第1篇 高中語文老師工作總結(jié) 1200字
高中語文老師工作總結(jié)
我1991年大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入xxx一中工作。19年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在老教師的指導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，我逐漸成長為一名優(yōu)秀的高中語文教師。
我堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè)，以傳道授業(yè)解惑為己任，以創(chuàng)新教育教學(xué)為目標(biāo)，以培養(yǎng)優(yōu)異人才為理想，刻苦自勵，精益求精。
19年來的功過得失不能一一陳述，僅以我的教學(xué)、教研為重點總結(jié)如下：
一、構(gòu)建學(xué)科知識系統(tǒng)，打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。
我的大學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀，但這對成為一名優(yōu)秀教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，從教之初，我用了兩年時間對高中語文的四大板塊（基礎(chǔ)知識、古代詩文、現(xiàn)代文閱讀、寫作）進(jìn)行了細(xì)致而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通讀了《新華字典》。這成為我最終成長為優(yōu)秀教師的諸多基石中最重要的一塊。
在日常教學(xué)中，我深入研究教材與課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，備好每一節(jié)課，力求準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點、難點，細(xì)心尋求化難為易的方法，努力以最高效率落實重點。指導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，有針對性地認(rèn)真批改作業(yè)。
二、革新教育教學(xué)理念，探索高效教學(xué)方法。
盡管從1994年第一屆畢業(yè)班起，我?guī)У拿恳粚卯厴I(yè)生都在高考中取得突出的成績，但我知道，革新是進(jìn)步的動力。1998年，一些語文核心期刊開始集中登載探討現(xiàn)代語文閱讀觀念與技術(shù)的文章，其中，嚴(yán)華銀老師的文章給了我重要的啟發(fā)，我意識到我正處于中國歷史上漢語閱讀方法革新的最大浪潮之中。于是，我迫不及待地投入研究。充分運(yùn)用我三年勤奮學(xué)習(xí)獲得的廣告?zhèn)鞑W(xué)理論知識，在閱讀中尋求“以最簡單而明確的方式達(dá)成最重要的目的”的途徑。經(jīng)過大約三年的摸索，我總結(jié)出一套針對散文（ qq空間 新浪微博 騰訊微博 人人網(wǎng)更多說明、抒情、說理、敘事）、詩歌（主要是中國古典詩歌）、新聞等類文本的明確而易行的閱讀方法，并形成了自己的閱讀學(xué)理念。雖然我理想中的《閱讀技術(shù)論》一直遙不可及，但我在閱讀教學(xué)中切實運(yùn)用這些成果，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技能，取得了顯著的成效。
三、以知識為基礎(chǔ)，能力為導(dǎo)向，切實踐行素質(zhì)教育。
只注重獲得知識和結(jié)論，忽略學(xué)生能力增強(qiáng)的過程是高中語文教學(xué)的一大誤區(qū)。有鑒于此，我努力創(chuàng)建以知識為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)學(xué)生的獲得信息、概括歸納、綜合分析、提煉抽象、拓展評鑒諸能力為目標(biāo)的閱讀教學(xué)方法，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的閱讀技能，提升思維水準(zhǔn)，增強(qiáng)其在未來學(xué)習(xí)中獨(dú)立地學(xué)習(xí)和研究的能力。
四、研究高考，吃透考題，幫助學(xué)生考高分。
我?guī)缀趺磕甓荚诘谝粫r間找來當(dāng)年的高考試卷，做一遍，并分析。同時還做大量的分類練習(xí)題。目的有二：積累知識；探索解題技能。現(xiàn)在，幾乎每一道高考題，我都有明確的方法去應(yīng)對。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生，確保了學(xué)生在高考中正常發(fā)揮水平，獲得應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
五、不斷總結(jié)，堅持創(chuàng)新，永葆活力。
語文教學(xué)是一條常流常變的河，總結(jié)可以提升認(rèn)識，創(chuàng)新則能不斷獲得前進(jìn)所需的能量，只有這樣，才能永葆語文課堂的活力。
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第2篇 2023高中語文老師年終工作總結(jié) 1950字
轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：
去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學(xué)。對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問”
語文教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。
三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說xx級xx班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一，校運(yùn)動會團(tuán)體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。
四、學(xué)校各項活動情況：積極參與活動，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。
第3篇 2023年4月高中語文老師教學(xué)工作總結(jié) 2700字
工作多年，要說取得的成績，我個人覺得xx學(xué)年度將是我參加教育工作以來收獲最大的一年。無論從個人成長發(fā)展方面來說，還是從對學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的效果方面來說，都取得了較大的成績?，F(xiàn)總結(jié)
一、秉承一定的教育理念，符合語文學(xué)科的特點進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)年我擔(dān)任高三（1）、（2）兩個班的語文教學(xué)工作。由于是順利升級，因此對學(xué)生的了解方面應(yīng)該還是相對較容易些的。但由于學(xué)生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化，所以在實際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據(jù)此在學(xué)生的實際用切實的方法對待之。高三（1）、（2）兩個班因為是普通班，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不很好，因而在實際的教學(xué)中不能教得太難，那樣他們會接受不了。我在實際的課堂教學(xué)中，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)方法，從語言文字運(yùn)用訓(xùn)練開始到閱讀訓(xùn)練再到寫作訓(xùn)練，照著這樣一個次序進(jìn)行不斷循環(huán)，讓他們懂得語文學(xué)習(xí)的一條“千古不變”的訓(xùn)練主線。在課堂上，我并不主張“一鍋端”，而是與學(xué)生達(dá)成雙邊互動，在仔細(xì)傾聽了學(xué)生們的感受之后，我提出一些相對有價值的思考問題，同時緊密地與他們今后的語文學(xué)習(xí)順利接軌。我不想把他們教死，或者運(yùn)用一定的模式進(jìn)行訓(xùn)練，那樣無形中會把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的，這是語文教學(xué)的大忌（盡管我們的高考輔導(dǎo)還是需要這種模式性的訓(xùn)練）。但我認(rèn)為，語文教學(xué)一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文應(yīng)該教會學(xué)生生活，應(yīng)該地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語言文字的運(yùn)用等，而不是一味地“灌輸”。在實際的語文課堂教學(xué)中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學(xué)生進(jìn)行“聽、說、讀、寫”的綜合訓(xùn)練中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情高漲，絕大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚之興趣，能及時完成老師布置的各項作業(yè)。歷次考試在級段中規(guī)b完成率處于領(lǐng)先位置 ，會考合格率達(dá)100%，高考110分以上每班達(dá)8人之多，高分情況相對較好，平均分達(dá)到105分和103分，這對于兩個實際參考人數(shù)較少（每班除借讀生和提前錄取的之外才30人左右）的普通班來說，成績的取得實屬不易。我想這些成績的取得跟我的“大語文”教學(xué)觀的理念不無關(guān)系，設(shè)若不是這樣用靈活性來控制課堂，那樣我想要取得這種成績，無疑是“天方夜譚”。
二、關(guān)愛每一位所教的學(xué)生，盡心盡力用心教書育人。
我曾經(jīng)質(zhì)疑過一句話“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。但現(xiàn)在想想，無論怎樣的學(xué)生，只要教師方法得當(dāng)，還是會有一定效果的，至少不是最好，但肯定會是更好。在實際的課堂教學(xué)中，我能積極地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷開拓學(xué)生們未來探索的領(lǐng)空，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能積極引導(dǎo)學(xué)生們的課外閱讀，幫助他們尋找“文學(xué)經(jīng)典”，摒棄有些學(xué)生的“粗淺低級閱讀”之習(xí)慣。對在歷次考試在級段中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典”，象《百年孤獨(dú)》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學(xué)獎金庫》、《中國當(dāng)代文學(xué)史教程》等，累計有10余人次在本學(xué)年中獲得饋贈。對于那些在語文學(xué)習(xí)中有問題的學(xué)生，我更是傾注了關(guān)愛情感。像在一次考試中，由于監(jiān)考時偶然發(fā)現(xiàn)高三（2）班的濮名倩同學(xué)考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最后只留下20多分鐘時間匆忙寫作的情況后，我更是傾注了關(guān)愛之情。在課外合適時間我對之進(jìn)行耐心地勸說指導(dǎo)。一開始她覺得自己這樣已經(jīng)習(xí)慣了，一時改不了，也不想改了，由于這位學(xué)生性格上較固執(zhí)，當(dāng)時我可能講話的語氣有點嚴(yán)厲，再三不聽，想要作罷，但后來想想還是要讓其改變這一陋習(xí)，然在我一再的關(guān)心之下，這位學(xué)生終于“金石為開”了，她漸漸照我所指導(dǎo)的方法去答題了，成績進(jìn)步明顯飛快，直到高考，語文成績竟然考到117分的高分。由于這兩個班級的特長生較多，一段時間，長達(dá)3個多月，他們都去杭州等地進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，這樣一來，他們的正常語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練肯定中斷，故我聯(lián)系所有特長生的家長，一方面關(guān)心他們在外地求學(xué)的生活，另一方面也給他們各自安排在空余時間學(xué)習(xí)語文的計劃，讓他們至少了解在校的語文學(xué)習(xí)情況，提出有問題可以打電話請教，像毛澤輝同學(xué)甚至能把作業(yè)本通過“順帶”的方式給我，我批改后又“順帶”給他進(jìn)行反饋。為了徹底地幫助這些學(xué)生提高語文成績，我在他們回校之后，一方面對他們進(jìn)行個別指導(dǎo)，另一方面又不斷調(diào)整課堂教學(xué)安排，進(jìn)而在備課環(huán)節(jié)中不斷滲透這些學(xué)生所沒有復(fù)習(xí)到的知識點。功夫不負(fù)苦心人，通過最后階段的堅持，特長生們的高考語文都取得了較為理想的成績，他們的總分均能上線。而對于那些成績低下的體育生和借讀生，我同樣地傾注了關(guān)愛之情，甚至在高考前幾天還通知家長讓其好好發(fā)揮，好多學(xué)生都被我的關(guān)愛之情所感動，最后均在高考中考到了自己應(yīng)該考到的成績，沒有留下任何遺憾。
很快一個學(xué)期過去了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、課堂教學(xué)：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。...
這一學(xué)期以來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作...
本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期，我校少先隊工作在團(tuán)縣委、教育局、學(xué)校德育處的正確引領(lǐng)和各中隊輔導(dǎo)員的配合下，認(rèn)真開展各項活動，充分發(fā)揮少先隊組織的作用和教育功能，現(xiàn)將工作總結(jié)一、堅持德育為首，培養(yǎng)隊員品德。
作為高一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、我所做的主要工作高一級是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。為促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善，進(jìn)行一點小小總結(jié)。
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合學(xué)生的實際情況，扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能揚(yáng)長避短，使教學(xué)工作更上一層樓。
炎熱的夏日又來臨了，預(yù)示本學(xué)期又將結(jié)束了?；厥走@半年來與七(2)班學(xué)生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流，我和學(xué)生在這半年來相處更加融洽;我們班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力上有了長足的進(jìn)步，比起上學(xué)期來穩(wěn)中有升。
第4篇 高中語文老師實習(xí)總結(jié) 1250字
一、實習(xí)時間
2024年x月x日
二、實習(xí)地點
xx中學(xué)
三、實習(xí)過程
起初我是被分配到高二政治組，進(jìn)行政治教學(xué)，而我自己想教的確是語文，于是與德育處辦公室里的一位語文老師商議，他欣然同意先讓我在高二x班先講語文課文，所以我開始教授語文，我覺得這些課堂教學(xué)才是我真正教師生涯的開始。一個好的語文老師必須自身擁有良好的文學(xué)與語言素養(yǎng)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。
我自己對這次語文講課的機(jī)會非常珍視，同時也有些忐忑不安，害怕自己的知識與素養(yǎng)不夠，不能勝任這樣一個優(yōu)秀班級的語文教學(xué)。由于時間很充分，我備了兩個星期的《秋水》，之前也在xx校區(qū)乘著教室沒人在那里試講過，當(dāng)時效果不是很好，但是還是硬著頭皮開始了第一堂語文課。開始的緊張到講臺上漸漸消失了，我充分意識到自己之前準(zhǔn)備的重要性，包括教學(xué)設(shè)計、ppt課件制作與老師商討一些文言知識，而正是這些充分的準(zhǔn)備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔(dān)憂與緊張。這樣在第一節(jié)課結(jié)束后，雖然時間把握的不是很好，但還是得到了指導(dǎo)老師的肯定：不像一個新老師的樣子，好像是個老手。這樣我又精心準(zhǔn)備了第二堂課，效果還不錯，至少老師滿意，學(xué)生也認(rèn)真聽講。但是我在備課與講課中就明顯感覺自己無論是中文相關(guān)知識還是文學(xué)表達(dá)與遷移的素養(yǎng)不夠，備課中、課堂上明顯會有“擠不出來”的感覺，原因是自己里面“牙膏”不多呀！我想要做好一個優(yōu)秀的語文老師，中文專業(yè)知識與文學(xué)素養(yǎng)那是基礎(chǔ)，所以為了自己這個目標(biāo)必須從這方面著手，于是在實習(xí)之余，我利用xx校區(qū)的圖書館與中文系的便利閱讀文學(xué)經(jīng)典，旁聽中文系老師的課，我也非常享受在xx校區(qū)那段“乘課聽”與“泡圖書館”的日子，我希望這種日子能夠繼續(xù)，可惜最后我還是要和xx圖書館說再見，但是我知道中文的學(xué)習(xí)才剛剛開始……
我在第課文結(jié)束后給學(xué)生留了作文，而在批改作文的過程中我再次感受到中學(xué)語文作文教學(xué)存在的一系列問題，而與老師的交談中他也會時時向我談到學(xué)生作文問題，于是自己也在思考中學(xué)語文作文改革的出路在在哪里。因為自己喜歡寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來，在實習(xí)的后半期開始了“基于博客的中學(xué)語文作文教學(xué)研究”的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念，而用問卷與訪談實地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實施的可行性，最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會存在的問題，幫助自己在認(rèn)知層面上理清了這個問題。
四、實習(xí)總結(jié)
兩個半月的實習(xí)起初感覺過得很慢，后來一旦真正開始講課的時候，每天只有備課、講課與評課，然后再備課、講課與評課，這樣周而復(fù)始，一個月的時間就很快過去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經(jīng)受過課的班級發(fā)放問卷時，發(fā)現(xiàn)我與那些學(xué)生之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開了，但是如果自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點點東西也是我莫大的榮幸，就像我現(xiàn)在寫實習(xí)報告一樣，希望自己這段寶貴的經(jīng)歷能夠在自己的世界中留下點什么。
