堂。
2、教研組，提高教師的研究能力。
教研組是學(xué)校最重要的研究組織，一方面我們注重教研組長的選拔和自身建設(shè)，提升他們的組織能力、研究能力、反思能力。另一方面，指導(dǎo)各教研組期初根據(jù)各學(xué)科的實際，制訂切實可行、符合學(xué)校實際的教研組工作計劃；精心設(shè)計每次教研活動，尤其加強課前教材分析、學(xué)生分析，教學(xué)過程的設(shè)計，課后組織上課教師進行反思，同組教師評課。一學(xué)期來各學(xué)科教研組都按計劃開展了豐富的教研組活動，不斷提升了課堂設(shè)計能力和反思重建能力。同時語、數(shù)、綜三位教研組長也脫穎而出，在各個學(xué)科中都成為了研究的“領(lǐng)頭雁”。
3、“青藍(lán)工程”，促進了教師隊伍的建設(shè)。
本學(xué)期我們開展了“同伴互助”結(jié)對活動，有6對教師結(jié)對，他們幫助青年教師制定了“三年個人發(fā)展規(guī)劃”，互相聽課學(xué)習(xí)，進行教學(xué)反思，互相切磋技藝，共同提高，教科室加強了“同伴結(jié)對”過程管理，新老教師互相促進，共同提高。
4、信息技術(shù)，提升了教師現(xiàn)代化教育應(yīng)用能力。
我校以教導(dǎo)處牽頭，每周舉行一次交互白板技術(shù)學(xué)習(xí)活動，整合學(xué)科教學(xué)，上研究課，不斷探究信息技術(shù)如何在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)能力。
四、問題分析：
1、教師的理論素養(yǎng)還比較貧乏。下學(xué)期我們要根據(jù)我校的梯隊教師結(jié)構(gòu)，對一部分愿意學(xué)、愿意研究、愿意發(fā)展的青年骨干教師壓擔(dān)子，多創(chuàng)造一些平臺，促進他們主動發(fā)展，變要我發(fā)展為我要發(fā)展。
2、培訓(xùn)內(nèi)容、專題還需進一步規(guī)劃、提升。雖然每學(xué)期我們都在努力思考、規(guī)劃培訓(xùn)專題，我們總感到缺乏系列化、專業(yè)化，在今后的研究中我們還需進一步作調(diào)查研究，把老師缺乏的或需要的作為培訓(xùn)內(nèi)容，提升校本培訓(xùn)的效率。
3、備課組的建設(shè)還需進一步提升。應(yīng)該說我們對備課組已經(jīng)想方設(shè)法在提升集體備課的質(zhì)量，但是由于校區(qū)的分散，使得備課組人員分散，一方面難于管理，另一方面也缺少引領(lǐng)，因此下學(xué)期我們將繼續(xù)加強管理和引領(lǐng)，使集體備課專題化，切實提高集體備課的效率，從而提高課堂教學(xué)效率，提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
第8篇 2023秋季學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié) 2300字
校本培訓(xùn)是使教師更專業(yè)化的手段之一。我校結(jié)合本校的教師隊伍現(xiàn)狀、教育教學(xué)工作的需要以及教師發(fā)展與培養(yǎng)規(guī)劃，以師德和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點，將觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程，堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究在研究中反思，將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，推進學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì)，提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平。
一、德高為師，我校很重視師德建設(shè)，加強師德學(xué)習(xí)。
本學(xué)年，結(jié)合教師師德教育，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育熱點問題之師德觀察》、《優(yōu)秀班主任必需具備的條件》等，教師們通過集體學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識得到了提高。為了確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我們進行了座談交流、交流反思等活動，同時評出了學(xué)習(xí)較為突出的老師。
通過學(xué)習(xí)，教師進一步認(rèn)識到提高自身思想修養(yǎng)的重要性。作為教師，我們對下一代的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著直接的影響和不可推卸的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，教師們體會到，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，教書育人是教師的天職，要照亮別人，首先自己要有光明，要點燃別人，首先自己要有火種。學(xué)生希望他們的老師不僅是教師、學(xué)者，還是長輩、朋友；不僅要由廣博的知識，還要有高尚的人格；不僅精于教書，而且勤于育人。在以德育教育____素質(zhì)教育中，教師要發(fā)揮自身人格力量的引導(dǎo)作用，以自己高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。
二、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重教師的課后反思、在反思中前進。
將校本培訓(xùn)與實施課改有機結(jié)合。為進一步確立“以校為本”的教研運行機制，增強校本教研的生命力，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，加速學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的構(gòu)建。切實提高教師們實施課改的能力，培養(yǎng)其具有反思意識和實踐能力。本學(xué)年我們將校本培訓(xùn)與實施課改有機結(jié)合，定好每星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后按計劃實施，每個主講老師事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后和大家一起學(xué)習(xí)，自主交流，探索當(dāng)前最值得深思的教學(xué)問題，找出更好的教學(xué)方法。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間我們不僅學(xué)習(xí)各種會議精神，還學(xué)習(xí)各種當(dāng)前新的教學(xué)形勢的文件如：、《博白縣進行義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)達(dá)標(biāo)評估驗收工作的反饋意見》、《博白縣義務(wù)教育常規(guī)管理建設(shè)意見的文件》、龐繼廣《開拓創(chuàng)新，科學(xué)管理，努力打造博白縣小學(xué)教育龍頭學(xué)?！贰㈥惲智喔敝魅蔚摹秾嵤┯行дn堂，開展常態(tài)校本教研》等，使偏僻的、落后的山村教師認(rèn)清當(dāng)前教學(xué)形勢，做到與時俱進，更有利于教師的發(fā)展與專業(yè)水平的提高。
教導(dǎo)處還引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐出發(fā)，選好課題，如：《如何進行教學(xué)反思》，《怎樣的教學(xué)才是有效教學(xué)》《反思些什么》等進行學(xué)習(xí)，展開討論，大家共同進步！
還成立分?jǐn)?shù)學(xué)科和語文科，全體科組組成員先是集體備課，然后進行聽課、評課研討交流。數(shù)學(xué)科我們聽了蘇康老師《旅游費用》、李科梅《參觀苗圃》、龐鄉(xiāng)妃《口算乘法》、黎美谷《8的乘法》等。語文科組闕彩珍《靜夜思》、官海軍作文示范課《玩兒得開心》。同時根據(jù)學(xué)科、學(xué)段教學(xué)的需要，引導(dǎo)教師能夠借鑒教育教學(xué)理論去思考問題，不斷認(rèn)識反思自己的教育教學(xué)行為，不斷改進教學(xué)方法，在反思中不斷提高教育教學(xué)水平。
三、終生學(xué)習(xí)，才能終生為師。
我們學(xué)校鼓勵老師多自學(xué)，進行自學(xué)筆記評比活動，另外督促教師看配套的教學(xué)光碟，利用多媒體進行觀看優(yōu)質(zhì)課，遇到教學(xué)上的難題注意充分利用計算機或上網(wǎng)收索尋找答案等渠道進行學(xué)習(xí)。
為方便教師學(xué)習(xí)，學(xué)校多方創(chuàng)設(shè)條件，我們克服學(xué)校經(jīng)費緊張的困難，為教師們購置了大批反映新課程改革、新教育理念、特級教師教學(xué)思想等方面的書籍，鼓勵教師們積極閱讀；同時我們還訂購了許多反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志，《廣西教育》《玉林兒女風(fēng)采》，定期分發(fā)到各個科組中，方便教師們閱讀。通過這些措施不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源，有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外，學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢，鼓勵教師在本校的網(wǎng)站開個人網(wǎng)上辦公室，在里面辦公，分享里面的資源，互相交流，吸取所長，來改進我們的教學(xué)。
同時嚴(yán)格培訓(xùn)管理制度，嚴(yán)格教育教學(xué)工作的管理制度，多次組織教師互相聽課，組織教案和作業(yè)檢查評比，讓教師們自己給自己找差距，為自己找原因的同時，也為自己謀進步。
四、取得的成效。
這一學(xué)期以來，通過我校全體教職工的共同努力，我校的教育教學(xué)取得了長足的進步。第一：我們的課堂教學(xué)水平不斷提高。第二：教師的個人能力迅速提高。學(xué)生學(xué)有專長。在博白教育科研網(wǎng)和教育信息網(wǎng)很多教師發(fā)表文章，其中李科梅老師撰寫的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育》獲全國第四界“創(chuàng)新杯”教育論文比賽一等獎，并發(fā)表在國家核心刊物《教育實驗與研究》上。第三，我校全校老師都參加繼續(xù)教育，有很多老師努力考職稱計算機，還有進行學(xué)歷提高，不斷進取，使自己更專業(yè)化。
五、面臨的困難和問題。
校本培訓(xùn)是一項新型的教學(xué)教研活動，在實行過程中也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。1．部分教師認(rèn)識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)校本培訓(xùn)的重要性，但有些教師仍對此認(rèn)識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能參加，個別教師因循守舊，停滯不前。2．少數(shù)教師活動流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走走過場而已，熱情不高，主動性不強。對校本培訓(xùn)持抵觸情緒。
六、結(jié)束語。
隨著“學(xué)到老，用高老”終身學(xué)習(xí)的理念的深入和面臨“教師資格五年注冊一次”“打破教師鐵飯碗”、“給教師系統(tǒng)換血”等新的形勢下，老師們參與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度肯定改變的，肯定會熱情高漲的！總之，本學(xué)期的校本培訓(xùn)活動如火如荼的進行著，現(xiàn)已接近尾聲，效果不是很好，但是期待在來年校本培訓(xùn)活動中我們的教師會積極踴躍，以一個孜孜以求的學(xué)生態(tài)度來不斷提高自我，使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地！
第9篇 小學(xué)2023年上學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié) 1800字
本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師校本培訓(xùn)的重要性基礎(chǔ)上，通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際，以教師校本培訓(xùn)計劃和教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動方案為導(dǎo)向，開展教師校本培訓(xùn)和校本教研活動。下面把我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證
領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過校本培訓(xùn)博客、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩
（1）、文本解讀培訓(xùn)。
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念和文本解讀的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合永教政【XX】233號文件精神，制定《陡門小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施方案》并召開全體教師動員大會，已經(jīng)啟動進行各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握文本的知識鏈，優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞各學(xué)科教師進行文本解讀、上課、評課等活動，通過課堂教學(xué)開展校內(nèi)公開課、示范課14節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：通過校本教研活動和集體備課，教師之間互相合作交流。16位老師有閱讀教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記，每位教師寫1000字以上的讀書心得一篇。
（2）、加強校本教研制度建設(shè)。
教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。
本學(xué)期，“教師課堂語言評價”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律?？梢詫⑴嘤?xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后有聽課老師進行評價語言的記錄，在評課時互相交流。還可以請教師先講，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué)，進行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。
（3）、組織專題培訓(xùn)
本學(xué)期，安排了四次校本專題培訓(xùn)，有陳曉俊老師主講的教科研專題培訓(xùn)是《怎樣撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和論文》和信息技術(shù)專題培訓(xùn)《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)操作方法》；有張碎紅老師主講的《教師心理健康問題及緩解對策》；有張志敏老師主講的《開創(chuàng)學(xué)校德育教育的美好明天》。組織了特色培訓(xùn)《自然小班化教育教學(xué)培訓(xùn)》和陳曉燕老師組織的教育教學(xué)課堂評價研究活動。每次活動教師也踴躍參與，取得很好的效果。
（4）、加強教研組集體備課的培訓(xùn)。
教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進行案例分析，使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高。本學(xué)期教研組活動突破往年，語文組織二次集體備課，數(shù)學(xué)組織了二次集體備課，綜合組組織一次集體備課。
七、通過加強校本培訓(xùn)，取得了初步成效：
（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化
首先，廣大教師真正有所得，學(xué)以致用。
其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地。
第三，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認(rèn)識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。
陡門小學(xué)
二〇一二年六月二十日
第10篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié) 1650字
校本培訓(xùn)工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個重要途徑，學(xué)校以 “新課改設(shè)想”為指導(dǎo)，結(jié)合教師隊伍教學(xué)狀況和針對教育發(fā)展需要，積極地開展了主題鮮明形式多樣，內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)匯報如下。
一、開展專題講座，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享
每學(xué)期學(xué)校都按上級的規(guī)定，要求參加高端培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的老師要作一次專題講座， 通過這樣，既鞏固了參加高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的認(rèn)識，又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果，讓大家共同領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，提高自己理論水平，得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師，向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶ｎ}講座。參加了“初中數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)” 朱建岳老師作了“ 讓生本教育走進數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長”為專題講座。從而達(dá)到了“一人培訓(xùn)，大家受益”和老師之間，學(xué)校之間進行教育資源共享作用，促進大家共同學(xué)習(xí)，共同進步，共同發(fā)展。
二、走出去學(xué)習(xí)，開拓眼界領(lǐng)略風(fēng)采
教師作為課改的主力軍，他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能真正得到展。為此，學(xué)校積極組織和大力支持老師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂團委書記參加了“初中團委書記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會” ，劉仁貴參加了“永嘉縣語文教研組組長暨骨干教師文本解讀培訓(xùn)”。同時，各學(xué)科老師積極參加市、縣、區(qū)開展的教學(xué)觀摩課活動和“名師大講堂”的講座。通過“走出”，使老師們了解國內(nèi)外教育特點，了解了最前沿教育動態(tài)，又使老師領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，開拓教育視野，增強了新課改理念，還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。
三、開展高效課堂探討，提高質(zhì)量
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù)，要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用，首先老師備好課上好課。為此，學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo)，開展了一系列“高效課堂”研討活動。首先在開學(xué)第二周，就以“認(rèn)真分析總結(jié)，面對困難勇往直前”為主題，召開了XX學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。其次要求各科組利用每周的科組活動時間，做好高效課堂研究活動。學(xué)校要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等五個學(xué)科共開設(shè)了研討課，其中語文科組開設(shè)了6節(jié)研討課，科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課，英語組開設(shè)了4節(jié)研討課，數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評課的研討活動，既為老師們搭建展示的平臺，促進了大家相互交流學(xué)習(xí)，共同進步，又大大提高老師的教學(xué)水平。
四、開展各項活動，展老師風(fēng)采
學(xué)校樹立“以競賽促教，以競賽促學(xué)，以競賽促改”的培訓(xùn)活動方式，要求每位老師都要積極參加校級以上的各項比賽活動，做到人人有研究主題，人人有比賽項目，個個能展示自己風(fēng)采。如語文老師參加縣征文比賽，全校數(shù)學(xué)老師參加校開展的數(shù)學(xué)論文比賽，全校英語老師積極參加縣開展的英語教材解讀比賽，科學(xué)老師參加了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽，音樂老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目，并開展競賽活動?？傊豁楉椀母傎惢顒?，既提高了老師教育教學(xué)水平，又展現(xiàn)了老師教育教學(xué)風(fēng)采。
五、不斷努力，爭取更大進步
本學(xué)期，通過對校本培訓(xùn)工作不斷探索和在上級的大力支持和指導(dǎo)下，老師們都得到了全面發(fā)展，并取得可喜的成績：金愛珍老師的論文榮獲一等獎；葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎，楊樂教師開出了溫州市級美術(shù)公開課，金樂潔老師開出了縣級公開課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)知識競賽中二等獎二個，三等獎三個。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場作文競賽二等獎3個，三等獎2個。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)知識競賽二等獎2個，三等獎5個。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)?；@球隊參加縣籃球賽獲團體第七名。
還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時?？傊煽兊娜〉?，只是一種鼓勵，我們還有不夠的地方，如在科研工作的探究方面，我們還是很薄弱。為此，要真正地促進老師的專業(yè)化發(fā)展，我們還需不斷努力，只有這樣，才能取得更大的成績。
第11篇 2023年學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié) 1850字
__學(xué)年第二學(xué)期，處依據(jù)__市第二十二中學(xué)《教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動計劃實施細(xì)則》，圍繞《教師專業(yè)技能訓(xùn)練“四個一”活動實施細(xì)則》落實常規(guī)工作，在上級教育部門指導(dǎo)下，多渠道加強師資培訓(xùn)，開展精細(xì)化教學(xué)管理，重視專業(yè)化教學(xué)引領(lǐng)、課題化校本教研，多樣化教學(xué)特色、規(guī)劃化培訓(xùn)引領(lǐng)，取得了一定成效，現(xiàn)回顧
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障得力
我校專門成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織，落實責(zé)任。由校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，主管校本培訓(xùn)工作，具體工作由教務(wù)處（教研室）負(fù)責(zé)實施，制訂計劃，設(shè)計活動，輔導(dǎo)教學(xué)研究，扎實工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，積極參加各種校本培訓(xùn)活動，還帶頭承擔(dān)課題研究項目，主持、組織并參與具體的教育科研實踐研究。比如校領(lǐng)導(dǎo)中先后有《數(shù)字化校園構(gòu)建》、《自助式課后學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建——以__級高一學(xué)生為例》，有多篇論文在《中國教育報》、《實驗教學(xué)與儀器》等國家級核心刊物上發(fā)表，并多次在教職工會議上給教職工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
上學(xué)期，學(xué)校不斷加大對校本培訓(xùn)經(jīng)費投入力度，組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；邀請教師教育院婁沂、盧尚建等專家到校聽課指導(dǎo)；購置教育教學(xué)研究書籍和刊物，為所有學(xué)科教研室配多媒體，改善教研組和備課組的辦公條件等。
二、規(guī)范管理運作，健全規(guī)章制度
學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的規(guī)章制度健全，并能落到實處。今年我們修訂了《__二十二中學(xué)星級教研組組評選制度》、《__二十二中學(xué)教研（備課）組長考核制度》、《__二十二中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)制度》、《__二十二中學(xué)常規(guī)校本培訓(xùn)活動制度》、《__市第二十二中學(xué)骨干教師評選條例》等等。尤其是修訂一人一節(jié)公開課制度和微格教室常規(guī)化教研相關(guān)規(guī)定，對促進教師的自我反省，提升專業(yè)成長提供了便利條件。
三、堅持打造好五大平臺，促進教師專業(yè)成長
根據(jù)“十二五”規(guī)劃，學(xué)校按照“三年而立，六年而秀，十年而名”的教師培養(yǎng)目標(biāo)，我們繼續(xù)做好通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、教學(xué)研究、教學(xué)業(yè)務(wù)展示、名優(yōu)教師培養(yǎng)五大平臺提升教師的專業(yè)水平，積極打造名優(yōu)教師。上學(xué)期，我們組織了新教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，結(jié)合教師教育院的新教師培訓(xùn)，我們又開展了本校的新教師匯報課活動；開展了校第二屆骨干教師與班主任的評選活動。
四、措施求實創(chuàng)新，工作成效顯著
（一）堅持教師技能“四個一”評比活動為校本培訓(xùn)出成果打基礎(chǔ)。
我們在全校開展“四個一”活動，即“一次教師專業(yè)知識考試”、“一次教師命題技能比賽”、“一次教學(xué)技能比賽”以及“一次論文（案例）寫作技能比賽”，制訂相應(yīng)的獎勵方案?！八膫€一”活動在提升教師教學(xué)基本功的同時，為校本培訓(xùn)出成果奠定了基礎(chǔ)。今年有7個課題在市里立項，1論文在市直級以上評比中獲獎，陳良彬老師榮獲班會優(yōu)質(zhì)課一等獎，4位教師在市優(yōu)課評比中榮獲一等獎。
教學(xué)技能評比活動做到將評比和培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合。比如在班主任技能評比中，所有班主任觀摩，專家點評；在校級骨干教師評比中，評出最佳板書、最佳設(shè)計，還進行相關(guān)講座和輔導(dǎo)。
“評比”和“指導(dǎo)”、“培訓(xùn)”相結(jié)合的形式對提升評比的質(zhì)量，促進教師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用。
（二）堅持教研活動主題化，引導(dǎo)教師做真實的研究。
上學(xué)期，我們強化教師有效教學(xué)小課題研究，緊緊圍繞促進有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化課程改革兩大主題，督促教研組關(guān)注課堂，做切實有效的校本培訓(xùn)。
1.堅持校級公開課主題化。
每學(xué)期一人一節(jié)公開課是我校長期堅持的常規(guī)教研活動，為提升公開質(zhì)量，我們不斷改進相關(guān)制度，形成了校級公開課的基本流程：教研組確定學(xué)期教研主題——備課組教師申報，備課組長審核——教研組長統(tǒng)一規(guī)劃——教研組組織開課——教務(wù)處檢查督促——活動成果上報——活動成果評比。這就比較好的解決了公開課無主題、質(zhì)量差的現(xiàn)象。同時，公開課不僅要交教學(xué)課件還要交教學(xué)設(shè)計和反思，并要求公開課在微格教室進行。這就為教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化為教科研成果奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.堅持教研組活動主題化。
教研組活動形成了規(guī)定動作和自選動作相結(jié)合的特色。我校堅持備課組每兩周舉行一次教研活動，教研組每月舉行一次教研活動。教研組活動要積極圍繞學(xué)校教研主題，尤其是本組的主題開展研討活動。其中規(guī)定一次讀書沙龍、一次教學(xué)技能評比、一次素養(yǎng)培訓(xùn)。
3.借助微格教室，深入課堂。
我校微格教室實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，校內(nèi)網(wǎng)和校外網(wǎng)都可以實現(xiàn)實時觀看，上學(xué)期一人一節(jié)的公開課不沖突情況下都在微格教室進行，并且全部對家長和兄弟學(xué)校教師開放。微格教室開出校級公開課13節(jié)，承辦相關(guān)市直級以上教研活動7次。這就為老師們關(guān)注課堂，實現(xiàn)有針對性的培訓(xùn)提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
第12篇 第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié) 1000字
教師的培訓(xùn)工作做歷來是吃力不討好的。首先教師不是學(xué)生，所以不可以教導(dǎo)，不可以引導(dǎo)，不可以訓(xùn)導(dǎo)，其次老師是受到高等教育的人，太淺的認(rèn)為沒用，太高深了咱也講不了，講的得是他們需要的，喜歡的，切實能幫到他們的。所以選材要費心，選現(xiàn)在老師急需要補充的，選教育理論最新的、最淺顯的，還要說得明白而深刻，讓老師們覺得你說得對；講得精彩而幽默，讓老師們覺得快樂；要語重心長又殷切深沉，讓老師們感到親切；最終達(dá)到的效果是潛移默化中反思、改進、提高。
本學(xué)期，在緊張的教學(xué)中，花費了大量時間找尋資料，準(zhǔn)備課件和上課。使得每2周一次的校本培訓(xùn)正常進行，應(yīng)該說取得了一定的效果。
我準(zhǔn)備的課包括以下內(nèi)容——《如何實現(xiàn)高效課堂》《如何實現(xiàn)高效備課》《教師如何培養(yǎng)優(yōu)秀的自己》《小課題培訓(xùn)》，以及《有教育意義的漫畫》《如何建立自己的博客》，還有就是我們的課堂改革的模式解讀。
教師參加的積極性不錯，一線文化課教師大多參加了，有人聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)，盡管講課人——我，講得誠惶誠恐（因為本人能力有限，準(zhǔn)備得挺好，講起來總感覺與現(xiàn)實有差距），也有人一邊聽講一邊改作業(yè)，我有點悻悻然（我的修養(yǎng)還不夠，心態(tài)也不夠好），但是裝作很熱情地。
筆記是記了，效果如何。我無法計算統(tǒng)計。有位主任和我說：“只要有一個人聽了，他認(rèn)為說得對，而且用于自己的教學(xué)中，那就沒白非力氣，也算收獲?！?/p>
我也用他的話安慰自己，可是心里還是不舒服。
學(xué)生聽講時不聽，不跟隨自己的思路走，老師會生氣；學(xué)生不能自我學(xué)習(xí)、探究、思考、創(chuàng)新，無論如何都是不允許的。可是，學(xué)生常出現(xiàn)的錯誤，老師也在做，而且沒有人說，沒有人無情地指出來。（一旦得罪了誰，也許有無窮的后患，這當(dāng)然不是我所喜歡的，但也不是我一個人的力量能改變的）
培訓(xùn)的目的就是提高。反思自己培訓(xùn)的內(nèi)容，肯定還是不是很好，我認(rèn)為有以下兩點：
1、不具體，題目大。
很多人還不是很明白什么樣的課是高效的，怎樣備課實現(xiàn)高效，怎樣才能讓自己優(yōu)秀。我說多讀書，但是讀書有什么好處，沒講，我有什么體會，沒說。我想以后的培訓(xùn)，大目標(biāo)下得有小目標(biāo)，講得具體深入，效果會更好些。
2、講課人顧慮太多。
講課人沒底氣，自己的施展經(jīng)驗少，沒有真正地成為專家，自己都沒有信心，所以聽的人不以為然，很正常。以后自己加強修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，打鐵還需自身硬，這才是真正的潛移默化。
第13篇 2023學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié) 3250字
教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。因此，如何快速提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)水平的發(fā)展，是學(xué)校工作的頭等大事。以梅相文校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子就以高效、有序的校本管理體制為切入點，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點，以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的現(xiàn)代化教師隊伍為制高點，積極地、有創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在提升學(xué)校整體水平，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展中的先導(dǎo)作用。
本學(xué)期，在縣教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，我校圍繞培訓(xùn)管理、培訓(xùn)活動、培訓(xùn)保障、培訓(xùn)績效等問題，進行理念思考與管理創(chuàng)新，堅定不移地走“科研”、“教研”和“學(xué)研”一體化道路，著力提高我校校本培訓(xùn)的質(zhì)量。為加強經(jīng)驗和成果的積累總結(jié)，使我校校本培訓(xùn)再上一個新臺階?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期所做的工作及取得的成績：
（一）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育文件，研究繼續(xù)教育工作。
期初，校長室及時傳達(dá)“師訓(xùn)工作”會議精神，組織全體行政人員認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗和做法，研究并提出我校教師培訓(xùn)的思路。
（二）學(xué)校成立了教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有分工、有考核。
我校成立了教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由梅相文校長為組長，雷凌隆、陳桂程為副組長，成員由辦公室、教科室、教務(wù)處、政教處、電教處部門主要負(fù)責(zé)人組成，具體負(fù)責(zé)和指導(dǎo)教師校本培訓(xùn)工作，形成了由校長——副校長——教科室主任——教研（課題）組長——骨干教師——任課教師構(gòu)成的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化管理體制。
（三）學(xué)校制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃，每學(xué)期都有校本培訓(xùn)活動方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組制定了切合本校實際的教師校本培訓(xùn)規(guī)劃，從宏觀上把握工作方向，定期召開例會，及時調(diào)整工作思路，確保了我校校本培訓(xùn)工作的正常有序開展。教科室制定了校本培訓(xùn)活動方案，具體負(fù)責(zé)實施。
（四）學(xué)校有教師培訓(xùn)管理制度，有教師參加培訓(xùn)的檔案資料。
經(jīng)過研究，學(xué)校推出了教師培訓(xùn)管理制度。每學(xué)期教師個人要制定個人培訓(xùn)計劃，內(nèi)容有師德修養(yǎng)、骨干層次、論文發(fā)表或獲獎、課題研究、閱讀書籍、公開課等，每位教師都要結(jié)合自身實際確定具體目標(biāo)。期末，進行學(xué)期總結(jié)活動。
（五）教師積極參加縣全員培訓(xùn)活動。
本學(xué)期，縣成教中心組織了全縣的全員培訓(xùn)活動，我校教師都能積極參加活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成各項作業(yè)。
（六）開展形式多樣的校本培訓(xùn)，針對性強。
1.開拓創(chuàng)新，形成課題研究能力
（1）課題研究是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的重要途徑。我校充分運用和發(fā)揮課題研究這樣一個載體，來帶動校本培訓(xùn)的開展和深入。為了突出課題研究的實效性，我校教科研課題設(shè)置了三級網(wǎng)絡(luò)，即學(xué)校、教研組、教師個人三級，規(guī)定了三級課題研究的不同側(cè)重點：校級課題宏觀上應(yīng)具有前瞻性，能提升學(xué)校的辦學(xué)品味，能聯(lián)系學(xué)校發(fā)展的有特色的熱點課題。如本學(xué)期我校市級課題《小學(xué)語文中高年級“121”課堂教學(xué)模式的實踐研究》，并以之為依托，以教研組為各個子課題具體實施部門，通過研究來體現(xiàn)新課程的改革和實施、學(xué)科的前沿性。我校積極動員教師全員參與，做到了人人有課題，人人有研究，人人有進步，一批有較高科研能力的教師在課題研究中發(fā)揮了重要作用，為我校教科研工作的深入、持續(xù)發(fā)展，提供了堅實的基礎(chǔ)和強有力的保障。
（2）結(jié)合實際，圍繞新課程改革，立足以校為本，努力提高全校教師開展校本研究的思想認(rèn)識，在研究實施中，各學(xué)段學(xué)科整合，學(xué)科銜接教學(xué)，分層次教育，關(guān)注學(xué)困生，師生心理問題研究，新時期德育管理的進一步優(yōu)化、細(xì)化，以及評價體系等開展研究，努力探索新形勢下如何提升我校的辦學(xué)品味，創(chuàng)建特色學(xué)校。如小學(xué)部思品、生活、健康課的整合重組、語文與科技自然的綜合實踐活動，已有成效。通過校本課程研究的開展，開發(fā)和優(yōu)化了校本資源，積累了校本課程經(jīng)驗，營造了校本文化氛圍，開創(chuàng)了制度化、科學(xué)化的教育教學(xué)研究的新局面。
2、努力抓實了教師培訓(xùn)，著力提高教師綜合素質(zhì)。
（1）加強信息服務(wù)，為教師研究提供方便。組織全體教師采用集中和自學(xué)的形式，學(xué)習(xí)XX年版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代教育教學(xué)理論，按要求將自學(xué)內(nèi)容及時記錄，寫出讀書筆記，每月組織檢查。還訂閱了《浙江教育》、《小學(xué)教師》等大量教育教學(xué)期刊，供老師學(xué)習(xí)借鑒教科研前沿知識，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。本學(xué)期教師還人人訂閱了一份以上本專業(yè)的教育教學(xué)雜志，以獲取國內(nèi)外本專業(yè)的最新信息，了解先進的教育教學(xué)理論，提高個人和合作的教科研水平，為自己的教育教學(xué)服務(wù)。
（2）在“校本科研、校本教研、校本培訓(xùn)”三位一體的模式下，我校把提高教師素質(zhì)作為校本培訓(xùn)的重要任務(wù)，努力實現(xiàn)培訓(xùn)與研究相結(jié)合。開展教育科研活動是提高教師素質(zhì)的重要途徑，因此，我校積極引導(dǎo)教師參與課堂教學(xué)研究，在研究中邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊實踐，邊反思，不斷提高教育科研水平和教育教學(xué)藝術(shù)水平。為實現(xiàn)“教師與課改同發(fā)展，教師與學(xué)生同成才”的目標(biāo)，要求教師自覺做到“五個一”，即每兩周至少參加一次集體備課，每學(xué)期認(rèn)真讀一本理論書籍，寫好每兩周一篇的教育隨想，上好一月一次的研討課或講座，每學(xué)期摘抄不少于一萬字的讀書筆記。廣大教師嚴(yán)格按照有關(guān)要求，潛心研究課堂，積累教學(xué)案例，努力創(chuàng)建學(xué)科特色。同時，我校聘請校外特級教師和名師加盟，通過“名師結(jié)對，師徒結(jié)對”等活動的開展，扎實提高年青教師的課堂教學(xué)能力和教科研能力。
（3）組織教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，變傳統(tǒng)的教育觀為新課程下的現(xiàn)代教育觀，在教學(xué)中運用全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，以真正體現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。平時利用周一例會的時間，電教處組織了全體教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。
3、抓過程，重落實，以各種活動為載體，在活動中提升教師素質(zhì)。
（1）通過每兩周一次的教研活動，積極開展科研活動。為把科研工作落到實處，我校組織了形式多樣的科研活動。教師們有了學(xué)習(xí)、討論、反思、總結(jié)、提高的機會。通過教育教學(xué)案例交流，通過相互探討，老師們轉(zhuǎn)變了教育理念，增強了科研意識，在校園內(nèi)形成了濃厚的科研氛圍。教師們主動地研究新課程，研究課堂教學(xué)，全身心地投身于教科研的洪流之中。
（2）積極組織教師參加了各級別教科研論文評比，成果顯著。本學(xué)期，我校出臺了《華南實驗學(xué)校教科研成果獎勵條例》，積極扶持教師鉆研教育教學(xué)。一學(xué)期來，先后組織教師參加了國家、省、市教育科研論文評比，在泰順縣組織的論文評比中成果顯著。另外，我校教師積極撰文投稿，論文發(fā)表成果累累。
（七）學(xué)校注重加強對拔尖人才的考核。
各類骨干教師能調(diào)整好課務(wù)，認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、實踐、研究等作業(yè)。學(xué)校按照文件精神，期末，成立考核小組，對拔尖人才進行了跟蹤考核。對于新上崗教師，我校主要開展了“師徒結(jié)對”活動，可以是“一師多徒、一徒多師”，引導(dǎo)他們盡快站穩(wěn)講臺，形成教學(xué)規(guī)范。積極支持、鼓勵他們參加各項培訓(xùn)活動。學(xué)校及時給予外出培訓(xùn)的老師經(jīng)費報銷，按時上交各項培訓(xùn)費。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動關(guān)心、鼓勵和支持教師培訓(xùn)，學(xué)校及時上交了各項培訓(xùn)費。對骨干教師的考核，有獎懲記載，津貼發(fā)放與考核實績掛鉤。
二、下學(xué)期校本培訓(xùn)工作的一些設(shè)想
1、要加強理論學(xué)習(xí)，進一步提高業(yè)務(wù)水平，努力探索新形勢下學(xué)校校本培訓(xùn)工作的著力點，深入調(diào)查研究，為學(xué)校各項工作決策提供理論支撐和理性思考，充分發(fā)揮教科室在教師培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用。
2、認(rèn)真落實科研課題的開展，通過開設(shè)匯報課、探索課，展示研究成果。
3、與教務(wù)處等各職能處室協(xié)作，舉辦一些活動，如教學(xué)研討課、教學(xué)案例評比、專家講座、外出參觀培訓(xùn)等，向教師們傳輸最前沿的理論，讓教師掌握最精湛的授課技藝，讓教師成為富有個性的、學(xué)者型的教育工作者。
4、積極倡導(dǎo)微觀研究、反思性研究、行動研究、個案研究，深入堅持開展并提高活動的成效。
總之，在今后的工作中，我們要充分認(rèn)識到，搞校本培訓(xùn)不僅是為了成果，更重要的是通過搞校本培訓(xùn)的過程，使教師的綜合素質(zhì)得到提高。我們堅信，只要我們揚長避短，不懈地努力，三魁鎮(zhèn)小的校本培訓(xùn)的道路必然會越走越寬廣！
第14篇 中學(xué)第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié) 2400字
一、主要工作內(nèi)容
（一）依托“浙江省示范性教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)學(xué)?！蓖七M教師素養(yǎng)提升
（二）開展基于學(xué)校需求的精準(zhǔn)教學(xué)項目推進教師行為改進
（三）創(chuàng)建__市新常規(guī)達(dá)標(biāo)校推進校本教研優(yōu)化
二、工作完成情況
（一）依托“浙江省示范性教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)學(xué)?！蓖七M教師素養(yǎng)提升
目標(biāo)任務(wù)：1.順利通過中期評估檢查；2.完善教師發(fā)展學(xué)校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
實施過程：1.臺賬整理：9.3-9.15期間，按照考核文件要求，逐項整理臺賬。2.網(wǎng)上申報：9.17-9.26，學(xué)校登錄“教師發(fā)展學(xué)校管理平臺”（網(wǎng)址：__），進入“TDS 自評”界面，按要求提交自評報告（見附件 2），并完成各個指標(biāo)的自評及相關(guān)佐證材料上傳。3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：9.28-9.29，各教師發(fā)展學(xué)校參加滿意度調(diào)查，參加對象為導(dǎo)入管理平臺的在職指導(dǎo)教師。4.網(wǎng)絡(luò)評估：10.15-10.22，評估專家根據(jù)學(xué)校申報材料進行網(wǎng)絡(luò)評估。5.現(xiàn)場評估：根據(jù)學(xué)校自評、專家網(wǎng)評等結(jié)果分地區(qū)抽取部分學(xué)校進校評估。
完成情況：1.順利通過省教育廳中期驗收工作；2.教師發(fā)展學(xué)校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入完成。
（二）開展基于學(xué)校需求的精準(zhǔn)教學(xué)項目推進教師行為改進
目標(biāo)任務(wù)：1.改善教師課堂教學(xué)行為。診斷并改善教師群體中突出的課堂教學(xué)行為問題，如講授過多、課堂關(guān)注范圍有限、課堂提問無效等。2.推進校本教研的科學(xué)性。長期以來的校本教研聽評活動，以質(zhì)性評價為主，缺乏量化數(shù)據(jù)分析，存在一定的模糊性。憑著該信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效的保證聽評活動的準(zhǔn)確性。3.服務(wù)教學(xué)管理部門決策。教學(xué)管理部門承擔(dān)著教師發(fā)展培訓(xùn)的重任，而有效的調(diào)研反饋，有助于提升管理的有效性和決策的準(zhǔn)確性。
實施過程：1.設(shè)備建設(shè)階段：20__.5 安裝和調(diào)試課堂教學(xué)分析評測系統(tǒng)；熟悉相關(guān)技術(shù)和操作規(guī)程。2.設(shè)備調(diào)試階段：20__.6 建立軟件運行的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，至匹配率、采集度達(dá)到相關(guān)要求。3.實踐研究階段：20__.9-20__.10 選取部分學(xué)科，開展個案的行動研究，發(fā)現(xiàn)不良教學(xué)行為、調(diào)查問題原因、實施應(yīng)對策略、完善設(shè)計思路。4.階段評估階段：20__.10-20__.11 針對主要學(xué)科，開展教師階段性成長分析，基于大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，歸因改進。5.階段成果展示：20__.12 聯(lián)合華中師范大學(xué)、中慶公司、教育行政部門，舉辦現(xiàn)場會，宣傳展示我校研究成果。
完成情況：20__年度學(xué)校與北京中慶公司開展深入合作，在4個班級開展試點運行。歷經(jīng)項目洽談、設(shè)備進場、數(shù)據(jù)采集、設(shè)備調(diào)試、嘗試分析、個案研究、階段性評估、現(xiàn)場會展開等多個環(huán)節(jié)。1.學(xué)校采集到了教師和學(xué)生近四個月以來的詳細(xì)數(shù)據(jù)，為常模建立奠定了基礎(chǔ)。2.學(xué)校開發(fā)了課堂行為評價量表進行質(zhì)性評價，利用平臺上的課堂報表進行量化評價，結(jié)合學(xué)生滿意度調(diào)研實現(xiàn)驗證評價，形成了校本教研的新模型。3.學(xué)校開展試點班教師的課例研究和階段性成長分析，在語數(shù)英科社五個學(xué)科共計10位教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)常模、課堂行為，開展針對性、個性化的精準(zhǔn)分析和反饋，促進教師行為的改進。4.學(xué)校通過學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析和課堂參與度統(tǒng)計，定量判斷班級整體注意力水平變化、個體注意力特殊性變化，為班主任和任課教師的干預(yù)提供了依據(jù)。通過該精準(zhǔn)項目的使用，不僅建立了課堂分析的新路徑，也為教師行為的精準(zhǔn)改進、學(xué)生行為的精準(zhǔn)分析提供了重要依據(jù)，形成了良好的課堂教學(xué)風(fēng)氣。
（三）創(chuàng)建__市新常規(guī)達(dá)標(biāo)校推進校本教研優(yōu)化
目標(biāo)任務(wù)：1.根據(jù)《__市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校、樣板校創(chuàng)建考核細(xì)則表（試行）》完善教學(xué)管理流程；2.針對考核細(xì)則，做好日常工作素材的積累，整理考核資料；3.順利通過__市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的現(xiàn)場考核。
實施過程：1.學(xué)校根據(jù)實施方案，建立常態(tài)化、周期性的達(dá)標(biāo)校工作機制，不斷進行自我診斷與改進。2.2023學(xué)年第二學(xué)期，重點開展新常規(guī)活動。依托項目化、精簡化管理促進日常體制創(chuàng)新；基于落段落組制、段長負(fù)責(zé)制深化年級段教學(xué)常規(guī)建設(shè)。3.2023學(xué)年第一學(xué)期，重點開展備課活動、資源的優(yōu)化完善。憑借內(nèi)驅(qū)力、合作力理念推動教師備課形式創(chuàng)新；基于數(shù)字化、信息化改革推動學(xué)生個性化學(xué)習(xí)；實施主題化、實質(zhì)化教研落實校本培訓(xùn)有效性。4.創(chuàng)建條件成熟后，學(xué)校申報達(dá)標(biāo)校，并提供相應(yīng)佐證材料。5.根據(jù)籌備要求，完成現(xiàn)場考核各項工作。
完成情況：1.學(xué)校順利完成新常規(guī)建設(shè)42個條目的資源整理。2.階段性成果包括：推進日常變革，打造精細(xì)管理；回歸教學(xué)常規(guī)，尋求教研本真；基于層級需求，設(shè)計梯度培養(yǎng)；專研評價反饋，提升命題能力；助力教師成長，提升專業(yè)素養(yǎng)。3.考核結(jié)果還未公布。
三、校本培訓(xùn)工作亮點
本學(xué)期借力新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校大力完善校本培訓(xùn)工作。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，常態(tài)化開展骨干教師示范課展示、備課組公開課展示、青年教師匯報課展示，基于教師層級需求的公開課研訓(xùn)活動。
第二，每周每月公布教研組、備課組活動開展情況，實現(xiàn)全員監(jiān)督，督促完善。在考核過程中，采取抽查、自查相結(jié)合的方式，提供照片、活動記錄，實現(xiàn)精細(xì)化過程式管理。
第三，秉持以人為本的精神，倡導(dǎo)減負(fù)提效，將原有的教研組活動記錄、備課組活動記錄、教研活動記錄單三項合并，真正做到活動前領(lǐng)取、活動中記錄、活動后上交的管理方式，為真教研助力。
第四，本學(xué)期首次開展青年教師的階段性成長分析，包括科學(xué)學(xué)科20__.9.12-9.28教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（__、社會學(xué)科20__.09-20__.10 教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（___）、數(shù)學(xué)學(xué)科20__.9.19-10.18教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（__）、語文學(xué)科20__.5.25-6.20教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（__）。從板書設(shè)計、提問設(shè)計、巡視設(shè)計、導(dǎo)入設(shè)計、參與度情況、課型情況、學(xué)科常模等幾方面做系統(tǒng)性的教研分析報告。
四、工作成效
教師所獲榮譽共計__項，其中各類市級先進榮譽__項，優(yōu)質(zhì)課、公開課、命題獲獎__項，論文、案例、課題及其它獲獎__項，指導(dǎo)學(xué)生各類獲獎__余人次。其中，__市論文評比一等獎兩項、__市微課大賽一等獎一項，__市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一項，__市教學(xué)案例評比二等獎三項。
20__年9月-12月，全校各學(xué)科教研組、備課組共召開教研活動__次，參與人數(shù)__人次，組織各級各類公開課展示__節(jié)，順利完成了本學(xué)期校本培訓(xùn)工作目標(biāo)。
第15篇 2023年學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié) 1000字
我始終認(rèn)為，一個老師，如果在做好本職工作的同時，不主動學(xué)習(xí)，不攝取其他的養(yǎng)分，遲早都是要吃虧的。這個學(xué)期，我們學(xué)校為我們老師們提供了很多的學(xué)習(xí)平臺，讓我們有的機會去學(xué)習(xí)，有的機會去接觸更廣闊的天地。
一、在專家講座中接觸新鮮世界
這個學(xué)期，我們學(xué)校特地邀請了教研室張__主任為我們作了《推進素質(zhì)教育促進師生發(fā)展》的專題講座。在這個講座中，張主任用一些小游戲和小操作，直觀但卻意味深長地讓我明白了自己在教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等方面，要用不一樣的視角去看問題、想問題。
除了張主任新穎的講座外，這個學(xué)期，學(xué)校還邀請了岑村小學(xué)的周婷校長為我們進行關(guān)于《兒童閱讀的有效推進》的講座。一直以來，對于岑村小學(xué)關(guān)于兒童閱讀的研究就有耳聞，而且一直很期待能有個零距離的接觸。這次周婷校長的光臨，可謂讓我有止渴的功效了?？戳酥苄Ｄ脕淼年P(guān)于岑村小學(xué)開展閱讀的情況以后，我似乎對自己在指導(dǎo)閱讀方面的教學(xué)有了頭緒?！白x書而不思考，等于吃飯而不消化?！毕Ｍ@次的“消化”能有助于任教班級閱讀水平的提高。
二、在教研中碰觸他山之石
本學(xué)期的教研活動對我而言可謂是收獲頗豐。在這個學(xué)期里，我一如既往地積極參加區(qū)教研、片組集備教研、學(xué)校每周教研和市區(qū)的繼續(xù)教育活動。尤其是這學(xué)期的片組開展的同課異構(gòu)活動讓我記憶猶新。在本次活動中，我感受到了兩種不同的風(fēng)格。而在這兩種不同風(fēng)格中，各有各的長處——沙河的老師溫文爾雅，但課堂展示得的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；我校的老師氣勢澎湃，把我們深深地套牢在創(chuàng)設(shè)的情境中，跟文中人物同呼吸、共命運。從這兩節(jié)課中，我深感自己的不足，我也渴望自己的課堂能融兩者之優(yōu)處。
這個學(xué)期我謹(jǐn)記上學(xué)期參加教研不積極的批評，每月的教研例會我從不落下，每次的網(wǎng)上教研活動總會見到我的身影。即使不是我所屬年級的，我也參與其中，發(fā)表拙見。在這些教研里，在和其他學(xué)校老師的交流中，我獲取了很多的知識，如關(guān)于課本知識點方面的知識，關(guān)于教學(xué)的方向，等等。
除以上兩個大方面的學(xué)習(xí)外，我還積極投身于“天河部落”等網(wǎng)絡(luò)中，堅持每個月撰寫教育教學(xué)反思，堅持在反思中記載歷程，探求進步。
總之，校本培訓(xùn)讓我的教育教學(xué)生活變得更為豐富多彩，讓我的專業(yè)水平得到了一定程度的提高，讓我越來越有一種幸福感。希望學(xué)校在下學(xué)期能多開展除本職外的技能提高活動，讓我們掌握全方位的技能。
